Indriyastuti

MODEL
Dunia

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Matematika SD
untuk Kelas III SD dan MI

3

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Dunia

Matematika SD
untuk Kelas III SD dan MI

3

Penulis : Indriyastuti Editor : Suwardi Penata letak isi : Sarjiman Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 53 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika SD ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan. Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Dunia Matematika. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing. Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun. Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga buku ini bermanfaat bagi para pembaca. Solo, Januari 2009 Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus ______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ Daftar Pustaka _________________________________________________ Kunci Soal Latihan _____________________________________________

iii iv 1 8 49 50

iv

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran (3) • Mengenal bilangan sampai ratusan • Mengenal bilangan sampai ratusan ribu • Membilang dan membandingkan bilangan • Mengurutkan bilangan • Menentukan letak bilangan pada garis bilangan • Menaksir bilangan pada garis bilangan • Menentukan nilai tempat dari angkaangka suatu bilangan • Membaca bilangan dari kiri • Menuliskan lambang bilangan • Menuliskan angka pada garis bilangan • Menaksir bilangan pada garis bilangan • Bentuk panjang dan nilai tempat bilangan • Penjumlahan bilangan • Pengurangan bilangan Tes lisan, tertulis, dan tugas (4) (5) Indikator Penilaian Alokasi Waktu (6) 16 jam pelajaran

: : : : :

SD/MI .... Matematika III/1 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 96 jam pelajaran
Alat/Bahan/ Sumber (7) Buku Dunia Matematika SD 3

Silabus

Kompetensi Dasar

Materi Pokok Pembelajaran

(1)

(2)

Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

Operasi Hitung Bilangan

RPP Dunia Matematika SD 3 R1

Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan tiga angka

Tes lisan, tertulis, dan tugas

32 jam pelajaran

Buku Dunia Matematika SD 3 

• Melakukan penjumlahan tanpa teknik meyimpan • Melakukan penjumlahan dengan teknik menyimpan • Melakukan pengurangan tanpa teknik meminjam • Melakukan pengurangan dengan teknik meminjam

 (3) • Perkalian bilangan • Pembagian bilangan Tes lisan. pengurangan. dan tugas 38 jam pelajaran • Melakukan perkalian sampai 100 • Melakukan perkalian tanpa teknik menyimpan • Melakukan perkalian dengan teknik menyimpan • Melakukan perkalian tiga bilangan • Melakukan pembagian bilangan dua angka dengan satu angka • Melakukan pembagian bilangan tiga angka dengan satu angka • Melakukan pembagian bilangan tiga angka dengan dua angka • Melakukan pembagian dengan bilangan dua dan kelipatan 10 Buku Dunia Matematika SD 3 (4) (5) (6) (7) • • • • Penjumlahan bilangan Pengurangan bilangan Perkalian bilangan Pembagian bilangan • Melakukan operasi hitung penjumlahan. dan tugas 4 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 3 (1) (2) Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka RPP Dunia Matematika SD 3 R1 Melakukan operasi hitung campuran . perkalian. tertulis. tertulis. dan pembagian Tes lisan.

....(1) • Mengenal uang logam • Mengenal uang kertas • cara penulisan nilai uang • Mengamati bentukbentuk uang logam dan kertas • Membaca nilai mata uang logam dan kertas Tes lisan.... dan tugas 8 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 3 (2) (3) (4) (5) (6) (7) Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang Mengetahui.............. Kepala Sekolah . Guru Matematika (_____________) NIP.... RPP Dunia Matematika SD 3 R1  .. .. ...... ....... (_____________) NIP............ tertulis.........................

panjang. Menggunakan pengukuran waktu. panjang. dan tugas 4 jam pelajaran 8 jam pelajaran (1) (2) Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran (3) • Mengenal satuan waktu (detik.. timbangan. tertulis. dan berat dalam pemecahan masalah 20 jam pelajaran Alat/Bahan/ Sumber (7) Buku Dunia Matematika SD 3 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran RPP Dunia Matematika SD 3 R1 • Mencoba perkiraan ukuran panjang. menit. tertulis. tertulis. dan tugas Tes lisan. berat dan waktu • Membaca waktu yang ditunjukkan jarum jam • Membaca tanda waktu jam digital • Menentukan satuan waktu • Menentukan satuan panjang • Mencocokkan hasil perkiraan dengan hasil alat ukur yang baku • Membaca tanda waktu setengah jam • Membaca tanda waktu seperempat jam • Membaca tanda waktu sampai 5 menit pada jarum jam • Membaca kalender • Mengukur panjang dengan anak tangga Tes lisan. dan berat . jam) • Menentukan alat ukur yang digunakan Tes lisan. dan tugas (4) (5) Indikator Penilaian Alokasi Waktu (6) 8 jam pelajaran : : : : : SD/MI .. dan jam) Geometri dan Pengukuran Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah Buku Dunia Matematika SD 3 Buku Dunia Matematika SD 3 Mengenal hubungan antarsatuan waktu.. Matematika III/2 2.

dan tugas 12 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 3  . dan tugas • Mengenal lambang setengah. seperenam • Menentukan nilai bagian daerah arsiran Tes lisan. seperempat. tertulis.Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran (3) • Membagi buah menjadi beberapa bagian • Menulis lambang bagian • Menentukan nilai pecahan yang sesuai gambar • Menentukan pembilang pada pecahan • Menentukan penyebut pada pecahan • Membuat arsiran sesuai nilai yang ditentukan • Meletakkan pecahan pada garis bilangan • Membandingkan dua pecahan • Memahami soal cerita • Menyelesaikan soal cerita • Menentukan nilai pecahan • Menyelesaikan soal cerita • Menentukan arsiran pada ruang • Menulis pada garis bilangan • Melengkapi bilangan pada garis bilangan Tes lisan. sepertiga. Memahami pecahan sederhana dan penggunaan dalam pemecahan masalah : 44 jam pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran (1) (2) Mengenal pecahan sederhana Pecahan Membandingkan pecahan sederhana 18 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 3 RPP Dunia Matematika SD 3 R1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana Tes lisan. tertulis. dan tugas 14 jam pelajaran (4) (5) (6) Indikator Penilaian Alokasi Waktu Alat/Bahan/ Sumber (7) Buku Dunia Matematika SD 3 : 3. tertulis.

tertulis. tertulis. persegi. dan tugas • Menggambar segitiga. Kegiatan Pembelajaran (3) • Mengenal sifat dan unsur segitiga • Menggambar segitiga • Mengenal sifat dan unsur persegi • Menggambar persegi • Mengenal sifat dan unsur persegi panjang • Memahami sudut sebagai daerah yang dibatasi dua sinar • Mengurutkan besar sudut menurut ukurannya • Mengukur besar sudut • Menentukan jenis sudut • Mengenal sudut yang terbentuk dari dua sinar • Mengenal sudut yang terbentuk dari dua tangan • Mengukur sudut dengan busur Tes lisan. dan tugas 14 jam pelajaran (4) (5) (6) Indikator Penilaian Alokasi Waktu Alat/Bahan/ Sumber (7) Buku Dunia Matematika SD 3 12 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 3 Standar Kompetensi : 4. dan persegi panjang Tes lisan. Memahami unsur dan sifat bangun datar sederhana Alokasi Waktu : 26 jam pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran (1) (2) RPP Dunia Matematika SD 3 R1 Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya Bangun Datar Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut .

.... . Kepala Sekolah ... serta penggunaannya dalam pemecahan masalah Alokasi Waktu : 30 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (3) • Menghitung keliling persegi • Menggambar persegi • Menghitung keliling persegi • Menggambar persegi • Menghitung keliling halaman sekolah • Membentuk persegi dengan menggunakan lidi • Membentuk persegi panjang dengan menggunakan lidi • Menentukan luas bidang yang berbentuk persegi dan persegi panjang Tes lisan....... luas persegi dan persegi panjang... dan tugas Buku Dunia Matematika SD 3 RPP Dunia Matematika SD 3 R1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas persegi serta persegi panjang 4 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 3 Mengetahui..... tertulis............. Menghitung keliling.... dan tugas 12 jam pelajaran (4) (5) (6) (7) Buku Dunia Matematika SD 3 Indikator Penilaian Alokasi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran (1) (2) Menghitung keliling persegi dan persegi panjang Keliling dan Luas Bangun Datar Menghitung luas persegi dan persegi panjang • Menaksir luas daerah beberapa bangun datar • Membandingkan dan mengurutkan luas beberapa bangun datar • Menghitung luas persegi • Menghitung luas persegi panjang • Memahami soal cerita • Menyelesaikan soal cerita • Membedakan keliling dan luas persegi • Membedakan keliling dan luas persegi panjang • Menyelesaikan soal cerita Tes lisan.. dan tugas 14 jam pelajaran Tes lisan... ... ........ tertulis.... ........ Guru Matematika  (_____________) NIP........Standar Kompetensi : 5.. tertulis. (_____________) NIP.........

Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat 1. menentuakn nilai bilangan. Matematika III/1 1–7 14 × 35 menit 1. 2. tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A... menuliskan nilai bilangan. 3. Pemberian motivasi  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . diskusi.. 2. Materi Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan III. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka : Menentukan letak bilangan pada garis bilangan : • Menentukan nilai tempat dari angka-angka suatu bilangan • Membaca bilangan dari kiri • Menuliskan lambang bilangan • Menuliskan angka pada garis bilangan • Menaksir bilangan pada garis bilangan : : : : : : I. II. • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . menentukan letak bilangan pada garis bilangan. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1.

Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Guru memberikan tugas atau PR. 2. 3. Guru memberikan tugas atau PR. RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. 2. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 3. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1. 2. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Kegiatan Inti 1. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan bilangan sampai ratusan ribu. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang bilangan sampai 100. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Secara berkelompok siswa membilang dan membandingkan bilangan. 2. 3. Penutup 1. Secara berkelompok siswa menyebutkan bilangan sampai ratusan ribu. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1. B. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. C. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang membandingkan bilangan. Secara berkelompok siswa menyebutkan bilangan sampai 100. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Penutup 1.

Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. 2. D. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang urutan bilangan dan bilangan apit. 2. Guru memberikan tugas atau PR. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 3. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. Pertemuan Ke- dan Ke- Pendahuluan 1. 0 RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . 2. Penutup 1. E. 2. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Guru memberikan tugas atau PR.Penutup 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang letak bilangan pada garis bilangan dan menaksir bilangan pada garis bilangan. Secara berkelompok siswa menentukan bilangan pada garis bilangan dan menaksir bilangan pada garis bilangan. Secara berkelompok siswa mengurutkan bilangan dan menentukan bilangan apit. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Penutup 1. Pertemuan Ke- dan Ke- Pendahuluan 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.

........... ..... RPP Dunia Matematika SD 3 R1  ..... Mengetahui.....................V. ..... ... Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 14................. Kepala Sekolah (___________________) NIP..... Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 3–17) VI. Guru Matematika (___________________) NIP.............................. .....

Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang nilai tempat bilangan. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1. tugas kelompok dan individual IV. diskusi... Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. 2. • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI .. II. Secara berkelompok siswa menentukan nilai tempat bilangan. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan tiga angka. Matematika III/1 8–23 32 × 35 menit 1. Materi Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan III. 3. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan tiga angka : • Melakukan penjumlahan tanpa teknik meyimpan • Melakukan penjumlahan dengan teknik menyimpan • Melakukan pengurangan tanpa teknik meminjam • Melakukan pengurangan dengan teknik meminjam : : : : : : I. Metode Pembelajaran Tanya jawab. 2.  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 .

Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. 2. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memberikan tugas atau PR. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.Penutup 1. Penutup 1. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . 3. Guru memberikan tugas atau PR. Penutup 1. C. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Guru memberikan tugas atau PR. B. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Secara berkelompok siswa melakukan penjumlahan bilangan tanpa teknik menyimpan dan dengan teknik menyimpan. 2. Secara berkelompok siswa melakukan penjumlahan bilangan tanpa teknik meminjam. Dengan tanya jawab guru menjelaskan penjumlahan bilangan tanpa teknik menyimpan dan dengan teknik menyimpan. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan pengurangan bilangan tanpa teknik meminjam.

.... 2.... Secara berkelompok siswa melakukan penjumlahan bilangan dengan teknik meminjam. ...... 3. 29..... dan 46..... Dengan tanya jawab guru menjelaskan pengurangan bilangan dengan teknik meminjam.. IV. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan........... Mengetahui..  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 ........ .... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. . Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1... Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1.. 2.. Guru Matematika (___________________) NIP... Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.. Kepala Sekolah (___________________) NIP.... 2.... Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 27......... Penutup 1.... 40.... Guru memberikan tugas atau PR... • Mengingat kembali materi sebelumnya.....D....... Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 18–46) V............ .......

. Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : SD/MI . II. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka Melakukan perkalian dan pembagian bilangan tiga angka • Melakukan perkalian sampai 100 • Melakukan perkalian tanpa teknik menyimpan • Melakukan perkalian dengan teknik menyimpan • Melakukan perkalian tiga bilangan • Melakukan pembagian bilangan dua angka dengan satu angka • Melakukan pembagian bilangan tiga angka dengan satu angka • Melakukan pembagian bilangan tiga angka dengan dua angka • Melakukan pembagian dengan bilangan dua dan kelipatam 10 I. 2. tugas kelompok dan individual IV. Pemberian motivasi  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 .. • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). Matematika III/1 24–42 38 × 35 menit 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat melakukan perkalian dan pembagian bilangan tiga angka. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Langkah-Langkah Kegiatan A. Materi Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan III. diskusi. Metode Pembelajaran Tanya jawab.

Kegiatan Inti 1. Secara berkelompok siswa menentukan perkalian tanpa teknik menyimpan sampai perkalian tiga angka. • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. 2. Secara berkelompok siswa menentukan perkalian dengan teknik menyimpan sampai perkalian tiga angka. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. B. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perkalian tanpa teknik menyimpan sampai perkalian tiga angka. Siswa diminta mengingatnya dengan baik. Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memberikan tugas atau PR. guru mengingatkan kembali perkalian bilangan sampai 100. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perkalian dengan teknik menyimpan sampai perkalian tiga angka. 4. 2. Penutup 1. 3. Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas. C. Pertemuan Ke-–0 Pendahuluan 1. Penutup 1. Guru memberikan tugas atau PR. 2. 2. 3.  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . Dengan tanya jawab.

• RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . Guru memberikan tugas atau PR. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Penutup 1. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. 3. Guru menerangkan cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perkalian. Guru memberikan tugas atau PR. 2. guru menerangkan cara mengalikan tiga bilangan. Secara berkelompok siswa menentukan hasil perkalian suatu bilangan dengan bilangan 10. Penutup 1. • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). 2. 3. Dengan tanya jawab. Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas. D. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. 4. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perkalian dengan bilangan 10. Secara berkelompok siswa menentukan hasil perkalian tiga bilangan.

• Mengingat kembali materi sebelumnya. Penutup 1. 2. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan pembagian bilangan tiga angka oleh bilangan dua angka. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. 2. 3. 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan pembagian bilangan oleh bilangan satu angka. 2. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Pertemuan Ke-0– Pendahuluan 1. Penutup: 1.  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . 4. Guru menjelaskan pembagian bilangan tiga angka oleh bilangan satu angka. Pemberian motivasi Kegiatan Inti: 1. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Secara berkelompok siswa mengerjakan pembagian bilangan tiga angka oleh bilangan dua angka. 5. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. F. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 3. Guru memberikan tugas atau PR. Guru menjelaskan pembagian bilangan dua angka oleh bilangan satu angka. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Guru memberikan tugas atau PR. 2.E. Dengan tanya jawab guru menjelaskan bahwa pembagian merupakan kebalikan dari perkalian bilangan. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 4. Guru menjelaskan pembagian bilangan 2 dan bilangan 10.

Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 46–64) VI.................... .............................. Kepala Sekolah (___________________) NIP....... ....... Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 58.... RPP Dunia Matematika SD 3 R1  ....... ....V....... Guru Matematika (___________________) NIP.......... ..... Mengetahui........

V. Secara berkelompok siswa menentukan operasi hitung campuran guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. II. Metode Pembelajaran Tanya jawab... tugas kelompok dan individual IV. Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Ke- dan Ke- Pendahuluan 1. 2. pengurangan. Guru memberikan tugas atau PR. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka Melakukan operasi hitung campuran • Operasi hitung penjumlahan. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 66–67) 0 RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat melakukan operasi hitung campuran. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang operasi hitung campuran.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : SD/MI . diskusi. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. dan pembagian I.. Materi Pembelajaran Bilangan III. Matematika III/1 43 dan 44 4 × 35 menit 1. 2. 3. perkalian.

...VI.... Guru Matematika (___________________) NIP......... ........ Mengetahui........... ............. RPP Dunia Matematika SD 3 R1  .. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 67............................................. .... ...... Kepala Sekolah (___________________) NIP...

diskusi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . Pertemuan Ke- dan Ke- Pendahuluan 1.  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka : Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang : • Mengamati bentuk-bentuk uang logam dan kertas • Membaca nilai mata uang logam dan kertas : : : : : : I. 2. Secara berkelompok siswa menyebutkan jenis uang logam. tugas kelompok dan individual IV. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.. Matematika III/1 45–48 8 × 35 menit 1. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Guru memberikan tugas atau PR. 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang uang. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. II. • Mengingat kembali materi sebelumnya. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Materi Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan III. 2. 2.. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat melakukan penjumlahan dan pengurangan dengan teknik meminjam. Langkah-Langkah Kegiatan A. Penutup: 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan..

....... .... Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 78..... Secara berkelompok siswa menyebutkan jenis uang kertas.. Penutup 1..... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan..... Mengetahui....... Guru memberikan tugas atau PR.... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.. Kepala Sekolah (___________________) NIP... V........ RPP Dunia Matematika SD 3 R1  ...... • Mengingat kembali materi sebelumnya.. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 68–80) VI.. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya... . 2.. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang uang kertas. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1... Guru Matematika (___________________) NIP.... 2..... ........B..... Pertemuan Ke- dan Ke- Pendahuluan 1....... ..... 3..... 2.............

