Lampiran 4: Rencana Perbaikan Pembelajaran (RPP)

A. RPP SIKLUS-1

Mata Pelajaran : Ekonomi

Kelas / Semester : X/ 2
Pertemuan Ke- : 1 (pertama)
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3 x 45 menit)

Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan

permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar.
Kompetensi Dasar : 3.4 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar
Indikator : Setelah PBM, siswa dapat:
1. Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar
2. Mengidentifikasi ciri-ciri pasar persaingan sempurna dan
pasar persaingan monoplistik
3. Mengidentifikasi kebaikan dan keburukan dari bentuk pasar
persaingan sempurna dan pasar persaingan monoplistik
4. Memberi contoh berbagai bentuk pasar

I. Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui penjelasan guru dan membaca konsep, Siswa dapat menyebutkan
berbagai bentuk pasar dengan benar.
2. Melalui diskusi kelompok dan presentasi, Siswa dapat menguraikan ciri-ciri pasar
persaingan sempurna dan pasar persaingan monoplistik dengan benar.
3. Melalui kerja kelompok dan presentasi, Siswa dapat menjelaskan kebaikan
dan keburukan dari pasar persaingan sempurna dan pasar persaingan
monoplistik dengan baik.
4. Melaui diskusi, presentasi dan membaca konsep, Siswa dapat
memberi 1 sampai dengan 2 contoh terhadap pasar persaingan sempurna dan
pasar persaingan monoplistik dengan tepat.

II. Tujuan Perbaikan Pembelajaran:

Memperbaiki kondisi pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT

III. Materi Ajar:

o Pengertian Pasar
o Pasar Persaingan Sempurna
o Pasar Persaingan Monopolistik

IV. Model dan Metode Pembelajaran:

Model : Pembelajaran Kooperatif tipe TGT
Metode: ceramah, tanya jawab, latihan soal, diskusi, presentasi dan game

44
V. Langkah Pembelajaran:
1. Kegiatan awal
- Absensi dan mengecek kesiapan belajar siswa 2’
- Apresepsi dan motivasi 8’
Guru mengajak siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat kegiatan
berbagai bentuk pasar barang. Kemudian guru memberi pengarahan agar siswa
mencatat hal-hal yang berkaitan dengan ciri-ciri berbagai bentuk pasar barang.
- Menyiapkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
- Menyiapkan model pembelajaran yang akan digunakan

2. Kegiatan Inti 95’

1. Langkah 1. Presentase Kelas.

1. Guru mempersiapkan bahan ajar yang
dibutuhkan: Membagikan LKS, lembar jawaban untuk tiap tim
2. Memperkenalkan materi (bahan ajar) melalui
persentase kelas:
• Menjelaskan konsep bentuk-bentuk pasar
• Meminta siswa membaca materi bentuk-bentuk pasar
berdasarkan penawaran
• Menjelaskan perbedaan pasar persaingan sempurna dengan pasar
persaingan monopolistik
• Siswa mengerjakan LKS dalam tim.

2. Langkah 2. Tim.
1. Guru membagi para siswa menjadi beberapa
kelompok yang heterogen atau tim beranggotakan 4-5 orang. Setiap kelompok
siswa dalam satu tim mengerjakan LKS untuk menuntaskan bahan ajar yang
telah diterimanya.
2.
3. Langkah 3. Permainan.
1. Guru mempersiapkan jenis permainan akademik
yang disusun dari pertanyaan-pertanyaan kelas dan latihan tim.
2. Guru memanggil tiga siswa perwakilan
kelompok menempati meja turnamen untuk melaksanakan permainan
3. Meminta wakil-wakil dari kelompok untuk
memilih secara acak kartu-kartu yang sesuai dengan LKS
4.
4. Langkah 4. Turnamen.
1. Guru mempersiapkan bahan turnamen yang
dibutuhkan: Lembar penempatan meja turnamen, lembar Permainan dan kunci
Lembar Permainan untuk tiap meja turnamen, satu lembar skor permainan, satu
tumpuk kartu-kartu bernomor yang sesuai dengan nomor pertanyaan-
pertanyaan pada lembar permainan untuk tiap meja.
2. Meminta wakil-wakil dari kelompok untuk
mempresentasikan soal yang telah diperolehnya dari pemilihan kartu secara
acak
3.
5. Langkah 5. Penghargaan Tim.

45
 1. Guru memberikan skor atas presentasi
perwakilan kelompok tim
2. Guru menghitung skor tim dan mengumumkan
hasil turnamen
3.
3. Kegiatan Penutup 30’
a. Guru merefleksi kegiatan pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan: apa
perbedaan pasar persaingan sempurna dengan pasar persaingan monopolistik?
b. Memberikan tugas pada buku paket
c. Melakukan evaluasi

VI. Sumber Belajar:

1. Situmorang Alam, A. Ekonomi untuk SMA dan MA Kelas X, Gelora Aksara
Pratama, Jakarta 2007
2. LKS

VII. Penilaian:
1. Hasil Evaluasi 1 (kognitif)
2. Aktivitas siswa (afektif dan psikomotorik)

VIII. Bentuk & Instrumen Penilaian:

1. Evalusi 1 (objektif; terlampir)
2. Lembar observasi aktivitas siswa

Mengetahui: Kendari, Februari 2009

Guru Ekonomi Kelas X Peneliti

Armiani, A.Ma.Pd. Drs. La Ode Basri, M.Si

NIP. 131 792 788 NIP. 19621231 198902 1 023

Mengetahui:
Kepala SMA Negeri 5 Kendari

Drs. Tenggarudin, M.Pd.

NIP. 19621231 198703 1 249

46
B. RPP SIKLUS-2

Mata Pelajaran : Ekonomi

Kelas / Semester : X/ 2
Pertemuan Ke- : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3 x 45 menit)

Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan

permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar.
Kompetensi Dasar : 3.4 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang
Indikator : Setelah PBM, siswa dapat:
1. Mengidentifikasi ciri-ciri pasar oligopoli dan pasar
monopoli
2. Mengidentifikasi kebaikan dan keburukan dari bentuk
oligopoli dan pasar monopoli
3. Memberi contoh berbagai bentuk pasar oligopoli dan pasar
monopoli
4. Membedakan bentuk-bentuk pasar berdasarkan permintaan

I. Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui diskusi kelompok dan presentasi, Siswa dapat menguraikan ciri-ciri
pasar oligopoli dan pasar monopoli dengan benar.
2. Melalui kerja kelompok dan presentasi, Siswa dapat menjelaskan kebaikan
dan keburukan dari pasar oligopoli dan pasar monopoli dengan baik.
3. Melaui diskusi, presentasi dan membaca konsep, Siswa dapat memberi 1
sampai dengan 2 contoh terhadap pasar oligopoli dan pasar monopoli dengan
tepat.
4. Melalui penjelasan guru dan membaca konsep, Siswa dapat membedakan
bentuk-bentuk pasar berdasarkan permintaan dengan benar.

II. Tujuan Perbaikan Pembelajaran:

1. Memotivasi siswa untuk terlibat langsung dalam kelompok belajar,
menyelesaikan soal LKS, mewakili kelompok mempresentasikan jawaban
2. Memberikan bantuan secara menyeluruh kepada semua kelompok untuk
menyelesaikan soal
3. Memperbaiki cara mengorganisir siswa dalam kegiatan diskusi kelompok, dan
pelaksanaan turnamen
4. Mengefisienkan penggunaan waktu pembelajaran
4. Memotivasi siswa untuk lebih aktif bertanya dan mewakili kelompok menjawab soal
5. Memperbaiki cara mengorganisir siswa dalam kegiatan pelaksanaan games dan
turnamen

47
III. Materi Ajar:
o Pasar Oligopoli
o Pasar Monopoli
o Bentuk Pasar Berdasarkan Penawaran

IV. Model dan Metode Pembelajaran:

Model : Pembelajaran Kooperatif tipe TGT
Metode: ceramah, tanya jawab, latihan soal, diskusi, presentasi dan game

V. Langkah Pembelajaran:
1. Kegiatan awal
- Absensi dan mengecek kesiapan belajar siswa 2’
- Apresepsi dan motivasi 8’
Guru menlakukan tanya jawab seputar materi sebelumnya dengan mengajukan
pertanyaan: masih ingat dengan pengertian pasar? Ada berapa bentuk pasar
berdasarkan permintaan?
Guru mengilustrasikan cerita tentang Perusahaan PAM dan Perusahaan Penjual
Mobil, kemudian mengajukan pertanyaan: adakah perbedaan kedua perusahaan
ini ditinjau dari segi jumlah pemakai jasa atau pembeli produknya?
- Menyiapkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
- Mengingatkan kembali kepada siswa bahwa mereka akan belajar menggunakan
model pembelajaran pada pertemuan sebelumnya (TGT).

2. Kegiatan Inti 95’

1. Langkah 1. Presentase Kelas.

a. Guru mempersiapkan bahan ajar yang dibutuhkan: Membagikan LKS,
lembar jawaban untuk tiap tim
b. Memperkenalkan materi (bahan ajar) melalui persentase kelas:
• Meminta siswa membaca materi pasar Oligopoli dan pasar
Monopoli
• Menjelaskan perbedaan pasar Oligopoli dan pasar Monopoli
• Melakukan tanya jawab tentang ciri-ciri, kelemahan dan
kekurang pasar Oligopoli dan pasar Monopoli
• Menjelaskan konsep pasar berdasarkan penawaran
• Siswa mengerjakan LKS dalam tim.

2. Langkah 2. Tim.
Guru membagi para siswa menjadi beberapa kelompok yang heterogen atau tim
beranggotakan 4-5 orang. Setiap kelompok siswa dalam satu tim mengerjakan LKS
untuk menuntaskan bahan ajar yang telah diterimanya.
1.
3. Langkah 3. Permainan.
a. Guru mempersiapkan jenis permainan akademik yang disusun dari
pertanyaan-pertanyaan kelas dan latihan tim.
b. Guru memanggil tiga siswa perwakilan kelompok menempati meja
turnamen untuk melaksanakan permainan

48
 c. Meminta wakil-wakil dari kelompok untuk memilih secara acak kartu-
kartu yang sesuai dengan LKS

4. Langkah 4. Turnamen.
a. Guru mempersiapkan bahan turnamen yang dibutuhkan: Lembar
penempatan meja turnamen, lembar Permainan dan kunci Lembar Permainan
untuk tiap meja turnamen, satu lembar skor permainan, satu tumpuk kartu-kartu
bernomor yang sesuai dengan nomor pertanyaan-pertanyaan pada lembar
permainan untuk tiap meja.
b. Meminta wakil-wakil dari kelompok untuk mempresentasikan soal yang
telah diperolehnya dari pemilihan kartu secara acak

5. Langkah 5. Penghargaan Tim.

a. Guru memberikan skor atas presentasi perwakilan kelompok tim
b. Guru menghitung skor tim dan mengumumkan hasil turnamen

3. Kegiatan Penutup 30’

a. Guru membantu siswa membuat kesimpulan pelajaran dengan mengajukan
pertanyaan: apa perbedaan pasar oligopoli dengan pasar monopoli?
Ada berapa bentuk pasar berdasarkan penawaran? Sebutkan!
b. Memberikan tugas pada buku paket
c. Melakukan evaluasi

VI. Sumber Belajar:

1. Situmorang Alam, A. Ekonomi untuk SMA dan MA Kelas X, Gelora Aksara
Pratama, Jakarta 2007
2. LKS

VII. Penilaian:
1. Hasil Evaluasi 1 (kognitif)
2. Aktivitas siswa (afektif dan psikomotorik)

VIII. Bentuk & Instrumen Penilaian:

1. Evalusi 1 (objektif; terlampir)
2. Lembar observasi aktivitas siswa

Mengetahui: Kendari, Februari 2009

Guru Ekonomi Kelas X Peneliti

Armiani, A.Ma.Pd. Drs. La Ode Basri, M.Si

NIP. 131 792 788 NIP. 19621231 198902 1 023

Mengetahui:
Kepala SMA Negeri 5 Kendari

49
Drs. Tenggarudin, M.Pd.
NIP. 19621231 198703 1 249

50