P. 1
SKRIPSI - Peningkatan Hasil Belajar Melalui Metode Kerja Kelompok

SKRIPSI - Peningkatan Hasil Belajar Melalui Metode Kerja Kelompok

1.0

|Views: 15,072|Likes:
Published by Eka L. Koncara
"Read Online Only". Lebih lanjut hubungi ka_koncara@yahoo.co.id
"Read Online Only". Lebih lanjut hubungi ka_koncara@yahoo.co.id

More info:

Published by: Eka L. Koncara on Jul 05, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF or read online from Scribd
See more
See less

06/23/2014

PENINGKATAN HASIL PEMBELAJARAN IPS
MELALUI METODE KERJA KELOMPOK

(Penelitian Tindakan Kelas pada Kelas V SD Negeri 2 Cadassari Kecamatan
Tegalwaru Kabupaten Purwakarta Tahun Pelajaran 2009/2010)

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Pendidikan Indonesia
Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

PIPIN SRI MULYANINGSIH
NIM. 0801898

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
PROGRAM S-1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
KAMPUS DAERAH PURWAKARTA

2010

i

ABSTRAK

Penelitian ini mengangkat tema peningkatan kualitas pembelajaran IPS di
kelas V sekolah dasar melalui penggunaan metode kerja kelompok. Pengambilan
tema tersebut berangkat dari satu pemikiran bahwa kualitas pembelajaran di
sekolah, khususnya IPS di kelas V sekolah dasar yang masih kurang memuaskan.
Seperti guru yang belum menggunakan metode yang bervariasi dan masih
kurangnya penggunaan alat atau media yang sesuai.

Penelitian ini mengangkat masalah keadaan awal pemahaman peserta didik
terhadap pembelajaran IPS, kerjasama peserta didik dalam pembelajaran IPS
dengan memakai metode kerja kelompok, dan hasil belajar peserta didik setelah
menggunakan metode kerja kelompok, sehingga penelitian ini diharapkan
seyogyanya guru sekolah dasar dapat meningkatkan mutu pembelajaran melalui
penelitian tindakan kelas.

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang
terdiri dari tiga siklus, dimana setiap siklusnya terdiri atas: perencanaan, tindakan,
observasi, dan refleksi.

Hasil penelitian telah berhasil mendeskripsikan efektivitas penerapan
metode kerja kelompok terhadap peningkatan hasil belajar siswa, antara lain: 1)
penggunaan metode kerja kelompok dalam proses pembelajaran IPS telah mampu
mengubah keadaan awal pemahaman peserta didik terhadap pembelajaran IPS itu
sendiri, hal ini disebabkan metode kerja akelompok telah mampu menarik minat
belajar peserta didik untuk terlibat secara langsung dalam proses pembelajaran
tersebut; 2) pemilihan metode kerja kelompok ternyata telah mampu memupuk
kerjasama di antara peserta didik dalam proses pembelajaran, seperti mengerjakan
tugas untuk membuat laporan dan membacakan di depan kelompok yang lain, 3)
dengan diterapkannya metode kerja kelompok dalam proses pembelajaran IPS
terbukti telah menunjukan hasil belajar yang lebih baik.

Dengan adanya perubahan yang besar tersebut menunjukan bahwa dengan
menggunakan metode kerja kelompok hasil belajar peserta didik dapat lebih baik.
Dengan catatan keberhasilan ini bukan semata-mata karena digunakannya metode
kerja kelompok, melainkan hasil semua komponen atau faktor-faktor lain yang
mempengaruhnya diperhatikan dan dilaksanakan dalam proses pembelajaran
secara konsekuen.

ii

PENINGKATAN HASIL PEMBELAJARAN IPS
MELALUI METODE KERJA KELOMPOK

(Penelitian Tindakan Kelas pada Kelas V SD Negeri 2 Cadassari Kecamatan
Tegalwaru Kabupaten Purwakarta Tahun Pelajaran 2009/2010)

Disetujui dan disyahkan oleh:

Pembimbing I

Drs. Burhanudin T. R., M.Pd.
NIP. 195506271983031001

Pembimbing II

Drs. Daim, M.Pd.
NIP. 194509121964101001

Mengetahui,
Ketua Program Strata 1 PGSD UPI
Kampus Purwakarta

Drs. Nahrowi Aji, A.Pd., M.Pd.
NIP. 195806041982031005

iii

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim

Segala puji hanya bagi Allah SWT, karena atas berkat rahmat-Nya penulis

akhirnya dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini tanpa halang rintang yang

cukup berarti. Tidak lupa shalawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada

Nabi Muhammad SAW.

Skripsi yang mengambil judul “Peningkatan Hasil Belajar IPS melalui

Metode Kerja Kelompok” ini disusun guna memenuhi salah satu syarat untuk

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Daerah Purwakarta.

Ucapan terima kasih penulis haturkan kepada segenap pihak yang telah

mendukung penyusunan skripsi ini, khususnya kepada:

1. Ayah Bunda tercinta, dan segenap keluarga atas do’a restu dan

dukungannya sepanjang hayat.

2. Drs. Burhanudin T. R., M.Pd. dan Drs. Daim, M.Pd., yang telah

membimbing sepenuhnya dalam penyusunan skripsi ini.

3. Drs. Nahrowi Aji, A.Pd., M.Pd., Ketua Program Strata 1 PGSD UPI

Kampus Purwakarta.

4. H. Endis Bahrudin, Kepala SD Negeri 2 Cadassari Tegalwaru –

Purwakarta, dan seluruh stafnya.

5. Rekan-rekan dan semua pihak yang tak dapat disebutkan satu persatu yang

telah membantu dan mendukung hingga rampungnya skripsi ini.

Penulis sadar, bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Namun besar

harapan penulis, meski dalam ketidaksempurnaan tapi mampu memberikan

sumbangan yang cukup berarti dalam memperkaya khazanah keilmuan masa kini,

khususnya di dunia Pendidikan Agama Islam.

Purwakarta, Nopember 2010

Penulis

iv

DAFTAR ISI

ABSTRAKSI ...................................................................................................

i
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... ii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... iii
DAFTAR ISI .................................................................................................... iv
DAFTAR TABEL ............................................................................................ vi

BAB I PENDAHULAN .............................................................................. 1
A. Latar Belakang ........................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ...................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ....................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian ..................................................................... 6
E. Kerangka Teori .......................................................................... 7
F. Metode Penelitian ...................................................................... 9
G. Lokasi dan Subjek Penelitian ..................................................... 10

BAB II KAJIAN TEORITIK ....................................................................... 11
A. Pengertian Pembelajaran ........................................................... 11
B. Pengertian Hasil Pembelajaran .................................................. 14
C. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ..................... 16
D. Evaluasi Hasil Belajar ................................................................ 18
E. Metode Pembelajaran ................................................................ 20
F. Metode Kerja Kelompok ........................................................... 22
G. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SD ........................ 26

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 30
A. Jenis Penelitian .......................................................................... 30
B. Lokasi dan Subjek Penelitian ..................................................... 32
C. Definisi Operasional .................................................................. 33
D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 34
E. Teknik Pengolahan dan Analisis Data ....................................... 35
F. Prosedur Penelitian .................................................................... 36

BAB IV HASIL PENELITIAN ..................................................................... 40
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ....................................................... 40
B. Pelaksanaan dan Hasil Penelitian Tindakan Kelas .................... 48
C. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................... 62

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ....................................................... 64
A. Kesimpulan ................................................................................ 64
B. Saran .......................................................................................... 65

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 67

LAMPIRAN-LAMPIRAN

v

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1

Keadaan Siswa SD Negeri 2 Cadassari Tahun Pelajaran
2009/2010

Tabel 3.1

Keadaan Siswa SD Negeri 2 Cadassari Tahun Pelajaran
2009/2010

Tabel 4.1

Data keadaan Siswa SD Negeri 2 Cadassari Tahun Pelajaran
2009/2010

Tabel 4.2

Data Tenaga Pendidik dan Kependidikan SD Negeri 2 Cadassari
Tahun Ajaran 2009/2010

Tabel 4.3

Rincian Waktu Pelaksanaan Pembelajaran Pengetahuan
Sosial di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Cadassari

Tabel 4.4

Nilai Tes Awal Siswa

Tabel 4.5

Nilai Tes Akhir Siswa Tindakan Pertama

Tabel 4.6

Nilai Kerja Kelompok Tindakan Pertama

Tabel 4.7

Nilai Tes Akhir Siswa Tindakan Kedua

Tabel 4.8

Nilai Kelompok Tindakan Kedua

Tabel 4.9

Nilai Tes Akhir Siswa Tindakan Ketiga

Tabel 4.10

Nilai Kelompok Tindakan Ketiga

vi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1

Siklus PTK

vii

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1

Peningkatan Hasil Belajar Siswa

1

BAB I

PENDAHULUAN

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->