MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

PEMBELAJARAN IPS TERPADU 2
untuk Kelas II SMP

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAIPUSTAKA MANDIRI SOLO

1

SILABUS
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP/MTs................ : VIII (delapan) : Ilmu Pengetahuan Sosial : 1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk.
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes Alokasi Waktu Sumber Belajar

Buku Platinum
2 x tatapmuka Pembelajaran IPS

1.1 Mendeskri Kondisi fisik wilayah indonesia psikan a. latak Indonesia kondisi fisik wilayah b. Iklim di Indonesia dan penduduk c. Wilayah daratan

Mengamati peta tentang posisi geografis dan letak geografis Indonesia.

Menunjukkan letak geografis (posisi geografis, letak geografis) Indonesia.

terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai Peta Indonesia Atlas Peta pembagian wilayah waktu di Indonesia. Peta angin muson di Indonesia. Peta pembagian wilayaf flora dan fauna Indonesia. Peta persebaran jenis tanah di Indonesia.

Tanya jawab tentang kaitan letak Menganalisis hubungan posisi geografis dengan iklim di Indonesia. geografis dengan perubahan musim di Indonesia. Membaca buku Mengamati peta Mendiskripsikan wilayah daratan tentang wilayah daratan Indonesia. Indonesia Membuat peta persebaran flora dan Menyajikan informasi persebaran fauna Indonesia. flora dan fauna tipe Asia, tipe Australia serta kaitannya dengan pembagian wilayah Wallacea dan Weber. Membaca buku dan Mengamati peta Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya di tentang persebaran jenis tanah di Indonesia. Indonesia dan pemanfaatannya.

d. Keanekaragaman hayati

e. Persebaran jenis tanah di Indonesia

2

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes

Alokasi Waktu 2 x tatapmuka

Sumber Belajar

Peta Indonesia Atlas Peta persebaran penduduk di Indonesia. Gambar-gambar yang relevan. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai

1.2 Mengidenti fikasi permasalah an kependudu kan dan upaya penanggula ngannya

Kondisi penduduk Indonesia • Diskusi tentang faktor yang a. Kuantitas penduduk Indonesia mempengaruhi pertumbuhan penduduk.

• Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian). Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian. Mengdentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian.

a. kualitas penduduk Indonesia • Diskusi tentang faktor penunjang dan • penghambat kelahiran dan kematian. b. Dinamika penduduk Indoneisa • Menghitung kepadatan penduduk dan • c. Masalah kependudukan di mengamati peta dan tabel kepadatan Indonesia penduduk Indonesia. d. Upaya mengatasi masalah • Membuat macam-macam bentuk kependudukan di Indonesia piramida penduduk.

• Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia • Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya. •

• Menghitung sex ratio dan beban ketergantungan.

• Menghitung angka perbandingan • Tanya jawab tentang usia harapan laki-laki perempuan (sex ratio) dan hidup. beban ketergantungan, serta • mengartikan angka tersebut. • Diskusi tentang dampak dan upaya penanggulang an ledakan penduduk. • Mengartikan angka Usia Harapan Hidup. • Mendeskripsikan berbagai dampak • Mengamati dan tanya jawab tentang ledakan penduduk dan upaya tabel kependudukan. mengatasinya. • Membuat grafik dan peta kependudukan. • Menyajikan informasi •

3

lingkungan hidup an lingkungan hidup dan . • Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup. tabel. Buku Platinum 2 x tatapmuka Pembelajaran IPS • Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik. Tes dan Non tes 1. • Diskusi tentang dampak dan usaha penanggulangan migrasi. dan grafik. terpadu 2 terbitan PT. kependudukan dalam bentuk peta. unsur biotik.Pembangunan berwawasan an lingkungan. • • • Tanya jawab tentang lingkungan hidup dan unsur-unsurnya. • Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya.Kerusakan lingkungan hidup upaya penanggula ngannya . • Diskusi tentang usaha pelestarian lingkungan hidup.3 Mendeskri Lingkungan hidup dan psikan pelestariannya permasalah . • Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya.Usaha-usaha pelestaria dalam lingkungan hidup pembangun an berkelanjut . • Diskusi tentang kerusakan lingkungan hidup dan faktor-faktor penyebabnya. Tiga Serangkai • Membaca buku sumber tentang hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan • • Menafsirkan hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan 4 . sosial budaya) • Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar • Tanya jawab tentang jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya.

dalam mengembangkan wilayah dan dalam menumbuh kembangkan konggres pemuda. perkembangan perkembangan pendidikan Islam pendidikan Barat .Standar Kompetensi : 2. Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Membaca buku referensi tentang • Menjelaskan pengaruh perluasan perkembangan pendidikan Barat dan kekuasaan kolonial .dan peranan persuratkabaran bagi terhadap munculnya nasionalisme perkembangan pendidikan islam kesadaran nasional Indonesia Indonesia terhadap munculnya nasionalisme penguatan identitas kebangsaan Indonesia Indonesia perkembangan pergerakan Mensurvei peranan golongan • Mendiskripsikan peranan golongan kebangsaan terpelajar .2.Menguraikan proses terbentuknya kesadaran na sional. Tiga Serangkai Atlas sejarah b. d.dan pers peran manifento politik. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Alokasi Waktu Sumber Belajar Menjelaskan proses perkemban gan kolonialis me dan imperalism e Barat. Memahami proses kebangkitan nasional. dan perkembangan pergerakan kebangsaan Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia a. Tiga Serangkai 5 . munculnya berbagai perlawanan Menelaah bentuk-bentuk • Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat di menentang kolonialisme Barat berbagai daerah dengan membaca diberbagai daerah referensi dan mengamati gambar 2. serta pengaruh yang ditimbulka nnya di berbagai daerah Proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat a. kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial Membaca referensi tentang kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial Mendiskripsikan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.profesional dan pers terpelajar . perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Mendiskusikan perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Foto dan gambar Musium Masyarakat c. c. munculnya pergerakan kebangsaan b.profesional . dan konggres lingkungannya kemudian kesadaran nasional Indonesia Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. e. identitas Indonesia .

kedaerahan .dan Konggres Perempuan 1928.kedaerahan .profesionaldan pergerakan nasional dari yang pers pada masa pergerakan nasional bersifat etnik.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Indonesia perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan indonesia membandingkan dengan peranan • Mendiskripsikan perkembangan golongan terpelajar . Membaca buku referensi tentang keagamaan sampai terbentuknya perkembangan pergerakan nasional nasionalisme Indonesia dari yang bersifat etnik .dan Konggres Pemuda politik 1925. Konggres Pemuda 1928.keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia Menelaah peran manifesto politik • Mendiskripsikan peran manifesto 1928. dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan Pertama dalam proses identitas kebangsaan Indonesia pembentukan identitas kebangsaan dengan membaca buku referensi dan Indonesia mengamati gambar 6 .

upaya pencegahan usaha Tanya jawab tentang upaya pencegahan penyimpangan sosial pencegahan penyimpangan sosial penyimpanga dalam keluarga dan masyarakat. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Membaca referensi dan diskusi tentang Mengidentifikasi faktor-faktor faktor-faktor penyimpangan sosial penyimpangan sosial Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial. 7 . Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. sikap terhadap pelaku Tanya jawab tentang sikap terhadap keluarga dan penyimpangan sosial perilaku penyimpangan sosial masyarakat 1 x tatapmuka Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes Alokasi Waktu 1 x tatapmuka Sumber Belajar 3.Standar Kompetensi : 3. Tiga Serangkai . Memahami masalah penyimpangan sosial. di keluarga dan masyarakat dari media cetak. Tiga Serangkai .faktor-faktor penyimpangan narkoba.2 Mengidentifi Upaya pencegahan penyimpangan kasi berbagai sosial a. sosial HIV/Aids. dan sebagainya) sebagai akibat penyimpanga n sosial dalam keluarga dan masyarakat Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan Membaca kasus penyimpangan sosial masyarakat. penyimpangan sosial di penyakit keluarga dan masyarakat sosial (miras. Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial. n sosial dalam b. judi.1 Mengidentifi Penyakit sosial akibat kasi berbagai penyimpangan sosial a. b. Tes dan Non tes 3. PSK.

Kelangkaan sumberdaya dan Mendeskripsikan skala prioritas dalam memenuhi hubungan antara kebutuhan Definisi kebutuhan kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Penggolongan kebutuhan Mendiskusikan tentang pengertian dan macam-macam kebutuhan manusia dan faktori-faktor yang mentukan kebutuhan manusia • Mendeskripsikan arti kebutuhan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai Lingkungan sekolah Keluarga Lingkungan masyarakat Foto/gambar /buku perpus takaan yang berhubungan dengan sumber daya alam dan sumber daya Mengamati kebutuhan pribadi.1. Memahami kegiatan pelaku ekonomi di masyarakat Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. dan masyarakat sekitar untuk kebutuhan mengidentifikasikan penggolongan kebutuhan • Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/sumber daya Alat pemuas kebutuhan (sumber Mendiskusikan tentang penger tian daya) dan macam. • Mengidentifikasi penggolongan keluarga.macam alat pemenuhan kebutuhan Kelangkaan tanyajawab arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan Membaca referensi untuk mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Hubungan kelangkaan dengan kebutuhan Manusia yang tidak terbatas • Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan • Mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan menusia yang tidak terbatas Skala prioritas kebutuhan Tanya jawab tentang penentuan skala • Menjelaskan penger tian skala prioritas dari berbagai kebutuhan prioritas dan menyusun skala manusia beraneka ragam prioritas kebutuhan manusia pada umumnya 8 .Standar Kompetensi : 4.

Pengertian pasar pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat b.3.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu 1 x tatapmuka Sumber Belajar 4.atan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik Swalayan PKL Asongan Koran c. Fungsi pasar. dan negara 4. Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi : rumah ekonomi tangga.2. perekonomian koperasi. macam-macam pasar Membaca referensi dan mendiskusikan Pelaku Ekonomi Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia Tes dan Non tes Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat Mendiskusikan macam-macam pasar. Tiga Serangkai Koperasi/ kantin sekolah Pasar Jurnal Kegi.Mengidentifik Pasar asi bentuk a. dan peranan pasar bagi masyarakat Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. masyarakat. • Mengklasifikasi macam-macam dan contoh pasar pasar beserta contohnya masingmasing Mendiskusikan kegunaan pasar • Mengidentifikasi kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat masyarakat Mengetahui Kepala SMP _________________ _____________________ Guru Mata Pelajaran ________________ NIP _______________ NIP 9 . dan Peranan pasar • Menjelaskan pengertian. Peranan pemerintah dalam perusahaan. b. fungsi. Tiga Serangkai Tanya jawab mengenai peranan pemerintah dalam perekonomian Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam perekonomian Mendefinisikan pengertian pasar.Mendistribusi Pelaku kegiatan ekonomi kan pelakuku a.

Tiga Serangkai Foto –foto dan gambar Atlas Sejarah Musium Monumen c.proses terbentuknya negara RI peristiwa a.2. Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara Membaca referensi untuk membahas • Menjelaskan alasan jepang alasan Jepang membentuk BPUPKI membentuk BPUPKI Menelaah dengan buku sumber tentang Sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Mengkaji dengan referensi tentang pembentukan PPKI dalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia • Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan • Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Terbentuknya BPUPKI kemerde-kaan Indonesia. Tiga Serangkai Foto –foto dan gambar 10 . Pembentukan PPKI Tes dan Non tes 5. Peristiwa-peristiwa sekitar sekitar prokalamasi proklamasi kemerdekaan dan proses terbentuknya negara 2 x tatapmuka Menelaah dengan buku sumber tentang peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Mendiskripsikan secara kronologis peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.1.SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP / MTs_________________ : VIII (delapan) : Ilmu Pengetahuan Sosial : 2 (dua) Standar Kompetensi : 5. b. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.Menje-laskan Prosesn persiapan kemerdekaan Proses Indonesia persiapan a.Mendeskripsik Proklamasi kemerdekaan dan an peristiwa. Memahami usaha persiapan kemerdekaan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes Alokasi Waktu 2 x tatapmuka Sumber Belajar 6. Bentuk hubungan sosial disosiatif Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai Media masa Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.• Mengidentifikasi klasifikasi jenis pranata sosial. Diskusi tentang bentuk-hubungan sosial disosiatif •Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial disosiatif Tes dan Non tes 2 x tatapmuka 6. • Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial Diskusi tetang fungsi pranata sosial.2 Mendeskripsik Pranata Sosial an pranata a. Tiga Serangkai Media masa Diskusi tentang bentuk-hubungan sosial asosiatif •Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial asosiatif . Fungsi pranata sosial Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial. Terbentuknya negara dan Menelaah proses terbentuknya negara Menjelaskan proses terbentuknya kelengkapannya dan pemerintahan Republik Indonesia negara dan pemerintah beserta kelengkapannya dengan Republik Indonesia beserta sidang PPKI kelengkapanya dengan sidang PPKI Atlas Sejarah Musium Monumen Standar Kompetensi : 6. Memahami pranata dan penyimpangan sosial. Pengertian dan definisi pranata sosial sosial dalam kehidupan masyarakat b. c.1 Mendeskripsik Bentuk-bentuk hubungan sosial an bentuka. bentuk hubungan sosial bentuk asosiatif hubungan sosial b. Klasifikasi pranata sosial Membaca buku sumber tentang jenis. pranata sosial 11 . • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar kesatuan Republik Indonesia b. Ciri-ciri pranata sosial Membaca referensi tentang ciri-ciri pranata sosial d. • Mengidentifikasi fungsi pranata sosial.

Pranata ekonomi g. c. Pranata politik Mengkaji buku sumber yang berkaitan Menjelaskan pranata politik dengan pranata politik 6. Tujuan pengendalian sosial Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Tanya jawab mengenai pengertian pengendalian sosial Menjelaskan pengertian pengendalian sosial Mendiskusikan tujuan pengendalian sosial Menyimpulkan jenis-jenis pengendalian sosial. pengertian pengendalian penyimpangan sosial sosial b.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar e. Pranata pendidikan Menjelaskan pranata pendidikan h. Jenis-jenis pengendalian sosial d.3 Mendeskripsik Pengendalian penyimpangan an sosial pengendalian a. 12 . Lembaga sosial dalam pengendalian sosial Menelaah peran lembaga-lembaga pengendalian sosial •Menguraikan peran lembagalembaga pengendalian sosial. Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial •Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial. Pranata keluarga Mendiskusikan mengenai pranata keluarga Mendiskusikan mengenai pranata ekonomi Membaca referensi yang berkaitan dengan pranata pendidikan • Menjelaskan pranata keluarga Menidentifikasi pranata ekonomi f.

Sistem perekonomian dalam sistem Indonesia perekonomian Indonesia b. Men-deskripsi.Standar Kompetensi : 7.Sistem Perekonomian Indonesia kan pelakudan pelaku ekonomi pelaku ekonomi a. Memahami Kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu 2 x tatapmuka Sumber Belajar Ketenagakerjaan 7. serta peranan Peranan pemerintah dalam pemerintah mengatasi masalah dalam upaya tenaga kerja penainggulanga nnya Tes dan Non tes Mendiskusikan konsep dasar dalam ketenagakerjaan • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. mutu. masalah pengangguran dan lapangan kerja Lingkungan masyarakat Siswa Bursa tenaga kerja Tanya jawab tentang permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia Tanya jawab tentang peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja • Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah. Tiga Serangkai Rubrik di media cetak yang memuat tentang kualitas tenaga kerja.1. Tiga Serangkai c. Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Mendiskusikan Pengertian sistem Perekonomian Tanya jawab pelaku utama dalam perekonomian Indonesia setelah membaca literatur tertentu Membaca buku yg relefan dan menduiskusikan tentang peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi • Menjelaskan arti sistem perekonomian dan macam –macamnya Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia 1. MendesKonsep dasar dalam kripsikan ketenagakerjaan permasalahan angkatan kerja dan tenaga masalah ketenagakerjaan di kerja sebagai Indonesia sumber daya dalam kegiatan ekonomi. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi • Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi 13 . persebarandan angka pengangguran) • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia 7.2. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.

dan penawaran dan harga barang.4. faktordan mendiskusikan faktor-faktor faktor yang mempengaruhi yang mempengaruhi permintaan.3. Tiga Serangkai 2.Mendeskripsika Pembentukan harga pasar n permintaan Permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar penawaran Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Merumuskan pengertian permintaan Mendeskripsikan pengertian . Tiga Serangkai Pasar Gambar kurva Media cetakdan elektronika tentang informasi harga harga pasar 14 . Bukti pembaya ran pajak 3. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. hubungan antara penawaran dan harga barang. Brosur. pajak dan retribusi setelah membaca referensi contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak Mengidentifi-kasi jenis-jenis pajak Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang yang ditanggung keluarga bumi dan bangunan ditanggung oleh keluarga. Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Data 7.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu 2 x tatapmuka Sumber Belajar Pajak 7. 1.tempat pembayaran pajak 7. hukum hukum permintaan. 8. dan membuat kurve penawaran membuat kurve penawaran. hubungan antara penawaran. Kantor Pajak RAPBN Pelayanan syarat pemungutan pajak Mendiskusikan fungsi dan peranan Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan pajak dalam kehidupan suatu negara suatu negara Mengidentifikasi syarat pemungutan Mendiskusikan syarat pemungutan pajak pajak Mendiskusikan jenis dan unsur-unsur Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak pajak jenis-jenis pajak perbedaan pajak dan retribusi Tanyajawab mengenai perbedaan Membedakan pajak dan retribusi. dan membuat permintaan kurve permintaan Mendiskusikan Pengertian penawaran Menjelaskan Pengertian penawaran dan dan faktor-faktor yang mempengaruhi faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran.brosur tentang pajak 6. Mendeskripsikan fungsi pengertian pajak pajak dalam perekonomian nasional fungsi pajak Tes dan Non tes Merumuskan pengertian pajak dan retribusi. permintaan barang / jasa. Mendiskripsikan proses terbentuknya Mendiskusikan proses terbentuknya harga pasar. Tempat.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar harga pasar dan membuat kurve harga keseimbangan Mengetahui Kepala SMP/MTs_______________ __________________ Guru Mata Pelajaran _______________________ NIP _________________. NIP 15 .

Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.Mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan musim dan menentukan bulan berlangsungnya musim hujan dan musim kemarau di wilayah Indonesia . kebersihan dan kerapihan kelas 2.508 pulau. tipe Australia serta kaitannya dengan pembagian wilayah Wallacea dan Weber. latak Indonesia b. Iklim di Indonesia c. Diskusi c. 16 . Observasi / Pengamatan D.Indonesia adalah negara kepulauan karena jumlah pulaunya mencapai 17. Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia. . letak geografis) Indonesia . Persebaran jenis tanah di Indonesia C. latak Indonesia Iklim di Indonesia Wilayah daratan Pendahuluan : 1. Metode Pengajaran : a.Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia . Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya di Indonesia.Menunjukan letak geografis (posisi geografis. . Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Wilayah daratan d.Letak geografis Indonesia sangat strategis. Materi Ajar Kondisi fisik wilayah indonesia a. siswa dapat : . Memeriksa kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. letak geografis) Indonesia.Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna tipe Asia. . Tanya jawab e. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Kondisi fisik wilayah indonesia Materi : .Mendiskripsikan persebaran jenis tahah dan pemanfaatannya di Indonesia B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 1 (satu) : 1. Ceramah bervariasi b. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk : 1.4 Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan penduduk : Menunjukkan letak geografis (posisi geografis. Simulasi f. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . tipe Australia. Keanekaragaman hayati e. Mendiskripsikan wilayah daratan Indonesia Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna tipe Asia.Menyajikan informasi tentang arah angin muson di Indonesia . Inquiri d. dan kaitannya dengan pembagian wilayah Wallance dan Weber .

Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . guru menjelaskan posisi geografis dan letak astronomis.Apasaja flora dan fauna yang ada di Sumatera? . siswa menyebutkan letak geografis dan letak astronomi Indonesia 0.Kegiatan Inti : 0. Siswa menunjukan perubahan musim 0. Instrumen 3. F. Tes Lisan Apakah jenis tanah yang ada disekitarmu? Mengapa jenis tanah tersebut ada disekitarmu? Bagaimana keadaan didaerahmu ketika musim kemarau dan musim penghujan? 3. 1: 4 17 . Pertemuan 2 Materi : . 1: 3 c. Guru menjelaskan kaitan letak geografis dengan iklim dan waktu 0. a. Tiga Serangkai Peta Indonesia Atlas Peta pembagian wilayah waktu di Indonesia. Siswa menyimpulkan penjelasan guru Penutup : Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil tanya jawab dan kajian pustaka Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Memberikan tugas induvidual berkaitan dengan materi yang dipelajari.Persebaran jenis tanah di Indonesia Pendahuluan . Peta persebaran jenis tanah di Indonesia.1.. 1: 2 b.. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Guru meminta siswa untuk memperhatikan peta 0.2...Memeriksa kehadiran siswa.. kebersihan dan kerapihan kelas .Sebutkan jenis tanah di Indonesia Kegiatan Inti • Informasi flora di Indonesia bagian barat • Guru menanyakan flora di Indonesia dan dauna Indonesia • Siswa membuat rangkuman tentang hasil tanya jawab dari penjelasan guru • Guru menjelaskan jenis tanah di Indonesia • Guru menanyakan jenis tanah di Indonesia serta pemanfaatan berbagai jenis tanah di Indonesia • Siswa merangkum dari hasil penjelasan guru dan membaca referensi Penutup • Membuat kesimpulan bersama-sama dari materi yang dipelajari • Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas • Memberikan tindak lanjut: Siswa diminta membaca materi mengenai Kondisi penduduk Indonesia E.Memotivasi kelas agar siap dalam proses pembelajaran : . Peta pembagian wilayaf flora dan fauna Indonesia. Tes Pilihan ganda Perbandingan luas daratan dan lautan di Indonesia adalah. Peta angin muson di Indonesia. 0. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 3. siswa mengamati peta untuk mendiskripsikan wilayah daratan di Indonesia 0.Keanekaragaman hayati .

Angin muson utara Gunung-gunung api di Indonesia bagian barat termasuk. Angin lembah d....3. 2000 mil Contoh tumbuhan asli Indonesia adalah. Dangkalan sahul c. Angin gunung Tanah rawa atau gambut hanya cocok untuk tumbuhan. Angin lembah Pada bulan April-Oktober bertiup. Angin muson d... Humus d.... Isikan pada kolom dibawah ini! No Pulau Jenis Flora Jenis Fauna 1 Jawa 2 Sumatera 3 Kalimantan 4 Sulawesi 5 Papua 18 . Sirkum mediterania c. Mengapa angin fohn bersifat panas dan kering? 4. Angin fohn d.. laterit 3. asam d. 20 mil d. 2 mil d. Higrometer b. . Angin muson selatan . Tugas: Identifikasikan jenis flora dan fauna Indonesia berdasarkan tempat habitatnya.d. Sirkum pasifik Angin yang bersifat panas dan kering adalah... Termometer d. Mengapa fauna Indonesia bagian barat berbeda dengan fauna bagian timur? 4. Mengapa hutan tropis dikatakan sebagai jantung kehidupan manusia! 4. Palma Zona ekonomi Ekslusif adalah laut yang terletak pada batas garis pantai sepanjang.. Bakau d. Apa saja fungsi hutan mangrove bagi lingkungan pantai? 3. d. 1: 5 Alat yang digunakan untuk mengukur tekanan udara disebut. d.. Fluvigraph c. kentang Salah satu jenis tanah yang bersifat subur.. d.. Jati d.... a. Barometer Angin yang berbalik arah setiap setengah tahun sekali sesuai dengan letak matahari disebut. d.. cokelat d. Angin muson barat .. Angin muson timur . Dangkalan sunda c. c. d.. Angin darat c.... Angin lokal b. Mediteran d. Podsol d. a.. Angin musim d.2 Tes Essay 4... seperti tanah. 200 mil d.. karet d... Cemara d...

............................................................ NIP : ............... Kepala SMP .................. ____________....... ..................... Guru Mata Pelajaran ....Mengetahui..... NIP : 19 ......

serta mengartikan angka tersebut. Metode Pengajaran : a. Dinamika penduduk Indoneisa g. Inquiri c.2 Mengidentifikasi permasalahan kependudukan dan upaya penanggulangannya : • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian). Menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta. • Menghitung angka perbandingan laki-laki perempuan (sex ratio) dan beban ketergantungan. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk : 1. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 1 (satu) : 1. siswa dapat : • • • • • • • • • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian). dan grafik. Masalah kependudukan di Indonesia g. • Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia • Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya. Upaya mengatasi masalah kependudukan di Indonesia C. Mengdentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian. • Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya. Ceramah bervariasi b. Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya • • B. Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya. Mengartikan angka Usia Harapan Hidup. Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian. kualitas penduduk Indonesia g. serta mengartikan angka tersebut. • Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian. Menghitung angka perbandingan laki-laki perempuan (sex ratio) dan beban ketergantungan. tabel. tabel. • Mengdentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian. • Menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta. dan grafik. Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya. Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya. Materi Ajar Kondisi penduduk Indonesia g. • Mengartikan angka Usia Harapan Hidup. Kuantitas penduduk Indonesia g. • Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya. • Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya. Tanya jawab 20 .

. . Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas c. b.Apa makna penduduk? . kebersihan dan kerapihan kelas . Sumber Belajar Peta Indonesia Atlas Peta persebaran penduduk di Indonesia.Membuat grafik dan peta kependudukan. Gambar-gambar yang relevan. Penutup : 4. . Menghitung sex ratio dan beban ketergantungan. b. b. Guru membimbing jalannya diskusi tentang faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk. b. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.Mengamati dan tanya jawab tentang tabel kependudukan.Salah satu siswa diminta menyampaikan garis besar hasil bacaan/tugasnya.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .Memeriksa kehadiran siswa. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : . Menghitung kepadatan penduduk dan mengamati peta dan tabel kepadatan penduduk Indonesia. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi c. Diskusi tentang faktor penunjang dan penghambat kelahiran dan kematian. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : e. Tiga Serangkai 21 . kualitas penduduk Indonesia Pendahuluan : 0. Kegiatan Inti : b. Penutup c. Membuat macam-macam bentuk piramida penduduk. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 4. Memberikan tugas kepada siswa untuk menghitung dependency ratio Pertemuan 2 Dinamika penduduk Indonesia Materi : Masalah kependudukan di Indonesia Upaya mengatasi masalah kependudukan di Indonesia Pendahuluan . b. . Kegiatan Inti .Sumber daya manusia adalah semua potensi yang berhubungan dengan data kependudukan yang dimiliki suatu daerah atau negar yang dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 4. Kuantitas penduduk Indonesia e. Memberikan tugas rumah untuk CDR dan ASDR E. Memeriksa kehadiran siswa. kebersihan dan kerapihan kelas 0.E. Menanyakan garis besar materi tentang kondisi penduduk Indonesia. Tanya jawab tentang usia harapan hidup.Tanya jawab tentang jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya.Sudah seimbangkah sumber daya alam dan sumber daya manusia dinegara kita? .Diskusi tentang dampak dan upaya penanggulang an ledakan penduduk.Diskusi tentang dampak dan usaha penanggulangan migrasi. yang merupakan tugas membaca yang diberikan pada pertemuan sebelumnya 0.Motivasi.

. Dibawah ini adalah faktor geografis yang mempengaruhi bentuk sarana dan prasaran perhubungan. Tingkat pendapatan suatu negara merupakan faktor penting untuk melihat kualitas penduduk dari aspek. jumlah penduduk yang masih sekolah 22 .1. . kecuali. politik . umum ... sektoral . Indikator kualitas penduduk yang paling berpengaruh adalah. tempat tinggal 0. kebudayaan 0. pertumbuhan penduduk . ..... pertambahan penduduk ... lokal 0.. besarnya buta huruf . iklim . budaya .. dependensi rasio .. Adanya daerah pemukiman kumuh merupakan dampak.... Transmigrasi yang disebabkan tekanan penduduk didaerah asal disebut transmigrasi. Pertumbuhan penduduk yang disebabkan oleh selisih angka kelahiran dan kematian disebut. .. morfologi . . ..F. pertumbuhan penduduk khusus 0. mat a pencaharian ...... . migrasi 0..... Jawa tengah . . Jawa barat . ekonomi 0. banyaknya sekolah kejuruan . angka harapan hidup . indikator kualitas penduduk dalam bidang pendidikan adalah..... kelahiran 0. swakarya . kerjasama 0. Provinsi di Indonesia yang mempunyai kepadatan tertinggi adalah. sosial . kesehatan . Pilihan ganda 0. geologi .. pertambahan penduduk umum . Rasio ketergantungan penduduk suatu negara dapat dihitung dari komposisi penduduk menurut. urbanisasi .. Jawa timur . . . agama .... emigrasi . Instrumen 3. banyaknya jumlah pengangguran . komposisi penduduk . DKI 0. umur . pendidikan . transmigrasi . Berikut ini yang tidak termasuk indikator kualitas penduduk yang bersifat fisik adalah. . Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 3.. ekonomi .

...... Tugas: Diketahui pada suatu daerah jumlah usia muda= 42...3..1 %..............000.. NIP : 23 . NIP : ..............000.8%.000 jiwa..2......000 sedangkan pada kelompok umur tersebut terdapat 1......... kelompok usia tua = 4................ -...... Kepala SMP ..... ................................ kelompok usia dewasa (produktif) =53.. Hitunglah besarnya ASDR didaerah tersebut! Mengetahui..............000 jiwa meninggal....1% Hitunglah dependency rationya? Jumlah penduduk suatu daerah pada pertengahan tahun sebelumnya 200 juta jiwa. Pada tahun tersebut terdapat kematian sebesar 500.. Berapakah CDR untuk daerah tersebut? Penduduk usia 50-54 tahun pada suatu daerah berjumlah 1... Guru Mata Pelajaran .....

Inquiri d. pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi. kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 4.Kerusakan lingkungan hidup Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa. Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang : . • Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . unsur biotik. unsur biotik. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : .Bagaimana keadaan lingkungan disekitar kalian? Kegiatan Inti : Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi.Kerusakan lingkungan hidup 24 .Kerusakan lingkungan hidup . Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Tanya jawab e. Mendeskripsikan tujuan dan sasaran pembangunan nasional Menafsirkan hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan Mengidentifikasikan ciri-ciri pembangunan yang berwawasan lingkungan • • • • B. siswa dapat : • • • Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik.lingkungan hidup . C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 1 (satu) : 1. Ceramah bervariasi b.lingkungan hidup . Observasi / Pengamatan G.Pembangunan berwawasan lingkungan. Simulasi f.Usaha-usaha pelestaria lingkungan hidup . sosial budaya) Menafsirkan arti penting lingkungan bagi kehidupan Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya. dan semua kelompok dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk. • Menafsirkan hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. sosial budaya) • Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk : 6.3 Mendeskripsikan permasalahan lingkungan hidup dan upaya penanggulangannya dalam pembangunan berkelanjutan Indikator : • Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik.Lingkungan hidup dan pelestariannya . Diskusi c. Metode Pengajaran : a. Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup.lingkungan hidup . Materi Ajar .

..........Pembangunan berwawasan lingkungan Pendahuluan ........ dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : ..... .............. NIP : 25 ...... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1........ Sebutkan akibat dari gempa bumi! Apa saja upaya pelestarian lingkungan hidup? Sebutkan daerah-daerah konservasi di Indonesia! Mengetahui.... Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 3 terbitan PT...1. -.............5. Membaca buku sumber tentang hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan - Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi Penutup Menunjuk salah satu siswa untuk menyimpulkan hasil belajar Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E....Motivasi...Memeriksa kehadiran siswa. Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi Penutup : Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi Refleksi dengan tanya jawab tentang unsur-unsur lingkungan dan berbagai kerusakan lingkungan hidup Pertemuan 2 Materi : ... Tes Uraian : Sebutkan komponen-komponen lingkungan? jelaskan arti penting lingkungan bagi kehidupan ! Gempa bumi merupakan kerusakan lingkungan akibat proses alam....... Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok 5..........Kegiatan apa saja yang dapat kalian lakukan dalam rangka melestarikan lingkungan hidup? .......Menceritakan hasil pembangunan yang ada dilingkungan siswa masing-masing Kegiatan Inti Diskusi tentang usaha pelestarian lingkungan hidup........ Guru Mata Pelajaran ...... NIP : . Kepala SMP ... kebersihan dan kerapihan kelas .........Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Instrumen 1........Usaha-usaha pelestaria lingkungan hidup ........ Tiga Serangkai F...

Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 0. Ceramah bervariasi b. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Islam. Diskusi c. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Mendiskusikan perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial 26 . kita sangat dilarang untuk saling menindas dan menjajah. Kegiatan Inti : 1. serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah : • Mendiskripsikan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial • Mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial • Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat diberbagai Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Observasi / Pengamatan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Pendahuluan : 0. Tanya jawab e. kebersihan dan kerapihan kelas 0. Materi Ajar Proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial munculnya berbagai perlawanan C. Metode Pengajaran : a. Memeriksa kehadiran siswa. dan agama lainnya di Indonesia pada masa kolonial B. Inquiri Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : d. Oleh karena itu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) memahami proses kebangkitan Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperalisme Barat. siswa dapat : • Mendiskripsikan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial • Mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial • Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat diberbagai • daerah Membaca dan membuat peta daerah-daerah persebaran agama kristiani. Simulasi f. Penjajahan bertentangan dengan hak asasi manusia sehingga harus dilawan. Membaca referensi tentang kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial 1.Tuhan menciptakan manusia bersuku-suku dan berbangsa-bangsa agar saling mengenal dan menghargai.

NIP : 27 ........... kebersihan dan kerapihan kelas ...... Tiga Serangkai • Atlas sejarah • Foto dan gambar • Musium • Masyarakat F. Apa saja pokok-pokok ketentuan Tanam Paksa dan bagaimana pelaksanaannya? 3...... Apa alasan yang mendasari dibubarkannya VOC? Tugas Coba lakukan dentifikasi latar belakang dan penyebab terjadinya perang Diponegoro!... Memberikan tugas untuk mengidentifikasi perang Diponegoro E...Motivasi..........Munculnya berbagai perlawanan Pendahuluan .......Mengajak siswa untuk menunjukan bantuk-bentuk perlawanan rakyat diberbagai daerah.. Apa yang dimaksud dengan Landrent 3.Memeriksa kehadiran siswa..... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : .. Menunjuk salah satu siswa untuk menceritakan kronologis kedatangan bangsa barat ke Indonesia Pertemuan 2 Materi : .........Tanya jawab tentang bentuk-bentuk perlawanan rakyat di berbagai daerah Kegiatan Inti 2....... Kepala SMP .. Apa saja isi perjanjian Saragosa? 3... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 1........ Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.. Sumber Belajar • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.. Menelaah bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat di berbagai daerah dengan mengamati gambar Penutup 0........ NIP : ... Instrumen Tes esai 3... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 0....... Guru Mata Pelajaran .. Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi yang berkaitan dengan perlawanan di berbagai daerah terhadap kolonial barat 2.. -..............Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : ...... ... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 0............ Jelaskan proses masuk dan berkembangnya agama Kristen di Indonesia! 3.... ..Penutup : 1.... Ingatlah kata kuncinya: • penderitaan rakyat • wilayah kerajaan dipersempit • alat kekuasaan belanda • ulama • campur tangan Belanda • kerja rodi • patok dan pembuatan jalan Mengetahui. Selanjutnya tokoh-tokoh yang terlibat dalam perang Diponegoro..

Memeriksa kehadiran siswa. kedaerahan . Ceramah bervariasi b. peranan persuratkabaran bagi kesadaran nasional Indonesia b. peranan persuratkabaran bagi kesadaran nasional Indonesia b. dan perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia : • Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial. identitas Indonesia . profesional dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran nasional Indonesia • Mendiskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) 2. dan konggres perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan indonesia C. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran c. konggres pemuda 1928 dan konggres perempuan pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia • Merekonstruksi aktivitas organisasi-organisasi pergerakan kebangsaan Indonesia di berbagai daerah B. Tanya jawab e. munculnya pergerakan kebangsaan b. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. perkembangan pendidikan Barat dan perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia • Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar. Materi Ajar Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia b. kebersihan dan kerapihan kelas c.profesional . Observasi / Pengamatan Pendahuluan : c. Memahami proses kebangkitan nasional Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional. Diskusi c. Metode Pengajaran : a. Inquiri 0. penguatan identitas kebangsaan Indonesia d. konggres pemuda. perkembangan pendidikan Barat . siswa dapat : • Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial . keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia • Mendeskripsikan peran manifesto politik 1925.dan perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia • Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia b. penguatan identitas kebangsaan Indonesia b.dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran nasional Indonesia • Melacak secara kronologis penggunaan istilah Indonesia sebagai identitas nasional • Mendiskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik. munculnya pergerakan kebangsaan b. peran manifento politik. perkembangan pergerakan kebangsaan b. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : 28 . kedaerahan . Simulasi f. keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A.

dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan tentang pergerakan yang bersifat kedaerahan . Membaca buku referensi tentang perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik . Guru menjelaskan proses terbentuknya beberapa sekolah yang didirikan oleh pemerintah Belanda 0.keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia 0. merasakan dan melukiskan makna yang terkandung dari lagu itu dikaitkan dengan perjuangan bangsa Indonesia 29 . Coba uraikan secara kronologis penggunaan istilah Indonesia sampai terbentuknya nasionalisme kebangsaan Indonesia 2. Tes Essay 2.dan Konggres Pemuda 1928. peran manifento politik. dan konggres perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan indonesia Pendahuluan . Tiga Serangkai F. dan pers terhadap tumbuh dan berkembangnya nasionalisme di Indonesia! 2. Guru memninta siswa melihat surat kabar yang terbit pada jaman Belanda mellaui gambar 0. menyanyikan bersama-sama lagu tersebut a. Jelaskanlah pengaruh perkembangan pendidikan dan peran kaun terpelajar. menelaah peran manifesto politik 1928. Instrumen 1. menuliskan lagu kebangsaan yang paling cocok dengan isi sumpah pemuda a.Motivasi. Siswa menyebutkan pahlawan nasional 0. Siswa menyebutkan berbagai surat kabar yang terbit saat pendudukan Belanda 0. perkembangan pergerakan kebangsaan c. Kegiatan Inti : 0. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b.dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia dengan membaca buku referensi dan mengamati gambar Penutup b. lakukanlah tugas berikut: a. Guru menyimpulkan pendapat siswa 0.1. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.Ingatkah kalian dengan bunyi ikrar sumpah pemuda? Kegiatan Inti 0. menyebutkan judul dan penulis lagu tersebut a.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . profesional.kedaerahan . Guru membiarkan pertanyaan siswa dengan diskusi interaktif Penutup : e. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 3 terbitan PT. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : c.Memeriksa kehadiran siswa. Jelaskan perbedaan organisasi kebangsaan yang bersifat kooperasi dan non kooperasi 1. guru meminta siswa untuk memperhatikan dan menjawab siapa saja pahlawan nasional 0. kebersihan dan kerapihan kelas .Dapatkah kalian menyebutkan organisasi pergerakan nasional yang bersifat keagamaan? . Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi e.Pendidikan merupakan upaya untuk mengangkat derajat bangsa Indonesia dan memberikan pelajaran tentang pentingnya persatuan dalam memperjuangkan sesuatu apalagi nasib sebuah bangsa.2 Tugas: Bersama kelompokmu. konggres pemuda. Memberi tugas rumah E.

......... Guru Mata Pelajaran ....................................... NIP : ........................ ........... NIP : 30 ...........Mengetahui.. Kepala SMP .. -......................................

siswa dapat : Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Observasi / Pengamatan H. Penyakit sosial akibat penyimpangan sosial 7. Materi Ajar Penyakit sosial akibat penyimpangan sosial a. judi. HIV/Aids. Memeriksa kehadiran siswa. Tanya jawab e.3 Mengidentifikasi berbagai penyakit sosial (miras. penyimpangan sosial di keluarga dan masyarakat 7. Mengidentifikasi faktor-faktor penyimpangan sosial Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. dan sebagainya) sebagai akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat : Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. faktor-faktor penyimpangan sosial Pendahuluan : 5. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Metode Pengajaran : a. Simulasi f. faktor-faktor penyimpangan sosial C. kebersihan dan kerapihan kelas 5. penyimpangan sosial di keluarga dan masyarakat b. narkoba. Diskusi c. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Guru menceritakan peristiwa-peristiwa sosial dilingkungan sekolah dan sekitarnya Siswa diminta memberi contoh penyimpangan sosial yang ada disekitarnya Kegiatan Inti : siswa dibagi menjadi 5 kelompok setiap siswa diberi tugas: • kelompok 1: mengidentifikasi penyimpangan sosial didalam keluarga • kelompok 2: mengidentifikasi penyimpangan sosial didalam masyarakat • kelompok 3: mengidentifikasi bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga • kelompok 4: mengidentifikasi bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam masyarakat • kelompok 5 : mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya penyimpangan sosial • setiap kelompok melaporkan hasil diskusi dan mempresentasikan didepan kelas • tanya jawab tentang pengertian sosial dan bentuk-bentuk penyimpangan sosial 31 . Mengidentifikasi faktor-faktor penyimpangan sosial Memahami berbagai penyakit masyarakat akibat penyimpangan sosial Memahami arti dan bahayanya HIV-AIDS B. PSK. Inquiri d.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) Memahami masalah penyimpangan sosial Indikator 3. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : 7. Ceramah bervariasi b.

....... Jangan lupa berikan pemecahan terhadap perilaku menyimpang jenis itu! Mengetahui Kepala SMP ..1 Penugasan Buatlah karangan tentang bahaya obat-obatan terlarang dan narkotika serta upaya kita agar tidak terjerumus dalam penggunaan obat-obatan terlarang dan narkotika... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1........ Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 3...Penutup : 3. Sumber Belajar Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial........ Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.......................... -... NIP : 32 . Instrumen 1.... NIP : ................. Guru Mata Pelajaran ........................ memberikan tugas yang berhubungan dengan materi di atas E................. ................... Tiga Serangkai F.

Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Siswa diminta untuk saling memberikan contoh bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga yang ada di televisi/keluarga selebritis. upaya pencegahan penyimpangan sosial b. Ceramah bervariasi b. Diskusi c. Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial B. kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Kegiatan Inti : Tanya jawab tentang upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) Memahami masalah penyimpangan sosial 3. upaya pencegahan penyimpangan sosial b. sikap terhadap pelaku penyimpangan sosial Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa. Tanya jawab e. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 2.4 Mengidentifikasi berbagai usaha pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat : Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. siswa dapat : Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Memberikan tugas kelompok membuat kliping tentang upaya penyimpangan sosial E. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Upaya pencegahan penyimpangan sosial d. Siswa diminta memberikan contoh penyimpangan sosial dalam keluarga dan upaya pencegahannya Siswa diminta memberikan contoh penyimpangan sosial dalam masayrakat dan upaya pemecahannya Tanya jawab tentang sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial Penutup : 2. Simulasi f. sikap terhadap pelaku penyimpangan sosial C. Observasi / Pengamatan b. Metode Pengajaran : a. Materi Ajar Upaya pencegahan penyimpangan sosial a. Inquiri E. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Tiga Serangkai pencegahan 33 . Sumber Belajar Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial.

1. kepercayaan b. tanggungjawab d.....F.... a...... tokoh masyarakat 3.. Tujuan kontrol sosial dalam upaya pencegahan penyimpangan sosial adalah.... pemerintah b... orang tua b.... guru c. a.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. seluruh anggota masyarakat c. yaitu... Kesadaran tentang masa depan merupakan salah satu bentuk kontrol sosial...... masjid b... kepolisian 2. rumahsakit d........... sekolah c. Guru Mata Pelajaran Mengetahui...... a.......3...... menekan pelaku penyimpangan c... menghukum pelaku d. a. mengendalikan perilaku individu b.......... .. NIP : ......... . a.... Tugas: Buatlah kliping tentang upaya-upaya yang dilakukan sebagai wujud rasa simpati terhadap pelaku dan perilaku penyimpangan sosial........... memojokan pelaku 2.. kasih sayang c..... ..... tokoh masyarakat 2. Instrumen 1....... Kepala SMP . Orang dewasa yang pertama dan utama dalam proses sosialisasi adalah. teman sebaya d.. NIP : 34 ........ Masalah perilaku menyimpang menjadi tanggungjawab. partisipasi 2... Contoh berikut ini yang termasuk pranata kesehatan adalah........ keluarga yang bersangkutan d....... Berilah alasan dibawah artikel tersebut................. Tes tertulis/pilihan ganda 2...

kebersihan dan kerapihan kelas 3. d. B. Simulasi f. Memeriksa kehadiran siswa. Diskusi c. . . Kelangkaan sumberdaya dan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan Definisi kebutuhan Penggolongan kebutuhan Alat pemuas kebutuhan (sumber daya) Kelangkaan Hubungan kelangkaan dengan kebutuhan Manusia yang tidak terbatas Skala prioritas kebutuhan C. Tanya jawab e. Metode Pengajaran : a. Inquiri C. siswa dapat : • Mendeskripsikan arti kebutuhan • Mengidentifikasi penggolongan kebutuhan • Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/sumber daya • Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan • Mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan menusia yang tidak terbatas • Menjelaskan penger tian skala prioritas dan menyusun skala prioritas kebutuhan manusia pada umumnya B. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : B. Ceramah bervariasi b. Memahami kegiatan pelaku ekonomi masyarakat Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan : sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas : • Mendeskripsikan arti kebutuhan • Mengidentifikasi penggolongan kebutuhan • Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/sumber daya • Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan • Mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan menusia yang tidak terbatas • Menjelaskan penger tian skala prioritas dan menyusun skala prioritas kebutuhan manusia pada umumnya Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. . Observasi / Pengamatan Kelangkaan sumberdaya dan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan Definisi kebutuhan Penggolongan kebutuhan Alat pemuas kebutuhan (sumber daya) Pendahuluan : 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Apa saja yang kalian butuhkan untuk memenuhi kebutuhan Berilah contoh alat pemuas kebutuhan yang kalian butuhkan! 35 . B. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 1 (satu) : 4. . . . B. Materi Ajar .

Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. berikut menyebutkan harganya Pertemuan 2 Materi : b. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : . Memberikan tugas induvidual agar siswa menuliskan barang kebutuhan sehari-hari yang biasa dibeli di pasar. kebersihan dan kerapihan kelas . . Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok .1. .Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .Sebutkan barang dan jasa yang kalian pakai . Skala prioritas kebutuhan Pendahuluan . jelaskan tiga unsur pokok dalam pengertian ekonomi 4. siswa dibagi menjadi kelompok kecil (5 orang) Mendiskusikan tentang pengertian dan macam-macam kebutuhan manusia dan faktori-faktor yang mentukan kebutuhan manusia Mengamati kebutuhan pribadi. dan masyarakat sekitar untuk mengidentifikasikan penggolongan kebutuhan Mendiskusikan tentang penger tian dan macam. Tes Lisan 1.Manusia dalam hidupnya memiliki kebutuhan yang harus dipenuhi. Hubungan kelangkaan dengan kebutuhan Manusia yang tidak terbatas b. Jelaskan inti masalah ekonomi 2.Motivasi. Guru melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi Penutup : 2.Apakah semua kebutuhan manusia dapat terpenuhi ? . Guru memandu jalannya diskusi. bagaimana cara pengalokasian sumber daya agar dapat dicapai kepuasan yang maksimal? 5. Dalam memenuhi kebutuhan yang beraneka ragam diperlukan alat pemuas kebutuhan (sumber daya) Kegiatan Inti tanyajawab arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan Membaca referensi untuk mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Tanya jawab tentang penentuan skala prioritas dari berbagai kebutuhan manusia beraneka ragam Penutup Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Kelangkaan b. keluarga.macam alat pemenuhan kebutuhan . Tiga Serangkai Lingkungan sekolah Lingkungan Keluarga Lingkunganmasyarakat Foto/gambar /buku perpustakaan yang berhubungan dengan sumber daya alam dan sumber daya manusia F.Kegiatan Inti : . jelaskan macam-macam kebutuhan 36 . Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. . Instrumen 1. mengapa dapat terjadi masalah kelangkaan 3.Memeriksa kehadiran siswa.

.............................. masukan kategori kebutuhan yang sesuai dengan kolom yang disediakan.................... Tulislah dibuku tugasmu! No Nama Menurut Menurut Menurut intensitas Menurut sifatnya Kebutuan waktu subyek primer sekunder tersier jasmani rohani sekarang yad individu sosial 1 2 3 4 5 dst Mengetahui............. NIP : 37 .. penugasan Buatlah daftar kebutuhan keluargamu ...................1...... -.............. NIP : .2........... Guru Mata Pelajaran . Kepala SMP . ......................

Tanya jawab e. Peranan pemerintah dalam perekonomian C. Simulasi f. dan negara Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam perekonomian Indikator : • Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Memeriksa kehadiran siswa. Peranan pemerintah dalam perekonomian Pendahuluan : 7.Mendistribusikan pelakuku ekonomi : rumah tangga. Materi Ajar A. Sumber Belajar • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi A. Diskusi c. koperasi. kebersihan dan kerapihan kelas 7.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) memahami kegiatan ekonomi masyarakat 4. masyarakat. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Inquiri C. Observasi / Pengamatan Pelaku kegiatan ekonomi d. Metode Pengajaran : a. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Berilah 2 contoh BUMN di sekitar tempat tinggalmu! • Adakah koperasi didaerahmu? Kegiatan Inti : • • • Guru menjelaskan mengenai pelaku ekonomi Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi dan mendiskusikan Pelaku Ekonomi Tanya jawab mengenai peranan pemerintah dalam perekonomian Penutup : 3. Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi d. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : d. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. pembubaran dan jenis-jenis usaha koperasi • Mampu menampilkan simulasi dalam tata cara pendirian koperasi B. Pelaku kegiatan ekonomi A. Tiga Serangkai 38 . Ceramah bervariasi b. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.2. Memberikan tugas induvidual E. perusahaan. siswa dapat : • • • • Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam perekonomian Mengidentifikasi pokok-pokok perkoperasian di Indonesia Mengidentifikasi tentang cara pembagian SHU.

F. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes

1. Instrumen 1.1. Tes Lisan 0. siapa sajakah para pelaku ekonomi! 0. sebutkan contoh rumah tangga produksi yang ada sekitarmu! 0. Mengapa pemerintah mendirikan BUMN 0. Sebutkan BUMN yang ada di daerahmu! 0. bagaimana peran masyarakat luarnegeri dalam perekonomian? 1.2. Tugas: Diskusikanlah dengan kelompokmu! Apakah peran pemerintah masih diperlukan pada era globalisasi seperti sekarang ini? Jelaskanlah alasan yang mendasari jawaban kalian! _____________, ....................... Guru Mata Pelajaran

Mengetahui, Kepala SMP .............................

................................................. NIP :

................................ NIP :

39

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) Memahami kegiatan ekonomi masyarakat
4.3.Mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat

: • Menjelaskan pengertian, fungsi, dan peranan
pasar bagi masyarakat • Mengklasifikasi macam-macam pasar beserta contohnya masing-masing • Mengidentifikasi kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat

Alokasi Waktu

: 4 X 40 menit (2x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
• Menjelaskan pengertian, fungsi, dan peranan pasar bagi masyarakat • Mengidentifikasikan syarat-syarat terjadinya pasar • Mengklasifikasi macam-macam pasar beserta contohnya masing-masing • Mengidentifikasi ciri-ciri pasar konkret dan pasar abstrak • Mengidentifikasi kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat

B. Materi Ajar
Pasar 0. Pengertian pasar 0. macam-macam pasar 0. kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat

C. Metode Pengajaran : a. Ceramah bervariasi b. Diskusi c. Inquiri

d. Tanya jawab e. Simulasi f. Observasi / Pengamatan

0. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : - Pengertian pasar - syarat-syarat terjadinya pasar - faktor-faktor penyebab meluasnya pasar Pendahuluan : 2. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 2. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Apakah kamu pernah berbelanja di pasar? • Barang-barang apa saja yang diperjualkan dipasar? • Dipasar tradisional bisa kita ketahui adanya penjual, pembeli dan barang dagangan Kegiatan Inti : 1. Guru menjelaskan mengenai pasar 1. Tanya jawab tentang syarat-syarat pasar 1. tanya jawab mengenai faktor-faktor yang menyebabkan perluasan pasar 1. siswa diminta menyebutkan fungsi pasar bagi konsumen dan produsen Penutup : 3. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 40

Pertemuan 2 Materi : - Macam-macam pasar dan contoh-contohnya - Perbedaan pasar konkrit dan pasar abstrak
- kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat

Pendahuluan - Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas - Motivasi, dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : - Apakah kamu pernah mengunjungi PRJ ? - Sebutkan nama-nama pasar yang kamu ketahui ? - Apakah di Indonesia ada bursa efek, jelaskan ? - Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : - Pengertian pasar. - Manfaat pasar bagi masyarakat Kegiatan Inti . Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi, dan semua kelompok dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi. . Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang : 0. Macam-macam pasar dan contoh-contohnya 0. Perbedaan pasar konkrit dan pasar abstrak . Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok . Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi Penutup 7. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 7. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 7. Memberikan tugas induvidual agar siswa mencari data dari koran/majalah/media lainnya dan mengelompokkan mana yang termasuk : • pasar konkrit • pasar abstrak • pasar harian • pasar tahunan • pasar daerah • pasar internasional
E. Sumber Belajar - Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai Koperasi/ kantin sekolah Pasar Koran Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik Swalayan PKL Asongan

F. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Instrumen 1.1. Tes Lisan 1) 2) 3) 4) 5) Apakah perlunya pasar bagi keluargamu ? Apa saja yang bisa kamu saksikan/kamu lihat di pasar ? Apa tujuan para pedagang berjualan di pasar ? Apakah nama pasar yang terdekat dengan sekolah kita ? Bisakah kantin sekolah disebut sebagai pasar ?

1.2. Tes Isian : 1. Sebelum terjadinya transaksi jual beli, biasanya penjual dan pembeli melakukan kegiatan ....... 2. Pasar yang hanya menyediakan contoh barang yang diperdagangkan disebut pasar ......... 41

ada penjual dan pembeli b... pasar tradisional termasuk pasar .. promosi d.. Menurut barang yang diaperjualbelikan. a.. alat keperluan kantor c.. Terjadinya pasar harus memenuhi syarat-syarat berikut.. a... Jika kita membeliu sesuatu tidak perlu melakukan tawar menawar dengan penjual.... regional 7.. sehingga barang tersebut dikenal oleh masyarakat luas. surat-surat berharga 9. pembentuk harga 6... konsumen 5.. distribusi b.. 4. konkrit b. Tes Pilihan Ganda Pilihlah salah satu obsen a... sumber daya d. tradisional b. maka kita bisa ke pasar . hal ini berarti sesuai dengan peranan pasar bagi ..... abstrk c.. Pasar barang konsumsi menyediakan . yaitu sebagai sarana ...... 5. 1. a... Mana pengertian pasar yang paling sesuai dengan ilmu ekonomi . Pedagang yang membawa dagangan seperti di bus-bus kota/di tempat tempat ramai disebut pedagang . sarana distribusi b......... bahan baku industri b.. PRJ di .. Bagi produsen pasar bisa dijadikan tempat memperkenalkan hasil produksi terutama produk-produk merk baru...... bertemunya permintaan dan penawaran atas barang yang diperdagangkan d. Segala kebutuhan sehari-hari bisa diperoleh dipasar.. a.... produksi c.. barang kebutuhan sehari-hari d. ada kegiatan tawar menawar 3.. Pernyataan tersebut menunjukkan pasar berfungsi sebagai .. a. kesepakatan yang dibuat bersama antara penjual dan pembeli c. kecuali .. hal ini berarti pasar berfungsi .. Pasar Pagi Manggadua dan Glodok di d..c atau d yang paling tepat dengan jalan memberi tanda silang/menuliskan jawaban yang paling benar tersebut pada lembar jawaban/kertas folio. ada barang yang diperdagangkan d.3. produsen c. a......3.. 1.. Salah satu pasar tahunan yang ada di Indonesia antara lain . a.. konkrit c... sarana promosi d... abstrak 8. a. a. swalayan d. Pasar Klewer di Solo dan Pasar Turi di Surabaya c. Pasar Swalayan dan Hipermarket di Medan 42 ..b. sarana produksi c.. tempat penjual dan pembeli melakukan transaksi jual beli b....... Produsen bisa menggunakan pasar untuk mengenalkan barang hasil produksi merek baru....dan sekatenan di Yogyakarta b...... tempat berkumpulnya banyak orang untuk mendapatkan kebutuhan 2.. terjadi transaksi jual beli c.... Salah satu pernyataan berikut bukan fungsi pasar. sumber daya manusia d. pemerintah b.. Pasar tradisional termasuk kategori pasar . pembentuk harga 4.

10............. .................... ... swalayan d....... tradisional b.. Jelaskan peranan pasar bagi masyarakat ! -... Guru Mata Pelajaran Mengetahui.......... a. Sebutkan 4 macam syarat terjadinya pasar ! 2......... abstrak 3...... Tes Uraian 1.......... Kepala SMP ....4... Pasar yang hanya menyediakan contoh komoditi dan penjual sertapembelinyatidak perlu bertemu............ NIP : 43 ........... NIP : . konkrit c... merupakan ciri dari pasar ............................. Sebutkan 3 macam ciri-ciri pasar konkrit ! 3....

Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara 0. Simulasi f. Jepang mulai bersikap baik dan mencoba memenuhi janjinya. Terbentuknya BPUPKI 0. Pembentukan PPKI C. Tanya jawab mengenai proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Penutup : 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk membahas alasan Jepang membentuk BPUPKI 3. Memberikan tugas induvidual 44 .1. Inquiri D. Ceramah bervariasi b. Metode Pengajaran : a.Menjelaskan Proses persiapan kemerdekaan Indonesia : • Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI • Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan • Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. bangsa Indonesia mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan untuk berdirinya sebuah negara.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 memahami usaha persiapan kemerdekaan 5. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : - d. kebersihan dan kerapihan kelas 3. yaitu memberi kemerdekaan kepada bangsa Indonesia. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Kegiatan Inti : 3. Memeriksa kehadiran siswa. siswa dapat : Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia B. Menelaah dengan buku sumber tentang Sidang BPUPKI 3. Melalui lembaga bentukan Jepang (BPUPKI dan PPKI). Observasi / Pengamatan Terbentuknya BPUPKI Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara Pendahuluan : 3. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 3. Tanya jawab e. Diskusi c. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Setelah terdesak dalam Perang Asia Pasifik. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. Materi Ajar Proses persiapan kemerdekaan Indonesia 0.

...... Kepala SMP ....... 0....... 0...Pembentukan PPKI Pendahuluan .... Pancasila memiliki posisi yang sangat penting bagi bangsa Indonesia... Apa makna penting pancasila bagi keberadaan bangsa Indonesia? 0. Kapan BPUPKI dibubarkan? 0................ kapan BPUPKI dibentuk? 0...... Tanyajawab mengenai latarbelakang di bentuknya PPKI Penutup c. Sukarno dalam panitia perancanga UUD adalah sebagai..... Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT............ NIP : . Guru Mata Pelajaran Mengetahui. BPUPKI dibentuk oleh....... Apa saja tugas PPKI? 0......... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 3.... Apa yang dibahas pada sidang BPUPKI ke-2? 3... . persidangan pertama BPUPKI memfokuskan pada masalah. PPKI diketuai oleh....Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran ........ 3. Mengkaji dengan referensi tentang pembentukan PPKI dalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia 0....2.....1.......... Tes Lisan 0.. Tiga Serangkai Foto –foto dan gambar Atlas Sejarah Musium Monumen F.Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : ....... Tes Isian : 0.....Apa kepanjangan dari PPKI ? ..Apa kaitan antara BPUPKI dengan PPKI Kegiatan Inti 0... Refleksi hasil pembelajaran c....Memeriksa kehadiran siswa.... Tanyajawab mengenai kapan BPUPKI dibubarkan 0. Alasan pembubaran BPUPKI adalah..... Instrumen 3.Pertemuan 2 Materi : .. kebersihan dan kerapihan kelas .. ..... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E..... 0.....3.... NIP : 45 .. Kedudukan Ir.. Tugas: Buatlah ringkasan mengenai kronologis proses penyusunan dasar dan konstitusi negara Indonesia yang akan didirikan! -. 0.

Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Bahwa proklamasi kemerdekaan Indonesia hanya dapat dicapai dengan perjuangan seluruh bangsa indonesia. Dan tidak terpisahkan adanya pertolongan dari Tuhan YME. 46 . Mendeskripsikan proses penyebaran berita tentang proklamasi kemerdekaan Indonesia dan sikap rakyat diberbagai daerah 1. Metode Pengajaran : a. Materi Ajar Proklamasi kemerdekaan dan proses terbentuknya negara RI 0. Peristiwa-peristiwa sekitar prokalamasi kemerdekaan 0. Langkah-langkah Kegiatan d. Terbentuknya negara dan kelengkapannya C.2 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi dan proses terbentuknya negara kesatuan Republik Indonesia Indikator : Mendiskripsikan secara kronologis peristiwaperistiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah Republik Indonesia beserta kelengkapanya dengan sidang PPKI Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A.Tanya jawab tentang arti penting proklamasi bagi bangsa Indonesia 4. Diskusi c. Ceramah bervariasi b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 memahami usaha persiapan kemerdekaan 5. Simulasi f. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 2.Meminta salah satu siswa membaca teks proklamasi 4. Kegiatan Inti : 4. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.Tanyajawab menganai kegiatan para pemuda setelah Jepang menyerah 4. 4. Inquiri D. Observasi / Pengamatan Pertemuan 1 Materi : Peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Pendahuluan : 2.menjelaskan peristiwa rengasdengklok dan kronologis pelaksanaan proklamasi kemerdekaan Indonesia 4.Guru menjelaskan tentanng berita kekalahan Jepang dalam perang Asia Pasifik 4.Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar-gambar yang berkaitan dengan peristiwa sekitar kemerdekaan Indonesia. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Tanya jawab e. Menjelaskan pembentukan lembaga-lembaga pemerintahan di berbagai daerah B. siswa dapat : 1.Penjelasan guru mengenai penyebarluasan berita proklamasi kemerdekaan Indonesia dan sambutan rakyat Indonesia. Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah RI beserta kelengkapannya 1. Memeriksa kehadiran siswa. Membandingkan dan menguraikan perbedaan perspektif antar kelompok sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia 1. Menyusun secara kronologis peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia 1.

Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1...... 0...Kapan Indonesia dikatakan terlepas dari belenggu penjajahan? .. Materi : ................ Tes Isian : 0...... 3..... Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT...Terbentuknya negara dan kelengkapannya Pendahuluan ... Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi E. Menjelaskan pembentukan kementrian dan pembagian daerah 1.... Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi mengenai terbentuknya negara dan kelengkapannya 1...... Jelaskan bentuk-bentuk penyebarluasan brita proklamasi diseluruh tanah air 0. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 3............1..... .... Tulis pendapatmu dalam buku tugas! .... Jelaskan perbedaan pendapat antara golongan muda dan golongan tua! 0. Apa arti penting proklamasi bagi bangsa Indonesia? 0. Memberikan tugas induvidual agar siswa dapat mengidentifikasi cara mengisi kemerdekaan Pertemuan 2... Tes Isian 0... Instrumen 1.Motivasi..... Menjelaskan kronologis pembentukan komite nasional Indonesia 1.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi c. adanya warga negara/rakyat dan pemerintahan yang berdaulat Kegiatan Inti 1. NIP : 47 ......... Guru Mata Pelajaran Mengetahui..Memeriksa kehadiran siswa....2... Tugas utama komite nasional Indonesia adalah.... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3... Tokoh yang berperan dalam perumusan teks proklamasi adalah. Sebutkan tokoh yang berperan dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan! 3..... Menteri luarnegeri pertama Indonesia dijabat oleh...Penutup : 3.... Sebagai pelajar tunjukan bagaimana caramu dalam mengisi kemerdekaan......Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Teks proklamasi hasil tulisan Bung Karno diketik oleh...... Kepala SMP ..... Tanyajawab pengesahan UUD serta pengangkatan Presiden dan wakil presiden 1.........Unsur terbentuknya suatu negara adalah adanya wilayah.. NIP : ....... 0.3.... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : .... 0.... Kekalahan Jepang atas Sekutu ditandai dengan. 0.. . Tugas: Kita harus mempertahankan dan mengisi kemerdekaan dengan hal-hal yang positif. Membaca referensi yang berkaitan dengan pembentukan BKR dan badan ketentaraan Penutup c..... kebersihan dan kerapihan kelas ..... Tiga Serangkai Foto –foto dan gambar Atlas Sejarah Musium Monumen F..

Materi Ajar Bentuk-bentuk hubungan sosial c. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. kerja sama b. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : 0. bentuk hubungan sosial asosiatif b. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 8. Diskusi c. Tanya jawab e. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 0. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Memeriksa kehadiran siswa. Bentuk hubungan sosial disosiatif C. siswa dapat : Memahami arti hubungan sosial Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial asosiatif Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial disosiatif B. persaingan b. asimilasi b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 Memahami pranata dan penyimpangan sosial 6. kontroversi b. bentuk hubungan sosial disosiatif b. Metode Pengajaran : a. Tiap-tiap kelompok terdiri dari 5 orang dan mendiskusikan tentang: b. Simulasi f. Observasi / Pengamatan Pendahuluan : 0.Apa yang kalian rasakan? Kegiatan Inti : Guru memandu kelas untuk membentuk kelompok. bentuk hubungan sosial asosiatif 0. bentuk hubungan sosial asosiatif c. akomodasi b.1 mendeskripsikan bentuk-bentuk hubungan sosial : •Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial asosiatif •Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial disosiatif Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Ceramah bervariasi b. Bentuk-bentuk hubungan sosial 0. Sumber Belajar Gambar-gambar yang sesuai materi. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Apakah kalian pernah marah kepada adik atau kakakmu dan kalian saling diam tak bertegur sapa? • . Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai 48 . konflik Penutup : 8. Bentuk hubungan sosial disosiatif d. kebersihan dan kerapihan kelas 0. Inquiri E.

.....1.. Demonstrasi menentang suatu kebijakan merupakan salah satu contoh....... persaingan c... akomodasi a.. sama b.. ....... menusia merupakan makluk sosial b........ menusia ingin menonjolkan dirinya b.. Tulislah seperti dibawah ini dan salinlah di buku tugasmu! No Bentuk hubungan sosial Contoh 1 Kerja sama 2 Akomodasi 3 Asimilasi 4 Persaingan 5 Kontravensi 6 konflik Mengetahui.... ingin dipuji 4........ akulturasi ... a.... .. a........... Kepala SMP ..... Guru Mata Pelajaran .... konflik 2... Instrumen 1... NIP : ............. bersaing 3. berlawanan d.. Berikut ini bukan merupakan bentuk hubungan sosial asosiatif.......... Tugas: Carilah contoh dari bentuk hubungan berikut.... b........3.... beda c. kontravensi 3.... ingin menyelesaikan masalah b.. akomodasi . Tes tertulis/pilihan ganda 1.... bentuk hubungan sosial disosiatif adalah ......... Manusia selalu melakukan hubungan sosial karena...... kontravensi c. .. NIP : 49 ..Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. konflik .. konflik c.. Dalam kerja sama tujuan yang akan dicapai oleh anggota adalah....... akomodasi 5.. kerja sama a.... adalah c.... akulturasi a....

Pranata politik C. • Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial • Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial • Menjelaskan pranata keluarga • Menidentifikasi pranata ekonomi • Menjelaskan pranata pendidikan • Menjelaskan pranata politik Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Ciri-ciri pranata sosial h. Ceramah bervariasi b. Observasi / Pengamatan Pendahuluan : 4. Untuk apa mereka bekerja? Tentu untuk memenuhi kebutuhan Berarti mereka melakukan interaksi dengan orang lain maupun dengan lingkungan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 2 : Memahami pranata dan penyimpangan sosial Mendeskripsikan pranata sosial dalam : kehidupan masyarakat : • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian. Klasifikasi pranata sosial d. Pranata ekonomi b. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Setiap hari kalian memperhatika orang tua bekerja. kebersihan dan kerapihan kelas 4. Klasifikasi pranata sosial b. Pengertian dan definisi pranata sosial b. Pranata keluarga b. Mengidentifikasi fungsi pranata sosial. Fungsi pranata sosial h. Fungsi pranata sosial b. Pengertian dan definisi pranata sosial h. Kegiatan Inti : 50 . Memeriksa kehadiran siswa. Diskusi c. Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial Menjelaskan pranata keluarga Menidentifikasi pranata ekonomi Menjelaskan pranata pendidikan Menjelaskan pranata politik B. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Tanya jawab e. Materi Ajar Pranata Sosial b. • Mengidentifikasi fungsi pranata sosial. Ciri-ciri pranata sosial b. Metode Pengajaran : a. Simulasi f. siswa dapat : • • • • • • • • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian. Pranata pendidikan b. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pranata Sosial h. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Inquiri F.

Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1....1.2............ Tiga Serangkai Media masa F. Membuat kesimpulan bersama-sama 5... Pranata politik Pendahuluan . Penutup : 5.... sebutkan ciri-ciri keluarga 3.....Apa kewajibanmu sebagai anggota keluarga? .. Membaca referensi tentang ciri-ciri pranata sosial Membaca buku sumber tentang jenis-jenis pranata sosial. Kepala SMP ..Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial Membandingkan pengertian pranata sosial dari beberapa ahli Diskusi tetang fungsi pranata sosial......Siapa saja yang ada dalam keluargamu? .... Instrumen 1.................... NIP : 51 ... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E..... Sumber Belajar Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT..... jelaskan karateristik pranata politik! 5.... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : ....... Pranata keluarga 2................. NIP : .. ...... Memberikan tugas induvidual agar siswa mengamati salah satu contoh pranata sosial yang ada di daerah tempat tinggalnya! Pertemuan 2 Materi : 2...Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pranata sosial adalah kumpulan atau sistem norma yang mengatur tindakan manusia dalam kehidupan sosial Kegiatan Inti Mendiskusikan mengenai pranata keluarga Mendiskusikan mengenai pranata ekonomi Membaca referensi yang berkaitan dengan pranata pendidikan Mengkaji buku sumber yang berkaitan dengan pranata politik Penutup d..... Guru Mata Pelajaran .. kebersihan dan kerapihan kelas ..... Pranata pendidikan 2.. Pranata ekonomi 2... . Apa manfaat pranata sosial dalam kehidupan bermasyarakat? 2.Motivasi.. mengapa pranata agama sangat penting? 1. sebutkan 3 unsur dalam pranata ekonomi 4............ penugasan Amatilah prosesi perkawinan di sekitar tempat tinggalmu! Tanyakan kepada orang tuamu tentang makna tahapan dari setiap prosesi tersebut Mengetahui.....Memeriksa kehadiran siswa... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi d. Tes Lisan 1.....

Lembaga sosial dalam pengendalian sosial C. Metode Pengajaran : a. Tanya jawab e. Inquiri G. Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pernahkah kalian melihat polisi melakukan razia terhadap pengendara motor dan mobil untuk memeriksa surat-surat kendaraan atau razia menangkap pengedar dan pemakai narkoba? Kegiatan Inti : 4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pengendalian penyimpangan sosial d. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Jenis-jenis pengendalian sosial d.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 memahami pranata dan penyimpangan sosial 6. Tujuan pengendalian sosial c. 4. Menjelaskan pengertian pengendalian sosial b. Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial B. kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Menyimpulkan jenis-jenis pengendalian sosial. pengertian pengendalian sosial b. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa. Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A.4 Mendeskripsikan pengendalian penyimpangan sosial : b. Tanya jawab mengenai pengertian pengendalian sosial 4. Mendiskusikan tujuan pengendalian sosial 4. b. Diskusi c. Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial. Ceramah bervariasi b. Jenis-jenis pengendalian sosial d. Observasi / Pengamatan d. pengertian pengendalian sosial d. Simulasi f. Materi Ajar Pengendalian penyimpangan sosial a. Menelaah peran lembaga-lembaga pengendalian sosial 52 . Tujuan pengendalian sosial d. Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial b. siswa dapat : Menjelaskan pengertian pengendalian sosial Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial.

...................... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1............. .. NIP : 53 ... NIP : .. Tes Lisan 0........... ..........2. Kepala SMP ........Penutup : 4.... Sumber Belajar • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT....... Instrumen 1........... Guru Mata Pelajaran Mengetahui..... Tiga Serangkai F.......1. Berilah komentar atas artikel tersebut! _____________..... Berilah contoh dari masing-masing jenis pengendalian sosial! 1............... Buatlah definisi pengendalian sosial dengan kata-katamu sendiri! 0... Tugas: Carilah artikel atau informasi dari media cetak atau media elektronik mengenai peran LSM dalam pengendalian sosial......... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 4...... Memberikan tugas induvidual E....

Langkah-langkah Kegiatan d. Tanya jawab e. serta peranan pemerintah dalam upaya penainggulangannya Indikator : • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan • Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah.Konsep dasar dalamketenagakerjaan Pendahuluan : 2. Memeriksa kehadiran siswa. Materi Ajar 1. Membedakan tenaga kerja dan angkatan kerja . kebersihan dan kerapihan kelas 2. Guru memandu siswa untuk berdiskusi mengenai konsep dasar ketenagakerjaan . Menjelaskan pembagian penduduk menjadi tenaga kerja dan bukan tenaga kerja Penutup : 3. Simulasi f. Metode Pengajaran : a. Observasi / Pengamatan Pertemuan 1 Materi : .254 jiwa.1 Mendes-kripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pengangguran di Indonesia pada tahun 2005 menurut BPS mencapai 10. persebarandan angka pengangguran) • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia B. 3. Tanyajawab mengenai jenis pengangguran . Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. Ketenagakerjaan Konsep dasar dalam ketenagakerjaan masalah ketenagakerjaan di Indonesia Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja C. Ceramah bervariasi b. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia : 7. persebarandan angka pengangguran) • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. siswa dapat : • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan • Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah. Inquiri H.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 2 : 7.854. Diskusi c. mutu. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 2. Ini menunjukan angka yang besar dan perlu penangan pemerintah Kegiatan Inti : . Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 54 . 4. 2. mutu.

....Swalayan ............. NIP : .. pelajar dan mahasiswa termasuk golongan.. masalah ketenagakerjaan di Indonesia b..Motivasi.... 5..Tenaga kerja .Memeriksa kehadiran siswa.Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas c. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi c. kebersihan dan kerapihan kelas .......... pengangguran adalah.Koperasi/ kantin sekolah .. hubungan antara laju pertumbuhan penduduk dan angkatan kerja adalah.. ....pengangguran Kegiatan Inti Mengkaji referensi mengenai permsalahan tenaga kerja di Indonesia Tanya jawab tentang permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia Tanya jawab tentang peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Penutup c.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : ...... Tiga Serangkai .......... Sumber Belajar ....... Kepala SMP .Koran ...3....... 5.. ... Guru Mata Pelajaran Mengetahui. Tes Isian : 5.Angkatan kerja ......... 1. 5................... 5..... terjadinya pengangguran karena....... Tes Lisan 3) jelaskan perbedaan antara tenaga kerja dengan angkatan kerja! 3) Siapa sajakah yang termasuk pengguran 3) Sebutkan contoh pengangguran tersembunyi 3) Bagaimana cara mengurangi pengangguran 3) Sebutkan masalah ketenagakerjaan di Indonesia 1.Pasar .....Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik ....... Penugasan Diskusikan dengan kelompokmu mengapa pengangguran merupakan beban bagi orang yang tidak menganggur....2..Asongan F...... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1... Memberikan tugas induvidual E.....Pertemuan 2 Materi : b....... Berilah contohnya! Tulis hasil diskusi kalian dalam buku tugas dan laporkan kepada gurumu! -.. Instrumen 1......PKL .... Batas usia kerja di Indonesia menurut BPS adalah...... siswa agar siap dalam menerima pelajaran .1. Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Pendahuluan ..... NIP : 55 ..

Menelaah dengan buku sumber tentang macam-macam sistem perekonomian di dunia 3. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 0. Sistem perekonomian Indonesia a. Tanya jawab mengenai ciri-ciri sistem perekonomian Indonesia Penutup : 0. kebersihan dan kerapihan kelas 5. siswa dapat : Menjelaskan arti sistem pereko.2. Memberikan tugas induvidual Pertemuan 2 Materi : c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 7.nomian dan macam –macamnya • Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia • Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Sistem perekonomian Indonesia d. Simulasi f. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 5. Ceramah bervariasi b. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi C. Metode Pengajaran : a. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia 7. Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk pengertian sistem perekonomian 3. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi 56 . Observasi / Pengamatan Pendahuluan : 5. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dalam perekonomian di negara kita.nomian dan macam –macamnya Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi B. Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia c. sektor mana yang paling berperan terhadap perekonomian? Kegiatan Inti : 3. Materi Ajar Sistem Perekonomian Indonesia dan pelaku ekonomi a. Memeriksa kehadiran siswa. Inquiri D. Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia a. Tanya jawab e. Diskusi c. Men-deskripsi-kan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia : • Menjelaskan arti sistem pereko.

..... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1 Instrumen 1.2 Tugas: Identifikasikan para pelaku ekonomi yang ada didaerahmu! Berikut peranannya dalam pembangunan daerah! Tulislah dibuku tugasmu ........... NIP : .......... ........... mengapa pemerintah perlu campur tangan dalam perekonomian negara? 1...... Tulislah peranan koperasi bagi perekonomian 0....Pendahuluan .Memeriksa kehadiran siswa. NIP : 57 ................. Guru Mata Pelajaran Mengetahui...................... sebut dan jelaskan beberapa konsep dasar yang terkandung dalam pasal 33 UUD 1945 0..... Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.. ..........1.. Jelaskan peranan BUMS dalam perekonomian Indonesia 0........ apa saja ciri-ciri sistem ekonomi pancasila? 0.......Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran .... Kepala SMP ...Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Siapakah pelaku kegiatan ekonomi di Indonesia? Kegiatan Inti Tanya jawab pelaku utama dalam perekonomian Indonesia setelah membaca literatur tertentu Mengkaji referensi tentang BUMN Tanyajawab menganai BUMS Tanyajawab berkaitan dengan peran koperasi dalam perekonomian - Membaca buku yg relefan dan menduiskusikan tentang peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Penutup e... Refleksi hasil pembelajaran e.. Tes Essay 0. Tiga Serangkai F.. kebersihan dan kerapihan kelas .............

0. 3. Merumuskan pengertian pajak dan retribusi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 Memahami kegiatan perekonomian Indonesia 8. 0. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. . Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak Membedakan pajak dan retribusi. a. Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga. . a. Pajak pengertian pajak fungsi pajak syarat pemungutan pajak jenis-jenis pajak tarif pajak perbedaan pajak dan retribusi contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan C. B. 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pajak merupakan sumber pendapatan negara untuk membiayai pemabangunan Kegiatan Inti : 3. Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi. Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara 3. 3. 0. Observasi / Pengamatan Pendahuluan : 6. Tanya jawab e. . Metode Pengajaran : a. Inquiri D. Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak 3. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pajak a. Memeriksa kehadiran siswa. kebersihan dan kerapihan kelas 6. pengertian pajak fungsi pajak syarat pemungutan pajak jenis-jenis pajak tarif pajak perbedaan pajak dan retribusi d. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Mendiskusikan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara Mendiskusikan syarat pemungutan pajak Mendiskusikan jenis dan unsur-unsur pajak Tanyajawab mengenai perbedaan pajak dan retribusi setelah membaca referensi 58 . . 0. 3. Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi. siswa dapat : 0. Materi Ajar . Diskusi c.2 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional : 3. Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga. Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak 3. . 3. Membedakan pajak dan retribusi. a. a. Simulasi f. a. . 3. Ceramah bervariasi b. 0.

tanah dan bangunan.... Sumber Belajar Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT..... Guru Mata Pelajaran .. .. Hitunglah PPh yang harus dibayar Pak.000...Apakah kalian pernah melihat orang tua kalian membayar pajak? ..... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : ............... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1...Pada umumnya orang tua kalian membayar pajak karena mempunyai penghasilan. NIP : .. 300... Tes Essay Pak Joko mempunyai 3 orang anak. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b. Instrumen 1.. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E...00 dan bangunan seluas 500 m2 dengan harga jual Rp....... Kepala SMP ........ 500...Memeriksa kehadiran siswa..Motivasi......000...... Joko per bulannya? Tuan Salman mempunyai tanah seluas 1000 m2 dengan harga jual Rp.....000...Penutup : 2.... Memberikan tugas induvidual Pertemuan 2 Materi : contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan Pendahuluan ..... 2...2..000....1. penugasan Htunglah luas tanah dan bangunan tempat tinggal kalian .. Hitunglah besarnya PBB tanah dan bangunan kalian! Mengetahui....... NIP : 59 .... Membuat kesimpulan bersama-sama 2. kebersihan dan kerapihan kelas ..... Ia mempunyai penghasilan per bulan Rp........ tanyakan nilai jual tanah dan bangunan kepada orang tuamu!..........Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pembayaran pajak yang pada umumnya dibayar oleh keluarga siswa antara lain PPh.00..... Tiga Serangkai Media masa F..00 Hitunglah PBB yang harus dibayar Tuan salman! 1........ PBB dan pajak kendaraan bermotor Kegiatan Inti Tanya jawab mengenai pajak penghasilan Guru memberi contoh mengitung PPh Siswa mengerjakan contoh lain menghitung PPh Tanya jawab mengenai PBB Guru mendemonstrasikan cara menghitung PBB Siswa diberi contoh soal menghitung PBB dan latihan mengerjakannya Penutup b. ... .. kendaraan bermotor dan mobil...

hubungan antara penawaran dan harga barang. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. dan membuat kurve penawaran. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Simulasi f. Langkah-langkah Kegiatan d. harga pasar 60 . Diskusi c. Penutup : Membuat kesimpulan bersama-sama Memberikan tugas induvidual agar siswa membuat kurva permintaan suatu barang Pertemuan 2 Materi : 2. Materi Ajar Pembentukan harga pasar • Permintaan • penawaran • harga pasar C. penawaran 2. Metode Pengajaran : a. hukum permintaan Menjelaskan Pengertian penawaran dan faktorfaktor yang mempengaruhi penawaran. Observasi / Pengamatan Pertemuan 1 Materi : Permintaan Pendahuluan : 2. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Tanya jawab e. Memeriksa kehadiran siswa. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Apa yang dimaksud dengan permintaan gula pasir? Apa yang terjadi jika harga cokelat di kantin sekolah naik? Kegiatan Inti : Tanya jawab tentang pengertian permintaan Guru menjelaskan konsep permintaan Tanya jawab mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan Guru memberi contoh daftar permintaan suatu barang beserta harganya Menunjukan cara untuk menggambar kurva permintaan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 2 : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Mendeskripsikan pranata sosial dalam : kehidupan masyarakat : faktor yang mempengaruhi permintaan barang / jasa. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. siswa dapat : • • • • • • • Menjelaskan arti permintaan Membuat kurva permintaan Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan perubahan permintaan Menjelaskan konsep penawaran Membuat kurva penawaran Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan penawaran Mendeskripsikan proses terbentuknya harga pasar B. Inquiri E. Ceramah bervariasi b. • Mendiskripsikan proses terbentuknya harga pasar.

.. 2.......000 75 500 90 Dari data diatas buatlah kurva permintaan es krim............ kebersihan dan kerapihan kelas ... Yang dimaksud Harga pasar adalah..... Sumber Belajar Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.. . 2.... Kepala SMP .Mengapa penjual aktif melakukan penawaran? .. Kegiatan Inti Guru memandu kelas untuk berdiskusi.... hal ini karena.....500 50 2.1. kurva penawaran... penugasan Berikut diberikan daftar permintaanes krim Harga perpasang Jumlah yang diminta 3..000 35 2.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dipasar kalian menjumpai para penjual atau pedagang sedang menjual barangbarangnya..500 70 1........ Bentuk kurv penawaran adalah.. Salah satu wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi Guru menilai berdasarkan pengamatan ketika diskusi dan presentasi Penutup Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. NIP : ....2..... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : ... 1.500 25 3... Instrumen 1....... Tiga Serangkai Pasar Gambar kurva Media cetakdan elektronika tentang informasi harga F... Apabila harga suatu barang maka jumlah barang yang ditawarkan akan.... Mereka menghendaki barang-berangnya banyak terjual. Oleh karena itu mereka aktif menawarkan barang dagangannya....Pendahuluan .....Memeriksa kehadiran siswa.... kurva permintaan mempunyai kemiringan negatif ................/..... jika permintaan suatu barang turun...... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1..... 2... 2....Motivasi..................000 60 1...... Tes isian 2... .. Guru Mata Pelajaran ........... sedangkan harga tetap.. maka penerimaan penjual akan. Tulislah dalam buku tugasmmu! Mengetahui... faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran dan proses terbentuknya harga pasar. NIP : 61 ......... membagi kelas dalam kelompok kecil (tiap kelompok 5 orang) Guru memberikan materi sebagai bahan diskusi Tiap kelompok mendiskusikan mengenai konsep penawaran..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful