P. 1
TINGKAH LAKU BILAZIM

TINGKAH LAKU BILAZIM

|Views: 1,680|Likes:
Published by Andy Lile

More info:

Published by: Andy Lile on Jun 08, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/03/2013

pdf

text

original

BIDANG TINGKAH LAKU BILAZIM (ABNORMAL

)
‡ MENDEFINISIKAN ABNORMAL ‡ MENGKLASIFIKASIKAN TINGKAH LAKU ABNORMAL ‡ FAKTOR-FAKTOR YANG MENYEBABKAN TINGKAH LAKU ABNORMAL ‡ KECELARUAN YANG BERMULA PADA ZAMAN BAYI, KANAK-KANAK ATAU REMAJA.

PENGENALAN
‡ Kita kadang kala kita berfikir, bertingkah laku secara yang tidak lazim (normal)/tidak seperti kebiasaan. ‡ Dalam kehidupan seharian, kita sering melihat manusia yang ´tidak siumanµ, bertingkah laku tidak seperti orang yang ´normalµ. ‡ Ini merupakan tumpuan bidang yang dikenali sebagai psikologi lazim, kecelaruan psikologi, kecelaruan mental.

MENDEFINISIKAN ABNORMAL
Apakah Abnormal?  Normal-perkara yg lazim dilakukan, dialami, dirasai atau dipersepsikan oleh kebanyakan org dlm sesuatu masyarakat. Apakah Abnormal?  Ada 4 cara keabnormalan dpt dikenalpasti (Sarason & sarason, 1980) i. Keadaan yg terkeluar drpd norma stastitik. ii. Keadaan atau sifat yg terkeluar drpd norma sesuatu masyarakat.

iii. Cara mangenalpasti tingkah laku yg disalah adaptasi. iv. Mengenalpasti kadar tekanan peribadi yg dihadapi oleh seseorg.

Banyak cara manusia zaman lampau menangani masalah kecelaruan psikologi

MENGKLASIFIKASIKAN TINGKAH LAKU ABNORMAL 
Dlm kita mengklasifikasikan tinglah lku abnormal, ada beberapa faktor yg perlu diambil: i. Ptg utk mengenali keadaan semulajadi sesuatu tingkah laku. ii. Mencari sebab2 berlakunya sesuatu kecelaruan atau masalah jiwa yg dihadapi oleh seseorg individu. iii. Utk mengenal pasti cara2 yg paling baik utk merawat kecelaruan yg dihadapi.

Perkembangan Sistem Klasifikasi Tingkah Laku Abnormal 
1952- Persatuan Psikiatri Amerika (American Psychiatric Association-APA) mengeluarkan satu garis panduan sistem klasifikasi utk tingkah laku abnormal.  Sistem ini dikenali sbg ´Diagnostic And Statistical Manual Of Disordersµ (DSM) 

Menyenaraikan dan menghuraikan tentang penyakit mental ‡ DSM I (1952) ‡ DSM II (1968) ‡ DSM III (1980) ‡ DSM IV (1994)  Diterima umum, digunakan oleh ahli terapi, pekerja kesihatan mental,penyelidik ² gunakan bahasa / istilah yang sama. 

Sistem ini beroperasi di bawah 5 paksi iaitu: i. Sindrom klinikal- skizofrenia, kecelaruan afektif, dll. ii. Kecelaruan personaliti & kecelaruan perkembangan yg spesifik ² tingkah laku antisosial & sifat2 yg salah adaptasi. iii. Masalah2 fizikal @ masalah berkaitan dgn perubatan & keadaannya. iv. Penilaian ttg btk2 tekanan psikososial yg berkaitan rwatan. v. Tahap terbaik individu menyesuaikan diri.

FAKTOR-FAKTOR YANG MENYEBABKAN TINGKAH LAKU ABNORMAL

‡ Apakah yang menyebabkan seseorang itu bekelakuan luar kebiasaan atau bilazim? ‡ Faktor-faktor mengapa terjadinya tingkahlaku bilazim boleh dijelaskan daripada beberapa perspektif.

Faktor biologikal
Faktor2 biologikal yg mempengaruhi kesihatan seseorang ialah: ‡ Genetik ‡ Ketidakseimbangan hormon ‡ Kecacatan fizikal ‡ Pemakanan Genetik:  Kerosakan sesetengah gen boleh sebabkan pelbagai masalah jiwa spt skizofrenia.

Hormon:  Hormon adrenaline & edraline akn menukar gaya tingkah laku manusia spt lbh berjaga2 dlm keadaan tegang & t·tekan. Kecacatan fizikal:  Mereka yg mengalami kecacatan fizikal sperti buta, pekak, bisu, atau cacat anggota badan akan mengalami kesukaran meyesuaikan diri dlm persekitaran- masalah jiwa. Pemakanan:  Kurang pemakanan yg berkhasiat akn menjejaskan prkembangan fizikal, perkembangan otak & kecerdasan.

Perspektif Psikodinamik
‡ Perspektif Psikoanalisis: Frued dakwa adalah akibat konflik bawah sedar (tidak dapat diselesaikan di peringkat awal); ego tidak dapat membela diri. ‡ Perkembangan personaliti Erikson: konflik antara keperluan dengan budaya; ketidakmampuan untuk berkembang seterusnya kerana belum ada kemahiran yang diperlukan ² tidak boleh berkembang selagi kemahiran di peringkat sebelumnya tidak diperolehi.

Perspektif Tingkah Laku
‡ Pendekatan Behaviorisme ‡ Kesemua tingkah laku adalah dipelajari dan diperteguhkan ‡ Kecelaruan psikologi adalah dipelajari. ‡ Tingkah laku daripada pengalaman lalu, atau kerana gagal mempelajari cara tingkah laku yang sesuai. Contoh malu.

Pendekatan Kognitif
‡ Kecelaruan berlaku kerana kesilapan berfikir dan persepsi yang herot (distorted) ² secara salah. Bimbang dan murung kerana pemikiran kita. ‡ Perspektif Jean Piaget: pengalaman dan persepsi kanak-kanak dicabar oleh rangsangan yang berubah-ubah (apa yang difikir berbeza dengan apa yang sebenar berlaku di persekitaran).

‡ Perspektif Aaron Beck: kecelaruan berlaku kerana salah konsepsi dan interpretasi terhadap pengalaman; kepercayaan teras (skema) mempengaruhi salah interpretasi kepada pengalaman, dan mempengaruhi psikologi (menjadi murung, etc) ² seterusnya mempunyai persepsi negatif terhadap diri dan persekitaran.

Pendekatan Humanistik
‡ Menekankan bahawa manusia mampu mencapai potensi yang tertinggi. ‡ Kegagalan / halangan untuk mencapai apa yang ingin dicapai menyebabkan manusia boleh mengalami kecelaruan. ‡ Mengikut Maslow manusia yang tidak mampu memenuhi keperluan pertumbuhan (sosial, harga kendiri dan penyempurnaan kendiri) boleh mengalami gangguan psikologi.

Pendekatan Lain
‡ Teori feminism: menekankan bagaimana masyarakat lebih pro kepada lelaki,lebih memberatkan ciri-ciri kelelakian. ‡ Masyarakat menganggap piawaian tingkah laku betul adalah pada lelaki. ‡ Kesemua ini membataskan wanita untuk berkembang dengan sebaik mungkin

Teori Krisis
‡ Teori Krisis menekankan bagaimana manusia bertindak balas terhadap peristiwa-peristiwa hidup. (Berkaitan stress) ‡ Bergantung kepada:
± ± ± ± Persepsi tentang krisis Pengalaman lalu menangani krisis Kemampuan daya tindak terhadap krisis Sistem sokongan yang ada

‡ Sekiranya manusia tidak berjaya mengatasi krisis hidup manusia boleh mengalami kecelaruan.

KECELARUAN YANG BERMULA PADA ZAMAN BAYI, KANAK-KANAK ATAU REMAJA.

‡ Kecelaruan boleh dikelompokkan ke dlm 5 kump iaitu intektual, tingkahlaku, emosi, fizikal & perkmbangan. a) Intektual:  Perkara yg selalu dikaitkan ialah rencatan akal  Terdapat 5 jenis rencatan akal yg telah dikenalpasti iaitu jenis pinggiran, ringan, sederhana, teruk & amat teruk.

b) Tingkah laku:  Terdapat 2 iaitu kekurangan perhatian (attention deficit) & kecelaruan kelakuan (conduct).  Kecelaruan perhatian: - dikenalpasti apb seorg kanak2 itu sentiasa mengalih-alih perhatian drpd satu objek yg lain / situasi ke situasi yg lain. - Ia tidak berupaya mmberi perhatian dgn kadar yg baik kpd sesuatu objek. - Kanak2 yg m·hadapi masalah hiperaktiviti, sindrom hiperkinetik & disfungsi otak. 

Kecelaruan kelakuan: - Menunjukkan tingkah laku yg tidak dpt diterima oleh norma masyrakat. - Cth: menipu, bergaduh, & tingkah laku destruktif. - Cth lain: kurang bersosial, agresif.

c) Emosi:  Terdapat 2 iaitu kecelaruan anxieti & kecelaruan emosi lain.  Kecelaruan anxieti- terlalu sensitif, takut tidak menentu, segan, malu dgn kadar yg melampau, rasa rendah diri, gangguan tidur, serta takut kpd sekolah.  Kecelaruan skizoid- kanak2 gagal berhubungan sosial dgn baik.  Kecelaruan identiti- berlaku apb remaja tidak dpt terima konsep kendiri dlm dirinya.

d) Fizikal:  Terbahagi kpd 3: i. Kecelaruan makanan ii. Kecelaruan pergerakan stereotaip iii. Kecelaruan lain dgn manifestasi fizikal. Kecelaruan makanan: -1)Aneroksia nervosa- berlaku apb seseorg takut menjadi gemuk lalu memuntahkan makanan itu keluar setiap kali dia makan. - puncanya, tekanan masyarakat utk mnjadikan diri cantik & kurus.

2) Bulimia - kanak2 akn mkn dgn kadar yg byk & mnjadi gemuk. 3) Pika - Memakan makanan yg tidak mempunyai zat. - Dipengaruhi oleh iklan dlm media .

Kecelaruan pergerakan stereotaip:  Gerenyet transient - pergerakan motor yg berlaku secara berulangkali & di luar kawalan individu. - spt kenyitan mata, pergerakan otototot muka, pergerakan kepala yg luar biasa, menggigit kuku, menarik rambut.

Kecelaruan lain yg mempunyai manifestasi fizikal  gagap  anueresis- kanak2 tidak dpt mengawal pembuangan air kecil.  Enkopresis- kanak2 tidak dpt mengawal pembuangan najis dgn smpurna slps berumur 3 thn.  kecelaruan berjalan dlm tidur atau somnambulism  menggigit kuku,

e) Perkembangan:  Kecelaruan perkembangan pervasif - Mmpunyai sifat spt gangguan pd perkembangan fungsi asas psikologi spt perhatian, persepsi.  Autisme - Brmula slps bayi berumur 30 bln. - Bayi tidak mmberi tindak balas pd org lain atau alam sekitarannya.

DIAGNOSIS KECELARUAN MENTAL

1. Temubual klinikal 2. Ujian Psikologi 3. Pemeriksaan neurologi

"Hidup umpama aiskrim. Nikmatilah ia sebelum cair"

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->