RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN
BAHASA DAN SASTRA SUNDA

SMA/K/MA
KELAS XII SEMESTER 1 & 2

NAMA GURU : …………………….……….

NIP : …………………….……….
SEKOLAH : …………………….……….

TAHUN AJARAN
…….……

1
 RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pembelajaran : SMA/K/MA

Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : 1. wacana paguneman/wangkongan
Kelas/Semester : XI/1
Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I. STANDAR KOMPETENSI
12.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam
bentuk dongeng dan percakapan

II. KOMPETENSI DASAR

12.1.2 Menyimak percakapan (paguneman) dalam berbagai situasi.

III. INDIKATOR
Dapat menyimak isi percakapan.
Dapat mencatat bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan.
Dapat mengomen-tari bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan.

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen
-mengkondisikan siswa, apersepsi
-pretes
-memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti
Siswa menyimak isi percakapan.
Siswa mencatat bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan.
Siswa mengomentari bahasa Sunda yang digunakan dalam
percakapan.

c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari;
Mengadakan postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran

V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif
-pendekatan kontekstual

2
 b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung

c. Teknik Pembelajaran
-Latihan
-Tugas

VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

- rekaman percakapan
- contoh percakapan yang dibacakan siswa
- buku tentang berbicara
- Pamager Basa Kls XII (hal.12-22)

VII. EVALUASI
1. Regepkeun ieu paguneman kalawan daria!
2. Catet basa nu dipaké dina éta paguneman!
3. Ngoméntaran basa Sunda nu digunakeun dina pagunerman

3
 RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pembelajaran : SMA/K/MA

Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : 2. Paguneman
Kelas/Semester : XI/1
Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I. STANDAR KOMPETENSI
12.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap, memandu acara,
memimpin diskusi, berdiskusi/berseminar, dan berpidato.

II. KOMPETENSI DASAR

12.2.1 Bercakap-cakap (paguneman)

III. INDIKATOR
Dapat mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan.
Dapat menyusun teks percakapan.
Dapat mempera-gakan percakapan dengan memper-hatikan tatakrama
berbahasa.

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen
-mengkondisikan siswa, apersepsi
-pretes
-memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti
Siswa mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan.
Siswa menyusun teks percakapan.
Siswa memperagakan percakapan dengan memperhatikan tatakrama
berbahasa.

c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari;
Mengadakan postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran

4
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif
-pendekatan kontekstual

b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung

c. Teknik Pembelajaran
-Latihan
-Tugas

VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

- Buku, majalah, koran.
- Pamager Basa Kls XII (hal.24-34)

VII. EVALUASI
1. Naon eusi éta paguneman?
2. Hal-hal naon waé nu dianggap penting dina éta peguneman?
3. Jieun téks paguneman, tuluy praktékkeun di hareupeun babaturan hidep!

5
 RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pembelajaran : SMA/K/MA

Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : 3. Carita Buhun
Kelas/Semester : XI/1
Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I. STANDAR KOMPETENSI
12.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi wacana yang
berupa sejalah lokal/cerita babad, puisi, dan berita dari surat
kabar/majalah/media berupa sejarah lokal/cerita elektronik.

II. KOMPETENSI DASAR

13.2.1 Membaca cerita buhun

III. INDIKATOR
Dapat menentukan struktur karya sastra Sunda lama.
Dapat memahami detil (isi) cerita lama.
Dapat mencerita-kan ringkasan cerita dengan alur yang tepat.
Dapat menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama.
Dapat memban-dingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai-nilai
masa kini.
Dapat menyimpul-kan tema dan amanat cerita lama.
Dapat menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama.

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen
-mengkondisikan siswa, apersepsi
-pretes
-memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti
Menentukan topik-topik yang akan dijadikan bahan pengumuman/
pesan.
Menyusun bahan pengumuman/pesan dengan bahasa yang baik dan
santun.
Menyampaikan pengumuman/pesan dengan memperhatikan lafal,
intonasi, nada/ tekanan yang tepat.

c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari;
Mengadakan postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran

6
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif
-pendekatan kontekstual

b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung

c. Teknik Pembelajaran
-Latihan
-Tugas

VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

- Buku, majalah, koran.
- Pamager Basa Kls XII (hal. 35-46)

VII. EVALUASI
1. Baca ieu dongéng kalawan lentong nu merenah!
2. Tuliskeun eusi éta dongeng ku basa sorangan!
3. Tuliskeun ajén-ajén nu aya dina éta dongéng!
4. Tuliskeun kacindekkan éta dongéng!

7
 RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pembelajaran : SMA/K/MA

Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : 4. Mandu Acara (MC)
Kelas/Semester : XI/1
Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I. STANDAR KOMPETENSI
12.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap, memandu acara,
memimpin diskusi, berdiskusi/berseminar, dan berpidato.

II. KOMPETENSI DASAR

10.2.2 Memandu acara (MC)

III. INDIKATOR
Dapat menyusun acara yang akan berlangsung.
Dapat mencatat susunan orang-orang yang akan mendapat giliran untuk
bicara.
Dapat membuka cara dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi,
nada/tekanan suara yang tepat.
Dapat mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara.

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen
-mengkondisikan siswa, apersepsi
-pretes
-memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti
Siswa menyusun acara yang akan berlangsung.
Siswa mencatat susunan orang-orang yang akan mendapat giliran untuk
bicara.
Siswa membuka cara dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi,
nada/tekanan suara yang tepat.
Siswa mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara.

c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari;
Mengadakan postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran

8
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif
-pendekatan kontekstual

b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung

c. Teknik Pembelajaran
-Latihan
-Tugas

VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

- Buku, majalah, koran.
- Pamager Basa Kls XII (hal. 47-58)

VII. EVALUASI
1. Tilis susunan acara dina hiji kagiatan, upamana acara 17 Agustus!
2. Tataan ku hidep acara naon waé anu bakal dipidang-keun!
3. Tulis pibasaeunana pikeun bubuka éta acara!
4. Pok baca éta susunan acara di hareupeun babaturan hidep!

9
 RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pembelajaran : SMA/K/MA

Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : 5. Sajak
Kelas/Semester : XI/1
Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I. STANDAR KOMPETENSI
12.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
keinginan dalam bentuk puisi, esai, dan teks drama.

II. KOMPETENSI DASAR

12.4.1 Menulis puisi (wangun ugeran)

III. INDIKATOR
Dapat menulis sajak sederhana.
Dapat memilih kata-kata (diksi) dengan tepat.
Dapat menulis larik-larik (padalisan) yang bermakna.
Dapat menulis sajak yang mengandung gaya bahasa, irama (wirahma), dan
purwakanti dalam pembacaannya
Dapat memper-baiki isi sajak.

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen
-mengkondisikan siswa, apersepsi
-pretes
-memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti
Siswa menulis sajak sederhana.
Siswa memilih kata-kata (diksi) dengan tepat.
Siswa menulis larik-larik (padalisan) yang bermakna.
Siswa menulis sajak yang mengandung gaya bahasa, irama (wirahma),
dan purwakanti dalam pembacaannya.
Siswa menulis dengan memperhatikan pemilihan gaya bahasa.
Siswa memperbaiki naskah sajak.

c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari;
Mengadakan postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran

10
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif
-pendekatan kontekstual

b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung

c. Teknik Pembelajaran
-Latihan
-Tugas

VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

- Buku, majalah, koran.
- Pamager Basa Kls XII (hal. 66-72)

VII. EVALUASI
1. Jieun ku hidep sajak, basana basajan waé, ngan perhatikeun gaya basa,
wirahma, jeung purwakantina!
2. Tukeurkeun sajak beunang hidep jeung sajak beunang babaturan, tuluy
koreksi babarengan kasalahanana!
3. Pék baca sajak nu beunang nyieun hidep téh di hareupeun babaturan!

11
 RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pembelajaran : SMA/K/MA

Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : 6. Artikel budaya
Kelas/Semester : XI/1
Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I. STANDAR KOMPETENSI
12.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang
berupa artikel, carita buhun, dan bahasan

II. KOMPETENSI DASAR

12.3.1 Membaca artikel tentang budaya

III. INDIKATOR
Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik.
Dapat menyebut-kan isi bahasan.
Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan.
Dapat menyimpul-kan tema bahasan.
Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi, bahasa, dan mekanisme
penulisan).

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen
-mengkondisikan siswa, apersepsi
-pretes
-memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti
Siswa membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik.
Siswa menyebutkan isi bahasan.
Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan.
Siswa menyimpulkan tema bahasan.
Siswa menanggapi berbagai aspek bahasan (isi, bahasa, dan mekanisme
penulisan).

c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari;
Mengadakan postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran

12
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif
-pendekatan kontekstual

b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung

c. Teknik Pembelajaran
-Latihan
-Tugas

VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

- Buku, majalah, koran.
- Pamager Basa Kls XII (hal. 73-82)

VII. EVALUASI
1. Baca conto teks panumbu catur ieu di hadap!
2. Tuliskeun naon eusina éta téks!
3. Jieun rarancang teks panumbu catur dina hiji acara, upamana sawala
kelas!
4. Pék praktekkeun éta téks panumbu catur téh jeung babaturan hidep!

13
 RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pembelajaran : SMA/K/MA

Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : 7. Diskusi/seminar
Kelas/Semester : XI/1
Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I. STANDAR KOMPETENSI
12.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap, memandu acara,
memimpin diskusi, berdiskusi/berseminar, dan berpidato.

II. KOMPETENSI DASAR

12.2.3 Memimpin diskusi

III. INDIKATOR
Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar.
Dapat menetapkan pembicara.
Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan.
Dapat menetapkan seorang moderator.
Dapat menetapkan seorang notulis.
Dapat melaksanakan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun.

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen
-mengkondisikan siswa, apersepsi
-pretes
-memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti
Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar.
Siswa menetapkan pembicara.
Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan.
Siswa menetapkan seorang moderator.
Siswa menetapkan seorang notulis.
Siswa melaksanakan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun.

c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari;
Mengadakan postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran

14
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif
-pendekatan kontekstual

b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung

c. Teknik Pembelajaran
-Latihan
-Tugas

VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

ƒ Buku, majalah, koran.
ƒ Pamager Basa Kls XII (hal. 83-94)

VII. EVALUASI
1. Tulis pok-pokanana upama hidep salaku panumbu catur ngawanoh-keun
pangjejer!
2. Kumaha pok-pokanana upama hidep ngahaturanan pangjejer!
Kumaha pok-pokannana upama hidep ngahaturanan pananya!

15
 RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pembelajaran : SMA/K/MA

Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : 1. Dongeng
Kelas/Semester : XI/2
Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I. STANDAR KOMPETENSI
12.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam
bentuk dongeng dan percakapan

II. KOMPETENSI DASAR

12.1.1. Menyimak dongeng dari radio/ kaset/yang dibacakan

III. INDIKATOR
Dapat menyimak isi dongeng dengan konsentrasi.
Dapat memahami ciri-ciri dongeng.
Dapat memahami manfaat dari isi dongeng.
Dapat menyimpul-kan isi dongeng.
Dapat menceri-takan kembali isi dongeng.

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen
-mengkondisikan siswa, apersepsi
-pretes
-memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti
Siswa menyimak isi dongeng dengan konsentrasi.
Siswa memahami ciri-ciri dongeng.
Siswa memahami manfaat dari isi dongeng.
Siswa menyimpulkan isi dongeng.
Siswa menceritakan kembali isi dongeng

c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari;
Mengadakan postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran

16
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif
-pendekatan kontekstual

b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung

c. Teknik Pembelajaran
-Latihan
-Tugas

VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

- Buku tentang dongeng
- Pamager Basa Kls XII (hal. 95-106)
VII. EVALUASI
1. Regepkeun ieu dongéng, tuluy ringkes éta dongéng ku basa sorangan!
2. Pok caritakeun deui tingkesan éta dongéng ku basa sorangan!
3. Mangpaat naon anu kapimilik ku hidep sabada ngaregepkeun éta
dongéng?
4. Téangan hiji dongéng, tuluy sawalakeun eusina jeung babaturan!

17
 RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pembelajaran : SMA/K/MA

Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : 2. Pidato (biantara)
Kelas/Semester : XI/2
Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I. STANDAR KOMPETENSI
12.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap, memandu acara,
memimpin diskusi, berdiskusi/berseminar, dan berpidato.

II. KOMPETENSI DASAR

12.2.5 Berpidato dalam berbagai situasi

III. INDIKATOR
Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi.
Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi.
Dapat memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman.
Dapat memper-baiki dan meleng-kapi bahasa dan isi bahan pembica-raan
pada berbagai situsi.

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen
-mengkondisikan siswa, apersepsi
-pretes
-memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti
Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi.
Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi.
Siswa memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman.
Siswa memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan pembicaraan
pada berbagai situsi.

c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari;
Mengadakan postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran

18
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif
-pendekatan kontekstual

b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung

c. Teknik Pembelajaran
-Latihan
-Tugas

VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

- Buku, majalah, koran.
- Pamager Basa Kls XII (hal. 107-116)
VII. EVALUASI
1. Tulis rarancang biantara. Topikna bébas!
2. Pintonkeun hareupeun babaturan hidep éta naskah biantara nu
meunang nyusun téh, sing alus lentongna!
3. Pék komentaran ku hidep eusi jeung basa panganteur biantara
babaturan hidep!

19
 RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pembelajaran : SMA/K/MA

Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : 3. Esey
Kelas/Semester : XI/2
Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I. STANDAR KOMPETENSI
12.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
keinginan dalam bentuk puisi, esai, dan teks drama.

KOMPETENSI DASAR
12.4.2 Menulis esey berdasarkan topik tertentu

II. INDIKATOR
Dapat mengiden-tifikasi ciri-ciri esai.
Dapat menentu-kan/ memilih topik dan tema yang tepat.
Dapat merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan.
Dapat membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik.
Dapat menyajikan ide, pendapat, dan simpulan, dalam bagian-bagian atau
paragraf yang jelas.

III. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen
-mengkondisikan siswa, apersepsi
-pretes
-memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti
Siswa mengidenti-fikasi ciri-ciri esai.
Siswa menentukan/ memilih topik dan tema yang tepat.
Siswa merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan.
Siswa membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik.
Siswa menyajikan ide, pendapat, dan simpulan, dalam bagian-bagian
atau paragraf yang jelas.
Siswa menyajikan esai dengan bahasa, pemakaian kalimat, dan pilihan
kata yang baik.
Siswa memperbaiki atau menyempurnakan naskah karangan esai (dengan
mempertim-bangkan diksi, kejelasan kalimat, ejaan, dan tanda baca)

c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari;
Mengadakan postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran

20
IV. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif
-pendekatan kontekstual

b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung

c. Teknik Pembelajaran
-Latihan
-Tugas

V. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

- Buku, majalah, koran.
- Pamager Basa Kls XII (hal. 119-128)

VI. EVALUASI
1. Baca conto karangan éséy ieu di handap!
2. Tuliskeun eusi anu aya dina éta karangan!
3. Tuliskeun naon anu jadi ciri-ciri karangan jenis éséy!
4. Pék tulis hiji karangan wangun éséy. Perhatikeun éjahan katut
basana!

21
 RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pembelajaran : SMA/K/MA

Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : 4. Bahasan/Pedaran
Kelas/Semester : XI/2
Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I. STANDAR KOMPETENSI
12.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang
berupa artikel, carita buhun, dan bahasan

II. KOMPETENSI DASAR

12.3.3 Membaca bahasan tentang kesenian

III. INDIKATOR
Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik.
Dapat menyebut-kan isi bahasan.
Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan.
Dapat menyimpul-kan tema bahasan.
Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi, bahasa, dan mekanisme
penulisan).

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen
-mengkondisikan siswa, apersepsi
-pretes
-memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti
Siswa membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik.
Siswa menyebutkan isi bahasan.
Siswa memahami isi dan bahasa dalam bahasan.
Siswa menyimpulkan tema bahasan.
Siswa menanggapi berbagai aspek bahasan (isi, bahasa, dan mekanisme
penulisan).

c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari;
Mengadakan postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran

22
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif
-pendekatan kontekstual

b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung

c. Teknik Pembelajaran
-Latihan
-Tugas

VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

- Buku, majalah, koran.
- Pamager Basa Kls XII (hal. 129-142)

VII. EVALUASI
1. Baca conto karangan bahasan ieu di handap!
2. Tuliskeun eusi anu dipdarna!
3. Jieun tingkesan-nana ku basa hidep sorangan!
4. Naon kacindekan éta pedaran!
5. Naon kauntungan hidep sabada maca éta pedaran!

23
 RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pembelajaran : SMA/K/MA

Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : 5. Berdiskusi/sawala
Kelas/Semester : XI/2
Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I. STANDAR KOMPETENSI
12.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap, memandu acara,
memimpin diskusi, berdiskusi/berseminar, dan berpidato.

II. KOMPETENSI DASAR

12.2.4 Berdiskusi atau berbicara pada seminar

III. INDIKATOR
Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar.
Dapat menetapkan pembicara.
Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan.
Dapat menetapkan seorang moderator.
Dapat menetapkan seorang notulis.
Dapat melaksana-kan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun.

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen
-mengkondisikan siswa, apersepsi
-pretes
-memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti
Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar.
Siswa menetapkan pembicara.
Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan.
Siswa menetapkan seorang moderator.
Siswa menetapkan seorang notulis.
Siswa melaksanakan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun.

c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari;
Mengadakan postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran

24
V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif
-pendekatan kontekstual

b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung

c. Teknik Pembelajaran
-Latihan
-Tugas

VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

- Buku, majalah, koran.
- Pamager Basa Kls XII (hal. 129-128)

VII. EVALUASI
1. Pék tangtukeun ku hidep jeung babaturan hiji jejer pikeun bahan
seminar!
2. Bagi tugas, saurang jadi panyatur utama!
3. Susun materina babarengan. Bahanna bias maluruh tina buku bacaan
atawa koran!

25
 RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP)
1.
Satuan Pembelajaran : SMA/K/MA
Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : 6. Drama
Kelas/Semester : XI/2
Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I. STANDAR KOMPETENSI
12.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
keinginan dalam bentuk puisi, esai, dan teks drama.

II. KOMPETENSI DASAR

12.4.2 Menulis teks drama berdasarkan cerita

III. INDIKATOR
Dapat menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai.
Dapat mengem-bangkan penokohan
Dapat menghidup-kan konflik
Dapat menghadirkan latar yang mendukung.
Dapat memun-culkan penampilan (performance).
Dapat menyunting teks drama yang ditulis teman.

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Persiapan
-Tegur sapa, mengabsen
-mengkondisikan siswa, apersepsi
-pretes
-memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti
Siswa mengubah prosa fiksi menjadi teks drama.
Siswa menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai.
Siswa mengembang-kan penokohan
Siswa menghidupkan konflik
Siswa menghadirkan latar yang mendukung.
Siswa memunculkan penampilan (performance).
Siswa menyunting teks drama yang ditulis teman.

c. Penutup
Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari;
Mengadakan postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran

V. DESAIN PEMBELAJARAN
a. Pendekatan Pembelajaran
-pendekatan kompetensi komunikatif

26
 -pendekatan kontekstual

b. Metode Pembelajaran
-Metode langsung

c. Teknik Pembelajaran
-Latihan
-Tugas

VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

- Buku, majalah, koran.
- Pamager Basa Kls XII (hal. 129-159)
VII. EVALUASI
1. Pék téangan carita pondok atawa dongéng, tuluy jieun jadi naskah
drama!
2. Koréksi éta naskah drama babarengan jeung babaturan sabangku hidep!
3. Praktekkeun éta naskah téh jeung babaturan hidep!

27
 SILABUS
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

SMA/K/MA KELAS XII

SEMESTER 1 & 2

NAMA GURU : .......................................................

NIP : .......................................................
SEKOLAH : .......................................................

TAHUN AJARAN
................

28
 SILABUS 1

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

Satuan Pendidikan : SMA/K/MA
Kelas/Semester : XII/1
Aspek : Menyimak
Standar Kompetensi : 12.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan

Kompetensi Materi Indikator Pengalaman VIII. Penilaian Alokasi Sumber/

Dasar Pokok Belajar Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10.1.2 Wacana Dapat menyimak Siswa menyimak isi Tugas -Pengamatan Regepkeun ieu 2-4 jam - Kaset/CD
Menyimak paguneman/ isi percakapan. percakapan. -individu -Peragaan paguneman pelajaran/
percakapan Wangkongan -kelompok -laporan kalawan daria! - Buku ajar
(paguneman) Dapat mencatat Siswa mencatat 1-2 kali Pamager Basa
dalam bahasa Sunda yang bahasa Sunda yang Catet basa nu pertemuan Kls XII
berbagai digunakan dalam digunakan dalam dipaké dina éta (disesuaikan) (hal.12-22)
situasi. percakapan. percakapan. paguneman!

Dapat mengomen- Siswa mengomentari Ngoméntaran

tari bahasa Sunda bahasa Sunda yang basa Sunda nu
yang digunakan digunakan dalam digunakeun
dalam percakapan. percakapan. dina
pagunerman!

29
 SILABUS 2

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

Satuan Pendidikan : SMA/K/MA
Kelas/Semester : XII/1
Aspek : Berbicara
Standar Kompetensi : 12.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-
cakap, memandu acara, memimpin diskusi, berdiskusi/berseminar, dan berpidato.

Kompetensi Dasar Materi Indikator Pengalaman Belajar IX. Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat
Pokok Jenis Tagihan Bentuk Contoh Instrumen
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9
12.2.1 Bercakap- Teks Dapat mencatat Siswa mencatat hal- Tugas -Pengamatan Naon eusi éta 2-4 jam Buku-buku tentang
cakap Paguneman hal-hal yang hal yang penting untuk -individu -Peragaan paguneman? pelajaran/ pidato.
(paguneman) penting untuk dipercakapkan. -kelompok -laporan
dipercakapkan. Hal-hal naon waé 1-2 kali -Majalah,
Siswa menyusun teks nu dianggap pertemuan -Koran
Dapat menyusun percakapan. penting dina éta (disesuaikan)
teks percakapan. peguneman? -Buku ajar
Siswa memperagakan Pamager Basa
Dapat mempera- percakapan dengan Jieun téks Kls XII
gakan percakapan memperhatikan paguneman, tuluy (hal. 24-34)
dengan memper- tatakrama berbahasa. praktékkeun di
hatikan tatakrama hareupeun
berbahasa. babaturan hidep!

30
 SILABUS 3

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

Satuan Pendidikan : SMA/K/MA
Kelas/Semester : XII/1
Aspek : Membaca
Standar Kompetensi : 12.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi wacana yang berupa sejalah lokal/cerita babad, puisi, dan
berita dari surat kabar/majalah/media berupa sejarah lokal/cerita elektronik.

Kompetensi Dasar Materi Indikator Pengalaman Belajar X. Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat
Pokok Jenis Tagihan Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9
13.2.1 Membaca Dongeng Dapat menentukan Siswa menentukan Tugas -Pengamatan Baca ieu 2-4 jam - Buku-buku tentang
cerita buhun struktur karya struktur karya sastra -individu -Peragaan dongéng pelajaran/1-2 dongéng
sastra Sunda lama. Sunda lama. -kelompok -laporan kalawan kali pertemuan
lentong nu (disesuaikan) -Majalah,
Dapat memahami Siswa memahami detil merenah! -Koran
detil (isi) cerita (isi) cerita lama.
lama. Tuliskeun eusi -Kaset/CD
Siswa menceritakan éta dongeng ku
Dapat mencerita- ringkasan cerita basa sorangan! -Buku ajar
kan ringkasan dengan alur yang Pamager Basa
cerita dengan alur tepat. Tuliskeun ajén- Kls XII
yang tepat. ajén nu aya (hal. 35-46)
Siswa menemukan dina éta
Dapat menemukan nilai-nilai dalam sastra dongéng!
nilai-nilai dalam Sunda lama.
sastra Sunda lama. Tuliskeun
Siswa kacindekkan
Dapat memban- membandingkan nilai- éta dongéng!
dingkan nilai-nilai nilai dalam sastra .
dalam sastra Sunda Sunda lama dengan
lama dengan nilai- nilai-nilai masa kini.

31
nilai masa kini.
Siswa menyimpulkan
Dapat menyimpul- tema dan amanat
kan tema dan cerita lama.
amanat cerita
lama. Siswa menanggapi
segi-segi isi dan
Dapat menanggapi bahasa cerita lama.
segi-segi isi dan
bahasa cerita lama.

32
 SILABUS 4

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

Satuan Pendidikan : SMA/K/MA
Kelas/Semester : XII/1
Aspek : Berbicara
Standar Kompetensi : 12.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-
cakap,
memandu acara, memimpin diskusi, berdiskusi/berseminar, dan berpidato.

Kompetensi Dasar Materi Indikator Pengalaman Belajar XI. Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat
Pokok Jenis Tagihan Bentuk Contoh Instrumen
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10.2.2 Memandu Memandu Dapat menyusun Siswa menyusun acara Tugas -Pengamatan Tilis susunan 2-4 jam Buku-buku tentang
acara (MC) acara acara yang akan yang akan -individu -Peragaan acara dina hiji pelajaran/1-2 surat.
berlangsung. berlangsung. -kelompok -laporan kagiatan, kali perte-
upamana acara muan (dise- -Majalah,
Dapat mencatat Siswa mencatat 17 Agustus! suaikan) -Koran
susunan orang- susunan orang-orang
orang yang akan yang akan mendapat Tataan ku hidep -Buku ajar
mendapat giliran giliran untuk bicara. acara naon waé Pamager Basa
untuk bicara. anu bakal Kls XII
Siswa membuka cara dipidang-keun! (hal. 47-58)
Dapat membuka dengan
cara dengan memperhatikan Tulis
memperhatikan penggunaan lafal, pibasaeunana
penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan pikeun bubuka
intonasi, suara yang tepat. éta acara!
nada/tekanan suara
yang tepat. Siswa mempersilakan Pok baca éta
orang-orang untuk susunan acara di
Dapat tampil berbicara. hareupeun

33
mempersilakan babaturan hidep!
orang-orang untuk
tampil berbicara.

34
 SILABUS 5

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

Satuan Pendidikan : SMA/K/MA
Kelas/Semester : XII/1
Aspek : Menulis
Standar Kompetensi : 12.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk puisi, esai, dan teks
drama.

Kompetensi Dasar Materi Indikator Pengalaman Belajar XII. Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat
Pokok Jenis Tagihan Bentuk Contoh Instrumen
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9
12.4.1 Menulis Sajak Dapat menulis Siswa menulis sajak Tugas -Pengamatan Jieun ku hidep 2-4 jam Buku-buku sajak.
puisi (wangun sajak sederhana. sederhana. -individu -Peragaan sajak, basana pelajaran
ugeran) -kelompok -laporan basajan waé, -Majalah,
Dapat memilih Siswa memilih kata- ngan perhatikeun 1-2 kali -Koran
kata-kata (diksi) kata (diksi) dengan gaya basa, pertemuan
dengan tepat. tepat. wirahma, jeung (disesuaikan) -Buku ajar
purwakantina! Pamager Basa
Dapat menulis Siswa menulis larik- Kls XII
larik-larik larik (padalisan) yang Tukeurkeun sajak (hal. 66-72)
(padalisan) yang bermakna. beunang hidep
bermakna. jeung sajak
Siswa menulis sajak beunang
Dapat menulis yang mengandung babaturan, tuluy
sajak yang gaya bahasa, irama koreksi
mengandung gaya (wirahma), dan babarengan
bahasa, irama purwakanti dalam kasalahanana!
(wirahma), dan pembacaannya.
purwakanti dalam Pék baca sajak
pembacaannya Siswa menulis dengan nu beunang
memperhatikan nyieun hidep téh
Dapat memper- pemilihan gaya di hareupeun

35
baiki isi sajak. bahasa. babaturan!

Siswa memperbaiki
naskah sajak.

36
 SILABUS 6

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

Satuan Pendidikan : SMA/K/MA
Kelas/Semester : XII/1
Aspek : Membaca
Standar Kompetensi : 12.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel, carita buhun, dan bahasan.
Kompetensi Dasar Materi Indikator Pengalaman Belajar XIII. Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat
Pokok Jenis Tagihan Bentuk Contoh Instrumen
Instrumen
1 3 4 5 6 7 8 9 10
12.3.1 Membaca Dapat membaca Siswa membaca teks Tugas -Pengamatan Baca conto teks 2-4 jam -Majalah,
artikel tentang teks bahasan bahasan dalam hati -individu -Peragaan panumbu catur pelajaran/ -Koran
budaya dalam hati (ngilo) (ngilo) dengan baik. -kelompok -laporan ieu di hadap!
dengan baik. 1-2 kali -Buku ajar
Siswa menyebutkan Tuliskeun naon pertemuan / Pamager Basa Kls
Dapat menyebut- isi bahasan. eusina éta téks! disesuaikan XII
kan isi bahasan. (hal. 73-82)
Dapat memahami isi Jieun rarancang
Dapat memahami dan bahasa dalam teks panumbu
isi dan bahasa bahasan. catur dina hiji
dalam bahasan. acara, upamana
Siswa menyimpulkan sawala kelas!
Dapat menyimpul- tema bahasan.
kan tema bahasan. Pék praktekkeun
Siswa menanggapi éta téks panumbu
Dapat menanggapi berbagai aspek catur téh jeung
berbagai aspek bahasan (isi, bahasa, babaturan hidep!
bahasan (isi, dan mekanisme
bahasa, dan penulisan).
mekanisme
penulisan).

37
 SILABUS 7

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

Satuan Pendidikan : SMA/K/MA
Kelas/Semester : XII/1
Aspek : Menyimak
Standar Kompetensi : 12.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-
cakap, memandu acara, memimpin diskusi, berdiskusi/berseminar, dan berpidato.

Kompetensi Dasar Materi Indikator Pengalaman Belajar XIV. Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/
Pokok Jenis Tagihan Bentuk Contoh Instrumen Alat
Instrumen
1 3 4 5 6 7 8 9 10
12.2.3 Memimpin Diskusi atau Dapat menentukan Siswa menentukan Tugas -Pengamatan Tulis pok- 2-4 jam -Majalah,
diskusi seminar materi yang akan materi yang akan -individu -Peragaan pokanana upama pelajaran/ -Koran
dibicarakan pada dibicarakan pada -kelompok -laporan hidep salaku
seminar. seminar. panumbu catur 1-2 kali -Buku ajar
ngawanoh-keun pertemuan / Pamager Basa Kls
Dapat menetapkan Siswa menetapkan pangjejer! disesuaikan XII
pembicara. pembicara. (hal. 83-94)
Kumaha pok-pok-
Dapat menyusun Siswa menyusun anana upama
materi yang akan materi yang akan hidep
dibicarakan. dibicarakan. ngahaturanan
pangjejer!
Dapat menetapkan Siswa menetapkan
seorang moderator. seorang moderator. Kumaha pok-pok-
annana upama
Dapat menetapkan Siswa menetapkan hidep
seorang notulis. seorang notulis. ngahaturanan
pananya!
Dapat Siswa melaksanakan
melaksanakan seminar dengan

38
seminar dengan menggunakan bahasa
menggunakan yang santun.
bahasa yang
santun.

39
 SILABUS 8
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Satuan Pendidikan : SMA/K/MA
Kelas/Semester : XII/2
Aspek : Berbicara
Standar Kompetensi : 12.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan
Kompetensi Dasar Materi Indikator Pengalaman Belajar XV. Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/
Pokok Jenis Tagihan Bentuk Contoh Instrumen Alat
Instrumen
1 3 4 5 6 7 8 9 10
12.1.1. Menyimak Dongeng Dapat menyimak Siswa menyimak isi Tugas -Pengamatan Regepkeun ieu 2-4 jam -Majalah,
dongeng dari isi dongeng dongeng dengan -individu -Peragaan dongéng, tuluy pelajaran/ -Koran
radio/ kaset/yang dengan konsentrasi. -kelompok -laporan ringkes éta
dibacakan konsentrasi. dongéng ku basa 1-2 kali -Buku ajar
Siswa memahami ciri- sorangan! pertemuan / Pamager Basa Kls
Dapat memahami ciri dongeng. disesuaikan XII
ciri-ciri dongeng. Pok caritakeun (hal. 95-106)
Siswa memahami deui tingkesan
Dapat memahami manfaat dari isi éta dongéng ku
manfaat dari isi dongeng. basa sorangan!
dongeng.
Siswa menyimpulkan Mangpaat naon
Dapat menyimpul- isi dongeng. anu kapimilik ku
kan isi dongeng. hidep sabada
Siswa menceritakan ngaregepkeun éta
Dapat menceri- kembali isi dongeng. dongéng?
takan kembali isi
dongeng. Téangan hiji
dongéng, tuluy
sawalakeun
eusina jeung
babaturan!

40
 SILABUS 9
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Satuan Pendidikan : SMA/K/MA
Kelas/Semester : XII/2
Aspek : Berbicara
Standar Kompetensi : 12.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-
cakap, memandu acara, memimpin diskusi, berdiskusi/berseminar, dan berpidato.
Kompetensi Dasar Materi Indikator Pengalaman Belajar XVI. Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/
Pokok Jenis Tagihan Bentuk Contoh Instrumen Alat
Instrumen
1 3 4 5 6 7 8 9 10
12.2.5 Berpidato Pidato Dapat menentukan Siswa menentukan Tugas -Pengamatan Tulis rarancang 2-4 jam -Buku ttg pidato
dalam berbagai materi yang akan materi yang akan -individu -Peragaan biantara. Topikna pelajaran/ -Majalah,
situasi dibicarakan dalam dibicarakan dalam -kelompok -laporan bébas! -Koran
berbagai situasi. berbagai situasi. 1-2 kali
Pintonkeun pertemuan / -Buku ajar
Dapat menyusun Siswa menyusun hareupeun disesuaikan Pamager Basa Kls
materi yang akan materi yang akan babaturan hidep XII
dibicarakan dalam dibicarakan dalam éta naskah (hal. 107-116)
berbagai situasi. berbagai situasi. biantara nu
meunang nyusun
Dapat memberi Siswa memberi téh, sing alus
komentar pada komentar pada bahasa lentongna!
bahasa maupun isi maupun isi
pembicaraan pembicaraan teman. Pék komentaran
teman. ku hidep eusi
Siswa memperbaiki jeung basa
Dapat memper- dan melengkapi panganteur
baiki dan meleng- bahasa dan isi bahan biantara
kapi bahasa dan isi pembicaraan pada babaturan hidep!
bahan pembica- berbagai situsi.
raan pada berbagai
situsi.

41
 SILABUS 10

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

Satuan Pendidikan : SMA/K/MA
Kelas/Semester : XII/2
Aspek : Berbicara
Standar Kompetensi : 12.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk puisi, esai, dan teks
drama.

Kompetensi Dasar Materi Indikator Pengalaman Belajar XVII. Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat
Pokok Jenis Tagihan Bentuk Contoh Instrumen
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9
12.4.2 Menulis Esai Dapat mengiden- Siswa mengidenti- Tugas -Pengamatan Baca conto 2-4 jam -Majalah,
esey berdasarkan tifikasi ciri-ciri fikasi ciri-ciri esai. -individu -Peragaan karangan éséy pelajaran/ -Koran
topik tertentu esai. -kelompok -laporan ieu di handap!
Siswa menentukan/ 1-2 kali -Buku ajar
Dapat menentu- memilih topik dan Tuliskeun eusi pertemuan / Pamager Basa Kls
kan/ memilih topik tema yang tepat. anu aya dina éta disesuaikan XII
dan tema yang karangan! (hal. 119-128)
tepat. Siswa merincikan
Dapat merincikan pokok-pokok esai Tuliskeun naon
pokok-pokok esai dalam kerangka anu jadi ciri-ciri
dalam kerangka karangan. karangan jenis
karangan. éséy!
Siswa membuat
Dapat membuat pembukaan dan Pék tulis hiji
pembukaan dan bagian penutup yang karangan
bagian penutup baik. wangun éséy.
yang baik. Perhatikeun
Siswa menyajikan ide, éjahan katut
Dapat menyajikan pendapat, dan basana!
ide, pendapat, dan simpulan, dalam
simpulan, dalam bagian-bagian atau

42
bagian-bagian atau paragraf yang jelas.
paragraf yang
jelas. Siswa menyajikan esai
dengan bahasa,
Dapat menyajikan pemakaian kalimat,
esai dengan dan pilihan kata yang
bahasa, pemakaian baik.
kalimat, dan
pilihan kata yang Siswa memperbaiki
baik. atau menyempurnakan
naskah karangan esai
Dapat (dengan mempertim-
memperbaiki atau bangkan diksi,
menyempur-nakan kejelasan kalimat,
naskah karangan ejaan, dan tanda baca).
esai (dengan)
memper-
timbangkan diksi,
kejelasan kalimat,
ejaan, dan tanda
baca).

43
 SILABUS 11

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

Satuan Pendidikan : SMA/K/MA
Kelas/Semester : XII/2
Aspek : Membaca
Standar Kompetensi : 12.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel, carita buhun, dan bahasan

Kompetensi Dasar Materi Indikator Pengalaman Belajar XVIII. Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat
Pokok Jenis Tagihan Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9
12.3.3 Membaca Bahasan Dapat membaca Siswa membaca teks Tugas -Pengamatan Baca conto 2-4 jam -Majalah,
bahasan tentang (pedaran) teks bahasan bahasan dalam hati -individu -Peragaan karangan pelajaran/ -Koran
kesenian dalam hati (ngilo) (ngilo) dengan baik. -kelompok -laporan bahasan ieu di
dengan baik. handap! 1-2 kali -Buku ajar
Siswa menyebutkan pertemuan / Pamager Basa Kls
Dapat menyebut- isi bahasan. Tuliskeun eusi disesuaikan XII
kan isi bahasan. anu dipdarna! (hal. 129-142)
Siswa memahami isi
Dapat memahami dan bahasa dalam Jieun tingkesan-
isi dan bahasa bahasan. nana ku basa
dalam bahasan. hidep sorangan!
Siswa menyimpulkan
Dapat menyimpul- tema bahasan. Naon kacindekan
kan tema bahasan. éta pedaran!
Siswa menanggapi
Dapat menanggapi berbagai aspek Naon kauntungan
berbagai aspek bahasan (isi, bahasa, hidep sabada
bahasan (isi, dan mekanisme maca éta
bahasa, dan penulisan). pedaran!
mekanisme
penulisan).

44
 SILABUS 12

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

Satuan Pendidikan : SMA/K/MA
Kelas/Semester : XII/2
Aspek : Membaca
Standar Kompetensi : 12.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-
cakap,
memandu acara, memimpin diskusi, berdiskusi/berseminar, dan berpidato.

Kompetensi Dasar Materi Indikator Pengalaman Belajar XIX. Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat
Pokok Jenis Tagihan Bentuk Contoh Instrumen
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9
12.2.4 Berdiskusi Seminar Dapat menentukan Siswa menentukan Tugas -Pengamatan Pék tangtukeun 2-4 jam -Majalah,
atau berbicara materi yang akan materi yang akan -individu -Peragaan ku hidep jeung pelajaran/ -Koran
pada seminar dibicarakan pada dibicarakan pada -kelompok -laporan babaturan hiji
seminar. seminar. jejer pikeun 1-2 kali -Buku ajar
bahan seminar! pertemuan / Pamager Basa Kls
Dapat menetapkan Siswa menetapkan disesuaikan XII
pembicara. pembicara. Bagi tugas, (hal. 129-128)
Siswa menyusun saurang jadi
Dapat menyusun materi yang akan panyatur utama!
materi yang akan dibicarakan.
dibicarakan. Susun materina
Siswa menetapkan babarengan.
Dapat menetapkan seorang moderator. Bahanna bias
seorang moderator. maluruh tina
Siswa menetapkan buku bacaan
Dapat menetapkan seorang notulis. atawa koran!
seorang notulis.
Siswa melaksanakan
Dapat melaksana- seminar dengan

45
kan seminar menggunakan bahasa
dengan yang santun.
menggunakan
bahasa yang
santun.

46
 SILABUS 13

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

Satuan Pendidikan : SMA/K/MA
Kelas/Semester : XII/2
Aspek : Nenulis
Standar Kompetensi : 12.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk puisi, esai, dan teks
drama.

Kompetensi Dasar Materi Indikator Pengalaman Belajar XX. Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat
Pokok Jenis Tagihan Bentuk Contoh Instrumen
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9
12.4.3 Dapat mengubah Siswa mengubah Tugas -Pengamatan Pék téangan 2-4 jam -Kamus
Menulis teks prosa fiksi menjadi prosa fiksi menjadi -individu -Peragaan carita pondok pelajaran/ -Majalah,
drama teks drama. teks drama. -kelompok -laporan atawa dongéng, -Koran
berdasarkan tuluy jieun jadi 1-2 kali
cerita Dapat menulis teks Siswa menulis teks naskah drama! pertemuan -Buku ajar
drama dengan drama dengan /disesuaikan Pamager Basa Kls
menggunakan menggunakan bahasa Koréksi éta XII (hal. 129-159)
bahasa yang yang sesuai. naskah drama
sesuai. babarengan
Siswa mengembang- jeung babaturan
Dapat mengem- kan penokohan sabangku hidep!
bangkan
penokohan Siswa menghidupkan Praktekkeun éta
konflik naskah téh jeung
Dapat menghidup- babaturan hidep!
kan konflik Siswa menghadirkan
latar yang mendukung.
Dapat
menghadirkan Siswa memunculkan
latar yang penampilan
mendukung. (performance).

47
Dapat memun- Siswa menyunting
culkan penampilan teks drama yang
(performance). ditulis teman.

Dapat menyunting
teks drama yang
ditulis teman.

48