PENGENALAN KEPADA MASALAH

BAHASA DAN KOMUNIKASI

TEORI-TEORI PERKEMBANGAN
BAHASA
Disediakan oleh:
Iffah Afifi binti Shahabudin
Musliyana Salma binti Mohd Radzi
 Teori Behaviorisme
• Teori inimenekankan kepentingan persekitaran
dalam pembelajaran bahasa yang berlandaskan
teori Pelaziman Operan yang dipelopori oleh
(B.F Skinner) pada tahun 1953.
• Menurut Skinner, pembelajaran bahasa kanak-
kanak berlaku apabila ibu bapa/ahli keluarga
yang lain mengajar kanak- kanak bercakap dan
memberi galakan dengan upah atau ganjaran
setiap kali kanak- kanak dapat meniru atau
menyebut perkataan yang diajar.
• Ganjaran tujuannya adalah untuk
mengukuhkan sesuatu perlakuan bahasa yang
betul yang berjaya dilakukan oleh kanak-
kanak.
• Ganjaran yang boleh diberikan adalah seperti
pujian,ciuman, pelukan dan hadiah.
• B.F Skinner juga mengatakan bahawa manusia
semulajadi dilahirkan dengan keupayaan
untuk mempelajari bahasa.
• Keupayaan bertutur adalah satu bentuk
perlakuan manusia yang dikenali sebagai
perlakuan bahasa yang terbina berdasarkan
prinsip teori behaviorisme iaitu ransangan dan
tindak balas.
• Dalam mempelajari bahasa, persekitaran
mempunyai pengaruh yang sangat penting
terhadap kanak- kanak.
• Menurut mazhab behavioris, peneguhan
penting dalam perkembangan bahasa.
• Skinner (1957) menyatakan ibu bapa
memainkan peranan yang penting dalam
menyediakan perbendaharaan kata yang betul
kepada anak- anaknya. Ibu bapa boleh
membantu dengan memberi peneguhan yang
sesuai setiap kali kanak- kanak menyebut
sesuatu perkataan dengan betul.
• Permulaannya, apabila seorang anak
menyebut “Nak cucu”, si ibu harus
meneguhkan dengan ayat = “Oh, adik nk susu
ya?”, lalu memberi susu itu kepada anaknya.
• Kemudian, secara berperingkat ibu bapa lebih
meneguhkan kepada perkataan- perkataan
yang disebut dengan betul oleh kanak- kanak
sehingga mereka dapat menyebutnya dengan
baik.
 Teori Mentalis
• Teori ini dikemukakan oleh Noam Chomsky
yang mengatakan bahawa pemerolehan
bahasa berlaku secara mentalis.
• Pendapat Chomsky:kanak- kanak dilahirkan
dengan alat pemerolehan bahasa yang
bersifat universal.
• Melalui alat-alat ini, kanak- kanak berpotensi
secara semula jadi untuk mempelajari bahasa
apa sahaja.
• Mengikut perseptif behavioris, setiap tindak
balas atau tingkah laku yang menggunakan
bahasa diteguhkan. Contoh ->apabila anak
menyebut “Saya lapar, nak makan”, maka si
ibu harus memberi tindakbalas dengan
memberi makanan kepada anak itu. Tindakan
ibu itu menunjukkan bahawa penggunaan
bahasa anaknya adalah betul.
• Hasil dari pujian ibu bapa, si anak akan lebih
gemar bercakap.
• Chomsky mendasarkan teorinya kepada satu
hipotesis iaitu hipotesis nurani (perasaan)
yang mengatakan bahawa otak manusia telah
diperlengkapkan secara semula jadi untuk
berbahasa.
• Otak manusia telah dilengkapkan dengan
struktur manusia sejagat yang dikenali sebagai
L.A.D (language acquisition device).
Prinsip L.A.D ada 4:
3 hujah Chomsky berkaitan keupayaan
sejadi(innate):
 Teori Kognitif
• Teori kognitif berlandaskan pendangan Jean
Piaget iaitu seorang ahli psikologi b’bangsa Swiss.
Menurutnya, perkembangan bahasa kanak-
kanak berkait rapat dengan perkembangan
mentalnya, malah beliau berpendapat bahawa
bahasa kanak- kanak itu adalah manifestasi
penting daripada perkembangan mentalnya.

• Untuk memperolehi penguasaan bahasa,

seseorang kanak- kanak perlu melalui beberapa
peringkat perkembangan kognitifnya.
1-Peringkat pertama dikatakan sebagai peringkat
deria motor iaitu kanak- kanak dalam lingkungan
(18bln-2thn). Pada peringkat ini kanak- kanak
membetuk skemata/struktur kognitif hasil
daripada interaksi yang aktif dengan
persekitaran. Pengetahuan digambar dalam
pelbagai bentuk simbolik.

2- Dari umur (2-7thn), kanak- kanak memasuki

peringkat tahap pemikiran pra operasi konkrit.
Dalam peringkat ini, pemerolehan bahasa kanak-
kanak semakin berkembang. Dalam lingkungan
umur 4thn, kanak- kanak sudah mula pandai
bercakap dan boleh membentuk ayat serta
memahami percakapan orang lain.
3- Peringkat ketiga adalah operasi konkrit umur
(7-12thn) iaitu sudah dapat menguasai
beberapa kemahiran seperti hukum
pengekalan, konsep hubungan,
pengkategorian dan persirian.

4- Umur selepas 12 tahun dikatakan sebagai

peringkat operasi formal.
SEKIAN, TERIMA KASIH.