Kawalan Motor dan Pembelajaran Motor

Ahli kumpulan:

Shafini bt Mohd Norashid Siti Jamaiyah Noorazwa bt Ahmad Muhid Syazwani bt Husin Norhafizah bt Ernan Siti Nurhayati bt Che

D2008203392 7 D2008203393 0 D2008203393 9 D2008203395 2 D2008203396

OTAK DAN KAWALAN PERGERAKAN

TEORI-TEORI KAWALAN MOTOR

TEORI SISTEM KAWALAN MOTOR

KAWALAN MOTOR DAN KEMAHIRAN MOTOR

PERKEMBANGAN MOTOR

PERBEZAAN KAWALAN MOTOR,PERKEMBANGAN MOTOR DAN PEMBELAJARAN MOTOR

Basal ganglia (dalam)
Brain stem Cerebellum

3

y Korteks motor
y y y

terletak di kedua-dua hemisfera korteks cerebral pusat kawalan dan hasilan pergerakan voluntari Terdiri kepada 3 kawasan:
y y y

Primary motor cortex Kawasan pre-motor Supplementary motor

2/3 kawasan kawal otot tangan dan mulut Primary motor(M1) Hubungkan otak ke neuron motor melalui spinal cord untuk beri maklumat kepada otot tertentu. Pre-Motor Beri panduan kepada pergerakan dan mengawal otot proksimal dalam badan. Supplementary Rancang dan koordinasi pergerakan kompleks. y Contralateral otot tangan dan kaki kanan dikawal oleh hemisfera kiri dan sebaliknya
y

korteks motor - hilang kemahiran motor halus - Pre motor hilang kemahiran kasar - Supplementary motor area - hilang koordinasi
4

y Kecederaan

Skema pemetaan anggota badan yang dikawal dalam motor cortex (Penfield dan Rasmussen)
5

y y y

Lokasi bawah dan belakang korteks cerebral Otak kecil ( 1/8 saiz serebrum) Dikenali sebagai Pusat koordinasi pergerakan motor Terima input dari :Korteks cerebral Brain stem (cabang otak) Alat vestibular Reseptor kinestetik (dari saraf tunjang)

y y y y y

y

Fungsi :+ Kawal keseimbangan ,pergerakan dan koordinasi pergerakan otot. Regulasi tone otot - Hasil pergerakan yang licin - 'timing of movement'. - Pembelajaran

Kecederaan hilang koordinasi, tidak upaya belajar pergerakan baru yang pantas
6

Cabang otak ( Brain Stem)
3 kawasan untuk kawalan motor:‡Pons ‡Medulla ‡Reticular formation Terima input dari korteks cerebral, cerebellum, basal ganglia dan semua reseptor sensori Fungsi ‡Pencawang (relay) maklumat dari dan ke korteks cerebral ‡Kawal pergerakan involuntary dan refleks ‡Kawal sistem fisiologi dalam badan
7

y Pons
y Sebahagian dari

y Reticular Formation
y Terlibat dalam

Metencephalon y Fungsi: y Pengawalan motor dan analisis sensori y Struktur-struktur antara pon berhubung dengan serebelum terlibat dalam pergerakan dan postur badan
y Medulla
y Mengekalkan fungsi

pergerakan tersedar dan kitaran tidur manusia. y Tahap kesedaran

utama badan iaitu dalam pernafasan dan kadar denyutan jantung.

Basal ganglia
Lokasi dalam bahagian tengah otak Terima input dari:dari: Korteks motor dan cabang otak Merancang dan mengawal otot antagonis ketika bergerak serta mengawal tekanan. ( Pope,Wing,Praamstie & tekanan. Miall,2005) Membantu korteks motor melancarkan perlakuan motor Kecederaan Parkinson's (hilang neurotranmitter dopamine) (hilang Huntington's (rosak dendrit) rapid flicking of limbs (rosak dendrit)

9

Aliran perjalanan motor

Carta Alir Maklumat

Rancang

Program Spesifik

Arahkan pergerakan

Alir pergerakan

Pergerakan

Struktur Terlibat

Pre frontal cortex + occipital association cortex

Basal ganglia + cerebellum

Korteks motor

Saraf tunjang

Otot

11

y Kefahaman tentang kawalan motor boleh dilihat dari perspekstif neuro fisiologi y Semua pergerakan manusia dikawal oleh rangkaian sistem saraf. y Sistem saraf yang terlibat dalam kawalan motor dibahagi kepada sistem sensori
dan sistem motor motor.

y Sistem sensori bertanggungjawab memberi maklumbalas tentang pergerakan y Organ dan sistem sensori utama yang mengawal pergerakan ialah sistem visual
(mata), sistem kinestetik (gelendung otot, Alat Golgi, sendi) dan sistem vestibular (alat vestibular).

y Sistem motor bertanggungjawab merancang dan menghasilkan pergerakan. y Organ dan sistem motor utama yang mengawal pergerakan ialah otak dan saraf
tunjang.

y Kefahaman tentang mekanisme kawalan motor dari perspektif neurofisiologi
dapat membantu dalam proses pengajaran-pembelajaran sesuatu kemahiran motor.
12

Teori kawalan motor adalah sejumlah kualiti atau idea abstrak tentang sifat pergerakkan dan sebab pergerakkan tersebut. Teori kawalan motor berusaha untuk menyediakan diri dalam menghadapi apa dan bagaimana manusia mengawalnya (tindakbalas manusia).

Sherrington (1906); Thorndike (1927); Skinner (1938): Pergerakan pada asasnya dikawal oleh tindak Balas:  Pergerakan adalah kemuncak kepada urutan tindak balas yang berkait rapat dalam menghasilkan reaksi.  Perangai melalui syarat berkait rapat dengan kawalan motor  Tujuan untuk menjelaskan tingkah laku motor adalah dapat dilihat.

y Tidak ada penjelasan kepada keunikan pergerakan

dan pengulangan tingkah laku tersebut. y Tidak boleh menjelaskan pelarasan-pelarasan dalam pelaksanaan lakuan motor y Boleh digunakan untuk menjelaskan konsisten diantara setiap ciri-ciri pergerakan ruang dan masa.

Sheridan (1984) mencadangkan ciri-ciri itu perlu ditunjukkan dalam sebarang teori kawalan motor: kelenturan pergerakan, keunikan pergerakan, ketekalan pergerakan, modifiabiliti pergerakan

Berdasarkan satu hierarki, permulaan daripada otak dan neokorteks, otak memberi arahan kepada semua perbuatan keputusan dan prestasi otak = komander tertinggi otak berhubung dengan peringkat bawah sistem pusat saraf semasa pelbagai bentuk lakuan motor

model konsep, program motor, menyediakan satu cara untuk pemahaman bagaimana pergerakan boleh dirancang terlebih dahulu Melalui Kemahiran Terbuka dengan 2 peringkat:
i. Pusat kawalan eksekutif ii. Sistem efektor

Melalui pengertian umum tentang pergerakkan motor , kelenturan pergerakan adalah melalui matlamat kepada sesuatu pergerakkan. Keunikan dan ketekalan tingkah laku motor boleh juga dijelaskan melalui program motor paradigma pergerakan boleh mirip satu sama lain; iaitu melalui menggabungkan keunikan pergerakan tersebut dengan keupayaan untuk melakukan pergerakan serupa pada tahap kepakaran tertentu 

Dikenali juga sebagai Teori Ekologi atau Teori Sistem

Tindakan  Persekitaran adalah sumber yang penting dalam memberi maklumat untuk sesuatu tindakan atau tingkahlaku.  Tingkahlaku motor adalah self organized. Ia adalah tindakbalas daripada perhubungan atau cetusan daripada subsistem (neurological, biological, musculature)

Kerana terdapat interaksi dinamik antara individu dan persekitaran, kelenturan pergerakan dan pengubahan pergerakan adalah terperinci Pelakuan yang unik dan kesinambungan pergerakan juga termasuk dalam fungsi otot-otot

Teori sistem kawalan motor Berdasarkan model kejuruteraan mekanikal. Memberi gambaran / penjelasan yg lebih mudah tentang sistem kawalan motor yg kompleks (CNS, sistem saraf periferi, sistem maklumbalas sensori, sistem otot)
Dibahagi kpda :y Kemahiran Tertutup y Kemahiran Terbuka

Maklumbalas

Pusat Kawalan Eksekutif

Sistem efektor

Arahan Pergerakan
Pusat Kawalan Eksekutif Otak Sistem Efektor Saraf tunjang, otot

y Ciri utama

maklumbalas y Maklumbalas reseptor sensori. Laluan aferen.
y Tujuan - beri maklumat tentang pergerakan yang sedang

dilakukan.
y Pusat kawalan eksekutif

beri arahan mulakan pergerakan(rancang)
y Maklumbalas 3 tugas :i. benarkan pergerakan dilakukan seperti yang dirancang. ii. beri maklumat tambahan untuk pergerakan yang sedang berlaku. iii.buat pembetulan kepada pergerakan yang sedang berlaku.

Model Konsepsual KemahiranTertutup

Input Kesilapan / Error Kenalpasti Rangsangan 1 Pilih Respon Program Respon Yang Diingini (Feedforward)

4 Comparator (Feedback)

Program Motor 2 Saraf Tunjang Otot

Maklumbalas Dalaman Proprioceptors 3

Maklumbalas Luaran Output / Gerak Visual , Audio

Dalam mengesan kesilapan :Memori Jangka Pendek -ada dua maklumat:1. Maklumat sensori tentang perlakuan yang diingini (feedforward). 2.Maklumat sensori perlakuan yg sedang berlaku (feedback).
Sekiranya terdapat perbezaan maklumat kesilapan boleh dikesan dalam pergerakan.

y Perlakuan / kemahiran

yang perlahan dan berterusan
y Contoh pergerakan / kemahiran yang tergolong

dalam kemahiran tertutup:y -naik tangga y -memanah

Pusat Kawalan Eksekutif

Sistem efektor

Arahan Pergerakan

Pusat kawalan eksekutif (otak)
-Rancang dan beri semua arahan untuk mulakan pergerakan. -Sebaik sahaja perlakuan dimulakan, ia akan mengikut arahan asal, tiada perubahan.

Maklumbalas
- Ada tetapi tidak perlu guna / tidak sempat digunakan.

Memori Jangka Panjang

Jangka Pendek (working memory)

Expert tidak perlu beri tumpuan pada perlakuan.

y Perlakuan / kemahiran

laju dan diskrit
y Contoh pergerakan / kemahiran yang tergolong

dalam kemahiran terbuka:y -belajar kayuh basikal y -main badminton y -menembak sasaran yang bergerak

y Thelen (2000) dalam Gallahue dan Ozmum (2006)

menyatakan kawalan motor muncul daripada interaksi yang berterusan dan rapat antara sistem saraf dan penglihatan,anggota badan dan bahagian badan. y Ini menerangkan bahawa pergerakan antara badan berkait rapat dengan sistem saraf yang membawa maklumat y Kawalan motor oleh saraf akan mengawal pergerakan otototot bagi menghasilkan suatu pergerakan. y Kawalan pergerakan yang mencapai menerusi interaksi semua jenis lakuan motor yang mampu dihasilkan oleh sistem biologi

y Lakuan motor adalah penting dalam setiap permainan

yang ingin diceburi oleh kanak-kanak supaya setiap apa aktiviti yang dilakukan tidak mendatangkan masalah kepada pergerakan dan kecederaan. y Kemampuan atau kebolehana biomotor melibatkan kekuatan,kelajuan,daya tahan dan koordinasi (Grantin,1940) y Kemampuan motor dapat membantu keseluruhan (total fitness).Latihan yang mengandungi aktiviti untuk memperkayakan perlakuan motor seperti berlari,lompat selang,senaman yang dikerjakan secara berterusan dapat melahirkan tubuh badan yang kuat dan sihat.

y Tingkah laku kanak-kanak merupakan unsur yang

penting bagi pergerakan y Pergerakan ini berkait rapat dengan kemahiran motor y Pergerakan amat penting untuk memenuhi keperluan hidup yang sempurna y Pergerakan melibatkan pelbagai jenis otot badan dan menghasilkan lakuan motor

y Menurut Maeir (1980), dalam Arasoo

(1989),kemahiran motor ialah kebolehan mengeluarkan suatu corak unsur perlakuan yang berhubung dengan persekitaran tertentu. y Komponen-komponen yang terdiri dalam aspek perlakuan motor dan kemahiran motor adalah koordinasi,imbangan,ketangkasan,kuasa,mas a tindak balas dan kepantasan y Aspek perlakuan motor dapat membantu dalam hal-hal yang bersabit dengan gerakerja yang spesifik.

y Koordinasi  Ialah keberkesan dan keseragaman yang cekap dalam

pergerakan tubuh badan seseorang kanak-kanak  Ianya melibatkan penyelarasan kesemua anggota.
‡ Imbangan  Kebolehan untuk mengekalkan keseimbangan

apabila pusat graviti seseorang kanak-kanak dan dasar(tapak) menyokongnya diubahkan.  Kebolehan mengekalkan kedudukan badan dalam keadaan teguh semasa melakukan pergerakan atau dalam keadaan diam.

y Kuasa  Adalah kombinasi kekuatan otot dan kelajuan  Ianya adalah kebolehan kanak-kanak dalam melakukan

sesuatu pergerakan pantas (mengejutkan/explosive) yang kuat dalam jangka masa yang singkat dengan kekuatan yang tinggi.  Ini adalah hasil kuncupan otot yang kuat dalam jangka masa yang singkat ianya gabungan antara kekuatan otot dan kepantasan kuncupan otot.
‡ Ketangkasan  Kebolehan seseorang kanak-kanak melakukan

pergerakan berurutan ke sesuatu arah yang berbeza seberapa cekap dan pantas yang boleh.  Kebolehan menukar kedudukan di ruang tamu tertentu secara kemas dan mudah.

y Masa tindak balas  Sesuatu jangka masa yang diambil untuk bergerak

selepas menerima ransangan untuk berbuat demikian.
‡ Kelajuan  Berkait rapat dengan masa.  Kelajuan ditentukan hasil jarak langkah dan kekerapan

melangkah
‡ Kecergasan ‡ Mempunyai keupayaan untuk melakukan kerja

sehariannya tanpa kelesuan dengan penggunaan tenaga yang minimum serta mempunyai tenaga lebihan untuk digunakan dimasa kesengganan dan ketika dalam kecemasan.

y Kemahiran motor merupakan pergerakan yang

melibatkan otot-otot pada badan y Menurut Singer (1972),beliau telah menghuraikan domain psikomotor mengikut kemampuan motor (motor abilities),ciri-ciri afektif dan kemampuan kognitif y Fartel (1960),kemahiran motor terbahagi kepada 3 bahagian iaitu cyclic,acylic dan gabungan acylic
y Cyclic  -seperti jalan kaki,berlari,berenang,lumba basikal  Melibatkan pergerakan yang berulang

y Acylic  Kemahiran ini gabungan dari kesempurnaan yang

dilakukan melalui satu aksi  Sebagai contoh kemahiran bagi permainan badminton adalah hasil gabungan pergerakan hayunan,transisi,pusingan,pukul dan langkah yang semuanya dilakukan melalui satu aksi sahaja.
‡ Gabungan acylic  Gabungan cyclic dan diikuti oleh pergerakan acylic  Kemahiran ini melibatkan semua jenis

lompatan,bagi acara padang dan balapan.

y Terdapat dua faktor yang mengawal kemahiran

motor y Ianya bolehlah dikatakan sebagai sikap atau persekitaran dan faktor genetik,termasuklah perkembangan sistem saraf dan fungsi neurologikal. y Menurut Vasuderan (1989) dan tambahnya lagi kemahiran motor yang rendah pada sesetengah kanak-kanak adalah disebabkan oleh kombinasi faktor yang disebutkan.

y Perubahan dalam keupayaan sistem saraf-otot dalam

penguasaan kemahiran motor sepanjang hayat hasil daripada interaksi antara tugasan, individu dan persekitaran.

INDIVIDU Faktor keturunan, biologi

PERSEKITARAN Faktor pengalaman, pembelajaran, didikan.

TUGASAN Faktor fizikal, mekanikal

y PERTUMBUHAN 
Pertambahan saiz dari segi fizikal (tisu, organ tulang,

otot)
y PERKEMBANGAN 
Adaptasi ke arah bertambah baik.  contoh; membaca,mengira

y KEMATANGAN 
Urutan tetap ikut umur.

y PENGALAMAN 
Faktor persekitaran yang boleh mengubah tingkah laku

seseorang.

Cephalo caudal

Proximo distal

Kategori pergerakan: 1. Stabilizing 

Kawalan pergerakan badan melawan graviti. Perubahan lokasi badan dari satu titik. Penggunaan kemahiran motor kasar dan motor halus.

2. 3.

Lokomotor 


Manipulatif

Pergerakan refleks

Pergerakan asas

y Kawalan motor-Mekanisme sistem biologi yang

menghasilkan lakuan motor y Perkembangan motor-Perubahan dari segi keupayaan kawalan pergerakan dan prestasi motor yang berlaku sepanjang hayat. y Perubahan = hasil daripada proses semulajadi spt tumbesaran, kematangan dan penuaan y Pembelajaran Motor-Kajian mengenai pergerakan manusia yg berfokus kepada perubahan dari segi keupayaan kawalan dan prestasi motor (kekal) yang berlaku hasil daripada latihan

Jan P.Piek (2006), Infant Motor Development, US,Human Kinetics  Fiona White, Brett Hayes & David Livesey (2005) Developmental Psychology From Infancy to Adulthood, Pearson Prentice Hall, Australia.  Ramlah Jantan,Mahani Razali (2004) Psikologi Pendidikan-Pendekatan Kontemporari Edisi Revisi, McGraw-Hill (Malaysia) Sdn.Bhd, Malaysia. Richard A.masill (2006) Motor Learning and Control , Concepts and applications ( 8th ed.) , McGraw Hill, New York. 

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful