P. 1
4.+SILABUS+MATEMATIKA+SMP

4.+SILABUS+MATEMATIKA+SMP

|Views: 431|Likes:
Published by budi_susilowati

More info:

Published by: budi_susilowati on Aug 08, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/05/2013

pdf

text

original

SILABUS

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ semester Standar kompetensi Kompetensi Dasar 1.1 Menyelesaikan
operasi bentuk aljabar

: SMP Negeri 17 Surabaya : Matematika : VIII/1 : 1. Memahami bentuk Aljabar, Relasi, Fungsi, dan Persamaan Garis Lurus Indikator
• Menyelesaikan operasi penjum-lahan dan pengurangan pada bentuk aljabar • Menyelesaikan operasi perkalian dan pembagian pada bentuk aljabar • Menyelesaikan pemangkatan bentuk aljabar suku satu dan suku dua

Materi Pokok
Aljabar

Kegiatan belajar
• Siswa mendengarkan penjelasan materi bentuk aljabar. • Siswa mendiskusikan masalah tentang perkalian suku satu dengan suku dua dan suku tiga (peng-ulangan), dan mendiskusikan tentang pem-bagian pada bentuk aljabar • Siswa mendiskusikan masalah tentang operasi penjum-lahan dan pengurangan pada bentuk aljabar (pengulangan) • Siswa mendiskusikan masalah tentang operasi pemangkatan suku satu (pengulangan) dan suku dua pada bentuk aljabar • Siswa mempresentasikan hasil diskusi dan yang lain mengomentari • Siswa mengerjakan tugas individu yang diberikan guru berkaitan

Penilaian
• Tugas kelompok • Tugas individu Bentuk instrument • Kuis • Tes tulis

Alokasi Waktu
6 x 45’

Sumber bahan/ alat
• Buku paket SMP kelas VIII (KTSP) • LKS • Journal

• Siswa membahas aturan pemfaktoran bentuk a2x2 + 2ax + b2.materi operasi bentuk akar Kompetensi Dasar 1.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya Indikator • Memfaktorkan bentuk aljabar dengan hukum distributif dan bentuk a2x2 + 2ax + b2 • Memfaktorkan bentuk selisih dua kuadrat • Memfaktorkan bentuk aljabar ax2 + bx + c dengan a = 1 • Memfaktorkan bentuk aljabar ax2 + bx + c dengan a ≠ 1 Materi Pokok Aljabar Kegiatan belajar • Siswa mendengarkan penjelasan materi bentuk aljabar kedalam factorfaktornya • Siswa mendiskusikan masalah tenrtang faktorisasi bentuk aljabar menggunakan hukum distributif. dengan bimbingan dan pengarahan dari guru • Siswa mendiskusikan tentang faktorisasi selisih dua kuadrat. dengan bimbingan dan pengarahan dari guru Penilaian • Tugas kelompok • Tugas individu Bentuk instrument • Kuis • Tes tulis Alokasi Waktu 8x 45 Sumber bahan/ alat • Buku paket SMP kelas VIII (KTSP) • LKS • Journal . • Siswa membahas tentang aturan faktorisasi bentuk ax2 + bx + c dengan a = 1.

dengan bimbingan dan pengarahan dari guru • Siswa mengerjakan tugas individu yang diberikan guru berkaitan materi bentuk aljabar ke dalam Fakor-faktornya • Siswa mempresentasikan hasil diskusi dan yang lain mengomentari Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan belajar Penilaian Alokasi Waktu Sumber bahan/ alat .• Siswa membahas contoh tentang faktorisasi bentuk ax2 + bx + c dengan a ≠ 1.

daerah kawan.4 Memahami relasi dan fungsi • Mendefinisikan fungsi dan menyebutkan unsurunsur pada fungsi • Menentukan banyak fungsi dari dua himpunan • Menentukan fungsi yang merupakan korespondensi satu-satu relasi dan fungsi Siswa mendengarkan penjelasan materi operasi pecahan bentuk al jabar • Siswa membahas tentang pembagian bentuk aljabar.dan guru memberikan penekanan pada penggunaan KPK pada penyebut pecahan • Siswa mendiskusikan contoh-contoh tentang operasi perkalian dan pembagian pecahan bentuk aljabar. serta membahas tentang daerah asal. dan • Tugas kelompok • Tugas individu Bentuk instrument • Kuis Tes tulis 6x 45 • Buku paket SMP kelas VIII (KTSP) • LKS • Journal • Tugas kelompok • Tugas individu Bentuk instrument • Kuis Tes tulis 6x45’ • Buku paket SMP kelas VIII (KTSP) • LKS • Journal . dengan bimbingan dan pengarahan dari guru • Siswa mengerjakan tugas individu yang diberikan guru berkaitan materi operasi pecahan bentuk aljabar • Siswa mendengarkan penjelasan materi relasi dan fungsi • Siswa mendiskusikan tentang suatu relasi yang merupakan fungsi dan bukan fungsi.1. daerah hasil. guru memberikan penekanan pada pemfaktoran pembilang/ penyebut pecahan • Siswa mendiskusikan tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan bentuk aljabar.3 Menyelesaikan operasi pecahan bentuk aljabar • Menyederhanakan pecahan bentuk aljabar • Menyelesaikan operasi penjum-lahan dan pengurangan dari pecahan bentuk aljabar dengan penyebut suku satu dan suku dua • Menyelesaikan operasi perkalian dan pembagian pecahan bentuk aljabar dengan penyebut suku satu dan suku dua Aljabar • 1.

r}. dan dari {a.4 Memahami relasi dan fungsi Indikator Materi Pokok relasi dan fungsi Kegiatan belajar bayangan pada suatu fungsi dalam diagram panah.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar seder-hana pada sistem koordinat Cartesius Menggambar grafik fungsi pada koordinat Cartesius Grafik fungsi dalam koordinat Cartesius • • Tugas individu Bentuk instrument • Kuis • Tes tulis 2x45 • • Buku paket SMP kelas VIII (KTSP) • LKS • Journal • . q}. c} ke {p. b.Kompetensi Dasar 1. dengan bimbingan dan pengarahan dari guru Siswa membahas tentang banyak fungsi dari {a} ke {p. q. dengan bimbingan dan penga-rahan dari guru Siswa membahas contohcontoh kores-pondensi satu-satu antara dua himpunan Siswa mempresentasikan hasil diskusi dan yang lain mengomentari Siswa mengerjakan tugas individu yang diberikan guru berkaitan materi relasi dan fungsi Siswa mendengar materi yang berkaitan dengan grafik fungsi aljabar sederhana pada koordinat cartesius Siswa Menggambar grafik fungsi aljabar dengan cara menentukan koordinat titiktitik pada sistem koordinat Cartesius Siswa mengerjakan tugas individu yang berkaitan dengan grafik fungsi aljabar sederhana pada koordinat cartesius Penilaian • Tugas kelompok • Tugas individu Bentuk instrument • Kuis • Tes tulis Alokasi Waktu Sumber bahan/ alat • • • • 1.

y2). y1) dan (x2.7 Menentukan gradien. dengan bimbingan dan Penilaian • Tugas kelompok • Tugas individu Bentuk instrument • Kuis • Tes tulis Alokasi Waktu 8x45 Sumber bahan/ alat • Buku paket SMP kelas VIII (KTSP) • LKS • Journal 1. dengan bimbingan dan pengarahan dari guru • Siswa mengerjakan tugas invidu yang diberikan oleh guru mengenai materi nilai fungsi Siswa mendengarkan materi yang berkaitan dengan gradien. yaitu f(x) jika nilai variabel x atau anggota daerah asal berubah. dan grafik persamaan garis lurus • Mengenal pengertian gradien dan menentukan gradien persamaan garis lurus • Menentukan gradien garis yang melalui dua titik • Menentukan gradien garis yang saling sejajar dan saling tegak lurus • Menentukan hubungan Persamaan garis lurus • • Tugas kelompok • Tugas individu Bentuk instrument • Kuis • Tes tulis • • Buku paket SMP kelas VIII (KTSP) • LKS • Journal . persamaan garis lurus.Kompetensi Dasar 1. yaitu (x1. yaitu f(x) jika nilai variabel x atau anggota daerah asal berubah. dengan bimbingan dan pengarahan dari guru • Siswa membahas tentang nilai suatu fungsi. persamaan garis lurus. dan grafik persamaan garis lurus Siswa membahas tentang gradien garis yang melalui dua titik.6 Menghitung nilai fungsi Indikator • Menentukan rumus fungsi dan menghitung nilai suatu fungsi • Menghitung nilai perubahan fungsi jika nilai variabel bebasnya berubah • Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui Materi Pokok relasi dan fungsi Kegiatan belajar • Siswa mendengarkan materi yang berkaitan dengan nilai funngsi • Siswa mendiskusikan tentang menghitung nilai fungsi. dengan bimbingan dan pengarahan dari guru • Siswa membahas tentang nilai suatu fungsi.

• Menentukan persamaan garis melalui sebuah titik dengan gradien tertentu • Menentukan persamaan garis melalui dua titik Materi Pokok Persamaan garis lurus • Kegiatan belajar Siswa mendiskusikan tentang gradien dari garisgaris yang saling sejajar dan saling tegak lurus Siswa membahas contohcontoh penggu-naan sifat gradien garis tersebut. dan grafik persamaan garis lurus Indikator • Menyusun tabel pasangan nilai x dan y. dan mem-bahas tentang persamaan garis yang melalui sebarang titik (x1. dan menggambar grafiknya pada bidang koordinat Cartesius Dengan bimbingan guru. y1) dan tegak lurus terhadap garis ax + by + c = 0 Siswa mengerjakan tugas Penilaian • Tugas kelompok • Tugas individu Bentuk instrument • Kuis • Tes tulis Alokasi Waktu 8x45 Sumber bahan/ alat • Buku paket SMP kelas VIII (KTSP) • LKS • Journal • • • • • . y1) dan bergradien m. persamaan garis lurus. dengan bimbingan dan pengarahan dari guru Siswa membahas tentang hubungan persa-maan garis y = mx dan y = mx + c terhadap gradien dan koordinat titik potong garis ter-sebut dengan sumbu Y Siswa membahas tentang tabel pasangan (x.7 Menentukan gradien. dan menggambar grafiknya pada sistem koordinat Cartesius.persa-maan garis y = mx dengan gra-diennya pengarahan dari guru Kompetensi Dasar 1. y) untuk persamaan garis y = mx dan y = mx + c. siswa membahas tentang persamaan garis yang melalui seba-rang titik (x1.

8 Hubungan gradien dengan persamaan garis lurus Indikator • Menentukan hubungan gradien dengan persamaan garis untuk garis-garis yang sejajar dan garis-garis yang berimpit • Menentukan hubungan gradien dengan persamaan garis untuk garis-garis yang berpotongan dan garis-garis yang berpotongan tegak lurus • Menggunakan konsep persamaan garis lurus untuk meme-cahkan masalah Materi Pokok Persamaan garis lurus Kegiatan belajar • Siswa mendengarkan materi yang berkaitan dengan hubungan gradien dengan persamaan garis lurus. dengan bimbingan dan pengarahan dari guru Siswa membahas tentang dua garis yang saling berpotongan dan berpotongan tegak lurus. dan membedakan persamaan linear dua variabel (PLDV) dengan sistem persamaan linear dua dua variabel (SPLDV) materi yang berkaitan dengan penyeleseian sistem persamaanlinier dua variabel Siswa membahas tentang • Tugas individu 12x45’ Bentuk instrument • Kuis • paket SMP kelas VIII (KTSP) • LKS • Journal . yaitu Qd = a + bPd.invidu yang diberikan oleh guru mengenai materi persamaan garis lurus Kompetensi Dasar 1. Siswa membahas tentang dua garis yang saling sejajar dan saling berimpit. Standar Kompetensi : Memahami sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Kompetensi Alokasi Sumber Indikator Materi Pokok Kegiatan belajar Penilaian Dasar Waktu bahan/ alat 2. dengan bimbingan dan pengarahan dari guru Siswa mendiskusikan tentang model persa-maan garis yang digunakan pada fungsi per-mintaan.1 Menyelesaikan persamaan linear • Menyelesaikan persamaan • Tugas kelompok • Buku • Siswa mendengarkan sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) linear dua variabel (PLDV). yang sebelum-nya telah diinformasikan oleh guru Penilaian • Tugas kelompok • Tugas individu Bentuk instrument • Kuis • Tes tulis Alokasi Waktu 4x45’ Sumber bahan/ alat • Buku paket SMP kelas VIII (KTSP) • LKS • Journal • • • 2.

dengan bimbingan dan pengarahan dari guru Dengan bimbingan dan pengarahan dari guru. dengan bimbingan dan penga-rahan dari guru Siswa membahas tentang cara menyelesai-kan SPLDV dengan metode grafik. dengan bimbingan dan pengara-han dari guru Siswa membahas tentang langkah-langkah menyelesaikan SPLDV dengan metode eliminasi. dengan bimbingan dan pengarahan dari guru Siswa mendiskusikan tentang langkah-langkah menyelesaikan SPLDV dengan metode substitusi.variabel (SPLDV) • Menentukan penyelesaian SPLDV dengan metode substitusi cara menentukan penyelesaian atau akar persamaan linear dua variabel dan membahas Materi Pokok persamaan linear dua variabel (SPLDV) Kegiatan belajar tentang perbedaan antara persamaan linear dua variabel (PLDV) dan sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV).siswa membahas tentang cara mengubah bentuk persamaan yang memuat pecahan menjadi persamaan lain yang tetap ekuivalen tetapi tidak lagi memuat pecahan • Tes tulis Kompetensi Dasar 2.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) Indikator • Menentukan penyelesaian SPLDV dengan metode substitusi • Menentukan penyelesaian SPLDV dengan metode grafik • Menentukan penyelesaian SPLDV dengan metode grafik • Menentukan penyelesaian SPLDV bentuk pecahan Penilaian • Tugas kelompok • Tugas individu Bentuk instrument • Kuis • Tes tulis Alokasi Waktu Sumber bahan/ alat • Buku paket SMP kelas VIII (KTSP) • LKS • Journal • • • • .

siswa menyatakan permasalahan sehari-hari ke dalam model matematika.3 Menyelesaikan persa-maan non linear dua variabel • • Dengan bimbingan dan pengarahan dari guru. kemudian menyelesaikan sistem persamaan tersebut Siswa mengerjakan tugas individu yang diberikan oleh guru Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai materi yang berkaitan dengan penyelesaian persamaan non linier dua variabel Siswa mendiskusikan contoh sistem persamaan non-linear dua variabel dan menyelesaikannya menggunakan bentuk sistem persamaan linear dua variabel Siswa mengerjakan tugas individu yang diberikan oleh guru • Tugas kelompok • Tugas individu Bentuk instrument • Kuis • Tes tulis 2x45’ • Buku paket SMP kelas VIII (KTSP) • LKS • Journal . yaitu SPLDV.Menyelesaikan model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV Indikator • Menyelesaikan model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV Materi Pokok persamaan linear dua variabel (SPLDV) • Penilaian • Tugas individu Bentuk instrument • Kuis • Tes tulis Alokasi Waktu 2x45’ Sumber bahan/ alat • Buku paket SMP kelas VIII (KTSP) • LKS • Journal • • Menyelesaikan sistem persamaan non-linear dua variabel menggunakan bentuk SPLDV persamaan nonlinear dua variabel • 2.• • Siswa mempresentasikan hasil diskusi Siswa mengerjakan tugas individu yang diberikan guru Kegiatan belajar Kompetensi Dasar 2.2 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV .

GEOMETRI DAN PENGUKURAN Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3. dan 60°) • Siswa mendengarkan • • • • • • penjelasan guru mengenai materi teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisi-sisi segitiga siku-siku Siswa membahas cara menentukan luas persegi yang posisi sisinya tidak mendatar Berdiskusi cara menemukan teorema Pythagoras dengan bimbingan dan pengarahan guru Siswa mendiskusikan tentang penggunaan teorema Pythagoras Siswa membahas tentang cara menemu-kan rumus perbandingan panjang sisi pada segitiga yang sudutsudutnya 30° atau 60°. 45°.1 Menggunakan teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisi-sisi segitiga siku-siku : Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah Indikator Materi Pokok Teorema phytagoras Kegiatan belajar Penilaian • Tugas kelompok • Tugas individu Bentuk instrument • Kuis • Tes tulis Alokasi Waktu 8x45’ Sumber bahan/ alat • Buku paket SMP kelas VIII (KTSP) • LKS • Journal • Menemukan teorema Pythagoras dan syarat berlakunya • Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika panjang sisi yang lain diketahui • Menentukan jenis segitiga jika diketahui panjang sisisisinya • Menentukan panjang sisi-sisi segitiga siku-siku khusus (besar salah satu sudutnya 30°. dengan bimbingan dari guru Siswa mendiskusikan tentang perban-dingan panjang sisi pada segitiga yang salah satu sudutnya 45° Siswa mempresentasikan hasil dari diskusi dan lain .

Kepala SMP Negeri 17 Surabaya Surabaya. diagonal ruang balok dan kubus Siswa mengerjakan tugas individu yang diberikan oleh guru Mengetahui. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran .2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan teorema Pythagoras Indikator • Menghitung unsur-unsur pada bangun segitiga dan segi empat yang berkaitan dengan teorema Pythagoras • Menghitung unsur-unsur pada balok. dan limas yang berkaitan dengan teorema Pythagoras Materi Pokok Teorema phytagoras Kegiatan belajar Penilaian • Tugas kelompok • Tugas individu Bentuk instrument • Kuis • Tes tulis Alokasi Waktu 2x45’ Sumber bahan/ alat • Buku paket SMP kelas VIII (KTSP) • LKS • Journal • Siswa mendengarkan • • • penjelasan guru mengenai materi yang berkaitan dengan pemecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan teorema Pythagoras Siswa mendiskusikan tentang menghitung panjang diagonal persegi panjang Siswa mendiskusikan tentang menghitung panjang diagonal bidang. kubus.• mengomentari Siswa memngerjakan tugas individu yang dberikan oleh guru Kompetensi Dasar 3.

D04207069 . S.MOHAMMAD SALEHODIN.Pd NIP. 19620529 198303 1 007 Melia kusuma wardani NIP.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->