P. 1
PTK

PTK

|Views: 246|Likes:
Published by cimole_22

More info:

Published by: cimole_22 on Jun 01, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/04/2013

pdf

text

original

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA FPB DAN KPK MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK PADA SISWA KELAS

IV DI SDN KARAWANG 03 BARAT

DISUSUN OLEH : 1. ERI CINTOKOWATI ( 0901047018) 2. GUNANING TYAS EKA RISTI ( 0901047020) 3. IKA YUNIARTI ( 0901047024 ) 4. TRI RINAENI YULIANTI (0901047045)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN ILMU PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA 2010

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pembelajaran merupakan kegiatan terpenting yang harus diperhatikan oleh seorang guru khususnya untuk mencapai hasil pembelajaran yang maksimal. Terutama pembelajaran di kelas, guru sangat berperan aktif dalam meningkatkan mutu dan kualitas pembelajaran tersebut. Pada intinya banyak faktor – faktor yang mempengaruhi keberhasilan berlangsungnya pembelajaran. Akan tetapi, itu merupakan kewajiban guru khususnya untuk merefleksikan diri apabila materi pembelajaran tidak tersampaikan dengan baik yang berdampak pada nilai kriteria ketuntasan minimal. Matematika adalah pelajaran yang esensial di Sekolah Dasar yang terdiri dari aritmatika, geometri dan statistik. Dalam pembelajaran matematika banyak konsep yang harus diajarkan kepada siswa yang merupakan penjabaran dari aritmatika, geometri dan statistik sehingga pembelajaran dalam matematika sangat beragam yang dapat menyebabkan siswa kesulitan dalam mengikuti pembelajaran ditambah lagi penanaman konsep yang kurang matang pada saat siswa duduk dikelas sebelumnya. Hal lain yang menambah pelajaran ini menjadi sulit yaitu tingkat penalaran siswa yang berbeda - beda dan penyampaian guru yang tidak ditunjang dengan alat peraga yang memadai. Di SDN Karawang 03 terutama pada kelas IV, ditemukan permasalahan pembelajaran matematika pada materi FPB dan KPK. Pada proses pembelajaran, pada saat guru ingin menjelaskan definisi KPK yang berkaitan dengan konsep perkalian, ternyata siswa tidak memahami konsep perkalian secara harfiah. Pada jenjang tingkat sebelumnya, siswa hanya diperintahkan oleh guru untuk menghafal perkalian 1 sampai 10, tanpa memahami definisi perkalian sesungguhnya. Hal ini berdampak pada materi selanjutnya, sedangkan pada materi KPK yaitu Kelipatan Persekutuan Terkecil dari suatu bilangan. Sama juga halnya FPB yang berkaitan denagan pembagian, masalah yang sama terjadi pula pada siswa yang hanya menghafal pembagian tanpa memaknai pembagian itu apa. Selain itu, siswa terlihat kurang antusias didalam proses pembelajaran. Jika dilihat dari masalah-masalah belajar matematika di kelas IV SDN Karawang 03 dapat disimpulkan penyebab dari masalahnya adalah kurang

pemahaman siswa tentang konsep perkalian dan lemahnya siswa dalam perkalian sehingga siswa mengalami kesulitan dalam mempelajari FPB dan KPK. Oleh sebab itu, dalam meningkatkan pembelajaran pada pokok bahasan FPB dan KPK perlu digunakan pendekatan guru yang terlihat kreatif dan menarik perhatian siswa. Pada masalah ini penulis mencoba untuk menggunakan Pendekatan matematika Realistik. Menurut Hans Frudental Pendidikan Matematika Realisrik merupakan aktivitas manusia dan harus dikaitkan dengan realistik. Dengan menggunakan pendekatan matematika realistik diharapkan siswa akan termotivasi sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya pada pokok bahasan FPB dan KPK. B. Identifikasi Masalah Berdasarkan latar belakang masalah di atas. Maka penulis mengidentifikasi masalah yang akan dikemukakan yaitu : 1) Kurangnya pemahaman siswa pada konsep perkalian 2) Lemahnya kemampuan siswa dalam menghitung kelipatan 3) Siswa kurang memahami faktor bilangan dan kelipatan bilangan 4) Hasil belajar siswa yang belum mencapai stadar C. Perumusan Masalah Dari identifikasi masalah tersebut. Penulis dapat merumuskan masalah sebagai berikut, yaitu : Apakah melalui pendekatan matematika realistik siswa kelas IV dapat meningkatkan hasil belajar matematika? D. Tujuan dan Manfaat a. Tujuan 1. Mendeskripsikan konsep FPB dan KPK melalui PMR 2. Mendeskripsikan hasil belajar matematika FPB dan KPK siswa kelas IV melalui pendekatan matematika realistik. 3. Mendeskripsikan keaktifan siswa dalam belajar matematika FPB dan KPK melalui pendekatan matematika realistik.

b. Manfaat  Bagi Peneliti, Penelitian Tindakan Kelas ini dapat menambah wawasan guru dalam menggunakan metode-metode pembelajaran Matematika di kelas.  Bagi siswa, Penelitian Tindakan Kelas ini dapat meningkatkan Bagi lembaga sekolah, Penelitian Tindakan Kelas ini dapat hasil belajar matematika FPB dan KPK.  meningkatkan inovasi pembelajaran matematika di SDN Karawang 03 Barat guna efisien dan efektifitas pembelajaran.  Bagi Prodi, Penelitian Tindakan Kelas ini dapat memberikan kualitas dan mutu Prodi PGSD Universitas Terbuka

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->