P. 1
SILABUS Dan RPP Bahasa Sunda Sd

SILABUS Dan RPP Bahasa Sunda Sd

|Views: 9,743|Likes:
Published by Culle Hidayath

More info:

Published by: Culle Hidayath on Aug 07, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/25/2013

pdf

text

original

SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS V SILABUS 1

Standar Kompetensi
1 1. Menyimak (ngaregepkeun) 5.1 Mampu menyinak, memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber, pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek

Kompetensi Dasar
2 5.1.1 Menyimak penjelasan dari narasumber

Materi Pokok
3 Penjelasan narasumber

Pengalaman Belajar
4

Indikator 5 •
Dapat mencatat pokokpokok pembicaraan dari narasumber “Usaha Kantong”. Dapat mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan dengan nara sumber ”Usaha Kantong”. Dapat menanggapi isi penjelasan dari narasumber ”Usaha Kantong”.

Jenis Penilaian
6 - Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

Alokasi Waktu
7 2 jam pelajaran

Sumber Belajar
8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks wawancara

Murid mencatat pokokpokok pembicaraan dari narasumber “Usaha Kantong” Murid mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan dengan narasumber ”Usaha Kantong”.

Murid menanggapi isi penjelasan dari narasumber ”Usaha Kantong”.

SILABUS 2
Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pokok 3 Pengalaman Belajar 4

Indikator 5

Jenis Penilaian 6

Alokasi Waktu 7

Sumber Belajar 8

3.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok 2 jam pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh-Contoh puisi 5. Dapat menanggapi isi penjelasan.Responsi (praktik) . • Dapat menjawab pertanyaan tentang puisi “Tilik Diri” 2 jam pelajaran SILABUS 3 Standar Kompetensi 1 1. Menyimak (ngaregepkeun) 5. Murid mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok dari wacana ”Silih Ajenan” pembicaraan.2 Menyimak pesan lewat tatap muka atau telepon dari mencatat isi pesan Materi Pokok 3 Pesan Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mencatat pokok-pokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti” Dapat mengajukan Jenis Penilaian 6 . volume suara. Puisi • Murid membaca teks puisi dengan • • • lafal.1 Mampu menyinak.1.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif. dan intonasi yang baik. Murid menerangkan isi puisi “Tilik Diri” Murid menanggapi berbagai aspek puisi. • • • Dapat mencatat pokok-pokok pembicaraan dari Wacana “Silih Ajenan”. volume suara.3. Murid menanggapi isi penjelasan.3 Membaca (Maca) 5. membacakan puisi dan membacakan dongeng 5. Dapat mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok dari wacana ”Silih Ajenan” pembicaraan.Pertanyaan lisan/ tulian . memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan Kompetensi Dasar 2 5. • Dapat menerangkan isi puisi “Tilik Diri” • Dapat menanggapi berbagai aspek puisi.Ulangan Harian -Tugas Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum • Murid mencatat pokok-pokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti” Murid mengajukan • • . Murid menjawab pertanyaan tentang puisi “Tilik Diri”.Responsi (praktik) . • Dapat membaca teks puisi dengan lafal. dan intonasi yang baik.Pertanyaan lisan/ tulian .3 Membacakan puisi pilihan sendiri. .1 Membaca Puisi dan prosa dalam hati yang bertema (intensif) sama • • • Murid mencatat pokok-pokok pembicaraan dari Wacana “Silih Ajenan”.

SILABUS 4 Standar Kompetensi 1 2. menyampaikan pendapat.Pertanyaan lisan/ tulian . mengenai ”Demam Berdarah” Menjawab pertanyaan dari wacana ”Demam Berdarah”.2 Berwawancara dengan narasumber Materi Pokok 3 Wawancara Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar. Murid melakukan • • . individu/ kelompok Basa Sunda Contoh guneman dina telepon • Murid menanggapi isi penjelasan. berwawancara.2.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks wawancara • • • Murid menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar. mendeskripsikan benda atau alat. Kompetensi Dasar 2 5.2 Mampu mengungkapkan pikiran. pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek pertanyaan sesuai dengan pokokpokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti” pertanyaan sesuai dengan pokokpokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti” • Dapat menanggapi isi penjelasan. Dapat melakukan kegiatan Jenis Penilaian 6 . mengenai ”Demam Berdarah” Dapat menjawab pertanyaan dari wacana ”Demam Berdarah”. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan.Responsi (praktik) .yang berupa penjelasan dari nara sumber. Berbicara (nyarita) 5.

• Dapat mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Libur di Lembur”. . • Dapat memahami perbedaan prosa dan sajak ”Libur di Lembur”. • Dapat menyimpulkan perdaan antara prosa dan sajak. • Murid menyimpulkan perdaan antara prosa dan sajak. • Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks. Standar Kompetensi 1 3 Membaca (Maca) 5. memerankan drama pendek . • Murid memahami perbedaan prosa dan sajak ”Libur di Lembur”.menyimpulkan isi dialog.Responsi (praktik) .1 Membaca dalam hati (intensif) Materi Pokok 3 Puisi dan prosa yang bertema sama Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 Jenis Penilaian 6 .3.Pertanyaan lisan/ tulian . berwawancara berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh prosa dan puisi • Murid mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Libur di Lembur”.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif. membacakan puisi dan membacakan dongeng Kompetensi Dasar 2 5. kegiatan berwawancara berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun. • Murid memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks.

” Jenis Penilaian 6 .2. menyimpulkan isi dialog.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh dialog • Murid mencatat isi dialog/percakapan langsung ”Kaberesihan Sakola.5 Menyimpulk an isi dialog atau percakapan Materi Pokok 3 Percakapan Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mencatat isi dialog/percakapan di langsung ”Kaberesihan Sakola.2 Mampu mengungkapkan pikiran. memerankan drama pendek . berwawancara.Responsi (praktik) .” Dapat menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Kaberesihan Sakola. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan.Pertanyaan lisan/ tulian .” Murid menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimaknya langsung • • • • Dapat menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimaknya langsung SILABUS 5 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar . mendeskripsikan benda atau alat. Kompetensi Dasar 2 5.” Murid menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Kaberesihan Sakola. Berbicara (nyarita) 5. menyampaikan pendapat.Standar Kompetensi 1 2.

Menulis (Nulis) 5.4 Mampu mengungkapkan pikiran.4. • • Standar Kompetensi 1 4. Murid membandingkan benda-benda atau alat-alat berdasarkan kegunaan. Dapat memberikan gambaran tentang benda atau alat yang diamatinya.Responsi (praktik) .2. kebaikan.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok 7 2 jam pelajaran 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh wacana • • • Murid menguraikan benda-bedna atau alat-alat dari segi kebaikan dan kelemahan secara objektif tentang ”Délman jeung Béca”. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan. atau kelemahannya.3 Mendeskripsikan benda atau alat 3 Deskripsi benda 4 5 • Dapat menguraikan benda-bedna atau alat-alat dari segi kebaikan dan kelemahan secara objektif tentang ”Délman jeung Béca”. Memberikan gambaran tentang benda atau alat yang diamatinya. kebaikan. dan keinginan secara tertulis dalam menulis Kompetensi Dasar 2 5.2 Mampu mengungkapkan pikiran. Dapat membandingkan benda-benda atau alat-alat berdasarkan kegunaan. menyampaikan pendapat. mendeskripsikan benda atau alat.1 2. Jenis Penilaian 6 .Pertanyaan lisan/ tulian . 2 5.Ulangan Harian -Tugas Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 • Murid mengurutkan kalimat acak menjadi cerita yang logis sehingga menjadi paragraf atau karangan yang .Pertanyaan lisan/ tulian . atau kelemahannya. Berbicara (nyarita) 5. perasaan.2 Menyusun Paragraf Materi Pokok 3 Pengembang an paragraf Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mengurutkan kalimat acak menjadi cerita yang logis sehingga menjadi paragraf atau karangan yang padu dan utuh.Responsi (praktik) . 6 . berwawancara. memerankan drama pendek . menyimpulkan isi dialog.

Menulis (Nulis) 5. dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita.Pertanyaan lisan/ tulian . Kamus Umum Basa Sunda Contohcontoh paragraf • • SILABUS 6 Standar Kompetensi 1 4. perasaan. • Murid • Dapat menyampaikan menyampaikan . meringkas bacaan Kompetensi Dasar 2 5. menulis surat.cerita. • Murid menyebutkan pokok-pokok isi surat. menyusun pragraf. individu/ kelompok • Dapat menentukan kalimat utama dalam paragraf. Murid menentukan pikiran utama dan pikiran-pikiran penjelas dari paragraf.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh surat • Murid menyebutkan bagian-bagian surat.4 Mampu mengungkapkan pikiran. • Dapat menyebutkan pokok-pokok isi surat. Dapat menentukan pikiran utama dan pikiran-pikiran penjelas dari paragraf. • Murid menentukan kalimat utama dalam paragraf.4.3 Menulis surat Materi Pokok 3 Surat pribadi Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat menyebutkan bagian-bagian surat.Responsi (praktik) . Jenis Penilaian 6 . menulis surat. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi padu dan utuh. menyusun pragraf.

menulis deskripsi dan menulis eksposisi informasi untuk orang lain dalam bentuk surat dengan memperhatikan tatacara penulisan surat konteks.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif.” * Murid menceritakan kembali isi ”Dongeng Bango jeung Ajag” * Murid menyimpulkan hasil dari menyimak • Murid memberikan • Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks.Pertanyaan lisan/ tulian .Responsi (praktik) . membacakan puisi dan membacakan dongeng Kompetensi Dasar 2 5. * Murid menyimak pembacaan ”Dongeng Sakadang Bango jeung Ajag. • Dapat mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks 5. dan sopan santun berbahasa. dan sopan santun berbahasa. informasi untuk orang lain dalam bentuk surat dengan memperhatikan tatacara penulisan surat konteks. * Dapat menyimak pembacaan ”Dongeng Sakadang Bango jeung Ajag.2 Membacakan puisi pilihan sendiri Materi Pokok 3 Puisi Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 Jenis Penilaian 6 . Standar Kompetensi 1 3 Membaca (Maca) 5.3 Membacakan dongeng Dongeng tanggapan dan alasan tentang isi teks.3.” * Dapat menceritakan kembali isi ”Dongeng Bango jeung Ajag” * Dapat menyimpulkan hasil dari menyimak 2 jam pelajaran Contohcontoh puisi Contoh dongeng .Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda • Murid mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks.3.

1 Mampu menyinak. pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek Kompetensi Dasar 2 5. Dapat menjelaskan amanat cerita pendek ”Adi Kuring”. memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh cerita pendek • Murid mengajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Adi Kuring”. Dapat menulis alur cerita pendek ”Adi Kuring”. Murid menulis alur cerita pendek ”Adi Kuring”. Menyimak (ngaregepkeun) 5. Murid menjawab pertanyaan yang diajukan dari cerita pendek ”Adi Kuring”. • • • • • • Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar . Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan cerita pendek ”Adi Kuring”. Jenis Penilaian 6 .3 Menyimak pembacaan cerita pendek Materi Pokok 3 Cerita pendek anak-anak Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mengajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Adi Kuring”. * Dapat memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya SILABUS 7 Standar Kompetensi 1 1. * Murid memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya dongengnya.dongengnya. Murid menjelaskan amanat cerita pendek ”Adi Kuring”.1.Responsi (praktik) .Pertanyaan lisan/ tulian .

4 Mampu mengungkapkan pikiran. Murid memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman.Responsi (praktik) . perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan. menyampaikan pendapat. memerankan drama pendek . Jenis Penilaian 6 . Menulis (Nulis) 5. .4 Meringkas bacaan Materi Pokok 3 Ringkasan cerita Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat meringkas cerita ”Ucing Angora” dalam beberapa kalimat. Dapat menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan oleh teman sesuai dengan topik. 2 5. 6 . dan Kompetensi Dasar 2 5. Berbicara (nyarita) 5. berwawancara.4. Dapat memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman. mendeskripsikan benda atau alat.2 Mampu mengungkapkan pikiran. Murid menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan oleh teman sesuai dengan topik. menyimpulkan isi dialog. • • Standar Kompetensi 1 4.2.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok 7 2 jam pelajaran 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda • • • Murid mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang disampaikan oleh teman.1 2. perasaan.4 Menyampaikan pendapat tentang perspoalan faktual 3 Persoalan faktual 4 5 • Dapat mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang disampaikan oleh teman.Pertanyaan lisan/ tulian Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun • Murid meringkas cerita ”Ucing Angora” dalam beberapa kalimat.Pertanyaan lisan/ tulian .Responsi (praktik) .

Ulangan Harian -Tugas individu/ Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus • • • Murid meringkas cerita ”Éskalator” dalam beberapa kalimat. dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita.Responsi (praktik) . menyusun pragraf.Pertanyaan lisan/ tulian . Menulis (Nulis) 5. Murid menyusun ringkasan cerita ”Ucing Angora” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh ringkasan dari suatu bacaan • SILABUS 8 Standar Kompetensi 1 4. menulis surat.4. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi • • • Murid menuliskan pokok-pokok cerita ”Ucing Angora” Murid menyusun cerita ”Ucing Angora” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat dengan kata-kata sendiri. perasaan. Dapat menyusun ringkasan cerita ”Ucing Angora” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain.4 Meringkas bacaan Materi Pokok 3 Ringkasan cerita Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat meringkas cerita ”Éskalator” dalam beberapa kalimat.keinginan secara tertulis dalam menulis cerita. • Dapat menuliskan pokok-pokok cerita ”Ucing Angora” Dapat menyusun cerita ”Ucing Angora” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat dengan kata-kata sendiri. Kompetensi Dasar 2 5. Murid menuliskan pokok-pokok cerita ”Éskalator” Murid menyusun • • . Dapat menuliskan pokok-pokok cerita ”Éskalator” Dapat menyusun Jenis Penilaian 6 .4 Mampu mengungkapkan pikiran. • .

dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita.Pertanyaan lisan/ tulian .4. kelompok Umum Basa Sunda Contoh ringkasan dari suatu bacaan Standar Kompetensi 1 4. .Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contohcontoh gambar seri • Murid mengurutkan gambar seri secara logis.1 Menulis cerita Materi Pokok 3 Gambar seri Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mengurutkan gambar seri secara logis.4 Mampu mengungkapkan pikiran. menulis surat.menyusun pragraf. • cerita ”Éskalator” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat menggunakan katakata sendiri. menulis surat. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi Kompetensi Dasar 2 5. Menulis (Nulis) 5. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi • cerita ”Éskalator” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat dengan kata-kata sendiri. perasaan. menyusun pragraf. Dapat menyusun ringkasan cerita ”Éskalator” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain. • • Dapat menuliskan cerita disertai tokohtokohnya sehingga menjadi karangan yang padu dan utuh. Murid menyusun ringkasan cerita ”Éskalator” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain.Responsi (praktik) . Jenis Penilaian 6 . Murid menuliskan cerita disertai tokoh-tokohnya sehingga menjadi karangan yang padu dan utuh.

Responsi (praktik) . perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan. Berbicara (nyarita) 5. Murid memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh. mendeskripsikan benda atau alat. memerankan drama pendek . berwawancara. menyimpulkan isi dialog.Pertanyaan lisan/ tulian . Dapat memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh.6 Memerankan drama pendek Materi Pokok 3 Drama pendek Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat membaca dialog drama pendek.2 Mampu mengungkapkan pikiran. menyampaikan pendapat. Kompetensi Dasar 2 5.Standar Kompetensi 1 2.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks drama pendek • Murid membaca dialog drama pendek. • • Standar Kompetensi Materi Pengalaman Belajar Indikator Jenis Alokasi Sumber .2. Jenis Penilaian 6 .

” Murid menjelaskan amanat cerita pendek ”Jadi Ucing.” • • • • • • SILABUS 9 Standar Kompetensi 1 2.Responsi (praktik) .2.1.Kompetensi 1 1.” Murid menjawab pertanyaan yang diajukan dari cerita pendek ”Jadi Ucing.6 Memerankan Materi Pokok 3 Drama pendek Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat membaca dialog drama Jenis Penilaian 6 .” Dapat menulis alur cerita pendek ”Jadi Ucing. Berbicara (nyarita) 5.” Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan cerita pendek ”Jadi Ucing.” Murid menulis alur cerita pendek ”Jadi Ucing.Responsi (praktik) Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat • Murid membaca dialog drama .” Penilaian 6 . Menyimak (ngaregepkeun) 5. pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek Dasar 2 5. memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber.” Dapat menjelaskan amanat cerita pendek ”Jadi Ucing.1 Mampu menyinak.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Waktu 7 2 jam pelajaran Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh cerita pendek • Murid mangajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Jadi Ucing.3 Menyimak pembacaan cerita pendek Pokok 3 Cerita pendek anak-anak 4 5 • Dapat mangajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Jadi Ucing.2 Mampu mengungkapkan Kompetensi Dasar 2 5.Pertanyaan lisan/ tulian .

Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks drama pendek Standar Kompetensi 1 3 Membaca (Maca) 5.3. drama pendek • • • pendek ”Sabilulungan” Dapat menjawab pertanyaan dari drama ”Sabilulungan” Murid memberi nilai pada temannya dalam memperagakan dramanya Murid memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda • Murid mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Koprasi Uasaha Maju” • Murid menjawab pertanyaan dari wacana ”Koprasi Usaha Maju” • Murid • Dapat mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Koprasi Uasaha Maju” • Dapat menjawab pertanyaan dari wacana ”Koprasi Usaha Maju” • Dapat menyimpulkan . membacakan puisi dan membacakan dongeng Kompetensi Dasar 2 5. memerankan drama pendek . menyampaikan pendapat.Pertanyaan lisan/ tulian . mendeskripsikan benda atau alat.Pertanyaan lisan/ tulian .3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif. menyimpulkan isi dialog. .pikiran.Responsi (praktik) . • • • pendek ”Sabilulungan” Dapat menjawab pertanyaan dari drama ”Sabilulungan” Dapat memberi nilai pada temannya dalam memperagakan dramanya Dapat memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh. berwawancara.1 Membaca dalam hati (intensif) Materi Pokok 3 Puisi dan prosa yang bertema sama Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 Jenis Penilaian 6 .

• Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks. memerankan Kompetensi Dasar 2 5.Pertanyaan lisan/ tulian .” Jenis Penilaian 6 . berwawancara. mendeskripsikan benda atau alat.” Murid menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Lalajo Wayang.2 Mampu mengungkapkan pikiran. SILABUS 10 Standar Kompetensi 1 2.” Murid menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang • • • • Dapat menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimak dari . menyampaikan pendapat.” Dapat menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Lalajo Wayang.Responsi (praktik) .menyimpulkan wacana yang dibacanya • Murid memberi tanggapan pada wacana yang dibacanya wacana yang dibacanya • Dapat memberi tanggapan pada wacana yang dibacanya Contoh wacana • Murid memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks. Berbicara (nyarita) 5. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh dialog • Murid mencatat isi dialog/percakapan langsung ”Lalajo Wayang.2. menyimpulkan isi dialog.5 Menyimpulkan isi dialog atau percakapan Materi Pokok 3 Percakapan Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mencatat isi dialog/percakapan di langsung ”Lalajo Wayang.

” Standar Kompetensi 1 3 Membaca (Maca) 5.Pertanyaan lisan/ tulian .3. membacakan puisi dan membacakan dongeng Kompetensi Dasar 2 5.drama pendek .3 Membacakan dongeng Materi Pokok 3 Dongeng Pengalaman Belajar 4 * Murid menyimak pembacaan ”Sasakala Situ Bagendit” * Murid menceritakan kembali isi dongeng ”Sasakala Situ Bagendit” * Murid menyimpulkan hasil dari menyimak dongeng ”Sasakala Situ Bagendit” * Murid memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya Indikator 5 * Dapat menyimak pembacaan ”Sasakala Situ Bagendit” * Dapat menceritakan kembali isi dongeng ”Sasakala Situ Bagendit” * Dapat menyimpulkan hasil dari menyimak dongeng ”Sasakala Situ Bagendit” * Dapat memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya Jenis Penilaian 6 . disimak dari percakapan langsung ”Lalajo Wayang.” percakapan langsung ”Lalajo Wayang.Responsi (praktik) .Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh dongeng Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar .3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif.

menyusun pragraf.Pertanyaan lisan/ tulian . dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita. kurung) dalam tulisan.5 Menulis Deskripsi 3 Karangan 4 5 • Dapat mengungkapkan sesuatu yang dilihat (benda atau seseorang) secara rinci dengan menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dimengerti orang lain. Dapat menggunakan tanda baca (seru. • • . Murid menggunakan tanda baca (seru. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi 2 5.1 4.Responsi (praktik) .Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok 7 2 jam pelajaran 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh wacana • Murid mengungkapkan sesuatu yang dilihat (benda atau seseorang) secara rinci dengan menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dimengerti orang lain.4 Mampu mengungkapkan pikiran. Menulis (Nulis) 5. titik dua. kurung) dalam tulisan.4. menulis surat. titik dua. perasaan. 6 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->