RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
SMA/K/MA KELAS XII SEMESTER 1 & 2

NAMA GURU NIP SEKOLAH

: …………………….………. : …………………….………. : …………………….……….

TAHUN AJARAN …….……

1

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 1. wacana paguneman/wangkongan : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I.

STANDAR KOMPETENSI 12.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan

II.

KOMPETENSI DASAR 12.1.2 Menyimak percakapan (paguneman) dalam berbagai situasi.

III.

INDIKATOR Dapat menyimak isi percakapan. Dapat mencatat bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. Dapat mengomen-tari bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan.

IV.

KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Siswa menyimak isi percakapan. Siswa mencatat bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. Siswa mengomentari bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran

V.

DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual

2

b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas

VI.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN rekaman percakapan contoh percakapan yang dibacakan siswa buku tentang berbicara Pamager Basa Kls XII (hal.12-22)

VII.

EVALUASI 1. Regepkeun ieu paguneman kalawan daria! 2. Catet basa nu dipaké dina éta paguneman! 3. Ngoméntaran basa Sunda nu digunakeun dina pagunerman

3

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 2. Paguneman : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I.

STANDAR KOMPETENSI 12.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap, memandu acara, memimpin diskusi, berdiskusi/berseminar, dan berpidato.

II.

KOMPETENSI DASAR 12.2.1 Bercakap-cakap (paguneman)

III.

INDIKATOR Dapat mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan. Dapat menyusun teks percakapan. Dapat mempera-gakan percakapan dengan memper-hatikan tatakrama berbahasa.

IV.

KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Siswa mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan. Siswa menyusun teks percakapan. Siswa memperagakan percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa. c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran

4

.24-34) VII. Hal-hal naon waé nu dianggap penting dina éta peguneman? 3. koran. Jieun téks paguneman.Buku. majalah. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Naon eusi éta paguneman? 2. EVALUASI 1. DESAIN PEMBELAJARAN a. Metode Pembelajaran -Metode langsung c.V.Pamager Basa Kls XII (hal. tuluy praktékkeun di hareupeun babaturan hidep! 5 . Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.

Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. puisi. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. c. STANDAR KOMPETENSI 12. Carita Buhun : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Persiapan -Tegur sapa. Kegiatan Inti Menentukan topik-topik yang akan dijadikan bahan pengumuman/ pesan. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. dan berita dari surat kabar/majalah/media berupa sejarah lokal/cerita elektronik. Dapat mencerita-kan ringkasan cerita dengan alur yang tepat.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 3. mengabsen -mengkondisikan siswa.2. III. Menyampaikan pengumuman/pesan dengan memperhatikan lafal. Menyusun bahan pengumuman/pesan dengan bahasa yang baik dan santun. Dapat menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama. 6 . apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. KOMPETENSI DASAR 13. nada/ tekanan yang tepat. Dapat memahami detil (isi) cerita lama. intonasi. Dapat menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama. IV. Dapat menyimpul-kan tema dan amanat cerita lama. Dapat memban-dingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini. KEGIATAN PEMBELAJARAN a.1 Membaca cerita buhun INDIKATOR Dapat menentukan struktur karya sastra Sunda lama.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi wacana yang berupa sejalah lokal/cerita babad.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . 35-46) VII.Buku. EVALUASI 1.Pamager Basa Kls XII (hal. Tuliskeun ajén-ajén nu aya dina éta dongéng! 4. majalah.V. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Tuliskeun kacindekkan éta dongéng! 7 . . DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Tuliskeun eusi éta dongeng ku basa sorangan! 3. koran. Baca ieu dongéng kalawan lentong nu merenah! 2. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.

intonasi. Siswa mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara. KOMPETENSI DASAR 10. Dapat mencatat susunan orang-orang yang akan mendapat giliran untuk bicara.2 Memandu acara (MC) III. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. c. INDIKATOR Dapat menyusun acara yang akan berlangsung. Siswa mencatat susunan orang-orang yang akan mendapat giliran untuk bicara. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 8 . mengabsen -mengkondisikan siswa. Siswa membuka cara dengan memperhatikan penggunaan lafal. Kegiatan Inti Siswa menyusun acara yang akan berlangsung. Dapat mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara. Mandu Acara (MC) : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap. nada/tekanan suara yang tepat. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. dan berpidato. Dapat membuka cara dengan memperhatikan penggunaan lafal. Persiapan -Tegur sapa. memimpin diskusi. nada/tekanan suara yang tepat. intonasi. berdiskusi/berseminar. STANDAR KOMPETENSI 12. IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN a.2. perasaan. memandu acara.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 4. II.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran.

majalah. . Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Tataan ku hidep acara naon waé anu bakal dipidang-keun! 3. Tilis susunan acara dina hiji kagiatan. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN .Buku. upamana acara 17 Agustus! 2. Tulis pibasaeunana pikeun bubuka éta acara! 4. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Pok baca éta susunan acara di hareupeun babaturan hidep! 9 . koran.V. DESAIN PEMBELAJARAN a.Pamager Basa Kls XII (hal. 47-58) VII. EVALUASI 1.

Siswa menulis dengan memperhatikan pemilihan gaya bahasa. STANDAR KOMPETENSI 12. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. dan purwakanti dalam pembacaannya Dapat memper-baiki isi sajak. Dapat memilih kata-kata (diksi) dengan tepat. Siswa menulis larik-larik (padalisan) yang bermakna. Siswa memperbaiki naskah sajak. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Siswa menulis sajak sederhana. Persiapan -Tegur sapa. esai. mengabsen -mengkondisikan siswa. 10 . KOMPETENSI DASAR 12. Dapat menulis larik-larik (padalisan) yang bermakna. irama (wirahma). irama (wirahma). Dapat menulis sajak yang mengandung gaya bahasa.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 5. Siswa menulis sajak yang mengandung gaya bahasa. dan purwakanti dalam pembacaannya. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. perasaan.1 Menulis puisi (wangun ugeran) III. Sajak : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Siswa memilih kata-kata (diksi) dengan tepat. INDIKATOR Dapat menulis sajak sederhana. II. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran.4. dan teks drama. dan keinginan dalam bentuk puisi. c.

tuluy koreksi babarengan kasalahanana! 3.V. EVALUASI 1. majalah. jeung purwakantina! 2. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Jieun ku hidep sajak.Pamager Basa Kls XII (hal. DESAIN PEMBELAJARAN a. . koran.Buku. Tukeurkeun sajak beunang hidep jeung sajak beunang babaturan. basana basajan waé. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. ngan perhatikeun gaya basa. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . 66-72) VII. wirahma. Pék baca sajak nu beunang nyieun hidep téh di hareupeun babaturan! 11 . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.

dan mekanisme penulisan).3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel. KOMPETENSI DASAR 12. Dapat menyebut-kan isi bahasan. Kegiatan Inti Siswa membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. dan mekanisme penulisan). Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 6. IV. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. STANDAR KOMPETENSI 12. bahasa. Dapat menyimpul-kan tema bahasan. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 12 . dan bahasan II. Persiapan -Tegur sapa. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. carita buhun. INDIKATOR Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. c.1 Membaca artikel tentang budaya III. Artikel budaya : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Siswa menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Siswa menyimpulkan tema bahasan. mengabsen -mengkondisikan siswa. bahasa.3. Siswa menyebutkan isi bahasan.

V. DESAIN PEMBELAJARAN a. Pék praktekkeun éta téks panumbu catur téh jeung babaturan hidep! 13 . Pamager Basa Kls XII (hal. majalah. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. upamana sawala kelas! 4. Baca conto teks panumbu catur ieu di hadap! 2. EVALUASI 1. 73-82) VII. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Jieun rarancang teks panumbu catur dina hiji acara. Tuliskeun naon eusina éta téks! 3. koran. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku.

berdiskusi/berseminar. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan. STANDAR KOMPETENSI 12. Kegiatan Inti Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. Dapat menetapkan pembicara. Persiapan -Tegur sapa.3 Memimpin diskusi III. Siswa menetapkan seorang moderator. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap. perasaan. INDIKATOR Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. dan berpidato. memimpin diskusi. KOMPETENSI DASAR 12. c. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV. Dapat menetapkan seorang moderator. memandu acara. II. Siswa menetapkan seorang notulis. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. mengabsen -mengkondisikan siswa. Siswa menetapkan pembicara. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Siswa melaksanakan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Diskusi/seminar : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. 14 .2. Dapat melaksanakan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan. Dapat menetapkan seorang notulis.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 7.

Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. 83-94) VII. Pamager Basa Kls XII (hal. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. EVALUASI 1. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Kumaha pok-pokanana upama hidep ngahaturanan pangjejer! Kumaha pok-pokannana upama hidep ngahaturanan pananya! 15 . Tulis pok-pokanana upama hidep salaku panumbu catur ngawanoh-keun pangjejer! 2. DESAIN PEMBELAJARAN a.V. majalah. koran.

Siswa memahami ciri-ciri dongeng. Menyimak dongeng dari radio/ kaset/yang dibacakan III. Kegiatan Inti Siswa menyimak isi dongeng dengan konsentrasi. Siswa memahami manfaat dari isi dongeng. STANDAR KOMPETENSI 12. Dapat memahami ciri-ciri dongeng. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Dongeng : XI/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan II. Dapat menyimpul-kan isi dongeng. Persiapan -Tegur sapa.1. IV. KOMPETENSI DASAR 12. Siswa menyimpulkan isi dongeng. Dapat memahami manfaat dari isi dongeng. INDIKATOR Dapat menyimak isi dongeng dengan konsentrasi. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 16 . mengabsen -mengkondisikan siswa.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 1. KEGIATAN PEMBELAJARAN a.1. Dapat menceri-takan kembali isi dongeng. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Siswa menceritakan kembali isi dongeng c.

V. Mangpaat naon anu kapimilik ku hidep sabada ngaregepkeun éta dongéng? 4. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Téangan hiji dongéng. EVALUASI 1.Buku tentang dongeng . Pok caritakeun deui tingkesan éta dongéng ku basa sorangan! 3. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Regepkeun ieu dongéng. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. tuluy ringkes éta dongéng ku basa sorangan! 2. DESAIN PEMBELAJARAN a.Pamager Basa Kls XII (hal. tuluy sawalakeun eusina jeung babaturan! 17 . Metode Pembelajaran -Metode langsung c. 95-106) VII.

Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 18 . Kegiatan Inti Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. Dapat memper-baiki dan meleng-kapi bahasa dan isi bahan pembica-raan pada berbagai situsi. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. INDIKATOR Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 2. KOMPETENSI DASAR 12. II. perasaan. berdiskusi/berseminar. dan berpidato. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Siswa memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman. Pidato (biantara) : XI/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. IV. memandu acara. memimpin diskusi. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.5 Berpidato dalam berbagai situasi III. c. Dapat memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman. mengabsen -mengkondisikan siswa.2. Persiapan -Tegur sapa. STANDAR KOMPETENSI 12. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Siswa memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan pembicaraan pada berbagai situsi.

Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.V. . MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. sing alus lentongna! 3. 107-116) EVALUASI 1. Topikna bébas! 2. Pék komentaran ku hidep eusi jeung basa panganteur biantara babaturan hidep! VII. Tulis rarancang biantara. 19 . Pintonkeun hareupeun babaturan hidep éta naskah biantara nu meunang nyusun téh. DESAIN PEMBELAJARAN a. majalah.Pamager Basa Kls XII (hal. koran.Buku. Metode Pembelajaran -Metode langsung c.

KOMPETENSI DASAR 12. Persiapan -Tegur sapa. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Siswa menyajikan ide. Siswa merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan. Dapat merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. dan keinginan dalam bentuk puisi. pemakaian kalimat. dan teks drama. Siswa membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik. STANDAR KOMPETENSI 12. pendapat. Esey : XI/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. perasaan. Dapat menentu-kan/ memilih topik dan tema yang tepat. ejaan. dan tanda baca) c. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Dapat membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik. mengabsen -mengkondisikan siswa. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.4. Siswa memperbaiki atau menyempurnakan naskah karangan esai (dengan mempertim-bangkan diksi. esai. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.2 Menulis esey berdasarkan topik tertentu II. termasuk penugasan Menutup pembelajaran III. Kegiatan Inti Siswa mengidenti-fikasi ciri-ciri esai. Dapat menyajikan ide. dalam bagian-bagian atau paragraf yang jelas. dan pilihan kata yang baik. Siswa menyajikan esai dengan bahasa. dan simpulan. dalam bagian-bagian atau paragraf yang jelas. pendapat. dan simpulan.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 3. 20 . Siswa menentukan/ memilih topik dan tema yang tepat. kejelasan kalimat. INDIKATOR Dapat mengiden-tifikasi ciri-ciri esai.

Perhatikeun éjahan katut basana! 21 . MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.Buku.Pamager Basa Kls XII (hal. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. . EVALUASI 1. DESAIN PEMBELAJARAN a. Pék tulis hiji karangan wangun éséy. Baca conto karangan éséy ieu di handap! 2.IV. 119-128) VI. koran. Tuliskeun naon anu jadi ciri-ciri karangan jenis éséy! 4. Tuliskeun eusi anu aya dina éta karangan! 3. majalah. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas V.

STANDAR KOMPETENSI 12. 22 .3. dan mekanisme penulisan). Siswa menyebutkan isi bahasan.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel. Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. bahasa. Dapat menyebut-kan isi bahasan. KOMPETENSI DASAR 12. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Siswa menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. bahasa. INDIKATOR Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV. mengabsen -mengkondisikan siswa. Bahasan/Pedaran : XI/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. c. dan bahasan II. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Persiapan -Tegur sapa. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. Siswa menyimpulkan tema bahasan. dan mekanisme penulisan). KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Dapat menyimpul-kan tema bahasan. Kegiatan Inti Siswa membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 4.3 Membaca bahasan tentang kesenian III. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. carita buhun. Siswa memahami isi dan bahasa dalam bahasan.

Metode Pembelajaran -Metode langsung c.Pamager Basa Kls XII (hal. DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Naon kacindekan éta pedaran! 5. Jieun tingkesan-nana ku basa hidep sorangan! 4. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . . Naon kauntungan hidep sabada maca éta pedaran! 23 .V. koran.Buku. EVALUASI 1. Baca conto karangan bahasan ieu di handap! 2. 129-142) VII. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. majalah. Tuliskeun eusi anu dipdarna! 3.

4 Berdiskusi atau berbicara pada seminar INDIKATOR Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. perasaan. STANDAR KOMPETENSI 12. memandu acara. Dapat menetapkan seorang moderator. KOMPETENSI DASAR 12. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 24 . IV. Berdiskusi/sawala : XI/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Siswa menetapkan pembicara. Persiapan -Tegur sapa.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 5. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Dapat melaksana-kan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan. KEGIATAN PEMBELAJARAN a.2. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap. Dapat menetapkan pembicara. III. memimpin diskusi.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. Kegiatan Inti Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. berdiskusi/berseminar. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan. Dapat menetapkan seorang notulis. dan berpidato. Siswa menetapkan seorang notulis. Siswa melaksanakan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun. c. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Siswa menetapkan seorang moderator. mengabsen -mengkondisikan siswa. II.

majalah. Bahanna bias maluruh tina buku bacaan atawa koran! 25 . MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Metode Pembelajaran -Metode langsung c.V. . koran. Susun materina babarengan. Bagi tugas.Pamager Basa Kls XII (hal. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. EVALUASI 1. 129-128) VII. saurang jadi panyatur utama! 3. DESAIN PEMBELAJARAN a.Buku. Pék tangtukeun ku hidep jeung babaturan hiji jejer pikeun bahan seminar! 2. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.

esai. Dapat mengem-bangkan penokohan Dapat menghidup-kan konflik Dapat menghadirkan latar yang mendukung. DESAIN PEMBELAJARAN a. Siswa mengembang-kan penokohan Siswa menghidupkan konflik Siswa menghadirkan latar yang mendukung. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Satuan Pembelajaran : SMA/K/MA Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 6. 26 . III. termasuk penugasan Menutup pembelajaran V. IV. dan keinginan dalam bentuk puisi. Kegiatan Inti Siswa mengubah prosa fiksi menjadi teks drama. perasaan. dan teks drama. Persiapan -Tegur sapa.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. mengabsen -mengkondisikan siswa. c. Siswa menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai. Siswa menyunting teks drama yang ditulis teman.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) 1. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif II. Dapat menyunting teks drama yang ditulis teman. Drama Kelas/Semester : XI/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Siswa memunculkan penampilan (performance). Dapat memun-culkan penampilan (performance). apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.4. KOMPETENSI DASAR 12.2 Menulis teks drama berdasarkan cerita INDIKATOR Dapat menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. STANDAR KOMPETENSI 12.

Pék téangan carita pondok atawa dongéng. koran. Praktekkeun éta naskah téh jeung babaturan hidep! VII.Buku. majalah. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. 27 .-pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. 129-159) EVALUASI 1. tuluy jieun jadi naskah drama! 2. Koréksi éta naskah drama babarengan jeung babaturan sabangku hidep! 3.Pamager Basa Kls XII (hal. .

...... TAHUN AJARAN ........................... 28 ......SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA SMA/K/MA KELAS XII SEMESTER 1 & 2 NAMA GURU : ....................................................................... SEKOLAH : ............................. NIP : ...........................................

Dapat mencatat bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan.1.2 Menyimak percakapan (paguneman) dalam berbagai situasi.Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal.Kaset/CD .1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa menyimak isi percakapan. Materi Pokok 2 Wacana paguneman/ Wangkongan 3 Dapat menyimak isi percakapan. VIII. Siswa mencatat bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. Dapat mengomentari bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen 5 6 Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Contoh Instrumen 7 Regepkeun ieu paguneman kalawan daria! Catet basa nu dipaké dina éta paguneman! Ngoméntaran basa Sunda nu digunakeun dina pagunerman! Alokasi Waktu 8 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan (disesuaikan) Sumber/ Bahan/ Alat 9 .12-22) 29 . : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Menyimak : 12. Siswa mengomentari bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan.SILABUS 1 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 10.

dan berpidato. Siswa memperagakan percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa. perasaan. Indikator Pengalaman Belajar IX. Siswa menyusun teks percakapan. Dapat memperagakan percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa. -Majalah. Dapat menyusun teks percakapan.SILABUS 2 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Berbicara : 12. Siswa mencatat halhal yang penting untuk dipercakapkan. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat Kompetensi Dasar Materi Pokok 2 1 3 4 12.1 Bercakapcakap (paguneman) Teks Paguneman Dapat mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan. memandu acara. 24-34) 30 . dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakapcakap. berdiskusi/berseminar.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. tuluy praktékkeun di hareupeun babaturan hidep! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan (disesuaikan) Buku-buku tentang pidato. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Naon eusi éta paguneman? Hal-hal naon waé nu dianggap penting dina éta peguneman? Jieun téks paguneman.2. memimpin diskusi. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal.

2-4 jam pelajaran/1-2 kali pertemuan (disesuaikan) .3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi wacana yang berupa sejalah lokal/cerita babad. Siswa menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat. Siswa menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama.1 Membaca cerita buhun Dongeng Dapat menentukan struktur karya sastra Sunda lama.2. Dapat menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama. Siswa memahami detil (isi) cerita lama. Dapat membandingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai- Siswa menentukan struktur karya sastra Sunda lama.Buku-buku tentang dongéng -Majalah. Dapat menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat. dan berita dari surat kabar/majalah/media berupa sejarah lokal/cerita elektronik. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Baca ieu dongéng kalawan lentong nu merenah! Tuliskeun eusi éta dongeng ku basa sorangan! Tuliskeun ajénajén nu aya dina éta dongéng! Tuliskeun kacindekkan éta dongéng! . 35-46) 31 . Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar X. puisi. Penilaian Jenis Tagihan 5 Alokasi Waktu Bentuk Instrumen 6 Contoh Instrumen 7 Sumber/ Bahan/ Alat Kompetensi Dasar 1 3 4 8 9 13. -Koran -Kaset/CD -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal.SILABUS 3 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Membaca : 12. Siswa membandingkan nilainilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini. Dapat memahami detil (isi) cerita lama.

Siswa menyimpulkan tema dan amanat cerita lama. Dapat menyimpulkan tema dan amanat cerita lama.nilai masa kini. 32 . Siswa menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama. Dapat menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama.

2. Kompetensi Dasar Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar XI. : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Berbicara : 12. Dapat mencatat susunan orangorang yang akan mendapat giliran untuk bicara. intonasi.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. nada/tekanan suara yang tepat. upamana acara 17 Agustus! Tataan ku hidep acara naon waé anu bakal dipidang-keun! Tulis pibasaeunana pikeun bubuka éta acara! Pok baca éta susunan acara di hareupeun 2-4 jam pelajaran/1-2 kali pertemuan (disesuaikan) Buku-buku tentang surat. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat 1 3 4 10. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakapmemandu acara.2 Memandu acara (MC) Memandu acara Dapat menyusun acara yang akan berlangsung. Dapat Siswa menyusun acara yang akan berlangsung. berdiskusi/berseminar. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Tilis susunan acara dina hiji kagiatan. Siswa membuka cara dengan memperhatikan penggunaan lafal. intonasi. Siswa mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara. perasaan. dan berpidato. nada/tekanan suara yang tepat. memimpin diskusi. Siswa mencatat susunan orang-orang yang akan mendapat giliran untuk bicara.SILABUS 4 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi cakap. 47-58) 33 . -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. Dapat membuka cara dengan memperhatikan penggunaan lafal. -Majalah.

babaturan hidep! 34 .mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara.

Dapat menulis sajak yang mengandung gaya bahasa. basana basajan waé.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. jeung purwakantina! Tukeurkeun sajak beunang hidep jeung sajak beunang babaturan. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 Sumber/ Bahan/ Alat 9 12. 66-72) 35 .SILABUS 5 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi drama. wirahma. dan purwakanti dalam pembacaannya.4. irama (wirahma). -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. Dapat memilih kata-kata (diksi) dengan tepat. Siswa menulis dengan memperhatikan pemilihan gaya Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Jieun ku hidep sajak.1 Menulis puisi (wangun ugeran) Sajak Dapat menulis sajak sederhana. dan keinginan dalam bentuk puisi. -Majalah. dan purwakanti dalam pembacaannya Dapat memper- Siswa menulis sajak sederhana. tuluy koreksi babarengan kasalahanana! Pék baca sajak nu beunang nyieun hidep téh di hareupeun 2-4 jam pelajaran 1-2 kali pertemuan (disesuaikan) Buku-buku sajak. Siswa memilih katakata (diksi) dengan tepat. irama (wirahma). Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Menulis : 12. esai. dan teks Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar 1 3 4 XII. Siswa menulis lariklarik (padalisan) yang bermakna. Siswa menulis sajak yang mengandung gaya bahasa. Dapat menulis larik-larik (padalisan) yang bermakna. ngan perhatikeun gaya basa. perasaan.

Siswa memperbaiki naskah sajak. bahasa. babaturan! 36 .baiki isi sajak.

Siswa membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. Indikator Pengalaman Belajar XIII. upamana sawala kelas! Pék praktekkeun éta téks panumbu catur téh jeung babaturan hidep! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel. 73-82) 37 .3. bahasa. dan mekanisme penulisan). -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. Dapat menyimpulkan tema bahasan. dan bahasan. dan mekanisme penulisan).SILABUS 6 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Membaca : 12. Siswa menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. bahasa. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 6 7 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 8 9 10 Sumber/ Bahan/ Alat Materi Pokok 3 1 4 5 12. Siswa menyebutkan isi bahasan. Dapat menyebutkan isi bahasan. Siswa menyimpulkan tema bahasan. carita buhun.1 Membaca artikel tentang budaya Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Baca conto teks panumbu catur ieu di hadap! Tuliskeun naon eusina éta téks! Jieun rarancang teks panumbu catur dina hiji acara.

SILABUS 7 Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Satuan Pendidikan : SMA/K/MA Kelas/Semester : XII/1 Aspek : Menyimak Standar Kompetensi : 12. Dapat menetapkan seorang moderator. Kompetensi Dasar Materi Pokok 3 Indikator Pengalaman Belajar XIV. Dapat menetapkan seorang notulis.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. Siswa melaksanakan seminar dengan Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Tulis pokpokanana upama hidep salaku panumbu catur ngawanoh-keun pangjejer! Kumaha pok-pokanana upama hidep ngahaturanan pangjejer! Kumaha pok-pokannana upama hidep ngahaturanan pananya! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah. dan berpidato. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan. Dapat menetapkan pembicara.2. memandu acara. berdiskusi/berseminar. Siswa menetapkan seorang moderator. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 6 7 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat 10 1 4 5 12.3 Memimpin diskusi Diskusi atau seminar Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. Siswa menetapkan seorang notulis. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakapcakap. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan. Siswa menetapkan pembicara. 83-94) 38 . Dapat melaksanakan Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. perasaan. memimpin diskusi. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal.

menggunakan bahasa yang santun. 39 .seminar dengan menggunakan bahasa yang santun.

tuluy ringkes éta dongéng ku basa sorangan! Pok caritakeun deui tingkesan éta dongéng ku basa sorangan! Mangpaat naon anu kapimilik ku hidep sabada ngaregepkeun éta dongéng? Téangan hiji dongéng.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan Indikator Pengalaman Belajar XV. Siswa memahami ciriciri dongeng. Siswa menyimak isi dongeng dengan konsentrasi. Dapat menyimpulkan isi dongeng. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. Siswa menyimpulkan isi dongeng. Dapat memahami ciri-ciri dongeng.1.1. Dapat menceritakan kembali isi dongeng. tuluy sawalakeun eusina jeung babaturan! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah. Dapat memahami manfaat dari isi dongeng. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 6 7 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat 10 Materi Pokok 3 1 4 5 12. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Regepkeun ieu dongéng. Menyimak dongeng dari radio/ kaset/yang dibacakan Dongeng Dapat menyimak isi dongeng dengan konsentrasi. Siswa memahami manfaat dari isi dongeng.SILABUS 8 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/2 : Berbicara : 12. 95-106) 40 . Siswa menceritakan kembali isi dongeng.

Topikna bébas! Pintonkeun hareupeun babaturan hidep éta naskah biantara nu meunang nyusun téh. dan berpidato. berdiskusi/berseminar. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. memandu acara. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 6 7 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat 10 1 4 5 12. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Tulis rarancang biantara. Dapat memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman. perasaan. memimpin diskusi. Kompetensi Dasar Materi Pokok 3 Indikator Pengalaman Belajar XVI. Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. 107-116) 41 . Siswa memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman.SILABUS 9 Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Satuan Pendidikan : SMA/K/MA Kelas/Semester : XII/2 Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : 12.5 Berpidato dalam berbagai situasi Pidato Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. sing alus lentongna! Pék komentaran ku hidep eusi jeung basa panganteur biantara babaturan hidep! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Buku ttg pidato -Majalah. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi.2. Siswa memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan pembicaraan pada berbagai situsi. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakapcakap.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. Dapat memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan pembicaraan pada berbagai situsi.

dan keinginan dalam bentuk puisi. Dapat membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik. dan teks Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar 1 3 4 XVII. perasaan.SILABUS 10 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi drama. Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/2 : Berbicara : 12.2 Menulis esey berdasarkan topik tertentu Esai Dapat mengidentifikasi ciri-ciri esai. 119-128) 42 . Dapat menyajikan ide. dan simpulan. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. Dapat menentukan/ memilih topik dan tema yang tepat. Siswa menentukan/ memilih topik dan tema yang tepat. Siswa membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 Sumber/ Bahan/ Alat 9 12. dan simpulan. pendapat. Siswa merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan. Perhatikeun éjahan katut basana! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah. esai. dalam Siswa mengidentifikasi ciri-ciri esai.4. Dapat merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan. Siswa menyajikan ide.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. pendapat. dalam bagian-bagian atau Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Baca conto karangan éséy ieu di handap! Tuliskeun eusi anu aya dina éta karangan! Tuliskeun naon anu jadi ciri-ciri karangan jenis éséy! Pék tulis hiji karangan wangun éséy.

dan tanda baca). Siswa menyajikan esai dengan bahasa. paragraf yang jelas. ejaan. Dapat menyajikan esai dengan bahasa. dan pilihan kata yang baik. pemakaian kalimat. dan tanda baca). kejelasan kalimat. Siswa memperbaiki atau menyempurnakan naskah karangan esai (dengan mempertimbangkan diksi. pemakaian kalimat. dan pilihan kata yang baik. Dapat memperbaiki atau menyempur-nakan naskah karangan esai (dengan) mempertimbangkan diksi.bagian-bagian atau paragraf yang jelas. ejaan. kejelasan kalimat. 43 .

Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Baca conto karangan bahasan ieu di handap! Tuliskeun eusi anu dipdarna! Jieun tingkesannana ku basa hidep sorangan! Naon kacindekan éta pedaran! Naon kauntungan hidep sabada maca éta pedaran! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah. Siswa memahami isi dan bahasa dalam bahasan. bahasa. dan mekanisme penulisan). Dapat menyebutkan isi bahasan. bahasa. Siswa membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. carita buhun. Siswa menyebutkan isi bahasan. dan mekanisme penulisan). Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. 129-142) 44 . Dapat menyimpulkan tema bahasan.3.3 Membaca bahasan tentang kesenian Bahasan (pedaran) Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 Sumber/ Bahan/ Alat Materi Pokok 2 1 3 4 8 9 12. Siswa menyimpulkan tema bahasan. dan bahasan Indikator Pengalaman Belajar XVIII. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal.SILABUS 11 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/2 : Membaca : 12.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel. Siswa menanggapi berbagai aspek bahasan (isi.

4 Berdiskusi atau berbicara pada seminar Seminar Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. memimpin diskusi.2. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan. Dapat menetapkan seorang moderator. Dapat melaksana- Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. dan berpidato. Siswa melaksanakan seminar dengan Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Pék tangtukeun ku hidep jeung babaturan hiji jejer pikeun bahan seminar! Bagi tugas. Siswa menetapkan seorang notulis. Dapat menetapkan seorang notulis. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakapmemandu acara. : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/2 : Membaca : 12. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat 1 3 4 12. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. saurang jadi panyatur utama! Susun materina babarengan. Siswa menetapkan seorang moderator. berdiskusi/berseminar. 129-128) 45 .SILABUS 12 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi cakap. Siswa menetapkan pembicara. Dapat menetapkan pembicara. Bahanna bias maluruh tina buku bacaan atawa koran! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah. perasaan. Kompetensi Dasar Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar XIX. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal.

46 .kan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun. menggunakan bahasa yang santun.

dan keinginan dalam bentuk puisi. Siswa mengembangkan penokohan Siswa menghidupkan konflik Siswa menghadirkan latar yang mendukung. perasaan. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/2 : Nenulis : 12. 129-159) 47 . Siswa mengubah prosa fiksi menjadi teks drama.3 Menulis teks drama berdasarkan cerita Dapat mengubah prosa fiksi menjadi teks drama. Siswa menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai.SILABUS 13 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi drama. dan teks Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar 1 3 4 XX. tuluy jieun jadi naskah drama! Koréksi éta naskah drama babarengan jeung babaturan sabangku hidep! Praktekkeun éta naskah téh jeung babaturan hidep! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan /disesuaikan -Kamus -Majalah.4. Siswa memunculkan penampilan (performance). Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Pék téangan carita pondok atawa dongéng. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 Sumber/ Bahan/ Alat 9 12. Dapat mengembangkan penokohan Dapat menghidupkan konflik Dapat menghadirkan latar yang mendukung. esai.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. Dapat menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai.

Siswa menyunting teks drama yang ditulis teman.Dapat memunculkan penampilan (performance). 48 . Dapat menyunting teks drama yang ditulis teman.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful