MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

PEMBELAJARAN IPS TERPADU 2
untuk Kelas II SMP

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAIPUSTAKA MANDIRI SOLO

1

SILABUS
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP/MTs................ : VIII (delapan) : Ilmu Pengetahuan Sosial : 1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk.
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes Alokasi Waktu Sumber Belajar

Buku Platinum
2 x tatapmuka Pembelajaran IPS

1.1 Mendeskri Kondisi fisik wilayah indonesia psikan a. latak Indonesia kondisi fisik wilayah b. Iklim di Indonesia dan penduduk c. Wilayah daratan

Mengamati peta tentang posisi geografis dan letak geografis Indonesia.

Menunjukkan letak geografis (posisi geografis, letak geografis) Indonesia.

terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai Peta Indonesia Atlas Peta pembagian wilayah waktu di Indonesia. Peta angin muson di Indonesia. Peta pembagian wilayaf flora dan fauna Indonesia. Peta persebaran jenis tanah di Indonesia.

Tanya jawab tentang kaitan letak Menganalisis hubungan posisi geografis dengan iklim di Indonesia. geografis dengan perubahan musim di Indonesia. Membaca buku Mengamati peta Mendiskripsikan wilayah daratan tentang wilayah daratan Indonesia. Indonesia Membuat peta persebaran flora dan Menyajikan informasi persebaran fauna Indonesia. flora dan fauna tipe Asia, tipe Australia serta kaitannya dengan pembagian wilayah Wallacea dan Weber. Membaca buku dan Mengamati peta Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya di tentang persebaran jenis tanah di Indonesia. Indonesia dan pemanfaatannya.

d. Keanekaragaman hayati

e. Persebaran jenis tanah di Indonesia

2

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes

Alokasi Waktu 2 x tatapmuka

Sumber Belajar

Peta Indonesia Atlas Peta persebaran penduduk di Indonesia. Gambar-gambar yang relevan. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai

1.2 Mengidenti fikasi permasalah an kependudu kan dan upaya penanggula ngannya

Kondisi penduduk Indonesia • Diskusi tentang faktor yang a. Kuantitas penduduk Indonesia mempengaruhi pertumbuhan penduduk.

• Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian). Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian. Mengdentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian.

a. kualitas penduduk Indonesia • Diskusi tentang faktor penunjang dan • penghambat kelahiran dan kematian. b. Dinamika penduduk Indoneisa • Menghitung kepadatan penduduk dan • c. Masalah kependudukan di mengamati peta dan tabel kepadatan Indonesia penduduk Indonesia. d. Upaya mengatasi masalah • Membuat macam-macam bentuk kependudukan di Indonesia piramida penduduk.

• Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia • Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya. •

• Menghitung sex ratio dan beban ketergantungan.

• Menghitung angka perbandingan • Tanya jawab tentang usia harapan laki-laki perempuan (sex ratio) dan hidup. beban ketergantungan, serta • mengartikan angka tersebut. • Diskusi tentang dampak dan upaya penanggulang an ledakan penduduk. • Mengartikan angka Usia Harapan Hidup. • Mendeskripsikan berbagai dampak • Mengamati dan tanya jawab tentang ledakan penduduk dan upaya tabel kependudukan. mengatasinya. • Membuat grafik dan peta kependudukan. • Menyajikan informasi •

3

• Diskusi tentang kerusakan lingkungan hidup dan faktor-faktor penyebabnya.Usaha-usaha pelestaria dalam lingkungan hidup pembangun an berkelanjut . • Diskusi tentang dampak dan usaha penanggulangan migrasi. • Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya. • Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup.Kerusakan lingkungan hidup upaya penanggula ngannya . tabel. dan grafik.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar • Tanya jawab tentang jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya. Tes dan Non tes 1. • Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya.3 Mendeskri Lingkungan hidup dan psikan pelestariannya permasalah . Buku Platinum 2 x tatapmuka Pembelajaran IPS • Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik. unsur biotik. Tiga Serangkai • Membaca buku sumber tentang hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan • • Menafsirkan hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan 4 .lingkungan hidup an lingkungan hidup dan .Pembangunan berwawasan an lingkungan. terpadu 2 terbitan PT. sosial budaya) • Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya. • • • Tanya jawab tentang lingkungan hidup dan unsur-unsurnya. • Diskusi tentang usaha pelestarian lingkungan hidup. kependudukan dalam bentuk peta.

e. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Alokasi Waktu Sumber Belajar Menjelaskan proses perkemban gan kolonialis me dan imperalism e Barat. d. c.2. dan konggres lingkungannya kemudian kesadaran nasional Indonesia Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.profesional dan pers terpelajar .Standar Kompetensi : 2. Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Membaca buku referensi tentang • Menjelaskan pengaruh perluasan perkembangan pendidikan Barat dan kekuasaan kolonial . munculnya pergerakan kebangsaan b.dan peranan persuratkabaran bagi terhadap munculnya nasionalisme perkembangan pendidikan islam kesadaran nasional Indonesia Indonesia terhadap munculnya nasionalisme penguatan identitas kebangsaan Indonesia Indonesia perkembangan pergerakan Mensurvei peranan golongan • Mendiskripsikan peranan golongan kebangsaan terpelajar . Memahami proses kebangkitan nasional.Menguraikan proses terbentuknya kesadaran na sional.dan pers peran manifento politik. munculnya berbagai perlawanan Menelaah bentuk-bentuk • Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat di menentang kolonialisme Barat berbagai daerah dengan membaca diberbagai daerah referensi dan mengamati gambar 2.profesional . dan perkembangan pergerakan kebangsaan Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia a. identitas Indonesia . serta pengaruh yang ditimbulka nnya di berbagai daerah Proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat a. perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Mendiskusikan perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Foto dan gambar Musium Masyarakat c. perkembangan perkembangan pendidikan Islam pendidikan Barat . Tiga Serangkai Atlas sejarah b. Tiga Serangkai 5 . dalam mengembangkan wilayah dan dalam menumbuh kembangkan konggres pemuda. kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial Membaca referensi tentang kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial Mendiskripsikan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.

keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia Menelaah peran manifesto politik • Mendiskripsikan peran manifesto 1928.dan Konggres Pemuda politik 1925. Konggres Pemuda 1928. kedaerahan .dan Konggres Perempuan 1928.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Indonesia perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan indonesia membandingkan dengan peranan • Mendiskripsikan perkembangan golongan terpelajar .profesionaldan pergerakan nasional dari yang pers pada masa pergerakan nasional bersifat etnik. Membaca buku referensi tentang keagamaan sampai terbentuknya perkembangan pergerakan nasional nasionalisme Indonesia dari yang bersifat etnik .kedaerahan . dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan Pertama dalam proses identitas kebangsaan Indonesia pembentukan identitas kebangsaan dengan membaca buku referensi dan Indonesia mengamati gambar 6 .

Tiga Serangkai . Memahami masalah penyimpangan sosial. sosial HIV/Aids. PSK. penyimpangan sosial di penyakit keluarga dan masyarakat sosial (miras. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.faktor-faktor penyimpangan narkoba. upaya pencegahan usaha Tanya jawab tentang upaya pencegahan penyimpangan sosial pencegahan penyimpangan sosial penyimpanga dalam keluarga dan masyarakat. b. sikap terhadap pelaku Tanya jawab tentang sikap terhadap keluarga dan penyimpangan sosial perilaku penyimpangan sosial masyarakat 1 x tatapmuka Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.2 Mengidentifi Upaya pencegahan penyimpangan kasi berbagai sosial a. dan sebagainya) sebagai akibat penyimpanga n sosial dalam keluarga dan masyarakat Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan Membaca kasus penyimpangan sosial masyarakat.1 Mengidentifi Penyakit sosial akibat kasi berbagai penyimpangan sosial a. di keluarga dan masyarakat dari media cetak. judi. Membaca referensi dan diskusi tentang Mengidentifikasi faktor-faktor faktor-faktor penyimpangan sosial penyimpangan sosial Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes Alokasi Waktu 1 x tatapmuka Sumber Belajar 3. Tes dan Non tes 3.Standar Kompetensi : 3. n sosial dalam b. Tiga Serangkai . 7 . Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.

1. Memahami kegiatan pelaku ekonomi di masyarakat Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. Kelangkaan sumberdaya dan Mendeskripsikan skala prioritas dalam memenuhi hubungan antara kebutuhan Definisi kebutuhan kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Penggolongan kebutuhan Mendiskusikan tentang pengertian dan macam-macam kebutuhan manusia dan faktori-faktor yang mentukan kebutuhan manusia • Mendeskripsikan arti kebutuhan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. • Mengidentifikasi penggolongan keluarga. dan masyarakat sekitar untuk kebutuhan mengidentifikasikan penggolongan kebutuhan • Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/sumber daya Alat pemuas kebutuhan (sumber Mendiskusikan tentang penger tian daya) dan macam.Standar Kompetensi : 4.macam alat pemenuhan kebutuhan Kelangkaan tanyajawab arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan Membaca referensi untuk mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Hubungan kelangkaan dengan kebutuhan Manusia yang tidak terbatas • Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan • Mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan menusia yang tidak terbatas Skala prioritas kebutuhan Tanya jawab tentang penentuan skala • Menjelaskan penger tian skala prioritas dari berbagai kebutuhan prioritas dan menyusun skala manusia beraneka ragam prioritas kebutuhan manusia pada umumnya 8 . Tiga Serangkai Lingkungan sekolah Keluarga Lingkungan masyarakat Foto/gambar /buku perpus takaan yang berhubungan dengan sumber daya alam dan sumber daya Mengamati kebutuhan pribadi.

Fungsi pasar. • Mengklasifikasi macam-macam dan contoh pasar pasar beserta contohnya masingmasing Mendiskusikan kegunaan pasar • Mengidentifikasi kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat masyarakat Mengetahui Kepala SMP _________________ _____________________ Guru Mata Pelajaran ________________ NIP _______________ NIP 9 .Mengidentifik Pasar asi bentuk a. b.atan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik Swalayan PKL Asongan Koran c. masyarakat.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu 1 x tatapmuka Sumber Belajar 4. Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi : rumah ekonomi tangga. dan peranan pasar bagi masyarakat Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Pengertian pasar pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat b. Tiga Serangkai Koperasi/ kantin sekolah Pasar Jurnal Kegi.3. kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat Mendiskusikan macam-macam pasar.2.Mendistribusi Pelaku kegiatan ekonomi kan pelakuku a. Peranan pemerintah dalam perusahaan. dan negara 4. fungsi. Tiga Serangkai Tanya jawab mengenai peranan pemerintah dalam perekonomian Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam perekonomian Mendefinisikan pengertian pasar. perekonomian koperasi. dan Peranan pasar • Menjelaskan pengertian. macam-macam pasar Membaca referensi dan mendiskusikan Pelaku Ekonomi Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia Tes dan Non tes Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. b. Terbentuknya BPUPKI kemerde-kaan Indonesia.proses terbentuknya negara RI peristiwa a. Peristiwa-peristiwa sekitar sekitar prokalamasi proklamasi kemerdekaan dan proses terbentuknya negara 2 x tatapmuka Menelaah dengan buku sumber tentang peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Mendiskripsikan secara kronologis peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai Foto –foto dan gambar Atlas Sejarah Musium Monumen c.Mendeskripsik Proklamasi kemerdekaan dan an peristiwa. Memahami usaha persiapan kemerdekaan.SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP / MTs_________________ : VIII (delapan) : Ilmu Pengetahuan Sosial : 2 (dua) Standar Kompetensi : 5.1.2.Menje-laskan Prosesn persiapan kemerdekaan Proses Indonesia persiapan a. Tiga Serangkai Foto –foto dan gambar 10 . Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara Membaca referensi untuk membahas • Menjelaskan alasan jepang alasan Jepang membentuk BPUPKI membentuk BPUPKI Menelaah dengan buku sumber tentang Sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Mengkaji dengan referensi tentang pembentukan PPKI dalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia • Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan • Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Pembentukan PPKI Tes dan Non tes 5.

1 Mendeskripsik Bentuk-bentuk hubungan sosial an bentuka. • Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial Diskusi tetang fungsi pranata sosial. bentuk hubungan sosial bentuk asosiatif hubungan sosial b. Klasifikasi pranata sosial Membaca buku sumber tentang jenis. Ciri-ciri pranata sosial Membaca referensi tentang ciri-ciri pranata sosial d. • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian.• Mengidentifikasi klasifikasi jenis pranata sosial. Fungsi pranata sosial Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar kesatuan Republik Indonesia b. Terbentuknya negara dan Menelaah proses terbentuknya negara Menjelaskan proses terbentuknya kelengkapannya dan pemerintahan Republik Indonesia negara dan pemerintah beserta kelengkapannya dengan Republik Indonesia beserta sidang PPKI kelengkapanya dengan sidang PPKI Atlas Sejarah Musium Monumen Standar Kompetensi : 6. Bentuk hubungan sosial disosiatif Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Memahami pranata dan penyimpangan sosial. Tiga Serangkai Media masa Diskusi tentang bentuk-hubungan sosial asosiatif •Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial asosiatif . Diskusi tentang bentuk-hubungan sosial disosiatif •Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial disosiatif Tes dan Non tes 2 x tatapmuka 6. Pengertian dan definisi pranata sosial sosial dalam kehidupan masyarakat b. Tiga Serangkai Media masa Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. • Mengidentifikasi fungsi pranata sosial.2 Mendeskripsik Pranata Sosial an pranata a. c. pranata sosial 11 . Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes Alokasi Waktu 2 x tatapmuka Sumber Belajar 6.

c. Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial •Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial. Pranata pendidikan Menjelaskan pranata pendidikan h. Tujuan pengendalian sosial Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Tanya jawab mengenai pengertian pengendalian sosial Menjelaskan pengertian pengendalian sosial Mendiskusikan tujuan pengendalian sosial Menyimpulkan jenis-jenis pengendalian sosial. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial Menelaah peran lembaga-lembaga pengendalian sosial •Menguraikan peran lembagalembaga pengendalian sosial. Pranata keluarga Mendiskusikan mengenai pranata keluarga Mendiskusikan mengenai pranata ekonomi Membaca referensi yang berkaitan dengan pranata pendidikan • Menjelaskan pranata keluarga Menidentifikasi pranata ekonomi f. 12 . Pranata ekonomi g.3 Mendeskripsik Pengendalian penyimpangan an sosial pengendalian a. Pranata politik Mengkaji buku sumber yang berkaitan Menjelaskan pranata politik dengan pranata politik 6. Jenis-jenis pengendalian sosial d.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar e. pengertian pengendalian penyimpangan sosial sosial b.

Tiga Serangkai c.Sistem Perekonomian Indonesia kan pelakudan pelaku ekonomi pelaku ekonomi a. persebarandan angka pengangguran) • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia 7. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi • Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi 13 . masalah pengangguran dan lapangan kerja Lingkungan masyarakat Siswa Bursa tenaga kerja Tanya jawab tentang permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia Tanya jawab tentang peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja • Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah.2. Sistem perekonomian dalam sistem Indonesia perekonomian Indonesia b.Standar Kompetensi : 7.1. MendesKonsep dasar dalam kripsikan ketenagakerjaan permasalahan angkatan kerja dan tenaga masalah ketenagakerjaan di kerja sebagai Indonesia sumber daya dalam kegiatan ekonomi. Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Mendiskusikan Pengertian sistem Perekonomian Tanya jawab pelaku utama dalam perekonomian Indonesia setelah membaca literatur tertentu Membaca buku yg relefan dan menduiskusikan tentang peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi • Menjelaskan arti sistem perekonomian dan macam –macamnya Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia 1. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai Rubrik di media cetak yang memuat tentang kualitas tenaga kerja. Memahami Kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu 2 x tatapmuka Sumber Belajar Ketenagakerjaan 7. mutu. serta peranan Peranan pemerintah dalam pemerintah mengatasi masalah dalam upaya tenaga kerja penainggulanga nnya Tes dan Non tes Mendiskusikan konsep dasar dalam ketenagakerjaan • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Men-deskripsi.

1. Brosur. Data 7. Mendeskripsikan fungsi pengertian pajak pajak dalam perekonomian nasional fungsi pajak Tes dan Non tes Merumuskan pengertian pajak dan retribusi.Mendeskripsika Pembentukan harga pasar n permintaan Permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar penawaran Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Merumuskan pengertian permintaan Mendeskripsikan pengertian . Tempat. Tiga Serangkai 2. faktordan mendiskusikan faktor-faktor faktor yang mempengaruhi yang mempengaruhi permintaan. Tiga Serangkai Pasar Gambar kurva Media cetakdan elektronika tentang informasi harga harga pasar 14 . Bukti pembaya ran pajak 3. dan membuat permintaan kurve permintaan Mendiskusikan Pengertian penawaran Menjelaskan Pengertian penawaran dan dan faktor-faktor yang mempengaruhi faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran. permintaan barang / jasa.3. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Mendiskripsikan proses terbentuknya Mendiskusikan proses terbentuknya harga pasar. hubungan antara penawaran.brosur tentang pajak 6.tempat pembayaran pajak 7. pajak dan retribusi setelah membaca referensi contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak Mengidentifi-kasi jenis-jenis pajak Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang yang ditanggung keluarga bumi dan bangunan ditanggung oleh keluarga. dan penawaran dan harga barang. dan membuat kurve penawaran membuat kurve penawaran. hubungan antara penawaran dan harga barang. 8.4. hukum hukum permintaan. Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi. Kantor Pajak RAPBN Pelayanan syarat pemungutan pajak Mendiskusikan fungsi dan peranan Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan pajak dalam kehidupan suatu negara suatu negara Mengidentifikasi syarat pemungutan Mendiskusikan syarat pemungutan pajak pajak Mendiskusikan jenis dan unsur-unsur Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak pajak jenis-jenis pajak perbedaan pajak dan retribusi Tanyajawab mengenai perbedaan Membedakan pajak dan retribusi. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu 2 x tatapmuka Sumber Belajar Pajak 7.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar harga pasar dan membuat kurve harga keseimbangan Mengetahui Kepala SMP/MTs_______________ __________________ Guru Mata Pelajaran _______________________ NIP _________________. NIP 15 .

Diskusi c. siswa dapat : . latak Indonesia Iklim di Indonesia Wilayah daratan Pendahuluan : 1. . letak geografis) Indonesia. Wilayah daratan d. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Kondisi fisik wilayah indonesia Materi : . Mendiskripsikan wilayah daratan Indonesia Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna tipe Asia.Letak geografis Indonesia sangat strategis.508 pulau. Persebaran jenis tanah di Indonesia C. Inquiri d. Materi Ajar Kondisi fisik wilayah indonesia a. letak geografis) Indonesia . . memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk : 1. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . 16 . Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A.Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna tipe Asia. .Mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan musim dan menentukan bulan berlangsungnya musim hujan dan musim kemarau di wilayah Indonesia . Keanekaragaman hayati e.Mendiskripsikan persebaran jenis tahah dan pemanfaatannya di Indonesia B. Metode Pengajaran : a. Iklim di Indonesia c.Menyajikan informasi tentang arah angin muson di Indonesia .Menunjukan letak geografis (posisi geografis. dan kaitannya dengan pembagian wilayah Wallance dan Weber .4 Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan penduduk : Menunjukkan letak geografis (posisi geografis. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.Indonesia adalah negara kepulauan karena jumlah pulaunya mencapai 17. Tanya jawab e. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Ceramah bervariasi b. Simulasi f. tipe Australia.Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia . kebersihan dan kerapihan kelas 2. Observasi / Pengamatan D. Memeriksa kehadiran siswa. tipe Australia serta kaitannya dengan pembagian wilayah Wallacea dan Weber. Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya di Indonesia. Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia. latak Indonesia b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 1 (satu) : 1.

1: 3 c.Memotivasi kelas agar siap dalam proses pembelajaran : . a. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.. Guru menjelaskan kaitan letak geografis dengan iklim dan waktu 0.Memeriksa kehadiran siswa.. Tiga Serangkai Peta Indonesia Atlas Peta pembagian wilayah waktu di Indonesia. Siswa menyimpulkan penjelasan guru Penutup : Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil tanya jawab dan kajian pustaka Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Memberikan tugas induvidual berkaitan dengan materi yang dipelajari. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 3. Tes Lisan Apakah jenis tanah yang ada disekitarmu? Mengapa jenis tanah tersebut ada disekitarmu? Bagaimana keadaan didaerahmu ketika musim kemarau dan musim penghujan? 3.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Tes Pilihan ganda Perbandingan luas daratan dan lautan di Indonesia adalah...Keanekaragaman hayati . Peta pembagian wilayaf flora dan fauna Indonesia. Guru meminta siswa untuk memperhatikan peta 0.Sebutkan jenis tanah di Indonesia Kegiatan Inti • Informasi flora di Indonesia bagian barat • Guru menanyakan flora di Indonesia dan dauna Indonesia • Siswa membuat rangkuman tentang hasil tanya jawab dari penjelasan guru • Guru menjelaskan jenis tanah di Indonesia • Guru menanyakan jenis tanah di Indonesia serta pemanfaatan berbagai jenis tanah di Indonesia • Siswa merangkum dari hasil penjelasan guru dan membaca referensi Penutup • Membuat kesimpulan bersama-sama dari materi yang dipelajari • Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas • Memberikan tindak lanjut: Siswa diminta membaca materi mengenai Kondisi penduduk Indonesia E. Pertemuan 2 Materi : .1. 1: 2 b. siswa mengamati peta untuk mendiskripsikan wilayah daratan di Indonesia 0.. kebersihan dan kerapihan kelas . 1: 4 17 .Apasaja flora dan fauna yang ada di Sumatera? .Persebaran jenis tanah di Indonesia Pendahuluan .2. guru menjelaskan posisi geografis dan letak astronomis. Peta persebaran jenis tanah di Indonesia. F. Peta angin muson di Indonesia. Instrumen 3. Siswa menunjukan perubahan musim 0. siswa menyebutkan letak geografis dan letak astronomi Indonesia 0. 0.Kegiatan Inti : 0.

Sirkum mediterania c. Humus d. kentang Salah satu jenis tanah yang bersifat subur.2 Tes Essay 4. Angin muson timur . 1: 5 Alat yang digunakan untuk mengukur tekanan udara disebut.. d. Angin fohn d. Dangkalan sunda c. 2 mil d. Fluvigraph c. Angin darat c. Angin lembah d. Angin muson selatan ........ Palma Zona ekonomi Ekslusif adalah laut yang terletak pada batas garis pantai sepanjang. Mediteran d... d.. Angin muson utara Gunung-gunung api di Indonesia bagian barat termasuk.. asam d. d.. Dangkalan sahul c. Angin gunung Tanah rawa atau gambut hanya cocok untuk tumbuhan.. a. Higrometer b. 200 mil d.. Barometer Angin yang berbalik arah setiap setengah tahun sekali sesuai dengan letak matahari disebut... Angin muson barat .. karet d. seperti tanah. a.3. cokelat d.d. Angin lokal b. . 2000 mil Contoh tumbuhan asli Indonesia adalah.. Mengapa hutan tropis dikatakan sebagai jantung kehidupan manusia! 4.. laterit 3. Cemara d.. Mengapa fauna Indonesia bagian barat berbeda dengan fauna bagian timur? 4... Apa saja fungsi hutan mangrove bagi lingkungan pantai? 3. Bakau d.. Tugas: Identifikasikan jenis flora dan fauna Indonesia berdasarkan tempat habitatnya... Mengapa angin fohn bersifat panas dan kering? 4. Angin lembah Pada bulan April-Oktober bertiup. 20 mil d.. d. Isikan pada kolom dibawah ini! No Pulau Jenis Flora Jenis Fauna 1 Jawa 2 Sumatera 3 Kalimantan 4 Sulawesi 5 Papua 18 . c. Sirkum pasifik Angin yang bersifat panas dan kering adalah... Podsol d.. d. Termometer d.. Jati d. Angin musim d.. Angin muson d.

....................... Guru Mata Pelajaran .. NIP : ........... NIP : 19 ..... Kepala SMP ................................... ...........Mengetahui........ ____________.........................................

serta mengartikan angka tersebut. • Menghitung angka perbandingan laki-laki perempuan (sex ratio) dan beban ketergantungan. Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian.2 Mengidentifikasi permasalahan kependudukan dan upaya penanggulangannya : • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian). Mengartikan angka Usia Harapan Hidup. Mengdentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian. Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya. Ceramah bervariasi b. Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya • • B. Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya. Masalah kependudukan di Indonesia g. Metode Pengajaran : a. tabel. kualitas penduduk Indonesia g. • Mengdentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian. • Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya. • Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 1 (satu) : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk : 1. Materi Ajar Kondisi penduduk Indonesia g. Dinamika penduduk Indoneisa g. Upaya mengatasi masalah kependudukan di Indonesia C. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. • Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya. Kuantitas penduduk Indonesia g. dan grafik. Tanya jawab 20 . serta mengartikan angka tersebut. tabel. dan grafik. • Menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta. • Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia • Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya. Menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta. • Mengartikan angka Usia Harapan Hidup. Menghitung angka perbandingan laki-laki perempuan (sex ratio) dan beban ketergantungan. • Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian. siswa dapat : • • • • • • • • • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian). Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya. Inquiri c.

Guru membimbing jalannya diskusi tentang faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk. Menghitung sex ratio dan beban ketergantungan. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : e.Tanya jawab tentang jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya.Apa makna penduduk? . kebersihan dan kerapihan kelas .Motivasi. Kegiatan Inti . kebersihan dan kerapihan kelas 0. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi c.Memeriksa kehadiran siswa. Menghitung kepadatan penduduk dan mengamati peta dan tabel kepadatan penduduk Indonesia. b. .Salah satu siswa diminta menyampaikan garis besar hasil bacaan/tugasnya. yang merupakan tugas membaca yang diberikan pada pertemuan sebelumnya 0. Memeriksa kehadiran siswa. Kegiatan Inti : b. Menanyakan garis besar materi tentang kondisi penduduk Indonesia.Sumber daya manusia adalah semua potensi yang berhubungan dengan data kependudukan yang dimiliki suatu daerah atau negar yang dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. Memberikan tugas kepada siswa untuk menghitung dependency ratio Pertemuan 2 Dinamika penduduk Indonesia Materi : Masalah kependudukan di Indonesia Upaya mengatasi masalah kependudukan di Indonesia Pendahuluan . b. b. Memberikan tugas rumah untuk CDR dan ASDR E. b. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 4. . Penutup c. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 4.Sudah seimbangkah sumber daya alam dan sumber daya manusia dinegara kita? . Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.Membuat grafik dan peta kependudukan. . Tanya jawab tentang usia harapan hidup.E. Tiga Serangkai 21 . Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas c. .Diskusi tentang dampak dan usaha penanggulangan migrasi. Penutup : 4. Kuantitas penduduk Indonesia e. Gambar-gambar yang relevan. Diskusi tentang faktor penunjang dan penghambat kelahiran dan kematian. b.Mengamati dan tanya jawab tentang tabel kependudukan. Sumber Belajar Peta Indonesia Atlas Peta persebaran penduduk di Indonesia. Membuat macam-macam bentuk piramida penduduk. kualitas penduduk Indonesia Pendahuluan : 0.Diskusi tentang dampak dan upaya penanggulang an ledakan penduduk. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : .Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .

.. .. . ekonomi 0. jumlah penduduk yang masih sekolah 22 . kebudayaan 0... Pertumbuhan penduduk yang disebabkan oleh selisih angka kelahiran dan kematian disebut. . besarnya buta huruf .. . swakarya .. pertambahan penduduk ..... Transmigrasi yang disebabkan tekanan penduduk didaerah asal disebut transmigrasi.. lokal 0. komposisi penduduk . kerjasama 0. pertambahan penduduk umum . Rasio ketergantungan penduduk suatu negara dapat dihitung dari komposisi penduduk menurut. morfologi .. Dibawah ini adalah faktor geografis yang mempengaruhi bentuk sarana dan prasaran perhubungan. sektoral . Instrumen 3.... kelahiran 0. tempat tinggal 0. Jawa timur . . Tingkat pendapatan suatu negara merupakan faktor penting untuk melihat kualitas penduduk dari aspek.. Jawa tengah .F. Jawa barat . politik ... DKI 0. iklim . umur . umum ... dependensi rasio .. banyaknya sekolah kejuruan . Indikator kualitas penduduk yang paling berpengaruh adalah. emigrasi . kecuali. Adanya daerah pemukiman kumuh merupakan dampak. budaya ... geologi . . Pilihan ganda 0. Berikut ini yang tidak termasuk indikator kualitas penduduk yang bersifat fisik adalah... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 3. .. . agama . angka harapan hidup . urbanisasi ... transmigrasi . .. sosial . kesehatan .1..... ekonomi . Provinsi di Indonesia yang mempunyai kepadatan tertinggi adalah. . banyaknya jumlah pengangguran . migrasi 0. mat a pencaharian . pertumbuhan penduduk khusus 0. pendidikan . pertumbuhan penduduk ... indikator kualitas penduduk dalam bidang pendidikan adalah.

.000.....000 jiwa meninggal... kelompok usia dewasa (produktif) =53............... .............. kelompok usia tua = 4.... -................2.......3.......000... Pada tahun tersebut terdapat kematian sebesar 500.... Tugas: Diketahui pada suatu daerah jumlah usia muda= 42.......000 sedangkan pada kelompok umur tersebut terdapat 1. Guru Mata Pelajaran .... NIP : ... NIP : 23 .............8%.......1 %..1% Hitunglah dependency rationya? Jumlah penduduk suatu daerah pada pertengahan tahun sebelumnya 200 juta jiwa.............. Berapakah CDR untuk daerah tersebut? Penduduk usia 50-54 tahun pada suatu daerah berjumlah 1..... Kepala SMP .....000 jiwa. Hitunglah besarnya ASDR didaerah tersebut! Mengetahui..........

Ceramah bervariasi b. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup. Mendeskripsikan tujuan dan sasaran pembangunan nasional Menafsirkan hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan Mengidentifikasikan ciri-ciri pembangunan yang berwawasan lingkungan • • • • B. Inquiri d. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk : 6. sosial budaya) Menafsirkan arti penting lingkungan bagi kehidupan Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 1 (satu) : 1. Tanya jawab e.lingkungan hidup .lingkungan hidup . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Diskusi c. sosial budaya) • Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya. dan semua kelompok dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : . C. • Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup.Pembangunan berwawasan lingkungan. pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi. Observasi / Pengamatan G. • Menafsirkan hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Metode Pengajaran : a.lingkungan hidup .Usaha-usaha pelestaria lingkungan hidup .3 Mendeskripsikan permasalahan lingkungan hidup dan upaya penanggulangannya dalam pembangunan berkelanjutan Indikator : • Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik.Kerusakan lingkungan hidup .Kerusakan lingkungan hidup Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa. Simulasi f. unsur biotik. unsur biotik.Lingkungan hidup dan pelestariannya . Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang : . siswa dapat : • • • Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik.Bagaimana keadaan lingkungan disekitar kalian? Kegiatan Inti : Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi.Kerusakan lingkungan hidup 24 . Materi Ajar . kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 4.

.... Tiga Serangkai F.1.Kegiatan apa saja yang dapat kalian lakukan dalam rangka melestarikan lingkungan hidup? .. Tes Uraian : Sebutkan komponen-komponen lingkungan? jelaskan arti penting lingkungan bagi kehidupan ! Gempa bumi merupakan kerusakan lingkungan akibat proses alam..Menceritakan hasil pembangunan yang ada dilingkungan siswa masing-masing Kegiatan Inti Diskusi tentang usaha pelestarian lingkungan hidup...... Kepala SMP ...... NIP : 25 ....5.... NIP : .... Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 3 terbitan PT. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : ....Usaha-usaha pelestaria lingkungan hidup .... kebersihan dan kerapihan kelas ............Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Guru Mata Pelajaran ........Pembangunan berwawasan lingkungan Pendahuluan ......... Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok 5........................... Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi Penutup : Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi Refleksi dengan tanya jawab tentang unsur-unsur lingkungan dan berbagai kerusakan lingkungan hidup Pertemuan 2 Materi : ... Instrumen 1...Memeriksa kehadiran siswa... -....... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1......................... Sebutkan akibat dari gempa bumi! Apa saja upaya pelestarian lingkungan hidup? Sebutkan daerah-daerah konservasi di Indonesia! Mengetahui...Motivasi... . Membaca buku sumber tentang hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan - Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi Penutup Menunjuk salah satu siswa untuk menyimpulkan hasil belajar Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.......

Islam. Simulasi f. Materi Ajar Proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial munculnya berbagai perlawanan C. Ceramah bervariasi b. Metode Pengajaran : a. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Tanya jawab e. Mendiskusikan perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial 26 . Inquiri Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : d. siswa dapat : • Mendiskripsikan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial • Mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial • Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat diberbagai • daerah Membaca dan membuat peta daerah-daerah persebaran agama kristiani. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Penjajahan bertentangan dengan hak asasi manusia sehingga harus dilawan. Diskusi c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) memahami proses kebangkitan Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperalisme Barat. serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah : • Mendiskripsikan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial • Mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial • Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat diberbagai Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Observasi / Pengamatan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Pendahuluan : 0. Kegiatan Inti : 1.Tuhan menciptakan manusia bersuku-suku dan berbangsa-bangsa agar saling mengenal dan menghargai. dan agama lainnya di Indonesia pada masa kolonial B. kita sangat dilarang untuk saling menindas dan menjajah. Membaca referensi tentang kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial 1. Memeriksa kehadiran siswa. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 0. kebersihan dan kerapihan kelas 0. Oleh karena itu.

..... Menunjuk salah satu siswa untuk menceritakan kronologis kedatangan bangsa barat ke Indonesia Pertemuan 2 Materi : .. -.... Selanjutnya tokoh-tokoh yang terlibat dalam perang Diponegoro.... Apa saja pokok-pokok ketentuan Tanam Paksa dan bagaimana pelaksanaannya? 3..Memeriksa kehadiran siswa....... Jelaskan proses masuk dan berkembangnya agama Kristen di Indonesia! 3........ Apa alasan yang mendasari dibubarkannya VOC? Tugas Coba lakukan dentifikasi latar belakang dan penyebab terjadinya perang Diponegoro!. Menelaah bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat di berbagai daerah dengan mengamati gambar Penutup 0...... Sumber Belajar • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.....Mengajak siswa untuk menunjukan bantuk-bentuk perlawanan rakyat diberbagai daerah......Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : ... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 0... Ingatlah kata kuncinya: • penderitaan rakyat • wilayah kerajaan dipersempit • alat kekuasaan belanda • ulama • campur tangan Belanda • kerja rodi • patok dan pembuatan jalan Mengetahui.... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 0...... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 1..Munculnya berbagai perlawanan Pendahuluan ........... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.. Tiga Serangkai • Atlas sejarah • Foto dan gambar • Musium • Masyarakat F..Penutup : 1. ................Motivasi... NIP : 27 .. Guru Mata Pelajaran ............ kebersihan dan kerapihan kelas .. Apa yang dimaksud dengan Landrent 3... Memberikan tugas untuk mengidentifikasi perang Diponegoro E..... Apa saja isi perjanjian Saragosa? 3. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : .... Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi yang berkaitan dengan perlawanan di berbagai daerah terhadap kolonial barat 2.. NIP : ........ Kepala SMP .... ...... Instrumen Tes esai 3....Tanya jawab tentang bentuk-bentuk perlawanan rakyat di berbagai daerah Kegiatan Inti 2.......

perkembangan pendidikan Barat dan perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia • Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar. munculnya pergerakan kebangsaan b. konggres pemuda 1928 dan konggres perempuan pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia • Merekonstruksi aktivitas organisasi-organisasi pergerakan kebangsaan Indonesia di berbagai daerah B. munculnya pergerakan kebangsaan b. profesional dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran nasional Indonesia • Mendiskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Inquiri 0. konggres pemuda. kedaerahan . Observasi / Pengamatan Pendahuluan : c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) 2. kebersihan dan kerapihan kelas c. Ceramah bervariasi b. peranan persuratkabaran bagi kesadaran nasional Indonesia b. perkembangan pergerakan kebangsaan b. dan perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia : • Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial.dan perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia • Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar . peran manifento politik.dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran nasional Indonesia • Melacak secara kronologis penggunaan istilah Indonesia sebagai identitas nasional • Mendiskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik. dan konggres perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan indonesia C. Tanya jawab e. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia b. Memeriksa kehadiran siswa. Memahami proses kebangkitan nasional Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional. Metode Pengajaran : a. identitas Indonesia .profesional . Materi Ajar Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia b. siswa dapat : • Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial . penguatan identitas kebangsaan Indonesia b. Simulasi f. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran c. perkembangan pendidikan Barat . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : 28 . penguatan identitas kebangsaan Indonesia d. keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia • Mendeskripsikan peran manifesto politik 1925. kedaerahan . peranan persuratkabaran bagi kesadaran nasional Indonesia b. Diskusi c.

Siswa menyebutkan pahlawan nasional 0. Guru memninta siswa melihat surat kabar yang terbit pada jaman Belanda mellaui gambar 0.dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia dengan membaca buku referensi dan mengamati gambar Penutup b. Siswa menyebutkan berbagai surat kabar yang terbit saat pendudukan Belanda 0.Dapatkah kalian menyebutkan organisasi pergerakan nasional yang bersifat keagamaan? . Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : c. Jelaskan perbedaan organisasi kebangsaan yang bersifat kooperasi dan non kooperasi 1. dan konggres perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan indonesia Pendahuluan . Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi e. menuliskan lagu kebangsaan yang paling cocok dengan isi sumpah pemuda a. menelaah peran manifesto politik 1928. peran manifento politik. Instrumen 1.Ingatkah kalian dengan bunyi ikrar sumpah pemuda? Kegiatan Inti 0.kedaerahan . dan pers terhadap tumbuh dan berkembangnya nasionalisme di Indonesia! 2. merasakan dan melukiskan makna yang terkandung dari lagu itu dikaitkan dengan perjuangan bangsa Indonesia 29 . Tes Essay 2. menyebutkan judul dan penulis lagu tersebut a.Memeriksa kehadiran siswa.dan Konggres Pemuda 1928. Coba uraikan secara kronologis penggunaan istilah Indonesia sampai terbentuknya nasionalisme kebangsaan Indonesia 2.1. Guru membiarkan pertanyaan siswa dengan diskusi interaktif Penutup : e.Pendidikan merupakan upaya untuk mengangkat derajat bangsa Indonesia dan memberikan pelajaran tentang pentingnya persatuan dalam memperjuangkan sesuatu apalagi nasib sebuah bangsa. perkembangan pergerakan kebangsaan c. menyanyikan bersama-sama lagu tersebut a. Jelaskanlah pengaruh perkembangan pendidikan dan peran kaun terpelajar.Motivasi. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b.2 Tugas: Bersama kelompokmu. Guru menjelaskan proses terbentuknya beberapa sekolah yang didirikan oleh pemerintah Belanda 0. konggres pemuda. profesional. Memberi tugas rumah E.keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia 0.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . guru meminta siswa untuk memperhatikan dan menjawab siapa saja pahlawan nasional 0. Tiga Serangkai F. Kegiatan Inti : 0. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan tentang pergerakan yang bersifat kedaerahan . kebersihan dan kerapihan kelas . Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 3 terbitan PT. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Guru menyimpulkan pendapat siswa 0. Membaca buku referensi tentang perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik . lakukanlah tugas berikut: a.

....Mengetahui............................... -.......................... NIP : 30 ... ...... Guru Mata Pelajaran .. NIP : ........................................ Kepala SMP ........................

Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Mengidentifikasi faktor-faktor penyimpangan sosial Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. siswa dapat : Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. faktor-faktor penyimpangan sosial C. Ceramah bervariasi b. Memeriksa kehadiran siswa. Materi Ajar Penyakit sosial akibat penyimpangan sosial a. narkoba. Tanya jawab e. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Guru menceritakan peristiwa-peristiwa sosial dilingkungan sekolah dan sekitarnya Siswa diminta memberi contoh penyimpangan sosial yang ada disekitarnya Kegiatan Inti : siswa dibagi menjadi 5 kelompok setiap siswa diberi tugas: • kelompok 1: mengidentifikasi penyimpangan sosial didalam keluarga • kelompok 2: mengidentifikasi penyimpangan sosial didalam masyarakat • kelompok 3: mengidentifikasi bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga • kelompok 4: mengidentifikasi bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam masyarakat • kelompok 5 : mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya penyimpangan sosial • setiap kelompok melaporkan hasil diskusi dan mempresentasikan didepan kelas • tanya jawab tentang pengertian sosial dan bentuk-bentuk penyimpangan sosial 31 . penyimpangan sosial di keluarga dan masyarakat 7. PSK. Observasi / Pengamatan H.3 Mengidentifikasi berbagai penyakit sosial (miras. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : 7. Inquiri d. Penyakit sosial akibat penyimpangan sosial 7. kebersihan dan kerapihan kelas 5. judi. Diskusi c. Simulasi f.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) Memahami masalah penyimpangan sosial Indikator 3. dan sebagainya) sebagai akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat : Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. penyimpangan sosial di keluarga dan masyarakat b. HIV/Aids. faktor-faktor penyimpangan sosial Pendahuluan : 5. Metode Pengajaran : a. Mengidentifikasi faktor-faktor penyimpangan sosial Memahami berbagai penyakit masyarakat akibat penyimpangan sosial Memahami arti dan bahayanya HIV-AIDS B.

. Guru Mata Pelajaran ........ ...... Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 3.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Jangan lupa berikan pemecahan terhadap perilaku menyimpang jenis itu! Mengetahui Kepala SMP ...................... NIP : 32 ...1 Penugasan Buatlah karangan tentang bahaya obat-obatan terlarang dan narkotika serta upaya kita agar tidak terjerumus dalam penggunaan obat-obatan terlarang dan narkotika.. NIP : .......................Penutup : 3. memberikan tugas yang berhubungan dengan materi di atas E.. -........... Tiga Serangkai F.................... Instrumen 1................ Sumber Belajar Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial................... Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.......

Materi Ajar Upaya pencegahan penyimpangan sosial a. Observasi / Pengamatan b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) Memahami masalah penyimpangan sosial 3. sikap terhadap pelaku penyimpangan sosial C. Tanya jawab e. sikap terhadap pelaku penyimpangan sosial Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.4 Mengidentifikasi berbagai usaha pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat : Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Inquiri E. Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Simulasi f. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. siswa dapat : Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Diskusi c. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Upaya pencegahan penyimpangan sosial d. Memberikan tugas kelompok membuat kliping tentang upaya penyimpangan sosial E. upaya pencegahan penyimpangan sosial b. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 2. Siswa diminta memberikan contoh penyimpangan sosial dalam keluarga dan upaya pencegahannya Siswa diminta memberikan contoh penyimpangan sosial dalam masayrakat dan upaya pemecahannya Tanya jawab tentang sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial Penutup : 2. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai pencegahan 33 . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Siswa diminta untuk saling memberikan contoh bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga yang ada di televisi/keluarga selebritis. Ceramah bervariasi b. Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial B. Metode Pengajaran : a. Kegiatan Inti : Tanya jawab tentang upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Sumber Belajar Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial. kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. upaya pencegahan penyimpangan sosial b.

.................... Berilah alasan dibawah artikel tersebut... . NIP : 34 .. kepolisian 2.. Tujuan kontrol sosial dalam upaya pencegahan penyimpangan sosial adalah.... rumahsakit d.......... Tugas: Buatlah kliping tentang upaya-upaya yang dilakukan sebagai wujud rasa simpati terhadap pelaku dan perilaku penyimpangan sosial. teman sebaya d..... orang tua b... a.... Guru Mata Pelajaran Mengetahui. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1....... tokoh masyarakat 3..... menekan pelaku penyimpangan c... NIP : . Kepala SMP .... seluruh anggota masyarakat c....... Masalah perilaku menyimpang menjadi tanggungjawab........ Instrumen 1. tokoh masyarakat 2. guru c...... pemerintah b... keluarga yang bersangkutan d. memojokan pelaku 2.... masjid b. Contoh berikut ini yang termasuk pranata kesehatan adalah..... kepercayaan b..F............ menghukum pelaku d..........3.... tanggungjawab d.... a....... . mengendalikan perilaku individu b..... sekolah c.. kasih sayang c....... Kesadaran tentang masa depan merupakan salah satu bentuk kontrol sosial.. . Tes tertulis/pilihan ganda 2. a. Orang dewasa yang pertama dan utama dalam proses sosialisasi adalah. a.... partisipasi 2.. a......... yaitu..1..

Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 1 (satu) : 4. . B. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. d. Materi Ajar . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Apa saja yang kalian butuhkan untuk memenuhi kebutuhan Berilah contoh alat pemuas kebutuhan yang kalian butuhkan! 35 . Inquiri C. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : B. Simulasi f. Metode Pengajaran : a. Tanya jawab e. Kelangkaan sumberdaya dan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan Definisi kebutuhan Penggolongan kebutuhan Alat pemuas kebutuhan (sumber daya) Kelangkaan Hubungan kelangkaan dengan kebutuhan Manusia yang tidak terbatas Skala prioritas kebutuhan C. Memeriksa kehadiran siswa. . . Memahami kegiatan pelaku ekonomi masyarakat Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan : sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas : • Mendeskripsikan arti kebutuhan • Mengidentifikasi penggolongan kebutuhan • Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/sumber daya • Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan • Mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan menusia yang tidak terbatas • Menjelaskan penger tian skala prioritas dan menyusun skala prioritas kebutuhan manusia pada umumnya Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. B. siswa dapat : • Mendeskripsikan arti kebutuhan • Mengidentifikasi penggolongan kebutuhan • Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/sumber daya • Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan • Mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan menusia yang tidak terbatas • Menjelaskan penger tian skala prioritas dan menyusun skala prioritas kebutuhan manusia pada umumnya B. kebersihan dan kerapihan kelas 3. . Diskusi c. Ceramah bervariasi b. Observasi / Pengamatan Kelangkaan sumberdaya dan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan Definisi kebutuhan Penggolongan kebutuhan Alat pemuas kebutuhan (sumber daya) Pendahuluan : 3. B. .

Memberikan tugas induvidual agar siswa menuliskan barang kebutuhan sehari-hari yang biasa dibeli di pasar. Kelangkaan b.Kegiatan Inti : . dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : . bagaimana cara pengalokasian sumber daya agar dapat dicapai kepuasan yang maksimal? 5. Guru melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi Penutup : 2.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .Sebutkan barang dan jasa yang kalian pakai . kebersihan dan kerapihan kelas . Guru memandu jalannya diskusi. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Dalam memenuhi kebutuhan yang beraneka ragam diperlukan alat pemuas kebutuhan (sumber daya) Kegiatan Inti tanyajawab arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan Membaca referensi untuk mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Tanya jawab tentang penentuan skala prioritas dari berbagai kebutuhan manusia beraneka ragam Penutup Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Skala prioritas kebutuhan Pendahuluan .Motivasi.Apakah semua kebutuhan manusia dapat terpenuhi ? . berikut menyebutkan harganya Pertemuan 2 Materi : b. . keluarga. Tiga Serangkai Lingkungan sekolah Lingkungan Keluarga Lingkunganmasyarakat Foto/gambar /buku perpustakaan yang berhubungan dengan sumber daya alam dan sumber daya manusia F. Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok . Hubungan kelangkaan dengan kebutuhan Manusia yang tidak terbatas b.macam alat pemenuhan kebutuhan . jelaskan tiga unsur pokok dalam pengertian ekonomi 4. . jelaskan macam-macam kebutuhan 36 . Jelaskan inti masalah ekonomi 2.Manusia dalam hidupnya memiliki kebutuhan yang harus dipenuhi.1. dan masyarakat sekitar untuk mengidentifikasikan penggolongan kebutuhan Mendiskusikan tentang penger tian dan macam. mengapa dapat terjadi masalah kelangkaan 3. Instrumen 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. . Tes Lisan 1.Memeriksa kehadiran siswa. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. siswa dibagi menjadi kelompok kecil (5 orang) Mendiskusikan tentang pengertian dan macam-macam kebutuhan manusia dan faktori-faktor yang mentukan kebutuhan manusia Mengamati kebutuhan pribadi.

2....... NIP : ....................................... NIP : 37 .. penugasan Buatlah daftar kebutuhan keluargamu ......1...... Kepala SMP ................ ....................... -. Guru Mata Pelajaran ................ masukan kategori kebutuhan yang sesuai dengan kolom yang disediakan....................... Tulislah dibuku tugasmu! No Nama Menurut Menurut Menurut intensitas Menurut sifatnya Kebutuan waktu subyek primer sekunder tersier jasmani rohani sekarang yad individu sosial 1 2 3 4 5 dst Mengetahui.

Metode Pengajaran : a. Materi Ajar A. Pelaku kegiatan ekonomi A. kebersihan dan kerapihan kelas 7. Memeriksa kehadiran siswa. Diskusi c. Observasi / Pengamatan Pelaku kegiatan ekonomi d. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. siswa dapat : • • • • Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam perekonomian Mengidentifikasi pokok-pokok perkoperasian di Indonesia Mengidentifikasi tentang cara pembagian SHU. dan negara Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam perekonomian Indikator : • Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. pembubaran dan jenis-jenis usaha koperasi • Mampu menampilkan simulasi dalam tata cara pendirian koperasi B. Tiga Serangkai 38 . Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi A. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Berilah 2 contoh BUMN di sekitar tempat tinggalmu! • Adakah koperasi didaerahmu? Kegiatan Inti : • • • Guru menjelaskan mengenai pelaku ekonomi Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi dan mendiskusikan Pelaku Ekonomi Tanya jawab mengenai peranan pemerintah dalam perekonomian Penutup : 3. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : d.2. Memberikan tugas induvidual E. Peranan pemerintah dalam perekonomian Pendahuluan : 7. Ceramah bervariasi b. masyarakat. Sumber Belajar • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tanya jawab e.Mendistribusikan pelakuku ekonomi : rumah tangga. perusahaan. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Peranan pemerintah dalam perekonomian C. Inquiri C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) memahami kegiatan ekonomi masyarakat 4. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Simulasi f. koperasi. Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi d.

F. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes

1. Instrumen 1.1. Tes Lisan 0. siapa sajakah para pelaku ekonomi! 0. sebutkan contoh rumah tangga produksi yang ada sekitarmu! 0. Mengapa pemerintah mendirikan BUMN 0. Sebutkan BUMN yang ada di daerahmu! 0. bagaimana peran masyarakat luarnegeri dalam perekonomian? 1.2. Tugas: Diskusikanlah dengan kelompokmu! Apakah peran pemerintah masih diperlukan pada era globalisasi seperti sekarang ini? Jelaskanlah alasan yang mendasari jawaban kalian! _____________, ....................... Guru Mata Pelajaran

Mengetahui, Kepala SMP .............................

................................................. NIP :

................................ NIP :

39

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) Memahami kegiatan ekonomi masyarakat
4.3.Mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat

: • Menjelaskan pengertian, fungsi, dan peranan
pasar bagi masyarakat • Mengklasifikasi macam-macam pasar beserta contohnya masing-masing • Mengidentifikasi kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat

Alokasi Waktu

: 4 X 40 menit (2x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
• Menjelaskan pengertian, fungsi, dan peranan pasar bagi masyarakat • Mengidentifikasikan syarat-syarat terjadinya pasar • Mengklasifikasi macam-macam pasar beserta contohnya masing-masing • Mengidentifikasi ciri-ciri pasar konkret dan pasar abstrak • Mengidentifikasi kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat

B. Materi Ajar
Pasar 0. Pengertian pasar 0. macam-macam pasar 0. kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat

C. Metode Pengajaran : a. Ceramah bervariasi b. Diskusi c. Inquiri

d. Tanya jawab e. Simulasi f. Observasi / Pengamatan

0. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : - Pengertian pasar - syarat-syarat terjadinya pasar - faktor-faktor penyebab meluasnya pasar Pendahuluan : 2. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 2. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Apakah kamu pernah berbelanja di pasar? • Barang-barang apa saja yang diperjualkan dipasar? • Dipasar tradisional bisa kita ketahui adanya penjual, pembeli dan barang dagangan Kegiatan Inti : 1. Guru menjelaskan mengenai pasar 1. Tanya jawab tentang syarat-syarat pasar 1. tanya jawab mengenai faktor-faktor yang menyebabkan perluasan pasar 1. siswa diminta menyebutkan fungsi pasar bagi konsumen dan produsen Penutup : 3. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 40

Pertemuan 2 Materi : - Macam-macam pasar dan contoh-contohnya - Perbedaan pasar konkrit dan pasar abstrak
- kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat

Pendahuluan - Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas - Motivasi, dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : - Apakah kamu pernah mengunjungi PRJ ? - Sebutkan nama-nama pasar yang kamu ketahui ? - Apakah di Indonesia ada bursa efek, jelaskan ? - Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : - Pengertian pasar. - Manfaat pasar bagi masyarakat Kegiatan Inti . Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi, dan semua kelompok dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi. . Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang : 0. Macam-macam pasar dan contoh-contohnya 0. Perbedaan pasar konkrit dan pasar abstrak . Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok . Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi Penutup 7. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 7. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 7. Memberikan tugas induvidual agar siswa mencari data dari koran/majalah/media lainnya dan mengelompokkan mana yang termasuk : • pasar konkrit • pasar abstrak • pasar harian • pasar tahunan • pasar daerah • pasar internasional
E. Sumber Belajar - Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai Koperasi/ kantin sekolah Pasar Koran Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik Swalayan PKL Asongan

F. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Instrumen 1.1. Tes Lisan 1) 2) 3) 4) 5) Apakah perlunya pasar bagi keluargamu ? Apa saja yang bisa kamu saksikan/kamu lihat di pasar ? Apa tujuan para pedagang berjualan di pasar ? Apakah nama pasar yang terdekat dengan sekolah kita ? Bisakah kantin sekolah disebut sebagai pasar ?

1.2. Tes Isian : 1. Sebelum terjadinya transaksi jual beli, biasanya penjual dan pembeli melakukan kegiatan ....... 2. Pasar yang hanya menyediakan contoh barang yang diperdagangkan disebut pasar ......... 41

. a. barang kebutuhan sehari-hari d... pembentuk harga 4.. ada penjual dan pembeli b..... alat keperluan kantor c.... abstrak 8. Pernyataan tersebut menunjukkan pasar berfungsi sebagai .. Bagi produsen pasar bisa dijadikan tempat memperkenalkan hasil produksi terutama produk-produk merk baru. produksi c.. kesepakatan yang dibuat bersama antara penjual dan pembeli c. Pasar Pagi Manggadua dan Glodok di d.... abstrk c. a.. a.. surat-surat berharga 9... pemerintah b.... a. PRJ di .. 1.... Pasar Swalayan dan Hipermarket di Medan 42 . tempat penjual dan pembeli melakukan transaksi jual beli b.. a..3.. promosi d.. Pasar barang konsumsi menyediakan . a.. Segala kebutuhan sehari-hari bisa diperoleh dipasar. konkrit b. bertemunya permintaan dan penawaran atas barang yang diperdagangkan d... a. sehingga barang tersebut dikenal oleh masyarakat luas..... ada barang yang diperdagangkan d. Pasar tradisional termasuk kategori pasar ...... Terjadinya pasar harus memenuhi syarat-syarat berikut. 4.. konkrit c.c atau d yang paling tepat dengan jalan memberi tanda silang/menuliskan jawaban yang paling benar tersebut pada lembar jawaban/kertas folio.dan sekatenan di Yogyakarta b. hal ini berarti pasar berfungsi . Menurut barang yang diaperjualbelikan... Mana pengertian pasar yang paling sesuai dengan ilmu ekonomi . Tes Pilihan Ganda Pilihlah salah satu obsen a.. 1.. sumber daya d.. Pedagang yang membawa dagangan seperti di bus-bus kota/di tempat tempat ramai disebut pedagang . bahan baku industri b..... a. regional 7.. tradisional b... terjadi transaksi jual beli c. Salah satu pernyataan berikut bukan fungsi pasar. swalayan d. sarana promosi d... Salah satu pasar tahunan yang ada di Indonesia antara lain ... Jika kita membeliu sesuatu tidak perlu melakukan tawar menawar dengan penjual.. Pasar Klewer di Solo dan Pasar Turi di Surabaya c.. konsumen 5.... sumber daya manusia d.. sarana produksi c.... 5. ada kegiatan tawar menawar 3.. hal ini berarti sesuai dengan peranan pasar bagi ..3..... produsen c.. maka kita bisa ke pasar . Produsen bisa menggunakan pasar untuk mengenalkan barang hasil produksi merek baru.. pasar tradisional termasuk pasar .. a.. pembentuk harga 6. sarana distribusi b. tempat berkumpulnya banyak orang untuk mendapatkan kebutuhan 2.... yaitu sebagai sarana . kecuali .... distribusi b..b....

tradisional b.................... merupakan ciri dari pasar ... Guru Mata Pelajaran Mengetahui.... swalayan d.......................... .... a......... Sebutkan 3 macam ciri-ciri pasar konkrit ! 3......... abstrak 3......10...... Sebutkan 4 macam syarat terjadinya pasar ! 2......... konkrit c... NIP : 43 .....4.... Kepala SMP .. NIP : ... Tes Uraian 1........... ............. Pasar yang hanya menyediakan contoh komoditi dan penjual sertapembelinyatidak perlu bertemu........... Jelaskan peranan pasar bagi masyarakat ! -...

kebersihan dan kerapihan kelas 3. Simulasi f. Terbentuknya BPUPKI 0. Memberikan tugas induvidual 44 . Materi Ajar Proses persiapan kemerdekaan Indonesia 0. Melalui lembaga bentukan Jepang (BPUPKI dan PPKI). Menelaah dengan buku sumber tentang Sidang BPUPKI 3. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Jepang mulai bersikap baik dan mencoba memenuhi janjinya.Menjelaskan Proses persiapan kemerdekaan Indonesia : • Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI • Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan • Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Inquiri D. Pembentukan PPKI C. Tanya jawab mengenai proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Penutup : 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. bangsa Indonesia mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan untuk berdirinya sebuah negara. Memeriksa kehadiran siswa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 memahami usaha persiapan kemerdekaan 5. Ceramah bervariasi b. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : - d. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 3. Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk membahas alasan Jepang membentuk BPUPKI 3. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara 0. Kegiatan Inti : 3. siswa dapat : Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia B. yaitu memberi kemerdekaan kepada bangsa Indonesia. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Setelah terdesak dalam Perang Asia Pasifik. Observasi / Pengamatan Terbentuknya BPUPKI Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara Pendahuluan : 3. Metode Pengajaran : a. Tanya jawab e.1. Diskusi c.

....... Apa saja tugas PPKI? 0.... Apa makna penting pancasila bagi keberadaan bangsa Indonesia? 0. Kapan BPUPKI dibubarkan? 0... 0.. Tanyajawab mengenai kapan BPUPKI dibubarkan 0. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 3.. PPKI diketuai oleh. Kedudukan Ir. Kepala SMP ..... Refleksi hasil pembelajaran c.Pertemuan 2 Materi : ............. NIP : 45 ...... 0. 3........2. Pancasila memiliki posisi yang sangat penting bagi bangsa Indonesia.....Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran ....Apa kepanjangan dari PPKI ? .. Sukarno dalam panitia perancanga UUD adalah sebagai.. persidangan pertama BPUPKI memfokuskan pada masalah... Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : . BPUPKI dibentuk oleh. NIP : ................. Alasan pembubaran BPUPKI adalah....... Mengkaji dengan referensi tentang pembentukan PPKI dalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia 0. 0..1.. Tes Lisan 0........Pembentukan PPKI Pendahuluan ..Memeriksa kehadiran siswa................. Instrumen 3........ Apa yang dibahas pada sidang BPUPKI ke-2? 3.. .... Tanyajawab mengenai latarbelakang di bentuknya PPKI Penutup c.. kapan BPUPKI dibentuk? 0.............Apa kaitan antara BPUPKI dengan PPKI Kegiatan Inti 0..... Guru Mata Pelajaran Mengetahui.. Tiga Serangkai Foto –foto dan gambar Atlas Sejarah Musium Monumen F... 0.. ...... kebersihan dan kerapihan kelas .. Tes Isian : 0.3....... Tugas: Buatlah ringkasan mengenai kronologis proses penyusunan dasar dan konstitusi negara Indonesia yang akan didirikan! -...

Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 2. siswa dapat : 1. Inquiri D.menjelaskan peristiwa rengasdengklok dan kronologis pelaksanaan proklamasi kemerdekaan Indonesia 4. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Bahwa proklamasi kemerdekaan Indonesia hanya dapat dicapai dengan perjuangan seluruh bangsa indonesia. Membandingkan dan menguraikan perbedaan perspektif antar kelompok sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia 1. kebersihan dan kerapihan kelas 2. 46 . Menjelaskan pembentukan lembaga-lembaga pemerintahan di berbagai daerah B. Observasi / Pengamatan Pertemuan 1 Materi : Peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Pendahuluan : 2.Tanya jawab tentang arti penting proklamasi bagi bangsa Indonesia 4. Langkah-langkah Kegiatan d. Menyusun secara kronologis peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia 1. 4. Peristiwa-peristiwa sekitar prokalamasi kemerdekaan 0.Meminta salah satu siswa membaca teks proklamasi 4.Guru menjelaskan tentanng berita kekalahan Jepang dalam perang Asia Pasifik 4.Penjelasan guru mengenai penyebarluasan berita proklamasi kemerdekaan Indonesia dan sambutan rakyat Indonesia. Mendeskripsikan proses penyebaran berita tentang proklamasi kemerdekaan Indonesia dan sikap rakyat diberbagai daerah 1. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Diskusi c. Simulasi f.Tanyajawab menganai kegiatan para pemuda setelah Jepang menyerah 4. Metode Pengajaran : a. Dan tidak terpisahkan adanya pertolongan dari Tuhan YME.2 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi dan proses terbentuknya negara kesatuan Republik Indonesia Indikator : Mendiskripsikan secara kronologis peristiwaperistiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah Republik Indonesia beserta kelengkapanya dengan sidang PPKI Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A.Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar-gambar yang berkaitan dengan peristiwa sekitar kemerdekaan Indonesia. Materi Ajar Proklamasi kemerdekaan dan proses terbentuknya negara RI 0. Memeriksa kehadiran siswa. Kegiatan Inti : 4. Terbentuknya negara dan kelengkapannya C. Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah RI beserta kelengkapannya 1. Ceramah bervariasi b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 memahami usaha persiapan kemerdekaan 5. Tanya jawab e.

. Memberikan tugas induvidual agar siswa dapat mengidentifikasi cara mengisi kemerdekaan Pertemuan 2. Tulis pendapatmu dalam buku tugas! ... Menjelaskan kronologis pembentukan komite nasional Indonesia 1......... Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi E....... Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi mengenai terbentuknya negara dan kelengkapannya 1..Kapan Indonesia dikatakan terlepas dari belenggu penjajahan? .......... Sebutkan tokoh yang berperan dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan! 3... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi c............Memeriksa kehadiran siswa... Guru Mata Pelajaran Mengetahui... NIP : 47 ... kebersihan dan kerapihan kelas ..... Tanyajawab pengesahan UUD serta pengangkatan Presiden dan wakil presiden 1.. .... Kepala SMP . Membaca referensi yang berkaitan dengan pembentukan BKR dan badan ketentaraan Penutup c............ Kekalahan Jepang atas Sekutu ditandai dengan. 0. 0... Tiga Serangkai Foto –foto dan gambar Atlas Sejarah Musium Monumen F........ Materi : ..... Jelaskan bentuk-bentuk penyebarluasan brita proklamasi diseluruh tanah air 0..........1... Apa arti penting proklamasi bagi bangsa Indonesia? 0... Teks proklamasi hasil tulisan Bung Karno diketik oleh... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 3.. Tokoh yang berperan dalam perumusan teks proklamasi adalah......3..... 3.. 0........ Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3.............Motivasi... Sebagai pelajar tunjukan bagaimana caramu dalam mengisi kemerdekaan.. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : .. Instrumen 1... Tugas utama komite nasional Indonesia adalah.. adanya warga negara/rakyat dan pemerintahan yang berdaulat Kegiatan Inti 1. Menteri luarnegeri pertama Indonesia dijabat oleh. Tugas: Kita harus mempertahankan dan mengisi kemerdekaan dengan hal-hal yang positif....Terbentuknya negara dan kelengkapannya Pendahuluan . Tes Isian 0... 0. ..Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : ...Penutup : 3.. Jelaskan perbedaan pendapat antara golongan muda dan golongan tua! 0. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.2... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1..Unsur terbentuknya suatu negara adalah adanya wilayah... Tes Isian : 0... Menjelaskan pembentukan kementrian dan pembagian daerah 1.. NIP : ....

kerja sama b. Materi Ajar Bentuk-bentuk hubungan sosial c. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Apakah kalian pernah marah kepada adik atau kakakmu dan kalian saling diam tak bertegur sapa? • . Tanya jawab e. kebersihan dan kerapihan kelas 0. Tiap-tiap kelompok terdiri dari 5 orang dan mendiskusikan tentang: b. Bentuk hubungan sosial disosiatif d. Simulasi f. Observasi / Pengamatan Pendahuluan : 0. Sumber Belajar Gambar-gambar yang sesuai materi. Ceramah bervariasi b. bentuk hubungan sosial asosiatif b. asimilasi b. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : 0. persaingan b. bentuk hubungan sosial disosiatif b. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.Apa yang kalian rasakan? Kegiatan Inti : Guru memandu kelas untuk membentuk kelompok. Tiga Serangkai 48 . Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Metode Pengajaran : a. bentuk hubungan sosial asosiatif c. Bentuk-bentuk hubungan sosial 0. konflik Penutup : 8. bentuk hubungan sosial asosiatif 0. kontroversi b. siswa dapat : Memahami arti hubungan sosial Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial asosiatif Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial disosiatif B. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.1 mendeskripsikan bentuk-bentuk hubungan sosial : •Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial asosiatif •Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial disosiatif Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. akomodasi b. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 8.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 Memahami pranata dan penyimpangan sosial 6. Diskusi c. Bentuk hubungan sosial disosiatif C. Memeriksa kehadiran siswa. Inquiri E. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 0.

. .... Kepala SMP .... bentuk hubungan sosial disosiatif adalah ..... menusia ingin menonjolkan dirinya b.....Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.... menusia merupakan makluk sosial b...... a...... beda c..... NIP : 49 .... persaingan c. Berikut ini bukan merupakan bentuk hubungan sosial asosiatif...... b. akomodasi 5.. bersaing 3.1............ kerja sama a... konflik c.......... konflik ... Tes tertulis/pilihan ganda 1. akomodasi ..3. NIP : ....... berlawanan d... akulturasi ..... Tugas: Carilah contoh dari bentuk hubungan berikut. kontravensi 3.... Demonstrasi menentang suatu kebijakan merupakan salah satu contoh... Tulislah seperti dibawah ini dan salinlah di buku tugasmu! No Bentuk hubungan sosial Contoh 1 Kerja sama 2 Akomodasi 3 Asimilasi 4 Persaingan 5 Kontravensi 6 konflik Mengetahui. akulturasi a.. a.. Guru Mata Pelajaran . adalah c. ingin menyelesaikan masalah b................ konflik 2.. Dalam kerja sama tujuan yang akan dicapai oleh anggota adalah.. . Manusia selalu melakukan hubungan sosial karena... akomodasi a........ Instrumen 1... sama b.................. ingin dipuji 4.... kontravensi c...........

Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Setiap hari kalian memperhatika orang tua bekerja. Fungsi pranata sosial h. Pengertian dan definisi pranata sosial b. • Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial • Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial • Menjelaskan pranata keluarga • Menidentifikasi pranata ekonomi • Menjelaskan pranata pendidikan • Menjelaskan pranata politik Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pranata Sosial h. Pranata keluarga b. Tanya jawab e. Memeriksa kehadiran siswa. Klasifikasi pranata sosial d. Fungsi pranata sosial b. Simulasi f.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 2 : Memahami pranata dan penyimpangan sosial Mendeskripsikan pranata sosial dalam : kehidupan masyarakat : • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian. Materi Ajar Pranata Sosial b. Pranata ekonomi b. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Ceramah bervariasi b. Untuk apa mereka bekerja? Tentu untuk memenuhi kebutuhan Berarti mereka melakukan interaksi dengan orang lain maupun dengan lingkungan. • Mengidentifikasi fungsi pranata sosial. Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial Menjelaskan pranata keluarga Menidentifikasi pranata ekonomi Menjelaskan pranata pendidikan Menjelaskan pranata politik B. Pengertian dan definisi pranata sosial h. Klasifikasi pranata sosial b. Diskusi c. Pranata politik C. Inquiri F. Ciri-ciri pranata sosial b. siswa dapat : • • • • • • • • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian. Kegiatan Inti : 50 . Ciri-ciri pranata sosial h. Metode Pengajaran : a. Mengidentifikasi fungsi pranata sosial. Pranata pendidikan b. kebersihan dan kerapihan kelas 4. Observasi / Pengamatan Pendahuluan : 4. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.

.....1.......Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pranata sosial adalah kumpulan atau sistem norma yang mengatur tindakan manusia dalam kehidupan sosial Kegiatan Inti Mendiskusikan mengenai pranata keluarga Mendiskusikan mengenai pranata ekonomi Membaca referensi yang berkaitan dengan pranata pendidikan Mengkaji buku sumber yang berkaitan dengan pranata politik Penutup d....... Pranata keluarga 2. ...Apa kewajibanmu sebagai anggota keluarga? ........... Tes Lisan 1........ Apa manfaat pranata sosial dalam kehidupan bermasyarakat? 2.... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.................. kebersihan dan kerapihan kelas ..2. Tiga Serangkai Media masa F.. Pranata politik Pendahuluan .. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Pranata pendidikan 2...... Kepala SMP .. Pranata ekonomi 2. Instrumen 1....... NIP : 51 .Motivasi..... Membuat kesimpulan bersama-sama 5....... Penutup : 5... Guru Mata Pelajaran . mengapa pranata agama sangat penting? 1.... jelaskan karateristik pranata politik! 5..Siapa saja yang ada dalam keluargamu? .... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi d... penugasan Amatilah prosesi perkawinan di sekitar tempat tinggalmu! Tanyakan kepada orang tuamu tentang makna tahapan dari setiap prosesi tersebut Mengetahui. ... Sumber Belajar Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT........... NIP : .. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : . Membaca referensi tentang ciri-ciri pranata sosial Membaca buku sumber tentang jenis-jenis pranata sosial.... sebutkan ciri-ciri keluarga 3.Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial Membandingkan pengertian pranata sosial dari beberapa ahli Diskusi tetang fungsi pranata sosial.....Memeriksa kehadiran siswa........... Memberikan tugas induvidual agar siswa mengamati salah satu contoh pranata sosial yang ada di daerah tempat tinggalnya! Pertemuan 2 Materi : 2... sebutkan 3 unsur dalam pranata ekonomi 4......

Tujuan pengendalian sosial c. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa. Menjelaskan pengertian pengendalian sosial b. Diskusi c. Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Materi Ajar Pengendalian penyimpangan sosial a. Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial. Inquiri G. Mendiskusikan tujuan pengendalian sosial 4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pengendalian penyimpangan sosial d. Tanya jawab e. Jenis-jenis pengendalian sosial d. Observasi / Pengamatan d. pengertian pengendalian sosial b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 memahami pranata dan penyimpangan sosial 6. Metode Pengajaran : a. Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial b. kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. b. siswa dapat : Menjelaskan pengertian pengendalian sosial Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial. Ceramah bervariasi b. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Jenis-jenis pengendalian sosial d. 4. pengertian pengendalian sosial d. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial C.4 Mendeskripsikan pengendalian penyimpangan sosial : b. Tanya jawab mengenai pengertian pengendalian sosial 4. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pernahkah kalian melihat polisi melakukan razia terhadap pengendara motor dan mobil untuk memeriksa surat-surat kendaraan atau razia menangkap pengedar dan pemakai narkoba? Kegiatan Inti : 4. Tujuan pengendalian sosial d. Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial. Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial B. Menyimpulkan jenis-jenis pengendalian sosial. Simulasi f. Menelaah peran lembaga-lembaga pengendalian sosial 52 .

... Memberikan tugas induvidual E....2............... Sumber Belajar • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Buatlah definisi pengendalian sosial dengan kata-katamu sendiri! 0...... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1............................... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 4. .......1... NIP : . Tes Lisan 0............................... Instrumen 1...... Kepala SMP .... NIP : 53 ...... .... Berilah komentar atas artikel tersebut! _____________... Guru Mata Pelajaran Mengetahui. Tugas: Carilah artikel atau informasi dari media cetak atau media elektronik mengenai peran LSM dalam pengendalian sosial........Penutup : 4....... Tiga Serangkai F.... Berilah contoh dari masing-masing jenis pengendalian sosial! 1...

Menjelaskan pembagian penduduk menjadi tenaga kerja dan bukan tenaga kerja Penutup : 3. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 54 . Metode Pengajaran : a. serta peranan pemerintah dalam upaya penainggulangannya Indikator : • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan • Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah.Konsep dasar dalamketenagakerjaan Pendahuluan : 2. Ceramah bervariasi b. mutu. persebarandan angka pengangguran) • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. persebarandan angka pengangguran) • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia B. Ketenagakerjaan Konsep dasar dalam ketenagakerjaan masalah ketenagakerjaan di Indonesia Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja C. 2. Observasi / Pengamatan Pertemuan 1 Materi : . Memahami kegiatan perekonomian Indonesia : 7. 3. Membedakan tenaga kerja dan angkatan kerja . Tanyajawab mengenai jenis pengangguran . kebersihan dan kerapihan kelas 2. siswa dapat : • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan • Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah.1 Mendes-kripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi. Tanya jawab e. Ini menunjukan angka yang besar dan perlu penangan pemerintah Kegiatan Inti : . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pengangguran di Indonesia pada tahun 2005 menurut BPS mencapai 10.854. Langkah-langkah Kegiatan d. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 2. Diskusi c. 4.254 jiwa. Inquiri H.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 2 : 7. Guru memandu siswa untuk berdiskusi mengenai konsep dasar ketenagakerjaan . Simulasi f. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. mutu. Memeriksa kehadiran siswa. Materi Ajar 1.

.... Tiga Serangkai . hubungan antara laju pertumbuhan penduduk dan angkatan kerja adalah..... pelajar dan mahasiswa termasuk golongan..2..Swalayan . Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.Tenaga kerja .. Penugasan Diskusikan dengan kelompokmu mengapa pengangguran merupakan beban bagi orang yang tidak menganggur.......PKL ........Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik ............ Guru Mata Pelajaran Mengetahui............ Batas usia kerja di Indonesia menurut BPS adalah........ ......... pengangguran adalah. Tes Lisan 3) jelaskan perbedaan antara tenaga kerja dengan angkatan kerja! 3) Siapa sajakah yang termasuk pengguran 3) Sebutkan contoh pengangguran tersembunyi 3) Bagaimana cara mengurangi pengangguran 3) Sebutkan masalah ketenagakerjaan di Indonesia 1... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas c..... Instrumen 1... 5...... 5........ 5......Motivasi..........Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT... Berilah contohnya! Tulis hasil diskusi kalian dalam buku tugas dan laporkan kepada gurumu! -....3..... 5.1.......... siswa agar siap dalam menerima pelajaran .. Kepala SMP ..Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : ..Memeriksa kehadiran siswa.Asongan F...... Sumber Belajar .. Tes Isian : 5.... NIP : ..... .... terjadinya pengangguran karena.pengangguran Kegiatan Inti Mengkaji referensi mengenai permsalahan tenaga kerja di Indonesia Tanya jawab tentang permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia Tanya jawab tentang peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Penutup c...... kebersihan dan kerapihan kelas ... NIP : 55 .Pasar ........Koperasi/ kantin sekolah . Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Pendahuluan .. 1. Memberikan tugas induvidual E. masalah ketenagakerjaan di Indonesia b.Angkatan kerja .... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi c.....Koran ..Pertemuan 2 Materi : b.

Men-deskripsi-kan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia : • Menjelaskan arti sistem pereko. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.2. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dalam perekonomian di negara kita. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi C. sektor mana yang paling berperan terhadap perekonomian? Kegiatan Inti : 3. Materi Ajar Sistem Perekonomian Indonesia dan pelaku ekonomi a. Memberikan tugas induvidual Pertemuan 2 Materi : c. Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia c. Simulasi f. kebersihan dan kerapihan kelas 5. Memeriksa kehadiran siswa. siswa dapat : Menjelaskan arti sistem pereko. Metode Pengajaran : a. Inquiri D. Observasi / Pengamatan Pendahuluan : 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 7. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 0. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Sistem perekonomian Indonesia d. Tanya jawab mengenai ciri-ciri sistem perekonomian Indonesia Penutup : 0.nomian dan macam –macamnya • Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia • Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Sistem perekonomian Indonesia a. Tanya jawab e. Menelaah dengan buku sumber tentang macam-macam sistem perekonomian di dunia 3. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia 7. Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk pengertian sistem perekonomian 3. Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia a. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 5. Diskusi c.nomian dan macam –macamnya Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi B. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi 56 . Ceramah bervariasi b.

.......... NIP : .. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E............. .. Guru Mata Pelajaran Mengetahui...... Tulislah peranan koperasi bagi perekonomian 0........... NIP : 57 ........ kebersihan dan kerapihan kelas .. .. Refleksi hasil pembelajaran e..... Tes Essay 0... Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.................... sebut dan jelaskan beberapa konsep dasar yang terkandung dalam pasal 33 UUD 1945 0......Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran . Tiga Serangkai F.................2 Tugas: Identifikasikan para pelaku ekonomi yang ada didaerahmu! Berikut peranannya dalam pembangunan daerah! Tulislah dibuku tugasmu ..... apa saja ciri-ciri sistem ekonomi pancasila? 0...Memeriksa kehadiran siswa.. Jelaskan peranan BUMS dalam perekonomian Indonesia 0.....Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Siapakah pelaku kegiatan ekonomi di Indonesia? Kegiatan Inti Tanya jawab pelaku utama dalam perekonomian Indonesia setelah membaca literatur tertentu Mengkaji referensi tentang BUMN Tanyajawab menganai BUMS Tanyajawab berkaitan dengan peran koperasi dalam perekonomian - Membaca buku yg relefan dan menduiskusikan tentang peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Penutup e..1.... mengapa pemerintah perlu campur tangan dalam perekonomian negara? 1.........Pendahuluan ... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1 Instrumen 1.... Kepala SMP ........

. . 0. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga. Mendiskusikan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara Mendiskusikan syarat pemungutan pajak Mendiskusikan jenis dan unsur-unsur pajak Tanyajawab mengenai perbedaan pajak dan retribusi setelah membaca referensi 58 . Memeriksa kehadiran siswa. 0. 3. a. kebersihan dan kerapihan kelas 6. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pajak a. 3. B. a. . Materi Ajar . Diskusi c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 Memahami kegiatan perekonomian Indonesia 8. 3. Metode Pengajaran : a. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak 3. Membedakan pajak dan retribusi. Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara 3. a. Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga. 0. Pajak pengertian pajak fungsi pajak syarat pemungutan pajak jenis-jenis pajak tarif pajak perbedaan pajak dan retribusi contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan C. Tanya jawab e. 0. a. Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak 3. Simulasi f. 0. 3. pengertian pajak fungsi pajak syarat pemungutan pajak jenis-jenis pajak tarif pajak perbedaan pajak dan retribusi d. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Merumuskan pengertian pajak dan retribusi. Observasi / Pengamatan Pendahuluan : 6. a. siswa dapat : 0. . Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi. Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak Membedakan pajak dan retribusi. Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi. 3. Ceramah bervariasi b. 3.2 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional : 3. . Inquiri D. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pajak merupakan sumber pendapatan negara untuk membiayai pemabangunan Kegiatan Inti : 3. .

Pada umumnya orang tua kalian membayar pajak karena mempunyai penghasilan.......Motivasi.....00 Hitunglah PBB yang harus dibayar Tuan salman! 1........ Tes Essay Pak Joko mempunyai 3 orang anak.... kendaraan bermotor dan mobil.00.. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : .... 300... tanyakan nilai jual tanah dan bangunan kepada orang tuamu!.......Penutup : 2......... tanah dan bangunan... Instrumen 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b. penugasan Htunglah luas tanah dan bangunan tempat tinggal kalian . Ia mempunyai penghasilan per bulan Rp....... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.. ... Hitunglah PPh yang harus dibayar Pak..Apakah kalian pernah melihat orang tua kalian membayar pajak? ....00 dan bangunan seluas 500 m2 dengan harga jual Rp. Memberikan tugas induvidual Pertemuan 2 Materi : contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan Pendahuluan ........ Sumber Belajar Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.......... PBB dan pajak kendaraan bermotor Kegiatan Inti Tanya jawab mengenai pajak penghasilan Guru memberi contoh mengitung PPh Siswa mengerjakan contoh lain menghitung PPh Tanya jawab mengenai PBB Guru mendemonstrasikan cara menghitung PBB Siswa diberi contoh soal menghitung PBB dan latihan mengerjakannya Penutup b. NIP : 59 ... Joko per bulannya? Tuan Salman mempunyai tanah seluas 1000 m2 dengan harga jual Rp.. 2............. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.............. Hitunglah besarnya PBB tanah dan bangunan kalian! Mengetahui.000.......... ..Memeriksa kehadiran siswa.. .. 500..000. Tiga Serangkai Media masa F......Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pembayaran pajak yang pada umumnya dibayar oleh keluarga siswa antara lain PPh....2.1.000.... Kepala SMP .. NIP : . Guru Mata Pelajaran .... kebersihan dan kerapihan kelas . Membuat kesimpulan bersama-sama 2.000...

penawaran 2. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Inquiri E. Ceramah bervariasi b. • Mendiskripsikan proses terbentuknya harga pasar. Memeriksa kehadiran siswa. Diskusi c. hukum permintaan Menjelaskan Pengertian penawaran dan faktorfaktor yang mempengaruhi penawaran. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Simulasi f. Materi Ajar Pembentukan harga pasar • Permintaan • penawaran • harga pasar C. Metode Pengajaran : a. hubungan antara penawaran dan harga barang. Observasi / Pengamatan Pertemuan 1 Materi : Permintaan Pendahuluan : 2. Tanya jawab e. Penutup : Membuat kesimpulan bersama-sama Memberikan tugas induvidual agar siswa membuat kurva permintaan suatu barang Pertemuan 2 Materi : 2. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Apa yang dimaksud dengan permintaan gula pasir? Apa yang terjadi jika harga cokelat di kantin sekolah naik? Kegiatan Inti : Tanya jawab tentang pengertian permintaan Guru menjelaskan konsep permintaan Tanya jawab mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan Guru memberi contoh daftar permintaan suatu barang beserta harganya Menunjukan cara untuk menggambar kurva permintaan. harga pasar 60 . Langkah-langkah Kegiatan d. dan membuat kurve penawaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 2 : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Mendeskripsikan pranata sosial dalam : kehidupan masyarakat : faktor yang mempengaruhi permintaan barang / jasa. siswa dapat : • • • • • • • Menjelaskan arti permintaan Membuat kurva permintaan Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan perubahan permintaan Menjelaskan konsep penawaran Membuat kurva penawaran Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan penawaran Mendeskripsikan proses terbentuknya harga pasar B. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A.

......Motivasi..Memeriksa kehadiran siswa..... Instrumen 1...2... ......... NIP : ...500 25 3....000 60 1...Mengapa penjual aktif melakukan penawaran? ........................ Kegiatan Inti Guru memandu kelas untuk berdiskusi.. kurva permintaan mempunyai kemiringan negatif ....... NIP : 61 ... sedangkan harga tetap..... hal ini karena. faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran dan proses terbentuknya harga pasar.. kebersihan dan kerapihan kelas . jika permintaan suatu barang turun.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dipasar kalian menjumpai para penjual atau pedagang sedang menjual barangbarangnya. kurva penawaran.... Tiga Serangkai Pasar Gambar kurva Media cetakdan elektronika tentang informasi harga F... Salah satu wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi Guru menilai berdasarkan pengamatan ketika diskusi dan presentasi Penutup Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. 1...... 2. Guru Mata Pelajaran .000 35 2...Pendahuluan ... membagi kelas dalam kelompok kecil (tiap kelompok 5 orang) Guru memberikan materi sebagai bahan diskusi Tiap kelompok mendiskusikan mengenai konsep penawaran.... Apabila harga suatu barang maka jumlah barang yang ditawarkan akan............ maka penerimaan penjual akan. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : .....1.... penugasan Berikut diberikan daftar permintaanes krim Harga perpasang Jumlah yang diminta 3........ Mereka menghendaki barang-berangnya banyak terjual................. Bentuk kurv penawaran adalah. 2.. Kepala SMP ............... .... 2. Oleh karena itu mereka aktif menawarkan barang dagangannya. Tulislah dalam buku tugasmmu! Mengetahui.. Yang dimaksud Harga pasar adalah...... Tes isian 2.500 70 1.. 2.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.000 75 500 90 Dari data diatas buatlah kurva permintaan es krim...500 50 2... Sumber Belajar Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT../......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful