P. 1
TEORI PEMBELAJARAN BRUNER

TEORI PEMBELAJARAN BRUNER

|Views: 778|Likes:
Published by muslimboy_25

More info:

Published by: muslimboy_25 on Aug 24, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPTX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/03/2013

pdf

text

original

TEORI PEMBELAJARAN BRUNER

vPembelajaran adalah satu proses sosial yang aktif di mana murid-murid kita akan membina atau konsep baru berasaskan pengetahuan sedia ada. kemudian membentuk hipotesis dan seterusnya mengintegrasikan bahan yang baru ke dalam pengetahuan sedia ada serta konstruk mental masing-masing. Mereka akan memilih maklumat yang diperlukan. .

murid-murid kita akan aktif di mana membina atau konsep baru berasaskan pengetahuan sedia ada.v Pembelajaran adalah satu proses sosial Prinsip-prinsip Pembelajaran yang Penemuan. . v Mereka akan memilih maklumat yang diperlukan. kemudian membentuk hipotesis dan seterusnya mengintegrasikan bahan yang baru ke dalam pengetahuan sedia ada serta konstruk mental masing-masing.

Pembelajaran berlaku mengikut tiga langkah: üEnaktif (berasaskan tindakan) üIkonik (berasaskan imej) üSimbolik (berasaskan bahasa) .

 . Pengetahuan dan kemahiran diperoleh mengikut satu pola yang disifatkan sebagai pecutan dan rehat. Pecutan disebabkan oleh pemahaman satusatu konsep yang mengambil masa untuk dikuasai sebelum berlakunya pergerakan ke langkah seterusnya.

iaitu sama ada mempercepatkan atau melambatkan  Murid-murid akan lebih mudah untuk memperoleh pengetahuan apabila mereka menemuinya sendiri.  . Persekitaran di mana kita berada memainkan peranan yang penting dalam menentukan kadar proses pemahaman dan penguasaan satusaru konsep.

 Dengan kata lain.Pembelajaran penemuan  Pembelajaran penemuan menggalakkan murid-murid untuk menggunakan intuisi. . pendekatan pembelajaran penemuan ini menggunakan penaakulan induktif. imaginasi dan kreativiti secara aktif.

Langkah-langkah pembelajaran konsep secara induktif 1)Sediakan data yang berupa contohcontoh positif 2)Sediakan data yang mewakili contohcontoh negatif. Telitikan ciri-ciri. . 4)Berdasarkan ciri-ciri persamaan buat pengelompokan atau kategori. 3)Buat perbandingan contoh positif dan contoh negatif.

 . 6)Bina definisi konsep.5)Buat rumusan mengikut kategori yang dibentuk. 7)Kukuhkan dengan contoh tambahan untuk menguji pemahaman.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->