HBPS1103 PENGENALAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

1.0 Pendahuluan

Taman Asuhan Kanak-Kanak (TASKA) bermaksud mana-mana premis yang

menempatkan empat atau lebih kanak-kanak di bawah umur empat tahun dan lebih daripada satu
isi rumah diterima masuk dan dijaga dengan upah. Kumpulan sasaran ialah kepada kanak-kanak
berumur empat tahun ke bawah seperti termaktub di dalam Akta Taman Asuhan Kanak-kanak
1984. Perkhidmatan juga diberi kepada pekerja TASKA, ibubapa dan pihak-pihak yang terlibat
dalam asuhan kanak-kanak.

Manakala Taman Asuhan di rumah pula ialah satu tempat asuhan kanak-kanak yang
menerima masuk kanak-kanak kurang daripada 10 orang dan Taman Asuhan Kanak-kanak di
institusi ialah satu tempat asuhan yang menerima 10 orang kanak-kanak atau lebih.

Penjagaan kanak-kanak masa kini, merupakan satu tanggungjawab ibubapa, namun

akibat ramai daripada ibubapa yang terpaksa bekerja, maka tanggungjawab ini diserahkan
kepada penjaga atau Taman Asuhan Kanak-kanak. Kerajaan menyedari, pusat asuhan yang
tumbuh macam cendawan perlu kawalan terutama bagi menentukan kanak-kanak mendapat
asuhan dan didikan yang sesuai dengan umur mereka. Atas alasan di atas, pada 24.4.1997
kerajaan telah merangka Garis Panduan Taman Asuhan yang mana digunapakai oleh semua
TASKA di seluruh Malaysia. Setiap pengusaha TASKA dikehendaki menghadiri kursus dan
penguruskan taska mereka mengikut garis panduan yang telah ditetapkan. Dengan adanya garis
panduan ini akan dapat memberi peluang kepada taman asuhan kanak-kanak untuk mewujudkan
penjagaan yang lebih baik kepada kanak-kanak yang berada di Taman Asuhan Kanak-kanak.

Pengasuh juga perlu memenuhi cirri-ciri dan kelayakan tertentu. Mengikut syarat yang
ditetapkan dalam Akta Taska (Taman Asuhan Kanak-kanak) 1984, pengasuh mesti berumur 18
tahun ke atas dan sekurang-kurangnya berkelulusan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM). Selain itu,
pengasuh mesti mempunyai pengetahuan mengenai perkembangan awal kanak-kanak dan wajib
menghadiri Kursus Asas Asuhan Kanak-kanan (KAAK) yang ditetapkan dalam akta berkenaan.
Mereka juga perlu mempunyai minat serta komitmen dalam melakukan tugas sebagai pengasuh
dan mampu memahami keperluan kanak-kanak ini mengikut tahap umur dan kebolehan.

AZILAH BINTI MAT TOP

700327-01-5528 1
 HBPS1103 PENGENALAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

2.0 Ciri-ciri Perkhidmatan TASKA yang Berkualiti

2.1 Berikut Adalah Kriteria-Kriteria TASKA yang Berkualiti:-

2.1.1 Had bilangan kanak-kanak yang diambil seharusnya mengambil kira nisbah ruang
yang sedia ada. keluasan lantai untuk setiap orang kanak-kanak ialah 3.5 meter
persegi. Ruang di dapur, stor, tandas, pejabat dan tempat laluan tidak
boleh diambil kira.

2.1.2 Nisbah pengasuh dan kanak-kanak menepati syarat berikut:-

a) 1 orang pengasuh untuk 5 orang kanak-kanak yang berumur 3 tahun ke

bawah

b) 1 orang pengasuh untuk 10 orang kanak-kanak yang berumur 3 – 4 tahun

ke bawah

c) 1 orang pengasuh untuk 4 orang kanak-kanak kurang upaya yang berumur

4 tahun ke bawah

2.1.3 Pengasuh hendaklah berusia 18 tahun ke atas dan telah mengikuti Kursus Asas
Asuhan Kanak-kanak yang diiktiraf oleh Jabatan Kebajikan Masyarakat.

2.1.4 TASKA hendaklah mempunyai menu dan aktiviti harian yang sesuai bagi setiap
peringkat umur kanak-kanak. Jadual menu dan jadual aktiviti harian ini
hendaklah dipamerkan di premis TASKA yang mudah dilihat.

2.1.5 Mempunyai perabot dan peralatan yang sesuai, selamat dan dijaga dengan baik.

2.1.6 Menyelenggara rekod-rekod setiap kanak-kanak di TASKA dengan baik dan

teratur.

2.1.7 Mempunyai program tahunan dan aktiviti penglibatan ibubapa.

AZILAH BINTI MAT TOP

700327-01-5528 2
 HBPS1103 PENGENALAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

2.1.8 Premis TASKA mematuhi syarat-syarat Majlis Tempatan, peraturan kesihatan

dari Jabatan Kesihatan dan peraturan keselamatan dari Jabatan Bomba dan
Penyelamat.

2.1.9 Setiap TASKA mesti mempunyai alat pemadam api, kotak pertolongan cemas dan

satu susun skim bagi mengosongkan premis sekiranya berlaku kebakaran. latihan

kebakaran perlu dibuat sekurang-kurannya 3 bulan sekali.

2.1.10 Menyediakan kemudahan berpatutan kepada kanak-kanak seperti satu tandas

bagi setiap 10 orang kanak-kanak.

AZILAH BINTI MAT TOP

700327-01-5528 3
 HBPS1103 PENGENALAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

2.2 Senarai Semak Perkhidmatan Taska

Bil Perkara Ada Tiada
1. Lokasi taska (jarak antara rumah dengan taska)
2. Perakuan Pendaftaran JKM
3. Lesen Perniagaan
4. Reka Bentuk Taska Dan Sekeliling
5. Keluasan Lantai (3.5m² / Kanak-Kanak)
6. Bekalan Air Yang Mencukupi Dan Bersih
7. Nisbah Kanak-Kanak Dengan Pengasuh*
8. Pengasuh (> 18 Tahun Dan Ada Sijil KAAK)
9. Rekod Kanak-Kanak
10 Jadual Aktiviti Harian
.
11 Peralatan Permainan Di Dalam Taska
.
12 Peralatan Permainan Di Luar Taska
.
13 Alat Pembelajaran
.
14 Kemudahan Tandas (10:1)
.
15 Menu Yang Berkhasiat Dan Seimbang
.
16 Tahap Kebersihan Dalam Taska
.
17 Keselamatan Kanak-Kanak (Pagar/Grill)
.
18 Tempat Tidur Kanak-Kanak
.
19 Perabut
.
20 Televisyen
.
21 Astro
.
22 Peti Pertolongan Cemas
.
23 Pemadam Api

AZILAH BINTI MAT TOP

700327-01-5528 4
 HBPS1103 PENGENALAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

.
24 Pelan Laluan Sekiranya Berlaku Kebakaran
.
25 Latihan Kebakaran
.
26 Aktiviti Taska bersama Ibu Bapa
.
27 Skim Insuran
.
* 5:1 – kanak-kanak < 3 tahun dan 10:1 – kanak-kanak 3 dan 4 tahun
3.0 Pemerhatian yang Dibuat Terhadap Perkhidmatan Taska

3.1 Lokasi
Taska Kraetif terletak di No.1, Jalan EJ 1/14, Taman Ehsan Jaya, Johor Bahru.
Lokasi yang dipilih oleh pengusaha taska amatlah strategi kerana rata-rata penduduk di
kawasan ini suami isteri bekerja. Pemilihan rumah tepi amat bersesuaian kerana ada
ruang untuk kanak-kanak bermain di luar taska. Bangunannya yang berkeluasan 20 x 70
ini telah dicat dengan menarik dan cantik dari pandangan luar mahu pun ruang dalam. Ibu
bapa juga senang meletakkan kereta kerana taska ini tidak mengadap dengan rumah

AZILAH BINTI MAT TOP

700327-01-5528 5
 HBPS1103 PENGENALAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

orang lain, jadi mereka tidak mengganggu jiran berhampiran. Taska ini juga senang untuk
ditemui kerana berhampiran dengan jalan utama taman perumahan tersebut.

3.2 Perakuan Pendaftaran Jabatan Kebajikan Masyarakat

Taska Kreatif telah diperakui pendaftarannya oleh Jabatan Kebajikan Masyarakat

dan mempunyai lessen perniagaan daripada Majlis Perbandaran Johor Bahru Tengah
untuk menjalankan perniagaan taska di alamat di atas. Taska ini telah ditubuhkan pada
tahun 2005. Sepanjang 6 tahun beroperasi tiada sebarang komen atau masalah yang
diterima daripada ibu bapa yang menghantar anak mereka di situ. Selain bayaran
perkhidmatan yang ditawarkan menarik dan murah, ibu bapa juga tidak dikenakan
bayaran tambahan jika mengambil anak mereka lewat dari masa yang ditetapkan.

3.3 Kemudahan Ruang dan Perabut

3.3.1 Ruang belajar

AZILAH BINTI MAT TOP

700327-01-5528 6
 HBPS1103 PENGENALAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

Taska kreatif menyediakan ruang belajar yang selesa dan kundusif seperti meja,
kerusi, komputer, rak buku dan ruangan untuk belajar seni lukis. Perabut yang
digunakan memenuhi piawaian bagi kanak-kanak 2 bulan hingga 4 tahun. Pengasuh
menggunakan kad-kad perkataan yang sesuai sewaktu berkomunikasi dengan kanak-kanak.
Susun atur perabut memudahkan pergerakan kanak-kanak. Penggunaan perabut yang
berwarna- warni menceriakan ruangan belajar dan menarik perhatian kanak-kanak. Ini
menggalakkan kanak-kanak melahirkan daya kraetiviti mereka secara lahiriah.

3.3.2 Ruang Tidur dan Rehat

Taska Kreatif juga menyediakan ruang tidur dan ruang rehat yang selesa. Bagi
bayi-bayi, mereka menyediakan katil-katil khas yang sungguh selesa dan selamat.
Ruangan ini sungguh bersih dan peralatannya tersusun rapi. Ruangan untuk kanak-kanak
berehat juga disediakan. Kanak-kanak boleh menonton televisyen atau CD yang
disediakan oleh pengasuh mengikut jadual yang telah ditetapkan.

3.3.3 Ruang Makan dan Dapur

AZILAH BINTI MAT TOP

700327-01-5528 7
 HBPS1103 PENGENALAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

Ruang makan dan dapur yang disediakan bersih dan kemas. Semua peralatan
dapur bersih dan disusun dengan rapi. Lantai dimop setiap hari dengan pencuci. Ruang
dapur mempunyai system pengaliran udara yang baik. Kanak-kanak makan di meja
makan yang disediakan dan diajar cara makan dengan tertib.

3.3.4 Bilik Air dan Tandas

Tandas yang disediakan juga bersih dan selesa digunakan. Di pintu masuk tandas
dicat menarik supaya kanak-kanak tidak takut untuk ke tandas. Pengasuh akan sentiasa
menemani kanak-kanak semasa ke tandas. Kanak-kanak 2 tahun ke atas diajar untuk
membersihkan diri mereka sendiri sambil dipantau oleh pengasuh manakala bagi kanak-
kanak 2 tahun ke bawah pengasuh akan membersihakan mereka menggunakan alat
pencuci yang disediakan oleh ibu bapa mereka.

3.4 Kemudahan Peralatan Di Luar Bangunan

AZILAH BINTI MAT TOP

700327-01-5528 8
 HBPS1103 PENGENALAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

Taska Kreatif juga menyediakan mini taman permainan untuk kanak-kanak

di bawah jagaan mereka. Kanak-kanak diberi peluang meningkatkan psikomotor mereka
melalui permainan di luar taska. Kanak-kanak bermain di dalam pengawasan pengasuh.
Kemudahan peralatan di luar bangunan mencukupi. Antara kemudahan yang disediakan
ialah gelongsor, rumah permainan dan jonkang-jongket.

3.5 Aspek Kesihatan dan Menu

Dari aspek kesihatan, Taska Kreatif menyediakan menu makanan yang berkhasiat
dan seimbang. Bekalan air adalah mencukupi dan bersih. Tahap kebersihan tandas dan
ruang di dalam taska juga berada dalam keadaan yang memuaskan.

3.6 Aspek Keselamatan

AZILAH BINTI MAT TOP

700327-01-5528 9
 HBPS1103 PENGENALAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

Taska Kreatif juga dilengkapi dengan kemudahan peti pertolongan cemas dan
kemudahan pemadam api. Pelan laluan sekiranya berlaku kebakaran juga disediakan.
Dalam jangka masa setahun, latihan kebakaran dibuat sebanyak tiga kali. Kanak-kanak
juga telah diberi penerangan oleh pihak bomba sebagai salah satu aktiviti taska. Taska ini
juga terletak berhampiran dengan pili bomba. Ini akan memudahkan pihak bomba
memadamkan api jika berlakunya kebakaran.

Dari segi keselamatan pula, taska Kreatif berada pada tahap yang memuaskan.
Bangunan taska dilengkapi dengan gril dan pagar keselamatan yang diletakkan di tempat-
tempat yang bersesuaian.

AZILAH BINTI MAT TOP

700327-01-5528 10
 HBPS1103 PENGENALAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

Data peribadi dan rekod kesihatan kanak-kanak pula disimpan dengan teratur di
dalam fail yang bersesuaian. Data peribadi kanak-kanak adalah rahsia. Pengasuh tidak
boleh mendedahkan kepada ibu bapa atau pihak yang tidak berkenaan kecuali
membahayakan.

3.7 Pengasuh Taska

Pengasuh yang digaji adalah terdiri daripada perempuan yang berumur sekurang-
kurangnya 18 tahun dan mempunyai kelulusan Sijil Pelajaran Malaysia. Nisbah pengasuh
dan kanak-kanak mengikut umur adalah bertepatan dengan Jabatan Kebajikan
Masyarakat yang berkehendakkan sekurang-kurangnya 1 pengasuh bagi setiap 5 orang
kanak-kanak 2 tahun dank ke bawah serta 1 pengasuh bagi setiap 10 orang kanak-kanak

AZILAH BINTI MAT TOP

700327-01-5528 11
 HBPS1103 PENGENALAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

berumur 3 dan 4 tahun. Pengasuh-pengasuh ini juga telah menghadiri Kursus Asas
Asuhan Kanak-Kanak (KAAK) seperti yang dikehendaki oleh Jabatan Kebajikan
Masyarakat. Selain daripada itu pengasuh mestilah berminat dengan bidang tugas mereka
dan juga seorang yang penyayang.

3.8 Program Yang Diadakan Oleh Taska

Pihak pengurusan taska juga mengadakan pelbagai program yang melibatkan ibu
bapa dan penjaga. Antaranya ialah Sambutan Hari Lahir, Sambutan Hari Kanak- Kanak
dan Sukaneka. Setiap program disambut bersama-sama ibu bapa dan penjaga kanak-

AZILAH BINTI MAT TOP

700327-01-5528 12
 HBPS1103 PENGENALAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

kanak bagi mengeratkan lagi hubungan di antara pihak pengurusan dengan ibu bapa dan
penjaga serta di antara sesama ibu bapa dan penjaga itu sendiri.

Selain daripada itu pihak pengurusan juga mempunyai sistem fail yang kemas dan
terkini. Sistem failnya sentiasa terkini. Pihak pengurusan juga ada mengundang pihak –
pihak tertentu seperti Syarikat Dumex, pihak Bomba bagi menyampaikan ceramah atau
taklimat ringkas kepada kanak-kanak.

4.0 Keputusan Memilih Atau Menolak Taska Yang Telah Dinilai

4.1 Laporan Status Taska

Setelah membuat pemerhatian, pemantauan dan soal jawab dengan pengurus dan
kakitangan taska, saya ingin membuat justifikasi persetujuan bahawa Taska Kreatif sesuai dipilih
sebagai taska pilihan Puan Salamah dan Encik Saiful untuk mengasuh anak-anak mereka yang
berumur 6 bulan dan 3 tahun itu. Dengan memilih Taska Kreatif, Puan Salamah dan Encik Saiful
akan mendapat perkhidmatan yang terbaik dari segala aspek.

Aspek yang telah dinilai oleh saya ialah dari segi pengurusan. Sesi temuramah di antara
saya dengan Puan Khadijah binti Salim, Pengusaha Taska Kreatif mendapati taska ini
mempunyai peningkatan dari tahun ke tahun. Mengikut data yang ditunjukkan kepada saya dari
awal taska dibuka sehinggalah sekarang jumlah kanak-kanak yang dihantar oleh ibu bapa dan
penjaga ke taska ini meningkat. Bilangan pengasuh juga turut meningkat mengikut kadar yang
ditetapkan oleh Jabatan Kebajikan Masyarakat. Menurut Puan Khadijah lagi, setiap pengasuh
yang digajikan akan dipantau sepanjang perkhidmatan mereka dan anugerah akan diberikan
kepada setiap pengasuh yang terbaik. Di sini menunjukkan kakitangan taska sentiasa berusaha
untuk memajukan diri mereka dan menjadi yang terbaik.

AZILAH BINTI MAT TOP

700327-01-5528 13
 HBPS1103 PENGENALAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

Aspek seterusnya ialah dari segi memanipulasi setiap ruang dalam taska tersebut. Setiap
ruang yang disediakan berfungsi semaksimum mungkin oleh pengusaha taska. Ruang
pembelajaran, ruang tidur, ruang rehat, ruang makan, ruang dapur dan tandas dihias dan disusun
atur dengan kemas dan menarik. Mereka mengambil kira dari segala aspek iaitu keselamatan dan
kebersihan. Kanak-kanak juga dididik mematuhi peraturan yang telah ditetapkan seperti minta
kebenaran untuk k tandas atau hendak menuruni tangga. Pengasuh akan mengawas pergerakan
mereka. Palang juga diletakkan di tangga untuk mengelakkan kanak-kanak naik dan turun secara
bebas. Kemudahan elektrik juga berfungsi dengan baik.

Aspek yang ketiga ialah aktiviti yang dijalankan oleh taska. Pihak taska sentiasa mencari
idea untuk melaksanakan pelbagai aktiviti atau program bagi menggalakkan hubungan baik di
antara pihak pengurusan dengan ibu bapa dan penjaga. Setiap awal tahun dan akhir tahun jamuan
diadakan untuk memudahkan ibu bapa dan penjaga beramah mesra dengan pihak pengurusan dan
kalangan mereka sendiri. Program sukan yang diadakan juga menggalakkan penglibatan ibu bapa
dan penjaga. Mereka juga turut diberi tanggungjawab untuk menjayakan program tersebut.

Aspek kebersihan pula, saya dapati pihak pengurusan ada menyediakan jadual berkala
pembersihan. Lantai akan sentiasa dimop setiap kali selepas semua kanak-kanak diambil balik
oleh semua ibu bapa dan penjaga. Cermin tingkap pula akan dilap seminggu sekali. Manakala
peralatan dapur akan direndam air panas selepas setiap kali digunakan. Langkah-langkah
kebersihan yang diambil oleh pihak pengurusan menjamin kebersihan taska. Bagi kanak-kanak
yang tidak sihat, mereka akan diasingkan dari kanak-kanak yang lain untuk memastikan wabak
tidak menular.

Aspek keselamatan dinilai dari segi peralatan yang ada di dalam peti kecemasan.
Peralatan di dalam peti kecemasan mestilah lengkap dan mencukupi. Pemadam api juga
berfungsi dan sentiasa diselenggara. Setiap pintu dan tingkap dipasang geriji. Sistem pendawaian
elektrik juga sentiasa dipantau terutama soket yang terletak pada paras rendah dilindung daripada
capaian kanak-kanak. Benda-benda tajam pula sentiasa disimpan di tempat yang selamat dan
tidak boleh dicapai oleh kanak-kanak.
AZILAH BINTI MAT TOP
700327-01-5528 14
 HBPS1103 PENGENALAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

Aspek menu makanan pula dinilai dari segi khasiat dan persembahan yang menarik.
Makanan kanak-kanak berumur 2 bulan hingga 1 tahun biasanya disediakan oleh ibu bapa dan
penjaga mereka sendiri. Sekiranya ibu bapa meminta pengasuh untuk menyediakannya mereka
hendak memberi panduan makanan bagaimanakah yang boleh dimakan oleh anak mereka. Menu
yang disediakan oleh pengasuh adalah berkhasiat dan seimbang. Ini terbukti apabila saya
membuat pemantauan, saya dapati mereka akan makan nasi, sayur, ikan dan buah-buahan.
Penyediaan makanan juga bersih dan bahan mentahnya semuanya segar.

Aspek pendapat ibu bapa yang telah menghantar anak mereka di taska ini. Rata-rata ibu
bapa dan penjaga melahirkan rasa puas hati di atas perkhidmatan yang diberikan oleh pihak
taska. Pihak pengurusan sentiasa membuat soal selidik terhadap perkhidmatan mereka. Ibu bapa
dan penjaga digalakkan memberi pendapat atau cadangan membina bagi memudahkan pihak
pengurusan membaiki segala kelemahan atau kekurangan mereka.

Setelah dinilai dari segala aspek, sekiranya saya mempunyai anak-anak yang sebaya
dengan anak Puan Salamah dan Encik Saiful, sememangnya saya bersetuju utnuk memilih Taska
kreatif. Lokasinya yang berhampiran dengan tempat tinggal dan perkhidmatannya yang murah
juga adalah beberapa factor saya mencadangkan Taska Kreatif ini kepada mereka.

4.2 Cadangan Membaiki Dan Meningkatkan Perkhidmatan Taska

4.2.1 Kawasan Sekeliling Taska

Kawasan sekeliling taska perlu dijaga dengan baik. Kebersihan hendaklah diutamakan.
Rumput dan lalang hendaklah sentiasa dipotong mengikut keperluan. Pokok bunga yang ditanam
sebagai hiasan hendaklah yang jenis tidak berduri bagi keselamtan kanak-kanak. Pokok bunga
atau pokok hiasan lain hendaklah yang tidak mengeluarkan getah yang merbahayakan kesihatan
atau beracun. Tong sampah mestilah bertutup rapat untuk mengelakkan dari diselongkar oleh
binatang seperti anjing atau burung gagak. Longkang di hadapan taska mestilah ditutup. Adakan
AZILAH BINTI MAT TOP
700327-01-5528 15
 HBPS1103 PENGENALAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

gotong-royong bersama ibu bapa dan penjaga untuk memastikan kebersihan kawasan sekeliling
taska terjaga di samping mengeratkan lagi hubungan baik.

4.2.2 Alat Pemadam Api

Alat pemadam api yang disediakan tidak mencukupi. Bagi taska dua tingkat, mestilah
mempunyai sekurang-kurangnya 3 pemadam api. Satu diletakkan di ruang belajar, satu
diletakkan di dapur dan satu lagi di tingkat atas taska. Semasa pemantauan, saya melihat hanya
satu sahaja alat pemadam api. Alat pemadam api juga hendaklah diselia selalu bagi
membolehkan ianya berfungsi semasa kecemasan. Setiap kakitangan taska perlu tahu cara
menggunakannya. Tempat meletak alat pemadam api juga mestilah bersesuaian dan mudah
diambil. Seelok-eloknya hendaklah digantung.

4.2.3 Papan Tanda Dan Tiang Bendera

Papan tanda bagi menunjukkan lokasi atau arah taska sangat berkurangan. Papan tanda
yang dibuat mestilah berukuran standard yang telah ditetapkan oleh jabatan. Maklumat yang
tertera pada papan tanda juga mestilah tepat dan ringkas. Selain daripada itu taska ini tidak
mempunyai tiang bendera. Setiap taska mestilah mempunyai 3 tiang bendera yang berukuran 3m
tinggi bertapak konkrit dan dipasang jubin. Bendera yang perlu dikibarkan ialah Bendara
Malaysia, Bendera Negeri Johor dan Bendera Taska. Ini dapat melatih kanak-kanak cintakan
negara mereka sendiri.

4.2.4 Wakaf Menunggu

Wakaf menunggu perlu diadakan bagi kemudahan ibu bapa dan penjaga serta kanak-
kanak itu sendiri. Wakaf menunggu ini dibina bertujuan untuk ibu bapa atau penjaga berteduh
semasa menunggu kanak-kanak pulang. Di wakaf menunggu juga boleh dibuat sebagai ruang
belajar semasa aktiviti pembelajaran di luar dijalankan.

5.0 Kesimpulan
Sebelum setiap ibu bapa atau penjaga menghatar anak-anak mereka di taman asuhan
kanak-kanak mereka hendaklah memerhati atau menilai sesebuah taska itu dari pelbagai aspek.
Aspek yang perlu dinilai ialah pengurusan, lesen perniagaan, fail dan rekod maklumat kanak-
AZILAH BINTI MAT TOP
700327-01-5528 16
 HBPS1103 PENGENALAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

kanak, pengasuh, kebersihan, keselamatan, penggunaan ruang dan menu harian. Ibu bapa atau
penjaga yang mampu mungkin boleh menghatar anak-anak mereka ke taska yang terbaik tetapi
yang tidak mampu hanya menghantar ke taska yang sederhana sahaja. Namun begitu segala
aspek di atas perlu diambil kira sebagai langkah-langkah keselamatan. Kita tidak mahu berlaku
lagi kes penderaan terhadap kanak-kanak seprti yang terjadi kepada adik Syafiah Humairah
Sahari, 3 tahun. Pemilihan pengasuh amat penting kerana ditangan merekalah anak-anak kita
terjaga. Bak kata pepatah ‘Sesal dahulu pendapatan, sesal kemudian tiada gunanya’.

Rujukan
Abdul Kader Hussain. 1986. Suluh Asuhan Panduan Asas Kesihatan Anak. Utusan
Publications & Distributors Sdn.Bhd.

Aminah Ayob et.al. 2008. Kurikulum Permata. Tanjong Malim: Penerbit Universiti
Pendidikan Sultan Idris.

Department of Education and Sciences (DES). 1990. Starting with Quality, London,
HMSO.

Haiza Noor & Norizan Abu Samah. 2004. Penjagaan & Kesihatan Bayi Sejak Lahir
Hingga 12 Bulan Pertama. Selangor: Jasmin Enterprise.

Kamarul Azman b. Abd Salam. 2009. Kursus Asuhan Dan Pendidikan Awal Kanak- kanak
dalam nota kuliah satu (1): Sejarah Perkembangan Asuhan dan Pendidikan Awal Kanak-
kanak di Malaysia. Universiti Pendidikan Sultan Idris.

Kasnani Ab Karim, Norbe Md. Nor & Nazimah Abdullah. 2005. Perkembangan Pendidikan
Prasekolah Untuk Kursus Persediaan Dan KPLI (Pendidikan Awal Kanak-Kanak)
Bahagian 1. Selangor: Added Enterprise.

Miriam Stoppard. 1998. Panduan Penjagaan Kesihatan Kanak-Kanak. Tropical Press Sdn.
Bhd. Kuala Lumpur.

AZILAH BINTI MAT TOP

700327-01-5528 17
 HBPS1103 PENGENALAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

Zainun Ishak. 2006. Panduan Kesihatan Dan Keselamatan Kanak-Kanak. Utusan

Publications & Distributors Sdn Bhd.

Rujukan Elektronik:

Institusi-kanak-kanak & Itemid. Diperolehi daripada http://www.jkm.gov.my/jkm (29

Julai 2009).
Akta Kanak-Kanak. 2009. Diperoleh pada Ogos 14, 2009 daripada
http://leeannkang.tripod.com/home.htm.

Akta Kanak-Kanak. 2009. Diperoleh daripada http://leeannkang.tripod.com/home.htm (14 Ogos

2009).

Akta Pendidikan. 1996. Diperolehi pada 14 Ogos, 2009 daripada

http://jpt.mohe.gov.my/RUJUKAN/akta/akta%20pendidikan%201996.pdf

Bernard Van Leer. 2009. About the Bernard van Leer Foundation. Diperoleh dari
http://www.bernardvanleer.org/about (14 Ogos 2009).

http://www.jkm.gov.my/jkm/index.php?option=com_content&view=article&id=125%3Aas
rama- akhlak&catid=59%3Ainstitusi-kanak-kanak&Itemid=66&lang=ms.
Diperoleh pada 29 Julai 2009.

http://www.jkm.gov.my/jkm/index.php?option=com_content&view=article&id=235%3Ade
finisi- taska&catid=178%3Ataska&Itemid=502&lang=ms (10 Ogos 2009, 3.03
p.m)

http://www.jkm.gov.my/jkm/index.php?option=com_content&view=article&id=347%3Ats
ka- komuniti&catid=37%3Akanak-kanak&Itemid=305&lang=ms (11 Ogos
2009,12.07 p.m).

http://www.jkm.gov.my/jkm/index.php?option=com_content&view=frontpage&Itemid=2&l
ang=ms (12 Ogos 2009, 2.13 p.m).

http://www.kemas.gov.my/20#, (10 Ogos 2009, 4.18 p.m)

AZILAH BINTI MAT TOP

700327-01-5528 18
 HBPS1103 PENGENALAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

http://www.kemas.gov.my/7# (10 Ogos 2009, 4.40 p.m)

http://www.moe.gov.my/?id=134&lang=my. Diperoleh pada 17 Ogos 2009.

Jabatan Kemajuan Masyarakat. 2008. Diperoleh daripada http://www.kemas.gov.my/13

(14 Ogos 2009).

Mastura Bazdis, (2008). Pendidikan Anak-anak di Peringkat Awal Umur Berasaskan Binaan
Kurikulum yang Integratif. Jurnal Pusat Penyelidikan Perkembangan Kanak-kanak
Negara (NCDRC). Universiti Pendidikan Sultan Idris. Malaysia. Diperoleh dari
http://www.mindamadani.my/content/view/186/2/ (29 Julai 2009).

LAMPIRAN
AZILAH BINTI MAT TOP
700327-01-5528 19