P. 1
Angket siswa

Angket siswa

|Views: 1,903|Likes:
Published by safrizal sabri

More info:

Published by: safrizal sabri on Jun 22, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/29/2013

pdf

text

original

Angket Penelitian Kepada Yth : Guru-guru Jurusan Listrik SMK Negeri 1 Padang Di Padang Dengan hormat, Semoga

Bapak/Ibu dalam keadaan sehat walafiat dalam menjalankan tugas. Di tengah kesibukan Bapak/Ibu, perkenankanlah saya meminta sedikit waktu, agar Bapak/Ibu bermurah hati untuk mengisi angket yang telah saya lampirkan disini. Angket ini bertujuan untuk mengumpulkan data tentang pelaksanaan kurikulum tingkat satuan pendidikan yang telah Bapak/Ibu jalankan selama ini. Bahan tersebut akan didaya gunakan sebagai bahan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk memperbaikinya dimasa yang akan datang. Selain itu data tersebut juga akan digunakan untuk keperluan penelitian “faktor-faktor yang mempengaruhi pelaksanaan kurikulum KTSP oleh guru kelas X jurusan listrik di SMK Negeri 1 Padang”. Oleh karena itu sudilah kiranya Bapak/Ibu memberi jawabanya sesuai dengan petunjuk dan contoh jawaban. Jawaban yang jujur dari Bapak/Ibu berikan tidak akan merugikan Bapak/Ibu serta kerahasiaan jawaban akan terjamin sebaikbaiknya. Padang, November 2008

Hormat saya,

Noviani Petunjuk Berilah tanda ceklis (√) pada salah satu kolom yang telah tersedia. SL = Selalu SR = Sering Contoh : No 1. Pertanyaan Bapak/Ibu mempersiapkan rencana pembelajaran untuk mempermudah dan meningkatkan hasil belajar. SL Jawaban SR JR √ TP JR = Jarang TP =Tidak pernah

a. Persiapan Program Pengajaran No 1 Pertanyaan Bapak/Ibu mempersiapkan rencana pembelajaran untuk mempermudah dan meningkatkan hasil belajar. Seluruh yang Bapak/Ibu rencanakan dalam rencana pembelajaran dapat terlaksana Bapak/Ibu berupaya untuk mengembangkan silabus. Dalam pengembangan silabus Bapak/Ibu terkoordinasi dengan Diknas kota dalam MGMP. Alokasi waktu yang telah ditetapkan dapat mendukung penyampaian materi Bapak/Ibu memahami kompetensi dasar yang akan dicapai Uraian materi pelajaran yang Bapak/Ibu susun sesuai dengan kompetensi dasar. Pencapaian indikator pembelajaran tergambar dari pengalaman belajar yang Bapak/Ibu tentukan. SL Jawaban SR JR TP

2 3

4 5

6 7

8

2

9 10 11

Pengalaman belajar yang Bapak/Ibu tentukan sesuai dengan keadaan lingkungan sekolah. Bapak/Ibu menjelaskan dan menerangkan materi secara berurutan Bapak/Ibu menerangkan kembali topik bahasan yang lalu sebelum melanjutkan pelajaran yang baru.

b. Bahan Pembelajaran No 12 13 14 Pertanyaan Bapak/Ibu menggunakan beragam buku sebagai sumber untuk melengkapi bahan pembelajaran. Sumber bahan yang Bapak/Ibu gunakan dapat menunjukan yang pencapaian pembelajaran Materi yang Bapak/Ibu rumuskan mencangkup seluruh bahan yang akan diajarkan. Luasnya bahan pembelajaran tidak menyebabkan Bapak/Ibu kesulitan dalam mengalokasikan waktu. Bahan pembelajaran yang Bapak/Ibu persiapkan dapat memberikan pengalaman belajar yang seluas-luasnya kepada siswa. Bapak/Ibu selalu mengaitkan materi pelajaran dalam bahan ajar dengan masalah yang nyata. Bapak/Ibu menerangkan materi dengan jelas dan mudah dimengerti. Bapak/Ibu menerangkan materi dihubungkan dengan keadaan yang bisa dijumpai dengan kehidupan sehari-hari Bapak/Ibu menggunakan bahan pelajaran yang sama dengan tahun pelajaran yang lama. SL Jawaban SR JR TP

15

16

17 18

19 20

3

21

Bapak/Ibu menggunakan bahan pelajaran dari buku perpustakaan.

c. Media Pembelajaran No 22 23 Pertanyaan Sekolah menyediakan media pembelajaran untuk menunjang proses belajar mengajar yang Bapak/Ibu laksanakan Keterbatasan sekolah dalam melengkapi media pembelajaran tidak menyurutkan Bapak/Ibu dalam proses belajar mengajar. Keterbatasan media pembelajaran tidak menyebabkan Bapak/Ibu kesulitan dalam menggunakan media pembelajaran yang bervariasi Bapak/Ibu menggunakan media pembelajaran yang beragam. Bapak/Ibu membawa siswa keluar kelas untuk mengamati media secara langsung. Media pembelajaran yang Bapak/Ibu gunakan dapat mengembangkan kemampuan siswa untuk mengkostruksikan pemahaman mereka tentang materi yang sedang diajarkan. Media pembelajaran yang Bapak/Ibu gunakaan sesuai dengan materi pembelajaran yang sedang diajarkan. Media Bapak/Ibu sediakan dapat dimanfaatkan kegunaannya oleh siswa. Media pembelajaran yang Bapak/Ibu gunakan disertai dengan keterangan. Media pembelajaran yang Bapak/Ibu gunakan dapat menunjang pencapaian indikator. Media pembelajaran yang Bapak/Ibu gunakan dengan tujuan dan materi yang disajikan. SL Jawaban SR JR TP

24 25 26

27

28 29 30 31 32

4

33 34 35 36 37 38 39

Bapak/Ibu berusaha menggunakan media selain papan tulis dan gambar-gambar untuk meningkatkan pembelajaran. Bapak/Ibu menggunakan papan tulis secara efektif dalam proses belajar mengajar Bila Bapak/Ibu membuat gambar, keterangannya dapat dibaca dengan jelas Bapak/Ibu memperlihatkan buku-buku yang harus dibaca siswa sebagai referensi. Bapak/Ibu menggunakan alat peraga untuk membantu menjelaskan materi bapak/Ibu menggunakan media pengajaran yang tersedia disekolah dengan baik Bapak/Ibu mengguanakan media pengajaran yang bervariasi yang sesuai dengan tujuan pelajaran.

d. Sarana dan Prasarana Pendidikan No 40 Pertanyaan Sekolah menyediakan sarana dan prasarana secara lengkap untuk mendukung pelaksanaan kurikulum tingkat satuan pendidikan ini Bapak/Ibu menggunakan sarana dan prasarana yang tersedia secara maksimal Bapak/Ibu menunjukkan sikap tanggap terhadap gangguan yang terjadi di kelas dan bengkel (workshop). Bapak/Ibu memberitahukan peraturan dan tata tertib yang berlaku kepada siswa pada saat pratikum maupun teori pembelajaran. Bapak/Ibu memperhatikan buku pegangan yang digunakan untuk menunjang proses belajar mengajar. SL Jawaban SR JR TP

41 42

43

44

5

45 46

Bapak/Ibu tidak memperbolehkan siswa masuk apabila tidak memiliki jobsheet pratikum. Setiap siwa yang akan melakukan praktik di bengkel (workshop) Bapak/Ibu mewajibkan memakai baju praktik.

e. Metode Pembelajaran No 47 48 49 50 51 Pertanyaan Bapak/Ibu memberikan tes pada awal pelajaran. Bapak/Ibu menggunakan 1 metode dalam setiap kali proses belajar Bapak/Ibu mengulas materi terdahulu sebelum menyajikan pelajaran baru. Apakah Bapak/Ibu setiap proses belajar menggunakan metode tanya jawab Apakah dalam penggunaan metode tanya jawab Bapak/Ibu dapat membawa siswa untuk berfikir kreatif Dalam memberikan pertanyaan apakah Bapak/Ibu memberikan prioritas pertanyaan kepada siswa yang mampu menjawab. Apakah Bapak/Ibu meminta kembali mendemonstrasikan alat-alat yang telah Bapak/Ibu terangkan kepada siswa. Bapak/Ibu mendemonstrasikan alat-alat pratkum sebelum pelaksanaan belajar Bapak/Ibu menjawab pertanyaan siswa dengan baik dan jelas. Bapak/Ibu menggunakan metode pelajaran bervariasi. Metode pelajaran yang bapak/Ibu gunakan sesuai dengan kompetensi dasar yang diinginkan. Bapak/Ibu memperhatikan perbedaan kemampuan siswa dalam memilih metode SL Jawaban SR JR TP

52

53 54 55 56 57 58

6

pembelajaran. 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 Bapak/Ibu mempertimbangkan besar kelas dalam memilih metode pelajaran. Bapak/Ibu memilih metode pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa. Bapak/Ibu memilih metode pembelajaran berdasarkan tujuan pembelajaran. Bapak/Ibu sebagai fasilitator dalam diskusi kelas sehingga siswa termotivasi untuk aktif. Bapak/Ibu menentukan anggota kelompok untuk belajar pratikum Apakah Bapak/Ibu menggunakan metode yang tepat dalam pelaksanaan kurikulum tingkat satuan pendidikan. Apakah Bapak/Ibu menggunakan multimedia untuk menunjang proses belajar Bapak/Ibu memberikan penjelasan ulang jika banyak siswa yang belum mengerti dengan materi yang diajarkan Bapak/Ibu berusaha menggunakan metode yang paling cocok untuk sebuah pokok bahasan sebelum mengajar. Bapak/Ibu menghargai pendapat siswa walaupun pendapat mereka salah. Bapak/Ibu memeriksa semua tugas-tugas mata pelajaran yang diberikan kepada siswa. Tugas-tugas yang telah diperiksa Bapak/Ibu kembalikan lagi kepada siswa. Bila ada kesulitan siswa terhadap tugas yang diberikan, akan dibahas secara bersama setelah tugas tersebut diperiksa dan dikembalikan kepada siswa.

71

f. Penguasaan Bahan Pembelajaran

7

No 72 73 74 75 76

Pertanyaan Bapak/Ibu menerangkan pelajaran secara sistematis. Materi yang Bapak/Ibu jelaskan dihubungkan dengan keadaan yang dijumpai sehari-hari. Bapak/Ibu dapat menjawab pertanyaan siswa dengan jelas dan tepat. Bapak/Ibu dapat menguasai bahan sesuai dengan kurikulum. Bapak/Ibu tetap menguasai materi pelajaran setiap masuk kelas. Apakah Bapak/Ibu mendapatkan kesulitan dalam menjawab pertanyaan siswa mengenai materi pelajaran. Apakah Bapak/Ibu meminta penangguhan waktu atas pertanyaan yang tidak bisa dijawab. Apakah Bapak/Ibu mencarikan solusi apabila pertanyaan siswa tidak sanggup untuk dijawab. Bapak/Ibu mempelajari materi dari buku paket. Bapak/Ibu mengambil materi dari berbagai buku panduan. Bapak/Ibu menyampaikan materi dengan menggunakan media. Apakah Bapak/Ibu menggunakan metode pengajaran tertentu dalam menyampaikan materi pelajaran kepada siswa

SL

Jawaban SR JR

TP

77

78 79 80 81 82 83

g. Pengelolaan kelas No Pertanyaan SL Jawaban SR JR TP

8

84 85 86 87 88

Bapak/Ibu memperhatikan kerapian kelas (susunan bangku, kebersihan kelas, kerapian anak didik dalam berpakaian) Bapak/Ibu memulai pelajaran setelah situasi memungkinkan untuk belajar. Bapak/Ibu memberikan perhatian yang sama terhadap seluruh siswa dalam menerangkan materi pelajaran. Bapak/Ibu mengambil tindakan tegas, terhadap sikap siswa yang susah diatur. Bapak/Ibu menegur siswa yang mengganggu proses belajar di kelas. Bapak/Ibu mengatur dan mengkoordinir penyusunan ruang kerja praktek dengan baik. Bapak/Ibu memberikan tindakan kepada siswa yang datang terlambat dalam proses belajar mengajar. Bapak/Ibu memberlakukan aturan yang tegas kepada siswa selama proses belajar mengajar. Bapak/Ibu menyerahkan tanggung jawab untuk ketenangan siswa kepada ketua kelas. Bapak/Ibu menggunakan metode tertentu untuk menjaga siswa tetap tenang didalam kelas.

89

90 91 92 93

h. Evaluasi No 94 95 96 Pertanyaan Bapak/Ibu memperhatikan aspek kognitif, afektif,psikomotor dalam penilaian. Bapak/Ibu memberikan tes tertulis dan non tertulis untuk menilai aspek kognitif. Butir soal yang Bapak/Ibu tentukan sesuai dengan materi pelajaran yang telah SL Jawaban SR JR TP

9

diajarkan. Bapak/Ibu tidak kesulitan dalam membuat butir soal tingkat aplikasi dari suatu prinsip/konsep sesuai dengan masalah yang ada dikehidupan siswa. Butir soal yang Bapak/Ibu buat sesuai dengan indikator yang telah ditetapkan. Bapak/Ibu mengadakan test setelah selesai materi pokok. Bapak/Ibu selalu mengadakan test sebelum pelajaran dimulai. Bapak/Ibu menilai sikap dan minat siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Bapak/Ibu membuat butir soal yang sesuai dengan indikator untuk menilai aspek psikomotor. Keterampilan siswa dalam melakukan pratikum Bapak/Ibu jadikan nilai psikomotor. Bapak/Ibu menilai hasil praktik seharihari. Bapak/Ibu memberikan ujian harian setelah selesai satu topik mata pelajaran. Bapak/Ibu menilai ujian praktek akhir siswa. Bapak/Ibu membahas hasil jawaban ujian siswa. Bapak/Ibu menilai hasil belajar siswa secara objektif. Bapak/Ibu memberikan penilaian terhadap keaktivan belajar siswa yang merupakan salah satu faktor penilaian siswa. Bapak/Ibu memberikan penilaian terhadap tugas yang diberikan. Bapak/Ibu memperhatikan kehadiran siswa sebagai salah satu aspek penilaian.

97

98 99 10 0 10 1 10 2 10 3 10 4 10 5 10 6 10 7 10 8 10 9 11 0 11 1

10

11 2 11 3 11 4

Bapak/Ibu berusaha seobjektif mungkin dalam menilai kemampuan siswa. Bapak/Ibu menetapkan nilai prestasi siswa berdasarkan kriteria penilaian yang telah ditetapkan. Bapak/Ibu tidak mengembalikan lembaran tes siswa.

i. Disiplin Kerja Guru No 11 5 11 6 11 7 11 8 11 9 12 0 12 1 12 2 12 3 Pertanyaan Bapak/Ibu berusaha menegakkan disiplin pribadi untuk menunjang aturan sekolah. Bapak/Ibu mempersiapakan diri sebaikbaiknya dalam penampilan di kelas. Jika terpaksa harus meninggalkan tugas, Bapak/Ibu akan minta izin kepada kepala sekolah. Bapak/Ibu memberiakan tgas kepada siswa agar Bapak/Ibu dapat keluar kelas. Bapak/Ibu menjalankan peraturan, tata tertib dan prosedur yang berlaku di sekolah. Bapak/Ibu akan berpura-pura sakit agar dapat izin untuk tidak mengajar. Bapak/Ibu tepat waktu datang pada jadwal mengajar di kelas. Bapak/Ibu memberikan alasan kepada siswa apabila Bapak/Ibu datang terlambat dalam proses belajar mengajar di kelas. Bapak/Ibu tepat waktu menyerahkan program pengajaran di sekolah. SL Jawaban SR JR TP

11

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->