Professional Documents
Culture Documents
1. KERTAS
2. PENAIPAN
(a) Jenis Huruf : ‘Times New Roman’ bersaiz 12 yang ditaip ‘justify’.
(b) Selang Baris: DUA (2) langkau ‘double spacing’ bagi teks am.
Manakala
SATU (1) langkau digunakan untuk:
i. Pengakuan
ii. Penghargaan
iii. Abstrak
iv. Isi Kandungan
(Antara tajuk DUA (2) langkau dibenarkan)
v. Senarai Jadual
vi. Senarai Rajah
vii. Rujukan
Rujuk Lampiran H
Peringatan:
i. Setiap permulaan tajuk kecuali tajuk laporan akhir,
rujukan dan lampiran hendaklah ditaip 50mm
daripada birai atas.
PANDUAN UMUM PENULISAN LAPORAN AKHIR KAJIAN HBEF 4303
(d) Format Am : Semua tajuk ditaip dengan huruf besar kecuali subtajuk.
3. CETAKAN
Tajuk Kajian
Nama Penuh Calon (Nama seperti yang tertera pada kad pengenalan)
Nama Fakulti
Nama Universiti
Tahun
Rujuk Lampiran A
OUM
Nama Calon
Ijazah
Tahun
PANDUAN UMUM PENULISAN LAPORAN AKHIR KAJIAN HBEF 4303
50mm
50mm
OUM AIMAN DANISH BIN DANIAL BTPE (HONS) 2009
Nota: Bagi setiap perkara tersebut di atas sila rujuk contoh pada Lampiran A
hingga Lampiran H.
Tajuk Kajian
Nama Penuh Calon (Nama seperti yang tertera pada kad pengenalan)
Tujuan Tesis/ Laporan Akhir dikemukakan
Nama Fakulti
Nama Universiti
Lokasi Universiti berdaftar
Tahun (penyerahan laporan akhir kepada universiti)
Rujuk Lampiran B
PANDUAN UMUM PENULISAN LAPORAN AKHIR KAJIAN HBEF 4303
(b) PENGAKUAN
Merupakan suatu pernyataan bertulis yang menyatakan bahawa laporan
akhir atau disertasi merupakan hasil kerja yang ditulis atau yang
dihasilkan adalah karya asli pengkaji. Pengakuan hendaklah ditaip
ditengah-tengah halaman dalam satu halaman baru selepas halaman judul.
Rujuk Lampiran C
(c) PENGHARGAAN
Merupakan penghargaan penulis terhadap individu atau kumpulan tertentu
yang telah bekerjasama memberikan sumbangan atau sokongan dalam
penyelidikan secara langsung atau tidak langsung. Penghargaan hendaklah
tidak terlalu panjang dan tidak melebihi daripada satu muka surat.
Rujuk Lampiran D
(d) ABSTRAK
Umumnya, penulisan abstrak mestilah bersifat penjelasan maklumat dan
tidak bersifat penulisan kritikan. Penulisan abstrak seharusnya tidak
mengubah maksud, keputusan dan maklumat dalam laporan akhir.
Rujuk Lampiran E
Rujuk Lampiran F
PANDUAN UMUM PENULISAN LAPORAN AKHIR KAJIAN HBEF 4303
Rujuk Lampiran G
Nota:
Pelajar adalah digalakkan membuat rujukan di mana-mana perpustakaan
atau pusat sumber bagi melihat sendiri tesis-tesis yang telah dihasilkan.
7. KERTAS
8. PENAIPAN
(f) Jenis Huruf : ‘Times New Roman’ bersaiz 12 yang ditaip ‘justify’.
(g) Selang Baris: DUA (2) langkau ‘double spacing’ bagi teks am.
Manakala
SATU (1) langkau digunakan untuk:
viii. Pengakuan
ix. Penghargaan
x. Abstrak
xi. Isi Kandungan
(Antara tajuk DUA (2) langkau dibenarkan)
xii. Senarai Jadual
xiii. Senarai Rajah
xiv. Rujukan
Rujuk Lampiran H
Peringatan:
v. Setiap permulaan tajuk kecuali tajuk laporan akhir,
rujukan dan lampiran hendaklah ditaip 50mm
daripada birai atas.
(i) Format Am : Semua tajuk ditaip dengan huruf besar kecuali subtajuk.
9. CETAKAN
Tajuk Kajian
Nama Penuh Calon (Nama seperti yang tertera pada kad pengenalan)
Nama Fakulti
Nama Universiti
Tahun
Rujuk Lampiran A
PANDUAN UMUM PENULISAN LAPORAN AKHIR KAJIAN HBEF 4303
OUM
Nama Calon
Ijazah
Tahun
50mm
50mm
OUM AIMAN DANISH BIN DANIAL BTPE (HONS) 2009
Nota: Bagi setiap perkara tersebut di atas sila rujuk contoh pada Lampiran A
hingga Lampiran H.
Tajuk Kajian
Nama Penuh Calon (Nama seperti yang tertera pada kad pengenalan)
Tujuan Tesis/ Laporan Akhir dikemukakan
Nama Fakulti
Nama Universiti
Lokasi Universiti berdaftar
Tahun (penyerahan laporan akhir kepada universiti)
Rujuk Lampiran B
(h) PENGAKUAN
Merupakan suatu pernyataan bertulis yang menyatakan bahawa laporan
akhir atau disertasi merupakan hasil kerja yang ditulis atau yang
dihasilkan adalah karya asli pengkaji. Pengakuan hendaklah ditaip
ditengah-tengah halaman dalam satu halaman baru selepas halaman judul.
Rujuk Lampiran C
(i) PENGHARGAAN
Merupakan penghargaan penulis terhadap individu atau kumpulan tertentu
yang telah bekerjasama memberikan sumbangan atau sokongan dalam
penyelidikan secara langsung atau tidak langsung. Penghargaan hendaklah
tidak terlalu panjang dan tidak melebihi daripada satu muka surat.
Rujuk Lampiran D
(j) ABSTRAK
Umumnya, penulisan abstrak mestilah bersifat penjelasan maklumat dan
tidak bersifat penulisan kritikan. Penulisan abstrak seharusnya tidak
mengubah maksud, keputusan dan maklumat dalam laporan akhir.
Rujuk Lampiran E
Rujuk Lampiran F
Rujuk Lampiran G
Nota:
Pelajar adalah digalakkan membuat rujukan di mana-mana perpustakaan
atau pusat sumber bagi melihat sendiri tesis-tesis yang telah dihasilkan.
PANDUAN UMUM PENULISAN LAPORAN AKHIR KAJIAN HBEF 4303
LAMPIRAN A
CONTOH KETERANGAN PADA MUKA HADAPAN TESIS
50 mm
50 mm
PANDUAN UMUM PENULISAN LAPORAN AKHIR KAJIAN HBEF 4303
LAMPIRAN B
CONTOH MUKA SURAT TAJUK/MUKA DEPAN
50 mm
2010
50 mm
PANDUAN UMUM PENULISAN LAPORAN AKHIR KAJIAN HBEF 4303
LAMPIRAN C
CONTOH PENGAKUAN
PENGAKUAN
Saya akui karya ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan
yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya.
Tarikh___________ Tandatangan
Nama Calon
Nombor Matrik
DECLARATION
I hereby declare that the work in this thesis is my own except for quotations and
summaries which have been duly acknowledged.
Date___________ Signature
Name
Matrik No.
PANDUAN UMUM PENULISAN LAPORAN AKHIR KAJIAN HBEF 4303
LAMPIRAN D
CONTOH PENGHARGAAN
ACKNOWLEDGEMENT
Alhamdullillah, at last this academic paper is finally completed in spite of all the delay
and obstacle faced. I wish to express my gratitude to my supervisor his supervision and
guidance and most appreciated encouragement. To the headmaster of S.M.K. Dato’ Onn,
a warm thank you for allowing me to carry out the test instrument in your school. To the
English teacher and students (Form One Permata) of the school, my gratitude to them for
their co-operation and assistance in carrying out the test instrument…….
PANDUAN UMUM PENULISAN LAPORAN AKHIR KAJIAN HBEF 4303
LAMPIRAN E
CONTOH ABSTRAK
ABSTRACT
Each teacher has his or her style of teaching that provides the most effective way to help
students grasp the desired learning concepts. This research is to determine whether using
language games can improve students’ vocabulary in Form One classroom. Do the usages
of games help students to improve their vocabulary? Are the usages of games improving
the student’s interest in learning English? Do the usages of games improve the student’s
motivation in learning English? One point that teachers agree on is that teaching
vocabulary to student needs to be an active process that engages students in entertaining
activities and helps them build a bridge between already known vocabulary and the new
vocabulary. For this purpose…………
PANDUAN UMUM PENULISAN LAPORAN AKHIR KAJIAN HBEF 4303
LAMPIRAN F
CONTOH ISI KANDUNGAN
50 mm
ISI KANDUNGAN
PENGAKUAN ii
PENGHARGAAN iii
ABSTRAK iv
KANDUNGAN ...
SENARAI LAMPIRAN ...
SENARAI RAJAH ...
SENARAI JADUAL ...
RUJUKAN 80
LAMPIRAN 83
PANDUAN UMUM PENULISAN LAPORAN AKHIR KAJIAN HBEF 4303
LAMPIRAN G
CONTOH SENARAI JADUAL
LAMPIRAN H
FORMAT UKURAN MUKA SURAT
30 mm
40 mm 25 mm
25 mm