P. 1
SKENARIO PEMBELAJARAN KD 1.3

SKENARIO PEMBELAJARAN KD 1.3

|Views: 764|Likes:
Published by Asep Mahmud

More info:

Published by: Asep Mahmud on Apr 19, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/11/2013

pdf

text

original

SKENARIO PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Materi Pokok Pertemuan / waktu Metode : SAINS : Organ Tubuh Manusia dan Hewan : Kelima / 2 x 30 menit : Ceramah

A. Kompetensi Dasar 1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan B. Indikator o Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia.

C. Materi Essensial Alat Pencernaan Makanan Pada Manusia o Susunun alat pencernaan (hlm.14) D. Media Belajar

o

Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan o 2. Kegiatan Inti (5 menit) Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (50 menit) Memahami peta konsep tentang alat pencernaan pada Menjelaskan tugas dari alat pencernaan Memahami proses pencernaan makanan secara mekanis Menyebutkan alat pencernaan - Usus halus - Usus besar Menyebutkan isi dari rongga mulut dan fungsinya seperti Mengunyah makanan supaya menjadi halus Mengatur letak makanan saat mengunyah, membantu menelan makanan dan mengecap rasa makanan Dihasilkan oleh kelenjar ludah, membantu proses pencernaan di dalam mulut Memahami fungsi kerongkongan dan lambung Memehami peristiwa yang terjadi dilambung saat pencernaan Menyebutkan enzim yang terdapat pada lambung.

o
manusia. o o dan kimia o - Rongga mulut - Kerongkongan - Lambung

o
- Gigi - Lidah - Air liur o → → →

o o

3. Penutup o Mengulang proses pencernaan Makanan mengalami proses penghancuran oleh gigi, lidah dan air liur. Makanan dilumatkan lagi dengan pertolongan bermacam-macam getah lambung 4. Pekerjaan Rumah o

(5 menit)

Mengetahui

Jakarta,

SKENARIO PEMBELAJARAN
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

( Mata Pelajaran Materi Pokok Pertemuan / waktu Metode A.

) : SAINS : Organ Tubuh Manusia dan Hewan : Keenam / 2 x 30 menit : Ceramah

(

)

Kompetensi Dasar 1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan 2 3 Indikator o Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia. Materi Essensial Alat Pencernaan Makanan Pada Manusia o Susunun alat pencernaan (hlm.14) Media Belajar

–lanjutan–

4

o
5

Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V

Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti (5 menit)

(50 menit) Memahami peta konsep tentang alat pencernaan pada

o
manusia.

o

Memahami fungsi dari usus halus o Menyebutkan bagian dari usus halus - Usus dua belas jari - Usus kosong - Usus penyerapan o Mampu menyebutkan enzim yang terdapat pada getah pankreas o Memahami fungsi dari usus besar o Memahami istilah dari - Gerak peristaltik - Umbai cacing 3. Penutup o Mengulang proses pencernaan - Terjadi pencernaan secara kimia dan penyerapan sari makanan di usu halus - Terjadi penyerapan air di dalam usus besar 4. Pekerjaan Rumah o (5 menit)

-

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Guru Mata Pelajaran

SKENARIO PEMBELAJARAN

(

)

(

)

Mata Pelajaran Materi Pokok Pertemuan / waktu Metode

: SAINS : Organ Tubuh Manusia dan Hewan : Ketujuh / 2 x 30 menit : Ceramah

A. Kompetensi Dasar 1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan B. Indikator o o Mencari informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan pencernaan. Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan.

C. Materi Essensial Alat Pencernaan Makanan Pada Manusia o Penyakit yang Menyerang Alat Pencernaan Manusia (hlm.18) o Memelihara Kesehatan Alat Pencernaan (hlm.20) D. Media Belajar

o

Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator o Memahami peta konsep tentang alat pencernaan pada manusia. 2. Kegiatan Inti Menyebutkan gangguan pada alat pencernaan makanan yang berhubungan dengan makanan dan tata cara makanan o Memahami penyebab penyakit alat pencernaan pada manusia, seperti; Diare Radang usus halus Mag Tifus o Memahami gejala penyakit alat pencernaan pada manusia, seperti; Diare Radang usus halus Mag Tifus o Mengetahui cara memelihara kesehatan alat pencernaan - Pundi-pundi - Stigma - Labirin d 3. Penutup o Mengulang penyakit yang menyerang manusia, seperti diare, mag, radang usus, dan tifus 4. Pekerjaan Rumah o (5 menit) (5 menit)

(50 menit)

o

-

SKENARIO PEMBELAJARAN

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Guru Mata Pelajaran

(

)

(

)

Mata Pelajaran Materi Pokok Pertemuan / waktu Metode

: SAINS : Organ Tubuh Manusia dan Hewan : Kedelapan / 2 x 30 menit : Ceramah

A. Kompetensi Dasar 1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan B. Indikator

o

Mengidentifikasi makanan bergizi dan menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan susunan menu seimbang menjadikan tubuh sehat. o Mempraktekkan cara-cara mengolah bahan makanan dengan tetap mempertahankan nilai gizinya. C. Materi Essensial Hubungan Makanan dan kesehatan o Kandungan zat dalam makanan bergizi (hlm.21) D. Media Belajar

o

Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator. o Memahami peta konsep tentang makanan 2. Kegiatan Inti (5 menit)

(50 menit)

o

Memahami fungsi dari zat gizi o Kandungan zat gizi dalam makanan o Memahami fungsi dari karbohidrat - Menghangatkan tubuh - Menjadi sumber zat tenaga o Menyebutkan makanan yang banyak mengandung karbohidrat o Memahami fungsi dari lemak sebagai sumber tenaga dan cadangan makanan o Menyebutkan makanan yang banyak mengandung lemak nabati dan hewani. o Memahami fungsi dari protein sebagai zat pembangun sumber tenaga o Menyebutkan makanan yang banyak mengandung protein nabati dan hewani o Memahami fungsi dari air untuk melarutkan zat makanan, melencar pencernaan dan mengatur suhu tubuh.

SKENARIO PEMBELAJARAN
o pengatur tubuh s 3. Penutup (5 menit) Memahami fungsi dari mineral sebagi zat pembangun dan

o

Memberikan kesimpulan bahwa karbohidrat sebagai sumber tenaga, lemak sebagai cadangan makanan, protein sebagi pembangun tubuh, air untuk melarutkan makanan, mineral sebgai zat pembangun dan pengatur tubuh. 4. Pekerjaan Rumah o Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Guru Mata Pelajaran

(

)

(

)

Mata Pelajaran Materi Pokok Pertemuan / waktu Metode

: SAINS : Organ Tubuh Manusia dan Hewan : Kesembilan / 2 x 30 menit : Ceramah

A. Kompetensi Dasar 1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan B. Indikator o Mengidentifikasi makanan bergizi dan menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan susunan menu seimbang menjadikan tubuh sehat. o Mempraktekkan cara-cara mengolah bahan makanan dengan tetap mempertahankan nilai gizinya. C. Materi Essensial Hubungan Makanan dan kesehatan o Kandungan zat dalam makanan bergizi (hlm.21) o Menu makanan bergizi seimbang (hlm.25) o Mengolah makanan dengan benar (hlm.27) D. Media Belajar

–lanjutan–

o

Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator. o Memahami peta konsep tentang makanan 2. Kegiatan Inti o Memahami fungsi dari vitamin sebagai pengatur tubuh o Menyebutkan beberapa jenis vitamin dan manfaatnya o Memahami menu makanan yang bergizi seimbang (empat sehat lima sempurna) - Makanan pokok - Lauk pauk (5 menit)

(50 menit)

SKENARIO PEMBELAJARAN
- Sayuran - Buah-buahan - Susu

o

Memahami cara mengolah bahan makanan dengan benar, seperti: - Tidak membeli makanan yang terbuka. - Jika membeli makanan yang tertutup perhatikan cara pengolahannya. - Sayurang yang dimakan mentah harus benar-benar dicuci bersih. - Sayuran jangan dimasak terlala matang karena dapat merusak zat gizi. s 3. Penutup (5 menit)

o

Memberikan kesimpulan bahwa makanan yang bergizi seimbang mengandung karbohidrat, lemak, protein, mineral, air dan vitamin 4. Pekerjaan Rumah o Mengetahui Kepala Sekolah

Tugas 1.2 (hlm.27) Jakarta, Guru Mata Pelajaran

(

)

(

)

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->