KEKUATAN(S)
S1 Mempunyai guru-guru yang cemerlang,
berpengalaman dan dedikasi serta opsyen
geografi
S2 Ramai guru mempunyai pengalaman
memeriksa kertas peperiksaan awam
S3 Kelulusan keseluruhan PMR 3 tahun
meningkat
S4 Kelas tambahan, stay back dan kelas
tambahan malam dijalankan sepanjang
tahun
PELUANG(O)
O1 Insentif disediakan untuk guru-guru
yang mengajar kelas tambahan
O2 Bantuan kewangan dari PIBG untuk
menjalankan aktiviti pembangunan
akademik seperti seminar
O3 Ada sokongan daripada pemimpin
tempatan
O4 Sumber maklumat daripada internet dan
media elektronik mudah didapati
PERANCANGAN STRATEGIK PANITIA GEOGRAFI 2010 - 2013
KELEMAHAN(W)
W1 Tidak ramai pelajar mendapat A dalam
SPM
W2 Tidak ramai pelajar mendapat principal
A dalam STPM
W3 Terdapat lebih kurang 5% pelajar yang
masih tidak menguasai 3M dalam PMR
CABARAN(C)
C1 Harapan yang tinggi daripada komuniti
memberi tekanan kepada guru-guru
C2 Terdapat ibu bapa yang kurang
memberi perhatian terhadap pembelajaran
anak-anak
C3 Latar belakang ibu bapa yang berbeza
menimbulkan percanggahan dalam
membuat keputusan
C4 Tidak semua ibu bapa menyediakan
kemudahan internet di rumah
 Kekuatan(S) Kelemahan(W)
S1 Mempunyai guru-guru W1 Tidak ramai pelajar
Dalaman yang cemerlang,
berpengalaman dan dedikasi
mendapat A dalam SPM
W2 Tidak ramai pelajar
serta opsyen geografi mendapat principal A dalam
S2 Ramai guru mempunyai STPM
pengalaman memeriksa W3 Terdapat lebih kurang
kertas peperiksaan awam 5% pelajar yang masih tidak
S3 Kelulusan keseluruhan menguasai 3M dalam PMR
PMR 3 tahun meningkat
Luaran S4 Kelas tambahan, stay
back dan kelas tambahan
malam dijalankan
sepanjang tahun

Peluang(O) S+O W+O

O1 Insentif disediakan
untuk guru-guru yang S1, S2, S4 +O1, O2 W1, W2+O3, O4
mengajar kelas tambahan
O2 Bantuan kewangan dari ST1 Meningkatkan kualiti ST2 Tingkatkan minat
PIBG untuk menjalankan pencapaian melalui pelajar melalui sebaran
aktiviti pembangunan kerjasama PIBG dan maklumat dari internet dan
akademik seperti seminar kerjasama luar media elektronik
O3 Ada sokongan daripada
pemimpin tempatan
O4 Sumber maklumat
daripada internet dan media
elektronik mudah didapati
Cabaran(C) S+C W+C
C1 Harapan yang tinggi
daripada komuniti memberi S3+C1 W3+C2, C3, C4
tekanan kepada guru-guru
C2 Terdapat ibu bapa yang ST3 Menyediakan ST4 Menambah kekerapan
kurang memberi perhatian BBB/BBM , modul, kajian perjumpaan ibu bapa
terhadap pembelajaran tindakan dan buku latihan dengan pihak sekolah
anak-anak yang berkesan
C3 Latar belakang ibu bapa
yang berbeza menimbulkan
percanggahan dalam
membuat keputusan
C4 Tidak semua ibu bapa
menyediakan kemudahan
internet di rumah
 PEMILIHAN STRATEGI

SO ST1 Meningkatkan kualiti pencapaian melalui kerjasama PIBG dan

kerjasama luar

WO ST2 Tingkatkan minat pelajar melalui sebaran maklumat dari internet dan
media elektronik

SC ST3 Menyediakan BBB/BBM , modul, kajian tindakan dan buku latihan

yang berkesan

WC ST4 Menambah kekerapan perjumpaan ibu bapa dengan pihak sekolah

Kriteria pemilihan ST ST ST ST
1 2 3 4
a. Tahap kesukaran 4 3 5 4
proses kerja
b. Kompetensi staf yang 5 5 5 5
bertanggungjawab
c. Sumber kewangan dan 5 5 5 5
kos pembiayaan yang
terlibat
d. Kemudahan 5 4 5 5
infrastruktur dan
peralatan
e. Andaian keupayaan 4 3 4 4
mengatasi halangan
f. Andaian hasil yang 4 3 4 4
dijangkakan/impaknya
untuk mencapai objektif,
matlamat/isu, misi dan
visi
g. Akur/kepatuhan Ya Ya Ya Ya
dengan mandate/arahan
h. Rekod keberkesanan 5 2 5 4
pelaksanaan yang lepas
i. Kesesuaian dengan 5 5 5 5
persekitaran terkini
Jumlah skor 37 30 38 36
Keputusan 2 4 1 3
Ulasan ST3 menjadi keutamaan kerana darjah
peluang yang ada amat tinggi
 SENARAI STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

1 ST3 Menyediakan BBB/BBM , modul, kajian tindakan dan buku latihan

yang berkesan

2 ST1 Meningkatkan kualiti pencapaian melalui kerjasama PIBG dan

kerjasama luar

3 ST4 Menambah kekerapan perjumpaan ibu bapa dengan pihak sekolah

4 ST2 Tingkatkan minat pelajar melalui sebaran maklumat dari internet dan
media elektronik
ST3: Menyediakan BBB/BBM, modul, kajian tindakan dan buku latihan yang berkesan
Bil Program/Projek Tanggungjawab Tempoh/hari Kos/Sumber Out-Put Indikator Pelan
Prestasi(KPI) Kontigensi
1 Kursus Penyediaan GKSS 2 kali setahun Panitia Guru Bilangan guru Ceramah oleh
Modul Geografi mendapat yang mahir Guru
input yang menyediakan Cemerlang
lebih daripada modul
kursus yang meningkat
dijalankan
2 Kajian & Tindakan GKSS Sepanjang Panitia Guru dapat Peningkatan Ceramah oleh
tahun Geografi menilai tahap prestasi Guru
pencapaian pelajar dalam Cemerlang
pelajar ujian yang
dijalankan
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS/PELAN
1 1.Mesyuarat Jawatankuasa GKSS 1 hari
2.Tetapkan tarikh KP
3.Bincang kos/sumber Guru-guru Geografi
4.Penentuan Penceramah
5.Bentang kertas kerja
6.Lantik AJK
7.Agihan tugas
8.Hal-hal lain
2 Surat Menyurat Ketua panitia 1 bulan sebelum
1.Jemputan Penceramah kursus
3 Pengesahan kehadiran penceramah melalui Ketua Panitia 1 minggu
telefon sebelum kursus
4 Jadual Program S/U panitia 3 hari
5 Menyediakan intensif kepada penceramah Ketua panitia 3 hari
6 Penyediaan tempat dan peralatan Jawatankuasa tempat 1 hari
7 Pelaksanaan AJK Sabtu ke-2 dan
ke-4
8 Penilaian dan pelaporan KPI: GKSS Sepanjang tahun
a.Bilangan guru yang mahir menyediakan Ketua Panitia
modul meningkat
b.Peningkatan prestasi pelajar dalam ujian yang
dijalankan