RPP Bahasa Arab Kelas VII KTSP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP / MTs : SUNAN AMPEL
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : VII / Ganjil
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
1. MENYIMAK / ISTIMA'
(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan
ataupun dialog sederhana tentang ‫)التعارف‬.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam
suatu konteks wacana lisan tentang ‫ التعارف‬dengan cara mencocokkan dan
membedakan secara tepat.
C. INDIKATOR
1. Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar
2. Menyebutkan kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar seperti: kata sapaan,
jenis profesi dll
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mendengarkan wacana tentang berkenalan
 Drill pelafalan kosakata
 Tanya jawab tentang isi / materi
E. MATERI PEMBELAJARAN
TA'ARUF
 Teks percakapan
 Isim-isim dhomir
 Jenis-jenis profesi
 Kata Tanya: ma, man, min
 Isim isyarah
 Membedakan mudzakkar dan mu'annats
F. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الت‬
‫عارف‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan
materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعارف‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( التعارف‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( التعارف‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca
tentang ‫( التعارف‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( التعارف‬Konfirmasi)
RPP Bahasa Arab MTs. Sunan Ampel Kelas VII
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
H. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang perkenalan
 Media audio visul lain
I. ASSESSMENT / Penilaian
Jenis Bentuk Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
Tes tulis Uraian  Bedakanlah bunyi huruf hijaiyah dan ujaran
(kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks
Tes Tulis wacana lisan tentang ‫ التعارف‬secara tepat!
Uraian  Sebutkanlah kata-kata / kalimat tentang kata
sapaan, jenis profesi!
Patoman, ....................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. IMAM ANSHORI, MM Drs. MISOLI

(RPP)
(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan
ataupun dialog sederhana tentang ‫)التعارف‬.
B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan
sederhana yang meliputi kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal (‫للمفرد اسم الضم‬
‫ )ير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫)النعت‬
termasuk warna
C. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar
2. Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar
 Bercerita/mengungkapkan isi materi
‫هل أنت من سورابايا ؟‬ 
‫ما عاصمة جاوى الغربية ؟‬ 
‫من ذلك ؟ ومن تلك ؟ من هذا ؟ ومن هذه ؟‬ 
‫من أين أنت ؟‬ 
‫هل أنت من جاكرتا ؟‬ 
‫ما مهنتك ؟‬ 
‫وما مهنة أبيك ؟‬ 
‫اذكر كلمات اإلستفهام فى الحوار األتية؟‬ 
‫اذكر الكلمات إللقاء السالم فى الصباح؟ فى المساء ؟ فى النهار ؟ فى الليل ؟‬ 
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi ‫التعارف‬
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Kegiatan inti
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas
(elaborasi)
I. Assessment / Penilaian
Penilaian Penilaian
Tes tulis Uraian  Artikanlah kalimat-kalimat dalam konteks
kata sapaan dengan tepat dan benar!
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan
ataupun dialog sederhana tentang ‫التعارف‬
B. KOMPETENSI DASAR
1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana yang
menggunakan kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata
tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk
warna
C. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar
 Bercerita/mengungkapkan isi materi
 Menggunakan kata sapaan
‫عارف‬
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Kegiatan inti
(elaborasi)
Penilaian Penilaian
Tes lian Uraian  Sebutkanlah kata ganti tunggal (‫للمفرد اسم الضمي‬
‫! )ر‬
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
2. BERBICARA/KALAM
(mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman atau informasi melalui
kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫)التعارف‬.
B. KOMPETENSI DASAR
2.1 Melakukan dialog sederhana dengan tepat tentang taaruf dengan menggunakan
kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk (
‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna
C. INDIKATOR
1. Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat
dan benar
2. Menggunakan/ mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam
berbagai kalimat
3. Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi: ma, man,
hal, min aina, ma mihnatuka dengan tepat
4. Menanggapi/merespons berbagai pertanyaan dengan tepat
5. Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat
 Berkenalan tentang identitas diri sendiri
TA'ARUF
 Teks percakapan
 Kata tanya: ma, man, min
 Isim isyarah
‫عارف‬
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Kegiatan inti
(elaborasi)
I. ASSESSMENT / PENILAIAN

Penilaian Penilaian
Tes lisan Uraian  Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata
tanya meliputi: ma, man, hal, min aina, ma
mihnatuka dengan tepat!
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
2. BERBICARA/KALAM
Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat
sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun
meliputi kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk
(‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna
B. KOMPETENSI DASAR
2.2 Melakukan dialog se-derhana dengan tepat ten-tang taaruf dengan menggunakan (
‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal (‫)للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata
depan ‫) )أدوات الجر‬.
C. INDIKATOR
1. Memperkenalkan diri dengan meyebutkan identitas lengkap antara lain: nama, usia,
alamat, pekerjaan, asal Madrasah, nama orang tua dan pekerjaan orang tua
 Berdiskusi kelompok
 Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik
Mengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jar
! ‫أهال و سهال‬
‫كيف حالك ؟‬
! ‫صباح الخير ! مساء الخير‬
‫من أين أنت ؟‬
‫هل أنت من سورابايا ؟‬
‫ما عاصمة جاوى الغربية ؟‬
‫من ذلك ؟ ومن تلك ؟ من هذا ؟ ومن هذه ؟‬
‫من أين أنت ؟‬
‫هل أنت من جاكرتا ؟‬
‫ما مهنتك ؟‬
‫وما مهنة أبيك ؟‬
... ‫ أنا \الب فى المدرسة‬.‫أنا فائز‬
‫عارف‬
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( التعارف‬eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( التعارف‬Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca
(elaborasi)
Penilaian Penilaian
Tes tulis Uraian  Sebutkanlah identitas lengkap antara
lain: nama, usia, alamat, pekerjaan,
asal Madrasah, nama orang tua dan
pekerjaan orang tua dengan
menggunakan bahasa Arab !
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
3. MENULIS/KITABAH
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi
dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫التعارف‬.
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang taaruf
dengan tanda baca yang tepat.
C. INDIKATOR
1. Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh
dengan tepat dan benar (khat)
2. Menulis kata-kata / kalimat-kalimat seperti contoh (imla'
manqul)
3. Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar
4. Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
 Mempraktekkan cara-cara menyambung huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan
kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo'
TA'ARUF
 Teks percakapan
 Isim isyarah
 Mengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jar
‫عارف‬
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Kegiatan inti
(elaborasi)

Penilaian Penilaian
Tes tulis Uraian  Bagaiamanakah cara menyambung huruf arab
yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta 'ain,
ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo' ?
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
3. MENULIS/KITABAH
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi
dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫التعارف‬.
B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang ‫تعارف‬
dengan tepat menggunakan kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal (‫للمفرد اسم ال‬
‫ )ضمير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫)النعت‬
termasuk warna
C. INDIKATOR
1. Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh
dengan tepat dan benar (khat)
2. Menulis kata-kata / kalimat-kalimat seperti contoh (imla'
manqul)
 Membuat kalimat-kalimat melalui imla'
 Menulis kalimat-kalimat sesuai dengan khat
 Menulis karangan berupa biodata diri sendiri secara lengkap
! ‫أهال و سهال‬
‫كيف حالك ؟‬
..... ‫ انا تلميذ فى المدرسة المتوسطة‬.‫صباح الخير اسمي محمد‬
....... ‫ هو طبيب فى المستشفى‬.‫ و هذا صورة ابي‬.‫أنا من مالنج جاوى الشرقية‬
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi ‫التعارف‬
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Kegiatan inti
(elaborasi)


Penilaian Penilaian
Tes tulis Uraian  Buatlah kalimat-kalimat melalui imla' ?
Tes Tulis Uraian  Tuliskanlah kalimat-kalimat sesuai dengan

khat !
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
4. BERBICARA/KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui
kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫) مدرستى‬
B. KOMPETENSI DASAR
4.1 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dengan tepat dan benar menggunakan
kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk (‫اسم اإلشار‬
‫ )ة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna
C. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi benda-benda di Madrasah
2. Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat
dan benar
3. Mengungkapkan keadaan Madrasah masing-masing (pilih:
kelas, kantin, ruang guru, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, dll) dengan
kosakata meliputi; kata sifat termasuk jenis-jenis warna baik berbentuk mudzakkar
maupun mu'annats dengan tepat dan benar
4. Bertanya dan memberikan respons tentang keadaan / sifat-sifat
benda yang ada di Madrasah dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, man,
hal, min aina, ma laun… dengan tepat
5. Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat
 Mengidentifikasi/mengamati benda-benda di Madrasah
 Mengidentifikasi kata sifat termasuk jenis-jenis warna baik berbentuk mudzakkar
maupun mu'annats
 Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar (kata sifat, jenis warna atau
adawatul jar)
 Teks percakapan
 Isim isyarah
 Mengidentifikasi kata keterangan tempat/adawatul jar
 Kata-kata sifat termasuk jenis-jenis warna
 Kalimat-kalimat berstruktur:
- mubtada’ dan khabar (kata sifat)
- mubtada’ dan khabar (jenis warna)
- mubtada’ dan khabar
- (keterangan tempat/adawatul jar)
‫عارف‬
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Kegiatan inti
(elaborasi)

Penilaian Penilaian
Tes tulis Uraian  Susunlah kalimat dengan menggunakan
struktur: mubtada’ dan khabar (kata sifat,
jenis warna atau adawatul jar) !
Tes Tulis Uraian  Susunlah kalimat dengan berbentuk
mudzakkar maupun mu'annats !
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
4. BERBICARA/KALAM
kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫) مدرستى‬
B. KOMPETENSI DASAR
4.2 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat
sederhana meliputi kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬,
kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk
warna
C. INDIKATOR
1. Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam
berbagai kalimat
2. Menceritakan keadaan Madrasah (pilih: kelas, kantin, ruang
guru, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, dll) dengan menyebutkan sifat-
sifatnya secara tepat dan benar
 Berlatih bercerita (diskusi kelompok) mengenai keadaan Madrasah
‫مدرستى‬
‫ما هذا ؟ هذا كتاب‬
‫ هذا كتاب‬,‫هل هذا كتاب ؟ نعم‬
‫ب؟ ) ؟ كتاب اللغة العربية‬
ٍ ‫ما هذا الكتاب (أي كتا‬
‫ ذلك الكتاب صغير‬,‫هل ذلك الكتاب صغير ؟ نعم‬
‫ما لونه ؟ لونه أحمر‬
‫ لونه أحمر‬،‫هل لونه أبيض ؟ ال‬
‫ما تلك ؟ تلك سبورة‬
‫ هي نظيفة‬,‫هل السبورة نظيفة ؟ نعم‬
‫هل لون هذا الجدار أبيض‬
‫تلك الصورة جميلة و لونها احمر‬
‫عارف‬
Kegiatan
 Pendahuluan :

 Kegiatan inti
(elaborasi)

Penilaian Penilaian
Tes tulis Uraian  Ceritakanlah keadaan Madrasah dengan
menyebutkan sifat-sifatnya secara tepat dan
benar !
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
5. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog
sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca , menganalisis
dan menemukan pokok pikiran tentang ‫مدرستى‬
B. KOMPETENSI DASAR
5.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan,
tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬,
kata ganti tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫أدوات‬
‫ )الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna
C. INDIKATOR
1. Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan
tanda baca
 Mempraktekkan cara-cara melafalkan huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan
kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo'
 Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan, kantin, ruang tata tertib
siswa, halaman Madrasah, ruang UKS dll. (bisa ditambahkan: isim mufrod dan
jamak taksir)
‫عارف‬
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Kegiatan inti
(elaborasi)

Penilaian Penilaian
Tes Tulis Uraian  Praktekkan cara melafalkan huruf arab yang
khas seperti jim, ha' dan kho' serta 'ain,
ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan dzo' !
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
5. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
5.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi
kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal ( ‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk (
‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna
C. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana
/bahan qira'ah
2. Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana
3. Menjawab/merespons berbagai pertanyaan tentang keadaan isi /
bahan qira'ah dengan tepat dan benar
4. Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai
kalimat
 Mengidentifikasi adawatul madrasah, kata-kata sifat termasuk warna
 Kata-kata sifat
 Jenis-jenis warna
 Kalimat berstruktur:
- mubtada' dan khabar (kata sifat)
- mubtada' dan khabar (jenis warna)
- mubtada' dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar)
‫عارف‬
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Kegiatan inti
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas
(elaborasi)

Penilaian Penilaian
Tes tulis Uraian  Buatlah kalimat-kalimat adawatul madrasah,
yang terdiri atas kata-kata sifat termasuk
warna !
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
5. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
5.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana tentang “
‫ ”مدرستى‬dengan tepat dan benar
C. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi kata sifat apa saja yang terdapat dalam bacaan
2. Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats
3. Membuat kesimpulan tentang isi wacana
 Membuat kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (kata sifat)
 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan
tanpa harakat lengkap)
‫ هي جميلة و هي واسعة أيضا‬,‫هذه مدرستى‬
‫ الموظف هناك نشيط أيضا‬.‫وهناك مكتبة‬
‫ هي ماهرة‬.‫ إسمها سلسبيال‬.‫هي صديقتى‬
‫ ولون الجدار هنا أصفر‬,‫ هذا المقصف جميل‬,‫هذا مقصف‬
‫عارف‬
G. LANGkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Kegiatan inti
(elaborasi)


