You are on page 1of 19

MASALAH PENDENGARAN

DEFINISI
MASALAH
PENDENGARAN

DR.FARHANA
KATEGORI BERMASALAH PENDENGARAN
Definisi (aspek fisiologi)

a. Seseorang yang pekak (deaf) mengalami kehilangan pendengaran sebanyak


90 dB atau lebih
b. Seseorang yang separa pekak (hard of hearing) mengalami kehilangan
pendengaran yang kurang daripada 90 dB

Definisi (Pendidikan)

a. Seseorang yang pekak tidak berupaya memproses maklumat


linguistik dengan @ tanpa bantuan alat pendengaran
b. Seseorang yang separa pekak mempunyai pendengaran sisa yang
mencukupi untuk memproses maklumat linguistik dengan atau tanpa
bantuan alat pendengaran

Terdapat dua kategori iaitu


•Pekak
•Separa pekak
Pengukuran
Kehilangan
Pendengaran

Decibel (dB) – unit pengukuran


kehilangan pendengaran

0 dB – merujuk kepada ‘point at


which people with normal
hearing can detect the faintest
sound
JENIS-JENIS
MASALAH
PENDENGARAN

DR.AZELIN
JENIS-JENIS MASALAH KETERANGAN
PENDENGARAN

Prelingual Masalah pendengaran yang wujud semasa bayi


Deafness dilahirkan atau wujud sebelum kanak-kanak itu
belajar bercakap.

Postlingual Masalah pendengaran wujud selepas belajar


deafness bercakap/menguasai bahasa.
Sensorineural Disebabkan kecederaan pada bahagian dalam
deafness telinga
atau pada saraf ke otak.
Conductive Disebabkan kecederaan pada bahagian luar atau
deafness tengah telinga.

Congenitally deaf Hilang pendengaran sejak lahir

Adventitiously Hilang pendengaran selepas dilahir


deaf
Kesan Masalah Pendengaran

a. Sukar menumpu perhatian


b. Lebih sedar tentang pergerakan daripada bunyi
c. Perhatian yang keterlaluan pada guru (membaca bibir)
d. Menghalakan kepala ke sebelah dalam usaha cuba
mendengar
a. Sering meminta untuk soalan diulangi
b. Sering mengelirukan perkataan2 yang hampir sama
bunyi
a. Sering memasuki perbualan tanpa sedar
b. Sukar mengikuti arahan lisan
c. Tidak dapat mengecam arah/punca bunyi semasa
dalam kelas
a. Sukar membunyi/menyebut perkataan
b. Suara yang monotonous
c. Sering pasangkan volume TV/radio terlalu kuat
d. Tidak memberi tumpuan/respons apabila orang lain
bercakap dengan suara biasa
n. Enggan melibatkan diri dalam aktiviti lisan
Osikel Telinga Jendela Bujur

Saraf
auditori

pina

Jendela
bulat

Gegendang Rongga Koklea


Salur telinga luar
telinga telinga
tengah
KLASIFIKASI MASALAH PENDENGARAN
PUNCA, TINDAKAN DAN
CIRI-CIRI MASALAH
PENDENGARAN
PUNCA MASALAH
PENDENGARAN 
Antara penyebab masalah pendengaran ialah
 jangkitan telinga kronik
 faktor keturunan,
kecacatan kongenital,
sakit kuning yang teruk semasa bayi,
kecederaaan kepala,
jangkitan virus atau bakteria,
pendedahan kepada bunyi bising secara berpanjangan,
TINDAKAN YANG PERLU DIAMBIL 
Audiologis merupakan ahli profesional yang terlatih
dalam bidang pendengaran normal dan tidak normal.

Audiologis menumpukan perhatian kepada perkara-


perkara berikut:
pencegahan dan pengenalpastian masalah-
masalah pendengaran,
pemilihan dan pemasangan alat bantu
pendengaran, merekabentuk dan
mengimplimentasi strategi
program rehabilitasi
khidmat nasihat berhubung dengan pendedahan
terhadap bunyi kuat dan penjagaan
pemeliharaan pendengaran. 

http://ppdlms.edu.my/pk/?p=1299
Perhatikan anak-anak atau rakan-rakan anda. Jika
mereka mempunyai salah satu ciri-ciri seperti di
bawah, bawalah mereka menemui doktor untuk
pemeriksaan pendengaran!

1) Tidak bertindak balas terhadap bunyi


2) Tidak bertindak balas terhadap panggilan nama sendiri
3) Tidak memahami / silap memahami arahan
4) Kelihatan tidak memberikan tumpuan/ sentiasa mengelamun
5) Kelihatan nakal, tidak mempedulikan orang lain / sangat pasif,
menyendiri
6) Lebih banyak menunggu dan melihat apa yang dilakukan oleh
orang lain dahulu sebelum melakukan sebarang tugas
7) Akan membaca bibir, melihat isyarat visual, ekspresi muka dan
gerak tangan daripada mendengar
8) Lewat bertutur
9) Lebih banyak menunjuk dengan jari dari bercakap
10) Menonjolkan sikap yang ganjil ketika berinteraksi dengan
kawan-kawan
IMPLIKASI KEPADA P&P

DR.ATIQAH
Tahap kehilangan Implikasi ke atas pendidikan
pendengaran

Ringan (mild) . Sukar mendengar bunyi dari jarak jauh


27 – 40 dB . Mungkin menghadapi kesukaran dalam bahasa
. Mungkin memerlukan terapi pertuturan

Sederhana Boleh bertutur satu dengan satu


(moderate) . Sukar melibatkan diri dalam perbincangan kelas
41 – 55 dB . Mungkin memerlukan alat pendengaran dan terapi
pertuturan
. Bahasa yang terhad
Sederhana-serius Pertuturan mesti cukup kuat
(moderately severe) . Memerlukan alat pendengaran, alat auditori,
50 -70 dB terapi
. Biasanya sukar bertutur/bercakap
. Bahasa yang terhad
Implikasi kepada pengajaran dan pembelajaran di dalam
bilik darjah
TOKOH-TOKOH MASALAH
PENDENGARAN

Matti Makkonen
Jurutera Telekomunikasi
Finland Rinus Michels
Pengurus Bolasepak
Belanda
Naib Juara Piala Dunia
Dr Vinton Cerf FIFA 1974
Bapa Internet Juara Kejohanan Eropah
Timbalan Presiden & Ketua UEFA 1988
Kejuruteraan Internet Google

You might also like