P. 1
Rpp Matematika Sd Kelas 1

Rpp Matematika Sd Kelas 1

|Views: 13,290|Likes:
Published by hantu air

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: hantu air on May 17, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/13/2013

pdf

text

original

Indriyastuti

MODEL
Dunia

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Matematika SD
untuk Kelas I SD dan MI

1

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Dunia

Matematika SD
untuk Kelas I SD dan MI

1

Penulis : Indriyastuti Editor : Suwardi Penata letak isi : Bonawan Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 62 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika SD ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan. Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Dunia Matematika. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing. Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun. Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga buku ini bermanfaat bagi para pembaca. Solo, Januari 2009 Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus ______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ Daftar Pustaka _________________________________________________ Kunci Soal Latihan _____________________________________________

iii iv 1 10 57 58

iv

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran (3) • Membilang banyak benda 1–5 • Membaca dan menulis lambang bilangan 1–5 • Membilang banyak benda 6–10 • Menulis lambang bilang­ an 6–10 • Membaca dan menulis lambang bilangan 11–20 • Membandingkan dua kumpulan benda • Membandingkan dua bilangan • Mengurutkan banyak benda • Mengurutkan bilangan • Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit atau sama banyak • Mengurutkan banyak benda • Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari terkecil atau terbesar Tes lisan, tertulis, dan tugas • Membilang secara urut • Menyebutkan banyak benda • Membaca dan menulis lambang bilangan Tes lisan, tertulis, dan tugas (4) (5) (6) 14 jam pelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu

: : : : :

SD/MI .... Matematika I/1 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan 20 40 jam pelajaran
Alat/Bahan/ Sumber (7) Buku Dunia Matematika SD 1

Silabus

Kompetensi Dasar (2)

Materi Pokok Pembelajaran

(1)

Membilang banyak Penjumlahan benda dan pengu­ rangan bi­ langan sampai dengan 20

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

Mengurutkan banyak benda

12 jam pelajaran

Buku Dunia Matematika SD 1  

(2) • Menjumlah dan mengu­ rangi bilangan sampai dengan 20 • Menyelesaikan masalah sehari­hari yang berkait­ an dengan penjumlahan dan pengurangan • Menyatakan masalah sehari­hari yang terkait dengan penjumlahan dan pengurangan • Membaca dan meng­ gunakan simbol penjum­ lahan dan pengurangan dalam pengerjaan hitung • Mengenal bilangan nol • Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan Tes lisan, tertulis, dan tugas 14 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 1 (3) (4) (5) (6) (7)

(1)

Melakukan penjumlahan dan pengurangan, serta menyelesai­ kan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan 20

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

Standar Kompetensi Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran (3) • Mengenal waktu siang dan malam • Mengenal nama­nama hari • Mengenal tanda waktu jam • Mengenal konsep waktu pagi, siang, dan malam • Menyebutkan nama­ nama hari secara berurut­ an • Membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam • Menentukan lama kegiatan yang dilakukan setiap hari Tes lisan, tertulis, dan tugas Tes lisan, tertulis, dan tugas 4 jam pelajaran Tes lisan, tertulis, dan tugas 10 jam pelajaran (4) (5) (6) Indikator Penilaian Alokasi Waktu (7) Buku Dunia Matematika SD 1 Alat/Bahan/ Sumber

: :

2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang 24 jam pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok Pembelajaran

(1)

(2)

Mengenal kon­ sep waktu

Pengukuran waktu dan panjang

Menentukan lama suatu kegiatan • Mengenal panjang benda • Mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku

• Menyatakan lama ke­ giatan dengan kata lama atau sebentar

Buku Dunia Matematika SD 1 6 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 1

Mengenal dan membandingkan panjang benda

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

• Mengenal panjang benda melalui kalimat sehari­ hari • Membandingkan panjang benda melalui gambar • Mengenal jarak yang dekat dan jauh • Mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku • Menunjukkan perbedaan hasil pengukuran panjang dengan satuan tidak baku • Mengukur dan memban­ dingkan panjang benda dengan satuan tidak baku yang sama  

(3) Mengukur panjang dan waktu dalam kegiatan sehari­hari • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang Tes lisan, tertulis, dan tugas 4 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 1 (4) (5) (6) (7)

(1)

(2)

Menyelesaikan masalah berkaitan dengan waktu dan panjang

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

Standar Kompetensi Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran (3) • • • • • • Mengurutkan benda dari berbagai ukuran • Mengurutkan benda­ben­ da dari yang paling kecil atau dari yang paling besar Tes lisan, tertulis, dan tugas 2 jam pelajaran Mengenal balok Mengenal kubus Mengenal prisma Mengenal tabung Mengenal bola • Mengenal benda­benda yang berbentuk balok, kubus, prisma, tabung, bola Tes lisan, tertulis, dan tugas 6 jam pelajaran (4) (5) (6) Indikator Penilaian Alokasi Waktu (7) Buku Dunia Matematika SD 1 Alat/Bahan/ Sumber

: :

3. Mengenal beberapa bangun ruang 8 jam pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok Pembelajaran

(1)

(2)

Mengelompok­ kan bangun ruang sederhana

Bangun ruang

Mengurutkan se­ kumpulan benda sejenis

Buku Dunia Matematika SD 1

............, ...................... Guru Matematika (_____________) NIP. ....................

Mengetahui, Kepala Sekolah

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

(_____________) NIP. ....................  

SD/MI .... Matematika I/2 4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah 44 jam pelajaran
Kegiatan Pembelajaran (3) • Membilang banyak benda sampai 100 • Membaca dan menulis lambang bilangan sampai 100 • Membilang banyak benda sampai dengan 100 • Membaca dan menulis lambang bilangan sampai dengan 100 • Memilih jumlah benda yang lebih banyak dan yang lebih sedikit • Mengurutkan bilangan dari yang terkecil atau dari yang terbesar • Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan Tes lisan, tertulis, dan tugas • Menentukan nilai tempat suatu bilangan • Menentukan bentuk panjang suatu bilangan Tes lisan, tertulis, dan tugas (4) (5) (6) 10 jam pelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Alat/Bahan/ Sumber (7) Buku Dunia Matematika SD 1

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu

: : : : :

Silabus

Kompetensi Dasar

Materi Pokok Pembelajaran

(1)

(2)

RPP Dunia Matematika SD 1 R1 8 jam pelajaran • Menentukan nilai tempat suatu bilangan • Menentukan bentuk panjang suatu bilangan • Menjumlah dua bilangan kelipatan 10 • Menjumlah dua bilangan tanpa teknik menyimpan Tes lisan, tertulis, dan tugas Tes lisan, tertulis, dan tugas 6 jam pelajaran • Menjumlah dua bilangan tanpa teknik menyimpan • Menjumlah bilangan dengan satu kali teknik menyimpan (pengayaan) • Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan 10 jam pelajaran

Membilang banyak benda

Penjumlah­ an dan pengurangan bilangan sampai dua angka

Mengurutkan banyak benda

Buku Dunia Matematika SD 1

Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan

Buku Dunia Matematika SD 1 Buku Dunia Matematika SD 1

Melakukan operasi penjum­ lahan bilangan dua angka dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan bilangan dua angka

(1) • Mengurangkan dua bilangan tanpa teknik meminjam • Menyelesaikan soal cerita berkaitan dengan pengurangan • Mengurangkan dua bilangan tanpa teknik meminjam • Mengurangkan bilangan dengan satu kali teknik meminjam (pengayaan) • Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan • Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan Tes lisan, tertulis, dan tugas 10 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 1

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Melakukan operasi pengu­ rangan bilangan dua angka dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengurangan bilangan dua angka

RPP Dunia Matematika SD 1 R1  

5. Menggunakan pengukuruan berat 10 jam pelajaran
Kegiatan Pembelajaran (3) • Mengenal benda berat dan ringan • Mengukur berat benda dengan satuan tidak baku • Membandingkan berat benda secara langsung • Mengenal berat benda melalui kalimat sehari­ hari • Memberi contoh benda yang ringan dan benda yang berat • Mengukur benda­benda dengan satuan tidak baku • Menunjukkan perbedaan hasil pengukuran berat dengan satuan tidak baku • Membandingkan berat benda secara langsung • Mengukur dan memban­ dingkan berat benda dengan satuan tidak baku yang sama Tes lisan, tertulis, dan tugas 10 jam pelajaran (4) (5) (6) Indikator Penilaian Alokasi Waktu (7) Buku Dunia Matematika SD 1 Alat/Bahan/ Sumber

Standar Kompetensi Alokasi Waktu

: :

Kompetensi Dasar

Materi Pokok Pembelajaran

(1)

(2)

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

Membandingkan berat benda dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda

Pengukuran berat

Standar Kompetensi Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran (3) • Mengenal jenis­jenis bangun datar sederhana • Mengenal bangun segi­ tiga • Mengenal bangun ling­ karan • Menyebutkan benda­ benda yang secara, geometris, berbentuk segitiga, segi empat, dan lingkaran • Menjiplak atau meng­ gambar berbagai bentuk segitiga dan segi empat • Menggambar lingkaran dengan menjiplak • Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya • Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya Tes lisan, tertulis, dan tugas 2 jam pelajaran Tes lisan, tertulis, dan tugas 8 jam pelajaran (4) (5) (6) Indikator Penilaian Alokasi Waktu (7) Buku Dunia Matematika SD 1 Alat/Bahan/ Sumber

: :

6. Mengenal bangun datar sederhana 10 jam pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok Pembelajaran

(1)

(2)

Mengenal segi­ tiga, segi empat, dan lingkaran

Bangun ruang

Mengelompok­ kan bangun datar sederhana menurut ben­ tuknya

• Mengklasifikasi bentuk benda

Buku Dunia Matematika SD 1

............, ...................... Guru Matematika (_____________) NIP. ....................

Mengetahui, Kepala Sekolah

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

(_____________) NIP. .................... 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SD/MI .... : Matematika : I/1 : 1–7 : 14 × 35 menit : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan 20 : Membilang banyak benda : • Membilang secara urut • Menyebutkan banyak benda • Membaca dan menulis lambang bilangan

I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat 1. membilang secara urut; 2. menyebutkan banyak benda; 3. membaca dan menulis lambang bilangan. II. Materi Pembelajaran Penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan 20 III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1. Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas. • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Guru menunjukkan beberapa benda di sekitar, siswa diminta membilang jumlahnya. 2. Guru membimbing siswa mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 4. 

0

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

3. Siswa dipandu untuk membilang banyaknya anggota tubuh, paling banyak berjumlah 5. Penutup Siswa diberi tugas untuk mengerjakan tugas di rumah, misalnya soal menjodohkan banyak benda dengan bilangan (halaman 5). B. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan tentang kartu bilangan. 2. Secara bergantian siswa diminta menyebutkan angka yang muncul pada kartu bilangan yang ditunjukkan secara acak. 3. Secara bergantian siswa diminta membaca lambang bilangan yang disusun mendatar. Penutup 1. Siswa diajak menyimpulkan apa yang telah dipelajari. 2. Guru memberikan tugas di rumah mengenai cara membaca lambang bilangan. C. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1. Apersepsi • Siswa diingatkan kembali cara membaca lambang bilangan 1–5. • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Siswa diajak menulis lambang bilangan 1–5. 2. Siswa diberi tugas menulis lambang bilangan 1–5 di bukunya masing-masing. 3. Secara bergantian, siswa diminta menuliskan lambang bilangan 1–5 di papan tulis. Penutup Siswa diberi tugas di rumah untuk menulis banyak benda pada gambar (soal Ayo Kerjakan halaman 8).

RPP Dunia Matematika SD 1 R1 

D. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Siswa diajak membilang banyak benda 6–10. 2. Secara bergiliran siswa membaca lambang bilangan 6–10 yang disusun secara mendatar. Penutup Siswa diajak menyimpulkan apa yang telah dipelajari. E. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1. Apersepsi Siswa diajak mengingat kembali cara membaca lambang bilangan 6–10. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan cara menulis lambang bilangan 6–10. 2. Dengan tanya jawab siswa diajak menghitung banyak benda pada gambar dan menuliskan jumlahnya (soal Ayo Kerjakan halaman 12). 3. Siswa diajak mengurutkan lambang bilangan 1–10. Penutup Siswa diberi tugas rumah untuk mengerjakan soal-soal menuliskan banyak benda pada gambar (Permainan halaman 14). F. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan inti 1. Siswa dikenalkan cara membaca dan menulis bilangan 11–20. 2. Secara bergantian siswa diberi tugas membaca lambang bilangan 11–20. 

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

Penutup 1. Siswa diajak menyimpulkan apa yang telah dipelajari. 2. Guru memberikan tugas di rumah mengenai cara membaca lambang bilangan. G. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Siswa diberi tugas membilang banyak benda pada gambar. 2. Siswa diberi tugas mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 17. 3. Guru memandu siswa untuk merumuskan jawaban yang benar soal Ayo Kerjakan halaman 17. Penutup 1. Siswa diajak mengingat kembali apa yang telah dipelajari. 2. Siswa diberi tugas di rumah mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 19. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 1 (halaman 1–19) VI. Penilaian 1. Hitunglah jumlah jari tangan manusia. 2. Ada berapakah jumlah telinga manusia? 3. Ada berapa banyak jumlah kursi dan meja di kelasmu? 4. Bacalah angka di bawah ini secara horizontal (mendatar) dan vertikal (tegak). 12 19 17 5 13 12 14 9 10 17 5 8 11 10 8 5 15 11 4 7 9 15 8 13 6 14 11 15 13 16 10 11 ................, ..................... Guru Matematika (___________________) NIP. ................................

Mengetahui, Kepala Sekolah (___________________) NIP. ................................

RPP Dunia Matematika SD 1 R1 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SD/MI .... Matematika I/1 8–13 12 × 35 menit 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan 20 : Membandingkan banyak benda : • Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyak. • Mengurutkan banyak benda. • Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari terkecil atau terbesar.

I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat 1. membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyak; 2. mengurutkan banyak benda; 3. mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari terkecil atau terbesar. II. Materi pembelajan Penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan 20 III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas. • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). 2. Pemberian motivasi 

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kumpulan benda yang lebih banyak dan kumpulan benda yang lebih sedikit. 2. Secara berkelompok siswa memberi tanda chek (√) pada gambar kumpulan benda yang jumlahnya lebih banyak atau kumpulan benda yang jumlahnya lebih sedikit. 3. Guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 4. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. 5. Guru menjelaskan perbandingan dua bilangan. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR mengenai perbandingan bilangan. B. Pertemuan Ke-0– Pendahuluan 1. Apersepsi • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru memandu siswa untuk merumuskan jawaban yang benar pada tugas yang telah diberikan di rumah mengenai perbandingan bilangan. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang mengurutkan benda berdasarkan jumlahnya. 3. Secara berkelompok siswa mengurutkan benda dari yang jumlahnya paling sedikit dari yang jumlahnya paling banyak. Guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 4. Siswa diberi tugas untuk mengerjakan latihan mengenai urutan banyak benda berdasarkan jumlahnya. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR tentang urutan banyak benda. C. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.

RPP Dunia Matematika SD 1 R1 

• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan cara mengurutkan bilangan dari yang paling banyak dan dari yang paling sedikit. 2. Siswa diberi tugas untuk mengerjakan latihan mengenai urutan bilangan. 3. Siswa dibimbing untuk merumuskan jawaban yang benar dari tugas mengenai urutan bilangan. Penutup Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 1 (halaman 19–32) VI. Penilaian 1. Urutkan tempat duduk siswa berdasarkan tingginya. 2. Buatlah 10 kartu bilangan dari karton yang digambar hati, kemudian tuliskan bilangan 11–20, buatlah kalung dengan merangkai kartu secara urut. Mengetahui, Kepala Sekolah (___________________) NIP. ................................ ................, ..................... Guru Matematika (___________________) NIP. ................................ 

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SD/MI .... Matematika I/1 14–20 14 × 35 menit 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan 20 : Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan sampai dengan 20 : • Menyatakan masalah sehari-hari yang terkait dengan penjumlahan dan pengurangan. • Membaca dan menggunakan symbol penjumlahan dan pengurangan dalam pengerjaan hitung. • Mengenal bilangan nol. • Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan.

I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat 1. menyatakan masalah sehari-hari yang terkait dengan penjumlahan dan pengurangan; 2. membaca dan menggunakan simbol penjumlahan dan pengurangan dalam pengerjaan hitung; 3. mengenal bilangan nol; 4. menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan. II. Materi Pembelajaran Penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan 20. III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Apersepsi Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi

RPP Dunia Matematika SD 1 R1 

Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kejadian yang menyatakan bertambah dan berkurang. 2. Secara berkelompok siswa menyebutkan kejadian sehari-hari yang menyatakan bertambah dan berkurang, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. 4. Guru menjelaskan penjumlahan dengan bilangan 1. 5. Siswa diberi tugas latihan penjumlahan dengan bilangan 1. 6. Guru menjelaskan penjumlahan dengan bilangan bukan 1. Penutup Siswa diberi tugas di rumah untuk mengerjakan soal-soal latihan penjumlahan bilangan. B. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan penjumlahan 3 angka. 2. Siswa diberi tugas mengerjakan latihan tentang penjumlahan 3 angka. 3. Guru memandu siswa untuk merumuskan jawaban yang benar. 4. Guru menjelaskan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan bilangan dalam bentuk soal cerita. Kemudian, menyelesaikannya. Penutup Siswa diberi tugas di rumah untuk menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan bilangan. C. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi 

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kejadian yang menyatakan pengurangan. 2. Secara berkelompok siswa memberi contoh kejadian sehari-hari yang menyatakan pengurangan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. 4. Guru menjelaskan pengurangan dua bilangan satu angka. 5. Guru menjelaskan pengurangan bilangan satu angka dari dua angka. 6. Siswa dibri tugas mengerjakan latihan pengurangan bilangan satu angka. 7. Guru memandu siswa merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. D. Pertemuan Ke-0 Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan pengurangan tiga bilangan satu angka secara berurutan. 2. Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal pengurangan tiga bilangan satu angka secara berurutan. 3. Guru mengenalkan bilangan nol. 4. Guru menjelaskan soal-soal cerita yang berkaitan dengan pengurangan bilangan. 5. Siswa diberi tugas menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan pengurangan bilangan. Penutup 1. Guru memandu siswa merumuskan jawaban yang benar. 2. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.

RPP Dunia Matematika SD 1 R1 

V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 1 (halaman 33–50). IV. Penilaian Siswa mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 49. ................, ..................... Guru Matematika (___________________) NIP. ................................

Mengetahui, Kepala Sekolah (___________________) NIP. ................................ 

0

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : SD/MI .... Matematika I/1 21–25 10 × 35 menit 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang Mengenal konsep waktu • Mengenal konsep waktu pagi, siang, dan malam. • Menyebutkan nama-nama hari secara berurutan. • Membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam.

I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat 1. mengenal konsep waktu pagi, siang, dan malam; 2. menyebutkan nama-nama hari secara berurutan; 3. membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam. II. Materi Pembelajaran Pengukuran waktu dan panjang III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1. Apersepsi • Guru memberikan pengenalan perlunya mengetahui pengukuran waktu dalam kehidupan sehari-hari. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan pengertian waktu pagi hari, siang hari, dan malam hari. 2. Dengan diskusi siswa dipandu menyebutkan kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari, siang hari, dan malam hari.

RPP Dunia Matematika SD 1 R1 

Penutup Siswa diberi tugas untuk menuliskan kegiatan yang dilakukan pada pagi hari, siang hari, dan malam hari. B. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Apersepsi • Siswa diajak membahas tugas yang telah dikerjakan siswa di rumah. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Guru mengenalkan nama-nama hari dalam satu minggu. 2. Siswa menghafal nama-nama hari dalam seminggu dengan beberapa cara, misalnya dengan menyanyikan lagu tentang nama-nama hari. 3. Secara berkelompok siswa menyebutkan kegiatan yang dilakukan setiap hari dalam seminggu, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 4. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas di rumah mengenai nama-nama hari dalam satu minggu. C. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Guru mengenalkan jam sebagai alat pengukur waktu. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang cara membaca waktu pada jam analog dan jam digital. 3. Secara berkelompok siswa mempraktikkan cara membaca jam, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 4. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. 

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas di rumah mengenai cara membaca jam. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 1 (halaman 55–62) VI. Penilaian 1. Sebutkan nama hari-hari dalm seminggu. 2. Hari apakah dua hari setelah senin? 3. Pukul berapakah 3 jam setelah pukul 2? 4. Hari ini hari rabu. Lima hari lagi hari apa? 5. Pukul berapa kamu berangkat sekolah? 6. Pukul berapa kamu pulang sekolah? 7. Pukul berapa kamu berangkat tidur? Mengetahui, Kepala Sekolah (___________________) NIP. ................................ ................, ..................... Guru Matematika (___________________) NIP. ................................

RPP Dunia Matematika SD 1 R1 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : SD/MI .... Matematika I/1 26–27 4 × 35 menit 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang Menentukan lama suatu kegiatan • Menentukan lama kegiatan yang dilakukan setiap hari

I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menjelaskan lama kegiatan yang dilakukan setiap hari. II. Materi Pembelajaran Pengukuran waktu dan panjang III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penghitungan lama kegiatan sehari-hari. 2. Secara berkelompok siswa menyebutkan kegiatan yang dilakukan setiap hari kemudian dihitung lamanya, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas di rumah mengenai lama kegiatan dilakukan. 

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 1 (halaman 62–64) VI. Penilaian 1. Berapa lama kalian belajar setiap hari? 2. Berapa lama kalian bermain setiap hari? 3. Berapa lama kalian tidur siang setiap hari? 4. Berapa lama kalian membantu pekerjan ibu di rumah setiap hari? Mengetahui, Kepala Sekolah (___________________) NIP. ................................ ................, ..................... Guru Matematika (___________________) NIP. ................................

RPP Dunia Matematika SD 1 R1 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : SD/MI .... Matematika I/1 28–30 6 × 35 menit 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang Mengenal dan membandingkan panjang benda • Mengenal panjang ,benda melalui kalimat sehari-hari. • Membandingkan panjang benda melalui gambar • Mengenal jarak yang dekat dan jauh. • Mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku. • Menunjukkan perbedaan hasil pengukuran panjang dengan satuan tidak baku. • Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan tidak baku yang sama.

I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat 1. mengenal panjang ,benda melalui kalimat sehari-hari; 2. membandingkan panjang benda melalui gambar; 3. mengenal jarak yang dekat dan jauh; 4. mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku; 5. menunjukkan perbedaan hasil pengukuran panjang dengan satuan tidak baku; 6. mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan tidak baku yang sama. II. Materi Pembelajaran Pengukuran waktu dan panjang III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Ke- Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. 

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Guru mengenalkan konsep panjang benda. 2. guru mengenalkan perbandingan panjang benda (lebih panjang atau lebih pendek). 3. Dengan tanya jawab siswa diminta untuk membandingkan panjang beberapa benda. Penutup Siswa diberi tugas di rumah mengenai perbandingan panjang benda. Pertemuan Ke-–0 Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran dengan alat yang baku dan tidak baku. 2. Secara berkelompok siswa menyebutkan altalat yang digunakn untuk mengukur panjang secara baku dan tidak baku, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. 4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang cara mengukur panjang suatu benda. 5. Secara berkelompok siswa mnengumpulkan benda-benda di kelas, kemudian diukur panjangnya, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 6. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 1 (halaman 64–70)

RPP Dunia Matematika SD 1 R1 

VI. Penilaian Hitunglah panjang benda-benda yang ada di kelasmu. Masukkan hasilnya pada tabel berikut. No. 1. 2. 3. 4. 5. Nama Benda Penghapus Meja Papan tulis Kapur tulis jendela ................, ..................... Guru Matematika (___________________) NIP. ................................ Panjang (cm)

Mengetahui, Kepala Sekolah (___________________) NIP. ................................ 

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : SD/MI .... Matematika I/1 31–32 4 × 35 menit 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang Menyelesaikan masalah berkaitan dengan waktu dan panjang. : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang.

I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang. II. Materi Pembelajaran Pengukuran waktu dan panjang III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penghitungan, waktu, panjang, pendek, dan lama kegiatan sehari-hari. 2. Secara berkelompok siswa menyebutkan lama kegiatan sehari-hari, pengukuran waktu, panjang dan pendek. Guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.

RPP Dunia Matematika SD 1 R1 

Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas untuk menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan waktu dan panjang. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 1 (halaman 70–75) VI. Penilaian Hitunglah lama waktu dalam melakukan kegiatan sehari-hari. Masukkan hasilnya ke dalam table seperti di bawah ini. No. 1. 2. 3. 4. 5. Nama Kegiatan Belajar Menonton televisi Bermain Bermain Tidur siang Mengetahui, Kepala Sekolah (___________________) NIP. ................................ ................, ..................... Guru Matematika (___________________) NIP. ................................ Lama (jam) 

0

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : SD/MI .... Matematika I/1 33–35 6 × 35 menit 3. Mengenal beberapa bangun ruang Mengelompokkan bangun ruang sederhana • Mengenal benda yang berbentuk balok, kubus, prisma, tabung, dan bola.

I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menyebutkan nama-nama benda yang berbentuk balok, kubus, prisma, tabung, dan bola. II. Materi Pembelajaran Bangun ruang III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Apersepsi • Guru mengenalkan keteraturan bentuk-bentuk benda di sekitar yang diarahkan pada bentuk-bentuk bangun ruang. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang bangun-bangun ruang balok, kubus, prisma, tabung, dan bola. 2. Secara berkelompok siswa menyebutkan nama-nama benda yang berbentuk sama dengan balok, kubus, prisma, tabung, dan bola, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.

RPP Dunia Matematika SD 1 R1 

Penutup: 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 1 (halaman 81–93) VI. Penilaian Sebutkan nama benda yang berbentuk bangun ruang yang kalian ketahui. No 1. 2. 3. 4. 5. Bangun Ruang Balok Kubus Prisma Tabung Bola Mengetahui, Kepala Sekolah (___________________) NIP. ................................ Nama Benda

................, ..................... Guru Matematika (___________________) NIP. ................................ 

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : SD/MI .... Matematika I/1 36 2 × 35 menit 3. Mengenal beberapa bangun ruang Mengurutkan sekumpulan benda sejenis • Mengurutkan benda dari yang paling kecil

I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menyebutkan nama-nama benda yang berbentuk balok, kubus, prisma, tabung, dan bola. II. Materi Pembelajaran Bangun ruang III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Ke- Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara mengurutkan benda dari yang terbesar dan dari yang terkecil. 2. Secara berkelompok siswa mengurutkan benda-benda dari yang terkecil dan dari yang terbesar dan dari yang terkecil, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas di rumah mengenai urutan benda-benda berdasarkan besarnya.

RPP Dunia Matematika SD 1 R1 

V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 1 (hal 93–95) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 93 Mengetahui, Kepala Sekolah (___________________) NIP. ................................ ................, ..................... Guru Matematika (___________________) NIP. ................................ 

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SD/MI .... Matematika I/2 37–41 10 × 35 menit 4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah. : Membilang banyak benda : • Membilang banyak benda sampai dengan 100. • Membaca dan menulis lambang bilangan sampai dengan 100.

I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat • membilang banyak benda sampai dengan 100; • membaca dan menulis lambang bilangan sampai dengan 100. II. Materi Pembelajaran Penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi • Guru memberi gambaran bilangan dua angka lebih dari 20. Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara membilang banyak benda. 2. Secara berkelompok, siswa membilang banyak benda sampai dengan 100. Guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.

RPP Dunia Matematika SD 1 R1 

Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. B. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan cara membaca lambang bilangan sampai dengan 100. 2. Secara bergantian siswa membaca lambang bilangan sampai 100 yang sudah disusun. 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara menuliskan lambang bilangan sampai 100. 4. Secara berkelompok siswa menuliskan lambang bilangan sampai 100, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 5. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas di rumah mengenai cara menulis lambang bilangan sampai dengan 100. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 1 (halaman 105–110) VI. Penilaian 1. Hitunglah banyak temanmu di kelas. Ada berapa siswa laki-laki? Ada berapa yang siswa perempuan? 

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

2. Tuliskan lambang bilangan berikut. No 1. 2. 3. 4. 5. Nama Bilangan Dua puluh lima Empat puluh dua Tiga puluh lima Lima puluh tiga Dua puluh enam

... ... ... ... ...

Lambang Bilangan

Mengetahui, Kepala Sekolah (___________________) NIP. ................................

................, ..................... Guru Matematika (___________________) NIP. ................................

RPP Dunia Matematika SD 1 R1 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SD/MI .... Matematika I/2 42–45 8 × 35 menit 4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah : Mengurutkan banyak benda : • Memilih jumlah benda yang lebih banyak dan sedikit. • Mengurutkan bilangan dari yang terkecil atau dari yang terbesar.

I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat 1. memilih jumlah benda yang lebih banyak dan sedikit; 2. mengurutkan bilangan dari yang terkecil atau dari yang terbesar. II. Materi Pembelajaran Penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara memilih benda yang jumlahnya banyak atau yang lebih sedikit. 2. Secara berkelompok siswa menentukan jumlah benda mana yang banyak dan man yang sedikit, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. 

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas di rumah membandingkan banyaknya dua kelompok benda. B. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Apersepsi Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara menggunakan kartu bilangan 2. Secara berkelompok siswa mengurutkan kartu bilangan dari yang terkecil atau terbesar, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 1 (halaman 110–115) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 114. Mengetahui, Kepala Sekolah (___________________) NIP. ................................ ................, ..................... Guru Matematika (___________________) NIP. ................................

RPP Dunia Matematika SD 1 R1 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SD/MI .... Matematika I/2 46–48 6 × 35 menit 4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah : Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan : • Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan

I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menentukan nilai tempat puluhan dan satuan dari bilangan tertentu. II. Materi Pembelajaran Penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-46–47 Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara menentukan nilai tempat bilangan. 2. Secara berkelompok siswa menentukan nilai tempat satuan dan puluhan suatu bilangan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.

40

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

2. Guru memberikan tugas di rumah mengenai nilai tempat puluhan dan satuan. B. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara menjumlahkan nilai bilangan. 2. Secara berkelompok siswa menentukan bentuk panjang suatu bilangan yang terdiri atas nilai puluhan dan satuan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas di rumah mengenai bentuk panjang bilangan sesuai dengan nilai tempatnya. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 1 (halaman 115–119) VI. Penilaian Isilah titik-titik di bawah ini. 1. 4 puluhan + 3 satuan = …. 2. 3 puluhan + 2 satuan = …. 3. 6 puluhan + 6 satuan = …. 4. 7 puluhan + 3 satuan = …. 5. 6 puluhan + 2 satuan = …

6. 7. 8. 9. 10.

38 = … puluhan + … satuan 85 = … puluhan + … satuan 99 = … puluhan + … satuan 27 = … puluhan + … satuan 68 = … puluhan + … satuan ................, ..................... Guru Matematika (___________________) NIP. ................................

Mengetahui, Kepala Sekolah (___________________) NIP. ................................

RPP Dunia Matematika SD 1 R1 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SD/MI .... Matematika I/2 49–53 10 × 35 menit 4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah : Melakukan operasi penjumlahan bilangan dua angka : • Menjumlah dua bilangan tanpa teknik menyimpan. • Menjumlah bilangan dengan satu kali teknik menyimpan (pengayaan). • Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan.

I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat 1. menjumlah dua bilangan tanpa teknik menyimpan; 2. menjumlah bilangan dengan satu kali teknik menyimpan (pengayaan); 3. menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan. II. Materi Pembelajaran Penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan cara menjumlah dua bilangan kelipatan 10. 2. Secara berkelompok siswa diberi tugas menyelesaikan penjumlahan bilangan kelipatan 10. 

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

Penutup: 1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas di rumah penjumlahan dua bilangan kelipatan 10. B. Pertemuan Ke-0 Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara menjumlahkan dua bilangan bersusun panjang. 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan latihan penjumlahan bersusun panjang, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas di rumah mengenai penjumlahan bilangan dengan cara bersusun panjang. C. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara menjumlahkan dua bilangan bersusun pendek. 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan latihan penjumlahan bersusun pendek, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

RPP Dunia Matematika SD 1 R1 

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas di rumah mengenai penjumlahan bilangan dengan cara bersusun pendek. D. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara menjumlahkan dua bilangan yang disusun mendatar. 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan latihan penjumlahan yang disusun mendatar, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas di rumah mengenai penjumlahan bilangan dengan yang disusun mendatar. E. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita yang mengandung penjumlahan bilangan. 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan latihan soal cerita yang mengandung penjumlahan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. 

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan di rumah soal-soal cerita yang mengandung penjumlahan. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 1 (halaman 119–127) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 126. Mengetahui, Kepala Sekolah (___________________) NIP. ................................ ................, ..................... Guru Matematika (___________________) NIP. ................................

RPP Dunia Matematika SD 1 R1 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SD/MI .... : Matematika : I/2 : 54–58 : 10 × 35 menit : 4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah : Melakukan operasi pengurangan bilangan dua angka : • Mengurangkan dua bilangan tanpa teknik meminjam. • Mengurangkan bilangan dengan satu kali teknik meminjam (pengayaan). • Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan. • Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan.

I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat 1. mengurangkan dua bilangan tanpa teknik meminjam; 2. mengurangkan bilangan dengan satu kali teknik meminjam (pengayaan); 3. menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan; 4. menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan. II. Materi Pembelajaran Penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka III. etode Pembelajaran M Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi 

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara mengurangkan dua bilangan bersusun panjang. 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan latihan pengurangan bersusun panjang, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup: 1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR pengurangan dua bilangan bersusun panjang. B. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara mengurangkan dua bilangan bersusun pendek. 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan latihan pengurangan bersusun pendek, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas di rumah tentang pengurangan dua bilangan bersusun pendek. C. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi

RPP Dunia Matematika SD 1 R1 

Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara mengurangkan dua bilangan yang disusun mendatar. 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal latihan pengurangan dua bilangan yang disusun mendatar, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup: 1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas di rumah mengenai pengurangan dua bilangan yang disusun mendatar. D. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan bilangan. 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal latihan menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan bilangan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas di rumah untuk menyelesaikan soal-soal cerita yang mengandung pengurangan bilangan. E. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi 

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru mengenalkan sifat pertukaran pada penjumlahan. 2. Dengan tanya jawab guru mengenalkan sifat pengelompokan pada penjumlahan. 3. Guru menjelaskan keuntungan mengetahui sifat-sifat pertukaran dan pengelompokan pada penjumlahan. 4. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal latihan pengurangan bersusun pendek dan mendatar, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 5. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas di rumah soal-soal tentang sifat pertukaran dan pengelompokan pada penjumlahan. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 1 (halaman 127–140) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 139. Mengetahui, Kepala Sekolah (___________________) NIP. ................................ ................, ..................... Guru Matematika (___________________) NIP. ................................

RPP Dunia Matematika SD 1 R1 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi KompetensiDasar Indikator : : : : : : : SD/MI .... Matematika I/2 59–63 10 × 35 menit 5. Menggunakan pengukuran berat Membandingkan berat benda dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda. : • Mengenal berat benda melalui kalimat sehari-hari. • Memberi contoh benda yang ringan dan benda yang berat. • Mengukur benda-benda dengan satuan tidak baku. • Menunjukkan perbedaan hasil pengukuran berat dengan satuan tidak baku. • Membandingkan berat benda secara langsung. • Mengukur dan membandingkan berat benda dengan satuan tidak baku yang sama.

I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat 1. mengenal berat ,benda melalui kalimat sehari-hari; 2. memberi contoh benda yang ringan dan benda yang berat; 3. mengukur benda-benda dengan satuan tidak baku; 4. menunjukkan perbedaan hasil pengukuran berat dengan satuan tidak baku; 5. membandingkan berat benda secara langsung; 6. mengukur dan membandingkan berat benda dengan satuan tidak baku yang sama. II. Materi Pembelajaran Pengukuran berat III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual 

0

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-–0 Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara memilih benda yang lebih ringan atau lebih berat. 2. Secara berkelompok siswa membandingkan dua benda yang beratnya berbeda, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup: 1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas di rumah mengenai perbandingan berat dua benda. B. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara menimbang benda dengan menggunakan timbangan memakai satuan tidak baku. 2. Secara berkelompok siswa praktik menggunakan timbangan untuk menentukan berat benda memakai satuan tidak baku. Guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.

RPP Dunia Matematika SD 1 R1 

C. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1. Apersepsi Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara menimbang benda untuk membandingkan berat dua benda. 2. Secara berkelompok siswa praktik membandingkan berat dua benda menggunakan timbangan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas di rumah mengenai perbandingan berat dua benda. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 1 (halaman 147–153) VI. Penilaian 1. Sebutkan lima benda di kelasmu. Benda manakah yang paling berat? Benda manakah yang paling ringan? 2. Timbanglah sebungkus paku dan sebungkus manik-manik plastik. Manakah yang lebih berat? Mengetahui, Kepala Sekolah (___________________) NIP. ................................ ................, ..................... Guru Matematika (___________________) NIP. ................................ 

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi KompetensiDasar Indikator : : : : : : : : SD/MI .... Matematika I/2 64–67 8 × 35 menit 6. Mengenal bangun datar sederhana Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran • Menyebutkan benda-benda yang secara geometris, berbentuk segitiga, segi empat, dan lingkaran. • Menjiplak atau menggambar berbagai bentuk segitiga dan segi empat. • Menggambar lingkaran dengan menjiplak. • Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya.

I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat 1. menyebutkan benda-benda yang secara, geometris, berbentuk segitiga, segi empat, dan lingkaran; 2. menjiplak atau menggambar berbagai bentuk segitiga dan segi empat; 3. menggambar lingkaran dengan menjiplak; 4. mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya. II. Materi Pembelajaran Bangun datar sederhana III. etode Pembelajaran M Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Apersepsi • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang bangun datar segitiga, segi empat, dan lingkaran. 2. Secara berkelompok siswa menyebutkan contoh-contoh benda yang berbentuk segitiga, segi empat, dan lingkaran, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
RPP Dunia Matematika SD 1 R1 

3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR mengenai bentuk-bentuk bangun datar. B. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara melukis bangun datar segitiga, segi empat, dan lingkaran. 2. Secara berkelompok siswa membuat bangun datar dengan kertas, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Guru memberikan tugas di rumah menggambar bangun datar segitiga, segi empat, dan lingkaran. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 1 (halaman 159–165) VI. Penilaian 1. Gambarlah lima segitiga di kertas berpetak dengan ukuran yang berbeda. 2. Berapa banyak sisi segitiga? 3. Berapa banyak sisi lingkaran? 4. Gambarlah lima segi empat di kertas berpetak dengan ukuran berbeda. 5. Gambarlah lima bentuk lingkaran pada buku tugasmu dengan ukuran yang berbeda. ................, ..................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika (___________________) NIP. ................................ (___________________) NIP. ................................ 

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : SD/MI .... Matematika I/2 68 2 × 35 menit 6. Mengenal bangun datar sederhana Mengelompokkan bangun datar sederhana menurut bentuknya : • Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya.

I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya. II. Materi Pembelajaran Bangun datar sederhana III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Ke- Pendahuluan 1. Apersepsi • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan kembali tentang bentuk-bentuk bangun datar segitiga, segi empat, dan lingkaran. 2. Secara berkelompok siswa menyebutkan segitiga, segi empat, atau lingkaran pada sebuah gambar yang tersusun atas bagian-bagian tersebut. Guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 1 (halaman 166–167)

RPP Dunia Matematika SD 1 R1 

VI. Penilaian Mengerjakan Ayo Kerjakan halaman 166. ................, ..................... Guru Matematika (___________________) NIP. ................................

Mengetahui, Kepala Sekolah (___________________) NIP. ................................ 

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. ”Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. jakarta. Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. jakarta. –––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. jakarta. –––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. jakarta. Indriyastuti. 2009. Dunia Matematika SD 1. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

RPP Dunia Matematika SD 1 R1 

Kunci Soal Latihan

evaluasi bab 1 a. 1. 6 2. 13 3. 8 4. 13 5. dua belas 6. dua puluh 7. yang kanan 8. b c d a 9. 14 15 16 17 10. 8 9 10 11 11. 9 12. 6 13. 9 b. 1. 2. 3. 4. 5. 10 5 6 9 0

14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

16 19 12 11 5 4 5 3 11 12 1 0

evaluasi bab 2 a. 1. pagi hari 2. malam 3. jumat 4. empat 5. senin 6. kamis 7. rabu b. 1. 2. 3. 4. 5.

8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

sembilan sebelas 5 jam a a b c a ayah a d b c

misalnya belajar, makan, dan tidur jumat sembilan delapan c b a 

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

evaluasi bab 3 a. 1. tabung 2. kerucut 3. prisma 4. lingkaran 5. a 6. b 7. tabung 8. c b. 1. 2. 3. 4. 5. prisma tabung c a dan c a. a c b d b. d b c a

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

kerucut balok enam Satu d a c b b d c a a b c d

latihan ulangan semester 1 a. 1. delapan 2. b a d c 3. dua belas 4. dua belas 5. 19 6. 15 16 7. 8 8. 10 11 12 14 15 9. 7 mangga 10. 15 11. a 12. b 13. pensil b. 1. 2. 3. 4. 5. c. 1. 2. 3. 4. 5. d c e b a 18 9 10 11 12 13 14 15 8 kamis

14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

tiga enam pagi minggu kamis 19 5 0 4 b balok d a c b

RPP Dunia Matematika SD 1 R1 

evaluasi bab 4 a. 1. 27 2. 72 3. lima puluh tujuh 4. a. 25 26 27 28 29 b. 43 44 45 46 47 5. 37 38 39 40 41 6. 52 51 49 48 7. 72 71 69 68 67 66 8. benda di sebelah kanan lebih banyak 9. 13 10. 31 11. 32 = 30 + 2 27 = 20 + 7 ––––––––– + = 50 + 9 = 59 12. 88 13. 86 14. 78 15. 60 16. 90 17. 21 b. 1. 2. 3. 4. 5. kumpulan benda b 55 67 22 35

18. 67 = 60 + 7 22 = 20 + 2 ––––––––––– + = 80 + 9 = 89 19. 48 16 –– – 32 20. 67 24 –– – 43 21. 95 53 –– – 44 22. 41 + 32 = 32 + 41 = 73 23. (21 + 14) + 26 = 21 + (14 + 26) = 21 + 40 = 61 24. 38 25. 49

evaluasi bab 5 a. 1. lemari 2. jeruk 3. sapu 4. mobil 5. pensil

6. 7. 8. 9. 10.

sepatu televisi gajah sapi kelinci kamus meja komputer bus 

0

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

b. 1. 2. 3. 4. 5.

sebatang pensil kambing semangka kerbau pisang b. 1. 2. 3. 4. 5. c c b 2, bangun c dan e 1, bangun e

evaluasi bab 6 a. 1. lingkaran 2. segitiga 3. segi empat 4. segi empat 5. segi empat 6. lingkaran 7. lingkaran 8. segi empat 9. segitiga 10. lingkaran latihan ulangan semester 2 a. 1. c 2. b 3. b 4. b 5. c 6. c 7. c 8. b 9. a 10. a 11. b 12. b 13. b b. 1. 2. 3. 4. 5. 27 tiga puluh delapan sepuluh satuan 18

14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

a a a c c c a c a c a b

6. 7. 8. 9. 10.

45 84 42 35 lingkaran

RPP Dunia Matematika SD 1 R1 

c.

1. 2. 3. 4. 5.

17 18 19 20 21 21 47 lingkaran buku 

RPP Dunia Matematika SD 1 R1

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->