P. 1
Skripsi - Efektifitas Pemanfaatan Media Gambar Pada Pembelajaran Shalat

Skripsi - Efektifitas Pemanfaatan Media Gambar Pada Pembelajaran Shalat

5.0

|Views: 16,206|Likes:
Published by Eka L. Koncara
"Read Online Only". Lebih lanjut hubungi ka_koncara@yahoo.co.id
"Read Online Only". Lebih lanjut hubungi ka_koncara@yahoo.co.id

More info:

Published by: Eka L. Koncara on Jul 01, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF or read online from Scribd
See more
See less

04/17/2014

Syah (2008:89) menyatakan bahwa belajar merupakan kegiatan yang

berproses dan merupakan unsur yang sangat fundamental dalam setiap

penyelenggaraan jenis dan jenjang pendidikan. Syah (2008:92) juga

mengungkapkan belajar sebagai tahapan perubahan seluruh tingkah laku individu

yang relatif menetap sebagai hasil pengalaman dan interaksi dengan lingkungan

yang melibatkan proses kognitif. Dengan demikian, hasil belajar merupakan

perubahan tingkah laku yang diperoleh dari suatu proses belajar.

Pembelajaran merupakan suatu sistem lingkungan belajar yang terdiri dari

komponen-komponen berikut: tujuan pembelajaran, materi pelajaran, kegiatan

belajar mengajar, metode, sumber belajar, evaluasi, dan media belajar. (Sutikno,

2008:37)

Media bisa berupa manusia, materi, dan kejadian yang membangun kondisi

yang membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap.

Media pembelajaran dapat didefinisikan sebagai sesuatu yang membawa

informasi dan pengetahuan dalam interaksi yang berlangsung antara pendidik

dengan siswa. (Sutikno, 2008:102)

Media belajar merupakan salah satu unsur yang harus tersedia dalam proses

belajar. Dengan dimanfaatkannya media belajar yang sesuai, maka diharapkan

proses belajar dapat berlangsung dengan efektif dan menyenangkan.

Media gambar merupakan salah satu bentuk media ajar yang termasuk jenis

media visual, yang diketahui memberi pengaruh paling besar terhadap siswa di

antara jenis media lainnya.

12

Media gambar memiliki peranan penting dalam meningkatkan hasil belajar

siswa pada materi ini. Hal ini mengacu pada pernyataan Winataputra (2005:5.5)

yang menyatakan bahwa penglihatan (visual) memiliki komposisi paling besar

(75%) dalam hal rata-rata jumlah informasi yang dapat diperoleh seseorang.

Informasi yang diperoleh melalui penglihatan juga lebih mudah ditangkap dan

diingat oleh memori seseorang. Media gambar, apabila didukung dengan metode

pembelajaran yang sesuai, juga dapat membawa siswa pada lingkungan belajar

yang aktif dan menyenangkan.

Dalam proses belajar Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar kelas 2

semester 2 terdapat salah satu materi yang sangat krusial, yaitu materi shalat,

sebagaimana terdapat dalam Standar Isi yang dikeluarkan oleh Badan Standar

Nasional Pendidikan Republik Indonesia, sebagai berikut:

Kelas / Semester

: 2 / 2

Standar Kompetensi :

Membiasakan shalat secara tertib

Kompetensi Dasar

:

Mencontoh gerakan shalat

Mempraktekkan shalat secara tertib

Dalam pembelajaran PAI pada materi shalat, sangat memungkinkan untuk

menggunakan media gambar. Apalagi di dunia modern seperti sekarang ini,

dimana media gambar dapat dengan mudah dibuat atau ditemukan dengan

bantuan komputer dan internet. Penerapannya pun sangat mudah, karena tidak

memerlukan fasilitas dan sarana khusus, serta dapat diterapkan kepada hampir

13

setiap kelompok peserta didik tanpa menilik usia atau latar belakang lainnya.

Terpenting adalah bagaimana guru memadukannya dengan materi dan metode

yang sesuai.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->