II. 2. Materi Pembelajaran Geometri dan Pengukuran III... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat melakukan pengukuran dengan alat ukur tertentu. 3. 2. dan jam) : • Menentukan alat ukur yang digunakan : : : : : : I. • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang alat ukur. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. tugas kelompok dan individual IV. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas. timbangan. Matematika III/1 49–52 8 × 35 menit 2. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. panjang dan berat dalam pemecahan masalah : Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI .  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . Secara berkelompok siswa menentukan alat ukur untuk mengukur waktu aau panjang atau berat. Penutup 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Guru memberikan tugas atau PR.. Menggunakan pengukuran waktu. diskusi.

............. Guru Matematika (___________________) NIP........ ...... ..... RPP Dunia Matematika SD 3 R1  ..................... ................. Mengetahui..... enilaian P Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 88........ .....V....... Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 87–89) VI........ Kepala Sekolah (___________________) NIP......

3. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. diskusi. Menggunakan pengukuran waktu. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1.. 2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat melakukan pencocokan perkiraan dengan hasil alat ukur baku. II.. Penutup: 1..  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Metode Pembelajaran Tanya jawab. tugas kelompok dan individual IV. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. panjang dan berat dalam pemecahan masalah : Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah : • Mencocokkan hasil perkiraan dengan hasil alat ukur yang baku : : : : : : I. 2. Matematika III/1 53 dan 54 4 × 35 menit 2. Secara berkelompok siswa menentukan alat ukur untuk mengukur waktu aau panjang atau berat. Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Ke- dan Ke- Pendahuluan 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penggunaan alat ukur dalam pemecahan masalah. Guru memberikan tugas atau PR. 2. • Mengingat kembali materi sebelumnya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . Materi Pembelajaran Geometri dan pengukuran III.

.V.............................. Guru Matematika (___________________) NIP. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 106. Kepala Sekolah (___________________) NIP..... Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 105–106) VI............. ..... ....................... ........... RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . ............... Mengetahui...

panjang. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Pertemuan Ke- dan Ke- Pendahuluan 1. II. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2.. Secara berkelompok siswa membaca tanda waktu setengah jam dan seperempat jam sampai 5 menit pada jarum jam. Matematika III/1 55–58 8 × 35 menit 2.. dan berat : • Membaca tanda waktu setengah jam • Membaca tanda waktu seperempat jam • Membaca tanda waktu sampai 5 menit pada jarum jam • Membaca kalender • Mengukur panjang dengan anak tangga : : : : : : I. diskusi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . panjang. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Langkah-Langkah Kegiatan A. tugas kelompok dan individual IV. dan berat. Materi Pembelajaran Geometri dan Pengukuran III. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Menggunakan pengukuran waktu. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat mengenal hubungan antarsatuan waktu. 3. 2..  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . dan berat dalam pemecahan masalah : Mengenal hubungan antarsatuan waktu. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang membaca tanda waktu. panjang. Metode Pembelajaran Tanya jawab. • Mengingat kembali materi sebelumnya.

Kepala Sekolah (___________________) NIP.. .. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya....... Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 91–105) VI... B... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang membaca kalender dan mentukan panjang dengan anak tangga.... Secara berkelompok siswa membaca kalender dan menentukan panjang dengan anak tangga.................. Guru Matematika (___________________) NIP.... Guru memberikan tugas atau PR.. ...... 2.. 2. .. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.. guru memantau siswa yang mengalami kesulitan... V..... Mengetahui... • Mengingat kembali materi sebelumnya... Penutup 1.... . Pertemuan Ke- dan Ke- Pendahuluan 1.... Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.... 2........ Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.. Guru memberikan tugas atau PR......... Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 97.. 3............ Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1.....Penutup 1... RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . 2..

II. Materi Pembelajaran Pecahan III. seperenam • Menentukan nilai bagian daerah arsiran : : : : : : I.. 2. Matematika III/2 59–65 14 × 35 menit 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.. seperempat. sepertiga. Langkah-Langkah Kegiatan A. • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). Metode Pembelajaran Tanya jawab.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. 3. diskusi.. Pertemuan Ke- dan Ke-0 Pendahuluan 1. Secara berkelompok siswa menulis lambang bilangan pecahan. 0 RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat mengenal pecahan sederhana. Memahami pecahan sederhana dan penggunaan dalam pemecahan masalah : Mengenal pecahan sederhana : • Mengenal lambang setengah. Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas. membaca lambang dalam pecahan. tugas kelompok dan individual IV. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang lambang pecahan. dan menyajikan bilangan pecahan.

Secara berkelompok siswa menyajikan bilangan pecahan suatu gambar. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang menyajikan bilangan pecahan. 2. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. C. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang nilai pecahan. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. 2. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Guru memberikan tugas atau PR. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Secara berkelompok siswa menentukan nilai pecahan pada suatu gambar. 3. Guru memberikan tugas atau PR. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Penutup 1. 3. B. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.Penutup 1. 2. Pertemuan Ke- dan Ke- Pendahuluan 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. • Mengingat kembali materi sebelumnya. Guru memberikan tugas atau PR.

..... Guru Matematika (___________________) NIP................... ........  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 .............. ...V............... Mengetahui.. Kepala Sekolah (___________________) NIP........ ..... Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 118 dan124................. ........ Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 117–124) VI.....

Langkah-Langkah Kegiatan A. 2. Matematika III/2 66–74 18 × 35 menit 3.. Memahami pecahan sederhana dan penggunaan dalam pemecahan masalah : Membandingkan pecahan sederhana : • Menentukan arsiran pada ruang • Menulis pada garis bilangan • Melengkapi bilangan pada garis bilangan : : : : : : I.. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang letak pecahan pada garis bilangan.. 3. Materi Pembelajaran Pecahan III. Secara berkelompok siswa menentukan letak pecahan pada garis bilangan. RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. tugas kelompok dan individual IV. II. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. diskusi. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat membandingkan pecahan sederhana. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. • Mengingat kembali materi sebelumnya.

Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. B.Penutup 1. 3. 3. Penutup 1. Guru memberikan tugas atau PR. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Penutup 1. 2. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang membilang pecahan. 2. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. 2. 2. V. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. • Mengingat kembali materi sebelumnya. Secara berkelompok siswa membilang pecahan. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Guru memberikan tugas atau PR. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang membandingkan dua pecahan. C. Secara berkelompok siswa membandingkan dua pecahan. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 125–127)  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . 2. Pertemuan Ke-0– Pendahuluan 1. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1.

........... Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 127............... ... Kepala Sekolah (___________________) NIP................ ....... .. RPP Dunia Matematika SD 3 R1  ............... Mengetahui.............................VI.. ....... Guru Matematika (___________________) NIP.

Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Secara berkelompok siswa memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. 2.. Memahami pecahan sederhana dan penggunaan dalam pemecahan masalah : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana : • Menentukan nilai pecahan • Menyelesaikan soal cerita : : : : : : I. Materi Pembelajaran Pecahan III. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana.  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. diskusi. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . 2. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 3... Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana. II. Matematika III/2 75–80 12 × 35 menit 3.

V..... Guru Matematika (___________________) NIP... Secara individu siswa mengerjakan soal Evaluasi Bab 3.......... 2.... Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 130...... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan..... Mengetahui....... ... Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1.......... Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. RPP Dunia Matematika SD 3 R1  ...... Penutup 1.. • Mengingat kembali materi sebelumnya...... Membimbing siswa untuk membahas soal yang diberikan.... 2...... . 2... B..... Kepala Sekolah (___________________) NIP.....Penutup 1. Guru memberikan ulangan.... Guru memberikan tugas atau PR... Pertemuan Ke- dan Ke-0 Pendahuluan 1....... . Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar...... 2.... Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 128–132) VI.. .....

Guru memberikan tugas atau PR.  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. • Mengingat kembali materi sebelumnya. persegi. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat segitiga dan persegi. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. 2. tugas kelompok dan individual IV. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menggambar berbagai bangun datar. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa menggambar segitiga dan persegi. 3. 2. Langkah-Langkah Kegiatan A. II. Matematika III/2 81–87 14 × 35 menit 4.. Materi Pembelajaran Bangun Datar III. 2... Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana : Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya : Menggambar segitiga.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. dan persegi panjang : : : : : : I. Penutup 1. diskusi. Metode Pembelajaran Tanya jawab.

............ ....... 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan... Penutup 1. ..... RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . 2.. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat persegi panjang...... ..... 2.. 3.......... Guru memberikan tugas atau PR. Mengetahui......B. • Mengingat kembali materi sebelumnya... Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 135–146) VI. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1.. V. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1............ Kepala Sekolah (___________________) NIP..... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan..... Guru Matematika (___________________) NIP.. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.. .. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 146............... Secara berkelompok siswa menggambar persegi panjang.... Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar........

tugas kelompok dan individual IV. 2. Materi Pembelajaran Bangun Datar III. Langkah-Langkah Kegiatan A. 2. II. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana : Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut : • Mengenal sudut yang terbentuk dari dua sinar • Mengenal sudut yang terbentuk dari dua tangan • Mengukur sudut dengan busur : : : : : : I.. 2. Secara berkelompok siswa praktek membentuk sudut dari dua sinar dan dua tangan. diskusi. Metode Pembelajaran Tanya jawab. • Mengingat kembali materi sebelumnya. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memberikan tugas atau PR. Penutup 1. 3. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. 0 RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat mengenal sudut berbagai bangun datar. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Matematika III/2 88–93 12 × 35 menit 4. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang terbentuknya sudut.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya..

... Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 146–162) VI. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan....... Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya...B. Penutup 1.. Guru Matematika (___________________) NIP... Mengetahui.. V. Secara berkelompok siswa mengukur besar sudut dengan busur...... 2. RPP Dunia Matematika SD 3 R1  ............... .. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar....... .. 3........ guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan... . 2...... • Mengingat kembali materi sebelumnya. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran sudut..... Guru memberikan tugas atau PR........... .. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 158 dan 161.. Pertemuan Ke- dan Ke- Pendahuluan 1.... 2................... Kepala Sekolah (___________________) NIP..... Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1..

2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. 42 RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). Menghitung keliling. Pertemuan Ke-94 dan Ke-95 Pendahuluan 1. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . diskusi. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.. Matematika III/2 94–99 12 × 35 menit 5.. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat membuat dan menghitung keliling persegi dan persegi panjang. serta penggunaannya dalam pemecahan masalah : Menghitung keliling persegi dan persegi panjang : • Menghitung keliling halaman sekolah • Membentuk persegi dengan menggunakan lidi • Membentuk persegi panjang dengan menggunakan lidi : : : : : : I. 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. II. 3. Secara berkelompok siswa praktek menghitung keliling sekolah. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang keliling. Langkah-Langkah Kegiatan A. tugas kelompok dan individual IV.. Materi Pembelajaran Keliling dan Luas Bangun Datar III. luas persegi dan persegi panjang.

.. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya..... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan............ 2.. Mengetahui. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1....... 2. . Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1..... Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 171... Guru memberikan tugas atau PR.... .. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang persegi dan persegi panjang. Penutup 1............. 2... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.... RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . • Mengingat kembali materi sebelumnya....... Guru Matematika (___________________) NIP. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. ......... Guru memberikan tugas atau PR. 3... B. V........ Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.........Penutup 1...... Secara berkelompok siswa membuat persegi dan persegi panjang dari lidi... Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 165–173) VI.. Kepala Sekolah (___________________) NIP... 2. .......

. 2. Langkah-Langkah Kegiatan A. diskusi. Guru memberikan tugas atau PR. Secara berkelompok siswa menghitung luas berbagai bangun datar. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas. Pertemuan Ke-00 dan Ke-0 Pendahuluan 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat membuat dan menghitung luas persegi dan persegi panjang.. Materi Pembelajaran Keliling dan Luas Bangun Datar III. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. luas persegi dan persegi panjang serta penggunaannya dalam pemecahan masalah : Menghitung luas persegi dan persegi panjang : Menentukan luas bidang yang berbentuk persegi dan persegi panjang : : : : : : I.. tugas kelompok dan individual IV. II. 3. Penutup 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Metode Pembelajaran Tanya jawab. • Mengingat kembali materi sebelumnya. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . Menghitung keliling.  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . Matematika III/2 100–106 14 × 35 menit 5.

Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.B. Pertemuan Ke-104–106 Pendahuluan 1. 3. Guru memberikan tugas atau PR. 2. 2. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Pertemuan Ke-102 dan Ke-103 Pendahuluan 1. 2. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 174–185) RPP Dunia Matematika SD 3 R1 45 . 3. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Guru memberikan tugas atau PR. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas bangun datar. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Penutup 1. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. V. Penutup 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa membandingkan luas bangun datar. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas persegi dan luas persegi panjang. Secara berkelompok siswa menghitung luas persegi dan luas persegi panjang. C.

....................VI... ......... Guru Matematika (___________________) NIP.......... .................... Kepala Sekolah (___________________) NIP.. ..............  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 ...... Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 184.... Mengetahui................. ...

diskusi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . Secara berkelompok siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas persegi dan persegi panjang. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Materi Pembelajaran Keliling dan Luas Bangun Datar III. Matematika III/2 107 dan 108 4 × 35 menit 5. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. II. luas persegi dan persegi panjang serta penggunaannya dalam pemecahan masalah : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas persegi serta persegi panjang : • Membedakan keliling dan luas persegi • Membedakan keliling dan luas persegi panjang • Menyelesaikan soal cerita : : : : : : I. tugas kelompok dan individual IV. • Mengingat kembali materi sebelumnya. Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-107 dan Ke-108 Pendahuluan 1. Menghitung keliling. RPP Dunia Matematika SD 3 R1 47 . Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat membuat dan menghitung luas persegi dan persegi panjang... Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas persegi dan persegi panjang. 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. 3. 2..

............ 2........... ... Mengetahui............ ......... .................. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 182–184) VI............. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan... Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 185.. ...... V. Guru Matematika (___________________) NIP........Penutup 1.......  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 .... Guru memberikan tugas atau PR. Kepala Sekolah (___________________) NIP...

RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . Jakarta. 2006. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. ”Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. –––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. –––– . 2006. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Jakarta. Jakarta. Indriyastuti. Jakarta. 2009. Dunia Matematika SD 3.

16. c 5. a b b c a c d d b c 580 310 216 46 350 Rp 4. empat ratus lima puluh enam 715 70 800 + 90 + 6 60 679. 8. d B. 12. 18. 5.000. c 9.00 Rp700. 6. 1.600 rupiah Rp4. 9.00 a b d b 128 Evaluasi Bab  A. b 3. 8. a 6. c 2.00 tiga ribu lima puluh rupiah a. 10. 4. 0 RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . 5. 19. 9.000 rupiah Rp300. sisa uang 2. c 8. 1. c 6. 1. 3. a 3. b 4. 7. 82 manik-manik 2 kilogram. 6. 12. b 2. 2. 680 < 1. d 10. 30 manik-manik c. 20. b 7. C.106 248 telur 30 buku 28. 4. 17. 15. 7.100. 1. b 5.00 11.Kunci Soal Latihan Evaluasi Bab 1 A. 3. 13. c 4. 2. 32 manik-manik b. 13. 14. 15. 7. 8. 11. 14. 10.

7. 10. 1. 4. c 4.000 rupiah 103 27 5. delapan per tiga belas 1 3. < 4. 10. a 8. a 7 B. 5. 3. 1. 560 butir 2. 1. 3.500 3. a 3. 4.040 m 10 C. 6. 4. 2. 1. __ 4 __ 4. 7. 60 cm 90 ons 9 kg 40 jam a. d B. c 4. 3. 8.045 6. d 5. Selasa 1. 2. 12. c 9. ___ 18 1 10. 3. 1.225 rupiah 6. __ 1 8.B. d 3. d d a a a 6 6. __ 1 2. a 2. 8. b 6. c 10. 24 jam 5. 15. d 2. c 7. 1. 9. 2 8 5. 1. 14 tahun b. __ 7 RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . b 5. 9. 17 tahun Latihan Ulangan Semester  A. 5. 1. __ 3 6 7. 14. c a a b b 1. 15 7 9. 1.049 714 < 84 Mei 11. 2. 13.25 24 dm C. 5.200 gram Evaluasi Bab  A. 15 kantong 3.

segitiga sama sisi adalah segitiga yang panjang ketiga sisinya sama segitiga sama kaki adalah segitiga yang panjang kedua sisinya sama segitiga sembarang adalah segitiga yang panjang ketiga sisinya berbeda 5. b 4. 8. 8. __ m 9 Evaluasi Bab  A. 4. 1. 1. 5. 7. b 4. 10. 2. 12. 10. 1. 1.8 C. 10. 5. 4. 3. 180o 2. < 5. 9. 14. 5 11. 7. 7. c 2. b 5. 10. 8. 2. 15. b c b sudut DAB dan sudut CDA c 4 90 segitiga sama sisi 1 segitiga sama sisi C. 6. 9. c B. 8. 7. 9. 1. a 3. 9. b 5. 1. 6. d 2. b c b a d 47 cm 315 cm2 74 cm 225 30  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . sudut lancip sudut tumpul sembarang 4 lancip 6. sudut lancip besarnya kurang dari sudut siku-siku sudut tumpul besarnya lebih dari sudut siku-siku sudut siku-siku besarnya 90o 3. d 3. 3. 4 × sisi 2p + 2l sisi × sisi p×l 128 cm 6. c c d c d 13 3. ___ m 15 3 2. ___ 20 4. 13. memiliki 4 sisi sama panjang dan 4 sudut sama besar 4. 110o Evaluasi Bab  A. a B.

1. __ 8 3. b 3. > 2 3. 1.C. a. > 4. 6. 1. b. __ 4 5. 9. 7. 10. a. 2. __ 9 2. 8. a 5. lima per tujuh 7 C. b 4. b 8 B. __ 6 1 2. 9. b. 8. c c a a b 26 cm tumpul setengah 6. 7. 36 buah 5. > b. 10. 1. a. 8 m 5. b 2. a. 8 m2 Latihan Ulangan Semester  A. 48 cm dan 144 cm2 b. 20 cm 4. 92 cm 140 cm 56 cm dan 192 cm2 104 cm dan 451 cm2 3.888 cm2 sama sisi RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . 82 cm dan 400 cm2 6.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.