RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
SMA/K/MA KELAS XII SEMESTER 1 & 2

NAMA GURU NIP SEKOLAH

: …………………….………. : …………………….………. : …………………….……….

TAHUN AJARAN …….……

1

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 1. wacana paguneman/wangkongan : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I.

STANDAR KOMPETENSI 12.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan

II.

KOMPETENSI DASAR 12.1.2 Menyimak percakapan (paguneman) dalam berbagai situasi.

III.

INDIKATOR Dapat menyimak isi percakapan. Dapat mencatat bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. Dapat mengomen-tari bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan.

IV.

KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Siswa menyimak isi percakapan. Siswa mencatat bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. Siswa mengomentari bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran

V.

DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual

2

b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas

VI.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN rekaman percakapan contoh percakapan yang dibacakan siswa buku tentang berbicara Pamager Basa Kls XII (hal.12-22)

VII.

EVALUASI 1. Regepkeun ieu paguneman kalawan daria! 2. Catet basa nu dipaké dina éta paguneman! 3. Ngoméntaran basa Sunda nu digunakeun dina pagunerman

3

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 2. Paguneman : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I.

STANDAR KOMPETENSI 12.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap, memandu acara, memimpin diskusi, berdiskusi/berseminar, dan berpidato.

II.

KOMPETENSI DASAR 12.2.1 Bercakap-cakap (paguneman)

III.

INDIKATOR Dapat mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan. Dapat menyusun teks percakapan. Dapat mempera-gakan percakapan dengan memper-hatikan tatakrama berbahasa.

IV.

KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Siswa mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan. Siswa menyusun teks percakapan. Siswa memperagakan percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa. c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran

4

tuluy praktékkeun di hareupeun babaturan hidep! 5 . Jieun téks paguneman. Naon eusi éta paguneman? 2.24-34) VII. majalah.Pamager Basa Kls XII (hal. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. DESAIN PEMBELAJARAN a. . MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . koran.V. Hal-hal naon waé nu dianggap penting dina éta peguneman? 3.Buku. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. EVALUASI 1. Metode Pembelajaran -Metode langsung c.

Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II.1 Membaca cerita buhun INDIKATOR Dapat menentukan struktur karya sastra Sunda lama.2. 6 . Dapat menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama. Carita Buhun : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Dapat mencerita-kan ringkasan cerita dengan alur yang tepat. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. puisi.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi wacana yang berupa sejalah lokal/cerita babad. Menyampaikan pengumuman/pesan dengan memperhatikan lafal. KOMPETENSI DASAR 13. intonasi. mengabsen -mengkondisikan siswa. IV. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. dan berita dari surat kabar/majalah/media berupa sejarah lokal/cerita elektronik. c. III. Dapat memban-dingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Persiapan -Tegur sapa. nada/ tekanan yang tepat. Dapat memahami detil (isi) cerita lama.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 3. Dapat menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama. STANDAR KOMPETENSI 12. Menyusun bahan pengumuman/pesan dengan bahasa yang baik dan santun. Kegiatan Inti Menentukan topik-topik yang akan dijadikan bahan pengumuman/ pesan. Dapat menyimpul-kan tema dan amanat cerita lama.

EVALUASI 1.V. 35-46) VII. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. koran. majalah. Tuliskeun kacindekkan éta dongéng! 7 . Tuliskeun eusi éta dongeng ku basa sorangan! 3. Baca ieu dongéng kalawan lentong nu merenah! 2. . Tuliskeun ajén-ajén nu aya dina éta dongéng! 4.Buku. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. DESAIN PEMBELAJARAN a.Pamager Basa Kls XII (hal.

Mandu Acara (MC) : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. berdiskusi/berseminar. nada/tekanan suara yang tepat. Kegiatan Inti Siswa menyusun acara yang akan berlangsung. Siswa mencatat susunan orang-orang yang akan mendapat giliran untuk bicara.2. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. IV. KOMPETENSI DASAR 10. Dapat mencatat susunan orang-orang yang akan mendapat giliran untuk bicara. STANDAR KOMPETENSI 12.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 4. Siswa mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 8 . Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. INDIKATOR Dapat menyusun acara yang akan berlangsung. nada/tekanan suara yang tepat. mengabsen -mengkondisikan siswa. II. dan berpidato. memimpin diskusi. intonasi. Dapat mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara. Dapat membuka cara dengan memperhatikan penggunaan lafal. memandu acara. Siswa membuka cara dengan memperhatikan penggunaan lafal. perasaan. c.2 Memandu acara (MC) III. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. intonasi. Persiapan -Tegur sapa.

Buku. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. . EVALUASI 1. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . majalah. DESAIN PEMBELAJARAN a. Tilis susunan acara dina hiji kagiatan. 47-58) VII. Tulis pibasaeunana pikeun bubuka éta acara! 4. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. upamana acara 17 Agustus! 2. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. koran.Pamager Basa Kls XII (hal. Pok baca éta susunan acara di hareupeun babaturan hidep! 9 . Tataan ku hidep acara naon waé anu bakal dipidang-keun! 3.V.

mengabsen -mengkondisikan siswa.1 Menulis puisi (wangun ugeran) III. dan purwakanti dalam pembacaannya. dan teks drama. Siswa memperbaiki naskah sajak. 10 . esai. Siswa menulis sajak yang mengandung gaya bahasa. Dapat menulis larik-larik (padalisan) yang bermakna. II. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Persiapan -Tegur sapa. irama (wirahma). KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Dapat memilih kata-kata (diksi) dengan tepat. perasaan. INDIKATOR Dapat menulis sajak sederhana. c. KOMPETENSI DASAR 12. Siswa memilih kata-kata (diksi) dengan tepat. Dapat menulis sajak yang mengandung gaya bahasa. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Sajak : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV. irama (wirahma). Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 5.4. Siswa menulis dengan memperhatikan pemilihan gaya bahasa. dan purwakanti dalam pembacaannya Dapat memper-baiki isi sajak. Kegiatan Inti Siswa menulis sajak sederhana. STANDAR KOMPETENSI 12.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. dan keinginan dalam bentuk puisi. Siswa menulis larik-larik (padalisan) yang bermakna.

ngan perhatikeun gaya basa. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Pék baca sajak nu beunang nyieun hidep téh di hareupeun babaturan! 11 .V. DESAIN PEMBELAJARAN a.Buku. basana basajan waé. Metode Pembelajaran -Metode langsung c.Pamager Basa Kls XII (hal. wirahma. Tukeurkeun sajak beunang hidep jeung sajak beunang babaturan. jeung purwakantina! 2. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. 66-72) VII. tuluy koreksi babarengan kasalahanana! 3. majalah. EVALUASI 1. koran. Jieun ku hidep sajak. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. .

Siswa menyebutkan isi bahasan. Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. Persiapan -Tegur sapa. bahasa.1 Membaca artikel tentang budaya III.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel. bahasa. Dapat menyimpul-kan tema bahasan. Siswa menyimpulkan tema bahasan. STANDAR KOMPETENSI 12. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 6. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 12 . mengabsen -mengkondisikan siswa. IV. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. dan bahasan II.3. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. INDIKATOR Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. Siswa menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. carita buhun. dan mekanisme penulisan). Dapat menyebut-kan isi bahasan. c. Kegiatan Inti Siswa membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. KOMPETENSI DASAR 12. Artikel budaya : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. dan mekanisme penulisan).

Tuliskeun naon eusina éta téks! 3. 73-82) VII. Jieun rarancang teks panumbu catur dina hiji acara. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Baca conto teks panumbu catur ieu di hadap! 2. upamana sawala kelas! 4. Pék praktekkeun éta téks panumbu catur téh jeung babaturan hidep! 13 . Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.V. koran. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. EVALUASI 1. DESAIN PEMBELAJARAN a. majalah. Pamager Basa Kls XII (hal. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku.

dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap. INDIKATOR Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. Siswa melaksanakan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun. berdiskusi/berseminar. Kegiatan Inti Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 7. Dapat melaksanakan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun. Siswa menetapkan pembicara. STANDAR KOMPETENSI 12. c.3 Memimpin diskusi III. 14 . memimpin diskusi. Dapat menetapkan pembicara. KOMPETENSI DASAR 12. dan berpidato. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan. perasaan. II. Persiapan -Tegur sapa. Dapat menetapkan seorang notulis. Dapat menetapkan seorang moderator.2. Diskusi/seminar : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. mengabsen -mengkondisikan siswa. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV. Siswa menetapkan seorang notulis. Siswa menetapkan seorang moderator. memandu acara.

Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. EVALUASI 1. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. Tulis pok-pokanana upama hidep salaku panumbu catur ngawanoh-keun pangjejer! 2. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Pamager Basa Kls XII (hal. majalah. DESAIN PEMBELAJARAN a. koran. 83-94) VII. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Kumaha pok-pokanana upama hidep ngahaturanan pangjejer! Kumaha pok-pokannana upama hidep ngahaturanan pananya! 15 .V.

Dapat memahami manfaat dari isi dongeng. Dongeng : XI/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Persiapan -Tegur sapa. Siswa menyimpulkan isi dongeng. IV. Siswa memahami ciri-ciri dongeng. Siswa memahami manfaat dari isi dongeng. Siswa menceritakan kembali isi dongeng c. Menyimak dongeng dari radio/ kaset/yang dibacakan III. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Dapat menyimpul-kan isi dongeng.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan II. Dapat menceri-takan kembali isi dongeng. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 16 .RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 1. KOMPETENSI DASAR 12. Dapat memahami ciri-ciri dongeng. INDIKATOR Dapat menyimak isi dongeng dengan konsentrasi. mengabsen -mengkondisikan siswa. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Kegiatan Inti Siswa menyimak isi dongeng dengan konsentrasi. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.1.1. STANDAR KOMPETENSI 12.

V. EVALUASI 1. Pok caritakeun deui tingkesan éta dongéng ku basa sorangan! 3. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.Pamager Basa Kls XII (hal. tuluy ringkes éta dongéng ku basa sorangan! 2. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. 95-106) VII. DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Téangan hiji dongéng. Regepkeun ieu dongéng. tuluy sawalakeun eusina jeung babaturan! 17 . Mangpaat naon anu kapimilik ku hidep sabada ngaregepkeun éta dongéng? 4. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN .Buku tentang dongeng .

IV. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. Dapat memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman. c. memimpin diskusi.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 2. memandu acara. Kegiatan Inti Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. Dapat memper-baiki dan meleng-kapi bahasa dan isi bahan pembica-raan pada berbagai situsi.2. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. STANDAR KOMPETENSI 12. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. INDIKATOR Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. Siswa memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap. Siswa memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan pembicaraan pada berbagai situsi. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. perasaan. Pidato (biantara) : XI/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 18 . Persiapan -Tegur sapa. KOMPETENSI DASAR 12.5 Berpidato dalam berbagai situasi III. dan berpidato. II. mengabsen -mengkondisikan siswa. berdiskusi/berseminar.

Pintonkeun hareupeun babaturan hidep éta naskah biantara nu meunang nyusun téh. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.V. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. sing alus lentongna! 3. DESAIN PEMBELAJARAN a. majalah. 19 . MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN .Pamager Basa Kls XII (hal.Buku. Topikna bébas! 2. Tulis rarancang biantara. koran. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. . Pék komentaran ku hidep eusi jeung basa panganteur biantara babaturan hidep! VII. 107-116) EVALUASI 1.

KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Esey : XI/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Dapat membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik. perasaan.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. dan simpulan. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Siswa mengidenti-fikasi ciri-ciri esai. pendapat. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. pendapat.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 3. ejaan. kejelasan kalimat. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.4. Dapat menyajikan ide. dalam bagian-bagian atau paragraf yang jelas. Siswa merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan. dan tanda baca) c. dalam bagian-bagian atau paragraf yang jelas. dan keinginan dalam bentuk puisi. KOMPETENSI DASAR 12. mengabsen -mengkondisikan siswa. Siswa membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik.2 Menulis esey berdasarkan topik tertentu II. Siswa memperbaiki atau menyempurnakan naskah karangan esai (dengan mempertim-bangkan diksi. dan teks drama. 20 . dan simpulan. Dapat menentu-kan/ memilih topik dan tema yang tepat. Siswa menyajikan ide. pemakaian kalimat. termasuk penugasan Menutup pembelajaran III. INDIKATOR Dapat mengiden-tifikasi ciri-ciri esai. Persiapan -Tegur sapa. Siswa menentukan/ memilih topik dan tema yang tepat. esai. Dapat merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan. dan pilihan kata yang baik. STANDAR KOMPETENSI 12. Siswa menyajikan esai dengan bahasa.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . 119-128) VI.Buku. Perhatikeun éjahan katut basana! 21 .IV. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. DESAIN PEMBELAJARAN a. Tuliskeun eusi anu aya dina éta karangan! 3. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. majalah. koran. Tuliskeun naon anu jadi ciri-ciri karangan jenis éséy! 4. Pék tulis hiji karangan wangun éséy. EVALUASI 1.Pamager Basa Kls XII (hal. . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas V. Baca conto karangan éséy ieu di handap! 2.

Dapat menyimpul-kan tema bahasan. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Persiapan -Tegur sapa.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 4. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Siswa memahami isi dan bahasa dalam bahasan. dan bahasan II. carita buhun. INDIKATOR Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. dan mekanisme penulisan). termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV. Siswa menyimpulkan tema bahasan. Kegiatan Inti Siswa membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. mengabsen -mengkondisikan siswa. Siswa menyebutkan isi bahasan. Siswa menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. c. bahasa. bahasa. dan mekanisme penulisan). KOMPETENSI DASAR 12. Bahasan/Pedaran : XI/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. STANDAR KOMPETENSI 12. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. 22 .3. Dapat menyebut-kan isi bahasan.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel.3 Membaca bahasan tentang kesenian III.

EVALUASI 1. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. koran. . Naon kacindekan éta pedaran! 5. Tuliskeun eusi anu dipdarna! 3. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN .Buku. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. DESAIN PEMBELAJARAN a. Baca conto karangan bahasan ieu di handap! 2.V. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. majalah. Jieun tingkesan-nana ku basa hidep sorangan! 4.Pamager Basa Kls XII (hal. 129-142) VII. Naon kauntungan hidep sabada maca éta pedaran! 23 .

II. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap. KOMPETENSI DASAR 12. Berdiskusi/sawala : XI/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. perasaan. Persiapan -Tegur sapa. c. Siswa menetapkan seorang moderator. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Siswa melaksanakan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 24 . mengabsen -mengkondisikan siswa. Dapat melaksana-kan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.2. Siswa menetapkan pembicara. memandu acara. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. dan berpidato. Siswa menetapkan seorang notulis.4 Berdiskusi atau berbicara pada seminar INDIKATOR Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. Dapat menetapkan seorang notulis.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 5. III. Kegiatan Inti Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. Dapat menetapkan pembicara. memimpin diskusi. Dapat menetapkan seorang moderator. IV. berdiskusi/berseminar. STANDAR KOMPETENSI 12. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan.

Susun materina babarengan.Buku.Pamager Basa Kls XII (hal. . Metode Pembelajaran -Metode langsung c. 129-128) VII. EVALUASI 1. Bahanna bias maluruh tina buku bacaan atawa koran! 25 . koran. majalah. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Pék tangtukeun ku hidep jeung babaturan hiji jejer pikeun bahan seminar! 2. DESAIN PEMBELAJARAN a.V. Bagi tugas. saurang jadi panyatur utama! 3. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.

2 Menulis teks drama berdasarkan cerita INDIKATOR Dapat menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai. Siswa memunculkan penampilan (performance). Kegiatan Inti Siswa mengubah prosa fiksi menjadi teks drama. termasuk penugasan Menutup pembelajaran V. perasaan. Siswa mengembang-kan penokohan Siswa menghidupkan konflik Siswa menghadirkan latar yang mendukung. 26 . apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. c. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif II.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) 1. Siswa menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai. Dapat menyunting teks drama yang ditulis teman. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. III. mengabsen -mengkondisikan siswa. DESAIN PEMBELAJARAN a. Satuan Pembelajaran : SMA/K/MA Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 6. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. IV. Drama Kelas/Semester : XI/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Siswa menyunting teks drama yang ditulis teman.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. dan teks drama. KOMPETENSI DASAR 12. esai. STANDAR KOMPETENSI 12. Persiapan -Tegur sapa.4. Dapat mengem-bangkan penokohan Dapat menghidup-kan konflik Dapat menghadirkan latar yang mendukung. Dapat memun-culkan penampilan (performance). Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. dan keinginan dalam bentuk puisi.

majalah. Koréksi éta naskah drama babarengan jeung babaturan sabangku hidep! 3. tuluy jieun jadi naskah drama! 2. . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. koran.-pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . 27 . 129-159) EVALUASI 1.Buku.Pamager Basa Kls XII (hal. Pék téangan carita pondok atawa dongéng. Praktekkeun éta naskah téh jeung babaturan hidep! VII.

................................................. NIP : ............. 28 .....................................................SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA SMA/K/MA KELAS XII SEMESTER 1 & 2 NAMA GURU : ......... TAHUN AJARAN ...................... SEKOLAH : ....................................

: Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Menyimak : 12.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa menyimak isi percakapan.1.Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. Siswa mencatat bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan.Kaset/CD . Dapat mencatat bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan.2 Menyimak percakapan (paguneman) dalam berbagai situasi.SILABUS 1 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 10. Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen 5 6 Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Contoh Instrumen 7 Regepkeun ieu paguneman kalawan daria! Catet basa nu dipaké dina éta paguneman! Ngoméntaran basa Sunda nu digunakeun dina pagunerman! Alokasi Waktu 8 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan (disesuaikan) Sumber/ Bahan/ Alat 9 .12-22) 29 . Dapat mengomentari bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. Siswa mengomentari bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. Materi Pokok 2 Wacana paguneman/ Wangkongan 3 Dapat menyimak isi percakapan. VIII.

24-34) 30 . dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakapcakap. Siswa menyusun teks percakapan. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat Kompetensi Dasar Materi Pokok 2 1 3 4 12. Dapat menyusun teks percakapan.1 Bercakapcakap (paguneman) Teks Paguneman Dapat mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan. tuluy praktékkeun di hareupeun babaturan hidep! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan (disesuaikan) Buku-buku tentang pidato. memandu acara. Siswa memperagakan percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa.2. Siswa mencatat halhal yang penting untuk dipercakapkan. memimpin diskusi. -Majalah. Dapat memperagakan percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. Indikator Pengalaman Belajar IX. perasaan. berdiskusi/berseminar. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Naon eusi éta paguneman? Hal-hal naon waé nu dianggap penting dina éta peguneman? Jieun téks paguneman.SILABUS 2 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Berbicara : 12. dan berpidato.

-Koran -Kaset/CD -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal.2. Dapat menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Baca ieu dongéng kalawan lentong nu merenah! Tuliskeun eusi éta dongeng ku basa sorangan! Tuliskeun ajénajén nu aya dina éta dongéng! Tuliskeun kacindekkan éta dongéng! . Siswa memahami detil (isi) cerita lama. puisi. Penilaian Jenis Tagihan 5 Alokasi Waktu Bentuk Instrumen 6 Contoh Instrumen 7 Sumber/ Bahan/ Alat Kompetensi Dasar 1 3 4 8 9 13. 35-46) 31 . 2-4 jam pelajaran/1-2 kali pertemuan (disesuaikan) . Siswa menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama.1 Membaca cerita buhun Dongeng Dapat menentukan struktur karya sastra Sunda lama.SILABUS 3 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Membaca : 12. Dapat menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi wacana yang berupa sejalah lokal/cerita babad. Siswa menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat. Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar X. Dapat membandingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai- Siswa menentukan struktur karya sastra Sunda lama. Dapat memahami detil (isi) cerita lama.Buku-buku tentang dongéng -Majalah. Siswa membandingkan nilainilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini. dan berita dari surat kabar/majalah/media berupa sejarah lokal/cerita elektronik.

Siswa menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama. 32 . Siswa menyimpulkan tema dan amanat cerita lama. Dapat menyimpulkan tema dan amanat cerita lama.nilai masa kini. Dapat menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama.

2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. memimpin diskusi. intonasi. berdiskusi/berseminar. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat 1 3 4 10. perasaan. Dapat mencatat susunan orangorang yang akan mendapat giliran untuk bicara. Dapat Siswa menyusun acara yang akan berlangsung. Siswa mencatat susunan orang-orang yang akan mendapat giliran untuk bicara. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Berbicara : 12. Kompetensi Dasar Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar XI. Siswa membuka cara dengan memperhatikan penggunaan lafal.2 Memandu acara (MC) Memandu acara Dapat menyusun acara yang akan berlangsung. intonasi. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakapmemandu acara. -Majalah. nada/tekanan suara yang tepat. Dapat membuka cara dengan memperhatikan penggunaan lafal. upamana acara 17 Agustus! Tataan ku hidep acara naon waé anu bakal dipidang-keun! Tulis pibasaeunana pikeun bubuka éta acara! Pok baca éta susunan acara di hareupeun 2-4 jam pelajaran/1-2 kali pertemuan (disesuaikan) Buku-buku tentang surat. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Tilis susunan acara dina hiji kagiatan. nada/tekanan suara yang tepat.2. dan berpidato. Siswa mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara.SILABUS 4 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi cakap. 47-58) 33 .

babaturan hidep! 34 .mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara.

ngan perhatikeun gaya basa. dan teks Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar 1 3 4 XII. Siswa menulis dengan memperhatikan pemilihan gaya Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Jieun ku hidep sajak.4. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. dan purwakanti dalam pembacaannya Dapat memper- Siswa menulis sajak sederhana. irama (wirahma). Dapat memilih kata-kata (diksi) dengan tepat. Siswa menulis lariklarik (padalisan) yang bermakna. Dapat menulis larik-larik (padalisan) yang bermakna. dan purwakanti dalam pembacaannya. perasaan. Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Menulis : 12.SILABUS 5 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi drama. Dapat menulis sajak yang mengandung gaya bahasa. jeung purwakantina! Tukeurkeun sajak beunang hidep jeung sajak beunang babaturan. basana basajan waé. irama (wirahma). tuluy koreksi babarengan kasalahanana! Pék baca sajak nu beunang nyieun hidep téh di hareupeun 2-4 jam pelajaran 1-2 kali pertemuan (disesuaikan) Buku-buku sajak.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. 66-72) 35 . esai. Siswa menulis sajak yang mengandung gaya bahasa. -Majalah. Siswa memilih katakata (diksi) dengan tepat. wirahma. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 Sumber/ Bahan/ Alat 9 12. dan keinginan dalam bentuk puisi.1 Menulis puisi (wangun ugeran) Sajak Dapat menulis sajak sederhana.

bahasa. babaturan! 36 .baiki isi sajak. Siswa memperbaiki naskah sajak.

bahasa. Dapat menyimpulkan tema bahasan. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. dan mekanisme penulisan). dan mekanisme penulisan). dan bahasan. Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. Siswa menyimpulkan tema bahasan. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Baca conto teks panumbu catur ieu di hadap! Tuliskeun naon eusina éta téks! Jieun rarancang teks panumbu catur dina hiji acara. carita buhun. Siswa menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. Dapat menyebutkan isi bahasan.3. Indikator Pengalaman Belajar XIII.SILABUS 6 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Membaca : 12. Siswa menyebutkan isi bahasan. bahasa.1 Membaca artikel tentang budaya Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 6 7 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 8 9 10 Sumber/ Bahan/ Alat Materi Pokok 3 1 4 5 12. 73-82) 37 . upamana sawala kelas! Pék praktekkeun éta téks panumbu catur téh jeung babaturan hidep! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah. Siswa membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik.

Siswa menetapkan pembicara. Dapat melaksanakan Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakapcakap. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan. Kompetensi Dasar Materi Pokok 3 Indikator Pengalaman Belajar XIV. perasaan. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. 83-94) 38 . memimpin diskusi. berdiskusi/berseminar. memandu acara. Dapat menetapkan pembicara. dan berpidato.3 Memimpin diskusi Diskusi atau seminar Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. Dapat menetapkan seorang moderator. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 6 7 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat 10 1 4 5 12. Siswa melaksanakan seminar dengan Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Tulis pokpokanana upama hidep salaku panumbu catur ngawanoh-keun pangjejer! Kumaha pok-pokanana upama hidep ngahaturanan pangjejer! Kumaha pok-pokannana upama hidep ngahaturanan pananya! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah.2. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan. Dapat menetapkan seorang notulis. Siswa menetapkan seorang moderator.SILABUS 7 Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Satuan Pendidikan : SMA/K/MA Kelas/Semester : XII/1 Aspek : Menyimak Standar Kompetensi : 12. Siswa menetapkan seorang notulis.

menggunakan bahasa yang santun. 39 .seminar dengan menggunakan bahasa yang santun.

-Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal.1.1. Siswa memahami ciriciri dongeng. Dapat memahami ciri-ciri dongeng. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 6 7 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat 10 Materi Pokok 3 1 4 5 12. tuluy ringkes éta dongéng ku basa sorangan! Pok caritakeun deui tingkesan éta dongéng ku basa sorangan! Mangpaat naon anu kapimilik ku hidep sabada ngaregepkeun éta dongéng? Téangan hiji dongéng. Dapat menyimpulkan isi dongeng. Siswa menceritakan kembali isi dongeng. Dapat menceritakan kembali isi dongeng.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan Indikator Pengalaman Belajar XV. Siswa menyimpulkan isi dongeng. 95-106) 40 . Siswa menyimak isi dongeng dengan konsentrasi. tuluy sawalakeun eusina jeung babaturan! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Regepkeun ieu dongéng.SILABUS 8 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/2 : Berbicara : 12. Menyimak dongeng dari radio/ kaset/yang dibacakan Dongeng Dapat menyimak isi dongeng dengan konsentrasi. Siswa memahami manfaat dari isi dongeng. Dapat memahami manfaat dari isi dongeng.

5 Berpidato dalam berbagai situasi Pidato Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. Kompetensi Dasar Materi Pokok 3 Indikator Pengalaman Belajar XVI. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakapcakap. memandu acara. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Tulis rarancang biantara. sing alus lentongna! Pék komentaran ku hidep eusi jeung basa panganteur biantara babaturan hidep! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Buku ttg pidato -Majalah. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 6 7 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat 10 1 4 5 12. Dapat memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman. Siswa memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman. Dapat memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan pembicaraan pada berbagai situsi. dan berpidato. Topikna bébas! Pintonkeun hareupeun babaturan hidep éta naskah biantara nu meunang nyusun téh.SILABUS 9 Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Satuan Pendidikan : SMA/K/MA Kelas/Semester : XII/2 Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : 12. perasaan. memimpin diskusi. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi.2. 107-116) 41 . Siswa memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan pembicaraan pada berbagai situsi.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. berdiskusi/berseminar.

dalam Siswa mengidentifikasi ciri-ciri esai. Dapat menyajikan ide. dan simpulan. Perhatikeun éjahan katut basana! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah.4. Siswa membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik. dalam bagian-bagian atau Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Baca conto karangan éséy ieu di handap! Tuliskeun eusi anu aya dina éta karangan! Tuliskeun naon anu jadi ciri-ciri karangan jenis éséy! Pék tulis hiji karangan wangun éséy. Siswa menyajikan ide. Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/2 : Berbicara : 12. esai. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. Siswa merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan. dan keinginan dalam bentuk puisi. pendapat. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 Sumber/ Bahan/ Alat 9 12.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. Dapat membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik. 119-128) 42 . Siswa menentukan/ memilih topik dan tema yang tepat. Dapat merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan. dan simpulan. perasaan.SILABUS 10 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi drama. dan teks Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar 1 3 4 XVII.2 Menulis esey berdasarkan topik tertentu Esai Dapat mengidentifikasi ciri-ciri esai. Dapat menentukan/ memilih topik dan tema yang tepat. pendapat.

43 . kejelasan kalimat. Dapat memperbaiki atau menyempur-nakan naskah karangan esai (dengan) mempertimbangkan diksi. ejaan. dan pilihan kata yang baik. ejaan. paragraf yang jelas.bagian-bagian atau paragraf yang jelas. Siswa menyajikan esai dengan bahasa. dan pilihan kata yang baik. Siswa memperbaiki atau menyempurnakan naskah karangan esai (dengan mempertimbangkan diksi. pemakaian kalimat. dan tanda baca). Dapat menyajikan esai dengan bahasa. dan tanda baca). kejelasan kalimat. pemakaian kalimat.

dan mekanisme penulisan). Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Baca conto karangan bahasan ieu di handap! Tuliskeun eusi anu dipdarna! Jieun tingkesannana ku basa hidep sorangan! Naon kacindekan éta pedaran! Naon kauntungan hidep sabada maca éta pedaran! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah. Dapat menyimpulkan tema bahasan. bahasa. dan bahasan Indikator Pengalaman Belajar XVIII. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. 129-142) 44 . carita buhun. Siswa menyimpulkan tema bahasan.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel. Siswa membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. bahasa. Siswa memahami isi dan bahasa dalam bahasan. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 Sumber/ Bahan/ Alat Materi Pokok 2 1 3 4 8 9 12. Siswa menyebutkan isi bahasan. Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi.SILABUS 11 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/2 : Membaca : 12. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal.3. dan mekanisme penulisan). Dapat menyebutkan isi bahasan.3 Membaca bahasan tentang kesenian Bahasan (pedaran) Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. Siswa menanggapi berbagai aspek bahasan (isi.

Siswa menetapkan seorang notulis.4 Berdiskusi atau berbicara pada seminar Seminar Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar.2. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. Siswa melaksanakan seminar dengan Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Pék tangtukeun ku hidep jeung babaturan hiji jejer pikeun bahan seminar! Bagi tugas. perasaan.SILABUS 12 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi cakap. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat 1 3 4 12. Siswa menetapkan seorang moderator. Siswa menetapkan pembicara. Kompetensi Dasar Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar XIX. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan. berdiskusi/berseminar. Dapat menetapkan pembicara. memimpin diskusi. 129-128) 45 . Dapat melaksana- Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. saurang jadi panyatur utama! Susun materina babarengan. dan berpidato. : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/2 : Membaca : 12. Dapat menetapkan seorang moderator. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakapmemandu acara. Dapat menetapkan seorang notulis. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan. Bahanna bias maluruh tina buku bacaan atawa koran! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah.

menggunakan bahasa yang santun.kan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun. 46 .

129-159) 47 . dan keinginan dalam bentuk puisi.SILABUS 13 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi drama.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran.3 Menulis teks drama berdasarkan cerita Dapat mengubah prosa fiksi menjadi teks drama. tuluy jieun jadi naskah drama! Koréksi éta naskah drama babarengan jeung babaturan sabangku hidep! Praktekkeun éta naskah téh jeung babaturan hidep! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan /disesuaikan -Kamus -Majalah. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Pék téangan carita pondok atawa dongéng. dan teks Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar 1 3 4 XX. esai. Siswa mengubah prosa fiksi menjadi teks drama. Dapat menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai. Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/2 : Nenulis : 12. Siswa menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai. Siswa mengembangkan penokohan Siswa menghidupkan konflik Siswa menghadirkan latar yang mendukung. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. Dapat mengembangkan penokohan Dapat menghidupkan konflik Dapat menghadirkan latar yang mendukung. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 Sumber/ Bahan/ Alat 9 12. Siswa memunculkan penampilan (performance).4. perasaan.

Dapat menyunting teks drama yang ditulis teman. 48 . Siswa menyunting teks drama yang ditulis teman.Dapat memunculkan penampilan (performance).