Professional Documents
Culture Documents
KAUNSELING
Written by Rosaineh Suhaibul
Saturday, 04 April 2009 11:19
UNIT BIMBINGAN DAN KAUNSELING SK KOLOMBONG
FAIL MEJA
Fail Meja merupakan pendokumentasian senarai tugas dan huraian terperinci bagaimana sesuatu bidang tugas itu dilaksanakan oleh penjawatnya. Fail Meja ini
juga menerangkan tentang proses bagaimana sesuatu kerja itu dijalankan berdasarkan carta aliran yang menampakkan pelbagai pihak yang terlibat (pihak
pentadbir hingga pihak bawahan). Dengan ini Fail Meja dapat memberi panduan kepada sesiapa sahaja yang akan mengambil alih tugas penjawat asal dengan
teratur.
Bagaimanapun, bagi menjalankan sesi kaunseling penjawatnya mestilah mereka yang mendapat latihan secukupnya di dalam bidang ini. Sekurang-kurangnya
mendapat latihan 14 minggu dari mana-mana maktab perguruan di Malaysia.
Objektif
1. menyatakan dengan jelas kepada penyandang jawatan tentang bidang tugas yang perlu diketahui untuk dilaksanakannya,
3. memberi penerangan dan memudahkan kepada penyandang jawatan khususnya penyandang baru, berhubung dengan prosedur melakukan sesuatu bidang tugas,
dan
Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh untuk mewujudkan insan yang
seimbang dan harmonis dari segi intelek rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan
rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi
sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.
Unsur Intelek
Unsur Jasmani
VISI
PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING MENJADI PENERAJU UTAMA DALAM MEWUJUDKAN SUASANA YANG TERAPUTIK DAN
KONDUSIF DI SEKOLAH MENJELANG TAHUN 2010
MISI
UNTUK MEREALISASIKAN VISI, KAMI AKAN MEMASTIKAN MISI BERIKUT DILAKSANAKAN DENGAN JAYANYA:
BAHAWASANYA SETIAP PELAJAR MEMPUNYAI POTENSI YANG BOLEH DIGEMBELINGKAN SECARA OPTIMUM MENERUSI PENGURUSAN
MENYELURUH PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING YANG CEKAP, BERKESAN DAN BERAMANAH BERTERASKAN SUMBER
DALAMAN DAN LUARAN BAGI MELAHIRKAN PELAJAR YANG SEIMBANG DARI ASPEK INTELEKTUAL, JASMANI, EMOSI DAN ROHANI
SERTA BERIMAN DAN BERAMAL SOLEH
MISI
Melahirkan semangat kekitaan dan rasa kepunyaan di kalangan warga SMK Bandau
Memupuk semangat belajar yang tinggi, beriltizam, beristiqamah dan konsisten di kalangan pelajar.
VISI
Melahirkan pelajar yang cemerlang sejajar dengan Rukun Negara, Wawasan Negara, Falsafah Pendidikan Negara, Matlamat Jabatan Pendidikan Negeri dan
Motto Sekolah.
Membentuk semangat jati diri pelajar yang mampu berdaya saing, berdaya juang dan berdaya maju.
Melahirkan pelajar yang cemerlang dan unggul dalam bidang akademik dan kokurikulum.
MATLAMAT
Memberi pendidikan kepada seluruh pelajar sekolah ini supaya beroleh kejayaan maksimum
Melahirkan pelajar-pelajar yang cemerlang dalam bidang akademik, mempunyai akhlak yang tinggi dan mulia serta sentiasa menjaga nama baik diri.
Melahirkan bakal pemimpin masyarakat dan rakyat yang bersikap mulia dan telus serta bersedia berkorban untuk agama, bangsa dan negara.
IKRAR GURU
Mendukung terus cita-cita kami terhadap tugas kami dan menyatakan keyakinan kami pada cita-cita murni pekerjaan kami
Kami sentiasa menjunjung Perlembagaan Negara kami dan mengamalkan prinsip-prinsip Rukunegara pada setiap masa
PIAGAM PELANGGAN
KAMI WARGA SEKOLAH KEBANGSAAN KOLOMBONG, DENGAN PENUH TEKAD DAN ILTIZAM AKAN MENUMPUKAN SEPENUH TENAGA
DAN USAHA KAMI UNTUK:
Mendidik dan membimbing pelajar-pelajar membentuk sahsiah yang mulia melalui pemupukan, penghayatan dan pengamalan nilai-nilai murni berdasarkan
kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan selaras dengan kehendak Rukun Negara dan Falsafah Pendidikan Negara
Memperkembangkan potensi dan bakat individu para pelajar dari segi rohani, intelek, jasmani dan emosi
ko-kurikulum
Bersedia menerima dan melayan tetamu yang berurusan dengan sekolah secara cekap dan mesra
Guru-guru Malaysia yakin bahawa peranan utama pendidikan ialah berusaha menuju ke arah pembentukan warganegara yang berilmu, yang taat setia, yang
bertanggungjawab dan berkebolehan, yang menyedari betapa pentingnya usaha menuju ke arah kebenaran dan ke arah pencapaian hasrat yang gemilang dan yang
percaya kepada demokrasi, kebebasan dan Prinsip-prinsip Rukunegara.
Melalui pendidikan, masyarakat dapat membantu anak mudanya memahami kebudayaan mereka, memperoleh pengetahuan yang telah terkumpul sejak zaman
berzaman dan menyediakan mereka untuk menghadapi cabaran untuk masa hadapan.
Dengan menyedari betapa besarnya tanggungjawab membimbing anak muda untuk mencapai kemajuan sepenuh-penuhnya, maka dengan ini kami menerima
tatasusila berikut sebagai panduan untuk membolehkan kami menyempurnakan profesion kami ke taraf kesusilaan yang setinggi-tingginya.
1. Lebih mengutamakan kebajikan dan keselamatan pelajar kami daripada hal-hal lain.
2. Bersikap adil terhadap setiap orang pelajar tanpa mengira faktor-faktor jasmani, mental, emosi, politik, ekonomi, sosial keturunan dan agama.
3. Merahsiakan maklumat ikhtisas atau sulit mengenai pelajar kecuali kepada mereka yang berhak mengetahuinya.
4. Membimbing atau mengajar seseorang pelajar dalam darjah sendiri atau mata-mata pelajaran yang diajar di bilik darjah tanpa sebarang bayaran.
5. Menunjukkan suatu cara pakaian, pertuturan dan tingkah laku yang dapat memberikan contoh yang baik kepada pelajar.
6. Memelihara dan memperbaiki kecekapan ikhtisas melalui pengkajian penyelidikan, lawatan dan menghadiri kursus ikhtisas, persidangan, mesyuarat atau
seminar supaya pengajaran kami mencapai mutu yang setinggi-tingginya.
TANGGUNGJAWAB TERHADAP IBU BAPA
1. Menghormati dan melayani ibu bapa ketika berurusan dengan mereka di mana sahaja
2. Berusaha mewujudkan hubungan mesra serta bekerjasama secara harmonis di antara institusi pendidikan dengan masyarakat
3. Berusaha sedaya upaya menyimpan semua maklumat yang diberikan oleh ibu bapa mengenai keadaan rumah tangga atau mengenai anak mereka sebagai
maklumat sulit dan tidak akan membocorkan atau menyebarkannya kepada sesiapa kecuali mereka yang berhak mengetahuinya
4. Memberikan maklumat kepada ibu bapa demi kepentingan anak-anak mereka, dengan menggunakan maklumat yang diterima daripada ibu bapa secara teliti dan
bijaksana
5. Mengelakkan diri dari menggunakan atau dipengaruhi oleh kedudukan sosial dan ekonomi ibu bapa pelajar (rasuah)
6. Sedaya upaya mengelakkan diri daripada mengeluarkan kata-kata kesat atau melakukan sesuatu yang boleh menjejaskan kepercayaan para pelajar terhadap ibu
bapa atau penjaga mereka.
2. Kaunselor hendaklah menunjukkan sikap menghormati, adil dan terbuka terhadap rakan profesionalnya.
3. Kaunselor bertanggungjawab untuk mencegah, mendedahkan serta memperbetulkan perlakuan rakan kaunselor yang tidak beretika.
4. Kaunselor hendaklah bersedia untuk mempertahankan, membantu serta membela rakan kaunselor yang teraniaya akibat tuduhan dan tohmahan perlakuan yang
tidak beretika.
1. Kaunselor hendaklah mematuhi persetujuan komitmen yang ditandatangani dengan organisasi tempat dia berkhidmat.
2. Kaunselor hendaklah berusaha untuk mengikuti polisi dan prosedur serta meningkatkan kecekapan dan keberkesanan perkhidmatan organisasinya.
3. Kaunselor hendaklah bertindak untuk mencegah berlakunya diskriminasi dalam organisasi dan dalam perlaksanaan dan di dalam amalan polisi pekerjaan.
6. Kaunselor hendaklah mewujudkan hubungan interpersonal dan persetujuan kerja dengan penyelianya dan stafnya mengenai khidmat kaunseling khususnya
mengenai unsur kerahsiaan, perbezaan antara fakta umum atau peribadi, beban kerja dan akauntabiliti.
7. Kaunselor hendaklah memberitahu kepada pihak majikan tentang keadaan yang boleh menyebabkan konflik yang merosakkan atau menyekat keberkesanan
perkhidmatannya.
8. Kaunselor hendaklah membenarkan dirinya dinilai secara profesional dari masa ke masa.
9. Kaunselor hendaklah bersama-sama bertanggungjawab ke atas peningkatan kerjanya untuk dirinya dan stafnya.
TANGUNGGUNGJAWAB TERHADAP
MASYARAKAT DAN NEGARA
1 Kaunselor hendaklah memahami dan menghormati unsur sosiobudaya masyarakat di mana dia berkhidmat.
2 Kaunselor hendaklah mematuhi undang-undang negara dan melaksanakan tugasannya berlandaskan undang-undang tersebut.
3 Mengelakkan diri dan menyebarkan sesuatu ajaran yang boleh merosakkan serta memesongkan pemikiran pelajar, masyarakat atau mengkhianati negara,
ataupun yang bertentangan dengan Rukunegara
4 Membina dan memupuk diri setiap pelajar mengenai sikap dan nilai yang boleh membantu dan menolong mereka untuk menjadi warganegara yang taat
setia,bertanggungjawab dan berguna, serta menghormati orang yang lebih tua dan menghormati ada perbezaan kepercayaan, kebudayaan, keturunan dan agama.
5 Menghormati masyarakat tempat kami berkhidmat dan memenuhi segala tanggungjawab sebagai warganegara dan sentiasa sanggup mengambil bahagian dalam
sebarang kegiatan masyarakat.
6 Menggalakkan kerjasama dan persefahaman di antara guru dengan ibu bapa, institusi pendidikan dengan masyarakat.
7 Memberi sumbangan cergas untuk meninggikan kehidupan moral, kebudayaan dan kecendekiawanan masyarakat.
8 Berpegang kepada tingkah laku yang sopan yang diterima oleh masyarakat dan menjalani kehidupan kami sehari-hari dengan baik.
Pengenalan
Unit ini menawarkan perkhidmatannya dalam pelbagai bidang dan tanggungjawab yang meliputi bidang akademik,kerjaya, psikososial & kesejahteraan mental,
keibubapaan dan masalah pelajar. Perkhidmatan UBK ini dibuka kepada semua pelajar sekolah ini dan juga bekas-bekas pelajar sekolah ini, bahkan konsultasi ibu
bapa juga dijalankan dari semasa ke semasa.
Bermula tahun 2008 perkhidmatan ini dijalankan sepenuh masa oleh kaunselor pelajar yang terlatih dalam bidang Bimbingan dan Kaunseling. Masa perkhidmatan
ialah di antara 7.00 pagi hingga 3.00 petang semasa hari persekolahan.
Antara objektif perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling di sekolah ini menekankan kepada dua perkara utama iaitu:
1. melahirkan golongan pelajar yang memperoleh kemahiran dan kebolehan memahami diri sendiri dengan baik, boleh menentukan arah tujuan diri sendiri dan
menggunakan potensi diri ke peringkat yang paling maksimum dalam segala aspek kesejahteraan hidupnya,
2. melahirkan golongan pelajar yang mampu menghadapi dan menyelesaikan masalahnya sendiri seperti dalam permasalahan pelajaran, kerjaya, peribadi, emosi, /
psikologi secara berkesan.
Dengan demikian dan harapan pihak UBK dan sekolah para pelajar akan dapat menjauhkan diri mereka daripada terlibat dengan aktiviti-aktiviti anti-sosial dan
tidak produktif seperti terlibat dengan dadah, syabu, merokok, merosakkan harta benda sekolah dan lain-lain.
Dengan demikian, huraian mengenai objektif unit ini dapat dijelaskan lagi secara terperinci di dalam penyediaan Fail Meja Unit Bimbingan dan Kaunseling.
Segala perkhidmatan yang dijalankan oleh kaunselor bertauliah adalah tertakluk di bawah AKTA KAUNSELOR 1998 (AKTA 580). Rujuk Lampiran 1
2. Kod Etika ini berasaskan kepada nilai-nilai utama perkhidmatan kaunseling dan memberi penekanan terhadap penghargaan kendiri dan keunikan individu
termasuk hak-hak serta peluang-peluang mereka. Ia juga berasaskan kepada profesion kaunseling itu sendiri yang mengutamakan nilai-nilai murni.
3. Apabila menghadapi situasi yang memerlukan intervensi kaunselor hendaklah menunaikan tanggungjawab etika dengan memberi pertimbangan berasaskan
kepada kesemua prinsip yang terkandung dalam Kod Etika.
4. Kod Etika ini tidak menggariskan semua peraturan mengenai perlakuan kaunselor dalam menghadapi keadaan yang begitu kompleks dalam melaksanakan
tanggungjawabnya.
5. Kod Etika ini tidak seharusnya digunakan sebagai instrumen untuk menyekat peluang dan kebebasan kaunselor dalam mengamalkan khidmat kaunseling. Ia
juga tidak harus digunakan untuk mengenakan tindakan disiplin kepada kaunselor tanpa diberi hak perlindungan dan keadilan yang maksimum.
SKOP KAUNSELING
1. Perkhidmatan Kaunseling ialah perkhidmatan yang memberi peluang kepada klien untuk berkembang ke arah kehidupan yang Iebih bahagia dan bermakna. Ia
merangkumi usaha kerja dengan individu atau kumpulan. Objektif perhubungan kaunseling berbeza mengikut klien.
2. Skop perkhidmatan kaunseling meliputi isu-isu perkembangan analisis dan penyelesaian masalah, membuat keputusan menangani krisis, mengembangkan
persefahaman kendiri meningkatkan ketahanan emosi semasa menghadapi konflik dalaman atau memperbaiki dan mempertingkatkan hubungan dan interaksi
dengan individu lain.
3. Kaunselor berperanan sebagai fasilitator kepada klien dalam menangani isu dan masalah yang dihadapi dengan menghormati martabat diri, nilai dan
keupayaannya.
1. Kaunselor hendaklah menjaga tata lakunya demi memelihara piawaian dan identiti sebagai seorang kaunselor dan integriti profesion kaunseling.
2. Kaunselor hendaklah sentiasa berusaha menilai dan meningkatkan pengetahuan kecekapan dan kemahiran dalam bidang profesionnya.
3. Kaunselor hendaklah menjalankan tugasnya dengan penuh tanggungjawab, objektif dan jujur selaras dengan profesion kaunseling.
4. Kaunselor mestilah diawasi serta dinilai tugas kaunselingnya oleh penyelia profesional melalui penyeliaan lazim (regular supervision) dan sokongan
perundingan (consultative support).
1. Kaunselor bertanggungjawab untuk mengutamakan kepentingan klien sama ada klien individu atau klien kelompok.
2. Kaunselor hendaklah menghormati privasi klien dan merahsiakan segala maklumat yang diperoleh semasa kaunseling melainkan maklumat yang akan
membahayakan klien atau orang-orang di persekitarannya.
4. Semasa menjalankan sesi kaunseling,kaunselor hendaklah memelihara kesejahteraan fizikal dan psikologi klien dan tidak memperalatkan klien untuk
kepentingan diri sendiri sama ada dari aspek kewangan, seksual, emosi dan sebagainya.
5. Kaunselor hendaklah membimbing klien ke arah pembentukan sikap bertanggungjawab terhadap tingkah lakunya. Kaunselor juga perlu menghormati keputusan
atau penentuan sendiri yang dibuat oleh klien.
6. Kaunselor hendaklah berkhidmat dengan penuh dedikasi, ikhlas, jujur dan membuktikan kemahiran serta kecakapan profesionalismenya.
7. Kaunselor tidak boleh mengamalkan, mempersetujui atau menggalakkan diskriminasi berasaskan ras, jantina, agama, status ideologi, kecacatan fizikal, mental
atau diskriminasi dalam bentuk apa sekalipun.
8. Kaunselor hendaklah menjelaskan kepada klien mengenai keperluan, proses dan implikasi perkhidmatan kaunseling.
9. Kaunselor hendaklah mencapai persetujuan dengan kliennya di peringkat awal sesi kaunseling mengenai batasan unsur kerahsiaan.
10. Persetujuan antara kaunselor dan klien mengenai kerahsiaan boleh disemak semula dan diubah dengan persetujuan bersama.
11. Dalam kes yang jelas terbukti bahawa klien atau orang lain berada dalam keadaan bahaya, kaunselor hendaklah menggunakan budi bicaranya untuk menjaga
kepentingan klien dan orang lain yang terlibat.
12. Kaunselor tidak digalakkan memberi perkhidmatan kaunseling kepada saudara mara, kawan karib atau sesiapa yang mempunyai hubungan intim dengannya
atau mempunyai hubungan dengan pihak pentadbiran yang membuat penilaian.
13. Kaunselor tidak boleh menghalang klien yang hendak menamatkan sesi kaunseling atau ingin bertukar kepada kaunselor yang lain.
14. Kaunselor hendaklah memastikan bahawa kliennya tidak menjalani kaunseling dengan kaunselor yang lain pada masa yang sama.
15. Sekiranya mengikut pertimbangan kaunselor, klien memerlukan perkhidmatan luar daripada bidang kepakarannya kaunselor hendaklah merujuk klien tersebut
kepada pihak yang berkenaan.
16. Kaunselor hendaklah menyediakan tempat yang selesa dan private untuk sesi kaunseling. Klien tidak seharusnya diperhatikan oleh orang luar melainkan
dengan kebenarannya, termasuk juga sesi kaunseling yang dirakam atau dipita videokan.
SENARAI TUGAS
1. Menyediakan rancangan tahunan program dan aktiviti perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling sekolah.
2. Mengenal pasti keperluan perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling sekolah melalui kajian keperluan, soal selidik, temu bual dan perbincangan dengan pelajar,
guru, pentadbir, kakitangan sekolah, ibu bapa dan bekas pelajar.
3. Merancang, mengawal selia dan mengemas kini rekod dan inventori pelajar.
4. Mengumpul, menyedia, menyebar maklumat Bimbingan dan Kaunseling kepada semua pelajar melalui sebarang media yang sesuai.
5. Mengelola dan melaksanakan aktiviti Bimbingan dan Kaunseling kelompok dan tunjuk ajar (instructional) yang merangsang perkembangan pelajar secara
optimum.
6. Merancang, melaksana, mengawal selia perkhidmatan kaunseling individu secara profesional dan beretika.
7. Merancang, melaksana, mengawal selia aktiviti kemahiran belajar untuk semua pelajar.
8. Merancang, melaksana, mengawal selia serta menilai program dan aktiviti untuk peperiksaan seperti UPSR dan murid Tahun 1 hingga 5.
9. Merancang, melaksana, mengawal selia dan menilai program dan aktiviti pendidikan pencegahan dadah, inhalan, rokok dan alkohol.
10. Merancang, menyedia dan mendedahkan pelajar kepada peluang, melanjutkan pelajaran di institusi pengajian tinggi dalam dan luar negara.
11. Merancang, melaksana, mengawal selia dan menilai program dan aktiviti perkhidmatan konsultasi dan rujukan, berhubung Bimbingan dan Kaunseling,
Kerjaya dan Pendidikan Pencegahan Dadah.
12. Merancang, melaksana, mengawal selia dan menilai program dan aktiviti konferens dengan ibu bapa, guru, kakitangan bukan guru, dan agensi kerajaan dan
bukan kerajaan yang terlibat dalam proses pendidikan dan perkembangan pelajar.
13. Membuat penilaian aktiviti, modul, model, instrumen, pendekatan dan sebagainya secara menyeluruh bagi meningkatkan mutu dan profesionalisme
perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling sekolah.
14. Merancang, menyelaras dan menilai sumber dan bahan resos perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling.
15. Menjadi Urusetia kepada Jawatankuasa Penyelaras Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling.
16. Menjadi penggerak utama dalam program latihan dalaman bagi menyebarkan kefahaman dan peningkatan profesionalisme perkhidmatan Bimbingan dan
Kaunseling di sekolah.
17. Memberi khidmat kaunseling krisis kepada pelajar guru, kakitangan dan siapa sahaja yang memerlukannya.
18. Menjadi personel perhubungan/seranta sekolah dengan agensi-agensi luar yang berkaitan.
22. Menjadi penyelaras dalam program-program pengembangan pelajar seperti kolokium, motivasi, kem jaya diri, kursus ketatanegaraan dan sebagainya.
23. Menjadi Urusetia kepada Jawatankuasa Program Sekolah Selamat, Dasar Pendidikan Wajib, Matematik dan Sains dalam Bahasa Inggeris & Dasar Bahasa
Tambahan, Penempatan (Kemasukan) pelajar di sekolah.
24. Menjadi ex-officio dalam Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG).
25. Menjadi Penyelaras program-program yang dianjurkan oleh Unit Bimbingan dan Kaunseling, Jabatan Pelajaran Negeri.
26. Melaksanakan tugas-tugas yang diarahkan oleh Ketua Jabatan dari semasa ke semasa.
Bagi memastikan bahawa matlamat dan objektif perkhidmatan bimbingan dan kaunseling tercapai, kaedah penyampaian perkhidmatan kepada kumpulan sasar
adalah amat penting. Keberkesanan perkhidmatan akan dapat mewujudkan pelajar yang seimbang, berjiwa besar dan waja, berwawasan dan berketerampilan.
Usaha-usaha untuk membina insan yang terus maju ke arah hidup yang bermakna bagi kesejahteraan diri, masyarakat dan negara perlu dilaksanakan dengan secara
seimbang dalam semua bidang seperti berikut:
Bil Bidang Input Kaedah
1
AKADEMIK
1 Penerang Peperiksaan UPSR
2 Mata Pelajaran Teras
3 Pemilihan mata pelajaran elektif
4 Pemilihan mata pelajaran mengikut minat kerjaya
5 Kemahiran Belajar
a. Membaca
b. Mencatat/ mengambil nota
c. Pengurusan masa
d. Pengurusan Diri
e. Mengingat
f. Mengulang kaji
g. Menjawab soalan peperiksaan
h. Menghadapi peperiksaan
i. Mendengar
6 Kemahiran Pengurusan Masa
7 Kemahiran Pengurusan Diri
8 Strategi Menghadapi Peperiksaan
9 Hala tuju pelajar lepasan UPSR berhubung dengan peluang-peluang melanjutkan pelajaran di IPTA / IPTS
2
KERJAYA
1. Inventori minat kerjaya
2. Inventori Personaliti
3. Inventori nilai
4. Pemilihan Mata pelajaran elektif
5. Pengumpulan
Bimb. Kelompok
Bimb. Individu
Lawatan
Ceramah/Forum
Seminar
Tayangan Video
Pertandingan -Pertandingan Esei
Buku Skrap kerjaya /Poster
3
PSIKOSOSIAL KESEJAHTERAAN MENTAL
1. Ujian Personaliti
2. Senarai semak masalah
3. Merujuk Kad Maklumat Diri
4. Kemahiran Komunikasi
5. Kemahiran Asertif /Tegas diri
6. Penyaringan maklumat
7. Pengurusan Tekanan
8. Kemahiran Rohani
9. Kemahiran membuat keputusan
10. Kemahiran pengawalan diri
11. Kemahiran aplikasi
12.Kemahiran Sintesis
13. Kemahiran analisis kritikal
14. Pengekalan penghargaan sendiri/Self Esteem
15. Perkembangan keremajaan
16. Konsep Kendiri
17. Pengendalian Kendiri
18. Program Orientasi
Bimbingan Kerjaya merentasi Kurikulum dan Kurikulum PRS
Bimb. Kelompok
Bimb. Individu
Kauns. Kelompok
Kauns. Individu
Biblio kaunseling Forum / Kursus
Bengkel/Seminar
Kem Bina Insan/Diri
Kolokium
Lawatan
Tayangan video
Latihan Dlaam Kumpulan
Aktiviti simulai kumpulan
Perkhemahan ibadat
Ceramah
Kaunseling Keluarga
PRS
4
KEIBUB APAAN
1. Komunikasi
2. Perkembangan individu
3. Isu-isu Kekeluargaan
3.1. Kepimpinan
3.2. Perkembangan remaja masa kini dan akan datang
3.3. Kerukunan dan kesejahteraan keluarga
Ceramah/Seminar
Forum / Bengkel
Perkhemahan keluarga/
Hari Keluarga
Lawatan Ke rumah (Home Visit)
Kaunseling keluarga
Khidmat Konsultasi
Kursus Kemahiran
Keibubapaan
Buletin Keluarga
Pameran
5.
MASALAH PELAJAR
(Pembangunan Pelajar)
1. Kemahiran Komunikasi
2. Kemahiran Penyelesaian masalah
3. Kepimpinan
4. Kemahiran tegas diri
5. Pembimbing Rakan Sebaya (PRS)
6. Kemahiran Sosial
7. Kemahiran Pemilihan aktiviti keutamaan
Kauns. Individu
Kauns. Kelompok
Latihan dalam kumpulan
Lawatan ke rumah
Ceramah
Bengkel
Praktikum PRS
6
PENDIDIKAN PENCEGAHAN DADAH
1. Komunikasi
2. Pembangunan Individu
3. Pendidikan Kekeluargaan
4. Kemahiran Asertif
5. Kemahiran Sosial
6. Sikap Benci Kepada Dadah
Ceramah
Seminar
Ujian Urin
Bengkel
Rakan Sebaya
7
KAUNSELING HIV / AIDS
1. Komunikasi
2. Pembangunan Individu
3. Pendidikan Kekeluargaan
4. Kemahiran Asertif
5. Kemahiran Sosial
6. Pendidikan Perkembangan Seksual
7. Kemahiran Menghindar Jangkitan HIV / AIDS
Ujian HIV
Bengkel
Seminar
Ceramah
Rujukan Kepada Kementerian Kesihatan
BAHAGIAN A:
AKADEMIK
Dalam bahagian ini pelajar-pelajar diperkenalkan kepada kemahiran-kemahiran belajar, pemilihan mata pelajaran dan peluang-peluang melanjutkan pelajaran.
Kemahiran ini membolehkan pelajar meningkatkan kecemerlangan akademik. Ini juga akan memberi motivasi kepada pelajar dalam menghadapi alam
persekolahan.
2. Kemahiran Belajar:
6. Penempatan:
6.1 Penempatan selepas UPSR
6.2 Penempatan Sekolah terpilih
6.3 Penempatan ke alam pekerjaan
BAHAGIAN B:
KERJAYA
Dalam bahagian ini pelajar-pelajar didedahkan kepada diri dari segi personaliti, minat dan nilai. Mereka juga didedahkan dengan maklumat-maklumat tentang
perkembangan kerjaya. Ini membolehkan pelajar-pelajar membuat pemilihan kerjaya yang sesuai dengan minat, nilai personaliti dan pasaran kerjaya terkini.
BAHAGIAN C:
Dalam bidang ini pelajar diperkenalkan kepada pelbagai kemahiran untuk membentuk sahsiah cemerlang. Sahsiah yang cemerlang akan menghasilkan pelajar
berketerampilan, produktif, asertif serta kental semasa menghadapi segala bentuk cabaran atau kekurangan dan sentiasa bersyukur. Di samping itu, pelajar perlu
dilatih menguasai kemahiran-kemahiran sosial yang asas bagi kesejahteraan diri.
1. Pembentukan Sahsiah:
1.1 Mengenal sahsiah diri
1.2 Membentuk sahsiah cemerlang
1.3 Penerimaan kendiri
2. Kemahiran Psikososial:
2.1 Kemahiran komunikasi
2.2 Membentuk sifat tegas diri / asertif
2.3 Pengurusan tekanan
2.4 Membentuk rohani
2.5 Kemahiran pengawalan diri
2.6 Kemahiran pemikiran kritikal dan analitikal
2.7 Kefahaman normal dan nilai masyarakat
3. Kemahiran Sosial
3.1 Kemahiran menyesuaikan diri
3.2 Kemahiran penampilan diri
3.3 Kemahiran pemikiran kritikal dan analitikal
3.4 Kemahiran mengendalikan tekanan
3.4.1 Perasaan
3.4.2 Kewangan
3.4.3 Keluarga
3.4.4 Rakan Sebaya
3.4.5 Pembelajaran
BAHAGIAN D:
KEPIMPINAN
2. Latihan Kemahiran:
2.1 Komunikasi
2.2 Kaunseling asas
2.3 Tegas diri/asertif
2.4 Pengurusan diri
2.5 Mengendalikan mesyuarat
2.6 Latihan membuat keputusan
PERKHIDMATAN BIMBINGAN
Mengikut buku Panduan Pelaksanaan Khidmat Bimbingan dan Kaunseling di sekolah, program bimbingan mempunyai beberapa objektif seperti berikut:
1. Memberi khidmat penyuburan dan pengayaan yang meliputi semua aspek perkembangan pelajar. Ini dapat dilakukan dengan menyediakan peluang kemudahan
dan pengalaman yang sejajar dengan kemampuan dan potensi pelajar.
2. Menyediakan khidmat pencegahan seperti menghindarkan pelajar dan terlibat dalam masalah disiplin tingkah laku yang tidak bersopan, penyalahgunaan dadah
dan sebagainya.
4. Menyediakan perkhidmatan pemulihan seperti membantu pelajar mengatasi masalah dari segi akademik, sosioemosi dan kerjaya.
Program bimbingan yang dicadangkan oleh Unit Bahagian Sekolah-sekolah, Kementerian Pendidikan Malaysia hendaklah bersifat:
5. Pelbagai mobiliti, iaitu ia hendaklah meliputi pelbagai aspek perkembangan individu seperti kognitif, psikomotor, afektif jasmani, moral atau agama,
kejantinaan, vokasional atau kerjaya.
JENIS-JENlS PERKHIDMATAN
Jenis-jenis perkhidmatan bimbingan yang harus disediakan di sekolah-sekolah hendaklah mengandungi sepuluh aspek, iaitu perkhidmatan inventori individu dan
rekod, perkhidmatan memberi maklumat, perkhidmatan bimbingan kelompok, perkhidmatan kaunseling, perkhidmatan penempatan, perkhidmatan mencegah
penyalahgunaan dadah, perkhidmatan perundingan dan rujukan, perkhidmatan penyelarasan sumber, perkhidmatan perbincangan dengan ibu bapa, dan
perkhidmatan penilaian.
PERKHIDMATAN INVENTORI INDIVIDU DAN REKOD
2. Mengumpul dan merekodkan butir-butir berkaitan dengan penilaian dan pentafsiran minat pelajar.
3. Mengawasi corak kehadiran pelajar yang dirujuk untuk tujuan bimbingan atau kaunseling.
5. Memberi maklumat tentang pencapaian dan kemajuan pelajar bermasalah untuk tujuan diberi pendidikan pemulihan.
6. Menjalankan kaji selidik dan membuat pentafsiran tentang kes pelajar jika dirasakan perlu.
1. Mengumpul dan menyebar maklumat pelajaran, vokasional, latihan dan kerjaya kepada pelajar. Ini dapat dilakukan melalui penerbitan risalah-risalah, bukubuku
kecil, poster, buletin dan pengendalian hari kerjaya dan pameran kerjaya.
2. Menambah dan mengemas kini fail-fail maklumat kerjaya, peluang-peluang latihan, pendidikan, sosial dan peribadi.
2. Mengadakan bimbingan kelompok tentang masalah disiplin, masalah pelajaran, masalah sosial dan lain-lain topik seperti yang dicadangkan oleh pelajar dari
semasa ke semasa. Bimbingan ini lebih bersifat penyesuaian.
3. Membantu pelajar memilih mata pelajaran pilihan untuk peperiksaan PMR, SPM dan STPM.
PERKHIDMATAN KAUNSELING
1. Perkhidmatan kaunseling dengan pelajar boleh dilakukan secara individu atau kelompok tentang perkara-perkara berikut:
e. masalah-masalah disiplin seperti lewat ke sekolah, ponteng sekolah, merokok, bergaduh dan menyalah gunakan dadah.
2. Kaunseling keluarga boleh diadakan jika perlu untuk memahami masalah pelajar serta mendapatkan kerjasama daripada ibu bapa;
3. Kaunseling tunjuk ajar seperti guru bimbingan mengadakan kelas untuk mengajar perkara-perkara seperti penilaian kendiri, penjelasan nilai-nilai, kemahiran-
kemahiran berkomunikasi, menghadapi masalah-masalah, membuat keputusan dan cara-cara mengelakkan diri dari penglibatan dalam penyalahgunaan dadah.
PERKHIDMATAN PENEMPATAN
Membantu pelajar rnemilih kegiatan bidang kokurikulum yang sejajar dengan kebolehan, minat dan kemampuannya.
1. Penempatan pekerjaan:
a. menjadi penyelaras menempatkan pelajar mengikuti program pengalaman bekerja jika program seperti mi diadakan;
b. membantu Bahagian Pendidikan Vokasional dan Teknik dengan membekal data tentang pelajar lepasan sekolah vokasional dan teknik;
c. membantu menempatkan pelajar lepasan sekolah menengah vokasional dan teknik untuk memasuki kilang-kilang atau firma-firma (jika dirujuk).
1. Mengadakan bimbingan individu atau kelompok untuk menanam dan memupuk sikap benci akan dadah.
2. Memberi pertolongan kepada pelajar untuk mendapatkan bantuan pemulihan atau rawatan.
3. Memberi bantuan kepada pelajar supaya dapat rnenyesuaikan diri ke alam sekolah selepas tamat pemulihan.
4. Membuat penilaian dan memberi maklum balas kepada jabatan pendidikan negeri tentang program pencegahan penyalahgunaan dadah di peringkat sekolah.
PERKHIDMATAN BIMBINGAN
1. Menolong pelajar lepasan sekolah dalam hal-hal peribadi, keriaya, pelajaran dan sebagainya jika perlu.
2. Menolong pihak pentadbir dan staf sekolah dalam memahami dengan lebik mendalam akan program bimbingan di sekolah.
4. Berunding dengan staf sekolah tentang cara-cara untuk meningkatkan tahap prestasi khidmat bimbingan di sekolah.
5. Merancang bersama-sama guru tentang cara-cara yang paling berkesan untuk mengawasi kemajuan pelajar.
6. Mengadakan prosedur-prosedur yang tertentu dalam merujuk kes-kes tertentu kepada agensi-agcnsi atau pakar-pakar seperti doktor, pakar kanak-kanak, pakar
jiwa, pegawai kebajikan dan sebagainya.
1. Menjadi penyelaras bagi aktiviti-aktiviti berkaitan dengan kebajikan pelajar di antara sekolah dengan agensi-agensi luar.
3. Menjadi penyelaras untuk melibatkan majikan, agensi- agensi kebajikan dan orang-orang kenamaan tempatan dalam program bimbingan di sekolah.
4. Merancang dan menjadi penyelaras dalam usaha untuk memperkenalkan aktiviti-aktiviti bimbingan kepada agensi-agensi tertentu dan komuniti tempatan.
PERKHIDMATAN PERBINCANGAN DENGAN IBU BAPA
1. Mengadakan hubungan dengan ibu bapa pelajar untuk bersama mengawasi kemajuan mereka terutamanya dalam pelajaran.
5. Mengadakan sesi bimbingan keluarga jika didapati masalah yang dihadapi oleh pelajar berpunca dari keluarga.
PERKHIDMATAN PENILALAN
7. Mengawal selia dan menasihat ahli PRS dalam peningkatan prestasi akademik dan sahsiah.
10 Menggalakkan ahli PRS melibatkan diri dalam aktiviti-aktiviti anjuran sekolah, daerah, negeri dan kebangsaan.
11. Memastikan ahli-ahli PRS membuat laporan di dalam buku rekod PRS.
PROSEDUR KERJA
KAUNSELING INDIVIDU
Sesi Kaunseling
Tindakan segera Menjalankan beberapa
sesi kaunseling hingga
tamat
Surat panggilan
(Lampiran 4)
KAUNSELING KELOMPOK
Sesi Kaunseling
- Takruf
- Penstrukturan
- Etika kelompok
- kerahsiaan
- Pernyataan isu
( ahli / kaunselor )
- membincangkan isu
- belajar drpd ahli lain
( cari alternatif )
- selesaikan unfinish
businness semua ahli
- penamatan
KAUNSELING KERJAYA
Ceramah
Unit Bimbingan dan Kaunseling perlu melaporkan perkara berikut kepada Pejabat Pelajaran Gabungan setiap empat bulan sekali.
SUMBER RUJUKAN DAN MAKLUMAT SURAT PEKELILING ADAB PELAJAR DAN HAL-HAL BERKAITAN DENGAN PENGURUSAN
PENDIDIKAN
Surat pekeliling yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia untuk rujukan para kaunselor, guru, ibu bapa dan pelajar mengenai peraturan sekolah.
TATATERTIB DI SEKOLAH-SEKOLAH
SURAT/NO.FAIL/ TARIKH
ISI PENTING
Bil.8/68
KP. 8543 02(12)
18hb. September
1968 1. Tatatertib ialah tindakan yang diambil untuk menentukan supaya peraturan sekolah diikuti.
2. Guru-guru mempunyai peranan untuk menyelesaikan masalah-masalah pelajar. Kesalahan berat diserah kepada Guru Besar/Pengetua.
3. Kesalahan berat dikenakan tindakan pembuangan atau penggantungan sementara (tidak melebihi 10 hari).
4. Pakaian mestilah sesuai dengan peraturan sekolah.
SALAHGUNA DADAH - GARIS PANDUAN UNTUK GURU PANDUAN DAN GURU BESAR
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH ISIPENTING
No. siri: 7/1975
No.Fail:K.P.8548/8/(67)
Tarikh: 19/8/1975 1. Matlamat Kementerian Pelajaran membantu pelajar dan mengelakkan dari publisiti.
2. Tindakan disiplin selepas pertolongan gagal dan selepas berunding dengan Pengarah Pelajaran Negeri.
3. Tindakan-tindakan yang harus diambil
a. Rujukan sendiri.
b. Rujukan oleh Guru-guru/murid.
c. Rujukan dibuat atas keputusan tindakan disiplin.
4. `Checklist’ tindakan yang harus diambil.
5. Jenis-jenis dadah yang disalah gunakan.
LAPORAN MURID-MURID DALAM KEADAAN RISIKO PENYALAHGUNAAN DADAH YANG MEMERLUKAN PERTOLONGAN
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH
ISI PENTING
No.siri: Bil.2/1979
No.Fail: KP(BS)8786-
51/Jld.IV/(20)
Tarikh: 26hb. Mac 1979 1. Arahan membuat laporan terperinci mengenai pelajar-pelajar sekolah yang dalam keadaan risiko penyalahgunaan dadah yang
memerlukan pertolongan.
a) bermain permarkahan `pin-table, video game’ dan lain permainan yang seumpama.
b) membawa ke sekolah segala jenis `game watch’.
2. Mengambil tindakan yang sewajar terhadap pelajar yang bersalah.
MENGENAKAN HUKUMAN BIASA TERHADAP MURID-MURID YANG MELAKUKAN PERBUATAN SALAH LAKU YANG TIDAK DINYATAKAN
DALAM PERATURAN-PERATURAN PELAJARAN
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH
ISI PENTING
No.siri: Bil.8/1983
No.Fail: KP(BS)8591/
Jld.II/(17)
Tarikh: 7hb Nov.1983 1. Menyarankan kepada guru besar dan guru-guru kepentingan mengenakan tindakan yang adil dan sejajar bagi jenis kelolaan tersebut
2. Kewajipan Guru Besar dalam membimbing guru-guru dalam menjalankan tugas mengenai disiplin pelajar.
3. Guru Besar juga disarankan menjalankan langkah-langkah positif untuk mendisiplinkan murid-muridnya.
PERHIMPUNAN SEKOLAH
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH
ISI PENTING
No.siri: Bil.4/1984
No.Fail: KP(BS)8591/
Jld.II/(24)
Tarikh: 14hb Jun 1984 1. Mewajibkan sekolah mengadakan perhimpunan sekolah sebagai majlis rasmi pada setiap minggu.
2. Panduan mengelolakan perhimpunan sekolah dalam aspek
a. masa
b. aturcara
3. Pihak sekolah dikehendaki memberi perhatian dalam perkara berikut :
a. Surat Pekeliling Am Bil.23 Tahun 1996
b. Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.4/1975
c. Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.8.1975
d. Penglibatan semua guru/ pelajar
e. Menggalakkan penglibatan kakitangan bukan guru
f. Mengadakan aktiviti positif dan dilarang menjalankan hukuman disiplin kepada pelajar
USAHA MENANAM SEMANGAT PATRIOTISME DI KALANGAN PELAJAR DAN SENAMAN RINGKAS DALAM BILIK DARJAH
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH
ISI PENTING
No.siri: Bil.6/1994
No.Fail: KP(BS)8586/
090/Jld.5(11)
Tarikh: 12 Sept.1994 1. Semua pihak hendaklah bersama-sama mengambil sikap yang serius mengenai soal taat setia dan cinta terhadap negara.
2. YB. Menteri Pendidikan mengarah supaya semangat patriotisme ini ditanam melalui upacara perhimpunan mingguan atau harian.
3. Semua upacara tersebut perlu dijalankan dengan penuh penghayatan dari semua pihak.
4. YB Menteri menyarankan supaya senaman ringkas diadakan di dalam bilik darjah sebelum memulakan P&P.
5. Semangat patriotisme dan senaman ringkas disarankan supaya dapat diadakan di semua sekolah dan serta-merta.
2. Pengetua dikehendaki dengan serta merta melaporkan kepada Kementerian Pendidikan, PPD dan Jabatan Pendidikan Negeri.
Bibliografi
INTAN (1991). Nilai dan Etika Dalam Perkhidmatan Awam. Institut Tadbir
Awam Negara. Kuala Lumpur
Othman, et all. (1995). Asas Pendidikan IV. Longman Malaysia. Sdn. Bhd.
Petaling Jaya
Masalah Utama :
Sejarah Psikologi
Cadangan
Catatan
2. Ringkasan Kes :
3. Cadangan :
……………………………………. …………………………….
Guru Bimbingan dan Kaunseling Guru Besar
SK Kolombong Inanam SK Kolombong Inanam
Tarikh : …………………………………..
SENARAI SEMAK / CHECK LIST
PROSEDUR MENGENDALI SESI KAUNSELING
BIL
TINDAKAN TANDA
( /)
CATATAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Pra sesi – klien perlu membaca, memahami dan menandatangani kontrak sesi.
-Borang Kontrak Sesi/UKK/JPN
Melaksanakan sesi.
3.1 Fasa Pertama : Membina hubungan
: Penerokaan
3.2 Fasa Kedua : Kenalpasti masalah
Membuat keputusan
3.3 Fasa Ketiga : Mencari alternatif
3.2 Fasa Keempat : Melaksanakan alternatif
Tindakan susulan
Proses kaunseling ditamatkan
BULAN / TARIKH
(Cadangan)
AKTIVITI / BIDANG
OBJEKTIF
PROSEDUR
SASARAN
PERSONALIA
BUKAN
GURU BIMBINGAN
1. Mengemaskini rekod perkhidmatan
3. Reach-Out B&K
- SWOT
- Kertas Kerja
- Modul
- Pelaksanaan
- Iklan
- Modul
- Perancangan tahunan PRS
AJK
Unit B&K
( Guru-Guru )
AJK
Program Sekolah Selamat
Semua
Guru &Murid
Murid Tahun 6
Semua guru
Guru – Guru
PIBG
Jabatan & Agensi Luar
AJK UBK
AJK UBK
Guru Kelas
Guru PRS
BULAN / TARIKH
(Cadangan)
AKTIVITI / BIDANG
OBJEKTIF
PROSEDUR
SASARAN
PERSONALIA
BUKAN
GURU BIMBINGAN
1. SMART UPSR K.1
Majlis permuafakatan UPSR Ibu Bapa Guru Tahun 6
(Konferens Ibu Bapa)
- Membantu menyuburkan budaya sekolah yang sihat bagi meningkatkan
pencapaian akademik.
- Memberi kesedaran mengenai
tanggungjawab dan potensi diri.
- Penubuhan kumpulan
belajar yang mampu
dipantau secara
berjadual.
-Modul
-Perjumpaan
-Buku Rekod
Mentor-Mentee
-Kertas Kerja
-Modul
-Jadual
-Sebaran
-Taklimat
-Pelaksanaan
-SWOT
-Kertas Kerja &
Modul
-Surat menyurat
-Taklimat
Semua Ibu Bapa Murid Tahun 6
Murid
Tahun 6
Murid
Rendah Pencapaian
Tahun 5
Penyelaras T.6,
Guru-Guru Tahun 6
Penyelaras T.6
Guru–Guru Tahun 6
AJK UBK
Penyelaras T.6,
Guru-Guru Tahun 6
Penyelaras T.5
Guru-guru Tahun 5
BULAN / TARIKH
(Cadangan)
AKTIVITI / BIDANG
OBJEKTIF
PROSEDUR
SASARAN
PERSONALIA
BUKAN
GURUBIMBINGAN
1.SMART UPSR K.2
(Fasa 2 – Perjumpaan Mentor-Mentee)
4. Program Cakna
(F1 – Thn.5)
5. Program Intervensi (BM)
(Perkhidmatan Pemulihan
-Akademik)
- Meningkatkan sikap prihatin guru-pelajar.
- Meningkatkan semangat murid untuk berjaya dalam UPSR
- Meningkatkan pencapaian akademik murid.
-Meningkatkan
keselamatan murid
semasa berada di
sekolah.
- Memberi kesedaran kepada murid tentang peranan sebagai seorang anak dan pelajar.
-Membantu murid
menguasai
kemahiran
membaca dan
menulis.
-Rekod
Mentor mante
-Penyediaan instrumen
celik huruf
-Pemilihan murid
-Taklimat
-Pelaksanaan & Laporan
Murid
Tahun 6
Semua Murid
Tahap 1 & 2
Murid
Tahun 5
Murid
Tahun 6
Mentor (guru)
Semua guru
PK.HEM
JK Sekolah Selamat
Penyelaras T.5,
Guru-guru tahun 5
Guru Pemulihan
Guru Mata Pelajaran Bahasa Melayu
BULAN / TARIKH
(Cadangan)
AKTIVITI / BIDANG
OBJEKTIF
PROSEDUR
SASARAN
PERSONALIA
BUKAN
GURUBIMBINGAN
1. Minggu Bijak Belajar
Seminar Belajar Cara Belajar
(Motivasi Pencapaian -Penentuan Matlamat)
-SWOT
- Kertas Kerja
-Taklimat
-Modul
-Pelaksanaan
& Dokumentasi
- Kertas Kerja
- Mini Ceramah
- Bengkel
Murid
Tahun 4&5
Pengawas
Ketua Kelas & Penolong,
PPS
PRS
Penyelaras T.4, T.5
Semua Guru Tahun 4&5
PK HEM
Ketua Guru Disiplin
AJK Unit Disiplin
Guru Pusat Sumber
Guru PRS
BULAN / TARIKH
(Cadangan)
AKTIVITI / BIDANG
OBJEKTIF
PROSEDUR
SASARAN
PERSONALIA
BUKAN
GURUBIMBINGAN
-Rekod
Mentor-Mentee
-Kertas Kerja
-Modul
-Taklimat
-Surat
menyurat
- SWOT
- Kertas Kerja
- Taklimat
- Pelaksanaan
-Modul
-Risalah edaran
-Mini ceramah
Murid
Tahun 6
Murid
Tahap 1 & 2
Semua
Guru
Murid
Tahun 6
Murid
Tahap 1 & 2
Mentor (guru)
AJK Program
Polis
ADK
PEMADAM Daerah
Penyelaras T.6
Guru Tahun 6 &
Panitia M/Pelajaran
Teras
Guru Disiplin
BULAN / TARIKH
(Cadangan)
AKTIVITI / BIDANG
OBJEKTIF
PROSEDUR
SASARAN
PERSONALIA
BUKAN
GURU BIMBINGAN
1.Mesyuarat Unit Bimbingan & Kaunseling Kali Ke-2
3. Program Kerjaya
(Perkhidmatan Pengembangan)
-Perbincangan aktiviti semester
kedua dan laporan aktiviti semester 1
-Kertas Kerja
-Surat menyurat
-Modul
-Taklimat
-Pelaksanaan
-Kertas Kerja
-Modul
-Lawatan
-Surat
menyurat
-Taklimat
AJK
Unit B&K
Murid
Tahap 2
Guru Besar
PK.HEM
PK.HEM
AJK Program
PK.HEM
AJK Program
Jabatan/Agensi Luar
BULAN / TARIKH
(Cadangan)
AKTIVITI / BIDANG
OBJEKTIF
PROSEDUR
SASARAN
PERSONALIA
BUKAN
GURUBIMBINGAN
1.SMART UPSR K.6
(Program Pengukuhan Subjek UPSR)
2.Reach-Out B & K
4.Minggu Penghayatan
Nilai-Nilai Murni
(Pengetahuan &
Penerimaan Kendiri)
6.Program Cakna
(F2 – Tahun 4)
- Meningkatkan pencapaian akademik.
- Memberi kesedaran kepada murid tentang peranan sebagai seorang anak dan pelajar.
- Kertas Kerja
- Taklimat
- Pelaksanaan
-Edaran
Brouser
-Perhimpunan
- SWOT
- Kertas Kerja
- Taklimat
- Pelaksanaan
-Kertas Kerja
-Modul
-Taklimat
- Pelaksanaan
-Kertas Kerja
-Modul
-Surat
menyurat
-Taklimat
-Pelaksanaan
-Kertas Kerja
-Modul
-Jadual
-Sebaran
-Pelaksanaan
Murid Tahun 6
Semua
Warga Sekolah
Murid
Tahap 6
Murid
Tahap 1 & 2
Pengawas Sekolah
Ketua Kelas & Penolong,
Pengawas Pusat Sumber
PRS
Murid
Tahun 4
guru
AJK B&K
Penyelaras T.6
Guru-guru Tahun 6 &
AJK Program
Ketua Panitia P.Agama Islam & P.Moral
PK HEM
Ketua Guru Disiplin
AJK Unit Disiplin
Guru Pusat Sumber
Guru PRS
Penyelaras Tahun 4
Guru-guru tahun 4
BULAN / TARIKH
(Cadangan)
AKTIVITI / BIDANG
OBJEKTIF
PROSEDUR
SASARAN
PERSONALIA
BUKAN
GURUBIMBINGAN
1. SMART UPSR K.8
(Motivasi Persediaan UPSR )
(Membuat keputusan / Menyelesai masalah)
5.Sambutan Bulan
Kemerdekaan
(Kemahiran Interpersonal
& Komunikasi)
-Memantapkan persediaan murid pada saat-saat akhir menjelang UPSR
-Murid akan menganalisa kemahiran mereka sendiri untuk mengambil keputusan peribadi & pendidikan
- SWOT
- Kertas Kerja
- Taklimat
- Pelaksanaan
- SWOT
- Kertas Kerja
- Taklimat
- Pelaksanaan
- Kertas Kerja
- Taklimat
- Pelaksanaan
-Kertas Kerja
-Taklimat
-Bahan
-Kertas Kerja
-Modul
-Surat menyurat
-Taklimat
-Latihan
Murid Tahun 6
Murid Tahun 4
Murid
Tahun 5
Semua Murid
Tahun 6
Murid
Tahap 2
Penyelaras Tahun 6
Guru-guru tahun 6
Panitia PJK
AJK B&K
Panitia PJK
AJK B&K
AJK Program
Semua Guru Panitia
AJK Program
Guru Persatuan Kokum
BULAN / TARIKH
(Cadangan)
AKTIVITI / BIDANG
OBJEKTIF
PROSEDUR
SASARAN
PERSONALIA
BUKAN
GURUBIMBINGAN
1.Pelancaran Minggu
Personaliti
(Psikososial)
-Murid mengetahui personality diri.
-Modul
-Borang Ujian Personaliti
-Surat menyurat
-Pelaksanaan
Murid Tahap 2
Guru Kelas
PK.HEM
Ketua JK Keselamatan sekolah
Jabatan Bomba
PK Kokum
SU KOKUM
BULAN / TARIKH
(Cadangan)
AKTIVITI / BIDANG
OBJEKTIF
PROSEDUR
SASARAN
PERSONALIA
BUKAN
GURUBIMBINGAN
1.Kajian Tindakan Program
B&K.
(Perkhidmatan
Penyelidikan & Penilaian)
5.Perancangan Program
Memperkasa UPSR 2010
-Mengenalpasti keberkesanan &
kelemahan program sebagai
panduan perancangan aktiviti pada tahun hadapan.
-Kertas Kerja
-Modul
-Surat menyurat
-Taklimat
-Lawatan
-Fail Maklumat
-Temuramah
-Surat menyurat
-Laporan
-Senarai Nama
-Keputusan
Peperiksaan
Semua Murid
Semua guru
Semua Murid
Tahun 5
PK.HEM
AJK Program
Guru Tahun 6
Guru Kaunseling
Sekolah Menengah
Guru Kelas
Semua guru
PK Akademik
SUP
BULAN / TARIKH
(Cadangan)
AKTIVITI / BIDANG
OBJEKTIF
PROSEDUR
SASARAN
PERSONALIA
BUKAN
GURU BIMBINGAN
1.Laporan & Pendokumentasian
Pogram / Aktiviti UBK
-Mengemaskini Pengurusan &
Pentadbiran Perkhidmatan B&K
2010
-Membuat perancangan
aktiviti / program perkhidmatan B&K
2010
-Dokumentasi
-Sistem Fail & Rekod
-Rancangan Tahunan
-Kertas Kerja
-Modul
JPN/SPPK
PP(G)KK
PPD KK
JPN/SPPK
PP(G)KK
PPD KK
AJK Unit B&K
PK.HEM
BULAN / TARIKH
(Cadangan)
AKTIVITI / BIDANG
OBJEKTIF
PROSEDUR
SASARAN
PERSONALIA
BUKAN
GURUBIMBINGAN
S
E
P
A
N
J
A
N
G
T
A
H
U
N
1. Kaunseling / Bimbingan
Individu.
( 2 SESI pada SETIAP MINGGU PERSEKOLAHAN)
2. Kaunseling / Bimbingan
Kelompok.
( 2 SESI pada SETIAP MINGGU PERSEKOLAHAN)
4. Bimbingan Kelas
( Rujuk Bidang )
5. Latihan PRS
-Menolong murid supaya berkembang menjadi individu yang lebih baik dan
lengkap dari segi intelek, emosi,
rohani & social.
-Klien dirujuk
-Klien sukarela
-Mendapatkan klien dari guru kelas, guru mata pelajaran & guru disiplin.
Mengendalikan
-Sistem fail
-Inventori Murid
-Laporan kes
-Buku log harian
-Fail & Rekod sesi BI & BK
-Mesyuarat
-Keceriaan bilik
-Media Maklumat
-Dokumentasi
-Rujuk jadual
-Kelas Ganti
-Modul Aktiviti
Semua
Warga Sekolah
JPN
PPD(G)KK
PPD KK
Komuniti
Kelas
Tahap 2
(4,5 & 6)
Semua
AJK Unit
Bimbingan & Kaunseling
PK.1
Guru Kelas
Guru Mata Pelajaran
PK KOKUM
Guru PRS