Professional Documents
Culture Documents
TEKNIK SUMBER
KOMPETENSI MATERI ALOKASI
NO KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
N
1 2 3 4 5 6 7 8
1.1 Menjelaskan Dasar Dasar dan Tujuan Siswa secara berkelompok beradu cepat Menjelaskan pengertian Tes tulis 2 x 40’ Buk
dan Tujuan Akidah Akidah Islam memasangkan kalimat tentang Akidah menurut bahasa Tes u
Islam pengertian, dasar, dan tujuan akidah dan istilah Lisan Teks
Islam Menjelaskan tujuan Nara
Kelompok diminta saling menilai hasil mempelajari Akidah Sum
adu cepat dengan membaca buku Islam ber
tentang pengertian, dasar, dan tujuan Dapat menyebutkan
akidah Islam. dasar–dasar dan tujuan
Bertanya jawab tentang hal-hal yang akidah Islam
berkaitan dengan pengertian, dasar, dan
tujuan akidah Islam
Memberikan penguatan temuan siswa
tentang dasar Membaca dan menelaah
berbagai literatur agar dapat menjelaskan
Dasar dan Tujuan Akidah Islam
1.2 Menunjukkan dalil Dalil tentang dasar Siswa diminta membaca dalil-dalil Menunjukkan dalil Tes tulis 2 x 40’ Buku
tentang dasar dan dan tujuan Akidah tentang dasar-dasar akidah Islam dan yang berkaitan Tes Teks
tujuan Akidah Islam tujuan akidah Islam melalui indeks Al- dengan dasar Akidah Lisan Nara
Islam Qur’an Islam Penugas Sumb
Siswa diminta menuliskan 3 pertanyaan Dapat menyebutkan an er
dan jawaban berkaitan dengan dasar dan dalil-dalil tentang
tujuan akidah Islam yang telah dibaca dasar-dasar akidah
1 2 3 4 5 6 7 8
2.1 Mengidentifikasi Sifat wajib bagi Allah Menelaah berbagai literatur untuk dapat Menjelaskan Tes 2 x 40’ Buku Teks
sifat-sifat wajib SWT yang nafsiyah, menyebutkan dan menjelaskan sifat-sifat pengertian sifat-sifat tulis Nara Sumber
Allah yang salbiyah, ma’ani dan wajib bagi Allah SWT dan wajib bagi Allah Tes
nafsiyah, salbiyah, ma’nawiyah mengklasifikasikannya sesuai dengan SWT. lisan
ma’ani dan sifat nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan menghafal sifat-sifat
ma’nawiyah. ma’nawiyah wajib bagi Allah
Diskusi berkelompok tentang sifat-sifat SWT.
wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, Menunjukkan
ma’ani dan ma’nawiyah. klasifikasi sifat-sifat
Meminta siswa mengidentifikasi sifat- wajib Allah yang
sifat wajib Allah yang nafsiyah, nafsiyah, salbiyah,
salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. ma’ani dan
Guru dan siswa menyimpulkan sifat-sifat ma’nawiyah.
wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, Menunjukkan dalil
ma’ani dan ma’nawiyah. tentang sifat-sifat
wajib bagi Allah
SWT.
2.3 Menguraikan sifat- Sifat-sifat mustahil Menelaah berbagai literatur untuk dapat Menjelaskan Tes 2 x 40’ Buku
sifat mustahil dan dan jaiz bagi Allah menyebutkan dan menjelaskan sifat-sifat pengertian sifat-sifat tulis Teks
jaiz bagi Allah SWT mustahil dan jaiz bagi Allah SWT mustahil dan jaiz Tes Nara
SWT Siswa diminta membaca Sifat-sifat bagi Allah SWT. Lisan Sumber
mustahil dan jaiz bagi Allah SWT menghafal sifat-sifat
Diskusi kelompok tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz
mustahil dan jaiz bagi Allah SWT bagi Allah SWT
Guru dan siswa menyimpulkan Sifat- dengan artinya
sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Menunjukkan dalil
naqli tentang sifat-
sifat mustahil dan
jaiz bagi Allah SWT
Menyebutkan lawan
kata satu persatu
antara sifat wajib
dan mustahil Allah
SWT
2.4 Menunjukkan ciri- Ciri-ciri/tanda Mengamati fenomena lingkungan sekitar Menunjukkan ciri- Tes 2 x 40’ Buku
ciri/tanda perilaku perilaku orang yang untuk menunjukkan ciri-ciri/tanda ciri orang yang tulis Teks
orang yang beriman kepada sifat- perilaku orang yang beriman kepada beriman terhadap Penugas Nara Sumber
beriman kepada sifat wajib, mustahil sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah sifat wajib bagi an
sifat-sifat wajib, dan Jaiz Allah SWT SWT dalam kehidupan sehari-hari. Allah SWT.
mustahil dan Jaiz Diskusi berkelompok tentang Ciri- Menunjukkan
Allah SWT dalam ciri/tanda perilaku orang yang beriman perilaku orang yang
kehidupan sehari- kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz beriman terhadap
hari. Allah SWT sifat jaiz bagi Allah
Guru dan siswa menyimpulkan Ciri- SWT.
ciri/tanda perilaku orang yang beriman Menunjukkan
kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz keutamaan orang-
Allah SWT orang yang beriman
terhadap sifat Allah
SWT.
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1 Menjelaskan Akhlak terpuji pada Membaca dan menelaah berbagai literatur Menjelaskan Tes 2 x 40’ Buku
pengertian dan Allah (ikhlas, taat, untuk dapat menjelaskan pengertian dan pengertian dan tulis Teks
pentingnya ikhlas, khauf dan taubat) pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat pentingnya ikhlas. Nara
taat, khauf dan Bertanya jawab tentang pengertian dan Menjelaskan Sumber
taubat. pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat pengertian dan
Siswa secara berkelompok Menjelaskan pentingnya taat.
pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, Menjelaskan
khauf dan taubat pengertian dan
Guru dan siswa menyimpulkan Akhlak pentingnya khauf.
terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan Menjelaskan
taubat) pengertian dan
pentingnya taubat.
3.2 Mengidentifikasi Bentuk dan contoh- Mengamati lingkungan sekitar untuk Menyebutkan bentuk Tes 2 x 40’ Buku
bentuk dan contoh- contoh sikap ikhlas, mengenali bentuk dan contoh-contoh dan contoh-contoh Lisan Teks
contoh sikap taat, khauf dan sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat sikap ikhlas, taat, Nara
ikhlas, taat, khauf taubat Siswa secara berkelompok tentang khauf dan taubat. Sumber
dan taubat contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf Menunjukkan ciri-ciri
dan taubat orang yang memiliki
Bertanya jawab tentang Bentuk dan sikap ikhlas, taat,
contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf khauf dan taubat
dan taubat
Guru dan siswa menyimpulkan Bentuk
dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat,
khauf dan taubat
3.3 Menunjukkan Nilai-nilai positif Mengamati lingkungan sekitar Menyebutkan Tes 2 x 40 Buku
nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, untuk menunjukkan nilai-nilai nilai-nilai positif Lisan Teks
dari ikhlas, taat, khauf dan taubat positif dari ikhlas, taat, khauf dan dari ikhlas dalam Nara
khauf dan taubat taubat dalam fenomena kehidupan fenomena Sumber
dalam fenomena Menanyakan kepada siswa tentang kehidupan
kehidupan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, Menyebutkan
khauf dan taubat nilai-nilai positif
dari taat dalam
Diskusi kelompok tentang Nilai- fenomena
nilai positif dari ikhlas, taat, khauf kehidupan
dan taubat
Meminta kepada kelompok untuk
membaca hasil diskusi tentang Menyebutkan
Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, nilai-nilai positif
khauf dan taubat dari khauf dalam
Meminta siswa mengidentifikasi fenomena
Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, kehidupan
khauf dan taubat Menyebutkan
Guru dan siswa menyimpulkan nilai-nilai positif
Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, dari taubat dalam
khauf dan taubat fenomena
kehidupan
3.4 Membiasakan Perilaku Ikhlas, Mempraktikkan perilaku terpuji Menunjukkan contoh Tes tulis 2 x 40 Buku
perilaku ikhlas, Taat, Khauf Dan (ikhlas, taat, khauf dan taubat) bersama sikap ikhlas, taat, Teks
taat, khauf dan Taubat Dalam teman-teman dan guru-gurunya di khauf dan taubat Nara
taubat dalam Kehidupan Sehari- Madrasah. dalam lingkungan Sumber
kehidupan sehari- Hari Menanyakan kepada siswa tentang keluarga.
hari Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, Menunjukkan contoh
khauf dan taubat) sikap ikhlas, taat,
Diskusi kelompok tentang Akhlak khauf dan taubat
terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dalam lingkungan
dan taubat) Madrasah.
Meminta siswa mengidentifikasi Menunjukkan contoh
perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat sikap ikhlas, taat,
dalam kehidupan sehari-hari khauf dan taubat
4.1 Menguraikan 10 10 Asmaul Husna Menelaah berbagai literatur untuk dapat Menjelaskan Tes 2 x 40 Buku
Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al- menyebutkan dan menjelaskan 10 pengertian Asma’ul tulis Teks
(Al-‘Aziz, Al- Baari’u, Ar-Roofi’, Asmaul Husna Husna Tes Nara
Baari’u, Ar- Ar-Ro’uf, Al-Barr, Siswa diminta membaca 10 Asmaul Menyebutkan dalil Lisan Sumb
Roofi’, Ar- Al-Ghaffar, Al- Husna yang berkaitan
Ro’uf, Al-Barr, Maani’, Al-Fattah, er
Menanyakan kepada siswa tentang 10 dengan 10 Asmaul
Al-Ghaffar, Al- Al-‘Adl, Al-Qayyum) Asmaul Husna Husna
Maani’, Al- Menyebutkan arti
Fattah, Al-‘Adl, Siswa diminta untuk Menguraikan 10
Asmaul Husna 10 Asmaul Husna
Al-Qayyum)
Diskusi kelompok tentang Menguraikan Menjelaskan isi
10 Asmaul Husna kandungan 10
Guru dan siswa menyimpulkan 10 Asma’ul Husna
Asmaul Husna
4.2 Menunjukkan 10 Asmaul Husna Mengamati lingkungan sekitarnya untuk Menyebutkan bukti Penugas 2 x 40 Buku
bukti kebenaran (Al-‘Aziz, Al- menemukan bukti kebenaran tanda-tanda kebenaran tanda- an Teks
tanda-tanda Baari’u, Ar-Roofi’, kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam tanda kebesaran Nara
kebesaran Allah Ar-Ro’uf, Al-Barr, 10 Asmaul Husna. Allah melalui sifat-
Sumb
melalui sifat- Al-Ghaffar, Al- Siswa diminta membaca bukti kebenaran Nya dalam 10
Nya dalam 10 Maani’, Al-Fattah, Asmaul Husna dari er
tanda-tanda kebesaran Allah melalui
Asmaul Husna Al-‘Adl, Al-Qayyum) sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna lingkungan sekitar.
(Al-‘Aziz, Al- Menanyakan kepada siswa tentang bukti Menyebutkan bukti
Baari’u, Ar- kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah kebenaran tanda-
Roofi’, Ar- melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul tanda kebesaran
Ro’uf, Al-Barr, Husna Allah melalui sifat-
Al-Ghaffar, Al- Diskusi kelompok tentang bukti Nya dalam 10
Maani’, Al- kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah Asmaul Husna dari
Fattah, Al-‘Adl, melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul makhluq ciptaan-
Al-Qayyum) Husna Nya.
Guru dan siswa menyimpulkan bukti
kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah
melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul
Standar Kompetensi : 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat
5.1 Menjelaskan Iman kepada Membaca dan menelaah berbagai Menjelaskan Tes 1 x 40 Buku
pengertian malaikat Allah SWT literatur untuk dapat menjelaskan pengertian beriman tulis Teks
beriman kepada dan makhluk ghaib pengertian beriman kepada malaikat kepada malaikat Tes Nara
malaikat Allah lainnya seperti jin, Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya Allah SWT. Lisan Sumb
SWT dan iblis dan setan seperti jin, iblis dan setan dengan benar. Menunjukkan dalil er
makhluk ghaib Bertanya jawab tentang beriman kepada naqli tentang
lainnya seperti malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib adanya malaikat
jin, iblis dan lainnya seperti jin, iblis dan setan Allah SWT.
setan Kelompok diminta saling menilai hasil Menjelaskan
adu cepat dengan membaca buku pengertian makhluk
beriman kepada malaikat Allah SWT ghoib seperti jin,
dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
iblis dan setan Menunjukkan dalil
Diskusi kelompok tentang beriman naqli tentang jin,
kepada malaikat Allah SWT dan iblis dan setan
5.2 Menunjukkan Bukti/dalil kebenaran Mengamati fenomena alam yang terjadi di Menyebutkan tanda- Penugas 1 x 40 Buku
bukti/dalil adanya malaikat lingkungan sekitar untuk menemukan tanda adanya malaikat an Teks
kebenaran Allah dan makhluk bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah Allah melalui Tes Nara
adanya malaikat ghaib lainnya seperti dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis fenomena alam yang tulis Sumb
Allah dan jin, iblis dan setan dan setan terjadi di lingkungan
makhluk ghaib sekitar er
Diskusi kelompok tentang Bukti/dalil
lainnya seperti kebenaran adanya malaikat Allah dan Menyebutkan tanda-
jin, iblis dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan tanda adanya makhluk
setan setan ghaib seperti jin, iblis
Guru dan siswa menyimpulkan tentang dan setan melalui
Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah fenomena alam yang
dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis terjadi di lingkungan
dan setan sekitar
Menyebutkan tanda-
tanda adanya makhluk
ghaib seperti jin, iblis
dan setan melalui dalil
naqli.
5.3 Menjelaskan Tugas dan sifat-sifat Membaca dan menelaah berbagai Menyebutkan nama Tes 1 x 40 Buku
tugas dan sifat- malaikat Allah serta literatur untuk dapat menjelaskan tugas, dan tugas malaikat Lisan Teks
sifat malaikat makhluk ghaib dan sifat-sifat malaikat Allah serta Allah SWT. Penuga Nara
Allah serta lainnya seperti jin, makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis Menyebutkan sifat- san Sumb
makhluk ghaib iblis dan setan dan setan sifat malaikat Allah Tes er
lainnya seperti Bertanya jawab tentang Tugas dan sifat- SWT. tulis
jin, iblis dan sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib Menjelaskan P
setan lainnya seperti jin, iblis dan setan keterkaitan ketaatan
Diskusi kelompok tentang Tugas dan malaikat Allah
sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk dengan perbuatan
ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan manusia.
Guru dan siswa menyimpulkan tentang Menyebutkan sifat-
Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta sifat makhluk ghaib
makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis seperti jin, iblis dan
dan setan setan
Menjelaskan
perbedaan malaikat,
jin, syetan dan iblis
Menjelaskan
keterkaitan sifat
jin, iblis dan setan
dengan perbuatan
manusia.
5.4 Menunjukkan Ciri-ciri/tanda-tanda Mengamati fenomena lingkungan sekitar Menunjukkan ciri- Tes 1 x 40 Buku
ciri-ciri/tanda- perilaku beriman untuk menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda ciri orang yang tulis Teks
tanda perilaku kepada malaikat perilaku beriman kepada malaikat Allah beriman kepada Penugas Nara
beriman kepada Allah dan makhluk dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, malaikat Allah an Sumb
malaikat Allah ghaib lainnya seperti iblis dan setan terhadap fenomena melalui perilakunya
dan makhluk jin, iblis dan setan kehidupan. terhadap fenomena er
ghaib lainnya terhadap fenomena Diskusi kelompok tentang Ciri- kehidupan
seperti jin, iblis kehidupan. ciri/tanda-tanda perilaku beriman Menunjukkan ciri-
dan setan kepada malaikat Allah dan makhluk ciri orang yang
terhadap ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan meyakini adanya
fenomena terhadap fenomena kehidupan. makhluk ghaib
kehidupan. Siswa diminta membaca ciri-ciri/tanda- seperti jin, iblis dan
tanda tentang perilaku beriman kepada setan melalui
malaikat Allah dan makhluk ghaib perilakunya
lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena
terhadap fenomena kehidupan. kehidupan
Guru dan siswa menyimpulkan tentang
Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman
kepada malaikat Allah dan makhluk
ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
terhadap fenomena kehidupan.
6.1 Menjelaskan Akhlak tercela kepada Membaca dan menelaah berba-gai Menjelaskan Tes tulis 1 x 40 Buku
pengertian riya dan Allah (riya dan nifaq) literatur untuk dapat menje-laskan pengertian riya. Teks
nifaq. pengertian riya dan nifaq Menjelaskan Nara
Diskusi kelompok tentang riya dan pengertian nifaq Sumb
nifaq. Dapat menguraikan er
Guru dan siswa menyimpulkan tentang pengertian riya dan
riya dan nifaq. nifaq.
6.2 Mengidentifikasi Bentuk dan contoh- Mengamati lingkungan sekitar untuk Menyebutkan Tes 1 x 40 Buku
bentuk dan contoh- contoh perbuatan riya mengenali bentuk dan contoh-contoh bentuk dan contoh- Lisan Teks
contoh perbuatan dan nifaq perbuatan riya dan nifaq contoh perbuatan Nara
riya dan nifaq Diskusi kelompok tentang Bentuk dan riya dan nifaq
Sumb
contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq Menunjukkan ciri-
er
Guru dan siswa menyimpulkan tentang ciri orang yang
Bentuk dan contoh-contoh perbuatan memiliki perbuatan
riya dan nifaq riya dan nifaq
6.3 Menunjukkan Nilai-nilai negatif Mengamati lingkungan sekitar untuk Menyebutkan nilai- Penugas 1 x 40 Buku
nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya menunjukkan nilai-nilai negatif akibat nilai negatif akibat an Teks
akibat perbuatan dan nifaq perbuatan riya dan nifaq dalam perbuatan riya Nara
riya dan nifaq fenomena kehidupan dalam fenomena Sumb
dalam fenomena Diskusi kelompok tentang Nilai-nilai kehidupan
kehidupan er
negatif akibat perbuatan riya dan nifaq Menyebutkan nilai-
Guru dan siswa menyimpulkan tentang nilai negatif akibat
Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya perbuatan nifaq
dan nifaq dalam fenomena
kehidupan
6.4 Membiasakan diri Akhlak tercela kepada Mengidentifikasi hal-hal yang mengarah Menghindari hal-hal Tes 1 x 40 Buku
menghindari hal- Allah (riya dan nifaq) pada perbuatan riya dan nifaq sehingga ia yang mengarah pada Lisan Teks
hal yang mengarah berusaha untuk menghindarinya. perbuatan riya dan Tes tulis Nara
pada perbuatan Diskusi kelompok tentang menghindari hal- nifaq. Sumb
riya dan nifaq. hal yang mengarah pada perbuatan riya dan Menghindari perbuatan
er
nifaq riya dan nifaq dalam
Guru dan siswa menyimpulkan tentang kehidupan sehari-hari di
menghindari hal-hal yang mengarah pada lingkungan keluarga
perbuatan riya dan nifaq Menghindari perbuatan
riya dan nifaq dalam
kehidupan sehari-hari di
lingkungan sekolah.
Menghindari perbuatan
riya dan nifaq dalam
kehidupan sehari-hari di
lingkungan masyarakat.
Patoman, ....................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran