P. 1
Pamager Basa Sunda Sma Xii

Pamager Basa Sunda Sma Xii

|Views: 6,044|Likes:
Published by cecepsomantri

More info:

Published by: cecepsomantri on Jul 29, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/19/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
SMA/K/MA KELAS XII SEMESTER 1 & 2

NAMA GURU NIP SEKOLAH

: …………………….………. : …………………….………. : …………………….……….

TAHUN AJARAN …….……

1

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 1. wacana paguneman/wangkongan : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I.

STANDAR KOMPETENSI 12.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan

II.

KOMPETENSI DASAR 12.1.2 Menyimak percakapan (paguneman) dalam berbagai situasi.

III.

INDIKATOR Dapat menyimak isi percakapan. Dapat mencatat bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. Dapat mengomen-tari bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan.

IV.

KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Siswa menyimak isi percakapan. Siswa mencatat bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. Siswa mengomentari bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran

V.

DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual

2

b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas

VI.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN rekaman percakapan contoh percakapan yang dibacakan siswa buku tentang berbicara Pamager Basa Kls XII (hal.12-22)

VII.

EVALUASI 1. Regepkeun ieu paguneman kalawan daria! 2. Catet basa nu dipaké dina éta paguneman! 3. Ngoméntaran basa Sunda nu digunakeun dina pagunerman

3

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 2. Paguneman : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I.

STANDAR KOMPETENSI 12.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap, memandu acara, memimpin diskusi, berdiskusi/berseminar, dan berpidato.

II.

KOMPETENSI DASAR 12.2.1 Bercakap-cakap (paguneman)

III.

INDIKATOR Dapat mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan. Dapat menyusun teks percakapan. Dapat mempera-gakan percakapan dengan memper-hatikan tatakrama berbahasa.

IV.

KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Siswa mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan. Siswa menyusun teks percakapan. Siswa memperagakan percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa. c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran

4

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.24-34) VII. tuluy praktékkeun di hareupeun babaturan hidep! 5 . . EVALUASI 1. Naon eusi éta paguneman? 2. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. DESAIN PEMBELAJARAN a. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Hal-hal naon waé nu dianggap penting dina éta peguneman? 3. koran.Buku.Pamager Basa Kls XII (hal. Jieun téks paguneman. majalah.V.

dan berita dari surat kabar/majalah/media berupa sejarah lokal/cerita elektronik. mengabsen -mengkondisikan siswa.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 3. Dapat memban-dingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini. KOMPETENSI DASAR 13. Menyampaikan pengumuman/pesan dengan memperhatikan lafal. Dapat menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama. IV.1 Membaca cerita buhun INDIKATOR Dapat menentukan struktur karya sastra Sunda lama. 6 .3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi wacana yang berupa sejalah lokal/cerita babad. Menyusun bahan pengumuman/pesan dengan bahasa yang baik dan santun. Dapat memahami detil (isi) cerita lama. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. Kegiatan Inti Menentukan topik-topik yang akan dijadikan bahan pengumuman/ pesan. Dapat menyimpul-kan tema dan amanat cerita lama. Carita Buhun : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. intonasi. puisi. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. STANDAR KOMPETENSI 12. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. III.2. c. Dapat menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama. nada/ tekanan yang tepat. Dapat mencerita-kan ringkasan cerita dengan alur yang tepat. Persiapan -Tegur sapa. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.

Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Baca ieu dongéng kalawan lentong nu merenah! 2. EVALUASI 1. Tuliskeun ajén-ajén nu aya dina éta dongéng! 4.Buku. 35-46) VII. Tuliskeun kacindekkan éta dongéng! 7 . Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.Pamager Basa Kls XII (hal. DESAIN PEMBELAJARAN a. koran. majalah. Tuliskeun eusi éta dongeng ku basa sorangan! 3.V. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . .

mengabsen -mengkondisikan siswa.2. Siswa membuka cara dengan memperhatikan penggunaan lafal. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. memandu acara. nada/tekanan suara yang tepat. nada/tekanan suara yang tepat. Mandu Acara (MC) : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. intonasi. Dapat mencatat susunan orang-orang yang akan mendapat giliran untuk bicara.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 4. intonasi. c. Kegiatan Inti Siswa menyusun acara yang akan berlangsung. IV. Persiapan -Tegur sapa. INDIKATOR Dapat menyusun acara yang akan berlangsung. KOMPETENSI DASAR 10.2 Memandu acara (MC) III. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap. memimpin diskusi. Siswa mencatat susunan orang-orang yang akan mendapat giliran untuk bicara. Dapat membuka cara dengan memperhatikan penggunaan lafal. Dapat mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. dan berpidato. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 8 .2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. berdiskusi/berseminar. STANDAR KOMPETENSI 12. II. Siswa mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara. perasaan.

Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.V. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Tilis susunan acara dina hiji kagiatan.Buku. 47-58) VII. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. koran. . DESAIN PEMBELAJARAN a. majalah. EVALUASI 1.Pamager Basa Kls XII (hal. Tataan ku hidep acara naon waé anu bakal dipidang-keun! 3. Pok baca éta susunan acara di hareupeun babaturan hidep! 9 . upamana acara 17 Agustus! 2. Tulis pibasaeunana pikeun bubuka éta acara! 4. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN .

Dapat memilih kata-kata (diksi) dengan tepat. Siswa memilih kata-kata (diksi) dengan tepat. Dapat menulis larik-larik (padalisan) yang bermakna. irama (wirahma). Persiapan -Tegur sapa. INDIKATOR Dapat menulis sajak sederhana. Siswa menulis dengan memperhatikan pemilihan gaya bahasa. esai. Dapat menulis sajak yang mengandung gaya bahasa. 10 . dan purwakanti dalam pembacaannya Dapat memper-baiki isi sajak. Kegiatan Inti Siswa menulis sajak sederhana. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. irama (wirahma). apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. mengabsen -mengkondisikan siswa. KOMPETENSI DASAR 12. STANDAR KOMPETENSI 12. perasaan. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV.1 Menulis puisi (wangun ugeran) III. Siswa menulis larik-larik (padalisan) yang bermakna. dan keinginan dalam bentuk puisi.4. dan purwakanti dalam pembacaannya.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Siswa memperbaiki naskah sajak. Sajak : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. dan teks drama. Siswa menulis sajak yang mengandung gaya bahasa.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 5. II. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. c.

Pamager Basa Kls XII (hal. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Jieun ku hidep sajak. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Tukeurkeun sajak beunang hidep jeung sajak beunang babaturan. EVALUASI 1. tuluy koreksi babarengan kasalahanana! 3. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. ngan perhatikeun gaya basa. . majalah. DESAIN PEMBELAJARAN a. jeung purwakantina! 2. 66-72) VII. koran. basana basajan waé.Buku.V. Pék baca sajak nu beunang nyieun hidep téh di hareupeun babaturan! 11 . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. wirahma.

Dapat menyebut-kan isi bahasan. INDIKATOR Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. c. Dapat menyimpul-kan tema bahasan. dan bahasan II. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel. Persiapan -Tegur sapa. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. mengabsen -mengkondisikan siswa. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 12 . apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Siswa menyimpulkan tema bahasan. STANDAR KOMPETENSI 12. KEGIATAN PEMBELAJARAN a.3. Siswa menyebutkan isi bahasan. Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. Siswa menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. Artikel budaya : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. bahasa. IV. dan mekanisme penulisan).RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 6. Kegiatan Inti Siswa membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. carita buhun. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.1 Membaca artikel tentang budaya III. bahasa. KOMPETENSI DASAR 12. dan mekanisme penulisan).

Pamager Basa Kls XII (hal. upamana sawala kelas! 4. majalah. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Pék praktekkeun éta téks panumbu catur téh jeung babaturan hidep! 13 . MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. Baca conto teks panumbu catur ieu di hadap! 2. EVALUASI 1. DESAIN PEMBELAJARAN a. 73-82) VII. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Jieun rarancang teks panumbu catur dina hiji acara. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. koran.V. Tuliskeun naon eusina éta téks! 3.

Diskusi/seminar : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Dapat menetapkan pembicara. KEGIATAN PEMBELAJARAN a.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 7. STANDAR KOMPETENSI 12. Siswa menetapkan seorang moderator. Siswa melaksanakan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun. perasaan. berdiskusi/berseminar. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap. Siswa menetapkan pembicara. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan. memimpin diskusi. mengabsen -mengkondisikan siswa. 14 . apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.3 Memimpin diskusi III. Kegiatan Inti Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. Dapat melaksanakan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun. Dapat menetapkan seorang moderator. Dapat menetapkan seorang notulis. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. memandu acara. c. INDIKATOR Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. II. dan berpidato.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan.2. Persiapan -Tegur sapa. Siswa menetapkan seorang notulis. KOMPETENSI DASAR 12. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.

DESAIN PEMBELAJARAN a. majalah. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Tulis pok-pokanana upama hidep salaku panumbu catur ngawanoh-keun pangjejer! 2. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. Kumaha pok-pokanana upama hidep ngahaturanan pangjejer! Kumaha pok-pokannana upama hidep ngahaturanan pananya! 15 . EVALUASI 1. 83-94) VII.V. koran. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Pamager Basa Kls XII (hal.

Dapat memahami ciri-ciri dongeng. STANDAR KOMPETENSI 12. Dapat memahami manfaat dari isi dongeng. mengabsen -mengkondisikan siswa.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan II. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 16 .1. IV. Menyimak dongeng dari radio/ kaset/yang dibacakan III. Siswa menceritakan kembali isi dongeng c. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 1. Kegiatan Inti Siswa menyimak isi dongeng dengan konsentrasi. KOMPETENSI DASAR 12. Persiapan -Tegur sapa. Dongeng : XI/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Siswa memahami ciri-ciri dongeng. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Dapat menceri-takan kembali isi dongeng. INDIKATOR Dapat menyimak isi dongeng dengan konsentrasi. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.1. Siswa memahami manfaat dari isi dongeng. Siswa menyimpulkan isi dongeng. Dapat menyimpul-kan isi dongeng.

EVALUASI 1. Mangpaat naon anu kapimilik ku hidep sabada ngaregepkeun éta dongéng? 4. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Regepkeun ieu dongéng. 95-106) VII.V. Pok caritakeun deui tingkesan éta dongéng ku basa sorangan! 3. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. tuluy sawalakeun eusina jeung babaturan! 17 . MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.Pamager Basa Kls XII (hal. tuluy ringkes éta dongéng ku basa sorangan! 2. DESAIN PEMBELAJARAN a. Téangan hiji dongéng.Buku tentang dongeng .

Dapat memper-baiki dan meleng-kapi bahasa dan isi bahan pembica-raan pada berbagai situsi. INDIKATOR Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. mengabsen -mengkondisikan siswa. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 18 . STANDAR KOMPETENSI 12. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. dan berpidato.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 2. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. Siswa memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan pembicaraan pada berbagai situsi. Kegiatan Inti Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. Dapat memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman. memimpin diskusi. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. memandu acara.5 Berpidato dalam berbagai situasi III.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. berdiskusi/berseminar. IV.2. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap. perasaan. Pidato (biantara) : XI/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Persiapan -Tegur sapa. KOMPETENSI DASAR 12. Siswa memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. c. II.

Pamager Basa Kls XII (hal. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . majalah. 107-116) EVALUASI 1.Buku. Tulis rarancang biantara. Pék komentaran ku hidep eusi jeung basa panganteur biantara babaturan hidep! VII. sing alus lentongna! 3. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. . Pintonkeun hareupeun babaturan hidep éta naskah biantara nu meunang nyusun téh. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. DESAIN PEMBELAJARAN a.V. 19 . koran. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Topikna bébas! 2.

dan keinginan dalam bentuk puisi. Dapat membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik. dalam bagian-bagian atau paragraf yang jelas. ejaan. dan pilihan kata yang baik.2 Menulis esey berdasarkan topik tertentu II. INDIKATOR Dapat mengiden-tifikasi ciri-ciri esai. kejelasan kalimat. Siswa memperbaiki atau menyempurnakan naskah karangan esai (dengan mempertim-bangkan diksi. dan tanda baca) c. termasuk penugasan Menutup pembelajaran III. Siswa merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan. Siswa menyajikan ide. KOMPETENSI DASAR 12. Persiapan -Tegur sapa. Dapat menentu-kan/ memilih topik dan tema yang tepat. dan simpulan. dalam bagian-bagian atau paragraf yang jelas. KEGIATAN PEMBELAJARAN a.4. mengabsen -mengkondisikan siswa.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. STANDAR KOMPETENSI 12. pendapat. Dapat menyajikan ide. perasaan. dan teks drama. dan simpulan. esai. 20 . pemakaian kalimat. Dapat merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 3. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. pendapat. Esey : XI/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Siswa membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Kegiatan Inti Siswa mengidenti-fikasi ciri-ciri esai. Siswa menentukan/ memilih topik dan tema yang tepat. Siswa menyajikan esai dengan bahasa.

koran. 119-128) VI. Pék tulis hiji karangan wangun éséy. Baca conto karangan éséy ieu di handap! 2. Perhatikeun éjahan katut basana! 21 .Pamager Basa Kls XII (hal. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . DESAIN PEMBELAJARAN a. majalah. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas V. Tuliskeun eusi anu aya dina éta karangan! 3. EVALUASI 1. Tuliskeun naon anu jadi ciri-ciri karangan jenis éséy! 4. . Metode Pembelajaran -Metode langsung c.IV.Buku.

22 . dan bahasan II. mengabsen -mengkondisikan siswa. c. KOMPETENSI DASAR 12. Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. bahasa. carita buhun. Persiapan -Tegur sapa. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 4. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. bahasa. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. STANDAR KOMPETENSI 12. Dapat menyimpul-kan tema bahasan. Siswa menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV. Dapat menyebut-kan isi bahasan. Siswa menyimpulkan tema bahasan. Siswa memahami isi dan bahasa dalam bahasan. dan mekanisme penulisan). Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.3. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. dan mekanisme penulisan). INDIKATOR Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. Siswa menyebutkan isi bahasan.3 Membaca bahasan tentang kesenian III. Kegiatan Inti Siswa membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel. Bahasan/Pedaran : XI/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I.

Naon kacindekan éta pedaran! 5. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. 129-142) VII.Pamager Basa Kls XII (hal. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Baca conto karangan bahasan ieu di handap! 2. Jieun tingkesan-nana ku basa hidep sorangan! 4. .V. Naon kauntungan hidep sabada maca éta pedaran! 23 . majalah. koran. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Tuliskeun eusi anu dipdarna! 3. DESAIN PEMBELAJARAN a. EVALUASI 1.Buku. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN .

III. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan. berdiskusi/berseminar. memimpin diskusi. Dapat melaksana-kan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun. Dapat menetapkan seorang moderator.4 Berdiskusi atau berbicara pada seminar INDIKATOR Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. Dapat menetapkan pembicara. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. mengabsen -mengkondisikan siswa. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 24 . Dapat menetapkan seorang notulis. Persiapan -Tegur sapa. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan. memandu acara.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 5. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. KEGIATAN PEMBELAJARAN a.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. II. dan berpidato. Siswa menetapkan pembicara. Siswa melaksanakan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun. Kegiatan Inti Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. Siswa menetapkan seorang moderator. KOMPETENSI DASAR 12. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. STANDAR KOMPETENSI 12. IV. Siswa menetapkan seorang notulis. Berdiskusi/sawala : XI/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap. perasaan.2. c.

koran. 129-128) VII. Metode Pembelajaran -Metode langsung c.V.Buku. . EVALUASI 1. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. majalah. DESAIN PEMBELAJARAN a. Susun materina babarengan. Bahanna bias maluruh tina buku bacaan atawa koran! 25 .Pamager Basa Kls XII (hal. Bagi tugas. saurang jadi panyatur utama! 3. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Pék tangtukeun ku hidep jeung babaturan hiji jejer pikeun bahan seminar! 2. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.

Kegiatan Inti Siswa mengubah prosa fiksi menjadi teks drama. STANDAR KOMPETENSI 12. Dapat memun-culkan penampilan (performance). Siswa menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai. Drama Kelas/Semester : XI/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. KOMPETENSI DASAR 12. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. esai. III. termasuk penugasan Menutup pembelajaran V. perasaan. Siswa menyunting teks drama yang ditulis teman. mengabsen -mengkondisikan siswa. dan keinginan dalam bentuk puisi. c. dan teks drama. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Dapat menyunting teks drama yang ditulis teman. DESAIN PEMBELAJARAN a. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) 1.2 Menulis teks drama berdasarkan cerita INDIKATOR Dapat menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai. Siswa mengembang-kan penokohan Siswa menghidupkan konflik Siswa menghadirkan latar yang mendukung. IV. Persiapan -Tegur sapa. Dapat mengem-bangkan penokohan Dapat menghidup-kan konflik Dapat menghadirkan latar yang mendukung. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Satuan Pembelajaran : SMA/K/MA Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 6. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif II.4. 26 . Siswa memunculkan penampilan (performance).4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran.

Pamager Basa Kls XII (hal. Pék téangan carita pondok atawa dongéng. Praktekkeun éta naskah téh jeung babaturan hidep! VII. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. majalah. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . koran. tuluy jieun jadi naskah drama! 2. Koréksi éta naskah drama babarengan jeung babaturan sabangku hidep! 3.Buku. . 27 . 129-159) EVALUASI 1.-pendekatan kontekstual b.

........... SEKOLAH : ................................................................................................................................................ NIP : .... 28 ................ TAHUN AJARAN ......SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA SMA/K/MA KELAS XII SEMESTER 1 & 2 NAMA GURU : .

SILABUS 1 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 10. VIII.2 Menyimak percakapan (paguneman) dalam berbagai situasi.Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal.12-22) 29 . Dapat mengomentari bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. Siswa mencatat bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan.1. Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen 5 6 Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Contoh Instrumen 7 Regepkeun ieu paguneman kalawan daria! Catet basa nu dipaké dina éta paguneman! Ngoméntaran basa Sunda nu digunakeun dina pagunerman! Alokasi Waktu 8 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan (disesuaikan) Sumber/ Bahan/ Alat 9 . Siswa mengomentari bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. Dapat mencatat bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. Materi Pokok 2 Wacana paguneman/ Wangkongan 3 Dapat menyimak isi percakapan.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa menyimak isi percakapan.Kaset/CD . : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Menyimak : 12.

perasaan. 24-34) 30 . dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakapcakap. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Naon eusi éta paguneman? Hal-hal naon waé nu dianggap penting dina éta peguneman? Jieun téks paguneman. dan berpidato. Siswa memperagakan percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa.SILABUS 2 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Berbicara : 12. Dapat menyusun teks percakapan.2. berdiskusi/berseminar. -Majalah.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. Indikator Pengalaman Belajar IX. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. memandu acara. tuluy praktékkeun di hareupeun babaturan hidep! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan (disesuaikan) Buku-buku tentang pidato.1 Bercakapcakap (paguneman) Teks Paguneman Dapat mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan. memimpin diskusi. Siswa mencatat halhal yang penting untuk dipercakapkan. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat Kompetensi Dasar Materi Pokok 2 1 3 4 12. Dapat memperagakan percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa. Siswa menyusun teks percakapan.

Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar X. Siswa memahami detil (isi) cerita lama. Siswa menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama. Dapat memahami detil (isi) cerita lama. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Baca ieu dongéng kalawan lentong nu merenah! Tuliskeun eusi éta dongeng ku basa sorangan! Tuliskeun ajénajén nu aya dina éta dongéng! Tuliskeun kacindekkan éta dongéng! . Dapat menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama.1 Membaca cerita buhun Dongeng Dapat menentukan struktur karya sastra Sunda lama. dan berita dari surat kabar/majalah/media berupa sejarah lokal/cerita elektronik. puisi. -Koran -Kaset/CD -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal.SILABUS 3 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Membaca : 12.Buku-buku tentang dongéng -Majalah.2. 2-4 jam pelajaran/1-2 kali pertemuan (disesuaikan) . Siswa menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat. Siswa membandingkan nilainilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini. Dapat membandingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai- Siswa menentukan struktur karya sastra Sunda lama.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi wacana yang berupa sejalah lokal/cerita babad. Penilaian Jenis Tagihan 5 Alokasi Waktu Bentuk Instrumen 6 Contoh Instrumen 7 Sumber/ Bahan/ Alat Kompetensi Dasar 1 3 4 8 9 13. 35-46) 31 . Dapat menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat.

32 . Dapat menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama. Siswa menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama.nilai masa kini. Dapat menyimpulkan tema dan amanat cerita lama. Siswa menyimpulkan tema dan amanat cerita lama.

-Majalah.SILABUS 4 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi cakap. perasaan. Dapat mencatat susunan orangorang yang akan mendapat giliran untuk bicara. Dapat Siswa menyusun acara yang akan berlangsung. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Tilis susunan acara dina hiji kagiatan. Kompetensi Dasar Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar XI. memimpin diskusi. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. intonasi.2 Memandu acara (MC) Memandu acara Dapat menyusun acara yang akan berlangsung. dan berpidato. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat 1 3 4 10. upamana acara 17 Agustus! Tataan ku hidep acara naon waé anu bakal dipidang-keun! Tulis pibasaeunana pikeun bubuka éta acara! Pok baca éta susunan acara di hareupeun 2-4 jam pelajaran/1-2 kali pertemuan (disesuaikan) Buku-buku tentang surat. Siswa mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara. Siswa mencatat susunan orang-orang yang akan mendapat giliran untuk bicara. Siswa membuka cara dengan memperhatikan penggunaan lafal. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakapmemandu acara. nada/tekanan suara yang tepat.2. 47-58) 33 . berdiskusi/berseminar. intonasi.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. Dapat membuka cara dengan memperhatikan penggunaan lafal. : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Berbicara : 12. nada/tekanan suara yang tepat.

mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara. babaturan hidep! 34 .

dan teks Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar 1 3 4 XII. esai. wirahma.1 Menulis puisi (wangun ugeran) Sajak Dapat menulis sajak sederhana. Siswa menulis dengan memperhatikan pemilihan gaya Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Jieun ku hidep sajak. basana basajan waé. Dapat memilih kata-kata (diksi) dengan tepat. Dapat menulis larik-larik (padalisan) yang bermakna. Siswa menulis sajak yang mengandung gaya bahasa. ngan perhatikeun gaya basa. dan keinginan dalam bentuk puisi. dan purwakanti dalam pembacaannya. irama (wirahma). Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Menulis : 12. Siswa memilih katakata (diksi) dengan tepat. tuluy koreksi babarengan kasalahanana! Pék baca sajak nu beunang nyieun hidep téh di hareupeun 2-4 jam pelajaran 1-2 kali pertemuan (disesuaikan) Buku-buku sajak.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. jeung purwakantina! Tukeurkeun sajak beunang hidep jeung sajak beunang babaturan. 66-72) 35 . Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 Sumber/ Bahan/ Alat 9 12. -Majalah. perasaan. Siswa menulis lariklarik (padalisan) yang bermakna. Dapat menulis sajak yang mengandung gaya bahasa.4.SILABUS 5 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi drama. irama (wirahma). dan purwakanti dalam pembacaannya Dapat memper- Siswa menulis sajak sederhana. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal.

bahasa. babaturan! 36 .baiki isi sajak. Siswa memperbaiki naskah sajak.

upamana sawala kelas! Pék praktekkeun éta téks panumbu catur téh jeung babaturan hidep! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 6 7 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 8 9 10 Sumber/ Bahan/ Alat Materi Pokok 3 1 4 5 12. Dapat menyebutkan isi bahasan. Siswa menyebutkan isi bahasan.1 Membaca artikel tentang budaya Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. dan mekanisme penulisan). Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. 73-82) 37 . Siswa membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik.3. Siswa menyimpulkan tema bahasan.SILABUS 6 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Membaca : 12. bahasa. carita buhun. Indikator Pengalaman Belajar XIII. Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. Dapat menyimpulkan tema bahasan. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Baca conto teks panumbu catur ieu di hadap! Tuliskeun naon eusina éta téks! Jieun rarancang teks panumbu catur dina hiji acara. Siswa menanggapi berbagai aspek bahasan (isi.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel. dan mekanisme penulisan). dan bahasan. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. bahasa.

2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakapcakap. memandu acara. memimpin diskusi. Dapat menetapkan seorang moderator. Dapat menetapkan seorang notulis. Siswa melaksanakan seminar dengan Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Tulis pokpokanana upama hidep salaku panumbu catur ngawanoh-keun pangjejer! Kumaha pok-pokanana upama hidep ngahaturanan pangjejer! Kumaha pok-pokannana upama hidep ngahaturanan pananya! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah.SILABUS 7 Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Satuan Pendidikan : SMA/K/MA Kelas/Semester : XII/1 Aspek : Menyimak Standar Kompetensi : 12. Siswa menetapkan seorang notulis. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan. berdiskusi/berseminar. Dapat melaksanakan Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. Kompetensi Dasar Materi Pokok 3 Indikator Pengalaman Belajar XIV. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. 83-94) 38 .2. Dapat menetapkan pembicara. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 6 7 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat 10 1 4 5 12. perasaan.3 Memimpin diskusi Diskusi atau seminar Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. Siswa menetapkan pembicara. dan berpidato. Siswa menetapkan seorang moderator. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan.

39 . menggunakan bahasa yang santun.seminar dengan menggunakan bahasa yang santun.

Siswa menyimak isi dongeng dengan konsentrasi. Siswa menyimpulkan isi dongeng. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Regepkeun ieu dongéng.1. Siswa memahami manfaat dari isi dongeng.SILABUS 8 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/2 : Berbicara : 12. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. Dapat memahami manfaat dari isi dongeng. tuluy sawalakeun eusina jeung babaturan! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah.1. Dapat menceritakan kembali isi dongeng. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 6 7 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat 10 Materi Pokok 3 1 4 5 12. Menyimak dongeng dari radio/ kaset/yang dibacakan Dongeng Dapat menyimak isi dongeng dengan konsentrasi. Dapat memahami ciri-ciri dongeng. 95-106) 40 .1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan Indikator Pengalaman Belajar XV. tuluy ringkes éta dongéng ku basa sorangan! Pok caritakeun deui tingkesan éta dongéng ku basa sorangan! Mangpaat naon anu kapimilik ku hidep sabada ngaregepkeun éta dongéng? Téangan hiji dongéng. Dapat menyimpulkan isi dongeng. Siswa memahami ciriciri dongeng. Siswa menceritakan kembali isi dongeng.

2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 6 7 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat 10 1 4 5 12. Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Tulis rarancang biantara.SILABUS 9 Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Satuan Pendidikan : SMA/K/MA Kelas/Semester : XII/2 Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : 12. memandu acara. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. 107-116) 41 . Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. Kompetensi Dasar Materi Pokok 3 Indikator Pengalaman Belajar XVI. Topikna bébas! Pintonkeun hareupeun babaturan hidep éta naskah biantara nu meunang nyusun téh. Dapat memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan pembicaraan pada berbagai situsi. Siswa memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan pembicaraan pada berbagai situsi. Siswa memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman. berdiskusi/berseminar. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakapcakap.2.5 Berpidato dalam berbagai situasi Pidato Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. perasaan. dan berpidato. memimpin diskusi. Dapat memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. sing alus lentongna! Pék komentaran ku hidep eusi jeung basa panganteur biantara babaturan hidep! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Buku ttg pidato -Majalah.

4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. dalam bagian-bagian atau Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Baca conto karangan éséy ieu di handap! Tuliskeun eusi anu aya dina éta karangan! Tuliskeun naon anu jadi ciri-ciri karangan jenis éséy! Pék tulis hiji karangan wangun éséy. Dapat membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik. Perhatikeun éjahan katut basana! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah. dan keinginan dalam bentuk puisi. pendapat.2 Menulis esey berdasarkan topik tertentu Esai Dapat mengidentifikasi ciri-ciri esai. perasaan. Siswa membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik. esai. Dapat merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan. 119-128) 42 . dan simpulan. dalam Siswa mengidentifikasi ciri-ciri esai. Siswa merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan. dan simpulan. pendapat. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 Sumber/ Bahan/ Alat 9 12. dan teks Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar 1 3 4 XVII. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. Dapat menyajikan ide. Siswa menentukan/ memilih topik dan tema yang tepat. Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/2 : Berbicara : 12. Dapat menentukan/ memilih topik dan tema yang tepat.SILABUS 10 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi drama.4. Siswa menyajikan ide.

dan tanda baca). ejaan. Dapat menyajikan esai dengan bahasa. kejelasan kalimat.bagian-bagian atau paragraf yang jelas. dan pilihan kata yang baik. Siswa menyajikan esai dengan bahasa. Siswa memperbaiki atau menyempurnakan naskah karangan esai (dengan mempertimbangkan diksi. Dapat memperbaiki atau menyempur-nakan naskah karangan esai (dengan) mempertimbangkan diksi. pemakaian kalimat. kejelasan kalimat. pemakaian kalimat. ejaan. dan pilihan kata yang baik. dan tanda baca). paragraf yang jelas. 43 .

3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel.SILABUS 11 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/2 : Membaca : 12. dan mekanisme penulisan). Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 Sumber/ Bahan/ Alat Materi Pokok 2 1 3 4 8 9 12. Dapat menyebutkan isi bahasan.3. bahasa. dan bahasan Indikator Pengalaman Belajar XVIII. dan mekanisme penulisan). Siswa menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. 129-142) 44 . Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Baca conto karangan bahasan ieu di handap! Tuliskeun eusi anu dipdarna! Jieun tingkesannana ku basa hidep sorangan! Naon kacindekan éta pedaran! Naon kauntungan hidep sabada maca éta pedaran! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah. Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. Dapat menyimpulkan tema bahasan. Siswa menyimpulkan tema bahasan. Siswa memahami isi dan bahasa dalam bahasan. bahasa. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal.3 Membaca bahasan tentang kesenian Bahasan (pedaran) Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. Siswa menyebutkan isi bahasan. carita buhun. Siswa membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik.

Dapat melaksana- Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. Siswa menetapkan seorang moderator. berdiskusi/berseminar. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat 1 3 4 12. Siswa menetapkan seorang notulis. memimpin diskusi. saurang jadi panyatur utama! Susun materina babarengan.4 Berdiskusi atau berbicara pada seminar Seminar Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakapmemandu acara. Siswa melaksanakan seminar dengan Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Pék tangtukeun ku hidep jeung babaturan hiji jejer pikeun bahan seminar! Bagi tugas. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan. Dapat menetapkan seorang moderator. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. dan berpidato. Kompetensi Dasar Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar XIX. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan. Dapat menetapkan seorang notulis. Bahanna bias maluruh tina buku bacaan atawa koran! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah.2.SILABUS 12 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi cakap. perasaan. : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/2 : Membaca : 12.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. 129-128) 45 . Siswa menetapkan pembicara. Dapat menetapkan pembicara.

46 . menggunakan bahasa yang santun.kan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun.

Siswa mengubah prosa fiksi menjadi teks drama.4. Siswa mengembangkan penokohan Siswa menghidupkan konflik Siswa menghadirkan latar yang mendukung.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran.SILABUS 13 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi drama. Dapat menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 Sumber/ Bahan/ Alat 9 12. tuluy jieun jadi naskah drama! Koréksi éta naskah drama babarengan jeung babaturan sabangku hidep! Praktekkeun éta naskah téh jeung babaturan hidep! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan /disesuaikan -Kamus -Majalah. esai. Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/2 : Nenulis : 12. dan keinginan dalam bentuk puisi. 129-159) 47 . perasaan. Dapat mengembangkan penokohan Dapat menghidupkan konflik Dapat menghadirkan latar yang mendukung. Siswa menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai. Siswa memunculkan penampilan (performance). dan teks Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar 1 3 4 XX. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal.3 Menulis teks drama berdasarkan cerita Dapat mengubah prosa fiksi menjadi teks drama. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Pék téangan carita pondok atawa dongéng.

Siswa menyunting teks drama yang ditulis teman. Dapat menyunting teks drama yang ditulis teman. 48 .Dapat memunculkan penampilan (performance).

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->