Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran :B. Inggris ( Listening)

Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan ke :3
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

Standar Kompetensi

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional/ interpersonal resmi

dalam konteks kehidupan sehari-hari.
2. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional resmi dan
percakapan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

Kompetensi Dasar
1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat,
lancar, dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan
tindak tutur: menyatakan peringatan.

2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get

things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi dalam
ragam lisan secara akurat, lancar dan berterima yang melibatkan tindak
tutur: menyatakan peringatan.

Indikator
1. Merespon dengan benar terhadap tindak tutur: menyatakan peringatan.
2. Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan
interpersonal/transaksional: menyatakan peringatan.

1. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat merespon dengan benar terhadap tindak tutur:
menyatakan peringatan.
• Siswa dapat melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan
interpersonal/transaksional: menyatakan perasaan peringatan.

2. Materi Pokok
Pernyataan yang memuat ungkapan –ungkapan berikut
Peringatan (warning)
mis.Watch your step
Be careful
3. Metode Pembelajaran/Teknik: Three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan
• Kegiatan Awal (5’)
 Tanya jawab dengan siswa mengenai apakah ketika mereka
mencari informasi di perpusatakaan untuk pertemuan
sebelumnya menemukan tanda peringatan yang tidak boleh
dilakukan di perpustakaan.

• Kegiatan Inti (35’)

 Siswa mengidentifikasi tempat peringatan-peringatan terpasang
 Siswa mendengarkan ungkapan menyatakan peringatan melalui
tape secara klasikal
 Siswa mendiskusikan ekspresi/ungkapan untuk menyatakan
peringatan yang didengar melalui tape.
 Siswa membaca ungkapan-ungkapan lainnya yang digunakan
untuk menyatakan peringatan.
 Siswa menjodohkan ungkapan peringatan dengan dengan
situasi yang tepat
 Siswa menuliskan ungkapan peringatan yang tepat berdasarkan
situasi yang tersedia.

• Kegiatan Akhir (5’)

 Siswa ditugaskan membuat peringatan untuk lingkungan
sekolah mereka dalam bentuk poster secara berkelompok

5. Sumber/Bahan/Alat
• Buku Look Ahead 2
• Kaset/CD
• Script dari Look Ahead 2

6. Penilaian
• Teknik: Performance Assesment (Responding), Tugas proyek
• Bentuk: Pertanyaan Lisan, tugas kelompok

Mengetahui …………………,….
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

______________________
__________________
NIP. NIP.