Indriyastuti

MODEL
Dunia

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Matematika SD
untuk Kelas III SD dan MI

3

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Dunia

Matematika SD
untuk Kelas III SD dan MI

3

Penulis : Indriyastuti Editor : Suwardi Penata letak isi : Sarjiman Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 53 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika SD ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan. Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Dunia Matematika. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing. Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun. Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga buku ini bermanfaat bagi para pembaca. Solo, Januari 2009 Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus ______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ Daftar Pustaka _________________________________________________ Kunci Soal Latihan _____________________________________________

iii iv 1 8 49 50

iv

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran (3) • Mengenal bilangan sampai ratusan • Mengenal bilangan sampai ratusan ribu • Membilang dan membandingkan bilangan • Mengurutkan bilangan • Menentukan letak bilangan pada garis bilangan • Menaksir bilangan pada garis bilangan • Menentukan nilai tempat dari angkaangka suatu bilangan • Membaca bilangan dari kiri • Menuliskan lambang bilangan • Menuliskan angka pada garis bilangan • Menaksir bilangan pada garis bilangan • Bentuk panjang dan nilai tempat bilangan • Penjumlahan bilangan • Pengurangan bilangan Tes lisan, tertulis, dan tugas (4) (5) Indikator Penilaian Alokasi Waktu (6) 16 jam pelajaran

: : : : :

SD/MI .... Matematika III/1 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 96 jam pelajaran
Alat/Bahan/ Sumber (7) Buku Dunia Matematika SD 3

Silabus

Kompetensi Dasar

Materi Pokok Pembelajaran

(1)

(2)

Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

Operasi Hitung Bilangan

RPP Dunia Matematika SD 3 R1

Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan tiga angka

Tes lisan, tertulis, dan tugas

32 jam pelajaran

Buku Dunia Matematika SD 3 

• Melakukan penjumlahan tanpa teknik meyimpan • Melakukan penjumlahan dengan teknik menyimpan • Melakukan pengurangan tanpa teknik meminjam • Melakukan pengurangan dengan teknik meminjam

dan pembagian Tes lisan. tertulis. tertulis. dan tugas 38 jam pelajaran • Melakukan perkalian sampai 100 • Melakukan perkalian tanpa teknik menyimpan • Melakukan perkalian dengan teknik menyimpan • Melakukan perkalian tiga bilangan • Melakukan pembagian bilangan dua angka dengan satu angka • Melakukan pembagian bilangan tiga angka dengan satu angka • Melakukan pembagian bilangan tiga angka dengan dua angka • Melakukan pembagian dengan bilangan dua dan kelipatan 10 Buku Dunia Matematika SD 3 (4) (5) (6) (7) • • • • Penjumlahan bilangan Pengurangan bilangan Perkalian bilangan Pembagian bilangan • Melakukan operasi hitung penjumlahan. perkalian. dan tugas 4 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 3 (1) (2) Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka RPP Dunia Matematika SD 3 R1 Melakukan operasi hitung campuran . pengurangan. (3) • Perkalian bilangan • Pembagian bilangan Tes lisan.

......... ........... dan tugas 8 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 3 (2) (3) (4) (5) (6) (7) Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang Mengetahui.. RPP Dunia Matematika SD 3 R1  ........... Guru Matematika (_____________) NIP............(1) • Mengenal uang logam • Mengenal uang kertas • cara penulisan nilai uang • Mengamati bentukbentuk uang logam dan kertas • Membaca nilai mata uang logam dan kertas Tes lisan........... tertulis....... Kepala Sekolah .... . .......... (_____________) NIP...

jam) • Menentukan alat ukur yang digunakan Tes lisan.. timbangan. Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran (3) • Mengenal satuan waktu (detik. Menggunakan pengukuran waktu. dan tugas (4) (5) Indikator Penilaian Alokasi Waktu (6) 8 jam pelajaran : : : : : SD/MI . dan tugas Tes lisan. tertulis.. panjang. panjang. tertulis. tertulis. dan tugas 4 jam pelajaran 8 jam pelajaran (1) (2) Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. dan jam) Geometri dan Pengukuran Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah Buku Dunia Matematika SD 3 Buku Dunia Matematika SD 3 Mengenal hubungan antarsatuan waktu.. menit. Matematika III/2 2. dan berat . berat dan waktu • Membaca waktu yang ditunjukkan jarum jam • Membaca tanda waktu jam digital • Menentukan satuan waktu • Menentukan satuan panjang • Mencocokkan hasil perkiraan dengan hasil alat ukur yang baku • Membaca tanda waktu setengah jam • Membaca tanda waktu seperempat jam • Membaca tanda waktu sampai 5 menit pada jarum jam • Membaca kalender • Mengukur panjang dengan anak tangga Tes lisan. dan berat dalam pemecahan masalah 20 jam pelajaran Alat/Bahan/ Sumber (7) Buku Dunia Matematika SD 3 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran RPP Dunia Matematika SD 3 R1 • Mencoba perkiraan ukuran panjang.

Memahami pecahan sederhana dan penggunaan dalam pemecahan masalah : 44 jam pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran (1) (2) Mengenal pecahan sederhana Pecahan Membandingkan pecahan sederhana 18 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 3 RPP Dunia Matematika SD 3 R1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana Tes lisan. tertulis. dan tugas 14 jam pelajaran (4) (5) (6) Indikator Penilaian Alokasi Waktu Alat/Bahan/ Sumber (7) Buku Dunia Matematika SD 3 : 3.Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran (3) • Membagi buah menjadi beberapa bagian • Menulis lambang bagian • Menentukan nilai pecahan yang sesuai gambar • Menentukan pembilang pada pecahan • Menentukan penyebut pada pecahan • Membuat arsiran sesuai nilai yang ditentukan • Meletakkan pecahan pada garis bilangan • Membandingkan dua pecahan • Memahami soal cerita • Menyelesaikan soal cerita • Menentukan nilai pecahan • Menyelesaikan soal cerita • Menentukan arsiran pada ruang • Menulis pada garis bilangan • Melengkapi bilangan pada garis bilangan Tes lisan. dan tugas • Mengenal lambang setengah. tertulis. seperenam • Menentukan nilai bagian daerah arsiran Tes lisan. sepertiga. dan tugas 12 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 3  . seperempat. tertulis.

dan tugas 14 jam pelajaran (4) (5) (6) Indikator Penilaian Alokasi Waktu Alat/Bahan/ Sumber (7) Buku Dunia Matematika SD 3 12 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 3 Standar Kompetensi : 4. Kegiatan Pembelajaran (3) • Mengenal sifat dan unsur segitiga • Menggambar segitiga • Mengenal sifat dan unsur persegi • Menggambar persegi • Mengenal sifat dan unsur persegi panjang • Memahami sudut sebagai daerah yang dibatasi dua sinar • Mengurutkan besar sudut menurut ukurannya • Mengukur besar sudut • Menentukan jenis sudut • Mengenal sudut yang terbentuk dari dua sinar • Mengenal sudut yang terbentuk dari dua tangan • Mengukur sudut dengan busur Tes lisan. Memahami unsur dan sifat bangun datar sederhana Alokasi Waktu : 26 jam pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran (1) (2) RPP Dunia Matematika SD 3 R1 Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya Bangun Datar Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut . tertulis. dan persegi panjang Tes lisan. dan tugas • Menggambar segitiga. tertulis. persegi.

. serta penggunaannya dalam pemecahan masalah Alokasi Waktu : 30 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (3) • Menghitung keliling persegi • Menggambar persegi • Menghitung keliling persegi • Menggambar persegi • Menghitung keliling halaman sekolah • Membentuk persegi dengan menggunakan lidi • Membentuk persegi panjang dengan menggunakan lidi • Menentukan luas bidang yang berbentuk persegi dan persegi panjang Tes lisan...Standar Kompetensi : 5.... luas persegi dan persegi panjang... dan tugas 14 jam pelajaran Tes lisan......... Guru Matematika  (_____________) NIP........ tertulis. tertulis.. dan tugas 12 jam pelajaran (4) (5) (6) (7) Buku Dunia Matematika SD 3 Indikator Penilaian Alokasi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran (1) (2) Menghitung keliling persegi dan persegi panjang Keliling dan Luas Bangun Datar Menghitung luas persegi dan persegi panjang • Menaksir luas daerah beberapa bangun datar • Membandingkan dan mengurutkan luas beberapa bangun datar • Menghitung luas persegi • Menghitung luas persegi panjang • Memahami soal cerita • Menyelesaikan soal cerita • Membedakan keliling dan luas persegi • Membedakan keliling dan luas persegi panjang • Menyelesaikan soal cerita Tes lisan..... Menghitung keliling........ ................ tertulis..... Kepala Sekolah ........ .... (_____________) NIP. .... dan tugas Buku Dunia Matematika SD 3 RPP Dunia Matematika SD 3 R1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas persegi serta persegi panjang 4 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 3 Mengetahui. .....

.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . tugas kelompok dan individual IV. Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas.. Matematika III/1 1–7 14 × 35 menit 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. diskusi. menentuakn nilai bilangan. II. menentukan letak bilangan pada garis bilangan. 3. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka : Menentukan letak bilangan pada garis bilangan : • Menentukan nilai tempat dari angka-angka suatu bilangan • Membaca bilangan dari kiri • Menuliskan lambang bilangan • Menuliskan angka pada garis bilangan • Menaksir bilangan pada garis bilangan : : : : : : I. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1. menuliskan nilai bilangan. 2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat 1. 2. Materi Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan III.. Pemberian motivasi  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). Langkah-Langkah Kegiatan A.

C. 2. Secara berkelompok siswa membilang dan membandingkan bilangan. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang membandingkan bilangan. • Mengingat kembali materi sebelumnya. Secara berkelompok siswa menyebutkan bilangan sampai 100. Penutup 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Guru memberikan tugas atau PR. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang bilangan sampai 100.Kegiatan Inti 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1. • Mengingat kembali materi sebelumnya. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Secara berkelompok siswa menyebutkan bilangan sampai ratusan ribu. 3. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan bilangan sampai ratusan ribu. 2. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. 2. 3. B. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.

2. Penutup 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. D. 2. Secara berkelompok siswa menentukan bilangan pada garis bilangan dan menaksir bilangan pada garis bilangan. 0 RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . • Mengingat kembali materi sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang letak bilangan pada garis bilangan dan menaksir bilangan pada garis bilangan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Secara berkelompok siswa mengurutkan bilangan dan menentukan bilangan apit. E. Guru memberikan tugas atau PR. Pertemuan Ke- dan Ke- Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. 2. 2. Guru memberikan tugas atau PR. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Penutup 1. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. 2. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Penutup 1. Pertemuan Ke- dan Ke- Pendahuluan 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang urutan bilangan dan bilangan apit. 2. Guru memberikan tugas atau PR. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.

......... Mengetahui........ ....... RPP Dunia Matematika SD 3 R1  .V....................................... Guru Matematika (___________________) NIP.... Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 14........ ............ Kepala Sekolah (___________________) NIP... .......... Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 3–17) VI........

 RPP Dunia Matematika SD 3 R1 .. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1.. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan tiga angka : • Melakukan penjumlahan tanpa teknik meyimpan • Melakukan penjumlahan dengan teknik menyimpan • Melakukan pengurangan tanpa teknik meminjam • Melakukan pengurangan dengan teknik meminjam : : : : : : I. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Secara berkelompok siswa menentukan nilai tempat bilangan. Matematika III/1 8–23 32 × 35 menit 1. • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). II.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . Materi Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan III. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan tiga angka. Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas. diskusi. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Langkah-Langkah Kegiatan A. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. 3.. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang nilai tempat bilangan. tugas kelompok dan individual IV. Metode Pembelajaran Tanya jawab.

2. Guru memberikan tugas atau PR. Dengan tanya jawab guru menjelaskan penjumlahan bilangan tanpa teknik menyimpan dan dengan teknik menyimpan. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. C. • Mengingat kembali materi sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya.Penutup 1. 2. B. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Guru memberikan tugas atau PR. Penutup 1. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. 2. Penutup 1. 2. RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. 3. 2. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan pengurangan bilangan tanpa teknik meminjam. Secara berkelompok siswa melakukan penjumlahan bilangan tanpa teknik menyimpan dan dengan teknik menyimpan. Secara berkelompok siswa melakukan penjumlahan bilangan tanpa teknik meminjam. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. 3. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Guru memberikan tugas atau PR. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.

.. IV... Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 27..... • Mengingat kembali materi sebelumnya.. 2..... 3.. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1... ....D..... Kepala Sekolah (___________________) NIP..... Guru memberikan tugas atau PR.... dan 46.. 40... Guru Matematika (___________________) NIP....... Mengetahui....... Secara berkelompok siswa melakukan penjumlahan bilangan dengan teknik meminjam.... Penutup 1......... ........... Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.......... . Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan...... 2. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1.... Dengan tanya jawab guru menjelaskan pengurangan bilangan dengan teknik meminjam....  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 .... 2... ...... Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 18–46) V.. 29..

Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat melakukan perkalian dan pembagian bilangan tiga angka.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : SD/MI .. diskusi. Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas. Matematika III/1 24–42 38 × 35 menit 1. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. II. tugas kelompok dan individual IV. Pemberian motivasi  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . Metode Pembelajaran Tanya jawab. 2.. Langkah-Langkah Kegiatan A.. Materi Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan III. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka Melakukan perkalian dan pembagian bilangan tiga angka • Melakukan perkalian sampai 100 • Melakukan perkalian tanpa teknik menyimpan • Melakukan perkalian dengan teknik menyimpan • Melakukan perkalian tiga bilangan • Melakukan pembagian bilangan dua angka dengan satu angka • Melakukan pembagian bilangan tiga angka dengan satu angka • Melakukan pembagian bilangan tiga angka dengan dua angka • Melakukan pembagian dengan bilangan dua dan kelipatam 10 I. • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).

Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Penutup 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Penutup 1. • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). 2. C. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. 3. Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas. Secara berkelompok siswa menentukan perkalian tanpa teknik menyimpan sampai perkalian tiga angka. 3. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Guru memberikan tugas atau PR. Pertemuan Ke-–0 Pendahuluan 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa menentukan perkalian dengan teknik menyimpan sampai perkalian tiga angka. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. guru mengingatkan kembali perkalian bilangan sampai 100. 2. Dengan tanya jawab. 2.Kegiatan Inti 1. Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perkalian dengan teknik menyimpan sampai perkalian tiga angka. 4. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perkalian tanpa teknik menyimpan sampai perkalian tiga angka.  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Siswa diminta mengingatnya dengan baik. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. B. Guru memberikan tugas atau PR.

guru menerangkan cara mengalikan tiga bilangan. 3. Secara berkelompok siswa menentukan hasil perkalian suatu bilangan dengan bilangan 10. 4. Dengan tanya jawab. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas. Penutup 1. Penutup 1. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. 2. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. Secara berkelompok siswa menentukan hasil perkalian tiga bilangan. • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perkalian dengan bilangan 10. • RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . Guru menerangkan cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perkalian. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. 2. 2. 2. Guru memberikan tugas atau PR. Guru memberikan tugas atau PR. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. D. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.

Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Penutup 1. 3. 2. 4. Penutup: 1. 3.  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . Secara berkelompok siswa mengerjakan pembagian bilangan oleh bilangan satu angka. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. 5. Dengan tanya jawab guru menjelaskan bahwa pembagian merupakan kebalikan dari perkalian bilangan. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Secara berkelompok siswa mengerjakan pembagian bilangan tiga angka oleh bilangan dua angka. Pemberian motivasi Kegiatan Inti: 1. Guru menjelaskan pembagian bilangan tiga angka oleh bilangan satu angka. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan pembagian bilangan tiga angka oleh bilangan dua angka. Guru menjelaskan pembagian bilangan dua angka oleh bilangan satu angka. • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. F. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. 2. 2. Guru menjelaskan pembagian bilangan 2 dan bilangan 10. Pertemuan Ke-0– Pendahuluan 1. 2. Guru memberikan tugas atau PR.E. Guru memberikan tugas atau PR. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.

. ........ ................. RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . ......................... Guru Matematika (___________________) NIP. .. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 58........... Mengetahui....... Kepala Sekolah (___________________) NIP..... Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 46–64) VI...............V................

Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 66–67) 0 RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka Melakukan operasi hitung campuran • Operasi hitung penjumlahan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang operasi hitung campuran.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : SD/MI . Metode Pembelajaran Tanya jawab. diskusi. perkalian. tugas kelompok dan individual IV. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat melakukan operasi hitung campuran. V... Secara berkelompok siswa menentukan operasi hitung campuran guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Penutup 1. Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas.. Matematika III/1 43 dan 44 4 × 35 menit 1. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Guru memberikan tugas atau PR. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. pengurangan. II. 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Ke- dan Ke- Pendahuluan 1. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. dan pembagian I. Materi Pembelajaran Bilangan III.

................................... .... Kepala Sekolah (___________________) NIP........ Mengetahui............. Guru Matematika (___________________) NIP.... RPP Dunia Matematika SD 3 R1  ............................. ... ...... Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 67.VI.. ...

Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang uang.. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. diskusi. tugas kelompok dan individual IV. 2. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka : Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang : • Mengamati bentuk-bentuk uang logam dan kertas • Membaca nilai mata uang logam dan kertas : : : : : : I. Matematika III/1 45–48 8 × 35 menit 1. Pertemuan Ke- dan Ke- Pendahuluan 1. Secara berkelompok siswa menyebutkan jenis uang logam. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Mengingat kembali materi sebelumnya. Langkah-Langkah Kegiatan A. Penutup: 1. 3. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat melakukan penjumlahan dan pengurangan dengan teknik meminjam.  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 .. Materi Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan III. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Guru memberikan tugas atau PR. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . 2. II. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1.. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.

.. ..... Mengetahui. 3... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan... • Mengingat kembali materi sebelumnya....... Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.... V. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 78..... Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang uang kertas. Guru memberikan tugas atau PR.. . Kepala Sekolah (___________________) NIP........................... Pertemuan Ke- dan Ke- Pendahuluan 1.... RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . Secara berkelompok siswa menyebutkan jenis uang kertas.... ........ guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.............. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 68–80) VI. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1.. 2...B.. Penutup 1.... 2.... Guru Matematika (___________________) NIP........ 2... .

panjang dan berat dalam pemecahan masalah : Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar... Guru memberikan tugas atau PR. 2. • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang alat ukur. diskusi. Penutup 1. tugas kelompok dan individual IV. Materi Pembelajaran Geometri dan Pengukuran III. 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Secara berkelompok siswa menentukan alat ukur untuk mengukur waktu aau panjang atau berat. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Menggunakan pengukuran waktu. timbangan. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat melakukan pengukuran dengan alat ukur tertentu.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas. II. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. 3. Matematika III/1 49–52 8 × 35 menit 2.  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . dan jam) : • Menentukan alat ukur yang digunakan : : : : : : I.

..........V..................... ...... Kepala Sekolah (___________________) NIP.......... Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 87–89) VI........... Guru Matematika (___________________) NIP............................... Mengetahui............. .. enilaian P Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 88. RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . ...

Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. 2. 2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat melakukan pencocokan perkiraan dengan hasil alat ukur baku. panjang dan berat dalam pemecahan masalah : Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah : • Mencocokkan hasil perkiraan dengan hasil alat ukur yang baku : : : : : : I. II. • Mengingat kembali materi sebelumnya. Matematika III/1 53 dan 54 4 × 35 menit 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI .. Secara berkelompok siswa menentukan alat ukur untuk mengukur waktu aau panjang atau berat. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Materi Pembelajaran Geometri dan pengukuran III. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Penutup: 1... 3. Menggunakan pengukuran waktu. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. tugas kelompok dan individual IV. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Guru memberikan tugas atau PR. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penggunaan alat ukur dalam pemecahan masalah. Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Ke- dan Ke- Pendahuluan 1.  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . diskusi.

................ Mengetahui.............. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 105–106) VI........... ......... ........... RPP Dunia Matematika SD 3 R1  ......V.. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 106.............................. ..... . Guru Matematika (___________________) NIP. Kepala Sekolah (___________________) NIP...

Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat mengenal hubungan antarsatuan waktu. Pertemuan Ke- dan Ke- Pendahuluan 1. dan berat : • Membaca tanda waktu setengah jam • Membaca tanda waktu seperempat jam • Membaca tanda waktu sampai 5 menit pada jarum jam • Membaca kalender • Mengukur panjang dengan anak tangga : : : : : : I. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Metode Pembelajaran Tanya jawab. dan berat. Langkah-Langkah Kegiatan A. panjang. tugas kelompok dan individual IV. Matematika III/1 55–58 8 × 35 menit 2. Menggunakan pengukuran waktu. Materi Pembelajaran Geometri dan Pengukuran III. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Secara berkelompok siswa membaca tanda waktu setengah jam dan seperempat jam sampai 5 menit pada jarum jam.. panjang.  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang membaca tanda waktu. diskusi. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. panjang. 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . 2.. II.. • Mengingat kembali materi sebelumnya. dan berat dalam pemecahan masalah : Mengenal hubungan antarsatuan waktu.

Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.... Guru memberikan tugas atau PR. Guru Matematika (___________________) NIP..... Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 97...... .. ............ Guru memberikan tugas atau PR. RPP Dunia Matematika SD 3 R1  .. • Mengingat kembali materi sebelumnya... Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1.. V. Pertemuan Ke- dan Ke- Pendahuluan 1. .. Secara berkelompok siswa membaca kalender dan menentukan panjang dengan anak tangga. Mengetahui...... guru memantau siswa yang mengalami kesulitan. 3. 2.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan....... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang membaca kalender dan mentukan panjang dengan anak tangga......... B... Kepala Sekolah (___________________) NIP.............. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 91–105) VI........ ...... 2.... Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2.Penutup 1. 2............. Penutup 1......

Secara berkelompok siswa menulis lambang bilangan pecahan. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. tugas kelompok dan individual IV.. diskusi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . Pertemuan Ke- dan Ke-0 Pendahuluan 1. Matematika III/2 59–65 14 × 35 menit 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaan dalam pemecahan masalah : Mengenal pecahan sederhana : • Mengenal lambang setengah. membaca lambang dalam pecahan. II. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat mengenal pecahan sederhana. Metode Pembelajaran Tanya jawab. 3. seperenam • Menentukan nilai bagian daerah arsiran : : : : : : I. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang lambang pecahan. 0 RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas. 2. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Materi Pembelajaran Pecahan III. 2. sepertiga.. seperempat. Langkah-Langkah Kegiatan A. dan menyajikan bilangan pecahan. • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1.

Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Pertemuan Ke- dan Ke- Pendahuluan 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. B. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang nilai pecahan. 2. Secara berkelompok siswa menentukan nilai pecahan pada suatu gambar. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Penutup 1. Guru memberikan tugas atau PR. 2. 2. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Secara berkelompok siswa menyajikan bilangan pecahan suatu gambar. 2. 2. Guru memberikan tugas atau PR. 2.Penutup 1. Guru memberikan tugas atau PR. RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Penutup 1. • Mengingat kembali materi sebelumnya. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang menyajikan bilangan pecahan. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. • Mengingat kembali materi sebelumnya. C.

............... Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 117–124) VI.. ........... Kepala Sekolah (___________________) NIP....... ............. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 118 dan124.....V..  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 ... ............. Mengetahui................. Guru Matematika (___________________) NIP......... ............

II. diskusi. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . 3. tugas kelompok dan individual IV. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat membandingkan pecahan sederhana. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . Langkah-Langkah Kegiatan A. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. 2.. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang letak pecahan pada garis bilangan. Matematika III/2 66–74 18 × 35 menit 3. Secara berkelompok siswa menentukan letak pecahan pada garis bilangan. • Mengingat kembali materi sebelumnya. Materi Pembelajaran Pecahan III.. Memahami pecahan sederhana dan penggunaan dalam pemecahan masalah : Membandingkan pecahan sederhana : • Menentukan arsiran pada ruang • Menulis pada garis bilangan • Melengkapi bilangan pada garis bilangan : : : : : : I. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. Secara berkelompok siswa membilang pecahan. Secara berkelompok siswa membandingkan dua pecahan. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Guru memberikan tugas atau PR. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang membilang pecahan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Penutup 1. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. 2. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. • Mengingat kembali materi sebelumnya. Penutup 1. Guru memberikan tugas atau PR. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang membandingkan dua pecahan. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. 2. V. C. Pertemuan Ke-0– Pendahuluan 1. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.Penutup 1. Guru memberikan tugas atau PR. 2. B. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 125–127)  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1.

......... ............... Mengetahui........ .. RPP Dunia Matematika SD 3 R1  ........... .................... Guru Matematika (___________________) NIP..... Kepala Sekolah (___________________) NIP.VI.................. ......... Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 127..........

tugas kelompok dan individual IV..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . Materi Pembelajaran Pecahan III.  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Matematika III/2 75–80 12 × 35 menit 3... Langkah-Langkah Kegiatan A. 2. 3. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Memahami pecahan sederhana dan penggunaan dalam pemecahan masalah : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana : • Menentukan nilai pecahan • Menyelesaikan soal cerita : : : : : : I. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. 2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana. Secara berkelompok siswa memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana. • Mengingat kembali materi sebelumnya. diskusi. II.

... Guru Matematika (___________________) NIP.... Pertemuan Ke- dan Ke-0 Pendahuluan 1.... Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 128–132) VI.. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar... 2. Guru memberikan tugas atau PR.. .. Membimbing siswa untuk membahas soal yang diberikan........... Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. • Mengingat kembali materi sebelumnya....... Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 130.. RPP Dunia Matematika SD 3 R1  ......... Secara individu siswa mengerjakan soal Evaluasi Bab 3... Guru memberikan ulangan. .. 2... Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya..... Penutup 1... B....... 2........ V.... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan....... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.. Kepala Sekolah (___________________) NIP.... ............. ..... Mengetahui....Penutup 1.... 2.

tugas kelompok dan individual IV. Materi Pembelajaran Bangun Datar III. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana : Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya : Menggambar segitiga. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Penutup 1. II. diskusi. persegi. 2. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. 2. Langkah-Langkah Kegiatan A. Secara berkelompok siswa menggambar segitiga dan persegi. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat segitiga dan persegi. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. 3. • Mengingat kembali materi sebelumnya.. Matematika III/2 81–87 14 × 35 menit 4.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . dan persegi panjang : : : : : : I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menggambar berbagai bangun datar.. Metode Pembelajaran Tanya jawab. 2. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Guru memberikan tugas atau PR.

.... 3.. Penutup 1.... ... Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. ... RPP Dunia Matematika SD 3 R1  ........ Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1... Guru Matematika (___________________) NIP. V.... • Mengingat kembali materi sebelumnya.................. . 2. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 146....... Secara berkelompok siswa menggambar persegi panjang. 2..... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan........ Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat persegi panjang.... Guru memberikan tugas atau PR... Mengetahui.B....... Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.. . Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 135–146) VI.... 2.. Kepala Sekolah (___________________) NIP............. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan............. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1.

Secara berkelompok siswa praktek membentuk sudut dari dua sinar dan dua tangan.. 2. 2. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana : Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut : • Mengenal sudut yang terbentuk dari dua sinar • Mengenal sudut yang terbentuk dari dua tangan • Mengukur sudut dengan busur : : : : : : I. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Langkah-Langkah Kegiatan A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat mengenal sudut berbagai bangun datar. 2.. Matematika III/2 88–93 12 × 35 menit 4. II. 0 RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang terbentuknya sudut.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. tugas kelompok dan individual IV. Penutup 1. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Guru memberikan tugas atau PR. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 3. Materi Pembelajaran Bangun Datar III. diskusi.

........ Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya..... .. Secara berkelompok siswa mengukur besar sudut dengan busur.....B. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 158 dan 161..... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.... Guru Matematika (___________________) NIP. 2.. Guru memberikan tugas atau PR.. Pertemuan Ke- dan Ke- Pendahuluan 1...... V....... Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 146–162) VI.. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1........ guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.... Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.. 2....... Mengetahui...... • Mengingat kembali materi sebelumnya... ........ Penutup 1. ... ... RPP Dunia Matematika SD 3 R1  .......... 2............. 3.. Kepala Sekolah (___________________) NIP... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran sudut..

. • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). 2. II. tugas kelompok dan individual IV. Secara berkelompok siswa praktek menghitung keliling sekolah. 42 RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . Pertemuan Ke-94 dan Ke-95 Pendahuluan 1. serta penggunaannya dalam pemecahan masalah : Menghitung keliling persegi dan persegi panjang : • Menghitung keliling halaman sekolah • Membentuk persegi dengan menggunakan lidi • Membentuk persegi panjang dengan menggunakan lidi : : : : : : I. Langkah-Langkah Kegiatan A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat membuat dan menghitung keliling persegi dan persegi panjang. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.. 2.. Menghitung keliling. Matematika III/2 94–99 12 × 35 menit 5. diskusi. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas. luas persegi dan persegi panjang. 3. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Materi Pembelajaran Keliling dan Luas Bangun Datar III.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang keliling.

.... • Mengingat kembali materi sebelumnya....... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan... Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1.. 2.. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 165–173) VI....... Secara berkelompok siswa membuat persegi dan persegi panjang dari lidi... . ... Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 171......... RPP Dunia Matematika SD 3 R1  ....... Kepala Sekolah (___________________) NIP.... B............ 2..... Mengetahui.. 3. .... Guru memberikan tugas atau PR. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang persegi dan persegi panjang....Penutup 1.. Guru memberikan tugas atau PR......... Penutup 1.... ... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan..... Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. V...... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.. Guru Matematika (___________________) NIP.... 2. 2....... Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1...

Pertemuan Ke-00 dan Ke-0 Pendahuluan 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. 3. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . 2. Penutup 1. Menghitung keliling. • Mengingat kembali materi sebelumnya. diskusi. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.. tugas kelompok dan individual IV. Materi Pembelajaran Keliling dan Luas Bangun Datar III. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat membuat dan menghitung luas persegi dan persegi panjang. Langkah-Langkah Kegiatan A. Matematika III/2 100–106 14 × 35 menit 5.. II. Metode Pembelajaran Tanya jawab.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . Guru memberikan tugas atau PR.. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas. Secara berkelompok siswa menghitung luas berbagai bangun datar. luas persegi dan persegi panjang serta penggunaannya dalam pemecahan masalah : Menghitung luas persegi dan persegi panjang : Menentukan luas bidang yang berbentuk persegi dan persegi panjang : : : : : : I. 2.

Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Penutup 1. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas persegi dan luas persegi panjang. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. V. Pertemuan Ke-104–106 Pendahuluan 1. • Mengingat kembali materi sebelumnya. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 174–185) RPP Dunia Matematika SD 3 R1 45 . Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Secara berkelompok siswa menghitung luas persegi dan luas persegi panjang. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas bangun datar. 3. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. 2. Guru memberikan tugas atau PR. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. 3. Guru memberikan tugas atau PR. C. Pertemuan Ke-102 dan Ke-103 Pendahuluan 1. Penutup 1. 2. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Secara berkelompok siswa membandingkan luas bangun datar. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.B.

.......  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 ... ... Guru Matematika (___________________) NIP... Kepala Sekolah (___________________) NIP..............VI................. ............... ........... Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 184........... Mengetahui........................

Menghitung keliling. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat membuat dan menghitung luas persegi dan persegi panjang. 3. Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-107 dan Ke-108 Pendahuluan 1. Secara berkelompok siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas persegi dan persegi panjang. Materi Pembelajaran Keliling dan Luas Bangun Datar III. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. II. • Mengingat kembali materi sebelumnya. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.. diskusi... 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas persegi dan persegi panjang. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. RPP Dunia Matematika SD 3 R1 47 .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . 2. tugas kelompok dan individual IV. luas persegi dan persegi panjang serta penggunaannya dalam pemecahan masalah : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas persegi serta persegi panjang : • Membedakan keliling dan luas persegi • Membedakan keliling dan luas persegi panjang • Menyelesaikan soal cerita : : : : : : I. Matematika III/2 107 dan 108 4 × 35 menit 5.

.. Mengetahui.... Guru Matematika (___________________) NIP................. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Guru memberikan tugas atau PR.............. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 185............ V.......  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 ............ .. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 182–184) VI...... ...Penutup 1... ............. ... Kepala Sekolah (___________________) NIP.. 2............

”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . 2006. Indriyastuti. Dunia Matematika SD 3. 2006. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. –––– . Depdiknas. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta. ”Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. 2009. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta. Jakarta. –––– . 2006. 2006.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan.

100. empat ratus lima puluh enam 715 70 800 + 90 + 6 60 679.00 11. b 3. b 4. c 4. 14. 12.106 248 telur 30 buku 28. 9. 32 manik-manik b. 0 RPP Dunia Matematika SD 3 R1 .000 rupiah Rp300. 8. c 6. 7. 14. 17. 8. 3. 15. 20. c 8. 6. 18. 30 manik-manik c. 9. 7.600 rupiah Rp4. c 5. 13. 15. 11. 12. sisa uang 2. 1. b 2. 6. b 7. 2. 3. 19. 1. a 6.Kunci Soal Latihan Evaluasi Bab 1 A. 7. a b b c a c d d b c 580 310 216 46 350 Rp 4.000.00 Rp700. 1. a 3. 10. 4.00 tiga ribu lima puluh rupiah a. 82 manik-manik 2 kilogram. C. 13. c 2. 10. 2. 8. 5. d 10. d B. 5.00 a b d b 128 Evaluasi Bab  A. 4. 680 < 1. c 9. 1. 16. b 5.

1.25 24 dm C.B. 17 tahun Latihan Ulangan Semester  A. c 7.040 m 10 C. 1. 2.200 gram Evaluasi Bab  A. __ 3 6 7. 3. 4.225 rupiah 6. < 4. 8. 10. b 6. 1. d 3. 24 jam 5. d d a a a 6 6. Selasa 1. delapan per tiga belas 1 3. d B. __ 1 2. 1. c 4. c 9. 2 8 5. 3. 15 kantong 3. 2. 4. 8.045 6. 2.000 rupiah 103 27 5. 7. __ 1 8. 60 cm 90 ons 9 kg 40 jam a. 10. a 7 B. 15 7 9. 6. c a a b b 1. 5. b 5. 5. c 4. 3. 15. 7. 14. 1. 9. 1.500 3. 1. 4. 3. 12. a 8. d 2. c 10. 5. 1. 560 butir 2. a 2. a 3. __ 7 RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . d 5. 14 tahun b. ___ 18 1 10. 13.049 714 < 84 Mei 11. 1. 9. __ 4 __ 4.

b 5. 1. 14. 7. 1. a 3. b c b a d 47 cm 315 cm2 74 cm 225 30  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . 3. 9. 6. a B. __ m 9 Evaluasi Bab  A. 110o Evaluasi Bab  A. 15. c 2. d 3. 9. b 4. 5. ___ m 15 3 2. 4. 10. 8. 10. b c b sudut DAB dan sudut CDA c 4 90 segitiga sama sisi 1 segitiga sama sisi C. 1. d 2. sudut lancip sudut tumpul sembarang 4 lancip 6. 12. 7. 3. 6. 9. 8. 2. 5 11. < 5. 10. 180o 2. 8. 1.8 C. 1. 8. c B. ___ 20 4. c c d c d 13 3. 5. b 4. segitiga sama sisi adalah segitiga yang panjang ketiga sisinya sama segitiga sama kaki adalah segitiga yang panjang kedua sisinya sama segitiga sembarang adalah segitiga yang panjang ketiga sisinya berbeda 5. 7. 9. 2. sudut lancip besarnya kurang dari sudut siku-siku sudut tumpul besarnya lebih dari sudut siku-siku sudut siku-siku besarnya 90o 3. memiliki 4 sisi sama panjang dan 4 sudut sama besar 4. 1. 7. 4. 13. 10. 4 × sisi 2p + 2l sisi × sisi p×l 128 cm 6. b 5.

a. 9. 7. b. 1. 20 cm 4. 6. 82 cm dan 400 cm2 6. 1. 1. > b. 10. 92 cm 140 cm 56 cm dan 192 cm2 104 cm dan 451 cm2 3. 10. 8.C. lima per tujuh 7 C. c c a a b 26 cm tumpul setengah 6. 7. __ 6 1 2. 8 m2 Latihan Ulangan Semester  A. b 4. 8. __ 8 3. 1. b 2. b. 8 m 5. a. 36 buah 5. > 2 3. b 3. __ 9 2. a. __ 4 5. > 4. b 8 B. 2. a.888 cm2 sama sisi RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . a 5. 48 cm dan 144 cm2 b. 9.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful