P. 1
IPS SMP-2

IPS SMP-2

|Views: 131|Likes:
Published by nafian23

More info:

Published by: nafian23 on Aug 24, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/14/2010

pdf

text

original

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

PEMBELAJARAN IPS TERPADU 2
untuk Kelas II SMP

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAIPUSTAKA MANDIRI SOLO

1

SILABUS
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP/MTs................ : VIII (delapan) : Ilmu Pengetahuan Sosial : 1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk.
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes Alokasi Waktu Sumber Belajar

Buku Platinum
2 x tatapmuka Pembelajaran IPS

1.1 Mendeskri Kondisi fisik wilayah indonesia psikan a. latak Indonesia kondisi fisik wilayah b. Iklim di Indonesia dan penduduk c. Wilayah daratan

Mengamati peta tentang posisi geografis dan letak geografis Indonesia.

Menunjukkan letak geografis (posisi geografis, letak geografis) Indonesia.

terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai Peta Indonesia Atlas Peta pembagian wilayah waktu di Indonesia. Peta angin muson di Indonesia. Peta pembagian wilayaf flora dan fauna Indonesia. Peta persebaran jenis tanah di Indonesia.

Tanya jawab tentang kaitan letak Menganalisis hubungan posisi geografis dengan iklim di Indonesia. geografis dengan perubahan musim di Indonesia. Membaca buku Mengamati peta Mendiskripsikan wilayah daratan tentang wilayah daratan Indonesia. Indonesia Membuat peta persebaran flora dan Menyajikan informasi persebaran fauna Indonesia. flora dan fauna tipe Asia, tipe Australia serta kaitannya dengan pembagian wilayah Wallacea dan Weber. Membaca buku dan Mengamati peta Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya di tentang persebaran jenis tanah di Indonesia. Indonesia dan pemanfaatannya.

d. Keanekaragaman hayati

e. Persebaran jenis tanah di Indonesia

2

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes

Alokasi Waktu 2 x tatapmuka

Sumber Belajar

Peta Indonesia Atlas Peta persebaran penduduk di Indonesia. Gambar-gambar yang relevan. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai

1.2 Mengidenti fikasi permasalah an kependudu kan dan upaya penanggula ngannya

Kondisi penduduk Indonesia • Diskusi tentang faktor yang a. Kuantitas penduduk Indonesia mempengaruhi pertumbuhan penduduk.

• Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian). Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian. Mengdentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian.

a. kualitas penduduk Indonesia • Diskusi tentang faktor penunjang dan • penghambat kelahiran dan kematian. b. Dinamika penduduk Indoneisa • Menghitung kepadatan penduduk dan • c. Masalah kependudukan di mengamati peta dan tabel kepadatan Indonesia penduduk Indonesia. d. Upaya mengatasi masalah • Membuat macam-macam bentuk kependudukan di Indonesia piramida penduduk.

• Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia • Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya. •

• Menghitung sex ratio dan beban ketergantungan.

• Menghitung angka perbandingan • Tanya jawab tentang usia harapan laki-laki perempuan (sex ratio) dan hidup. beban ketergantungan, serta • mengartikan angka tersebut. • Diskusi tentang dampak dan upaya penanggulang an ledakan penduduk. • Mengartikan angka Usia Harapan Hidup. • Mendeskripsikan berbagai dampak • Mengamati dan tanya jawab tentang ledakan penduduk dan upaya tabel kependudukan. mengatasinya. • Membuat grafik dan peta kependudukan. • Menyajikan informasi •

3

• Diskusi tentang usaha pelestarian lingkungan hidup. • Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup. terpadu 2 terbitan PT. kependudukan dalam bentuk peta.Pembangunan berwawasan an lingkungan. sosial budaya) • Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya. • Diskusi tentang kerusakan lingkungan hidup dan faktor-faktor penyebabnya.Usaha-usaha pelestaria dalam lingkungan hidup pembangun an berkelanjut .Kerusakan lingkungan hidup upaya penanggula ngannya . Tes dan Non tes 1.lingkungan hidup an lingkungan hidup dan . tabel. • Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya.3 Mendeskri Lingkungan hidup dan psikan pelestariannya permasalah . dan grafik. • Diskusi tentang dampak dan usaha penanggulangan migrasi. Tiga Serangkai • Membaca buku sumber tentang hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan • • Menafsirkan hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan 4 . Buku Platinum 2 x tatapmuka Pembelajaran IPS • Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik. • • • Tanya jawab tentang lingkungan hidup dan unsur-unsurnya.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar • Tanya jawab tentang jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya. unsur biotik. • Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya.

profesional dan pers terpelajar . perkembangan perkembangan pendidikan Islam pendidikan Barat .2.dan pers peran manifento politik.profesional . c.dan peranan persuratkabaran bagi terhadap munculnya nasionalisme perkembangan pendidikan islam kesadaran nasional Indonesia Indonesia terhadap munculnya nasionalisme penguatan identitas kebangsaan Indonesia Indonesia perkembangan pergerakan Mensurvei peranan golongan • Mendiskripsikan peranan golongan kebangsaan terpelajar . dalam mengembangkan wilayah dan dalam menumbuh kembangkan konggres pemuda. d.Menguraikan proses terbentuknya kesadaran na sional. Memahami proses kebangkitan nasional. munculnya pergerakan kebangsaan b. dan perkembangan pergerakan kebangsaan Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia a. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Alokasi Waktu Sumber Belajar Menjelaskan proses perkemban gan kolonialis me dan imperalism e Barat. e. Tiga Serangkai 5 . perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Mendiskusikan perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Foto dan gambar Musium Masyarakat c.Standar Kompetensi : 2. identitas Indonesia . dan konggres lingkungannya kemudian kesadaran nasional Indonesia Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Membaca buku referensi tentang • Menjelaskan pengaruh perluasan perkembangan pendidikan Barat dan kekuasaan kolonial . munculnya berbagai perlawanan Menelaah bentuk-bentuk • Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat di menentang kolonialisme Barat berbagai daerah dengan membaca diberbagai daerah referensi dan mengamati gambar 2. kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial Membaca referensi tentang kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial Mendiskripsikan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai Atlas sejarah b. serta pengaruh yang ditimbulka nnya di berbagai daerah Proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat a.

dan Konggres Perempuan 1928. Konggres Pemuda 1928. dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan Pertama dalam proses identitas kebangsaan Indonesia pembentukan identitas kebangsaan dengan membaca buku referensi dan Indonesia mengamati gambar 6 .profesionaldan pergerakan nasional dari yang pers pada masa pergerakan nasional bersifat etnik.kedaerahan .dan Konggres Pemuda politik 1925. Membaca buku referensi tentang keagamaan sampai terbentuknya perkembangan pergerakan nasional nasionalisme Indonesia dari yang bersifat etnik .keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia Menelaah peran manifesto politik • Mendiskripsikan peran manifesto 1928.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Indonesia perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan indonesia membandingkan dengan peranan • Mendiskripsikan perkembangan golongan terpelajar . kedaerahan .

Membaca referensi dan diskusi tentang Mengidentifikasi faktor-faktor faktor-faktor penyimpangan sosial penyimpangan sosial Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial. Tiga Serangkai . Memahami masalah penyimpangan sosial.faktor-faktor penyimpangan narkoba. upaya pencegahan usaha Tanya jawab tentang upaya pencegahan penyimpangan sosial pencegahan penyimpangan sosial penyimpanga dalam keluarga dan masyarakat. sikap terhadap pelaku Tanya jawab tentang sikap terhadap keluarga dan penyimpangan sosial perilaku penyimpangan sosial masyarakat 1 x tatapmuka Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. penyimpangan sosial di penyakit keluarga dan masyarakat sosial (miras.2 Mengidentifi Upaya pencegahan penyimpangan kasi berbagai sosial a.1 Mengidentifi Penyakit sosial akibat kasi berbagai penyimpangan sosial a. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes Alokasi Waktu 1 x tatapmuka Sumber Belajar 3. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. 7 . Tiga Serangkai .Standar Kompetensi : 3. Tes dan Non tes 3. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. judi. di keluarga dan masyarakat dari media cetak. Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial. PSK. dan sebagainya) sebagai akibat penyimpanga n sosial dalam keluarga dan masyarakat Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan Membaca kasus penyimpangan sosial masyarakat. sosial HIV/Aids. n sosial dalam b. b.

Standar Kompetensi : 4.1. dan masyarakat sekitar untuk kebutuhan mengidentifikasikan penggolongan kebutuhan • Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/sumber daya Alat pemuas kebutuhan (sumber Mendiskusikan tentang penger tian daya) dan macam. Tiga Serangkai Lingkungan sekolah Keluarga Lingkungan masyarakat Foto/gambar /buku perpus takaan yang berhubungan dengan sumber daya alam dan sumber daya Mengamati kebutuhan pribadi. • Mengidentifikasi penggolongan keluarga. Kelangkaan sumberdaya dan Mendeskripsikan skala prioritas dalam memenuhi hubungan antara kebutuhan Definisi kebutuhan kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Penggolongan kebutuhan Mendiskusikan tentang pengertian dan macam-macam kebutuhan manusia dan faktori-faktor yang mentukan kebutuhan manusia • Mendeskripsikan arti kebutuhan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Memahami kegiatan pelaku ekonomi di masyarakat Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.macam alat pemenuhan kebutuhan Kelangkaan tanyajawab arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan Membaca referensi untuk mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Hubungan kelangkaan dengan kebutuhan Manusia yang tidak terbatas • Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan • Mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan menusia yang tidak terbatas Skala prioritas kebutuhan Tanya jawab tentang penentuan skala • Menjelaskan penger tian skala prioritas dari berbagai kebutuhan prioritas dan menyusun skala manusia beraneka ragam prioritas kebutuhan manusia pada umumnya 8 .

dan negara 4. masyarakat.Mengidentifik Pasar asi bentuk a. Tiga Serangkai Koperasi/ kantin sekolah Pasar Jurnal Kegi.3.atan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik Swalayan PKL Asongan Koran c. Peranan pemerintah dalam perusahaan.2. perekonomian koperasi. Pengertian pasar pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat b. Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi : rumah ekonomi tangga.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu 1 x tatapmuka Sumber Belajar 4. Fungsi pasar. kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat Mendiskusikan macam-macam pasar. macam-macam pasar Membaca referensi dan mendiskusikan Pelaku Ekonomi Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia Tes dan Non tes Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.Mendistribusi Pelaku kegiatan ekonomi kan pelakuku a. dan Peranan pasar • Menjelaskan pengertian. dan peranan pasar bagi masyarakat Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. • Mengklasifikasi macam-macam dan contoh pasar pasar beserta contohnya masingmasing Mendiskusikan kegunaan pasar • Mengidentifikasi kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat masyarakat Mengetahui Kepala SMP _________________ _____________________ Guru Mata Pelajaran ________________ NIP _______________ NIP 9 . b. fungsi. Tiga Serangkai Tanya jawab mengenai peranan pemerintah dalam perekonomian Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam perekonomian Mendefinisikan pengertian pasar.

proses terbentuknya negara RI peristiwa a.SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP / MTs_________________ : VIII (delapan) : Ilmu Pengetahuan Sosial : 2 (dua) Standar Kompetensi : 5.Mendeskripsik Proklamasi kemerdekaan dan an peristiwa. Peristiwa-peristiwa sekitar sekitar prokalamasi proklamasi kemerdekaan dan proses terbentuknya negara 2 x tatapmuka Menelaah dengan buku sumber tentang peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Mendiskripsikan secara kronologis peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.2. Memahami usaha persiapan kemerdekaan. Terbentuknya BPUPKI kemerde-kaan Indonesia. Tiga Serangkai Foto –foto dan gambar 10 . Pembentukan PPKI Tes dan Non tes 5. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara Membaca referensi untuk membahas • Menjelaskan alasan jepang alasan Jepang membentuk BPUPKI membentuk BPUPKI Menelaah dengan buku sumber tentang Sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Mengkaji dengan referensi tentang pembentukan PPKI dalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia • Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan • Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai Foto –foto dan gambar Atlas Sejarah Musium Monumen c.1. b.Menje-laskan Prosesn persiapan kemerdekaan Proses Indonesia persiapan a.

Pengertian dan definisi pranata sosial sosial dalam kehidupan masyarakat b. Diskusi tentang bentuk-hubungan sosial disosiatif •Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial disosiatif Tes dan Non tes 2 x tatapmuka 6. Fungsi pranata sosial Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial.2 Mendeskripsik Pranata Sosial an pranata a. • Mengidentifikasi fungsi pranata sosial. • Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial Diskusi tetang fungsi pranata sosial.• Mengidentifikasi klasifikasi jenis pranata sosial. Klasifikasi pranata sosial Membaca buku sumber tentang jenis.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar kesatuan Republik Indonesia b. Terbentuknya negara dan Menelaah proses terbentuknya negara Menjelaskan proses terbentuknya kelengkapannya dan pemerintahan Republik Indonesia negara dan pemerintah beserta kelengkapannya dengan Republik Indonesia beserta sidang PPKI kelengkapanya dengan sidang PPKI Atlas Sejarah Musium Monumen Standar Kompetensi : 6. pranata sosial 11 . Tiga Serangkai Media masa Diskusi tentang bentuk-hubungan sosial asosiatif •Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial asosiatif .1 Mendeskripsik Bentuk-bentuk hubungan sosial an bentuka. bentuk hubungan sosial bentuk asosiatif hubungan sosial b. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes Alokasi Waktu 2 x tatapmuka Sumber Belajar 6. • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian. Bentuk hubungan sosial disosiatif Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. c. Tiga Serangkai Media masa Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Ciri-ciri pranata sosial Membaca referensi tentang ciri-ciri pranata sosial d. Memahami pranata dan penyimpangan sosial.

Pranata keluarga Mendiskusikan mengenai pranata keluarga Mendiskusikan mengenai pranata ekonomi Membaca referensi yang berkaitan dengan pranata pendidikan • Menjelaskan pranata keluarga Menidentifikasi pranata ekonomi f. Tujuan pengendalian sosial Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Tanya jawab mengenai pengertian pengendalian sosial Menjelaskan pengertian pengendalian sosial Mendiskusikan tujuan pengendalian sosial Menyimpulkan jenis-jenis pengendalian sosial. Pranata politik Mengkaji buku sumber yang berkaitan Menjelaskan pranata politik dengan pranata politik 6.3 Mendeskripsik Pengendalian penyimpangan an sosial pengendalian a. c. Pranata ekonomi g. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial Menelaah peran lembaga-lembaga pengendalian sosial •Menguraikan peran lembagalembaga pengendalian sosial. pengertian pengendalian penyimpangan sosial sosial b.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar e. Jenis-jenis pengendalian sosial d. Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial •Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial. 12 . Pranata pendidikan Menjelaskan pranata pendidikan h.

mutu.Standar Kompetensi : 7. Men-deskripsi.Sistem Perekonomian Indonesia kan pelakudan pelaku ekonomi pelaku ekonomi a. Tiga Serangkai c. Memahami Kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu 2 x tatapmuka Sumber Belajar Ketenagakerjaan 7. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.2. serta peranan Peranan pemerintah dalam pemerintah mengatasi masalah dalam upaya tenaga kerja penainggulanga nnya Tes dan Non tes Mendiskusikan konsep dasar dalam ketenagakerjaan • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Mendiskusikan Pengertian sistem Perekonomian Tanya jawab pelaku utama dalam perekonomian Indonesia setelah membaca literatur tertentu Membaca buku yg relefan dan menduiskusikan tentang peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi • Menjelaskan arti sistem perekonomian dan macam –macamnya Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia 1. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi • Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi 13 . persebarandan angka pengangguran) • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia 7. masalah pengangguran dan lapangan kerja Lingkungan masyarakat Siswa Bursa tenaga kerja Tanya jawab tentang permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia Tanya jawab tentang peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja • Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah. Sistem perekonomian dalam sistem Indonesia perekonomian Indonesia b. MendesKonsep dasar dalam kripsikan ketenagakerjaan permasalahan angkatan kerja dan tenaga masalah ketenagakerjaan di kerja sebagai Indonesia sumber daya dalam kegiatan ekonomi. Tiga Serangkai Rubrik di media cetak yang memuat tentang kualitas tenaga kerja.1.

1. Tiga Serangkai 2. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi. Kantor Pajak RAPBN Pelayanan syarat pemungutan pajak Mendiskusikan fungsi dan peranan Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan pajak dalam kehidupan suatu negara suatu negara Mengidentifikasi syarat pemungutan Mendiskusikan syarat pemungutan pajak pajak Mendiskusikan jenis dan unsur-unsur Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak pajak jenis-jenis pajak perbedaan pajak dan retribusi Tanyajawab mengenai perbedaan Membedakan pajak dan retribusi. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Bukti pembaya ran pajak 3. hukum hukum permintaan. Brosur. Mendiskripsikan proses terbentuknya Mendiskusikan proses terbentuknya harga pasar.tempat pembayaran pajak 7. hubungan antara penawaran. 8. Mendeskripsikan fungsi pengertian pajak pajak dalam perekonomian nasional fungsi pajak Tes dan Non tes Merumuskan pengertian pajak dan retribusi. Tiga Serangkai Pasar Gambar kurva Media cetakdan elektronika tentang informasi harga harga pasar 14 . Data 7.3. dan membuat permintaan kurve permintaan Mendiskusikan Pengertian penawaran Menjelaskan Pengertian penawaran dan dan faktor-faktor yang mempengaruhi faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran. pajak dan retribusi setelah membaca referensi contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak Mengidentifi-kasi jenis-jenis pajak Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang yang ditanggung keluarga bumi dan bangunan ditanggung oleh keluarga. Tempat. dan membuat kurve penawaran membuat kurve penawaran.brosur tentang pajak 6. hubungan antara penawaran dan harga barang.4.Mendeskripsika Pembentukan harga pasar n permintaan Permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar penawaran Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Merumuskan pengertian permintaan Mendeskripsikan pengertian . dan penawaran dan harga barang. faktordan mendiskusikan faktor-faktor faktor yang mempengaruhi yang mempengaruhi permintaan. permintaan barang / jasa.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu 2 x tatapmuka Sumber Belajar Pajak 7.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar harga pasar dan membuat kurve harga keseimbangan Mengetahui Kepala SMP/MTs_______________ __________________ Guru Mata Pelajaran _______________________ NIP _________________. NIP 15 .

Materi Ajar Kondisi fisik wilayah indonesia a. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Metode Pengajaran : a.Mendiskripsikan persebaran jenis tahah dan pemanfaatannya di Indonesia B. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. tipe Australia. siswa dapat : . Diskusi c. Inquiri d.Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna tipe Asia. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk : 1.Mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan musim dan menentukan bulan berlangsungnya musim hujan dan musim kemarau di wilayah Indonesia . Wilayah daratan d. latak Indonesia b. Iklim di Indonesia c. latak Indonesia Iklim di Indonesia Wilayah daratan Pendahuluan : 1. 16 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 1 (satu) : 1. letak geografis) Indonesia . Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Simulasi f.Indonesia adalah negara kepulauan karena jumlah pulaunya mencapai 17. Persebaran jenis tanah di Indonesia C. letak geografis) Indonesia. tipe Australia serta kaitannya dengan pembagian wilayah Wallacea dan Weber. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Kondisi fisik wilayah indonesia Materi : . .Menunjukan letak geografis (posisi geografis. Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya di Indonesia. .Menyajikan informasi tentang arah angin muson di Indonesia .508 pulau.Letak geografis Indonesia sangat strategis. Memeriksa kehadiran siswa. Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia. Keanekaragaman hayati e. . Tanya jawab e. Ceramah bervariasi b. dan kaitannya dengan pembagian wilayah Wallance dan Weber . Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Observasi / Pengamatan D.Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia .4 Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan penduduk : Menunjukkan letak geografis (posisi geografis. Mendiskripsikan wilayah daratan Indonesia Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna tipe Asia. kebersihan dan kerapihan kelas 2.

Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Pertemuan 2 Materi : .1. Instrumen 3.Memeriksa kehadiran siswa. Tiga Serangkai Peta Indonesia Atlas Peta pembagian wilayah waktu di Indonesia.. siswa menyebutkan letak geografis dan letak astronomi Indonesia 0. kebersihan dan kerapihan kelas . 1: 3 c. Peta angin muson di Indonesia. 1: 4 17 . F.. Peta persebaran jenis tanah di Indonesia. 0.. Siswa menyimpulkan penjelasan guru Penutup : Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil tanya jawab dan kajian pustaka Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Memberikan tugas induvidual berkaitan dengan materi yang dipelajari.Kegiatan Inti : 0. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 3.Persebaran jenis tanah di Indonesia Pendahuluan . Tes Lisan Apakah jenis tanah yang ada disekitarmu? Mengapa jenis tanah tersebut ada disekitarmu? Bagaimana keadaan didaerahmu ketika musim kemarau dan musim penghujan? 3... siswa mengamati peta untuk mendiskripsikan wilayah daratan di Indonesia 0.Sebutkan jenis tanah di Indonesia Kegiatan Inti • Informasi flora di Indonesia bagian barat • Guru menanyakan flora di Indonesia dan dauna Indonesia • Siswa membuat rangkuman tentang hasil tanya jawab dari penjelasan guru • Guru menjelaskan jenis tanah di Indonesia • Guru menanyakan jenis tanah di Indonesia serta pemanfaatan berbagai jenis tanah di Indonesia • Siswa merangkum dari hasil penjelasan guru dan membaca referensi Penutup • Membuat kesimpulan bersama-sama dari materi yang dipelajari • Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas • Memberikan tindak lanjut: Siswa diminta membaca materi mengenai Kondisi penduduk Indonesia E.Apasaja flora dan fauna yang ada di Sumatera? . 1: 2 b. Tes Pilihan ganda Perbandingan luas daratan dan lautan di Indonesia adalah. a. guru menjelaskan posisi geografis dan letak astronomis. Peta pembagian wilayaf flora dan fauna Indonesia.Memotivasi kelas agar siap dalam proses pembelajaran : . Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.Keanekaragaman hayati . Guru menjelaskan kaitan letak geografis dengan iklim dan waktu 0. Guru meminta siswa untuk memperhatikan peta 0. Siswa menunjukan perubahan musim 0.2.

Angin muson timur .. Angin gunung Tanah rawa atau gambut hanya cocok untuk tumbuhan. Angin muson utara Gunung-gunung api di Indonesia bagian barat termasuk. Mediteran d.3. 1: 5 Alat yang digunakan untuk mengukur tekanan udara disebut... d.. Angin muson d.. d.. d.. Podsol d.... laterit 3.. Mengapa hutan tropis dikatakan sebagai jantung kehidupan manusia! 4.. Angin lembah Pada bulan April-Oktober bertiup. Dangkalan sunda c. Fluvigraph c. Mengapa angin fohn bersifat panas dan kering? 4. Termometer d.. Humus d.. Dangkalan sahul c. seperti tanah. Angin fohn d.. . 200 mil d.2 Tes Essay 4.. karet d. 2000 mil Contoh tumbuhan asli Indonesia adalah.. Palma Zona ekonomi Ekslusif adalah laut yang terletak pada batas garis pantai sepanjang. a. Apa saja fungsi hutan mangrove bagi lingkungan pantai? 3. Sirkum pasifik Angin yang bersifat panas dan kering adalah... d. Cemara d. Angin muson barat .. Bakau d. Sirkum mediterania c. Angin musim d.. Higrometer b. Angin darat c... d. 2 mil d... kentang Salah satu jenis tanah yang bersifat subur. 20 mil d. Mengapa fauna Indonesia bagian barat berbeda dengan fauna bagian timur? 4... Barometer Angin yang berbalik arah setiap setengah tahun sekali sesuai dengan letak matahari disebut... Angin muson selatan . a... c.. Isikan pada kolom dibawah ini! No Pulau Jenis Flora Jenis Fauna 1 Jawa 2 Sumatera 3 Kalimantan 4 Sulawesi 5 Papua 18 . Angin lokal b. Jati d. cokelat d.d. Angin lembah d. asam d. Tugas: Identifikasikan jenis flora dan fauna Indonesia berdasarkan tempat habitatnya.

.......................... NIP : .................................................... ........... Kepala SMP ... ____________............Mengetahui.............. Guru Mata Pelajaran ............... NIP : 19 ...

• Menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta. Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya. tabel. dan grafik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 1 (satu) : 1. serta mengartikan angka tersebut. • Mengdentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian. Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya. Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya • • B. Menghitung angka perbandingan laki-laki perempuan (sex ratio) dan beban ketergantungan.2 Mengidentifikasi permasalahan kependudukan dan upaya penanggulangannya : • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian). • Mengartikan angka Usia Harapan Hidup. Kuantitas penduduk Indonesia g. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Upaya mengatasi masalah kependudukan di Indonesia C. Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian. Mengdentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian. • Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian. Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya. tabel. Tanya jawab 20 . dan grafik. Metode Pengajaran : a. Ceramah bervariasi b. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk : 1. Materi Ajar Kondisi penduduk Indonesia g. • Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya. serta mengartikan angka tersebut. • Menghitung angka perbandingan laki-laki perempuan (sex ratio) dan beban ketergantungan. • Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia • Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya. Dinamika penduduk Indoneisa g. • Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya. • Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya. Inquiri c. Masalah kependudukan di Indonesia g. siswa dapat : • • • • • • • • • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian). kualitas penduduk Indonesia g. Menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta. Mengartikan angka Usia Harapan Hidup.

Tanya jawab tentang usia harapan hidup.Sudah seimbangkah sumber daya alam dan sumber daya manusia dinegara kita? . . kualitas penduduk Indonesia Pendahuluan : 0. b. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas c. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Kuantitas penduduk Indonesia e.E. Sumber Belajar Peta Indonesia Atlas Peta persebaran penduduk di Indonesia. Gambar-gambar yang relevan.Diskusi tentang dampak dan usaha penanggulangan migrasi. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : e. b. b.Motivasi. Menghitung kepadatan penduduk dan mengamati peta dan tabel kepadatan penduduk Indonesia. Menanyakan garis besar materi tentang kondisi penduduk Indonesia. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi c. b.Diskusi tentang dampak dan upaya penanggulang an ledakan penduduk. Memeriksa kehadiran siswa. Tiga Serangkai 21 . yang merupakan tugas membaca yang diberikan pada pertemuan sebelumnya 0. Guru membimbing jalannya diskusi tentang faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk. . Memberikan tugas rumah untuk CDR dan ASDR E. kebersihan dan kerapihan kelas . . kebersihan dan kerapihan kelas 0. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 4.Membuat grafik dan peta kependudukan.Apa makna penduduk? . Kegiatan Inti .Sumber daya manusia adalah semua potensi yang berhubungan dengan data kependudukan yang dimiliki suatu daerah atau negar yang dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. Membuat macam-macam bentuk piramida penduduk. Kegiatan Inti : b. Diskusi tentang faktor penunjang dan penghambat kelahiran dan kematian. Menghitung sex ratio dan beban ketergantungan. Penutup : 4.Memeriksa kehadiran siswa.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . b. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : .Mengamati dan tanya jawab tentang tabel kependudukan. Memberikan tugas kepada siswa untuk menghitung dependency ratio Pertemuan 2 Dinamika penduduk Indonesia Materi : Masalah kependudukan di Indonesia Upaya mengatasi masalah kependudukan di Indonesia Pendahuluan . .Salah satu siswa diminta menyampaikan garis besar hasil bacaan/tugasnya. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 4. Penutup c.Tanya jawab tentang jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya.

DKI 0.. swakarya . Instrumen 3. Adanya daerah pemukiman kumuh merupakan dampak. pertumbuhan penduduk khusus 0. Tingkat pendapatan suatu negara merupakan faktor penting untuk melihat kualitas penduduk dari aspek. banyaknya jumlah pengangguran . ekonomi . pertumbuhan penduduk .. . dependensi rasio .. . pertambahan penduduk ... ... Transmigrasi yang disebabkan tekanan penduduk didaerah asal disebut transmigrasi. kecuali. banyaknya sekolah kejuruan .. iklim ..F.. agama .. jumlah penduduk yang masih sekolah 22 . Berikut ini yang tidak termasuk indikator kualitas penduduk yang bersifat fisik adalah.. kerjasama 0... geologi . angka harapan hidup . sosial .. emigrasi . Indikator kualitas penduduk yang paling berpengaruh adalah. ekonomi 0.. tempat tinggal 0. Pilihan ganda 0.1... umur ... sektoral . komposisi penduduk . Dibawah ini adalah faktor geografis yang mempengaruhi bentuk sarana dan prasaran perhubungan. Pertumbuhan penduduk yang disebabkan oleh selisih angka kelahiran dan kematian disebut. lokal 0.. besarnya buta huruf .. Jawa timur .. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 3.. ... mat a pencaharian . . umum .. kesehatan . morfologi . . migrasi 0... pertambahan penduduk umum . pendidikan .. indikator kualitas penduduk dalam bidang pendidikan adalah.. kebudayaan 0... Jawa tengah .. . politik . Jawa barat . kelahiran 0. urbanisasi . . transmigrasi .. . . Provinsi di Indonesia yang mempunyai kepadatan tertinggi adalah. Rasio ketergantungan penduduk suatu negara dapat dihitung dari komposisi penduduk menurut. budaya ..

8%..........000 jiwa meninggal....000 jiwa.......000.1% Hitunglah dependency rationya? Jumlah penduduk suatu daerah pada pertengahan tahun sebelumnya 200 juta jiwa.....3.......................... kelompok usia dewasa (produktif) =53.......... kelompok usia tua = 4...000 sedangkan pada kelompok umur tersebut terdapat 1.... Guru Mata Pelajaran .1 %.. Kepala SMP .. Hitunglah besarnya ASDR didaerah tersebut! Mengetahui.....000...... ..... Pada tahun tersebut terdapat kematian sebesar 500................. -... Berapakah CDR untuk daerah tersebut? Penduduk usia 50-54 tahun pada suatu daerah berjumlah 1.............2................ NIP : 23 ..... Tugas: Diketahui pada suatu daerah jumlah usia muda= 42.... NIP : ..

Tanya jawab e. Ceramah bervariasi b. unsur biotik.lingkungan hidup . Materi Ajar . siswa dapat : • • • Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik. unsur biotik.lingkungan hidup . Inquiri d.Kerusakan lingkungan hidup . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : . Metode Pengajaran : a. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk : 6. Diskusi c. sosial budaya) • Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya.lingkungan hidup . Simulasi f.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 1 (satu) : 1. Observasi / Pengamatan G.Bagaimana keadaan lingkungan disekitar kalian? Kegiatan Inti : Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi.3 Mendeskripsikan permasalahan lingkungan hidup dan upaya penanggulangannya dalam pembangunan berkelanjutan Indikator : • Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik. Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang : . Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Mendeskripsikan tujuan dan sasaran pembangunan nasional Menafsirkan hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan Mengidentifikasikan ciri-ciri pembangunan yang berwawasan lingkungan • • • • B. • Menafsirkan hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 4.Kerusakan lingkungan hidup 24 . sosial budaya) Menafsirkan arti penting lingkungan bagi kehidupan Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya.Pembangunan berwawasan lingkungan.Usaha-usaha pelestaria lingkungan hidup . C. Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup. dan semua kelompok dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk. • Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup.Kerusakan lingkungan hidup Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa. pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .Lingkungan hidup dan pelestariannya .

.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : ...... ..........Motivasi................ Sebutkan akibat dari gempa bumi! Apa saja upaya pelestarian lingkungan hidup? Sebutkan daerah-daerah konservasi di Indonesia! Mengetahui...... Tes Uraian : Sebutkan komponen-komponen lingkungan? jelaskan arti penting lingkungan bagi kehidupan ! Gempa bumi merupakan kerusakan lingkungan akibat proses alam................. NIP : 25 .... Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 3 terbitan PT....Memeriksa kehadiran siswa..Kegiatan apa saja yang dapat kalian lakukan dalam rangka melestarikan lingkungan hidup? .....Menceritakan hasil pembangunan yang ada dilingkungan siswa masing-masing Kegiatan Inti Diskusi tentang usaha pelestarian lingkungan hidup.... Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok 5. Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi Penutup : Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi Refleksi dengan tanya jawab tentang unsur-unsur lingkungan dan berbagai kerusakan lingkungan hidup Pertemuan 2 Materi : .1.... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.... Kepala SMP ..5.............. Guru Mata Pelajaran .... Tiga Serangkai F... Membaca buku sumber tentang hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan - Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi Penutup Menunjuk salah satu siswa untuk menyimpulkan hasil belajar Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E..................... kebersihan dan kerapihan kelas ...Usaha-usaha pelestaria lingkungan hidup . dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : ...... Instrumen 1..... -......Pembangunan berwawasan lingkungan Pendahuluan ... NIP : ..

Diskusi c. Simulasi f. Metode Pengajaran : a. Ceramah bervariasi b. Membaca referensi tentang kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial 1. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Materi Ajar Proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial munculnya berbagai perlawanan C. Inquiri Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : d.Tuhan menciptakan manusia bersuku-suku dan berbangsa-bangsa agar saling mengenal dan menghargai. serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah : • Mendiskripsikan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial • Mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial • Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat diberbagai Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Islam. Mendiskusikan perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial 26 . siswa dapat : • Mendiskripsikan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial • Mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial • Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat diberbagai • daerah Membaca dan membuat peta daerah-daerah persebaran agama kristiani. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 0. Observasi / Pengamatan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Pendahuluan : 0. dan agama lainnya di Indonesia pada masa kolonial B. Oleh karena itu. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Kegiatan Inti : 1. Tanya jawab e. kita sangat dilarang untuk saling menindas dan menjajah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) memahami proses kebangkitan Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperalisme Barat. Penjajahan bertentangan dengan hak asasi manusia sehingga harus dilawan. kebersihan dan kerapihan kelas 0. Memeriksa kehadiran siswa.

... Instrumen Tes esai 3... Jelaskan proses masuk dan berkembangnya agama Kristen di Indonesia! 3.. NIP : .. Menelaah bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat di berbagai daerah dengan mengamati gambar Penutup 0..Memeriksa kehadiran siswa. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 0.. Kepala SMP ...Munculnya berbagai perlawanan Pendahuluan ... Apa alasan yang mendasari dibubarkannya VOC? Tugas Coba lakukan dentifikasi latar belakang dan penyebab terjadinya perang Diponegoro!.. Tiga Serangkai • Atlas sejarah • Foto dan gambar • Musium • Masyarakat F.... ..... Memberikan tugas untuk mengidentifikasi perang Diponegoro E.... Ingatlah kata kuncinya: • penderitaan rakyat • wilayah kerajaan dipersempit • alat kekuasaan belanda • ulama • campur tangan Belanda • kerja rodi • patok dan pembuatan jalan Mengetahui........Mengajak siswa untuk menunjukan bantuk-bentuk perlawanan rakyat diberbagai daerah. Menunjuk salah satu siswa untuk menceritakan kronologis kedatangan bangsa barat ke Indonesia Pertemuan 2 Materi : .Penutup : 1.Tanya jawab tentang bentuk-bentuk perlawanan rakyat di berbagai daerah Kegiatan Inti 2.Motivasi.............. ... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : .............. -.......... NIP : 27 ....... Sumber Belajar • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 1........ Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.. Selanjutnya tokoh-tokoh yang terlibat dalam perang Diponegoro. Apa saja pokok-pokok ketentuan Tanam Paksa dan bagaimana pelaksanaannya? 3.... kebersihan dan kerapihan kelas ... Apa saja isi perjanjian Saragosa? 3......Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : ............. Apa yang dimaksud dengan Landrent 3...... Guru Mata Pelajaran ........... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 0..... Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi yang berkaitan dengan perlawanan di berbagai daerah terhadap kolonial barat 2......

perkembangan pergerakan kebangsaan b. dan perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia : • Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial. keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Simulasi f. Ceramah bervariasi b. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia b. kebersihan dan kerapihan kelas c. Tanya jawab e. penguatan identitas kebangsaan Indonesia b. Memahami proses kebangkitan nasional Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional. penguatan identitas kebangsaan Indonesia d. peranan persuratkabaran bagi kesadaran nasional Indonesia b. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran c. Observasi / Pengamatan Pendahuluan : c. identitas Indonesia . profesional dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran nasional Indonesia • Mendiskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik. munculnya pergerakan kebangsaan b. perkembangan pendidikan Barat . konggres pemuda 1928 dan konggres perempuan pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia • Merekonstruksi aktivitas organisasi-organisasi pergerakan kebangsaan Indonesia di berbagai daerah B. perkembangan pendidikan Barat dan perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia • Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar. Materi Ajar Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia b. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Metode Pengajaran : a.dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran nasional Indonesia • Melacak secara kronologis penggunaan istilah Indonesia sebagai identitas nasional • Mendiskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik. keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia • Mendeskripsikan peran manifesto politik 1925.profesional . Diskusi c. peran manifento politik. kedaerahan . Inquiri 0. konggres pemuda. peranan persuratkabaran bagi kesadaran nasional Indonesia b. Memeriksa kehadiran siswa. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : 28 . dan konggres perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan indonesia C. siswa dapat : • Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial .dan perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia • Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) 2. munculnya pergerakan kebangsaan b. kedaerahan .

Guru menjelaskan proses terbentuknya beberapa sekolah yang didirikan oleh pemerintah Belanda 0. Membaca buku referensi tentang perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik . lakukanlah tugas berikut: a.Pendidikan merupakan upaya untuk mengangkat derajat bangsa Indonesia dan memberikan pelajaran tentang pentingnya persatuan dalam memperjuangkan sesuatu apalagi nasib sebuah bangsa.dan Konggres Pemuda 1928. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : c. Siswa menyebutkan pahlawan nasional 0. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Coba uraikan secara kronologis penggunaan istilah Indonesia sampai terbentuknya nasionalisme kebangsaan Indonesia 2.Memeriksa kehadiran siswa. peran manifento politik. Guru membiarkan pertanyaan siswa dengan diskusi interaktif Penutup : e. Instrumen 1.keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia 0. kebersihan dan kerapihan kelas . perkembangan pergerakan kebangsaan c.1.dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia dengan membaca buku referensi dan mengamati gambar Penutup b. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b. dan pers terhadap tumbuh dan berkembangnya nasionalisme di Indonesia! 2. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan tentang pergerakan yang bersifat kedaerahan . menuliskan lagu kebangsaan yang paling cocok dengan isi sumpah pemuda a. Guru memninta siswa melihat surat kabar yang terbit pada jaman Belanda mellaui gambar 0. menyanyikan bersama-sama lagu tersebut a. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi e. merasakan dan melukiskan makna yang terkandung dari lagu itu dikaitkan dengan perjuangan bangsa Indonesia 29 .Motivasi. dan konggres perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan indonesia Pendahuluan . menelaah peran manifesto politik 1928.Ingatkah kalian dengan bunyi ikrar sumpah pemuda? Kegiatan Inti 0. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 3 terbitan PT. Tes Essay 2.Dapatkah kalian menyebutkan organisasi pergerakan nasional yang bersifat keagamaan? . Kegiatan Inti : 0. Jelaskanlah pengaruh perkembangan pendidikan dan peran kaun terpelajar. guru meminta siswa untuk memperhatikan dan menjawab siapa saja pahlawan nasional 0. Memberi tugas rumah E.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .kedaerahan . Jelaskan perbedaan organisasi kebangsaan yang bersifat kooperasi dan non kooperasi 1. Siswa menyebutkan berbagai surat kabar yang terbit saat pendudukan Belanda 0. menyebutkan judul dan penulis lagu tersebut a. konggres pemuda. Guru menyimpulkan pendapat siswa 0. Tiga Serangkai F.2 Tugas: Bersama kelompokmu. profesional.

.......... -........ .................. NIP : 30 .... Guru Mata Pelajaran ........................................................................ Kepala SMP ... NIP : ..........Mengetahui...........

HIV/Aids. Memeriksa kehadiran siswa. Ceramah bervariasi b. PSK. penyimpangan sosial di keluarga dan masyarakat b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) Memahami masalah penyimpangan sosial Indikator 3. Mengidentifikasi faktor-faktor penyimpangan sosial Memahami berbagai penyakit masyarakat akibat penyimpangan sosial Memahami arti dan bahayanya HIV-AIDS B. Simulasi f. narkoba. judi. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Guru menceritakan peristiwa-peristiwa sosial dilingkungan sekolah dan sekitarnya Siswa diminta memberi contoh penyimpangan sosial yang ada disekitarnya Kegiatan Inti : siswa dibagi menjadi 5 kelompok setiap siswa diberi tugas: • kelompok 1: mengidentifikasi penyimpangan sosial didalam keluarga • kelompok 2: mengidentifikasi penyimpangan sosial didalam masyarakat • kelompok 3: mengidentifikasi bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga • kelompok 4: mengidentifikasi bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam masyarakat • kelompok 5 : mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya penyimpangan sosial • setiap kelompok melaporkan hasil diskusi dan mempresentasikan didepan kelas • tanya jawab tentang pengertian sosial dan bentuk-bentuk penyimpangan sosial 31 . penyimpangan sosial di keluarga dan masyarakat 7. Inquiri d. dan sebagainya) sebagai akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat : Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Observasi / Pengamatan H. Metode Pengajaran : a. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. kebersihan dan kerapihan kelas 5. Diskusi c. Mengidentifikasi faktor-faktor penyimpangan sosial Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Penyakit sosial akibat penyimpangan sosial 7. Materi Ajar Penyakit sosial akibat penyimpangan sosial a. faktor-faktor penyimpangan sosial Pendahuluan : 5. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : 7. siswa dapat : Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Tanya jawab e.3 Mengidentifikasi berbagai penyakit sosial (miras. faktor-faktor penyimpangan sosial C.

........ Instrumen 1........1 Penugasan Buatlah karangan tentang bahaya obat-obatan terlarang dan narkotika serta upaya kita agar tidak terjerumus dalam penggunaan obat-obatan terlarang dan narkotika... memberikan tugas yang berhubungan dengan materi di atas E............. Guru Mata Pelajaran ......Penutup : 3. Sumber Belajar Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial. NIP : 32 ..... -................................. ............................... Tiga Serangkai F.............. Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 3..... Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.... NIP : ..... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.... Jangan lupa berikan pemecahan terhadap perilaku menyimpang jenis itu! Mengetahui Kepala SMP ...

sikap terhadap pelaku penyimpangan sosial C. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Upaya pencegahan penyimpangan sosial d. Tiga Serangkai pencegahan 33 . Tanya jawab e.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) Memahami masalah penyimpangan sosial 3. Observasi / Pengamatan b. Kegiatan Inti : Tanya jawab tentang upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Simulasi f. Diskusi c. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Materi Ajar Upaya pencegahan penyimpangan sosial a. Ceramah bervariasi b. upaya pencegahan penyimpangan sosial b. Metode Pengajaran : a. Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial B. upaya pencegahan penyimpangan sosial b. Inquiri E. sikap terhadap pelaku penyimpangan sosial Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Memberikan tugas kelompok membuat kliping tentang upaya penyimpangan sosial E.4 Mengidentifikasi berbagai usaha pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat : Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Siswa diminta untuk saling memberikan contoh bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga yang ada di televisi/keluarga selebritis. siswa dapat : Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Siswa diminta memberikan contoh penyimpangan sosial dalam keluarga dan upaya pencegahannya Siswa diminta memberikan contoh penyimpangan sosial dalam masayrakat dan upaya pemecahannya Tanya jawab tentang sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial Penutup : 2. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 2. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Sumber Belajar Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial.

..... kepolisian 2... .................. a. masjid b... Tugas: Buatlah kliping tentang upaya-upaya yang dilakukan sebagai wujud rasa simpati terhadap pelaku dan perilaku penyimpangan sosial.... ..... tokoh masyarakat 3..... teman sebaya d...... .. partisipasi 2... kepercayaan b.... Berilah alasan dibawah artikel tersebut. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1........ a.. Tes tertulis/pilihan ganda 2........ Tujuan kontrol sosial dalam upaya pencegahan penyimpangan sosial adalah.. tanggungjawab d... Orang dewasa yang pertama dan utama dalam proses sosialisasi adalah....... keluarga yang bersangkutan d.. sekolah c.. yaitu.... Kesadaran tentang masa depan merupakan salah satu bentuk kontrol sosial..... a........... menghukum pelaku d..... Guru Mata Pelajaran Mengetahui. Kepala SMP . orang tua b.3........ mengendalikan perilaku individu b.. a.. pemerintah b.. seluruh anggota masyarakat c. memojokan pelaku 2...F......... guru c... Masalah perilaku menyimpang menjadi tanggungjawab. Contoh berikut ini yang termasuk pranata kesehatan adalah... tokoh masyarakat 2.... menekan pelaku penyimpangan c..... NIP : 34 . a........ NIP : ....1... Instrumen 1.... rumahsakit d... kasih sayang c....

siswa dapat : • Mendeskripsikan arti kebutuhan • Mengidentifikasi penggolongan kebutuhan • Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/sumber daya • Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan • Mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan menusia yang tidak terbatas • Menjelaskan penger tian skala prioritas dan menyusun skala prioritas kebutuhan manusia pada umumnya B. . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 1 (satu) : 4. Memeriksa kehadiran siswa. . Ceramah bervariasi b. Inquiri C. Observasi / Pengamatan Kelangkaan sumberdaya dan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan Definisi kebutuhan Penggolongan kebutuhan Alat pemuas kebutuhan (sumber daya) Pendahuluan : 3. . Memahami kegiatan pelaku ekonomi masyarakat Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan : sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas : • Mendeskripsikan arti kebutuhan • Mengidentifikasi penggolongan kebutuhan • Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/sumber daya • Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan • Mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan menusia yang tidak terbatas • Menjelaskan penger tian skala prioritas dan menyusun skala prioritas kebutuhan manusia pada umumnya Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Kelangkaan sumberdaya dan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan Definisi kebutuhan Penggolongan kebutuhan Alat pemuas kebutuhan (sumber daya) Kelangkaan Hubungan kelangkaan dengan kebutuhan Manusia yang tidak terbatas Skala prioritas kebutuhan C. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : B. B. Simulasi f. Diskusi c. Materi Ajar . Metode Pengajaran : a. B. . . Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. B. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Apa saja yang kalian butuhkan untuk memenuhi kebutuhan Berilah contoh alat pemuas kebutuhan yang kalian butuhkan! 35 . d. Tanya jawab e. kebersihan dan kerapihan kelas 3.

macam alat pemenuhan kebutuhan .Manusia dalam hidupnya memiliki kebutuhan yang harus dipenuhi. Kelangkaan b. dan masyarakat sekitar untuk mengidentifikasikan penggolongan kebutuhan Mendiskusikan tentang penger tian dan macam. kebersihan dan kerapihan kelas . . . Guru memandu jalannya diskusi. siswa dibagi menjadi kelompok kecil (5 orang) Mendiskusikan tentang pengertian dan macam-macam kebutuhan manusia dan faktori-faktor yang mentukan kebutuhan manusia Mengamati kebutuhan pribadi. bagaimana cara pengalokasian sumber daya agar dapat dicapai kepuasan yang maksimal? 5. Tiga Serangkai Lingkungan sekolah Lingkungan Keluarga Lingkunganmasyarakat Foto/gambar /buku perpustakaan yang berhubungan dengan sumber daya alam dan sumber daya manusia F. Dalam memenuhi kebutuhan yang beraneka ragam diperlukan alat pemuas kebutuhan (sumber daya) Kegiatan Inti tanyajawab arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan Membaca referensi untuk mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Tanya jawab tentang penentuan skala prioritas dari berbagai kebutuhan manusia beraneka ragam Penutup Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .Sebutkan barang dan jasa yang kalian pakai . Hubungan kelangkaan dengan kebutuhan Manusia yang tidak terbatas b. Guru melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi Penutup : 2. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Jelaskan inti masalah ekonomi 2.Memeriksa kehadiran siswa. Skala prioritas kebutuhan Pendahuluan . jelaskan tiga unsur pokok dalam pengertian ekonomi 4. Tes Lisan 1. jelaskan macam-macam kebutuhan 36 . mengapa dapat terjadi masalah kelangkaan 3. . Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. keluarga.1.Motivasi. Instrumen 1. Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok . dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : . Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.Apakah semua kebutuhan manusia dapat terpenuhi ? . berikut menyebutkan harganya Pertemuan 2 Materi : b.Kegiatan Inti : . Memberikan tugas induvidual agar siswa menuliskan barang kebutuhan sehari-hari yang biasa dibeli di pasar.

....................... NIP : 37 ...... Kepala SMP ...... Tulislah dibuku tugasmu! No Nama Menurut Menurut Menurut intensitas Menurut sifatnya Kebutuan waktu subyek primer sekunder tersier jasmani rohani sekarang yad individu sosial 1 2 3 4 5 dst Mengetahui..........................1....... NIP : ..........2......................... penugasan Buatlah daftar kebutuhan keluargamu ....... Guru Mata Pelajaran . ............... -........ masukan kategori kebutuhan yang sesuai dengan kolom yang disediakan......

koperasi. dan negara Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam perekonomian Indikator : • Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A.Mendistribusikan pelakuku ekonomi : rumah tangga. perusahaan. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : d. Metode Pengajaran : a. Materi Ajar A. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Inquiri C. siswa dapat : • • • • Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam perekonomian Mengidentifikasi pokok-pokok perkoperasian di Indonesia Mengidentifikasi tentang cara pembagian SHU. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Pelaku kegiatan ekonomi A. kebersihan dan kerapihan kelas 7. Peranan pemerintah dalam perekonomian C. Tiga Serangkai 38 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) memahami kegiatan ekonomi masyarakat 4. masyarakat. Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi d. Observasi / Pengamatan Pelaku kegiatan ekonomi d. Memeriksa kehadiran siswa. Memberikan tugas induvidual E.2. Sumber Belajar • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Simulasi f. pembubaran dan jenis-jenis usaha koperasi • Mampu menampilkan simulasi dalam tata cara pendirian koperasi B. Tanya jawab e. Diskusi c. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. Peranan pemerintah dalam perekonomian Pendahuluan : 7. Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi A. Ceramah bervariasi b. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Berilah 2 contoh BUMN di sekitar tempat tinggalmu! • Adakah koperasi didaerahmu? Kegiatan Inti : • • • Guru menjelaskan mengenai pelaku ekonomi Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi dan mendiskusikan Pelaku Ekonomi Tanya jawab mengenai peranan pemerintah dalam perekonomian Penutup : 3.

F. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes

1. Instrumen 1.1. Tes Lisan 0. siapa sajakah para pelaku ekonomi! 0. sebutkan contoh rumah tangga produksi yang ada sekitarmu! 0. Mengapa pemerintah mendirikan BUMN 0. Sebutkan BUMN yang ada di daerahmu! 0. bagaimana peran masyarakat luarnegeri dalam perekonomian? 1.2. Tugas: Diskusikanlah dengan kelompokmu! Apakah peran pemerintah masih diperlukan pada era globalisasi seperti sekarang ini? Jelaskanlah alasan yang mendasari jawaban kalian! _____________, ....................... Guru Mata Pelajaran

Mengetahui, Kepala SMP .............................

................................................. NIP :

................................ NIP :

39

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) Memahami kegiatan ekonomi masyarakat
4.3.Mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat

: • Menjelaskan pengertian, fungsi, dan peranan
pasar bagi masyarakat • Mengklasifikasi macam-macam pasar beserta contohnya masing-masing • Mengidentifikasi kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat

Alokasi Waktu

: 4 X 40 menit (2x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
• Menjelaskan pengertian, fungsi, dan peranan pasar bagi masyarakat • Mengidentifikasikan syarat-syarat terjadinya pasar • Mengklasifikasi macam-macam pasar beserta contohnya masing-masing • Mengidentifikasi ciri-ciri pasar konkret dan pasar abstrak • Mengidentifikasi kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat

B. Materi Ajar
Pasar 0. Pengertian pasar 0. macam-macam pasar 0. kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat

C. Metode Pengajaran : a. Ceramah bervariasi b. Diskusi c. Inquiri

d. Tanya jawab e. Simulasi f. Observasi / Pengamatan

0. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : - Pengertian pasar - syarat-syarat terjadinya pasar - faktor-faktor penyebab meluasnya pasar Pendahuluan : 2. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 2. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Apakah kamu pernah berbelanja di pasar? • Barang-barang apa saja yang diperjualkan dipasar? • Dipasar tradisional bisa kita ketahui adanya penjual, pembeli dan barang dagangan Kegiatan Inti : 1. Guru menjelaskan mengenai pasar 1. Tanya jawab tentang syarat-syarat pasar 1. tanya jawab mengenai faktor-faktor yang menyebabkan perluasan pasar 1. siswa diminta menyebutkan fungsi pasar bagi konsumen dan produsen Penutup : 3. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 40

Pertemuan 2 Materi : - Macam-macam pasar dan contoh-contohnya - Perbedaan pasar konkrit dan pasar abstrak
- kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat

Pendahuluan - Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas - Motivasi, dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : - Apakah kamu pernah mengunjungi PRJ ? - Sebutkan nama-nama pasar yang kamu ketahui ? - Apakah di Indonesia ada bursa efek, jelaskan ? - Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : - Pengertian pasar. - Manfaat pasar bagi masyarakat Kegiatan Inti . Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi, dan semua kelompok dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi. . Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang : 0. Macam-macam pasar dan contoh-contohnya 0. Perbedaan pasar konkrit dan pasar abstrak . Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok . Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi Penutup 7. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 7. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 7. Memberikan tugas induvidual agar siswa mencari data dari koran/majalah/media lainnya dan mengelompokkan mana yang termasuk : • pasar konkrit • pasar abstrak • pasar harian • pasar tahunan • pasar daerah • pasar internasional
E. Sumber Belajar - Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai Koperasi/ kantin sekolah Pasar Koran Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik Swalayan PKL Asongan

F. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Instrumen 1.1. Tes Lisan 1) 2) 3) 4) 5) Apakah perlunya pasar bagi keluargamu ? Apa saja yang bisa kamu saksikan/kamu lihat di pasar ? Apa tujuan para pedagang berjualan di pasar ? Apakah nama pasar yang terdekat dengan sekolah kita ? Bisakah kantin sekolah disebut sebagai pasar ?

1.2. Tes Isian : 1. Sebelum terjadinya transaksi jual beli, biasanya penjual dan pembeli melakukan kegiatan ....... 2. Pasar yang hanya menyediakan contoh barang yang diperdagangkan disebut pasar ......... 41

.... pembentuk harga 4. a. 4.. Pasar Pagi Manggadua dan Glodok di d. konkrit c. Jika kita membeliu sesuatu tidak perlu melakukan tawar menawar dengan penjual..... Salah satu pernyataan berikut bukan fungsi pasar..... PRJ di .. hal ini berarti sesuai dengan peranan pasar bagi . pembentuk harga 6. sarana produksi c.. promosi d. Pernyataan tersebut menunjukkan pasar berfungsi sebagai . ada penjual dan pembeli b.. Pedagang yang membawa dagangan seperti di bus-bus kota/di tempat tempat ramai disebut pedagang .. pemerintah b. kecuali .. Pasar tradisional termasuk kategori pasar . konsumen 5.. konkrit b.. Bagi produsen pasar bisa dijadikan tempat memperkenalkan hasil produksi terutama produk-produk merk baru.. Pasar Klewer di Solo dan Pasar Turi di Surabaya c... abstrk c. maka kita bisa ke pasar . sehingga barang tersebut dikenal oleh masyarakat luas. a. Tes Pilihan Ganda Pilihlah salah satu obsen a... bahan baku industri b..... Menurut barang yang diaperjualbelikan... a.3.... Pasar Swalayan dan Hipermarket di Medan 42 .... 1.. sumber daya manusia d. sarana distribusi b.. Segala kebutuhan sehari-hari bisa diperoleh dipasar..........3.. swalayan d... a.. barang kebutuhan sehari-hari d... produksi c. produsen c. tempat penjual dan pembeli melakukan transaksi jual beli b.b....... surat-surat berharga 9. tradisional b.. kesepakatan yang dibuat bersama antara penjual dan pembeli c. abstrak 8. a. a.. Mana pengertian pasar yang paling sesuai dengan ilmu ekonomi ..... hal ini berarti pasar berfungsi ... bertemunya permintaan dan penawaran atas barang yang diperdagangkan d. a. distribusi b. ada kegiatan tawar menawar 3. Produsen bisa menggunakan pasar untuk mengenalkan barang hasil produksi merek baru. a. ada barang yang diperdagangkan d.. Salah satu pasar tahunan yang ada di Indonesia antara lain .. a.. regional 7.. alat keperluan kantor c... sumber daya d.... 5... yaitu sebagai sarana . pasar tradisional termasuk pasar . tempat berkumpulnya banyak orang untuk mendapatkan kebutuhan 2. terjadi transaksi jual beli c....... Pasar barang konsumsi menyediakan . sarana promosi d....dan sekatenan di Yogyakarta b.c atau d yang paling tepat dengan jalan memberi tanda silang/menuliskan jawaban yang paling benar tersebut pada lembar jawaban/kertas folio. Terjadinya pasar harus memenuhi syarat-syarat berikut. 1..

........... Guru Mata Pelajaran Mengetahui........... swalayan d........... ..... Tes Uraian 1. konkrit c............. Pasar yang hanya menyediakan contoh komoditi dan penjual sertapembelinyatidak perlu bertemu............... tradisional b........... NIP : 43 ....... Jelaskan peranan pasar bagi masyarakat ! -..4................ a.. abstrak 3.... Sebutkan 3 macam ciri-ciri pasar konkrit ! 3... Sebutkan 4 macam syarat terjadinya pasar ! 2..10.... Kepala SMP ..... merupakan ciri dari pasar ......... ........... NIP : ........

Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. Memberikan tugas induvidual 44 . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Setelah terdesak dalam Perang Asia Pasifik. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 3. kebersihan dan kerapihan kelas 3. Metode Pengajaran : a. Tanya jawab e. Menelaah dengan buku sumber tentang Sidang BPUPKI 3. Observasi / Pengamatan Terbentuknya BPUPKI Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara Pendahuluan : 3. Jepang mulai bersikap baik dan mencoba memenuhi janjinya. Tanya jawab mengenai proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Penutup : 3. Ceramah bervariasi b. Materi Ajar Proses persiapan kemerdekaan Indonesia 0.Menjelaskan Proses persiapan kemerdekaan Indonesia : • Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI • Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan • Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk membahas alasan Jepang membentuk BPUPKI 3. Kegiatan Inti : 3. Simulasi f. Inquiri D. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : - d. yaitu memberi kemerdekaan kepada bangsa Indonesia. bangsa Indonesia mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan untuk berdirinya sebuah negara.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 memahami usaha persiapan kemerdekaan 5. Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara 0. Terbentuknya BPUPKI 0. Memeriksa kehadiran siswa. Diskusi c. Pembentukan PPKI C.1. Melalui lembaga bentukan Jepang (BPUPKI dan PPKI). siswa dapat : Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia B.

. NIP : ...Apa kepanjangan dari PPKI ? .. PPKI diketuai oleh..... kapan BPUPKI dibentuk? 0.Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran .... Tanyajawab mengenai latarbelakang di bentuknya PPKI Penutup c............ Sukarno dalam panitia perancanga UUD adalah sebagai. NIP : 45 .. Tes Isian : 0....Memeriksa kehadiran siswa.Pembentukan PPKI Pendahuluan . Pancasila memiliki posisi yang sangat penting bagi bangsa Indonesia..Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : ..... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.................. Alasan pembubaran BPUPKI adalah. Tanyajawab mengenai kapan BPUPKI dibubarkan 0................1. 0.... Apa yang dibahas pada sidang BPUPKI ke-2? 3.. 0. Refleksi hasil pembelajaran c.. Apa makna penting pancasila bagi keberadaan bangsa Indonesia? 0. 0...... Kapan BPUPKI dibubarkan? 0. 3. ... Tugas: Buatlah ringkasan mengenai kronologis proses penyusunan dasar dan konstitusi negara Indonesia yang akan didirikan! -.. Instrumen 3.......... persidangan pertama BPUPKI memfokuskan pada masalah.. BPUPKI dibentuk oleh.... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 3... Guru Mata Pelajaran Mengetahui. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.........Pertemuan 2 Materi : .2......... Apa saja tugas PPKI? 0........Apa kaitan antara BPUPKI dengan PPKI Kegiatan Inti 0....... kebersihan dan kerapihan kelas ........ Kepala SMP .. Tes Lisan 0. 0. Kedudukan Ir................. ...3... Tiga Serangkai Foto –foto dan gambar Atlas Sejarah Musium Monumen F. Mengkaji dengan referensi tentang pembentukan PPKI dalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia 0.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 memahami usaha persiapan kemerdekaan 5. Membandingkan dan menguraikan perbedaan perspektif antar kelompok sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia 1. 4. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Mendeskripsikan proses penyebaran berita tentang proklamasi kemerdekaan Indonesia dan sikap rakyat diberbagai daerah 1. Terbentuknya negara dan kelengkapannya C. Memeriksa kehadiran siswa. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Bahwa proklamasi kemerdekaan Indonesia hanya dapat dicapai dengan perjuangan seluruh bangsa indonesia.menjelaskan peristiwa rengasdengklok dan kronologis pelaksanaan proklamasi kemerdekaan Indonesia 4. siswa dapat : 1. Menjelaskan pembentukan lembaga-lembaga pemerintahan di berbagai daerah B. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 2. Observasi / Pengamatan Pertemuan 1 Materi : Peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Pendahuluan : 2. Kegiatan Inti : 4. Simulasi f. Metode Pengajaran : a. Tanya jawab e. Menyusun secara kronologis peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia 1. Materi Ajar Proklamasi kemerdekaan dan proses terbentuknya negara RI 0. Ceramah bervariasi b.Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar-gambar yang berkaitan dengan peristiwa sekitar kemerdekaan Indonesia.Tanyajawab menganai kegiatan para pemuda setelah Jepang menyerah 4.Tanya jawab tentang arti penting proklamasi bagi bangsa Indonesia 4. Diskusi c. 46 . Peristiwa-peristiwa sekitar prokalamasi kemerdekaan 0.Guru menjelaskan tentanng berita kekalahan Jepang dalam perang Asia Pasifik 4. Langkah-langkah Kegiatan d.Meminta salah satu siswa membaca teks proklamasi 4. Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah RI beserta kelengkapannya 1.2 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi dan proses terbentuknya negara kesatuan Republik Indonesia Indikator : Mendiskripsikan secara kronologis peristiwaperistiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah Republik Indonesia beserta kelengkapanya dengan sidang PPKI Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Dan tidak terpisahkan adanya pertolongan dari Tuhan YME.Penjelasan guru mengenai penyebarluasan berita proklamasi kemerdekaan Indonesia dan sambutan rakyat Indonesia. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Inquiri D.

Tulis pendapatmu dalam buku tugas! . 3....2. Tugas utama komite nasional Indonesia adalah.. Materi : ..Kapan Indonesia dikatakan terlepas dari belenggu penjajahan? .Motivasi.... Tugas: Kita harus mempertahankan dan mengisi kemerdekaan dengan hal-hal yang positif..... Menteri luarnegeri pertama Indonesia dijabat oleh.... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi c...... Tokoh yang berperan dalam perumusan teks proklamasi adalah. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.. adanya warga negara/rakyat dan pemerintahan yang berdaulat Kegiatan Inti 1.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi E........Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .. Instrumen 1...... Menjelaskan kronologis pembentukan komite nasional Indonesia 1.....1....... Teks proklamasi hasil tulisan Bung Karno diketik oleh............ Jelaskan bentuk-bentuk penyebarluasan brita proklamasi diseluruh tanah air 0....... Kepala SMP ......3.......... 0...... Tes Isian : 0. NIP : 47 ...Penutup : 3... Jelaskan perbedaan pendapat antara golongan muda dan golongan tua! 0...... Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi mengenai terbentuknya negara dan kelengkapannya 1.............. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 3. .. Kekalahan Jepang atas Sekutu ditandai dengan... Menjelaskan pembentukan kementrian dan pembagian daerah 1... Guru Mata Pelajaran Mengetahui... Memberikan tugas induvidual agar siswa dapat mengidentifikasi cara mengisi kemerdekaan Pertemuan 2.... Sebutkan tokoh yang berperan dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan! 3... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : .. Membaca referensi yang berkaitan dengan pembentukan BKR dan badan ketentaraan Penutup c.. Apa arti penting proklamasi bagi bangsa Indonesia? 0...... kebersihan dan kerapihan kelas ..Memeriksa kehadiran siswa. Tes Isian 0.. .......Terbentuknya negara dan kelengkapannya Pendahuluan ... 0. Tanyajawab pengesahan UUD serta pengangkatan Presiden dan wakil presiden 1. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1....... Tiga Serangkai Foto –foto dan gambar Atlas Sejarah Musium Monumen F. Sebagai pelajar tunjukan bagaimana caramu dalam mengisi kemerdekaan..Unsur terbentuknya suatu negara adalah adanya wilayah... NIP : ...... 0. 0.....

Tanya jawab e. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Observasi / Pengamatan Pendahuluan : 0. kerja sama b. persaingan b. bentuk hubungan sosial disosiatif b. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 8. asimilasi b. siswa dapat : Memahami arti hubungan sosial Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial asosiatif Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial disosiatif B. Bentuk hubungan sosial disosiatif C. Ceramah bervariasi b. konflik Penutup : 8. bentuk hubungan sosial asosiatif c. Bentuk-bentuk hubungan sosial 0. Memeriksa kehadiran siswa. Sumber Belajar Gambar-gambar yang sesuai materi.1 mendeskripsikan bentuk-bentuk hubungan sosial : •Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial asosiatif •Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial disosiatif Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Simulasi f. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 0. Diskusi c.Apa yang kalian rasakan? Kegiatan Inti : Guru memandu kelas untuk membentuk kelompok. Materi Ajar Bentuk-bentuk hubungan sosial c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 Memahami pranata dan penyimpangan sosial 6. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Apakah kalian pernah marah kepada adik atau kakakmu dan kalian saling diam tak bertegur sapa? • . kontroversi b. Metode Pengajaran : a. bentuk hubungan sosial asosiatif 0. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : 0. Bentuk hubungan sosial disosiatif d. kebersihan dan kerapihan kelas 0. Inquiri E. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. akomodasi b. bentuk hubungan sosial asosiatif b. Tiap-tiap kelompok terdiri dari 5 orang dan mendiskusikan tentang: b. Tiga Serangkai 48 .

.... berlawanan d.... sama b............ persaingan c. Tulislah seperti dibawah ini dan salinlah di buku tugasmu! No Bentuk hubungan sosial Contoh 1 Kerja sama 2 Akomodasi 3 Asimilasi 4 Persaingan 5 Kontravensi 6 konflik Mengetahui... beda c. Kepala SMP ..... konflik 2... ingin dipuji 4... akomodasi a...... Demonstrasi menentang suatu kebijakan merupakan salah satu contoh.. menusia ingin menonjolkan dirinya b. Tugas: Carilah contoh dari bentuk hubungan berikut. Dalam kerja sama tujuan yang akan dicapai oleh anggota adalah. akulturasi a. akulturasi . b... konflik .....Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1........... ingin menyelesaikan masalah b.. NIP : 49 . ... kontravensi c........................ Berikut ini bukan merupakan bentuk hubungan sosial asosiatif....3. Tes tertulis/pilihan ganda 1. akomodasi .... Instrumen 1. akomodasi 5.. adalah c.. kerja sama a. bersaing 3....... a........ .... menusia merupakan makluk sosial b...... NIP : ...... bentuk hubungan sosial disosiatif adalah .... ............. Guru Mata Pelajaran .. Manusia selalu melakukan hubungan sosial karena....... a....... kontravensi 3. konflik c....1..

Simulasi f. Inquiri F. Pengertian dan definisi pranata sosial b. Pranata keluarga b. kebersihan dan kerapihan kelas 4. Ciri-ciri pranata sosial b. Fungsi pranata sosial h. Klasifikasi pranata sosial b. Kegiatan Inti : 50 . Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Tanya jawab e. Fungsi pranata sosial b. Observasi / Pengamatan Pendahuluan : 4. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Setiap hari kalian memperhatika orang tua bekerja. Klasifikasi pranata sosial d. Pranata politik C. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Memeriksa kehadiran siswa. Ciri-ciri pranata sosial h. Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial Menjelaskan pranata keluarga Menidentifikasi pranata ekonomi Menjelaskan pranata pendidikan Menjelaskan pranata politik B. Untuk apa mereka bekerja? Tentu untuk memenuhi kebutuhan Berarti mereka melakukan interaksi dengan orang lain maupun dengan lingkungan. • Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial • Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial • Menjelaskan pranata keluarga • Menidentifikasi pranata ekonomi • Menjelaskan pranata pendidikan • Menjelaskan pranata politik Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Pranata ekonomi b. Diskusi c. Pengertian dan definisi pranata sosial h. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pranata Sosial h. siswa dapat : • • • • • • • • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian. • Mengidentifikasi fungsi pranata sosial.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 2 : Memahami pranata dan penyimpangan sosial Mendeskripsikan pranata sosial dalam : kehidupan masyarakat : • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian. Materi Ajar Pranata Sosial b. Metode Pengajaran : a. Mengidentifikasi fungsi pranata sosial. Ceramah bervariasi b. Pranata pendidikan b.

.............Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial Membandingkan pengertian pranata sosial dari beberapa ahli Diskusi tetang fungsi pranata sosial..... ..Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pranata sosial adalah kumpulan atau sistem norma yang mengatur tindakan manusia dalam kehidupan sosial Kegiatan Inti Mendiskusikan mengenai pranata keluarga Mendiskusikan mengenai pranata ekonomi Membaca referensi yang berkaitan dengan pranata pendidikan Mengkaji buku sumber yang berkaitan dengan pranata politik Penutup d.... jelaskan karateristik pranata politik! 5... Membuat kesimpulan bersama-sama 5.. Pranata politik Pendahuluan .......Memeriksa kehadiran siswa....Siapa saja yang ada dalam keluargamu? ..... Memberikan tugas induvidual agar siswa mengamati salah satu contoh pranata sosial yang ada di daerah tempat tinggalnya! Pertemuan 2 Materi : 2..... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E...... mengapa pranata agama sangat penting? 1... sebutkan 3 unsur dalam pranata ekonomi 4.. penugasan Amatilah prosesi perkawinan di sekitar tempat tinggalmu! Tanyakan kepada orang tuamu tentang makna tahapan dari setiap prosesi tersebut Mengetahui.. Tes Lisan 1.. Kepala SMP ........ Instrumen 1. Penutup : 5.......1.... .2. Pranata keluarga 2..... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : . NIP : ..... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi d.............. Pranata ekonomi 2............ kebersihan dan kerapihan kelas ..Motivasi.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.. Pranata pendidikan 2.... Sumber Belajar Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.... Apa manfaat pranata sosial dalam kehidupan bermasyarakat? 2.......Apa kewajibanmu sebagai anggota keluarga? .. sebutkan ciri-ciri keluarga 3...... NIP : 51 ..... Membaca referensi tentang ciri-ciri pranata sosial Membaca buku sumber tentang jenis-jenis pranata sosial.. Tiga Serangkai Media masa F.... Guru Mata Pelajaran ..

Diskusi c. siswa dapat : Menjelaskan pengertian pengendalian sosial Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Jenis-jenis pengendalian sosial d. Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial. Observasi / Pengamatan d. Metode Pengajaran : a. Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial b. Tujuan pengendalian sosial d. pengertian pengendalian sosial d. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa. Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Menyimpulkan jenis-jenis pengendalian sosial.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 memahami pranata dan penyimpangan sosial 6. Simulasi f. Mendiskusikan tujuan pengendalian sosial 4. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial C. Jenis-jenis pengendalian sosial d. pengertian pengendalian sosial b. Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial. Menelaah peran lembaga-lembaga pengendalian sosial 52 . Ceramah bervariasi b. 4. Inquiri G. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pengendalian penyimpangan sosial d. Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial B. b. Tanya jawab mengenai pengertian pengendalian sosial 4. Tanya jawab e. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pernahkah kalian melihat polisi melakukan razia terhadap pengendara motor dan mobil untuk memeriksa surat-surat kendaraan atau razia menangkap pengedar dan pemakai narkoba? Kegiatan Inti : 4. Materi Ajar Pengendalian penyimpangan sosial a. kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Menjelaskan pengertian pengendalian sosial b.4 Mendeskripsikan pengendalian penyimpangan sosial : b. Tujuan pengendalian sosial c.

............... Memberikan tugas induvidual E................................ Guru Mata Pelajaran Mengetahui......... Tiga Serangkai F...Penutup : 4....... Berilah contoh dari masing-masing jenis pengendalian sosial! 1.... Instrumen 1... Kepala SMP .... NIP : . .... Tugas: Carilah artikel atau informasi dari media cetak atau media elektronik mengenai peran LSM dalam pengendalian sosial. NIP : 53 .. Sumber Belajar • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT............ Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 4.....1....... Tes Lisan 0........ ..2. Buatlah definisi pengendalian sosial dengan kata-katamu sendiri! 0............. Berilah komentar atas artikel tersebut! _____________...............

Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. Ini menunjukan angka yang besar dan perlu penangan pemerintah Kegiatan Inti : . Ketenagakerjaan Konsep dasar dalam ketenagakerjaan masalah ketenagakerjaan di Indonesia Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja C. Inquiri H. mutu. Observasi / Pengamatan Pertemuan 1 Materi : . Simulasi f. Tanyajawab mengenai jenis pengangguran . 3.Konsep dasar dalamketenagakerjaan Pendahuluan : 2.254 jiwa. Tanya jawab e. 2. Guru memandu siswa untuk berdiskusi mengenai konsep dasar ketenagakerjaan . Ceramah bervariasi b.854.1 Mendes-kripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi. Langkah-langkah Kegiatan d. 4. persebarandan angka pengangguran) • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. serta peranan pemerintah dalam upaya penainggulangannya Indikator : • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan • Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 54 . mutu. Metode Pengajaran : a. siswa dapat : • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan • Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia : 7. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pengangguran di Indonesia pada tahun 2005 menurut BPS mencapai 10. Memeriksa kehadiran siswa. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 2. Diskusi c. Materi Ajar 1. Menjelaskan pembagian penduduk menjadi tenaga kerja dan bukan tenaga kerja Penutup : 3. kebersihan dan kerapihan kelas 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 2 : 7. persebarandan angka pengangguran) • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia B. Membedakan tenaga kerja dan angkatan kerja .

NIP : ................. Tes Isian : 5................... masalah ketenagakerjaan di Indonesia b. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. 5. Tiga Serangkai .....Memeriksa kehadiran siswa. Memberikan tugas induvidual E....... Batas usia kerja di Indonesia menurut BPS adalah.. hubungan antara laju pertumbuhan penduduk dan angkatan kerja adalah. Berilah contohnya! Tulis hasil diskusi kalian dalam buku tugas dan laporkan kepada gurumu! -..... pengangguran adalah... 5.... NIP : 55 . Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas c. siswa agar siap dalam menerima pelajaran ...Pertemuan 2 Materi : b..pengangguran Kegiatan Inti Mengkaji referensi mengenai permsalahan tenaga kerja di Indonesia Tanya jawab tentang permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia Tanya jawab tentang peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Penutup c.. kebersihan dan kerapihan kelas .. 1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi c.. Sumber Belajar ..Koran ...Pasar . Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Pendahuluan ..Angkatan kerja ............. Penugasan Diskusikan dengan kelompokmu mengapa pengangguran merupakan beban bagi orang yang tidak menganggur.. 5..... ... terjadinya pengangguran karena.2..1....Asongan F..3.............Tenaga kerja ...... pelajar dan mahasiswa termasuk golongan........... Tes Lisan 3) jelaskan perbedaan antara tenaga kerja dengan angkatan kerja! 3) Siapa sajakah yang termasuk pengguran 3) Sebutkan contoh pengangguran tersembunyi 3) Bagaimana cara mengurangi pengangguran 3) Sebutkan masalah ketenagakerjaan di Indonesia 1.Swalayan ..... Kepala SMP ................Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : ... 5...Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT......Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik ... .. Guru Mata Pelajaran Mengetahui.....Koperasi/ kantin sekolah ..PKL .. Instrumen 1...Motivasi..

Men-deskripsi-kan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia : • Menjelaskan arti sistem pereko.nomian dan macam –macamnya Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi B. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia 7. Tanya jawab e. Metode Pengajaran : a. Tanya jawab mengenai ciri-ciri sistem perekonomian Indonesia Penutup : 0. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia a. sektor mana yang paling berperan terhadap perekonomian? Kegiatan Inti : 3. Menelaah dengan buku sumber tentang macam-macam sistem perekonomian di dunia 3. Diskusi c. Inquiri D. kebersihan dan kerapihan kelas 5. Simulasi f.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 7. Sistem perekonomian Indonesia a. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi C. Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk pengertian sistem perekonomian 3. Memberikan tugas induvidual Pertemuan 2 Materi : c. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Sistem perekonomian Indonesia d.2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 5. siswa dapat : Menjelaskan arti sistem pereko. Memeriksa kehadiran siswa.nomian dan macam –macamnya • Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia • Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi 56 . Ceramah bervariasi b. Observasi / Pengamatan Pendahuluan : 5. Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia c. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dalam perekonomian di negara kita. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 0. Materi Ajar Sistem Perekonomian Indonesia dan pelaku ekonomi a.

......... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E................. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.. kebersihan dan kerapihan kelas . Refleksi hasil pembelajaran e..... Tulislah peranan koperasi bagi perekonomian 0.Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran ...... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1 Instrumen 1.. Guru Mata Pelajaran Mengetahui...............Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Siapakah pelaku kegiatan ekonomi di Indonesia? Kegiatan Inti Tanya jawab pelaku utama dalam perekonomian Indonesia setelah membaca literatur tertentu Mengkaji referensi tentang BUMN Tanyajawab menganai BUMS Tanyajawab berkaitan dengan peran koperasi dalam perekonomian - Membaca buku yg relefan dan menduiskusikan tentang peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Penutup e.......... mengapa pemerintah perlu campur tangan dalam perekonomian negara? 1.........Pendahuluan ........Memeriksa kehadiran siswa....1.... Jelaskan peranan BUMS dalam perekonomian Indonesia 0.. .2 Tugas: Identifikasikan para pelaku ekonomi yang ada didaerahmu! Berikut peranannya dalam pembangunan daerah! Tulislah dibuku tugasmu . NIP : .......... Kepala SMP ........ apa saja ciri-ciri sistem ekonomi pancasila? 0................. NIP : 57 ...... sebut dan jelaskan beberapa konsep dasar yang terkandung dalam pasal 33 UUD 1945 0... Tes Essay 0. Tiga Serangkai F.... .......

. 3. a. Observasi / Pengamatan Pendahuluan : 6.2 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional : 3. Memeriksa kehadiran siswa. Metode Pengajaran : a. kebersihan dan kerapihan kelas 6. a. a. a. 3. Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. 3. Simulasi f. Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak Membedakan pajak dan retribusi. . 3. . 0. Inquiri D. Mendiskusikan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara Mendiskusikan syarat pemungutan pajak Mendiskusikan jenis dan unsur-unsur pajak Tanyajawab mengenai perbedaan pajak dan retribusi setelah membaca referensi 58 . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 Memahami kegiatan perekonomian Indonesia 8. 0. Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak 3. Membedakan pajak dan retribusi. 0. Ceramah bervariasi b. pengertian pajak fungsi pajak syarat pemungutan pajak jenis-jenis pajak tarif pajak perbedaan pajak dan retribusi d. 3. Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi. . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pajak a. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pajak merupakan sumber pendapatan negara untuk membiayai pemabangunan Kegiatan Inti : 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Pajak pengertian pajak fungsi pajak syarat pemungutan pajak jenis-jenis pajak tarif pajak perbedaan pajak dan retribusi contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan C. B. Materi Ajar . Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga. Merumuskan pengertian pajak dan retribusi. 3. Tanya jawab e. Diskusi c. . 0. a. siswa dapat : 0. Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara 3. 0. Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak 3.

........ penugasan Htunglah luas tanah dan bangunan tempat tinggal kalian .Penutup : 2.. ..... 500....... Memberikan tugas induvidual Pertemuan 2 Materi : contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan Pendahuluan ..Apakah kalian pernah melihat orang tua kalian membayar pajak? ...... ....... Instrumen 1.000.. 300.. Hitunglah besarnya PBB tanah dan bangunan kalian! Mengetahui...... PBB dan pajak kendaraan bermotor Kegiatan Inti Tanya jawab mengenai pajak penghasilan Guru memberi contoh mengitung PPh Siswa mengerjakan contoh lain menghitung PPh Tanya jawab mengenai PBB Guru mendemonstrasikan cara menghitung PBB Siswa diberi contoh soal menghitung PBB dan latihan mengerjakannya Penutup b. ...00 dan bangunan seluas 500 m2 dengan harga jual Rp.000...Memeriksa kehadiran siswa.. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E....Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pembayaran pajak yang pada umumnya dibayar oleh keluarga siswa antara lain PPh..... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1..... Hitunglah PPh yang harus dibayar Pak... kendaraan bermotor dan mobil.... Joko per bulannya? Tuan Salman mempunyai tanah seluas 1000 m2 dengan harga jual Rp.Pada umumnya orang tua kalian membayar pajak karena mempunyai penghasilan...1..00 Hitunglah PBB yang harus dibayar Tuan salman! 1... NIP : 59 .000...... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b.. Ia mempunyai penghasilan per bulan Rp......... Guru Mata Pelajaran .. tanah dan bangunan..000... 2...Motivasi. Tiga Serangkai Media masa F........ Membuat kesimpulan bersama-sama 2.. Sumber Belajar Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.... Kepala SMP ... Tes Essay Pak Joko mempunyai 3 orang anak...... tanyakan nilai jual tanah dan bangunan kepada orang tuamu!.....00.......2... kebersihan dan kerapihan kelas .... NIP : .......... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : ....

Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Apa yang dimaksud dengan permintaan gula pasir? Apa yang terjadi jika harga cokelat di kantin sekolah naik? Kegiatan Inti : Tanya jawab tentang pengertian permintaan Guru menjelaskan konsep permintaan Tanya jawab mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan Guru memberi contoh daftar permintaan suatu barang beserta harganya Menunjukan cara untuk menggambar kurva permintaan. Memeriksa kehadiran siswa. hubungan antara penawaran dan harga barang. Penutup : Membuat kesimpulan bersama-sama Memberikan tugas induvidual agar siswa membuat kurva permintaan suatu barang Pertemuan 2 Materi : 2. Simulasi f. siswa dapat : • • • • • • • Menjelaskan arti permintaan Membuat kurva permintaan Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan perubahan permintaan Menjelaskan konsep penawaran Membuat kurva penawaran Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan penawaran Mendeskripsikan proses terbentuknya harga pasar B. Observasi / Pengamatan Pertemuan 1 Materi : Permintaan Pendahuluan : 2. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. hukum permintaan Menjelaskan Pengertian penawaran dan faktorfaktor yang mempengaruhi penawaran. Tanya jawab e. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. • Mendiskripsikan proses terbentuknya harga pasar. Materi Ajar Pembentukan harga pasar • Permintaan • penawaran • harga pasar C. Inquiri E. Diskusi c. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. harga pasar 60 . Metode Pengajaran : a. penawaran 2. kebersihan dan kerapihan kelas 2. dan membuat kurve penawaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 2 : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Mendeskripsikan pranata sosial dalam : kehidupan masyarakat : faktor yang mempengaruhi permintaan barang / jasa. Langkah-langkah Kegiatan d. Ceramah bervariasi b.

... hal ini karena. jika permintaan suatu barang turun.500 50 2. penugasan Berikut diberikan daftar permintaanes krim Harga perpasang Jumlah yang diminta 3.. Tiga Serangkai Pasar Gambar kurva Media cetakdan elektronika tentang informasi harga F... Oleh karena itu mereka aktif menawarkan barang dagangannya. 2........ Guru Mata Pelajaran .....000 60 1..500 25 3...... faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran dan proses terbentuknya harga pasar. Instrumen 1...... Tes isian 2. 2.. Tulislah dalam buku tugasmmu! Mengetahui.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.... Salah satu wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi Guru menilai berdasarkan pengamatan ketika diskusi dan presentasi Penutup Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E......Motivasi..... 2....000 35 2... Kegiatan Inti Guru memandu kelas untuk berdiskusi. NIP : .....2........Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dipasar kalian menjumpai para penjual atau pedagang sedang menjual barangbarangnya............./..000 75 500 90 Dari data diatas buatlah kurva permintaan es krim..... sedangkan harga tetap. Sumber Belajar Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT...Pendahuluan .... Mereka menghendaki barang-berangnya banyak terjual..... maka penerimaan penjual akan........ ....... 2........ Bentuk kurv penawaran adalah........ Yang dimaksud Harga pasar adalah.......Memeriksa kehadiran siswa........1.. NIP : 61 .. kurva penawaran. ..... 1.... membagi kelas dalam kelompok kecil (tiap kelompok 5 orang) Guru memberikan materi sebagai bahan diskusi Tiap kelompok mendiskusikan mengenai konsep penawaran.500 70 1. Kepala SMP ... Apabila harga suatu barang maka jumlah barang yang ditawarkan akan........ kebersihan dan kerapihan kelas ...Mengapa penjual aktif melakukan penawaran? ............... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : .... kurva permintaan mempunyai kemiringan negatif .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->