Professional Documents
Culture Documents
Istilah psikologi berasal daripada bahasa Greek ,iaitu psyche bererti jiwa atau semangat
atau minda dan logos bererti kajian; dengan itu bermaksud “kajian minda”. Ia juga
kerapkali didefinasikan sebagai sains tingkah laku.
Kesimpulannya, psikologi ialah kajian saintifik mengenai tingkah laku manusia dan
proses mental. Contohnya, mengkaji kaitan tahap motivasi murid dengan pencapaian
akademik mereka.
2.1 Kepentingan Psikologi.
Ektrovert
Seorang ektrovert mempunyai minat yang tinggi terhadap dunia luar dan orang.Ia
merupakan seorang yang “ going out” suka bercakap , peramah, mudah bergaul,tidak
boleh diharapkan ,optimis dan sentiasa sukakan “excitement”.Ia sukakan aktiviti –
aktiviti sosial kerana ia membolehkannya bergaul dengan orang lain.
Introvert
Seorang introvert mempunyai minat dan keupayaan yang tinggi menerokai dunia
dalaman seperti pemikiran, perasaan dan pengalaman seseorang.Ia sentiasa suka
berseorang ,merenung, memfokus terhadap dirinya, sukakan aktiviti solo,tekun,tegas,
malu dan mempunyai pandangan hidup yang pesimistik.
Ambivert
Ambivert ialah satu situasi di mana seseorang mempunyai 2 personaliti di atas dan ia
wujud pada kebanyakan manusia.
Dengan adanya ilmu psikologi, ini sekurang- kurangnya dapat membantu kita
sebagai seorang guru untuk memahami dan mendekati pelajar –pelajar kita dengan
lebih baik agar sesi pembelajaran dapat berjalan dengan lebih berkesan disamping
dapat membentuk peribadi guru yang berkalibar.
2.5 Memberi pengetahuan kepada guru mengenai teori dan prinsip psikologi
untuk diguna pakai di dalam bilik darjah.
2.6 Memberi kesedaran kepada guru mengenai perbezaan individu dari segi kognitif,
afektif dan psikomotor. Ini membolehkan guru merancang aktiviti yang bersesuaian
berdasarkan potensi dan kemampuan murid. Sebagai contoh, murid- murid yang
mempunyai kognitif yang tinggi mampu menyelesaikan dengan baik sementara murid
yang mempunyai kognitif yang rendah memerlukan bantuan guru untuk menyelesaikan
sesuatu masalah.
2.7 Dapat memberi pengatuan kepada guru mengenai naluri dan keperluan
murid.
2.7.1 Naluri
Naluri adalah tenaga atau dorongan dalaman yang berpengaruh menggerakkan
seseorang individu untuk membentuk sesuatu tingkah laku .Ia juga merupakan sumber
penggerak yang diwarisi.Sebagai contoh naluri murid ialah naluri meminta bantuan ,
naluri menonjolkan diri, naluri ingin tahu dan naluri berkumpulan.Namun demikian
naluri ini bukan sahaja dapat membina tingkah laku bahkan ia merupakan satu motivasi
di sebalik tingkah laku mereka.
2.7.2 Keperluan
Keperluan pula boleh didefinasikan sebagai satu kehendak atau kemahuan
individu yang dibuat untuk mengurangkan atau membetulkan keadaan
kekurangan.Mengikut definasi ini, keperluan terbahagi kepada 2 jenis :
i) Keperluan fisioligi
ii) Keperluan psikologi.
Keperluan fisiologi.
Keperluan ini merujuk kepada keperluan hayat seperti makanan yang berzat,rehat,
tidur ,air, oksigen, seks dan keperluan deria. Keperluan ini lahir daripada kekurangan
keperluan organik.
Keperluan psikologi.
Keperluan ini merujuk kepada kasih sayang, perlindungan dan pengiktirafan kepada
seseorang individu atau kanak- kanak.Sekiranya keperluan ini tidak dapat dipenuhi
akan menyebabkan kanak- kanak menjadi nakal,beremosi yang tidak stabil dan
mempunyai personaliti yang tidak sihat.
Mengikut teori Murray (1938 ) dan Edward (1959) mengatakan bahawa antara bentuk
– bentuk keperluan yang diperlukan oleh seseorang murid atau individu ialah:-
Di sini , jelaslah kepada kita bahawa dengan adanya pengetahuan mengenai keperluan
ini membolehkan guru – guru menggunakan pendekatan dan motivasi yang sesuai di
dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Soalan 2 .
Kenal pasti murid anda yang bersifat ekstrovert dan seorang lagi bersifat
introvert . Jelaskan dengan contoh – contoh yang sesuai, bagaimana anda dapat
meningkatkan ciri – ciri positif kedua – dua personaliti ini.
Menurut Carl Jung (1875- 1961) personaliti individu boleh dibahagikan kepada 3
iaitu ekstrovert, introvert dan ambivert.Sebelum saya menghuraikan bagaiman cara
untuk meningkatkan ciri – ciri positif kedua – dua personaliti ini ,marilah kita
merujuk konsep ekstrovert dan introvert.
1. Konsep ekstrovert.
Seorang ektrovert mempunyai minat yang tinggi terhadap dunia luar dan orang.Ia
merupakan seorang yang yang suka menonjolkan cirri –ciri seperti relaks, gemar
kepada keseronokan, suka bercakap , peramah, mudah bergaul,aktif dan ligat,inovatif
dan gemar kepada perubahan, optimis, cepat bertindak balas , tidak mudah bimbang
dan mempunyai ciri – ciri kepimpinan .Di sampang itu juga ,ia menyukai aktiviti –
aktiviti sosial kerana ia membolehkannya bergaul dengan orang lain.
2. Konsep Introvert
Seorang introvert mempunyai minat dan keupayaan yang tinggi menerokai dunia
dalaman seperti pemikiran, perasaan dan pengalaman seseorang.Ia sentiasa suka
berseorangan ,merenung, memfokus terhadap dirinya, sukakan aktiviti
solo,tekun,tegas, malu, sensitif dan mempunyai pandangan hidup yang pesimistik.
Selain itu, ia juga boleh dipercayai ,tenang dan mempunyai tingkah laku yang
terkawal serta kurang bersedia untuk menanggung risiko.
Terdapat beberapa cara yang dapat saya lakukan untuk meningkatkan ciri –ciri positif
kedua – dua personaliti ini, antaranya :-
1) Memastikan semua murid saya mengambil bahagian secara aktif dalam semua
aktiviti bilik darjah seperti mengadakan kuiz setelah tamat sesuatu topik dibincangkan
. Dengan cara begini , akan memberi mereka perasaan dilibatkan dalam semua aktiviti
kelas.Di samping itu juga, dapat memberi kenyakinan pada diri mereka terutamanya
murid– murid yang introvert untuk cuba menjawab demi meningkatkan markah
kumpulan masing –masing.
2) Melibatkan mereka dalam aktiviti mudah, di mana mereka berpeluang untuk
menikmati kajayaan di dalam sesuatu pembelajaran.
5) Menghentikan segala ejekan seperti “ bodoh” , “si gemuk”, “si lembap” dan
sebagainya yang pernah digunakan untuknya. Sekiranya keadaan ini berterusan boleh
menyebabkan murid – murid yang introvert menjadi bertambah malu, berkenyakinan
rendah terhadap potensi diri serta hilang minat untuk belajar. Justeru itu sebagai guru
kita perlulah menasihati murid yang ekstrovert agar memberi dorongan dan
kerjasama yang sewajarnya kepada rakan mereka yang introvert agar mereka
merasakan dirinya dihargai.
6) Mengadakan sesi kaunseling dengan murid yang introvert untuk mengenal pasti
punca masalah serta cuba membentuk diri mereka ke arah mencapai sahsiah yang
positif. Ini boleh dilakukan dengan beberapa cara iaitu:-
6.1 Memberi motivasi mengenai gambaran dan pendedahan yang jelas tentang konsep
kendiri positif. Dengan cara ini murid – murid dapat memahami bahawa dirinya
mempunyai kebolehan dan keistimewaan yang tersendiri berbanding dengan rakan –
rakan yang lain.
6.2 Memberi peluang kepada mereka untuk menyertai kem motivasi dan
perkhemahan serta sukan yang sering kali diadakan di luar bilik darjah. Ini bertujuan
untuk membentuk peribadi yang mantap ,berkeyakinan,cekal dan tabah serta saling
bantu – membantu antara satu sama lain.
7) Mengadakan latihan –latihan tegas diri untuk murid - murid introvert agar mereka
dapat berfungsi sebagai seorang individu yang lebih bertanggungjawab terhadap diri
sendiri dan orang lain.
8) Guru – guru perlulah memberi galakan kepada murid – murid sama ada mereka
yang introvert atau ekstrovert untuk sama- sama menyertai aktiviti – aktiviti
kokurikulum seperti aktiviti kelab persatuan, permainan dan unit beruniform di mana
mereka berpeluang untuk berinteraksi dengan individu – individu yang lain.
9) Selain itu juga, kita sebagai guru perlulah sentiasa memberi bimbingan , tunjuk
ajar dan perhatian yang lebih terhadap murid – murid yang introvert di dalam
membantu mereka meningkatkan konsep kendiri yang positif. Ini kerana konsep
kendiri yang positif dapat membantu seseorang yang introvert menjadi lebih bersifat
sosial dan optimistik di dalam pandangan hidupnya.
10) Memberikan galakan kepada murid – murid untuk menguruskan projek atau
program - program seperti khemah dan kem kepimpinan untuk membentuk peribadi
yang berketrampilan .
ISI KANDUNGAN MUKA SURAT
Soalan 1
Soalan 2