RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
SMA/K/MA KELAS XII SEMESTER 1 & 2

NAMA GURU NIP SEKOLAH

: …………………….………. : …………………….………. : …………………….……….

TAHUN AJARAN …….……

1

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 1. wacana paguneman/wangkongan : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I.

STANDAR KOMPETENSI 12.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan

II.

KOMPETENSI DASAR 12.1.2 Menyimak percakapan (paguneman) dalam berbagai situasi.

III.

INDIKATOR Dapat menyimak isi percakapan. Dapat mencatat bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. Dapat mengomen-tari bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan.

IV.

KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Siswa menyimak isi percakapan. Siswa mencatat bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. Siswa mengomentari bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran

V.

DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual

2

b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas

VI.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN rekaman percakapan contoh percakapan yang dibacakan siswa buku tentang berbicara Pamager Basa Kls XII (hal.12-22)

VII.

EVALUASI 1. Regepkeun ieu paguneman kalawan daria! 2. Catet basa nu dipaké dina éta paguneman! 3. Ngoméntaran basa Sunda nu digunakeun dina pagunerman

3

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 2. Paguneman : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I.

STANDAR KOMPETENSI 12.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap, memandu acara, memimpin diskusi, berdiskusi/berseminar, dan berpidato.

II.

KOMPETENSI DASAR 12.2.1 Bercakap-cakap (paguneman)

III.

INDIKATOR Dapat mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan. Dapat menyusun teks percakapan. Dapat mempera-gakan percakapan dengan memper-hatikan tatakrama berbahasa.

IV.

KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Siswa mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan. Siswa menyusun teks percakapan. Siswa memperagakan percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa. c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran

4

Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN .V. EVALUASI 1. Hal-hal naon waé nu dianggap penting dina éta peguneman? 3. tuluy praktékkeun di hareupeun babaturan hidep! 5 .Pamager Basa Kls XII (hal. majalah.Buku. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. . koran. Naon eusi éta paguneman? 2.24-34) VII. DESAIN PEMBELAJARAN a. Jieun téks paguneman.

III.1 Membaca cerita buhun INDIKATOR Dapat menentukan struktur karya sastra Sunda lama. Menyusun bahan pengumuman/pesan dengan bahasa yang baik dan santun. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Dapat mencerita-kan ringkasan cerita dengan alur yang tepat. c. IV. Dapat menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama. intonasi. puisi. Dapat memban-dingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini.2. dan berita dari surat kabar/majalah/media berupa sejarah lokal/cerita elektronik. STANDAR KOMPETENSI 12. nada/ tekanan yang tepat. 6 . Dapat memahami detil (isi) cerita lama. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Kegiatan Inti Menentukan topik-topik yang akan dijadikan bahan pengumuman/ pesan. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. mengabsen -mengkondisikan siswa. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. Dapat menyimpul-kan tema dan amanat cerita lama. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 3.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi wacana yang berupa sejalah lokal/cerita babad. Persiapan -Tegur sapa. KOMPETENSI DASAR 13. Carita Buhun : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Dapat menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama. Menyampaikan pengumuman/pesan dengan memperhatikan lafal.

EVALUASI 1. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Baca ieu dongéng kalawan lentong nu merenah! 2. 35-46) VII.V. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.Buku. Tuliskeun eusi éta dongeng ku basa sorangan! 3. . majalah. Tuliskeun kacindekkan éta dongéng! 7 . Tuliskeun ajén-ajén nu aya dina éta dongéng! 4. koran. DESAIN PEMBELAJARAN a.Pamager Basa Kls XII (hal. Metode Pembelajaran -Metode langsung c.

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 4. Dapat mencatat susunan orang-orang yang akan mendapat giliran untuk bicara. berdiskusi/berseminar. Siswa mencatat susunan orang-orang yang akan mendapat giliran untuk bicara. mengabsen -mengkondisikan siswa. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. intonasi. Siswa membuka cara dengan memperhatikan penggunaan lafal. c. perasaan. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. nada/tekanan suara yang tepat. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap. Siswa mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara. nada/tekanan suara yang tepat.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. IV. dan berpidato. Dapat membuka cara dengan memperhatikan penggunaan lafal. INDIKATOR Dapat menyusun acara yang akan berlangsung. Mandu Acara (MC) : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. memandu acara. memimpin diskusi. KOMPETENSI DASAR 10.2. II. Persiapan -Tegur sapa. Dapat mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara. STANDAR KOMPETENSI 12.2 Memandu acara (MC) III. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 8 . Kegiatan Inti Siswa menyusun acara yang akan berlangsung. intonasi.

EVALUASI 1. majalah. Tataan ku hidep acara naon waé anu bakal dipidang-keun! 3. Pok baca éta susunan acara di hareupeun babaturan hidep! 9 . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.V. koran. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Tilis susunan acara dina hiji kagiatan. upamana acara 17 Agustus! 2. DESAIN PEMBELAJARAN a. Tulis pibasaeunana pikeun bubuka éta acara! 4. .Pamager Basa Kls XII (hal.Buku. 47-58) VII.

perasaan. Siswa memperbaiki naskah sajak. Persiapan -Tegur sapa. esai. dan teks drama.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. irama (wirahma). KOMPETENSI DASAR 12. Siswa menulis dengan memperhatikan pemilihan gaya bahasa. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV. INDIKATOR Dapat menulis sajak sederhana. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Siswa menulis sajak yang mengandung gaya bahasa. irama (wirahma). dan keinginan dalam bentuk puisi. Dapat menulis larik-larik (padalisan) yang bermakna. Kegiatan Inti Siswa menulis sajak sederhana. Siswa menulis larik-larik (padalisan) yang bermakna.1 Menulis puisi (wangun ugeran) III. Dapat menulis sajak yang mengandung gaya bahasa. dan purwakanti dalam pembacaannya Dapat memper-baiki isi sajak. dan purwakanti dalam pembacaannya. II. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. 10 . Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 5. Sajak : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I.4. Siswa memilih kata-kata (diksi) dengan tepat. Dapat memilih kata-kata (diksi) dengan tepat. mengabsen -mengkondisikan siswa. c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. STANDAR KOMPETENSI 12.

basana basajan waé. majalah.Pamager Basa Kls XII (hal. koran. Jieun ku hidep sajak. Pék baca sajak nu beunang nyieun hidep téh di hareupeun babaturan! 11 . 66-72) VII. DESAIN PEMBELAJARAN a. Tukeurkeun sajak beunang hidep jeung sajak beunang babaturan.Buku. wirahma. . Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. ngan perhatikeun gaya basa. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. jeung purwakantina! 2.V. EVALUASI 1. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. tuluy koreksi babarengan kasalahanana! 3.

apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. bahasa. Siswa menyebutkan isi bahasan. bahasa. IV.1 Membaca artikel tentang budaya III. carita buhun. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. STANDAR KOMPETENSI 12. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 6. Dapat menyimpul-kan tema bahasan. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. KEGIATAN PEMBELAJARAN a.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel. INDIKATOR Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. dan bahasan II. Persiapan -Tegur sapa. Kegiatan Inti Siswa membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. c. Siswa menyimpulkan tema bahasan. KOMPETENSI DASAR 12.3. Artikel budaya : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Dapat menyebut-kan isi bahasan. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 12 . dan mekanisme penulisan). dan mekanisme penulisan). mengabsen -mengkondisikan siswa. Siswa menanggapi berbagai aspek bahasan (isi.

Jieun rarancang teks panumbu catur dina hiji acara. EVALUASI 1. Tuliskeun naon eusina éta téks! 3. koran. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.V. Baca conto teks panumbu catur ieu di hadap! 2. upamana sawala kelas! 4. Pamager Basa Kls XII (hal. 73-82) VII. majalah. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. DESAIN PEMBELAJARAN a. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. Pék praktekkeun éta téks panumbu catur téh jeung babaturan hidep! 13 .

INDIKATOR Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. Siswa menetapkan seorang notulis. Siswa menetapkan pembicara. STANDAR KOMPETENSI 12.2.3 Memimpin diskusi III. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap. Siswa menetapkan seorang moderator. Persiapan -Tegur sapa. Siswa melaksanakan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun. perasaan. Diskusi/seminar : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. KOMPETENSI DASAR 12. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 7. Kegiatan Inti Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. 14 . c. berdiskusi/berseminar. II. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV. Dapat menetapkan seorang notulis.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. Dapat menetapkan pembicara. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. mengabsen -mengkondisikan siswa. memimpin diskusi. dan berpidato. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan. memandu acara. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Dapat menetapkan seorang moderator. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan. Dapat melaksanakan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun.

83-94) VII. Kumaha pok-pokanana upama hidep ngahaturanan pangjejer! Kumaha pok-pokannana upama hidep ngahaturanan pananya! 15 . EVALUASI 1. koran. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. DESAIN PEMBELAJARAN a. Pamager Basa Kls XII (hal. majalah. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.V. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Tulis pok-pokanana upama hidep salaku panumbu catur ngawanoh-keun pangjejer! 2.

Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. INDIKATOR Dapat menyimak isi dongeng dengan konsentrasi. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 16 . Siswa menceritakan kembali isi dongeng c.1.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan II. IV. Siswa memahami manfaat dari isi dongeng. Menyimak dongeng dari radio/ kaset/yang dibacakan III. Dapat memahami manfaat dari isi dongeng. Dapat menyimpul-kan isi dongeng. Dongeng : XI/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Kegiatan Inti Siswa menyimak isi dongeng dengan konsentrasi. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.1.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 1. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. mengabsen -mengkondisikan siswa. Dapat memahami ciri-ciri dongeng. Dapat menceri-takan kembali isi dongeng. Siswa menyimpulkan isi dongeng. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. KOMPETENSI DASAR 12. Persiapan -Tegur sapa. Siswa memahami ciri-ciri dongeng. STANDAR KOMPETENSI 12.

Mangpaat naon anu kapimilik ku hidep sabada ngaregepkeun éta dongéng? 4. Téangan hiji dongéng. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . EVALUASI 1. Regepkeun ieu dongéng. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.Pamager Basa Kls XII (hal. Pok caritakeun deui tingkesan éta dongéng ku basa sorangan! 3.Buku tentang dongeng . DESAIN PEMBELAJARAN a. tuluy sawalakeun eusina jeung babaturan! 17 . tuluy ringkes éta dongéng ku basa sorangan! 2. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. 95-106) VII.V.

termasuk penugasan Menutup pembelajaran 18 . perasaan. memimpin diskusi. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. STANDAR KOMPETENSI 12. Dapat memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 2. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap. dan berpidato. Dapat memper-baiki dan meleng-kapi bahasa dan isi bahan pembica-raan pada berbagai situsi. Kegiatan Inti Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi.5 Berpidato dalam berbagai situasi III. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. Siswa memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman. KOMPETENSI DASAR 12. c. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. Pidato (biantara) : XI/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. memandu acara.2. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. II. Siswa memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan pembicaraan pada berbagai situsi. Persiapan -Tegur sapa. berdiskusi/berseminar. IV. mengabsen -mengkondisikan siswa. INDIKATOR Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.

V. sing alus lentongna! 3.Buku. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Pintonkeun hareupeun babaturan hidep éta naskah biantara nu meunang nyusun téh. majalah. . MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN .Pamager Basa Kls XII (hal. 19 . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. 107-116) EVALUASI 1. Tulis rarancang biantara. DESAIN PEMBELAJARAN a. Topikna bébas! 2. koran. Pék komentaran ku hidep eusi jeung basa panganteur biantara babaturan hidep! VII.

4. Siswa menyajikan ide. kejelasan kalimat. Dapat merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. dalam bagian-bagian atau paragraf yang jelas.2 Menulis esey berdasarkan topik tertentu II. dalam bagian-bagian atau paragraf yang jelas. ejaan. dan simpulan. Siswa membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik. dan teks drama. termasuk penugasan Menutup pembelajaran III. Dapat membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik. dan tanda baca) c. Persiapan -Tegur sapa. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. mengabsen -mengkondisikan siswa. esai. perasaan. Siswa merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. dan keinginan dalam bentuk puisi. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. pemakaian kalimat. 20 . dan pilihan kata yang baik. pendapat. INDIKATOR Dapat mengiden-tifikasi ciri-ciri esai. Siswa memperbaiki atau menyempurnakan naskah karangan esai (dengan mempertim-bangkan diksi.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 3. Siswa menentukan/ memilih topik dan tema yang tepat. Siswa menyajikan esai dengan bahasa.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. Esey : XI/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Dapat menyajikan ide. Kegiatan Inti Siswa mengidenti-fikasi ciri-ciri esai. pendapat. dan simpulan. Dapat menentu-kan/ memilih topik dan tema yang tepat. STANDAR KOMPETENSI 12. KOMPETENSI DASAR 12.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Baca conto karangan éséy ieu di handap! 2. koran. Tuliskeun eusi anu aya dina éta karangan! 3. Perhatikeun éjahan katut basana! 21 . Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Tuliskeun naon anu jadi ciri-ciri karangan jenis éséy! 4. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas V. . DESAIN PEMBELAJARAN a.Pamager Basa Kls XII (hal. Pék tulis hiji karangan wangun éséy. EVALUASI 1. 119-128) VI. majalah.IV. Metode Pembelajaran -Metode langsung c.Buku.

dan mekanisme penulisan). apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel. 22 . Siswa memahami isi dan bahasa dalam bahasan. STANDAR KOMPETENSI 12. c. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Siswa menyebutkan isi bahasan. KOMPETENSI DASAR 12. Bahasan/Pedaran : XI/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Kegiatan Inti Siswa membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. bahasa. Persiapan -Tegur sapa. Siswa menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV.3 Membaca bahasan tentang kesenian III. carita buhun. INDIKATOR Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. Dapat menyebut-kan isi bahasan. Dapat menyimpul-kan tema bahasan.3. dan bahasan II.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 4. dan mekanisme penulisan). Siswa menyimpulkan tema bahasan. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. mengabsen -mengkondisikan siswa. bahasa.

Metode Pembelajaran -Metode langsung c. majalah.Pamager Basa Kls XII (hal. Tuliskeun eusi anu dipdarna! 3.Buku. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.V. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Jieun tingkesan-nana ku basa hidep sorangan! 4. . Baca conto karangan bahasan ieu di handap! 2. EVALUASI 1. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . 129-142) VII. Naon kauntungan hidep sabada maca éta pedaran! 23 . DESAIN PEMBELAJARAN a. Naon kacindekan éta pedaran! 5. koran.

perasaan. Siswa menetapkan pembicara. mengabsen -mengkondisikan siswa. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Siswa menetapkan seorang moderator.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap. KEGIATAN PEMBELAJARAN a.2. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 24 .4 Berdiskusi atau berbicara pada seminar INDIKATOR Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. Berdiskusi/sawala : XI/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Persiapan -Tegur sapa. Dapat melaksana-kan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun. Siswa melaksanakan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun. Dapat menetapkan seorang moderator. Dapat menetapkan pembicara. c. Siswa menetapkan seorang notulis. Kegiatan Inti Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan. memimpin diskusi. KOMPETENSI DASAR 12. memandu acara. STANDAR KOMPETENSI 12. Dapat menetapkan seorang notulis. dan berpidato. III.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 5. IV. berdiskusi/berseminar. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan. II. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.

EVALUASI 1. Pék tangtukeun ku hidep jeung babaturan hiji jejer pikeun bahan seminar! 2. majalah. koran.Buku. Susun materina babarengan. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c.V. . MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN .Pamager Basa Kls XII (hal. Bahanna bias maluruh tina buku bacaan atawa koran! 25 . 129-128) VII. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. saurang jadi panyatur utama! 3. Bagi tugas. DESAIN PEMBELAJARAN a.

Siswa memunculkan penampilan (performance). apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Siswa mengubah prosa fiksi menjadi teks drama. DESAIN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa. Dapat mengem-bangkan penokohan Dapat menghidup-kan konflik Dapat menghadirkan latar yang mendukung.4. Satuan Pembelajaran : SMA/K/MA Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 6. dan teks drama. mengabsen -mengkondisikan siswa. perasaan.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Siswa menyunting teks drama yang ditulis teman. esai. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif II. 26 . c. Siswa menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai. STANDAR KOMPETENSI 12. dan keinginan dalam bentuk puisi. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Dapat menyunting teks drama yang ditulis teman. termasuk penugasan Menutup pembelajaran V. III.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) 1. IV. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.2 Menulis teks drama berdasarkan cerita INDIKATOR Dapat menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai. Siswa mengembang-kan penokohan Siswa menghidupkan konflik Siswa menghadirkan latar yang mendukung. Dapat memun-culkan penampilan (performance). KOMPETENSI DASAR 12. Drama Kelas/Semester : XI/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I.

Pék téangan carita pondok atawa dongéng. koran.Buku. majalah.Pamager Basa Kls XII (hal. Koréksi éta naskah drama babarengan jeung babaturan sabangku hidep! 3. 129-159) EVALUASI 1. Praktekkeun éta naskah téh jeung babaturan hidep! VII. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . 27 .-pendekatan kontekstual b. tuluy jieun jadi naskah drama! 2. . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Metode Pembelajaran -Metode langsung c.

..................SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA SMA/K/MA KELAS XII SEMESTER 1 & 2 NAMA GURU : .... 28 ........ TAHUN AJARAN ............................................................. NIP : ........................ SEKOLAH : ...................................................................

2 Menyimak percakapan (paguneman) dalam berbagai situasi.SILABUS 1 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 10.Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen 5 6 Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Contoh Instrumen 7 Regepkeun ieu paguneman kalawan daria! Catet basa nu dipaké dina éta paguneman! Ngoméntaran basa Sunda nu digunakeun dina pagunerman! Alokasi Waktu 8 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan (disesuaikan) Sumber/ Bahan/ Alat 9 .1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa menyimak isi percakapan.Kaset/CD . Dapat mencatat bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Menyimak : 12.12-22) 29 . Materi Pokok 2 Wacana paguneman/ Wangkongan 3 Dapat menyimak isi percakapan. Siswa mencatat bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. Siswa mengomentari bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. VIII. Dapat mengomentari bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan.1.

Siswa mencatat halhal yang penting untuk dipercakapkan. Indikator Pengalaman Belajar IX. Siswa memperagakan percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa. Siswa menyusun teks percakapan. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakapcakap. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Naon eusi éta paguneman? Hal-hal naon waé nu dianggap penting dina éta peguneman? Jieun téks paguneman. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat Kompetensi Dasar Materi Pokok 2 1 3 4 12. memandu acara. dan berpidato. memimpin diskusi. tuluy praktékkeun di hareupeun babaturan hidep! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan (disesuaikan) Buku-buku tentang pidato. Dapat memperagakan percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa.1 Bercakapcakap (paguneman) Teks Paguneman Dapat mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan. perasaan. Dapat menyusun teks percakapan. 24-34) 30 . -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal.2.SILABUS 2 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Berbicara : 12. -Majalah.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. berdiskusi/berseminar.

2-4 jam pelajaran/1-2 kali pertemuan (disesuaikan) . Dapat menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama.2.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi wacana yang berupa sejalah lokal/cerita babad. dan berita dari surat kabar/majalah/media berupa sejarah lokal/cerita elektronik. Siswa menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama. Siswa membandingkan nilainilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini. Siswa memahami detil (isi) cerita lama. -Koran -Kaset/CD -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Baca ieu dongéng kalawan lentong nu merenah! Tuliskeun eusi éta dongeng ku basa sorangan! Tuliskeun ajénajén nu aya dina éta dongéng! Tuliskeun kacindekkan éta dongéng! . puisi. Siswa menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat. Dapat memahami detil (isi) cerita lama.SILABUS 3 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Membaca : 12.Buku-buku tentang dongéng -Majalah.1 Membaca cerita buhun Dongeng Dapat menentukan struktur karya sastra Sunda lama. Penilaian Jenis Tagihan 5 Alokasi Waktu Bentuk Instrumen 6 Contoh Instrumen 7 Sumber/ Bahan/ Alat Kompetensi Dasar 1 3 4 8 9 13. 35-46) 31 . Dapat menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat. Dapat membandingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai- Siswa menentukan struktur karya sastra Sunda lama. Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar X.

nilai masa kini. Dapat menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama. Dapat menyimpulkan tema dan amanat cerita lama. 32 . Siswa menyimpulkan tema dan amanat cerita lama. Siswa menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama.

Siswa membuka cara dengan memperhatikan penggunaan lafal. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat 1 3 4 10. perasaan. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Tilis susunan acara dina hiji kagiatan. memimpin diskusi. 47-58) 33 . berdiskusi/berseminar.SILABUS 4 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi cakap. intonasi. -Majalah. nada/tekanan suara yang tepat. Dapat membuka cara dengan memperhatikan penggunaan lafal. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakapmemandu acara. Dapat mencatat susunan orangorang yang akan mendapat giliran untuk bicara.2 Memandu acara (MC) Memandu acara Dapat menyusun acara yang akan berlangsung. intonasi. Siswa mencatat susunan orang-orang yang akan mendapat giliran untuk bicara. Dapat Siswa menyusun acara yang akan berlangsung. Kompetensi Dasar Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar XI.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. nada/tekanan suara yang tepat.2. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. upamana acara 17 Agustus! Tataan ku hidep acara naon waé anu bakal dipidang-keun! Tulis pibasaeunana pikeun bubuka éta acara! Pok baca éta susunan acara di hareupeun 2-4 jam pelajaran/1-2 kali pertemuan (disesuaikan) Buku-buku tentang surat. Siswa mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara. : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Berbicara : 12. dan berpidato.

mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara. babaturan hidep! 34 .

Dapat menulis larik-larik (padalisan) yang bermakna. jeung purwakantina! Tukeurkeun sajak beunang hidep jeung sajak beunang babaturan. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 Sumber/ Bahan/ Alat 9 12. dan teks Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar 1 3 4 XII. Siswa menulis sajak yang mengandung gaya bahasa. perasaan. tuluy koreksi babarengan kasalahanana! Pék baca sajak nu beunang nyieun hidep téh di hareupeun 2-4 jam pelajaran 1-2 kali pertemuan (disesuaikan) Buku-buku sajak. ngan perhatikeun gaya basa. dan purwakanti dalam pembacaannya Dapat memper- Siswa menulis sajak sederhana. -Majalah.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. dan purwakanti dalam pembacaannya. basana basajan waé. wirahma.1 Menulis puisi (wangun ugeran) Sajak Dapat menulis sajak sederhana.4. Dapat memilih kata-kata (diksi) dengan tepat. 66-72) 35 . irama (wirahma). Siswa menulis lariklarik (padalisan) yang bermakna.SILABUS 5 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi drama. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. Dapat menulis sajak yang mengandung gaya bahasa. Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Menulis : 12. Siswa memilih katakata (diksi) dengan tepat. irama (wirahma). esai. Siswa menulis dengan memperhatikan pemilihan gaya Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Jieun ku hidep sajak. dan keinginan dalam bentuk puisi.

babaturan! 36 . bahasa.baiki isi sajak. Siswa memperbaiki naskah sajak.

Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Baca conto teks panumbu catur ieu di hadap! Tuliskeun naon eusina éta téks! Jieun rarancang teks panumbu catur dina hiji acara. Siswa menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. bahasa. bahasa. carita buhun. Siswa menyebutkan isi bahasan. 73-82) 37 . Indikator Pengalaman Belajar XIII. dan bahasan. upamana sawala kelas! Pék praktekkeun éta téks panumbu catur téh jeung babaturan hidep! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah. Siswa membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik.SILABUS 6 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Membaca : 12.1 Membaca artikel tentang budaya Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. Dapat menyimpulkan tema bahasan. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 6 7 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 8 9 10 Sumber/ Bahan/ Alat Materi Pokok 3 1 4 5 12. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. Siswa menyimpulkan tema bahasan. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel. Dapat menyebutkan isi bahasan. dan mekanisme penulisan).3. dan mekanisme penulisan).

Siswa melaksanakan seminar dengan Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Tulis pokpokanana upama hidep salaku panumbu catur ngawanoh-keun pangjejer! Kumaha pok-pokanana upama hidep ngahaturanan pangjejer! Kumaha pok-pokannana upama hidep ngahaturanan pananya! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. Dapat menetapkan pembicara. dan berpidato. Siswa menetapkan seorang moderator. Siswa menetapkan pembicara. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan. memimpin diskusi. Dapat menetapkan seorang moderator. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 6 7 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat 10 1 4 5 12.3 Memimpin diskusi Diskusi atau seminar Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. perasaan. Kompetensi Dasar Materi Pokok 3 Indikator Pengalaman Belajar XIV. memandu acara.2. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakapcakap. berdiskusi/berseminar. 83-94) 38 . Dapat melaksanakan Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan. Dapat menetapkan seorang notulis.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran.SILABUS 7 Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Satuan Pendidikan : SMA/K/MA Kelas/Semester : XII/1 Aspek : Menyimak Standar Kompetensi : 12. Siswa menetapkan seorang notulis.

seminar dengan menggunakan bahasa yang santun. menggunakan bahasa yang santun. 39 .

Siswa memahami ciriciri dongeng. tuluy sawalakeun eusina jeung babaturan! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah.SILABUS 8 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/2 : Berbicara : 12. Menyimak dongeng dari radio/ kaset/yang dibacakan Dongeng Dapat menyimak isi dongeng dengan konsentrasi.1. Siswa memahami manfaat dari isi dongeng. Siswa menyimak isi dongeng dengan konsentrasi. Dapat memahami ciri-ciri dongeng.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan Indikator Pengalaman Belajar XV. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 6 7 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat 10 Materi Pokok 3 1 4 5 12. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Regepkeun ieu dongéng. Dapat menyimpulkan isi dongeng.1. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. Siswa menceritakan kembali isi dongeng. Dapat memahami manfaat dari isi dongeng. Siswa menyimpulkan isi dongeng. tuluy ringkes éta dongéng ku basa sorangan! Pok caritakeun deui tingkesan éta dongéng ku basa sorangan! Mangpaat naon anu kapimilik ku hidep sabada ngaregepkeun éta dongéng? Téangan hiji dongéng. 95-106) 40 . Dapat menceritakan kembali isi dongeng.

Siswa memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan pembicaraan pada berbagai situsi. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. berdiskusi/berseminar. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Tulis rarancang biantara.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran.5 Berpidato dalam berbagai situasi Pidato Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. sing alus lentongna! Pék komentaran ku hidep eusi jeung basa panganteur biantara babaturan hidep! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Buku ttg pidato -Majalah. Dapat memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan pembicaraan pada berbagai situsi. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. 107-116) 41 . Siswa memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman. Topikna bébas! Pintonkeun hareupeun babaturan hidep éta naskah biantara nu meunang nyusun téh.2.SILABUS 9 Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Satuan Pendidikan : SMA/K/MA Kelas/Semester : XII/2 Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : 12. Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. Kompetensi Dasar Materi Pokok 3 Indikator Pengalaman Belajar XVI. perasaan. dan berpidato. Dapat memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 6 7 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat 10 1 4 5 12. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakapcakap. memimpin diskusi. memandu acara.

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 Sumber/ Bahan/ Alat 9 12. 119-128) 42 . Siswa merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan. dan teks Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar 1 3 4 XVII. Dapat membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik. Siswa menentukan/ memilih topik dan tema yang tepat. Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/2 : Berbicara : 12.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran.2 Menulis esey berdasarkan topik tertentu Esai Dapat mengidentifikasi ciri-ciri esai. Perhatikeun éjahan katut basana! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah.4. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. pendapat. dan keinginan dalam bentuk puisi. Dapat merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan.SILABUS 10 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi drama. Siswa membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik. Dapat menentukan/ memilih topik dan tema yang tepat. pendapat. perasaan. dan simpulan. dan simpulan. dalam Siswa mengidentifikasi ciri-ciri esai. Siswa menyajikan ide. Dapat menyajikan ide. esai. dalam bagian-bagian atau Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Baca conto karangan éséy ieu di handap! Tuliskeun eusi anu aya dina éta karangan! Tuliskeun naon anu jadi ciri-ciri karangan jenis éséy! Pék tulis hiji karangan wangun éséy.

ejaan. pemakaian kalimat. Siswa menyajikan esai dengan bahasa. Dapat menyajikan esai dengan bahasa. dan pilihan kata yang baik. kejelasan kalimat. kejelasan kalimat. 43 . dan tanda baca). Siswa memperbaiki atau menyempurnakan naskah karangan esai (dengan mempertimbangkan diksi. pemakaian kalimat.bagian-bagian atau paragraf yang jelas. paragraf yang jelas. dan tanda baca). Dapat memperbaiki atau menyempur-nakan naskah karangan esai (dengan) mempertimbangkan diksi. dan pilihan kata yang baik. ejaan.

Siswa menyebutkan isi bahasan. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 Sumber/ Bahan/ Alat Materi Pokok 2 1 3 4 8 9 12. dan bahasan Indikator Pengalaman Belajar XVIII. Siswa memahami isi dan bahasa dalam bahasan. Siswa membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. bahasa. Dapat menyimpulkan tema bahasan. carita buhun.SILABUS 11 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/2 : Membaca : 12. Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Baca conto karangan bahasan ieu di handap! Tuliskeun eusi anu dipdarna! Jieun tingkesannana ku basa hidep sorangan! Naon kacindekan éta pedaran! Naon kauntungan hidep sabada maca éta pedaran! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah. Siswa menyimpulkan tema bahasan. 129-142) 44 . Siswa menanggapi berbagai aspek bahasan (isi.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel. bahasa.3. Dapat menyebutkan isi bahasan. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. dan mekanisme penulisan). dan mekanisme penulisan).3 Membaca bahasan tentang kesenian Bahasan (pedaran) Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal.

Bahanna bias maluruh tina buku bacaan atawa koran! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah. perasaan. : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/2 : Membaca : 12. Siswa menetapkan seorang notulis. Siswa menetapkan seorang moderator.4 Berdiskusi atau berbicara pada seminar Seminar Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. berdiskusi/berseminar. Siswa melaksanakan seminar dengan Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Pék tangtukeun ku hidep jeung babaturan hiji jejer pikeun bahan seminar! Bagi tugas. Dapat melaksana- Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. Dapat menetapkan seorang moderator. Dapat menetapkan pembicara.SILABUS 12 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi cakap. Siswa menetapkan pembicara. dan berpidato. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan. Kompetensi Dasar Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar XIX. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakapmemandu acara.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan. saurang jadi panyatur utama! Susun materina babarengan. memimpin diskusi.2. 129-128) 45 . -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. Dapat menetapkan seorang notulis. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat 1 3 4 12.

menggunakan bahasa yang santun. 46 .kan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun.

Siswa menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai. Siswa mengubah prosa fiksi menjadi teks drama. tuluy jieun jadi naskah drama! Koréksi éta naskah drama babarengan jeung babaturan sabangku hidep! Praktekkeun éta naskah téh jeung babaturan hidep! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan /disesuaikan -Kamus -Majalah.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran.3 Menulis teks drama berdasarkan cerita Dapat mengubah prosa fiksi menjadi teks drama. 129-159) 47 .SILABUS 13 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi drama. Dapat mengembangkan penokohan Dapat menghidupkan konflik Dapat menghadirkan latar yang mendukung. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Pék téangan carita pondok atawa dongéng. Siswa mengembangkan penokohan Siswa menghidupkan konflik Siswa menghadirkan latar yang mendukung. Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/2 : Nenulis : 12.4. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 Sumber/ Bahan/ Alat 9 12. dan keinginan dalam bentuk puisi. Siswa memunculkan penampilan (performance). dan teks Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar 1 3 4 XX. perasaan. Dapat menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. esai.

Dapat menyunting teks drama yang ditulis teman. 48 . Siswa menyunting teks drama yang ditulis teman.Dapat memunculkan penampilan (performance).

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful