Professional Documents
Culture Documents
Kajian di sekolah
Rancangan Orientasi Sekolah
( ROS )
Pengenala Memastikan pelajar telah bersedia untuk belajar dari segi fizikal dan
n mental
Set induksi Tujuan: Menarik minat pelajar terhadap tajuk pengajaran
Contoh: Gambar, lakonan, ulangkaji, pantun, latihan
Tulis di papan tajuk dan isi-isi pelajaran yang akan diajar pada hari tersebut
Isi pelajaran Kaedah A (sesuai bagi isi pelajaran yang sukar dan panjang)
1. Penerangan isi pelajaran 1 (sokong dengan contoh dan BBM)
2. Pengukuhan isi pelajaran 1 (ulang balik fakta, aktiviti kump/ individu)
3. Penilaian kefahaman pelajar terhadap isi pelajaran 1 (ulang langkah 1-3
bagi penyampaian isi pelajaran seterusnya)
Kaedah B (sesuai bagi isi pelajaran mudah dan pendek)
1. Penerangan isi pelajaran 1(sokong dengan contoh dan BBM) dan
pengukuhan isi pelajaran 1 (ulang balik fakta)
2. Penerangan isi pelajaran 2 (sokong dengan contoh dan BBM) dan
pengukuhan isi pelajaran 2 (ulang balik fakta)
3. Penilaian kefahaman pelajar terhadap isi pelajaran 1 dan 2(aktiviti/latihan)
Penutup Tujuan: 1. Mengenalpasti samada objektif pengajaran tercapai atau tidak
2. Peluang terakhir bagi pelajar menguasai isi pelajaran sebelum
guru meninggalkan kelas (countercheck)
Aplikasi: Minta pelajar merumus isi pelajaran yang telah diajar
Bartlett (2001) berpendapat kajian bermaksud
pengumpulan data yang sistematik, pembentangan, dan
juga analisis data. Kajian digunakan untuk mengumpul
maklumat yang kita gunakan seharian dalam erti kata
sistematik untuk memajukan teori atau menyelesaikan
masalah.
Rasional
kajian kes bertujuan untuk melatih lebih ramai
pegawai termasuk jurulatih dan pendidik di
Kementerian Pelajaran untuk mengeluarkan
kajian kes yang berkualiti. Kes-kes ini dapat
digunakan dalam usaha untuk meningkatkan
pembelajaran dan pengajaran selaras dengan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan(FPK).
Pada akhir kursus ini, peserta dapat:
membantu peserta memahami konsep asas tentang kes,
jenis-jenis kes, metod kes, keperluan untuk mengkaji dan
menulis kes.
membolehkan peserta menghargai pelbagai kegunaan kes
dan penggunaan metod kes dalam situasi yang berbeza.
membangunkan kemahiran untuk mengkonseptualkan
suatu reka bentuk kes yang boleh diterbitkan.
memperoleh kemahiran memimpin kes sebagai alat
latihan.
Kursus ini mengandungi:
Kepentingan Kajian Kes
Jenis-jenis Kajian Kes
Proses Penulisan Kes
Prinsip dan Panduan Penulisan Kes
Bentuk dan Stail Penulisan Kes
Penyelidikan dan Pengumpulan data
Penyuntingan Kes
Panduan Mengajar Kajian Kes
1) Perlaksanaan Pengajaran Dan Pembelajaran Bahasa Melayu:Kajian
Kes Di Sebuah Sekolah Rendah Di Daerah Jerantut, Pahang Darul
Makmur
Oleh
DR. SEMAN SALLEH
Jabatan Pengajian Melayu
Institut Perguruan Bahasa-Bahasa Antarabangsa
Lembah Pantai, 59200 Kuala Lumpur
2) FAKTOR-FAKTOR YANG MENGHALANG PENGLIBATAN PELAJAR
DALAM KEGIATAN KOKURIKULUM SUKAN DI KALANGAN PELAJAR
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DAERAH SEREMBAN
oleh
MOHD JAFLUS BAHARI
Jabatan Pendidikan Jasmani Dan Kesihatan
Maktab Perguruan Islam
3)PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA
MELAYU: KAJIAN KES DI SEBUAH SEKOLAH RENDAH DI DAERAH
JERANTUT, PAHANG DARUL MAKMUR
Oleh
Seman Salleh
Jabatan Pengajian Melayu
TERIMA KASIH