SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS V SILABUS 1

Standar Kompetensi
1 1. Menyimak (ngaregepkeun) 5.1 Mampu menyinak, memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber, pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek

Kompetensi Dasar
2 5.1.1 Menyimak penjelasan dari narasumber

Materi Pokok
3 Penjelasan narasumber

Pengalaman Belajar
4

Indikator 5 •
Dapat mencatat pokokpokok pembicaraan dari narasumber “Usaha Kantong”. Dapat mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan dengan nara sumber ”Usaha Kantong”. Dapat menanggapi isi penjelasan dari narasumber ”Usaha Kantong”.

Jenis Penilaian
6 - Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

Alokasi Waktu
7 2 jam pelajaran

Sumber Belajar
8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks wawancara

Murid mencatat pokokpokok pembicaraan dari narasumber “Usaha Kantong” Murid mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan dengan narasumber ”Usaha Kantong”.

Murid menanggapi isi penjelasan dari narasumber ”Usaha Kantong”.

SILABUS 2
Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pokok 3 Pengalaman Belajar 4

Indikator 5

Jenis Penilaian 6

Alokasi Waktu 7

Sumber Belajar 8

3 Membacakan puisi pilihan sendiri.Pertanyaan lisan/ tulian . volume suara.Pertanyaan lisan/ tulian .Responsi (praktik) . Murid menjawab pertanyaan tentang puisi “Tilik Diri”. Dapat mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok dari wacana ”Silih Ajenan” pembicaraan. • Dapat menjawab pertanyaan tentang puisi “Tilik Diri” 2 jam pelajaran SILABUS 3 Standar Kompetensi 1 1.2 Menyimak pesan lewat tatap muka atau telepon dari mencatat isi pesan Materi Pokok 3 Pesan Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mencatat pokok-pokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti” Dapat mengajukan Jenis Penilaian 6 .Responsi (praktik) . • • • Dapat mencatat pokok-pokok pembicaraan dari Wacana “Silih Ajenan”. . Menyimak (ngaregepkeun) 5. Murid mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok dari wacana ”Silih Ajenan” pembicaraan. Puisi • Murid membaca teks puisi dengan • • • lafal.3. dan intonasi yang baik. Murid menanggapi isi penjelasan. memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan Kompetensi Dasar 2 5. volume suara. Dapat menanggapi isi penjelasan. • Dapat membaca teks puisi dengan lafal.1. dan intonasi yang baik.3. Murid menerangkan isi puisi “Tilik Diri” Murid menanggapi berbagai aspek puisi.3 Membaca (Maca) 5.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif. membacakan puisi dan membacakan dongeng 5.1 Mampu menyinak.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok 2 jam pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh-Contoh puisi 5. • Dapat menerangkan isi puisi “Tilik Diri” • Dapat menanggapi berbagai aspek puisi.Ulangan Harian -Tugas Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum • Murid mencatat pokok-pokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti” Murid mengajukan • • .1 Membaca Puisi dan prosa dalam hati yang bertema (intensif) sama • • • Murid mencatat pokok-pokok pembicaraan dari Wacana “Silih Ajenan”.

Pertanyaan lisan/ tulian . perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan. menyampaikan pendapat. mengenai ”Demam Berdarah” Menjawab pertanyaan dari wacana ”Demam Berdarah”.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks wawancara • • • Murid menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar. Berbicara (nyarita) 5.2. Murid melakukan • • . Kompetensi Dasar 2 5. mengenai ”Demam Berdarah” Dapat menjawab pertanyaan dari wacana ”Demam Berdarah”. mendeskripsikan benda atau alat. berwawancara.Responsi (praktik) .2 Berwawancara dengan narasumber Materi Pokok 3 Wawancara Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar.yang berupa penjelasan dari nara sumber. SILABUS 4 Standar Kompetensi 1 2. individu/ kelompok Basa Sunda Contoh guneman dina telepon • Murid menanggapi isi penjelasan. Dapat melakukan kegiatan Jenis Penilaian 6 .2 Mampu mengungkapkan pikiran. pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek pertanyaan sesuai dengan pokokpokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti” pertanyaan sesuai dengan pokokpokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti” • Dapat menanggapi isi penjelasan.

• Murid menyimpulkan perdaan antara prosa dan sajak. • Murid memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks. memerankan drama pendek . • Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks. • Dapat memahami perbedaan prosa dan sajak ”Libur di Lembur”.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh prosa dan puisi • Murid mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Libur di Lembur”.Responsi (praktik) .1 Membaca dalam hati (intensif) Materi Pokok 3 Puisi dan prosa yang bertema sama Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 Jenis Penilaian 6 . • Murid memahami perbedaan prosa dan sajak ”Libur di Lembur”. berwawancara berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun. kegiatan berwawancara berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun. Standar Kompetensi 1 3 Membaca (Maca) 5. membacakan puisi dan membacakan dongeng Kompetensi Dasar 2 5.3.Pertanyaan lisan/ tulian . . • Dapat menyimpulkan perdaan antara prosa dan sajak.menyimpulkan isi dialog. • Dapat mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Libur di Lembur”.

menyimpulkan isi dialog. menyampaikan pendapat.2. memerankan drama pendek .Standar Kompetensi 1 2.5 Menyimpulk an isi dialog atau percakapan Materi Pokok 3 Percakapan Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mencatat isi dialog/percakapan di langsung ”Kaberesihan Sakola.Responsi (praktik) .” Murid menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimaknya langsung • • • • Dapat menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimaknya langsung SILABUS 5 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar . Kompetensi Dasar 2 5.” Murid menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Kaberesihan Sakola.” Jenis Penilaian 6 . mendeskripsikan benda atau alat.” Dapat menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Kaberesihan Sakola.2 Mampu mengungkapkan pikiran. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan. berwawancara. Berbicara (nyarita) 5.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh dialog • Murid mencatat isi dialog/percakapan langsung ”Kaberesihan Sakola.Pertanyaan lisan/ tulian .

Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok 7 2 jam pelajaran 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh wacana • • • Murid menguraikan benda-bedna atau alat-alat dari segi kebaikan dan kelemahan secara objektif tentang ”Délman jeung Béca”. kebaikan. Memberikan gambaran tentang benda atau alat yang diamatinya.3 Mendeskripsikan benda atau alat 3 Deskripsi benda 4 5 • Dapat menguraikan benda-bedna atau alat-alat dari segi kebaikan dan kelemahan secara objektif tentang ”Délman jeung Béca”.2 Mampu mengungkapkan pikiran. • • Standar Kompetensi 1 4. 2 5. Berbicara (nyarita) 5.Responsi (praktik) . Murid membandingkan benda-benda atau alat-alat berdasarkan kegunaan.Ulangan Harian -Tugas Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 • Murid mengurutkan kalimat acak menjadi cerita yang logis sehingga menjadi paragraf atau karangan yang . menyimpulkan isi dialog. atau kelemahannya.Pertanyaan lisan/ tulian . atau kelemahannya. perasaan. Dapat membandingkan benda-benda atau alat-alat berdasarkan kegunaan.Responsi (praktik) .Pertanyaan lisan/ tulian . Jenis Penilaian 6 . perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan. 6 . memerankan drama pendek .4 Mampu mengungkapkan pikiran. mendeskripsikan benda atau alat.4. menyampaikan pendapat.1 2. kebaikan.2. berwawancara. dan keinginan secara tertulis dalam menulis Kompetensi Dasar 2 5. Dapat memberikan gambaran tentang benda atau alat yang diamatinya.2 Menyusun Paragraf Materi Pokok 3 Pengembang an paragraf Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mengurutkan kalimat acak menjadi cerita yang logis sehingga menjadi paragraf atau karangan yang padu dan utuh. Menulis (Nulis) 5.

• Murid • Dapat menyampaikan menyampaikan . • Dapat menyebutkan pokok-pokok isi surat.Pertanyaan lisan/ tulian . meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi padu dan utuh.3 Menulis surat Materi Pokok 3 Surat pribadi Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat menyebutkan bagian-bagian surat. Menulis (Nulis) 5. individu/ kelompok • Dapat menentukan kalimat utama dalam paragraf. meringkas bacaan Kompetensi Dasar 2 5. Dapat menentukan pikiran utama dan pikiran-pikiran penjelas dari paragraf. menyusun pragraf.Responsi (praktik) . Murid menentukan pikiran utama dan pikiran-pikiran penjelas dari paragraf. Kamus Umum Basa Sunda Contohcontoh paragraf • • SILABUS 6 Standar Kompetensi 1 4. • Murid menentukan kalimat utama dalam paragraf. menulis surat. menyusun pragraf.4.4 Mampu mengungkapkan pikiran. dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita. menulis surat.cerita. perasaan. • Murid menyebutkan pokok-pokok isi surat.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh surat • Murid menyebutkan bagian-bagian surat. Jenis Penilaian 6 .

3. * Murid menyimak pembacaan ”Dongeng Sakadang Bango jeung Ajag.menulis deskripsi dan menulis eksposisi informasi untuk orang lain dalam bentuk surat dengan memperhatikan tatacara penulisan surat konteks. informasi untuk orang lain dalam bentuk surat dengan memperhatikan tatacara penulisan surat konteks.” * Dapat menceritakan kembali isi ”Dongeng Bango jeung Ajag” * Dapat menyimpulkan hasil dari menyimak 2 jam pelajaran Contohcontoh puisi Contoh dongeng . Standar Kompetensi 1 3 Membaca (Maca) 5. • Dapat mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks 5.Responsi (praktik) .Pertanyaan lisan/ tulian .3 Membacakan dongeng Dongeng tanggapan dan alasan tentang isi teks. membacakan puisi dan membacakan dongeng Kompetensi Dasar 2 5.2 Membacakan puisi pilihan sendiri Materi Pokok 3 Puisi Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 Jenis Penilaian 6 .Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda • Murid mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks. dan sopan santun berbahasa. * Dapat menyimak pembacaan ”Dongeng Sakadang Bango jeung Ajag.” * Murid menceritakan kembali isi ”Dongeng Bango jeung Ajag” * Murid menyimpulkan hasil dari menyimak • Murid memberikan • Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks.3.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif. dan sopan santun berbahasa.

dongengnya.3 Menyimak pembacaan cerita pendek Materi Pokok 3 Cerita pendek anak-anak Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mengajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Adi Kuring”. memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber. * Dapat memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya SILABUS 7 Standar Kompetensi 1 1. Murid menjawab pertanyaan yang diajukan dari cerita pendek ”Adi Kuring”. * Murid memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya dongengnya. • • • • • • Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar .1 Mampu menyinak.Responsi (praktik) .1. Dapat menulis alur cerita pendek ”Adi Kuring”. Dapat menjelaskan amanat cerita pendek ”Adi Kuring”. Menyimak (ngaregepkeun) 5. Murid menjelaskan amanat cerita pendek ”Adi Kuring”.Pertanyaan lisan/ tulian . Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan cerita pendek ”Adi Kuring”. pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek Kompetensi Dasar 2 5. Jenis Penilaian 6 .Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh cerita pendek • Murid mengajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Adi Kuring”. Murid menulis alur cerita pendek ”Adi Kuring”.

dan Kompetensi Dasar 2 5. 6 . mendeskripsikan benda atau alat. Berbicara (nyarita) 5. menyimpulkan isi dialog. . perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan. • • Standar Kompetensi 1 4. Menulis (Nulis) 5.2.2 Mampu mengungkapkan pikiran.Pertanyaan lisan/ tulian .Pertanyaan lisan/ tulian Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun • Murid meringkas cerita ”Ucing Angora” dalam beberapa kalimat.4 Meringkas bacaan Materi Pokok 3 Ringkasan cerita Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat meringkas cerita ”Ucing Angora” dalam beberapa kalimat.Responsi (praktik) . Murid memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok 7 2 jam pelajaran 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda • • • Murid mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang disampaikan oleh teman. 2 5. Jenis Penilaian 6 . Dapat menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan oleh teman sesuai dengan topik.Responsi (praktik) . perasaan. memerankan drama pendek . berwawancara. Murid menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan oleh teman sesuai dengan topik.4 Menyampaikan pendapat tentang perspoalan faktual 3 Persoalan faktual 4 5 • Dapat mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang disampaikan oleh teman.4 Mampu mengungkapkan pikiran.1 2. Dapat memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman.4. menyampaikan pendapat.

4 Mampu mengungkapkan pikiran. Dapat menyusun ringkasan cerita ”Ucing Angora” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain.4 Meringkas bacaan Materi Pokok 3 Ringkasan cerita Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat meringkas cerita ”Éskalator” dalam beberapa kalimat. menyusun pragraf. menulis surat.4.keinginan secara tertulis dalam menulis cerita.Pertanyaan lisan/ tulian . Kompetensi Dasar 2 5.Responsi (praktik) . perasaan. Menulis (Nulis) 5. Murid menuliskan pokok-pokok cerita ”Éskalator” Murid menyusun • • . meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi • • • Murid menuliskan pokok-pokok cerita ”Ucing Angora” Murid menyusun cerita ”Ucing Angora” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat dengan kata-kata sendiri. Dapat menuliskan pokok-pokok cerita ”Éskalator” Dapat menyusun Jenis Penilaian 6 . • . Murid menyusun ringkasan cerita ”Ucing Angora” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain. • Dapat menuliskan pokok-pokok cerita ”Ucing Angora” Dapat menyusun cerita ”Ucing Angora” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat dengan kata-kata sendiri. dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh ringkasan dari suatu bacaan • SILABUS 8 Standar Kompetensi 1 4.Ulangan Harian -Tugas individu/ Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus • • • Murid meringkas cerita ”Éskalator” dalam beberapa kalimat.

meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi Kompetensi Dasar 2 5. Dapat menyusun ringkasan cerita ”Éskalator” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain. • cerita ”Éskalator” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat menggunakan katakata sendiri.Responsi (praktik) . perasaan.menyusun pragraf. Menulis (Nulis) 5. menulis surat. menyusun pragraf.1 Menulis cerita Materi Pokok 3 Gambar seri Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mengurutkan gambar seri secara logis.Pertanyaan lisan/ tulian . Jenis Penilaian 6 .4. kelompok Umum Basa Sunda Contoh ringkasan dari suatu bacaan Standar Kompetensi 1 4. Murid menuliskan cerita disertai tokoh-tokohnya sehingga menjadi karangan yang padu dan utuh. dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita. Murid menyusun ringkasan cerita ”Éskalator” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain.4 Mampu mengungkapkan pikiran. menulis surat. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi • cerita ”Éskalator” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat dengan kata-kata sendiri.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contohcontoh gambar seri • Murid mengurutkan gambar seri secara logis. • • Dapat menuliskan cerita disertai tokohtokohnya sehingga menjadi karangan yang padu dan utuh. .

berwawancara. menyimpulkan isi dialog. menyampaikan pendapat.Pertanyaan lisan/ tulian . perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks drama pendek • Murid membaca dialog drama pendek. Berbicara (nyarita) 5.6 Memerankan drama pendek Materi Pokok 3 Drama pendek Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat membaca dialog drama pendek. memerankan drama pendek . Dapat memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh.Standar Kompetensi 1 2.2 Mampu mengungkapkan pikiran. mendeskripsikan benda atau alat. Murid memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh. • • Standar Kompetensi Materi Pengalaman Belajar Indikator Jenis Alokasi Sumber . Jenis Penilaian 6 .Responsi (praktik) .2. Kompetensi Dasar 2 5.

pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek Dasar 2 5.Kompetensi 1 1.” Dapat menulis alur cerita pendek ”Jadi Ucing.” Murid menjelaskan amanat cerita pendek ”Jadi Ucing.” Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan cerita pendek ”Jadi Ucing.6 Memerankan Materi Pokok 3 Drama pendek Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat membaca dialog drama Jenis Penilaian 6 .” Murid menulis alur cerita pendek ”Jadi Ucing.Pertanyaan lisan/ tulian .2 Mampu mengungkapkan Kompetensi Dasar 2 5.2. Menyimak (ngaregepkeun) 5.1 Mampu menyinak.3 Menyimak pembacaan cerita pendek Pokok 3 Cerita pendek anak-anak 4 5 • Dapat mangajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Jadi Ucing. memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber.” • • • • • • SILABUS 9 Standar Kompetensi 1 2.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Waktu 7 2 jam pelajaran Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh cerita pendek • Murid mangajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Jadi Ucing.1.” Murid menjawab pertanyaan yang diajukan dari cerita pendek ”Jadi Ucing.” Dapat menjelaskan amanat cerita pendek ”Jadi Ucing.” Penilaian 6 .Responsi (praktik) Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat • Murid membaca dialog drama . Berbicara (nyarita) 5.Responsi (praktik) .

Responsi (praktik) .3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif. berwawancara. memerankan drama pendek . menyampaikan pendapat.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks drama pendek Standar Kompetensi 1 3 Membaca (Maca) 5.Pertanyaan lisan/ tulian .Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda • Murid mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Koprasi Uasaha Maju” • Murid menjawab pertanyaan dari wacana ”Koprasi Usaha Maju” • Murid • Dapat mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Koprasi Uasaha Maju” • Dapat menjawab pertanyaan dari wacana ”Koprasi Usaha Maju” • Dapat menyimpulkan . perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan. drama pendek • • • pendek ”Sabilulungan” Dapat menjawab pertanyaan dari drama ”Sabilulungan” Murid memberi nilai pada temannya dalam memperagakan dramanya Murid memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh. • • • pendek ”Sabilulungan” Dapat menjawab pertanyaan dari drama ”Sabilulungan” Dapat memberi nilai pada temannya dalam memperagakan dramanya Dapat memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh.1 Membaca dalam hati (intensif) Materi Pokok 3 Puisi dan prosa yang bertema sama Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 Jenis Penilaian 6 .pikiran. mendeskripsikan benda atau alat.Pertanyaan lisan/ tulian . menyimpulkan isi dialog. .3. membacakan puisi dan membacakan dongeng Kompetensi Dasar 2 5.

Pertanyaan lisan/ tulian .Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh dialog • Murid mencatat isi dialog/percakapan langsung ”Lalajo Wayang.2 Mampu mengungkapkan pikiran.” Murid menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang • • • • Dapat menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimak dari .5 Menyimpulkan isi dialog atau percakapan Materi Pokok 3 Percakapan Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mencatat isi dialog/percakapan di langsung ”Lalajo Wayang. berwawancara.menyimpulkan wacana yang dibacanya • Murid memberi tanggapan pada wacana yang dibacanya wacana yang dibacanya • Dapat memberi tanggapan pada wacana yang dibacanya Contoh wacana • Murid memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks. SILABUS 10 Standar Kompetensi 1 2. mendeskripsikan benda atau alat.” Jenis Penilaian 6 . • Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan.” Murid menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Lalajo Wayang. menyimpulkan isi dialog. memerankan Kompetensi Dasar 2 5. menyampaikan pendapat. Berbicara (nyarita) 5.” Dapat menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Lalajo Wayang.Responsi (praktik) .2.

3.Responsi (praktik) .3 Membacakan dongeng Materi Pokok 3 Dongeng Pengalaman Belajar 4 * Murid menyimak pembacaan ”Sasakala Situ Bagendit” * Murid menceritakan kembali isi dongeng ”Sasakala Situ Bagendit” * Murid menyimpulkan hasil dari menyimak dongeng ”Sasakala Situ Bagendit” * Murid memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya Indikator 5 * Dapat menyimak pembacaan ”Sasakala Situ Bagendit” * Dapat menceritakan kembali isi dongeng ”Sasakala Situ Bagendit” * Dapat menyimpulkan hasil dari menyimak dongeng ”Sasakala Situ Bagendit” * Dapat memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya Jenis Penilaian 6 .Pertanyaan lisan/ tulian .Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh dongeng Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar .” percakapan langsung ”Lalajo Wayang.” Standar Kompetensi 1 3 Membaca (Maca) 5.drama pendek . disimak dari percakapan langsung ”Lalajo Wayang.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif. membacakan puisi dan membacakan dongeng Kompetensi Dasar 2 5.

• • .4. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi 2 5.4 Mampu mengungkapkan pikiran. perasaan.5 Menulis Deskripsi 3 Karangan 4 5 • Dapat mengungkapkan sesuatu yang dilihat (benda atau seseorang) secara rinci dengan menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dimengerti orang lain. Menulis (Nulis) 5. titik dua. 6 . dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok 7 2 jam pelajaran 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh wacana • Murid mengungkapkan sesuatu yang dilihat (benda atau seseorang) secara rinci dengan menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dimengerti orang lain.Responsi (praktik) . menulis surat.Pertanyaan lisan/ tulian . kurung) dalam tulisan. titik dua. menyusun pragraf. Dapat menggunakan tanda baca (seru. kurung) dalam tulisan. Murid menggunakan tanda baca (seru.1 4.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.