Penilaian Penilaian
Tes tulis Uraian  Buatlah kalimat-kalimat sederhana berstruktur:
mubtada’ dan khobar (kata sifat) !
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
6. MENULIS/KITABAH
dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫) مدرستى‬
B. KOMPETENSI DASAR
6.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “‫”مدرستى‬
dengan tanda baca yang tepat
C. INDIKATOR
1. Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sederhana sesuai contoh dengan tepat
dan benar (khat / imla' manqul)
4. Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf
 Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats
 membuat kalimat-kalimat sederhana
 Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat
 Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan, kantin, ruang tata tertib
siswa, halaman Madrasah, ruang UKS dll.( bisa ditambahkan: isim mufrod dan
jamak taksir)
 Kata-kata sifat
 Kalimat berstruktur:
a. mubtada’ dan khabar (kata sifat)
b. mubtada’ dan khabar (jenis warna)
c. mubtada’ dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar)
 Isim isyarah
 Adawatul jar
‫عارف‬
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Kegiatan inti
(elaborasi)

Penilaian Penilaian
Tes tulis Uraian  Carilah kata atau kalimat dan kemudian
bedakanalah mufradat jenis mudzakkar dan
muannats !
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
6. MENULIS/KITABAH
dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫) مدرستى‬
B. KOMPETENSI DASAR
6.2 Mengungkapkan informasi/ gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana
tentang “‫ “مدرستى‬dengan menggunakan kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti
tunggal ( ‫ ) للمفرد اسم الضمير‬kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan
kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna
C. INDIKATOR
1. Menulis karangan sesuai dengan tema keadaan lingkungan
Madrasah dengan menyebutkan ciri-ciri/sifat-sifatnya secara terstruktur/terbimbing
2. Mengidentifikasi kata-kata sifat, jenis-jenis warna, bentuk jamak
dan mufrad, mudzakkar mu’annats dengan tepat dan benar dll
 Mengamati dan menulis keadaan Madrasah masing-masing
‫ هي جميلة و هي واسعة أيضا‬,‫هذه مدرستى‬
‫ الموظف هناك نشيط أيضا‬.‫وهناك مكتبة‬
‫ هي ماهرة‬.‫ إسمها سلسبيال‬.‫هي صديقتى‬
‫ ولون الجدار أصفر‬,‫ هذا المقصف جميل‬,‫هذا مقصف‬
‫هذه مدرستى و هي جميلة و وهناك مكتبة هي جميلة أيضا‬
‫عارف‬
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Kegiatan inti
(elaborasi)


Penilaian Penilaian
Tes tulis Uraian  Jelaskanlah kata-kata sifat, jenis-jenis
warna, bentuk jamak dan mufrad,
mudzakkar mu’annats dengan tepat dan
benar !
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
Kelas / Semester : VII / Genap
7. MENYIMAK/ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau
dialog sederhana) tentang ‫بيتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
7.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam
suatu konteks wacana lisan tentang “‫ ”بيتي‬dengan cara mencocokkan dan
membedakan secara tepat
C. INDIKATOR
1. Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah
didengar
2. Menyebutkan kembali kata-kata/kalimat yang telah didengar seperti:
kata sapaan, jenis profesi dll
3. Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang
telah didengar
 Mengamati Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan
atau dialog sederhana tentang "rumahku"
 Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog
sederhana tentang rumahku
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan menggunakan
kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat
 Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman
rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
‫بيتى‬
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيتى‬
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( بيتى‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( بيتى‬Eksplorasi)
tentang ‫( بيتى‬Elaborasi)
(elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( بيتى‬Konfirmasi)
 Kaset tentang lingkungan rumah

Penilaian Penilaian
Tes tulis Uraian  Buatlah kalimat dengan menggunakan kalimat
berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’
mu’akkhar dan kata sifat !
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
7. MENYIMAK/ISTIMA'
B. KOMPETENSI DASAR
7.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan
sederhana tentang “‫ ”بيتي‬dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫ مقدم‬+ ‫مؤخر مبتدأ‬
‫ نعت‬+ ‫خبر‬
C. INDIKATOR
1. Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar
 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog
sederhana tentang "rumahku"
sederhana tentang "rumahku"
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan mengguna-kan
kalimat ber-struktur: khabar muqaddam, mub-tada’ mu’akkhar dan kata sifat
 Kata-kata sifat (na'at man'ut)
 Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat
 Adawatul jar
‫بيتى‬
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Kegiatan inti
(elaborasi)

Penilaian Penilaian
Tes Lisan Uraian  Tuliskanlah dialog sederhana tentang
"rumahku" !
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
7. MENYIMAK/ISTIMA'
B. KOMPETENSI DASAR
7.3 Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan
atau dialog sederhana tentang “‫ ”بيتي‬dengan menggunakan kalimat berstruktur
‫ نعت‬+ ‫ مقدم خبر‬+ ‫مؤخر مبتدأ‬
C. INDIKATOR
1. Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar
sederhana tentang "rumahku".
sederhana tentang rumahku
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan menggunakan
kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat
‫ جانب البيت بستان جميل‬.‫ غرفة األكل و غير ذلك‬,‫ غرفة المذاكرة‬,‫ منها غرفة الجلوس‬.‫ فى بيتي غرف كثيرة‬.‫عندي بيت‬
‫بيتى‬
G. LANGKah-langkah Pembelajaran
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Kegiatan inti
(elaborasi)

Penilaian Penilaian
Tes tulis Uraian  Ceritakanlah keadaan rumah secara sederhana
dengan menggunakan bahasa Arab !
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
8. BERBICARA/KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui
kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang ‫)بيـتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
8.1 Menyampaikan infor-masi secara lisan tentang “‫ ”بيتي‬dengan lafal dengan tepat
dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫نعت‬/‫ صفة‬+‫ مبتدأ مؤخر‬+ ‫خبر مقدم‬
C. INDIKATOR
1. Menyebutkan keadaan rumah masing-masing
2. Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan
benar
berbagai kalimat
 Mengidentifikasi benda-benda rumah
 Berdiskusi kelompok
‫بيتى‬
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Kegiatan inti
(elaborasi)

Penilaian Penilaian
Tes tulis Uraian  Sebutkanlah benda-benda rumah dengan
menggunakan struktur isim mufrod dan jamak
taksir) !
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
8. BERBICARA/KALAM
B. KOMPETENSI DASAR
8.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar tentang kecakapan berkomunikasi
dengan tepat dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫ صفة‬+ ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫مقدم خبر‬
‫نعت‬/
C. INDIKATOR
1. Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza,
hal+adawatul jar, aina dengan tepat dan benar
2. Memberikan jawaban dengan tepat
3. Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar
 Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik
 Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat
 Adawatul jar
‫بيتى‬
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Kegiatan inti
(elaborasi)


Penilaian Penilaian
Tes tulis Uraian  Buatlah pertanyaan dengan menggunakan
kata tanya meliputi; madza, hal+adawatul
jar, aina dengan tepat dan benar !
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
8. BERBICARA/KALAM
B. KOMPETENSI DASAR
8.3 Bercerita tentang “‫ ”بيتي‬dengan menggunakan kalimat sederhana dengan tepat
dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫نعت‬/‫ صفة‬+ ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫مقدم خبر‬
C. INDIKATOR
1. Menjelaskan / menceritakan tentang isi dan keadaan rumah
 Bercerita tentang keadaan rumah
‫بيتى‬
G. LANGKAh-langkah Pembelajaran
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Kegiatan inti
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang ‫( بيتى‬Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)


Penilaian Penilaian
Tes Lisan Uraian  Ceritakanlah tentang isi dan keadaan rumah
dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫مقدم خبر‬
‫نعت‬/‫ صفة‬+ ‫ مؤخر مبتدأ‬+
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
9. KITABAH/MENULIS
dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫بيـتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
9.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “ ‫”بيـتى‬
dengan tanda baca yang tepat
C. INDIKATOR
1. Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan
tepat dan benar (khat)
2. Menulis kata-kata / kalimat-kalimat melalui imla' manqul
 Membuat kalimat-kalimat melalui imla'
‫بيتى‬
G. LANGKAH-LANGKAH PEmbelajaran
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Kegiatan inti
(elaborasi)


Penilaian Penilaian
Tes tulis Uraian  Susunlah huruf hijaiyah, kata, frasa, dan
kalimat tentang “ ‫ ”بيـتى‬dengan tanda baca
yang tepat !
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
9. KITABAH/MENULIS
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik
fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫بيـتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
9.2 Menulis paragraf sangat sederhana tentang ‫ بيـتى‬dengan menggunakan kalimat
berstruktur ‫نعت‬/‫ صفة‬+ ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫مقدم خبر‬
C. INDIKATOR
 Merangkai kata-kata sifat (na'at man'ut)
 Menyusun kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan
na'at/sifat
 Kalimat ber-struktur: kha-bar muqad-dam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat
 Adawatul jar
‫بيتى‬
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Kegiatan inti
(elaborasi)


Penilaian Penilaian
Tes Lisan Uraian  Tuliskanlah paragraf sangat sederhana tentang
‫ بيـتى‬dengan menggunakan kalimat berstruktur
‫نعت‬/‫ صفة‬+ ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫مقدم خبر‬
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
9. KITABAH/MENULIS
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik
fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫بيـتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
9.3 Menulis tentang ‫ بيـتى‬dengan menggunakan media gambar/alat peraga gambar/foto
yang dilihat dengan menggunakan kalimat berstruktu /‫ صفة‬+ ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫خبر مقدم‬
‫نعت‬
C. INDIKATOR
1. Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur /
terbimbing (misalnya: menulis tentang keadaan rumah sendiri-sendiri)
2. Mengidentifikasi kata-kata tanya, bentuk mufrad dan jamak taksir,
jenis mudzakkar dan mu’annats dengan tepat dan benar dll
 Menulis karangan / laporan tentang keadaan rumah dengan ciri-cirinya/ sifatnya
‫بيتى‬
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Kegiatan inti
(elaborasi)


Penilaian Penilaian
Tes Lisan Uraian  Sebutkanlah kata-kata tanya, bentuk mufrad
dan jamak taksir, jenis mudzakkar dan
mu’annats dengan tepat dan benar !
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
10. BERBICARA/KALAM
kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫أسرتي‬
B. KOMPETENSI DASAR
10.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat
sederhana tentang ‫ أسرتي‬menggunakan kalimat berstruktur meliputi mubtada dan
khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
C. INDIKATOR
1. Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan
benar
berbagai kalimat
 Mengidentifikasi anggota-anggota keluarga
 Mengidentifi-kasi kata kerja sehari-hari yang paling populer
 Teks percakapan
 Nama-nama anggota keluarga
 Kata Tanya: madza ya'malu..?
 Isim isyarah
‫أسرتي‬
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫أسرتي‬
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( أسرتي‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( أسرتي‬Eksplorasi)
tentang ‫( أسرتي‬Elaborasi)
(elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( أسرتي‬Konfirmasi)

Penilaian Penilaian
Tes Lisan Uraian  Buatlah informasi secara lisan dengan lafal
yang tepat dalam kalimat sederhana tentang
‫ أسرتي‬menggunakan kalimat berstruktur
meliputi mubtada dan khobar (berupa kata
kerja / fiil mudhari mufrad) !
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
10. BERBICARA/KALAM
B. KOMPETENSI DASAR
10.2 Bercerita tentang ‫ أسرتي‬dengan menggunakan media gambar /alat peraga dan
menerapkan struktur kalimat meliputi: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil
mudhari mufrad)
C. INDIKATOR
1. Menceritakan tentang lingkungan anggota keluarga dengan tepat dan benar secara
terstruktur/terbimbing disertai gambar
 Mengidentifikasi perubahan-perubahan dalam fi'il mudhari'
 Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar (berupa fi'il mudhari) dan
maf’ul bih
 Mengidentifikasi bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan
mubtada’ mufrad
 Kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar dan maf’ul bih
‫أسرتي‬
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Kegiatan inti
(elaborasi)


Penilaian Penilaian
Tes Lisan Uraian  Buatlah kalimat tentang lingkungan, anggota
keluarga dengan menggunakan berstruktur:
mubtada’ dan khabar (berupa fi'il mudhari) dan
maf’ul bih !
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
10. BERBICARA/KALAM
B. KOMPETENSI DASAR
10.3 Melakukan tanya jawab tentang ‫ أسرتي‬dengan menerapkan kalimat berstruktur
meliputi: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
C. INDIKATOR
1. Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza
ya'malu..? dan kata tanya: hal dengan tepat dan benar
2. Memberikan tanggapan / respons dengan tepat
3. Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar
 Berlatih bercerita (diskusi kelompok) mengenai keadaan keluarga
‫أمي تذهب الى السوق‬
‫و أبى يقرأ الجريدة فى غرفة األكل‬
‫و أنا العب اغسل فى الحمام‬
‫أخى اسمه خليل الرحمن‬
‫أسرتي‬
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Kegiatan inti
(elaborasi)


Penilaian Penilaian
Tes Lisan Uraian  Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata
tanya meliputi; madza ya'malu..?
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
11. MEMBACA/QIRA'AH
sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis
dan menemukan tentang ‫أسرتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
11.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana
dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang bertema tentang ‫ أسرتى‬dengan
menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil
mudhari mufrad)
C. INDIKATOR
tanda baca
 Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (fiil
mudhari mufrad) dan maf’ul bih
 Teks bacaan tentang keluarga
 Jenis-jenis anggota keluarga
 Isim isyarah
‫أسرتي‬
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Kegiatan inti

(elaborasi)

Penilaian Penilaian
Tes Lisan Uraian  Tulislah kalimat tentang ‫ أسرتى‬dengan
menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan
khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad) !
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
11. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
11.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat sederhana dalam wacana tertulis
sederhana tentang ‫ أسرتى‬mengunakan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar
(berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
C. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan
qira'ah
3. Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah
dengan tepat dan benar
mubtada’ mufrad
‫أسرتي‬
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Kegiatan inti
(elaborasi)
Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Instrumen

Penilaian Penilaian
 Mengidentifikasi Tes Lisan Uraian  Buatlah kalimat
makna/ide pokok yang ada sederhana tentang
dalam wacana /bahan ‫ أسرتي‬berstruktur:
qira'ah Uraian mubtada’ dan
 Mengidentifikasi tema / khobar (fiil mudhari
topik yang ada dalam mufrad) dan maf’ul
wacana bih
 Menjawab berbagai
pertanyaan tentang keadaan
isi / bahan qira'ah dengan
tepat dan benar
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
11. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
11.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang
‫ أسرتى‬dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata
kerja / fiil mudhari mufrad)
C. INDIKATOR
1. Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai
kalimat
2. Mengidentifikasi kata-kata kerja paling populer (fiil mudhari
mufrad)
‫و أنا العب‬
‫اغسل فى الحمام‬
‫أسرتي‬
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Kegiatan inti
(elaborasi)

Penilaian Penilaian
Tes Lisan Uraian  Bedakanlah jenis mudzakkar dan muannats
dalam berbagai kalimat !
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
12. KITABAH/MENULIS
dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫أسرتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
12.1 Menulis paragraph sederhana tentang ‫ أسرتى‬dengan menerapkan kalimat berstruktur
mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
C. INDIKATOR
1. Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan
tepat dan benar (khat / imla' manqul)
 Mengamati dan menulis jenis-jenis anggota keluarga (membuat bagan)
 Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
 Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad
 Jenis-jenis anggota keluarga
 Isim isyarah
‫أسرتي‬
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Kegiatan inti
(elaborasi)

Penilaian Penilaian
Tes Lisan Uraian  Tulikanlah paragraph sederhana tentang ‫أسرتى‬
dengan menerapkan kalimat berstruktur
mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil
mudhari mufrad)
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
12. KITABAH/MENULIS
dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫أسرتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
12.2 Menulis cerita sederhana tentang ‫ أسرتى‬yang mencerminkan kecakapan
menggunakan kata, frase dan kalimat dengan menerapkan kalimat berstruktur:
mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
C. INDIKATOR
1. Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur /
terbimbing (misalnya: menulis tentang keadaan anggota keluarga)
2. Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal..., jenis
mudzakkar dan mu’annats dengan tepat dan benar dll
 Mengamati dan menulis jenis-jenis anggota keluarga (mem-buat bagan)
 Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
 Mengidentifi-kasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad
mubtada’ mufrad
‫و أنا العب اغسل فى الحمام‬
‫أسرتي‬
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Kegiatan inti

(elaborasi)

Penilaian Penilaian
Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah bentuk-bentuk (perbedaan) fiil
mudhari (mufrad) sesuai dengan mubtada’
mufrad !
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
13. MEMBACA/QIRA'AH
dan menemukan pokok pikiran tentang ‫العنوان‬
B. KOMPETENSI DASAR
dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang ‫ العنوان‬dengan
menerapkan hitungan 1 s/d 100
C. INDIKATOR
tanda baca
 Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing
 Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi
‫العنوان‬
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫العنوان‬
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( العنوان‬eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( العنوان‬Eksplorasi)
tentang ‫( العنوان‬Elaborasi)
(elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( العنوان‬Konfirmasi)


Penilaian Penilaian
Tes Lisan Uraian  Buatlah kalimat sederhana dengan tema tentang
‫ العنوان‬dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
13. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
bilangan 1 s/d 100
C. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana/bahan
qira’ah
3. Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira’ah
 Melafalkan kata/ kalimat sesuai de-ngan tema/ topik
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/ terbimbing
 Bilangan / angka 1 s/d 100
 Kata Tanya aina
 Isim isyarah
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Kegiatan inti
(elaborasi)

Penilaian Penilaian
Tes Lisan Uraian  Buatlah mufradat yang tepat dan benar
dalam berbagai kalimat !
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
13. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
sebuah lokasi/alamat
C. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi tempat-tempat umum paling populer
 Membuat denah tentang tempat-tempat
 Umum / layanan umum
 Mengidentifi-kasi tempat-tempat umum/ layanan masyarakat, seperti rumah sakit,
kantor polisi dll
‫أين بيتك يا أخى ؟ بيتي فى شارع سودرمان‬
57 ‫ما رقم بيتك ؟ رقمه‬
‫و أين المستشفى ؟‬
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Kegiatan inti
(elaborasi)


Penilaian Penilaian
Tes Lisan Uraian  Tulislah kalimat sederhana tentang sebuah
lokasi/alamat dengan menggunakan struktur
jenis mudzakkar dan muannats !
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
14. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang ‫ العنوان‬dengan
menerapkan hitungan 1 s/d 100
C. INDIKATOR
tanda baca
 Kata Tanya aina
 Isim isyarah
 Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat, seperti rumah sakit,
kantor polisi dll
‫و أين المستشفى ؟ هل هو قريب من هنا ؟‬
Kegiatan
 Pendahuluan :

 Kegiatan inti
(elaborasi)

Penilaian Penilaian
Tes Lisan Uraian  Tulislah huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata
dengan tepat dan benar sesuai dengan
tanda baca !
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
14. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
bilangan 1 s/d 100
C. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan
qira'ah
3. Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah
 Kata Tanya aina
 Isim isyarah
 Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat, seperti rumah sakit,
kantor polisi dll
Kegiatan
 Pendahuluan :
 Kegiatan inti
(elaborasi)

Penilaian Penilaian
Tes Lisan Uraian  Buatlah pertanyaan tentang alamat / denah suatu
lokasi yangberstruktur Isim isyarah !
Patoman, ....................
Mengetahui

(RPP)
14. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
sebuah lokasi/alamat
C. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi tempat-tempat umum paling populer
 Kata tanya aina
 Isim isyarah
 Mengidentifika-si tempat-tempat umum/layanan masyarakat, se-perti rumah sakit,
kantor polisi dll
Kegiatan
 Pendahuluan :

 Kegiatan inti
(elaborasi)

Penilaian Penilaian
Tes Lisan Uraian  Buatlah kalimat tentang tempat-
tempat umum paling populer
dengan mengidentifikasi jenis
mudzakkar dan muannats !
Patoman, ....................
Mengetahui

RPP Bahasa Arab Kelas VII KTSP

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPP Bahasa Arab Kelas VII KTSP

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Drs. IMAM ANSHORI, MM Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab MTs. Sunan Ampel Kelas VII

Drs. IMAM ANSHORI, MM Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab MTs. Sunan Ampel Kelas VII

Drs. IMAM ANSHORI, MM Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab MTs. Sunan Ampel Kelas VII

Jenis Bentuk Contoh Instrumen

Drs. IMAM ANSHORI, MM Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab MTs. Sunan Ampel Kelas VII

Drs. IMAM ANSHORI, MM Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab MTs. Sunan Ampel Kelas VII

Jenis Bentuk Contoh Instrumen

Drs. IMAM ANSHORI, MM Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab MTs. Sunan Ampel Kelas VII

RPP Bahasa Arab MTs. Sunan Ampel Kelas VII

Jenis Bentuk Contoh Instrumen

Tes Tulis Uraian  Tuliskanlah kalimat-kalimat sesuai dengan

Drs. IMAM ANSHORI, MM Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab MTs. Sunan Ampel Kelas VII

Jenis Bentuk Contoh Instrumen

Drs. IMAM ANSHORI, MM Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab MTs. Sunan Ampel Kelas VII

RPP Bahasa Arab MTs. Sunan Ampel Kelas VII

Jenis Bentuk Contoh Instrumen

Drs. IMAM ANSHORI, MM Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab MTs. Sunan Ampel Kelas VII

Jenis Bentuk Contoh Instrumen

Drs. IMAM ANSHORI, MM Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab MTs. Sunan Ampel Kelas VII

Jenis Bentuk Contoh Instrumen

Drs. IMAM ANSHORI, MM Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab MTs. Sunan Ampel Kelas VII

RPP Bahasa Arab MTs. Sunan Ampel Kelas VII

Jenis Bentuk Contoh Instrumen

Drs. IMAM ANSHORI, MM Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab MTs. Sunan Ampel Kelas VII

Jenis Bentuk Contoh Instrumen

Drs. IMAM ANSHORI, MM Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab MTs. Sunan Ampel Kelas VII

RPP Bahasa Arab MTs. Sunan Ampel Kelas VII

Jenis Bentuk Contoh Instrumen

Drs. IMAM ANSHORI, MM Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab MTs. Sunan Ampel Kelas VII

Jenis Bentuk Contoh Instrumen

Drs. IMAM ANSHORI, MM Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab MTs. Sunan Ampel Kelas VII

Jenis Bentuk Contoh Instrumen

Drs. IMAM ANSHORI, MM Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab MTs. Sunan Ampel Kelas VII

Jenis Bentuk Contoh Instrumen

Drs. IMAM ANSHORI, MM Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab MTs. Sunan Ampel Kelas VII

Jenis Bentuk Contoh Instrumen

Drs. IMAM ANSHORI, MM Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab MTs. Sunan Ampel Kelas VII

RPP Bahasa Arab MTs. Sunan Ampel Kelas VII

Jenis Bentuk Contoh Instrumen

Drs. IMAM ANSHORI, MM Drs. MISOLI

RPP Bahasa Arab MTs. Sunan Ampel Kelas VII

RPP Bahasa Arab MTs. Sunan Ampel Kelas VII

Jenis Bentuk Contoh Instrumen

Drs. IMAM ANSHORI, MM Drs. MISOLI