P. 1
Indikator Dan Soal_Contoh fisika/physics

Indikator Dan Soal_Contoh fisika/physics

|Views: 744|Likes:
Published by marhenz66

More info:

Published by: marhenz66 on Apr 12, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/26/2013

pdf

text

original

Contoh Indikator Soal dan Contoh Soal Fisika Menjelang UN 2009 by henman1tro

SKL
1. Memahami prinsipprinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung secara cermat, teliti dan obyektif 

Kemampuan yang Diuji
Membaca pengukuran alat ukur panjang (jangka sorong) dan menentukan ketelitian hasil pengukuran sesuai alat ukur yang digunakan 

Contoh Indikator Soal
Disajikan gambar pengukuran dengan menggunakan jangka sorong, siswa dapat menentukan hasil pengukuran yang ditunjukkan oleh jangka sorong beserta ketelitiannya. 

Contoh Soal
Seorang siswa melakukan pengukuran panjang sebuah benda dengan menggunakan jangka sorong dan hasilnya ditunjukkan oleh gambar di bawah ini.

0 cm 0

2 5 10

3

4

5

dengan skala utama Hasil pengukuran panjang benda tersebut adalah …. A. (2,900 ± 0,005) cm B. (2,380 ± 0,050) cm C. (2,380 ± 0,005) cm D. (1,580 ± 0,005) cm E. (1,580 ± 0,050) cm

Skala nonius berimpit

   Membedakan besaran skalar dan vektor serta menjumlah/mengurangkan besaranbesaran vektor dengan berbagai cara Disajikan gambar tiga buah vektor dengan nilai masing-masing yang setitik tangkap dan membentuk sudut tertentu, siswa dapat menghitung resultan kedua vektor.

Perhatikan gambar tiga buah vector berikut ini!
Y 3N
60o 60o

3N

X

6N

Resultan ketiga vector di atas adalah …. A. 2 N B. C. D. E.
2 3

N N N

3
3 3

4

3 N

SKL

Kemampuan yang Diuji
  Menentukan besaran-besaran fisis gerak lurus

Contoh Indikator Soal
 Disajikan grafik (v - t) yang menggambarkan gerak sebuah mobil, siswa dapat menentukan jarak yang ditempuh mobil dalam selang waktu tertentu.

Contoh Soal
Kecepatan sebuah mobil yang sedang bergerak sepanjang jalan Perhatikan grafik kecepatan terhadap waktu dari kereta yang bergerak menurut garis lurus dalam waktu 5 detik. v(m/s)
80 60 t(s)

2. Menjelaskan gejala alam dan keberaturannya dalam cakupan mekanika benda titik, benda tegar, kekekalan energi, elastisitas, impuls, dan momentum

2

4

5

Dari grafik ini dapat ditentukan jarak yang ditempuh kereta antara t = 2 s sampai t = 5 s, adalah …. A. 160 m B. 190 m C. 220 m D. 280 m E. 300 m   Disajikan tabel kelajuan sebuah mobil yang sedang bergerak sepanjang jalan lurus, siswa dapat menentukan besaranbesaran yang berhubungan dengan tabel tersebut. Disajikan gambar sebuah balok dengan masa tertentu yang terletak pada bidang datar kasar. Balok kemudian ditarik oleh beberapa gaya yang arahnya berlawanan, siswa dapat menentukan besar percepatan balok tersebut. Disajikan data mengenai perbandingan jari-jari dan massa planet terhadap jari-jari dan massa bumi, siswa dapat menentukan berat sebuah benda di permukaan planet jika berat benda di bumi diketahui. Disajikan gambar gabungan dua buah benda berbentuk luasan, siswa dapat
4 x

Menentukan berbagai besaran dalam hukum Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Menentukan hubungan besaranbesaran fisis yang terkait dengan gaya gravitasi antar planet

Koordinat titik berat bangun luasan seperti gambar berikut adalah ….
y 10

Menentukan letak titik berat dari berbagai benda homogen

8

1 6

SKL

Kemampuan yang Diuji

Contoh Indikator Soal
menentukan letak koordinat titik berat gabungan kedua benda.

Contoh Soal

A. (8, B. (8, C. (8, D. (8, E. (8,   Menganalisis hubungan besaranbesaran yg terkait dengan gerak rotasi  Disajikan gambar 3 buah benda yang massanya berbeda dan diletakkan pada dua batang yang saling menyilang tegak lurus pada jarak-jarak tertentu dari pusat persilangan. Jika massa batang diabaikan, siswa dapat menghitung momen inersia system jika diputar terhadap pusat persilangan batang. Disajikan gerak sebuah truk yang mengalami perlambatan akibat pengereman, siswa dapat menghitung besar gaya rata-rata yang diberikan rem pada truk. Diberikan beberapa data dua benda elastis, siswa menghitung perbandingan modulus elastisitas Disajikan sebuah benda jatuh bebas dari suatu titik di ketinggian tertentu dan melewati 3 buah titik setelah sampai di 

8 ) 7 12 ) 7 18 ) 7 26 ) 7 30 ) 7

Menjelaskan hubungan usaha dengan perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari dan menentukan besaranbesaran yang terkait  Menjelaskan sifat elastisitas benda dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Menentukan besaran-besaran yang terkait dengan hukum kekekalan energi mekanik 

Gambar berikut menunjukkan sebuah mobil bus bermassa 800 kg bergerak dengan kecepatan 20 m.s–1. Bus tersebut bertumbukan dengan mobil sedan bermassa 400 kg yang

SKL

Kemampuan yang Diuji
Menentukan besaran-besaran fisis yang terkait engan hukum kekekalan momentum 

Contoh Indikator Soal
tanah, siswa dapat menentukan hubungan energi potensial dan energi kinetic di titiktitik tersebut.

Contoh Soal
mula-mula bergerak dengan kecepatan 25 m.s–1.
20 m.s–1 F2 = 18 N 25 m.s–1 F2 = 18 N

Disajikan gambar tumbukan tidak lenting, siswa dapat menghitung besar kecepatan benda setelah tumbukan.

Setelah tumbukan, kedua mobil bergandengan dan bergerak bersama. Kelajuan kedua mobil setelah tumbukan adalah ….

3. Menjelaskan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal, fluida dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam mesin kalor

A. B. C. D. E.
  Menentukan proses perpindahan kalor dan azas Black

5,0 m.s–1 searah gerak mobil bus 5,0 m.s–1 searah gerak mobil sedan 2,5 m.s–1 searah gerak mobil bus 2,0 m.s–1 searah gerak mobil bus 1,0 m.s–1 searah gerak mobil sedan

Diberikan sebuah kalorimeter yang berisi sejumlah es pada suhu tertentu kemudian ke dalam kalorimeter dituangkan sejumlah air pada suhu tertentu pula. Jika kapasitas kalor kalorimeter, kalor jenis es, kalor lebur es, dan kalor jenis air diketahui, siswa dapat menentukan suhu akhir campuran dalam kalorimeter tersebut. Diberikan data mengenai dua batang logam yang berbeda dan disambung dengan suhu ujung-ujung kedua ujung batang diketahui. Jika panjang dan luas penampang batang sama, siswa menghitung suhu sambungan kedua batang tersebut. A. B. C. D. E.

Batang baja dan kuningan memiliki luas penampang dan panjang yang sama, salah satunya dihubungkan. Suhu ujung batang baja yang bebas 2500C sedang ujung batang kuningan yang bebas 1000C. Jika koefisien konduksi baja dan kuningan masing-masing 0,12 kal/det cm dan 0,24 kal/det cm, maka suhu pada titik ujung kedua batang tersebut adalah …. 22 0C 125 0C 150 0C 175 0C 220 0C

Mendeskripsikan azas Bernoulli dalam fluida dan penerapannya

Menjelaskan variabel-variabel pada

SKL

Kemampuan yang Diuji
persamaan umum gas ideal   Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi energi kinetik gas Menentukan berbagai besaran fisis dalam proses termodinamika pada mesin kalor

Contoh Indikator Soal
 Disajikan gambar dongkrak hidrolik yang memiliki diameter berbeda pada kedua penampangnya. Jika besar gaya pada salah satu penampang diketahui, siswa dapat menentukan besar gaya pada penampang yang lain. Diberikan gas ideal dengan suhu mutlak, tekanan dan massa jenis tertentu. Jika suhu dan tekanan diubah, siswa dapat menentukan massa jenis gas ideal tersebut. Diberikan energi kinetic gas ideal pada suhu tertentu, siswa dapat menentukan suhu gas ideal jika energi kinetic gas dinaikkan menjadi 2 kali semula. Disajikan gambar mesin Carnot dengan spesifikasi tertentu. Jika kalor yang masuk pada mesin diketahui, siswa dapat menentukan usaha yang dihasilkan mesin Carnot tersebut.

Contoh Soal

Di bawah ini adalah diagram sebuah mesin Carnot. Jika mesin Carnot menyerap kalor sebesar 1400 Joule dan berikutnya melepaskan sejumlah kalor, maka usaha yang dihasilkan adalah ....

T1 = 700 K Q1

Q2

W

T2 = 500 K

A. B. C. D. E.

400 500 600 700 900

Joule Joule Joule Joule Joule

4.

Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknolog

Menentukan besaran-besaran yang terkait dengan pengamatan menggunakan mikroskop/teropong

Perhatikan diagram pembentukan bayangan oleh mikroskop yang diamati dengan mata berakomodasi maksimum di obyek bawah ini! Pengamat okuler
tif

Disajikan campuran gas ideal yang berada
B1 Fob Fob

8 cm B3 Fok B 2
6 cm

Fok

1,1 cm

1 cm

SKL

Kemampuan yang Diuji

Contoh Indikator Soal
dalam ruang tertutup. Jika campuran gas ideal dimampatkan secara isothermal, siswa dapat menentukan besaran-besaran yang berhubungan dengan proses yang dialami gas dan hukum-hukum pokok termodinamika.  Disajikan gambar pembentukan bayangan oleh mikroskop yang di amati oleh mata berakomodasi maksimum, siswa dapat menentukan pergeseran lensa mikroskop jika diamati oleh mata tak berakomodasi.

Contoh Soal

Agar pengamatan dapat dilakukan dengan mata berakomodasi minimum (tanpa akomodasi), maka …. A. lensa obyektif digeser 2 cm mendekati okuler B. lensa obyektif digeser 2 cm menjauhi okuler C. lensa obyektif digeser 11 cm mendekati okuler D. lensa okuler digeser 2 cm menjauhi obyektif E. lensa okuler digeser 2 cm mendekati obyektif

Menjelaskan berbagai jenis gelombang elektromagnet serta manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari Menentukan besaran-besaran dan sifat gelombang berjalan Menjelaskan terjadinya peristiwa interferensi dan difraksi cahaya serta menentukan besaran-besaran yang terkait dengan peristiwa tersebut  Disajikan data spektrum gelombang elektromagnetik, siswa dapat menentukan urutan gelombang elektromagnetik dari panjang gelombang terbesar ke panjang gelombang terkecil. Disajikan persamaan gelombang berjalan dan jarak antara dua titik, siswa dapat menghitung waktu yang diperlukan untuk menempuh jarak tersebut Disajikan data-data pada percobaan celah ganda (Interferensi Young), siswa dapat menentukan panjang gelombang cahaya

Pada percobaan Young, jarak antara celah dengan layar adalah 100 cm. Jika cahaya koheren dilewatkan pada dua celah yang berjarak 4 mm ternyata pola gelap pertama terbentuk pada jarak 0,1 mm dari pola terang pusat, maka panjang gelombang cahaya yang digunakan adalah …. A. 4000 Ǻ

Menentukan intensitas dan taraf intensitas dari beberapa sumber bunyi yang identik

B. 5000 Ǻ C. 6000 Ǻ D. 7000 Ǻ E. 8000 Ǻ

5. Menjelaskan konsep dan prinsip kelistrikan

  Menentukan besaran-besaran yang menimbulkan efek Doppler dan

SKL
dan kemagnetan dalam kerbagai masalah dan produk teknologi.

Kemampuan yang Diuji
menentukan perubahan akibat efek Doppler tersebut

Contoh Indikator Soal
yang digunakan. 

Contoh Soal

Menentukan besaran-besaran yang terkait dengan hukum Coulomb dan medan listrik

Disajikan data intensitas yang dihasilkan sebuah sumber bunyi, siswa dapat menentukan taraf intensitas beberapa sumber bunyi yang sejenis yang dibunyikan secara bersamaan. Disajikan sebuah ambulans dan sebuah truk yang bergerak saling mendekati dengan masing-masing kecepatan diketahui. Jika ambulans membunyikan sirine dengan frekuensi tertentu, siswa dapat menentukan frekuensi sirine yang didengar oleh supir truk. Disajikan dua buah muatan positif yang diletakkan pada satu garis lurus dengan jarak tertentu, siswa dapat menentukan letak muatan ketiga sehingga gaya Coulomb pada muatan tersebut sama dengan nol.

Tiga buah muatan listrik +QA = 4 µ C; +QB = 5 µ C; dan +QC = 9 µ C terletak seperti diagram berikut:
QA QB Qc

+

+
50 cm

+

Jika muatan QB tidak mengalami gaya Coulomb, maka letak muatan QB diukur dari muatan QA adalah .... A. 35 cm

B. 30 cm C. 20 cm D. 15 cm E. 10 cm

Menentukan berbagai faktor yang mempengaruhi kapasitas kapasitor keping sejajar

Tiga buah kapasitor masing-masing C1 = 1 F, C2 = 2 F, dan C3 = 2 F disusun seperti pada gambar berikut.
C2 C1 a b

Menentukan hasil pengukuran kuat

Disajikan dua muatan positif yang diletakkan pada titik-titik sudut sebuah segitiga sama sisi dengan panjang sisi diketahui, siswa dapat menghitung kuat medan listrik pada titik sudut yang lain pada segitiga tersebut.

3 Jika Vab = 25 V, maka energi yang tersimpan pada kapasitor C3 adalah .... A. 100 J B. 150 J C. 200 J D. 250 J E. 300 J

C

SKL

Kemampuan yang Diuji
arus dan tegangan listrik   Menggunakan hukum Ohm dan hukum Kirchoff untuk menentukan berbagai besaran listrik dalam rangkaian tertutup

Contoh Indikator Soal
Disajikan gambar tiga buah kapasitor yang disusun gabungan pada beda potensial tertentu, siswa dapat menghitung energi yang tersimpan pada salah satu kapasitor. 

Contoh Soal

Perhatikan rangkaian loop sederhana pada gambar berikut!
3Ω A 11 Ω

ε

1

= 16 V
8Ω

ε

2

= 18 V

r1 = 1 Ω

r2 = 1 Ω

Disajikan gambar pengukuran kuat arus dan tegangan listrik pada suatu hambatan tertentu, siswa dapat menentukan nilai hambatan tersebut. Disajikan gambar rangkaian tertutup dua loop yang terdiri dari beberapa sumber tegangan dan hambatan, siswa dapat menghitung daya listrik pada salah satu hambatan

Kyat arus listrik yang melalui hambatan 8 Ω adalah …. A. 1,5 A dari A ke B B. 1,5 A dari B ke A’ C. 2,5 A dari A ke B D. 2,5 A dari A ke B E. 3,0 A dari B ke A

B

  Menjelaskan timbulnya medan magnet induksi di sekitar kawat berarus dan menentukan besaran-besaran yang mempengaruhinya Menjelaskan timbulnya gaya magnet (gaya Lorentz) dan menentukan besaran-besaran yang mempengaruhinya

Dua kawat lurus X dan Y diletakkan sejajar sejajar dan terpisah 4 cm seperti gambar.
X I1 = 5A Y I2 = 15A Z I3 = 10A

6 cm

Disajikan kawat lurus yang dialiri arus

Kawat Z yang dialiri arus listrik 4 A akan mengalami gaya megnatik yang besarnya nol jika diletakkan .... A. 4 cm di kanan kawat X

SKL

Kemampuan yang Diuji

Contoh Indikator Soal
listrik keluar menembus bidang kertas, siswa dapat menentukan besar dan arah medan magnet di suatu titik di sekitar kawat. 

Contoh Soal
B. 4 cm di kiri kawat Y C. 3 cm di kanan kawat Y

D. 3 cm di kanan kawat X E. 1 cm di kanan kawat Y

Menentukan kaitan besaran-besaran fisis pada peristiwa induksi Faraday

Disajikan gambar tiga buah kawat lurus yang sejajar dan dialiri arus pada jarak tertentu, siswa dapat menentukan letak kawat ketiga agar gaya magnetiknya sama dengan nol.

Menentukan besaran-besaran fisis pada rangkaian arus bolak-balik yang mengandung resistor, induktor, dan kapasitor

Hambatan R, inductor L, dan kapasitor C dirangkai seperti gambar berikut.
P R=4Ω Q L = 4 mH R C = 1 mF S

6. Menjelaskan konsep dan prinsip relativitas, teori atom, dan radioaktivitas serta penerapannya.

S ε = 120 V/1000 rad.s–1

Membedakan teori-teori atom 

Disajikan gambar suatu penghantar yang digerakkan memotong medan magnet secara tegak lurus, siswa dapat menentukan besar dan arah arus listrik yang melalui penghantar.  Diberikan rangkaian seri RLC yang dihubungkan dengan sumber tegangan AC, siswa dapat menghitung beda potensial pada salah satu komponen.

Jika saklar S ditutup, maka beda potensial antara titik P dan Q adalah .... A. 20 V B. 40 V C. 60 V D. 72 V E. 96 V

Menjelaskan teori kuantum Planck dan kaitannya dengan radiasi benda hitam

Menentukan besaran-besaran fisis pada reaksi inti atom

Perhatikan persamaan reaksi berikut ini!

SKL

Kemampuan yang Diuji

Contoh Indikator Soal
9 4 Be

Contoh Soal
+
4 2 He

12 6C

+

1 0n

+ energi

Diberikan berbagai pernyataan yang berhubungan dengan pemancaran dan penyerapan energi oleh setiap atom, siswa dapat menentukan pernyataan yang benar. Diberikan perpindahan elektron pada atom hidrogen yang memenuhi deret Balmer garis ke-2, siswa dapat menentukan energi yang dipancarkan oleh elektron. Disajikan lampu dengan spesifikasi tertentu memancarkan cahaya dengan panjang gelombang tertentu pula, jika tidak semua energi lampu berubah menjadi energi cahaya, siswa dapat menentukan jumlah foton yang dipancarkan lampu tiap detik. Diberikan suatu reaksi inti dan massamassa inti yang diperlukan, siswa dapat menentukan energi yang dilepaskan pada reaksi inti tersebut. 

Jika massa massa inti
9 2 Be 4 e 2H 1 2 6C

= 9,012186 sma = 4,002604 sma = 12,000000 sma 1,008665 sma

1 0n=

1 sma = 931 MeV maka energi yang dilepaskan pada reaksi fusi tersebut adalah .... A. 5,682 MeV

Menentukan jenis-jenis zat radioaktif dan mengidentifikasi manfaat radioisotop dalam kehidupan 

B. 5,702 MeV C. 6,682 MeV D. 6,702 MeV E. 7,682 MeV

SKL

Kemampuan yang Diuji

Contoh Indikator Soal
Disajikan data suatu unsur radioaktif pada fosil tulang binatang, siswa dapat menentukan umur fosil tersebut.

Contoh Soal

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->