RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
SMA/K/MA KELAS XII SEMESTER 1 & 2

NAMA GURU NIP SEKOLAH

: …………………….………. : …………………….………. : …………………….……….

TAHUN AJARAN …….……

1

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 1. wacana paguneman/wangkongan : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I.

STANDAR KOMPETENSI 12.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan

II.

KOMPETENSI DASAR 12.1.2 Menyimak percakapan (paguneman) dalam berbagai situasi.

III.

INDIKATOR Dapat menyimak isi percakapan. Dapat mencatat bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. Dapat mengomen-tari bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan.

IV.

KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Siswa menyimak isi percakapan. Siswa mencatat bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. Siswa mengomentari bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran

V.

DESAIN PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual

2

b. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas

VI.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN rekaman percakapan contoh percakapan yang dibacakan siswa buku tentang berbicara Pamager Basa Kls XII (hal.12-22)

VII.

EVALUASI 1. Regepkeun ieu paguneman kalawan daria! 2. Catet basa nu dipaké dina éta paguneman! 3. Ngoméntaran basa Sunda nu digunakeun dina pagunerman

3

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 2. Paguneman : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan)

I.

STANDAR KOMPETENSI 12.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap, memandu acara, memimpin diskusi, berdiskusi/berseminar, dan berpidato.

II.

KOMPETENSI DASAR 12.2.1 Bercakap-cakap (paguneman)

III.

INDIKATOR Dapat mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan. Dapat menyusun teks percakapan. Dapat mempera-gakan percakapan dengan memper-hatikan tatakrama berbahasa.

IV.

KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Persiapan -Tegur sapa, mengabsen -mengkondisikan siswa, apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Kegiatan Inti Siswa mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan. Siswa menyusun teks percakapan. Siswa memperagakan percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa. c. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari; Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran

4

24-34) VII. . Hal-hal naon waé nu dianggap penting dina éta peguneman? 3.Buku. tuluy praktékkeun di hareupeun babaturan hidep! 5 .Pamager Basa Kls XII (hal. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Naon eusi éta paguneman? 2. EVALUASI 1.V. koran. DESAIN PEMBELAJARAN a. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. majalah. Jieun téks paguneman.

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 3. intonasi. puisi. 6 . Dapat menyimpul-kan tema dan amanat cerita lama. IV. Dapat memahami detil (isi) cerita lama. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.2. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Dapat menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. termasuk penugasan Menutup pembelajaran II. Carita Buhun : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. mengabsen -mengkondisikan siswa. Kegiatan Inti Menentukan topik-topik yang akan dijadikan bahan pengumuman/ pesan. nada/ tekanan yang tepat. KOMPETENSI DASAR 13. Menyampaikan pengumuman/pesan dengan memperhatikan lafal.1 Membaca cerita buhun INDIKATOR Dapat menentukan struktur karya sastra Sunda lama. Persiapan -Tegur sapa.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi wacana yang berupa sejalah lokal/cerita babad. Dapat menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama. c. dan berita dari surat kabar/majalah/media berupa sejarah lokal/cerita elektronik. Menyusun bahan pengumuman/pesan dengan bahasa yang baik dan santun. Dapat mencerita-kan ringkasan cerita dengan alur yang tepat. STANDAR KOMPETENSI 12. Dapat memban-dingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini. III.

Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.Pamager Basa Kls XII (hal. koran. majalah. 35-46) VII. Baca ieu dongéng kalawan lentong nu merenah! 2. . Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Tuliskeun ajén-ajén nu aya dina éta dongéng! 4. Tuliskeun kacindekkan éta dongéng! 7 .V. Tuliskeun eusi éta dongeng ku basa sorangan! 3. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . EVALUASI 1. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. DESAIN PEMBELAJARAN a.Buku.

KEGIATAN PEMBELAJARAN a. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 4. Kegiatan Inti Siswa menyusun acara yang akan berlangsung. perasaan. Dapat mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara. berdiskusi/berseminar. nada/tekanan suara yang tepat.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. Siswa membuka cara dengan memperhatikan penggunaan lafal. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Mandu Acara (MC) : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. II.2 Memandu acara (MC) III. Dapat membuka cara dengan memperhatikan penggunaan lafal.2. c. mengabsen -mengkondisikan siswa. intonasi. Persiapan -Tegur sapa. Siswa mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara. dan berpidato. INDIKATOR Dapat menyusun acara yang akan berlangsung. STANDAR KOMPETENSI 12. Siswa mencatat susunan orang-orang yang akan mendapat giliran untuk bicara. memimpin diskusi. memandu acara. IV. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap. nada/tekanan suara yang tepat. intonasi. KOMPETENSI DASAR 10. Dapat mencatat susunan orang-orang yang akan mendapat giliran untuk bicara. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 8 . Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN .Buku. Tulis pibasaeunana pikeun bubuka éta acara! 4. Tataan ku hidep acara naon waé anu bakal dipidang-keun! 3.Pamager Basa Kls XII (hal. koran. DESAIN PEMBELAJARAN a. Pok baca éta susunan acara di hareupeun babaturan hidep! 9 . Tilis susunan acara dina hiji kagiatan. upamana acara 17 Agustus! 2.V. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. majalah. 47-58) VII. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. . EVALUASI 1. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.

dan keinginan dalam bentuk puisi. Siswa menulis larik-larik (padalisan) yang bermakna. Persiapan -Tegur sapa. perasaan. Dapat menulis larik-larik (padalisan) yang bermakna. II. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. c. mengabsen -mengkondisikan siswa. dan purwakanti dalam pembacaannya Dapat memper-baiki isi sajak. dan teks drama. esai. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Dapat memilih kata-kata (diksi) dengan tepat.1 Menulis puisi (wangun ugeran) III. STANDAR KOMPETENSI 12. Siswa menulis dengan memperhatikan pemilihan gaya bahasa.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 5. Siswa menulis sajak yang mengandung gaya bahasa.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. Kegiatan Inti Siswa menulis sajak sederhana. Siswa memperbaiki naskah sajak. 10 . irama (wirahma). Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Sajak : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Dapat menulis sajak yang mengandung gaya bahasa. INDIKATOR Dapat menulis sajak sederhana. dan purwakanti dalam pembacaannya.4. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. irama (wirahma). KOMPETENSI DASAR 12. Siswa memilih kata-kata (diksi) dengan tepat. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV.

V. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. wirahma. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. koran.Buku. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. DESAIN PEMBELAJARAN a. . Tukeurkeun sajak beunang hidep jeung sajak beunang babaturan. 66-72) VII.Pamager Basa Kls XII (hal. ngan perhatikeun gaya basa. jeung purwakantina! 2. Jieun ku hidep sajak. EVALUASI 1. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . majalah. basana basajan waé. tuluy koreksi babarengan kasalahanana! 3. Pék baca sajak nu beunang nyieun hidep téh di hareupeun babaturan! 11 .

Siswa menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 12 . dan mekanisme penulisan). Kegiatan Inti Siswa membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. Siswa menyebutkan isi bahasan. dan mekanisme penulisan). c.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel. STANDAR KOMPETENSI 12. IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. INDIKATOR Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. dan bahasan II. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.3. Artikel budaya : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. Dapat menyebut-kan isi bahasan. Dapat menyimpul-kan tema bahasan. Persiapan -Tegur sapa. Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. carita buhun. KOMPETENSI DASAR 12. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Siswa menyimpulkan tema bahasan. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 6. bahasa.1 Membaca artikel tentang budaya III. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. mengabsen -mengkondisikan siswa. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. bahasa.

Pamager Basa Kls XII (hal. EVALUASI 1. Tuliskeun naon eusina éta téks! 3.V. koran. Jieun rarancang teks panumbu catur dina hiji acara. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. majalah. 73-82) VII. Pék praktekkeun éta téks panumbu catur téh jeung babaturan hidep! 13 . DESAIN PEMBELAJARAN a. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. upamana sawala kelas! 4. Baca conto teks panumbu catur ieu di hadap! 2.

memimpin diskusi. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. dan berpidato. c.2. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. berdiskusi/berseminar. II.3 Memimpin diskusi III. Siswa menetapkan seorang notulis. Siswa menetapkan seorang moderator. STANDAR KOMPETENSI 12. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan. Dapat menetapkan pembicara. Diskusi/seminar : XI/1 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. INDIKATOR Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Dapat menetapkan seorang notulis. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. 14 . Dapat melaksanakan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun. mengabsen -mengkondisikan siswa. perasaan. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan. Kegiatan Inti Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. Dapat menetapkan seorang moderator. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV. Persiapan -Tegur sapa.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 7. Siswa menetapkan pembicara. Siswa melaksanakan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun. KOMPETENSI DASAR 12. memandu acara.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Buku. Pamager Basa Kls XII (hal. majalah. Kumaha pok-pokanana upama hidep ngahaturanan pangjejer! Kumaha pok-pokannana upama hidep ngahaturanan pananya! 15 . Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. EVALUASI 1. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Tulis pok-pokanana upama hidep salaku panumbu catur ngawanoh-keun pangjejer! 2. 83-94) VII.V. koran. DESAIN PEMBELAJARAN a. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.

1.1.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan II. Kegiatan Inti Siswa menyimak isi dongeng dengan konsentrasi. Siswa memahami ciri-ciri dongeng. Dapat menyimpul-kan isi dongeng. STANDAR KOMPETENSI 12. IV. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 16 . apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Dongeng : XI/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. mengabsen -mengkondisikan siswa. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Menyimak dongeng dari radio/ kaset/yang dibacakan III. Persiapan -Tegur sapa. KOMPETENSI DASAR 12. Siswa menyimpulkan isi dongeng. Dapat memahami manfaat dari isi dongeng. Siswa memahami manfaat dari isi dongeng. Dapat menceri-takan kembali isi dongeng.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 1. INDIKATOR Dapat menyimak isi dongeng dengan konsentrasi. Dapat memahami ciri-ciri dongeng. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Siswa menceritakan kembali isi dongeng c.

Metode Pembelajaran -Metode langsung c. tuluy ringkes éta dongéng ku basa sorangan! 2.Buku tentang dongeng . Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.V. Regepkeun ieu dongéng. Pok caritakeun deui tingkesan éta dongéng ku basa sorangan! 3.Pamager Basa Kls XII (hal. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . EVALUASI 1. 95-106) VII. Téangan hiji dongéng. tuluy sawalakeun eusina jeung babaturan! 17 . DESAIN PEMBELAJARAN a. Mangpaat naon anu kapimilik ku hidep sabada ngaregepkeun éta dongéng? 4.

berdiskusi/berseminar. memimpin diskusi. dan berpidato. c. memandu acara. Dapat memper-baiki dan meleng-kapi bahasa dan isi bahan pembica-raan pada berbagai situsi. Persiapan -Tegur sapa. Pidato (biantara) : XI/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. STANDAR KOMPETENSI 12. Siswa memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 2. II. IV.2. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. mengabsen -mengkondisikan siswa. KOMPETENSI DASAR 12. Kegiatan Inti Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Dapat memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman. Siswa memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan pembicaraan pada berbagai situsi. perasaan. INDIKATOR Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 18 .5 Berpidato dalam berbagai situasi III. KEGIATAN PEMBELAJARAN a.

Topikna bébas! 2. Pintonkeun hareupeun babaturan hidep éta naskah biantara nu meunang nyusun téh.Pamager Basa Kls XII (hal. koran. majalah. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b.V. .Buku. Pék komentaran ku hidep eusi jeung basa panganteur biantara babaturan hidep! VII. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . 107-116) EVALUASI 1. 19 . DESAIN PEMBELAJARAN a. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Tulis rarancang biantara. sing alus lentongna! 3.

KEGIATAN PEMBELAJARAN a.2 Menulis esey berdasarkan topik tertentu II. Siswa membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik. dan teks drama. Siswa merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan. Dapat membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik. perasaan. dan simpulan. termasuk penugasan Menutup pembelajaran III. ejaan. pemakaian kalimat. esai. dan tanda baca) c. Siswa menyajikan ide. Kegiatan Inti Siswa mengidenti-fikasi ciri-ciri esai. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. kejelasan kalimat. STANDAR KOMPETENSI 12. dalam bagian-bagian atau paragraf yang jelas.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. KOMPETENSI DASAR 12. Dapat menyajikan ide. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. dan keinginan dalam bentuk puisi. dalam bagian-bagian atau paragraf yang jelas.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 3. dan pilihan kata yang baik. Dapat merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan. Siswa menentukan/ memilih topik dan tema yang tepat. Siswa memperbaiki atau menyempurnakan naskah karangan esai (dengan mempertim-bangkan diksi. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. 20 . pendapat.4. Dapat menentu-kan/ memilih topik dan tema yang tepat. mengabsen -mengkondisikan siswa. Siswa menyajikan esai dengan bahasa. Persiapan -Tegur sapa. Esey : XI/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. pendapat. INDIKATOR Dapat mengiden-tifikasi ciri-ciri esai. dan simpulan.

Buku. koran. Pék tulis hiji karangan wangun éséy. 119-128) VI. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas V. Perhatikeun éjahan katut basana! 21 . Tuliskeun eusi anu aya dina éta karangan! 3.IV. majalah. . EVALUASI 1. DESAIN PEMBELAJARAN a.Pamager Basa Kls XII (hal. Baca conto karangan éséy ieu di handap! 2. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. Tuliskeun naon anu jadi ciri-ciri karangan jenis éséy! 4. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . Metode Pembelajaran -Metode langsung c.

dan bahasan II. Dapat menyimpul-kan tema bahasan. termasuk penugasan Menutup pembelajaran IV. mengabsen -mengkondisikan siswa. bahasa. KOMPETENSI DASAR 12. Siswa menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. KEGIATAN PEMBELAJARAN a.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. dan mekanisme penulisan). Siswa menyebutkan isi bahasan. Persiapan -Tegur sapa. bahasa. INDIKATOR Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. Kegiatan Inti Siswa membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. Siswa memahami isi dan bahasa dalam bahasan. 22 . Siswa menyimpulkan tema bahasan. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. c.3. STANDAR KOMPETENSI 12.3 Membaca bahasan tentang kesenian III. Dapat menyebut-kan isi bahasan. Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. dan mekanisme penulisan). apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Bahasan/Pedaran : XI/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. carita buhun.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 4.

DESAIN PEMBELAJARAN a. Tuliskeun eusi anu dipdarna! 3. Naon kacindekan éta pedaran! 5. .V. majalah. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . 129-142) VII. Jieun tingkesan-nana ku basa hidep sorangan! 4. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. Baca conto karangan bahasan ieu di handap! 2. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI.Buku. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. koran. EVALUASI 1. Naon kauntungan hidep sabada maca éta pedaran! 23 .Pamager Basa Kls XII (hal.

III. KOMPETENSI DASAR 12. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan.4 Berdiskusi atau berbicara pada seminar INDIKATOR Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. berdiskusi/berseminar. Dapat menetapkan pembicara. termasuk penugasan Menutup pembelajaran 24 . Dapat melaksana-kan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun. Siswa menetapkan seorang notulis.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b. Berdiskusi/sawala : XI/2 : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/K/MA : Bahasa Sunda : 5. Siswa menetapkan seorang moderator. mengabsen -mengkondisikan siswa. perasaan. STANDAR KOMPETENSI 12. memandu acara. c. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan.2. II. Kegiatan Inti Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. dan berpidato. Siswa menetapkan pembicara. Dapat menetapkan seorang notulis. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari. Persiapan -Tegur sapa. memimpin diskusi. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan. Dapat menetapkan seorang moderator. IV. Siswa melaksanakan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun.

Buku.Pamager Basa Kls XII (hal.V. Susun materina babarengan. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif -pendekatan kontekstual b. 129-128) VII. Bahanna bias maluruh tina buku bacaan atawa koran! 25 . . Metode Pembelajaran -Metode langsung c. majalah. Pék tangtukeun ku hidep jeung babaturan hiji jejer pikeun bahan seminar! 2. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . koran. EVALUASI 1. DESAIN PEMBELAJARAN a. saurang jadi panyatur utama! 3. Bagi tugas.

DESAIN PEMBELAJARAN a. III. Dapat memun-culkan penampilan (performance). STANDAR KOMPETENSI 12. KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Siswa menyunting teks drama yang ditulis teman. Persiapan -Tegur sapa. esai. termasuk penugasan Menutup pembelajaran V.4. Drama Kelas/Semester : XI/2 Alokasi waktu : 2-4 jam pelajaran (disesuaikan) I. dan keinginan dalam bentuk puisi. Dapat menyunting teks drama yang ditulis teman. Siswa menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai. Satuan Pembelajaran : SMA/K/MA Materi Pembelajaran : Bahasa Sunda Materi Pokok : 6. Siswa mengembang-kan penokohan Siswa menghidupkan konflik Siswa menghadirkan latar yang mendukung. 26 . Pendekatan Pembelajaran -pendekatan kompetensi komunikatif II. KOMPETENSI DASAR 12. IV. c. Dapat mengem-bangkan penokohan Dapat menghidup-kan konflik Dapat menghadirkan latar yang mendukung. perasaan. dan teks drama.RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN (RPP) 1. Penutup Menyimpulkan dan menegaskan materi yang dipelajari.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. Mengadakan postes Menjelaskan kegiatan lanjutan. apersepsi -pretes -memotivasi siswa b.2 Menulis teks drama berdasarkan cerita INDIKATOR Dapat menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai. Kegiatan Inti Siswa mengubah prosa fiksi menjadi teks drama. Siswa memunculkan penampilan (performance). mengabsen -mengkondisikan siswa.

Praktekkeun éta naskah téh jeung babaturan hidep! VII. Teknik Pembelajaran -Latihan -Tugas VI. . majalah.Buku. tuluy jieun jadi naskah drama! 2. Metode Pembelajaran -Metode langsung c. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN . 129-159) EVALUASI 1.Pamager Basa Kls XII (hal. Pék téangan carita pondok atawa dongéng. koran.-pendekatan kontekstual b. 27 . Koréksi éta naskah drama babarengan jeung babaturan sabangku hidep! 3.

............ 28 ............................. NIP : ............................................... SEKOLAH : ...........................SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA SMA/K/MA KELAS XII SEMESTER 1 & 2 NAMA GURU : ............... TAHUN AJARAN ....................................................

2 Menyimak percakapan (paguneman) dalam berbagai situasi. Dapat mencatat bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan.12-22) 29 .SILABUS 1 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 10.1.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan Indikator Pengalaman Belajar 4 Siswa menyimak isi percakapan. Siswa mengomentari bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan. Dapat mengomentari bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan.Kaset/CD . Materi Pokok 2 Wacana paguneman/ Wangkongan 3 Dapat menyimak isi percakapan. Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen 5 6 Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Contoh Instrumen 7 Regepkeun ieu paguneman kalawan daria! Catet basa nu dipaké dina éta paguneman! Ngoméntaran basa Sunda nu digunakeun dina pagunerman! Alokasi Waktu 8 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan (disesuaikan) Sumber/ Bahan/ Alat 9 .Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. VIII. : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Menyimak : 12. Siswa mencatat bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan.

dan berpidato.1 Bercakapcakap (paguneman) Teks Paguneman Dapat mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakapcakap. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat Kompetensi Dasar Materi Pokok 2 1 3 4 12. Siswa mencatat halhal yang penting untuk dipercakapkan.2. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Naon eusi éta paguneman? Hal-hal naon waé nu dianggap penting dina éta peguneman? Jieun téks paguneman. Indikator Pengalaman Belajar IX. memandu acara.SILABUS 2 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Berbicara : 12. Siswa menyusun teks percakapan. berdiskusi/berseminar.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. memimpin diskusi. Dapat memperagakan percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa. Siswa memperagakan percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa. Dapat menyusun teks percakapan. tuluy praktékkeun di hareupeun babaturan hidep! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan (disesuaikan) Buku-buku tentang pidato. 24-34) 30 . -Majalah. perasaan.

dan berita dari surat kabar/majalah/media berupa sejarah lokal/cerita elektronik. Siswa membandingkan nilainilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini. -Koran -Kaset/CD -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal.SILABUS 3 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Membaca : 12. Siswa menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat. Dapat menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Baca ieu dongéng kalawan lentong nu merenah! Tuliskeun eusi éta dongeng ku basa sorangan! Tuliskeun ajénajén nu aya dina éta dongéng! Tuliskeun kacindekkan éta dongéng! .Buku-buku tentang dongéng -Majalah. Dapat memahami detil (isi) cerita lama. puisi. 2-4 jam pelajaran/1-2 kali pertemuan (disesuaikan) .1 Membaca cerita buhun Dongeng Dapat menentukan struktur karya sastra Sunda lama. Penilaian Jenis Tagihan 5 Alokasi Waktu Bentuk Instrumen 6 Contoh Instrumen 7 Sumber/ Bahan/ Alat Kompetensi Dasar 1 3 4 8 9 13. 35-46) 31 . Dapat menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama. Dapat membandingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai- Siswa menentukan struktur karya sastra Sunda lama. Siswa menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama. Siswa memahami detil (isi) cerita lama.2. Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar X.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi wacana yang berupa sejalah lokal/cerita babad.

nilai masa kini. Siswa menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama. Dapat menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama. Siswa menyimpulkan tema dan amanat cerita lama. Dapat menyimpulkan tema dan amanat cerita lama. 32 .

47-58) 33 . Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Tilis susunan acara dina hiji kagiatan. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat 1 3 4 10. intonasi. Dapat mencatat susunan orangorang yang akan mendapat giliran untuk bicara. Kompetensi Dasar Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar XI. Siswa mencatat susunan orang-orang yang akan mendapat giliran untuk bicara. upamana acara 17 Agustus! Tataan ku hidep acara naon waé anu bakal dipidang-keun! Tulis pibasaeunana pikeun bubuka éta acara! Pok baca éta susunan acara di hareupeun 2-4 jam pelajaran/1-2 kali pertemuan (disesuaikan) Buku-buku tentang surat. intonasi. perasaan. memimpin diskusi. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. Siswa mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. -Majalah.2 Memandu acara (MC) Memandu acara Dapat menyusun acara yang akan berlangsung. Dapat Siswa menyusun acara yang akan berlangsung. berdiskusi/berseminar. nada/tekanan suara yang tepat. Siswa membuka cara dengan memperhatikan penggunaan lafal. Dapat membuka cara dengan memperhatikan penggunaan lafal. : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Berbicara : 12. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakapmemandu acara.SILABUS 4 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi cakap.2. dan berpidato. nada/tekanan suara yang tepat.

mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara. babaturan hidep! 34 .

wirahma. basana basajan waé. Dapat menulis sajak yang mengandung gaya bahasa. jeung purwakantina! Tukeurkeun sajak beunang hidep jeung sajak beunang babaturan. irama (wirahma). Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Menulis : 12. tuluy koreksi babarengan kasalahanana! Pék baca sajak nu beunang nyieun hidep téh di hareupeun 2-4 jam pelajaran 1-2 kali pertemuan (disesuaikan) Buku-buku sajak. Dapat menulis larik-larik (padalisan) yang bermakna. dan purwakanti dalam pembacaannya Dapat memper- Siswa menulis sajak sederhana.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. -Majalah. Siswa menulis lariklarik (padalisan) yang bermakna. 66-72) 35 . Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 Sumber/ Bahan/ Alat 9 12. dan keinginan dalam bentuk puisi. Siswa menulis dengan memperhatikan pemilihan gaya Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Jieun ku hidep sajak. dan purwakanti dalam pembacaannya.1 Menulis puisi (wangun ugeran) Sajak Dapat menulis sajak sederhana.SILABUS 5 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi drama.4. Siswa memilih katakata (diksi) dengan tepat. Dapat memilih kata-kata (diksi) dengan tepat. perasaan. dan teks Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar 1 3 4 XII. Siswa menulis sajak yang mengandung gaya bahasa. irama (wirahma). ngan perhatikeun gaya basa. esai.

Siswa memperbaiki naskah sajak. bahasa.baiki isi sajak. babaturan! 36 .

Siswa menyimpulkan tema bahasan. carita buhun. Indikator Pengalaman Belajar XIII. Siswa menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. upamana sawala kelas! Pék praktekkeun éta téks panumbu catur téh jeung babaturan hidep! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel.SILABUS 6 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/1 : Membaca : 12. dan bahasan.1 Membaca artikel tentang budaya Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. bahasa. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. Siswa membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. Dapat menyebutkan isi bahasan. Dapat menyimpulkan tema bahasan. dan mekanisme penulisan). dan mekanisme penulisan). Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Baca conto teks panumbu catur ieu di hadap! Tuliskeun naon eusina éta téks! Jieun rarancang teks panumbu catur dina hiji acara.3. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. bahasa. Siswa menyebutkan isi bahasan. 73-82) 37 . Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 6 7 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 8 9 10 Sumber/ Bahan/ Alat Materi Pokok 3 1 4 5 12. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan.

Siswa menetapkan seorang notulis. Kompetensi Dasar Materi Pokok 3 Indikator Pengalaman Belajar XIV. Siswa menetapkan seorang moderator. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan. Siswa menetapkan pembicara. Dapat melaksanakan Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. perasaan. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 6 7 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat 10 1 4 5 12. dan berpidato. memandu acara. memimpin diskusi. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakapcakap. Dapat menetapkan seorang notulis. berdiskusi/berseminar. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal.2.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. Siswa melaksanakan seminar dengan Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Tulis pokpokanana upama hidep salaku panumbu catur ngawanoh-keun pangjejer! Kumaha pok-pokanana upama hidep ngahaturanan pangjejer! Kumaha pok-pokannana upama hidep ngahaturanan pananya! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah. Dapat menetapkan seorang moderator.3 Memimpin diskusi Diskusi atau seminar Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. Dapat menetapkan pembicara. 83-94) 38 .SILABUS 7 Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Satuan Pendidikan : SMA/K/MA Kelas/Semester : XII/1 Aspek : Menyimak Standar Kompetensi : 12.

menggunakan bahasa yang santun.seminar dengan menggunakan bahasa yang santun. 39 .

Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Regepkeun ieu dongéng. tuluy sawalakeun eusina jeung babaturan! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah. Dapat menyimpulkan isi dongeng. Siswa menyimpulkan isi dongeng. tuluy ringkes éta dongéng ku basa sorangan! Pok caritakeun deui tingkesan éta dongéng ku basa sorangan! Mangpaat naon anu kapimilik ku hidep sabada ngaregepkeun éta dongéng? Téangan hiji dongéng.1.1 Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan Indikator Pengalaman Belajar XV.SILABUS 8 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/2 : Berbicara : 12. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. Dapat memahami ciri-ciri dongeng. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 6 7 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat 10 Materi Pokok 3 1 4 5 12. Siswa menyimak isi dongeng dengan konsentrasi. Siswa menceritakan kembali isi dongeng. Menyimak dongeng dari radio/ kaset/yang dibacakan Dongeng Dapat menyimak isi dongeng dengan konsentrasi. Siswa memahami ciriciri dongeng. 95-106) 40 . Dapat menceritakan kembali isi dongeng.1. Dapat memahami manfaat dari isi dongeng. Siswa memahami manfaat dari isi dongeng.

berdiskusi/berseminar. Siswa memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan pembicaraan pada berbagai situsi. memandu acara. sing alus lentongna! Pék komentaran ku hidep eusi jeung basa panganteur biantara babaturan hidep! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Buku ttg pidato -Majalah. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Tulis rarancang biantara. Topikna bébas! Pintonkeun hareupeun babaturan hidep éta naskah biantara nu meunang nyusun téh. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 6 7 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat 10 1 4 5 12. Dapat memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman. Siswa memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman.5 Berpidato dalam berbagai situasi Pidato Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. memimpin diskusi.SILABUS 9 Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Satuan Pendidikan : SMA/K/MA Kelas/Semester : XII/2 Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : 12. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. 107-116) 41 . dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakapcakap. Kompetensi Dasar Materi Pokok 3 Indikator Pengalaman Belajar XVI. perasaan. dan berpidato. Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi.2. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi. Dapat memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan pembicaraan pada berbagai situsi.

4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. Siswa menyajikan ide. dalam bagian-bagian atau Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Baca conto karangan éséy ieu di handap! Tuliskeun eusi anu aya dina éta karangan! Tuliskeun naon anu jadi ciri-ciri karangan jenis éséy! Pék tulis hiji karangan wangun éséy.SILABUS 10 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi drama. dan simpulan. Siswa menentukan/ memilih topik dan tema yang tepat. Perhatikeun éjahan katut basana! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah. dan keinginan dalam bentuk puisi. dalam Siswa mengidentifikasi ciri-ciri esai. Siswa membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik. dan simpulan. perasaan. Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/2 : Berbicara : 12. Dapat merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan. pendapat. Dapat menentukan/ memilih topik dan tema yang tepat. Dapat menyajikan ide. dan teks Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar 1 3 4 XVII.4. Siswa merincikan pokok-pokok esai dalam kerangka karangan. 119-128) 42 . -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. esai. Dapat membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik.2 Menulis esey berdasarkan topik tertentu Esai Dapat mengidentifikasi ciri-ciri esai. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 Sumber/ Bahan/ Alat 9 12. pendapat.

dan tanda baca). paragraf yang jelas. pemakaian kalimat. kejelasan kalimat. ejaan. Siswa menyajikan esai dengan bahasa. kejelasan kalimat. Siswa memperbaiki atau menyempurnakan naskah karangan esai (dengan mempertimbangkan diksi. 43 . dan tanda baca). Dapat menyajikan esai dengan bahasa. Dapat memperbaiki atau menyempur-nakan naskah karangan esai (dengan) mempertimbangkan diksi. pemakaian kalimat. dan pilihan kata yang baik.bagian-bagian atau paragraf yang jelas. ejaan. dan pilihan kata yang baik.

Dapat menyebutkan isi bahasan. Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan.SILABUS 11 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/2 : Membaca : 12. Dapat menyimpulkan tema bahasan. Siswa menyebutkan isi bahasan. carita buhun. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 Sumber/ Bahan/ Alat Materi Pokok 2 1 3 4 8 9 12. Siswa menanggapi berbagai aspek bahasan (isi. dan mekanisme penulisan). bahasa. Siswa memahami isi dan bahasa dalam bahasan. Siswa membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. dan mekanisme penulisan). 129-142) 44 . Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Baca conto karangan bahasan ieu di handap! Tuliskeun eusi anu dipdarna! Jieun tingkesannana ku basa hidep sorangan! Naon kacindekan éta pedaran! Naon kauntungan hidep sabada maca éta pedaran! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah.3. bahasa. Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi.3 Membaca bahasan tentang kesenian Bahasan (pedaran) Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. Siswa menyimpulkan tema bahasan. dan bahasan Indikator Pengalaman Belajar XVIII.

Siswa menetapkan seorang moderator. berdiskusi/berseminar.4 Berdiskusi atau berbicara pada seminar Seminar Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. -Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. saurang jadi panyatur utama! Susun materina babarengan.2. Dapat melaksana- Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar. dan berpidato. Dapat menetapkan pembicara. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 9 Sumber/ Bahan/ Alat 1 3 4 12. Siswa melaksanakan seminar dengan Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Pék tangtukeun ku hidep jeung babaturan hiji jejer pikeun bahan seminar! Bagi tugas. Kompetensi Dasar Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar XIX. dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakapmemandu acara. : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/2 : Membaca : 12. Dapat menetapkan seorang moderator. Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan. 129-128) 45 . Dapat menetapkan seorang notulis. memimpin diskusi.2 Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran. Siswa menetapkan pembicara. perasaan.SILABUS 12 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi cakap. Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan. Siswa menetapkan seorang notulis. Bahanna bias maluruh tina buku bacaan atawa koran! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan / disesuaikan -Majalah.

kan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun. 46 . menggunakan bahasa yang santun.

-Koran -Buku ajar Pamager Basa Kls XII (hal. tuluy jieun jadi naskah drama! Koréksi éta naskah drama babarengan jeung babaturan sabangku hidep! Praktekkeun éta naskah téh jeung babaturan hidep! 2-4 jam pelajaran/ 1-2 kali pertemuan /disesuaikan -Kamus -Majalah. Dapat menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai. Siswa mengubah prosa fiksi menjadi teks drama.SILABUS 13 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi drama. dan teks Materi Pokok 2 Indikator Pengalaman Belajar 1 3 4 XX. Siswa mengembangkan penokohan Siswa menghidupkan konflik Siswa menghadirkan latar yang mendukung.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran. Kompetensi Dasar : Bahasa Sunda : SMA/K/MA : XII/2 : Nenulis : 12. Dapat mengembangkan penokohan Dapat menghidupkan konflik Dapat menghadirkan latar yang mendukung. Siswa memunculkan penampilan (performance). Siswa menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai. dan keinginan dalam bentuk puisi.4. Tugas -individu -kelompok -Pengamatan -Peragaan -laporan Pék téangan carita pondok atawa dongéng. perasaan.3 Menulis teks drama berdasarkan cerita Dapat mengubah prosa fiksi menjadi teks drama. esai. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen 5 6 Alokasi Waktu Contoh Instrumen 7 8 Sumber/ Bahan/ Alat 9 12. 129-159) 47 .

Dapat memunculkan penampilan (performance). Dapat menyunting teks drama yang ditulis teman. Siswa menyunting teks drama yang ditulis teman. 48 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful