Professional Documents
Culture Documents
KURIKULUM BERSEPADU
SEKOLAH MENENGAH
KEMAHIRAN HIDUP
BERSEPADU
TINGKATAN TIGA
2002
TINGKATAN TIGA
2002
Diusahakan
oleh
Pusat Perkembangan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Hak cipta terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi, dan isi kandungan buku ini dalam
apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman, atau cara lain sebelum
mendapat izin bertulis daripada Kementerian Pendidikan Malaysia. Perundingan tertakluk kepada perkiraan royalti atau honorarium.
i
RUKUN NEGARA
BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh
masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan
dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya
yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi
moden;
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut
berdasarkan atas prinsip-prinsip berikut:-
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
ii
FALSAFAH PENDIDIKAN
KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan
dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan
terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
iii
KATA PENGANTAR
Para 1 (kosong
Huraian Sukatan Pelajaran disediakan untuk membantu guru merancang aktiviti dan bahan pengajaran dan pembelajaran yang sesuai dengan
tahap kematangan murid selaras dengan kehendak Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu. Buku ini juga menyediakan penerangan
bagi membantu guru melaksanakan Kemahiran Hidup Bersepadu dalam bengkel serta bilik darjah. Guru diharap dapat merancang strategi
yang lebih sesuai dengan kebolehan, minat, dan persekitaran murid supaya pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih bermakna.
Para 3 (kosong)
iv
KANDUNGAN
PILIHAN 1
Pendahuluan .. .. .. .. .. 1 Bidang Kemahiran Teknikal .. .. .. .. 23
v
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
PENDAHULUAN
Mata pelajaran ini digubal ke arah Matlamat Matlamat mata pelajaran Kemahiran Hidup
membekalkan tenaga kerja yang Bersepadu adalah untuk melahirkan insan yang
berpengetahuan dan mahir berdikari, kenal faham teknologi dan
dalam teknologi dan ekonomi serta ekonomi serta kreatif, berinisiatif dan yakin
sanggup bekerjasama dan sentiasa diri dalam keadaan teknologi yang sentiasa
bersedia untuk belajar dalam suasana berubah untuk kehidupan harian.
bekerja. Tenaga kerja yang
sedemikian rupa dapat
memenuhi inspirasi, aspirasi dan
keperluan negara yang sedang
membangun dalam zaman yang sedang
menyaksikan kemajuan teknologi Kemahiran Kurikulum ini masih mempunyai hala tuju ke arah
komunikasi maklumat. Teknologi, memperkembangkan kebolehan murid dalam
Kecenderungan kemahiran teknologi, kecenderungan mereka
Perancangan dan pembangunan mata Mereka Cipta dan cipta dan semangat keusahawanan. Kemahiran
pelajaran ini adalah selaras dengan Semangat asas yang sedemikian dapat digunakan
semangat di sebalik Falsafah Pendidikan Keusahawanan sepenuhnya untuk membolehkan murid
Kebangsaan yang berhasrat melahirkan
1
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
berdikari dan yakin diri serta mampu Dua tajuk dalam Bahagian Teras Huraian
menjalani kehidupan secara produktif Sukatan Pelajaran Edisi Tahun 1992 ia itu
dalam dunia teknologi dan ekonomi yang ‘Perdagangan dan Keusahawanan’ dan
kompleks dan sentiasa berubah. “Kekeluargaan” digugurkan. Elemen reka bentuk
dan teknologi diberi lebih fokus dan asas
elektromekanikal dimasukkan dalam mata
Murid juga digalakkan mengambil inisiatif pelajaran pilihan Kemahiran Teknikal.
dan merebut peluang yang ada secara
bijak, kreatif dan inventif. Nilai murni, sikap Pertukaran nama tajuk juga berlaku. Tajuk
yang positif dan budaya kerja yang baik “Kemahiran Manipulatif” dalam Bahagian Teras
diterapkan semasa murid menjalankan Edisi 1992 ditukar kepada nama baru iaitu “Reka
aktiviti amali demi meneruskan konsep Bentuk dan Teknologi” dan Pilihan “Kemahiran
kesepaduan dalam mata pelajaran. Manipulatif Tambahan” ditukar kepada
“Kemahiran Teknikal”.
2
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
3
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
11. Mengumpul, memproses dan Untuk tujuan ini, murid menggunakan teknik dan
mendokumentasikan maklumat proses pembuatan yang melibatkan bahan
secara sistematik dan binaan seperti kayu, papan lapis atau bahan
menggunakannya dengan bijak komposit.
dalam membuat keputusan rekaan
dan penghasilan projek.
Murid juga berpeluang mereka bentuk dan
menghasilkan artikel jahitan dengan
12. Mengamalkan peraturan dan menggunakan mesin jahit, di samping berpeluang
budaya kerja yang baik dan juga untuk menghias kawasan persekitarannya
selamat. dengan tumbuhan hiasan yang dihasilkan. Selain
daripada itu, murid juga melakukan kerja
penyenggaraan dan baik pulih elektrik dan paip
ORGANISASI KANDUNGAN yang ditumpukan kepada pendawaian plag tiga
TINGKATAN III pin, lampu pendafluor, tangki simbah, pili dan
perangkap.
Bahagian Teras Bahagian Teras mengandungi satu bidang Pilihan 1: Bidang Kemahiran Teknikal merangkumi unit
pembelajaran iaitu Reka Bentuk dan Kemahiran pembelajaran yang membolehkan murid
Teknologi yang wajib dipelajari oleh semua Teknikal mendalami pengetahuan dan kemahiran dalam
murid. elektrik dan asas elektromekanikal.
4
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
Dalam pembelajaran elektrik, murid Dalam aspek pakaian, murid mengenal pasti jenis
mengkaji litar siri dan litar selari untuk fabrik dan memperoleh kemahiran memilih
mengetahui kaitan antara voltan, arus dan pakaian. Murid menjahit dan menghias skirt
rintangan. Murid akan berkasing untuk kerja jahitan.
menggunakan meter pelbagai
untuk menguji keterusan litar dan
mengukur nilai perintang tetap. Pilihan 3: Pertanian Bidang Pertanian memberi peluang kepada murid
mendalami pengetahuan dan kemahiran dalam
Di samping pengiraan kuasa elektrik, pembinaan kompos dan penanaman sayur-
murid juga diberikan rumusan untuk sayuran. Murid berpeluang memilih jenis sayur-
mengira rintangan dalam litar siri dan litar sayuran yang hendak ditanam, mengenal pasti
selari. kesesuaian tanah dan baja serta merancang
projek penanaman sayur-sayuran.
Pendedahan kepada konsep pergerakan
elektromekanikal bertujuan untuk Melalui penanaman sayur-sayuran, murid akan
membolehkan murid mengetahui dan memerhati kesan daripada penggunaan kompos
memahami bagaimana komponen dan amalan giliran tanaman terhadap tumbesaran
elektronik boleh mengawal dan mem- dan penghasilan sayur-sayuran.
pertingkatkan pergerakan mekanikal.
Pilihan 2: Ekonomi Bidang Ekonomi Rumah Tangga Pilihan 4: Bidang Perdagangan dan Ke-usahawanan
Rumah Tangga membekalkan murid dengan pengetahuan Perdagangan dan menyediakan murid dengan pengetahuan serta
dan kemahiran tentang makanan dan Keusahawanan amalan perniagaan yang merangkumi langkah-
pengendalian makanan, masakan, pakaian langkah penubuhan dan pengendalian
dan jahitan. Murid membuat kerja amali perniagaan serta pengenalan kepada bidang-
dalam penyediaan sarapan dan minum bidang pengeluaran yang telah
pagi atau minum petang serta berpeluang
mereka cipta resepi hidangan tersebut.
5
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
sedia wujud. Murid juga diperkenalkan dan kesepaduan pelbagai disiplin dan tajuk harus
kepada pelbagai jenis dokumen penting dititikberatkan. Sehubungan ini, dalam Kemahiran
bagi penubuhan dan pengendalian Hidup Bersepadu, pembelajaran perniagaan dan
perniagaan. keusahawanan perlu digabungjalinkan dengan
pembelajaran reka bentuk dan teknologi serta
Antara tujuan bidang ini adalah untuk lain-lain bidang pilihan.
memupuk nilai dan sikap berdikari, yakin
diri, inisiatif dan berdaya saing. Murid
didedahkan secara tidak langsung tentang
kaedah mencari dan menggunakan Kemahiran Berfikir Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif
peluang perniagaan dengan bijaksana. (KBKK) harus menjadi satu landasan dalam
pengajaran dan pembelajaran yang mana daya
Pendedahan murid kepada konsep dalam imaginasi dan kreativiti murid perlu dijanakan dan
proses pengeluaran membantu mereka diperkembangkan.
membuat pengiraan kos sesuatu projek
secara sistematik Contoh kemahiran berfikir yang diberi tumpuan
dalam unit pembelajaran “Reka Bentuk dan
PENDEKATAN DAN PENEKANAN Teknologi” termasuk:
Pembelajaran Dalam Kemahiran Hidup Bersepadu - Merekabentuk dan membina projek baru
Melalui tumpuan diberi terhadap pembelajaran dengan menggunakan pendekatan
Pengalaman melalui pengalaman. Mata pelajaran ini penyelesaian masalah
harus dikendalikan secara tidak langsung
semasa mengendalikan aktiviti amali. - Menjana idea untuk mereka bentuk dan
membina projek
Dalam mengendalikan kelas amali,
penggabungjalinan antara teori dan amali, - Membuat keputusan pemilihan idea dan
aktiviti dalam dan luar bilik darjah reka bentuk, pembinaan projek, alatan
tangan dan bahan yang sesuai
6
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
7
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
Kemahiran interpersonal seperti Dengan ini kemahiran ICT murid juga boleh
menghargai pendapat dan usaha orang diperkembangkan seperti melayari laman web,
lain, berkomunikasi dengan baik, bersedia menggunakan perisian, CD-ROM dan pengkalan
menerima kritikan membina, memberi data serta berkomunikasi secara elektronik.
dorongan kepada orang lain yang
menemui kegagalan, menjalin
persahabatan, belajar secara koperatif dan Keselamatan dan Walaupun hanya satu unit diperuntukkan bagi
bekerja secara kumpulan dan memupuk Pengurusan “Organisasi Bengkel dan Keselamatan”,
semangat kerjasama dengan peraturan dan langkah keselamatan hendaklah
rakan sebaya perlu juga diterapkan sentiasa diamal dan dipatuhi
semasa pengajaran dan pembelajaran. setiap kali menjalankan kerja amali.
8
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
9
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
Bidang, Unit dan Dalam lajur pertama, bidang Dengan ini pembangunan dan perkembangan
Hasil Pembelajaran pembelajaran, unit pembelajaran dan tajuk pembelajaran meningkat dari Aras 1 hingga ke
yang berkenaan dinyatakan. Dalam lajur Aras 3.
kedua dinyatakan hasil pembelajaran,
keluasan dan kedalaman skop setiap unit.
Hasil pembelajaran
dihuraikan dalam bentuk
objektif perlakuan yang boleh diukur.
10
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
11
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
a. Pengenalpastian Aras 1
masalah . Mengenal pasti masalah Aktiviti yang dicadangkan
- Perbincangan kumpulan
. Mengumpul maklumat dan data - Sumbangsaran
12
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
13
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
e. Perancangan
pembinaan projek Aras 1
. Mengenal pasti bahan dan Menyediakan senarai bahan dan alatan.
kesesuaiannya
. Mengenal pasti dan memilih alatan Perbincangan teknik pembinaan
. Membuat jadual kerja dan mengira Guru membimbing murid mengira kos
kos pengeluaran pengeluaran
. Membuat kemasan
Memilih kemasan yang sesuai
14
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
15
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
16
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
1.5 Elektronik
17
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
18
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
. Membersih dan menyimpan semua Membuat pelupusan sisa dengan cara yang
alatan tangan dan bahan betul
Aras 2
. Menyatakan beberapa situasi di
mana projek ini dapat diaplikasikan
(Cadangan peruntukan
masa ialah 3 minggu)
19
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
20
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
21
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
22
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
BAHAGIAN PILIHAN
PILIHAN 1 : KEMAHIRAN TEKNIKAL
1.3 Elektronik
(Cadangan peruntukan
masa ialah 7 minggu)
a. Nama, simbol dan Aras 1
fungsi komponen . Mengenal pasti nama, simbol dan Komponen elektronik yang terlibat ialah
fungsi komponen elektronik geganti dan IC pemasa
. Menyatakan susunan nombor IC Tunjuk cara bagaimana menentukan
pemasa 555 kedudukan susunan nombor pin IC pemasa
555
IC pemasa hendaklah disimpan dalam
bekas plastik anti statik
23
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
24
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
Aras 2
. Menyatakan beberapa situasi di Sumbangsaran tentang situasi di mana
mana projek ini dapat diaplikasikan projek dapat digunakan
1.4 Enjin
(Cadangan peruntukan
masa ialah 7 minggu)
25
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
- Kepala silinder
- Sirip penyejuk
- Palam pencucuh
- Bongkah enjin
- Palam pengisi minyak
- Ukur celup
- Palam buang minyak
- Karburetor
- Pembersih udara
- Tangki petrol
- Penyenyap bunyi
- Takung minyak pelincir
- Perumah penghembus
26
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
. Menyatakan nama dan fungsi alatan Tunjuk cara penggunaan alatan tangan
tangan
Contoh alatan tangan ialah :-
- Sepana hujung terbuka
- Sepana gelang
- Spana gabung
- Soket
- Soket dalam
- Tangkai L
- Tangkai hayun
- Tangkai pelaju
- Tangkai gearsala
- Pemutar skru kontot
- Tolok perasa
- Perengkuh daya kilas.
. Membuka dan memasang satu Tunjuk cara membuka dan memasang satu
bahagian luar enjin bahagian luar enjin
Aras 1
c. Mengenal bahagian dalam
enjin . Mengenal pasti nama dan fungsi
Guru menerangkan fungsi setiap bahagian
bahagian dalam enjin
dalam enjin
27
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
28
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
f. Menservis enjin
i. Mengganti Aras 1
palam pencucuh . Memilih alatan tangan
. Menanggalkan palam pencucuh dari Memeriksa keadaan palam pencucuh sama
kepala selinder ada retak, elektrod haus, berkarbon atau
berminyak
. Memeriksa keadaan palam
pencucuh Palam pencucuh yang retakatau elektrod
haus perlu ditukar
. Membuat keputusan untuk menukar
atau menggunakan semula
PERHATIAN:
29
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
(Cadangan peruntukan
masa ialah 2 minggu)
Aras 1
a. Pengguna dan
konsumerisme . Menerangkan maksud pengguna Perbincangan maksud pengguna dan
dan konsumerisme konsumerisme.
b. Hak dan
Aras 1
. Mengenal pasti hak dan Perbincangan mengenai kepentingan
tanggungjawab pengguna menjaga hak pengguna dan cara
menghadapi penyelewengan pengeluar.
30
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
31
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
Aras 3
Menilai penerimaan masyarakat
Soal selidik penerimaan masyarakat
terhadap gerakan konsumerisme
terhadap gerakan konsumerisme
32
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
BAHAGIAN PILIHAN
PILIHAN 2 : EKONOMI RUMAH TANGGA
BIDANG / UNIT / TAJUK CADANGAN
HASIL PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
. Mengenal pasti biskut yang Biskut yang disediakan dengan kaedah gaul
disediakan dengan kaedah gaul dan dan ramas seperti Tart Nanas, Biskut
ramas Samperit, Biskut Kacang dan Biskut Makmur.
33
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
34
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
Aras 3
. Menerangkan pengertian pastri Pastri adalah adunan tepung, lemak dan
cecair yang dihasilkan dalam bentuk doh.
. Mengenal pasti pastri yang Pastri yang disediakan dengan kaedah gaul
disediakan dengan kaedah gaul dan dan ramas seperti Karipap, Sardin Gulung
ramas dan Tart Kelapa .
35
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
36
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
c. Enjut Aras 1
. Menerangkan pengertian kaedah Kaedah enjut ialah gula dan telur dienjut
enjut hingga kembang dan gebu.
. Mengenal pasti kek yang disediakan Bahulu ialah sejenis kek yang disediakan
dengan kaedah enjut dengan kaedah enjut.
. Menyedia, memasak, menghias,
Tunjuk cara membuat bahulu.
menghidang dan membuat
Murid menyedia, memasak, menghias,
pengiraan kos bahulu
menghidang dan membuat pengiraan kos
bahulu.
37
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
38
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
Aras 1
. Mengubahsuai pola asas Tunjuk cara mengubahsuai pola asas.
. Menyusun atur pola untuk projek Menyusun atur pola atas fabrik dan
jahitan kerja kursus dan menggunting fabrik.
menggunting fabrik.
39
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
2.6 Konsumerisme
(Cadangan peruntukan masa
ialah 2 minggu)
a. Pengguna dan Aras 1
konsumerisme . Menerangkan maksud pengguna Perbincangan maksud pengguna dan
dan konsumerisme konsumerisme.
40
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
41
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
Aras 2
. Menentukan hak pengguna dalam Sumber:
peruntukan undang-undang - Rujukan akta yang berkaitan dengan
konsumerisme
- Buletin pengguna
Aras 3
. Menilai penerimaan masyarakat Soal selidik penerimaan masyarakat
terhadap gerakan konsumerisme terhadap gerakan konsumerisme
42
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
BAHAGIAN PILIHAN
PILIHAN 3 : PERTANIAN
3. Pertanian
3.5 Landskap
Cadangan peruntukan
masa ialah 14 minggu)
a. Pengenalan Aras 1 Maksud landsksp adalah segala usaha
. Menerangkan maksud landskap untuk memelihara alam sekitar dan
keindahannya supaya manusia dapat hidup
. Menerangkan kepentingan landskap dengan lebih selesa dan harmoni. Usaha
terhadap kehidupan ini adalah seperti mereka bentuk landskap ,
penanaman tanaman dan pembinaan
struktur (lorong jalan kaki, air pancutan,
wakaf dll) dan pengurusan kawasan
landskap.
43
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
44
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
. Melukis simbol tanaman dan elemen Murid melakar simbol tanaman dan elemen
landskap. untuk penghasilan pelan landskap
. Melakar gambar rajah buih
Menggunakan kemahiran sedia ada untuk
. Menghasilkan pelan induk melakar gambar rajah buih.
rekabentuk taman mini .
Melukis pelan reka bentuk landskap taman
Aras 2 mini
. Melakar pandangan perspektif.
. Merekabentuk model taman mini Tunjuk cara melakar pandangan persepktif.
45
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
e. Penyenggaraan Aras 1
. Melakukan penyenggaraan taman Tanaman memerlukan keperluan asas
mini. seperti cahaya, air, udara dan nutrien untuk
hidup. Kerja-kerja penyengaraan tanaman
ada seperti berikut:
- Penyiraman (2 ke 3 kali seminggu)
- Sungkupan (penutupan permukaan
tanah dengan bahan sungkupan
- Pembajaan (unsur makro
diutamakan)
3.6 Perniagaan dan - Pemangkasan (memotong bahagian
Keusahawanan tertentu tanaman untuk beberapa
c. Konsumerisme tujuan)
(Cadangan peruntukan
masa ialah 2 minggu)
i. Pengguna dan Aras 1
konsumerisme . Menerangkan maksud pengguna Perbincangan maksud pengguna dan
dan konsumerisme konsumerisme.
ii. Hak dan
tanggungjawab Aras 1 Perbincangan mengenai kepentingan
pengguna Mengenal pasti hak dan tanggungjawab menjaga hak pengguna dan cara
pengguna menghadapi penyelewengan pengeluar.
46
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
47
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
48
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
Aras 3
. Membezakan jualan dengan Aktiviti menjual barang untuk mendapatkan
pemasaran untung
NOTA:
Kegiatan menyalurkan barang-barang atau
perkhidmatan daripada pengeluar kepada
pengguna
49
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
50
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
Aras 2
. Menghubungkait sasaran pasaran
dengan kepentingan campuran Menyediakan folio dan mengaitkan konsep
pasaran pemasaran dengan projek Kemahiran
Hidup Bersepadu
Aras 3
. Mengaitkan antara kos pengeluaran
dengan penentuan harga Latihan mengira harga jualan seunit
berdasarkan kos pengeluaran dan
jangkaan untung
51
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
4.7 Konsumerisme
52
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
d. Peranan persatuan
Aras 1
pengguna dan kerajaan
. Menerangkan peranan persatuan
pengguna
53
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
Aras 2
. Menentukan hak pengguna dalam Sumber:
peruntukan undang-undang - Rujukan akta yang berkaitan dengan
konsumerisme
- Buletin pengguna
Aras 3
. Menilai penerimaan masyarakat Soal selidik penerimaan masyarakat
terhadap gerakan konsumerisme terhadap gerakan konsumerisme
(Cadangan peruntukan
masa ialah 10 minggu)
c. Imbangan Duga
54
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
Aras 1
ii. Menyedia dan
mengimbang . Mengenal pasti kedudukan akaun
aset, liabiliti, belanja dan hasil dalam
Imbangan Duga
. Menyediakan Imbangan Duga dalam Latihan menyediakan Imbangan Duga
bentuk `T' dalam bentuk `T'
Aras 2
. Menyediakan Imbangan Duga dalam Latihan menyediakan Imbangan Duga
bentuk penyata dalam bentuk penyata
Aras 1
. Menerangkan maksud akaun
d. Akaun Penamat penamat Perbincangan maksud dan tujuan akaun
penamat
. Mengenal pasti tujuan akaun
penamat:
- Akaun Perdagangan Tunjukcara penyediaan Akaun
- Akaun Untung Rugi Perdagangan dan Akaun Untung Rugi
55
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
Aras 2
. Mengira kos jualan Latihan mengira kos jualan
56
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
Aras 2 Latihan
. Mengabungkan Akaun Perdagangan Nota :
dan Akaun Untung Rugi dalam Bentuk ‘T’
bentuk ‘T’ dan penyata
Akaun Perdagangan dan Untung Rugi
bagi tahun berakhir …………….
Bentuk Penyata:
Butir RM RM RM
e. Kunci Kira-kira
(Lembaran Aras 1
Imbangan) . Menerangkan maksud Kunci Kira- Perbincangan maksud dan tujuan Kunci
i. Maksud dan kira Kira-kira disediakan
tujuan
57
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
NOTA:
- Kunci Kira-kira bukan akaun
- Liabiliti jangka panjang hanya
melibatkan pinjaman sahaja
- Kedudukan aset dan liabiliti dalam
Kunci Kira-kira
58
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
Kerja kayu dan logam Organisasi bengkel dan keselamatan Amalan organisasi bengkel yang
berstruktur dan keselamatan diberi
Reka cipta keutamaan.
59
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
Lukisan Teknik
60
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
Reka Cipta Reka Cipta Digabung dalam tajuk Reka Bentuk dan
Teknologi supaya tidak terasing.
Membuat projek reka cipta
Konsumerisme
61
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
Peningkatan kendiri
Kesejahteraan keluarga
Keharmonian hidup
bermasyarakat
62
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
Tajuk Sukatan Pelajaran KHB yang Tajuk Sukatan Pelajaran KHB Edisi
Perubahan
Sedia Ada Penyemakan
PILIHAN PILIHAN
Kemahiran Manipulatif Tambahan Kemahiran Teknikal Kemahiran Manipulatif Tambahan
ditukar ke nama baru iaitu Kemahiran
Lukisan teknik Teknikal.
Elektrik
Enjin Teknologi terkini mengenai bekalan
Elektronik elektrik domestik menggantikan sistem
Elektrik lama.
Lukisan teknik
Elektronik
Enjin Lukisan oblik dan lukisan hamparan
digugur kerana lukisan ortografi dan
Perniagaan dan Keusahawanan isometri telah memadai pada peringkat
ini.
Makanan dan pemakanan Makanan dan pengendalian Tajuk Tempat kediaman di pindah ke
makanan Bahagian Teras.
63
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
Tajuk Sukatan Pelajaran KHB yang Tajuk Sukatan Pelajaran KHB Edisi
Perubahan
Sedia Ada Penyemakan
Pakaian Pakaian
PILIHAN PILIHAN
Pertanian Pertanian
64
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
Tajuk Sukatan Pelajaran KHB yang Tajuk Sukatan Pelajaran KHB Edisi
Perubahan
Sedia Ada Penyemakan
Hortikultur hiasan Ternakan ayam daging atau puyuh Pemeliharaan haiwan kesayangan satu
daging atau pemeliharaan haiwan pilihan baru.
Ternakan kesayangan
Pelandskapan
PILIHAN PILIHAN
Perdagangan dan Keusahawanan Perdagangan dan Keusahawanan
65
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
Tajuk Sukatan Pelajaran KHB yang Tajuk Sukatan Pelajaran KHB Edisi
Perubahan
Sedia Ada Penyemakan
4.4 Pengeluaran
a. Pengertian pengeluaran
b. Faktor pengeluaran
c. Bidang pengeluaran
d. Kaitan pengeluaran dengan
permintaan
e. Proses pengeluaran
f. Pengiraan kos
66
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
Tajuk Sukatan Pelajaran KHB yang Tajuk Sukatan Pelajaran KHB Edisi
Perubahan
Sedia Ada Penyemakan
4.5 Keusahawanan
a. Konsep keusahawanan
b. Ciri utama usahawan
c. Usahawan dalam negeri
d. Peranan kerajaan dalam
membantu usahawan
4.7 Konsumerisme
a. Pengguna dan
konsumerisme
b. Hak dan tanggungjawab
pengguna
c. Tanggungjawab pengeluar
kepada pengguna
d. Peranan persatuan pengguna
dan kerajaan
67
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
Tajuk Sukatan Pelajaran KHB yang Tajuk Sukatan Pelajaran KHB Edisi
Perubahan
Sedia Ada Penyemakan
68
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
69
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
70
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
BAHAGIAN PILIHAN
71
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
72
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
73
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
74
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
75
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
76
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
77
Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Tingkatan Tiga
78