MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

PEMBELAJARAN IPS TERPADU 2
untuk Kelas II SMP

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAIPUSTAKA MANDIRI SOLO

1

SILABUS
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP/MTs................ : VIII (delapan) : Ilmu Pengetahuan Sosial : 1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk.
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes Alokasi Waktu Sumber Belajar

Buku Platinum
2 x tatapmuka Pembelajaran IPS

1.1 Mendeskri Kondisi fisik wilayah indonesia psikan a. latak Indonesia kondisi fisik wilayah b. Iklim di Indonesia dan penduduk c. Wilayah daratan

Mengamati peta tentang posisi geografis dan letak geografis Indonesia.

Menunjukkan letak geografis (posisi geografis, letak geografis) Indonesia.

terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai Peta Indonesia Atlas Peta pembagian wilayah waktu di Indonesia. Peta angin muson di Indonesia. Peta pembagian wilayaf flora dan fauna Indonesia. Peta persebaran jenis tanah di Indonesia.

Tanya jawab tentang kaitan letak Menganalisis hubungan posisi geografis dengan iklim di Indonesia. geografis dengan perubahan musim di Indonesia. Membaca buku Mengamati peta Mendiskripsikan wilayah daratan tentang wilayah daratan Indonesia. Indonesia Membuat peta persebaran flora dan Menyajikan informasi persebaran fauna Indonesia. flora dan fauna tipe Asia, tipe Australia serta kaitannya dengan pembagian wilayah Wallacea dan Weber. Membaca buku dan Mengamati peta Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya di tentang persebaran jenis tanah di Indonesia. Indonesia dan pemanfaatannya.

d. Keanekaragaman hayati

e. Persebaran jenis tanah di Indonesia

2

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes

Alokasi Waktu 2 x tatapmuka

Sumber Belajar

Peta Indonesia Atlas Peta persebaran penduduk di Indonesia. Gambar-gambar yang relevan. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai

1.2 Mengidenti fikasi permasalah an kependudu kan dan upaya penanggula ngannya

Kondisi penduduk Indonesia • Diskusi tentang faktor yang a. Kuantitas penduduk Indonesia mempengaruhi pertumbuhan penduduk.

• Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian). Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian. Mengdentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian.

a. kualitas penduduk Indonesia • Diskusi tentang faktor penunjang dan • penghambat kelahiran dan kematian. b. Dinamika penduduk Indoneisa • Menghitung kepadatan penduduk dan • c. Masalah kependudukan di mengamati peta dan tabel kepadatan Indonesia penduduk Indonesia. d. Upaya mengatasi masalah • Membuat macam-macam bentuk kependudukan di Indonesia piramida penduduk.

• Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia • Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya. •

• Menghitung sex ratio dan beban ketergantungan.

• Menghitung angka perbandingan • Tanya jawab tentang usia harapan laki-laki perempuan (sex ratio) dan hidup. beban ketergantungan, serta • mengartikan angka tersebut. • Diskusi tentang dampak dan upaya penanggulang an ledakan penduduk. • Mengartikan angka Usia Harapan Hidup. • Mendeskripsikan berbagai dampak • Mengamati dan tanya jawab tentang ledakan penduduk dan upaya tabel kependudukan. mengatasinya. • Membuat grafik dan peta kependudukan. • Menyajikan informasi •

3

• • • Tanya jawab tentang lingkungan hidup dan unsur-unsurnya. kependudukan dalam bentuk peta.Usaha-usaha pelestaria dalam lingkungan hidup pembangun an berkelanjut . Buku Platinum 2 x tatapmuka Pembelajaran IPS • Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik. dan grafik.3 Mendeskri Lingkungan hidup dan psikan pelestariannya permasalah . Tiga Serangkai • Membaca buku sumber tentang hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan • • Menafsirkan hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan 4 . • Diskusi tentang kerusakan lingkungan hidup dan faktor-faktor penyebabnya.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar • Tanya jawab tentang jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya. unsur biotik. • Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya.lingkungan hidup an lingkungan hidup dan . • Diskusi tentang usaha pelestarian lingkungan hidup. • Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup. sosial budaya) • Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya.Pembangunan berwawasan an lingkungan. terpadu 2 terbitan PT. Tes dan Non tes 1. • Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya.Kerusakan lingkungan hidup upaya penanggula ngannya . • Diskusi tentang dampak dan usaha penanggulangan migrasi. tabel.

dan konggres lingkungannya kemudian kesadaran nasional Indonesia Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. e. dalam mengembangkan wilayah dan dalam menumbuh kembangkan konggres pemuda. c.Menguraikan proses terbentuknya kesadaran na sional.profesional dan pers terpelajar . identitas Indonesia .profesional .Standar Kompetensi : 2. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Alokasi Waktu Sumber Belajar Menjelaskan proses perkemban gan kolonialis me dan imperalism e Barat. Tiga Serangkai Atlas sejarah b. dan perkembangan pergerakan kebangsaan Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia a. d. Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Membaca buku referensi tentang • Menjelaskan pengaruh perluasan perkembangan pendidikan Barat dan kekuasaan kolonial . serta pengaruh yang ditimbulka nnya di berbagai daerah Proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat a. munculnya berbagai perlawanan Menelaah bentuk-bentuk • Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat di menentang kolonialisme Barat berbagai daerah dengan membaca diberbagai daerah referensi dan mengamati gambar 2. munculnya pergerakan kebangsaan b.dan peranan persuratkabaran bagi terhadap munculnya nasionalisme perkembangan pendidikan islam kesadaran nasional Indonesia Indonesia terhadap munculnya nasionalisme penguatan identitas kebangsaan Indonesia Indonesia perkembangan pergerakan Mensurvei peranan golongan • Mendiskripsikan peranan golongan kebangsaan terpelajar . Memahami proses kebangkitan nasional. kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial Membaca referensi tentang kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial Mendiskripsikan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. perkembangan perkembangan pendidikan Islam pendidikan Barat . Tiga Serangkai 5 . perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Mendiskusikan perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Foto dan gambar Musium Masyarakat c.dan pers peran manifento politik.2.

dan Konggres Perempuan 1928.profesionaldan pergerakan nasional dari yang pers pada masa pergerakan nasional bersifat etnik. dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan Pertama dalam proses identitas kebangsaan Indonesia pembentukan identitas kebangsaan dengan membaca buku referensi dan Indonesia mengamati gambar 6 .dan Konggres Pemuda politik 1925.keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia Menelaah peran manifesto politik • Mendiskripsikan peran manifesto 1928.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Indonesia perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan indonesia membandingkan dengan peranan • Mendiskripsikan perkembangan golongan terpelajar . Konggres Pemuda 1928.kedaerahan . kedaerahan . Membaca buku referensi tentang keagamaan sampai terbentuknya perkembangan pergerakan nasional nasionalisme Indonesia dari yang bersifat etnik .

Standar Kompetensi : 3.faktor-faktor penyimpangan narkoba. Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial. judi.1 Mengidentifi Penyakit sosial akibat kasi berbagai penyimpangan sosial a. penyimpangan sosial di penyakit keluarga dan masyarakat sosial (miras. sosial HIV/Aids. Tiga Serangkai . di keluarga dan masyarakat dari media cetak. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes Alokasi Waktu 1 x tatapmuka Sumber Belajar 3. Membaca referensi dan diskusi tentang Mengidentifikasi faktor-faktor faktor-faktor penyimpangan sosial penyimpangan sosial Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. sikap terhadap pelaku Tanya jawab tentang sikap terhadap keluarga dan penyimpangan sosial perilaku penyimpangan sosial masyarakat 1 x tatapmuka Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. n sosial dalam b. dan sebagainya) sebagai akibat penyimpanga n sosial dalam keluarga dan masyarakat Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan Membaca kasus penyimpangan sosial masyarakat. b. upaya pencegahan usaha Tanya jawab tentang upaya pencegahan penyimpangan sosial pencegahan penyimpangan sosial penyimpanga dalam keluarga dan masyarakat. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. 7 . Tes dan Non tes 3. Memahami masalah penyimpangan sosial. PSK. Tiga Serangkai .2 Mengidentifi Upaya pencegahan penyimpangan kasi berbagai sosial a.

1. Kelangkaan sumberdaya dan Mendeskripsikan skala prioritas dalam memenuhi hubungan antara kebutuhan Definisi kebutuhan kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Penggolongan kebutuhan Mendiskusikan tentang pengertian dan macam-macam kebutuhan manusia dan faktori-faktor yang mentukan kebutuhan manusia • Mendeskripsikan arti kebutuhan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. • Mengidentifikasi penggolongan keluarga.Standar Kompetensi : 4. dan masyarakat sekitar untuk kebutuhan mengidentifikasikan penggolongan kebutuhan • Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/sumber daya Alat pemuas kebutuhan (sumber Mendiskusikan tentang penger tian daya) dan macam. Memahami kegiatan pelaku ekonomi di masyarakat Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.macam alat pemenuhan kebutuhan Kelangkaan tanyajawab arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan Membaca referensi untuk mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Hubungan kelangkaan dengan kebutuhan Manusia yang tidak terbatas • Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan • Mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan menusia yang tidak terbatas Skala prioritas kebutuhan Tanya jawab tentang penentuan skala • Menjelaskan penger tian skala prioritas dari berbagai kebutuhan prioritas dan menyusun skala manusia beraneka ragam prioritas kebutuhan manusia pada umumnya 8 . Tiga Serangkai Lingkungan sekolah Keluarga Lingkungan masyarakat Foto/gambar /buku perpus takaan yang berhubungan dengan sumber daya alam dan sumber daya Mengamati kebutuhan pribadi.

dan negara 4. Peranan pemerintah dalam perusahaan. macam-macam pasar Membaca referensi dan mendiskusikan Pelaku Ekonomi Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia Tes dan Non tes Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi : rumah ekonomi tangga. fungsi.Mendistribusi Pelaku kegiatan ekonomi kan pelakuku a. Pengertian pasar pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat b. dan peranan pasar bagi masyarakat Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai Tanya jawab mengenai peranan pemerintah dalam perekonomian Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam perekonomian Mendefinisikan pengertian pasar. kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat Mendiskusikan macam-macam pasar. b.Mengidentifik Pasar asi bentuk a. dan Peranan pasar • Menjelaskan pengertian. Fungsi pasar. • Mengklasifikasi macam-macam dan contoh pasar pasar beserta contohnya masingmasing Mendiskusikan kegunaan pasar • Mengidentifikasi kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat masyarakat Mengetahui Kepala SMP _________________ _____________________ Guru Mata Pelajaran ________________ NIP _______________ NIP 9 .atan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik Swalayan PKL Asongan Koran c. perekonomian koperasi.2.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu 1 x tatapmuka Sumber Belajar 4. masyarakat.3. Tiga Serangkai Koperasi/ kantin sekolah Pasar Jurnal Kegi.

Tiga Serangkai Foto –foto dan gambar 10 . Terbentuknya BPUPKI kemerde-kaan Indonesia.SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP / MTs_________________ : VIII (delapan) : Ilmu Pengetahuan Sosial : 2 (dua) Standar Kompetensi : 5.2.Menje-laskan Prosesn persiapan kemerdekaan Proses Indonesia persiapan a. Pembentukan PPKI Tes dan Non tes 5. Peristiwa-peristiwa sekitar sekitar prokalamasi proklamasi kemerdekaan dan proses terbentuknya negara 2 x tatapmuka Menelaah dengan buku sumber tentang peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Mendiskripsikan secara kronologis peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. b. Tiga Serangkai Foto –foto dan gambar Atlas Sejarah Musium Monumen c. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.proses terbentuknya negara RI peristiwa a.1.Mendeskripsik Proklamasi kemerdekaan dan an peristiwa. Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara Membaca referensi untuk membahas • Menjelaskan alasan jepang alasan Jepang membentuk BPUPKI membentuk BPUPKI Menelaah dengan buku sumber tentang Sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Mengkaji dengan referensi tentang pembentukan PPKI dalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia • Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan • Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Memahami usaha persiapan kemerdekaan.

• Mengidentifikasi fungsi pranata sosial. Fungsi pranata sosial Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial.2 Mendeskripsik Pranata Sosial an pranata a. Tiga Serangkai Media masa Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. • Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial Diskusi tetang fungsi pranata sosial.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar kesatuan Republik Indonesia b. Klasifikasi pranata sosial Membaca buku sumber tentang jenis. Memahami pranata dan penyimpangan sosial. Terbentuknya negara dan Menelaah proses terbentuknya negara Menjelaskan proses terbentuknya kelengkapannya dan pemerintahan Republik Indonesia negara dan pemerintah beserta kelengkapannya dengan Republik Indonesia beserta sidang PPKI kelengkapanya dengan sidang PPKI Atlas Sejarah Musium Monumen Standar Kompetensi : 6. • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian. Diskusi tentang bentuk-hubungan sosial disosiatif •Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial disosiatif Tes dan Non tes 2 x tatapmuka 6. bentuk hubungan sosial bentuk asosiatif hubungan sosial b. pranata sosial 11 . Tiga Serangkai Media masa Diskusi tentang bentuk-hubungan sosial asosiatif •Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial asosiatif . c. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Tes dan Non tes Alokasi Waktu 2 x tatapmuka Sumber Belajar 6. Bentuk hubungan sosial disosiatif Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Ciri-ciri pranata sosial Membaca referensi tentang ciri-ciri pranata sosial d.• Mengidentifikasi klasifikasi jenis pranata sosial. Pengertian dan definisi pranata sosial sosial dalam kehidupan masyarakat b.1 Mendeskripsik Bentuk-bentuk hubungan sosial an bentuka.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar e. 12 . pengertian pengendalian penyimpangan sosial sosial b. Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial •Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial.3 Mendeskripsik Pengendalian penyimpangan an sosial pengendalian a. c. Pranata ekonomi g. Pranata keluarga Mendiskusikan mengenai pranata keluarga Mendiskusikan mengenai pranata ekonomi Membaca referensi yang berkaitan dengan pranata pendidikan • Menjelaskan pranata keluarga Menidentifikasi pranata ekonomi f. Pranata pendidikan Menjelaskan pranata pendidikan h. Tujuan pengendalian sosial Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Tanya jawab mengenai pengertian pengendalian sosial Menjelaskan pengertian pengendalian sosial Mendiskusikan tujuan pengendalian sosial Menyimpulkan jenis-jenis pengendalian sosial. Jenis-jenis pengendalian sosial d. Pranata politik Mengkaji buku sumber yang berkaitan Menjelaskan pranata politik dengan pranata politik 6. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial Menelaah peran lembaga-lembaga pengendalian sosial •Menguraikan peran lembagalembaga pengendalian sosial.

Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Mendiskusikan Pengertian sistem Perekonomian Tanya jawab pelaku utama dalam perekonomian Indonesia setelah membaca literatur tertentu Membaca buku yg relefan dan menduiskusikan tentang peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi • Menjelaskan arti sistem perekonomian dan macam –macamnya Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia 1.1.Standar Kompetensi : 7. MendesKonsep dasar dalam kripsikan ketenagakerjaan permasalahan angkatan kerja dan tenaga masalah ketenagakerjaan di kerja sebagai Indonesia sumber daya dalam kegiatan ekonomi. Sistem perekonomian dalam sistem Indonesia perekonomian Indonesia b. persebarandan angka pengangguran) • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia 7. masalah pengangguran dan lapangan kerja Lingkungan masyarakat Siswa Bursa tenaga kerja Tanya jawab tentang permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia Tanya jawab tentang peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja • Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah. Men-deskripsi. serta peranan Peranan pemerintah dalam pemerintah mengatasi masalah dalam upaya tenaga kerja penainggulanga nnya Tes dan Non tes Mendiskusikan konsep dasar dalam ketenagakerjaan • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Memahami Kegiatan perekonomian Indonesia Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu 2 x tatapmuka Sumber Belajar Ketenagakerjaan 7.2.Sistem Perekonomian Indonesia kan pelakudan pelaku ekonomi pelaku ekonomi a. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi • Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi 13 . mutu. Tiga Serangkai Rubrik di media cetak yang memuat tentang kualitas tenaga kerja. Tiga Serangkai c.

3. Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi.brosur tentang pajak 6. Brosur. pajak dan retribusi setelah membaca referensi contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak Mengidentifi-kasi jenis-jenis pajak Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang yang ditanggung keluarga bumi dan bangunan ditanggung oleh keluarga. Mendiskripsikan proses terbentuknya Mendiskusikan proses terbentuknya harga pasar. dan penawaran dan harga barang. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. permintaan barang / jasa. hukum hukum permintaan. Tempat.tempat pembayaran pajak 7. dan membuat kurve penawaran membuat kurve penawaran. Tiga Serangkai 2. Data 7. Tiga Serangkai Pasar Gambar kurva Media cetakdan elektronika tentang informasi harga harga pasar 14 . faktordan mendiskusikan faktor-faktor faktor yang mempengaruhi yang mempengaruhi permintaan.4. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Bukti pembaya ran pajak 3.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu 2 x tatapmuka Sumber Belajar Pajak 7. hubungan antara penawaran. Mendeskripsikan fungsi pengertian pajak pajak dalam perekonomian nasional fungsi pajak Tes dan Non tes Merumuskan pengertian pajak dan retribusi.Mendeskripsika Pembentukan harga pasar n permintaan Permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar penawaran Tes dan Non tes 2 x tatapmuka Merumuskan pengertian permintaan Mendeskripsikan pengertian . 1. 8. Kantor Pajak RAPBN Pelayanan syarat pemungutan pajak Mendiskusikan fungsi dan peranan Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan pajak dalam kehidupan suatu negara suatu negara Mengidentifikasi syarat pemungutan Mendiskusikan syarat pemungutan pajak pajak Mendiskusikan jenis dan unsur-unsur Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak pajak jenis-jenis pajak perbedaan pajak dan retribusi Tanyajawab mengenai perbedaan Membedakan pajak dan retribusi. hubungan antara penawaran dan harga barang. dan membuat permintaan kurve permintaan Mendiskusikan Pengertian penawaran Menjelaskan Pengertian penawaran dan dan faktor-faktor yang mempengaruhi faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran.

NIP 15 .Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar harga pasar dan membuat kurve harga keseimbangan Mengetahui Kepala SMP/MTs_______________ __________________ Guru Mata Pelajaran _______________________ NIP _________________.

tipe Australia.Menyajikan informasi tentang arah angin muson di Indonesia . Iklim di Indonesia c. Mendiskripsikan wilayah daratan Indonesia Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna tipe Asia.508 pulau.Indonesia adalah negara kepulauan karena jumlah pulaunya mencapai 17. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. 16 . Materi Ajar Kondisi fisik wilayah indonesia a. letak geografis) Indonesia. Ceramah bervariasi b. Wilayah daratan d. Memeriksa kehadiran siswa. Metode Pengajaran : a. Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia. Simulasi f. Observasi / Pengamatan D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Kondisi fisik wilayah indonesia Materi : .Menunjukan letak geografis (posisi geografis.4 Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan penduduk : Menunjukkan letak geografis (posisi geografis. Inquiri d. .Mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan musim dan menentukan bulan berlangsungnya musim hujan dan musim kemarau di wilayah Indonesia .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 1 (satu) : 1. Persebaran jenis tanah di Indonesia C. dan kaitannya dengan pembagian wilayah Wallance dan Weber . Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya di Indonesia.Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna tipe Asia. Diskusi c. Tanya jawab e. .Letak geografis Indonesia sangat strategis. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.Mendiskripsikan persebaran jenis tahah dan pemanfaatannya di Indonesia B. siswa dapat : . latak Indonesia b. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk : 1. tipe Australia serta kaitannya dengan pembagian wilayah Wallacea dan Weber. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Keanekaragaman hayati e.Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia . kebersihan dan kerapihan kelas 2. . latak Indonesia Iklim di Indonesia Wilayah daratan Pendahuluan : 1. letak geografis) Indonesia .

Guru meminta siswa untuk memperhatikan peta 0. siswa menyebutkan letak geografis dan letak astronomi Indonesia 0. Guru menjelaskan kaitan letak geografis dengan iklim dan waktu 0. Siswa menyimpulkan penjelasan guru Penutup : Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil tanya jawab dan kajian pustaka Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Memberikan tugas induvidual berkaitan dengan materi yang dipelajari. a. guru menjelaskan posisi geografis dan letak astronomis.Persebaran jenis tanah di Indonesia Pendahuluan .. Tiga Serangkai Peta Indonesia Atlas Peta pembagian wilayah waktu di Indonesia. siswa mengamati peta untuk mendiskripsikan wilayah daratan di Indonesia 0. Tes Lisan Apakah jenis tanah yang ada disekitarmu? Mengapa jenis tanah tersebut ada disekitarmu? Bagaimana keadaan didaerahmu ketika musim kemarau dan musim penghujan? 3.2. Siswa menunjukan perubahan musim 0. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 3. Pertemuan 2 Materi : ..Kegiatan Inti : 0. 0.1. Peta pembagian wilayaf flora dan fauna Indonesia. 1: 3 c.Memeriksa kehadiran siswa. 1: 4 17 .. 1: 2 b.Keanekaragaman hayati . Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Peta persebaran jenis tanah di Indonesia.Apasaja flora dan fauna yang ada di Sumatera? ..Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Peta angin muson di Indonesia.Memotivasi kelas agar siap dalam proses pembelajaran : . Instrumen 3. F. kebersihan dan kerapihan kelas ..Sebutkan jenis tanah di Indonesia Kegiatan Inti • Informasi flora di Indonesia bagian barat • Guru menanyakan flora di Indonesia dan dauna Indonesia • Siswa membuat rangkuman tentang hasil tanya jawab dari penjelasan guru • Guru menjelaskan jenis tanah di Indonesia • Guru menanyakan jenis tanah di Indonesia serta pemanfaatan berbagai jenis tanah di Indonesia • Siswa merangkum dari hasil penjelasan guru dan membaca referensi Penutup • Membuat kesimpulan bersama-sama dari materi yang dipelajari • Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas • Memberikan tindak lanjut: Siswa diminta membaca materi mengenai Kondisi penduduk Indonesia E. Tes Pilihan ganda Perbandingan luas daratan dan lautan di Indonesia adalah.

Mediteran d. Angin fohn d.. a.... Jati d..2 Tes Essay 4. Angin gunung Tanah rawa atau gambut hanya cocok untuk tumbuhan. Termometer d. Palma Zona ekonomi Ekslusif adalah laut yang terletak pada batas garis pantai sepanjang. Mengapa fauna Indonesia bagian barat berbeda dengan fauna bagian timur? 4.. Dangkalan sahul c. Angin lembah d... Dangkalan sunda c. Humus d. Angin lokal b.. a. Angin musim d. Isikan pada kolom dibawah ini! No Pulau Jenis Flora Jenis Fauna 1 Jawa 2 Sumatera 3 Kalimantan 4 Sulawesi 5 Papua 18 .. d. Angin muson selatan .. seperti tanah. Angin muson timur . 2000 mil Contoh tumbuhan asli Indonesia adalah. Angin muson utara Gunung-gunung api di Indonesia bagian barat termasuk. laterit 3. 200 mil d.3.. cokelat d.d. Bakau d.... Higrometer b. 20 mil d. .. 1: 5 Alat yang digunakan untuk mengukur tekanan udara disebut. Sirkum pasifik Angin yang bersifat panas dan kering adalah. kentang Salah satu jenis tanah yang bersifat subur. Barometer Angin yang berbalik arah setiap setengah tahun sekali sesuai dengan letak matahari disebut. c. Podsol d.. Angin muson barat ... karet d.. d... d. Sirkum mediterania c. d. Cemara d. asam d... Mengapa hutan tropis dikatakan sebagai jantung kehidupan manusia! 4.. Mengapa angin fohn bersifat panas dan kering? 4. Angin muson d.... Tugas: Identifikasikan jenis flora dan fauna Indonesia berdasarkan tempat habitatnya. 2 mil d. Angin darat c. Angin lembah Pada bulan April-Oktober bertiup... Apa saja fungsi hutan mangrove bagi lingkungan pantai? 3. Fluvigraph c. d...

Kepala SMP ..... ............... NIP : 19 ............... NIP : ............................................Mengetahui.......... ____________................. Guru Mata Pelajaran ..............................

tabel. Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 1 (satu) : 1. dan grafik. • Menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta. Metode Pengajaran : a. • Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia • Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya. serta mengartikan angka tersebut. • Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya. Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya. Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya. tabel. kualitas penduduk Indonesia g. serta mengartikan angka tersebut. Inquiri c. Tanya jawab 20 . • Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian. • Menghitung angka perbandingan laki-laki perempuan (sex ratio) dan beban ketergantungan. Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian. Mengartikan angka Usia Harapan Hidup. Materi Ajar Kondisi penduduk Indonesia g. Masalah kependudukan di Indonesia g. Dinamika penduduk Indoneisa g. • Mengartikan angka Usia Harapan Hidup. • Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk : 1. Ceramah bervariasi b. Menghitung angka perbandingan laki-laki perempuan (sex ratio) dan beban ketergantungan. Menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta. • Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya. Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya • • B. Upaya mengatasi masalah kependudukan di Indonesia C. Kuantitas penduduk Indonesia g. Mengdentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A.2 Mengidentifikasi permasalahan kependudukan dan upaya penanggulangannya : • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian). Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. dan grafik. siswa dapat : • • • • • • • • • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian). • Mengdentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian.

Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . b.Membuat grafik dan peta kependudukan. Memeriksa kehadiran siswa. Menghitung kepadatan penduduk dan mengamati peta dan tabel kepadatan penduduk Indonesia. Tiga Serangkai 21 . Kegiatan Inti .Diskusi tentang dampak dan upaya penanggulang an ledakan penduduk. b.Memeriksa kehadiran siswa. Kuantitas penduduk Indonesia e.E. kebersihan dan kerapihan kelas 0. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi c.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : e.Salah satu siswa diminta menyampaikan garis besar hasil bacaan/tugasnya.Apa makna penduduk? . . kebersihan dan kerapihan kelas . Sumber Belajar Peta Indonesia Atlas Peta persebaran penduduk di Indonesia. Menghitung sex ratio dan beban ketergantungan.Sumber daya manusia adalah semua potensi yang berhubungan dengan data kependudukan yang dimiliki suatu daerah atau negar yang dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. Memberikan tugas kepada siswa untuk menghitung dependency ratio Pertemuan 2 Dinamika penduduk Indonesia Materi : Masalah kependudukan di Indonesia Upaya mengatasi masalah kependudukan di Indonesia Pendahuluan . Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Diskusi tentang faktor penunjang dan penghambat kelahiran dan kematian. Membuat macam-macam bentuk piramida penduduk.Motivasi. b. b. . kualitas penduduk Indonesia Pendahuluan : 0.Sudah seimbangkah sumber daya alam dan sumber daya manusia dinegara kita? . Tanya jawab tentang usia harapan hidup. . Guru membimbing jalannya diskusi tentang faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk.Tanya jawab tentang jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas c. b. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 4. .Mengamati dan tanya jawab tentang tabel kependudukan. Memberikan tugas rumah untuk CDR dan ASDR E. Kegiatan Inti : b. Menanyakan garis besar materi tentang kondisi penduduk Indonesia. Gambar-gambar yang relevan. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 4.Diskusi tentang dampak dan usaha penanggulangan migrasi. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : . Penutup c. Penutup : 4. yang merupakan tugas membaca yang diberikan pada pertemuan sebelumnya 0.

.. geologi .. swakarya . Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 3.. Tingkat pendapatan suatu negara merupakan faktor penting untuk melihat kualitas penduduk dari aspek. Pertumbuhan penduduk yang disebabkan oleh selisih angka kelahiran dan kematian disebut.. Indikator kualitas penduduk yang paling berpengaruh adalah. indikator kualitas penduduk dalam bidang pendidikan adalah. umum . jumlah penduduk yang masih sekolah 22 . . komposisi penduduk .. . kecuali. emigrasi .1. DKI 0.. dependensi rasio . .. tempat tinggal 0. umur .... Adanya daerah pemukiman kumuh merupakan dampak. Dibawah ini adalah faktor geografis yang mempengaruhi bentuk sarana dan prasaran perhubungan. transmigrasi . Provinsi di Indonesia yang mempunyai kepadatan tertinggi adalah. . banyaknya sekolah kejuruan .. agama ... kesehatan ..F.. ekonomi 0. Jawa tengah . Berikut ini yang tidak termasuk indikator kualitas penduduk yang bersifat fisik adalah... . Jawa barat ... banyaknya jumlah pengangguran . angka harapan hidup . pertambahan penduduk .. mat a pencaharian . Transmigrasi yang disebabkan tekanan penduduk didaerah asal disebut transmigrasi. sosial . Pilihan ganda 0. kelahiran 0.. . sektoral . Rasio ketergantungan penduduk suatu negara dapat dihitung dari komposisi penduduk menurut.... iklim . . urbanisasi .. pertumbuhan penduduk khusus 0. Jawa timur . . politik .. Instrumen 3... besarnya buta huruf .. . kebudayaan 0. kerjasama 0. lokal 0.. budaya . pertambahan penduduk umum . migrasi 0. . pendidikan . morfologi . pertumbuhan penduduk ...... ekonomi .

..000 jiwa meninggal.... Hitunglah besarnya ASDR didaerah tersebut! Mengetahui.000 jiwa..... Tugas: Diketahui pada suatu daerah jumlah usia muda= 42.....000..... Kepala SMP ..1% Hitunglah dependency rationya? Jumlah penduduk suatu daerah pada pertengahan tahun sebelumnya 200 juta jiwa........1 %........ Berapakah CDR untuk daerah tersebut? Penduduk usia 50-54 tahun pada suatu daerah berjumlah 1.................. -............... NIP : 23 ..... ............... kelompok usia tua = 4.........000 sedangkan pada kelompok umur tersebut terdapat 1...3. kelompok usia dewasa (produktif) =53...8%... Pada tahun tersebut terdapat kematian sebesar 500.....000......... NIP : ..2..... Guru Mata Pelajaran ..................

C. sosial budaya) • Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya.Kerusakan lingkungan hidup Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa. • Menafsirkan hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Observasi / Pengamatan G.Lingkungan hidup dan pelestariannya .lingkungan hidup .Bagaimana keadaan lingkungan disekitar kalian? Kegiatan Inti : Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi. • Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup. Diskusi c.3 Mendeskripsikan permasalahan lingkungan hidup dan upaya penanggulangannya dalam pembangunan berkelanjutan Indikator : • Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik.lingkungan hidup . Inquiri d. Mendeskripsikan tujuan dan sasaran pembangunan nasional Menafsirkan hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan Mengidentifikasikan ciri-ciri pembangunan yang berwawasan lingkungan • • • • B. Tanya jawab e.Pembangunan berwawasan lingkungan. Simulasi f.Kerusakan lingkungan hidup . Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang : .Kerusakan lingkungan hidup 24 . siswa dapat : • • • Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik. unsur biotik.Usaha-usaha pelestaria lingkungan hidup . Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 1 (satu) : 1. sosial budaya) Menafsirkan arti penting lingkungan bagi kehidupan Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya. unsur biotik. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : . Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk : 6. Materi Ajar . Ceramah bervariasi b. Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup. Metode Pengajaran : a. pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi.lingkungan hidup . dan semua kelompok dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk.

....Pembangunan berwawasan lingkungan Pendahuluan ............. ....... Kepala SMP . Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok 5....Memeriksa kehadiran siswa......... NIP : ............. Tiga Serangkai F.... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.................. NIP : 25 ....Menceritakan hasil pembangunan yang ada dilingkungan siswa masing-masing Kegiatan Inti Diskusi tentang usaha pelestarian lingkungan hidup....... Guru Mata Pelajaran .5....Motivasi.Usaha-usaha pelestaria lingkungan hidup .. Tes Uraian : Sebutkan komponen-komponen lingkungan? jelaskan arti penting lingkungan bagi kehidupan ! Gempa bumi merupakan kerusakan lingkungan akibat proses alam..... Instrumen 1.........Kegiatan apa saja yang dapat kalian lakukan dalam rangka melestarikan lingkungan hidup? .1.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Membaca buku sumber tentang hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan - Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi Penutup Menunjuk salah satu siswa untuk menyimpulkan hasil belajar Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.. -.... Sebutkan akibat dari gempa bumi! Apa saja upaya pelestarian lingkungan hidup? Sebutkan daerah-daerah konservasi di Indonesia! Mengetahui.. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 3 terbitan PT.............. Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi Penutup : Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi Refleksi dengan tanya jawab tentang unsur-unsur lingkungan dan berbagai kerusakan lingkungan hidup Pertemuan 2 Materi : ........... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : ... kebersihan dan kerapihan kelas ..........

Mendiskusikan perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial 26 . Islam. Materi Ajar Proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial munculnya berbagai perlawanan C.Tuhan menciptakan manusia bersuku-suku dan berbangsa-bangsa agar saling mengenal dan menghargai. Diskusi c. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . kebersihan dan kerapihan kelas 0. Memeriksa kehadiran siswa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) memahami proses kebangkitan Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperalisme Barat. Membaca referensi tentang kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial 1. siswa dapat : • Mendiskripsikan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial • Mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial • Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat diberbagai • daerah Membaca dan membuat peta daerah-daerah persebaran agama kristiani. kita sangat dilarang untuk saling menindas dan menjajah. Kegiatan Inti : 1. Tanya jawab e. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 0. Metode Pengajaran : a. Penjajahan bertentangan dengan hak asasi manusia sehingga harus dilawan. serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah : • Mendiskripsikan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial • Mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial • Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat diberbagai Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Oleh karena itu. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Observasi / Pengamatan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Pendahuluan : 0. Ceramah bervariasi b. Inquiri Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : d. dan agama lainnya di Indonesia pada masa kolonial B. Simulasi f.

Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi yang berkaitan dengan perlawanan di berbagai daerah terhadap kolonial barat 2.. -. NIP : 27 .Memeriksa kehadiran siswa... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 0......... Tiga Serangkai • Atlas sejarah • Foto dan gambar • Musium • Masyarakat F.... Jelaskan proses masuk dan berkembangnya agama Kristen di Indonesia! 3... Menelaah bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat di berbagai daerah dengan mengamati gambar Penutup 0.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : ............ Kepala SMP ......Munculnya berbagai perlawanan Pendahuluan ........Mengajak siswa untuk menunjukan bantuk-bentuk perlawanan rakyat diberbagai daerah...... Apa saja pokok-pokok ketentuan Tanam Paksa dan bagaimana pelaksanaannya? 3.. Sumber Belajar • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT....... NIP : .... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 0... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 1.......... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : . Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.Motivasi. Instrumen Tes esai 3.. Apa alasan yang mendasari dibubarkannya VOC? Tugas Coba lakukan dentifikasi latar belakang dan penyebab terjadinya perang Diponegoro!... Apa saja isi perjanjian Saragosa? 3... Guru Mata Pelajaran . Menunjuk salah satu siswa untuk menceritakan kronologis kedatangan bangsa barat ke Indonesia Pertemuan 2 Materi : ......... . Selanjutnya tokoh-tokoh yang terlibat dalam perang Diponegoro....Penutup : 1... kebersihan dan kerapihan kelas ........... Ingatlah kata kuncinya: • penderitaan rakyat • wilayah kerajaan dipersempit • alat kekuasaan belanda • ulama • campur tangan Belanda • kerja rodi • patok dan pembuatan jalan Mengetahui...Tanya jawab tentang bentuk-bentuk perlawanan rakyat di berbagai daerah Kegiatan Inti 2................. ...... Apa yang dimaksud dengan Landrent 3...... Memberikan tugas untuk mengidentifikasi perang Diponegoro E.........

peran manifento politik. kedaerahan . munculnya pergerakan kebangsaan b. Observasi / Pengamatan Pendahuluan : c. keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Metode Pengajaran : a. konggres pemuda. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : 28 .profesional . Inquiri 0. Ceramah bervariasi b. perkembangan pendidikan Barat dan perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia • Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran.dan perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia • Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar . identitas Indonesia . kedaerahan . Simulasi f. Memeriksa kehadiran siswa. kebersihan dan kerapihan kelas c. Materi Ajar Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia b. peranan persuratkabaran bagi kesadaran nasional Indonesia b. perkembangan pergerakan kebangsaan b. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) 2. munculnya pergerakan kebangsaan b. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran c.dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran nasional Indonesia • Melacak secara kronologis penggunaan istilah Indonesia sebagai identitas nasional • Mendiskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik. peranan persuratkabaran bagi kesadaran nasional Indonesia b. perkembangan pendidikan Barat . siswa dapat : • Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial . dan konggres perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan indonesia C. Diskusi c. penguatan identitas kebangsaan Indonesia b. profesional dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran nasional Indonesia • Mendiskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik. Tanya jawab e. penguatan identitas kebangsaan Indonesia d. keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia • Mendeskripsikan peran manifesto politik 1925. Memahami proses kebangkitan nasional Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional. konggres pemuda 1928 dan konggres perempuan pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia • Merekonstruksi aktivitas organisasi-organisasi pergerakan kebangsaan Indonesia di berbagai daerah B. dan perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia : • Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial.

profesional. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 3 terbitan PT.Motivasi.Dapatkah kalian menyebutkan organisasi pergerakan nasional yang bersifat keagamaan? . Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Guru menjelaskan proses terbentuknya beberapa sekolah yang didirikan oleh pemerintah Belanda 0. Coba uraikan secara kronologis penggunaan istilah Indonesia sampai terbentuknya nasionalisme kebangsaan Indonesia 2. menyanyikan bersama-sama lagu tersebut a.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .Ingatkah kalian dengan bunyi ikrar sumpah pemuda? Kegiatan Inti 0. Tiga Serangkai F. perkembangan pergerakan kebangsaan c. dan konggres perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan indonesia Pendahuluan . Guru menyimpulkan pendapat siswa 0. Jelaskanlah pengaruh perkembangan pendidikan dan peran kaun terpelajar.keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia 0.2 Tugas: Bersama kelompokmu.kedaerahan .Memeriksa kehadiran siswa. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi e. Siswa menyebutkan berbagai surat kabar yang terbit saat pendudukan Belanda 0. Jelaskan perbedaan organisasi kebangsaan yang bersifat kooperasi dan non kooperasi 1. peran manifento politik. menelaah peran manifesto politik 1928. Kegiatan Inti : 0.Pendidikan merupakan upaya untuk mengangkat derajat bangsa Indonesia dan memberikan pelajaran tentang pentingnya persatuan dalam memperjuangkan sesuatu apalagi nasib sebuah bangsa. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b. Membaca buku referensi tentang perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik . merasakan dan melukiskan makna yang terkandung dari lagu itu dikaitkan dengan perjuangan bangsa Indonesia 29 .dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia dengan membaca buku referensi dan mengamati gambar Penutup b. lakukanlah tugas berikut: a.dan Konggres Pemuda 1928. konggres pemuda. menyebutkan judul dan penulis lagu tersebut a. menuliskan lagu kebangsaan yang paling cocok dengan isi sumpah pemuda a. Instrumen 1. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan tentang pergerakan yang bersifat kedaerahan . Guru memninta siswa melihat surat kabar yang terbit pada jaman Belanda mellaui gambar 0. Siswa menyebutkan pahlawan nasional 0. Tes Essay 2.1. Memberi tugas rumah E. dan pers terhadap tumbuh dan berkembangnya nasionalisme di Indonesia! 2. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas Pertemuan 2 Materi : c. Guru membiarkan pertanyaan siswa dengan diskusi interaktif Penutup : e. kebersihan dan kerapihan kelas . guru meminta siswa untuk memperhatikan dan menjawab siapa saja pahlawan nasional 0.

.........Mengetahui..... ........ NIP : 30 ......................................... Kepala SMP ................................................. NIP : . Guru Mata Pelajaran .. -.....................

3 Mengidentifikasi berbagai penyakit sosial (miras. Memeriksa kehadiran siswa. Metode Pengajaran : a. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. siswa dapat : Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Mengidentifikasi faktor-faktor penyimpangan sosial Memahami berbagai penyakit masyarakat akibat penyimpangan sosial Memahami arti dan bahayanya HIV-AIDS B. Penyakit sosial akibat penyimpangan sosial 7. faktor-faktor penyimpangan sosial C. narkoba. HIV/Aids. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : 7. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Guru menceritakan peristiwa-peristiwa sosial dilingkungan sekolah dan sekitarnya Siswa diminta memberi contoh penyimpangan sosial yang ada disekitarnya Kegiatan Inti : siswa dibagi menjadi 5 kelompok setiap siswa diberi tugas: • kelompok 1: mengidentifikasi penyimpangan sosial didalam keluarga • kelompok 2: mengidentifikasi penyimpangan sosial didalam masyarakat • kelompok 3: mengidentifikasi bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga • kelompok 4: mengidentifikasi bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam masyarakat • kelompok 5 : mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya penyimpangan sosial • setiap kelompok melaporkan hasil diskusi dan mempresentasikan didepan kelas • tanya jawab tentang pengertian sosial dan bentuk-bentuk penyimpangan sosial 31 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) Memahami masalah penyimpangan sosial Indikator 3. Diskusi c. PSK. Observasi / Pengamatan H. Simulasi f. penyimpangan sosial di keluarga dan masyarakat b. Mengidentifikasi faktor-faktor penyimpangan sosial Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. judi. Materi Ajar Penyakit sosial akibat penyimpangan sosial a. penyimpangan sosial di keluarga dan masyarakat 7. dan sebagainya) sebagai akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat : Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. kebersihan dan kerapihan kelas 5. Inquiri d. Ceramah bervariasi b. faktor-faktor penyimpangan sosial Pendahuluan : 5. Tanya jawab e.

............. .... Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.... NIP : . Instrumen 1........ Sumber Belajar Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial...... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.Penutup : 3.. NIP : 32 ..........1 Penugasan Buatlah karangan tentang bahaya obat-obatan terlarang dan narkotika serta upaya kita agar tidak terjerumus dalam penggunaan obat-obatan terlarang dan narkotika......................................... memberikan tugas yang berhubungan dengan materi di atas E................... -....... Guru Mata Pelajaran ... Jangan lupa berikan pemecahan terhadap perilaku menyimpang jenis itu! Mengetahui Kepala SMP . Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut 3....... Tiga Serangkai F.................

Sumber Belajar Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial. Metode Pengajaran : a. Siswa diminta memberikan contoh penyimpangan sosial dalam keluarga dan upaya pencegahannya Siswa diminta memberikan contoh penyimpangan sosial dalam masayrakat dan upaya pemecahannya Tanya jawab tentang sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial Penutup : 2. Diskusi c. upaya pencegahan penyimpangan sosial b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) Memahami masalah penyimpangan sosial 3. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Siswa diminta untuk saling memberikan contoh bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga yang ada di televisi/keluarga selebritis. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Upaya pencegahan penyimpangan sosial d. sikap terhadap pelaku penyimpangan sosial Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa. Observasi / Pengamatan b. Simulasi f. Inquiri E. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2.4 Mengidentifikasi berbagai usaha pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat : Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. upaya pencegahan penyimpangan sosial b. Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Tiga Serangkai pencegahan 33 . Kegiatan Inti : Tanya jawab tentang upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. sikap terhadap pelaku penyimpangan sosial C. Materi Ajar Upaya pencegahan penyimpangan sosial a. Memberikan tugas kelompok membuat kliping tentang upaya penyimpangan sosial E. siswa dapat : Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Ceramah bervariasi b. Tanya jawab e. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 2. Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial B.

..... Guru Mata Pelajaran Mengetahui....... a... seluruh anggota masyarakat c... Tes tertulis/pilihan ganda 2................ a.. Contoh berikut ini yang termasuk pranata kesehatan adalah........ ...... . menekan pelaku penyimpangan c. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. a.... a...... kasih sayang c.... Kesadaran tentang masa depan merupakan salah satu bentuk kontrol sosial. mengendalikan perilaku individu b... kepercayaan b... kepolisian 2........ a..... tokoh masyarakat 3........ Berilah alasan dibawah artikel tersebut..3.... orang tua b........ yaitu. Orang dewasa yang pertama dan utama dalam proses sosialisasi adalah.. pemerintah b. Tujuan kontrol sosial dalam upaya pencegahan penyimpangan sosial adalah. masjid b.... partisipasi 2........ . guru c.... menghukum pelaku d. Instrumen 1........ tokoh masyarakat 2.......... keluarga yang bersangkutan d. memojokan pelaku 2...... Masalah perilaku menyimpang menjadi tanggungjawab.. NIP : . Tugas: Buatlah kliping tentang upaya-upaya yang dilakukan sebagai wujud rasa simpati terhadap pelaku dan perilaku penyimpangan sosial........... sekolah c.F. rumahsakit d.. teman sebaya d........ Kepala SMP ...1.. tanggungjawab d. NIP : 34 ...

Kelangkaan sumberdaya dan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan Definisi kebutuhan Penggolongan kebutuhan Alat pemuas kebutuhan (sumber daya) Kelangkaan Hubungan kelangkaan dengan kebutuhan Manusia yang tidak terbatas Skala prioritas kebutuhan C. siswa dapat : • Mendeskripsikan arti kebutuhan • Mengidentifikasi penggolongan kebutuhan • Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/sumber daya • Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan • Mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan menusia yang tidak terbatas • Menjelaskan penger tian skala prioritas dan menyusun skala prioritas kebutuhan manusia pada umumnya B. Materi Ajar . . . Inquiri C. Diskusi c. B. Memeriksa kehadiran siswa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 1 (satu) : 4. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : B. Simulasi f. Ceramah bervariasi b. B. . Metode Pengajaran : a. Tanya jawab e. . kebersihan dan kerapihan kelas 3. Memahami kegiatan pelaku ekonomi masyarakat Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan : sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas : • Mendeskripsikan arti kebutuhan • Mengidentifikasi penggolongan kebutuhan • Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/sumber daya • Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan • Mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan menusia yang tidak terbatas • Menjelaskan penger tian skala prioritas dan menyusun skala prioritas kebutuhan manusia pada umumnya Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. . B. Observasi / Pengamatan Kelangkaan sumberdaya dan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan Definisi kebutuhan Penggolongan kebutuhan Alat pemuas kebutuhan (sumber daya) Pendahuluan : 3. . Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Apa saja yang kalian butuhkan untuk memenuhi kebutuhan Berilah contoh alat pemuas kebutuhan yang kalian butuhkan! 35 . d.

.Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Kelangkaan b. kebersihan dan kerapihan kelas . Memberikan tugas induvidual agar siswa menuliskan barang kebutuhan sehari-hari yang biasa dibeli di pasar. berikut menyebutkan harganya Pertemuan 2 Materi : b. keluarga.Manusia dalam hidupnya memiliki kebutuhan yang harus dipenuhi. siswa dibagi menjadi kelompok kecil (5 orang) Mendiskusikan tentang pengertian dan macam-macam kebutuhan manusia dan faktori-faktor yang mentukan kebutuhan manusia Mengamati kebutuhan pribadi.Motivasi. dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : .Apakah semua kebutuhan manusia dapat terpenuhi ? .Kegiatan Inti : . dan masyarakat sekitar untuk mengidentifikasikan penggolongan kebutuhan Mendiskusikan tentang penger tian dan macam. jelaskan macam-macam kebutuhan 36 . mengapa dapat terjadi masalah kelangkaan 3. . Jelaskan inti masalah ekonomi 2.1. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 2.macam alat pemenuhan kebutuhan . Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Hubungan kelangkaan dengan kebutuhan Manusia yang tidak terbatas b. .Memeriksa kehadiran siswa. Tes Lisan 1. Instrumen 1. Guru memandu jalannya diskusi. Guru melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi Penutup : 2. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Tiga Serangkai Lingkungan sekolah Lingkungan Keluarga Lingkunganmasyarakat Foto/gambar /buku perpustakaan yang berhubungan dengan sumber daya alam dan sumber daya manusia F. bagaimana cara pengalokasian sumber daya agar dapat dicapai kepuasan yang maksimal? 5. Dalam memenuhi kebutuhan yang beraneka ragam diperlukan alat pemuas kebutuhan (sumber daya) Kegiatan Inti tanyajawab arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan Membaca referensi untuk mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Tanya jawab tentang penentuan skala prioritas dari berbagai kebutuhan manusia beraneka ragam Penutup Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. jelaskan tiga unsur pokok dalam pengertian ekonomi 4. Skala prioritas kebutuhan Pendahuluan . Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok .Sebutkan barang dan jasa yang kalian pakai .

...................... Tulislah dibuku tugasmu! No Nama Menurut Menurut Menurut intensitas Menurut sifatnya Kebutuan waktu subyek primer sekunder tersier jasmani rohani sekarang yad individu sosial 1 2 3 4 5 dst Mengetahui........ .... -......................... Guru Mata Pelajaran ............2................... masukan kategori kebutuhan yang sesuai dengan kolom yang disediakan......1.................................. Kepala SMP .. penugasan Buatlah daftar kebutuhan keluargamu .... NIP : .. NIP : 37 ..

Ceramah bervariasi b. Metode Pengajaran : a. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Pelaku kegiatan ekonomi A. Memberikan tugas induvidual E. Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi A. Materi Ajar A. Tiga Serangkai 38 . Peranan pemerintah dalam perekonomian C. Tanya jawab e. kebersihan dan kerapihan kelas 7. pembubaran dan jenis-jenis usaha koperasi • Mampu menampilkan simulasi dalam tata cara pendirian koperasi B. Inquiri C. Diskusi c. koperasi. Sumber Belajar • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. masyarakat. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : d.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) memahami kegiatan ekonomi masyarakat 4. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Berilah 2 contoh BUMN di sekitar tempat tinggalmu! • Adakah koperasi didaerahmu? Kegiatan Inti : • • • Guru menjelaskan mengenai pelaku ekonomi Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi dan mendiskusikan Pelaku Ekonomi Tanya jawab mengenai peranan pemerintah dalam perekonomian Penutup : 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. siswa dapat : • • • • Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam perekonomian Mengidentifikasi pokok-pokok perkoperasian di Indonesia Mengidentifikasi tentang cara pembagian SHU.2.Mendistribusikan pelakuku ekonomi : rumah tangga. Observasi / Pengamatan Pelaku kegiatan ekonomi d. perusahaan. Simulasi f. Peranan pemerintah dalam perekonomian Pendahuluan : 7. Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi d. dan negara Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam perekonomian Indikator : • Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Memeriksa kehadiran siswa.

F. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes

1. Instrumen 1.1. Tes Lisan 0. siapa sajakah para pelaku ekonomi! 0. sebutkan contoh rumah tangga produksi yang ada sekitarmu! 0. Mengapa pemerintah mendirikan BUMN 0. Sebutkan BUMN yang ada di daerahmu! 0. bagaimana peran masyarakat luarnegeri dalam perekonomian? 1.2. Tugas: Diskusikanlah dengan kelompokmu! Apakah peran pemerintah masih diperlukan pada era globalisasi seperti sekarang ini? Jelaskanlah alasan yang mendasari jawaban kalian! _____________, ....................... Guru Mata Pelajaran

Mengetahui, Kepala SMP .............................

................................................. NIP :

................................ NIP :

39

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 1 (satu) Memahami kegiatan ekonomi masyarakat
4.3.Mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat

: • Menjelaskan pengertian, fungsi, dan peranan
pasar bagi masyarakat • Mengklasifikasi macam-macam pasar beserta contohnya masing-masing • Mengidentifikasi kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat

Alokasi Waktu

: 4 X 40 menit (2x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
• Menjelaskan pengertian, fungsi, dan peranan pasar bagi masyarakat • Mengidentifikasikan syarat-syarat terjadinya pasar • Mengklasifikasi macam-macam pasar beserta contohnya masing-masing • Mengidentifikasi ciri-ciri pasar konkret dan pasar abstrak • Mengidentifikasi kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat

B. Materi Ajar
Pasar 0. Pengertian pasar 0. macam-macam pasar 0. kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat

C. Metode Pengajaran : a. Ceramah bervariasi b. Diskusi c. Inquiri

d. Tanya jawab e. Simulasi f. Observasi / Pengamatan

0. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : - Pengertian pasar - syarat-syarat terjadinya pasar - faktor-faktor penyebab meluasnya pasar Pendahuluan : 2. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 2. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Apakah kamu pernah berbelanja di pasar? • Barang-barang apa saja yang diperjualkan dipasar? • Dipasar tradisional bisa kita ketahui adanya penjual, pembeli dan barang dagangan Kegiatan Inti : 1. Guru menjelaskan mengenai pasar 1. Tanya jawab tentang syarat-syarat pasar 1. tanya jawab mengenai faktor-faktor yang menyebabkan perluasan pasar 1. siswa diminta menyebutkan fungsi pasar bagi konsumen dan produsen Penutup : 3. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 40

Pertemuan 2 Materi : - Macam-macam pasar dan contoh-contohnya - Perbedaan pasar konkrit dan pasar abstrak
- kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat

Pendahuluan - Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas - Motivasi, dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : - Apakah kamu pernah mengunjungi PRJ ? - Sebutkan nama-nama pasar yang kamu ketahui ? - Apakah di Indonesia ada bursa efek, jelaskan ? - Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : - Pengertian pasar. - Manfaat pasar bagi masyarakat Kegiatan Inti . Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi, dan semua kelompok dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi. . Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang : 0. Macam-macam pasar dan contoh-contohnya 0. Perbedaan pasar konkrit dan pasar abstrak . Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok . Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi Penutup 7. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 7. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 7. Memberikan tugas induvidual agar siswa mencari data dari koran/majalah/media lainnya dan mengelompokkan mana yang termasuk : • pasar konkrit • pasar abstrak • pasar harian • pasar tahunan • pasar daerah • pasar internasional
E. Sumber Belajar - Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai Koperasi/ kantin sekolah Pasar Koran Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik Swalayan PKL Asongan

F. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Instrumen 1.1. Tes Lisan 1) 2) 3) 4) 5) Apakah perlunya pasar bagi keluargamu ? Apa saja yang bisa kamu saksikan/kamu lihat di pasar ? Apa tujuan para pedagang berjualan di pasar ? Apakah nama pasar yang terdekat dengan sekolah kita ? Bisakah kantin sekolah disebut sebagai pasar ?

1.2. Tes Isian : 1. Sebelum terjadinya transaksi jual beli, biasanya penjual dan pembeli melakukan kegiatan ....... 2. Pasar yang hanya menyediakan contoh barang yang diperdagangkan disebut pasar ......... 41

..... Pasar tradisional termasuk kategori pasar . a... Mana pengertian pasar yang paling sesuai dengan ilmu ekonomi . Bagi produsen pasar bisa dijadikan tempat memperkenalkan hasil produksi terutama produk-produk merk baru. hal ini berarti sesuai dengan peranan pasar bagi ... konsumen 5....... Pedagang yang membawa dagangan seperti di bus-bus kota/di tempat tempat ramai disebut pedagang .. maka kita bisa ke pasar . a... kecuali . surat-surat berharga 9. kesepakatan yang dibuat bersama antara penjual dan pembeli c. pembentuk harga 4. Jika kita membeliu sesuatu tidak perlu melakukan tawar menawar dengan penjual.. abstrk c... sumber daya d. bahan baku industri b. 1. sarana distribusi b.... PRJ di ... 4.. terjadi transaksi jual beli c.. yaitu sebagai sarana . pemerintah b. hal ini berarti pasar berfungsi .. abstrak 8... pembentuk harga 6. Menurut barang yang diaperjualbelikan. ada kegiatan tawar menawar 3.. Pasar Swalayan dan Hipermarket di Medan 42 ... tempat penjual dan pembeli melakukan transaksi jual beli b.. sehingga barang tersebut dikenal oleh masyarakat luas.. ada penjual dan pembeli b. 5. a. pasar tradisional termasuk pasar . produksi c... 1........ Salah satu pernyataan berikut bukan fungsi pasar.. tradisional b.. a... Pernyataan tersebut menunjukkan pasar berfungsi sebagai . Terjadinya pasar harus memenuhi syarat-syarat berikut. Salah satu pasar tahunan yang ada di Indonesia antara lain . produsen c. tempat berkumpulnya banyak orang untuk mendapatkan kebutuhan 2... distribusi b. sumber daya manusia d...c atau d yang paling tepat dengan jalan memberi tanda silang/menuliskan jawaban yang paling benar tersebut pada lembar jawaban/kertas folio.. Tes Pilihan Ganda Pilihlah salah satu obsen a. alat keperluan kantor c.. a... a. ada barang yang diperdagangkan d.. a.. konkrit b...3..3. Produsen bisa menggunakan pasar untuk mengenalkan barang hasil produksi merek baru. Pasar Pagi Manggadua dan Glodok di d.. sarana produksi c. Pasar Klewer di Solo dan Pasar Turi di Surabaya c. a..dan sekatenan di Yogyakarta b. a..b... sarana promosi d... konkrit c...... swalayan d......... Segala kebutuhan sehari-hari bisa diperoleh dipasar... Pasar barang konsumsi menyediakan . bertemunya permintaan dan penawaran atas barang yang diperdagangkan d. barang kebutuhan sehari-hari d... promosi d.... regional 7.

............. Jelaskan peranan pasar bagi masyarakat ! -.................. a... konkrit c.... tradisional b.................... Tes Uraian 1....... swalayan d.........4. NIP : .10........... NIP : 43 ... merupakan ciri dari pasar ....... .... Sebutkan 3 macam ciri-ciri pasar konkrit ! 3. Pasar yang hanya menyediakan contoh komoditi dan penjual sertapembelinyatidak perlu bertemu... Guru Mata Pelajaran Mengetahui...... ....... abstrak 3............................. Sebutkan 4 macam syarat terjadinya pasar ! 2.. Kepala SMP ..

Tanya jawab mengenai proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Penutup : 3. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : - d.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 memahami usaha persiapan kemerdekaan 5. Tanya jawab e. Kegiatan Inti : 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. bangsa Indonesia mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan untuk berdirinya sebuah negara. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 3.Menjelaskan Proses persiapan kemerdekaan Indonesia : • Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI • Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan • Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Memeriksa kehadiran siswa. Menelaah dengan buku sumber tentang Sidang BPUPKI 3. Diskusi c. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Setelah terdesak dalam Perang Asia Pasifik. yaitu memberi kemerdekaan kepada bangsa Indonesia. Inquiri D. Pembentukan PPKI C. Observasi / Pengamatan Terbentuknya BPUPKI Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara Pendahuluan : 3. Simulasi f. Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara 0. Jepang mulai bersikap baik dan mencoba memenuhi janjinya.1. Terbentuknya BPUPKI 0. Ceramah bervariasi b. Metode Pengajaran : a. Memberikan tugas induvidual 44 . Materi Ajar Proses persiapan kemerdekaan Indonesia 0. siswa dapat : Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia B. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. Melalui lembaga bentukan Jepang (BPUPKI dan PPKI). kebersihan dan kerapihan kelas 3. Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk membahas alasan Jepang membentuk BPUPKI 3.

.. Apa saja tugas PPKI? 0... Guru Mata Pelajaran Mengetahui..... Alasan pembubaran BPUPKI adalah.... Tanyajawab mengenai latarbelakang di bentuknya PPKI Penutup c.... Instrumen 3.... ...Memeriksa kehadiran siswa.. Mengkaji dengan referensi tentang pembentukan PPKI dalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia 0. Sukarno dalam panitia perancanga UUD adalah sebagai. Refleksi hasil pembelajaran c..Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran .... NIP : . Tes Lisan 0...... 0..........Pertemuan 2 Materi : . .....Apa kepanjangan dari PPKI ? ..... Pancasila memiliki posisi yang sangat penting bagi bangsa Indonesia.... BPUPKI dibentuk oleh.............. PPKI diketuai oleh. 0.... Apa makna penting pancasila bagi keberadaan bangsa Indonesia? 0.....3.. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E...... 0.. NIP : 45 .... kapan BPUPKI dibentuk? 0. Tugas: Buatlah ringkasan mengenai kronologis proses penyusunan dasar dan konstitusi negara Indonesia yang akan didirikan! -.. Tanyajawab mengenai kapan BPUPKI dibubarkan 0...... Apa yang dibahas pada sidang BPUPKI ke-2? 3...... Kedudukan Ir... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 3.. Kepala SMP .... Tiga Serangkai Foto –foto dan gambar Atlas Sejarah Musium Monumen F...Pembentukan PPKI Pendahuluan ... Tes Isian : 0........Apa kaitan antara BPUPKI dengan PPKI Kegiatan Inti 0. persidangan pertama BPUPKI memfokuskan pada masalah. Kapan BPUPKI dibubarkan? 0....1......2...... Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.................... kebersihan dan kerapihan kelas ... 0..Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : ...... 3..

Menjelaskan pembentukan lembaga-lembaga pemerintahan di berbagai daerah B.Tanya jawab tentang arti penting proklamasi bagi bangsa Indonesia 4.Penjelasan guru mengenai penyebarluasan berita proklamasi kemerdekaan Indonesia dan sambutan rakyat Indonesia. Metode Pengajaran : a. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Membandingkan dan menguraikan perbedaan perspektif antar kelompok sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia 1.Meminta salah satu siswa membaca teks proklamasi 4. kebersihan dan kerapihan kelas 2. Terbentuknya negara dan kelengkapannya C. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 2.2 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi dan proses terbentuknya negara kesatuan Republik Indonesia Indikator : Mendiskripsikan secara kronologis peristiwaperistiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah Republik Indonesia beserta kelengkapanya dengan sidang PPKI Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A.Guru menjelaskan tentanng berita kekalahan Jepang dalam perang Asia Pasifik 4. Kegiatan Inti : 4.menjelaskan peristiwa rengasdengklok dan kronologis pelaksanaan proklamasi kemerdekaan Indonesia 4. Inquiri D. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Bahwa proklamasi kemerdekaan Indonesia hanya dapat dicapai dengan perjuangan seluruh bangsa indonesia. Tanya jawab e. siswa dapat : 1. Peristiwa-peristiwa sekitar prokalamasi kemerdekaan 0. Langkah-langkah Kegiatan d. 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 memahami usaha persiapan kemerdekaan 5. Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah RI beserta kelengkapannya 1. Memeriksa kehadiran siswa. Menyusun secara kronologis peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia 1. Materi Ajar Proklamasi kemerdekaan dan proses terbentuknya negara RI 0. Ceramah bervariasi b. Mendeskripsikan proses penyebaran berita tentang proklamasi kemerdekaan Indonesia dan sikap rakyat diberbagai daerah 1. 46 . Simulasi f. Diskusi c.Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar-gambar yang berkaitan dengan peristiwa sekitar kemerdekaan Indonesia.Tanyajawab menganai kegiatan para pemuda setelah Jepang menyerah 4. Observasi / Pengamatan Pertemuan 1 Materi : Peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Pendahuluan : 2. Dan tidak terpisahkan adanya pertolongan dari Tuhan YME.

...... Tes Isian 0... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. Membaca referensi yang berkaitan dengan pembentukan BKR dan badan ketentaraan Penutup c........Motivasi. Tugas utama komite nasional Indonesia adalah. 0..... NIP : 47 .. Tulis pendapatmu dalam buku tugas! . 3....... kebersihan dan kerapihan kelas .. Kekalahan Jepang atas Sekutu ditandai dengan.... Menteri luarnegeri pertama Indonesia dijabat oleh. 0... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi c.Memeriksa kehadiran siswa... Tes Isian : 0.. Menjelaskan pembentukan kementrian dan pembagian daerah 1. NIP : .. 0.. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Sebutkan tokoh yang berperan dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan! 3.... Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi E..Kapan Indonesia dikatakan terlepas dari belenggu penjajahan? ... ..... ..............Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : . Kepala SMP . Instrumen 1. Tokoh yang berperan dalam perumusan teks proklamasi adalah.... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : .. Materi : .....1.... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.....2... Memberikan tugas induvidual agar siswa dapat mengidentifikasi cara mengisi kemerdekaan Pertemuan 2. Sebagai pelajar tunjukan bagaimana caramu dalam mengisi kemerdekaan..Terbentuknya negara dan kelengkapannya Pendahuluan .Penutup : 3..... Guru Mata Pelajaran Mengetahui........ Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi mengenai terbentuknya negara dan kelengkapannya 1.. Tiga Serangkai Foto –foto dan gambar Atlas Sejarah Musium Monumen F... Tanyajawab pengesahan UUD serta pengangkatan Presiden dan wakil presiden 1...... adanya warga negara/rakyat dan pemerintahan yang berdaulat Kegiatan Inti 1................. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 3.... Jelaskan perbedaan pendapat antara golongan muda dan golongan tua! 0. Apa arti penting proklamasi bagi bangsa Indonesia? 0........ Jelaskan bentuk-bentuk penyebarluasan brita proklamasi diseluruh tanah air 0.. 0......... Tugas: Kita harus mempertahankan dan mengisi kemerdekaan dengan hal-hal yang positif... Teks proklamasi hasil tulisan Bung Karno diketik oleh......3......Unsur terbentuknya suatu negara adalah adanya wilayah....... Menjelaskan kronologis pembentukan komite nasional Indonesia 1.

Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : 0. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Observasi / Pengamatan Pendahuluan : 0. bentuk hubungan sosial asosiatif c. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E. Tiap-tiap kelompok terdiri dari 5 orang dan mendiskusikan tentang: b. Sumber Belajar Gambar-gambar yang sesuai materi. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : • Apakah kalian pernah marah kepada adik atau kakakmu dan kalian saling diam tak bertegur sapa? • .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 Memahami pranata dan penyimpangan sosial 6. Bentuk hubungan sosial disosiatif C. Diskusi c. asimilasi b. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 8.1 mendeskripsikan bentuk-bentuk hubungan sosial : •Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial asosiatif •Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial disosiatif Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. kontroversi b. Tanya jawab e. bentuk hubungan sosial disosiatif b. kerja sama b. bentuk hubungan sosial asosiatif 0. siswa dapat : Memahami arti hubungan sosial Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial asosiatif Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial disosiatif B. Materi Ajar Bentuk-bentuk hubungan sosial c. akomodasi b. kebersihan dan kerapihan kelas 0. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 0. Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai 48 . Memeriksa kehadiran siswa. Metode Pengajaran : a. konflik Penutup : 8. Bentuk-bentuk hubungan sosial 0. bentuk hubungan sosial asosiatif b. Ceramah bervariasi b. persaingan b.Apa yang kalian rasakan? Kegiatan Inti : Guru memandu kelas untuk membentuk kelompok. Inquiri E. Bentuk hubungan sosial disosiatif d. Simulasi f.

. Tes tertulis/pilihan ganda 1..... menusia ingin menonjolkan dirinya b. akomodasi .... sama b............... b........ ingin menyelesaikan masalah b.. akomodasi 5.. Dalam kerja sama tujuan yang akan dicapai oleh anggota adalah... Tugas: Carilah contoh dari bentuk hubungan berikut.. ......... NIP : 49 .. konflik 2........... Berikut ini bukan merupakan bentuk hubungan sosial asosiatif.. Instrumen 1. konflik c. menusia merupakan makluk sosial b....... konflik . ... Guru Mata Pelajaran . bersaing 3.. ingin dipuji 4....... kerja sama a... . bentuk hubungan sosial disosiatif adalah .. akulturasi a.. kontravensi c........ persaingan c........... a.. adalah c.......3.......1..... berlawanan d...... a. kontravensi 3. Manusia selalu melakukan hubungan sosial karena.. akulturasi .......... NIP : .......Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1. Demonstrasi menentang suatu kebijakan merupakan salah satu contoh..... Kepala SMP . akomodasi a.. Tulislah seperti dibawah ini dan salinlah di buku tugasmu! No Bentuk hubungan sosial Contoh 1 Kerja sama 2 Akomodasi 3 Asimilasi 4 Persaingan 5 Kontravensi 6 konflik Mengetahui........ beda c...

Mengidentifikasi fungsi pranata sosial. Ciri-ciri pranata sosial h. Klasifikasi pranata sosial b. Fungsi pranata sosial h. kebersihan dan kerapihan kelas 4. Observasi / Pengamatan Pendahuluan : 4. Tanya jawab e. Materi Ajar Pranata Sosial b. Metode Pengajaran : a. Klasifikasi pranata sosial d. Ciri-ciri pranata sosial b. Pranata politik C. Pengertian dan definisi pranata sosial h. Fungsi pranata sosial b. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pranata Sosial h. Pranata pendidikan b. Kegiatan Inti : 50 . siswa dapat : • • • • • • • • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Setiap hari kalian memperhatika orang tua bekerja. Pengertian dan definisi pranata sosial b. Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial Menjelaskan pranata keluarga Menidentifikasi pranata ekonomi Menjelaskan pranata pendidikan Menjelaskan pranata politik B. Inquiri F. • Mengidentifikasi fungsi pranata sosial. Simulasi f. Untuk apa mereka bekerja? Tentu untuk memenuhi kebutuhan Berarti mereka melakukan interaksi dengan orang lain maupun dengan lingkungan. Ceramah bervariasi b. Pranata ekonomi b. Memeriksa kehadiran siswa. • Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial • Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial • Menjelaskan pranata keluarga • Menidentifikasi pranata ekonomi • Menjelaskan pranata pendidikan • Menjelaskan pranata politik Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Diskusi c. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 2 : Memahami pranata dan penyimpangan sosial Mendeskripsikan pranata sosial dalam : kehidupan masyarakat : • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian. Pranata keluarga b.

...... sebutkan 3 unsur dalam pranata ekonomi 4. Apa manfaat pranata sosial dalam kehidupan bermasyarakat? 2. Tiga Serangkai Media masa F......Apa kewajibanmu sebagai anggota keluarga? .Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pranata sosial adalah kumpulan atau sistem norma yang mengatur tindakan manusia dalam kehidupan sosial Kegiatan Inti Mendiskusikan mengenai pranata keluarga Mendiskusikan mengenai pranata ekonomi Membaca referensi yang berkaitan dengan pranata pendidikan Mengkaji buku sumber yang berkaitan dengan pranata politik Penutup d.. Pranata ekonomi 2.. Membuat kesimpulan bersama-sama 5........ Penutup : 5...... Pranata politik Pendahuluan ...1..... Tes Lisan 1...... Membaca referensi tentang ciri-ciri pranata sosial Membaca buku sumber tentang jenis-jenis pranata sosial. Kepala SMP ...... Instrumen 1... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi d...2................... ....Siapa saja yang ada dalam keluargamu? ... jelaskan karateristik pranata politik! 5........ kebersihan dan kerapihan kelas ....... Pranata pendidikan 2...... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E... Memberikan tugas induvidual agar siswa mengamati salah satu contoh pranata sosial yang ada di daerah tempat tinggalnya! Pertemuan 2 Materi : 2.. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.... penugasan Amatilah prosesi perkawinan di sekitar tempat tinggalmu! Tanyakan kepada orang tuamu tentang makna tahapan dari setiap prosesi tersebut Mengetahui.Memeriksa kehadiran siswa. Sumber Belajar Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.................. NIP : 51 ... Guru Mata Pelajaran . Pranata keluarga 2...... sebutkan ciri-ciri keluarga 3.....Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial Membandingkan pengertian pranata sosial dari beberapa ahli Diskusi tetang fungsi pranata sosial... ....... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : . NIP : .Motivasi. mengapa pranata agama sangat penting? 1..

Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial. Tanya jawab mengenai pengertian pengendalian sosial 4. Menjelaskan pengertian pengendalian sosial b. Tujuan pengendalian sosial c.4 Mendeskripsikan pengendalian penyimpangan sosial : b. Materi Ajar Pengendalian penyimpangan sosial a. Ceramah bervariasi b. kebersihan dan kerapihan kelas Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. siswa dapat : Menjelaskan pengertian pengendalian sosial Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial. pengertian pengendalian sosial d. Inquiri G. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pengendalian penyimpangan sosial d. Simulasi f. Jenis-jenis pengendalian sosial d. Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1x pertemuan) A. Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial B. b. Menelaah peran lembaga-lembaga pengendalian sosial 52 . Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Menyimpulkan jenis-jenis pengendalian sosial. Tanya jawab e. Tujuan pengendalian sosial d. Observasi / Pengamatan d. Mendiskusikan tujuan pengendalian sosial 4. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 memahami pranata dan penyimpangan sosial 6. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pernahkah kalian melihat polisi melakukan razia terhadap pengendara motor dan mobil untuk memeriksa surat-surat kendaraan atau razia menangkap pengedar dan pemakai narkoba? Kegiatan Inti : 4. Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial b. 4. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial Pendahuluan : Memeriksa kehadiran siswa. Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial. Jenis-jenis pengendalian sosial d. Metode Pengajaran : a. Diskusi c. pengertian pengendalian sosial b.

................. Guru Mata Pelajaran Mengetahui. NIP : ........ Kepala SMP ....................... Tes Lisan 0.....Penutup : 4.................. Tugas: Carilah artikel atau informasi dari media cetak atau media elektronik mengenai peran LSM dalam pengendalian sosial........ Berilah contoh dari masing-masing jenis pengendalian sosial! 1... Tiga Serangkai F. Memberikan tugas induvidual E.. .. Berilah komentar atas artikel tersebut! _____________...1..... . Sumber Belajar • Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 4.. Buatlah definisi pengendalian sosial dengan kata-katamu sendiri! 0...................................... NIP : 53 ..... Instrumen 1...2.

1 Mendes-kripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi.854. Ini menunjukan angka yang besar dan perlu penangan pemerintah Kegiatan Inti : . Memeriksa kehadiran siswa. persebarandan angka pengangguran) • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia B. Metode Pengajaran : a. 2. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pengangguran di Indonesia pada tahun 2005 menurut BPS mencapai 10. Diskusi c. Langkah-langkah Kegiatan d. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia : 7. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. persebarandan angka pengangguran) • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Tanya jawab e. Materi Ajar 1.254 jiwa. 4.Konsep dasar dalamketenagakerjaan Pendahuluan : 2. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas 54 . Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 2. Inquiri H. mutu. Simulasi f. Ceramah bervariasi b. Tanyajawab mengenai jenis pengangguran . kebersihan dan kerapihan kelas 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 2 : 7. Guru memandu siswa untuk berdiskusi mengenai konsep dasar ketenagakerjaan . siswa dapat : • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan • Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah. Observasi / Pengamatan Pertemuan 1 Materi : . mutu. Ketenagakerjaan Konsep dasar dalam ketenagakerjaan masalah ketenagakerjaan di Indonesia Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja C. Menjelaskan pembagian penduduk menjadi tenaga kerja dan bukan tenaga kerja Penutup : 3. 3. Membedakan tenaga kerja dan angkatan kerja . serta peranan pemerintah dalam upaya penainggulangannya Indikator : • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan • Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah.

Memberikan tugas induvidual E... Batas usia kerja di Indonesia menurut BPS adalah. .Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik ..... 5......Koperasi/ kantin sekolah .1.........Asongan F.pengangguran Kegiatan Inti Mengkaji referensi mengenai permsalahan tenaga kerja di Indonesia Tanya jawab tentang permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia Tanya jawab tentang peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Penutup c......Motivasi......... terjadinya pengangguran karena..2.. NIP : ..Tenaga kerja . Guru Mata Pelajaran Mengetahui... Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi c.....Angkatan kerja . Tes Lisan 3) jelaskan perbedaan antara tenaga kerja dengan angkatan kerja! 3) Siapa sajakah yang termasuk pengguran 3) Sebutkan contoh pengangguran tersembunyi 3) Bagaimana cara mengurangi pengangguran 3) Sebutkan masalah ketenagakerjaan di Indonesia 1....Pasar ..... 5. siswa agar siap dalam menerima pelajaran .. Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Pendahuluan .. 5........... pengangguran adalah... pelajar dan mahasiswa termasuk golongan.. NIP : 55 ........ 1.... Tes Isian : 5..Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : .. kebersihan dan kerapihan kelas .......... Penugasan Diskusikan dengan kelompokmu mengapa pengangguran merupakan beban bagi orang yang tidak menganggur. masalah ketenagakerjaan di Indonesia b... Instrumen 1. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas c.........Swalayan .3............ hubungan antara laju pertumbuhan penduduk dan angkatan kerja adalah...... Berilah contohnya! Tulis hasil diskusi kalian dalam buku tugas dan laporkan kepada gurumu! -.Memeriksa kehadiran siswa... Sumber Belajar . 5.....Pertemuan 2 Materi : b..... ... Tiga Serangkai . Kepala SMP ..Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT............ Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1...Koran .........PKL ............

Menelaah dengan buku sumber tentang macam-macam sistem perekonomian di dunia 3. Metode Pengajaran : a. Ceramah bervariasi b. kebersihan dan kerapihan kelas 5. Tanya jawab e. Memeriksa kehadiran siswa. Materi Ajar Sistem Perekonomian Indonesia dan pelaku ekonomi a. Observasi / Pengamatan Pendahuluan : 5. Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia a. Simulasi f. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi C. Sistem perekonomian Indonesia a. sektor mana yang paling berperan terhadap perekonomian? Kegiatan Inti : 3. Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk pengertian sistem perekonomian 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. siswa dapat : Menjelaskan arti sistem pereko. Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia c. Diskusi c. Memberikan tugas induvidual Pertemuan 2 Materi : c.nomian dan macam –macamnya Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi B. Tanya jawab mengenai ciri-ciri sistem perekonomian Indonesia Penutup : 0. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Sistem perekonomian Indonesia d. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi 56 . Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi 0. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dalam perekonomian di negara kita.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 7.2.nomian dan macam –macamnya • Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia • Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Inquiri D. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia 7. Men-deskripsi-kan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia : • Menjelaskan arti sistem pereko. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 5.

................................ kebersihan dan kerapihan kelas ........ Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.............. Sumber Belajar Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. .... Tes Essay 0....Memeriksa kehadiran siswa...... NIP : 57 . Guru Mata Pelajaran Mengetahui....1......2 Tugas: Identifikasikan para pelaku ekonomi yang ada didaerahmu! Berikut peranannya dalam pembangunan daerah! Tulislah dibuku tugasmu .... ....Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran ...... mengapa pemerintah perlu campur tangan dalam perekonomian negara? 1.. Tulislah peranan koperasi bagi perekonomian 0.. Kepala SMP ............ Tiga Serangkai F........Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : Siapakah pelaku kegiatan ekonomi di Indonesia? Kegiatan Inti Tanya jawab pelaku utama dalam perekonomian Indonesia setelah membaca literatur tertentu Mengkaji referensi tentang BUMN Tanyajawab menganai BUMS Tanyajawab berkaitan dengan peran koperasi dalam perekonomian - Membaca buku yg relefan dan menduiskusikan tentang peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi Penutup e...... apa saja ciri-ciri sistem ekonomi pancasila? 0. NIP : ... sebut dan jelaskan beberapa konsep dasar yang terkandung dalam pasal 33 UUD 1945 0...... Jelaskan peranan BUMS dalam perekonomian Indonesia 0....... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1 Instrumen 1... Refleksi hasil pembelajaran e...Pendahuluan ......

3. siswa dapat : 0. Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga. Observasi / Pengamatan Pendahuluan : 6. Metode Pengajaran : a. pengertian pajak fungsi pajak syarat pemungutan pajak jenis-jenis pajak tarif pajak perbedaan pajak dan retribusi d.2 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional : 3. 3. Inquiri D. . Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi. . 3. a. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. a. 3. 0. Diskusi c. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak 3. Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga. Merumuskan pengertian pajak dan retribusi. Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak Membedakan pajak dan retribusi. . Membedakan pajak dan retribusi. Memeriksa kehadiran siswa. . B. kebersihan dan kerapihan kelas 6. Tanya jawab e. Ceramah bervariasi b. 0. 0. Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak 3. 3. Materi Ajar . a. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Materi : Pajak a. Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara 3. 0.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial VIII / 2 Memahami kegiatan perekonomian Indonesia 8. a. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. 0. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pajak merupakan sumber pendapatan negara untuk membiayai pemabangunan Kegiatan Inti : 3. 3. . Mendiskusikan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara Mendiskusikan syarat pemungutan pajak Mendiskusikan jenis dan unsur-unsur pajak Tanyajawab mengenai perbedaan pajak dan retribusi setelah membaca referensi 58 . a. . Pajak pengertian pajak fungsi pajak syarat pemungutan pajak jenis-jenis pajak tarif pajak perbedaan pajak dan retribusi contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan C. Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi. Simulasi f.

.. Memberikan tugas induvidual Pertemuan 2 Materi : contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan Pendahuluan . NIP : 59 ................. 2..Pada umumnya orang tua kalian membayar pajak karena mempunyai penghasilan.... penugasan Htunglah luas tanah dan bangunan tempat tinggal kalian .... Kepala SMP ..... Sumber Belajar Gambar-gambar yang relevan Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT...2....1.. Tes Essay Pak Joko mempunyai 3 orang anak.Memeriksa kehadiran siswa..Motivasi...... ........ tanyakan nilai jual tanah dan bangunan kepada orang tuamu!... . PBB dan pajak kendaraan bermotor Kegiatan Inti Tanya jawab mengenai pajak penghasilan Guru memberi contoh mengitung PPh Siswa mengerjakan contoh lain menghitung PPh Tanya jawab mengenai PBB Guru mendemonstrasikan cara menghitung PBB Siswa diberi contoh soal menghitung PBB dan latihan mengerjakannya Penutup b..........000... Guru Mata Pelajaran ...00..... Ia mempunyai penghasilan per bulan Rp. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1.. Tiga Serangkai Media masa F....... Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.. Membuat kesimpulan bersama-sama 2.. Hitunglah PPh yang harus dibayar Pak... tanah dan bangunan... Joko per bulannya? Tuan Salman mempunyai tanah seluas 1000 m2 dengan harga jual Rp..Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Pembayaran pajak yang pada umumnya dibayar oleh keluarga siswa antara lain PPh.... dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : ... kendaraan bermotor dan mobil..00 dan bangunan seluas 500 m2 dengan harga jual Rp..Apakah kalian pernah melihat orang tua kalian membayar pajak? ..000. Hitunglah besarnya PBB tanah dan bangunan kalian! Mengetahui. NIP : .000....00 Hitunglah PBB yang harus dibayar Tuan salman! 1. Instrumen 1.. .... 500..... 300. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi b...............000......... kebersihan dan kerapihan kelas ..Penutup : 2.......

Penutup : Membuat kesimpulan bersama-sama Memberikan tugas induvidual agar siswa membuat kurva permintaan suatu barang Pertemuan 2 Materi : 2. Tanya jawab e. Diskusi c. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai kegiatan pembelajaran. Langkah-langkah Kegiatan d.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : Ilmu Pengetahuan Sosial : VIII / 2 : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Mendeskripsikan pranata sosial dalam : kehidupan masyarakat : faktor yang mempengaruhi permintaan barang / jasa. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan) A. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Apa yang dimaksud dengan permintaan gula pasir? Apa yang terjadi jika harga cokelat di kantin sekolah naik? Kegiatan Inti : Tanya jawab tentang pengertian permintaan Guru menjelaskan konsep permintaan Tanya jawab mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan Guru memberi contoh daftar permintaan suatu barang beserta harganya Menunjukan cara untuk menggambar kurva permintaan. Memeriksa kehadiran siswa. Metode Pengajaran : a. siswa dapat : • • • • • • • Menjelaskan arti permintaan Membuat kurva permintaan Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan perubahan permintaan Menjelaskan konsep penawaran Membuat kurva penawaran Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan penawaran Mendeskripsikan proses terbentuknya harga pasar B. hukum permintaan Menjelaskan Pengertian penawaran dan faktorfaktor yang mempengaruhi penawaran. Inquiri E. • Mendiskripsikan proses terbentuknya harga pasar. penawaran 2. Simulasi f. Materi Ajar Pembentukan harga pasar • Permintaan • penawaran • harga pasar C. Observasi / Pengamatan Pertemuan 1 Materi : Permintaan Pendahuluan : 2. harga pasar 60 . kebersihan dan kerapihan kelas 2. Ceramah bervariasi b. dan membuat kurve penawaran. hubungan antara penawaran dan harga barang.

.....000 35 2........ dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : .. Apabila harga suatu barang maka jumlah barang yang ditawarkan akan.... kurva penawaran..............Motivasi.... Tiga Serangkai Pasar Gambar kurva Media cetakdan elektronika tentang informasi harga F... ... Instrumen 1........2.. Salah satu wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi Guru menilai berdasarkan pengamatan ketika diskusi dan presentasi Penutup Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas E.... 2...... kebersihan dan kerapihan kelas .. Bentuk kurv penawaran adalah. Mereka menghendaki barang-berangnya banyak terjual... jika permintaan suatu barang turun..Memeriksa kehadiran siswa. Tulislah dalam buku tugasmmu! Mengetahui......500 50 2. penugasan Berikut diberikan daftar permintaanes krim Harga perpasang Jumlah yang diminta 3. Kepala SMP ../.... 2.......... Kegiatan Inti Guru memandu kelas untuk berdiskusi..... Sumber Belajar Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT.... Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes 1..... faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran dan proses terbentuknya harga pasar... .000 60 1.......500 25 3.. NIP : 61 .000 75 500 90 Dari data diatas buatlah kurva permintaan es krim. sedangkan harga tetap...... NIP : .... membagi kelas dalam kelompok kecil (tiap kelompok 5 orang) Guru memberikan materi sebagai bahan diskusi Tiap kelompok mendiskusikan mengenai konsep penawaran.. 1.. kurva permintaan mempunyai kemiringan negatif ...... Guru Mata Pelajaran ....... Yang dimaksud Harga pasar adalah..Mengapa penjual aktif melakukan penawaran? ...... hal ini karena.... Oleh karena itu mereka aktif menawarkan barang dagangannya....1...........Pendahuluan ...Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) : Dipasar kalian menjumpai para penjual atau pedagang sedang menjual barangbarangnya..... Tes isian 2........ 2. 2........... maka penerimaan penjual akan..500 70 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful