P. 1
RPP IPS TERBARU 1

RPP IPS TERBARU 1

|Views: 656|Likes:
Published by Hendra Saputra

More info:

Published by: Hendra Saputra on Jun 22, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/19/2013

pdf

text

original

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No : 1

Sekolah Kelas/Semester Tahun Pelajaran Mata Pelajaran

: SMP Negeri 1 Gunung Talang : VII / 2 : 2009/2010 : IPS

Jumlah Pertemuan : 4 kali 1. Standar Kompetensi

4. Memahami Usaha Manusia untuk Mengenali Perkembangan Lingkungannya

2. 3.

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1

4.1 Menggunakan Peta, Atlas dan Globe untuk Mendapatkan Informasi Keruangan

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu a. Mengidentifikasi perbedaan antara peta, atlas dan globe b. Mengidentifikasi jenis- jenis peta Pertemuan 2 Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu : a. Mengidentifikasi bentuk- bentuk peta b. Mengidentifikasi pemanfaatan peta Pertemuan 3 Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu : a. Mengartikan berbagai skala b. Menentukan letak suatu tempat berdasarkan garis lintang dan garis bujur Pertemuan 4 Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu : a. Memperagakan gerak rotasi bumi menggunakan globe b. Mempergunakan indeks untuk mencari letak suatu tempat di atas c. Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garis- garis koordinat

4. 1. Peta

Materi Ajar Pertemuan 1

a. Pengertian peta Peta adalah gambaran konvensional permukaan bumi atau benda angkasa, yang meliputi perwujudan, letak, maupun data yang berkaitan, seperti tampaknya apabila dilihat dari atas. Sumbernya dapat berupa hasil pengukuran, foto udara, atau citra satelit. Ilmu yang mempelajari peta disebut kartografi. b. Fungsi peta Di lingkungan sekolah peta berfungsi sebagai alat peraga, media pembelajaran, catatan visual permanen, alat komunikasi dan alat analisis. c. Syarat- syarat, jenis dan Bentuk Peta 1) Syarat- syarat peta a) Syarat- syarat peta secara umum  Jelas dan tidak membingungkan  Mudah dimengerti maknanya  Memberi gambaran mirip dengan wujud dan letak yang sebenarnya  Sedap dipandang, menarik, rapi dan bersih b) Syarat- syarat peta secara khusus  Judul peta, mencerminkan isi peta.  Skala peta, merupakan perbandingan antara jarak di peta dengan jarak di lapangan. Skala dapat dibagi menjadi:  Skala angka (numerik) : skala yang dinyatakan dengan angka. Contoh pada peta Indonesia skala 1:20.000.000 artinya 1 cm pada peta sama dengan 20.000.000 cm di lapangan atau 200 km.  Skala garis (grafis) : skala yang ditunjukkan dalam bentuk garis.

 Orientasi peta adalah petunjuk arah pada peta yang menunjukkan arah utara. Umumnya diberi simbol sederhana berupa anak panah dan diberi huruf U.  Sumber peta, dicantumkan adar diketahui dari mana sumber peta, data peta, dan pembuatnya.  Tahun pembuatan peta atau penerbitan peta, penting untuk kemugkinan perubahan data dalam waktu tertentu.  Inset peta, berfungsi sebagai petunjuk lokasi daerah yang dipetakan terhadap daerah di sekitarnya. Inset peta dapat dibedakan menjadi dua macam :  Inset pembesaran berfungsi untuk memperjelas informasi penting dari suatu lokasi  Inset lokasi wilayah, berfungsi memberikan gambaran yang baik mengenai posisi geografi daerah yang dipetakan.  Warna peta, mempresentasikan objek di lapangan sehingga memiliki kemiripan dengan objek yang sesungguhnya di lapangan. Contoh : warna biru untuk menggambarkan perairan dan hijau untuk dataran rendah.  Tulisan(lettering), berfungsi memberikan penjelasan terhadap informasi lokasi, letak, dan kenampakan objek geografi di dalam peta. Penggunaan tipe huruf adalah, sebagai berikut:  Huruf romawi digunakan untuk menuliskan nama provinsi, ibu kota, dan kota-kota besar,  Huruf italic atau miring digunakan untuk menulis kenampakan air seperti laut, teluk, pelabuhan dan sebagainya.  Huruf gothic digunakan hypsografi, untuk menulis kenampakkan seperti pegunungan,

lembah, dan sejenisnya

Huruf gothic miring digunakan untuk menulis kenampakkan medan buatan, seperti jalan raya, sekolah, dan sejenisnya.

 Garis tepi peta berfungsi membatasi peta dengan semua komponen peta antara suatu daerah yang dipetakan dengan daerah di sekitarnya.  Garis astronomi, berfungsi memberikan informasi posisi atau letak absolut suatu daerah yang dipetakan berdasarkan letak lintang dan bujurnya.  Legenda peta keterangan yang diperlukan peta pada umumnya menyajikan keterangan simbol, tanda, atau singkatan yang digunakan pada. Simbol pada peta dapat dibedakan menjadi bentuknya sebagai berikut: (1) Simbol menurut sifatnya  Simbol kualitatif adalah simbol pada peta yang mencerminkan volume tertentu  Simbol kuantitatif adalah simbol yang memuat unsur nilai, angka, atau jumlah. (2) Simbol menurut bentuknya  Simbol titik digunakan untuk menandai letak suatu tempat, yaitu titik, kotak, segitiga dan sebagainya  Simbol garis digunakan untuk kenampakan jalan raya, sungai, batas administrasi, dan sejenisnya  Simbol luasan digunakan untuk kenampakan seperti hutan, lahan pertanian dan perkebunan, pemukiman penduduk, iklim, curah hujan, dan sejenisnya  Simbol warna digunakan untuk kenampakkan seperti laut, sungai, dataran rendah, dan sejenisnya. jumlah, angka-angka atau

Pertemuan 2 2) Jenis peta  Peta induk/ peta dasar Peta induk merupakan hasil survei permulaan dari geodesi, yang dapat digunakan untuk membuat mencakup data- data pokok atau penting  Peta topografi Peta yang menggambarkan kenampakan umum permukaan bumi secara detail.  Peta tematik Peta yang menampilkan tema tertentu atau khusus. Peta tematik meliputi peta dinamik (peta yang menggambarkan gerakan suatu data) dan statistik 3) Bentuk peta  Peta analog • • Peta planimetri dibuat pada bidang datar dengan menggunakan media kertas, kain, atau kayu triplek. Peta streometri Peta yang dibuat berdasarkan bentuk permukaan bumi yang sebenarnya  Peta digital Peta yang dibuat dengan menggunakan media komputer sehingga apabila ada pembaruan dapat dilakukan dengan cepat. Pertemuan 3 2. Atlas Atlas adalah sekumpulan peta yang dijilid satu dalam bentuk buku dengan bahasa, simbol, dan proyeksi yang umumnya seragam. peta- peta lain dan masih membutuhkan materi- materi tambahan serta hanya

 Syarat- syarat atlas  Menggambarkan suatu daerah dengan data yang akurat  Memiliki formulasi warna atau simbol lain yang tepat sehingga tampak menarik  Menggunakan proyeksi peta tertentu yang disesuaikan dengan tujuan  Memiliki atribut dan informasi yang lengkap  Jenis-jenis atlas    Atlas nasional Atlas dunia Atlas semesta

 Penggunaan atlas atlas dapat digunakan sebagai sumber informasi geografi berikut:   Bentuk fisik suatu negara atau benua Sistem tata surya, rasi bintang, peta langit, dan tata koordinat bintang     Letak astronomis Kondisi fisik bumi Letak sumber daya alam potensial Agihan atau persebaran suatu objek tertentu serta pertumbuhan sosial ekonomi dan budaya penduduk di dunia. 3. Globe Globe adalah model tiruan bola bumi yang memberikan gambaran tentang bentuk bumi, sehingga mendekati bentuk yang sebenarnya.  Kedudukan dan penggunaan Globe Kedudukan globe agak condong , sesuai dengan kemiringan sumbu bumi, yaitu membentuk sudut 661/2
0

terhadap garis ekliptika. Globe dapat

digunakan untuk keperluan pengetahuan berikut :  Mengetahu proses gerhana

      

Mengetahui proses perubahan musim Menghitung pembagian waktu Mengetahui pembagian iklim Membandingkan luas daratan dengan lautan di permukaan bumi Sebagai media peragaan bentuk bumi dan rotasi’ Mengetahui skala nominal tentang jarak, bentuk dan luas Menentukan jenis proyeksi untuk pemetaan Pertemuan 4

4. Mencari Informasi Geografi pada Peta, Atlas dan Globe  Informasi secara global dari peta Peta menggambarkan informasi keruangan yang dapat digunakan untuk berbagai keperluan dan data dapat digunakan kembali untuk keperluan visual. Data yang dimasukkan ke dalam peta dapat berupa simbol-simbolyang berfungsi menggambarkan sebagian atau seluruh permukaan bumi serta kenampakan-kenampakan atau fenomena yang ada.  Informasi secara global dari atlas a. Indeks Mempermudah pengguna atlas dalam mencari dan menemukan informasi letak suatu objek unsur-unsur geografi lain yang disusun urut menurut objek. b. Daftar isi Merupakan petunjuk tentang isi atlas itu sendiri secara urut setiap halaman. c. Garis lintang dan garis bujur Garis lintang dan garis bujur dapat digunakan untuk mencari informasi geografi, misalnya Indonesia terletak di antara6008’ LU – 110LS dan antara 94045’ BT – 141005’ BT.  Informasi secara global dari globe a. Garis lintang b. 5. Alokasi Waktu Garis bujur

8 (Delapan) jam pelajaran 6. Metode Pembelajaran Ceramah, diskusi, Tanya jawab, pemberian tugas 7. a. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan Awal (Pendahuluan) Salam pembuka. Absensi. Guru menyampaikan/menuliskan tujuan pembelajaran b. Kegiatan Inti Eksplorasi - Guru membimbing peserta didik dalam pembelajaran - Guru mempersilahkan setiap peserta didik dalam kelompoknya membaca buku sumber yang dimiliki sesuai dengan cakupan materi yang disampaikan guru - Setiap kelompok merumuskan kesimpulannya yang mengacu kepada tujuan pembelajaran melalui kegiatan diskusi Elaborasi - Guru mempersilahkan atau menunjuk peserta didik mempresentasikan pendapat atau pertanyaan. - Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untukmmemberikan tanggapan - Guru membimbing peserta didik dalam kegiatan pembelajaran Konfirmasi - Guru memberikan komentar berupa perbaikan dan penguatan terhadap pendapat peserta didik. - Guru memberikan penilaian terhadap partisipasi setiap peserta didik dalam pembelajaran berlangsung. c. Kegiatan Akhir (Penutup) - Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang materi pelajaran. - Guru melakukan penilaian untuk mengetahui daya serap peserta didik Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari.

- Guru menyampaikan bahwa pada pertemuan berikutnya akan dipelajari Pertemuan 2 a. Kegiatan Awal (Pendahuluan) Salam pembuka Absensi Guru menyampaikan/menuliskan tujuan pembelajaran - Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari. b. Kegiatan Inti 1) 2) Elaborasi Guru mempersilahkan/menunjuk salah satu peserta didik Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik lain mempresentasikan pertanyaan. memberikan tanggapan terhadap kesimpulan yang dsampaikan kelompok presentasi 3) Konfirmasi Guru memberikan komentar berupa perbaikan dan penguatan Guru melakukan penilaian terhadap partisipasi setiappeserta terhadap hyasil diskusi kelompok didik dalam pembelajaran. c. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang materi pelajaran. Guru melakukan penilaian untuk mengetahui daya serap peserta didik Guru memberikan tugas kepada peserta didik dipelajari Guru menyampaikan bahwa pada pertemuan berikutnya akan Guru membimbing peserta didik dalam kegiatan pembelajaran Eksplorasi Guru mempersilahkan peserta didik membaca buku sumber Setiap peserta didik merumuskan pertanyaan yang mengacu Guru membimbing siswa dalam Pembelajaran yang dimiliki sesuai dengan cakupan materi yang disampaikan guru kepada tujuan pembelajaran melalui kegiatan Tanya jawab

Pertemuan 3 d. Kegiatan Awal (Pendahuluan) Salam pembuka Absensi Guru menyampaikan/menuliskan tujuan pembelajaran - Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari. e. Kegiatan Inti 1) 4) Elaborasi Guru mempersilahkan/menunjuk salah satu peserta didik Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik lain mempresentasikan pertanyaan. memberikan tanggapan terhadap kesimpulan yang dsampaikan kelompok presentasi 5) Konfirmasi Guru memberikan komentar berupa perbaikan dan penguatan Guru melakukan penilaian terhadap partisipasi setiappeserta terhadap hyasil diskusi kelompok didik dalam pembelajaran. f. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang materi pelajaran. Guru melakukan penilaian untuk mengetahui daya serap peserta didik Guru memberikan tugas kepada peserta didik dipelajari Pertemuan 4 Guru menyampaikan bahwa pada pertemuan berikutnya akan Guru membimbing peserta didik dalam kegiatan pembelajaran Eksplorasi Guru mempersilahkan peserta didik membaca buku sumber Setiap peserta didik merumuskan pertanyaan yang mengacu Guru membimbing siswa dalam Pembelajaran yang dimiliki sesuai dengan cakupan materi yang disampaikan guru kepada tujuan pembelajaran melalui kegiatan Tanya jawab

g. Kegiatan Awal (Pendahuluan) Salam pembuka Absensi Guru menyampaikan/menuliskan tujuan pembelajaran - Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari. h. Kegiatan Inti 1) 6) Elaborasi Guru mempersilahkan/menunjuk salah satu peserta didik Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik lain mempresentasikan pertanyaan. memberikan tanggapan terhadap kesimpulan yang dsampaikan kelompok presentasi 7) Konfirmasi Guru memberikan komentar berupa perbaikan dan penguatan Guru melakukan penilaian terhadap partisipasi setiappeserta terhadap hyasil diskusi kelompok didik dalam pembelajaran. i. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang materi pelajaran. Guru melakukan penilaian untuk mengetahui daya serap peserta didik Guru memberikan tugas kepada peserta didik dipelajari 2.
-

Eksplorasi Guru mempersilahkan peserta didik membaca buku sumber Setiap peserta didik merumuskan pertanyaan yang mengacu

Guru membimbing siswa dalam Pembelajaran yang dimiliki sesuai dengan cakupan materi yang disampaikan guru kepada tujuan pembelajaran melalui kegiatan Tanya jawab

Guru

membimbing

peserta

didik

dalam

kegiatan

pembelajaran

Guru menyampaikan bahwa pada pertemuan berikutnya akan

Indikator Pencapaian Kompetensi
Membedakan atlas, peta dan globe

-

Mengidentifikasi jenis, bentuk dan pemanfaatan peta. Mengidentifikasi informasi geografis dari peta, atlas, dan globe Mengartikan berbagai skala Memperbesar dan memperkecil peta dengan bentuk garis- garis koordinat

3.

Penilaian Hasil Belajar : Tes tertulis : Esay :

Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen Penilaian Penilaian tulisan

1. Sebutkan unsur pembuatan peta ? 2. Jelaskan perbedaan peta tematik dengan peta topografi ! 3. Jelaskan pengertian atlas dan globe ? 4. Sebutkan syarat-syarat atlas ! 5. Jelaskan tentang bentuk-bentuk peta ! Setiap jawaban yang benar diberi skor Nilai 4. = Skor perolehan x 50 Sumber Belajar =2

Buku : IPS terpadu untuk SMP kelas VII semester 2, tim abdi guru, Erlangga

Mengetahui, Kepala SMP N 1 Gunung Talang

Erfimarnis, S.Pd Fis NIP. 19600522 198203 2 003

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->