You are on page 1of 5

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS

NAMA KURSUS
REKA BENTUK INSTRUKSIONAL DAN TEKNOLOGI
KOD KURSUS
KPT 2063
SEMESTER 2 SESI 2009/2010
KUMPULAN Q
TAJUK SOALAN
E-Learning dikatakan begitu popular pada abad ini. Apakah maksud e-learning da
n bagaimana dilaksanakan ? jawapan anda juga perlu megemukakan contoh-contoh e-
learning yang sedang berlaku masa kini. Gambarajah boleh menambahkan markah anda
.
DISEDIAKAN OLEH
SITI KAMARIAH BINTI MANAS
D20071029437
PENSYARAH
ENCIK HASSANUSI BIN AHMAD ZABIDI
Fakulti Sains Kognitif dan Pembangunan Manusia
Tarikh Hantar : 24 FEB 2010

Isi Kandungan

1.0 Pengenalan
1-2
2.0 Jenis-jenis e-learning dan bagaimana ianya dilaksanakan
2
2.1 CBT- Computer Based Training
2-3
2.2 WBT- Web Based Training
3-6
2.3 E-Learning Secara Masa Nyata Dan Tidak Secara Nyata
6
3.0 Implimentasi E-Learning
7
4.0 Kelebihan Menggunakan E-Learning
7-9
5.0 Penutup
9
Biblografi

Soalan : E-Learning dikatakan begitu popular pada abad ini. Apakah maksud e-le
arning dan bagaimana dilaksanakan ? jawapan anda juga perlu megemukakan contoh-c
ontoh e-learning yang sedang berlaku masa kini. Gambarajah boleh menambahkan ma
rkah anda.
1.0 PENGENALAN
Dunia menyaksikan perkembangan pesat yang berlaku pada zaman Revolusi Perindustr
ian pada akhir kurun ke-18, dan bertitik tolak dari situ perkembangan secara men
yeluruh berlaku samada pembangunan ekonomi, seni dan kebudayaan serta sektor kom
unikasi. Begitu juga dengan dunia pendidikan yang tidak dapat lari mengalami per
ubahan ini secara evolusi dan revolusi. Bermula daripada pembelajaran secara tid
ak formal daripada orang yang lebih tua dan berpengalaman, kepada pendidikan yan
g lebih formal iaitu pengajian pondok. Kemasukan penjajah Inggeris walaupun meni
nggalkan kesan pahit untuk diingati, namun peninggalan sistem pendidikan Inggeri
s juga telah memberi suntikan kepada perkembangan pendidikan di Tanah Melayu pad
a ketika itu. Dan kini perkembangan pesat telah mewarnai dunia pendidikan kita s
eiring dengan kemajuan dan kecanggihan teknologi komunikasi massa. Terbaru dan t
erkini merupakan pembelajaran e-learning semakin mendapat tempat dihati penuntut
ilmu di Malaysia.
E-learning didefinisi sebagai salah satu bentuk pendidikan yang berasask
an internet. E-learning merupakan satu teknologi yang digunakan secara luas dala
m pendidikan tinggi untuk tujuan komunikasi di negara-negara barat seperti Ameri
ka Syarikat dan Australia. Menurut Bates (1997), teknologi diperlukan dalam pend
idikan tinggi untuk meningkatkan kualiti pembelajaran, mempertingkatkan jalan ma
suk ke pendidikan dan kursus, mengurangkan perbelanjaan pendidikan dan juga meni
ngkatkan keberkesanan pendidikan. Di Malaysia, kebanyakan universiti menggunakan
sistem e-learning tersendiri sama ada perisian open-source ataupun Learning Man
agement System (LMS) yang berlesen. Di UPSI sendiri menggunakan konsep e-learnin
g untuk melancarkan urusan pembelajaran melalui laman portal myupsi.upsi.edu.my
contohnya.
Menurut Sandars, J. and Langlois, M. (2005), secara umumnya e-learning merupakan
kandungan pembelajaran yang boleh didapati dalam beberapa format yang berbeza,
misalnya secara teks atau imej video, dan dihantar menerusi Internet, computer i
ndividu, personal digital assistant (PDA) atau CD-Rom.
Implementasi E-Pembelajaran ini dengan kelebihan-kelebihan yang ada padanya dapa
t mempercepatkan lagi proses pembangunan modal insan yang sangat dituntut oleh p
ihak kerajaan Malaysia kerana modal insan yang bestari ini akan berupaya menanga
ni segala cabaran dalam merealisasikan Wawasan 2020.
2.0 JENIS-JENIS E-LEARNING DAN BAGAIMANA IANYA DILAKSANAKAN.
E-learning merupakan konsep pembelajaran menggunakan internet dan dibawah konsep
ini terdapat banyak jenis pembelajaran yang setiap satu mempunyai cara perlaksa
naan dan tujuan yang tertentu. Terdapat pelbagai bentuk pembahagian e-learning d
aripada pelbagai sumber, sumber daripada laman sesawang dan beberapa artikel dar
ipada jurnal telah dirumus dan diringkaskan. Hasil rumusan beberapa pendapat dar
ipada sumber-sumber tertentu, e-pembelajaran dapat dibahagikan kepada tiga jenis
yang utama iaitu, e-pembelajaran yang berasaskan kepada teknologi web (Web Bas
ed Training-WBT), e-pembelajaran yang berasaskan komputer ( Computer Based Train
ing-CBT) dan e-pembelajaran secara masa nyata atau bukan masa nyata.
2.1 Cbt- Computer Based Training
Dalam bahagian latihan berasaskan komputer merupakan pengaplikasian komponen mul
timedia dalam komputer seperti persembahan powerpoint, CD-ROM, DVD dan sebagainy
a. Kelebihan CBT adalah ianya boleh digunakan tanpa perlu mengakses internet. S
elain itu material yang disediakan dalam CBT adalah lebih berkualiti tinggi teta
pi memerlukan ruang simpanan yang lebih besar. Contoh program pembelajaran mengg
unakan CBT adalah seperti CD-ROM interaktif yang disediakan oleh pihak kementeri
an ataupun daripada pihak swasta seperti Linguaphone yang menggunakan CD-ROM dan
juga alat berbantu komputer yang lain. Melalui CBT juga tiada interaksi lansung
antara pengajar dan pelajar. Walaubagaimanapun, pelajar akan diuji mengikut for
mat yang ditentukan oleh pemilik program. Contohnya Linguaphone akan menguji pen
gguna produk mereka setiap kali pengguna telah bersedia untuk diuji, dan sekiran
ya pengguna lulus, mereka akan diberi penghargaan berupa kenaikan pangkat kefaha
man dalam bentuk sijil.
2.2 WBT- Web Based Training
E-pembelajaran yang berasaskan kepada teknologi web dan Internet atau lebih dike
nali sebagai pembelajaran atas talian. Sistem ini memerlukan pengguna untuk memp
unyai akses internet dan mempunyai pengenalan diri juga kata laluan untuk mengak
ses laman web dan isi kandungannya. Contohnya adalah seperti e-pembelajaran yang
diaplikasikan oleh Universiti Pendidikan Sultan Idris bagi memudahkan kelancara
n proses pembelajaran dan interaksi antara pihak pentadbir, pensyarah dan juga p
elajar iaitu portal pendidikan dan beberapa rangkaian daripada myupsi.upsi.edu.m
y untuk ke myguru. Contoh aplikasi yang dekat dengan pelajar UPSI adalah E-forum
. E-forum merupakan salah satu bentuk WBT yang melibatkan gabungan interaksi nya
ta dan tidak nyata. Iaitu pengguna boleh mengakses maklumat dan tajuk forum seca
ra atas talian, kemudian berbincang atau mencari maklumat secara offline. Selepa
s bersedia dengan jawapan pengguna boleh mendaftar masuk semula dan secara intra
ksi nyata menghantar e-forum kepada pengendali forum.
Salah satu contoh WBT e-learning adalah daripada laman sesawang
http://ccel.upsi.edu.my . Daripada laman web ini terdapat beberapa format e-lear
ning yang ditawarkan. Seperti biasa WBT memerlukan pengguna untuk mendaftar dan
mempunyai kata laluan untuk mengakses laman tersebut.
Selepas mendaftar, pengguna boleh mengakses laman web ini. Format yang ditawarka
n oleh web ini adalah format mingguan, format topik, dan format sosial.
Format mingguan

Format topik

Format sosial

Kaedah E-Pembelajaran berasaskan Web dan Internet ini sangat popular dig
unakan kerana ia ia berupaya dicapai di mana-mana dan pada bila-bila masa sahaja
. Di samping kandungannya yang interaktif seperti terdapat ruangan perbincangan,
pengundian, perkongsian fail dan sebagainya. Ia juga menyediakan satu platfom p
embelajaran sokongan yang murah dari segi kos, meningkatkan akses kepada proses
pembelajaran dan tanggungjawab pembelajaran diperluaskan kepada semua yang terli
bat dalam proses pembelajaran tersebut .

2.3 E-Pembelajaran secara masa nyata atau bukan masa nyata.


E-Pembelajaran secara masa nyata atau bukan masa nyata. Bagi pembelajaran masa n
yata adalah satu keadaan di mana proses pengajaran dan pembelajaran berlaku seca
ra serentak walaupun kedudukan fizikal pengajar dan pelajar adalah sangat jauh d
ari segi jaraknya seperti persidangan video, kuliah secara atas talian atau seca
ra langsung menerusi satelit. Keadaan sebaliknya pula bagi e-pembelajaran secara
bukan masa nyata. WBT dan CBT adalah gabungan daripada pembelajaran secara nyat
a dan tidak nyata.
Pembelajaran secara nyata seperti video conferencing dilakukan pada masa sebenar
dengan tenaga pengajar mengendalikan kelas. Semua log masuk pada masa yang dite
tapkan dan mereka boleh berkomunikasi secara langsung antara satu sama lain dan
bersama pengajar. Kebiasaanya dijalankan di Kelas virtual â komunikasi menggunakan
video dan audio atau melalui video dan audio, teks sembang, berkongsi pembenta
ngan, dokumen dan imej di atas papan putih. Selain itu persidangan audio dan vis
ual serta ruangan sembang seperti chatroom juga merupakan salah satu bentuk pemb
elajaran masa nyata.
video conferencing
Pembelajaran secara tidak nyata pula adalah seperti penggunaan CD- ROM seperti y
ang diterangkan dalam jenis CBT.
3.0 Implementasi E-Learning
E-learning pada hari ini tersedia dalam bentuk berbayar ataupun percuma. Terdapa
t cara yang mudah untuk membina e-learning sendiri. Diambil daripada blog http:
//universitimengkarakk.blogspot.com mencadangkan beberapa cara mudah untuk memb
ina e-learning berasaskan web dengan percuma.
Antara cadangan yang dikemukakan adalah seperti berikut:
1. Membangunkan sendiri sistem dan antaramuka tersebut dengan menggunakan bahasa
pengaturcaraan PHP dan pangkalan data MySQL yang boleh didapati secara percuma
di Internet. Namun ia memerlukan kemahiran dalam dua perkara tersebut dan perlu
kos tambahan untuk meletakkan web kita di Internet.
2. Menggunakan sistem pengurusan kandungan web yang sedia dimuatturunkan secara
percuma daripada Internet seperti Moddle, Mambo dan lain-lain. Ia memerlukan sed
ikit kemahiran dari segi penggunaan sistem pengurusan kandungan tersebut dan mem
erlukan kos tambahan untuk meletakkan web sistem E-pembelajaran tersebut di Inte
rnet.
3. Menggunakan sistem web untuk kumpulan perbincangan secara percuma seperti yan
g disediakan oleh Yahoo Groups!, Myspace , Google dan lain-lain.
4.0 Kelebihan Pembelajaran Menggunakan E- Learning
"Good teaching is good teaching, no matter how it's done." Kata pepatah Inggeri
s tersebut masih diguna pakai sehingga kini, namun kemunculan e-pembelajaran tel
ah membawa satu dimensi yang baru kepada dunia pendidikan. Dengan kelebihan dan
keistimewaan yang ditawarkan dalam konsep e-pembelajaran ini menjadikan ianya se
makin popular dan meluas penggunaannya, bukan sekadar dalam sektor pendidikan se
kolah tetapi juga digunakan meluas dalam sektor industri.
Belajar menggunakan e-pembelajaran merupakan satu bentuk pembelajaran ya
ng berpusat kepada pelajar (self directed learning). Pelajar yang mengatur sendi
ri jadual belajar dan mencari maklumat serta membina kefahaman mereka yang terse
ndiri. Pelajar yang mempunyai kecerdasan yang berbeza juga tidak akan ketinggala
n dalam pembelajaran kerana masa yang diperuntukan untuk seseorang pelajar belaj
ar dan membina kefahaman adalah bergantung kepada kepantasan dan keupayaan pelaj
ar itu sendiri. Berbanding kaedah pembelajaran tradisonal, pelajar yang tidak ha
dir ke kelas akan ketinggalan, sebaliknya melalui e-learning pelajar dapat mengi
kuti pembelajaran pada bila-bila masa dan di mana sahaja.
Menurut Howard Gardner, manusia mempunyai lapan kecerdasan yang berbeza
iaitu Linguistic intelligence ("word smart"), Logical-mathematical intelligence
("number/reasoning smart"), Spatial intelligence ("picture smart"), Bodily-Kine
sthetic intelligence ("body smart"), Musical intelligence ("music smart"), Inter
personal intelligence ("people smart"), Intrapersonal intelligence ("self smart"
), Naturalist intelligence ("nature smart"). E-learning adalah kombinasi daripad
a audio visual serta pelbagai bentuk bahan pembelajaran yang lebih interaktif. O
leh itu, keberkesanan pembelajaran dapat ditingkatkan mengikut teori Howard Gard
ner tersebut.
Dari segi kos pula, baik dari pihak pengendali atau pengguna, kedua-duan
ya mendapat faedah daripada e-learning yang hanya memerlukan kos yang lebih rend
ah berbanding pendidikan tradisional. Dari segi bahan pembelajaran adalah secara
elektronik dan dapat mengurangkan kos bagi penggunaan kertas. Selain itu, bahan
pembelajaran boleh diubah dan diolah dengan mudah dengan sedikit kemahiran dari
pada pihak pengedali e-learning. Pihak pengendali e-learning juga dapat menggura
ngkan kos untuk menyewa dan menyediakan tempat belajar dan tidak terlibat dengan
masalah disiplin pelajar. Bagi pihak pengguna ataupun pelajar pula, mereka dapa
t belajar pada masa yang dikehendaki dan memadankan dengan jadual harian mereka.
Pengajian jarak jauh bagi yang telah bekerja, e-learning sangat membantu dalam
mengurangkan kos perjalanan dan dapat disesuaikan dengan tuntutan kerjaya. Bagi
pihak majikan pula, mereka boleh mengakses dan menilai pekerja mereka tanpa perl
u menghantar penyelia untuk menilai.
Akses yang tiada batasan dan maklumat terkini dunia hanya dihujung jari
menjadikan e-learning sangat praktikal kepada dunia pendidikan kini yang perlu s
entiasa mengejar perkembangan serata dunia untuk menyaingi persaingan dunia yang
semakin meruncing dan sengit. Sistem pendidikan ini menerapkan perkongsian ilmu
serta pembelajaran yang kolaboratif dan interaksi antara benua yang baik. Bukan
sahaja penggguna mendapat faedah ilmu bahkan meningkatkan kemahiran komunikasi
dan kerjasama yang tiada batasnya.
5.0 Penutup
E-learning atau e-pembelajaran merupakan satu dimensi baru yang memberi kelebiha
n kepada pengguna pada masa kini. Bersesuaian dengan persekitaran kini yang sent
iasa mengutamakan penggunaan masa dan perancangan kewangan yang bijak. Dengan ku
asa global yang hanya dihujung jari, diharapkan dapat melahirkan insan yang beri
lmu dan berpengetahuan luas sekaligus dapat meningkatkan taraf hidup bangsa, aga
ma, dan negara. Kerajaan dan pihak NGO perlulah mengambil peluang mengaplikasika
n e-learning dalam organisasi masing-masing lantaran keistimewaan dan kelebihan
yang ditawarkan.

You might also like