Standar Kompetensi : ALJABAR

2. Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel.

Penilaian
Alokasi Sumber /
Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh Waktu Bahan /
Dasar Ajar
Instrumen Instrumen (menit) Alat

2.1. Mengenali Aljabar dan  Memahami pengertian bentuk  Menjelaskan  Tugas  Uraian Dari bentuk aljabar 2  40 Sumber:
bentuk aljabar Aritmetika Sosial. aljabar. pengertian individu. singkat. x 2  y 2  3x 2  2 xy  2 y 2  1 , menit.
dan unsur-  Mengenal  Menuliskan suatu pernyataan ke variabel, MATHEMATICS
unsurnya. tentukan koefisien suku, suku FOR JUNIOR
bentuk aljabar. dalam bentuk aljabar dan konstanta,
sejenis, dan suku tak sejenis. HIGH SCHOOL,
 Memodelkan memodelkannya dalam ubin suku, koefisien
pernyataan aljabar. suku, suku YUDHISTIRA,
menjadi  Menuliskan kalimat atau sejenis, dan
bentuk aljabar. pernyataan yang mungkin dari suku tak NEW SYLLABUS
 Menjelaskan suatu bentuk aljabar. sejenis. MATHEMATICS
pengertian  Mengenal variabel, konstanta, 6TH EDITION
suku, koefisien suku, koefisien suku, suku sejenis, SHINGLEE FOR
suku, dan suku dan suku tak sejenis sebagai GRADE 1
sejenis. penyusun atau komponen dari
bentuk aljabar.

Silabus Matematika SMP CITRA BANGSA 7

 2.2. Melakukan  Menyelesaikan  Melakukan operasi hitung  Menyelesaikan  Tugas  Uraian Hitunglah. 4  40 Sumber:
operasi pada operasi bentuk (penjumlahan, pengurangan, operasi hitung individu. singkat. a. 4 + (-6) menit.
bentuk aljabar. aljabar. perkalian, pembagian, pangkat, (penjumlahan, b. -14 – (-20) MATHEMATICS
dan akar) pada bentuk aljabar. pengurangan, c. 3  (-7 + 10) FOR JUNIOR
 Menggunakan sifat-sifat operasi perkalian, d. 18 : (-3) HIGH SCHOOL,
hitung untuk menyelesaikan soal pembagian, YUDHISTIRA,
yang dinyatakan dalam bentuk pangkat, dan
aljabar. akar) pada NEW SYLLABUS
 Menyederhanakan bentuk aljabar. bentuk aljabar MATHEMATICS
dan pecahan 6TH EDITION
 Menyelesaikan  Melakukan operasi hitung aljabar dengan SHINGLEE FOR
operasi bentuk (penjumlahan, pengurangan, penyebut suku GRADE 1
pecahan aljabar. perkalian, pembagian, pangkat) tunggal
pada pecahan aljabar dengan menggunakan
penyebut suku tunggal. sifat-sifat
 Menyederhanakan hasil operasi operasi hitung.
pecahan aljabar.

Aljabar dan  Melakukan ulangan berisi materi  Mengerjakan  Ulangan  Uraian 1. Sebuah tabung berisi 3 liter 2  40 Sumber:
Aritmetika Sosial. yang berkaitan dengan aljabar dan soal dengan harian. singkat. campuran alkohol – air 20%. menit.
aritmetika sosial, yaitu mengenai baik berkaitan Berapa liter campran alkohol – air MATHEMATICS
 Mengenal bentuk aljabar, memodelkan dengan materi 70% harus ditambahkan agar FOR JUNIOR
 bentuk aljabar. pernyataan menjadi bentuk mengenai campuran itu menjadi campuran HIGH SCHOOL,
 Memodelkan aljabar, pengertian suku, koefisien bentuk aljabar, alkohol – air 40%. YUDHISTIRA,
pernyataan suku, dan suku sejenis, memodelkan
menjadi menyelesaikan operasi bentuk pernyataan  Pilihan 2. Nilai 3  2b 2 jika b  3 adalah NEW SYLLABUS
bentuk aljabar. aljabar dan pecahan aljabar, dan menjadi ganda. MATHEMATICS
….
 Menjelaskan cara memecahkan masalah yang bentuk aljabar, 6TH EDITION
a. 45 c. 21
pengertian melibatkan bentuk aljabar. pengertian SHINGLEE FOR
b. -15 d. 39
suku, koefisien suku, koefisien GRADE 1
suku, dan suku suku, dan suku
sejenis. sejenis, .
 Menyelesaikan menyelesaikan
operasi bentuk operasi bentuk
aljabar. aljabar dan
 Menyelesaikan pecahan
operasi bentuk aljabar, dan
pecahan aljabar. cara
 Memecahkan memecahkan
masalah yang masalah yang
melibatkan melibatkan
bentuk aljabar. bentuk aljabar.

Silabus Matematika SMP CITRA BANGSA 8

 2.3. Menyelesaikan Persamaan dan  Mengenal kalimat terbuka.  Mengenal  Tugas  Daftar 1. Manakah yang merupakan PLSV? 4  40 Sumber:
persamaan Pertidaksamaan PLSV dalam individu. pertanyaan. a. x + 3 menit.
linear satu Linear Satu berbagai bentuk b. y – 3x = 0 MATHEMATICS
variabel. Variabel. dan variabel. c. 3x – 6 = 9 FOR JUNIOR
 Mengenal d. a + 4 = 18 HIGH SCHOOL,
kalimat terbuka. YUDHISTIRA,

 Mengenal  Mendiskusikan persamaan linear  Menentukan  Uraian 2. Tulislah lima persamaan lain NEW SYLLABUS
persamaan satu variabel (PLSV) dalam bentuk setara singkat. yang setara dengan: MATHEMATICS
linear satu berbagai bentuk dan variabel. dan a. 4 - 2x = 6 6TH EDITION
variabel:  Mendiskusikan cara menentukan penyelesaian b. x + 7 = 10 SHINGLEE FOR
- Menentuk bentuk setara dari PLSV dengan dari PLSV. GRADE 1
an bentuk cara kedua ruas ditambah, 3. Carilah penyelesaian dari
setara dari dikurangi, dikalikan, atau dibagi persamaan di bawah ini dengan
PLSV dengan bilangan yang sama. cara yang mudah.
 Menentukan penyelesaian dari a. 64 = n + 34
- Menentukan suatu PLSV dengan cara menutup b. 5 – 3p = 9 – p
penyelesaian suku yang memuat variabel,
dari PLSV menggunakan model ubin,
menyetarakan persamaan dan
menyederhanakannya, dan
menentukan rumus.

2.4. Menyelesaikan  Mengenal  Menyatakan dengan lisan dan  Mengenal  Tugas  Uraian 1. Manakah yang merupakan 4  40 Sumber:
pertidaksamaan pertidaksamaan tertulis kejadian sehari-hari yang PtLSV dalam individu. singkat. PtLSV? menit.
linear satu linear satu terkait dengan masalah berbagai a. –2a + 5  –1 MATHEMATICS
variabel. variabel: pertidaksamaan. bentuk dan FOR JUNIOR
b. 3x – 7 = 10
 Menggunakan notasi variabel. HIGH SCHOOL,
c. 5a + 2 > 4
, , ,  . d. –p = –3
YUDHISTIRA,
 Mendiskusikan pertidaksamaan NEW SYLLABUS
linear satu variabel (PtLSV) dalam MATHEMATICS
berbagai bentuk dan variabel. 6TH EDITION
SHINGLEE FOR
 Mendiskusikan cara menentukan GRADE 1
 Menentukan 2. Tulislah lima persamaan lain
bentuk setara dari PtLSV dengan bentuk setara
cara kedua ruas ditambah, yang setara dengan 3x – 8 > -2.
dan
dikurangi, dikalikan, atau dibagi penyelesaian
dengan bilangan yang sama. 3. Carilah penyelesaian dari
dari PtLSV. pertidaksamaan erikut da
- Menentukan  Menentukan penyelesaian dari
pertidaksamaan linear satu gambarlah penyelesaiannya pada
penyelesaian garis bilangan.
dari PtLSV variabel (PtLSV), kemudian
menggambarkan garis bilangan a. 7k + 3 > 4k – 2
yang menunjukkan b. 4 – 2(x + 1) < 0
penyelesaiannya.

Silabus Matematika SMP CITRA BANGSA 9

Standar Kompetensi : ALJABAR
3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel, dan perbandingan dalam pemecahan masalah.

Penilaian
Alokasi Sumber /
Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh Waktu Bahan /
Dasar Ajar
Instrumen Instrumen (menit) Alat

3.1. Membuat Persamaan dan  Mendiskusikan model matematika.  Mengubah  Tugas  Uraian Nyatakanlah ke dalam model 2  40 Sumber:
model Pertidaksamaan masalah ke individu. singkat. matematika. menit.
matematika Linear Satu  Mengubah masalah ke dalam model dalam model Umur Ibu Suri tiga kali umur Asih. Ibu MATHEMATICS
dari masalah Variabel. matematika berbentuk persamaan matematika Suri 24 tahun lebih tuda dari Asih. FOR JUNIOR
yang berkaitan linear satu variabel. berbentuk HIGH SCHOOL,
dengan persamaan YUDHISTIRA,
persamaan dan linear satu
pertidaksamaan variabel. NEW SYLLABUS
linear satu MATHEMATICS
variabel. 6TH EDITION
SHINGLEE FOR
GRADE 1

 Membuat model matematika suatu  Mengubah  Tugas  Uraian Nyatakanlah ke dalam model 2  40 Sumber:
masalah sehari-hari dalam bentuk masalah ke individu. singkat. matematika. menit.
pertidaksamaan linear satu variabel. dalam model Sebuah bilangan dikalikan 2 kemudian MATHEMATICS
matematika ditambah 15, hasilnya akan lebih besar FOR JUNIOR
berbentuk dari 20. HIGH SCHOOL,
pertidaksamaan YUDHISTIRA,
linear satu
variabel. NEW SYLLABUS
MATHEMATICS
6TH EDITION
SHINGLEE FOR
GRADE 1

3.2. Menyelesaikan  Mengenal  Menyelesaikan masalah sehari-hari  Menyelesaikan  Tugas  Uraian Alison dan Keli mempunyai uang 2  40 Sumber:
model persamaan yang diubah ke dalam model model individu. singkat. sebanyak Rp350.000,00. Jika uang Keli menit.
matematika dari linear satu matematika berbentuk persamaan matematika 4 kali lebih banyak dari uang Alison, MATHEMATICS
masalah yang variabel linear satu variabel. suatu masalah berapa jumlah uang Alison dan Keli FOR JUNIOR
berkaitan (PLSV): yang berkaitan masing-masing? HIGH SCHOOL,
dengan - Memecahkan dengan YUDHISTIRA,
persamaan dan masalah persamaan
pertidaksamaan yang linear satu NEW SYLLABUS

Silabus Matematika SMP CITRA BANGSA 10

 linear satu berkaitan variabel. MATHEMATICS
variabel. dengan 6TH EDITION
PLSV SHINGLEE FOR
GRADE 1

 Mengenal  Menyelesaikan masalah sehari-hari  Menyelesaikan  Tugas  Uraian Umur Thomas adalah x tahun dan umur 2  40 Sumber:
pertidaksamaan yang diubah ke dalam model model individu. singkat. Gary 4 tahun lebih tua. Jumlah umur menit.
linear satu matematika berbentuk matematika mereka kurang dari 24. Berapakah umur MATHEMATICS
variabel pertidaksamaan linear satu variabel. suatu masalah Thomas? FOR JUNIOR
(PtLSV): yang berkaitan HIGH SCHOOL,
- Memecahkan dengan YUDHISTIRA,
masalah pertidaksamaan
yang linear satu NEW SYLLABUS
berkaitan variabel. MATHEMATICS
dengan 6TH EDITION
PtLSV SHINGLEE FOR
GRADE 1

 Persamaan dan  Melakukan ulangan berisi materi yang  Mengerjakan soal  Ulangan  Uraian 1. Penyelesaian dari 7 – 3(y - 2) = 19 2  40 Sumber:
Pertidaksamaan berkaitan dengan persamaan dan dengan baik harian. singkat. adalah … menit.
Linear Satu pertidaksamaan linear satu variabel. berkaitan dengan MATHEMATICS
Variabel. materi mengenai FOR JUNIOR
persamaan dan HIGH SCHOOL,
pertidaksamaan YUDHISTIRA,
linear satu  Pilihan 2. Penyelesaian dari m + 8  -5
NEW SYLLABUS
variabel. ganda. adalah ....
MATHEMATICS
a. m > -5
6TH EDITION
b. m  3 SHINGLEE FOR
c. m  -13 GRADE 1
d. m  13
3.3. Menggunakan Aljabar dan  Melakukan simulasi aritmetika sosial  Menggunakan  Tugas  Uraian Asra membeli 6 lusin pensil seharga 4  40 Sumber:
konsep aljabar Aritmetika tentang kegiatan ekonomi sehari-hari operasi bentuk individu. singkat. Rp90.000,00. Berapa rupiah harga menit.
dalam Sosial. (jual beli). aljabar dalam 6 pensil? MATHEMATICS
pemecahan  Mendiskusikan pengertian dan cara kegiatan FOR JUNIOR
masalah  Menerapkan menghitung nilai keseluruhan, nilai ekonomi. HIGH SCHOOL,
aritmetika sosial operasi aljabar per unit, dan nilai sebagian. YUDHISTIRA,
yang sederhana. dalam kegiatan  Mendiskusikan dan menghitung
ekonomi. besar dan persentase untung, rugi, NEW SYLLABUS
harga pembelian, harga penjualan, MATHEMATICS
rabat, bruto, tara, netto, pajak, serta 6TH EDITION
bunga tunggal dalam kegiatan SHINGLEE FOR
ekonomi. GRADE 1

Silabus Matematika SMP CITRA BANGSA 11

 3.4. Menggunakan Perbandingan.  Mendiskusikan pengertian skala  Menjelaskan  Tugas  Uraian 1. Pada peta propinsi Jambi tertulis: 6  40 Sumber:
perbandingan sebagai suatu perbandingan. pengertian individu. singkat. skala 1: 5.200.000. Apakah arti skala menit.
untuk  Mengenal  Menyebutkan contoh-contoh gambar skala sebagai 1 : 5.200.000 tersebut ? MATHEMATICS
pemecahan perbandingan. berskala. suatu FOR JUNIOR
masalah.  Mengenal perbandingan. HIGH SCHOOL,
skala. YUDHISTIRA,
 Menghitung  Mengidentifikasi faktor perbesaran  Menghitung 2. Pagar yang tingginya 150 cm
faktor dan pengecilan pada gambar faktor mempunyai panjang bayangan 3 m. NEW SYLLABUS
perbesaran dan berskala. perbesaran dan Bila panjang bayangan sebuah tiang MATHEMATICS
pengecilan  Melakukan penghitungan faktor pengecilan bendera 3,5 m, tetukan faktor 6TH EDITION
pada gambar perbesaran dan pengecilan pada pada gambar pengecilannya. SHINGLEE FOR
berskala. gambar berskala. berskala. GRADE 1
 Mengenal  Mendiskusikan perbandingan senilai
perbandingan dan berbalik nilai.
senilai.
 Mengenal  Menyebutkan contoh-contoh masalah  Memberikan 3. Jika sebuah kaos harganya
perbandingan sehari-hari yang merupakan contoh Rp 25.000,00, maka 2 buah kaos
berbalik nilai. perbandingan senilai dan berbalik masalah harganya Rp50.000,00. Pernyataan
 Memecahkan nilai. sehari-hari tersebut merupakan:
masalah yang a. Perbandingan senilai.
perbandingan. merupakan b. Perbandingan berbalik nilai.
perbandingan
senilai dan
berbalik nilai.

 Menggunakan perbandingan senilai  Menyelesaikan

soal yang 4. Sebuah truk dapat mengangkut gula
dan berbalik nilai untuk
melibatkan sebanyak 356 karung. Satu karung
menyelesaikan soal/masalah sehari-
perbandingan gula beratnya 50 kg. Jika satu karung
hari.
senilai dan beras beratnya 40 kg, berapa karung
berbalik nilai. beras yang dapat diangkut oleh truk
tersebut?

 Perbandingan  Melakukan ulangan berisi materi yang  Mengerjakan  Ulangan  Uraian 1. Skala dari model gedung adalah 2  40 Sumber:
berkaitan dengan pebandingan. soal dengan harian. singkat. 1 : 200. Jika tinggi gedung pada menit.
baik berkaitan model itu 12,5 cm, maka tinggi MATHEMATICS
dengan materi gedung sebenarnya adalah ... FOR JUNIOR
mengenai HIGH SCHOOL,
perbandingan.  Pilihan 2. Perbandingan luas dua lingkaran YUDHISTIRA,

Silabus Matematika SMP CITRA BANGSA 12

 ganda. adalah 9 : 16. Perbandingan keliling
kedua lingkaran itu adalah .... NEW SYLLABUS
a. 3 : 4 MATHEMATICS
b. 9 : 16 6TH EDITION
c. 6 : 8 SHINGLEE FOR
d. 12 : 20 GRADE 1

Silabus Matematika SMP CITRA BANGSA 13