SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS V SILABUS 1

Standar Kompetensi
1 1. Menyimak (ngaregepkeun) 5.1 Mampu menyinak, memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber, pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek

Kompetensi Dasar
2 5.1.1 Menyimak penjelasan dari narasumber

Materi Pokok
3 Penjelasan narasumber

Pengalaman Belajar
4

Indikator 5 •
Dapat mencatat pokokpokok pembicaraan dari narasumber “Usaha Kantong”. Dapat mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan dengan nara sumber ”Usaha Kantong”. Dapat menanggapi isi penjelasan dari narasumber ”Usaha Kantong”.

Jenis Penilaian
6 - Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

Alokasi Waktu
7 2 jam pelajaran

Sumber Belajar
8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks wawancara

Murid mencatat pokokpokok pembicaraan dari narasumber “Usaha Kantong” Murid mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan dengan narasumber ”Usaha Kantong”.

Murid menanggapi isi penjelasan dari narasumber ”Usaha Kantong”.

SILABUS 2
Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pokok 3 Pengalaman Belajar 4

Indikator 5

Jenis Penilaian 6

Alokasi Waktu 7

Sumber Belajar 8

3.3. dan intonasi yang baik. . membacakan puisi dan membacakan dongeng 5. Murid menerangkan isi puisi “Tilik Diri” Murid menanggapi berbagai aspek puisi. Dapat menanggapi isi penjelasan.Responsi (praktik) .Pertanyaan lisan/ tulian . Dapat mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok dari wacana ”Silih Ajenan” pembicaraan. • • • Dapat mencatat pokok-pokok pembicaraan dari Wacana “Silih Ajenan”. Murid menjawab pertanyaan tentang puisi “Tilik Diri”. Puisi • Murid membaca teks puisi dengan • • • lafal. dan intonasi yang baik. Murid mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok dari wacana ”Silih Ajenan” pembicaraan. • Dapat menjawab pertanyaan tentang puisi “Tilik Diri” 2 jam pelajaran SILABUS 3 Standar Kompetensi 1 1.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok 2 jam pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh-Contoh puisi 5.3 Membaca (Maca) 5. Menyimak (ngaregepkeun) 5. • Dapat membaca teks puisi dengan lafal.1 Mampu menyinak.1 Membaca Puisi dan prosa dalam hati yang bertema (intensif) sama • • • Murid mencatat pokok-pokok pembicaraan dari Wacana “Silih Ajenan”. volume suara. volume suara.1.2 Menyimak pesan lewat tatap muka atau telepon dari mencatat isi pesan Materi Pokok 3 Pesan Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mencatat pokok-pokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti” Dapat mengajukan Jenis Penilaian 6 . • Dapat menerangkan isi puisi “Tilik Diri” • Dapat menanggapi berbagai aspek puisi.3 Membacakan puisi pilihan sendiri. memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan Kompetensi Dasar 2 5.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif.Ulangan Harian -Tugas Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum • Murid mencatat pokok-pokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti” Murid mengajukan • • .Pertanyaan lisan/ tulian .Responsi (praktik) . Murid menanggapi isi penjelasan.

mengenai ”Demam Berdarah” Menjawab pertanyaan dari wacana ”Demam Berdarah”.Pertanyaan lisan/ tulian .2 Mampu mengungkapkan pikiran. individu/ kelompok Basa Sunda Contoh guneman dina telepon • Murid menanggapi isi penjelasan. berwawancara. Kompetensi Dasar 2 5. mendeskripsikan benda atau alat.2. SILABUS 4 Standar Kompetensi 1 2. menyampaikan pendapat.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks wawancara • • • Murid menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar. Dapat melakukan kegiatan Jenis Penilaian 6 . pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek pertanyaan sesuai dengan pokokpokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti” pertanyaan sesuai dengan pokokpokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti” • Dapat menanggapi isi penjelasan.2 Berwawancara dengan narasumber Materi Pokok 3 Wawancara Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar.Responsi (praktik) . Murid melakukan • • . mengenai ”Demam Berdarah” Dapat menjawab pertanyaan dari wacana ”Demam Berdarah”. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan. Berbicara (nyarita) 5.yang berupa penjelasan dari nara sumber.

Pertanyaan lisan/ tulian .1 Membaca dalam hati (intensif) Materi Pokok 3 Puisi dan prosa yang bertema sama Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 Jenis Penilaian 6 . membacakan puisi dan membacakan dongeng Kompetensi Dasar 2 5. • Dapat menyimpulkan perdaan antara prosa dan sajak.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh prosa dan puisi • Murid mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Libur di Lembur”. .menyimpulkan isi dialog. memerankan drama pendek . Standar Kompetensi 1 3 Membaca (Maca) 5. • Dapat memahami perbedaan prosa dan sajak ”Libur di Lembur”.Responsi (praktik) . • Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks. • Murid memahami perbedaan prosa dan sajak ”Libur di Lembur”. berwawancara berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun.3. • Murid menyimpulkan perdaan antara prosa dan sajak. • Dapat mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Libur di Lembur”. • Murid memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks. kegiatan berwawancara berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun.

perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan.Responsi (praktik) . menyimpulkan isi dialog.2 Mampu mengungkapkan pikiran.5 Menyimpulk an isi dialog atau percakapan Materi Pokok 3 Percakapan Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mencatat isi dialog/percakapan di langsung ”Kaberesihan Sakola.Standar Kompetensi 1 2. Kompetensi Dasar 2 5. Berbicara (nyarita) 5.” Dapat menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Kaberesihan Sakola.2.” Jenis Penilaian 6 . menyampaikan pendapat.Pertanyaan lisan/ tulian .Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh dialog • Murid mencatat isi dialog/percakapan langsung ”Kaberesihan Sakola. mendeskripsikan benda atau alat.” Murid menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimaknya langsung • • • • Dapat menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimaknya langsung SILABUS 5 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar .” Murid menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Kaberesihan Sakola. berwawancara. memerankan drama pendek .

Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok 7 2 jam pelajaran 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh wacana • • • Murid menguraikan benda-bedna atau alat-alat dari segi kebaikan dan kelemahan secara objektif tentang ”Délman jeung Béca”.1 2.Pertanyaan lisan/ tulian . • • Standar Kompetensi 1 4. kebaikan. Memberikan gambaran tentang benda atau alat yang diamatinya. mendeskripsikan benda atau alat. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan.4 Mampu mengungkapkan pikiran. Dapat membandingkan benda-benda atau alat-alat berdasarkan kegunaan. atau kelemahannya.2.Ulangan Harian -Tugas Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 • Murid mengurutkan kalimat acak menjadi cerita yang logis sehingga menjadi paragraf atau karangan yang . atau kelemahannya.2 Menyusun Paragraf Materi Pokok 3 Pengembang an paragraf Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mengurutkan kalimat acak menjadi cerita yang logis sehingga menjadi paragraf atau karangan yang padu dan utuh. Jenis Penilaian 6 . menyimpulkan isi dialog. Menulis (Nulis) 5. dan keinginan secara tertulis dalam menulis Kompetensi Dasar 2 5. Murid membandingkan benda-benda atau alat-alat berdasarkan kegunaan. 2 5.4. 6 . Dapat memberikan gambaran tentang benda atau alat yang diamatinya.Responsi (praktik) . perasaan. kebaikan.3 Mendeskripsikan benda atau alat 3 Deskripsi benda 4 5 • Dapat menguraikan benda-bedna atau alat-alat dari segi kebaikan dan kelemahan secara objektif tentang ”Délman jeung Béca”. menyampaikan pendapat. memerankan drama pendek .2 Mampu mengungkapkan pikiran.Responsi (praktik) .Pertanyaan lisan/ tulian . Berbicara (nyarita) 5. berwawancara.

• Murid menyebutkan pokok-pokok isi surat. Kamus Umum Basa Sunda Contohcontoh paragraf • • SILABUS 6 Standar Kompetensi 1 4. menulis surat. menulis surat. menyusun pragraf. Dapat menentukan pikiran utama dan pikiran-pikiran penjelas dari paragraf. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi padu dan utuh.cerita. • Dapat menyebutkan pokok-pokok isi surat. menyusun pragraf.3 Menulis surat Materi Pokok 3 Surat pribadi Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat menyebutkan bagian-bagian surat. Murid menentukan pikiran utama dan pikiran-pikiran penjelas dari paragraf.Responsi (praktik) . Jenis Penilaian 6 . Menulis (Nulis) 5. meringkas bacaan Kompetensi Dasar 2 5.4 Mampu mengungkapkan pikiran. • Murid menentukan kalimat utama dalam paragraf. individu/ kelompok • Dapat menentukan kalimat utama dalam paragraf. dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita.Pertanyaan lisan/ tulian .4. • Murid • Dapat menyampaikan menyampaikan . perasaan.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh surat • Murid menyebutkan bagian-bagian surat.

Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda • Murid mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks. * Murid menyimak pembacaan ”Dongeng Sakadang Bango jeung Ajag.Pertanyaan lisan/ tulian .3. Standar Kompetensi 1 3 Membaca (Maca) 5. * Dapat menyimak pembacaan ”Dongeng Sakadang Bango jeung Ajag. membacakan puisi dan membacakan dongeng Kompetensi Dasar 2 5. dan sopan santun berbahasa. dan sopan santun berbahasa.” * Murid menceritakan kembali isi ”Dongeng Bango jeung Ajag” * Murid menyimpulkan hasil dari menyimak • Murid memberikan • Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif.2 Membacakan puisi pilihan sendiri Materi Pokok 3 Puisi Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 Jenis Penilaian 6 .Responsi (praktik) .3 Membacakan dongeng Dongeng tanggapan dan alasan tentang isi teks. • Dapat mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks 5.3. informasi untuk orang lain dalam bentuk surat dengan memperhatikan tatacara penulisan surat konteks.menulis deskripsi dan menulis eksposisi informasi untuk orang lain dalam bentuk surat dengan memperhatikan tatacara penulisan surat konteks.” * Dapat menceritakan kembali isi ”Dongeng Bango jeung Ajag” * Dapat menyimpulkan hasil dari menyimak 2 jam pelajaran Contohcontoh puisi Contoh dongeng .

* Murid memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya dongengnya.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh cerita pendek • Murid mengajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Adi Kuring”.Pertanyaan lisan/ tulian .1 Mampu menyinak. Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan cerita pendek ”Adi Kuring”. * Dapat memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya SILABUS 7 Standar Kompetensi 1 1.dongengnya.Responsi (praktik) . Dapat menjelaskan amanat cerita pendek ”Adi Kuring”. Murid menjawab pertanyaan yang diajukan dari cerita pendek ”Adi Kuring”. Dapat menulis alur cerita pendek ”Adi Kuring”. • • • • • • Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar .3 Menyimak pembacaan cerita pendek Materi Pokok 3 Cerita pendek anak-anak Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mengajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Adi Kuring”.1. pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek Kompetensi Dasar 2 5. Murid menjelaskan amanat cerita pendek ”Adi Kuring”. Menyimak (ngaregepkeun) 5. Murid menulis alur cerita pendek ”Adi Kuring”. memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber. Jenis Penilaian 6 .

perasaan. . Jenis Penilaian 6 . menyampaikan pendapat. Murid memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman.4.Pertanyaan lisan/ tulian Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun • Murid meringkas cerita ”Ucing Angora” dalam beberapa kalimat.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok 7 2 jam pelajaran 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda • • • Murid mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang disampaikan oleh teman.2 Mampu mengungkapkan pikiran. dan Kompetensi Dasar 2 5.1 2.4 Meringkas bacaan Materi Pokok 3 Ringkasan cerita Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat meringkas cerita ”Ucing Angora” dalam beberapa kalimat. memerankan drama pendek . berwawancara.2. 2 5. Dapat memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman. Menulis (Nulis) 5. • • Standar Kompetensi 1 4. Dapat menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan oleh teman sesuai dengan topik. 6 . Murid menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan oleh teman sesuai dengan topik. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan. mendeskripsikan benda atau alat.Responsi (praktik) . menyimpulkan isi dialog. Berbicara (nyarita) 5.Pertanyaan lisan/ tulian .4 Menyampaikan pendapat tentang perspoalan faktual 3 Persoalan faktual 4 5 • Dapat mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang disampaikan oleh teman.4 Mampu mengungkapkan pikiran.Responsi (praktik) .

4. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi • • • Murid menuliskan pokok-pokok cerita ”Ucing Angora” Murid menyusun cerita ”Ucing Angora” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat dengan kata-kata sendiri. Dapat menuliskan pokok-pokok cerita ”Éskalator” Dapat menyusun Jenis Penilaian 6 .Responsi (praktik) . • Dapat menuliskan pokok-pokok cerita ”Ucing Angora” Dapat menyusun cerita ”Ucing Angora” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat dengan kata-kata sendiri. Dapat menyusun ringkasan cerita ”Ucing Angora” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain.Ulangan Harian -Tugas individu/ Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus • • • Murid meringkas cerita ”Éskalator” dalam beberapa kalimat. perasaan. Murid menuliskan pokok-pokok cerita ”Éskalator” Murid menyusun • • . • . dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita. menyusun pragraf. Kompetensi Dasar 2 5.4 Meringkas bacaan Materi Pokok 3 Ringkasan cerita Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat meringkas cerita ”Éskalator” dalam beberapa kalimat.4 Mampu mengungkapkan pikiran.keinginan secara tertulis dalam menulis cerita. menulis surat.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh ringkasan dari suatu bacaan • SILABUS 8 Standar Kompetensi 1 4.Pertanyaan lisan/ tulian . Menulis (Nulis) 5. Murid menyusun ringkasan cerita ”Ucing Angora” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain.

Murid menuliskan cerita disertai tokoh-tokohnya sehingga menjadi karangan yang padu dan utuh.Responsi (praktik) .menyusun pragraf. • • Dapat menuliskan cerita disertai tokohtokohnya sehingga menjadi karangan yang padu dan utuh. • cerita ”Éskalator” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat menggunakan katakata sendiri. Jenis Penilaian 6 .Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contohcontoh gambar seri • Murid mengurutkan gambar seri secara logis. menulis surat.Pertanyaan lisan/ tulian . . Murid menyusun ringkasan cerita ”Éskalator” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain. Menulis (Nulis) 5. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi • cerita ”Éskalator” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat dengan kata-kata sendiri. Dapat menyusun ringkasan cerita ”Éskalator” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain. menyusun pragraf.4 Mampu mengungkapkan pikiran. dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi Kompetensi Dasar 2 5. perasaan.1 Menulis cerita Materi Pokok 3 Gambar seri Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mengurutkan gambar seri secara logis. kelompok Umum Basa Sunda Contoh ringkasan dari suatu bacaan Standar Kompetensi 1 4.4. menulis surat.

perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan.Responsi (praktik) .2 Mampu mengungkapkan pikiran. mendeskripsikan benda atau alat. berwawancara. memerankan drama pendek . • • Standar Kompetensi Materi Pengalaman Belajar Indikator Jenis Alokasi Sumber . Jenis Penilaian 6 . Kompetensi Dasar 2 5.Pertanyaan lisan/ tulian . menyimpulkan isi dialog.2. Dapat memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh. Murid memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh. Berbicara (nyarita) 5.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks drama pendek • Murid membaca dialog drama pendek. menyampaikan pendapat.6 Memerankan drama pendek Materi Pokok 3 Drama pendek Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat membaca dialog drama pendek.Standar Kompetensi 1 2.

” Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan cerita pendek ”Jadi Ucing.1.” Murid menulis alur cerita pendek ”Jadi Ucing.Responsi (praktik) .2. memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber.3 Menyimak pembacaan cerita pendek Pokok 3 Cerita pendek anak-anak 4 5 • Dapat mangajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Jadi Ucing. Berbicara (nyarita) 5. Menyimak (ngaregepkeun) 5.” Dapat menjelaskan amanat cerita pendek ”Jadi Ucing.” Murid menjelaskan amanat cerita pendek ”Jadi Ucing.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Waktu 7 2 jam pelajaran Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh cerita pendek • Murid mangajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Jadi Ucing.” Dapat menulis alur cerita pendek ”Jadi Ucing.6 Memerankan Materi Pokok 3 Drama pendek Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat membaca dialog drama Jenis Penilaian 6 . pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek Dasar 2 5.” Murid menjawab pertanyaan yang diajukan dari cerita pendek ”Jadi Ucing.2 Mampu mengungkapkan Kompetensi Dasar 2 5.1 Mampu menyinak.Kompetensi 1 1.” • • • • • • SILABUS 9 Standar Kompetensi 1 2.Responsi (praktik) Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat • Murid membaca dialog drama .” Penilaian 6 .Pertanyaan lisan/ tulian .

.pikiran.Pertanyaan lisan/ tulian . menyampaikan pendapat. • • • pendek ”Sabilulungan” Dapat menjawab pertanyaan dari drama ”Sabilulungan” Dapat memberi nilai pada temannya dalam memperagakan dramanya Dapat memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif. drama pendek • • • pendek ”Sabilulungan” Dapat menjawab pertanyaan dari drama ”Sabilulungan” Murid memberi nilai pada temannya dalam memperagakan dramanya Murid memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks drama pendek Standar Kompetensi 1 3 Membaca (Maca) 5. berwawancara.1 Membaca dalam hati (intensif) Materi Pokok 3 Puisi dan prosa yang bertema sama Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 Jenis Penilaian 6 .Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda • Murid mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Koprasi Uasaha Maju” • Murid menjawab pertanyaan dari wacana ”Koprasi Usaha Maju” • Murid • Dapat mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Koprasi Uasaha Maju” • Dapat menjawab pertanyaan dari wacana ”Koprasi Usaha Maju” • Dapat menyimpulkan . menyimpulkan isi dialog.Pertanyaan lisan/ tulian . membacakan puisi dan membacakan dongeng Kompetensi Dasar 2 5. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan. mendeskripsikan benda atau alat. memerankan drama pendek .3.Responsi (praktik) .

2 Mampu mengungkapkan pikiran. berwawancara. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan.2.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh dialog • Murid mencatat isi dialog/percakapan langsung ”Lalajo Wayang. • Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks. menyampaikan pendapat.” Murid menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Lalajo Wayang. Berbicara (nyarita) 5.menyimpulkan wacana yang dibacanya • Murid memberi tanggapan pada wacana yang dibacanya wacana yang dibacanya • Dapat memberi tanggapan pada wacana yang dibacanya Contoh wacana • Murid memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks. mendeskripsikan benda atau alat.” Jenis Penilaian 6 .5 Menyimpulkan isi dialog atau percakapan Materi Pokok 3 Percakapan Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mencatat isi dialog/percakapan di langsung ”Lalajo Wayang. menyimpulkan isi dialog. memerankan Kompetensi Dasar 2 5.Pertanyaan lisan/ tulian .” Dapat menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Lalajo Wayang.Responsi (praktik) . SILABUS 10 Standar Kompetensi 1 2.” Murid menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang • • • • Dapat menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimak dari .

Responsi (praktik) .” percakapan langsung ”Lalajo Wayang.” Standar Kompetensi 1 3 Membaca (Maca) 5.Pertanyaan lisan/ tulian .Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh dongeng Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar . membacakan puisi dan membacakan dongeng Kompetensi Dasar 2 5.3.drama pendek .3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif.3 Membacakan dongeng Materi Pokok 3 Dongeng Pengalaman Belajar 4 * Murid menyimak pembacaan ”Sasakala Situ Bagendit” * Murid menceritakan kembali isi dongeng ”Sasakala Situ Bagendit” * Murid menyimpulkan hasil dari menyimak dongeng ”Sasakala Situ Bagendit” * Murid memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya Indikator 5 * Dapat menyimak pembacaan ”Sasakala Situ Bagendit” * Dapat menceritakan kembali isi dongeng ”Sasakala Situ Bagendit” * Dapat menyimpulkan hasil dari menyimak dongeng ”Sasakala Situ Bagendit” * Dapat memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya Jenis Penilaian 6 . disimak dari percakapan langsung ”Lalajo Wayang.

menyusun pragraf.Responsi (praktik) . dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita. Dapat menggunakan tanda baca (seru. perasaan. titik dua. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi 2 5.Pertanyaan lisan/ tulian .4 Mampu mengungkapkan pikiran. 6 .1 4.5 Menulis Deskripsi 3 Karangan 4 5 • Dapat mengungkapkan sesuatu yang dilihat (benda atau seseorang) secara rinci dengan menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dimengerti orang lain. menulis surat. kurung) dalam tulisan.4.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok 7 2 jam pelajaran 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh wacana • Murid mengungkapkan sesuatu yang dilihat (benda atau seseorang) secara rinci dengan menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dimengerti orang lain. Murid menggunakan tanda baca (seru. titik dua. Menulis (Nulis) 5. • • . kurung) dalam tulisan.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.