MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

PEMBELAJARAN IPS TERPADU 2
untuk Kelas II SMP

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAIPUSTAKA MANDIRI SOLO

1

SILABUS
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP/MTs................ : VIII (delapan) : Ilmu Pengetahuan Sosial : 1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk.
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes Alokasi Waktu Sumber Belajar

Buku Platinum
2 x tatapmuka Pembelajaran IPS

1.1 Mendeskri Kondisi fisik wilayah indonesia psikan a. latak Indonesia kondisi fisik wilayah b. Iklim di Indonesia dan penduduk c. Wilayah daratan

Mengamati peta tentang posisi geografis dan letak geografis Indonesia.

Menunjukkan letak geografis (posisi geografis, letak geografis) Indonesia.

terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai Peta Indonesia Atlas Peta pembagian wilayah waktu di Indonesia. Peta angin muson di Indonesia. Peta pembagian wilayaf flora dan fauna Indonesia. Peta persebaran jenis tanah di Indonesia.

Tanya jawab tentang kaitan letak Menganalisis hubungan posisi geografis dengan iklim di Indonesia. geografis dengan perubahan musim di Indonesia. Membaca buku Mengamati peta Mendiskripsikan wilayah daratan tentang wilayah daratan Indonesia. Indonesia Membuat peta persebaran flora dan Menyajikan informasi persebaran fauna Indonesia. flora dan fauna tipe Asia, tipe Australia serta kaitannya dengan pembagian wilayah Wallacea dan Weber. Membaca buku dan Mengamati peta Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya di tentang persebaran jenis tanah di Indonesia. Indonesia dan pemanfaatannya.

d. Keanekaragaman hayati

e. Persebaran jenis tanah di Indonesia

2

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes

Alokasi Waktu 2 x tatapmuka

Sumber Belajar

Peta Indonesia Atlas Peta persebaran penduduk di Indonesia. Gambar-gambar yang relevan. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai

1.2 Mengidenti fikasi permasalah an kependudu kan dan upaya penanggula ngannya

Kondisi penduduk Indonesia • Diskusi tentang faktor yang a. Kuantitas penduduk Indonesia mempengaruhi pertumbuhan penduduk.

• Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian). Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian. Mengdentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian.

a. kualitas penduduk Indonesia • Diskusi tentang faktor penunjang dan • penghambat kelahiran dan kematian. b. Dinamika penduduk Indoneisa • Menghitung kepadatan penduduk dan • c. Masalah kependudukan di mengamati peta dan tabel kepadatan Indonesia penduduk Indonesia. d. Upaya mengatasi masalah • Membuat macam-macam bentuk kependudukan di Indonesia piramida penduduk.

• Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia • Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya. •

• Menghitung sex ratio dan beban ketergantungan.

• Menghitung angka perbandingan • Tanya jawab tentang usia harapan laki-laki perempuan (sex ratio) dan hidup. beban ketergantungan, serta • mengartikan angka tersebut. • Diskusi tentang dampak dan upaya penanggulang an ledakan penduduk. • Mengartikan angka Usia Harapan Hidup. • Mendeskripsikan berbagai dampak • Mengamati dan tanya jawab tentang ledakan penduduk dan upaya tabel kependudukan. mengatasinya. • Membuat grafik dan peta kependudukan. • Menyajikan informasi •

3

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar • Tanya jawab tentang jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya. dan grafik. Buku Platinum 2 x tatapmuka Pembelajaran IPS • Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik. • Diskusi tentang kerusakan lingkungan hidup dan faktor-faktor penyebabnya. • Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup.lingkungan hidup an lingkungan hidup dan . kependudukan dalam bentuk peta. • Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya.Kerusakan lingkungan hidup upaya penanggula ngannya . • Diskusi tentang usaha pelestarian lingkungan hidup. Tes dan Non tes 1. terpadu 2 terbitan PT.3 Mendeskri Lingkungan hidup dan psikan pelestariannya permasalah . tabel.Usaha-usaha pelestaria dalam lingkungan hidup pembangun an berkelanjut . • Diskusi tentang dampak dan usaha penanggulangan migrasi. unsur biotik. Tiga Serangkai • Membaca buku sumber tentang hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan • • Menafsirkan hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan 4 . • • • Tanya jawab tentang lingkungan hidup dan unsur-unsurnya. sosial budaya) • Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya.Pembangunan berwawasan an lingkungan. • Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya.

munculnya pergerakan kebangsaan b. Memahami proses kebangkitan nasional. Tiga Serangkai 5 . e.dan pers peran manifento politik. identitas Indonesia .dan peranan persuratkabaran bagi terhadap munculnya nasionalisme perkembangan pendidikan islam kesadaran nasional Indonesia Indonesia terhadap munculnya nasionalisme penguatan identitas kebangsaan Indonesia Indonesia perkembangan pergerakan Mensurvei peranan golongan • Mendiskripsikan peranan golongan kebangsaan terpelajar . perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Mendiskusikan perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Foto dan gambar Musium Masyarakat c. perkembangan perkembangan pendidikan Islam pendidikan Barat . kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial Membaca referensi tentang kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial Mendiskripsikan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.2.Standar Kompetensi : 2. serta pengaruh yang ditimbulka nnya di berbagai daerah Proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat a. Tiga Serangkai Atlas sejarah b.profesional dan pers terpelajar . Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Membaca buku referensi tentang • Menjelaskan pengaruh perluasan perkembangan pendidikan Barat dan kekuasaan kolonial .Menguraikan proses terbentuknya kesadaran na sional. dalam mengembangkan wilayah dan dalam menumbuh kembangkan konggres pemuda.profesional . munculnya berbagai perlawanan Menelaah bentuk-bentuk • Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat di menentang kolonialisme Barat berbagai daerah dengan membaca diberbagai daerah referensi dan mengamati gambar 2. c. dan konggres lingkungannya kemudian kesadaran nasional Indonesia Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. dan perkembangan pergerakan kebangsaan Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia a. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Alokasi Waktu Sumber Belajar Menjelaskan proses perkemban gan kolonialis me dan imperalism e Barat. d.

keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia Menelaah peran manifesto politik • Mendiskripsikan peran manifesto 1928.kedaerahan .dan Konggres Perempuan 1928.dan Konggres Pemuda politik 1925. Konggres Pemuda 1928. kedaerahan .profesionaldan pergerakan nasional dari yang pers pada masa pergerakan nasional bersifat etnik.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Indonesia perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan indonesia membandingkan dengan peranan • Mendiskripsikan perkembangan golongan terpelajar . dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan Pertama dalam proses identitas kebangsaan Indonesia pembentukan identitas kebangsaan dengan membaca buku referensi dan Indonesia mengamati gambar 6 . Membaca buku referensi tentang keagamaan sampai terbentuknya perkembangan pergerakan nasional nasionalisme Indonesia dari yang bersifat etnik .

sikap terhadap pelaku Tanya jawab tentang sikap terhadap keluarga dan penyimpangan sosial perilaku penyimpangan sosial masyarakat 1 x tatapmuka Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. penyimpangan sosial di penyakit keluarga dan masyarakat sosial (miras. sosial HIV/Aids. 7 . Memahami masalah penyimpangan sosial. Tes dan Non tes 3. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes Alokasi Waktu 1 x tatapmuka Sumber Belajar 3. upaya pencegahan usaha Tanya jawab tentang upaya pencegahan penyimpangan sosial pencegahan penyimpangan sosial penyimpanga dalam keluarga dan masyarakat. Tiga Serangkai .faktor-faktor penyimpangan narkoba. Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial. n sosial dalam b. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.1 Mengidentifi Penyakit sosial akibat kasi berbagai penyimpangan sosial a.Standar Kompetensi : 3. Membaca referensi dan diskusi tentang Mengidentifikasi faktor-faktor faktor-faktor penyimpangan sosial penyimpangan sosial Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial. judi. Tiga Serangkai .2 Mengidentifi Upaya pencegahan penyimpangan kasi berbagai sosial a. PSK. dan sebagainya) sebagai akibat penyimpanga n sosial dalam keluarga dan masyarakat Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan Membaca kasus penyimpangan sosial masyarakat. di keluarga dan masyarakat dari media cetak. b.

dan masyarakat sekitar untuk kebutuhan mengidentifikasikan penggolongan kebutuhan • Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/sumber daya Alat pemuas kebutuhan (sumber Mendiskusikan tentang penger tian daya) dan macam.macam alat pemenuhan kebutuhan Kelangkaan tanyajawab arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan Membaca referensi untuk mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Hubungan kelangkaan dengan kebutuhan Manusia yang tidak terbatas • Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan • Mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan menusia yang tidak terbatas Skala prioritas kebutuhan Tanya jawab tentang penentuan skala • Menjelaskan penger tian skala prioritas dari berbagai kebutuhan prioritas dan menyusun skala manusia beraneka ragam prioritas kebutuhan manusia pada umumnya 8 . Kelangkaan sumberdaya dan Mendeskripsikan skala prioritas dalam memenuhi hubungan antara kebutuhan Definisi kebutuhan kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Penggolongan kebutuhan Mendiskusikan tentang pengertian dan macam-macam kebutuhan manusia dan faktori-faktor yang mentukan kebutuhan manusia • Mendeskripsikan arti kebutuhan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Memahami kegiatan pelaku ekonomi di masyarakat Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.1. Tiga Serangkai Lingkungan sekolah Keluarga Lingkungan masyarakat Foto/gambar /buku perpus takaan yang berhubungan dengan sumber daya alam dan sumber daya Mengamati kebutuhan pribadi. • Mengidentifikasi penggolongan keluarga.Standar Kompetensi : 4.

2. kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat Mendiskusikan macam-macam pasar. dan negara 4. Fungsi pasar. Tiga Serangkai Tanya jawab mengenai peranan pemerintah dalam perekonomian Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam perekonomian Mendefinisikan pengertian pasar. macam-macam pasar Membaca referensi dan mendiskusikan Pelaku Ekonomi Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia Tes dan Non tes Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. masyarakat. Tiga Serangkai Koperasi/ kantin sekolah Pasar Jurnal Kegi. • Mengklasifikasi macam-macam dan contoh pasar pasar beserta contohnya masingmasing Mendiskusikan kegunaan pasar • Mengidentifikasi kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat masyarakat Mengetahui Kepala SMP _________________ _____________________ Guru Mata Pelajaran ________________ NIP _______________ NIP 9 .Mengidentifik Pasar asi bentuk a.3. Peranan pemerintah dalam perusahaan. fungsi. perekonomian koperasi. b.Mendistribusi Pelaku kegiatan ekonomi kan pelakuku a.atan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik Swalayan PKL Asongan Koran c.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu 1 x tatapmuka Sumber Belajar 4. dan Peranan pasar • Menjelaskan pengertian. Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi : rumah ekonomi tangga. dan peranan pasar bagi masyarakat Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Pengertian pasar pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat b.

SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP / MTs_________________ : VIII (delapan) : Ilmu Pengetahuan Sosial : 2 (dua) Standar Kompetensi : 5. Tiga Serangkai Foto –foto dan gambar Atlas Sejarah Musium Monumen c. Tiga Serangkai Foto –foto dan gambar 10 .1. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan. Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara Membaca referensi untuk membahas • Menjelaskan alasan jepang alasan Jepang membentuk BPUPKI membentuk BPUPKI Menelaah dengan buku sumber tentang Sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Mengkaji dengan referensi tentang pembentukan PPKI dalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia • Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan • Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.proses terbentuknya negara RI peristiwa a. Terbentuknya BPUPKI kemerde-kaan Indonesia. Peristiwa-peristiwa sekitar sekitar prokalamasi proklamasi kemerdekaan dan proses terbentuknya negara 2 x tatapmuka Menelaah dengan buku sumber tentang peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Mendiskripsikan secara kronologis peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Pembentukan PPKI Tes dan Non tes 5.Mendeskripsik Proklamasi kemerdekaan dan an peristiwa.Menje-laskan Prosesn persiapan kemerdekaan Proses Indonesia persiapan a.2. b.

pranata sosial 11 . Pengertian dan definisi pranata sosial sosial dalam kehidupan masyarakat b. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes Alokasi Waktu 2 x tatapmuka Sumber Belajar 6. Tiga Serangkai Media masa Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. • Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial Diskusi tetang fungsi pranata sosial. bentuk hubungan sosial bentuk asosiatif hubungan sosial b.2 Mendeskripsik Pranata Sosial an pranata a. • Mengidentifikasi fungsi pranata sosial. Fungsi pranata sosial Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial. c. Klasifikasi pranata sosial Membaca buku sumber tentang jenis.1 Mendeskripsik Bentuk-bentuk hubungan sosial an bentuka. Memahami pranata dan penyimpangan sosial. Diskusi tentang bentuk-hubungan sosial disosiatif •Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial disosiatif Tes dan Non tes 2 x tatapmuka 6. • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian.• Mengidentifikasi klasifikasi jenis pranata sosial. Ciri-ciri pranata sosial Membaca referensi tentang ciri-ciri pranata sosial d.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar kesatuan Republik Indonesia b. Tiga Serangkai Media masa Diskusi tentang bentuk-hubungan sosial asosiatif •Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial asosiatif . Bentuk hubungan sosial disosiatif Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Terbentuknya negara dan Menelaah proses terbentuknya negara Menjelaskan proses terbentuknya kelengkapannya dan pemerintahan Republik Indonesia negara dan pemerintah beserta kelengkapannya dengan Republik Indonesia beserta sidang PPKI kelengkapanya dengan sidang PPKI Atlas Sejarah Musium Monumen Standar Kompetensi : 6.

pengertian pengendalian penyimpangan sosial sosial b. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial Menelaah peran lembaga-lembaga pengendalian sosial •Menguraikan peran lembagalembaga pengendalian sosial. Pranata ekonomi g. c.3 Mendeskripsik Pengendalian penyimpangan an sosial pengendalian a. Tujuan pengendalian sosial Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Tanya jawab mengenai pengertian pengendalian sosial Menjelaskan pengertian pengendalian sosial Mendiskusikan tujuan pengendalian sosial Menyimpulkan jenis-jenis pengendalian sosial. Jenis-jenis pengendalian sosial d. Pranata keluarga Mendiskusikan mengenai pranata keluarga Mendiskusikan mengenai pranata ekonomi Membaca referensi yang berkaitan dengan pranata pendidikan • Menjelaskan pranata keluarga Menidentifikasi pranata ekonomi f. 12 . Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial •Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial. Pranata pendidikan Menjelaskan pranata pendidikan h.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar e. Pranata politik Mengkaji buku sumber yang berkaitan Menjelaskan pranata politik dengan pranata politik 6.

Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi • Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi 13 .Standar Kompetensi : 7. serta peranan Peranan pemerintah dalam pemerintah mengatasi masalah dalam upaya tenaga kerja penainggulanga nnya Tes dan Non tes Mendiskusikan konsep dasar dalam ketenagakerjaan • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Memahami Kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu 2 x tatapmuka Sumber Belajar Ketenagakerjaan 7. persebarandan angka pengangguran) • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia 7. Tiga Serangkai Rubrik di media cetak yang memuat tentang kualitas tenaga kerja.2. Men-deskripsi.Sistem Perekonomian Indonesia kan pelakudan pelaku ekonomi pelaku ekonomi a. MendesKonsep dasar dalam kripsikan ketenagakerjaan permasalahan angkatan kerja dan tenaga masalah ketenagakerjaan di kerja sebagai Indonesia sumber daya dalam kegiatan ekonomi.1. Tiga Serangkai c. Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Mendiskusikan Pengertian sistem Perekonomian Tanya jawab pelaku utama dalam perekonomian Indonesia setelah membaca literatur tertentu Membaca buku yg relefan dan menduiskusikan tentang peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi • Menjelaskan arti sistem perekonomian dan macam –macamnya Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia 1. mutu. Sistem perekonomian dalam sistem Indonesia perekonomian Indonesia b. masalah pengangguran dan lapangan kerja Lingkungan masyarakat Siswa Bursa tenaga kerja Tanya jawab tentang permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia Tanya jawab tentang peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja • Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.

pajak dan retribusi setelah membaca referensi contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak Mengidentifi-kasi jenis-jenis pajak Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang yang ditanggung keluarga bumi dan bangunan ditanggung oleh keluarga.brosur tentang pajak 6. Tiga Serangkai 2. hubungan antara penawaran dan harga barang.Mendeskripsika Pembentukan harga pasar n permintaan Permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar penawaran Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Merumuskan pengertian permintaan Mendeskripsikan pengertian . Data 7. dan membuat kurve penawaran membuat kurve penawaran.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu 2 x tatapmuka Sumber Belajar Pajak 7. hubungan antara penawaran.3. Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi. Mendeskripsikan fungsi pengertian pajak pajak dalam perekonomian nasional fungsi pajak Tes dan Non tes Merumuskan pengertian pajak dan retribusi. 1.4. 8. dan penawaran dan harga barang. faktordan mendiskusikan faktor-faktor faktor yang mempengaruhi yang mempengaruhi permintaan. Brosur. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tempat. permintaan barang / jasa. hukum hukum permintaan. Kantor Pajak RAPBN Pelayanan syarat pemungutan pajak Mendiskusikan fungsi dan peranan Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan pajak dalam kehidupan suatu negara suatu negara Mengidentifikasi syarat pemungutan Mendiskusikan syarat pemungutan pajak pajak Mendiskusikan jenis dan unsur-unsur Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak pajak jenis-jenis pajak perbedaan pajak dan retribusi Tanyajawab mengenai perbedaan Membedakan pajak dan retribusi. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.tempat pembayaran pajak 7. Tiga Serangkai Pasar Gambar kurva Media cetakdan elektronika tentang informasi harga harga pasar 14 . Mendiskripsikan proses terbentuknya Mendiskusikan proses terbentuknya harga pasar. dan membuat permintaan kurve permintaan Mendiskusikan Pengertian penawaran Menjelaskan Pengertian penawaran dan dan faktor-faktor yang mempengaruhi faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran. Bukti pembaya ran pajak 3.

NIP 15 .Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar harga pasar dan membuat kurve harga keseimbangan Mengetahui Kepala SMP/MTs_______________ __________________ Guru Mata Pelajaran _______________________ NIP _________________.

Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia. Ceramah bervariasi b. 16 . . tipe Australia serta kaitannya dengan pembagian wilayah Wallacea dan Weber. Persebaran jenis tanah di Indonesia C.Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna tipe Asia.Mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan musim dan menentukan bulan berlangsungnya musim hujan dan musim kemarau di wilayah Indonesia . Keanekaragaman hayati e. letak geografis) Indonesia. Tanya jawab e.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 1 (satu) : 1. latak Indonesia b.Mendiskripsikan persebaran jenis tahah dan pemanfaatannya di Indonesia B. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.508 pulau. siswa dapat : . Wilayah daratan d. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Simulasi f. Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya di Indonesia. tipe Australia. letak geografis) Indonesia .4 Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan penduduk : Menunjukkan letak geografis (posisi geografis. . Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Observasi / Pengamatan D. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk : 1.Menunjukan letak geografis (posisi geografis. latak Indonesia Iklim di Indonesia Wilayah daratan Pendahuluan : 1. Materi Ajar Kondisi fisik wilayah indonesia a.Letak geografis Indonesia sangat strategis. Mendiskripsikan wilayah daratan Indonesia Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna tipe Asia. Metode Pengajaran : a. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Kondisi fisik wilayah indonesia Materi : . dan kaitannya dengan pembagian wilayah Wallance dan Weber .Indonesia adalah negara kepulauan karena jumlah pulaunya mencapai 17. .Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia . kebersihan dan kerapihan kelas 2. Iklim di Indonesia c.Menyajikan informasi tentang arah angin muson di Indonesia . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Inquiri d. Diskusi c. Memeriksa kehadiran siswa.

Apasaja flora dan fauna yang ada di Sumatera? .. Guru meminta siswa untuk memperhatikan peta 0. siswa menyebutkan letak geografis dan letak astronomi Indonesia 0. guru menjelaskan posisi geografis dan letak astronomis.Memeriksa kehadiran siswa.Sebutkan jenis tanah di Indonesia Kegiatan Inti • Informasi flora di Indonesia bagian barat • Guru menanyakan flora di Indonesia dan dauna Indonesia • Siswa membuat rangkuman tentang hasil tanya jawab dari penjelasan guru • Guru menjelaskan jenis tanah di Indonesia • Guru menanyakan jenis tanah di Indonesia serta pemanfaatan berbagai jenis tanah di Indonesia • Siswa merangkum dari hasil penjelasan guru dan membaca referensi Penutup • Membuat kesimpulan bersama-sama dari materi yang dipelajari • Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas • Memberikan tindak lanjut: Siswa diminta membaca materi mengenai Kondisi penduduk Indonesia E. kebersihan dan kerapihan kelas . Siswa menunjukan perubahan musim 0.2. Tes Lisan Apakah jenis tanah yang ada disekitarmu? Mengapa jenis tanah tersebut ada disekitarmu? Bagaimana keadaan didaerahmu ketika musim kemarau dan musim penghujan? 3. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.Memotivasi kelas agar siap dalam proses pembelajaran : .Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 3. Siswa menyimpulkan penjelasan guru Penutup : Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil tanya jawab dan kajian pustaka Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Memberikan tugas induvidual berkaitan dengan materi yang dipelajari. Tes Pilihan ganda Perbandingan luas daratan dan lautan di Indonesia adalah. Peta pembagian wilayaf flora dan fauna Indonesia. Instrumen 3.. 1: 3 c. a..Persebaran jenis tanah di Indonesia Pendahuluan .. siswa mengamati peta untuk mendiskripsikan wilayah daratan di Indonesia 0. Peta angin muson di Indonesia. 1: 4 17 . 0. F. Guru menjelaskan kaitan letak geografis dengan iklim dan waktu 0. Peta persebaran jenis tanah di Indonesia.1. Tiga Serangkai Peta Indonesia Atlas Peta pembagian wilayah waktu di Indonesia. Pertemuan 2 Materi : . 1: 2 b.Kegiatan Inti : 0..Keanekaragaman hayati .

Angin muson d. Mediteran d. Angin lokal b.. Jati d... Sirkum pasifik Angin yang bersifat panas dan kering adalah. laterit 3. kentang Salah satu jenis tanah yang bersifat subur.. Angin muson utara Gunung-gunung api di Indonesia bagian barat termasuk.. Fluvigraph c..2 Tes Essay 4. Angin lembah Pada bulan April-Oktober bertiup. d.. Apa saja fungsi hutan mangrove bagi lingkungan pantai? 3.. Dangkalan sahul c. Humus d. a. c. d..... Angin gunung Tanah rawa atau gambut hanya cocok untuk tumbuhan. Angin muson selatan . d...3.. .. Angin muson timur . asam d. 2000 mil Contoh tumbuhan asli Indonesia adalah.. Mengapa fauna Indonesia bagian barat berbeda dengan fauna bagian timur? 4. Cemara d. 20 mil d.. cokelat d. 2 mil d. Mengapa hutan tropis dikatakan sebagai jantung kehidupan manusia! 4. 200 mil d. d. Dangkalan sunda c. Isikan pada kolom dibawah ini! No Pulau Jenis Flora Jenis Fauna 1 Jawa 2 Sumatera 3 Kalimantan 4 Sulawesi 5 Papua 18 .d. Tugas: Identifikasikan jenis flora dan fauna Indonesia berdasarkan tempat habitatnya.. Angin lembah d. Palma Zona ekonomi Ekslusif adalah laut yang terletak pada batas garis pantai sepanjang. seperti tanah... Barometer Angin yang berbalik arah setiap setengah tahun sekali sesuai dengan letak matahari disebut. Bakau d. 1: 5 Alat yang digunakan untuk mengukur tekanan udara disebut.. Podsol d... a.. Termometer d. Angin darat c. Angin fohn d. d. karet d... Higrometer b. Sirkum mediterania c. Angin musim d.. Mengapa angin fohn bersifat panas dan kering? 4. Angin muson barat .....

. Kepala SMP .............. ____________.................................... .Mengetahui.................. NIP : ........... NIP : 19 .................... Guru Mata Pelajaran ...................................

Ceramah bervariasi b.2 Mengidentifikasi permasalahan kependudukan dan upaya penanggulangannya : • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 1 (satu) : 1. serta mengartikan angka tersebut. dan grafik. siswa dapat : • • • • • • • • • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian). • Mengdentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian. • Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia • Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya. Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya. • Mengartikan angka Usia Harapan Hidup. tabel. Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian. kualitas penduduk Indonesia g. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Kuantitas penduduk Indonesia g. serta mengartikan angka tersebut. Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya. Inquiri c. Upaya mengatasi masalah kependudukan di Indonesia C. dan grafik. • Menghitung angka perbandingan laki-laki perempuan (sex ratio) dan beban ketergantungan. Masalah kependudukan di Indonesia g. Materi Ajar Kondisi penduduk Indonesia g. tabel. Metode Pengajaran : a. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Mengdentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian. • Menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta. Menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta. • Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya. Tanya jawab 20 . Mengartikan angka Usia Harapan Hidup. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk : 1. • Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya. Menghitung angka perbandingan laki-laki perempuan (sex ratio) dan beban ketergantungan. • Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian. Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya • • B. Dinamika penduduk Indoneisa g. • Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya. Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya.

Memeriksa kehadiran siswa.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Memberikan tugas rumah untuk CDR dan ASDR E.Salah satu siswa diminta menyampaikan garis besar hasil bacaan/tugasnya.Membuat grafik dan peta kependudukan. b. Tiga Serangkai 21 . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Kuantitas penduduk Indonesia e. Guru membimbing jalannya diskusi tentang faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk. Tanya jawab tentang usia harapan hidup. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas c. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi c. .Sudah seimbangkah sumber daya alam dan sumber daya manusia dinegara kita? . Menghitung kepadatan penduduk dan mengamati peta dan tabel kepadatan penduduk Indonesia. b. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : e.Memeriksa kehadiran siswa. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. b. Sumber Belajar Peta Indonesia Atlas Peta persebaran penduduk di Indonesia. Menanyakan garis besar materi tentang kondisi penduduk Indonesia. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 4.Sumber daya manusia adalah semua potensi yang berhubungan dengan data kependudukan yang dimiliki suatu daerah atau negar yang dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 4.Tanya jawab tentang jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya. b. yang merupakan tugas membaca yang diberikan pada pertemuan sebelumnya 0. Membuat macam-macam bentuk piramida penduduk. .Mengamati dan tanya jawab tentang tabel kependudukan.Diskusi tentang dampak dan upaya penanggulang an ledakan penduduk.Motivasi. Penutup : 4. Penutup c. Kegiatan Inti : b. . Gambar-gambar yang relevan. Menghitung sex ratio dan beban ketergantungan. b. kebersihan dan kerapihan kelas . dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : .E. kebersihan dan kerapihan kelas 0. kualitas penduduk Indonesia Pendahuluan : 0. .Diskusi tentang dampak dan usaha penanggulangan migrasi. Memberikan tugas kepada siswa untuk menghitung dependency ratio Pertemuan 2 Dinamika penduduk Indonesia Materi : Masalah kependudukan di Indonesia Upaya mengatasi masalah kependudukan di Indonesia Pendahuluan . Diskusi tentang faktor penunjang dan penghambat kelahiran dan kematian. Kegiatan Inti .Apa makna penduduk? .

emigrasi .F. politik ... . iklim .. Rasio ketergantungan penduduk suatu negara dapat dihitung dari komposisi penduduk menurut. migrasi 0. .. pertambahan penduduk .. sosial . Jawa tengah .. urbanisasi . Adanya daerah pemukiman kumuh merupakan dampak. .. . kerjasama 0. kelahiran 0.. morfologi . Dibawah ini adalah faktor geografis yang mempengaruhi bentuk sarana dan prasaran perhubungan. jumlah penduduk yang masih sekolah 22 .. kecuali. umum . . geologi . Jawa timur . Instrumen 3. . Indikator kualitas penduduk yang paling berpengaruh adalah. swakarya .. kebudayaan 0.. angka harapan hidup .... tempat tinggal 0.. Pilihan ganda 0. sektoral . besarnya buta huruf . pertumbuhan penduduk .... . indikator kualitas penduduk dalam bidang pendidikan adalah... . budaya .... Transmigrasi yang disebabkan tekanan penduduk didaerah asal disebut transmigrasi. transmigrasi . .. Tingkat pendapatan suatu negara merupakan faktor penting untuk melihat kualitas penduduk dari aspek. pendidikan . mat a pencaharian . DKI 0.. Jawa barat . lokal 0. komposisi penduduk .. banyaknya sekolah kejuruan ... pertambahan penduduk umum . Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 3. ekonomi 0..1... pertumbuhan penduduk khusus 0.. kesehatan ... Pertumbuhan penduduk yang disebabkan oleh selisih angka kelahiran dan kematian disebut. . umur .. dependensi rasio . banyaknya jumlah pengangguran . Provinsi di Indonesia yang mempunyai kepadatan tertinggi adalah. ekonomi . agama .. Berikut ini yang tidak termasuk indikator kualitas penduduk yang bersifat fisik adalah.

...1 %..............000 jiwa meninggal...................... NIP : 23 .....1% Hitunglah dependency rationya? Jumlah penduduk suatu daerah pada pertengahan tahun sebelumnya 200 juta jiwa.. Guru Mata Pelajaran ........ Berapakah CDR untuk daerah tersebut? Penduduk usia 50-54 tahun pada suatu daerah berjumlah 1..8%. kelompok usia dewasa (produktif) =53. Hitunglah besarnya ASDR didaerah tersebut! Mengetahui......000............. kelompok usia tua = 4...........000 sedangkan pada kelompok umur tersebut terdapat 1.000........... Pada tahun tersebut terdapat kematian sebesar 500......... ....2....3.........000 jiwa.......... -..... Kepala SMP ... Tugas: Diketahui pada suatu daerah jumlah usia muda= 42..... NIP : ..

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 1 (satu) : 1. Inquiri d.lingkungan hidup . • Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup. Mendeskripsikan tujuan dan sasaran pembangunan nasional Menafsirkan hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan Mengidentifikasikan ciri-ciri pembangunan yang berwawasan lingkungan • • • • B. Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang : . Metode Pengajaran : a.Lingkungan hidup dan pelestariannya .3 Mendeskripsikan permasalahan lingkungan hidup dan upaya penanggulangannya dalam pembangunan berkelanjutan Indikator : • Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik. siswa dapat : • • • Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik. unsur biotik.Kerusakan lingkungan hidup . Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.Kerusakan lingkungan hidup 24 . sosial budaya) • Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya.Bagaimana keadaan lingkungan disekitar kalian? Kegiatan Inti : Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .lingkungan hidup . Diskusi c. Simulasi f. Tanya jawab e.Kerusakan lingkungan hidup Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa.Usaha-usaha pelestaria lingkungan hidup . Materi Ajar . dan semua kelompok dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk.lingkungan hidup . pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi.Pembangunan berwawasan lingkungan. Observasi / Pengamatan G. • Menafsirkan hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk : 6. Ceramah bervariasi b. unsur biotik. Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup. C. sosial budaya) Menafsirkan arti penting lingkungan bagi kehidupan Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya. kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : .

NIP : .......... Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok 5............. NIP : 25 . ..... Kepala SMP .. Membaca buku sumber tentang hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan - Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi Penutup Menunjuk salah satu siswa untuk menyimpulkan hasil belajar Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E........1. Guru Mata Pelajaran ....Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : ......Usaha-usaha pelestaria lingkungan hidup ....Pembangunan berwawasan lingkungan Pendahuluan ........... -..Menceritakan hasil pembangunan yang ada dilingkungan siswa masing-masing Kegiatan Inti Diskusi tentang usaha pelestarian lingkungan hidup............ Sebutkan akibat dari gempa bumi! Apa saja upaya pelestarian lingkungan hidup? Sebutkan daerah-daerah konservasi di Indonesia! Mengetahui.. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : ........... Tes Uraian : Sebutkan komponen-komponen lingkungan? jelaskan arti penting lingkungan bagi kehidupan ! Gempa bumi merupakan kerusakan lingkungan akibat proses alam.... Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi Penutup : Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi Refleksi dengan tanya jawab tentang unsur-unsur lingkungan dan berbagai kerusakan lingkungan hidup Pertemuan 2 Materi : ..... Instrumen 1.........5.... Tiga Serangkai F....Motivasi..Memeriksa kehadiran siswa.....Kegiatan apa saja yang dapat kalian lakukan dalam rangka melestarikan lingkungan hidup? ......... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1............. kebersihan dan kerapihan kelas ....... Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 3 terbitan PT.

Observasi / Pengamatan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Pendahuluan : 0.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) memahami proses kebangkitan Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperalisme Barat. Metode Pengajaran : a. kita sangat dilarang untuk saling menindas dan menjajah. Membaca referensi tentang kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial 1. Mendiskusikan perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial 26 . siswa dapat : • Mendiskripsikan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial • Mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial • Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat diberbagai • daerah Membaca dan membuat peta daerah-daerah persebaran agama kristiani. Memeriksa kehadiran siswa. Oleh karena itu. Penjajahan bertentangan dengan hak asasi manusia sehingga harus dilawan. Materi Ajar Proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial munculnya berbagai perlawanan C. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.Tuhan menciptakan manusia bersuku-suku dan berbangsa-bangsa agar saling mengenal dan menghargai. Inquiri Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : d. Diskusi c. Kegiatan Inti : 1. kebersihan dan kerapihan kelas 0. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . dan agama lainnya di Indonesia pada masa kolonial B. serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah : • Mendiskripsikan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial • Mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial • Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat diberbagai Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Tanya jawab e. Simulasi f. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 0. Ceramah bervariasi b. Islam.

Motivasi.. Apa saja pokok-pokok ketentuan Tanam Paksa dan bagaimana pelaksanaannya? 3....... NIP : .........Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .. ..Penutup : 1.... Memberikan tugas untuk mengidentifikasi perang Diponegoro E... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1........Munculnya berbagai perlawanan Pendahuluan ... NIP : 27 . Instrumen Tes esai 3... Tiga Serangkai • Atlas sejarah • Foto dan gambar • Musium • Masyarakat F.........Mengajak siswa untuk menunjukan bantuk-bentuk perlawanan rakyat diberbagai daerah... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 1................. Guru Mata Pelajaran ........... Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi yang berkaitan dengan perlawanan di berbagai daerah terhadap kolonial barat 2..... Sumber Belajar • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT..... Apa alasan yang mendasari dibubarkannya VOC? Tugas Coba lakukan dentifikasi latar belakang dan penyebab terjadinya perang Diponegoro!....... ... Menunjuk salah satu siswa untuk menceritakan kronologis kedatangan bangsa barat ke Indonesia Pertemuan 2 Materi : .Tanya jawab tentang bentuk-bentuk perlawanan rakyat di berbagai daerah Kegiatan Inti 2..... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 0..... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : ..... Jelaskan proses masuk dan berkembangnya agama Kristen di Indonesia! 3. Kepala SMP ..Memeriksa kehadiran siswa. Apa yang dimaksud dengan Landrent 3........ -. Apa saja isi perjanjian Saragosa? 3.. kebersihan dan kerapihan kelas ..... Selanjutnya tokoh-tokoh yang terlibat dalam perang Diponegoro....... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 0. Ingatlah kata kuncinya: • penderitaan rakyat • wilayah kerajaan dipersempit • alat kekuasaan belanda • ulama • campur tangan Belanda • kerja rodi • patok dan pembuatan jalan Mengetahui....... Menelaah bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat di berbagai daerah dengan mengamati gambar Penutup 0........

Observasi / Pengamatan Pendahuluan : c. Metode Pengajaran : a. Memeriksa kehadiran siswa. keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia • Mendeskripsikan peran manifesto politik 1925. kebersihan dan kerapihan kelas c. Simulasi f. peranan persuratkabaran bagi kesadaran nasional Indonesia b. keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia b. munculnya pergerakan kebangsaan b. penguatan identitas kebangsaan Indonesia d. dan konggres perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan indonesia C.profesional .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) 2. Tanya jawab e. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran c.dan perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia • Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar . dan perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia : • Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial. identitas Indonesia . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : 28 . Inquiri 0. profesional dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran nasional Indonesia • Mendiskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik. Materi Ajar Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia b. perkembangan pergerakan kebangsaan b. peran manifento politik. siswa dapat : • Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial . penguatan identitas kebangsaan Indonesia b.dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran nasional Indonesia • Melacak secara kronologis penggunaan istilah Indonesia sebagai identitas nasional • Mendiskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik. kedaerahan . munculnya pergerakan kebangsaan b. kedaerahan . Memahami proses kebangkitan nasional Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional. Diskusi c. perkembangan pendidikan Barat . Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. perkembangan pendidikan Barat dan perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia • Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar. konggres pemuda 1928 dan konggres perempuan pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia • Merekonstruksi aktivitas organisasi-organisasi pergerakan kebangsaan Indonesia di berbagai daerah B. Ceramah bervariasi b. konggres pemuda. peranan persuratkabaran bagi kesadaran nasional Indonesia b.

Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Jelaskan perbedaan organisasi kebangsaan yang bersifat kooperasi dan non kooperasi 1. Coba uraikan secara kronologis penggunaan istilah Indonesia sampai terbentuknya nasionalisme kebangsaan Indonesia 2. menuliskan lagu kebangsaan yang paling cocok dengan isi sumpah pemuda a. konggres pemuda. Guru menyimpulkan pendapat siswa 0. menelaah peran manifesto politik 1928. Membaca buku referensi tentang perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik . perkembangan pergerakan kebangsaan c. Memberi tugas rumah E.dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia dengan membaca buku referensi dan mengamati gambar Penutup b. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan tentang pergerakan yang bersifat kedaerahan .Dapatkah kalian menyebutkan organisasi pergerakan nasional yang bersifat keagamaan? . kebersihan dan kerapihan kelas .dan Konggres Pemuda 1928. dan pers terhadap tumbuh dan berkembangnya nasionalisme di Indonesia! 2. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : c. Guru membiarkan pertanyaan siswa dengan diskusi interaktif Penutup : e.Motivasi. Instrumen 1. Jelaskanlah pengaruh perkembangan pendidikan dan peran kaun terpelajar.Pendidikan merupakan upaya untuk mengangkat derajat bangsa Indonesia dan memberikan pelajaran tentang pentingnya persatuan dalam memperjuangkan sesuatu apalagi nasib sebuah bangsa. dan konggres perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan indonesia Pendahuluan . Tiga Serangkai F. Guru memninta siswa melihat surat kabar yang terbit pada jaman Belanda mellaui gambar 0.2 Tugas: Bersama kelompokmu. Tes Essay 2.keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia 0. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 3 terbitan PT. Guru menjelaskan proses terbentuknya beberapa sekolah yang didirikan oleh pemerintah Belanda 0. Siswa menyebutkan pahlawan nasional 0. Kegiatan Inti : 0. profesional. Siswa menyebutkan berbagai surat kabar yang terbit saat pendudukan Belanda 0.kedaerahan .Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . menyebutkan judul dan penulis lagu tersebut a.1.Ingatkah kalian dengan bunyi ikrar sumpah pemuda? Kegiatan Inti 0. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi e. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b. guru meminta siswa untuk memperhatikan dan menjawab siapa saja pahlawan nasional 0. menyanyikan bersama-sama lagu tersebut a. merasakan dan melukiskan makna yang terkandung dari lagu itu dikaitkan dengan perjuangan bangsa Indonesia 29 .Memeriksa kehadiran siswa. peran manifento politik. lakukanlah tugas berikut: a.

....................... Kepala SMP . -................................. Guru Mata Pelajaran .................Mengetahui............ NIP : ... .......................... NIP : 30 .....................

Materi Ajar Penyakit sosial akibat penyimpangan sosial a. penyimpangan sosial di keluarga dan masyarakat 7. narkoba. faktor-faktor penyimpangan sosial Pendahuluan : 5. PSK. Simulasi f. Ceramah bervariasi b. dan sebagainya) sebagai akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat : Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. penyimpangan sosial di keluarga dan masyarakat b.3 Mengidentifikasi berbagai penyakit sosial (miras. Inquiri d. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Guru menceritakan peristiwa-peristiwa sosial dilingkungan sekolah dan sekitarnya Siswa diminta memberi contoh penyimpangan sosial yang ada disekitarnya Kegiatan Inti : siswa dibagi menjadi 5 kelompok setiap siswa diberi tugas: • kelompok 1: mengidentifikasi penyimpangan sosial didalam keluarga • kelompok 2: mengidentifikasi penyimpangan sosial didalam masyarakat • kelompok 3: mengidentifikasi bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga • kelompok 4: mengidentifikasi bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam masyarakat • kelompok 5 : mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya penyimpangan sosial • setiap kelompok melaporkan hasil diskusi dan mempresentasikan didepan kelas • tanya jawab tentang pengertian sosial dan bentuk-bentuk penyimpangan sosial 31 . Mengidentifikasi faktor-faktor penyimpangan sosial Memahami berbagai penyakit masyarakat akibat penyimpangan sosial Memahami arti dan bahayanya HIV-AIDS B. judi. HIV/Aids. Metode Pengajaran : a. Observasi / Pengamatan H. Penyakit sosial akibat penyimpangan sosial 7. Memeriksa kehadiran siswa. kebersihan dan kerapihan kelas 5. Tanya jawab e. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) Memahami masalah penyimpangan sosial Indikator 3. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : 7. faktor-faktor penyimpangan sosial C. siswa dapat : Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Mengidentifikasi faktor-faktor penyimpangan sosial Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Diskusi c.

............... memberikan tugas yang berhubungan dengan materi di atas E..1 Penugasan Buatlah karangan tentang bahaya obat-obatan terlarang dan narkotika serta upaya kita agar tidak terjerumus dalam penggunaan obat-obatan terlarang dan narkotika.... Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.............. Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 3.. Sumber Belajar Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial.Penutup : 3....... -................ Guru Mata Pelajaran .. Instrumen 1.... .............. NIP : ..... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1................ Tiga Serangkai F........ Jangan lupa berikan pemecahan terhadap perilaku menyimpang jenis itu! Mengetahui Kepala SMP .......... NIP : 32 ........................

Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.4 Mengidentifikasi berbagai usaha pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat : Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Observasi / Pengamatan b. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Siswa diminta untuk saling memberikan contoh bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga yang ada di televisi/keluarga selebritis. Siswa diminta memberikan contoh penyimpangan sosial dalam keluarga dan upaya pencegahannya Siswa diminta memberikan contoh penyimpangan sosial dalam masayrakat dan upaya pemecahannya Tanya jawab tentang sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial Penutup : 2. Materi Ajar Upaya pencegahan penyimpangan sosial a. sikap terhadap pelaku penyimpangan sosial Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa. Memberikan tugas kelompok membuat kliping tentang upaya penyimpangan sosial E. Inquiri E. Sumber Belajar Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) Memahami masalah penyimpangan sosial 3. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Diskusi c. sikap terhadap pelaku penyimpangan sosial C. Metode Pengajaran : a. Kegiatan Inti : Tanya jawab tentang upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Ceramah bervariasi b. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Upaya pencegahan penyimpangan sosial d. upaya pencegahan penyimpangan sosial b. Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial B. Tiga Serangkai pencegahan 33 . Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 2. kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Simulasi f. upaya pencegahan penyimpangan sosial b. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. siswa dapat : Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Tanya jawab e.

Kepala SMP . Tugas: Buatlah kliping tentang upaya-upaya yang dilakukan sebagai wujud rasa simpati terhadap pelaku dan perilaku penyimpangan sosial........ Berilah alasan dibawah artikel tersebut.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Tes tertulis/pilihan ganda 2..... kepercayaan b.. kasih sayang c..... yaitu....... Instrumen 1........ a. Kesadaran tentang masa depan merupakan salah satu bentuk kontrol sosial............ menekan pelaku penyimpangan c................... NIP : 34 . tokoh masyarakat 3. Contoh berikut ini yang termasuk pranata kesehatan adalah... Orang dewasa yang pertama dan utama dalam proses sosialisasi adalah. menghukum pelaku d......3.. Guru Mata Pelajaran Mengetahui.. NIP : . tanggungjawab d...... Masalah perilaku menyimpang menjadi tanggungjawab. sekolah c....... kepolisian 2...... keluarga yang bersangkutan d. memojokan pelaku 2......... a....... .... a. ....... a.. teman sebaya d. masjid b.. mengendalikan perilaku individu b..........F... partisipasi 2........ orang tua b..... . Tujuan kontrol sosial dalam upaya pencegahan penyimpangan sosial adalah.. tokoh masyarakat 2. rumahsakit d....... a...... guru c. seluruh anggota masyarakat c.1.. pemerintah b...

Inquiri C. . B. . Memahami kegiatan pelaku ekonomi masyarakat Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan : sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas : • Mendeskripsikan arti kebutuhan • Mengidentifikasi penggolongan kebutuhan • Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/sumber daya • Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan • Mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan menusia yang tidak terbatas • Menjelaskan penger tian skala prioritas dan menyusun skala prioritas kebutuhan manusia pada umumnya Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. d. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : B. Simulasi f. Diskusi c. . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Apa saja yang kalian butuhkan untuk memenuhi kebutuhan Berilah contoh alat pemuas kebutuhan yang kalian butuhkan! 35 . siswa dapat : • Mendeskripsikan arti kebutuhan • Mengidentifikasi penggolongan kebutuhan • Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/sumber daya • Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan • Mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan menusia yang tidak terbatas • Menjelaskan penger tian skala prioritas dan menyusun skala prioritas kebutuhan manusia pada umumnya B. . . Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 1 (satu) : 4. Metode Pengajaran : a. Materi Ajar . Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Memeriksa kehadiran siswa. Observasi / Pengamatan Kelangkaan sumberdaya dan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan Definisi kebutuhan Penggolongan kebutuhan Alat pemuas kebutuhan (sumber daya) Pendahuluan : 3. kebersihan dan kerapihan kelas 3. . B. Tanya jawab e. Ceramah bervariasi b. B. Kelangkaan sumberdaya dan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan Definisi kebutuhan Penggolongan kebutuhan Alat pemuas kebutuhan (sumber daya) Kelangkaan Hubungan kelangkaan dengan kebutuhan Manusia yang tidak terbatas Skala prioritas kebutuhan C.

Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.macam alat pemenuhan kebutuhan . jelaskan tiga unsur pokok dalam pengertian ekonomi 4. Tiga Serangkai Lingkungan sekolah Lingkungan Keluarga Lingkunganmasyarakat Foto/gambar /buku perpustakaan yang berhubungan dengan sumber daya alam dan sumber daya manusia F.Sebutkan barang dan jasa yang kalian pakai . dan masyarakat sekitar untuk mengidentifikasikan penggolongan kebutuhan Mendiskusikan tentang penger tian dan macam. Guru melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi Penutup : 2.Apakah semua kebutuhan manusia dapat terpenuhi ? . Kelangkaan b. kebersihan dan kerapihan kelas . dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : . . bagaimana cara pengalokasian sumber daya agar dapat dicapai kepuasan yang maksimal? 5. .Motivasi. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. siswa dibagi menjadi kelompok kecil (5 orang) Mendiskusikan tentang pengertian dan macam-macam kebutuhan manusia dan faktori-faktor yang mentukan kebutuhan manusia Mengamati kebutuhan pribadi. jelaskan macam-macam kebutuhan 36 . mengapa dapat terjadi masalah kelangkaan 3. Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok . Dalam memenuhi kebutuhan yang beraneka ragam diperlukan alat pemuas kebutuhan (sumber daya) Kegiatan Inti tanyajawab arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan Membaca referensi untuk mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Tanya jawab tentang penentuan skala prioritas dari berbagai kebutuhan manusia beraneka ragam Penutup Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2. keluarga. berikut menyebutkan harganya Pertemuan 2 Materi : b. Guru memandu jalannya diskusi.Memeriksa kehadiran siswa.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .Manusia dalam hidupnya memiliki kebutuhan yang harus dipenuhi. Skala prioritas kebutuhan Pendahuluan . Hubungan kelangkaan dengan kebutuhan Manusia yang tidak terbatas b. Memberikan tugas induvidual agar siswa menuliskan barang kebutuhan sehari-hari yang biasa dibeli di pasar. Jelaskan inti masalah ekonomi 2.Kegiatan Inti : . Tes Lisan 1. Instrumen 1. .1.

...................... Guru Mata Pelajaran .. penugasan Buatlah daftar kebutuhan keluargamu ................... NIP : ....... masukan kategori kebutuhan yang sesuai dengan kolom yang disediakan............. -..1................ Kepala SMP ......... NIP : 37 .... ...............2................. Tulislah dibuku tugasmu! No Nama Menurut Menurut Menurut intensitas Menurut sifatnya Kebutuan waktu subyek primer sekunder tersier jasmani rohani sekarang yad individu sosial 1 2 3 4 5 dst Mengetahui..............

perusahaan. masyarakat. Tanya jawab e. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : d. siswa dapat : • • • • Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam perekonomian Mengidentifikasi pokok-pokok perkoperasian di Indonesia Mengidentifikasi tentang cara pembagian SHU. kebersihan dan kerapihan kelas 7.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) memahami kegiatan ekonomi masyarakat 4. dan negara Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam perekonomian Indikator : • Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. pembubaran dan jenis-jenis usaha koperasi • Mampu menampilkan simulasi dalam tata cara pendirian koperasi B. Simulasi f. Metode Pengajaran : a. Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi d. Peranan pemerintah dalam perekonomian C. Inquiri C. Ceramah bervariasi b. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. Sumber Belajar • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi A. Peranan pemerintah dalam perekonomian Pendahuluan : 7.Mendistribusikan pelakuku ekonomi : rumah tangga. Memeriksa kehadiran siswa. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Berilah 2 contoh BUMN di sekitar tempat tinggalmu! • Adakah koperasi didaerahmu? Kegiatan Inti : • • • Guru menjelaskan mengenai pelaku ekonomi Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi dan mendiskusikan Pelaku Ekonomi Tanya jawab mengenai peranan pemerintah dalam perekonomian Penutup : 3.2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Materi Ajar A. koperasi. Pelaku kegiatan ekonomi A. Observasi / Pengamatan Pelaku kegiatan ekonomi d. Memberikan tugas induvidual E. Tiga Serangkai 38 . Diskusi c. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.

F. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes

1. Instrumen 1.1. Tes Lisan 0. siapa sajakah para pelaku ekonomi! 0. sebutkan contoh rumah tangga produksi yang ada sekitarmu! 0. Mengapa pemerintah mendirikan BUMN 0. Sebutkan BUMN yang ada di daerahmu! 0. bagaimana peran masyarakat luarnegeri dalam perekonomian? 1.2. Tugas: Diskusikanlah dengan kelompokmu! Apakah peran pemerintah masih diperlukan pada era globalisasi seperti sekarang ini? Jelaskanlah alasan yang mendasari jawaban kalian! _____________, ....................... Guru Mata Pelajaran

Mengetahui, Kepala SMP .............................

................................................. NIP :

................................ NIP :

39

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) Memahami kegiatan ekonomi masyarakat
4.3.Mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat

: • Menjelaskan pengertian, fungsi, dan peranan
pasar bagi masyarakat • Mengklasifikasi macam-macam pasar beserta contohnya masing-masing • Mengidentifikasi kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat

Alokasi Waktu

: 4 X 40 menit (2x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
• Menjelaskan pengertian, fungsi, dan peranan pasar bagi masyarakat • Mengidentifikasikan syarat-syarat terjadinya pasar • Mengklasifikasi macam-macam pasar beserta contohnya masing-masing • Mengidentifikasi ciri-ciri pasar konkret dan pasar abstrak • Mengidentifikasi kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat

B. Materi Ajar
Pasar 0. Pengertian pasar 0. macam-macam pasar 0. kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat

C. Metode Pengajaran : a. Ceramah bervariasi b. Diskusi c. Inquiri

d. Tanya jawab e. Simulasi f. Observasi / Pengamatan

0. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : - Pengertian pasar - syarat-syarat terjadinya pasar - faktor-faktor penyebab meluasnya pasar Pendahuluan : 2. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 2. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Apakah kamu pernah berbelanja di pasar? • Barang-barang apa saja yang diperjualkan dipasar? • Dipasar tradisional bisa kita ketahui adanya penjual, pembeli dan barang dagangan Kegiatan Inti : 1. Guru menjelaskan mengenai pasar 1. Tanya jawab tentang syarat-syarat pasar 1. tanya jawab mengenai faktor-faktor yang menyebabkan perluasan pasar 1. siswa diminta menyebutkan fungsi pasar bagi konsumen dan produsen Penutup : 3. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 40

Pertemuan 2 Materi : - Macam-macam pasar dan contoh-contohnya - Perbedaan pasar konkrit dan pasar abstrak
- kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat

Pendahuluan - Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas - Motivasi, dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : - Apakah kamu pernah mengunjungi PRJ ? - Sebutkan nama-nama pasar yang kamu ketahui ? - Apakah di Indonesia ada bursa efek, jelaskan ? - Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : - Pengertian pasar. - Manfaat pasar bagi masyarakat Kegiatan Inti . Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi, dan semua kelompok dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi. . Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang : 0. Macam-macam pasar dan contoh-contohnya 0. Perbedaan pasar konkrit dan pasar abstrak . Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok . Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi Penutup 7. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 7. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 7. Memberikan tugas induvidual agar siswa mencari data dari koran/majalah/media lainnya dan mengelompokkan mana yang termasuk : • pasar konkrit • pasar abstrak • pasar harian • pasar tahunan • pasar daerah • pasar internasional
E. Sumber Belajar - Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai Koperasi/ kantin sekolah Pasar Koran Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik Swalayan PKL Asongan

F. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Instrumen 1.1. Tes Lisan 1) 2) 3) 4) 5) Apakah perlunya pasar bagi keluargamu ? Apa saja yang bisa kamu saksikan/kamu lihat di pasar ? Apa tujuan para pedagang berjualan di pasar ? Apakah nama pasar yang terdekat dengan sekolah kita ? Bisakah kantin sekolah disebut sebagai pasar ?

1.2. Tes Isian : 1. Sebelum terjadinya transaksi jual beli, biasanya penjual dan pembeli melakukan kegiatan ....... 2. Pasar yang hanya menyediakan contoh barang yang diperdagangkan disebut pasar ......... 41

.. Pasar Pagi Manggadua dan Glodok di d.. abstrak 8.. a.. Pasar tradisional termasuk kategori pasar .3.... pembentuk harga 6. a... konkrit c.. sumber daya manusia d. swalayan d.. Jika kita membeliu sesuatu tidak perlu melakukan tawar menawar dengan penjual.. PRJ di . ada penjual dan pembeli b.... sarana promosi d..c atau d yang paling tepat dengan jalan memberi tanda silang/menuliskan jawaban yang paling benar tersebut pada lembar jawaban/kertas folio. a..... Terjadinya pasar harus memenuhi syarat-syarat berikut. 4. Pasar barang konsumsi menyediakan .. hal ini berarti sesuai dengan peranan pasar bagi ... bertemunya permintaan dan penawaran atas barang yang diperdagangkan d... Tes Pilihan Ganda Pilihlah salah satu obsen a... tradisional b... distribusi b. pasar tradisional termasuk pasar . pembentuk harga 4... Menurut barang yang diaperjualbelikan.. Produsen bisa menggunakan pasar untuk mengenalkan barang hasil produksi merek baru. barang kebutuhan sehari-hari d.... a. a.. sumber daya d............ 1. alat keperluan kantor c. 5.. tempat berkumpulnya banyak orang untuk mendapatkan kebutuhan 2. tempat penjual dan pembeli melakukan transaksi jual beli b. yaitu sebagai sarana ... Mana pengertian pasar yang paling sesuai dengan ilmu ekonomi . promosi d.. kesepakatan yang dibuat bersama antara penjual dan pembeli c. sehingga barang tersebut dikenal oleh masyarakat luas... a.. produsen c... sarana distribusi b.. 1.. Pernyataan tersebut menunjukkan pasar berfungsi sebagai ... sarana produksi c.dan sekatenan di Yogyakarta b.. ada kegiatan tawar menawar 3...b... bahan baku industri b..... a..... Salah satu pernyataan berikut bukan fungsi pasar... kecuali . Pasar Klewer di Solo dan Pasar Turi di Surabaya c. abstrk c. pemerintah b.. a.. a. Pasar Swalayan dan Hipermarket di Medan 42 . maka kita bisa ke pasar ....... regional 7. hal ini berarti pasar berfungsi .. surat-surat berharga 9. Bagi produsen pasar bisa dijadikan tempat memperkenalkan hasil produksi terutama produk-produk merk baru. konsumen 5. Pedagang yang membawa dagangan seperti di bus-bus kota/di tempat tempat ramai disebut pedagang . ada barang yang diperdagangkan d. konkrit b. Salah satu pasar tahunan yang ada di Indonesia antara lain . terjadi transaksi jual beli c..3. Segala kebutuhan sehari-hari bisa diperoleh dipasar.... produksi c.

........... Sebutkan 3 macam ciri-ciri pasar konkrit ! 3.... konkrit c... ...........4........ merupakan ciri dari pasar ... Guru Mata Pelajaran Mengetahui.......... abstrak 3................................ NIP : 43 ................... Jelaskan peranan pasar bagi masyarakat ! -.. Tes Uraian 1.... tradisional b..... Kepala SMP ..... NIP : .... swalayan d................ ...10. a.. Sebutkan 4 macam syarat terjadinya pasar ! 2.. Pasar yang hanya menyediakan contoh komoditi dan penjual sertapembelinyatidak perlu bertemu......

Diskusi c. Memeriksa kehadiran siswa. siswa dapat : Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia B.1. Materi Ajar Proses persiapan kemerdekaan Indonesia 0. Kegiatan Inti : 3. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : - d. Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk membahas alasan Jepang membentuk BPUPKI 3. kebersihan dan kerapihan kelas 3. Ceramah bervariasi b. Simulasi f. Inquiri D. bangsa Indonesia mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan untuk berdirinya sebuah negara. Tanya jawab e. Metode Pengajaran : a. Tanya jawab mengenai proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Penutup : 3. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 3. Menelaah dengan buku sumber tentang Sidang BPUPKI 3. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 memahami usaha persiapan kemerdekaan 5. Jepang mulai bersikap baik dan mencoba memenuhi janjinya.Menjelaskan Proses persiapan kemerdekaan Indonesia : • Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI • Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan • Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Observasi / Pengamatan Terbentuknya BPUPKI Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara Pendahuluan : 3. Melalui lembaga bentukan Jepang (BPUPKI dan PPKI). Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Pembentukan PPKI C. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Setelah terdesak dalam Perang Asia Pasifik. yaitu memberi kemerdekaan kepada bangsa Indonesia. Memberikan tugas induvidual 44 . Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Terbentuknya BPUPKI 0. Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara 0.

NIP : 45 ...... kebersihan dan kerapihan kelas .......... Tes Lisan 0..... Refleksi hasil pembelajaran c... Apa yang dibahas pada sidang BPUPKI ke-2? 3.. 0...... Kedudukan Ir.Pertemuan 2 Materi : ... NIP : ...Apa kaitan antara BPUPKI dengan PPKI Kegiatan Inti 0................ Kapan BPUPKI dibubarkan? 0.....3... 3. Mengkaji dengan referensi tentang pembentukan PPKI dalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia 0.... 0. Tanyajawab mengenai latarbelakang di bentuknya PPKI Penutup c.... Sukarno dalam panitia perancanga UUD adalah sebagai. Instrumen 3.Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : ..1..... Pancasila memiliki posisi yang sangat penting bagi bangsa Indonesia..... 0.....Memeriksa kehadiran siswa.. Tanyajawab mengenai kapan BPUPKI dibubarkan 0........ Tugas: Buatlah ringkasan mengenai kronologis proses penyusunan dasar dan konstitusi negara Indonesia yang akan didirikan! -. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 3... Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT....... Apa makna penting pancasila bagi keberadaan bangsa Indonesia? 0.... kapan BPUPKI dibentuk? 0.......... Guru Mata Pelajaran Mengetahui.... Apa saja tugas PPKI? 0.. Kepala SMP ... . PPKI diketuai oleh..2..Pembentukan PPKI Pendahuluan ........... persidangan pertama BPUPKI memfokuskan pada masalah... BPUPKI dibentuk oleh......... Alasan pembubaran BPUPKI adalah.... Tes Isian : 0.Apa kepanjangan dari PPKI ? ..........Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran ........ . 0. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E... Tiga Serangkai Foto –foto dan gambar Atlas Sejarah Musium Monumen F..

4. Materi Ajar Proklamasi kemerdekaan dan proses terbentuknya negara RI 0. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Dan tidak terpisahkan adanya pertolongan dari Tuhan YME. Mendeskripsikan proses penyebaran berita tentang proklamasi kemerdekaan Indonesia dan sikap rakyat diberbagai daerah 1. Tanya jawab e. Menyusun secara kronologis peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia 1.Penjelasan guru mengenai penyebarluasan berita proklamasi kemerdekaan Indonesia dan sambutan rakyat Indonesia. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Bahwa proklamasi kemerdekaan Indonesia hanya dapat dicapai dengan perjuangan seluruh bangsa indonesia. Ceramah bervariasi b. Kegiatan Inti : 4. Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah RI beserta kelengkapannya 1.menjelaskan peristiwa rengasdengklok dan kronologis pelaksanaan proklamasi kemerdekaan Indonesia 4. Terbentuknya negara dan kelengkapannya C. Membandingkan dan menguraikan perbedaan perspektif antar kelompok sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia 1. Inquiri D.Guru menjelaskan tentanng berita kekalahan Jepang dalam perang Asia Pasifik 4. Diskusi c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 memahami usaha persiapan kemerdekaan 5.Meminta salah satu siswa membaca teks proklamasi 4. Memeriksa kehadiran siswa.Tanya jawab tentang arti penting proklamasi bagi bangsa Indonesia 4. Langkah-langkah Kegiatan d.Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar-gambar yang berkaitan dengan peristiwa sekitar kemerdekaan Indonesia. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 2. Menjelaskan pembentukan lembaga-lembaga pemerintahan di berbagai daerah B. Observasi / Pengamatan Pertemuan 1 Materi : Peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Pendahuluan : 2. siswa dapat : 1.2 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi dan proses terbentuknya negara kesatuan Republik Indonesia Indikator : Mendiskripsikan secara kronologis peristiwaperistiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah Republik Indonesia beserta kelengkapanya dengan sidang PPKI Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Simulasi f. Metode Pengajaran : a. Peristiwa-peristiwa sekitar prokalamasi kemerdekaan 0.Tanyajawab menganai kegiatan para pemuda setelah Jepang menyerah 4. 46 .

Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi mengenai terbentuknya negara dan kelengkapannya 1... Tes Isian 0........ Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi c.... Jelaskan bentuk-bentuk penyebarluasan brita proklamasi diseluruh tanah air 0.. ....... Kekalahan Jepang atas Sekutu ditandai dengan.... Tugas: Kita harus mempertahankan dan mengisi kemerdekaan dengan hal-hal yang positif. Kepala SMP . Sebutkan tokoh yang berperan dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan! 3.. Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi E... Jelaskan perbedaan pendapat antara golongan muda dan golongan tua! 0. NIP : . Tugas utama komite nasional Indonesia adalah.. kebersihan dan kerapihan kelas . Tokoh yang berperan dalam perumusan teks proklamasi adalah........ dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : .......... Materi : ........ Instrumen 1. 0.... . Tiga Serangkai Foto –foto dan gambar Atlas Sejarah Musium Monumen F... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3.....1.Motivasi....Memeriksa kehadiran siswa........... Menjelaskan pembentukan kementrian dan pembagian daerah 1....... Apa arti penting proklamasi bagi bangsa Indonesia? 0........ Tanyajawab pengesahan UUD serta pengangkatan Presiden dan wakil presiden 1.......3. NIP : 47 ...Kapan Indonesia dikatakan terlepas dari belenggu penjajahan? ......... Tes Isian : 0..... 3..Penutup : 3.. 0..... 0. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 3.....2....... Membaca referensi yang berkaitan dengan pembentukan BKR dan badan ketentaraan Penutup c. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1... Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.Terbentuknya negara dan kelengkapannya Pendahuluan ...Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .. Memberikan tugas induvidual agar siswa dapat mengidentifikasi cara mengisi kemerdekaan Pertemuan 2.......... Teks proklamasi hasil tulisan Bung Karno diketik oleh. adanya warga negara/rakyat dan pemerintahan yang berdaulat Kegiatan Inti 1. Guru Mata Pelajaran Mengetahui.......Unsur terbentuknya suatu negara adalah adanya wilayah. 0. Sebagai pelajar tunjukan bagaimana caramu dalam mengisi kemerdekaan.. Tulis pendapatmu dalam buku tugas! .. Menteri luarnegeri pertama Indonesia dijabat oleh..... Menjelaskan kronologis pembentukan komite nasional Indonesia 1.....

Sumber Belajar Gambar-gambar yang sesuai materi. Tanya jawab e. Bentuk hubungan sosial disosiatif d. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Apakah kalian pernah marah kepada adik atau kakakmu dan kalian saling diam tak bertegur sapa? • . Materi Ajar Bentuk-bentuk hubungan sosial c. Observasi / Pengamatan Pendahuluan : 0.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 Memahami pranata dan penyimpangan sosial 6. bentuk hubungan sosial asosiatif 0. Tiap-tiap kelompok terdiri dari 5 orang dan mendiskusikan tentang: b. persaingan b. Diskusi c. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 0. konflik Penutup : 8. Metode Pengajaran : a. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 8. asimilasi b. Inquiri E. kontroversi b. kebersihan dan kerapihan kelas 0. akomodasi b. Tiga Serangkai 48 .1 mendeskripsikan bentuk-bentuk hubungan sosial : •Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial asosiatif •Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial disosiatif Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Simulasi f. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : 0. Memeriksa kehadiran siswa. siswa dapat : Memahami arti hubungan sosial Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial asosiatif Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial disosiatif B. bentuk hubungan sosial asosiatif c. bentuk hubungan sosial disosiatif b. kerja sama b.Apa yang kalian rasakan? Kegiatan Inti : Guru memandu kelas untuk membentuk kelompok. Bentuk-bentuk hubungan sosial 0. Bentuk hubungan sosial disosiatif C. bentuk hubungan sosial asosiatif b. Ceramah bervariasi b. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.

Tugas: Carilah contoh dari bentuk hubungan berikut.... Manusia selalu melakukan hubungan sosial karena. akulturasi a..... beda c..... Berikut ini bukan merupakan bentuk hubungan sosial asosiatif.. b. NIP : ............. Instrumen 1.3. berlawanan d. Tulislah seperti dibawah ini dan salinlah di buku tugasmu! No Bentuk hubungan sosial Contoh 1 Kerja sama 2 Akomodasi 3 Asimilasi 4 Persaingan 5 Kontravensi 6 konflik Mengetahui... ..... ingin dipuji 4....... Tes tertulis/pilihan ganda 1.. konflik .... Kepala SMP .. menusia ingin menonjolkan dirinya b....... Demonstrasi menentang suatu kebijakan merupakan salah satu contoh... a....Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.......... Dalam kerja sama tujuan yang akan dicapai oleh anggota adalah.. persaingan c. kerja sama a....... akomodasi 5........... konflik c.. konflik 2.......... .. akulturasi .. ingin menyelesaikan masalah b....1...... bersaing 3.. adalah c..... ............ bentuk hubungan sosial disosiatif adalah . kontravensi 3. akomodasi ..... a.... menusia merupakan makluk sosial b. kontravensi c....... sama b. akomodasi a...... Guru Mata Pelajaran ......... NIP : 49 ...

Tanya jawab e. • Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial • Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial • Menjelaskan pranata keluarga • Menidentifikasi pranata ekonomi • Menjelaskan pranata pendidikan • Menjelaskan pranata politik Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pranata Sosial h. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Materi Ajar Pranata Sosial b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 2 : Memahami pranata dan penyimpangan sosial Mendeskripsikan pranata sosial dalam : kehidupan masyarakat : • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian. kebersihan dan kerapihan kelas 4. Ciri-ciri pranata sosial h. Klasifikasi pranata sosial d. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Pengertian dan definisi pranata sosial b. Pranata keluarga b. Ceramah bervariasi b. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Setiap hari kalian memperhatika orang tua bekerja. Pranata ekonomi b. Simulasi f. Ciri-ciri pranata sosial b. Fungsi pranata sosial b. • Mengidentifikasi fungsi pranata sosial. siswa dapat : • • • • • • • • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian. Pranata pendidikan b. Pranata politik C. Mengidentifikasi fungsi pranata sosial. Memeriksa kehadiran siswa. Klasifikasi pranata sosial b. Inquiri F. Fungsi pranata sosial h. Metode Pengajaran : a. Pengertian dan definisi pranata sosial h. Diskusi c. Observasi / Pengamatan Pendahuluan : 4. Kegiatan Inti : 50 . Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial Menjelaskan pranata keluarga Menidentifikasi pranata ekonomi Menjelaskan pranata pendidikan Menjelaskan pranata politik B. Untuk apa mereka bekerja? Tentu untuk memenuhi kebutuhan Berarti mereka melakukan interaksi dengan orang lain maupun dengan lingkungan.

.. ... NIP : 51 .. Tiga Serangkai Media masa F... Pranata keluarga 2. sebutkan ciri-ciri keluarga 3... Guru Mata Pelajaran ......... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E...... jelaskan karateristik pranata politik! 5.. Apa manfaat pranata sosial dalam kehidupan bermasyarakat? 2. Penutup : 5... Membaca referensi tentang ciri-ciri pranata sosial Membaca buku sumber tentang jenis-jenis pranata sosial. Kepala SMP ......... Sumber Belajar Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT... kebersihan dan kerapihan kelas .. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : .... .Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial Membandingkan pengertian pranata sosial dari beberapa ahli Diskusi tetang fungsi pranata sosial.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.... Memberikan tugas induvidual agar siswa mengamati salah satu contoh pranata sosial yang ada di daerah tempat tinggalnya! Pertemuan 2 Materi : 2...... Membuat kesimpulan bersama-sama 5.... NIP : .... mengapa pranata agama sangat penting? 1.. Pranata ekonomi 2.Motivasi... Pranata pendidikan 2..Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pranata sosial adalah kumpulan atau sistem norma yang mengatur tindakan manusia dalam kehidupan sosial Kegiatan Inti Mendiskusikan mengenai pranata keluarga Mendiskusikan mengenai pranata ekonomi Membaca referensi yang berkaitan dengan pranata pendidikan Mengkaji buku sumber yang berkaitan dengan pranata politik Penutup d.. penugasan Amatilah prosesi perkawinan di sekitar tempat tinggalmu! Tanyakan kepada orang tuamu tentang makna tahapan dari setiap prosesi tersebut Mengetahui............1...Siapa saja yang ada dalam keluargamu? . sebutkan 3 unsur dalam pranata ekonomi 4................... Tes Lisan 1...... Instrumen 1....... Pranata politik Pendahuluan .Memeriksa kehadiran siswa.......... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi d.Apa kewajibanmu sebagai anggota keluarga? ..2...................

Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pernahkah kalian melihat polisi melakukan razia terhadap pengendara motor dan mobil untuk memeriksa surat-surat kendaraan atau razia menangkap pengedar dan pemakai narkoba? Kegiatan Inti : 4. pengertian pengendalian sosial d. Mendiskusikan tujuan pengendalian sosial 4. Materi Ajar Pengendalian penyimpangan sosial a. Tanya jawab e. Jenis-jenis pengendalian sosial d.4 Mendeskripsikan pengendalian penyimpangan sosial : b. Menjelaskan pengertian pengendalian sosial b. kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. b. Tujuan pengendalian sosial d. Jenis-jenis pengendalian sosial d. Menelaah peran lembaga-lembaga pengendalian sosial 52 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 memahami pranata dan penyimpangan sosial 6. Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Simulasi f. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pengendalian penyimpangan sosial d. Inquiri G. Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial B. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial C. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa. Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial. siswa dapat : Menjelaskan pengertian pengendalian sosial Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial. Observasi / Pengamatan d. Tanya jawab mengenai pengertian pengendalian sosial 4. Tujuan pengendalian sosial c. Metode Pengajaran : a. Ceramah bervariasi b. pengertian pengendalian sosial b. 4. Menyimpulkan jenis-jenis pengendalian sosial. Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial b. Diskusi c.

.. Kepala SMP ... NIP : 53 .......... Tiga Serangkai F... .1............. ..Penutup : 4....... Buatlah definisi pengendalian sosial dengan kata-katamu sendiri! 0... NIP : ............................. Berilah contoh dari masing-masing jenis pengendalian sosial! 1.......... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1............. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 4. Tes Lisan 0....... Tugas: Carilah artikel atau informasi dari media cetak atau media elektronik mengenai peran LSM dalam pengendalian sosial.... Berilah komentar atas artikel tersebut! _____________.................. Memberikan tugas induvidual E........ Instrumen 1.....2...... Sumber Belajar • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Guru Mata Pelajaran Mengetahui...

serta peranan pemerintah dalam upaya penainggulangannya Indikator : • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan • Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah. persebarandan angka pengangguran) • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 2 : 7. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia : 7. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 54 . Diskusi c.Konsep dasar dalamketenagakerjaan Pendahuluan : 2. mutu. Ini menunjukan angka yang besar dan perlu penangan pemerintah Kegiatan Inti : . mutu. persebarandan angka pengangguran) • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia B. Observasi / Pengamatan Pertemuan 1 Materi : . 4. Inquiri H. Guru memandu siswa untuk berdiskusi mengenai konsep dasar ketenagakerjaan .854. Menjelaskan pembagian penduduk menjadi tenaga kerja dan bukan tenaga kerja Penutup : 3. Langkah-langkah Kegiatan d. 2. Tanyajawab mengenai jenis pengangguran . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pengangguran di Indonesia pada tahun 2005 menurut BPS mencapai 10.1 Mendes-kripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi. Membedakan tenaga kerja dan angkatan kerja . Memeriksa kehadiran siswa. Materi Ajar 1. Metode Pengajaran : a. Ceramah bervariasi b. Tanya jawab e. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Ketenagakerjaan Konsep dasar dalam ketenagakerjaan masalah ketenagakerjaan di Indonesia Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja C. kebersihan dan kerapihan kelas 2. 3. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 2. Simulasi f. siswa dapat : • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan • Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah.254 jiwa.

Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik .. pengangguran adalah..Memeriksa kehadiran siswa...pengangguran Kegiatan Inti Mengkaji referensi mengenai permsalahan tenaga kerja di Indonesia Tanya jawab tentang permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia Tanya jawab tentang peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Penutup c. Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Pendahuluan .......... NIP : 55 .... 1...1..Koran .. Guru Mata Pelajaran Mengetahui... Tiga Serangkai ... Instrumen 1....Pasar ........Swalayan . Tes Lisan 3) jelaskan perbedaan antara tenaga kerja dengan angkatan kerja! 3) Siapa sajakah yang termasuk pengguran 3) Sebutkan contoh pengangguran tersembunyi 3) Bagaimana cara mengurangi pengangguran 3) Sebutkan masalah ketenagakerjaan di Indonesia 1..Pertemuan 2 Materi : b...Koperasi/ kantin sekolah ........PKL ..... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi c....Asongan F.......... hubungan antara laju pertumbuhan penduduk dan angkatan kerja adalah... pelajar dan mahasiswa termasuk golongan.. Tes Isian : 5...Tenaga kerja .... 5.......... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas c....... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1....3......... .......... Sumber Belajar ... masalah ketenagakerjaan di Indonesia b.. NIP : ......Motivasi... kebersihan dan kerapihan kelas ............ 5.. Memberikan tugas induvidual E.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . siswa agar siap dalam menerima pelajaran ..... Batas usia kerja di Indonesia menurut BPS adalah..Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT...2... Kepala SMP . terjadinya pengangguran karena... . 5... 5.......Angkatan kerja .. Berilah contohnya! Tulis hasil diskusi kalian dalam buku tugas dan laporkan kepada gurumu! -....... Penugasan Diskusikan dengan kelompokmu mengapa pengangguran merupakan beban bagi orang yang tidak menganggur.....

sektor mana yang paling berperan terhadap perekonomian? Kegiatan Inti : 3. Ceramah bervariasi b. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dalam perekonomian di negara kita.2. Menelaah dengan buku sumber tentang macam-macam sistem perekonomian di dunia 3. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 5. Observasi / Pengamatan Pendahuluan : 5. Inquiri D. Memberikan tugas induvidual Pertemuan 2 Materi : c. Metode Pengajaran : a. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Sistem perekonomian Indonesia d. Tanya jawab mengenai ciri-ciri sistem perekonomian Indonesia Penutup : 0. Sistem perekonomian Indonesia a. Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk pengertian sistem perekonomian 3. siswa dapat : Menjelaskan arti sistem pereko. Memeriksa kehadiran siswa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 7. Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia a. Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia c. Materi Ajar Sistem Perekonomian Indonesia dan pelaku ekonomi a. kebersihan dan kerapihan kelas 5. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi C. Diskusi c. Simulasi f. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.nomian dan macam –macamnya Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi B. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi 56 . Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 0. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia 7.nomian dan macam –macamnya • Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia • Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Tanya jawab e. Men-deskripsi-kan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia : • Menjelaskan arti sistem pereko.

..1................ kebersihan dan kerapihan kelas ......... mengapa pemerintah perlu campur tangan dalam perekonomian negara? 1.. Jelaskan peranan BUMS dalam perekonomian Indonesia 0... sebut dan jelaskan beberapa konsep dasar yang terkandung dalam pasal 33 UUD 1945 0.. Tes Essay 0......... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1 Instrumen 1..Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran .... apa saja ciri-ciri sistem ekonomi pancasila? 0....Memeriksa kehadiran siswa........ NIP : .....Pendahuluan ........... Refleksi hasil pembelajaran e.... NIP : 57 .........2 Tugas: Identifikasikan para pelaku ekonomi yang ada didaerahmu! Berikut peranannya dalam pembangunan daerah! Tulislah dibuku tugasmu ....... Kepala SMP . Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.... Guru Mata Pelajaran Mengetahui..... ... Tulislah peranan koperasi bagi perekonomian 0...........Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Siapakah pelaku kegiatan ekonomi di Indonesia? Kegiatan Inti Tanya jawab pelaku utama dalam perekonomian Indonesia setelah membaca literatur tertentu Mengkaji referensi tentang BUMN Tanyajawab menganai BUMS Tanyajawab berkaitan dengan peran koperasi dalam perekonomian - Membaca buku yg relefan dan menduiskusikan tentang peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Penutup e............ Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.... .. Tiga Serangkai F..............

. Simulasi f. 3. Materi Ajar . . Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Tanya jawab e.2 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional : 3. Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak 3. 0. a. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pajak a. pengertian pajak fungsi pajak syarat pemungutan pajak jenis-jenis pajak tarif pajak perbedaan pajak dan retribusi d. a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 Memahami kegiatan perekonomian Indonesia 8. Metode Pengajaran : a. 0. Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak Membedakan pajak dan retribusi. 0. siswa dapat : 0. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga. Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara 3. . a. 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pajak merupakan sumber pendapatan negara untuk membiayai pemabangunan Kegiatan Inti : 3. . Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak 3. Mendiskusikan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara Mendiskusikan syarat pemungutan pajak Mendiskusikan jenis dan unsur-unsur pajak Tanyajawab mengenai perbedaan pajak dan retribusi setelah membaca referensi 58 . 3. Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi. Membedakan pajak dan retribusi. . Diskusi c. Pajak pengertian pajak fungsi pajak syarat pemungutan pajak jenis-jenis pajak tarif pajak perbedaan pajak dan retribusi contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan C. 0. kebersihan dan kerapihan kelas 6. Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi. 3. Observasi / Pengamatan Pendahuluan : 6. a. Merumuskan pengertian pajak dan retribusi. B. . Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga. Ceramah bervariasi b. Memeriksa kehadiran siswa. 3. 0. Inquiri D. a. 3.

...... 2...000.... ....000...... 300. ..... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : .. Guru Mata Pelajaran ...Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pembayaran pajak yang pada umumnya dibayar oleh keluarga siswa antara lain PPh....Apakah kalian pernah melihat orang tua kalian membayar pajak? ...... kebersihan dan kerapihan kelas ..... Joko per bulannya? Tuan Salman mempunyai tanah seluas 1000 m2 dengan harga jual Rp.........000..Penutup : 2.. Tiga Serangkai Media masa F......... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b......1..... Ia mempunyai penghasilan per bulan Rp...........2. tanyakan nilai jual tanah dan bangunan kepada orang tuamu!.00 Hitunglah PBB yang harus dibayar Tuan salman! 1....... kendaraan bermotor dan mobil......000. Instrumen 1. .00 dan bangunan seluas 500 m2 dengan harga jual Rp... NIP : 59 . PBB dan pajak kendaraan bermotor Kegiatan Inti Tanya jawab mengenai pajak penghasilan Guru memberi contoh mengitung PPh Siswa mengerjakan contoh lain menghitung PPh Tanya jawab mengenai PBB Guru mendemonstrasikan cara menghitung PBB Siswa diberi contoh soal menghitung PBB dan latihan mengerjakannya Penutup b. Kepala SMP .. tanah dan bangunan...... Hitunglah PPh yang harus dibayar Pak.Pada umumnya orang tua kalian membayar pajak karena mempunyai penghasilan. Membuat kesimpulan bersama-sama 2.. NIP : .. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.. Tes Essay Pak Joko mempunyai 3 orang anak... Sumber Belajar Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.....Motivasi... 500...... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Hitunglah besarnya PBB tanah dan bangunan kalian! Mengetahui........ Memberikan tugas induvidual Pertemuan 2 Materi : contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan Pendahuluan ...00.. penugasan Htunglah luas tanah dan bangunan tempat tinggal kalian ...Memeriksa kehadiran siswa........

siswa dapat : • • • • • • • Menjelaskan arti permintaan Membuat kurva permintaan Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan perubahan permintaan Menjelaskan konsep penawaran Membuat kurva penawaran Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan penawaran Mendeskripsikan proses terbentuknya harga pasar B. Ceramah bervariasi b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 2 : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Mendeskripsikan pranata sosial dalam : kehidupan masyarakat : faktor yang mempengaruhi permintaan barang / jasa. Memeriksa kehadiran siswa. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Apa yang dimaksud dengan permintaan gula pasir? Apa yang terjadi jika harga cokelat di kantin sekolah naik? Kegiatan Inti : Tanya jawab tentang pengertian permintaan Guru menjelaskan konsep permintaan Tanya jawab mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan Guru memberi contoh daftar permintaan suatu barang beserta harganya Menunjukan cara untuk menggambar kurva permintaan. Diskusi c. harga pasar 60 . • Mendiskripsikan proses terbentuknya harga pasar. Inquiri E. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Langkah-langkah Kegiatan d. hukum permintaan Menjelaskan Pengertian penawaran dan faktorfaktor yang mempengaruhi penawaran. Simulasi f. penawaran 2. Materi Ajar Pembentukan harga pasar • Permintaan • penawaran • harga pasar C. dan membuat kurve penawaran. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Observasi / Pengamatan Pertemuan 1 Materi : Permintaan Pendahuluan : 2. Tanya jawab e. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Metode Pengajaran : a. hubungan antara penawaran dan harga barang. Penutup : Membuat kesimpulan bersama-sama Memberikan tugas induvidual agar siswa membuat kurva permintaan suatu barang Pertemuan 2 Materi : 2.

..Mengapa penjual aktif melakukan penawaran? ... Kepala SMP .......000 75 500 90 Dari data diatas buatlah kurva permintaan es krim...500 25 3... 2...Memeriksa kehadiran siswa.......... Oleh karena itu mereka aktif menawarkan barang dagangannya. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : ........ Tiga Serangkai Pasar Gambar kurva Media cetakdan elektronika tentang informasi harga F...000 60 1..500 50 2...1............... maka penerimaan penjual akan. Salah satu wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi Guru menilai berdasarkan pengamatan ketika diskusi dan presentasi Penutup Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.. kurva permintaan mempunyai kemiringan negatif ....... hal ini karena.. Tes isian 2...............Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dipasar kalian menjumpai para penjual atau pedagang sedang menjual barangbarangnya.... NIP : . Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Apabila harga suatu barang maka jumlah barang yang ditawarkan akan..Pendahuluan ............ Instrumen 1. faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran dan proses terbentuknya harga pasar......... penugasan Berikut diberikan daftar permintaanes krim Harga perpasang Jumlah yang diminta 3..... jika permintaan suatu barang turun.. Kegiatan Inti Guru memandu kelas untuk berdiskusi......... 2..../... NIP : 61 . . 1.......Motivasi.. Bentuk kurv penawaran adalah. Sumber Belajar Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. 2... Guru Mata Pelajaran ... 2....... .. membagi kelas dalam kelompok kecil (tiap kelompok 5 orang) Guru memberikan materi sebagai bahan diskusi Tiap kelompok mendiskusikan mengenai konsep penawaran. Yang dimaksud Harga pasar adalah. Mereka menghendaki barang-berangnya banyak terjual........ kebersihan dan kerapihan kelas .. kurva penawaran. Tulislah dalam buku tugasmmu! Mengetahui.000 35 2....2.........500 70 1.. sedangkan harga tetap..........