P. 1
Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Ketuntasan Minimal

|Views: 317|Likes:
Published by aprilia_71150

More info:

Published by: aprilia_71150 on Jul 06, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/31/2013

pdf

text

original

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Tahun Pelajaran : BAHASA INGGRIS : X / TAV, TLP, TKJ :1–2 : 2009/ 2010

Standar Kompetensi Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Novice
Komponen Kompetensi Dasar
1. 1 Memahami ungkapanungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan

Indikator
• Menggunakan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah secara tepat • Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain (introducing) diperagakan dengan tepat • Menggunakan ungkapan terima kasih (thanking) dan responnya secara tepat • Memperagakan ungkapan penyesalan dan permintaan maaf (appologizing) serta responnya secara tepat.

Kompleksitas

Intake siswa

Sarana Pendukung

Nilai KKM

70

55

70

65

1.2 Menyebutkan bendabenda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun

Mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas dengan tepat. Mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya dengan tepat. Menyebutkan waktu (time of the day), nama-nama hari/tanggal, bulan, tahun dengan tepat. Menyebutkan bilangan (cardinal / ordinal) dengan tepat dalam berbagai konteks. Merangkai kata dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas. Merangkai kata dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya. Merangkai kata dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day), nama-nama hari/tanggal, bulan, tahun. Menyampaikan ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya dengan tepat. Menyampaikan ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya dengan tepat Menyampaikan ungkapan

60

65

70

65

1.3 Mendeskripsikan bendabenda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun

• •

70

55

70

65

1.4 Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar

60

65

70

65

permintaan dan pemberian ijin dengan tepat

• •

Menggunakan ungkapan perintah dan permintaan secara tepat. Menggunakan ungkapan penawaran barang dan jasa secara tepat. Menceritakan peristiwa yang sedang terjadi dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. Menyampaikan pernyataan dengan menggunakan ”there is/are” secara tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. Menyampaikan pertanyaan tentang peristiwa yang sedang terjadi secara tepat Menyampaikan pengungkapan perasaan / pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi dengan tepat Menulis pesan dalam bentuk memo dengan benar. Menjelaskan memo yang sudah ada secara tepat. Menulis menu dan menjelaskannya dengan tepat. Menjelaskan tanda-tanda dan lambang (misalnya: rambu lalu lintas) secara benar. Membuat dan menjelaskan berbagai macam jadwal (time table) secara benar. Menggunakan bentuk kata sifat dan keterangan secara tepat untuk membandingkan sesuatu. Menggunakan berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (preferences) dengan tepat. Menyampaikan ungkapan untuk menyatakan pengandaian (conditional type I) dengan tepat. Menyampaikan berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan (capabilities) secara tepat. Menyampaikan ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi (direction) dengan tepat.

1.5 Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi

70

50

75

65

• •

1.6 Memahami memo dan menu sederhana, jadwal perjalanan kendaraan umum, dan rambu-rambu lalu lintas

• • • •

65

55

70

65

• •

1.7 Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus

60

60

75

65

Komponen Kompetensi Dasar
1.8 Menuliskan undangan sederhana

Indikator

Kompleksitas

Intake siswa

Sarana Pendukung

Nilai KKM

• • •

Merangkai sejumlah kata menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan Merangkai kalimat dengan benar untuk membentuk undangan Menulis undangan sederhana (misalnya: undangan ulang tahun) dengan baik dan benar.

65

55

70

65

Jakarta, ..................................2009 Mengetahui, Kepala Sekolah SMK..................................................... Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

_______________________ NIP.

______________________________ NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Tahun Pelajaran : BAHASA INGGRIS : XI / TAV, TLP :3–4 : 2009/ 2010

Standar Kompetensi Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary
Komponen Kompetensi Dasar Indikator
Kompleksitas Intake siswa Sarana Pendukung

Nilai KKM

2.1.

Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli

Meny ampaikan pertanyaan dengan pola yes-no questions dalam konteks kegiatan sehari-hari dan dijawab dengan benar. Meny ampaikan pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari secara benar. Meny ampaikan pertanyaan dengan pola question words dalam konteks kegiatan sehari-hari dan dijawab dengan benar. Meng gunakan berbagai bentuk ungkapan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran /hobi dan minat. Meny ampaikan ungkapan untuk menangani tamu hotel, restoran, travel agency, dll. secara benar. Mencatat pesan (message) yang diterima lewat telepon dengan benar. Mencatat pesan (message) yang diterima secara langsung dengan benar. Menggunakan bentuk kata kerja dalam Simple Present dengan tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi. Menggunakan bentuk kata kerja dalam Simple Past dengan tepat untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi. Menulis Curriculum Vitae yang sederhana dengan benar. Menggunakan berbagai ungkapan dengan tepat untuk menjelas-kan fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data. Mengemukakan ungkapan tentang kegiatan masa lampau dengan benar. Menggunakan Tense

65

60

70

65

2.2. Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat

• •

60

65

70

65

2.3. Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan tulisan

75

50

70

65

• •

2.4. Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang

• •

65

60

70

65

yang benar untuk mengemukakan kegiatan di masa datang.

Menulis Surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana di masa depan dengan baik dan benar.

2.5. Mengungkapkan berbagai macam maksud hati

• •

Menggunakan ungkapan untuk menyampaikan undangan dengan tepat. Menggunakan ungkapan untuk melakukan tawarmenawar (bargaining) dengan tepat. Menggunakan ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) dengan tepat. Menggunakan ungkapanungkapan untuk memberi dan merespon pujian dengan tepat. Menggunakan ungkapanungkapan untuk menyatakan pendapat/opini dengan tepat. Menggunakan ungkapanungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiingdisagreeing) dengan tepat. Menggunakan ungkapanungkapan untuk menyatakan argumentasi dengan benar. Menyampaikan ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dengan benar. Menggunakan ungkapanungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) secara tepat. Menggunakan ungkapanungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) dengan tepat. Menggunakan ungkapanungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan dengan tepat. Menggunakan kata-kata dengan tepat dan merangkainya menjadi pesan pendek, petunjuk atau daftar Menulis kesimpulan dari suatu pembicaraan dengan benar menjadi suatu pesan pendek, petunjuk, atau daftar.

75

50

70

65

• • • •

2.6. Memahami instruksiinstruksi sederhana

60

65

70

65

2.7. Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan daftar dengan pilihan kata, ejaan dan tata tulis yang berterima

60

60

75

65

Jakarta, ..................................2009 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

SMK.....................................................

_______________________ NIP.

______________________________ NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Tahun Pelajaran : BAHASA INGGRIS : XII / TAV, TLP :5–6 : 2009/ 2010

Standar Kompetensi Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Intermediate
Komponen Kompetensi Dasar
3.1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu

Indikator

Kompleksitas

Intake siswa

Sarana Pendukung

Nilai KKM

Menjawab pertanyaan mengenai informasi umum (general information) yang terkait dengan monolog secara benar. Menjawab pertanyaan mengenai isi monolog (detailed information) secara benar Menulis kembali monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu dalam bentuk intisari/summary (taking notes) Menanggapi ungkapanungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur asli dengan tepat Menanggapi ungkapanungkapan untuk mengajukan keluhan yang dilakukan oleh penutur asli dengan tepat. Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan (arrangementI) dengan tepat. Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan dengan tepat. Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan, masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish) dengan tepat. Menggunakan ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam wawancara digunakan secara tepat. Menulis outline laporan prakerin didalam powerpoint slide atau transparansi dengan menggunakan kalimat yang singkat dan padat. Menyaikan laporan prakerin secara lisan dalam bentuk presentasi yang benar. Menjawab pertanyaanpertanyaan yang terkait dengan isi manual penggunaan alat

65

60

70

65

3.2 Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli

70

55

70

65

3.3 Menyajikan laporan

65

60

70

65

3.4 Memahami manual penggunaan peralatan

60

65

70

65

dengan benar.

Mengungkapkan kembali petunjuk penggunaan peralatan (minimal dua manual) dengan kata-kata sendiri secara tepat. Menjawab pertanyaan yang terkait dengan isi suratsurat bisnis dengan benar. Menceritakan kembali isi surat bisnis dengan benar.

3.5 Memahami suratsurat bisnis sederhana

• •

70

55

70

65

3.6 Memahami dokumen-dokumen teknis

Menjawab pertanyaan yang terkait dengan isi Standard Operating Procedure (SOP) dengan benar. Menceritakan kembali Standard Operating Procedure (SOP) di tempat kerja dengan kata-kata sendiri dengan benar. Membuat surat-surat bisnis (tawaran, pesanan, enquiry dll) secara sederhana. Menulis balasan suratsurat bisnis (tawaran, pesanan, enquiry dll) dengan benar. Merespon Iklan lowongan pekerjaan dengan membuat surat lamaran dengan benar. Menyajikan laporan prakerin dalam bentuk laporan tertulis.

65

60

70

65

3.7 Menulis surat bisnis dan laporan sederhana

• • •

70

65

70

65

Jakarta, ..................................2009 Mengetahui, Kepala Sekolah SMK..................................................... Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

_______________________ NIP.

______________________________ NIP.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->