SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS V SILABUS 1

Standar Kompetensi
1 1. Menyimak (ngaregepkeun) 5.1 Mampu menyinak, memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber, pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek

Kompetensi Dasar
2 5.1.1 Menyimak penjelasan dari narasumber

Materi Pokok
3 Penjelasan narasumber

Pengalaman Belajar
4

Indikator 5 •
Dapat mencatat pokokpokok pembicaraan dari narasumber “Usaha Kantong”. Dapat mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan dengan nara sumber ”Usaha Kantong”. Dapat menanggapi isi penjelasan dari narasumber ”Usaha Kantong”.

Jenis Penilaian
6 - Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

Alokasi Waktu
7 2 jam pelajaran

Sumber Belajar
8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks wawancara

Murid mencatat pokokpokok pembicaraan dari narasumber “Usaha Kantong” Murid mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan dengan narasumber ”Usaha Kantong”.

Murid menanggapi isi penjelasan dari narasumber ”Usaha Kantong”.

SILABUS 2
Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pokok 3 Pengalaman Belajar 4

Indikator 5

Jenis Penilaian 6

Alokasi Waktu 7

Sumber Belajar 8

Ulangan Harian -Tugas Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum • Murid mencatat pokok-pokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti” Murid mengajukan • • . volume suara.2 Menyimak pesan lewat tatap muka atau telepon dari mencatat isi pesan Materi Pokok 3 Pesan Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mencatat pokok-pokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti” Dapat mengajukan Jenis Penilaian 6 . dan intonasi yang baik. volume suara. Murid menerangkan isi puisi “Tilik Diri” Murid menanggapi berbagai aspek puisi. . • Dapat membaca teks puisi dengan lafal. Dapat menanggapi isi penjelasan. dan intonasi yang baik.3.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif.3 Membaca (Maca) 5. Menyimak (ngaregepkeun) 5. Dapat mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok dari wacana ”Silih Ajenan” pembicaraan.Responsi (praktik) .3. memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan Kompetensi Dasar 2 5.3 Membacakan puisi pilihan sendiri. Puisi • Murid membaca teks puisi dengan • • • lafal. Murid menanggapi isi penjelasan.Pertanyaan lisan/ tulian . membacakan puisi dan membacakan dongeng 5. • Dapat menjawab pertanyaan tentang puisi “Tilik Diri” 2 jam pelajaran SILABUS 3 Standar Kompetensi 1 1.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok 2 jam pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh-Contoh puisi 5.Responsi (praktik) . • • • Dapat mencatat pokok-pokok pembicaraan dari Wacana “Silih Ajenan”. Murid mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok dari wacana ”Silih Ajenan” pembicaraan.Pertanyaan lisan/ tulian .1. Murid menjawab pertanyaan tentang puisi “Tilik Diri”. • Dapat menerangkan isi puisi “Tilik Diri” • Dapat menanggapi berbagai aspek puisi.1 Mampu menyinak.1 Membaca Puisi dan prosa dalam hati yang bertema (intensif) sama • • • Murid mencatat pokok-pokok pembicaraan dari Wacana “Silih Ajenan”.

mengenai ”Demam Berdarah” Dapat menjawab pertanyaan dari wacana ”Demam Berdarah”. individu/ kelompok Basa Sunda Contoh guneman dina telepon • Murid menanggapi isi penjelasan. Berbicara (nyarita) 5. berwawancara. SILABUS 4 Standar Kompetensi 1 2.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks wawancara • • • Murid menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar.2 Berwawancara dengan narasumber Materi Pokok 3 Wawancara Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar.Pertanyaan lisan/ tulian . Murid melakukan • • . Kompetensi Dasar 2 5. menyampaikan pendapat.2 Mampu mengungkapkan pikiran. mendeskripsikan benda atau alat. pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek pertanyaan sesuai dengan pokokpokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti” pertanyaan sesuai dengan pokokpokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti” • Dapat menanggapi isi penjelasan. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan.yang berupa penjelasan dari nara sumber. Dapat melakukan kegiatan Jenis Penilaian 6 . mengenai ”Demam Berdarah” Menjawab pertanyaan dari wacana ”Demam Berdarah”.2.Responsi (praktik) .

berwawancara berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun. Standar Kompetensi 1 3 Membaca (Maca) 5. kegiatan berwawancara berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun.Pertanyaan lisan/ tulian .Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh prosa dan puisi • Murid mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Libur di Lembur”. • Murid menyimpulkan perdaan antara prosa dan sajak.1 Membaca dalam hati (intensif) Materi Pokok 3 Puisi dan prosa yang bertema sama Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 Jenis Penilaian 6 .3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif.menyimpulkan isi dialog. membacakan puisi dan membacakan dongeng Kompetensi Dasar 2 5. memerankan drama pendek . • Dapat menyimpulkan perdaan antara prosa dan sajak.3. .Responsi (praktik) . • Murid memahami perbedaan prosa dan sajak ”Libur di Lembur”. • Dapat memahami perbedaan prosa dan sajak ”Libur di Lembur”. • Murid memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks. • Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks. • Dapat mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Libur di Lembur”.

mendeskripsikan benda atau alat.Responsi (praktik) .Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh dialog • Murid mencatat isi dialog/percakapan langsung ”Kaberesihan Sakola.” Dapat menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Kaberesihan Sakola.2.5 Menyimpulk an isi dialog atau percakapan Materi Pokok 3 Percakapan Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mencatat isi dialog/percakapan di langsung ”Kaberesihan Sakola. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan. menyimpulkan isi dialog.Pertanyaan lisan/ tulian .Standar Kompetensi 1 2. memerankan drama pendek .” Murid menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Kaberesihan Sakola. menyampaikan pendapat. Berbicara (nyarita) 5.2 Mampu mengungkapkan pikiran.” Murid menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimaknya langsung • • • • Dapat menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimaknya langsung SILABUS 5 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar . berwawancara. Kompetensi Dasar 2 5.” Jenis Penilaian 6 .

Ulangan Harian -Tugas Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 • Murid mengurutkan kalimat acak menjadi cerita yang logis sehingga menjadi paragraf atau karangan yang .3 Mendeskripsikan benda atau alat 3 Deskripsi benda 4 5 • Dapat menguraikan benda-bedna atau alat-alat dari segi kebaikan dan kelemahan secara objektif tentang ”Délman jeung Béca”.2 Mampu mengungkapkan pikiran.4 Mampu mengungkapkan pikiran. Dapat membandingkan benda-benda atau alat-alat berdasarkan kegunaan. dan keinginan secara tertulis dalam menulis Kompetensi Dasar 2 5.2 Menyusun Paragraf Materi Pokok 3 Pengembang an paragraf Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mengurutkan kalimat acak menjadi cerita yang logis sehingga menjadi paragraf atau karangan yang padu dan utuh. berwawancara. atau kelemahannya. 6 . menyampaikan pendapat. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan.Responsi (praktik) .1 2. kebaikan. 2 5. Jenis Penilaian 6 . Murid membandingkan benda-benda atau alat-alat berdasarkan kegunaan. atau kelemahannya.Pertanyaan lisan/ tulian .Pertanyaan lisan/ tulian . kebaikan. Dapat memberikan gambaran tentang benda atau alat yang diamatinya. Menulis (Nulis) 5.2.Responsi (praktik) . Berbicara (nyarita) 5. • • Standar Kompetensi 1 4. memerankan drama pendek . mendeskripsikan benda atau alat.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok 7 2 jam pelajaran 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh wacana • • • Murid menguraikan benda-bedna atau alat-alat dari segi kebaikan dan kelemahan secara objektif tentang ”Délman jeung Béca”. menyimpulkan isi dialog. Memberikan gambaran tentang benda atau alat yang diamatinya.4. perasaan.

4.Responsi (praktik) .cerita. menyusun pragraf. Kamus Umum Basa Sunda Contohcontoh paragraf • • SILABUS 6 Standar Kompetensi 1 4. • Murid • Dapat menyampaikan menyampaikan . Menulis (Nulis) 5. • Dapat menyebutkan pokok-pokok isi surat.3 Menulis surat Materi Pokok 3 Surat pribadi Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat menyebutkan bagian-bagian surat. • Murid menentukan kalimat utama dalam paragraf. individu/ kelompok • Dapat menentukan kalimat utama dalam paragraf. menulis surat. Murid menentukan pikiran utama dan pikiran-pikiran penjelas dari paragraf.Pertanyaan lisan/ tulian . dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita. Jenis Penilaian 6 . Dapat menentukan pikiran utama dan pikiran-pikiran penjelas dari paragraf. menyusun pragraf. • Murid menyebutkan pokok-pokok isi surat.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh surat • Murid menyebutkan bagian-bagian surat. perasaan. meringkas bacaan Kompetensi Dasar 2 5. menulis surat. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi padu dan utuh.4 Mampu mengungkapkan pikiran.

” * Dapat menceritakan kembali isi ”Dongeng Bango jeung Ajag” * Dapat menyimpulkan hasil dari menyimak 2 jam pelajaran Contohcontoh puisi Contoh dongeng .3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif.Responsi (praktik) . dan sopan santun berbahasa.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda • Murid mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks.Pertanyaan lisan/ tulian .” * Murid menceritakan kembali isi ”Dongeng Bango jeung Ajag” * Murid menyimpulkan hasil dari menyimak • Murid memberikan • Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks. informasi untuk orang lain dalam bentuk surat dengan memperhatikan tatacara penulisan surat konteks.2 Membacakan puisi pilihan sendiri Materi Pokok 3 Puisi Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 Jenis Penilaian 6 . • Dapat mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks 5. Standar Kompetensi 1 3 Membaca (Maca) 5. membacakan puisi dan membacakan dongeng Kompetensi Dasar 2 5.3. * Murid menyimak pembacaan ”Dongeng Sakadang Bango jeung Ajag.3 Membacakan dongeng Dongeng tanggapan dan alasan tentang isi teks.menulis deskripsi dan menulis eksposisi informasi untuk orang lain dalam bentuk surat dengan memperhatikan tatacara penulisan surat konteks. dan sopan santun berbahasa.3. * Dapat menyimak pembacaan ”Dongeng Sakadang Bango jeung Ajag.

Responsi (praktik) . Murid menjawab pertanyaan yang diajukan dari cerita pendek ”Adi Kuring”. memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber. Dapat menjelaskan amanat cerita pendek ”Adi Kuring”.1.3 Menyimak pembacaan cerita pendek Materi Pokok 3 Cerita pendek anak-anak Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mengajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Adi Kuring”.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh cerita pendek • Murid mengajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Adi Kuring”. Dapat menulis alur cerita pendek ”Adi Kuring”. Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan cerita pendek ”Adi Kuring”. Jenis Penilaian 6 . Murid menulis alur cerita pendek ”Adi Kuring”.1 Mampu menyinak.dongengnya. * Dapat memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya SILABUS 7 Standar Kompetensi 1 1. Menyimak (ngaregepkeun) 5. * Murid memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya dongengnya. pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek Kompetensi Dasar 2 5.Pertanyaan lisan/ tulian . • • • • • • Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar . Murid menjelaskan amanat cerita pendek ”Adi Kuring”.

dan Kompetensi Dasar 2 5. mendeskripsikan benda atau alat. • • Standar Kompetensi 1 4.Responsi (praktik) .Pertanyaan lisan/ tulian .1 2. Berbicara (nyarita) 5. berwawancara.4.2 Mampu mengungkapkan pikiran. Menulis (Nulis) 5. menyimpulkan isi dialog. Dapat memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman. Dapat menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan oleh teman sesuai dengan topik. memerankan drama pendek .4 Mampu mengungkapkan pikiran. 6 . menyampaikan pendapat.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok 7 2 jam pelajaran 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda • • • Murid mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang disampaikan oleh teman. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan.4 Meringkas bacaan Materi Pokok 3 Ringkasan cerita Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat meringkas cerita ”Ucing Angora” dalam beberapa kalimat. 2 5. Murid memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman.Responsi (praktik) .2.4 Menyampaikan pendapat tentang perspoalan faktual 3 Persoalan faktual 4 5 • Dapat mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang disampaikan oleh teman. .Pertanyaan lisan/ tulian Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun • Murid meringkas cerita ”Ucing Angora” dalam beberapa kalimat. Jenis Penilaian 6 . perasaan. Murid menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan oleh teman sesuai dengan topik.

• Dapat menuliskan pokok-pokok cerita ”Ucing Angora” Dapat menyusun cerita ”Ucing Angora” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat dengan kata-kata sendiri. Murid menuliskan pokok-pokok cerita ”Éskalator” Murid menyusun • • . dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh ringkasan dari suatu bacaan • SILABUS 8 Standar Kompetensi 1 4. • .Responsi (praktik) . Murid menyusun ringkasan cerita ”Ucing Angora” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain. Kompetensi Dasar 2 5.Ulangan Harian -Tugas individu/ Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus • • • Murid meringkas cerita ”Éskalator” dalam beberapa kalimat. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi • • • Murid menuliskan pokok-pokok cerita ”Ucing Angora” Murid menyusun cerita ”Ucing Angora” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat dengan kata-kata sendiri. Dapat menuliskan pokok-pokok cerita ”Éskalator” Dapat menyusun Jenis Penilaian 6 . perasaan.Pertanyaan lisan/ tulian . menulis surat. Menulis (Nulis) 5.4 Meringkas bacaan Materi Pokok 3 Ringkasan cerita Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat meringkas cerita ”Éskalator” dalam beberapa kalimat.4.4 Mampu mengungkapkan pikiran.keinginan secara tertulis dalam menulis cerita. Dapat menyusun ringkasan cerita ”Ucing Angora” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain. menyusun pragraf.

Responsi (praktik) . Murid menuliskan cerita disertai tokoh-tokohnya sehingga menjadi karangan yang padu dan utuh. • cerita ”Éskalator” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat menggunakan katakata sendiri. Jenis Penilaian 6 . menulis surat. perasaan. menyusun pragraf.menyusun pragraf.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contohcontoh gambar seri • Murid mengurutkan gambar seri secara logis.1 Menulis cerita Materi Pokok 3 Gambar seri Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mengurutkan gambar seri secara logis. Dapat menyusun ringkasan cerita ”Éskalator” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain.Pertanyaan lisan/ tulian . meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi Kompetensi Dasar 2 5. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi • cerita ”Éskalator” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat dengan kata-kata sendiri. Menulis (Nulis) 5. • • Dapat menuliskan cerita disertai tokohtokohnya sehingga menjadi karangan yang padu dan utuh. kelompok Umum Basa Sunda Contoh ringkasan dari suatu bacaan Standar Kompetensi 1 4. dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita.4 Mampu mengungkapkan pikiran. Murid menyusun ringkasan cerita ”Éskalator” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain. menulis surat. .4.

Murid memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh.6 Memerankan drama pendek Materi Pokok 3 Drama pendek Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat membaca dialog drama pendek.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks drama pendek • Murid membaca dialog drama pendek. • • Standar Kompetensi Materi Pengalaman Belajar Indikator Jenis Alokasi Sumber . Berbicara (nyarita) 5.Pertanyaan lisan/ tulian . Kompetensi Dasar 2 5. berwawancara.Responsi (praktik) .2.2 Mampu mengungkapkan pikiran. memerankan drama pendek . mendeskripsikan benda atau alat.Standar Kompetensi 1 2. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan. menyampaikan pendapat. menyimpulkan isi dialog. Dapat memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh. Jenis Penilaian 6 .

Menyimak (ngaregepkeun) 5.Responsi (praktik) .” Murid menulis alur cerita pendek ”Jadi Ucing.3 Menyimak pembacaan cerita pendek Pokok 3 Cerita pendek anak-anak 4 5 • Dapat mangajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Jadi Ucing.” Murid menjawab pertanyaan yang diajukan dari cerita pendek ”Jadi Ucing.” Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan cerita pendek ”Jadi Ucing.” Dapat menulis alur cerita pendek ”Jadi Ucing.Kompetensi 1 1.Pertanyaan lisan/ tulian . memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber. pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek Dasar 2 5.” Penilaian 6 . Berbicara (nyarita) 5.6 Memerankan Materi Pokok 3 Drama pendek Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat membaca dialog drama Jenis Penilaian 6 .” • • • • • • SILABUS 9 Standar Kompetensi 1 2.2 Mampu mengungkapkan Kompetensi Dasar 2 5.” Dapat menjelaskan amanat cerita pendek ”Jadi Ucing.Responsi (praktik) Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat • Murid membaca dialog drama .1 Mampu menyinak.1.2.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Waktu 7 2 jam pelajaran Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh cerita pendek • Murid mangajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Jadi Ucing.” Murid menjelaskan amanat cerita pendek ”Jadi Ucing.

Pertanyaan lisan/ tulian . menyimpulkan isi dialog.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks drama pendek Standar Kompetensi 1 3 Membaca (Maca) 5.pikiran. menyampaikan pendapat. memerankan drama pendek . berwawancara.1 Membaca dalam hati (intensif) Materi Pokok 3 Puisi dan prosa yang bertema sama Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 Jenis Penilaian 6 .Pertanyaan lisan/ tulian .Responsi (praktik) . perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan.3.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda • Murid mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Koprasi Uasaha Maju” • Murid menjawab pertanyaan dari wacana ”Koprasi Usaha Maju” • Murid • Dapat mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Koprasi Uasaha Maju” • Dapat menjawab pertanyaan dari wacana ”Koprasi Usaha Maju” • Dapat menyimpulkan . • • • pendek ”Sabilulungan” Dapat menjawab pertanyaan dari drama ”Sabilulungan” Dapat memberi nilai pada temannya dalam memperagakan dramanya Dapat memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh. .3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif. mendeskripsikan benda atau alat. membacakan puisi dan membacakan dongeng Kompetensi Dasar 2 5. drama pendek • • • pendek ”Sabilulungan” Dapat menjawab pertanyaan dari drama ”Sabilulungan” Murid memberi nilai pada temannya dalam memperagakan dramanya Murid memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh.

5 Menyimpulkan isi dialog atau percakapan Materi Pokok 3 Percakapan Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mencatat isi dialog/percakapan di langsung ”Lalajo Wayang.” Jenis Penilaian 6 . menyampaikan pendapat.Responsi (praktik) .2 Mampu mengungkapkan pikiran.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh dialog • Murid mencatat isi dialog/percakapan langsung ”Lalajo Wayang.Pertanyaan lisan/ tulian .” Murid menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Lalajo Wayang.” Dapat menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Lalajo Wayang.2. SILABUS 10 Standar Kompetensi 1 2. mendeskripsikan benda atau alat. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan.” Murid menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang • • • • Dapat menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimak dari . Berbicara (nyarita) 5. memerankan Kompetensi Dasar 2 5. • Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks. menyimpulkan isi dialog.menyimpulkan wacana yang dibacanya • Murid memberi tanggapan pada wacana yang dibacanya wacana yang dibacanya • Dapat memberi tanggapan pada wacana yang dibacanya Contoh wacana • Murid memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks. berwawancara.

Responsi (praktik) .” percakapan langsung ”Lalajo Wayang.3.” Standar Kompetensi 1 3 Membaca (Maca) 5. disimak dari percakapan langsung ”Lalajo Wayang.3 Membacakan dongeng Materi Pokok 3 Dongeng Pengalaman Belajar 4 * Murid menyimak pembacaan ”Sasakala Situ Bagendit” * Murid menceritakan kembali isi dongeng ”Sasakala Situ Bagendit” * Murid menyimpulkan hasil dari menyimak dongeng ”Sasakala Situ Bagendit” * Murid memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya Indikator 5 * Dapat menyimak pembacaan ”Sasakala Situ Bagendit” * Dapat menceritakan kembali isi dongeng ”Sasakala Situ Bagendit” * Dapat menyimpulkan hasil dari menyimak dongeng ”Sasakala Situ Bagendit” * Dapat memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya Jenis Penilaian 6 .3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif.Pertanyaan lisan/ tulian .Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh dongeng Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar . membacakan puisi dan membacakan dongeng Kompetensi Dasar 2 5.drama pendek .

Menulis (Nulis) 5.Responsi (praktik) .1 4.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok 7 2 jam pelajaran 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh wacana • Murid mengungkapkan sesuatu yang dilihat (benda atau seseorang) secara rinci dengan menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dimengerti orang lain.4 Mampu mengungkapkan pikiran. Murid menggunakan tanda baca (seru. • • . kurung) dalam tulisan. menyusun pragraf. dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita. kurung) dalam tulisan.Pertanyaan lisan/ tulian . titik dua. titik dua. perasaan. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi 2 5. 6 . menulis surat.4. Dapat menggunakan tanda baca (seru.5 Menulis Deskripsi 3 Karangan 4 5 • Dapat mengungkapkan sesuatu yang dilihat (benda atau seseorang) secara rinci dengan menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dimengerti orang lain.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful