MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

PEMBELAJARAN IPS TERPADU 2
untuk Kelas II SMP

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAIPUSTAKA MANDIRI SOLO

1

SILABUS
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP/MTs................ : VIII (delapan) : Ilmu Pengetahuan Sosial : 1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk.
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes Alokasi Waktu Sumber Belajar

Buku Platinum
2 x tatapmuka Pembelajaran IPS

1.1 Mendeskri Kondisi fisik wilayah indonesia psikan a. latak Indonesia kondisi fisik wilayah b. Iklim di Indonesia dan penduduk c. Wilayah daratan

Mengamati peta tentang posisi geografis dan letak geografis Indonesia.

Menunjukkan letak geografis (posisi geografis, letak geografis) Indonesia.

terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai Peta Indonesia Atlas Peta pembagian wilayah waktu di Indonesia. Peta angin muson di Indonesia. Peta pembagian wilayaf flora dan fauna Indonesia. Peta persebaran jenis tanah di Indonesia.

Tanya jawab tentang kaitan letak Menganalisis hubungan posisi geografis dengan iklim di Indonesia. geografis dengan perubahan musim di Indonesia. Membaca buku Mengamati peta Mendiskripsikan wilayah daratan tentang wilayah daratan Indonesia. Indonesia Membuat peta persebaran flora dan Menyajikan informasi persebaran fauna Indonesia. flora dan fauna tipe Asia, tipe Australia serta kaitannya dengan pembagian wilayah Wallacea dan Weber. Membaca buku dan Mengamati peta Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya di tentang persebaran jenis tanah di Indonesia. Indonesia dan pemanfaatannya.

d. Keanekaragaman hayati

e. Persebaran jenis tanah di Indonesia

2

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes

Alokasi Waktu 2 x tatapmuka

Sumber Belajar

Peta Indonesia Atlas Peta persebaran penduduk di Indonesia. Gambar-gambar yang relevan. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai

1.2 Mengidenti fikasi permasalah an kependudu kan dan upaya penanggula ngannya

Kondisi penduduk Indonesia • Diskusi tentang faktor yang a. Kuantitas penduduk Indonesia mempengaruhi pertumbuhan penduduk.

• Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian). Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian. Mengdentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian.

a. kualitas penduduk Indonesia • Diskusi tentang faktor penunjang dan • penghambat kelahiran dan kematian. b. Dinamika penduduk Indoneisa • Menghitung kepadatan penduduk dan • c. Masalah kependudukan di mengamati peta dan tabel kepadatan Indonesia penduduk Indonesia. d. Upaya mengatasi masalah • Membuat macam-macam bentuk kependudukan di Indonesia piramida penduduk.

• Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia • Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya. •

• Menghitung sex ratio dan beban ketergantungan.

• Menghitung angka perbandingan • Tanya jawab tentang usia harapan laki-laki perempuan (sex ratio) dan hidup. beban ketergantungan, serta • mengartikan angka tersebut. • Diskusi tentang dampak dan upaya penanggulang an ledakan penduduk. • Mengartikan angka Usia Harapan Hidup. • Mendeskripsikan berbagai dampak • Mengamati dan tanya jawab tentang ledakan penduduk dan upaya tabel kependudukan. mengatasinya. • Membuat grafik dan peta kependudukan. • Menyajikan informasi •

3

terpadu 2 terbitan PT. unsur biotik.Kerusakan lingkungan hidup upaya penanggula ngannya . • Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup. Tiga Serangkai • Membaca buku sumber tentang hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan • • Menafsirkan hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan 4 .Pembangunan berwawasan an lingkungan. • Diskusi tentang usaha pelestarian lingkungan hidup.3 Mendeskri Lingkungan hidup dan psikan pelestariannya permasalah .Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar • Tanya jawab tentang jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya. • Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya. • Diskusi tentang kerusakan lingkungan hidup dan faktor-faktor penyebabnya. • Diskusi tentang dampak dan usaha penanggulangan migrasi.Usaha-usaha pelestaria dalam lingkungan hidup pembangun an berkelanjut . Tes dan Non tes 1. kependudukan dalam bentuk peta. • Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya. Buku Platinum 2 x tatapmuka Pembelajaran IPS • Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik. • • • Tanya jawab tentang lingkungan hidup dan unsur-unsurnya. tabel.lingkungan hidup an lingkungan hidup dan . sosial budaya) • Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya. dan grafik.

Standar Kompetensi : 2. e. munculnya berbagai perlawanan Menelaah bentuk-bentuk • Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat di menentang kolonialisme Barat berbagai daerah dengan membaca diberbagai daerah referensi dan mengamati gambar 2.dan pers peran manifento politik. d.Menguraikan proses terbentuknya kesadaran na sional. Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Membaca buku referensi tentang • Menjelaskan pengaruh perluasan perkembangan pendidikan Barat dan kekuasaan kolonial . kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial Membaca referensi tentang kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial Mendiskripsikan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. c.2. perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Mendiskusikan perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Foto dan gambar Musium Masyarakat c. identitas Indonesia . dan konggres lingkungannya kemudian kesadaran nasional Indonesia Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai Atlas sejarah b.profesional dan pers terpelajar . Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Alokasi Waktu Sumber Belajar Menjelaskan proses perkemban gan kolonialis me dan imperalism e Barat. Memahami proses kebangkitan nasional.dan peranan persuratkabaran bagi terhadap munculnya nasionalisme perkembangan pendidikan islam kesadaran nasional Indonesia Indonesia terhadap munculnya nasionalisme penguatan identitas kebangsaan Indonesia Indonesia perkembangan pergerakan Mensurvei peranan golongan • Mendiskripsikan peranan golongan kebangsaan terpelajar .profesional . munculnya pergerakan kebangsaan b. dalam mengembangkan wilayah dan dalam menumbuh kembangkan konggres pemuda. serta pengaruh yang ditimbulka nnya di berbagai daerah Proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat a. Tiga Serangkai 5 . perkembangan perkembangan pendidikan Islam pendidikan Barat . dan perkembangan pergerakan kebangsaan Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia a.

kedaerahan . kedaerahan . Konggres Pemuda 1928. dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan Pertama dalam proses identitas kebangsaan Indonesia pembentukan identitas kebangsaan dengan membaca buku referensi dan Indonesia mengamati gambar 6 .Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Indonesia perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan indonesia membandingkan dengan peranan • Mendiskripsikan perkembangan golongan terpelajar .profesionaldan pergerakan nasional dari yang pers pada masa pergerakan nasional bersifat etnik.dan Konggres Perempuan 1928. Membaca buku referensi tentang keagamaan sampai terbentuknya perkembangan pergerakan nasional nasionalisme Indonesia dari yang bersifat etnik .dan Konggres Pemuda politik 1925.keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia Menelaah peran manifesto politik • Mendiskripsikan peran manifesto 1928.

penyimpangan sosial di penyakit keluarga dan masyarakat sosial (miras. Tiga Serangkai . Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes Alokasi Waktu 1 x tatapmuka Sumber Belajar 3. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. dan sebagainya) sebagai akibat penyimpanga n sosial dalam keluarga dan masyarakat Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan Membaca kasus penyimpangan sosial masyarakat. 7 . sosial HIV/Aids. sikap terhadap pelaku Tanya jawab tentang sikap terhadap keluarga dan penyimpangan sosial perilaku penyimpangan sosial masyarakat 1 x tatapmuka Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. PSK.2 Mengidentifi Upaya pencegahan penyimpangan kasi berbagai sosial a. n sosial dalam b. Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial. judi. di keluarga dan masyarakat dari media cetak. Memahami masalah penyimpangan sosial. upaya pencegahan usaha Tanya jawab tentang upaya pencegahan penyimpangan sosial pencegahan penyimpangan sosial penyimpanga dalam keluarga dan masyarakat. Tes dan Non tes 3.Standar Kompetensi : 3. b.1 Mengidentifi Penyakit sosial akibat kasi berbagai penyimpangan sosial a.faktor-faktor penyimpangan narkoba. Tiga Serangkai . Membaca referensi dan diskusi tentang Mengidentifikasi faktor-faktor faktor-faktor penyimpangan sosial penyimpangan sosial Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial.

dan masyarakat sekitar untuk kebutuhan mengidentifikasikan penggolongan kebutuhan • Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/sumber daya Alat pemuas kebutuhan (sumber Mendiskusikan tentang penger tian daya) dan macam. Tiga Serangkai Lingkungan sekolah Keluarga Lingkungan masyarakat Foto/gambar /buku perpus takaan yang berhubungan dengan sumber daya alam dan sumber daya Mengamati kebutuhan pribadi. • Mengidentifikasi penggolongan keluarga.Standar Kompetensi : 4. Memahami kegiatan pelaku ekonomi di masyarakat Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.1. Kelangkaan sumberdaya dan Mendeskripsikan skala prioritas dalam memenuhi hubungan antara kebutuhan Definisi kebutuhan kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Penggolongan kebutuhan Mendiskusikan tentang pengertian dan macam-macam kebutuhan manusia dan faktori-faktor yang mentukan kebutuhan manusia • Mendeskripsikan arti kebutuhan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.macam alat pemenuhan kebutuhan Kelangkaan tanyajawab arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan Membaca referensi untuk mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Hubungan kelangkaan dengan kebutuhan Manusia yang tidak terbatas • Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan • Mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan menusia yang tidak terbatas Skala prioritas kebutuhan Tanya jawab tentang penentuan skala • Menjelaskan penger tian skala prioritas dari berbagai kebutuhan prioritas dan menyusun skala manusia beraneka ragam prioritas kebutuhan manusia pada umumnya 8 .

atan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik Swalayan PKL Asongan Koran c. kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat Mendiskusikan macam-macam pasar. masyarakat. Tiga Serangkai Tanya jawab mengenai peranan pemerintah dalam perekonomian Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam perekonomian Mendefinisikan pengertian pasar. dan Peranan pasar • Menjelaskan pengertian. Fungsi pasar. dan negara 4. perekonomian koperasi. fungsi.3. Pengertian pasar pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat b. • Mengklasifikasi macam-macam dan contoh pasar pasar beserta contohnya masingmasing Mendiskusikan kegunaan pasar • Mengidentifikasi kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat masyarakat Mengetahui Kepala SMP _________________ _____________________ Guru Mata Pelajaran ________________ NIP _______________ NIP 9 . b. Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi : rumah ekonomi tangga. Peranan pemerintah dalam perusahaan. macam-macam pasar Membaca referensi dan mendiskusikan Pelaku Ekonomi Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia Tes dan Non tes Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai Koperasi/ kantin sekolah Pasar Jurnal Kegi.Mendistribusi Pelaku kegiatan ekonomi kan pelakuku a.2.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu 1 x tatapmuka Sumber Belajar 4. dan peranan pasar bagi masyarakat Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.Mengidentifik Pasar asi bentuk a.

SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP / MTs_________________ : VIII (delapan) : Ilmu Pengetahuan Sosial : 2 (dua) Standar Kompetensi : 5. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. Tiga Serangkai Foto –foto dan gambar 10 . Memahami usaha persiapan kemerdekaan. Peristiwa-peristiwa sekitar sekitar prokalamasi proklamasi kemerdekaan dan proses terbentuknya negara 2 x tatapmuka Menelaah dengan buku sumber tentang peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Mendiskripsikan secara kronologis peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.Menje-laskan Prosesn persiapan kemerdekaan Proses Indonesia persiapan a. b.Mendeskripsik Proklamasi kemerdekaan dan an peristiwa.1.proses terbentuknya negara RI peristiwa a. Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara Membaca referensi untuk membahas • Menjelaskan alasan jepang alasan Jepang membentuk BPUPKI membentuk BPUPKI Menelaah dengan buku sumber tentang Sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Mengkaji dengan referensi tentang pembentukan PPKI dalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia • Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan • Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai Foto –foto dan gambar Atlas Sejarah Musium Monumen c.2. Pembentukan PPKI Tes dan Non tes 5. Terbentuknya BPUPKI kemerde-kaan Indonesia.

Tiga Serangkai Media masa Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Ciri-ciri pranata sosial Membaca referensi tentang ciri-ciri pranata sosial d. pranata sosial 11 .2 Mendeskripsik Pranata Sosial an pranata a. c.1 Mendeskripsik Bentuk-bentuk hubungan sosial an bentuka. bentuk hubungan sosial bentuk asosiatif hubungan sosial b. Tiga Serangkai Media masa Diskusi tentang bentuk-hubungan sosial asosiatif •Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial asosiatif . Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes Alokasi Waktu 2 x tatapmuka Sumber Belajar 6. • Mengidentifikasi fungsi pranata sosial. • Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial Diskusi tetang fungsi pranata sosial. Memahami pranata dan penyimpangan sosial. Diskusi tentang bentuk-hubungan sosial disosiatif •Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial disosiatif Tes dan Non tes 2 x tatapmuka 6.• Mengidentifikasi klasifikasi jenis pranata sosial.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar kesatuan Republik Indonesia b. Bentuk hubungan sosial disosiatif Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Klasifikasi pranata sosial Membaca buku sumber tentang jenis. Pengertian dan definisi pranata sosial sosial dalam kehidupan masyarakat b. Fungsi pranata sosial Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial. • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian. Terbentuknya negara dan Menelaah proses terbentuknya negara Menjelaskan proses terbentuknya kelengkapannya dan pemerintahan Republik Indonesia negara dan pemerintah beserta kelengkapannya dengan Republik Indonesia beserta sidang PPKI kelengkapanya dengan sidang PPKI Atlas Sejarah Musium Monumen Standar Kompetensi : 6.

Pranata politik Mengkaji buku sumber yang berkaitan Menjelaskan pranata politik dengan pranata politik 6. pengertian pengendalian penyimpangan sosial sosial b. c. Pranata keluarga Mendiskusikan mengenai pranata keluarga Mendiskusikan mengenai pranata ekonomi Membaca referensi yang berkaitan dengan pranata pendidikan • Menjelaskan pranata keluarga Menidentifikasi pranata ekonomi f. 12 . Jenis-jenis pengendalian sosial d. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial Menelaah peran lembaga-lembaga pengendalian sosial •Menguraikan peran lembagalembaga pengendalian sosial. Pranata pendidikan Menjelaskan pranata pendidikan h. Pranata ekonomi g. Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial •Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar e. Tujuan pengendalian sosial Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Tanya jawab mengenai pengertian pengendalian sosial Menjelaskan pengertian pengendalian sosial Mendiskusikan tujuan pengendalian sosial Menyimpulkan jenis-jenis pengendalian sosial.3 Mendeskripsik Pengendalian penyimpangan an sosial pengendalian a.

2. masalah pengangguran dan lapangan kerja Lingkungan masyarakat Siswa Bursa tenaga kerja Tanya jawab tentang permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia Tanya jawab tentang peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja • Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah. Men-deskripsi. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi • Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi 13 . Sistem perekonomian dalam sistem Indonesia perekonomian Indonesia b. serta peranan Peranan pemerintah dalam pemerintah mengatasi masalah dalam upaya tenaga kerja penainggulanga nnya Tes dan Non tes Mendiskusikan konsep dasar dalam ketenagakerjaan • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. persebarandan angka pengangguran) • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia 7.1. mutu. Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Mendiskusikan Pengertian sistem Perekonomian Tanya jawab pelaku utama dalam perekonomian Indonesia setelah membaca literatur tertentu Membaca buku yg relefan dan menduiskusikan tentang peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi • Menjelaskan arti sistem perekonomian dan macam –macamnya Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia 1.Sistem Perekonomian Indonesia kan pelakudan pelaku ekonomi pelaku ekonomi a. Memahami Kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu 2 x tatapmuka Sumber Belajar Ketenagakerjaan 7. Tiga Serangkai c. MendesKonsep dasar dalam kripsikan ketenagakerjaan permasalahan angkatan kerja dan tenaga masalah ketenagakerjaan di kerja sebagai Indonesia sumber daya dalam kegiatan ekonomi. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.Standar Kompetensi : 7. Tiga Serangkai Rubrik di media cetak yang memuat tentang kualitas tenaga kerja.

1.4.3. pajak dan retribusi setelah membaca referensi contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak Mengidentifi-kasi jenis-jenis pajak Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang yang ditanggung keluarga bumi dan bangunan ditanggung oleh keluarga.Mendeskripsika Pembentukan harga pasar n permintaan Permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar penawaran Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Merumuskan pengertian permintaan Mendeskripsikan pengertian .brosur tentang pajak 6. Tiga Serangkai Pasar Gambar kurva Media cetakdan elektronika tentang informasi harga harga pasar 14 . hubungan antara penawaran dan harga barang. dan membuat kurve penawaran membuat kurve penawaran. dan penawaran dan harga barang. Mendiskripsikan proses terbentuknya Mendiskusikan proses terbentuknya harga pasar. faktordan mendiskusikan faktor-faktor faktor yang mempengaruhi yang mempengaruhi permintaan. permintaan barang / jasa. Data 7. Brosur. Tempat. Kantor Pajak RAPBN Pelayanan syarat pemungutan pajak Mendiskusikan fungsi dan peranan Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan pajak dalam kehidupan suatu negara suatu negara Mengidentifikasi syarat pemungutan Mendiskusikan syarat pemungutan pajak pajak Mendiskusikan jenis dan unsur-unsur Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak pajak jenis-jenis pajak perbedaan pajak dan retribusi Tanyajawab mengenai perbedaan Membedakan pajak dan retribusi. Bukti pembaya ran pajak 3. Tiga Serangkai 2. hubungan antara penawaran. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu 2 x tatapmuka Sumber Belajar Pajak 7. Mendeskripsikan fungsi pengertian pajak pajak dalam perekonomian nasional fungsi pajak Tes dan Non tes Merumuskan pengertian pajak dan retribusi. 8. dan membuat permintaan kurve permintaan Mendiskusikan Pengertian penawaran Menjelaskan Pengertian penawaran dan dan faktor-faktor yang mempengaruhi faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran. hukum hukum permintaan.tempat pembayaran pajak 7.

NIP 15 .Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar harga pasar dan membuat kurve harga keseimbangan Mengetahui Kepala SMP/MTs_______________ __________________ Guru Mata Pelajaran _______________________ NIP _________________.

Simulasi f. Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya di Indonesia.Menunjukan letak geografis (posisi geografis. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 1 (satu) : 1.Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna tipe Asia. latak Indonesia Iklim di Indonesia Wilayah daratan Pendahuluan : 1.Menyajikan informasi tentang arah angin muson di Indonesia . Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Kondisi fisik wilayah indonesia Materi : . tipe Australia serta kaitannya dengan pembagian wilayah Wallacea dan Weber. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Mendiskripsikan wilayah daratan Indonesia Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna tipe Asia. Metode Pengajaran : a.508 pulau. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. . Persebaran jenis tanah di Indonesia C. . tipe Australia. letak geografis) Indonesia. Keanekaragaman hayati e. Inquiri d. Memeriksa kehadiran siswa.Letak geografis Indonesia sangat strategis. .4 Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan penduduk : Menunjukkan letak geografis (posisi geografis.Mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan musim dan menentukan bulan berlangsungnya musim hujan dan musim kemarau di wilayah Indonesia .Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia . letak geografis) Indonesia .Mendiskripsikan persebaran jenis tahah dan pemanfaatannya di Indonesia B. kebersihan dan kerapihan kelas 2. 16 . Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. latak Indonesia b. Diskusi c. Ceramah bervariasi b. dan kaitannya dengan pembagian wilayah Wallance dan Weber . Iklim di Indonesia c. Materi Ajar Kondisi fisik wilayah indonesia a. Observasi / Pengamatan D. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .Indonesia adalah negara kepulauan karena jumlah pulaunya mencapai 17. Tanya jawab e. Wilayah daratan d. siswa dapat : .

Persebaran jenis tanah di Indonesia Pendahuluan . Guru menjelaskan kaitan letak geografis dengan iklim dan waktu 0.. Siswa menyimpulkan penjelasan guru Penutup : Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil tanya jawab dan kajian pustaka Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Memberikan tugas induvidual berkaitan dengan materi yang dipelajari. Guru meminta siswa untuk memperhatikan peta 0.Kegiatan Inti : 0. Peta pembagian wilayaf flora dan fauna Indonesia. 1: 4 17 . kebersihan dan kerapihan kelas .Memeriksa kehadiran siswa.. Instrumen 3.Sebutkan jenis tanah di Indonesia Kegiatan Inti • Informasi flora di Indonesia bagian barat • Guru menanyakan flora di Indonesia dan dauna Indonesia • Siswa membuat rangkuman tentang hasil tanya jawab dari penjelasan guru • Guru menjelaskan jenis tanah di Indonesia • Guru menanyakan jenis tanah di Indonesia serta pemanfaatan berbagai jenis tanah di Indonesia • Siswa merangkum dari hasil penjelasan guru dan membaca referensi Penutup • Membuat kesimpulan bersama-sama dari materi yang dipelajari • Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas • Memberikan tindak lanjut: Siswa diminta membaca materi mengenai Kondisi penduduk Indonesia E. F. guru menjelaskan posisi geografis dan letak astronomis.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . 1: 2 b. Tes Lisan Apakah jenis tanah yang ada disekitarmu? Mengapa jenis tanah tersebut ada disekitarmu? Bagaimana keadaan didaerahmu ketika musim kemarau dan musim penghujan? 3.. 1: 3 c. 0. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.Apasaja flora dan fauna yang ada di Sumatera? . Pertemuan 2 Materi : . siswa menyebutkan letak geografis dan letak astronomi Indonesia 0. a.1.2. siswa mengamati peta untuk mendiskripsikan wilayah daratan di Indonesia 0. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 3..Memotivasi kelas agar siap dalam proses pembelajaran : . Siswa menunjukan perubahan musim 0.. Tiga Serangkai Peta Indonesia Atlas Peta pembagian wilayah waktu di Indonesia. Peta persebaran jenis tanah di Indonesia.Keanekaragaman hayati . Tes Pilihan ganda Perbandingan luas daratan dan lautan di Indonesia adalah. Peta angin muson di Indonesia.

. Palma Zona ekonomi Ekslusif adalah laut yang terletak pada batas garis pantai sepanjang.. d.... 2 mil d. karet d. Bakau d. d.3. Termometer d.. Dangkalan sunda c. Angin lembah d. Angin darat c.. Mengapa hutan tropis dikatakan sebagai jantung kehidupan manusia! 4. Mediteran d.d. Angin muson d.. Podsol d. Isikan pada kolom dibawah ini! No Pulau Jenis Flora Jenis Fauna 1 Jawa 2 Sumatera 3 Kalimantan 4 Sulawesi 5 Papua 18 ... kentang Salah satu jenis tanah yang bersifat subur... Dangkalan sahul c.... a. Angin muson utara Gunung-gunung api di Indonesia bagian barat termasuk. Jati d.. c.. Angin muson selatan . cokelat d... d. Barometer Angin yang berbalik arah setiap setengah tahun sekali sesuai dengan letak matahari disebut.. 20 mil d. Angin muson timur . d. laterit 3..2 Tes Essay 4.... asam d. Fluvigraph c. Higrometer b.. 200 mil d. Sirkum pasifik Angin yang bersifat panas dan kering adalah. Angin musim d. a.. seperti tanah.. 1: 5 Alat yang digunakan untuk mengukur tekanan udara disebut. d.. Sirkum mediterania c.. Tugas: Identifikasikan jenis flora dan fauna Indonesia berdasarkan tempat habitatnya. Angin lokal b. Humus d. Cemara d. Angin fohn d. Angin gunung Tanah rawa atau gambut hanya cocok untuk tumbuhan. Angin lembah Pada bulan April-Oktober bertiup. Mengapa angin fohn bersifat panas dan kering? 4. 2000 mil Contoh tumbuhan asli Indonesia adalah... Angin muson barat . Apa saja fungsi hutan mangrove bagi lingkungan pantai? 3... Mengapa fauna Indonesia bagian barat berbeda dengan fauna bagian timur? 4.

...... NIP : 19 ........................................................ ____________................. Guru Mata Pelajaran .... NIP : ........Mengetahui.................................... Kepala SMP ........ .

• Menghitung angka perbandingan laki-laki perempuan (sex ratio) dan beban ketergantungan. • Mengartikan angka Usia Harapan Hidup. serta mengartikan angka tersebut. dan grafik. tabel. • Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya. Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya • • B. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta. Kuantitas penduduk Indonesia g. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya. • Menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta. serta mengartikan angka tersebut. tabel. Menghitung angka perbandingan laki-laki perempuan (sex ratio) dan beban ketergantungan. Masalah kependudukan di Indonesia g. Tanya jawab 20 . • Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya. Materi Ajar Kondisi penduduk Indonesia g.2 Mengidentifikasi permasalahan kependudukan dan upaya penanggulangannya : • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian). • Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya. Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian. Inquiri c. kualitas penduduk Indonesia g. Ceramah bervariasi b. • Mengdentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian. dan grafik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 1 (satu) : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk : 1. • Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian. Metode Pengajaran : a. • Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia • Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya. Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya. Dinamika penduduk Indoneisa g. Upaya mengatasi masalah kependudukan di Indonesia C. Mengartikan angka Usia Harapan Hidup. Mengdentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian. siswa dapat : • • • • • • • • • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian). Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya.

Diskusi tentang dampak dan upaya penanggulang an ledakan penduduk. kebersihan dan kerapihan kelas . Membuat macam-macam bentuk piramida penduduk. Tiga Serangkai 21 . Kegiatan Inti .Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi c. Diskusi tentang faktor penunjang dan penghambat kelahiran dan kematian.Motivasi.Mengamati dan tanya jawab tentang tabel kependudukan. . dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : . b. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Menghitung kepadatan penduduk dan mengamati peta dan tabel kepadatan penduduk Indonesia. Memeriksa kehadiran siswa. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 4. yang merupakan tugas membaca yang diberikan pada pertemuan sebelumnya 0. Menanyakan garis besar materi tentang kondisi penduduk Indonesia.Tanya jawab tentang jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya.Salah satu siswa diminta menyampaikan garis besar hasil bacaan/tugasnya. Penutup : 4. Gambar-gambar yang relevan. b. kualitas penduduk Indonesia Pendahuluan : 0.E. Sumber Belajar Peta Indonesia Atlas Peta persebaran penduduk di Indonesia.Membuat grafik dan peta kependudukan. . Kuantitas penduduk Indonesia e. Guru membimbing jalannya diskusi tentang faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk. b. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas c. kebersihan dan kerapihan kelas 0. Penutup c. . b. Kegiatan Inti : b. b.Memeriksa kehadiran siswa. Memberikan tugas rumah untuk CDR dan ASDR E. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : e. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.Apa makna penduduk? .Sumber daya manusia adalah semua potensi yang berhubungan dengan data kependudukan yang dimiliki suatu daerah atau negar yang dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. Tanya jawab tentang usia harapan hidup. Menghitung sex ratio dan beban ketergantungan.Diskusi tentang dampak dan usaha penanggulangan migrasi. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 4. . Memberikan tugas kepada siswa untuk menghitung dependency ratio Pertemuan 2 Dinamika penduduk Indonesia Materi : Masalah kependudukan di Indonesia Upaya mengatasi masalah kependudukan di Indonesia Pendahuluan .Sudah seimbangkah sumber daya alam dan sumber daya manusia dinegara kita? .

. kelahiran 0. komposisi penduduk .. swakarya .... pertambahan penduduk . Dibawah ini adalah faktor geografis yang mempengaruhi bentuk sarana dan prasaran perhubungan... politik . umum . Provinsi di Indonesia yang mempunyai kepadatan tertinggi adalah.. kerjasama 0.. Pertumbuhan penduduk yang disebabkan oleh selisih angka kelahiran dan kematian disebut. Jawa barat . agama .. banyaknya sekolah kejuruan ... emigrasi . Adanya daerah pemukiman kumuh merupakan dampak. DKI 0. .. banyaknya jumlah pengangguran . indikator kualitas penduduk dalam bidang pendidikan adalah.. Instrumen 3... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 3.. . . . Berikut ini yang tidak termasuk indikator kualitas penduduk yang bersifat fisik adalah. geologi ...1. kecuali.. budaya . transmigrasi . .. Jawa timur . migrasi 0. . pertambahan penduduk umum . kesehatan . angka harapan hidup . pertumbuhan penduduk . .F. . .. ekonomi 0. sektoral . ekonomi .... dependensi rasio . Tingkat pendapatan suatu negara merupakan faktor penting untuk melihat kualitas penduduk dari aspek. pendidikan . kebudayaan 0. sosial . jumlah penduduk yang masih sekolah 22 . Indikator kualitas penduduk yang paling berpengaruh adalah.. umur .... lokal 0.. . Transmigrasi yang disebabkan tekanan penduduk didaerah asal disebut transmigrasi. iklim . morfologi . Pilihan ganda 0. besarnya buta huruf ... pertumbuhan penduduk khusus 0.. urbanisasi . tempat tinggal 0. Rasio ketergantungan penduduk suatu negara dapat dihitung dari komposisi penduduk menurut. mat a pencaharian . Jawa tengah ....

.......... Pada tahun tersebut terdapat kematian sebesar 500.............8%.. Guru Mata Pelajaran ...000 jiwa.2.......000....... kelompok usia tua = 4...... NIP : ... kelompok usia dewasa (produktif) =53... NIP : 23 ..... Berapakah CDR untuk daerah tersebut? Penduduk usia 50-54 tahun pada suatu daerah berjumlah 1..........1% Hitunglah dependency rationya? Jumlah penduduk suatu daerah pada pertengahan tahun sebelumnya 200 juta jiwa.........000.....3........ Kepala SMP ........... -.000 jiwa meninggal. Tugas: Diketahui pada suatu daerah jumlah usia muda= 42............1 %... ..................000 sedangkan pada kelompok umur tersebut terdapat 1. Hitunglah besarnya ASDR didaerah tersebut! Mengetahui............

sosial budaya) Menafsirkan arti penting lingkungan bagi kehidupan Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya.Kerusakan lingkungan hidup . unsur biotik. • Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : .lingkungan hidup . Inquiri d.Kerusakan lingkungan hidup Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa.lingkungan hidup . sosial budaya) • Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya. Tanya jawab e. • Menafsirkan hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A.Usaha-usaha pelestaria lingkungan hidup .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 1 (satu) : 1. kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 4. siswa dapat : • • • Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik. pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi.lingkungan hidup . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Diskusi c. Observasi / Pengamatan G. Ceramah bervariasi b. Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup. Mendeskripsikan tujuan dan sasaran pembangunan nasional Menafsirkan hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan Mengidentifikasikan ciri-ciri pembangunan yang berwawasan lingkungan • • • • B. Simulasi f. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk : 6. dan semua kelompok dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk. C. Metode Pengajaran : a. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.Kerusakan lingkungan hidup 24 . Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang : .Lingkungan hidup dan pelestariannya .Pembangunan berwawasan lingkungan. Materi Ajar .Bagaimana keadaan lingkungan disekitar kalian? Kegiatan Inti : Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi. unsur biotik.3 Mendeskripsikan permasalahan lingkungan hidup dan upaya penanggulangannya dalam pembangunan berkelanjutan Indikator : • Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik.

........Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .... -...Kegiatan apa saja yang dapat kalian lakukan dalam rangka melestarikan lingkungan hidup? .. Sebutkan akibat dari gempa bumi! Apa saja upaya pelestarian lingkungan hidup? Sebutkan daerah-daerah konservasi di Indonesia! Mengetahui............... Membaca buku sumber tentang hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan - Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi Penutup Menunjuk salah satu siswa untuk menyimpulkan hasil belajar Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E... Tiga Serangkai F.. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 3 terbitan PT.. Instrumen 1......... Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok 5.... NIP : ...................Usaha-usaha pelestaria lingkungan hidup .Memeriksa kehadiran siswa.. ....... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1... Guru Mata Pelajaran .1.. Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi Penutup : Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi Refleksi dengan tanya jawab tentang unsur-unsur lingkungan dan berbagai kerusakan lingkungan hidup Pertemuan 2 Materi : .... Kepala SMP ........... NIP : 25 ... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : ...........5......Menceritakan hasil pembangunan yang ada dilingkungan siswa masing-masing Kegiatan Inti Diskusi tentang usaha pelestarian lingkungan hidup.Motivasi.................. Tes Uraian : Sebutkan komponen-komponen lingkungan? jelaskan arti penting lingkungan bagi kehidupan ! Gempa bumi merupakan kerusakan lingkungan akibat proses alam........ kebersihan dan kerapihan kelas ..Pembangunan berwawasan lingkungan Pendahuluan ....

serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah : • Mendiskripsikan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial • Mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial • Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat diberbagai Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Simulasi f. Tanya jawab e. Penjajahan bertentangan dengan hak asasi manusia sehingga harus dilawan. Oleh karena itu. Ceramah bervariasi b. Islam. siswa dapat : • Mendiskripsikan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial • Mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial • Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat diberbagai • daerah Membaca dan membuat peta daerah-daerah persebaran agama kristiani.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) memahami proses kebangkitan Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperalisme Barat. Memeriksa kehadiran siswa. Kegiatan Inti : 1. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Metode Pengajaran : a. Mendiskusikan perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial 26 . dan agama lainnya di Indonesia pada masa kolonial B. Observasi / Pengamatan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Pendahuluan : 0.Tuhan menciptakan manusia bersuku-suku dan berbangsa-bangsa agar saling mengenal dan menghargai. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 0. Inquiri Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : d. kita sangat dilarang untuk saling menindas dan menjajah. Membaca referensi tentang kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial 1. Materi Ajar Proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial munculnya berbagai perlawanan C. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. kebersihan dan kerapihan kelas 0. Diskusi c.

Tanya jawab tentang bentuk-bentuk perlawanan rakyat di berbagai daerah Kegiatan Inti 2........... Sumber Belajar • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT......... -. Menelaah bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat di berbagai daerah dengan mengamati gambar Penutup 0.. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : .. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1... Tiga Serangkai • Atlas sejarah • Foto dan gambar • Musium • Masyarakat F...... Instrumen Tes esai 3.....Mengajak siswa untuk menunjukan bantuk-bentuk perlawanan rakyat diberbagai daerah......Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .... Ingatlah kata kuncinya: • penderitaan rakyat • wilayah kerajaan dipersempit • alat kekuasaan belanda • ulama • campur tangan Belanda • kerja rodi • patok dan pembuatan jalan Mengetahui. Kepala SMP ... Selanjutnya tokoh-tokoh yang terlibat dalam perang Diponegoro.... Apa saja pokok-pokok ketentuan Tanam Paksa dan bagaimana pelaksanaannya? 3. . Jelaskan proses masuk dan berkembangnya agama Kristen di Indonesia! 3. Apa saja isi perjanjian Saragosa? 3... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 1... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 0.Penutup : 1.Memeriksa kehadiran siswa................ Memberikan tugas untuk mengidentifikasi perang Diponegoro E................ Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 0... NIP : . kebersihan dan kerapihan kelas ...... Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi yang berkaitan dengan perlawanan di berbagai daerah terhadap kolonial barat 2. NIP : 27 .................. ..... Apa yang dimaksud dengan Landrent 3....... Apa alasan yang mendasari dibubarkannya VOC? Tugas Coba lakukan dentifikasi latar belakang dan penyebab terjadinya perang Diponegoro!... Menunjuk salah satu siswa untuk menceritakan kronologis kedatangan bangsa barat ke Indonesia Pertemuan 2 Materi : ... Guru Mata Pelajaran ...Munculnya berbagai perlawanan Pendahuluan .........Motivasi....

Memeriksa kehadiran siswa. Materi Ajar Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia b. identitas Indonesia . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia b. Inquiri 0. Ceramah bervariasi b. perkembangan pergerakan kebangsaan b. profesional dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran nasional Indonesia • Mendiskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik. konggres pemuda. Tanya jawab e. perkembangan pendidikan Barat dan perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia • Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar.dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran nasional Indonesia • Melacak secara kronologis penggunaan istilah Indonesia sebagai identitas nasional • Mendiskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik. Diskusi c. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran c. kedaerahan . perkembangan pendidikan Barat . keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia • Mendeskripsikan peran manifesto politik 1925. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : 28 . peranan persuratkabaran bagi kesadaran nasional Indonesia b. munculnya pergerakan kebangsaan b. konggres pemuda 1928 dan konggres perempuan pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia • Merekonstruksi aktivitas organisasi-organisasi pergerakan kebangsaan Indonesia di berbagai daerah B. siswa dapat : • Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial . peranan persuratkabaran bagi kesadaran nasional Indonesia b. Observasi / Pengamatan Pendahuluan : c. peran manifento politik. munculnya pergerakan kebangsaan b. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. penguatan identitas kebangsaan Indonesia b. dan konggres perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan indonesia C. Simulasi f. penguatan identitas kebangsaan Indonesia d.dan perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia • Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar . keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) 2. dan perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia : • Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial.profesional . Memahami proses kebangkitan nasional Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional. kebersihan dan kerapihan kelas c. kedaerahan . Metode Pengajaran : a.

Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Kegiatan Inti : 0. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi e. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 3 terbitan PT.keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia 0.Memeriksa kehadiran siswa. konggres pemuda. Tes Essay 2. Siswa menyebutkan pahlawan nasional 0. Guru menjelaskan proses terbentuknya beberapa sekolah yang didirikan oleh pemerintah Belanda 0. menyanyikan bersama-sama lagu tersebut a. Siswa menyebutkan berbagai surat kabar yang terbit saat pendudukan Belanda 0. Jelaskanlah pengaruh perkembangan pendidikan dan peran kaun terpelajar. profesional. peran manifento politik. lakukanlah tugas berikut: a. Jelaskan perbedaan organisasi kebangsaan yang bersifat kooperasi dan non kooperasi 1. dan pers terhadap tumbuh dan berkembangnya nasionalisme di Indonesia! 2. kebersihan dan kerapihan kelas .Motivasi.Pendidikan merupakan upaya untuk mengangkat derajat bangsa Indonesia dan memberikan pelajaran tentang pentingnya persatuan dalam memperjuangkan sesuatu apalagi nasib sebuah bangsa. menyebutkan judul dan penulis lagu tersebut a. menelaah peran manifesto politik 1928. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan tentang pergerakan yang bersifat kedaerahan . Memberi tugas rumah E. Tiga Serangkai F. perkembangan pergerakan kebangsaan c.kedaerahan .Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .Dapatkah kalian menyebutkan organisasi pergerakan nasional yang bersifat keagamaan? . Guru memninta siswa melihat surat kabar yang terbit pada jaman Belanda mellaui gambar 0. Instrumen 1. merasakan dan melukiskan makna yang terkandung dari lagu itu dikaitkan dengan perjuangan bangsa Indonesia 29 . Membaca buku referensi tentang perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik . menuliskan lagu kebangsaan yang paling cocok dengan isi sumpah pemuda a. Coba uraikan secara kronologis penggunaan istilah Indonesia sampai terbentuknya nasionalisme kebangsaan Indonesia 2. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b.Ingatkah kalian dengan bunyi ikrar sumpah pemuda? Kegiatan Inti 0. guru meminta siswa untuk memperhatikan dan menjawab siapa saja pahlawan nasional 0. dan konggres perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan indonesia Pendahuluan .1.2 Tugas: Bersama kelompokmu. Guru menyimpulkan pendapat siswa 0. Guru membiarkan pertanyaan siswa dengan diskusi interaktif Penutup : e.dan Konggres Pemuda 1928.dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia dengan membaca buku referensi dan mengamati gambar Penutup b. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : c.

Guru Mata Pelajaran ........ NIP : 30 ............................... -...................... NIP : ............. .........Mengetahui............................................ Kepala SMP .........

Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. siswa dapat : Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. faktor-faktor penyimpangan sosial Pendahuluan : 5. PSK. Mengidentifikasi faktor-faktor penyimpangan sosial Memahami berbagai penyakit masyarakat akibat penyimpangan sosial Memahami arti dan bahayanya HIV-AIDS B. faktor-faktor penyimpangan sosial C. penyimpangan sosial di keluarga dan masyarakat 7. Observasi / Pengamatan H. Memeriksa kehadiran siswa. Diskusi c. penyimpangan sosial di keluarga dan masyarakat b. Mengidentifikasi faktor-faktor penyimpangan sosial Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. dan sebagainya) sebagai akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat : Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Simulasi f. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Guru menceritakan peristiwa-peristiwa sosial dilingkungan sekolah dan sekitarnya Siswa diminta memberi contoh penyimpangan sosial yang ada disekitarnya Kegiatan Inti : siswa dibagi menjadi 5 kelompok setiap siswa diberi tugas: • kelompok 1: mengidentifikasi penyimpangan sosial didalam keluarga • kelompok 2: mengidentifikasi penyimpangan sosial didalam masyarakat • kelompok 3: mengidentifikasi bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga • kelompok 4: mengidentifikasi bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam masyarakat • kelompok 5 : mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya penyimpangan sosial • setiap kelompok melaporkan hasil diskusi dan mempresentasikan didepan kelas • tanya jawab tentang pengertian sosial dan bentuk-bentuk penyimpangan sosial 31 . Ceramah bervariasi b. Tanya jawab e. Metode Pengajaran : a. HIV/Aids. Inquiri d.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) Memahami masalah penyimpangan sosial Indikator 3. judi. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : 7.3 Mengidentifikasi berbagai penyakit sosial (miras. Penyakit sosial akibat penyimpangan sosial 7. narkoba. Materi Ajar Penyakit sosial akibat penyimpangan sosial a. kebersihan dan kerapihan kelas 5.

......1 Penugasan Buatlah karangan tentang bahaya obat-obatan terlarang dan narkotika serta upaya kita agar tidak terjerumus dalam penggunaan obat-obatan terlarang dan narkotika.. NIP : 32 ........... Sumber Belajar Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial..... Tiga Serangkai F. Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 3............ Jangan lupa berikan pemecahan terhadap perilaku menyimpang jenis itu! Mengetahui Kepala SMP . Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1...... memberikan tugas yang berhubungan dengan materi di atas E..... Instrumen 1....................Penutup : 3...... NIP : ............................. .. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT................... -.......... Guru Mata Pelajaran .........

Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. upaya pencegahan penyimpangan sosial b. Tiga Serangkai pencegahan 33 . Inquiri E. Siswa diminta memberikan contoh penyimpangan sosial dalam keluarga dan upaya pencegahannya Siswa diminta memberikan contoh penyimpangan sosial dalam masayrakat dan upaya pemecahannya Tanya jawab tentang sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial Penutup : 2. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Upaya pencegahan penyimpangan sosial d. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. Sumber Belajar Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial. kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Metode Pengajaran : a. Simulasi f. upaya pencegahan penyimpangan sosial b. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 2. Tanya jawab e. sikap terhadap pelaku penyimpangan sosial C. Materi Ajar Upaya pencegahan penyimpangan sosial a.4 Mengidentifikasi berbagai usaha pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat : Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Ceramah bervariasi b. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. siswa dapat : Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Kegiatan Inti : Tanya jawab tentang upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Memberikan tugas kelompok membuat kliping tentang upaya penyimpangan sosial E.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) Memahami masalah penyimpangan sosial 3. sikap terhadap pelaku penyimpangan sosial Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa. Observasi / Pengamatan b. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Diskusi c. Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial B. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Siswa diminta untuk saling memberikan contoh bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga yang ada di televisi/keluarga selebritis.

. Contoh berikut ini yang termasuk pranata kesehatan adalah....... rumahsakit d.... .... Kesadaran tentang masa depan merupakan salah satu bentuk kontrol sosial... kasih sayang c... Kepala SMP .......... guru c......... pemerintah b......... memojokan pelaku 2.. Masalah perilaku menyimpang menjadi tanggungjawab..... teman sebaya d.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1....... tokoh masyarakat 2.F... masjid b.. orang tua b...... a. mengendalikan perilaku individu b.. ..... Tujuan kontrol sosial dalam upaya pencegahan penyimpangan sosial adalah..... Guru Mata Pelajaran Mengetahui. tokoh masyarakat 3... partisipasi 2. a.... seluruh anggota masyarakat c. keluarga yang bersangkutan d. menekan pelaku penyimpangan c... a. Tugas: Buatlah kliping tentang upaya-upaya yang dilakukan sebagai wujud rasa simpati terhadap pelaku dan perilaku penyimpangan sosial.. kepolisian 2............ yaitu......... NIP : 34 . Berilah alasan dibawah artikel tersebut... sekolah c........ Orang dewasa yang pertama dan utama dalam proses sosialisasi adalah.......... menghukum pelaku d...... tanggungjawab d... a.....1. kepercayaan b..... Tes tertulis/pilihan ganda 2. NIP : .... .... a.3......... Instrumen 1..

. . Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Apa saja yang kalian butuhkan untuk memenuhi kebutuhan Berilah contoh alat pemuas kebutuhan yang kalian butuhkan! 35 . Observasi / Pengamatan Kelangkaan sumberdaya dan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan Definisi kebutuhan Penggolongan kebutuhan Alat pemuas kebutuhan (sumber daya) Pendahuluan : 3. siswa dapat : • Mendeskripsikan arti kebutuhan • Mengidentifikasi penggolongan kebutuhan • Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/sumber daya • Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan • Mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan menusia yang tidak terbatas • Menjelaskan penger tian skala prioritas dan menyusun skala prioritas kebutuhan manusia pada umumnya B. Memeriksa kehadiran siswa. . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : B. B. . B. Tanya jawab e. Kelangkaan sumberdaya dan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan Definisi kebutuhan Penggolongan kebutuhan Alat pemuas kebutuhan (sumber daya) Kelangkaan Hubungan kelangkaan dengan kebutuhan Manusia yang tidak terbatas Skala prioritas kebutuhan C. . Diskusi c. . d. kebersihan dan kerapihan kelas 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 1 (satu) : 4. Simulasi f. Ceramah bervariasi b. Memahami kegiatan pelaku ekonomi masyarakat Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan : sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas : • Mendeskripsikan arti kebutuhan • Mengidentifikasi penggolongan kebutuhan • Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/sumber daya • Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan • Mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan menusia yang tidak terbatas • Menjelaskan penger tian skala prioritas dan menyusun skala prioritas kebutuhan manusia pada umumnya Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. B. Materi Ajar . Metode Pengajaran : a. Inquiri C.

Manusia dalam hidupnya memiliki kebutuhan yang harus dipenuhi. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : . . keluarga.1. Skala prioritas kebutuhan Pendahuluan . Guru melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi Penutup : 2. Kelangkaan b. Tes Lisan 1. siswa dibagi menjadi kelompok kecil (5 orang) Mendiskusikan tentang pengertian dan macam-macam kebutuhan manusia dan faktori-faktor yang mentukan kebutuhan manusia Mengamati kebutuhan pribadi. Tiga Serangkai Lingkungan sekolah Lingkungan Keluarga Lingkunganmasyarakat Foto/gambar /buku perpustakaan yang berhubungan dengan sumber daya alam dan sumber daya manusia F. jelaskan macam-macam kebutuhan 36 . Hubungan kelangkaan dengan kebutuhan Manusia yang tidak terbatas b. Instrumen 1.Kegiatan Inti : .Motivasi. Dalam memenuhi kebutuhan yang beraneka ragam diperlukan alat pemuas kebutuhan (sumber daya) Kegiatan Inti tanyajawab arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan Membaca referensi untuk mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Tanya jawab tentang penentuan skala prioritas dari berbagai kebutuhan manusia beraneka ragam Penutup Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.Apakah semua kebutuhan manusia dapat terpenuhi ? . mengapa dapat terjadi masalah kelangkaan 3. Jelaskan inti masalah ekonomi 2.Sebutkan barang dan jasa yang kalian pakai . .Memeriksa kehadiran siswa. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. jelaskan tiga unsur pokok dalam pengertian ekonomi 4. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. dan masyarakat sekitar untuk mengidentifikasikan penggolongan kebutuhan Mendiskusikan tentang penger tian dan macam.macam alat pemenuhan kebutuhan . bagaimana cara pengalokasian sumber daya agar dapat dicapai kepuasan yang maksimal? 5. Guru memandu jalannya diskusi. Memberikan tugas induvidual agar siswa menuliskan barang kebutuhan sehari-hari yang biasa dibeli di pasar.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . kebersihan dan kerapihan kelas . Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. . berikut menyebutkan harganya Pertemuan 2 Materi : b. Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok .

........ penugasan Buatlah daftar kebutuhan keluargamu .... Kepala SMP .......... Tulislah dibuku tugasmu! No Nama Menurut Menurut Menurut intensitas Menurut sifatnya Kebutuan waktu subyek primer sekunder tersier jasmani rohani sekarang yad individu sosial 1 2 3 4 5 dst Mengetahui........ Guru Mata Pelajaran ....... NIP : 37 ..................................................... masukan kategori kebutuhan yang sesuai dengan kolom yang disediakan.... -.................1................. NIP : . ....2.......

Mendistribusikan pelakuku ekonomi : rumah tangga. Ceramah bervariasi b. Tanya jawab e. siswa dapat : • • • • Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam perekonomian Mengidentifikasi pokok-pokok perkoperasian di Indonesia Mengidentifikasi tentang cara pembagian SHU. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Memeriksa kehadiran siswa. Peranan pemerintah dalam perekonomian Pendahuluan : 7. Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi d. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Berilah 2 contoh BUMN di sekitar tempat tinggalmu! • Adakah koperasi didaerahmu? Kegiatan Inti : • • • Guru menjelaskan mengenai pelaku ekonomi Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi dan mendiskusikan Pelaku Ekonomi Tanya jawab mengenai peranan pemerintah dalam perekonomian Penutup : 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. Peranan pemerintah dalam perekonomian C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) memahami kegiatan ekonomi masyarakat 4. perusahaan. pembubaran dan jenis-jenis usaha koperasi • Mampu menampilkan simulasi dalam tata cara pendirian koperasi B. dan negara Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam perekonomian Indikator : • Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Materi Ajar A. Observasi / Pengamatan Pelaku kegiatan ekonomi d. Diskusi c. Metode Pengajaran : a. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : d. Pelaku kegiatan ekonomi A. Memberikan tugas induvidual E. Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi A. Inquiri C. Tiga Serangkai 38 . Sumber Belajar • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Simulasi f.2. masyarakat. koperasi. kebersihan dan kerapihan kelas 7.

F. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes

1. Instrumen 1.1. Tes Lisan 0. siapa sajakah para pelaku ekonomi! 0. sebutkan contoh rumah tangga produksi yang ada sekitarmu! 0. Mengapa pemerintah mendirikan BUMN 0. Sebutkan BUMN yang ada di daerahmu! 0. bagaimana peran masyarakat luarnegeri dalam perekonomian? 1.2. Tugas: Diskusikanlah dengan kelompokmu! Apakah peran pemerintah masih diperlukan pada era globalisasi seperti sekarang ini? Jelaskanlah alasan yang mendasari jawaban kalian! _____________, ....................... Guru Mata Pelajaran

Mengetahui, Kepala SMP .............................

................................................. NIP :

................................ NIP :

39

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) Memahami kegiatan ekonomi masyarakat
4.3.Mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat

: • Menjelaskan pengertian, fungsi, dan peranan
pasar bagi masyarakat • Mengklasifikasi macam-macam pasar beserta contohnya masing-masing • Mengidentifikasi kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat

Alokasi Waktu

: 4 X 40 menit (2x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
• Menjelaskan pengertian, fungsi, dan peranan pasar bagi masyarakat • Mengidentifikasikan syarat-syarat terjadinya pasar • Mengklasifikasi macam-macam pasar beserta contohnya masing-masing • Mengidentifikasi ciri-ciri pasar konkret dan pasar abstrak • Mengidentifikasi kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat

B. Materi Ajar
Pasar 0. Pengertian pasar 0. macam-macam pasar 0. kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat

C. Metode Pengajaran : a. Ceramah bervariasi b. Diskusi c. Inquiri

d. Tanya jawab e. Simulasi f. Observasi / Pengamatan

0. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : - Pengertian pasar - syarat-syarat terjadinya pasar - faktor-faktor penyebab meluasnya pasar Pendahuluan : 2. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 2. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Apakah kamu pernah berbelanja di pasar? • Barang-barang apa saja yang diperjualkan dipasar? • Dipasar tradisional bisa kita ketahui adanya penjual, pembeli dan barang dagangan Kegiatan Inti : 1. Guru menjelaskan mengenai pasar 1. Tanya jawab tentang syarat-syarat pasar 1. tanya jawab mengenai faktor-faktor yang menyebabkan perluasan pasar 1. siswa diminta menyebutkan fungsi pasar bagi konsumen dan produsen Penutup : 3. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 40

Pertemuan 2 Materi : - Macam-macam pasar dan contoh-contohnya - Perbedaan pasar konkrit dan pasar abstrak
- kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat

Pendahuluan - Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas - Motivasi, dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : - Apakah kamu pernah mengunjungi PRJ ? - Sebutkan nama-nama pasar yang kamu ketahui ? - Apakah di Indonesia ada bursa efek, jelaskan ? - Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : - Pengertian pasar. - Manfaat pasar bagi masyarakat Kegiatan Inti . Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi, dan semua kelompok dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi. . Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang : 0. Macam-macam pasar dan contoh-contohnya 0. Perbedaan pasar konkrit dan pasar abstrak . Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok . Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi Penutup 7. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 7. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 7. Memberikan tugas induvidual agar siswa mencari data dari koran/majalah/media lainnya dan mengelompokkan mana yang termasuk : • pasar konkrit • pasar abstrak • pasar harian • pasar tahunan • pasar daerah • pasar internasional
E. Sumber Belajar - Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai Koperasi/ kantin sekolah Pasar Koran Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik Swalayan PKL Asongan

F. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Instrumen 1.1. Tes Lisan 1) 2) 3) 4) 5) Apakah perlunya pasar bagi keluargamu ? Apa saja yang bisa kamu saksikan/kamu lihat di pasar ? Apa tujuan para pedagang berjualan di pasar ? Apakah nama pasar yang terdekat dengan sekolah kita ? Bisakah kantin sekolah disebut sebagai pasar ?

1.2. Tes Isian : 1. Sebelum terjadinya transaksi jual beli, biasanya penjual dan pembeli melakukan kegiatan ....... 2. Pasar yang hanya menyediakan contoh barang yang diperdagangkan disebut pasar ......... 41

konkrit b.3. tradisional b. Pasar Pagi Manggadua dan Glodok di d. Produsen bisa menggunakan pasar untuk mengenalkan barang hasil produksi merek baru.. PRJ di ..... konkrit c.. regional 7.... yaitu sebagai sarana .c atau d yang paling tepat dengan jalan memberi tanda silang/menuliskan jawaban yang paling benar tersebut pada lembar jawaban/kertas folio. 4.dan sekatenan di Yogyakarta b. barang kebutuhan sehari-hari d. pembentuk harga 6... sumber daya d..... kesepakatan yang dibuat bersama antara penjual dan pembeli c. Menurut barang yang diaperjualbelikan.. bertemunya permintaan dan penawaran atas barang yang diperdagangkan d. maka kita bisa ke pasar ... konsumen 5. kecuali ... pembentuk harga 4. Tes Pilihan Ganda Pilihlah salah satu obsen a. 1.. Salah satu pasar tahunan yang ada di Indonesia antara lain . a. a. a.. tempat penjual dan pembeli melakukan transaksi jual beli b.. ada kegiatan tawar menawar 3. Bagi produsen pasar bisa dijadikan tempat memperkenalkan hasil produksi terutama produk-produk merk baru...... 1... Pasar Swalayan dan Hipermarket di Medan 42 .. sumber daya manusia d. sarana promosi d.. hal ini berarti sesuai dengan peranan pasar bagi ....... a.. sarana produksi c.. Pernyataan tersebut menunjukkan pasar berfungsi sebagai . Salah satu pernyataan berikut bukan fungsi pasar..... promosi d. abstrak 8... surat-surat berharga 9.. Pasar Klewer di Solo dan Pasar Turi di Surabaya c. swalayan d.. Jika kita membeliu sesuatu tidak perlu melakukan tawar menawar dengan penjual. pasar tradisional termasuk pasar . Terjadinya pasar harus memenuhi syarat-syarat berikut... produksi c. Pedagang yang membawa dagangan seperti di bus-bus kota/di tempat tempat ramai disebut pedagang . a. Mana pengertian pasar yang paling sesuai dengan ilmu ekonomi .... terjadi transaksi jual beli c. a...... a. pemerintah b. tempat berkumpulnya banyak orang untuk mendapatkan kebutuhan 2. ada penjual dan pembeli b. hal ini berarti pasar berfungsi ............ alat keperluan kantor c...3.. ada barang yang diperdagangkan d.... bahan baku industri b.. Pasar tradisional termasuk kategori pasar . sarana distribusi b. sehingga barang tersebut dikenal oleh masyarakat luas.......b. a. Pasar barang konsumsi menyediakan ...... produsen c. a. Segala kebutuhan sehari-hari bisa diperoleh dipasar. 5. abstrk c... distribusi b.

NIP : .4.................... Kepala SMP ................... Pasar yang hanya menyediakan contoh komoditi dan penjual sertapembelinyatidak perlu bertemu........... ..10... swalayan d... Sebutkan 3 macam ciri-ciri pasar konkrit ! 3..... tradisional b. konkrit c.... a....... Guru Mata Pelajaran Mengetahui....... NIP : 43 .............. Jelaskan peranan pasar bagi masyarakat ! -........ Sebutkan 4 macam syarat terjadinya pasar ! 2.............................. merupakan ciri dari pasar . Tes Uraian 1.. ........... abstrak 3..

siswa dapat : Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia B. Terbentuknya BPUPKI 0. Observasi / Pengamatan Terbentuknya BPUPKI Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara Pendahuluan : 3. kebersihan dan kerapihan kelas 3. bangsa Indonesia mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan untuk berdirinya sebuah negara. Ceramah bervariasi b. Metode Pengajaran : a. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : - d. Tanya jawab mengenai proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Penutup : 3. Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara 0. Diskusi c. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 memahami usaha persiapan kemerdekaan 5. Memeriksa kehadiran siswa. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Menelaah dengan buku sumber tentang Sidang BPUPKI 3. yaitu memberi kemerdekaan kepada bangsa Indonesia.1. Tanya jawab e. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Setelah terdesak dalam Perang Asia Pasifik. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti : 3. Memberikan tugas induvidual 44 . Pembentukan PPKI C. Inquiri D. Melalui lembaga bentukan Jepang (BPUPKI dan PPKI). Materi Ajar Proses persiapan kemerdekaan Indonesia 0. Jepang mulai bersikap baik dan mencoba memenuhi janjinya. Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk membahas alasan Jepang membentuk BPUPKI 3. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 3. Simulasi f.Menjelaskan Proses persiapan kemerdekaan Indonesia : • Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI • Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan • Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A.

.... Tugas: Buatlah ringkasan mengenai kronologis proses penyusunan dasar dan konstitusi negara Indonesia yang akan didirikan! -............. Apa makna penting pancasila bagi keberadaan bangsa Indonesia? 0.........Apa kepanjangan dari PPKI ? .... 0.3.. Tiga Serangkai Foto –foto dan gambar Atlas Sejarah Musium Monumen F......Pertemuan 2 Materi : .1.. NIP : 45 . BPUPKI dibentuk oleh.... Tanyajawab mengenai kapan BPUPKI dibubarkan 0. Sukarno dalam panitia perancanga UUD adalah sebagai. Alasan pembubaran BPUPKI adalah.. kapan BPUPKI dibentuk? 0........ ....... ..... 0... Mengkaji dengan referensi tentang pembentukan PPKI dalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia 0...... 3... Kepala SMP ..... 0.............Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran .............Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : ......Memeriksa kehadiran siswa...... Kapan BPUPKI dibubarkan? 0... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 3. Kedudukan Ir.. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT....... Pancasila memiliki posisi yang sangat penting bagi bangsa Indonesia..... 0. Refleksi hasil pembelajaran c... Tes Lisan 0......... Instrumen 3.. Tes Isian : 0.. NIP : ..Apa kaitan antara BPUPKI dengan PPKI Kegiatan Inti 0.2. kebersihan dan kerapihan kelas ....... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Apa saja tugas PPKI? 0.. Tanyajawab mengenai latarbelakang di bentuknya PPKI Penutup c.... PPKI diketuai oleh.. persidangan pertama BPUPKI memfokuskan pada masalah... Apa yang dibahas pada sidang BPUPKI ke-2? 3... Guru Mata Pelajaran Mengetahui..Pembentukan PPKI Pendahuluan .....

Dan tidak terpisahkan adanya pertolongan dari Tuhan YME. siswa dapat : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 memahami usaha persiapan kemerdekaan 5. Diskusi c. Menjelaskan pembentukan lembaga-lembaga pemerintahan di berbagai daerah B. Terbentuknya negara dan kelengkapannya C. Simulasi f. Menyusun secara kronologis peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia 1.Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar-gambar yang berkaitan dengan peristiwa sekitar kemerdekaan Indonesia. Langkah-langkah Kegiatan d.Tanya jawab tentang arti penting proklamasi bagi bangsa Indonesia 4. 46 .Meminta salah satu siswa membaca teks proklamasi 4. Observasi / Pengamatan Pertemuan 1 Materi : Peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Pendahuluan : 2. Peristiwa-peristiwa sekitar prokalamasi kemerdekaan 0. Tanya jawab e.menjelaskan peristiwa rengasdengklok dan kronologis pelaksanaan proklamasi kemerdekaan Indonesia 4. Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah RI beserta kelengkapannya 1. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Bahwa proklamasi kemerdekaan Indonesia hanya dapat dicapai dengan perjuangan seluruh bangsa indonesia. 4. Ceramah bervariasi b.Penjelasan guru mengenai penyebarluasan berita proklamasi kemerdekaan Indonesia dan sambutan rakyat Indonesia. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Memeriksa kehadiran siswa. Metode Pengajaran : a.Tanyajawab menganai kegiatan para pemuda setelah Jepang menyerah 4.Guru menjelaskan tentanng berita kekalahan Jepang dalam perang Asia Pasifik 4. Kegiatan Inti : 4. Materi Ajar Proklamasi kemerdekaan dan proses terbentuknya negara RI 0. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 2. Inquiri D. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Mendeskripsikan proses penyebaran berita tentang proklamasi kemerdekaan Indonesia dan sikap rakyat diberbagai daerah 1.2 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi dan proses terbentuknya negara kesatuan Republik Indonesia Indikator : Mendiskripsikan secara kronologis peristiwaperistiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah Republik Indonesia beserta kelengkapanya dengan sidang PPKI Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Membandingkan dan menguraikan perbedaan perspektif antar kelompok sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia 1.

Kekalahan Jepang atas Sekutu ditandai dengan.... Tes Isian 0. Sebutkan tokoh yang berperan dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan! 3....Kapan Indonesia dikatakan terlepas dari belenggu penjajahan? ....... 0... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi c...2.. Kepala SMP .... Teks proklamasi hasil tulisan Bung Karno diketik oleh....... 3.... Instrumen 1........Memeriksa kehadiran siswa...... Memberikan tugas induvidual agar siswa dapat mengidentifikasi cara mengisi kemerdekaan Pertemuan 2..... Tugas utama komite nasional Indonesia adalah... Sebagai pelajar tunjukan bagaimana caramu dalam mengisi kemerdekaan... Menjelaskan pembentukan kementrian dan pembagian daerah 1..... 0....Penutup : 3..... Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi mengenai terbentuknya negara dan kelengkapannya 1.Terbentuknya negara dan kelengkapannya Pendahuluan ... ... Tulis pendapatmu dalam buku tugas! .. Membaca referensi yang berkaitan dengan pembentukan BKR dan badan ketentaraan Penutup c.... 0. Tanyajawab pengesahan UUD serta pengangkatan Presiden dan wakil presiden 1... NIP : 47 ...... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 3... Guru Mata Pelajaran Mengetahui...Motivasi..... Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT... kebersihan dan kerapihan kelas ... Materi : ..1. Jelaskan perbedaan pendapat antara golongan muda dan golongan tua! 0......Unsur terbentuknya suatu negara adalah adanya wilayah.. Menteri luarnegeri pertama Indonesia dijabat oleh. Tugas: Kita harus mempertahankan dan mengisi kemerdekaan dengan hal-hal yang positif.............. Menjelaskan kronologis pembentukan komite nasional Indonesia 1.......... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. adanya warga negara/rakyat dan pemerintahan yang berdaulat Kegiatan Inti 1.... Tokoh yang berperan dalam perumusan teks proklamasi adalah. NIP : .. Tiga Serangkai Foto –foto dan gambar Atlas Sejarah Musium Monumen F. Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi E...3. Tes Isian : 0. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3..Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .... 0. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : ....... .................. Jelaskan bentuk-bentuk penyebarluasan brita proklamasi diseluruh tanah air 0.. Apa arti penting proklamasi bagi bangsa Indonesia? 0.

akomodasi b. Materi Ajar Bentuk-bentuk hubungan sosial c. Diskusi c. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Simulasi f. bentuk hubungan sosial disosiatif b. Tiga Serangkai 48 . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Apakah kalian pernah marah kepada adik atau kakakmu dan kalian saling diam tak bertegur sapa? • . persaingan b. bentuk hubungan sosial asosiatif 0. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 8. Inquiri E. kebersihan dan kerapihan kelas 0. kerja sama b. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Ceramah bervariasi b. konflik Penutup : 8. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. asimilasi b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 Memahami pranata dan penyimpangan sosial 6.Apa yang kalian rasakan? Kegiatan Inti : Guru memandu kelas untuk membentuk kelompok. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : 0. Bentuk hubungan sosial disosiatif C. Bentuk-bentuk hubungan sosial 0. Tiap-tiap kelompok terdiri dari 5 orang dan mendiskusikan tentang: b. Metode Pengajaran : a. Bentuk hubungan sosial disosiatif d. siswa dapat : Memahami arti hubungan sosial Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial asosiatif Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial disosiatif B.1 mendeskripsikan bentuk-bentuk hubungan sosial : •Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial asosiatif •Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial disosiatif Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 0. Memeriksa kehadiran siswa. Observasi / Pengamatan Pendahuluan : 0. bentuk hubungan sosial asosiatif c. bentuk hubungan sosial asosiatif b. kontroversi b. Tanya jawab e. Sumber Belajar Gambar-gambar yang sesuai materi.

... bentuk hubungan sosial disosiatif adalah ...... sama b.........Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. adalah c. b. NIP : 49 .... akulturasi .. Dalam kerja sama tujuan yang akan dicapai oleh anggota adalah............ Instrumen 1. kerja sama a. a.. akomodasi ... . Tulislah seperti dibawah ini dan salinlah di buku tugasmu! No Bentuk hubungan sosial Contoh 1 Kerja sama 2 Akomodasi 3 Asimilasi 4 Persaingan 5 Kontravensi 6 konflik Mengetahui. beda c.... ingin dipuji 4. kontravensi c.. Manusia selalu melakukan hubungan sosial karena......... konflik c.. konflik 2. NIP : .. kontravensi 3.. a... akomodasi a. konflik .. ingin menyelesaikan masalah b.... ......................... berlawanan d.................... persaingan c......... akulturasi a. menusia merupakan makluk sosial b... Tes tertulis/pilihan ganda 1.... Kepala SMP ........ Demonstrasi menentang suatu kebijakan merupakan salah satu contoh.....1. Guru Mata Pelajaran . menusia ingin menonjolkan dirinya b.......... bersaing 3.. Tugas: Carilah contoh dari bentuk hubungan berikut.. akomodasi 5..3. Berikut ini bukan merupakan bentuk hubungan sosial asosiatif..... .....

Fungsi pranata sosial b. siswa dapat : • • • • • • • • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian. Tanya jawab e.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 2 : Memahami pranata dan penyimpangan sosial Mendeskripsikan pranata sosial dalam : kehidupan masyarakat : • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian. • Mengidentifikasi fungsi pranata sosial. Pranata ekonomi b. Kegiatan Inti : 50 . Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Klasifikasi pranata sosial b. Pranata keluarga b. Fungsi pranata sosial h. Simulasi f. • Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial • Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial • Menjelaskan pranata keluarga • Menidentifikasi pranata ekonomi • Menjelaskan pranata pendidikan • Menjelaskan pranata politik Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Ceramah bervariasi b. Mengidentifikasi fungsi pranata sosial. Pranata politik C. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pranata Sosial h. Metode Pengajaran : a. Observasi / Pengamatan Pendahuluan : 4. Pranata pendidikan b. Klasifikasi pranata sosial d. Ciri-ciri pranata sosial b. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Setiap hari kalian memperhatika orang tua bekerja. Diskusi c. kebersihan dan kerapihan kelas 4. Memeriksa kehadiran siswa. Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial Menjelaskan pranata keluarga Menidentifikasi pranata ekonomi Menjelaskan pranata pendidikan Menjelaskan pranata politik B. Pengertian dan definisi pranata sosial h. Materi Ajar Pranata Sosial b. Ciri-ciri pranata sosial h. Inquiri F. Untuk apa mereka bekerja? Tentu untuk memenuhi kebutuhan Berarti mereka melakukan interaksi dengan orang lain maupun dengan lingkungan. Pengertian dan definisi pranata sosial b.

.......1.... Pranata ekonomi 2.......Motivasi. jelaskan karateristik pranata politik! 5............. Sumber Belajar Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT... penugasan Amatilah prosesi perkawinan di sekitar tempat tinggalmu! Tanyakan kepada orang tuamu tentang makna tahapan dari setiap prosesi tersebut Mengetahui.Memeriksa kehadiran siswa...... Tiga Serangkai Media masa F.. mengapa pranata agama sangat penting? 1... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1...2....Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pranata sosial adalah kumpulan atau sistem norma yang mengatur tindakan manusia dalam kehidupan sosial Kegiatan Inti Mendiskusikan mengenai pranata keluarga Mendiskusikan mengenai pranata ekonomi Membaca referensi yang berkaitan dengan pranata pendidikan Mengkaji buku sumber yang berkaitan dengan pranata politik Penutup d....Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial Membandingkan pengertian pranata sosial dari beberapa ahli Diskusi tetang fungsi pranata sosial...... NIP : 51 ...Siapa saja yang ada dalam keluargamu? .....Apa kewajibanmu sebagai anggota keluarga? ... .... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi d..... Guru Mata Pelajaran ...... NIP : ... kebersihan dan kerapihan kelas .... Membaca referensi tentang ciri-ciri pranata sosial Membaca buku sumber tentang jenis-jenis pranata sosial.. Instrumen 1.. . Penutup : 5.... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.... Kepala SMP ....... Apa manfaat pranata sosial dalam kehidupan bermasyarakat? 2........ Pranata politik Pendahuluan ............. Membuat kesimpulan bersama-sama 5. Pranata keluarga 2.. Pranata pendidikan 2....... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : ........ Tes Lisan 1.. sebutkan 3 unsur dalam pranata ekonomi 4..... Memberikan tugas induvidual agar siswa mengamati salah satu contoh pranata sosial yang ada di daerah tempat tinggalnya! Pertemuan 2 Materi : 2.. sebutkan ciri-ciri keluarga 3.

Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial B. pengertian pengendalian sosial d. Simulasi f. pengertian pengendalian sosial b. Menyimpulkan jenis-jenis pengendalian sosial. 4.4 Mendeskripsikan pengendalian penyimpangan sosial : b. Diskusi c. Observasi / Pengamatan d. Tujuan pengendalian sosial c. Tujuan pengendalian sosial d. Tanya jawab e. Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Tanya jawab mengenai pengertian pengendalian sosial 4. b. Menelaah peran lembaga-lembaga pengendalian sosial 52 . Lembaga sosial dalam pengendalian sosial C. Mendiskusikan tujuan pengendalian sosial 4. Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial. Jenis-jenis pengendalian sosial d. Jenis-jenis pengendalian sosial d. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pengendalian penyimpangan sosial d. Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial b. kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa. Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial. Inquiri G. siswa dapat : Menjelaskan pengertian pengendalian sosial Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial. Menjelaskan pengertian pengendalian sosial b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 memahami pranata dan penyimpangan sosial 6. Materi Ajar Pengendalian penyimpangan sosial a. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Ceramah bervariasi b. Metode Pengajaran : a. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pernahkah kalian melihat polisi melakukan razia terhadap pengendara motor dan mobil untuk memeriksa surat-surat kendaraan atau razia menangkap pengedar dan pemakai narkoba? Kegiatan Inti : 4.

...... NIP : ........................ Tiga Serangkai F................ Kepala SMP .. Tes Lisan 0............. Buatlah definisi pengendalian sosial dengan kata-katamu sendiri! 0.. Instrumen 1..... Berilah contoh dari masing-masing jenis pengendalian sosial! 1...... Guru Mata Pelajaran Mengetahui.. .. Memberikan tugas induvidual E..Penutup : 4.2...... NIP : 53 ... Sumber Belajar • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT......... ......... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 4........ Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.......... Tugas: Carilah artikel atau informasi dari media cetak atau media elektronik mengenai peran LSM dalam pengendalian sosial........... Berilah komentar atas artikel tersebut! _____________......1......

2. Menjelaskan pembagian penduduk menjadi tenaga kerja dan bukan tenaga kerja Penutup : 3. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia : 7. persebarandan angka pengangguran) • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia B. serta peranan pemerintah dalam upaya penainggulangannya Indikator : • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan • Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Tanya jawab e. mutu. Observasi / Pengamatan Pertemuan 1 Materi : . 4. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 2. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Ketenagakerjaan Konsep dasar dalam ketenagakerjaan masalah ketenagakerjaan di Indonesia Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja C. Metode Pengajaran : a. persebarandan angka pengangguran) • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Ini menunjukan angka yang besar dan perlu penangan pemerintah Kegiatan Inti : . Simulasi f. Diskusi c. Tanyajawab mengenai jenis pengangguran . Materi Ajar 1. 3. siswa dapat : • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan • Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. Langkah-langkah Kegiatan d. mutu. Ceramah bervariasi b.854. Inquiri H. Guru memandu siswa untuk berdiskusi mengenai konsep dasar ketenagakerjaan . Membedakan tenaga kerja dan angkatan kerja . Memeriksa kehadiran siswa.Konsep dasar dalamketenagakerjaan Pendahuluan : 2. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 54 .1 Mendes-kripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi.254 jiwa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 2 : 7. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pengangguran di Indonesia pada tahun 2005 menurut BPS mencapai 10.

.... Tes Isian : 5. Tes Lisan 3) jelaskan perbedaan antara tenaga kerja dengan angkatan kerja! 3) Siapa sajakah yang termasuk pengguran 3) Sebutkan contoh pengangguran tersembunyi 3) Bagaimana cara mengurangi pengangguran 3) Sebutkan masalah ketenagakerjaan di Indonesia 1... Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Pendahuluan ..... Guru Mata Pelajaran Mengetahui..3. ..... masalah ketenagakerjaan di Indonesia b..PKL .Pasar .......Koran . hubungan antara laju pertumbuhan penduduk dan angkatan kerja adalah.......... siswa agar siap dalam menerima pelajaran ......... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.. Berilah contohnya! Tulis hasil diskusi kalian dalam buku tugas dan laporkan kepada gurumu! -. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi c.....Motivasi......Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik .2... ... terjadinya pengangguran karena........... Penugasan Diskusikan dengan kelompokmu mengapa pengangguran merupakan beban bagi orang yang tidak menganggur........ pelajar dan mahasiswa termasuk golongan.... 5... Batas usia kerja di Indonesia menurut BPS adalah........... NIP : 55 ..................1.Koperasi/ kantin sekolah ........Angkatan kerja .. Kepala SMP .. Tiga Serangkai ............ 1. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas c. 5.... Sumber Belajar ... 5....Asongan F..Pertemuan 2 Materi : b. Memberikan tugas induvidual E. kebersihan dan kerapihan kelas .....Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : ....... NIP : .... 5..pengangguran Kegiatan Inti Mengkaji referensi mengenai permsalahan tenaga kerja di Indonesia Tanya jawab tentang permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia Tanya jawab tentang peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Penutup c.Memeriksa kehadiran siswa....Tenaga kerja ...... pengangguran adalah.Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Instrumen 1...Swalayan .

Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia a. Men-deskripsi-kan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia : • Menjelaskan arti sistem pereko. Ceramah bervariasi b. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi 56 . Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia c.2. siswa dapat : Menjelaskan arti sistem pereko. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi C. Observasi / Pengamatan Pendahuluan : 5. sektor mana yang paling berperan terhadap perekonomian? Kegiatan Inti : 3. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia 7. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 5.nomian dan macam –macamnya Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi B. Materi Ajar Sistem Perekonomian Indonesia dan pelaku ekonomi a. Memberikan tugas induvidual Pertemuan 2 Materi : c. Simulasi f. Sistem perekonomian Indonesia a. kebersihan dan kerapihan kelas 5. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dalam perekonomian di negara kita. Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk pengertian sistem perekonomian 3. Metode Pengajaran : a. Diskusi c.nomian dan macam –macamnya • Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia • Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Inquiri D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 7. Tanya jawab mengenai ciri-ciri sistem perekonomian Indonesia Penutup : 0. Menelaah dengan buku sumber tentang macam-macam sistem perekonomian di dunia 3. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Sistem perekonomian Indonesia d. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 0. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Memeriksa kehadiran siswa. Tanya jawab e.

. sebut dan jelaskan beberapa konsep dasar yang terkandung dalam pasal 33 UUD 1945 0.......... Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT................. NIP : 57 ..... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1 Instrumen 1.... Refleksi hasil pembelajaran e. kebersihan dan kerapihan kelas ................... apa saja ciri-ciri sistem ekonomi pancasila? 0.......1....... ....... mengapa pemerintah perlu campur tangan dalam perekonomian negara? 1....2 Tugas: Identifikasikan para pelaku ekonomi yang ada didaerahmu! Berikut peranannya dalam pembangunan daerah! Tulislah dibuku tugasmu ...... Jelaskan peranan BUMS dalam perekonomian Indonesia 0.... NIP : ........... Tiga Serangkai F.Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Siapakah pelaku kegiatan ekonomi di Indonesia? Kegiatan Inti Tanya jawab pelaku utama dalam perekonomian Indonesia setelah membaca literatur tertentu Mengkaji referensi tentang BUMN Tanyajawab menganai BUMS Tanyajawab berkaitan dengan peran koperasi dalam perekonomian - Membaca buku yg relefan dan menduiskusikan tentang peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Penutup e.. Tulislah peranan koperasi bagi perekonomian 0.......... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E....... Tes Essay 0.Memeriksa kehadiran siswa. ............ Kepala SMP ....... Guru Mata Pelajaran Mengetahui..Pendahuluan ..Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran .....

Mendiskusikan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara Mendiskusikan syarat pemungutan pajak Mendiskusikan jenis dan unsur-unsur pajak Tanyajawab mengenai perbedaan pajak dan retribusi setelah membaca referensi 58 . Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi. B. a. 3. . . Diskusi c. Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara 3. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pajak a. Membedakan pajak dan retribusi. pengertian pajak fungsi pajak syarat pemungutan pajak jenis-jenis pajak tarif pajak perbedaan pajak dan retribusi d. . Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak Membedakan pajak dan retribusi. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. . siswa dapat : 0. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 Memahami kegiatan perekonomian Indonesia 8. Merumuskan pengertian pajak dan retribusi. Metode Pengajaran : a. a. Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pajak merupakan sumber pendapatan negara untuk membiayai pemabangunan Kegiatan Inti : 3. 0. 0. Materi Ajar . a. Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi. 3. 0. 0. Memeriksa kehadiran siswa. Inquiri D. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. a. 3. Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak 3. 0. 3. Ceramah bervariasi b. Observasi / Pengamatan Pendahuluan : 6. . 3. . Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak 3. kebersihan dan kerapihan kelas 6. a.2 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional : 3. Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga. Simulasi f. Tanya jawab e. 3. Pajak pengertian pajak fungsi pajak syarat pemungutan pajak jenis-jenis pajak tarif pajak perbedaan pajak dan retribusi contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan C.

.. tanyakan nilai jual tanah dan bangunan kepada orang tuamu!.. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : .... kendaraan bermotor dan mobil... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. penugasan Htunglah luas tanah dan bangunan tempat tinggal kalian ........Pada umumnya orang tua kalian membayar pajak karena mempunyai penghasilan...........Motivasi...... NIP : ... Kepala SMP ... .. 2... tanah dan bangunan........... Tes Essay Pak Joko mempunyai 3 orang anak. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.. PBB dan pajak kendaraan bermotor Kegiatan Inti Tanya jawab mengenai pajak penghasilan Guru memberi contoh mengitung PPh Siswa mengerjakan contoh lain menghitung PPh Tanya jawab mengenai PBB Guru mendemonstrasikan cara menghitung PBB Siswa diberi contoh soal menghitung PBB dan latihan mengerjakannya Penutup b.00 dan bangunan seluas 500 m2 dengan harga jual Rp..000.. Hitunglah PPh yang harus dibayar Pak................ NIP : 59 . Hitunglah besarnya PBB tanah dan bangunan kalian! Mengetahui.. Guru Mata Pelajaran ........000.....00 Hitunglah PBB yang harus dibayar Tuan salman! 1.. kebersihan dan kerapihan kelas ....2... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b.000.. 300.... Membuat kesimpulan bersama-sama 2..Memeriksa kehadiran siswa. Tiga Serangkai Media masa F...... . Memberikan tugas induvidual Pertemuan 2 Materi : contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan Pendahuluan ......00..Penutup : 2. ... Sumber Belajar Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.. Joko per bulannya? Tuan Salman mempunyai tanah seluas 1000 m2 dengan harga jual Rp.... 500.........000............1.. Ia mempunyai penghasilan per bulan Rp.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pembayaran pajak yang pada umumnya dibayar oleh keluarga siswa antara lain PPh... Instrumen 1.Apakah kalian pernah melihat orang tua kalian membayar pajak? ...

Inquiri E. penawaran 2. Materi Ajar Pembentukan harga pasar • Permintaan • penawaran • harga pasar C. Tanya jawab e. • Mendiskripsikan proses terbentuknya harga pasar. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Langkah-langkah Kegiatan d. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Apa yang dimaksud dengan permintaan gula pasir? Apa yang terjadi jika harga cokelat di kantin sekolah naik? Kegiatan Inti : Tanya jawab tentang pengertian permintaan Guru menjelaskan konsep permintaan Tanya jawab mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan Guru memberi contoh daftar permintaan suatu barang beserta harganya Menunjukan cara untuk menggambar kurva permintaan. Ceramah bervariasi b. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. kebersihan dan kerapihan kelas 2. hubungan antara penawaran dan harga barang. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. siswa dapat : • • • • • • • Menjelaskan arti permintaan Membuat kurva permintaan Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan perubahan permintaan Menjelaskan konsep penawaran Membuat kurva penawaran Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan penawaran Mendeskripsikan proses terbentuknya harga pasar B. Penutup : Membuat kesimpulan bersama-sama Memberikan tugas induvidual agar siswa membuat kurva permintaan suatu barang Pertemuan 2 Materi : 2. Observasi / Pengamatan Pertemuan 1 Materi : Permintaan Pendahuluan : 2. Simulasi f. harga pasar 60 . hukum permintaan Menjelaskan Pengertian penawaran dan faktorfaktor yang mempengaruhi penawaran. Memeriksa kehadiran siswa. Diskusi c. Metode Pengajaran : a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 2 : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Mendeskripsikan pranata sosial dalam : kehidupan masyarakat : faktor yang mempengaruhi permintaan barang / jasa. dan membuat kurve penawaran.

Instrumen 1.... faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran dan proses terbentuknya harga pasar. kebersihan dan kerapihan kelas . Mereka menghendaki barang-berangnya banyak terjual......1.. penugasan Berikut diberikan daftar permintaanes krim Harga perpasang Jumlah yang diminta 3... membagi kelas dalam kelompok kecil (tiap kelompok 5 orang) Guru memberikan materi sebagai bahan diskusi Tiap kelompok mendiskusikan mengenai konsep penawaran............ 2..Mengapa penjual aktif melakukan penawaran? .. Tes isian 2.../. Tiga Serangkai Pasar Gambar kurva Media cetakdan elektronika tentang informasi harga F. NIP : ......... ..Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dipasar kalian menjumpai para penjual atau pedagang sedang menjual barangbarangnya.............. Yang dimaksud Harga pasar adalah.500 70 1.... Salah satu wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi Guru menilai berdasarkan pengamatan ketika diskusi dan presentasi Penutup Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.000 60 1......... ....000 35 2.. Oleh karena itu mereka aktif menawarkan barang dagangannya..Pendahuluan . dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : . 2.Memeriksa kehadiran siswa....... jika permintaan suatu barang turun. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1........ Bentuk kurv penawaran adalah...Motivasi... kurva permintaan mempunyai kemiringan negatif ...000 75 500 90 Dari data diatas buatlah kurva permintaan es krim.. hal ini karena................... Kegiatan Inti Guru memandu kelas untuk berdiskusi. Sumber Belajar Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT........ Apabila harga suatu barang maka jumlah barang yang ditawarkan akan...2..... Guru Mata Pelajaran .......... NIP : 61 . Kepala SMP ...... sedangkan harga tetap............. kurva penawaran.. maka penerimaan penjual akan..... 2.......500 25 3... 1.500 50 2... Tulislah dalam buku tugasmmu! Mengetahui.. 2.....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful