RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
SMA/K/MA KELAS XII SEMESTER 1 & 2

NAMA GURU NIP SEKOLAH

: …………………….………. : …………………….………. : …………………….……….

TAHUN AJARAN …….……

1

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 1. wacana paguneman/wangkongan : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I.

STANDAR KOMPETENSI 12.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan

II.

KOMPETENSI DASAR 12.1.2 Menyimak percakapan (paguneman) dalam berbagai situasi.

III.

INDIKATOR Dapat menyimak isi percakapan. Dapat mencatat bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. Dapat mengomen-tari bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan.

IV.

KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Siswa menyimak isi percakapan. Siswa mencatat bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. Siswa mengomentari bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran

V.

DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual

2

b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas

VI.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN rekaman percakapan contoh percakapan yang dibacakan siswa buku tentang berbicara Pamager Basa Kls XII (hal.12-22)

VII.

EVALUASI 1. Regepkeun ieu paguneman kalawan daria! 2. Catet basa nu dipaké dina éta paguneman! 3. Ngoméntaran basa Sunda nu digunakeun dina pagunerman

3

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 2. Paguneman : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I.

STANDAR KOMPETENSI 12.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap, memandu acara, memimpin diskusi, berdiskusi/berseminar, dan berpidato.

II.

KOMPETENSI DASAR 12.2.1 Bercakap-cakap (paguneman)

III.

INDIKATOR Dapat mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan. Dapat menyusun teks percakapan. Dapat mempera-gakan percakapan dengan memper-hatikan tatakrama berbahasa.

IV.

KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Siswa mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan. Siswa menyusun teks percakapan. Siswa memperagakan percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa. c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran

4

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.V. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.Buku. koran.24-34) VII. . Hal-hal naon waé nu dianggap penting dina éta peguneman? 3. Naon eusi éta paguneman? 2. DESAIN PEMBELAJARAN a. tuluy praktékkeun di hareupeun babaturan hidep! 5 . Jieun téks paguneman.Pamager Basa Kls XII (hal. EVALUASI 1. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. majalah.

Carita Buhun : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. KOMPETENSI DASAR 13. intonasi. dan berita dari surat kabar/majalah/media berupa sejarah lokal/cerita elektronik. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. 6 . Dapat memban-dingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini. STANDAR KOMPETENSI 12.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi wacana yang berupa sejalah lokal/cerita babad. Kegiatan Inti Menentukan topik-topik yang akan dijadikan bahan pengumuman/ pesan.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 3. Dapat mencerita-kan ringkasan cerita dengan alur yang tepat. Dapat memahami detil (isi) cerita lama. Dapat menyimpul-kan tema dan amanat cerita lama. Menyusun bahan pengumuman/pesan dengan bahasa yang baik dan santun. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. c. puisi.1 Membaca cerita buhun INDIKATOR Dapat menentukan struktur karya sastra Sunda lama. Menyampaikan pengumuman/pesan dengan memperhatikan lafal. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. nada/ tekanan yang tepat. Persiapan -Tegur sapa. Dapat menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama. Dapat menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama.2. mengabsen -mengkondisikan siswa. III. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. IV.

koran.Buku. Tuliskeun eusi éta dongeng ku basa sorangan! 3. 35-46) VII. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Baca ieu dongéng kalawan lentong nu merenah! 2. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. majalah. Tuliskeun ajén-ajén nu aya dina éta dongéng! 4.V. Tuliskeun kacindekkan éta dongéng! 7 . EVALUASI 1. . Metode Pembelajaran -Metode langsung c.Pamager Basa Kls XII (hal. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . DESAIN PEMBELAJARAN a.

2 Memandu acara (MC) III.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. intonasi. Dapat mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara. INDIKATOR Dapat menyusun acara yang akan berlangsung. Persiapan -Tegur sapa.2. Siswa mencatat susunan orang-orang yang akan mendapat giliran untuk bicara. memandu acara. berdiskusi/berseminar. c. Siswa membuka cara dengan memperhatikan penggunaan lafal. memimpin diskusi. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. intonasi. nada/tekanan suara yang tepat. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 8 . Dapat mencatat susunan orang-orang yang akan mendapat giliran untuk bicara. Mandu Acara (MC) : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 4. mengabsen -mengkondisikan siswa. KOMPETENSI DASAR 10. dan berpidato. perasaan. II. STANDAR KOMPETENSI 12. nada/tekanan suara yang tepat. Kegiatan Inti Siswa menyusun acara yang akan berlangsung. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Siswa mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara. Dapat membuka cara dengan memperhatikan penggunaan lafal. IV.

Buku. 47-58) VII. koran.V. . MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. majalah. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. EVALUASI 1. Tulis pibasaeunana pikeun bubuka éta acara! 4. Pok baca éta susunan acara di hareupeun babaturan hidep! 9 .Pamager Basa Kls XII (hal. Tataan ku hidep acara naon waé anu bakal dipidang-keun! 3. upamana acara 17 Agustus! 2. DESAIN PEMBELAJARAN a. Tilis susunan acara dina hiji kagiatan.

10 .4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. Kegiatan Inti Siswa menulis sajak sederhana. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV. esai. irama (wirahma). Dapat menulis sajak yang mengandung gaya bahasa. mengabsen -mengkondisikan siswa. irama (wirahma). Dapat menulis larik-larik (padalisan) yang bermakna. dan teks drama. dan purwakanti dalam pembacaannya. Siswa memperbaiki naskah sajak. c.1 Menulis puisi (wangun ugeran) III. Persiapan -Tegur sapa. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.4. Siswa menulis larik-larik (padalisan) yang bermakna. Dapat memilih kata-kata (diksi) dengan tepat. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. KOMPETENSI DASAR 12. II. STANDAR KOMPETENSI 12. Siswa memilih kata-kata (diksi) dengan tepat. dan purwakanti dalam pembacaannya Dapat memper-baiki isi sajak. Siswa menulis dengan memperhatikan pemilihan gaya bahasa. perasaan.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 5. INDIKATOR Dapat menulis sajak sederhana. dan keinginan dalam bentuk puisi. Sajak : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Siswa menulis sajak yang mengandung gaya bahasa.

Tukeurkeun sajak beunang hidep jeung sajak beunang babaturan. wirahma. tuluy koreksi babarengan kasalahanana! 3. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. DESAIN PEMBELAJARAN a. Jieun ku hidep sajak.Pamager Basa Kls XII (hal. jeung purwakantina! 2. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.V. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. koran. basana basajan waé.Buku. ngan perhatikeun gaya basa. majalah. EVALUASI 1. Pék baca sajak nu beunang nyieun hidep téh di hareupeun babaturan! 11 . . 66-72) VII.

carita buhun. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 12 . Siswa menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. dan mekanisme penulisan). IV. Dapat menyimpul-kan tema bahasan. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 6. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. bahasa. Kegiatan Inti Siswa membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. dan bahasan II. Artikel budaya : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel.1 Membaca artikel tentang budaya III. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Siswa menyebutkan isi bahasan. Dapat menyebut-kan isi bahasan. bahasa. INDIKATOR Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. dan mekanisme penulisan). Siswa menyimpulkan tema bahasan. mengabsen -mengkondisikan siswa. c. KOMPETENSI DASAR 12.3. Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. STANDAR KOMPETENSI 12. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. Persiapan -Tegur sapa.

majalah. koran. upamana sawala kelas! 4. Baca conto teks panumbu catur ieu di hadap! 2. EVALUASI 1. Jieun rarancang teks panumbu catur dina hiji acara.V. Pamager Basa Kls XII (hal. Tuliskeun naon eusina éta téks! 3. Pék praktekkeun éta téks panumbu catur téh jeung babaturan hidep! 13 . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. DESAIN PEMBELAJARAN a. 73-82) VII. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. Metode Pembelajaran -Metode langsung c.

INDIKATOR Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. II. Diskusi/seminar : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan. memandu acara.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 7. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan.2. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Dapat menetapkan seorang moderator. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. mengabsen -mengkondisikan siswa. memimpin diskusi. 14 . c. Siswa melaksanakan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap. Dapat menetapkan pembicara. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Siswa menetapkan seorang notulis. dan berpidato. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV. Siswa menetapkan pembicara. Kegiatan Inti Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. Dapat menetapkan seorang notulis. Dapat melaksanakan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun.3 Memimpin diskusi III. KOMPETENSI DASAR 12. berdiskusi/berseminar. Siswa menetapkan seorang moderator. Persiapan -Tegur sapa.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. STANDAR KOMPETENSI 12. perasaan.

Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. DESAIN PEMBELAJARAN a.V. koran. Tulis pok-pokanana upama hidep salaku panumbu catur ngawanoh-keun pangjejer! 2. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. majalah. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. 83-94) VII. Pamager Basa Kls XII (hal. Kumaha pok-pokanana upama hidep ngahaturanan pangjejer! Kumaha pok-pokannana upama hidep ngahaturanan pananya! 15 . EVALUASI 1.

Menyimak dongeng dari radio/ kaset/yang dibacakan III. Dapat menceri-takan kembali isi dongeng. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. KOMPETENSI DASAR 12. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 16 . Dongeng : XI/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Dapat menyimpul-kan isi dongeng. Dapat memahami ciri-ciri dongeng.1. Dapat memahami manfaat dari isi dongeng. Kegiatan Inti Siswa menyimak isi dongeng dengan konsentrasi. Siswa menceritakan kembali isi dongeng c.1. Siswa memahami ciri-ciri dongeng. mengabsen -mengkondisikan siswa. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan II. Siswa memahami manfaat dari isi dongeng.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 1. Persiapan -Tegur sapa. Siswa menyimpulkan isi dongeng. INDIKATOR Dapat menyimak isi dongeng dengan konsentrasi. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. STANDAR KOMPETENSI 12. IV. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.

tuluy sawalakeun eusina jeung babaturan! 17 . Regepkeun ieu dongéng. 95-106) VII. Téangan hiji dongéng.Buku tentang dongeng . Mangpaat naon anu kapimilik ku hidep sabada ngaregepkeun éta dongéng? 4. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN .V. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. DESAIN PEMBELAJARAN a. Pok caritakeun deui tingkesan éta dongéng ku basa sorangan! 3. tuluy ringkes éta dongéng ku basa sorangan! 2.Pamager Basa Kls XII (hal. EVALUASI 1. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.

Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. memandu acara. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Siswa memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. memimpin diskusi. STANDAR KOMPETENSI 12.2. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 18 . perasaan. c. KOMPETENSI DASAR 12. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Dapat memper-baiki dan meleng-kapi bahasa dan isi bahan pembica-raan pada berbagai situsi. IV.5 Berpidato dalam berbagai situasi III. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 2. Siswa memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan pembicaraan pada berbagai situsi. Kegiatan Inti Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. dan berpidato. II. Dapat memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. Pidato (biantara) : XI/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Persiapan -Tegur sapa. INDIKATOR Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. berdiskusi/berseminar. mengabsen -mengkondisikan siswa.

sing alus lentongna! 3. Pék komentaran ku hidep eusi jeung basa panganteur biantara babaturan hidep! VII. 107-116) EVALUASI 1. Tulis rarancang biantara. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . koran.Pamager Basa Kls XII (hal. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Topikna bébas! 2.Buku. . Pintonkeun hareupeun babaturan hidep éta naskah biantara nu meunang nyusun téh. DESAIN PEMBELAJARAN a.V. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. majalah. 19 .

dalam bagian-bagian atau paragraf yang jelas. Kegiatan Inti Siswa mengidenti-fikasi ciri-ciri esai.4. dalam bagian-bagian atau paragraf yang jelas. 20 . Siswa memperbaiki atau menyempurnakan naskah karangan esai (dengan mempertim-bangkan diksi. dan simpulan. STANDAR KOMPETENSI 12. Esey : XI/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. INDIKATOR Dapat mengiden-tifikasi ciri-ciri esai. esai. pendapat. Siswa menyajikan ide. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. ejaan. Dapat merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan. dan simpulan. mengabsen -mengkondisikan siswa. KOMPETENSI DASAR 12.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 3. Siswa membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik. perasaan. pendapat. dan tanda baca) c.2 Menulis esey berdasarkan topik tertentu II. Persiapan -Tegur sapa. termasuk penugasan Menutup pembelajaran III. dan keinginan dalam bentuk puisi. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Siswa merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan. Dapat menentu-kan/ memilih topik dan tema yang tepat. Siswa menentukan/ memilih topik dan tema yang tepat. Dapat menyajikan ide. kejelasan kalimat. Siswa menyajikan esai dengan bahasa. dan teks drama. KEGIATAN PEMBELAJARAN a.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. dan pilihan kata yang baik. pemakaian kalimat. Dapat membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.

DESAIN PEMBELAJARAN a.Pamager Basa Kls XII (hal. Tuliskeun naon anu jadi ciri-ciri karangan jenis éséy! 4.Buku. EVALUASI 1.IV. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Perhatikeun éjahan katut basana! 21 . 119-128) VI. Baca conto karangan éséy ieu di handap! 2. Tuliskeun eusi anu aya dina éta karangan! 3. koran. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . majalah. . Pék tulis hiji karangan wangun éséy. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas V.

bahasa. bahasa. Siswa menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. 22 .3. dan mekanisme penulisan).3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV. Kegiatan Inti Siswa membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. c. STANDAR KOMPETENSI 12. dan bahasan II. Siswa memahami isi dan bahasa dalam bahasan. Bahasan/Pedaran : XI/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Dapat menyimpul-kan tema bahasan. Siswa menyebutkan isi bahasan. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. mengabsen -mengkondisikan siswa.3 Membaca bahasan tentang kesenian III. KOMPETENSI DASAR 12. Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. INDIKATOR Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 4. Dapat menyebut-kan isi bahasan. Siswa menyimpulkan tema bahasan. Persiapan -Tegur sapa. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. carita buhun. dan mekanisme penulisan).

Naon kacindekan éta pedaran! 5.Pamager Basa Kls XII (hal.V.Buku. 129-142) VII. majalah. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. . Baca conto karangan bahasan ieu di handap! 2. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . DESAIN PEMBELAJARAN a. Naon kauntungan hidep sabada maca éta pedaran! 23 . Jieun tingkesan-nana ku basa hidep sorangan! 4. koran. Tuliskeun eusi anu dipdarna! 3. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. EVALUASI 1.

IV. berdiskusi/berseminar. dan berpidato. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 24 . Berdiskusi/sawala : XI/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 5. Siswa menetapkan seorang moderator. Siswa menetapkan pembicara.4 Berdiskusi atau berbicara pada seminar INDIKATOR Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. Kegiatan Inti Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. II. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. Dapat melaksana-kan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun. KOMPETENSI DASAR 12. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan. perasaan. c. Dapat menetapkan seorang notulis. Persiapan -Tegur sapa. Siswa melaksanakan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun. Siswa menetapkan seorang notulis. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Dapat menetapkan pembicara.2. III. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap. memimpin diskusi. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan. memandu acara. mengabsen -mengkondisikan siswa. STANDAR KOMPETENSI 12. Dapat menetapkan seorang moderator.

V. majalah. koran.Buku. 129-128) VII.Pamager Basa Kls XII (hal. Pék tangtukeun ku hidep jeung babaturan hiji jejer pikeun bahan seminar! 2. Bahanna bias maluruh tina buku bacaan atawa koran! 25 . Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Bagi tugas. EVALUASI 1. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . DESAIN PEMBELAJARAN a. saurang jadi panyatur utama! 3. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. . Susun materina babarengan.

mengabsen -mengkondisikan siswa. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. c. Drama Kelas/Semester : XI/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. dan teks drama. STANDAR KOMPETENSI 12. Dapat mengem-bangkan penokohan Dapat menghidup-kan konflik Dapat menghadirkan latar yang mendukung. termasuk penugasan Menutup pembelajaran V. Siswa menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai. esai. Kegiatan Inti Siswa mengubah prosa fiksi menjadi teks drama. Satuan Pembelajaran : SMA/K/MA Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 6. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif II.4. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) 1. III. Siswa memunculkan penampilan (performance). Siswa menyunting teks drama yang ditulis teman. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. IV.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. Persiapan -Tegur sapa. Siswa mengembang-kan penokohan Siswa menghidupkan konflik Siswa menghadirkan latar yang mendukung. KOMPETENSI DASAR 12. 26 . perasaan. Dapat memun-culkan penampilan (performance). DESAIN PEMBELAJARAN a.2 Menulis teks drama berdasarkan cerita INDIKATOR Dapat menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai. Dapat menyunting teks drama yang ditulis teman. dan keinginan dalam bentuk puisi.

Metode Pembelajaran -Metode langsung c. 27 . majalah. 129-159) EVALUASI 1. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN .Pamager Basa Kls XII (hal. Koréksi éta naskah drama babarengan jeung babaturan sabangku hidep! 3. Pék téangan carita pondok atawa dongéng.Buku. koran. tuluy jieun jadi naskah drama! 2. . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Praktekkeun éta naskah téh jeung babaturan hidep! VII.-pendekatan kontekstual b.

....................... 28 .................................................................................SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA SMA/K/MA KELAS XII SEMESTER 1 & 2 NAMA GURU : ................. NIP : ... SEKOLAH : .... TAHUN AJARAN ......................................................

Dapat mencatat bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. VIII.Kaset/CD . Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen 5 6 Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Contoh Instrumen 7 Regepkeun ieu paguneman kalawan daria! Catet basa nu dipaké dina éta paguneman! Ngoméntaran basa Sunda nu digunakeun dina pagunerman! Alokasi Waktu 8 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan (disesuaikan) Sumber/ Bahan/ Alat 9 .12-22) 29 . Siswa mencatat bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan.SILABUS 1 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 10.1. Dapat mengomentari bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan.2 Menyimak percakapan (paguneman) dalam berbagai situasi. : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Menyimak : 12.Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. Materi Pokok 2 Wacana paguneman/ Wangkongan 3 Dapat menyimak isi percakapan. Siswa mengomentari bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa menyimak isi percakapan.

2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. Siswa memperagakan percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakapcakap.1 Bercakapcakap (paguneman) Teks Paguneman Dapat mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan. Dapat menyusun teks percakapan. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. -Majalah. memimpin diskusi.SILABUS 2 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Berbicara : 12.2. berdiskusi/berseminar. Siswa menyusun teks percakapan. 24-34) 30 . Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Naon eusi éta paguneman? Hal-hal naon waé nu dianggap penting dina éta peguneman? Jieun téks paguneman. Indikator Pengalaman Belajar IX. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat Kompetensi Dasar Materi Pokok 2 1 3 4 12. dan berpidato. Dapat memperagakan percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa. tuluy praktékkeun di hareupeun babaturan hidep! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan (disesuaikan) Buku-buku tentang pidato. perasaan. memandu acara. Siswa mencatat halhal yang penting untuk dipercakapkan.

3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi wacana yang berupa sejalah lokal/cerita babad. Dapat menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat.Buku-buku tentang dongéng -Majalah. Dapat memahami detil (isi) cerita lama. Siswa membandingkan nilainilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini. Dapat membandingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai- Siswa menentukan struktur karya sastra Sunda lama. Siswa memahami detil (isi) cerita lama.2. -Koran -Kaset/CD -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal.1 Membaca cerita buhun Dongeng Dapat menentukan struktur karya sastra Sunda lama. Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar X. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Baca ieu dongéng kalawan lentong nu merenah! Tuliskeun eusi éta dongeng ku basa sorangan! Tuliskeun ajénajén nu aya dina éta dongéng! Tuliskeun kacindekkan éta dongéng! . Dapat menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama. 2-4 jam pelajaran/1-2 kali pertemuan (disesuaikan) . puisi.SILABUS 3 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Membaca : 12. Siswa menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama. Penilaian Jenis Tagihan 5 Alokasi Waktu Bentuk Instrumen 6 Contoh Instrumen 7 Sumber/ Bahan/ Alat Kompetensi Dasar 1 3 4 8 9 13. Siswa menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat. dan berita dari surat kabar/majalah/media berupa sejarah lokal/cerita elektronik. 35-46) 31 .

32 . Dapat menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama. Dapat menyimpulkan tema dan amanat cerita lama. Siswa menyimpulkan tema dan amanat cerita lama.nilai masa kini. Siswa menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama.

nada/tekanan suara yang tepat. Dapat membuka cara dengan memperhatikan penggunaan lafal. Siswa mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakapmemandu acara. -Majalah. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Tilis susunan acara dina hiji kagiatan.2 Memandu acara (MC) Memandu acara Dapat menyusun acara yang akan berlangsung. dan berpidato. memimpin diskusi. berdiskusi/berseminar.SILABUS 4 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi cakap. : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Berbicara : 12. perasaan.2.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. nada/tekanan suara yang tepat. 47-58) 33 . Siswa membuka cara dengan memperhatikan penggunaan lafal. upamana acara 17 Agustus! Tataan ku hidep acara naon waé anu bakal dipidang-keun! Tulis pibasaeunana pikeun bubuka éta acara! Pok baca éta susunan acara di hareupeun 2-4 jam pelajaran/1-2 kali pertemuan (disesuaikan) Buku-buku tentang surat. Dapat mencatat susunan orangorang yang akan mendapat giliran untuk bicara. intonasi. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat 1 3 4 10. Dapat Siswa menyusun acara yang akan berlangsung. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. Siswa mencatat susunan orang-orang yang akan mendapat giliran untuk bicara. Kompetensi Dasar Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar XI. intonasi.

babaturan hidep! 34 .mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara.

basana basajan waé. jeung purwakantina! Tukeurkeun sajak beunang hidep jeung sajak beunang babaturan. Dapat memilih kata-kata (diksi) dengan tepat. Dapat menulis sajak yang mengandung gaya bahasa. Siswa memilih katakata (diksi) dengan tepat.4. wirahma. dan teks Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar 1 3 4 XII. Siswa menulis dengan memperhatikan pemilihan gaya Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Jieun ku hidep sajak. 66-72) 35 . -Majalah. dan purwakanti dalam pembacaannya. irama (wirahma).4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. Dapat menulis larik-larik (padalisan) yang bermakna. dan purwakanti dalam pembacaannya Dapat memper- Siswa menulis sajak sederhana. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. ngan perhatikeun gaya basa. dan keinginan dalam bentuk puisi. Siswa menulis lariklarik (padalisan) yang bermakna. Siswa menulis sajak yang mengandung gaya bahasa. perasaan.SILABUS 5 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi drama. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 Sumber/ Bahan/ Alat 9 12. tuluy koreksi babarengan kasalahanana! Pék baca sajak nu beunang nyieun hidep téh di hareupeun 2-4 jam pelajaran 1-2 kali pertemuan (disesuaikan) Buku-buku sajak. esai. irama (wirahma).1 Menulis puisi (wangun ugeran) Sajak Dapat menulis sajak sederhana. Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Menulis : 12.

bahasa.baiki isi sajak. babaturan! 36 . Siswa memperbaiki naskah sajak.

dan bahasan. Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. Siswa menyimpulkan tema bahasan. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Baca conto teks panumbu catur ieu di hadap! Tuliskeun naon eusina éta téks! Jieun rarancang teks panumbu catur dina hiji acara. dan mekanisme penulisan).3. Dapat menyebutkan isi bahasan. Dapat menyimpulkan tema bahasan.SILABUS 6 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Membaca : 12. Siswa membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. Siswa menyebutkan isi bahasan.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 6 7 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 8 9 10 Sumber/ Bahan/ Alat Materi Pokok 3 1 4 5 12. Indikator Pengalaman Belajar XIII. bahasa. upamana sawala kelas! Pék praktekkeun éta téks panumbu catur téh jeung babaturan hidep! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah. carita buhun. bahasa. dan mekanisme penulisan).1 Membaca artikel tentang budaya Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. 73-82) 37 . Siswa menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan.

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 6 7 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat 10 1 4 5 12. memimpin diskusi. Siswa menetapkan pembicara.2. Dapat menetapkan seorang moderator. berdiskusi/berseminar. Dapat menetapkan pembicara. dan berpidato.SILABUS 7 Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Satuan Pendidikan : SMA/K/MA Kelas/Semester : XII/1 Aspek : Menyimak Standar Kompetensi : 12.3 Memimpin diskusi Diskusi atau seminar Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. Dapat menetapkan seorang notulis. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan. Siswa menetapkan seorang notulis. Kompetensi Dasar Materi Pokok 3 Indikator Pengalaman Belajar XIV. 83-94) 38 . Dapat melaksanakan Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. memandu acara. Siswa menetapkan seorang moderator.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakapcakap. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan. Siswa melaksanakan seminar dengan Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Tulis pokpokanana upama hidep salaku panumbu catur ngawanoh-keun pangjejer! Kumaha pok-pokanana upama hidep ngahaturanan pangjejer! Kumaha pok-pokannana upama hidep ngahaturanan pananya! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah. perasaan.

39 . menggunakan bahasa yang santun.seminar dengan menggunakan bahasa yang santun.

Siswa menyimak isi dongeng dengan konsentrasi. Dapat menyimpulkan isi dongeng. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 6 7 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat 10 Materi Pokok 3 1 4 5 12. Siswa menyimpulkan isi dongeng. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Regepkeun ieu dongéng. 95-106) 40 . Siswa memahami ciriciri dongeng.1.1.SILABUS 8 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/2 : Berbicara : 12. Dapat menceritakan kembali isi dongeng. Siswa menceritakan kembali isi dongeng. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. tuluy sawalakeun eusina jeung babaturan! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah. Dapat memahami manfaat dari isi dongeng. Siswa memahami manfaat dari isi dongeng. Menyimak dongeng dari radio/ kaset/yang dibacakan Dongeng Dapat menyimak isi dongeng dengan konsentrasi. Dapat memahami ciri-ciri dongeng. tuluy ringkes éta dongéng ku basa sorangan! Pok caritakeun deui tingkesan éta dongéng ku basa sorangan! Mangpaat naon anu kapimilik ku hidep sabada ngaregepkeun éta dongéng? Téangan hiji dongéng.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan Indikator Pengalaman Belajar XV.

Siswa memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan pembicaraan pada berbagai situsi. Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi.2. berdiskusi/berseminar. Siswa memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi.SILABUS 9 Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Satuan Pendidikan : SMA/K/MA Kelas/Semester : XII/2 Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : 12. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakapcakap. Kompetensi Dasar Materi Pokok 3 Indikator Pengalaman Belajar XVI. perasaan. Dapat memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan pembicaraan pada berbagai situsi. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 6 7 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat 10 1 4 5 12.5 Berpidato dalam berbagai situasi Pidato Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. memimpin diskusi. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Tulis rarancang biantara. sing alus lentongna! Pék komentaran ku hidep eusi jeung basa panganteur biantara babaturan hidep! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Buku ttg pidato -Majalah. 107-116) 41 . Topikna bébas! Pintonkeun hareupeun babaturan hidep éta naskah biantara nu meunang nyusun téh. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. memandu acara. dan berpidato.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. Dapat memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman.

esai. dan keinginan dalam bentuk puisi. pendapat. dan simpulan. Siswa menyajikan ide. Siswa membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik. perasaan. Siswa menentukan/ memilih topik dan tema yang tepat. Perhatikeun éjahan katut basana! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah. Dapat membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. Dapat menentukan/ memilih topik dan tema yang tepat.2 Menulis esey berdasarkan topik tertentu Esai Dapat mengidentifikasi ciri-ciri esai.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. dalam bagian-bagian atau Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Baca conto karangan éséy ieu di handap! Tuliskeun eusi anu aya dina éta karangan! Tuliskeun naon anu jadi ciri-ciri karangan jenis éséy! Pék tulis hiji karangan wangun éséy. dalam Siswa mengidentifikasi ciri-ciri esai. Dapat menyajikan ide. Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/2 : Berbicara : 12. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 Sumber/ Bahan/ Alat 9 12. 119-128) 42 . Siswa merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan.SILABUS 10 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi drama. dan teks Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar 1 3 4 XVII. pendapat. Dapat merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan.4. dan simpulan.

paragraf yang jelas. dan tanda baca). kejelasan kalimat. pemakaian kalimat. pemakaian kalimat. 43 . Siswa memperbaiki atau menyempurnakan naskah karangan esai (dengan mempertimbangkan diksi. ejaan. dan tanda baca). dan pilihan kata yang baik. ejaan. Siswa menyajikan esai dengan bahasa. Dapat memperbaiki atau menyempur-nakan naskah karangan esai (dengan) mempertimbangkan diksi. Dapat menyajikan esai dengan bahasa. kejelasan kalimat.bagian-bagian atau paragraf yang jelas. dan pilihan kata yang baik.

Siswa membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. Siswa memahami isi dan bahasa dalam bahasan. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Baca conto karangan bahasan ieu di handap! Tuliskeun eusi anu dipdarna! Jieun tingkesannana ku basa hidep sorangan! Naon kacindekan éta pedaran! Naon kauntungan hidep sabada maca éta pedaran! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah. Siswa menyimpulkan tema bahasan.SILABUS 11 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/2 : Membaca : 12. dan mekanisme penulisan).3 Membaca bahasan tentang kesenian Bahasan (pedaran) Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. 129-142) 44 . Siswa menyebutkan isi bahasan. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. dan mekanisme penulisan). Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 Sumber/ Bahan/ Alat Materi Pokok 2 1 3 4 8 9 12.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel. carita buhun. Dapat menyimpulkan tema bahasan. Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. bahasa. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. bahasa.3. Siswa menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. Dapat menyebutkan isi bahasan. dan bahasan Indikator Pengalaman Belajar XVIII.

saurang jadi panyatur utama! Susun materina babarengan. Kompetensi Dasar Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar XIX. Dapat menetapkan seorang moderator. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan. Siswa menetapkan pembicara. Dapat melaksana- Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. Siswa menetapkan seorang notulis. berdiskusi/berseminar. memimpin diskusi. : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/2 : Membaca : 12. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat 1 3 4 12. Dapat menetapkan seorang notulis. perasaan. 129-128) 45 . Bahanna bias maluruh tina buku bacaan atawa koran! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah. Siswa menetapkan seorang moderator.4 Berdiskusi atau berbicara pada seminar Seminar Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. Dapat menetapkan pembicara. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakapmemandu acara. Siswa melaksanakan seminar dengan Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Pék tangtukeun ku hidep jeung babaturan hiji jejer pikeun bahan seminar! Bagi tugas. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal.SILABUS 12 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi cakap.2.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. dan berpidato.

46 . menggunakan bahasa yang santun.kan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun.

esai. Dapat mengembangkan penokohan Dapat menghidupkan konflik Dapat menghadirkan latar yang mendukung. Siswa mengembangkan penokohan Siswa menghidupkan konflik Siswa menghadirkan latar yang mendukung. Siswa menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai. tuluy jieun jadi naskah drama! Koréksi éta naskah drama babarengan jeung babaturan sabangku hidep! Praktekkeun éta naskah téh jeung babaturan hidep! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan /disesuaikan -Kamus -Majalah. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 Sumber/ Bahan/ Alat 9 12. Siswa memunculkan penampilan (performance). Siswa mengubah prosa fiksi menjadi teks drama. 129-159) 47 .3 Menulis teks drama berdasarkan cerita Dapat mengubah prosa fiksi menjadi teks drama. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. dan keinginan dalam bentuk puisi. Dapat menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai. perasaan.4. Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/2 : Nenulis : 12. dan teks Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar 1 3 4 XX. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Pék téangan carita pondok atawa dongéng.SILABUS 13 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi drama.

48 .Dapat memunculkan penampilan (performance). Dapat menyunting teks drama yang ditulis teman. Siswa menyunting teks drama yang ditulis teman.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful