You are on page 1of 12

PELAKSANAAN KEMAHIRAN HIDUP

SEKOLAH RENDAH
NEGERI SABAH

 Mula dilaksanakan pada tahun 1993.


 KHSR menggantikan Kemahiran Manipulatif.
 Diajar kepada murid-murid tahap dua (tahun 4, 5
& 6).
 Merupakan mata pelajaran WAJIB.
 Diajar sebanyak 2 waktu seminggu.
 Tiada peperiksaan (UPSR) tetapi wajib ada
penilaian di peringkat sekolah.
SEMAKAN SEMULA KURIKULUM

 Tahun 2002 berlaku penyemakan semula


kurikulum KHSR.
 Tahun 2003 murid tahun 4 mula diajar KHSR
edisi semakan, 2004 murid tahun 5, 2005
murid tahun 6.
 Guru-guru KHSR Negeri Sabah telahpun
didedahkan dengan perubahan Sukatan
Pelajaran.
MASALAH DAN CABARAN PELAKSANAAN
KHSR – NEGERI SABAH

A. PENTADBIR SEKOLAH
 Tidak mematuhi sepenuhnya pekeliling 5/92.
 Tidak mengambil berat tentang pelaksanaan KHSR.
 Tidak diajar di Tahun 6 (diabaikan).
 Jadual KHSR digantikan dengan subjek
peperiksaan.
 Ada sekolah tidak memasukkan jadual KHSR di
Tahun 6.
B. PENGURUSAN PANITIA
Laporan pihak Nazir:
 80 % guru ada Sukatan Pelajaran.
 79 % mempunyai HSP
 30 % sekolah memberi pendedahan tentang pengurusan panitia.
 46 % sekolah mengadakan mesyuarat panitia sekurang-kurangnya
sekali sepenggal (Pekeliling Ikthisas Bil. 4/1986).
 37 % panitia mematuhi arahan
Contoh yang tidak mematuhi arahan:
- tiada fail dan minit mesyuarat panitia.
- tiada mesyuarat panitia.
- buku stok tidak kemas kini.
- dokumen tidak disusun atur mengikut tarikh.
- ada guru masih menggunakan Sukatan Pelajaran lama,
akibatnya tajuk baru tidak diajar.
B. PENGURUSAN BENGKEL

Sekolah yang mempunyai bengkel KH:


 Bengkel diurus dan digunakan dengan baik.
 Bengkel terbiar.
 Berkongsi dengan subjek lain.
 Dijadikan kelas biasa.
 Dijadikan stor tempat menyimpan peralatan sukan dan
tukang kebun.
 Peralatan tangan dan bahan tidak diselenggara dan
disusun dengan kemas.
 Aspek-aspek keselamatan tidak diutamakan.
Sekolah yang tiada bengkel KH:

 Pengajaran dan pembelajaran diadakan di dalam kelas,


rumah guru, kaki lima kelas dan bawah pokok

Stor:
 Stor tidak kemas kini.
 Bagi yang tiada stor peralatan dan bahan KH disimpan
dalam almari, bawah meja guru, pejabat, stor di bilik guru
besar dan dalam stor sukan
C. PERALATAN KHSR

Ada sekolah:
 Mempunyai peralatan yang lengkap dan diselenggara dengan baik.
 Mempunyai peralatan yang lengkap tetapi tidak diselanggara
dengan baik.
 Peralatan tidak mencukupi.
 Tidak mempunyai peralatan.
 Peralatan dipinjam tidak dikembalikan.
 Banyak alat yang rosak.
 Dibekalkan dengan peralatan yang tidak sesuai dan berulang-
ulang.
 Peralatan yang dibekalkan tidak berkualiti.
 Peralatan masih tersimpan di stor PPD lambat diaggihkan ke
sekolah.
 Pengagihan peralatan KH bercampur dengan peralatan subjek lain.
D. BAHAN KHSR

Ada sekolah:
 Mempunyai bahan yang lengkap.
 Tidak mempunyai bahan yang lengkap
 Dibekalkan dengan bahan yang tidak sesuai.
 Murid-murid diminta untuk membawa bahan ke sekolah.
 Bahan KHSR masih tersimpan di stor PPD tidak diaggihkan
ke sekolah.
 Bahan KHSR berselerak di stor PPD hinggakan ada pihak
tertentu mengambil kesempatan membawa balik ke rumah.
 Guru terpaksa membeli sendiri bahan.
 Bahan dibekalkan berulang-ulang.
E. GURU KHSR

 Guru opsyen mengajar KH.


 Guru bukan opsyen mengajar KH.
 Kebanyakan sekolah mengarahkan guru (orang lama)
mengajar KH (guru melaksanakan dengan baik ada juga
sebaliknya).
 Guru KH diarah (dibebani) mengajar subjek Sains,
Matematik dll.
 Guru tidak berminat mengajar KH tetapi diarah mengajar.
 Guru sepatutnya mengajar KH (opsyen) tetapi mengajar
subjek lain.
 Ada guru sepatutnya berada di bengkel / kelas untuk
mengajar KH tetapi murid diarah belajar sendiri atas alasan
alat dan bahan tidak ada.
 Guru sukar mengawal murid yang ramai.
F. BANTUAN PERKAPITA (PCG)

Bagi sekolah yang mempunyai PCG:


 Membelanjakan peruntukan yang ada untuk tujuan P&P
KH.
 Membeli peralatan yang tidak sesuai seperti mesin
welding, cicular saw (gergaji bulat), grinder, dan jig saw –
semua mesin ini menggunakan tenaga elektrik.
 Peruntukan digunakan untuk ubahsuai dan pembaikan
bangunan sekolah.
 Lewat membelanjakan peruntukan.
 Tidak memaklumkan kepada guru KH peruntukan yang
diterima.
G. KESINAMBUNGAN KHSR KE SEKOLAH
MENENGAH

 Di sekolah menengah semua murid dari Tg. 1 – 3 wajib


mempelajari Kemahiran Hidup Bersepadu (KHB).
 KHB terbahagi kepada 4 pilihan mata pelajaran:
- Pilihan 1 – Kemahiran Teknikal
- Pilihan 2 – Ekonomi Rumahtangga
- Pilihan 3 – Pertanian
- Pilihan 4 – Perniagaan dan Keusahawanan
 Ada peperiksaan di peringkat PMR (termasuk kerja
kursus).
Selepas PMR murid-murid boleh mengikuti
elektif:

 Mata Pelajaran Vokasional (MPV).


 Rekacipta.
 Lukisan Kejuruteraan.
 Teknologi Kejuruteraan.
 Ekonomi Rumahtangga.
 Sains Pertanian.
 Prinsip Akaun.
 Ekonomi Asas.
 Memasuki Sekolah Menengah Teknik.

You might also like