P. 1
rpp-kl8-garis2segitiga

rpp-kl8-garis2segitiga

|Views: 269|Likes:
Published by Aminullah Ibn Shm

More info:

Published by: Aminullah Ibn Shm on Aug 18, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/18/2010

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Jenjang Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : Matematika SMP VIII/I 3 x Pertemuan

(7 Jam)

A. Standar Kompetensi 5. Menentukan panjang suatu garis dalam segitiga serta dapat menggunakannya pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 5.3. Menentukan panjang garis tinggi. C. Indikator 1) panjang proyeksi 2) 3) 4) langsung Mengenal proyeksi suatu garis dan menemukan rumus Menghitung tinggi segitiga dengan rumus Menghitung luas segitiga sembarang Menghitung tinggi segitiga sembarang dengan mengukur

D. Tujuan Pembelajaran 1) Siswa dapat menjelaskan pengertian proyeksi suatu garis pada garis lain 2) Siswa dapat menentukan proyeksi suatu garis pada garis lain 3) Siswa dapat menentukan rumus panjang proyeksi pada setiap segitiga 4) Siswa dapat menghitung panjang garis tinggi segitiga jika diketahui panjang ketiga sisinya menggunakan dalil pythagoras 5) Siswa dapat menghitung luas segitiga sembarang dengan cara diskusi 6) Siswa dapat melukis segitiga sembarang yang ketiga sisinya diketahui dan dapat mengukur tinggi segitiga E. Materi Pokok Garis-garis pada segitiga F. Metode Pengajaran Inkuiri, diskusi, demonstrasi, presentasi, tanya jawab, pemberian tugas G. Strategi Pembelajaran Pertemuan 1 1) Pendahuluan

a) Motivasi : Mengkontekstualkan proyeksi suatu garis dengan peristiwa sehari-hari b) Apersepsi : Kedudukan dua garis 2) Kegiatan inti a) Dengan menggunakan contoh-contoh proyeksi suatu garis dalam kehidupan sehari-hari siswa mendefinisikan proyeksi suatu garis dalam kelompok-kelompok kerja b) Melalui diskusi kelompok siswa menggambar proyeksi suatu garis pada garis lain dan menemukan rumus proyeksi untuk menentukan panjang proyeksi suatu garis c) Setiap kelompok mempresentasikan cara menentukan proyeksi suatu garis dari beberapa kedudukan garis dan menemukan rumus panjang proyeksinya. d) Siswa mengerjakan soal menentukan panjang proyeksi suatu garis secara individu. 3) Kegiatan Penutup a) Guru memberikan refleksi dari kegiatan inti yang berupa saran dan penghargaan. b) Siswa membuat kesimpulan cara menentukan panjang proyeksi suatu garis. Pertemuan 2 1. Pendahuluan a) Motivasi : Mengkontekstualkan proyeksi suatu garis dengan peristiwa sehari-hari . Misalnya : kuda-kuda pada atap rumah. b) Apersepsi : Membahas PR Dalil pythagoras Pengertian garis tinggi segitiga 2. Kegiatan Inti a) Siswa mendemonstrasikan, dengan gambar untuk menentukan tinggi beberapa jenis gambar segitga. b) Dengan diskusi kelompok siswa menemukan cara menghitung panjang garis tinggi segitiga jika diketahui panjang sisi-sisi segitiga. c) Setiap kelompok mempresentasikan cara menentukan panjang garis tinggi segitiga dan memberikan penghargaan pada hasil yang terbaik. d) Guru mengevaluasi cara menentukan panjang garis tinggi segitiga dan memberikan penghargaan pada hasil yang terbaik. e) Mengerjakan tugas individu menentukan panjang garis tinggi segitiga. 3. Penutup a) Menyimpulkan cara menentukan panjang garis tinggi segitiga. Pertemuan ketiga

1. Pendahuluan a) Motivasi : Mengkontekstualkan luas segitiga sembarang dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya : menghitung luas benda-benda disekitar. b) Apersepsi : rumus luas segitiga. 2. Kegiatan inti a) Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok kerja setiap kelompok 5 orang b) Dengan diskusi kelompok siswa menghitung luas segitiga sembarang c) Siswa melukis segitiga semabrang dan menentukan panjang garis tingginya d) Beberapa kelompok mempresentasikan cara menentukan luas segitiga dipandu oleh guru e) Siswa mendemonstrasikan cara melukis segitiga dan memperagakan cara mengukur panjang tinggi segitiga f) Siswa mengerjakan soal secara individual untuk mengukur kompetensinya 3. Penutup a) Siswa membuat kesimpulan dari hasil kegiatan yang dilakukan b) Siswa memberikan saran dan penghargaan dari hasil kegiatan siswa c) Siswa diberi PR H. Sumber Belajar 1) 2) 3) I. Penilaian Pertemuan 1 Jenis tagihan Teknik Soal/instrumen Buku paket kelas VIII Benda-benda disekitar Lembar Kerja Siswa (LKS)

: tes : kuis : Garis OF diproyeksikan terhadap garis OG dan menghasilkan Garis OH. Jika OF = 25 cm dan OH = 7 cm. Gambarlah sketsa gambarnya dan tentukan jarak FH Bentuk instrumen : Unjuk kerja dalam waktu singkat Pertemuan 2 Jenis tagihan Teknik Soal/instrumen : tes : kuis : suatu segitiga mempunyai panjang sisi-sisinya 21 cm, 13 cm Dan 20 cm, sisi terpanjang sebagai alas segitiga. Hitunglah tinggi segitiga. Bentuk instrumen : Unjuk kerja dalam waktu singkat Pertemuan 3 Jenis tagihan : tes

Teknik Soal/instrumen

: kuis : sutau segitiga mempunyai panjang sisi-sisinya 5 cm, 6 cm, Dan 7 cm. gamabrlah segitiga tersebut dan tentukan luas Segitiga. Bentuk instrumen : Unjuk kerja dalam waktu singkat

Mengetahui Kepala Sekolah

……………………………………. Guru Mata Pelajaran

………………………… NIP …………………...

………………………… NIP …………………...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Jenjang Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : Matematika SMP VIII/I 2 x Pertemuan (7 Jam)

A. Standar Kompetensi 5. Menentukan panjang suatu garis dalam segitiga serta dapat menggunakannya pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 5.4. Menentukan panjang garis berat dan titik berat. C. Indikator 1) Memperagakan dengan benda konkrit titik berat segitiga dalam kaitannya dengan keseimbangan 2) Melukis garis berat 3) Menghitung panjang garis berat pada segitiga dengan rumus 4) Menentukan titik berat segitiga D. Tujuan Pembelajaran 1) Dapat memperagakan dengan benda konkrit titik berat segitiga dalam kaitannya dengan keseimbangan dengan benar/baik

2) Dapat melukis garis berat dengan segala benyuk garis secara tepat/benar 3) Dapat menghitung panjang garis berat pada segitiga dengan rumus secara tepat 4) Dapat menentukan titik berat segitiga sembarang, segitiga sama sisi, dan atau segala macam segitiga secara benar E. Materi Pokok Garis-garis pada segitiga F. Metode Pengajaran Kelompok kooperatif, tanya jawab, pembagian tugas dengan kerja individual, presentasi, dan pemberian tugas G. Strategi Pembelajaran Pertemuan 1 1) Pendahuluan a) Motivasi : Memperagakan lingkaran, persegi untuk mencari titik berat dan garis berat dalam kehidupan sehari-hari misal timbangan, permainan jungkat-jungkit. b) Apersepsi : Mengingat kembali jenis-jenis segitiga 2) Kegiatan inti a) Mengorganisir siswa dalam kelompok belajar (5 orang) b) Membimbing kelompok setelah diberikan peraga segitiga yang berbeda masing-masing kelompok c) Mempresentasikan hasil kerja masing-masing kelompok d) Mengevaluasi cara menentukan titik berat dari kelompok e) Memberi penghargaan pada hasil terbaik kelompok f) Memberi tugas individu melukis garis berat g) Mengevaluasi hasil tugas individu 3) Penutup a) Menyimpulkan cara menentukan titik berat suatu bangun H. 1) 2) 3) Sumber Belajar Buku paket kelas 2 Lembar kerja siswa (LKS) Peraga segitiga

I. Penilaian Jenis tagihan : non tes (pertemuan 1), tes (pertemuan 2) Teknik : tugas (pertemuan 1), kuis (pertemuan 2) Soal/instrumen :

Pertemuan 1 1) Ambil sebuah timbangan. Letakkan anak timbangan yang tertulis 5 kg dan disebelahnya lagi letakkan 5 bungkus gula pasir masing-masing 1kg. bagaimana keadaan timbangan tersebut ? 2) Lukislah garis-garis pada ∆ ABC yang mempunyai panjang sisi-sisi : 6 cm, 8 cm dan 10 cm Pertemuan 2 3) Diketahui ∆ ABC dengan AB = 8 cm, BC = 8 cm dan AC = 10 cm. hitung panjang garis berat BD! 4) Tentukan titik berat ∆ ABC dengan AB = 8 cm, BC = 8 cm dan AC = 8 cm ! ……………………………………. Guru Mata Pelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah

………………………… NIP …………………...

………………………… NIP …………………...

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->