Indriyastuti

MODEL
Dunia

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Matematika SD
untuk Kelas III SD dan MI

3

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Dunia

Matematika SD
untuk Kelas III SD dan MI

3

Penulis : Indriyastuti Editor : Suwardi Penata letak isi : Sarjiman Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 53 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika SD ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan. Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Dunia Matematika. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing. Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun. Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga buku ini bermanfaat bagi para pembaca. Solo, Januari 2009 Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus ______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ Daftar Pustaka _________________________________________________ Kunci Soal Latihan _____________________________________________

iii iv 1 8 49 50

iv

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu
Kegiatan Pembelajaran (3) • Mengenal bilangan sampai ratusan • Mengenal bilangan sampai ratusan ribu • Membilang dan membandingkan bilangan • Mengurutkan bilangan • Menentukan letak bilangan pada garis bilangan • Menaksir bilangan pada garis bilangan • Menentukan nilai tempat dari angkaangka suatu bilangan • Membaca bilangan dari kiri • Menuliskan lambang bilangan • Menuliskan angka pada garis bilangan • Menaksir bilangan pada garis bilangan • Bentuk panjang dan nilai tempat bilangan • Penjumlahan bilangan • Pengurangan bilangan Tes lisan, tertulis, dan tugas (4) (5) Indikator Penilaian Alokasi Waktu (6) 16 jam pelajaran

: : : : :

SD/MI .... Matematika III/1 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 96 jam pelajaran
Alat/Bahan/ Sumber (7) Buku Dunia Matematika SD 3

Silabus

Kompetensi Dasar

Materi Pokok Pembelajaran

(1)

(2)

Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

Operasi Hitung Bilangan

RPP Dunia Matematika SD 3 R1

Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan tiga angka

Tes lisan, tertulis, dan tugas

32 jam pelajaran

Buku Dunia Matematika SD 3 

• Melakukan penjumlahan tanpa teknik meyimpan • Melakukan penjumlahan dengan teknik menyimpan • Melakukan pengurangan tanpa teknik meminjam • Melakukan pengurangan dengan teknik meminjam

perkalian. tertulis. pengurangan. dan pembagian Tes lisan. dan tugas 38 jam pelajaran • Melakukan perkalian sampai 100 • Melakukan perkalian tanpa teknik menyimpan • Melakukan perkalian dengan teknik menyimpan • Melakukan perkalian tiga bilangan • Melakukan pembagian bilangan dua angka dengan satu angka • Melakukan pembagian bilangan tiga angka dengan satu angka • Melakukan pembagian bilangan tiga angka dengan dua angka • Melakukan pembagian dengan bilangan dua dan kelipatan 10 Buku Dunia Matematika SD 3 (4) (5) (6) (7) • • • • Penjumlahan bilangan Pengurangan bilangan Perkalian bilangan Pembagian bilangan • Melakukan operasi hitung penjumlahan. dan tugas 4 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 3 (1) (2) Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka RPP Dunia Matematika SD 3 R1 Melakukan operasi hitung campuran . (3) • Perkalian bilangan • Pembagian bilangan Tes lisan. tertulis.

........ tertulis....... ......... RPP Dunia Matematika SD 3 R1  .. Guru Matematika (_____________) NIP.......... ...... dan tugas 8 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 3 (2) (3) (4) (5) (6) (7) Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang Mengetahui... .... Kepala Sekolah ................. (_____________) NIP....(1) • Mengenal uang logam • Mengenal uang kertas • cara penulisan nilai uang • Mengamati bentukbentuk uang logam dan kertas • Membaca nilai mata uang logam dan kertas Tes lisan...........

panjang. dan jam) Geometri dan Pengukuran Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah Buku Dunia Matematika SD 3 Buku Dunia Matematika SD 3 Mengenal hubungan antarsatuan waktu. dan berat . Matematika III/2 2. dan tugas Tes lisan. tertulis. Silabus Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran (3) • Mengenal satuan waktu (detik. dan tugas 4 jam pelajaran 8 jam pelajaran (1) (2) Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. tertulis. panjang.. timbangan... Menggunakan pengukuran waktu. tertulis. dan tugas (4) (5) Indikator Penilaian Alokasi Waktu (6) 8 jam pelajaran : : : : : SD/MI . dan berat dalam pemecahan masalah 20 jam pelajaran Alat/Bahan/ Sumber (7) Buku Dunia Matematika SD 3 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran RPP Dunia Matematika SD 3 R1 • Mencoba perkiraan ukuran panjang. jam) • Menentukan alat ukur yang digunakan Tes lisan. menit. berat dan waktu • Membaca waktu yang ditunjukkan jarum jam • Membaca tanda waktu jam digital • Menentukan satuan waktu • Menentukan satuan panjang • Mencocokkan hasil perkiraan dengan hasil alat ukur yang baku • Membaca tanda waktu setengah jam • Membaca tanda waktu seperempat jam • Membaca tanda waktu sampai 5 menit pada jarum jam • Membaca kalender • Mengukur panjang dengan anak tangga Tes lisan.

dan tugas 14 jam pelajaran (4) (5) (6) Indikator Penilaian Alokasi Waktu Alat/Bahan/ Sumber (7) Buku Dunia Matematika SD 3 : 3. sepertiga. tertulis. tertulis. seperenam • Menentukan nilai bagian daerah arsiran Tes lisan. dan tugas 12 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 3  . dan tugas • Mengenal lambang setengah. Memahami pecahan sederhana dan penggunaan dalam pemecahan masalah : 44 jam pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran (1) (2) Mengenal pecahan sederhana Pecahan Membandingkan pecahan sederhana 18 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 3 RPP Dunia Matematika SD 3 R1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana Tes lisan. tertulis.Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran (3) • Membagi buah menjadi beberapa bagian • Menulis lambang bagian • Menentukan nilai pecahan yang sesuai gambar • Menentukan pembilang pada pecahan • Menentukan penyebut pada pecahan • Membuat arsiran sesuai nilai yang ditentukan • Meletakkan pecahan pada garis bilangan • Membandingkan dua pecahan • Memahami soal cerita • Menyelesaikan soal cerita • Menentukan nilai pecahan • Menyelesaikan soal cerita • Menentukan arsiran pada ruang • Menulis pada garis bilangan • Melengkapi bilangan pada garis bilangan Tes lisan. seperempat.

Memahami unsur dan sifat bangun datar sederhana Alokasi Waktu : 26 jam pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran (1) (2) RPP Dunia Matematika SD 3 R1 Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya Bangun Datar Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut . dan tugas • Menggambar segitiga. Kegiatan Pembelajaran (3) • Mengenal sifat dan unsur segitiga • Menggambar segitiga • Mengenal sifat dan unsur persegi • Menggambar persegi • Mengenal sifat dan unsur persegi panjang • Memahami sudut sebagai daerah yang dibatasi dua sinar • Mengurutkan besar sudut menurut ukurannya • Mengukur besar sudut • Menentukan jenis sudut • Mengenal sudut yang terbentuk dari dua sinar • Mengenal sudut yang terbentuk dari dua tangan • Mengukur sudut dengan busur Tes lisan. dan tugas 14 jam pelajaran (4) (5) (6) Indikator Penilaian Alokasi Waktu Alat/Bahan/ Sumber (7) Buku Dunia Matematika SD 3 12 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 3 Standar Kompetensi : 4. tertulis. persegi. dan persegi panjang Tes lisan. tertulis.

..........Standar Kompetensi : 5....... dan tugas 12 jam pelajaran (4) (5) (6) (7) Buku Dunia Matematika SD 3 Indikator Penilaian Alokasi Waktu Alat/Bahan/ Sumber Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran (1) (2) Menghitung keliling persegi dan persegi panjang Keliling dan Luas Bangun Datar Menghitung luas persegi dan persegi panjang • Menaksir luas daerah beberapa bangun datar • Membandingkan dan mengurutkan luas beberapa bangun datar • Menghitung luas persegi • Menghitung luas persegi panjang • Memahami soal cerita • Menyelesaikan soal cerita • Membedakan keliling dan luas persegi • Membedakan keliling dan luas persegi panjang • Menyelesaikan soal cerita Tes lisan...... . . luas persegi dan persegi panjang.... Guru Matematika  (_____________) NIP... ..... tertulis... dan tugas Buku Dunia Matematika SD 3 RPP Dunia Matematika SD 3 R1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas persegi serta persegi panjang 4 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 3 Mengetahui. tertulis..... .. dan tugas 14 jam pelajaran Tes lisan................ (_____________) NIP..... Menghitung keliling... serta penggunaannya dalam pemecahan masalah Alokasi Waktu : 30 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (3) • Menghitung keliling persegi • Menggambar persegi • Menghitung keliling persegi • Menggambar persegi • Menghitung keliling halaman sekolah • Membentuk persegi dengan menggunakan lidi • Membentuk persegi panjang dengan menggunakan lidi • Menentukan luas bidang yang berbentuk persegi dan persegi panjang Tes lisan.. Kepala Sekolah ...... tertulis........

. menentuakn nilai bilangan. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). Matematika III/1 1–7 14 × 35 menit 1. menentukan letak bilangan pada garis bilangan. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka : Menentukan letak bilangan pada garis bilangan : • Menentukan nilai tempat dari angka-angka suatu bilangan • Membaca bilangan dari kiri • Menuliskan lambang bilangan • Menuliskan angka pada garis bilangan • Menaksir bilangan pada garis bilangan : : : : : : I. 2. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1. Pemberian motivasi  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 .. II. tugas kelompok dan individual IV. Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas. diskusi.. Materi Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan III. menuliskan nilai bilangan. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat 1. 3. Langkah-Langkah Kegiatan A.

2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 3. 2. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memberikan tugas atau PR. Penutup 1. 3. • Mengingat kembali materi sebelumnya. Dengan tanya jawab guru menjelaskan bilangan sampai ratusan ribu. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. 2. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . Secara berkelompok siswa menyebutkan bilangan sampai 100. Secara berkelompok siswa menyebutkan bilangan sampai ratusan ribu. Secara berkelompok siswa membilang dan membandingkan bilangan. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang bilangan sampai 100. 2. B. 3. C. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang membandingkan bilangan. 2. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Kegiatan Inti 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Penutup 1. Guru memberikan tugas atau PR. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. 2. • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1.

2. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. 2.Penutup 1. 3. E. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Guru memberikan tugas atau PR. Pertemuan Ke- dan Ke- Pendahuluan 1. Penutup 1. Secara berkelompok siswa mengurutkan bilangan dan menentukan bilangan apit. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Secara berkelompok siswa menentukan bilangan pada garis bilangan dan menaksir bilangan pada garis bilangan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang letak bilangan pada garis bilangan dan menaksir bilangan pada garis bilangan. Guru memberikan tugas atau PR. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 0 RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . Penutup 1. 2. D. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. 2. Guru memberikan tugas atau PR. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Pertemuan Ke- dan Ke- Pendahuluan 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang urutan bilangan dan bilangan apit. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 14....... ........................ RPP Dunia Matematika SD 3 R1  .............. Guru Matematika (___________________) NIP. .......... .. Mengetahui.... Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 3–17) VI............................... .........V. Kepala Sekolah (___________________) NIP.....

Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan tiga angka. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang nilai tempat bilangan. II. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. tugas kelompok dan individual IV.  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan tiga angka : • Melakukan penjumlahan tanpa teknik meyimpan • Melakukan penjumlahan dengan teknik menyimpan • Melakukan pengurangan tanpa teknik meminjam • Melakukan pengurangan dengan teknik meminjam : : : : : : I. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Matematika III/1 8–23 32 × 35 menit 1. diskusi. 2.. Pertemuan Ke- Pendahuluan 1..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . 3. Langkah-Langkah Kegiatan A. Metode Pembelajaran Tanya jawab.. • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). Materi Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan III. Secara berkelompok siswa menentukan nilai tempat bilangan. Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1.

Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Secara berkelompok siswa melakukan penjumlahan bilangan tanpa teknik meminjam.Penutup 1. 3. 3. 2. 2. 2. • Mengingat kembali materi sebelumnya. • Mengingat kembali materi sebelumnya. B. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Secara berkelompok siswa melakukan penjumlahan bilangan tanpa teknik menyimpan dan dengan teknik menyimpan. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan pengurangan bilangan tanpa teknik meminjam. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Penutup 1. Guru memberikan tugas atau PR. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memberikan tugas atau PR. Dengan tanya jawab guru menjelaskan penjumlahan bilangan tanpa teknik menyimpan dan dengan teknik menyimpan. C. Guru memberikan tugas atau PR. Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1.

Secara berkelompok siswa melakukan penjumlahan bilangan dengan teknik meminjam. Guru memberikan tugas atau PR. Kepala Sekolah (___________________) NIP... .. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 18–46) V.... . Guru Matematika (___________________) NIP. ..... 3.............. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan... Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 27.... 40....... Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. IV.. Dengan tanya jawab guru menjelaskan pengurangan bilangan dengan teknik meminjam.... Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar......D.... 2. ... Penutup 1... Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1.... 29.. 2.............. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya..... • Mengingat kembali materi sebelumnya........ Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan............. 2... Mengetahui... dan 46.  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 .....

tugas kelompok dan individual IV. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat melakukan perkalian dan pembagian bilangan tiga angka. II. Matematika III/1 24–42 38 × 35 menit 1. Materi Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan III. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka Melakukan perkalian dan pembagian bilangan tiga angka • Melakukan perkalian sampai 100 • Melakukan perkalian tanpa teknik menyimpan • Melakukan perkalian dengan teknik menyimpan • Melakukan perkalian tiga bilangan • Melakukan pembagian bilangan dua angka dengan satu angka • Melakukan pembagian bilangan tiga angka dengan satu angka • Melakukan pembagian bilangan tiga angka dengan dua angka • Melakukan pembagian dengan bilangan dua dan kelipatam 10 I... • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar)..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : SD/MI . diskusi. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Pemberian motivasi  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. 2. Langkah-Langkah Kegiatan A.

Penutup 1. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Kegiatan Inti 1. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. 3. Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas. Pertemuan Ke-–0 Pendahuluan 1. 2. C. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perkalian dengan teknik menyimpan sampai perkalian tiga angka. Penutup 1. Guru memberikan tugas atau PR. guru mengingatkan kembali perkalian bilangan sampai 100. B. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Secara berkelompok siswa menentukan perkalian tanpa teknik menyimpan sampai perkalian tiga angka. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perkalian tanpa teknik menyimpan sampai perkalian tiga angka. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1.  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas. Secara berkelompok siswa menentukan perkalian dengan teknik menyimpan sampai perkalian tiga angka. Guru memberikan tugas atau PR. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. Dengan tanya jawab. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. 2. 4. Siswa diminta mengingatnya dengan baik. • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). 3.

2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perkalian dengan bilangan 10. guru menerangkan cara mengalikan tiga bilangan. Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Guru memberikan tugas atau PR. 2. • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). Penutup 1. 2. • RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . Secara berkelompok siswa menentukan hasil perkalian tiga bilangan.Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). 2. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. 2. 3. Guru menerangkan cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perkalian. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. 3. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Guru memberikan tugas atau PR. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Dengan tanya jawab. 4. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Secara berkelompok siswa menentukan hasil perkalian suatu bilangan dengan bilangan 10. Penutup 1. D.

Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Pertemuan Ke-0– Pendahuluan 1. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Secara berkelompok siswa mengerjakan pembagian bilangan tiga angka oleh bilangan dua angka. • Mengingat kembali materi sebelumnya. Guru memberikan tugas atau PR. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. F. 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan pembagian bilangan tiga angka oleh bilangan dua angka. Penutup: 1. 2. Guru memberikan tugas atau PR. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Pemberian motivasi Kegiatan Inti: 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Guru menjelaskan pembagian bilangan dua angka oleh bilangan satu angka. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. 4.E. 4. Guru menjelaskan pembagian bilangan 2 dan bilangan 10. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . Penutup 1. Guru menjelaskan pembagian bilangan tiga angka oleh bilangan satu angka. 2. 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan pembagian bilangan oleh bilangan satu angka. 5. Dengan tanya jawab guru menjelaskan bahwa pembagian merupakan kebalikan dari perkalian bilangan. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.

..... RPP Dunia Matematika SD 3 R1  .............. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 58........... Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 46–64) VI....... ........... Mengetahui. ........... ..... .. Kepala Sekolah (___________________) NIP..V.. Guru Matematika (___________________) NIP......................................

Matematika III/1 43 dan 44 4 × 35 menit 1. dan pembagian I. Penutup 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Secara berkelompok siswa menentukan operasi hitung campuran guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang operasi hitung campuran. 2. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka Melakukan operasi hitung campuran • Operasi hitung penjumlahan.. pengurangan. Guru memberikan tugas atau PR. • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). V. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.. II. 3. Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Ke- dan Ke- Pendahuluan 1. 2. Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 66–67) 0 RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . Materi Pembelajaran Bilangan III. diskusi. tugas kelompok dan individual IV..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : SD/MI . 2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat melakukan operasi hitung campuran. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. perkalian.

........ Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 67...... .. ................ .................. ...................... Mengetahui.VI...... Guru Matematika (___________________) NIP..................... Kepala Sekolah (___________________) NIP.. RPP Dunia Matematika SD 3 R1  ......

Secara berkelompok siswa menyebutkan jenis uang logam. 3. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka : Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang : • Mengamati bentuk-bentuk uang logam dan kertas • Membaca nilai mata uang logam dan kertas : : : : : : I. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang uang. Penutup: 1. • Mengingat kembali materi sebelumnya. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat melakukan penjumlahan dan pengurangan dengan teknik meminjam. Langkah-Langkah Kegiatan A. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.. Guru memberikan tugas atau PR. tugas kelompok dan individual IV.. diskusi. II.. 2. Materi Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan III. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Matematika III/1 45–48 8 × 35 menit 1. Pertemuan Ke- dan Ke- Pendahuluan 1. 2.

Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1... 2. Pertemuan Ke- dan Ke- Pendahuluan 1..... .. ...... Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 68–80) VI.. Penutup 1....... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang uang kertas. 3...... Guru memberikan tugas atau PR.B.... Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya....... 2.. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 78..... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.............. Secara berkelompok siswa menyebutkan jenis uang kertas...... • Mengingat kembali materi sebelumnya.. . Kepala Sekolah (___________________) NIP... . Guru Matematika (___________________) NIP.... RPP Dunia Matematika SD 3 R1  ... 2.. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan....... V.................... Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.. Mengetahui........

3. Secara berkelompok siswa menentukan alat ukur untuk mengukur waktu aau panjang atau berat. Guru memberikan tugas atau PR. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . Metode Pembelajaran Tanya jawab. • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). timbangan. Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas. Menggunakan pengukuran waktu. dan jam) : • Menentukan alat ukur yang digunakan : : : : : : I. II. panjang dan berat dalam pemecahan masalah : Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Materi Pembelajaran Geometri dan Pengukuran III. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat melakukan pengukuran dengan alat ukur tertentu. diskusi. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang alat ukur..  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . 2.. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. tugas kelompok dan individual IV. 2. 2.. Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Matematika III/1 49–52 8 × 35 menit 2. Penutup 1.

......................... .... .................. Mengetahui.... RPP Dunia Matematika SD 3 R1  .......... Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 87–89) VI.... ................V..... ....... Kepala Sekolah (___________________) NIP.... Guru Matematika (___________________) NIP..... enilaian P Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 88.......

Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penggunaan alat ukur dalam pemecahan masalah. Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Ke- dan Ke- Pendahuluan 1. diskusi.. 2. 2. • Mengingat kembali materi sebelumnya. Penutup: 1. Secara berkelompok siswa menentukan alat ukur untuk mengukur waktu aau panjang atau berat.. Guru memberikan tugas atau PR. panjang dan berat dalam pemecahan masalah : Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah : • Mencocokkan hasil perkiraan dengan hasil alat ukur yang baku : : : : : : I. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. II. Matematika III/1 53 dan 54 4 × 35 menit 2. tugas kelompok dan individual IV.  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . Metode Pembelajaran Tanya jawab. Menggunakan pengukuran waktu. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat melakukan pencocokan perkiraan dengan hasil alat ukur baku.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . Materi Pembelajaran Geometri dan pengukuran III.. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2.

.. ........... Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 106......................................... Kepala Sekolah (___________________) NIP.. . Mengetahui.... Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 105–106) VI........... RPP Dunia Matematika SD 3 R1  .............. ......... Guru Matematika (___________________) NIP..V.... ........

Menggunakan pengukuran waktu. Secara berkelompok siswa membaca tanda waktu setengah jam dan seperempat jam sampai 5 menit pada jarum jam..  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . dan berat. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat mengenal hubungan antarsatuan waktu. tugas kelompok dan individual IV. panjang. 2. Langkah-Langkah Kegiatan A.. 3. 2. Matematika III/1 55–58 8 × 35 menit 2. panjang. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. dan berat : • Membaca tanda waktu setengah jam • Membaca tanda waktu seperempat jam • Membaca tanda waktu sampai 5 menit pada jarum jam • Membaca kalender • Mengukur panjang dengan anak tangga : : : : : : I. • Mengingat kembali materi sebelumnya. diskusi. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. dan berat dalam pemecahan masalah : Mengenal hubungan antarsatuan waktu.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. II. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang membaca tanda waktu. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Pertemuan Ke- dan Ke- Pendahuluan 1. Materi Pembelajaran Geometri dan Pengukuran III. panjang.

... ... • Mengingat kembali materi sebelumnya. V....Penutup 1. Kepala Sekolah (___________________) NIP. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 97..... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang membaca kalender dan mentukan panjang dengan anak tangga.... .. RPP Dunia Matematika SD 3 R1  .... .. Guru Matematika (___________________) NIP.. guru memantau siswa yang mengalami kesulitan.. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar... 2..... Secara berkelompok siswa membaca kalender dan menentukan panjang dengan anak tangga...... 2... ....... Guru memberikan tugas atau PR...... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan... Mengetahui..... 2. B........ Pertemuan Ke- dan Ke- Pendahuluan 1...... 2..... Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1..... Penutup 1.... Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.... Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 91–105) VI... 3....... Guru memberikan tugas atau PR......... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.....

Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1.. 3. sepertiga. • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . Langkah-Langkah Kegiatan A. Metode Pembelajaran Tanya jawab. membaca lambang dalam pecahan. 2. seperenam • Menentukan nilai bagian daerah arsiran : : : : : : I. dan menyajikan bilangan pecahan. Secara berkelompok siswa menulis lambang bilangan pecahan. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas. II. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat mengenal pecahan sederhana. tugas kelompok dan individual IV. 0 RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . Matematika III/2 59–65 14 × 35 menit 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.. Pertemuan Ke- dan Ke-0 Pendahuluan 1. seperempat. diskusi. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang lambang pecahan. Memahami pecahan sederhana dan penggunaan dalam pemecahan masalah : Mengenal pecahan sederhana : • Mengenal lambang setengah.. Materi Pembelajaran Pecahan III.

Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Guru memberikan tugas atau PR. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. 3. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. C. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang menyajikan bilangan pecahan. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa menyajikan bilangan pecahan suatu gambar. Pertemuan Ke- dan Ke- Pendahuluan 1. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Guru memberikan tugas atau PR. 2. Secara berkelompok siswa menentukan nilai pecahan pada suatu gambar. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. 2. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. • Mengingat kembali materi sebelumnya. RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . 2. 2. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.Penutup 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Penutup 1. Penutup 1. Guru memberikan tugas atau PR. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang nilai pecahan. B.

.. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 118 dan124............V..... Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 117–124) VI..... ........... Mengetahui.... . ................................... ...... Guru Matematika (___________________) NIP.......... Kepala Sekolah (___________________) NIP.............  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 .....

RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . Metode Pembelajaran Tanya jawab. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. tugas kelompok dan individual IV. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. 3. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang letak pecahan pada garis bilangan. Memahami pecahan sederhana dan penggunaan dalam pemecahan masalah : Membandingkan pecahan sederhana : • Menentukan arsiran pada ruang • Menulis pada garis bilangan • Melengkapi bilangan pada garis bilangan : : : : : : I. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Materi Pembelajaran Pecahan III. Secara berkelompok siswa menentukan letak pecahan pada garis bilangan. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat membandingkan pecahan sederhana.. II. Matematika III/2 66–74 18 × 35 menit 3.. diskusi. 2. Langkah-Langkah Kegiatan A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI ..

Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Penutup 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Guru memberikan tugas atau PR. Secara berkelompok siswa membandingkan dua pecahan. 2. V. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang membandingkan dua pecahan. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 125–127)  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Guru memberikan tugas atau PR. C. 2. Secara berkelompok siswa membilang pecahan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Penutup 1. 2. 3. 2. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. • Mengingat kembali materi sebelumnya. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memberikan tugas atau PR. B. 2. 2.Penutup 1. • Mengingat kembali materi sebelumnya. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. 3. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang membilang pecahan. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Pertemuan Ke-0– Pendahuluan 1.

.... Guru Matematika (___________________) NIP..... ........... ... ............................ Kepala Sekolah (___________________) NIP...........VI.......... .. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 127........... RPP Dunia Matematika SD 3 R1  ................ Mengetahui.......

Memahami pecahan sederhana dan penggunaan dalam pemecahan masalah : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana : • Menentukan nilai pecahan • Menyelesaikan soal cerita : : : : : : I. Metode Pembelajaran Tanya jawab. 3. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. tugas kelompok dan individual IV.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . • Mengingat kembali materi sebelumnya. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. Langkah-Langkah Kegiatan A. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana.  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . Secara berkelompok siswa memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1.. diskusi. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. II. Materi Pembelajaran Pecahan III. Matematika III/2 75–80 12 × 35 menit 3. 2.

..... Mengetahui. . Secara individu siswa mengerjakan soal Evaluasi Bab 3.... Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 128–132) VI. • Mengingat kembali materi sebelumnya... 2...... Kepala Sekolah (___________________) NIP.... 2.. Membimbing siswa untuk membahas soal yang diberikan. Penutup 1..... Guru Matematika (___________________) NIP...... ......... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.Penutup 1...................... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.. Guru memberikan tugas atau PR.. 2........... Pertemuan Ke- dan Ke-0 Pendahuluan 1. B.. 2.. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar... RPP Dunia Matematika SD 3 R1  .... ....... Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 130.. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.......... Guru memberikan ulangan... .. V....

 RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Penutup 1. tugas kelompok dan individual IV. Matematika III/2 81–87 14 × 35 menit 4. Materi Pembelajaran Bangun Datar III.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. 2. persegi. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat segitiga dan persegi. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menggambar berbagai bangun datar. 3. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Secara berkelompok siswa menggambar segitiga dan persegi. Guru memberikan tugas atau PR. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. • Mengingat kembali materi sebelumnya. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. II. dan persegi panjang : : : : : : I. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana : Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya : Menggambar segitiga. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan... Langkah-Langkah Kegiatan A. 2.. 2. diskusi.

Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan....... 3.. Secara berkelompok siswa menggambar persegi panjang.. 2. Guru Matematika (___________________) NIP..... .... Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 135–146) VI.. RPP Dunia Matematika SD 3 R1  ............ Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1........ .......... V.... • Mengingat kembali materi sebelumnya.. Mengetahui. ....... 2..B.. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 146..... Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1....... Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar..... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat persegi panjang. Guru memberikan tugas atau PR..... Kepala Sekolah (___________________) NIP.... Penutup 1.... 2.... Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya................ .. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

. tugas kelompok dan individual IV.. 0 RPP Dunia Matematika SD 3 R1 .. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Materi Pembelajaran Bangun Datar III. Langkah-Langkah Kegiatan A. 2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat mengenal sudut berbagai bangun datar. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana : Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut : • Mengenal sudut yang terbentuk dari dua sinar • Mengenal sudut yang terbentuk dari dua tangan • Mengukur sudut dengan busur : : : : : : I. 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang terbentuknya sudut. Matematika III/2 88–93 12 × 35 menit 4. Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Penutup 1. Guru memberikan tugas atau PR. diskusi. Metode Pembelajaran Tanya jawab. II. • Mengingat kembali materi sebelumnya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 2. Secara berkelompok siswa praktek membentuk sudut dari dua sinar dan dua tangan.

. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar............ 2. Penutup 1. Pertemuan Ke- dan Ke- Pendahuluan 1. Secara berkelompok siswa mengukur besar sudut dengan busur............. 2.. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran sudut... Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 146–162) VI.. . Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan....B.......... .. RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . 3... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.... Guru Matematika (___________________) NIP...... 2... Kepala Sekolah (___________________) NIP.... . Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 158 dan 161..... . Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1... V.......................... • Mengingat kembali materi sebelumnya.... Mengetahui.. Guru memberikan tugas atau PR.......

Materi Pembelajaran Keliling dan Luas Bangun Datar III. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang keliling. tugas kelompok dan individual IV. diskusi. serta penggunaannya dalam pemecahan masalah : Menghitung keliling persegi dan persegi panjang : • Menghitung keliling halaman sekolah • Membentuk persegi dengan menggunakan lidi • Membentuk persegi panjang dengan menggunakan lidi : : : : : : I.. 42 RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . II. 3. Apersepsi • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Matematika III/2 94–99 12 × 35 menit 5.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI .. 2.. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat membuat dan menghitung keliling persegi dan persegi panjang. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Menghitung keliling. • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). Pertemuan Ke-94 dan Ke-95 Pendahuluan 1. Langkah-Langkah Kegiatan A. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. 2. luas persegi dan persegi panjang. Secara berkelompok siswa praktek menghitung keliling sekolah.

. Guru memberikan tugas atau PR....... Guru memberikan tugas atau PR... RPP Dunia Matematika SD 3 R1  ..Penutup 1..... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan........... 3........... 2. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 171.. . .. 2.. Mengetahui........ Guru Matematika (___________________) NIP..... B............ 2. Penutup 1.. .... Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 165–173) VI.. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1.... Kepala Sekolah (___________________) NIP... 2.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.... Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar... V. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan... Pertemuan Ke-– Pendahuluan 1....... ... Secara berkelompok siswa membuat persegi dan persegi panjang dari lidi... • Mengingat kembali materi sebelumnya......... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang persegi dan persegi panjang.. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya...

. luas persegi dan persegi panjang serta penggunaannya dalam pemecahan masalah : Menghitung luas persegi dan persegi panjang : Menentukan luas bidang yang berbentuk persegi dan persegi panjang : : : : : : I. diskusi.  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 .. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. 2. 3. Materi Pembelajaran Keliling dan Luas Bangun Datar III. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Matematika III/2 100–106 14 × 35 menit 5.. Menghitung keliling. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat membuat dan menghitung luas persegi dan persegi panjang. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . II. Secara berkelompok siswa menghitung luas berbagai bangun datar. Guru memberikan tugas atau PR. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Langkah-Langkah Kegiatan A. tugas kelompok dan individual IV. 2. Pertemuan Ke-00 dan Ke-0 Pendahuluan 1. • Mengingat kembali materi sebelumnya. Penutup 1.

Penutup 1. V. 2. Guru memberikan tugas atau PR. 3. Pertemuan Ke-104–106 Pendahuluan 1. Secara berkelompok siswa membandingkan luas bangun datar. Penutup 1. • Mengingat kembali materi sebelumnya. 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas persegi dan luas persegi panjang. 2. Guru memberikan tugas atau PR. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 174–185) RPP Dunia Matematika SD 3 R1 45 . Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas bangun datar. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Secara berkelompok siswa menghitung luas persegi dan luas persegi panjang. 2. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. 2. 2. C. 2.B. Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke-102 dan Ke-103 Pendahuluan 1. • Mengingat kembali materi sebelumnya. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

...............  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 .......... .... Kepala Sekolah (___________________) NIP....... Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 184................................. .. Mengetahui... ...VI................. Guru Matematika (___________________) NIP........ ......

Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas persegi dan persegi panjang. • Mengingat kembali materi sebelumnya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator SD/MI . 3. Materi Pembelajaran Keliling dan Luas Bangun Datar III. 2. luas persegi dan persegi panjang serta penggunaannya dalam pemecahan masalah : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas persegi serta persegi panjang : • Membedakan keliling dan luas persegi • Membedakan keliling dan luas persegi panjang • Menyelesaikan soal cerita : : : : : : I. 2. Menghitung keliling. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Matematika III/2 107 dan 108 4 × 35 menit 5. Metode Pembelajaran Tanya jawab. II. diskusi. Apersepsi • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.. Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-107 dan Ke-108 Pendahuluan 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat membuat dan menghitung luas persegi dan persegi panjang. Secara berkelompok siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas persegi dan persegi panjang... tugas kelompok dan individual IV. RPP Dunia Matematika SD 3 R1 47 . Guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar. Pemberian motivasi Kegiatan Inti 1.

......................... Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 3 (halaman 182–184) VI... 2...................... .... Guru Matematika (___________________) NIP.................  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 ......... Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 185... .... ....... V.... . Mengetahui... Guru memberikan tugas atau PR... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.Penutup 1.. Kepala Sekolah (___________________) NIP.....

2006. RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . Jakarta. 2009. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006. 2006. –––– . Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. –––– . Jakarta. Jakarta. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Indriyastuti. Depdiknas. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. ”Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. Dunia Matematika SD 3.

8.00 tiga ribu lima puluh rupiah a. 1. a 3. 82 manik-manik 2 kilogram.00 a b d b 128 Evaluasi Bab  A. b 3. 2. 17. 4. 1. 15. d 10. 32 manik-manik b.000. a 6.00 Rp700. 5. 3. d B. 8. b 4. 3. b 7. 6.106 248 telur 30 buku 28. 13. 0 RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . 9. 19. 10. b 5. 7. c 4. 5. c 8. sisa uang 2. 7. 20. 7. 13. c 5. 11.100. 15. 30 manik-manik c. empat ratus lima puluh enam 715 70 800 + 90 + 6 60 679. c 6. 2.00 11. 1. 6. 14. 16. c 9. a b b c a c d d b c 580 310 216 46 350 Rp 4. b 2. 12.Kunci Soal Latihan Evaluasi Bab 1 A. 14. c 2. 8. C.600 rupiah Rp4.000 rupiah Rp300. 680 < 1. 18. 9. 1. 12. 10. 4.

4. 13. 60 cm 90 ons 9 kg 40 jam a. b 6. 10. 9. 1. 14 tahun b. c 10. 5. 1. 560 butir 2. d 3. d B. 7. 12. __ 3 6 7. c a a b b 1. c 7. 17 tahun Latihan Ulangan Semester  A. 2. d d a a a 6 6. 3. 3. a 8. c 4.000 rupiah 103 27 5. ___ 18 1 10. 8. 2 8 5. __ 4 __ 4. 24 jam 5. 2. 1. 4. 1.500 3. 1.040 m 10 C. d 2. 7. Selasa 1. 6. 9. 15 7 9. 3. 1.25 24 dm C.225 rupiah 6. __ 1 8. 1. 15 kantong 3. 1. 1.049 714 < 84 Mei 11. 10. 4. a 3. 5. 5. 2. c 4. __ 1 2.045 6.200 gram Evaluasi Bab  A. d 5. 14. 3. delapan per tiga belas 1 3. 15.B. __ 7 RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . a 7 B. 8. b 5. < 4. a 2. c 9.

4. 10. b 5. sudut lancip sudut tumpul sembarang 4 lancip 6. 7.8 C. d 2. 5. b 4. 2. b c b a d 47 cm 315 cm2 74 cm 225 30  RPP Dunia Matematika SD 3 R1 . __ m 9 Evaluasi Bab  A. b 5. 7. 9. 8. 14. 1. 10. sudut lancip besarnya kurang dari sudut siku-siku sudut tumpul besarnya lebih dari sudut siku-siku sudut siku-siku besarnya 90o 3. 5. 15. 8. 7. 3. 6. 1. 5 11. 4. 12. 10. memiliki 4 sisi sama panjang dan 4 sudut sama besar 4. c 2. 1. 8. 1. 180o 2. b 4. 6. ___ 20 4. 13. 110o Evaluasi Bab  A. c c d c d 13 3. 4 × sisi 2p + 2l sisi × sisi p×l 128 cm 6. 9. segitiga sama sisi adalah segitiga yang panjang ketiga sisinya sama segitiga sama kaki adalah segitiga yang panjang kedua sisinya sama segitiga sembarang adalah segitiga yang panjang ketiga sisinya berbeda 5. 1. 10. 8. d 3. 3. b c b sudut DAB dan sudut CDA c 4 90 segitiga sama sisi 1 segitiga sama sisi C. 1. a B. 7. 2. c B. < 5. ___ m 15 3 2. a 3. 9. 9.

8. b 4. a. a. 48 cm dan 144 cm2 b. 10.888 cm2 sama sisi RPP Dunia Matematika SD 3 R1  . b 8 B. 8 m 5. a 5. __ 4 5. 82 cm dan 400 cm2 6. 9. b. 1.C. 8. a. 1. 92 cm 140 cm 56 cm dan 192 cm2 104 cm dan 451 cm2 3. > 2 3. 6. __ 9 2. b. __ 8 3. 7. __ 6 1 2. 20 cm 4. > 4. 7. b 2. b 3. a. 9. 1. 1. 36 buah 5. lima per tujuh 7 C. 10. 8 m2 Latihan Ulangan Semester  A. > b. c c a a b 26 cm tumpul setengah 6. 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful