Kecuaian di Tempat

Belajar

Profesor Madya Dr. Tie Fatt Hee

Timbalan Pengarah
Institut Pengajian Kepengetuaan
Universiti Malaya
Perbincangan Kes 2
 Baca kes No. 2 yang diedarkan.

 Dalam kes ini, ibubapa pelajar telah menuduh bahawa

guru kelas telah melakukan satu kesalahan.

 Bentukkan satu kumpulan dan lantik seorang pengerusi.

 Bincangkan kes tersebut dengan ahli kumpulan selama

sepuluh minit dan bentangkannya.

 Masa pembentangan adalah lima minit

Perbincangan kumpulan
• Peserta dalam kumpulan A akan
membincangkan bahawa guru kelas
dalam kes ini adalah tidak salah.
Terangkan sebab-sebab.

B. Peserta dalam kumpulan B akan

membincangkan bahawa guru kelas
adalah salah.
Terangkan sebab-sebab.
Prinsip Perundangan dalam
kes Kecuaian
Seorang mangsa (pelajar/plaintif) yang
tercedera akibat kecuaian guru mesti
membuktikan empat unsur jika ingin
menang.
(a) guru mempunyai kewajipan berjaga-jaga
terhadap pelajar untuk memastikan
keselamatan pelajar
(b) guru telah memungkiri kewajipan berjaga-
jaga
(c ) pelajar mengalami kecederaan fizikal
(d) terdapat perhubungan rapat di antara
 Pelajar tidak mempunyai hak
menyaman kerana usia muda.
 Pelajar akan diwakili oleh ibubapa
atau penjaga dalam sesuatu
tindakan mahkamah
Kewajipan Berjaga-jaga
 Pengetua dan guru mengambilalih
tanggungjawab ibubapa
 Mempunyai kewajipan memastikan
keselamatan fizikal pelajar
 Tahap dan kualiti penyeliaan
ditentukan oleh faktor umur,
kebolehan fizikal, keadaan mental,
pengalaman lepas dan jenis aktiviti
 Kewajipan berjaga-jaga
bergantung kepada:-
 Sama ada pengetua dan guru
mendedahkan pelajar kepada aktiviti
yang merbahaya
 Sama ada sekolah tidak melakukan
sebarang tindakan mencegah
kecederaan
 Sama ada arahan yang diberikan
tidak jelas dan mencukupi
Kewajipan Berjaga-jaga
dimungkiri
 Penyeliaan semasa aktiviti yang
merbahaya contoh kegiatan
lawatan sambil belajar ke pinggir
pantai
 Waktu resmi sekolah
 Penyeliaan di dalam bilik darjah
contoh kelas amali kimia
 Penyeliaan di padang permainan
dan aktiviti sukan
Pelajar mengalami
kecederaan fizikal
 Aspek ini mudah dibuktikan oleh
pihak plaintif:
 Mati lemas
 Tangan patah
 Buta
 Kepala tercedera
 Perhubungan di antara
kecederaan pelajar dengan
tingkahlaku guru
 Tindakan defendan yang
mengabaikan kewajipan berjaga-
jaganya menyebabkan plaintif
mengalami kecederaan
 Prinsip ramalan yang munasabah
 Kecederaan pelajar boleh
diramalkan oleh seseorang yang
munasabah
Pembelaan
 Pelajar sanggup menerima risiko
kecederaan dengan menyertai
aktiviti itu tanpa paksaan contoh
aktiviti gimnastik
 Pelajar sendiri bertanggungajawab
terhadap sebahagian
kecederaannya contoh pemakaian
topi keledar (kecuaian sertaan)
Apakah implikasi kes ini?
Strategi
 Pengurusan risiko
 Keselamatan
 Langkah-langkah
 Audit keselamatan
 Pemantaun berterusan