Professional Documents
Culture Documents
830706-05-5058
KDP 14M KPM-OUM JUN 2009
1.0 Pengenalan
1.1 Perkembangan
Menurut ahli psikologi D.S Wright dan Ann Taylor, mereka mentakrifkan
perkembangan sebagai perubahan yang berlaku dalam warisan hayat (baka) dan
organisasi kepada struktur organisma dalam keadaan yang saling berkait rapat serta
berhubung dengan pertambahan umur.
1
SUTINA MUHAMMAD HANIP
830706-05-5058
KDP 14M KPM-OUM JUN 2009
1.2 Pertumbuhan
Pertumbuhan ialah perubahan yang boleh diukur dan dinilai dari satu peringkat ke
satu peringkat yang lain. Pertumbuhan melibatkan perubahan dari segi aspek mental dan
fizikal. Ia akan mencapai kemuncaknya apabila seseorang itu mencapai kematangannya.
Contohnya, perubahan yang bersifat jasmani seperti saiz tinggi dan berat badan.
Menurut Atan Long, pertumbuhan adalah satu perubahan yang dapat diukur
secara dari satu peringkat ke peringkat yang lain. Kuantiti perubahan tersebut dapat
dilihat dengan jelas daripada pengukuran yang dibuat ke atas organisma hidup dari masa
ke semasa. Pertumbuhan biasanya berhenti mengikut umur tertentu. Sebagai contoh,
ketinggian seseorang itu akan terhenti apabila dia mencapai umur 21 tahun.
2
SUTINA MUHAMMAD HANIP
830706-05-5058
KDP 14M KPM-OUM JUN 2009
Maka jelas di sini bahawa proses pertumbuhan dan perkembangan yang berlaku
adalah saling berkait. Kedua-duanya meliputi perubahan dari segi bentuk tubuh dan
tingkah laku. Ia melibatkan perubahan jasmani, emosi, mental dan sosial dari segi
kualitatif.
Baka atau dalam bahasa Inggeris disebut sebagai heredity berasal dari perkataan
Latin iaitu heres. Ernest R. Hilgard mengatakan bahawa baka ialah ciri- ciri biologi yang
diturunkan melalui ibu bapa kepada anak-anaknya melalui gen. Definisi yang diberikan
oleh Derville (1979) hampir sama iaitu keseluruhan cirri-ciri mental dan emosi fizikal
yang telah diwariskan dari segi biologi daripada ibu bapa kepada anak- anaknya .
Penjelasan dan huraian tentang baka menghasilkan beberapa ciri yang nyata
seperti berikut iaitu baka diturunkan melalui gen ibu bapa kepada anak- anaknya. Jika
3
SUTINA MUHAMMAD HANIP
830706-05-5058
KDP 14M KPM-OUM JUN 2009
dilihat dari segi ciri fizikal adalah sama dengan ibu bapa sebagai contoh warna anak mata
dan warna mata. Baka juga menetukan potensi seseorang individu contohnya bakat dan
kebolehan dan menentukan struktur organ individu itu. Setiap orang mewarisi sifat- sifat
tertentu melalui perwarisan gen atau baka daripada kedua- dua ibu bapanya. Sebahagian
besar daripadanya adalah paras rupa seperti warna mata, rambut, kulit, jenis rambut,
tahap kecerdasan, personaliti, sikap, minat dan sebagainya.
Dari aspek amalan kehidupan seperti pemakanan, ibu yang mengambil makanan
yang seimbang akan melahirkan anak yang sihat. Perkembangan fetus akan terjejas
sekiranya ibu mengalami malnutrisi. Perkembangan mental dan fizikal anak akan sihat
sekiranya diberi gizi yang seimbang selepas dilahirkan. Protein perlu untuk membina otot
dan mengelakkan penyakit kwasyiorkor; manakala kalsium membantu pertumbuhan gigi
dan tulang yang kuat. Di sini jelas menunjukkan bahawa persekitaran merujuk kepada
alam sekitar seseorang individu itu sama ada pada peringkat pralahir atau selepas lahir.
4
SUTINA MUHAMMAD HANIP
830706-05-5058
KDP 14M KPM-OUM JUN 2009
pertumbuhan
5
SUTINA MUHAMMAD HANIP
830706-05-5058
KDP 14M KPM-OUM JUN 2009
Ibu bapa bukan sahaja terikat oleh pertalian darah dengan seseorang individu
tetapi ia juga mempunyai pertalian sosial dan emosi. Sebagai contoh kanak- kanak
daripada keluarga yang kecil biasanya akan mendapat perhatian dan layanan yang lebih
sempurna daripada ibu bapanya. Kemungkinan segala permintaannya akan di penuhi.
Kesannya boleh menyebabkan kanak- kanak itu bersikap angkuh dan terlalu bergantung
kepada ibu bapanya.
6
SUTINA MUHAMMAD HANIP
830706-05-5058
KDP 14M KPM-OUM JUN 2009
Faktor asuhan keluarga ini berkaitan dengan teori perkembangan Moral Lawrence
Kohlberg. Menurut teori Kohlberg, seseorang individu itu biasanya mengalami tiga tahap
perkembangan moral yang utama. Tahap yang pertama ialah awal kanak-kanak, tahap
kedua masa kanak-kanak dan tahap ketiga masa remaja. Ketiga-tiga tahap ini menyatakan
bahawa kanak-kanak dan remaja mematuhi sesuatu peraturan kerana untuk mendapatkan
ganjaran atau mengelakkan hukuman. Peraturan yang dibuat oleh ibu bapa mempengarui
tindakan seseorang kanak-kanak. Sebagai contoh, peraturan yang dibuat oleh ibu bapa
authoritarian terhadap anak-anaknya adalah supaya mereka mematuhi peraturan tersebut.
Anak-anak itu perlu mematuhi peraturan yang dibuat oleh ibu bapanya supaya mereka
tidak dikenakan sebarang hukuman. Ini bermakna faktor asuhan keluarga menyumbang
ke arah pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak itu.
7
SUTINA MUHAMMAD HANIP
830706-05-5058
KDP 14M KPM-OUM JUN 2009
Faktor guru dan sekolah berkait rapat dengan teori Ekologikal Brofrenbrenner.
Teori ini menekankan pengaruh persekitaran ke atas perkembangan organisma. Beliau
melihat persekitaran ekologikal berdasarkan hubungannya dengan konteks dimana
individu itu berinteraksi. Ia terbahagi kepada 5 sistem iaitu sistem mikro, meso, ekso,
makro dan krono. Sistem mikro ialah persekitaran yang paling hampir dengan individu,
sistem pula ialah hubungan antara individu dengan individu yang lain dalam persekitaran
di mana individu itu berkembang. Sistem ekso pula ialah keadaan yang tidak melibatkan
individu tetapi peristiwa yang berlaku mempengaruhi sistem individu dan keluarga.
Manakala sistem makro pula ialah persekitaran abstrak yang mendokong sesuatu budaya.
Sistem yang terakhir ialah sistem krono. Sistem ini merujuk kepada pola peristiwa
individu sepanjang hayatnya. Sistem ini saling lengkap melengkapi dengan persekitaran
yang paling dalam atau dekat dengan tempat individu itu berkembang.
8
SUTINA MUHAMMAD HANIP
830706-05-5058
KDP 14M KPM-OUM JUN 2009
Berdasarkan artikal yang disiarkan oleh The Public Health Genetic Unit, mereka
membuat kajian bagaimana faktor persekitaran bolrh mempengaruhi perkembangan
kanak-kanak. Sebagai contoh, mereka akan meminta ibu bapa untuk membuat laporan
mengenai sekerap mana anak-anak mereka menonton televisyen, sama ada anak-anak
mereka dihantar ke pusat jagaan harian dan apakah jenis makanan yang anak mereka
makan. Melalui kajian ini, mereka boleh membuat kesimpulan sama ada pertumbuhan
dan perkembangan seseorang kanak-kanak dipengaruhi oleh faktor persekitaran.
9
SUTINA MUHAMMAD HANIP
830706-05-5058
KDP 14M KPM-OUM JUN 2009
Menurut jurnal The Pediatric clinic of North America yang ditulis oleh Birch
Leann Lipps dan Davidson Kirsten Krahnstoever pada muka surat 263, mereka
menyatakan bahawa faktor pemakanan ibu bapa boleh mempengaruhi corak pemakanan
anak-anak mereka. Sebagai contoh ibu bapa yang obesiti akan membahayakan anak-
anaknya melalui cara pemilihan makanan untuk mereka setiap hari. Cara pemakanan dan
corak pemakanan ibu bapa mereka juga akan menyebabkan anak-anak mereka terikut-
ikut dan kesannya akan menyebabkan mereka menjadi obesiti. Contoh ini jelas
menunjukkan bahawa faktor pemakanan sesebuah keluarga menyumbang ke arah
pertumbuhan dan perkembangan individu.
10
SUTINA MUHAMMAD HANIP
830706-05-5058
KDP 14M KPM-OUM JUN 2009
Kecacatan mental adalah disebabkan disebabkan oleh pewarisan gen yang resesif
daripada kedua-dua ibu dan bapa yang mempunyai tali persaudaraan yang rapat.
Manakala kecerdasan seseorang bergantung kepada ciri-ciri fizikal yang sihat. Jika
kesemua faktor adalah sihat, maka kecerdasan seseorang itu juga akan berkembang
dengan baik. Walaupun sahsiah seseorang itu banyak dipengaruhi oleh persekitaran, baka
juga memainkan peranan yang penting. Contohnya, seseorang yang cepat marah dan
bimbang banyak dipengaruhi oleh baka.
11
SUTINA MUHAMMAD HANIP
830706-05-5058
KDP 14M KPM-OUM JUN 2009
Menurut Glenn Myers Blair, R,Stewart Jones dan Ray H. Simpson, terjemahan
Noran Fauziah Yaakub (1991), berpendapat tingkah laku seorang anak adalah hasil
daripada faktor biologi dan persekitaran yang bertindak serentak. Anak berkelakuan
sedemikian kerana dia mempunyai keperluan dan dikelilingi oleh kuasa persekitaran dan
kebudayaan yang menentukan bagaimana keperluan ini dipenuhi.
Baka yang diturunkan kepada anak juga adalah berterusan dan seiringan dengan
pengaruh persekitaran tetapi pengaruh baka yang diwarisi individu akan berubah dengan
adanya persekitaran yang sesuai dan baik untuk perkembangan diri individu. Contohnya,
individu yang cacat masih boleh dididik dengan kaedah yang sesuai dengan dirinya
seperti pendidikan khas yang diberi oleh guru khas yang dilatih. Oleh yang demikian,
pengaruh baka dan persekitaran yang seimbang dapat membantu individu membentuk
perkembangan sosial yang sihat dan menikmati kualiti hidup yang lebih baik.
Dengan ini, jelaslah kedua-dua faktor iaitu antara baka dan persekitaran
memainkan peranan utama dalam menentukan keupayaan mental, jasmani atau
sosioemosi seseorang individu.
12
SUTINA MUHAMMAD HANIP
830706-05-5058
KDP 14M KPM-OUM JUN 2009
RUJUKAN
1. Abd Majid Mohd Isa, Rahil Mahyuddin (2000), Psikologi Pendidikan 1: Pertumbuhan
dan Perkembangan, Selangor: Longman Malaysia Sdn Bhd
2. Ee Ah Meng (1994), Psikologi dalam Bilik Darjah, Selangor: Penerbit Fajar Bakti Bhd
4. Mok Soon Sang (2004), Ilmu Pendidikan untuk KPLI: Komponen 1 & 2 Sekolah
Rendah Psikologi Pendidikan dan Pedagogi, Subang Jaya: Kumpulan Budiman
Sdn Bhd.
5. Mok Soon Sang (2002), Psikologi Pendidikan untuk Kursus Diploma Perguruan
Semester, Subang Jaya: Kumpulan Budiman Sdn Bhd.
JURNAL
7. Jay Belsky & Michael Pluess (2009), The Nature (and Nuture) of Plasticity in Early
Human Developmen, Perspective on Psychological Science,volume 4 (4) 345-351
http://education.calumet.perdue.edu/vorkell/EdPsyBook/EdPsy4/edpsy4_environment.htm
http://genome.wellcome.ac.uk/doc_WTD0208893.html
http://pediactrics.aappublication.org.cgi/content/abstract/26/2/210
http://cat.inist.fr/?aModels=efficheN&cpsidt=14111271
http://seab.envmd.rochester.edu/jeab/article/2003/jeab-79-01-0137.pdf
13
SUTINA MUHAMMAD HANIP
830706-05-5058
KDP 14M KPM-OUM JUN 2009
LAMPIRAN
14