Ips SMP-2

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
PEMBELAJARAN IPS TERPADU 2

untuk Kelas II SMP
Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006
tentang Standar Kompetensi Lulusan
PT TIGA SERANGKAIPUSTAKA MANDIRI

SOLO
1
SILABUS
Sekolah : SMP/MTs................
Kelas : VIII (delapan)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk.
Materi Penilaian
Alokasi Sumber
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran
Tes dan Non tes Buku Platinum
1.1 Mendeskri Kondisi fisik wilayah indonesia Mengamati peta tentang posisi Menunjukkan letak geografis (posisi 2 x tatapmuka Pembelajaran IPS
psikan a. latak Indonesia geografis dan letak geografis geografis, letak geografis) terpadu 2 terbitan
kondisi Indonesia. Indonesia. PT. Tiga Serangkai
fisik
wilayah b. Iklim di Indonesia Tanya jawab tentang kaitan letak Menganalisis hubungan posisi Peta Indonesia
dan geografis dengan iklim di Indonesia. geografis dengan perubahan musim
penduduk di Indonesia. Atlas
c. Wilayah daratan Membaca buku Mengamati peta Mendiskripsikan wilayah daratan
tentang wilayah daratan Indonesia. Indonesia Peta pembagian
wilayah waktu di
d. Keanekaragaman hayati Membuat peta persebaran flora dan Menyajikan informasi persebaran Indonesia.
fauna Indonesia. flora dan fauna tipe Asia, tipe
Australia serta kaitannya dengan Peta angin muson di
pembagian wilayah Wallacea dan Indonesia.
Weber.
e. Persebaran jenis tanah di Membaca buku dan Mengamati peta Mendeskripsikan persebaran jenis Peta pembagian
Indonesia tentang persebaran jenis tanah di tanah dan pemanfaatannya di wilayaf flora dan
Indonesia dan pemanfaatannya. Indonesia. fauna Indonesia.
Peta persebaran jenis

tanah di Indonesia.
2
Materi Penilaian
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran
Tes dan Non tes Peta Indonesia
1.2 Mengidenti Kondisi penduduk Indonesia • Diskusi tentang faktor yang • Mengidentifikasi faktor-faktor yang 2 x tatapmuka
fikasi a. Kuantitas penduduk Indonesia mempengaruhi pertumbuhan mempengaruhi pertumbuhan Atlas
permasalah penduduk. penduduk (kelahiran dan kematian).
an Peta persebaran
kependudu a. kualitas penduduk Indonesia • Diskusi tentang faktor penunjang dan • Mendesripsikan arti dan ukuran penduduk di
kan dan penghambat kelahiran dan kematian. angka kelahiran dan angka Indonesia.
upaya b. Dinamika penduduk kematian.
penanggula Indoneisa Gambar-gambar
ngannya • Menghitung kepadatan penduduk dan • Mengdentifikasi faktor-faktor yang relevan.
c. Masalah kependudukan di mengamati peta dan tabel kepadatan pendorong dan penghambat
Indonesia penduduk Indonesia. kelahiran dan kematian. Buku Platinum
Pembelajaran IPS
d. Upaya mengatasi masalah • Membuat macam-macam bentuk terpadu 2 terbitan
• Membandingkan tingkat kepadatan
kependudukan di Indonesia piramida penduduk. PT. Tiga Serangkai
penduduk tiap-tiap propinsi dan
pulau di Indonesia
• Menghitung sex ratio dan beban • Mendeskripsikan kondisi penduduk

ketergantungan. Indonesia berdasarkan piramida
penduduknya.
•
• Menghitung angka perbandingan
• Tanya jawab tentang usia harapan laki-laki perempuan (sex ratio) dan
hidup. beban ketergantungan, serta
• mengartikan angka tersebut.
• Diskusi tentang dampak dan upaya
penanggulang an ledakan penduduk. • Mengartikan angka Usia Harapan
Hidup.
• Mendeskripsikan berbagai dampak

• Mengamati dan tanya jawab tentang ledakan penduduk dan upaya
tabel kependudukan. mengatasinya.
• Membuat grafik dan peta
kependudukan.
• • Menyajikan informasi
3
Materi Penilaian
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran
• Tanya jawab tentang jenis-jenis kependudukan dalam bentuk peta,
migrasi dan faktor penyebabnya. tabel, dan grafik.
• Diskusi tentang dampak dan usaha • Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi

penanggulangan migrasi. dan faktor penyebabnya.
• Menganalisis dampak positif dan

negatif migrasi serta usaha
penanggulangannya.
1.3 Mendeskri Lingkungan hidup dan • Tes dan Non tes Buku Platinum
psikan pelestariannya • 2 x tatapmuka Pembelajaran IPS
permasalah - lingkungan hidup • Tanya jawab tentang lingkungan • Mengidentifikasi unsur-unsur terpadu 2 terbitan
an hidup dan unsur-unsurnya. lingkungan (unsur abiotik, unsur PT. Tiga Serangkai
lingkungan biotik, sosial budaya)
hidup dan - Kerusakan lingkungan hidup • Diskusi tentang kerusakan • Mengidentifikasi bentuk-bentuk
upaya lingkungan hidup dan faktor-faktor kerusakan lingkungan hidup dan
penanggula penyebabnya. faktor penyebabnya.
ngannya - Usaha-usaha pelestaria • Diskusi tentang usaha pelestarian • Memberi contoh usaha pelestarian
dalam lingkungan hidup lingkungan hidup. lingkungan hidup.
pembangun
an
berkelanjut - Pembangunan berwawasan • Membaca buku sumber tentang • Menafsirkan hakekat
an lingkungan. hakekat pembangunan yang pembangunan yang berwawasan
berwawasan lingkungan lingkungan
4
Standar Kompetensi : 2. Memahami proses kebangkitan nasional.
Materi Penilaian
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran
Menjelaskan Proses perkembangan kolonialisme Tes dan Non tes Buku Platinum
proses dan imperialisme barat 2 x tatapmuka Pembelajaran IPS
perkemban a. kedatangan bangsa barat ke Membaca referensi tentang Mendiskripsikan kedatangan bangsa terpadu 2 terbitan
gan Indonesia sampai kedatangan bangsa barat ke barat ke Indonesia sampai PT. Tiga Serangkai
kolonialis terbentuknya kekuasaaan Indonesia sampai terbentuknya terbentuknya kekuasaaan kolonial
me dan kolonial kekuasaaan kolonial
imperalism Atlas sejarah
e Barat,
serta b. perkembangan kebijakan dan Mendiskusikan perkembangan Mengidentifikasi perkembangan Foto dan gambar
pengaruh tindakan pemerintah kolonial kebijakan dan tindakan pemerintah kebijakan dan tindakan pemerintah
yang kolonial kolonial Musium
ditimbulka
nnya di c. munculnya berbagai Menelaah bentuk-bentuk • Mendeskripsikan bentuk-bentuk Masyarakat
berbagai perlawanan perlawanan rakyat dalam perlawanan rakyat dalam
daerah menentang kolonialisme Barat di menentang kolonialisme Barat
berbagai daerah dengan membaca diberbagai daerah
referensi dan mengamati gambar
2.2.Mengurai- Perkembangan pergerakan Tes dan Non tes Buku Platinum

kan proses kebangsaan Indonesia 2 x tatapmuka Pembelajaran IPS
terbentuk- a. munculnya pergerakan Membaca buku referensi tentang • Menjelaskan pengaruh perluasan terpadu 2 terbitan
nya kebangsaan perkembangan pendidikan Barat dan kekuasaan kolonial , perkembangan PT. Tiga Serangkai
kesadaran perkembangan pendidikan Islam pendidikan Barat ,dan
na sional, b. peranan persuratkabaran bagi terhadap munculnya nasionalisme perkembangan pendidikan islam
identitas kesadaran nasional Indonesia Indonesia terhadap munculnya nasionalisme
Indonesia , c. penguatan identitas kebangsaan Indonesia
dan Indonesia
perkem- d. perkembangan pergerakan Mensurvei peranan golongan • Mendiskripsikan peranan golongan
bangan kebangsaan terpelajar ,profesional dan pers terpelajar ,profesional ,dan pers
pergerakan e. peran manifento politik, dalam mengembangkan wilayah dan dalam menumbuh kembangkan
kebangsaan konggres pemuda, dan konggres lingkungannya kemudian kesadaran nasional Indonesia
5
Materi Penilaian
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran
Indonesia perempuan dalam proses membandingkan dengan peranan • Mendiskripsikan perkembangan
pembentukan identitas golongan terpelajar ,profesionaldan pergerakan nasional dari yang
kebangsaan indonesia pers pada masa pergerakan nasional bersifat etnik, kedaerahan ,
Membaca buku referensi tentang keagamaan sampai terbentuknya
perkembangan pergerakan nasional nasionalisme Indonesia
dari yang bersifat etnik ,kedaerahan
,keagamaan sampai terbentuknya
nasionalisme Indonesia
Menelaah peran manifesto politik • Mendiskripsikan peran manifesto

1928,dan Konggres Pemuda politik 1925, Konggres Pemuda
1928,dan Konggres Perempuan 1928, dan Konggres Perempuan
Pertama dalam proses pembentukan Pertama dalam proses
identitas kebangsaan Indonesia pembentukan identitas kebangsaan
dengan membaca buku referensi dan Indonesia
mengamati gambar
6
Standar Kompetensi : 3. Memahami masalah penyimpangan sosial.
Materi Penilaian
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran
Tes dan Non tes
3.1 Mengidentifi Penyakit sosial akibat Mengidentifikasi penyimpangan 1 x tatapmuka Gambar-gambar
kasi berbagai penyimpangan sosial sosial dalam keluarga dan perilaku
penyakit a. penyimpangan sosial di Membaca kasus penyimpangan sosial masyarakat. penyimpangan
sosial (miras, keluarga dan masyarakat di keluarga dan masyarakat dari media sosial.
judi, cetak.
narkoba, b.faktor-faktor penyimpangan Membaca referensi dan diskusi tentang Mengidentifikasi faktor-faktor Buku Platinum
HIV/Aids, sosial faktor-faktor penyimpangan sosial penyimpangan sosial Pembelajaran IPS
PSK, dan terpadu 2 terbitan
sebagainya) PT. Tiga Serangkai
sebagai
akibat .
penyimpanga
n sosial
dalam
keluarga dan
masyarakat
Tes dan Non tes

3.2 Mengidentifi Upaya pencegahan penyimpangan 1 x tatapmuka Gambar-gambar
kasi berbagai sosial perilaku
usaha a. upaya pencegahan Tanya jawab tentang upaya Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan
pencegahan penyimpangan sosial pencegahan penyimpangan sosial penyimpangan sosial dalam sosial.
penyimpanga dalam keluarga dan masyarakat. keluarga dan masyarakat.
n sosial Buku Platinum
dalam b. sikap terhadap pelaku Tanya jawab tentang sikap terhadap Mengidentifikasi sikap terhadap Pembelajaran IPS
keluarga dan penyimpangan sosial perilaku penyimpangan sosial perilaku penyimpangan sosial terpadu 2 terbitan
masyarakat PT. Tiga Serangkai
7
Standar Kompetensi : 4. Memahami kegiatan pelaku ekonomi di masyarakat
Materi Penilaian
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran
4.1. Kelangkaan sumberdaya dan Tes dan Non tes Buku Platinum
Mendeskripsikan skala prioritas dalam memenuhi 2 x tatapmuka Pembelajaran IPS
hubungan antara kebutuhan terpadu 2 terbitan
kelangkaan Definisi kebutuhan Mendiskusikan tentang penger- • Mendeskripsikan arti kebutuhan PT. Tiga Serangkai
sumber daya tian dan macam-macam kebutuhan
dengan kebutuhan manusia dan faktori-faktor yang Lingkungan
manusia yang mentukan kebutuhan manusia sekolah
tidak terbatas
Penggolongan kebutuhan Mengamati kebutuhan pribadi, • Mengidentifikasi penggolongan Keluarga
keluarga, dan masyarakat sekitar untuk kebutuhan
mengidentifikasikan penggolongan Lingkungan
kebutuhan masyarakat
Alat pemuas kebutuhan (sumber Mendiskusikan tentang penger tian • Mendeskripsikan alat pemuas Foto/gambar /buku
daya) dan macam- macam alat pemenuhan kebutuhan/sumber daya perpus takaan yang
kebutuhan berhubungan
dengan sumber
Kelangkaan tanyajawab arti kelangkaan dalam • Mengidentifikasi arti kelangkaan daya alam dan
upaya memenuhi kebutuhan dalam upaya memenuhi sumber daya
kebutuhan
Hubungan kelangkaan dengan Membaca referensi untuk • Mengidentifikasikan hubungan
kebutuhan Manusia yang mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan
tidak terbatas kelangkaan dengan kebutuhan menusia yang tidak terbatas
manusia yang tidak terbatas
Skala prioritas kebutuhan Tanya jawab tentang penentuan skala • Menjelaskan penger tian skala
prioritas dari berbagai kebutuhan prioritas dan menyusun skala
manusia beraneka ragam prioritas kebutuhan manusia pada
umumnya
8
Materi Penilaian
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran
4.2.Mendistribusi Pelaku kegiatan ekonomi Menggolongkan Pelaku ekonomi Tes dan Non tes Buku Platinum
kan pelakuku a. Pelaku-pelaku kegiatan Membaca referensi dan mendis- utama dalam perekonomian 1 x tatapmuka Pembelajaran IPS
ekonomi : rumah ekonomi kusikan Pelaku Ekonomi Indonesia terpadu 2 terbitan
tangga, PT. Tiga Serangkai
masyarakat, b. Peranan pemerintah dalam
perusahaan, perekonomian Tanya jawab mengenai peranan Mengidentifikasi peranan
koperasi, dan pemerintah dalam perekonomian pemerintah dalam perekonomian
negara
4.3.Mengidentifik Pasar • Menjelaskan pengertian, fungsi, Tes dan Non tes Buku Platinum
asi bentuk a. Pengertian pasar Mendefinisikan dan peranan pasar bagi 2 x tatapmuka Pembelajaran IPS
pasar dalam pengertian pasar, Fungsi pasar, dan masyarakat terpadu 2 terbitan
kegiatan Peranan pasar PT. Tiga Serangkai
ekonomi
masyarakat b. macam-macam pasar Mendiskusikan macam-macam pasar, • Mengklasifikasi macam-macam Koperasi/ kantin
dan contoh pasar pasar beserta contohnya masing- sekolah
masing Pasar
c. kegunaan pasar kongkret Mendiskusikan kegunaan pasar • Mengidentifikasi kegunaan pasar Jurnal
bagi kegiatan ekonomi kongkret bagi kegiatan ekonomi kongkret bagi kegiatan ekonomi Kegi- atan di
masyarakat masyarakat masyarakat pasar bursa melalui
tayangan
di media
cetak/
elektronik
Swalayan
PKL
Asongan
Koran
_____________________
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP _________________
________________ _______________
NIP NIP
9
SILABUS
Sekolah : SMP / MTs_________________
Kelas : VIII (delapan)
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan.
Materi Penilaian
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran
5.1.Menje-laskan Prosesn persiapan kemerdekaan Tes dan Non tes Buku Platinum
Proses Indonesia 2 x tatapmuka Pembelajaran IPS
persiapan a. Terbentuknya BPUPKI Membaca referensi untuk membahas • Menjelaskan alasan jepang terpadu 2 terbitan
kemerde-kaan alasan Jepang membentuk BPUPKI membentuk BPUPKI PT. Tiga Serangkai
Indonesia.
b. Sidang BPUPKI dan Menelaah dengan buku sumber • Mendiskripssikan secara
Perumusan Dasar Negara tentang Sidang BPUPKI dan proses kronologis mengenai sidang Foto –foto dan
penyusunan dasar dan konstitusi BPUPKI dan proses penyusunan gambar
untuk negara Indonesia yang akan dasar dan konstitusi untuk negara
didirikan Indonesia yang akan didirikan Atlas Sejarah
c. Pembentukan PPKI Mengkaji dengan referensi tentang • Mengidentifikasi dibentuknya Musium

pembentukan PPKI dalam proses PPKI dan peranannyadalam
persiapan kemerdekaan Indonesia proses persiapan kemerdekaan Monumen
Indonesia
Tes dan Non tes Buku Platinum

5.2.Mendeskripsik Proklamasi kemerdekaan dan 2 x tatapmuka Pembelajaran IPS
an peristiwa- proses terbentuknya negara RI terpadu 2 terbitan
peristiwa a. Peristiwa-peristiwa Menelaah dengan buku sumber Mendiskripsikan secara kronologis PT. Tiga Serangkai
sekitar sekitar prokalamasi tentang peristiwa-peristiwa sekitar peristiwa-peristiwa sekitar
proklamasi kemerdekaan proklamasi kemerdekaan proklamasi kemerdekaan
dan proses Indonesia Foto –foto dan
terbentuknya gambar
negara
10
Materi Penilaian
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran
kesatuan b. Terbentuknya negara dan Menelaah proses terbentuknya negara Menjelaskan proses terbentuknya Atlas Sejarah
Republik kelengkapannya dan pemerintahan Republik Indonesia negara dan pemerintah
Indonesia beserta kelengkapannya dengan Republik Indonesia beserta Musium
sidang PPKI kelengkapanya dengan sidang
PPKI Monumen
Standar Kompetensi : 6. Memahami pranata dan penyimpangan sosial.
Materi Penilaian
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran
Tes dan Non tes Gambar-gambar
6.1 Mendeskripsik Bentuk-bentuk hubungan sosial 2 x tatapmuka yang relevan
an bentuk- a. bentuk hubungan sosial Diskusi tentang bentuk-hubungan •Mengidentifikasi bentuk-bentuk
bentuk asosiatif sosial asosiatif hubungan sosial asosiatif Buku Platinum
hubungan Pembelajaran IPS
sosial terpadu 2 terbitan
b. Bentuk hubungan sosial . Diskusi tentang bentuk-hubungan •Mengidentifikasi bentuk-bentuk PT. Tiga Serangkai
disosiatif sosial disosiatif hubungan sosial disosiatif
Media masa
Tes dan Non tes Gambar-gambar
6.2 Mendeskripsik Pranata Sosial 2 x tatapmuka yang relevan
an pranata a. Pengertian dan definisi Tanya jawab tentang pengertian • Mendeskripsikan peran pranata
sosial dalam pranata sosial pranata sosial. keluarga dalam pembentukan Buku Platinum
kehidupan kepribadian. Pembelajaran IPS
masyarakat terpadu 2 terbitan
b. Fungsi pranata sosial Diskusi tetang fungsi pranata sosial. • Mengidentifikasi fungsi pranata PT. Tiga Serangkai
sosial.
c. Ciri-ciri pranata sosial Membaca referensi tentang ciri-ciri • Mengidentifikasi ciri-ciri pranata Media masa
pranata sosial sosial
d. Klasifikasi pranata sosial Membaca buku sumber tentang jenis- • Mengidentifikasi klasifikasi
jenis pranata sosial. pranata sosial
11
Materi Penilaian
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran
e. Pranata keluarga Mendiskusikan mengenai pranata • Menjelaskan pranata keluarga
keluarga
f. Pranata ekonomi Mendiskusikan mengenai pranata Menidentifikasi pranata ekonomi

ekonomi
g. Pranata pendidikan Membaca referensi yang berkaitan Menjelaskan pranata pendidikan

dengan pranata pendidikan
h. Pranata politik Mengkaji buku sumber yang berkaitan Menjelaskan pranata politik
dengan pranata politik
6.3 Mendeskripsik Pengendalian penyimpangan Tes dan Non tes 2 x tatapmuka

an sosial
pengendalian a. pengertian pengendalian Tanya jawab mengenai pengertian Menjelaskan pengertian
penyimpangan sosial pengendalian sosial pengendalian sosial
sosial
b. Tujuan pengendalian sosial Mendiskusikan tujuan pengendalian Mengidentifikasi tujuan

sosial pengendalian sosial
c. Jenis-jenis pengendalian Menyimpulkan jenis-jenis •Mengidentifikasi jenis

sosial pengendalian sosial. pengendalian sosial.
d. Lembaga sosial dalam Menelaah peran lembaga-lembaga •Menguraikan peran lembaga-

pengendalian sosial pengendalian sosial lembaga pengendalian sosial.
12
Standar Kompetensi : 7. Memahami Kegiatan perekonomian Indonesia
Materi Penilaian
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran
7.1. Mendes- Ketenagakerjaan Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Buku Platinum
kripsikan Konsep dasar dalam Mendiskusikan konsep dasar dalam • Menjelaskan konsep dasar dalam Pembelajaran IPS terpadu
permasalahan ketenagakerjaan ketenagakerjaan ketenagakerjaan 2 terbitan PT. Tiga
angkatan kerja Serangkai
dan tenaga
kerja sebagai masalah ketenagakerjaan di Tanya jawab tentang permasalahan • Mengidentifikasi permasalahan dasar
sumber daya Indonesia dasar yang berhubungan dengan yang berhubungan dengan tenaga Rubrik di media cetak
dalam kegiatan tenaga kerja di Indonesia kerja di Indonesia (jumlah, mutu, yang memuat tentang
ekonomi, serta persebarandan angka pengangguran) kualitas tenaga kerja,
peranan Peranan pemerintah dalam Tanya jawab tentang peranan masalah pengangguran
pemerintah mengatasi masalah pemerintah dalam mengatasi • Mengidentifikasi peranan pemerintah dan lapangan kerja
dalam upaya tenaga kerja masalah tenaga kerja dalam mengatasi masalah tenaga
penainggulanga kerja di Indonesia Lingkungan masyarakat
nnya Siswa
Bursa tenaga kerja
7.2. Men-deskripsi- Sistem Perekonomian Indonesia Tes dan Non tes 2 x tatapmuka
kan pelaku- dan pelaku ekonomi 1. Buku Platinum
pelaku ekonomi a. Sistem perekonomian Mendiskusikan Pengertian • Menjelaskan arti sistem pereko- Pembelajaran IPS terpadu
dalam sistem Indonesia sistem Perekonomian nomian dan macam –macamnya 2 terbitan PT. Tiga
perekonomian Serangkai
Indonesia b. Pelaku utama dalam Tanya jawab pelaku utama dalam Mengidentifikasi pelaku utama dalam
perekonomian Indonesia perekonomian Indonesia setelah perekonomian Indonesia
membaca literatur tertentu
c. Peran pemerintah Membaca buku yg relefan dan • Mengidentifikasi peran pemerintah

sebagai pelaku dan menduiskusikan tentang peran sebagai pelaku dan pengataur
pengataur ekonomi pemerintah sebagai pelaku dan ekonomi
pengataur ekonomi
13
Materi Penilaian
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran
7.3. Mendes- Pajak Tes dan Non tes 2 x tatapmuka 1. Buku Platinum
kripsikan fungsi pengertian pajak Merumuskan pengertian pajak dan Mendefinisikan pengertian pajak dan Pembelajaran IPS terpadu
pajak dalam retribusi. retribusi. 2 terbitan PT. Tiga
perekonomian Serangkai
nasional fungsi pajak Mendiskusikan fungsi dan peranan Menjelaskan fungsi dan
pajak dalam kehidupan suatu negara peranan pajak dalam kehidupan 2. Bukti pembaya
suatu negara ran pajak
syarat pemungutan pajak Mendiskusikan syarat pemungutan Mengidentifikasi syarat pemungutan
pajak pajak 3. Brosur- brosur
tentang pajak
jenis-jenis pajak Mendiskusikan jenis dan unsur-unsur Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur
pajak pajak 6. Data RAPBN
perbedaan pajak dan retribusi Tanyajawab mengenai perbedaan Membedakan pajak dan retribusi. 7. Kantor Pelayanan
pajak dan retribusi setelah membaca Pajak
referensi
contoh perhitungan pajak 8. Tempat- tempat
penghasilan serta pajak Mengidentifi-kasi jenis-jenis pajak Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang pembayaran pajak
bumi dan bangunan yang ditanggung keluarga ditanggung oleh keluarga.
Buku Platinum
7.4.Mendeskripsika Pembentukan harga pasar Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Pembelajaran IPS terpadu
n permintaan Permintaan Merumuskan pengertian permintaan Mendeskripsikan pengertian , faktor- 2 terbitan PT. Tiga
dan penawaran dan mendiskusikan faktor-faktor faktor yang mempengaruhi Serangkai
serta terben- yang mempengaruhi permintaan, permintaan barang / jasa, hukum
tuknya harga hukum permintaan, dan membuat permintaan Pasar
pasar kurve permintaan
Gambar kurva
penawaran Mendiskusikan Pengertian penawaran Menjelaskan Pengertian penawaran dan
dan faktor-faktor yang mempengaruhi faktor-faktor yang mempengaruhi Media cetakdan
penawaran, hubungan antara penawaran, hubungan antara elektronika tentang
penawaran dan harga barang, dan penawaran dan harga barang, dan informasi harga
membuat kurve penawaran membuat kurve penawaran.
Mendiskripsikan proses terbentuknya
harga pasar Mendiskusikan proses terbentuknya harga pasar.
14
Materi Penilaian
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran
harga pasar dan membuat kurve harga
keseimbangan
__________________
Kepala SMP/MTs_______________
_______________________ _________________,
NIP NIP
15
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP / MTs :
Kelas / Semester : VIII / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan
dengan pertumbuhan jumlah penduduk
Kompetensi Dasar : 1.4 Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan
penduduk
Indikator : Menunjukkan letak geografis (posisi geografis,

letak geografis) Indonesia.
Menganalisis hubungan posisi geografis dengan
perubahan musim di Indonesia.
Mendiskripsikan wilayah daratan Indonesia
Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna
tipe Asia, tipe Australia serta kaitannya dengan
pembagian wilayah Wallacea dan Weber.
Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan
pemanfaatannya di Indonesia.
Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
- Menunjukan letak geografis (posisi geografis, letak geografis) Indonesia
- Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia
- Menyajikan informasi tentang arah angin muson di Indonesia
- Mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan musim dan menentukan bulan
berlangsungnya musim hujan dan musim kemarau di wilayah Indonesia
- Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna tipe Asia, tipe Australia, dan
kaitannya dengan pembagian wilayah Wallance dan Weber
- Mendiskripsikan persebaran jenis tahah dan pemanfaatannya di Indonesia
B. Materi Ajar
Kondisi fisik wilayah indonesia
a. latak Indonesia
b. Iklim di Indonesia
c. Wilayah daratan
d. Keanekaragaman hayati
e. Persebaran jenis tanah di Indonesia
C. Metode Pengajaran :
a. Ceramah bervariasi d. Tanya jawab
b. Diskusi e. Simulasi
c. Inquiri f. Observasi / Pengamatan
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1
Materi : Kondisi fisik wilayah indonesia
. latak Indonesia
. Iklim di Indonesia
. Wilayah daratan
Pendahuluan :
1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran
3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) :
- Letak geografis Indonesia sangat strategis.
- Indonesia adalah negara kepulauan karena jumlah pulaunya mencapai 17.508 pulau.
16
Kegiatan Inti :
0. Guru meminta siswa untuk memperhatikan peta
0. siswa menyebutkan letak geografis dan letak astronomi Indonesia
0. guru menjelaskan posisi geografis dan letak astronomis.
0. Siswa menunjukan perubahan musim
0. Guru menjelaskan kaitan letak geografis dengan iklim dan waktu
0. siswa mengamati peta untuk mendiskripsikan wilayah daratan di Indonesia
0. Siswa menyimpulkan penjelasan guru
Penutup :
Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil tanya jawab dan kajian pustaka
Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas
Memberikan tugas induvidual berkaitan dengan materi yang dipelajari.
Pertemuan 2
Materi : - Keanekaragaman hayati
- Persebaran jenis tanah di Indonesia
Pendahuluan
- Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
- Memotivasi kelas agar siap dalam proses pembelajaran :
- Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) :
- Apasaja flora dan fauna yang ada di Sumatera?
- Sebutkan jenis tanah di Indonesia
Kegiatan Inti
• Informasi flora di Indonesia bagian barat
• Guru menanyakan flora di Indonesia dan dauna Indonesia
• Siswa membuat rangkuman tentang hasil tanya jawab dari penjelasan guru
• Guru menjelaskan jenis tanah di Indonesia
• Guru menanyakan jenis tanah di Indonesia serta pemanfaatan berbagai jenis tanah di
Indonesia
• Siswa merangkum dari hasil penjelasan guru dan membaca referensi
Penutup
• Membuat kesimpulan bersama-sama dari materi yang dipelajari
• Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas
• Memberikan tindak lanjut: Siswa diminta membaca materi mengenai Kondisi penduduk
Indonesia
E. Sumber Belajar
Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai
Peta Indonesia
Atlas
Peta pembagian wilayah waktu di Indonesia.
Peta angin muson di Indonesia.
Peta pembagian wilayaf flora dan fauna Indonesia.
Peta persebaran jenis tanah di Indonesia.
F. Penilaian Hasil Belajar

Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes
3. Instrumen
3.1. Tes Lisan
Apakah jenis tanah yang ada disekitarmu?
Mengapa jenis tanah tersebut ada disekitarmu?
Bagaimana keadaan didaerahmu ketika musim kemarau dan musim penghujan?
3.2. Tes Pilihan ganda

Perbandingan luas daratan dan lautan di Indonesia adalah......
a. 1: 2
b. 1: 3
c. 1: 4
17
d. 1: 5
Alat yang digunakan untuk mengukur tekanan udara disebut....
a. Higrometer
b. Fluvigraph
c. Termometer
d. Barometer
Angin yang berbalik arah setiap setengah tahun sekali sesuai dengan letak matahari disebut....
a. Angin lokal
b. Angin darat
c. Angin muson
d. Angin lembah
Pada bulan April-Oktober bertiup.....
. Angin muson barat
. Angin muson timur
. Angin muson selatan
. Angin muson utara
Gunung-gunung api di Indonesia bagian barat termasuk.....
c. Sirkum mediterania
c. Dangkalan sahul
c. Dangkalan sunda
c. Sirkum pasifik
Angin yang bersifat panas dan kering adalah....
d. Angin musim
d. Angin lembah
d. Angin fohn
d. Angin gunung
Tanah rawa atau gambut hanya cocok untuk tumbuhan.....
d. Jati
d. Bakau
d. Cemara
d. Palma
Zona ekonomi Ekslusif adalah laut yang terletak pada batas garis pantai sepanjang.....
d. 2 mil
d. 20 mil
d. 200 mil
d. 2000 mil
Contoh tumbuhan asli Indonesia adalah.....
d. asam
d. cokelat
d. karet
d. kentang
Salah satu jenis tanah yang bersifat subur, seperti tanah....
d. Mediteran
d. Humus
d. Podsol
d. laterit
3.2 Tes Essay

4. Mengapa hutan tropis dikatakan sebagai jantung kehidupan manusia!
4. Mengapa angin fohn bersifat panas dan kering?
4. Mengapa fauna Indonesia bagian barat berbeda dengan fauna bagian timur?
4. Apa saja fungsi hutan mangrove bagi lingkungan pantai?
3.3. Tugas:
Identifikasikan jenis flora dan fauna Indonesia berdasarkan tempat habitatnya. Isikan pada
kolom dibawah ini!
No Pulau Jenis Flora Jenis Fauna
1 Jawa
2 Sumatera
3 Kalimantan
4 Sulawesi
5 Papua
18
____________, .......................
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP .............................
................................................. ................................
NIP : NIP :
19
(RPP)
SMP / MTs :
Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan
pertumbuhan jumlah penduduk
Kompetensi Dasar : 1.2 Mengidentifikasi permasalahan kependudukan dan
upaya penanggulangannya
Indikator : • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian).
• Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan
angka kematian.
• Mengdentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat
kelahiran dan kematian.
• Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap
propinsi dan pulau di Indonesia
• Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia
berdasarkan piramida penduduknya.
• Menghitung angka perbandingan laki-laki perempuan
(sex ratio) dan beban ketergantungan, serta mengartikan
angka tersebut.
• Mengartikan angka Usia Harapan Hidup.
• Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk
dan upaya mengatasinya.
• Menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta,
tabel, dan grafik.
• Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor
penyebabnya.
• Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta
usaha penanggulangannya.
• Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan
kematian).
• Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian.
• Mengdentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian.
• Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia
• Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya.
• Menghitung angka perbandingan laki-laki perempuan (sex ratio) dan beban ketergantungan, serta
mengartikan angka tersebut.
• Mengartikan angka Usia Harapan Hidup.
• Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya.
• Menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta, tabel, dan grafik.
• Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya.
• Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya
B. Materi Ajar
Kondisi penduduk Indonesia
g. Kuantitas penduduk Indonesia
g. kualitas penduduk Indonesia
g. Dinamika penduduk Indoneisa
g. Masalah kependudukan di Indonesia
g. Upaya mengatasi masalah kependudukan di Indonesia
a. Ceramah bervariasi c. Tanya jawab
b. Inquiri
20
E. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1
Materi :
e. Kuantitas penduduk Indonesia
e. kualitas penduduk Indonesia
Pendahuluan :
0. Menanyakan garis besar materi tentang kondisi penduduk Indonesia, yang merupakan
tugas membaca yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
- Salah satu siswa diminta menyampaikan garis besar hasil bacaan/tugasnya.
Kegiatan Inti :
b. Guru membimbing jalannya diskusi tentang faktor yang mempengaruhi pertumbuhan
penduduk.
b. Diskusi tentang faktor penunjang dan penghambat kelahiran dan kematian.
b. Menghitung kepadatan penduduk dan mengamati peta dan tabel kepadatan penduduk
Indonesia.
b. Membuat macam-macam bentuk piramida penduduk.
b. Menghitung sex ratio dan beban ketergantungan.
b. Tanya jawab tentang usia harapan hidup.
Penutup :
4. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi
4. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas
4. Memberikan tugas kepada siswa untuk menghitung dependency ratio
Pertemuan 2
Materi : Dinamika penduduk Indonesia
Masalah kependudukan di Indonesia
Upaya mengatasi masalah kependudukan di Indonesia
Pendahuluan
- Motivasi, dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya :
- Sudah seimbangkah sumber daya alam dan sumber daya manusia dinegara kita?
- Apa makna penduduk?
- Sumber daya manusia adalah semua potensi yang berhubungan dengan data
kependudukan yang dimiliki suatu daerah atau negar yang dapat digunakan untuk
memenuhi kebutuhan hidup manusia.
Kegiatan Inti
- Diskusi tentang dampak dan upaya penanggulang an ledakan penduduk.
- Mengamati dan tanya jawab tentang tabel kependudukan.
- Membuat grafik dan peta kependudukan.
- Tanya jawab tentang jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya.
- Diskusi tentang dampak dan usaha penanggulangan migrasi.
Penutup
c. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi
c. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas
c. Memberikan tugas rumah untuk CDR dan ASDR
E. Sumber Belajar
Peta Indonesia
Atlas
Peta persebaran penduduk di Indonesia.
Gambar-gambar yang relevan.
21
3. Instrumen
3.1. Pilihan ganda

0. Pertumbuhan penduduk yang disebabkan oleh selisih angka kelahiran dan kematian
disebut.....
. pertambahan penduduk
. pertumbuhan penduduk
. pertambahan penduduk umum
. pertumbuhan penduduk khusus
0. Transmigrasi yang disebabkan tekanan penduduk didaerah asal disebut transmigrasi....
. swakarya
. umum
. sektoral
. lokal
0. Rasio ketergantungan penduduk suatu negara dapat dihitung dari komposisi penduduk
menurut.....
. mat a pencaharian
. umur
. agama
. tempat tinggal
0. Adanya daerah pemukiman kumuh merupakan dampak.....
. emigrasi
. urbanisasi
. transmigrasi
. migrasi
0. Indikator kualitas penduduk yang paling berpengaruh adalah....
. dependensi rasio
. angka harapan hidup
. komposisi penduduk
. kelahiran
0. Provinsi di Indonesia yang mempunyai kepadatan tertinggi adalah....
. Jawa barat
. Jawa tengah
. Jawa timur
. DKI -
0. Tingkat pendapatan suatu negara merupakan faktor penting untuk melihat kualitas
penduduk dari aspek.....
. sosial
. politik
. budaya
. ekonomi
0. Berikut ini yang tidak termasuk indikator kualitas penduduk yang bersifat fisik adalah....
. pendidikan
. kesehatan
. ekonomi
. kerjasama
0. Dibawah ini adalah faktor geografis yang mempengaruhi bentuk sarana dan prasaran
perhubungan, kecuali.....
. iklim
. morfologi
. geologi
. kebudayaan
0. indikator kualitas penduduk dalam bidang pendidikan adalah.....
. besarnya buta huruf
. banyaknya sekolah kejuruan
. banyaknya jumlah pengangguran
. jumlah penduduk yang masih sekolah
22
3.2. Tugas:
Diketahui pada suatu daerah jumlah usia muda= 42,1 %, kelompok usia dewasa (produktif)
=53,8%, kelompok usia tua = 4,1% Hitunglah dependency rationya?
Jumlah penduduk suatu daerah pada pertengahan tahun sebelumnya 200 juta jiwa. Pada
tahun tersebut terdapat kematian sebesar 500.000 jiwa. Berapakah CDR untuk daerah
tersebut?
Penduduk usia 50-54 tahun pada suatu daerah berjumlah 1.000.000 sedangkan pada
kelompok umur tersebut terdapat 1.000.000 jiwa meninggal. Hitunglah besarnya ASDR
didaerah tersebut!
-, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ................................
NIP : NIP :
23
(RPP)
SMP / MTs :
Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan
dengan pertumbuhan jumlah penduduk
Kompetensi Dasar : 6.3 Mendeskripsikan permasalahan lingkungan
hidup dan upaya penanggulangannya dalam
pembangunan berkelanjutan
Indikator : • Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan

(unsur abiotik, unsur biotik, sosial budaya)
• Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan
lingkungan hidup dan faktor penyebabnya.
• Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan
hidup.
• Menafsirkan hakekat pembangunan yang
berwawasan lingkungan
• Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik, unsur biotik, sosial budaya)
• Menafsirkan arti penting lingkungan bagi kehidupan
• Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya.
• Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup.
• Mendeskripsikan tujuan dan sasaran pembangunan nasional
• Menafsirkan hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan
• Mengidentifikasikan ciri-ciri pembangunan yang berwawasan lingkungan
B. Materi Ajar
- Lingkungan hidup dan pelestariannya
- lingkungan hidup
- Kerusakan lingkungan hidup
- Usaha-usaha pelestaria lingkungan hidup
- Pembangunan berwawasan lingkungan.
G. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1
Materi : - lingkungan hidup
Pendahuluan :
Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran
- Bagaimana keadaan lingkungan disekitar kalian?
Kegiatan Inti :
Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi, dan semua kelompok dipersilahkan untuk
mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi.
Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :
- lingkungan hidup
24
5. Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok
5. Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi
Penutup :
Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi
Refleksi dengan tanya jawab tentang unsur-unsur lingkungan dan berbagai kerusakan
lingkungan hidup
Pertemuan 2
Materi :
- Usaha-usaha pelestaria lingkungan hidup
- Pembangunan berwawasan lingkungan
Pendahuluan
- Kegiatan apa saja yang dapat kalian lakukan dalam rangka melestarikan lingkungan
hidup?
- Menceritakan hasil pembangunan yang ada dilingkungan siswa masing-masing
Kegiatan Inti
- Diskusi tentang usaha pelestarian lingkungan hidup.
- Membaca buku sumber tentang hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan
- Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi
Penutup
Menunjuk salah satu siswa untuk menyimpulkan hasil belajar
E. Sumber Belajar

1. Instrumen
1.1. Tes Uraian :

Sebutkan komponen-komponen lingkungan?
jelaskan arti penting lingkungan bagi kehidupan !
Gempa bumi merupakan kerusakan lingkungan akibat proses alam. Sebutkan akibat dari
gempa bumi!
Apa saja upaya pelestarian lingkungan hidup?
Sebutkan daerah-daerah konservasi di Indonesia!
-, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ................................
NIP : NIP :
25
(RPP)
SMP / MTs :
Standar Kompetensi : memahami proses kebangkitan
Kompetensi Dasar : Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme
dan imperalisme Barat, serta pengaruh yang
ditimbulkannya di berbagai daerah
Indikator : • Mendiskripsikan kedatangan bangsa barat ke
Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan
kolonial
• Mengidentifikasi perkembangan kebijakan
dan tindakan pemerintah kolonial
• Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan
rakyat dalam menentang kolonialisme Barat
diberbagai
• Mendiskripsikan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan
kolonial
• Mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial
• Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat diberbagai
daerah
• Membaca dan membuat peta daerah-daerah persebaran agama kristiani, Islam, dan agama lainnya di
Indonesia pada masa kolonial
B. Materi Ajar
Proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat
kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial
perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial
munculnya berbagai perlawanan
Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1
Materi :
kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial
perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial
Pendahuluan :
- Tuhan menciptakan manusia bersuku-suku dan berbangsa-bangsa agar saling
mengenal dan menghargai. Oleh karena itu, kita sangat dilarang untuk saling
menindas dan menjajah. Penjajahan bertentangan dengan hak asasi manusia
sehingga harus dilawan.
Kegiatan Inti :
1. Membaca referensi tentang kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya
kekuasaaan kolonial
1. Mendiskusikan perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial
26
Penutup :
1. Menunjuk salah satu siswa untuk menceritakan kronologis kedatangan bangsa barat ke
Indonesia
Pertemuan 2
Materi :
- Munculnya berbagai perlawanan
Pendahuluan
- Mengajak siswa untuk menunjukan bantuk-bentuk perlawanan rakyat diberbagai
daerah.
- Tanya jawab tentang bentuk-bentuk perlawanan rakyat di berbagai daerah
Kegiatan Inti
2. Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi yang berkaitan dengan perlawanan di
berbagai daerah terhadap kolonial barat
2. Menelaah bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat di
berbagai daerah dengan mengamati gambar
Penutup
0. Memberikan tugas untuk mengidentifikasi perang Diponegoro
E. Sumber Belajar
• Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai
• Atlas sejarah
• Foto dan gambar
• Musium
• Masyarakat

1. Instrumen
Tes esai
3. Apa saja pokok-pokok ketentuan Tanam Paksa dan bagaimana pelaksanaannya?
3. Jelaskan proses masuk dan berkembangnya agama Kristen di Indonesia!
3. Apa saja isi perjanjian Saragosa?
3. Apa yang dimaksud dengan Landrent
3. Apa alasan yang mendasari dibubarkannya VOC?
Tugas
Coba lakukan dentifikasi latar belakang dan penyebab terjadinya perang Diponegoro!.
Selanjutnya tokoh-tokoh yang terlibat dalam perang Diponegoro. Ingatlah kata kuncinya:
• penderitaan rakyat
• wilayah kerajaan dipersempit
• alat kekuasaan belanda
• ulama
• campur tangan Belanda
• kerja rodi
• patok dan pembuatan jalan
-, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ................................
NIP : NIP :
27
(RPP)
SMP / MTs :
Standar Kompetensi : 2. Memahami proses kebangkitan nasional
Kompetensi Dasar : Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional,
identitas Indonesia , dan perkembangan pergerakan
kebangsaan Indonesia
Indikator : • Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial,
perkembangan pendidikan Barat dan perkembangan
pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme
Indonesia
• Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar,
profesional dan pers dalam menumbuh kembangkan
kesadaran nasional Indonesia
• Mendiskripsikan perkembangan pergerakan nasional
dari yang bersifat etnik, kedaerahan , keagamaan
sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia
• Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial , perkembangan pendidikan Barat ,dan
perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia
• Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar ,profesional ,dan pers dalam menumbuh kembangkan
kesadaran nasional Indonesia
• Melacak secara kronologis penggunaan istilah Indonesia sebagai identitas nasional
• Mendiskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik, kedaerahan , keagamaan
sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia
• Mendeskripsikan peran manifesto politik 1925, konggres pemuda 1928 dan konggres perempuan
pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia
• Merekonstruksi aktivitas organisasi-organisasi pergerakan kebangsaan Indonesia di berbagai daerah
B. Materi Ajar
Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia
b. munculnya pergerakan kebangsaan
b. peranan persuratkabaran bagi kesadaran nasional Indonesia
b. penguatan identitas kebangsaan Indonesia
b. perkembangan pergerakan kebangsaan
b. peran manifento politik, konggres pemuda, dan konggres perempuan dalam proses
pembentukan identitas kebangsaan indonesia
0. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1
Materi :
Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia
b. munculnya pergerakan kebangsaan
b. peranan persuratkabaran bagi kesadaran nasional Indonesia
b. penguatan identitas kebangsaan Indonesia
Pendahuluan :
c. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
c. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran
c. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) :
28
Pendidikan merupakan upaya untuk mengangkat derajat bangsa Indonesia dan
memberikan pelajaran tentang pentingnya persatuan dalam memperjuangkan sesuatu
apalagi nasib sebuah bangsa.
Kegiatan Inti :
0. guru meminta siswa untuk memperhatikan dan menjawab siapa saja pahlawan nasional
0. Siswa menyebutkan pahlawan nasional
0. Guru menjelaskan proses terbentuknya beberapa sekolah yang didirikan oleh pemerintah
Belanda
0. Guru memninta siswa melihat surat kabar yang terbit pada jaman Belanda mellaui gambar
0. Siswa menyebutkan berbagai surat kabar yang terbit saat pendudukan Belanda
0. Guru menyimpulkan pendapat siswa
0. Guru membiarkan pertanyaan siswa dengan diskusi interaktif
Penutup :
e. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi
e. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas
Pertemuan 2
Materi :
c. perkembangan pergerakan kebangsaan
c. peran manifento politik, konggres pemuda, dan konggres perempuan dalam proses
pembentukan identitas kebangsaan indonesia
Pendahuluan
- Motivasi, dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan tentang pergerakan yang
bersifat kedaerahan
- Dapatkah kalian menyebutkan organisasi pergerakan nasional yang bersifat
keagamaan?
- Ingatkah kalian dengan bunyi ikrar sumpah pemuda?
Kegiatan Inti
0. Membaca buku referensi tentang perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat
etnik ,kedaerahan ,keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia
0. menelaah peran manifesto politik 1928,dan Konggres Pemuda 1928,dan Konggres
Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia dengan
membaca buku referensi dan mengamati gambar
Penutup
b. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi
b. Memberi tugas rumah
E. Sumber Belajar
1. Instrumen
1.1. Tes Essay
2. Jelaskanlah pengaruh perkembangan pendidikan dan peran kaun terpelajar, profesional, dan
pers terhadap tumbuh dan berkembangnya nasionalisme di Indonesia!
2. Coba uraikan secara kronologis penggunaan istilah Indonesia sampai terbentuknya
nasionalisme kebangsaan Indonesia
2. Jelaskan perbedaan organisasi kebangsaan yang bersifat kooperasi dan non kooperasi
1.2 Tugas:
Bersama kelompokmu, lakukanlah tugas berikut:
a. menuliskan lagu kebangsaan yang paling cocok dengan isi sumpah pemuda
a. menyebutkan judul dan penulis lagu tersebut
a. menyanyikan bersama-sama lagu tersebut
a. merasakan dan melukiskan makna yang terkandung dari lagu itu dikaitkan dengan
perjuangan bangsa Indonesia
29
-, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ................................
NIP : NIP :
30
(RPP)
SMP / MTs :
Standar Kompetensi : Memahami masalah penyimpangan sosial
Kompetensi Dasar : 3.3 Mengidentifikasi berbagai penyakit sosial
(miras, judi, narkoba, HIV/Aids, PSK, dan
sebagainya) sebagai akibat penyimpangan
sosial dalam keluarga dan masyarakat
Indikator : Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam
keluarga dan masyarakat.
Mengidentifikasi faktor-faktor penyimpangan
sosial
Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.
Mengidentifikasi faktor-faktor penyimpangan sosial
Memahami berbagai penyakit masyarakat akibat penyimpangan sosial
Memahami arti dan bahayanya HIV-AIDS
B. Materi Ajar
Penyakit sosial akibat penyimpangan sosial
a. penyimpangan sosial di keluarga dan masyarakat
b. faktor-faktor penyimpangan sosial
H. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1
Materi :
7. Penyakit sosial akibat penyimpangan sosial
7. penyimpangan sosial di keluarga dan masyarakat
7. faktor-faktor penyimpangan sosial
Pendahuluan :
Guru menceritakan peristiwa-peristiwa sosial dilingkungan sekolah dan sekitarnya
Siswa diminta memberi contoh penyimpangan sosial yang ada disekitarnya
Kegiatan Inti :
siswa dibagi menjadi 5 kelompok
setiap siswa diberi tugas:
• kelompok 1: mengidentifikasi penyimpangan sosial didalam keluarga
• kelompok 2: mengidentifikasi penyimpangan sosial didalam masyarakat
• kelompok 3: mengidentifikasi bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga
• kelompok 4: mengidentifikasi bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam masyarakat
• kelompok 5 : mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya penyimpangan
sosial
• setiap kelompok melaporkan hasil diskusi dan mempresentasikan didepan kelas
• tanya jawab tentang pengertian sosial dan bentuk-bentuk penyimpangan sosial
31
Penutup :
3. Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut
3. memberikan tugas yang berhubungan dengan materi di atas
E. Sumber Belajar
Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial.

1. Instrumen
1.1 Penugasan
Buatlah karangan tentang bahaya obat-obatan terlarang dan narkotika serta upaya kita agar
tidak terjerumus dalam penggunaan obat-obatan terlarang dan narkotika. Jangan lupa berikan
pemecahan terhadap perilaku menyimpang jenis itu!
-, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ................................
NIP : NIP :
32
(RPP)
SMP / MTs :
Standar Kompetensi : Memahami masalah penyimpangan sosial
Kompetensi Dasar : 3.4 Mengidentifikasi berbagai usaha pencegahan
penyimpangan sosial dalam keluarga dan
masyarakat
Indikator : Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan
sosial dalam keluarga dan masyarakat.
Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku
penyimpangan sosial
Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan
masyarakat.
Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial
B. Materi Ajar
Upaya pencegahan penyimpangan sosial
a. upaya pencegahan penyimpangan sosial
b. sikap terhadap pelaku penyimpangan sosial
Pertemuan 1
Materi :
Upaya pencegahan penyimpangan sosial
b. upaya pencegahan penyimpangan sosial
b. sikap terhadap pelaku penyimpangan sosial
Pendahuluan :
Siswa diminta untuk saling memberikan contoh bentuk penyimpangan sosial dalam
keluarga yang ada di televisi/keluarga selebritis.
Kegiatan Inti :
Tanya jawab tentang upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.
Siswa diminta memberikan contoh penyimpangan sosial dalam keluarga dan upaya pencegahannya
Siswa diminta memberikan contoh penyimpangan sosial dalam masayrakat dan upaya pemecahannya
Tanya jawab tentang sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial
Penutup :
2. Memberikan tugas kelompok membuat kliping tentang upaya pencegahan
penyimpangan sosial
E. Sumber Belajar
Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial.
33
1. Instrumen
1.1. Tes tertulis/pilihan ganda
2. Masalah perilaku menyimpang menjadi tanggungjawab.....
a. pemerintah
b. seluruh anggota masyarakat
c. keluarga yang bersangkutan
d. tokoh masyarakat
2. Tujuan kontrol sosial dalam upaya pencegahan penyimpangan sosial adalah....
a. mengendalikan perilaku individu
b. menekan pelaku penyimpangan
c. menghukum pelaku
d. memojokan pelaku
2. Kesadaran tentang masa depan merupakan salah satu bentuk kontrol sosial, yaitu....
a. kepercayaan
b. kasih sayang
c. tanggungjawab
d. partisipasi
2. Contoh berikut ini yang termasuk pranata kesehatan adalah.....
a. masjid
b. sekolah
c. rumahsakit
d. kepolisian
2. Orang dewasa yang pertama dan utama dalam proses sosialisasi adalah....
a. orang tua
b. guru
c. teman sebaya
d. tokoh masyarakat
3.3. Tugas:
Buatlah kliping tentang upaya-upaya yang dilakukan sebagai wujud rasa simpati terhadap
pelaku dan perilaku penyimpangan sosial. Berilah alasan dibawah artikel tersebut.
, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ................................
NIP : NIP :
34
(RPP)
SMP / MTs :
Standar Kompetensi : 4. Memahami kegiatan pelaku ekonomi
masyarakat
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan
sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak
terbatas
Indikator : • Mendeskripsikan arti kebutuhan
• Mengidentifikasi penggolongan kebutuhan
• Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/sumber
daya
• Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya
memenuhi kebutuhan
• Mengidentifikasikan hubungan kelangkaan
dengan kebutuhan menusia yang tidak terbatas
• Menjelaskan penger tian skala prioritas dan
menyusun skala prioritas kebutuhan manusia
pada umumnya
• Mendeskripsikan arti kebutuhan
• Mengidentifikasi penggolongan kebutuhan
• Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/sumber daya
• Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan
• Mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan menusia yang tidak
terbatas
• Menjelaskan penger tian skala prioritas dan menyusun skala prioritas kebutuhan
manusia pada umumnya
B. Materi Ajar
. Kelangkaan sumberdaya dan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan
. Definisi kebutuhan
. Penggolongan kebutuhan
. Alat pemuas kebutuhan (sumber daya)
. Kelangkaan
. Hubungan kelangkaan dengan kebutuhan Manusia yang tidak terbatas
. Skala prioritas kebutuhan
C. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1
Materi :
B. Kelangkaan sumberdaya dan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan
B. Definisi kebutuhan
B. Penggolongan kebutuhan
B. Alat pemuas kebutuhan (sumber daya)
Pendahuluan :
Apa saja yang kalian butuhkan untuk memenuhi kebutuhan
Berilah contoh alat pemuas kebutuhan yang kalian butuhkan!
35
Kegiatan Inti :
. Guru memandu jalannya diskusi, siswa dibagi menjadi kelompok kecil (5 orang)
. Mendiskusikan tentang pengertian dan macam-macam kebutuhan manusia dan faktori-faktor
yang mentukan kebutuhan manusia
. Mengamati kebutuhan pribadi, keluarga, dan masyarakat sekitar untuk mengidentifikasikan
penggolongan kebutuhan
. Mendiskusikan tentang penger tian dan macam- macam alat pemenuhan kebutuhan
. Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok
. Guru melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi
Penutup :
2. Memberikan tugas induvidual agar siswa menuliskan barang kebutuhan sehari-hari yang
biasa dibeli di pasar, berikut menyebutkan harganya
Pertemuan 2
Materi :
b. Kelangkaan
b. Hubungan kelangkaan dengan kebutuhan Manusia yang tidak terbatas
b. Skala prioritas kebutuhan
Pendahuluan
- Apakah semua kebutuhan manusia dapat terpenuhi ?
- Sebutkan barang dan jasa yang kalian pakai
- Manusia dalam hidupnya memiliki kebutuhan yang harus dipenuhi. Dalam memenuhi
kebutuhan yang beraneka ragam diperlukan alat pemuas kebutuhan (sumber daya)
Kegiatan Inti
tanyajawab arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan
Membaca referensi untuk mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan manusia
yang tidak terbatas
Tanya jawab tentang penentuan skala
prioritas dari berbagai kebutuhan manusia beraneka ragam
Penutup
E. Sumber Belajar
Lingkungan sekolah
Lingkungan Keluarga
Lingkunganmasyarakat
Foto/gambar /buku perpustakaan yang berhubungan dengan sumber daya alam dan sumber daya
manusia
1. Instrumen
1.1. Tes Lisan

1. Jelaskan inti masalah ekonomi
2. mengapa dapat terjadi masalah kelangkaan
3. jelaskan tiga unsur pokok dalam pengertian ekonomi
4. bagaimana cara pengalokasian sumber daya agar dapat dicapai kepuasan yang maksimal?
5. jelaskan macam-macam kebutuhan
36
1.2. penugasan
Buatlah daftar kebutuhan keluargamu . masukan kategori kebutuhan yang sesuai dengan kolom
yang disediakan. Tulislah dibuku tugasmu!
No Nama Menurut intensitas Menurut sifatnya Menurut Menurut
Kebutuan waktu subyek
primer sekunder tersier jasmani rohani sekarang yad individu sosial
1
2
3
4
5
dst
-, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ................................
NIP : NIP :
37
(RPP)
SMP / MTs :
Standar Kompetensi : memahami kegiatan ekonomi masyarakat
Kompetensi Dasar : 4.2.Mendistribusikan pelakuku ekonomi : rumah
tangga, masyarakat, perusahaan, koperasi, dan
negara
Indikator : • Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam

perekonomian Indonesia
• Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam
perekonomian
• Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia
• Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam perekonomian
• Mengidentifikasi pokok-pokok perkoperasian di Indonesia
• Mengidentifikasi tentang cara pembagian SHU, pembubaran dan jenis-jenis
usaha koperasi
• Mampu menampilkan simulasi dalam tata cara pendirian koperasi
B. Materi Ajar
A. Pelaku kegiatan ekonomi
A. Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi
A. Peranan pemerintah dalam perekonomian
C. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1
Materi :
Pelaku kegiatan ekonomi
d. Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi
d. Peranan pemerintah dalam perekonomian
Pendahuluan :
• Berilah 2 contoh BUMN di sekitar tempat tinggalmu!
• Adakah koperasi didaerahmu?
Kegiatan Inti :
• Guru menjelaskan mengenai pelaku ekonomi
• Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi dan mendiskusikan Pelaku Ekonomi
• Tanya jawab mengenai peranan pemerintah dalam perekonomian
Penutup :
3. Memberikan tugas induvidual
E. Sumber Belajar
38
1. Instrumen
1.1. Tes Lisan

0. siapa sajakah para pelaku ekonomi!
0. sebutkan contoh rumah tangga produksi yang ada sekitarmu!
0. Mengapa pemerintah mendirikan BUMN
0. Sebutkan BUMN yang ada di daerahmu!
0. bagaimana peran masyarakat luarnegeri dalam perekonomian?
1.2. Tugas:
Diskusikanlah dengan kelompokmu! Apakah peran pemerintah masih diperlukan pada era
globalisasi seperti sekarang ini? Jelaskanlah alasan yang mendasari jawaban kalian!
_____________, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ................................
NIP : NIP :
39
(RPP)
SMP / MTs :
Standar Kompetensi : Memahami kegiatan ekonomi masyarakat
Kompetensi Dasar : 4.3.Mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan
ekonomi masyarakat
Indikator : • Menjelaskan pengertian, fungsi, dan peranan

pasar bagi masyarakat
• Mengklasifikasi macam-macam pasar beserta
contohnya masing-masing
• Mengidentifikasi kegunaan pasar kongkret bagi
kegiatan ekonomi masyarakat
• Menjelaskan pengertian, fungsi, dan peranan pasar bagi masyarakat
• Mengidentifikasikan syarat-syarat terjadinya pasar
• Mengklasifikasi macam-macam pasar beserta contohnya masing-masing
• Mengidentifikasi ciri-ciri pasar konkret dan pasar abstrak
• Mengidentifikasi kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat
B. Materi Ajar
Pasar
0. Pengertian pasar
0. macam-macam pasar
0. kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat
0. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1
Materi :
- Pengertian pasar
- syarat-syarat terjadinya pasar
- faktor-faktor penyebab meluasnya pasar
Pendahuluan :
• Apakah kamu pernah berbelanja di pasar?
• Barang-barang apa saja yang diperjualkan dipasar?
• Dipasar tradisional bisa kita ketahui adanya penjual, pembeli dan barang dagangan
Kegiatan Inti :
1. Guru menjelaskan mengenai pasar
1. Tanya jawab tentang syarat-syarat pasar
1. tanya jawab mengenai faktor-faktor yang menyebabkan perluasan pasar
1. siswa diminta menyebutkan fungsi pasar bagi konsumen dan produsen
Penutup :
40
Pertemuan 2
Materi : - Macam-macam pasar dan contoh-contohnya
- Perbedaan pasar konkrit dan pasar abstrak
- kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat
Pendahuluan
- Apakah kamu pernah mengunjungi PRJ ?
- Sebutkan nama-nama pasar yang kamu ketahui ?
- Apakah di Indonesia ada bursa efek, jelaskan ?
- Pengertian pasar.
- Manfaat pasar bagi masyarakat
Kegiatan Inti
. Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi, dan semua kelompok dipersilahkan
untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi.
. Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :
0. Macam-macam pasar dan contoh-contohnya
0. Perbedaan pasar konkrit dan pasar abstrak
. Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok
. Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi
Penutup
7. Memberikan tugas induvidual agar siswa mencari data dari koran/majalah/media lainnya
dan mengelompokkan mana yang termasuk :
• pasar konkrit
• pasar abstrak
• pasar harian
• pasar tahunan
• pasar daerah
• pasar internasional
E. Sumber Belajar
- Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai
- Koperasi/ kantin sekolah

- Pasar
- Koran
- Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik
- Swalayan
- PKL
- Asongan

1. Instrumen
1.1. Tes Lisan
1) Apakah perlunya pasar bagi keluargamu ?

2) Apa saja yang bisa kamu saksikan/kamu lihat di pasar ?
3) Apa tujuan para pedagang berjualan di pasar ?
4) Apakah nama pasar yang terdekat dengan sekolah kita ?
5) Bisakah kantin sekolah disebut sebagai pasar ?
1.2. Tes Isian :

1. Sebelum terjadinya transaksi jual beli, biasanya penjual dan pembeli melakukan kegiatan
.......
2. Pasar yang hanya menyediakan contoh barang yang diperdagangkan disebut pasar .........
41
3. Pedagang yang membawa dagangan seperti di bus-bus kota/di tempat tempat ramai disebut
pedagang ...............
4. Bagi produsen pasar bisa dijadikan tempat memperkenalkan hasil produksi terutama
produk-produk merk baru, hal ini berarti pasar berfungsi .........................
5. Menurut barang yang diaperjualbelikan, pasar tradisional termasuk pasar .........................
1.3. Tes Pilihan Ganda

Pilihlah salah satu obsen a,b,c atau d yang paling tepat dengan jalan memberi tanda
silang/menuliskan jawaban yang paling benar tersebut pada lembar jawaban/kertas folio.
1. Mana pengertian pasar yang paling sesuai dengan ilmu ekonomi ....
a. tempat penjual dan pembeli melakukan transaksi jual beli
b. kesepakatan yang dibuat bersama antara penjual dan pembeli
c. bertemunya permintaan dan penawaran atas barang yang diperdagangkan
d. tempat berkumpulnya banyak orang untuk mendapatkan kebutuhan
2. Terjadinya pasar harus memenuhi syarat-syarat berikut, kecuali ....

a. ada penjual dan pembeli
b. terjadi transaksi jual beli
c. ada barang yang diperdagangkan
d. ada kegiatan tawar menawar
3. Produsen bisa menggunakan pasar untuk mengenalkan barang hasil produksi merek baru,
sehingga barang tersebut dikenal oleh masyarakat luas.
Pernyataan tersebut menunjukkan pasar berfungsi sebagai ....
a. sarana distribusi
b. sarana produksi
c. sarana promosi
d. pembentuk harga
4. Segala kebutuhan sehari-hari bisa diperoleh dipasar, hal ini berarti sesuai dengan peranan
pasar bagi ....
a. pemerintah
b. produsen
c. sumber daya manusia
d. konsumen
5. Salah satu pernyataan berikut bukan fungsi pasar, yaitu sebagai sarana ....
a. distribusi
b. produksi
c. promosi
d. pembentuk harga
6. Pasar tradisional termasuk kategori pasar ....
a. konkrit
b. abstrk
c. sumber daya
d. regional
7. Jika kita membeliu sesuatu tidak perlu melakukan tawar menawar dengan penjual, maka
kita bisa ke pasar ....
a. tradisional
b. konkrit
c. swalayan
d. abstrak
8. Pasar barang konsumsi menyediakan ....
a. bahan baku industri
b. alat keperluan kantor
c. barang kebutuhan sehari-hari
d. surat-surat berharga
9. Salah satu pasar tahunan yang ada di Indonesia antara lain ....
a. PRJ di - dan sekatenan di Yogyakarta
b. Pasar Klewer di Solo dan Pasar Turi di Surabaya
c. Pasar Pagi Manggadua dan Glodok di -
d. Pasar Swalayan dan Hipermarket di Medan
42
10. Pasar yang hanya menyediakan contoh komoditi dan penjual sertapembelinyatidak perlu
bertemu, merupakan ciri dari pasar ....
a. tradisional
b. konkrit
c. swalayan
d. abstrak
3.4. Tes Uraian

1. Sebutkan 4 macam syarat terjadinya pasar !
2. Sebutkan 3 macam ciri-ciri pasar konkrit !
3. Jelaskan peranan pasar bagi masyarakat !
-, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ................................
NIP : NIP :
43
(RPP)
SMP / MTs :
Kelas / Semester : VIII / 2
Standar Kompetensi : memahami usaha persiapan kemerdekaan
Kompetensi Dasar : 5.1.Menjelaskan Proses persiapan kemerdekaan
Indonesia
Indikator : • Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI
• Mendiskripssikan secara kronologis mengenai
sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan
konstitusi untuk negara Indonesia yang akan
didirikan
• Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan
peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan
Indonesia
- Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI
- Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan
konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan
- Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan
Indonesia
B. Materi Ajar
Proses persiapan kemerdekaan Indonesia
0. Terbentuknya BPUPKI
0. Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara
0. Pembentukan PPKI
Pertemuan 1
Materi :
- Terbentuknya BPUPKI
- Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara
Pendahuluan :
Setelah terdesak dalam Perang Asia Pasifik, Jepang mulai bersikap baik dan mencoba
memenuhi janjinya, yaitu memberi kemerdekaan kepada bangsa Indonesia. Melalui
lembaga bentukan Jepang (BPUPKI dan PPKI), bangsa Indonesia mempersiapkan
segala sesuatu yang diperlukan untuk berdirinya sebuah negara.
Kegiatan Inti :
3. Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk membahas alasan
Jepang membentuk BPUPKI
3. Menelaah dengan buku sumber tentang Sidang BPUPKI
3. Tanya jawab mengenai proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang
akan didirikan
Penutup :
44
Pertemuan 2
Materi : - Pembentukan PPKI
Pendahuluan
- Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran
- Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya :
- Apa kepanjangan dari PPKI ?
- Apa kaitan antara BPUPKI dengan PPKI
Kegiatan Inti
0. Mengkaji dengan referensi tentang pembentukan PPKI dalam proses persiapan kemerdekaan
Indonesia
0. Tanyajawab mengenai kapan BPUPKI dibubarkan
0. Tanyajawab mengenai latarbelakang di bentuknya PPKI
Penutup
c. Refleksi hasil pembelajaran
E. Sumber Belajar
Foto –foto dan gambar
Atlas Sejarah
Musium
Monumen

3. Instrumen
3.1. Tes Lisan

0. Pancasila memiliki posisi yang sangat penting bagi bangsa Indonesia. Apa makna penting
pancasila bagi keberadaan bangsa Indonesia?
0. kapan BPUPKI dibentuk?
0. Kapan BPUPKI dibubarkan?
0. Apa saja tugas PPKI?
0. Apa yang dibahas pada sidang BPUPKI ke-2?
3.2. Tes Isian :

0. PPKI diketuai oleh.....
0. BPUPKI dibentuk oleh....
0. persidangan pertama BPUPKI memfokuskan pada masalah....
0. Alasan pembubaran BPUPKI adalah......
0. Kedudukan Ir. Sukarno dalam panitia perancanga UUD adalah sebagai.....
3.3. Tugas:
Buatlah ringkasan mengenai kronologis proses penyusunan dasar dan konstitusi negara
Indonesia yang akan didirikan!
-, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ................................
NIP : NIP :
45
(RPP)
SMP / MTs :
Standar Kompetensi : memahami usaha persiapan kemerdekaan
Kompetensi Dasar : 5.2 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar
proklamasi dan proses terbentuknya negara
kesatuan Republik Indonesia
Indikator : Mendiskripsikan secara kronologis peristiwa-

peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan
Indonesia
Menjelaskan proses terbentuknya negara dan
pemerintah Republik Indonesia beserta
kelengkapanya dengan sidang PPKI
1. Menyusun secara kronologis peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia
1. Membandingkan dan menguraikan perbedaan perspektif antar kelompok sekitar proklamasi
kemerdekaan Indonesia
1. Mendeskripsikan proses penyebaran berita tentang proklamasi kemerdekaan Indonesia dan sikap
rakyat diberbagai daerah
1. Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah RI beserta kelengkapannya
1. Menjelaskan pembentukan lembaga-lembaga pemerintahan di berbagai daerah
B. Materi Ajar
Proklamasi kemerdekaan dan proses terbentuknya negara RI
0. Peristiwa-peristiwa sekitar prokalamasi kemerdekaan
0. Terbentuknya negara dan kelengkapannya
Pertemuan 1
Materi : Peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan
Pendahuluan :
Bahwa proklamasi kemerdekaan Indonesia hanya dapat dicapai dengan perjuangan
seluruh bangsa indonesia. Dan tidak terpisahkan adanya pertolongan dari Tuhan YME.
Kegiatan Inti :
4.Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar-gambar yang berkaitan dengan
peristiwa sekitar kemerdekaan Indonesia.
4.Guru menjelaskan tentanng berita kekalahan Jepang dalam perang Asia Pasifik
4.Tanyajawab menganai kegiatan para pemuda setelah Jepang menyerah
4.menjelaskan peristiwa rengasdengklok dan kronologis pelaksanaan proklamasi
kemerdekaan Indonesia
4.Meminta salah satu siswa membaca teks proklamasi
4.Tanya jawab tentang arti penting proklamasi bagi bangsa Indonesia
4.Penjelasan guru mengenai penyebarluasan berita proklamasi kemerdekaan Indonesia dan
sambutan rakyat Indonesia.
46
Penutup :
3. Memberikan tugas induvidual agar siswa dapat mengidentifikasi cara mengisi
kemerdekaan
Pertemuan 2.
Materi : - Terbentuknya negara dan kelengkapannya
Pendahuluan
- Kapan Indonesia dikatakan terlepas dari belenggu penjajahan?
- Unsur terbentuknya suatu negara adalah adanya wilayah, adanya warga negara/rakyat
dan pemerintahan yang berdaulat
Kegiatan Inti
1. Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi mengenai terbentuknya negara dan
kelengkapannya
1. Tanyajawab pengesahan UUD serta pengangkatan Presiden dan wakil presiden
1. Menjelaskan pembentukan kementrian dan pembagian daerah
1. Menjelaskan kronologis pembentukan komite nasional Indonesia
1. Membaca referensi yang berkaitan dengan pembentukan BKR dan badan ketentaraan
Penutup
c. Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi
E. Sumber Belajar
Foto –foto dan gambar
Atlas Sejarah
Musium
Monumen
1. Instrumen
1.1. Tes Isian
0. Kekalahan Jepang atas Sekutu ditandai dengan.....
0. Tokoh yang berperan dalam perumusan teks proklamasi adalah....
0. Menteri luarnegeri pertama Indonesia dijabat oleh......
0. Teks proklamasi hasil tulisan Bung Karno diketik oleh....
0. Tugas utama komite nasional Indonesia adalah.......
3.2. Tes Isian :

0. Jelaskan perbedaan pendapat antara golongan muda dan golongan tua!
0. Jelaskan bentuk-bentuk penyebarluasan brita proklamasi diseluruh tanah air
0. Apa arti penting proklamasi bagi bangsa Indonesia?
0. Sebutkan tokoh yang berperan dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan!
3.3. Tugas:
Kita harus mempertahankan dan mengisi kemerdekaan dengan hal-hal yang positif. Sebagai
pelajar tunjukan bagaimana caramu dalam mengisi kemerdekaan. Tulis pendapatmu dalam
buku tugas!
, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ................................
NIP : NIP :
47
(RPP)
SMP / MTs :
Standar Kompetensi : Memahami pranata dan penyimpangan sosial
Kompetensi Dasar : 6.1 mendeskripsikan bentuk-bentuk hubungan
sosial
Indikator : •Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial
asosiatif
•Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial
disosiatif
Memahami arti hubungan sosial
Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial asosiatif
Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial disosiatif
B. Materi Ajar
Bentuk-bentuk hubungan sosial
c. bentuk hubungan sosial asosiatif
c. Bentuk hubungan sosial disosiatif
Pertemuan 1
Materi :
0. Bentuk-bentuk hubungan sosial
0. bentuk hubungan sosial asosiatif
0. Bentuk hubungan sosial disosiatif
Pendahuluan :
• Apakah kalian pernah marah kepada adik atau kakakmu dan kalian saling diam tak
bertegur sapa?
• .Apa yang kalian rasakan?
Kegiatan Inti :
Guru memandu kelas untuk membentuk kelompok.
Tiap-tiap kelompok terdiri dari 5 orang dan mendiskusikan tentang:
b. bentuk hubungan sosial asosiatif
b. kerja sama
b. akomodasi
b. asimilasi
b. bentuk hubungan sosial disosiatif
b. persaingan
b. kontroversi
b. konflik
Penutup :
E. Sumber Belajar
Gambar-gambar yang sesuai materi.
48
Penilaian Hasil Belajar
1. Instrumen
1.1. Tes tertulis/pilihan ganda
1. bentuk hubungan sosial disosiatif adalah .....
a. kerja sama
a. akomodasi
a. akulturasi
a. konflik
2. Demonstrasi menentang suatu kebijakan merupakan salah satu contoh....
. akomodasi
. akulturasi
. konflik
. kontravensi
3. Manusia selalu melakukan hubungan sosial karena....
b. ingin menyelesaikan masalah
b. menusia merupakan makluk sosial
b. menusia ingin menonjolkan dirinya
b. ingin dipuji
4. Berikut ini bukan merupakan bentuk hubungan sosial asosiatif, adalah
c. kontravensi
c. persaingan
c. konflik
c. akomodasi
5. Dalam kerja sama tujuan yang akan dicapai oleh anggota adalah....
a. sama
b. beda
c. berlawanan
d. bersaing
3.3. Tugas:
Carilah contoh dari bentuk hubungan berikut. Tulislah seperti dibawah ini dan salinlah di
buku tugasmu!
No Bentuk hubungan sosial Contoh
1 Kerja sama
2 Akomodasi
3 Asimilasi
4 Persaingan
5 Kontravensi
6 konflik
, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ................................
NIP : NIP :
49
(RPP)
SMP / MTs :
Standar Kompetensi : Memahami pranata dan penyimpangan sosial
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan pranata sosial dalam
kehidupan masyarakat
Indikator : • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam
pembentukan kepribadian.
• Mengidentifikasi fungsi pranata sosial.
• Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial
• Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial
• Menjelaskan pranata keluarga
• Menidentifikasi pranata ekonomi
• Menjelaskan pranata pendidikan
• Menjelaskan pranata politik
• Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian.
• Mengidentifikasi fungsi pranata sosial.
• Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial
• Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial
• Menjelaskan pranata keluarga
• Menidentifikasi pranata ekonomi
• Menjelaskan pranata pendidikan
• Menjelaskan pranata politik
B. Materi Ajar
Pranata Sosial
b. Pengertian dan definisi pranata sosial
b. Fungsi pranata sosial
b. Ciri-ciri pranata sosial
b. Klasifikasi pranata sosial
b. Pranata keluarga
b. Pranata ekonomi
b. Pranata pendidikan
b. Pranata politik
F. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1
Materi :
Pranata Sosial
h. Pengertian dan definisi pranata sosial
h. Fungsi pranata sosial
h. Ciri-ciri pranata sosial
h. Klasifikasi pranata sosial
Pendahuluan :
Setiap hari kalian memperhatika orang tua bekerja. Untuk apa mereka bekerja?
Tentu untuk memenuhi kebutuhan
Berarti mereka melakukan interaksi dengan orang lain maupun dengan lingkungan.
Kegiatan Inti :
50
Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial
Membandingkan pengertian pranata sosial dari beberapa ahli
Diskusi tetang fungsi pranata sosial.
Membaca referensi tentang ciri-ciri pranata sosial
Membaca buku sumber tentang jenis-jenis pranata sosial.
Penutup :
5. Membuat kesimpulan bersama-sama
5. Memberikan tugas induvidual agar siswa mengamati salah satu contoh pranata sosial
yang ada di daerah tempat tinggalnya!
Pertemuan 2
Materi :
2. Pranata keluarga
2. Pranata ekonomi
2. Pranata pendidikan
2. Pranata politik
Pendahuluan
- Siapa saja yang ada dalam keluargamu?
- Apa kewajibanmu sebagai anggota keluarga?
Pranata sosial adalah kumpulan atau sistem norma yang mengatur tindakan manusia
dalam kehidupan sosial
Kegiatan Inti
Mendiskusikan mengenai pranata keluarga
Mendiskusikan mengenai pranata ekonomi
Membaca referensi yang berkaitan dengan pranata pendidikan
Mengkaji buku sumber yang berkaitan dengan pranata politik
Penutup
d. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi
d. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas
E. Sumber Belajar
Gambar-gambar yang relevan
Media masa
1. Instrumen
1.1. Tes Lisan
1. Apa manfaat pranata sosial dalam kehidupan bermasyarakat?
2. sebutkan ciri-ciri keluarga
3. sebutkan 3 unsur dalam pranata ekonomi
4. jelaskan karateristik pranata politik!
5. mengapa pranata agama sangat penting?
1.2. penugasan
Amatilah prosesi perkawinan di sekitar tempat tinggalmu! Tanyakan kepada orang tuamu tentang
makna tahapan dari setiap prosesi tersebut
, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ................................
NIP : NIP :
51
(RPP)
SMP / MTs :
Standar Kompetensi : memahami pranata dan penyimpangan sosial
Kompetensi Dasar : 6.4 Mendeskripsikan pengendalian penyimpangan
sosial
Indikator : b. Menjelaskan pengertian pengendalian sosial

b. Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial
b. Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial.
b. Menguraikan peran lembaga-lembaga
pengendalian sosial.
Menjelaskan pengertian pengendalian sosial
Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial
Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial.
Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial
B. Materi Ajar
Pengendalian penyimpangan sosial
a. pengertian pengendalian sosial
b. Tujuan pengendalian sosial
c. Jenis-jenis pengendalian sosial
d. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial
G. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1
Materi :
Pengendalian penyimpangan sosial
d. pengertian pengendalian sosial
d. Tujuan pengendalian sosial
d. Jenis-jenis pengendalian sosial
d. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial
Pendahuluan :
Pernahkah kalian melihat polisi melakukan razia terhadap pengendara motor dan mobil
untuk memeriksa surat-surat kendaraan atau razia menangkap pengedar dan pemakai
narkoba?
Kegiatan Inti :
4. Tanya jawab mengenai pengertian pengendalian sosial
4. Mendiskusikan tujuan pengendalian sosial
4. Menyimpulkan jenis-jenis pengendalian sosial.
4. Menelaah peran lembaga-lembaga pengendalian sosial
52
Penutup :
E. Sumber Belajar

1. Instrumen
1.1. Tes Lisan

0. Buatlah definisi pengendalian sosial dengan kata-katamu sendiri!
0. Berilah contoh dari masing-masing jenis pengendalian sosial!
1.2. Tugas:
Carilah artikel atau informasi dari media cetak atau media elektronik mengenai peran LSM
dalam pengendalian sosial. Berilah komentar atas artikel tersebut!
_____________, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ................................
NIP : NIP :
53
(RPP)
SMP / MTs :
Standar Kompetensi : 7. Memahami kegiatan perekonomian
Indonesia
Kompetensi Dasar : 7.1 Mendes-kripsikan permasalahan angkatan kerja
dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam
kegiatan ekonomi, serta peranan pemerintah
dalam upaya penainggulangannya
Indikator : • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan

• Mengidentifikasi permasalahan dasar yang
berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia
(jumlah, mutu, persebarandan angka
pengangguran)
• Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam
mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia
• Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan
• Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah,
mutu, persebarandan angka pengangguran)
• Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia
B. Materi Ajar
1. Ketenagakerjaan
2. Konsep dasar dalam ketenagakerjaan
3. masalah ketenagakerjaan di Indonesia
4. Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja
H. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1
Materi :
- Konsep dasar dalamketenagakerjaan
Pendahuluan :
Pengangguran di Indonesia pada tahun 2005 menurut BPS mencapai 10.854.254 jiwa.
Ini menunjukan angka yang besar dan perlu penangan pemerintah
Kegiatan Inti :
. Guru memandu siswa untuk berdiskusi mengenai konsep dasar ketenagakerjaan
. Membedakan tenaga kerja dan angkatan kerja
. Tanyajawab mengenai jenis pengangguran
. Menjelaskan pembagian penduduk menjadi tenaga kerja dan bukan tenaga kerja
Penutup :
54
Pertemuan 2
Materi :
b. masalah ketenagakerjaan di Indonesia
b. Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja
Pendahuluan
- Motivasi, siswa agar siap dalam menerima pelajaran
- Tenaga kerja
- Angkatan kerja
- pengangguran
Kegiatan Inti
- Mengkaji referensi mengenai permsalahan tenaga kerja di Indonesia
- Tanya jawab tentang permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di
Indonesia
- Tanya jawab tentang peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja
Penutup
c. Memberikan tugas induvidual
E. Sumber Belajar
- Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai
- Koperasi/ kantin sekolah
- Pasar
- Koran
- Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik
- Swalayan
- PKL
- Asongan

1. Instrumen
1.1. Tes Lisan
3) jelaskan perbedaan antara tenaga kerja dengan angkatan kerja!
3) Siapa sajakah yang termasuk pengguran
3) Sebutkan contoh pengangguran tersembunyi
3) Bagaimana cara mengurangi pengangguran
3) Sebutkan masalah ketenagakerjaan di Indonesia
1.2. Tes Isian :
5. Batas usia kerja di Indonesia menurut BPS adalah.......
5. pengangguran adalah......
5. terjadinya pengangguran karena......
5. hubungan antara laju pertumbuhan penduduk dan angkatan kerja adalah......
5. pelajar dan mahasiswa termasuk golongan......
1.3. Penugasan
Diskusikan dengan kelompokmu mengapa pengangguran merupakan beban bagi orang yang
tidak menganggur. Berilah contohnya!
Tulis hasil diskusi kalian dalam buku tugas dan laporkan kepada gurumu!
-, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ................................
NIP : NIP :
55
(RPP)
SMP / MTs :
Standar Kompetensi : 7. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia
Kompetensi Dasar : 7.2. Men-deskripsi-kan pelaku-pelaku ekonomi dalam
sistem perekonomian Indonesia
Indikator : • Menjelaskan arti sistem perekonomian dan macam

–macamnya
• Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian
Indonesia
• Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan
pengataur ekonomi
Menjelaskan arti sistem perekonomian dan macam –macamnya
Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia
Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi
B. Materi Ajar
Sistem Perekonomian Indonesia dan pelaku ekonomi
a. Sistem perekonomian Indonesia
a. Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia
a. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi
Pertemuan 1
Materi :
- Sistem perekonomian Indonesia
Pendahuluan :
Dalam perekonomian di negara kita, sektor mana yang paling berperan terhadap
perekonomian?
Kegiatan Inti :
3. Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk pengertian sistem
perekonomian
3. Menelaah dengan buku sumber tentang macam-macam sistem perekonomian di dunia
3. Tanya jawab mengenai ciri-ciri sistem perekonomian Indonesia
Penutup :
Pertemuan 2
Materi :
c. Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia
c. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi
56
Pendahuluan
- Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran
- Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya :
Siapakah pelaku kegiatan ekonomi di Indonesia?
Kegiatan Inti
- Tanya jawab pelaku utama dalam perekonomian Indonesia setelah membaca literatur tertentu
- Mengkaji referensi tentang BUMN
- Tanyajawab menganai BUMS
- Tanyajawab berkaitan dengan peran koperasi dalam perekonomian
- Membaca buku yg relefan dan menduiskusikan tentang peran pemerintah sebagai pelaku
dan pengataur ekonomi
Penutup
e. Refleksi hasil pembelajaran
e. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas
E. Sumber Belajar

1 Instrumen
1.1. Tes Essay

0. sebut dan jelaskan beberapa konsep dasar yang terkandung dalam pasal 33 UUD 1945
0. apa saja ciri-ciri sistem ekonomi pancasila?
0. Jelaskan peranan BUMS dalam perekonomian Indonesia
0. Tulislah peranan koperasi bagi perekonomian
0. mengapa pemerintah perlu campur tangan dalam perekonomian negara?
1.2 Tugas:
Identifikasikan para pelaku ekonomi yang ada didaerahmu! Berikut peranannya dalam
pembangunan daerah! Tulislah dibuku tugasmu
, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ................................
NIP : NIP :
57
(RPP)
SMP / MTs :
Standar Kompetensi : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia
Kompetensi Dasar : 8.2 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam
perekonomian nasional
Indikator : 3. Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi.
3. Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam
kehidupan suatu negara
3. Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak
3. Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak
3. Membedakan pajak dan retribusi.
3. Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang
ditanggung oleh keluarga.
0. Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi.
0. Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara
0. Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak
0. Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak
0. Membedakan pajak dan retribusi.
0. Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga.
B. Materi Ajar
Pajak
. pengertian pajak
. fungsi pajak
. syarat pemungutan pajak
. jenis-jenis pajak
. tarif pajak
. perbedaan pajak dan retribusi
. contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan
Pertemuan 1
Materi :
Pajak
a. pengertian pajak
a. fungsi pajak
a. syarat pemungutan pajak
a. jenis-jenis pajak
a. tarif pajak
a. perbedaan pajak dan retribusi
Pendahuluan :
Pajak merupakan sumber pendapatan negara untuk membiayai pemabangunan
Kegiatan Inti :
3. Merumuskan pengertian pajak dan retribusi.
3. Mendiskusikan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara
3. Mendiskusikan syarat pemungutan pajak
3. Mendiskusikan jenis dan unsur-unsur pajak
3. Tanyajawab mengenai perbedaan pajak dan retribusi setelah membaca referensi
58
Penutup :
2. Membuat kesimpulan bersama-sama
Pertemuan 2
Materi : contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan
Pendahuluan
- Apakah kalian pernah melihat orang tua kalian membayar pajak?
- Pada umumnya orang tua kalian membayar pajak karena mempunyai penghasilan,
tanah dan bangunan, kendaraan bermotor dan mobil.
Pembayaran pajak yang pada umumnya dibayar oleh keluarga siswa antara lain PPh,
PBB dan pajak kendaraan bermotor
Kegiatan Inti
Tanya jawab mengenai pajak penghasilan
Guru memberi contoh mengitung PPh
Siswa mengerjakan contoh lain menghitung PPh
Tanya jawab mengenai PBB
Guru mendemonstrasikan cara menghitung PBB
Siswa diberi contoh soal menghitung PBB dan latihan mengerjakannya
Penutup
b. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi
b. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas
E. Sumber Belajar
Gambar-gambar yang relevan
Media masa

1. Instrumen
1.1. Tes Essay

Pak Joko mempunyai 3 orang anak. Ia mempunyai penghasilan per bulan Rp. 2.000.000,00.
Hitunglah PPh yang harus dibayar Pak. Joko per bulannya?
Tuan Salman mempunyai tanah seluas 1000 m2 dengan harga jual Rp. 500.000,00 dan
bangunan seluas 500 m2 dengan harga jual Rp. 300.000,00 Hitunglah PBB yang harus
dibayar Tuan salman!
1.2. penugasan
Htunglah luas tanah dan bangunan tempat tinggal kalian . tanyakan nilai jual tanah dan bangunan
kepada orang tuamu!. Hitunglah besarnya PBB tanah dan bangunan kalian!
, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ................................
NIP : NIP :
59
(RPP)
SMP / MTs :
Standar Kompetensi : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan pranata sosial dalam
kehidupan masyarakat
Indikator : faktor yang mempengaruhi permintaan barang /
jasa, hukum permintaan
Menjelaskan Pengertian penawaran dan faktor-
faktor yang mempengaruhi penawaran, hubungan
antara penawaran dan harga barang, dan membuat
kurve penawaran.
• Mendiskripsikan proses terbentuknya harga pasar.
• Menjelaskan arti permintaan
• Membuat kurva permintaan
• Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan perubahan permintaan
• Menjelaskan konsep penawaran
• Membuat kurva penawaran
• Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan penawaran
• Mendeskripsikan proses terbentuknya harga pasar
B. Materi Ajar
Pembentukan harga pasar
• Permintaan
• penawaran
• harga pasar
Pertemuan 1
Materi : Permintaan
Pendahuluan :
Apa yang dimaksud dengan permintaan gula pasir?
Apa yang terjadi jika harga cokelat di kantin sekolah naik?
Kegiatan Inti :
Tanya jawab tentang pengertian permintaan
Guru menjelaskan konsep permintaan
Tanya jawab mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan
Guru memberi contoh daftar permintaan suatu barang beserta harganya
Menunjukan cara untuk menggambar kurva permintaan.
Penutup :
Membuat kesimpulan bersama-sama
Memberikan tugas induvidual agar siswa membuat kurva permintaan suatu barang
Pertemuan 2
Materi :
2. penawaran
2. harga pasar
60
Pendahuluan
- Mengapa penjual aktif melakukan penawaran?
Dipasar kalian menjumpai para penjual atau pedagang sedang menjual barang-
barangnya. Mereka menghendaki barang-berangnya banyak terjual. Oleh karena itu
mereka aktif menawarkan barang dagangannya.
Kegiatan Inti
Guru memandu kelas untuk berdiskusi, membagi kelas dalam kelompok kecil (tiap kelompok 5
orang)
Guru memberikan materi sebagai bahan diskusi
Tiap kelompok mendiskusikan mengenai konsep penawaran, kurva penawaran, faktor-faktor
yang mempengaruhi penawaran dan proses terbentuknya harga pasar.
Salah satu wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi
Guru menilai berdasarkan pengamatan ketika diskusi dan presentasi
Penutup
E. Sumber Belajar
Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai
Pasar
Gambar kurva
Media cetakdan elektronika tentang informasi harga
1. Instrumen
1.1. Tes isian

2. Apabila harga suatu barang maka jumlah barang yang ditawarkan akan......
2. Bentuk kurv penawaran adalah./.....
2. kurva permintaan mempunyai kemiringan negatif , hal ini karena.......
2. jika permintaan suatu barang turun, sedangkan harga tetap, maka penerimaan penjual
akan............
2. Yang dimaksud Harga pasar adalah.......
1.2. penugasan
Berikut diberikan daftar permintaanes krim
Harga perpasang Jumlah yang diminta
3.500 25
3.000 35
2.500 50
2.000 60
1.500 70
1.000 75
500 90
Dari data diatas buatlah kurva permintaan es krim. Tulislah dalam buku tugasmmu!
, .......................
Kepala SMP .............................
................................................. ................................
NIP : NIP :
61

Ips SMP-2

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Ips SMP-2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

PEMBELAJARAN IPS TERPADU 2

PT TIGA SERANGKAIPUSTAKA MANDIRI

Peta persebaran jenis

• Menghitung sex ratio dan beban • Mendeskripsikan kondisi penduduk

• Mendeskripsikan berbagai dampak

• Diskusi tentang dampak dan usaha • Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi

• Menganalisis dampak positif dan

2.2.Mengurai- Perkembangan pergerakan Tes dan Non tes Buku Platinum

Menelaah peran manifesto politik • Mendiskripsikan peran manifesto

Tes dan Non tes

Standar Kompetensi : 5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan.

c. Pembentukan PPKI Mengkaji dengan referensi tentang • Mengidentifikasi dibentuknya Musium

Tes dan Non tes Buku Platinum

Standar Kompetensi : 6. Memahami pranata dan penyimpangan sosial.

f. Pranata ekonomi Mendiskusikan mengenai pranata Menidentifikasi pranata ekonomi

g. Pranata pendidikan Membaca referensi yang berkaitan Menjelaskan pranata pendidikan

6.3 Mendeskripsik Pengendalian penyimpangan Tes dan Non tes 2 x tatapmuka

b. Tujuan pengendalian sosial Mendiskusikan tujuan pengendalian Mengidentifikasi tujuan

c. Jenis-jenis pengendalian Menyimpulkan jenis-jenis •Mengidentifikasi jenis

d. Lembaga sosial dalam Menelaah peran lembaga-lembaga •Menguraikan peran lembaga-

c. Peran pemerintah Membaca buku yg relefan dan • Mengidentifikasi peran pemerintah

Indikator : Menunjukkan letak geografis (posisi geografis,

F. Penilaian Hasil Belajar

3.2. Tes Pilihan ganda

3.2 Tes Essay

3.1. Pilihan ganda

Indikator : • Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan

F. Penilaian Hasil Belajar

1.1. Tes Uraian :

F. Penilaian Hasil Belajar

F. Penilaian Hasil Belajar

1.1. Tes Lisan

Indikator : • Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam

1.1. Tes Lisan

Indikator : • Menjelaskan pengertian, fungsi, dan peranan

- Koperasi/ kantin sekolah

F. Penilaian Hasil Belajar

1.1. Tes Lisan

1) Apakah perlunya pasar bagi keluargamu ?

1.2. Tes Isian :

1.3. Tes Pilihan Ganda

2. Terjadinya pasar harus memenuhi syarat-syarat berikut, kecuali ....

3.4. Tes Uraian

F. Penilaian Hasil Belajar

3.1. Tes Lisan

3.2. Tes Isian :

Indikator : Mendiskripsikan secara kronologis peristiwa-

3.2. Tes Isian :

Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan)

Indikator : b. Menjelaskan pengertian pengendalian sosial

F. Penilaian Hasil Belajar

1.1. Tes Lisan

Indikator : • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan

Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan)

F. Penilaian Hasil Belajar

Indikator : • Menjelaskan arti sistem pereko- nomian dan macam

F. Penilaian Hasil Belajar

1.1. Tes Essay

F. Penilaian Hasil Belajar

1.1. Tes Essay

Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan)