P. 1
Lampiran 4 RPP

Lampiran 4 RPP

|Views: 200|Likes:
Published by laodebasri

More info:

Published by: laodebasri on Jun 27, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/29/2015

pdf

text

original

Lampiran 4: Rencana Perbaikan Pembelajaran (RPP) A.

RPP SIKLUS-1 Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : Ekonomi X/ 2 1 (pertama) 1 x Pertemuan (3 x 45 menit) 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. 3.4 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar Setelah PBM, siswa dapat: 1. Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar 2. Mengidentifikasi ciri-ciri pasar persaingan sempurna dan pasar persaingan monoplistik 3. Mengidentifikasi kebaikan dan keburukan dari bentuk pasar persaingan sempurna dan pasar persaingan monoplistik 4. Memberi contoh berbagai bentuk pasar

I.

Tujuan Pembelajaran: 1. Melalui penjelasan guru dan membaca konsep, Siswa dapat menyebutkan berbagai bentuk pasar dengan benar.
2. Melalui diskusi kelompok dan presentasi, Siswa dapat menguraikan ciri-ciri pasar

persaingan sempurna dan pasar persaingan monoplistik dengan benar.

Melalui kerja kelompok dan presentasi, Siswa dapat menjelaskan kebaikan dan keburukan dari pasar persaingan sempurna dan pasar persaingan monoplistik dengan baik. 4. Melaui diskusi, presentasi dan membaca konsep, Siswa dapat memberi 1 sampai dengan 2 contoh terhadap pasar persaingan sempurna dan pasar persaingan monoplistik dengan tepat.
3.

II. III.

Tujuan Perbaikan Pembelajaran:
Memperbaiki kondisi pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT

Materi Ajar: o Pengertian Pasar o Pasar Persaingan Sempurna o Pasar Persaingan Monopolistik

IV. Model dan Metode Pembelajaran: Model : Pembelajaran Kooperatif tipe TGT Metode: ceramah, tanya jawab, latihan soal, diskusi, presentasi dan game

44

V.

Langkah Pembelajaran: 1. Kegiatan awal - Absensi dan mengecek kesiapan belajar siswa 2’ - Apresepsi dan motivasi 8’ Guru mengajak siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat kegiatan berbagai bentuk pasar barang. Kemudian guru memberi pengarahan agar siswa mencatat hal-hal yang berkaitan dengan ciri-ciri berbagai bentuk pasar barang. - Menyiapkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai - Menyiapkan model pembelajaran yang akan digunakan 2. Kegiatan Inti 1. 95’

Langkah 1. Presentase Kelas. 1. Guru mempersiapkan bahan ajar yang dibutuhkan: Membagikan LKS, lembar jawaban untuk tiap tim 2. Memperkenalkan materi (bahan ajar) melalui persentase kelas: • Menjelaskan konsep bentuk-bentuk pasar • Meminta siswa membaca materi bentuk-bentuk pasar berdasarkan penawaran • Menjelaskan perbedaan pasar persaingan sempurna dengan pasar persaingan monopolistik • Siswa mengerjakan LKS dalam tim. Langkah 2. Tim. 1. Guru membagi para siswa menjadi beberapa kelompok yang heterogen atau tim beranggotakan 4-5 orang. Setiap kelompok siswa dalam satu tim mengerjakan LKS untuk menuntaskan bahan ajar yang telah diterimanya. 2. Langkah 3. Permainan. 1. Guru mempersiapkan jenis permainan akademik yang disusun dari pertanyaan-pertanyaan kelas dan latihan tim. 2. Guru memanggil tiga siswa perwakilan kelompok menempati meja turnamen untuk melaksanakan permainan 3. Meminta wakil-wakil dari kelompok untuk memilih secara acak kartu-kartu yang sesuai dengan LKS 4. Langkah 4. Turnamen. 1. Guru mempersiapkan bahan turnamen yang dibutuhkan: Lembar penempatan meja turnamen, lembar Permainan dan kunci Lembar Permainan untuk tiap meja turnamen, satu lembar skor permainan, satu tumpuk kartu-kartu bernomor yang sesuai dengan nomor pertanyaanpertanyaan pada lembar permainan untuk tiap meja. 2. Meminta wakil-wakil dari kelompok untuk mempresentasikan soal yang telah diperolehnya dari pemilihan kartu secara acak 3. Langkah 5. Penghargaan Tim. 45

2.

3.

4.

5.

1. Guru memberikan skor atas presentasi perwakilan kelompok tim 2. Guru menghitung skor tim dan mengumumkan hasil turnamen 3. 3. Kegiatan Penutup 30’ a. Guru merefleksi kegiatan pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan: apa perbedaan pasar persaingan sempurna dengan pasar persaingan monopolistik? b. Memberikan tugas pada buku paket c. Melakukan evaluasi VI. Sumber Belajar: 1. Situmorang Alam, A. Ekonomi untuk SMA dan MA Kelas X, Gelora Aksara Pratama, Jakarta 2007 2. LKS
1. 2.

VII.

Penilaian: Hasil Evaluasi 1 (kognitif) Aktivitas siswa (afektif dan psikomotorik)

VIII.

Bentuk & Instrumen Penilaian: 1. Evalusi 1 (objektif; terlampir) 2. Lembar observasi aktivitas siswa Mengetahui: Guru Ekonomi Kelas X Kendari, Februari 2009 Peneliti

Armiani, A.Ma.Pd. NIP. 131 792 788

Drs. La Ode Basri, M.Si NIP. 19621231 198902 1 023 Mengetahui: Kepala SMA Negeri 5 Kendari

Drs. Tenggarudin, M.Pd. NIP. 19621231 198703 1 249

46

B. RPP SIKLUS-2 Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : Ekonomi X/ 2 2 (dua) 1 x Pertemuan (3 x 45 menit) 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. 3.4 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang Setelah PBM, siswa dapat: 1. Mengidentifikasi ciri-ciri pasar oligopoli dan pasar monopoli 2. Mengidentifikasi kebaikan dan keburukan dari bentuk oligopoli dan pasar monopoli 3. Memberi contoh berbagai bentuk pasar oligopoli dan pasar monopoli 4. Membedakan bentuk-bentuk pasar berdasarkan permintaan

I.

Tujuan Pembelajaran: 1. Melalui diskusi kelompok dan presentasi, Siswa dapat menguraikan ciri-ciri pasar oligopoli dan pasar monopoli dengan benar. 2. Melalui kerja kelompok dan presentasi, Siswa dapat menjelaskan kebaikan dan keburukan dari pasar oligopoli dan pasar monopoli dengan baik. 3. Melaui diskusi, presentasi dan membaca konsep, Siswa dapat memberi 1 sampai dengan 2 contoh terhadap pasar oligopoli dan pasar monopoli dengan tepat. 4. Melalui penjelasan guru dan membaca konsep, Siswa dapat membedakan bentuk-bentuk pasar berdasarkan permintaan dengan benar. Tujuan Perbaikan Pembelajaran: 1. Memotivasi siswa untuk terlibat langsung dalam kelompok belajar, menyelesaikan soal LKS, mewakili kelompok mempresentasikan jawaban 2. Memberikan bantuan secara menyeluruh kepada semua kelompok untuk menyelesaikan soal 3. Memperbaiki cara mengorganisir siswa dalam kegiatan diskusi kelompok, dan pelaksanaan turnamen 4. Mengefisienkan penggunaan waktu pembelajaran
4. Memotivasi siswa untuk lebih aktif bertanya dan mewakili kelompok menjawab soal

II.

5. Memperbaiki cara mengorganisir siswa dalam kegiatan pelaksanaan games dan turnamen

47

III.

Materi Ajar: o Pasar Oligopoli o Pasar Monopoli o Bentuk Pasar Berdasarkan Penawaran

IV. Model dan Metode Pembelajaran: Model : Pembelajaran Kooperatif tipe TGT Metode: ceramah, tanya jawab, latihan soal, diskusi, presentasi dan game V. Langkah Pembelajaran: 1. Kegiatan awal - Absensi dan mengecek kesiapan belajar siswa 2’ - Apresepsi dan motivasi 8’ Guru menlakukan tanya jawab seputar materi sebelumnya dengan mengajukan pertanyaan: masih ingat dengan pengertian pasar? Ada berapa bentuk pasar berdasarkan permintaan? Guru mengilustrasikan cerita tentang Perusahaan PAM dan Perusahaan Penjual Mobil, kemudian mengajukan pertanyaan: adakah perbedaan kedua perusahaan ini ditinjau dari segi jumlah pemakai jasa atau pembeli produknya? - Menyiapkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai - Mengingatkan kembali kepada siswa bahwa mereka akan belajar menggunakan model pembelajaran pada pertemuan sebelumnya (TGT). 2. Kegiatan Inti 95’

1. Langkah 1. Presentase Kelas. a. Guru mempersiapkan bahan ajar yang dibutuhkan: Membagikan LKS, lembar jawaban untuk tiap tim b. Memperkenalkan materi (bahan ajar) melalui persentase kelas: • Meminta siswa membaca materi pasar Oligopoli dan pasar Monopoli • Menjelaskan perbedaan pasar Oligopoli dan pasar Monopoli • Melakukan tanya jawab tentang ciri-ciri, kelemahan dan kekurang pasar Oligopoli dan pasar Monopoli • Menjelaskan konsep pasar berdasarkan penawaran • Siswa mengerjakan LKS dalam tim. 2. Langkah 2. Tim. Guru membagi para siswa menjadi beberapa kelompok yang heterogen atau tim beranggotakan 4-5 orang. Setiap kelompok siswa dalam satu tim mengerjakan LKS untuk menuntaskan bahan ajar yang telah diterimanya. 1. 3. Langkah 3. Permainan. a. Guru mempersiapkan jenis permainan akademik yang disusun dari pertanyaan-pertanyaan kelas dan latihan tim. b. Guru memanggil tiga siswa perwakilan kelompok menempati meja turnamen untuk melaksanakan permainan

48

c. Meminta wakil-wakil dari kelompok untuk memilih secara acak kartukartu yang sesuai dengan LKS 4. Langkah 4. Turnamen. a. Guru mempersiapkan bahan turnamen yang dibutuhkan: Lembar penempatan meja turnamen, lembar Permainan dan kunci Lembar Permainan untuk tiap meja turnamen, satu lembar skor permainan, satu tumpuk kartu-kartu bernomor yang sesuai dengan nomor pertanyaan-pertanyaan pada lembar permainan untuk tiap meja. b. Meminta wakil-wakil dari kelompok untuk mempresentasikan soal yang telah diperolehnya dari pemilihan kartu secara acak 5. Langkah 5. Penghargaan Tim. a. Guru memberikan skor atas presentasi perwakilan kelompok tim b. Guru menghitung skor tim dan mengumumkan hasil turnamen 3. Kegiatan Penutup 30’ a. Guru membantu siswa membuat kesimpulan pelajaran dengan mengajukan pertanyaan: apa perbedaan pasar oligopoli dengan pasar monopoli? Ada berapa bentuk pasar berdasarkan penawaran? Sebutkan! b. Memberikan tugas pada buku paket c. Melakukan evaluasi VI. Sumber Belajar: 1. Situmorang Alam, A. Ekonomi untuk SMA dan MA Kelas X, Gelora Aksara Pratama, Jakarta 2007 2. LKS Penilaian: 1. Hasil Evaluasi 1 (kognitif) 2. Aktivitas siswa (afektif dan psikomotorik) Bentuk & Instrumen Penilaian: 1. Evalusi 1 (objektif; terlampir) 2. Lembar observasi aktivitas siswa

VII.

VIII.

Mengetahui: Guru Ekonomi Kelas X

Kendari, Februari 2009 Peneliti

Armiani, A.Ma.Pd. NIP. 131 792 788

Drs. La Ode Basri, M.Si NIP. 19621231 198902 1 023 Mengetahui: Kepala SMA Negeri 5 Kendari 49

Drs. Tenggarudin, M.Pd. NIP. 19621231 198703 1 249

50

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->