SKENARIO PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : SAINS

Materi Pokok : Organ Tubuh Manusia dan Hewan
Pertemuan / waktu : Kelima / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah

A. Kompetensi Dasar
1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan
kesehatan

B. Indikator
o Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia.

C. Materi Essensial
Alat Pencernaan Makanan Pada Manusia
o Susunun alat pencernaan (hlm.14)

D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

1. Pendahuluan (5 menit)
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

2. Kegiatan Inti (50 menit)

o Memahami peta konsep tentang alat pencernaan pada manusia.
o Menjelaskan tugas dari alat pencernaan
o Memahami proses pencernaan makanan secara mekanis dan kimia
o Menyebutkan alat pencernaan
- Rongga mulut - Usus halus
- Kerongkongan - Usus besar
- Lambung
o Menyebutkan isi dari rongga mulut dan fungsinya seperti
- Gigi → Mengunyah makanan supaya menjadi halus
- Lidah → Mengatur letak makanan saat mengunyah, membantu
menelan makanan dan mengecap rasa makanan
- Air liur → Dihasilkan oleh kelenjar ludah, membantu proses pencernaan
di dalam mulut
o Memahami fungsi kerongkongan dan lambung
o Memehami peristiwa yang terjadi dilambung saat pencernaan
o Menyebutkan enzim yang terdapat pada lambung.

3. Penutup (5 menit)
o Mengulang proses pencernaan
- Makanan mengalami proses penghancuran oleh gigi, lidah dan air liur.
- Makanan dilumatkan lagi dengan pertolongan bermacam-macam getah
lambung

4. Pekerjaan Rumah
o –

Mengetahui Jakarta,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 SKENARIO PEMBELAJARAN

( ) ( )
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Organ Tubuh Manusia dan Hewan
Pertemuan / waktu : Keenam / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah

A. Kompetensi Dasar
1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan
kesehatan

2 Indikator
o Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia.

3 Materi Essensial
Alat Pencernaan Makanan Pada Manusia
o Susunun alat pencernaan (hlm.14) –lanjutan–

4 Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V

5 Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

1. Pendahuluan (5 menit)
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

2. Kegiatan Inti (50 menit)

o Memahami peta konsep tentang alat pencernaan pada manusia.
o Memahami fungsi dari usus halus
o Menyebutkan bagian dari usus halus
- Usus dua belas jari
- Usus kosong
- Usus penyerapan
o Mampu menyebutkan enzim yang terdapat pada getah pankreas
o Memahami fungsi dari usus besar
o Memahami istilah dari
- Gerak peristaltik
- Umbai cacing

3. Penutup (5 menit)
o Mengulang proses pencernaan
- Terjadi pencernaan secara kimia dan penyerapan sari makanan di usu halus
- Terjadi penyerapan air di dalam usus besar

4. Pekerjaan Rumah
o -

Mengetahui Jakarta,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

( ) ( )
 SKENARIO PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : SAINS

Materi Pokok : Organ Tubuh Manusia dan Hewan
Pertemuan / waktu : Ketujuh / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah

A. Kompetensi Dasar
1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan
kesehatan

B. Indikator
o Mencari informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan pencernaan.
o Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan.

C. Materi Essensial
Alat Pencernaan Makanan Pada Manusia
o Penyakit yang Menyerang Alat Pencernaan Manusia (hlm.18)
o Memelihara Kesehatan Alat Pencernaan (hlm.20)

D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

1. Pendahuluan (5 menit)
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator
o Memahami peta konsep tentang alat pencernaan pada manusia.

2. Kegiatan Inti (50 menit)

o Menyebutkan gangguan pada alat pencernaan makanan yang berhubungan
dengan makanan dan tata cara makanan
o Memahami penyebab penyakit alat pencernaan pada manusia, seperti;
Diare - Radang usus halus
Mag - Tifus
o Memahami gejala penyakit alat pencernaan pada manusia, seperti;
Diare - Radang usus halus
Mag - Tifus
o Mengetahui cara memelihara kesehatan alat pencernaan
- Pundi-pundi - Stigma
- Labirin
d

3. Penutup (5 menit)
o Mengulang penyakit yang menyerang manusia, seperti diare, mag, radang usus,
dan tifus

4. Pekerjaan Rumah
o -

Mengetahui Jakarta,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

( ) ( )
 SKENARIO PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : SAINS

Materi Pokok : Organ Tubuh Manusia dan Hewan
Pertemuan / waktu : Kedelapan / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah

A. Kompetensi Dasar
1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan
kesehatan

B. Indikator
o Mengidentifikasi makanan bergizi dan menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah
dan susunan menu seimbang menjadikan tubuh sehat.
o Mempraktekkan cara-cara mengolah bahan makanan dengan tetap mempertahankan nilai gizinya.

C. Materi Essensial
Hubungan Makanan dan kesehatan
o Kandungan zat dalam makanan bergizi (hlm.21)

D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

1. Pendahuluan (5 menit)
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator.
o Memahami peta konsep tentang makanan

2. Kegiatan Inti (50 menit)

o Memahami fungsi dari zat gizi
o Kandungan zat gizi dalam makanan
o Memahami fungsi dari karbohidrat
- Menghangatkan tubuh
- Menjadi sumber zat tenaga
o Menyebutkan makanan yang banyak mengandung karbohidrat
o Memahami fungsi dari lemak sebagai sumber tenaga dan cadangan makanan
o Menyebutkan makanan yang banyak mengandung lemak nabati dan hewani.
o Memahami fungsi dari protein sebagai zat pembangun sumber tenaga
o Menyebutkan makanan yang banyak mengandung protein nabati dan hewani
o Memahami fungsi dari air untuk melarutkan zat makanan, melencar pencernaan
dan mengatur suhu tubuh.
o Memahami fungsi dari mineral sebagi zat pembangun dan pengatur tubuh
s

3. Penutup (5 menit)
o Memberikan kesimpulan bahwa karbohidrat sebagai sumber tenaga, lemak
sebagai cadangan makanan, protein sebagi pembangun tubuh, air untuk
melarutkan makanan, mineral sebgai zat pembangun dan pengatur tubuh.

4. Pekerjaan Rumah
o -

Mengetahui Jakarta,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 SKENARIO PEMBELAJARAN

( ) ( )

Mata Pelajaran : SAINS

Materi Pokok : Organ Tubuh Manusia dan Hewan
Pertemuan / waktu : Kesembilan / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah

A. Kompetensi Dasar
1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan
kesehatan

B. Indikator
o Mengidentifikasi makanan bergizi dan menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah
dan susunan menu seimbang menjadikan tubuh sehat.
o Mempraktekkan cara-cara mengolah bahan makanan dengan tetap mempertahankan nilai gizinya.

C. Materi Essensial
Hubungan Makanan dan kesehatan
o Kandungan zat dalam makanan bergizi (hlm.21) –lanjutan–
o Menu makanan bergizi seimbang (hlm.25)
o Mengolah makanan dengan benar (hlm.27)

D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

1. Pendahuluan (5 menit)
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator.
o Memahami peta konsep tentang makanan

2. Kegiatan Inti (50 menit)

o Memahami fungsi dari vitamin sebagai pengatur tubuh
o Menyebutkan beberapa jenis vitamin dan manfaatnya
o Memahami menu makanan yang bergizi seimbang (empat sehat lima sempurna)
- Makanan pokok
- Lauk pauk
- Sayuran
- Buah-buahan
- Susu
o Memahami cara mengolah bahan makanan dengan benar, seperti:
- Tidak membeli makanan yang terbuka.
- Jika membeli makanan yang tertutup perhatikan cara pengolahannya.
- Sayurang yang dimakan mentah harus benar-benar dicuci bersih.
- Sayuran jangan dimasak terlala matang karena dapat merusak zat gizi.
s

3. Penutup (5 menit)
o Memberikan kesimpulan bahwa makanan yang bergizi seimbang mengandung
karbohidrat, lemak, protein, mineral, air dan vitamin

4. Pekerjaan Rumah
o Tugas 1.2 (hlm.27)

Mengetahui Jakarta,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 SKENARIO PEMBELAJARAN

( ) ( )