SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS V SILABUS 1

Standar Kompetensi
1 1. Menyimak (ngaregepkeun) 5.1 Mampu menyinak, memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber, pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek

Kompetensi Dasar
2 5.1.1 Menyimak penjelasan dari narasumber

Materi Pokok
3 Penjelasan narasumber

Pengalaman Belajar
4

Indikator 5 •
Dapat mencatat pokokpokok pembicaraan dari narasumber “Usaha Kantong”. Dapat mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan dengan nara sumber ”Usaha Kantong”. Dapat menanggapi isi penjelasan dari narasumber ”Usaha Kantong”.

Jenis Penilaian
6 - Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

Alokasi Waktu
7 2 jam pelajaran

Sumber Belajar
8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks wawancara

Murid mencatat pokokpokok pembicaraan dari narasumber “Usaha Kantong” Murid mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan dengan narasumber ”Usaha Kantong”.

Murid menanggapi isi penjelasan dari narasumber ”Usaha Kantong”.

SILABUS 2
Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pokok 3 Pengalaman Belajar 4

Indikator 5

Jenis Penilaian 6

Alokasi Waktu 7

Sumber Belajar 8

Responsi (praktik) . dan intonasi yang baik. membacakan puisi dan membacakan dongeng 5. volume suara. Murid menanggapi isi penjelasan. Menyimak (ngaregepkeun) 5.3.1 Mampu menyinak.1. • • • Dapat mencatat pokok-pokok pembicaraan dari Wacana “Silih Ajenan”.Responsi (praktik) . dan intonasi yang baik. • Dapat membaca teks puisi dengan lafal.Ulangan Harian -Tugas Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum • Murid mencatat pokok-pokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti” Murid mengajukan • • .2 Menyimak pesan lewat tatap muka atau telepon dari mencatat isi pesan Materi Pokok 3 Pesan Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mencatat pokok-pokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti” Dapat mengajukan Jenis Penilaian 6 .3.Pertanyaan lisan/ tulian . Murid mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok dari wacana ”Silih Ajenan” pembicaraan. Murid menerangkan isi puisi “Tilik Diri” Murid menanggapi berbagai aspek puisi.Pertanyaan lisan/ tulian . • Dapat menerangkan isi puisi “Tilik Diri” • Dapat menanggapi berbagai aspek puisi. memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan Kompetensi Dasar 2 5. .3 Membacakan puisi pilihan sendiri.3 Membaca (Maca) 5. • Dapat menjawab pertanyaan tentang puisi “Tilik Diri” 2 jam pelajaran SILABUS 3 Standar Kompetensi 1 1. Dapat menanggapi isi penjelasan. Puisi • Murid membaca teks puisi dengan • • • lafal.1 Membaca Puisi dan prosa dalam hati yang bertema (intensif) sama • • • Murid mencatat pokok-pokok pembicaraan dari Wacana “Silih Ajenan”.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok 2 jam pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh-Contoh puisi 5. Dapat mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok dari wacana ”Silih Ajenan” pembicaraan. volume suara. Murid menjawab pertanyaan tentang puisi “Tilik Diri”.

Murid melakukan • • .2 Berwawancara dengan narasumber Materi Pokok 3 Wawancara Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar. mendeskripsikan benda atau alat.Pertanyaan lisan/ tulian .Responsi (praktik) . berwawancara. Dapat melakukan kegiatan Jenis Penilaian 6 .Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks wawancara • • • Murid menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar. Berbicara (nyarita) 5. pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek pertanyaan sesuai dengan pokokpokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti” pertanyaan sesuai dengan pokokpokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti” • Dapat menanggapi isi penjelasan. Kompetensi Dasar 2 5. SILABUS 4 Standar Kompetensi 1 2.yang berupa penjelasan dari nara sumber.2 Mampu mengungkapkan pikiran. mengenai ”Demam Berdarah” Menjawab pertanyaan dari wacana ”Demam Berdarah”. individu/ kelompok Basa Sunda Contoh guneman dina telepon • Murid menanggapi isi penjelasan. mengenai ”Demam Berdarah” Dapat menjawab pertanyaan dari wacana ”Demam Berdarah”.2. menyampaikan pendapat. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan.

• Murid memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks.1 Membaca dalam hati (intensif) Materi Pokok 3 Puisi dan prosa yang bertema sama Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 Jenis Penilaian 6 .menyimpulkan isi dialog. • Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks. • Murid menyimpulkan perdaan antara prosa dan sajak. membacakan puisi dan membacakan dongeng Kompetensi Dasar 2 5. memerankan drama pendek . berwawancara berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun. • Murid memahami perbedaan prosa dan sajak ”Libur di Lembur”.Pertanyaan lisan/ tulian . .3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif. kegiatan berwawancara berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun. • Dapat menyimpulkan perdaan antara prosa dan sajak.3.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh prosa dan puisi • Murid mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Libur di Lembur”.Responsi (praktik) . Standar Kompetensi 1 3 Membaca (Maca) 5. • Dapat mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Libur di Lembur”. • Dapat memahami perbedaan prosa dan sajak ”Libur di Lembur”.

Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh dialog • Murid mencatat isi dialog/percakapan langsung ”Kaberesihan Sakola. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan. Berbicara (nyarita) 5.” Murid menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimaknya langsung • • • • Dapat menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimaknya langsung SILABUS 5 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar .Standar Kompetensi 1 2.Responsi (praktik) .Pertanyaan lisan/ tulian .” Dapat menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Kaberesihan Sakola.2. Kompetensi Dasar 2 5. menyimpulkan isi dialog.” Jenis Penilaian 6 . menyampaikan pendapat.2 Mampu mengungkapkan pikiran.5 Menyimpulk an isi dialog atau percakapan Materi Pokok 3 Percakapan Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mencatat isi dialog/percakapan di langsung ”Kaberesihan Sakola. berwawancara. mendeskripsikan benda atau alat. memerankan drama pendek .” Murid menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Kaberesihan Sakola.

3 Mendeskripsikan benda atau alat 3 Deskripsi benda 4 5 • Dapat menguraikan benda-bedna atau alat-alat dari segi kebaikan dan kelemahan secara objektif tentang ”Délman jeung Béca”.Ulangan Harian -Tugas Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 • Murid mengurutkan kalimat acak menjadi cerita yang logis sehingga menjadi paragraf atau karangan yang .4. atau kelemahannya. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan.1 2. Murid membandingkan benda-benda atau alat-alat berdasarkan kegunaan.4 Mampu mengungkapkan pikiran. dan keinginan secara tertulis dalam menulis Kompetensi Dasar 2 5. Berbicara (nyarita) 5.2 Mampu mengungkapkan pikiran. atau kelemahannya.Pertanyaan lisan/ tulian . • • Standar Kompetensi 1 4.Responsi (praktik) . kebaikan.2. perasaan. kebaikan.2 Menyusun Paragraf Materi Pokok 3 Pengembang an paragraf Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mengurutkan kalimat acak menjadi cerita yang logis sehingga menjadi paragraf atau karangan yang padu dan utuh.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok 7 2 jam pelajaran 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh wacana • • • Murid menguraikan benda-bedna atau alat-alat dari segi kebaikan dan kelemahan secara objektif tentang ”Délman jeung Béca”. 2 5.Pertanyaan lisan/ tulian . memerankan drama pendek . Memberikan gambaran tentang benda atau alat yang diamatinya. Menulis (Nulis) 5. Jenis Penilaian 6 . menyimpulkan isi dialog. Dapat membandingkan benda-benda atau alat-alat berdasarkan kegunaan. berwawancara. 6 . mendeskripsikan benda atau alat. Dapat memberikan gambaran tentang benda atau alat yang diamatinya. menyampaikan pendapat.Responsi (praktik) .

menulis surat. Murid menentukan pikiran utama dan pikiran-pikiran penjelas dari paragraf. menyusun pragraf.4 Mampu mengungkapkan pikiran. individu/ kelompok • Dapat menentukan kalimat utama dalam paragraf. • Murid • Dapat menyampaikan menyampaikan .Responsi (praktik) . Jenis Penilaian 6 .cerita. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi padu dan utuh. dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita. Menulis (Nulis) 5. meringkas bacaan Kompetensi Dasar 2 5. • Murid menyebutkan pokok-pokok isi surat.3 Menulis surat Materi Pokok 3 Surat pribadi Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat menyebutkan bagian-bagian surat. menyusun pragraf.Pertanyaan lisan/ tulian . perasaan. • Murid menentukan kalimat utama dalam paragraf. Kamus Umum Basa Sunda Contohcontoh paragraf • • SILABUS 6 Standar Kompetensi 1 4. Dapat menentukan pikiran utama dan pikiran-pikiran penjelas dari paragraf.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh surat • Murid menyebutkan bagian-bagian surat.4. • Dapat menyebutkan pokok-pokok isi surat. menulis surat.

membacakan puisi dan membacakan dongeng Kompetensi Dasar 2 5. informasi untuk orang lain dalam bentuk surat dengan memperhatikan tatacara penulisan surat konteks.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif.2 Membacakan puisi pilihan sendiri Materi Pokok 3 Puisi Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 Jenis Penilaian 6 .” * Murid menceritakan kembali isi ”Dongeng Bango jeung Ajag” * Murid menyimpulkan hasil dari menyimak • Murid memberikan • Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks. Standar Kompetensi 1 3 Membaca (Maca) 5. * Murid menyimak pembacaan ”Dongeng Sakadang Bango jeung Ajag.Responsi (praktik) .Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda • Murid mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks. dan sopan santun berbahasa.3.3 Membacakan dongeng Dongeng tanggapan dan alasan tentang isi teks. * Dapat menyimak pembacaan ”Dongeng Sakadang Bango jeung Ajag.3. dan sopan santun berbahasa.” * Dapat menceritakan kembali isi ”Dongeng Bango jeung Ajag” * Dapat menyimpulkan hasil dari menyimak 2 jam pelajaran Contohcontoh puisi Contoh dongeng . • Dapat mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks 5.menulis deskripsi dan menulis eksposisi informasi untuk orang lain dalam bentuk surat dengan memperhatikan tatacara penulisan surat konteks.Pertanyaan lisan/ tulian .

* Murid memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya dongengnya.Pertanyaan lisan/ tulian .dongengnya. Dapat menjelaskan amanat cerita pendek ”Adi Kuring”. Murid menjawab pertanyaan yang diajukan dari cerita pendek ”Adi Kuring”. Menyimak (ngaregepkeun) 5. Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan cerita pendek ”Adi Kuring”. memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber. Murid menulis alur cerita pendek ”Adi Kuring”. Murid menjelaskan amanat cerita pendek ”Adi Kuring”.1. Dapat menulis alur cerita pendek ”Adi Kuring”. pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek Kompetensi Dasar 2 5.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh cerita pendek • Murid mengajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Adi Kuring”.3 Menyimak pembacaan cerita pendek Materi Pokok 3 Cerita pendek anak-anak Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mengajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Adi Kuring”.1 Mampu menyinak.Responsi (praktik) . • • • • • • Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar . * Dapat memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya SILABUS 7 Standar Kompetensi 1 1. Jenis Penilaian 6 .

Pertanyaan lisan/ tulian .2. dan Kompetensi Dasar 2 5. mendeskripsikan benda atau alat. Menulis (Nulis) 5. menyampaikan pendapat.1 2.4.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok 7 2 jam pelajaran 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda • • • Murid mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang disampaikan oleh teman. Murid menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan oleh teman sesuai dengan topik.Pertanyaan lisan/ tulian Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun • Murid meringkas cerita ”Ucing Angora” dalam beberapa kalimat. • • Standar Kompetensi 1 4. menyimpulkan isi dialog.4 Menyampaikan pendapat tentang perspoalan faktual 3 Persoalan faktual 4 5 • Dapat mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang disampaikan oleh teman.Responsi (praktik) . Berbicara (nyarita) 5.Responsi (praktik) . Dapat memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman.4 Mampu mengungkapkan pikiran. 6 . 2 5. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan. memerankan drama pendek . .2 Mampu mengungkapkan pikiran. Jenis Penilaian 6 . berwawancara. Dapat menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan oleh teman sesuai dengan topik. perasaan. Murid memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman.4 Meringkas bacaan Materi Pokok 3 Ringkasan cerita Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat meringkas cerita ”Ucing Angora” dalam beberapa kalimat.

Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh ringkasan dari suatu bacaan • SILABUS 8 Standar Kompetensi 1 4. dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita. • . Dapat menuliskan pokok-pokok cerita ”Éskalator” Dapat menyusun Jenis Penilaian 6 . • Dapat menuliskan pokok-pokok cerita ”Ucing Angora” Dapat menyusun cerita ”Ucing Angora” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat dengan kata-kata sendiri.4 Meringkas bacaan Materi Pokok 3 Ringkasan cerita Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat meringkas cerita ”Éskalator” dalam beberapa kalimat. menulis surat. Murid menyusun ringkasan cerita ”Ucing Angora” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain.4 Mampu mengungkapkan pikiran.Ulangan Harian -Tugas individu/ Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus • • • Murid meringkas cerita ”Éskalator” dalam beberapa kalimat.keinginan secara tertulis dalam menulis cerita.Responsi (praktik) .4. Murid menuliskan pokok-pokok cerita ”Éskalator” Murid menyusun • • . menyusun pragraf. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi • • • Murid menuliskan pokok-pokok cerita ”Ucing Angora” Murid menyusun cerita ”Ucing Angora” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat dengan kata-kata sendiri.Pertanyaan lisan/ tulian . Kompetensi Dasar 2 5. Dapat menyusun ringkasan cerita ”Ucing Angora” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain. Menulis (Nulis) 5. perasaan.

• cerita ”Éskalator” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat menggunakan katakata sendiri.Pertanyaan lisan/ tulian . • • Dapat menuliskan cerita disertai tokohtokohnya sehingga menjadi karangan yang padu dan utuh. menyusun pragraf.menyusun pragraf. Jenis Penilaian 6 . menulis surat. dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita. kelompok Umum Basa Sunda Contoh ringkasan dari suatu bacaan Standar Kompetensi 1 4.Responsi (praktik) . menulis surat. Murid menuliskan cerita disertai tokoh-tokohnya sehingga menjadi karangan yang padu dan utuh.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contohcontoh gambar seri • Murid mengurutkan gambar seri secara logis.4.1 Menulis cerita Materi Pokok 3 Gambar seri Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mengurutkan gambar seri secara logis. Dapat menyusun ringkasan cerita ”Éskalator” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain. Murid menyusun ringkasan cerita ”Éskalator” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain. Menulis (Nulis) 5. . perasaan.4 Mampu mengungkapkan pikiran. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi Kompetensi Dasar 2 5. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi • cerita ”Éskalator” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat dengan kata-kata sendiri.

Murid memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh. menyampaikan pendapat. Jenis Penilaian 6 . perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan.Responsi (praktik) .Standar Kompetensi 1 2.2. • • Standar Kompetensi Materi Pengalaman Belajar Indikator Jenis Alokasi Sumber .2 Mampu mengungkapkan pikiran. Kompetensi Dasar 2 5. berwawancara. Berbicara (nyarita) 5.Pertanyaan lisan/ tulian . Dapat memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh.6 Memerankan drama pendek Materi Pokok 3 Drama pendek Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat membaca dialog drama pendek. mendeskripsikan benda atau alat. memerankan drama pendek . menyimpulkan isi dialog.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks drama pendek • Murid membaca dialog drama pendek.

6 Memerankan Materi Pokok 3 Drama pendek Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat membaca dialog drama Jenis Penilaian 6 .” • • • • • • SILABUS 9 Standar Kompetensi 1 2.2.Pertanyaan lisan/ tulian .2 Mampu mengungkapkan Kompetensi Dasar 2 5.” Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan cerita pendek ”Jadi Ucing.Responsi (praktik) .” Murid menjelaskan amanat cerita pendek ”Jadi Ucing.” Murid menjawab pertanyaan yang diajukan dari cerita pendek ”Jadi Ucing. pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek Dasar 2 5.Kompetensi 1 1. Berbicara (nyarita) 5. Menyimak (ngaregepkeun) 5.1.” Murid menulis alur cerita pendek ”Jadi Ucing.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Waktu 7 2 jam pelajaran Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh cerita pendek • Murid mangajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Jadi Ucing.” Dapat menulis alur cerita pendek ”Jadi Ucing.” Dapat menjelaskan amanat cerita pendek ”Jadi Ucing.3 Menyimak pembacaan cerita pendek Pokok 3 Cerita pendek anak-anak 4 5 • Dapat mangajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Jadi Ucing. memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber.1 Mampu menyinak.” Penilaian 6 .Responsi (praktik) Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat • Murid membaca dialog drama .

3.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks drama pendek Standar Kompetensi 1 3 Membaca (Maca) 5.pikiran. mendeskripsikan benda atau alat.Pertanyaan lisan/ tulian .Responsi (praktik) . menyampaikan pendapat. menyimpulkan isi dialog. . berwawancara. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan.1 Membaca dalam hati (intensif) Materi Pokok 3 Puisi dan prosa yang bertema sama Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 Jenis Penilaian 6 . drama pendek • • • pendek ”Sabilulungan” Dapat menjawab pertanyaan dari drama ”Sabilulungan” Murid memberi nilai pada temannya dalam memperagakan dramanya Murid memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh. memerankan drama pendek . • • • pendek ”Sabilulungan” Dapat menjawab pertanyaan dari drama ”Sabilulungan” Dapat memberi nilai pada temannya dalam memperagakan dramanya Dapat memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh. membacakan puisi dan membacakan dongeng Kompetensi Dasar 2 5.Pertanyaan lisan/ tulian .Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda • Murid mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Koprasi Uasaha Maju” • Murid menjawab pertanyaan dari wacana ”Koprasi Usaha Maju” • Murid • Dapat mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Koprasi Uasaha Maju” • Dapat menjawab pertanyaan dari wacana ”Koprasi Usaha Maju” • Dapat menyimpulkan .3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif.

menyampaikan pendapat. menyimpulkan isi dialog.” Murid menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang • • • • Dapat menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimak dari . berwawancara.2 Mampu mengungkapkan pikiran.” Murid menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Lalajo Wayang. SILABUS 10 Standar Kompetensi 1 2. Berbicara (nyarita) 5.” Jenis Penilaian 6 .menyimpulkan wacana yang dibacanya • Murid memberi tanggapan pada wacana yang dibacanya wacana yang dibacanya • Dapat memberi tanggapan pada wacana yang dibacanya Contoh wacana • Murid memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks. mendeskripsikan benda atau alat.5 Menyimpulkan isi dialog atau percakapan Materi Pokok 3 Percakapan Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mencatat isi dialog/percakapan di langsung ”Lalajo Wayang.2.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh dialog • Murid mencatat isi dialog/percakapan langsung ”Lalajo Wayang.” Dapat menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Lalajo Wayang.Pertanyaan lisan/ tulian . • Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan.Responsi (praktik) . memerankan Kompetensi Dasar 2 5.

3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh dongeng Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar .” Standar Kompetensi 1 3 Membaca (Maca) 5. disimak dari percakapan langsung ”Lalajo Wayang. membacakan puisi dan membacakan dongeng Kompetensi Dasar 2 5.3 Membacakan dongeng Materi Pokok 3 Dongeng Pengalaman Belajar 4 * Murid menyimak pembacaan ”Sasakala Situ Bagendit” * Murid menceritakan kembali isi dongeng ”Sasakala Situ Bagendit” * Murid menyimpulkan hasil dari menyimak dongeng ”Sasakala Situ Bagendit” * Murid memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya Indikator 5 * Dapat menyimak pembacaan ”Sasakala Situ Bagendit” * Dapat menceritakan kembali isi dongeng ”Sasakala Situ Bagendit” * Dapat menyimpulkan hasil dari menyimak dongeng ”Sasakala Situ Bagendit” * Dapat memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya Jenis Penilaian 6 .Responsi (praktik) .drama pendek .Pertanyaan lisan/ tulian .3.” percakapan langsung ”Lalajo Wayang.

4 Mampu mengungkapkan pikiran. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi 2 5. menulis surat. Dapat menggunakan tanda baca (seru.1 4.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok 7 2 jam pelajaran 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh wacana • Murid mengungkapkan sesuatu yang dilihat (benda atau seseorang) secara rinci dengan menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dimengerti orang lain.4.5 Menulis Deskripsi 3 Karangan 4 5 • Dapat mengungkapkan sesuatu yang dilihat (benda atau seseorang) secara rinci dengan menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dimengerti orang lain. 6 . perasaan. kurung) dalam tulisan. dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita. • • . menyusun pragraf. titik dua.Responsi (praktik) . Murid menggunakan tanda baca (seru.Pertanyaan lisan/ tulian . kurung) dalam tulisan. titik dua. Menulis (Nulis) 5.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful