P. 1
BAC-PPSD-12

BAC-PPSD-12

|Views: 5,733|Likes:

More info:

Published by: Muhammad Tajudin Nur on Jul 09, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/30/2013

pdf

text

original

Jika penerapan hasil PTK yang direkomendasikan diharapkan akan berhasil
baik, tentu saja guru sebagai pelaksana utama pembelajaran di kelas harus
menyesuaikan diri, dalam artian yang umum bahwa kompetensi gurunya harus
mengalami peningkatan pula, minimal untuk menyesuaikan diri dengan perubahan model
pembelajaran yang diterapkannya untuk memperbaiki kondisi interaksi belajar-mengajar
di kelas. Guru jelas tidak cukup lagi hanya sekedar menguasai satu-dua metode atau
model pembelajaran tetapi juga harus menguasasi sejumlah metode atau model yang
lebih banyak lagi. Hal ini dapat dipahami, karena guru mempunyai keterkaitan erat
dengan aspek-aspek pembelajaran lainnya. Perhatikanlah bagan berikut ini.

Jika memperhatikan bagan di atas, terlihat bahwa peserta didik (siswa) dapat
belajar dari berbagai sumber belajar, tetapi dalam hal ini siswa perlu difasilitasi oleh
guru dalam mendapatkan dan memahami berbagai sumber belajar yang ada. Selain
itu, belajar yang baik ditentukan pula oleh lingkungan belajar yang baik, yang harus
diorganisasikan dengan sebaik-baiknya oleh pendidik (guru). Dengan demikian,
kualitas dan komptensi guru juga haruslah yang terbaik, agar dapat memfasilitasi
siswanya untuk belajar memali berbagai sumber belajar dan melakukan
pengorganisasian lingkungan bvelajar dengan sebaik-baiknya.
Dalam contoh tentang ceramah bervariasi mungkin harus memperhatikan
variasi tujuan pembelajaran, variasi kelompok, variasi luas ruangan, variasi
ketersediaan waktu, serta variasi sarana dan prasarana yang tersedia. Jelas hal ini akan
membawa konsekuensi variasi kompetensi guru yang akan mengelola berbagai
pendekatan tersebut. Oleh karena kompetensi mengajar atau kompetensi

Peserta Didik
(Siswa)

Sumber
Belajar

Pendidik
(Guru)

Lingkungan

Belajar

12.9

pedagogiknya tidak mungkin berdiri sendiri, karena kemampuan mengajar itu hanya
gejala puncak, tetapi fenomenanya tidak akan muncul kontribusi aspek yang lain.
Oleh karena itu, maka sikap, nilai, wawasan, dan aspek-aspek kepribadian lain dari
seorang guru juga harus berubah. Perhatikan bagan sebagai berikut.

Jika memperhatikan bagan di atas, maka jelas bahwa unjuk kerja pembelajaran
yang mendidik memerlukan dukungan berbagai kompetensi. Pada level terdekat,
kompetensi itu terangkum dalam kompetensi profesional dan pedagogik (menyangkut
penguasaan bahan ajar dan metodologi pembelajarannya) dan pada level berikutnya
adalah menyangkut kompetensi kepribadian dan sosial. Contoh nyata, guru yang
pandai tetapi malas tentu tidak akan dapat diharapkan menungkatkan kualitas
pembelajaran, sebaliknya, guru yang sabar dan rajin saja tidak cukup, jika tidak
menguasasi cara mengajarkan suatu bahan ajar secara baik.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->