P. 1
RPP TIK Kls 7

RPP TIK Kls 7

|Views: 30|Likes:
Published by cevician
rpp tik kls 7
rpp tik kls 7

More info:

Published by: cevician on May 04, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/23/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 CIAWI Teknologi

Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya di masa Kompetensi Dasar Indikator : : mendatang 1.1. Mengidentifikasi berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi 1. Menyebutkan alat-alat berbasis teknologi informasi dan komunikasi 2. Menunjukkan 3. Menjelaskan Alokasi Waktu A. • • • : alat-alat berbasis teknologi fungsi alat-alat berbasis informasi dan komunikasi teknologi informasi dan komunikasi 1 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran mengidentifikasi alat-alat berbasis teknologi informasi dan secara deskriptif mengidentifikasi informasi dan menjelaskan informasi secara visual alat-alat peralatan yang yang berbasis berbasis teknologi teknologi komunikasi fungsi berbagai komunikasi

Peserta didik mampu

B.

Materi Pembelajaran

Pengertian dan fungsi berbagai macam alat komunikasi dilengkapi dengan gambar-gambar dan contoh peralatan yang digunakan, seperti: Sandi, Surat, Telegram, Radio, TV, Telepon, HP, Faksimile, Internet, PDA dll.

C.
D.

Metode Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendekatan Model CTL dan life skill Pertemuan pertama

1. Kegiatan Pendahuluan • Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi • • • Menyampaikan tujuan pembelajaran Bertanya jawab tentang peralatan yang berbasis teknologi Mengamati peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang 2. Kegiatan Inti informasi dan komunikasi ada di lab. komputer, sekolah dan sekitarnya atau gambargambar dari media lain. • • • • Berdiskusi tentang fungsi peralatan yang berbasis teknologi Mengerjakan lembar kerja Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat informasi dan komunikasi 3. Kegiatan Penutup sudah dilakukan teknologi informasi dan komunikasi

E.

Sumber Belajar

Perangkat TIK (komputer, telepon/ hand-phone, faximail, multi media dll.), buku paket, lembar kerja, dsb. F. 1. 2. 3. Penilaian Tehnik Bentuk Instrumen Soal/Instrumen 1. Sebutkan komunikasi! 2. Tunjukkan olehmu manakah diantara gambar berikut ini yang termasuk ke dalam alat-alat berbasis teknologi informasi dan komunikasi! 5 alat yang berbasis teknologi informasi dan Tes tertulis dan unjuk kerja Uraian dan uji identifikasi

3. Jelaskan
komunikasi!

fungsi

alat-alat

berbasis

teknologi

informasi

dan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : SMP NEGERI 3 CIAWI Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (Tujuh)/ 1 (satu) 1. Menggunakan perangkat

lunak

pengolah kata untuk menyajikan informasi 1.2. Mendeskripsikan sejarah perkembangan teknologi informasi dan komunikasi dari alat masa lalu sampai sekarang 1. Menceritakan perkembangan komunikasi dari masa ke masa 2. 3. Menceritakan perkembangan alat hitung dari masa ke masa Mengetahui alat berbasis teknologi dan komunikasi hitung dan komunikasi yang memiliki fungsi sebagai alat hitung dan alat komunikasi

Indikator

:

Alokasi Waktu A.

:

2 x 40

Tujuan Pembelajaran 1. Menceritakan kembali perkembangan alat komunikasi dari masa ke masa 2. Menceritakan kembali perkembangan alat hitung dari masa ke masa 3. Menjelaskan penggabungan fungsi alat hitung dan alat komunikasi dalam satu alat sebagai dasar perkembangan alat-alat berbasis teknologi dan komunikasi

Peserta didik mampu :

B.

Materi Pembelajaran

Sejarah alat komunikasi dari masa ke masa sejak zaman purba hingga zaman modern.    Alat hitung zaman purba: jari, batu, tulang, Alat hitung zaman kuno: sempoa, napier's bone, dll. Alat hitung zaman modern: cash register, kalkulator dan komputer

Penggabungan fungsi alat hitung dan alat komunikasi dimulai sejak penggunaan komputer untuk komunikasi pada jaringan ARPANET milik AS. Sejak saat itu komputer menjadi bagian dari alat informasi dan komunikasi. C. Metode Pembelajaran

Pendekatan Model CTL D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan • • Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya tentang nama perintah ikon dan menu Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti  Menggali informasi tentang perkembangan alat komunikasi dari masa ke masa dari media lain  Menggali informasi tentang perkembangan alat hitung dari masa ke masa dari media lain  Menggali informasi tentang alat berbasis teknologi dan komunikasi yang memiliki fungsi ganda, sebagai alat hitung dan alat komunikasi 3. Kegiatan Penutup • • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang Menarik kesimpulan tentang penggunaan menu dan ikon pada sudah dilakukan program pengeloh kata

Pertemuan pertama ( 2 x 40 menit)

E.

Sumber Belajar

Komputer, buku paket, lembar kerja F. 1. 2. Penilaian Tehnik Bentuk Instrumen Tes tertulis

Uraian 3. Soal/Instrumen 1. Ceritakanlah perkembangan alat komunikasi dari masa ke masa yang kamu ketahui! 2. Ceritakanlah perkembangan alat hitung dari masa ke masa yang kamu ketahui! 3. Sebutkan alat-alat berbasis teknologi dan komunikasi yang memiliki fungsi ganda sebagai alat hitung dan alat komunikasi!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 CIAWI Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh) / 1 1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya di masa Kompetensi Dasar : mendatang 1.3. Menjelaskan peranan teknologi informasi dan Indikator : komunikasi di dalam kehidupan sehari-hari 1. Menjelaskan peranan teknologi informasi dan komunikasi di dalam kehidupan seharihari sebagai alat bantu penyimpan data 2. Menjelaskan peranan teknologi informasi dan komunikasi di dalam kehidupan seharihari sebagai alat bantu untuk mengolah data 3. Menjelaskan peranan teknologi informasi dan komunikasi di dalam kehidupan seharihari sebagai alat bantu untuk komunikasi Alokasi Waktu A. : data 1 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran Menjelaskan peranan teknologi informasi dan komunikasi di dalam kehidupan sehari-hari sebagai alat bantu penyimpan data  Menjelaskan peranan teknologi informasi dan komunikasi di dalam kehidupan sehari-hari sebagai alat bantu untuk mengolah data  Menjelaskan peranan teknologi informasi dan komunikasi di dalam kehidupan sehari-hari sebagai alat bantu untuk komunikasi data

Peserta didik mampu : 

B.

Materi Pembelajaran

Salah satu peranan teknologi informasi dan komunikasi di dalam kehidupan sehari-hari adalah sebagai alat bantu untuk:

   C.

penyimpan data yang memiliki kapasitas besar. mengolah data secara akurat (tepat) berkomunikasi secara global Metode Pembelajaran

Pendekatan Model CTL D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan • • Menyampaikan tujuan pembelajaran Appersepsi Bertanya jawab tentang salah satu peranan teknologi

Pertemuan pertama ( 1 x 40 menit)

2. Kegiatan Inti  informasi dan komunikasi di dalam kehidupan sehari-hari adalah sebagai alat bantu penyimpan data yang memiliki kapasitas besar.  Mengkaji informasi dari berbagai media tentang salah satu mengolah data secara peranan teknologi informasi dan komunikasi di dalam kehidupan sehari-hari adalah sebagai alat bantu akurat (tepat)  Berdiskusi tentang salah satu peranan teknologi informasi dan komunikasi di dalam kehidupan sehari-hari adalah sebagai alat bantu untuk berkomunikasi secara global 3. Kegiatan Penutup • • Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang Menarik kesimpulan tentang peranan perangkat teknologi sudah dilakukan informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari.

E.

Sumber Belajar

Komputer, lembar kerja, media cetak (buku, majalah dsb.) F. Penilaian 1. Tehnik

Tes Tertulis 2. Bentuk Instrumen Uraian 3. Soal/Instrumen 1. Apakah peran yang dimiliki alat TIK jika semua file, gambar dll dapat ditampung di dalamnya? 2. Peran apa yang dimiliki alat TIK jika digunakan untuk mengali dan membagi bilangan secara cepat dan akurat? 3. Peran apakah yang dimiliki alat TIK jika digunakan untuk melihat berita di internet, mengirim gambar, e-mail, sms dll.?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 CIAWI Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh) / 1 1. Memahami penggunaan teknologi Informasi dan komunikasi, dan prospeknya di masa Kompetensi Dasar : datang. 1.4. Mengidentifikasi berbagai keuntungan dari penggunaan Indikator : teknologi informasi dan komunikasi. Mengidentifikasi penggunaan 2. Mengidentifikasi dan 3. komunikasi

1.

berbagai perangkat berbagai dalam berbagai

keuntungan teknologi keuntungan bidang sosial

informasi dan komunikasi. penggunaan produk budaya. Mengidentifikasi keuntungan penggunaan produk 4. Mengidentifikasi teknologi informasi keuntungan teknologi informasi

dan komunikasi dalam bidang ekonomi. berbagai penggunaan produk 5. Mengidentifikasi teknologi informasi keuntungan

dan komunikasi dalam bidang politik. berbagai penggunaan produk 6. Mengidentifikasi teknologi informasi keuntungan

dan komunikasi bidang keamanan . berbagai penggunaan produk teknologi informasi keuntungan

dan komunikasi bidang kesehatan.

7.

Mengidentifikasi

berbagai

penggunaan produk Alokasi Waktu :

teknologi informasi

dan komunikasi bidang pendidikan. 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu :

1. Mengamati peran teknologi dan informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari di berbagai bidang. 2. Melakukan studi pustaka tentang peran teknologi komunikasi dalam kehidupan. 3. Mengamati gambar atau tayangan tentang peran teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan. B. MATERI PEMBELAJARAN 1. Peran teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan seharihari. 2. Peranan teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari. C. METODE PEMBELAJARAN 1. Diskusi. 2. Tanya jawab. 3. Penemuan dari telaah pustaka. D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan pertama 1. Kegiatan pendahuluan Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang beberapa hal yang menyangkut penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Peserta didik membentuk kelompok diskusi. Mengamati peralatan teknologi informasi dan komunikasi Mencari informasi di medi cetak (Buku, majalah, dsb) Mengerjakan lembar kerja. 2. Kegiatan inti informasi dan

yang ada di Lab. Computer, sekolah dan sekitarnya. tentang perangkat teknologi informasi dan komunikasi. -

3. Kegiatan akhir

-

Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang Menarik kesimpulan pembelajaran perangkat teknologi

sudah dilakukan informasi dan komunikasi dalam kenidupan sehari-hari. E. SUMBER BELAJAR 1. Perangkat TIK. 2. Buku paket. 3. Literatur tambahan F. PENILAIAN 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Contoh soal : Tes tertulis : Uraian :

a. Berikan 2 contoh manfaat teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari! b. Jelaskan dengan singkat, kenapa dalam kehidupan diperlukan teknologi informasi dan komunikasi! c. Jelaskan arti dari peranan teknologi informasi dan komunikasi! d. Sebutkan keuntungan-keuntungan penggunaan produk teknologi informasi dan komunikasi dalam bidang sosial budaya ! e. Sebutkan keuntungan-keuntungan penggunaan produk teknologi informasi dan komunikasi dalam bidang ekonomi. f. Sebutkan keuntungan-keuntungan penggunaan produk teknologi informasi dan komunikasi dalam bidang politik. g. Sebutkan keuntungan-keuntungan penggunaan produk teknologi informasi dan komunikasi bidang keamanan . h. Sebutkan keuntungan-keuntungan penggunaan produk teknologi informasi dan komunikasi bidang kesehatan. i. Sebutkan keuntungan-keuntungan penggunaan produk teknologi informasi dan komunikasi bidang pendidikan.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi : : : : SMP NEGERI 3 CIAWI Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh) / 2 1. Memahami penggunaan teknologi Informasi dan komunikasi, dan prospeknya Kompetensi Dasar : di masa datang. 1.5. Mengidentifikasi berbagai dampak negatif dari penggunaan teknologi infornmasi dan komunikasi. Indikator :

1. Mengidentifikasi
penggunaan

dampak

negatif dan

teknologi

informasi

komunikasi dalam kehidupan sehari-hari. 2. Mengidentifikasi penggunaan komunikasi dihasilkan. 3. Mengidentifikasi penggunaan komunikasi budaya. 4. Mengidentifikasi penggunaan 5. Mengidentifikasi penggunaan 6. Mengidentifikasi penggunaan dampak teknologi negative dan informasi di lihat dampak teknologi dari negative dan sosial informasi bidang di lihat dampak teknologi dari negative dan yang produk informasi

komunikasi di lihat dari bidang ekonomi. dampak teknologi negative dan informasi

komunikasi di lihat dari bidang keamanan. dampak teknologi negative dan informasi

komunikasi di lihat dari bidang kesehatan.

7. Mengidentifikasi
penggunaan Alokasi Waktu :

dampak teknologi

negative dan

informasi

komunikasi di lihat dari bidang pendidikan.. 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu : 1. Menjelaskan dampak negative penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam khidupan sehari-hari. 2. Menjelaskan dampak negative penggunaan teknologi informasi dan komunikasi di lihat dari produk yang dihasilkan. B. MATERI PEMBELAJARAN 1. Dampak negatif penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari. 2. Dampak negative penggunaan teknologi informasi dan komunikasi di lihat dari produk yang dihasilkan C. METODE PEMBELAJARAN 1. Diskusi. 2. Tanya jawab. 3. Penemuan dari telaah pustaka. 4. Pendekatan CTL dan Life Skill D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan pertama 1. Kegiatan pendahuluan Memotivasi siswa dengan mengemukakan beberapa keuntungan penggunaan TIK kemudian pembicaraan diarahkan sehingga menantang siswa untu menggali dampak negative penggunaan TIK Menyampaikan tujuan pembelajaran. Peserta didik membentuk kelompok diskusi. Melakukan studi pustaka sehingga dapat menginventarisir menjelaskan dampak negative penggunaan TIK dalan 2. Kegiatan inti dan

kehidupan sehari-hari dan dampak negative penggunaan TIK di lihat dari produk yang dihasilkan.

kelas.

Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan

3. Kegiatan akhir Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang Menarik kesimpulan pembelajaran dampak negative sudah dilakukan. perangkat teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari. E. SUMBER BELAJAR 1. Perangkat TIK. 2. Buku paket. 3. Literatur tambahan F. PENILAIAN 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Contoh soal
1.

: Tes tertulis : Uraian :

Jelaskan dampak negatif penggunaan teknologi informasi Jelaskan dampak negative penggunaan teknologi

dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari.
2.

informasi dan komunikasi di lihat dari produk yang dihasilkan Berikan 2 contoh manfaat teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari!
3.

Jelaskan Jelaskan Jelaskan Jelaskan Jelaskan

dampak dampak dampak dampak dampak

negative negative negative negative negative

penggunaan penggunaan penggunaan penggunaan penggunaan

teknologi teknologi teknologi teknologi teknologi

informasi dan komunikasi di lihat dari bidang sosial budaya.
4.

informasi dan komunikasi di lihat dari bidang ekonomi.
5.

informasi dan komunikasi di lihat dari bidang keamanan.
6.

informasi dan komunikasi di lihat dari bidang kesehatan.
7.

informasi dan komunikasi di lihat dari bidang pendidikan.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP NEGERI 3 CIAWI Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh) / 2 2. Mengenal Operasi Dasar Peralatan Komputer 2.1. Mengaktifkan komputer sesuai prosedur 1. Mengidentifikasi tombol-tombol yang digunakan untuk mengaktifkan komputer

2.
Alokasi Waktu :

Melakukan proses ” cold boot ”

3. Melakukan Proses ”Warm Boot ” 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu : 1. Mengidentifikasi tombol-tombol yang digunakan untuk mengaktifkan komputer

2. Melakukan proses ”Cold Boot” 3. Melakukan Proses ”Warm Boot”
B. MATERI PEMBELAJARAN

Mengaktifkan komputer
C. METODE PEMBELAJARAN 1. Demontrasi dan tanya jawab 2. Pengalaman langsung 3. Telaah pustaka 4. Pendekatan CTL dan life skill D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan pertama 1. Kegiatan pendahuluan

untuk -

Memotivasi siswa dengan cara dibawa keruang komputer mengetahui bagian-bagian yang digunakan untuk

mengaktifkan komputer. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Peserta didik dibawa keruang komputer untuk mengamati Guru mendemontrasikan bagai mana cara mengaktipkan Setelah mendemontrasikan bagaimana cara mengaktipkan 2. Kegiatan inti perangkas keras yang berpungsi untuk mengaktifkan komputer komputer. komputer. Siswa disuruh untuk memperaktekan bagaimana cara untuk mengaktifkan komputer 3. Kegiatan akhir Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang Menarik kesimpulan pembelajaran dampak negative sudah dilakukan. perangkat teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari. E. SUMBER BELAJAR 1. Perangkat TIK. 2. Buku paket. 3. Literatur tambahan F. PENILAIAN 1. Teknik 3. Contoh Instrumen : “ Tunjukanlah tombol-tombol yang digunakan untuk mengaktipkan komputer”. Lembar Observasi : Instrumen 1. Menghidupkan tombol stabilizer Skala Kuantitatif score 4 3 2 1 : Unjuk Kerja 2. Bentuk Instrumen : Tes Identifikasi

2. Menghidupkan CPU 3. Menghidupkan Monitor Jumlah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP NEGERI 3 CIAWI Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh) / 2 2. Mengenal Operasi Dasar Peralatan Komputer 2.2. Mematikan komputer sesuai prosedur 1. Mematikan komputer menggunakan dengan prosedur pungsi perintah sesuai

2.

Mematikan menggunakan pungsi dengan prosedur

komputer tombol sesuai

Alokasi Waktu

:

2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu : 1. Mematikan komputer menggunakan pungsi perintah sesuai dengan prosedur

2.

Mematikan komputer menggunakan pungsi tombol sesuai dengan prosedur
B. MATERI PEMBELAJARAN

Mematikan Komputer
C. METODE PEMBELAJARAN 1. Demontrasi dan tanya jawab 2. Pengalaman langsung 3. Telaah pustaka 4. Pendekatan CTL dan life skill D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan pertama 1. Kegiatan pendahuluan

-

Mengingatkan

kembali

pembelajaran

sebelumnya

mengenai bagaimana caranya mengaktifkan komputer Menyampaikan tujuan pembelajaran. Peserta didik dibawa keruang komputer untuk mengamati Guru mendemontrasikan bagai mana cara mematikan 2. Kegiatan inti bagaimana caranya mematikan komputer. komputer menggunakan pungsi perintah sesuai dengan prosedur dan menggunakan pungsi tombol sesuai prosedur Setelah mendemontrasikan bagaimana cara mematikan komputer. Siswa disuruh untuk memperaktekan bagaimana cara untuk mengaktifkan komputer 3. Kegiatan akhir Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang Menarik kesimpulan pembelajaran dampak negative sudah dilakukan. perangkat teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari. E. SUMBER BELAJAR 1. Perangkat TIK. 2. Buku paket. 3. Literatur tambahan F. PENILAIAN 1. Teknik 3. Contoh Instrumen : 4. Praktikkanlah cara mematikan komputer menggunakan fungsi perintah 5. Praktikkanlah cara mematikan komputer menggunakan fungsi Tombol : Unjuk Kerja 2. Bentuk Instrumen : Uji Prosedur

Lembar Observasi : Instrumen Skala Kuantitatif 4 3 2 1 Score

Praktikkanlah cara mematikan
1. komputer menggunakan fungsi

perintah Praktikkanlah cara mematikan 2. komputer menggunakan fungsi Tombol
Jumlah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP NEGERI 3 CIAWI Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh) / 2 2. Mengenal Operasi Dasar Peralatan Komputer 2.3. Melakukan operasi dasar pada operating

1. 2.

system dengan sistematis

Penggunaan system operasi Menggunakan Windows

Explorer untuk mengelola File dan polder 3. folder
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Mengumpulkan file dalam satu

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu :

1. Penggunaan system operasi 2. Menggunakan Windows Explorer untuk mengelola File dan polder 3. Mengumpulkan file dalam satu folder
B. MATERI PEMBELAJARAN

Sistem operasi pengolahan file dan folder
C. METODE PEMBELAJARAN 1. Demontrasi dan tanya jawab 2. Pengalaman langsung 3. Telaah pustaka 4. Pendekatan CTL dan life skill D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan pertama

1. Kegiatan pendahuluan Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya mengenai bagaimana caranya mematikan komputer Menyampaikan tujuan pembelajaran. Peserta didik dibawa keruang komputer untuk mengamati Guru mendemontrasikan bagai mana cara mempraktekan 2. Kegiatan inti bagaimana caranya mematikan komputer. folder. Guru mendemontrasikan bagai mana cara mengumpulkan Setelah mendemontrasikan penggunaan bagaimana sistem cara bagaimana operasi untuk komputer cara dan file dalam satu folder mempraktekan memperaktekan dalam satu folder 3. Kegiatan akhir Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang Menarik kesimpulan pembelajaran dampak negative sudah dilakukan. perangkat teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari. E. SUMBER BELAJAR 1. Perangkat TIK. 2. Buku paket. 3. Literatur tambahan F. PENILAIAN 1. Teknik 3. Contoh Instrumen : : Unjuk Kerja 2. Bentuk Instrumen : Uji Prosedur penggunaan sistem operasi komputer dalam mengelola file dan

mengumpulkan file dalam satu folder, Siswa disuruh untuk mempraktekan penggunaan sistem operasi komputer dan mengumpulkan file

1. Praktikkanlah cara mematikan komputer menggunakan fungsi perintah 2. Praktikkanlah cara mematikan komputer menggunakan fungsi Tombol Lembar Observasi : Instrumen Skala Kuantitatif 4 3 2 1 score

Praktikkanlah cara mematikan
1. komputer menggunakan fungsi

perintah Praktikkanlah cara mematikan 2. komputer menggunakan fungsi Tombol
Jumlah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP NEGERI 3 CIAWI Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh) / 2 3. Mempraktekkan keterampilan dasar komputer. 3.1. Mengidentifikasi berbagai komponen keras keras keras

perangkat keras komputer 1. Mengidentifikasi perangkat

yang berfungsi sebagai alat input.

2.
3.

Mengidentifikasi Mengidentifikasi

perangkat perangkat

yang berfungsi sebagai alat proses. yang berfungsi sebagai alat output. Alokasi Waktu A. : 4. Menyebutkan media penyimpan data. 4 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu : 1. Mengidentifikasi perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input.

2. Mengidentifikasi perangkat keras yang berfungsi sebagai alat proses.
3. Mengidentifikasi perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output. 4. Menyebutkan media penyimpan data. B. Materi Pembelajaran 1. 2. C. Perangkat keras/hardwere (Alat Input, Alat Proses, Alat Output) Media penyimpan data.

Metode Pembelajaran 1. 2. 3. 4. Demonstrasi dan tanya jawab. Pengalaman langsung Telaah pustaka Pendekatan CTL dan life skill.

D.

Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama : (2 x 40 menit)

1.

Kegiatan Pendahuluan : a. b. Menanyakan kepada peserta didik tentang perangkat keras Menyampaikan tujuan pembelajaran pada peserta didik. Mengamati berbagai perangkat alat keras pada komputer. Peserta didik berdiskusi dengan teman sebelah. Mencari informasi pada buku tentang perangkat keras Disajikan daftar spesifikasi komputer yang ditawarkan oleh pada teknologi informasi dan komunikasi.

2.

Kegiatan Inti: a. b. c. d.

teknologi informasi dan komunikasi. penjual komputer. 3. Kegiatan Penutup: a. b. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat keras sudah dilaksanakan. komputer atau teknologi informasi dan komunikasi. Pertemuan ke-dua : (2 x 40 menit) 1. a. b. Kegiatan Pendahuluan : Menanyakan kepada peserta didik tentang media penyimpan data. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti: a. b. c. 3. Mengamati berbagai alat penyimpan data. Peserta didik berdiskusi dengan teman sebelah tentang Mencari informasi pada buku paket atau sumber lain

media penyimpan data. tentang media penyimpan data. Kegiatan Penutup: a. b. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang Menarik kesimpulan tentang pembelajaran macam-macam sudah dilaksanakan. media penyimpan data.

E.

Sumber Belajar 1. Macam-macam media penyimpan data

2. 3. 4. F.

Buku paket + literatur tambahan Lembar kerja praktikum Multimedia, dll.

Penilaian 1. 2. 3. Tehnik : tes tertulis, unjuk kerja. : Bentuk instrumen: soal uraian, lembar observasi Soal / Instrumen

Soal Uraian : a. Sebutkan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input. b. Sebutkan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat proses. c. Sebutkan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output. Lembar Observasi : Instrumen Melihat macam-macam penyimpan data 2. Menentukan data magnetik 3. Menentukan data optik 4. Menentukan data elektronik Jumlah 1. Nilai = (Jumlah score /16) X 10 media Skala Kuantitatif 4 3 2 1 score

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP NEGERI 3 CIAWI Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh) / 2 3. Mempratekkan ketrampilan dasar 3.2. komputer. Mengidentifikasi berbagai perangkat perangkat berbasis perangkat berbasis perangkat berbasis perangkat berbasis

lunak program aplikasi. 1. Mengidentifikasi berbagai lunak program aplikasi berbagai aplikasi berbagai aplikasi berbagai aplikasi pengolah kata. 2. Mengidentifikasi lunak program pengolah angka. 3. Mengidentifikasi lunak program pengolah grafis. 4. Mengidentifikasi lunak program

Alokasi Waktu A.

:

presentasi/multimedia. 4 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu : 1. Mengidentifikasi berbagai perangkat lunak program aplikasi yang terinstal di komputer. 2. Mengidentifikasi berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah kata. 3. Mengidentifikasi berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah angka. 4. Mengidentifikasi berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah grafis. 5. Mengidentifikasi berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis presentasi / multimedia.

B.

Materi Pembelajaran 1. Perangkat keras/hardwere dan perangkat lunak komputer. 2. Program aplikasi melalui menu program.

C.

Metode Pembelajaran 1. Demonstrasi diskusi dan tanya jawab. 2. Pengalaman langsung 3. Telaah pustaka 4. Pendekatan CTL dan life skill.

D.

Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama : (2 x 40 menit) 1. Kegiatan Pendahuluan : a. Menanyakan kepada peserta didik tentang perangkat lunak pada komputer/teknologi informasi dan komunikasi. b. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada peserta didik.. 2. Kegiatan Inti: a. Mencari informasi pada buku tentang perangkat lunak pada komputer. b. Peserta didik berdiskusi dengan teman sebelah. c. Mengamati berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah kata. d. Mengamati berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah kata. 3. Kegiatan Penutup: a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilaksanakan. b. Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah kata dan pengolah angka. Pertemuan ke-dua : (2 x 40 menit) 1. Kegiatan Pendahuluan : a. b. Menanyakan kepada peserta didik tentang macam-macam Menyampaikan tujuan pembelajaran pada peserta didik perangkat lunak pada komputer. 2. Kegiatan Inti:

a. b. c.

Mencari informasi pada buku tentang perangkat lunak pada Mengamati perangkat lunak program aplikasi berbasis Mengamati perangkat lunak program aplikasi berbasis Peserta didik berdiskusi dengan teman sebelah. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat lunak aplikasi berbasis pengolah grafis dan presentasi /

komputer pengolah grafis. presentasi / multimedia.

d.
a. b. c.

3. Kegiatan Penutup: sudah dilaksanakan. program multimedia. E. Sumber Belajar 1. Perangkat keras dan perangkat lunak komputer 2. Buku paket + literatur tambahan 3. Lembar kerja praktikum 4. Multimedia, dll. F. 4. 5. 6. No. 1 2 3 4 5 dst Keterangan : 1. 2. Perangkat keras /hardware Perangkat lunak/software Penilaian Tehnik : tes unjuk kerja. : lembar observasi check list Skor Bentuk instrumen : observasi Soal / Instrumen Nama

3. 4. 5. 6.

program aplikasi berbasis pengolah kata program aplikasi berbasis pengolah angka program aplikasi berbasis pengolah grafis program aplikasi berbasis pengolah presentasi/multimedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP NEGERI 3 CIAWI Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh) / 2 3. Mempratekkan ketrampilan dasar 3.3. 1. komputer. Mengidentifikasi kegunaan dari beberapa program aplikasi Menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah kata 2. Menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah angka 3. grafis. Menjelaskan berabagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi pengolah

4.

Menjelaskan berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi

Alokasi Waktu A.

:

presentasi / multimedia. 4 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu : 1. 2. 3. 4. Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan berbagai berbagai berabagai berbagai kegunaan kegunaan kegunaan kegunaan perangkat perangkat perangkat perangkat lunak lunak lunak lunak program program program program aplikasi berbasis pengolah kata aplikasi berbasis pengolah angka aplikasi pengolah grafis. aplikasi presentasi / multimedia

B.

Materi Pembelajaran Kegunaan program aplikasi

C. 1. 2. 3. 4. D.

Metode Pembelajaran Demonstrasi diskusi dan tanya jawab. Pengalaman langsung Telaah pustaka Pendekatan CTL dan life skill. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama : (2 x 40 menit) 1. Kegiatan Pendahuluan : a. b. Menanyakan kepada peserta didik tentang perangkat lunak Menyampaikan tujuan pembelajaran pada peserta didik.. pada komputer/teknologi informasi dan komunikasi. 2. Kegiatan Inti: a. Mencari informasi pada buku tentang perangkat lunak pada komputer. b. Peserta didik berdiskusi dengan teman sebelah.

c. Mencari kegunaan berbagai perangkat lunak program aplikasi
berbasis pengolah kata. 3. Kegiatan Penutup: a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilaksanakan.

b. Menarik kesimpulan tentang pembelajaran kegunaan perangkat
lunak program aplikasi berbasis pengolah kata dan pengolah angka. Pertemuan ke-dua : (2 x 40 menit) 1. Kegiatan Pendahuluan :

a. Menanyakan
b.

kepada

peserta

didik

tentang

macam-macam

kegunaan perangkat lunak pada komputer. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada peserta didik 2. Kegiatan Inti:

a. Mengamati tayangan hasil produk penggunaan perangkat lunak
aplikasi melalui media visual

b. Mengamati contoh-contoh hasil karya program aplikasi
3. Kegiatan Penutup:

a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilaksanakan. b. Menarik kesimpulan tentang tayangan hasil produk penggunaan perangkat lunak aplikasi melalui media visual E. Sumber Belajar 1. Lembar kerja 2. Multimedia F. Penilaian

7. 8. 9.

Tehnik

: tes tertulis

Bentuk instrumen : Uraian Soal / Instrumen :

1. Jelaskan kegunaan program pengolahan kata! 2. Jelaskan kegunaan program pengolahan Angka !

3. Program aplikasi yang dapat digunakan untuk membuat poster
merupakan program ? 4. Jelaskan kegunaan program presentasi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP NEGERI 3 CIAWI Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh) / 2 3. Mempratekkan ketrampilan dasar komputer. 3.4. Mempraktekan satu program aplikasi 1. Mengidentifikasi menu dan shortcut program aplikasi pada task bar dan dekstop 2. 3. Mempraktekan cara menampilkan Memperaktekan cara shotcut program aplikasi pada dekstop menampilkan menu program aplikasi pada menu program 4. 5. Memperaktekan Mendemontrasikan satu program cara cara aplikasi cara menampilkan shortcut menu pada task bar mengaktipkan 6. taskbar 7. Mendemontrasikan cara menghapus tampilan shortcut satu program aplikasi pada desktop. 8. Mendemontrasikan cara menghapus tampilan menu satu program aplikasi pada menu program 9. Mendemontrasikan cara menghapus tampilan shortcut satu program aplikasi pada pada taskbar 10. Mendemontrasikan cara membuat file dengan menggunakan satu program

melalui menu program Mendemontrasikan mengaktifkan satu program aplikasi melalui

aplikasi 11. Mendemontrasikan pile yang dibuat cara dengan menyimpan 12. file 13. file Alokasi Waktu : aplikasi Mendemontrasikan cara mengedit yang dibuat dengan satu program

menggunakan satu program aplikasi Mendemontrasikan cara membuka yang dibuat dengan satu program

aplikasi 4 x 40 menit

A.

Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Mengidentifikasi menu dan shortcut program aplikasi pada task bar dan dekstop Mempraktekan cara menampilkan shotcut program aplikasi pada dekstop Memperaktekan cara menampilkan menu program aplikasi pada menu program Memperaktekan cara menampilkan shortcut menu pada task bar Mendemontrasikan cara mengaktipkan satu program aplikasi melalui menu program Mendemontrasikan cara mengaktifkan satu program aplikasi melalui taskbar Mendemontrasikan cara menghapus tampilan shortcut satu program aplikasi pada desktop. Mendemontrasikan cara menghapus tampilan menu satu program aplikasi pada menu program Mendemontrasikan cara menghapus tampilan shortcut satu program aplikasi pada pada taskbar Mendemontrasikan cara membuat file dengan menggunakan satu program aplikasi Mendemontrasikan cara menyimpan pile yang dibuat dengan menggunakan satu program aplikasi

12. 13.

Mendemontrasikan cara membuka file yang dibuat dengan satu program aplikasi Mendemontrasikan cara mengedit file yang dibuat dengan satu program aplikasi

B.

Materi Pembelajaran Menu dan shortcut program aplikasi

C. 1. 2. 3. 4. D.

Metode Pembelajaran Demonstrasi diskusi dan tanya jawab. Pengalaman langsung Telaah pustaka Pendekatan CTL dan life skill. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama : (2 x 40 menit) 1. Kegiatan Pendahuluan :

a. Menanyakan kepada peserta didik tentang kegunaan perangkat
lunak pada komputer/teknologi informasi dan komunikasi. b. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada peserta didik.. 2. Kegiatan Inti: a. Guru mendemontrasikan bagai mana cara menemukan dan menampilkan menu dan shortcut program aplikasi

b. Peserta
aplikasi.

didik

mencoba

memperaktekan

bagaimana

cara

menemukan dan menampilkan menu dan shortcut program 3. Kegiatan Penutup:

a. Melakukan refleksi bersama tentang bagaimana cara menemukan
dan menampilkan menu dan shortcut program aplikasi.

b. Menarik kesimpulan tentang bagaimana cara menemukan dan
menampilkan menu dan shortcut program aplikasi. Pertemuan ke-dua : (2 x 40 menit) 1. Kegiatan Pendahuluan :

a. Menanyakan kepada peserta didik tentang bagaimana cara
menemukan dan menampilkan menu dan shortcut program aplikasi. b. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada peserta didik 2. Kegiatan Inti: a. Guru mendemontrasikan tentang bagaimana cara mengoprasikan satu program aplikasi, yang mencakup : Cara menghapus tampilan menu satu program aplikasi Cara menghapus tampilan shortcut/ menu satu program aplikasi pada taskbar Cara membuat file yang dibuat dengan satu aplikasi Cara menyimpan file yang dibuat dengan satu program aplikasi Cara membuka file yang dibuat dengan satu program aplikasi Cara mengedit file yang dibuat dengan satu program aplikasi program

b. Setelah guru mendemontrasikan materi tersebut diatas siswa
disuruh mempraktekan kembali materi tersebut yang sudah di demontrasikan. 3. Kegiatan Penutup: a. Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilaksanakan.

b. Menarik kesimpulan tentang cara menemukan dan menampilkan
menu dan shortcut program aplikasi serta mengoprasikan program aplikasi E. Sumber Belajar 1. Perangkat komputer 2. File gambar komponen-komponen komputer. 3. Buku panduan 4. LKS F. Penilaian

1.

Tehnik

: tes unjuk kerja

2. 3.

Bentuk instrumen : uji prosedur Soal / Instrumen : lembar obserpasi

No. 1 2 3 4 5 dst

Nama

1

check list 2 3 4 5 6

7

Skor

1. Cara menemukan dan menampilkan menu dan shortcut program
aplikasi 2. Cara menghapus tampilan menu satu program aplikasi 3. Cara menghapus tampilan shortcut/ menu satu program aplikasi pada taskbar 4. Cara membuat file yang dibuat dengan satu program aplikasi 5. Cara menyimpan file yang dibuat dengan satu program aplikasi 6. Cara membuka file yang dibuat dengan satu program aplikasi 7. Cara mengedit file yang dibuat dengan satu program aplikasi

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->