P. 1
RPPIPATerpadu2A

RPPIPATerpadu2A

|Views: 746|Likes:
Published by Bam Bnq

More info:

Published by: Bam Bnq on Aug 28, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/28/2013

pdf

text

original

-

Direct Instruction (DI)

-

Cooperative Learning

Metode
-

Diskusi kelompok

-

Ceramah

Langkah-langkah Kegiatan

PERTEMUAN PERTAMA

a.Kegiatan Pendahuluan
.
Motivasi dan apersepsi
-Sebutkan bahan kimia alami yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna.

RPP IPA Terpadu SMP dan MTs 2A

55

-Bahan kimia apakah yang digunakan nelayan untuk mengawetkan ikan hasil
tangkapannya?
.Prasyarat pengetahuan
-Apa yang dimaksud dengan bahan pewarna?
-Apa yang dimaksud dengan bahan pengawet?

b.Kegiatan Inti

.Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok, masing-masing kelompok
terdiri dari 4-5 siswa laki-laki dan perempuan yang berbeda kemampuannya.
.Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan pengertian bahan aditif.
.Perwakilan peserta didik diminta menyebutkan fungsi bahan aditif.
.Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan perbedaan bahan kimia alami dan bahan
kimia buatan.
.Wakil tiap kelompok diminta menyebutkan bahan kimia alami dan bahan kimia buatan.
.Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.
.Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
.Guru membagi tugas kelompok:
-2 kelompok diberi tugas menjelaskan jenis, kegunaan, dan mekanisme bahan kimia pada
bahan pewarna.
-2 kelompok diberi tugas menjelaskan jenis, kegunaan, dan mekanisme bahan kimia pada
bahan pemanis.
-2 kelompok diberi tugas menjelaskan jenis, kegunaan, dan mekanisme bahan kimia pada
bahan pengawet.
-2 kelompok diberi tugas menjelaskan jenis, kegunaan, dan mekanisme bahan kimia pada
bahan penyedap.
.Tugas kelompok diberikan 1 minggu sebelum proses pembelajaran dilaksanakan.
.Setiap kelompok diminta melaporkan hasil pengamatannya dalam bentuk karya tulis.
.Setiap kelompok diminta mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelompok yang lain.
.Guru menanggapi hasil diskusi peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.

c.Kegiatan Penutup

.Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang kinerja dan kerja samanya baik.
.Peserta didik (dibimbing guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
.Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

PERTEMUAN KEDUA

a.Kegiatan Pendahuluan
.
Motivasi dan apersepsi
-Mengapa kita perlu memeriksa tanggal kadaluwarsa makanan?
-Bagaimana mengidentifikasi makanan yang sudah lolos uji oleh Badan POM?
.Prasyarat pengetahuan
-Apa yang dimaksud dengan tanggal kadaluwarsa?
-Apakah tugas utama Badan POM (Pengawas Obat dan Makanan) ?

b.Kegiatan Inti

.Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
.Wakil tiap kelompok diminta mengambil beberapa kemasan makanan yang telah disiapkan

oleh guru.

.Guru mempresentasikan langkah kerja untuk mengelompokkan bahan-bahan kimia yang
tercantum dalam kemasan makanan (kegiatan 11.1 h.248).
.Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan diskusi sesuai dengan langkah kerja yang

telah dijelaskan guru.

.Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.
.Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.

RPP IPA Terpadu SMP dan MTs 2A

56

.Peserta didik diminta menuliskan masing-masing lima contoh bahan pewarna, bahan pemanis,
bahan pengawet, dan bahan penyedap.
.Perwakilan peserta didik diminta menyebutkan jawaban yang telah ditulis.
.Guru memeriksa penulisan masing-masing lima contoh bahan pewarna, bahan pemanis, bahan
pengawet, dan bahan penyedap yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar
atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan
benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
.Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan mengenai pemakaian bahan kimia secara aman.
.Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
memilih makanan dalam kemasan.
.Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.
.Guru menanggapi hasil diskusi peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.

c.Kegiatan Penutup

.Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang kinerja dan kerja samanya baik.
.Peserta didik (dibimbing guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
.Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

Sumber Belajar

a.Buku IPA Terpadu Jl.2A halaman 241-252
b.Buku referensi yang relevan
c.Makanan dalam kemasan

Penilaian Hasil Belajar

a.Teknik Penilaian:
-Tes tulis
-Penugasan
b.Bentuk Instrumen:
-Tes uraian
-Tugas rumah
c.Contoh Instrumen:
-Contoh tes uraian

Sebutkan contoh-contoh bahan pewarna alami dan bahan pewarna buatan.
-Contoh tugas rumah

Kumpulkan kemasan makanan yang mencantumkan komponen penyusunnya. Buatlah laporan
tentang bahan kimia alami dan bahan kimia buatan yang ada pada makanan tersebut.

...............,......................

Mengetahui
Kepala SMP

Guru Mata Pelajaran

.........................

.................................

.
NIP.

NIP.

RPP IPA Terpadu SMP dan MTs 2A

57

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah

:SMP

Kelas / Semester

:VIII (delapan) / Semester 1

Mata Pelajaran

:IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Standar Kompetensi:5.Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan.
Kompetensi Dasar

:5.4Mendeskripsikan sifat atau pengaruh zat adiktif dan psikotropika.

Indikator

:1.Menjelaskan pengertian zat adiktif dan zat psikotropika.
2.Menjelaskan dampak negatif zat adiktif (rokok dan minuman keras)
dan zat psikotropika bagi kesehatan, ekonomi, dan sosial.

Tujuan Pembelajaran:Peserta didik dapat:

1.Menjelaskan pengertian zat adiktif.
2.Menyebutkan contoh zat adiktif.
3.Menjelaskan pengaruh merokok bagi kesehatan.
4.Menyebutkan bahan-bahan kimia yang berbahaya dalam rokok.
5.Menjelaskan pengaruh minuman keras bagi kesehatan.
6.Menyebutkan penyakit yang disebabkan oleh minuman keras.
7.Menjelaskan pengertian zat psikotropika.
8.Menyebutkan golongan obat-obatan psikotropika.
9.Membedakan obat stimulan, obat depresan, dan obat halusinogen.
10.Menjelaskan dampak negatif obat-obatan psikotropika bagi
kesehatan.
11.Menyebutkan penyakit yang disebabkan oleh obat-obatan
psikotropika.
12.Menjelaskan dampak negatif zat adiktif dan zat psikotropika bagi
kesehatan, ekonomi, dan sosial.
Materi Pembelajaran:Zat Adiktif dan Psikotropika
Metode Pembelajaran:Model
-

Direct Instruction (DI)

-

Cooperative Learning

Metode
-

Diskusi kelompok

-

Ceramah

Langkah-langkah Kegiatan

PERTEMUAN PERTAMA

a.Kegiatan Pendahuluan
.
Motivasi dan apersepsi
-Mengapa merokok dapat berbahaya bagi ibu hamil?
-Apakah dampak negatif obat-obatan psikotropika bagi kesehatan?
.Prasyarat pengetahuan
-Bahan kimia apa saja yang terkandung dalam rokok?
-Apa yang dimaksud dengan obat-obatan psikotropika?

b.Kegiatan Inti

.Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
.Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan pengertian zat adiktif.
.Wakil tiap kelompok diminta menyebutkan zat adiktif.
.Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan pengaruh merokok bagi kesehatan.
.Wakil tiap kelompok diminta menyebutkan bahan-bahan kimia yang berbahaya dalam rokok.
.Peserta didik berdiskusi kelompok mengenai pengaruh minuman keras bagi kesehatan.
.Wakil tiap kelompok menyebutkan penyakit yang disebabkan oleh minuman keras.
.Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.
.Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
.Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan pengertian zat psikotropika.

RPP IPA Terpadu SMP dan MTs 2A

58

.Wakil tiap kelompok diminta menyebutkan golongan obat-obatan psikotropika.
.Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan perbedaan obat stimulan, obat depresan,
dan obat halusinogen.
.Peserta didik berdiskusi kelompok mengenai dampak negatif obat-obatan psikotropika bagi

kesehatan.

.Wakil tiap kelompok diminta menyebutkan penyakit yang disebabkan oleh obat-obatan
psikotropika.
.Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.
.Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
.Guru menjelaskan dampak negatif zat adiktif dan zat psikotropika bagi kesehatan, ekonomi,

dan sosial.

c.Kegiatan Penutup

.Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang kinerja dan kerja samanya baik.
.Peserta didik (dibimbing guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
.Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

Sumber Belajar

a.Buku IPA Terpadu Jl.2A halaman 253-259
b.Buku referensi yang relevan

Penilaian Hasil Belajar

a.Teknik Penilaian:
-Tes tulis
b.Bentuk Instrumen:
-Tes PG
-Tes uraian
c.Contoh Instrumen:
-Contoh tes PG

Di bawah ini merupakan racun utama yang terdapat dalam rokok, kecuali ....
a.tar

c.karbon monoksida

b.nikotin

d.oksigen

-Contoh tes uraian
Sebutkan tiga golongan obat psikotropika berikut contohnya.

...............,......................

Mengetahui
Kepala SMP

Guru Mata Pelajaran

.........................

.................................

.
NIP.

NIP.

RPP IPA Terpadu SMP dan MTs 2A

59

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah

:SMP

Kelas / Semester

:VIII (delapan) / Semester 1

Mata Pelajaran

:IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Standar Kompetensi:5.Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan.
Kompetensi Dasar

:5.5Menghindarkan diri dari pengaruh zat adiktif dan zat psikotropika.

Indikator

:1.Menjelaskan cara menghindarkan diri dari zat adiktif (rokok dan
minuman keras) dan zat psikotropika.
2.Mendata zat adiktif dan zat psikotropika yang digunakan di bidang
kesehatan.
Tujuan Pembelajaran:Peserta didik dapat:

1.Membedakan tujuan penggunaan zat adiktif dan zat psikotropika
untuk medis dan non-medis.
2.Menjelaskan pengertian overdosis.
3.Menjelaskan masalah yang diakibatkan oleh penyalahgunaan zat
adiktif dan zat psikotropika.
4.Menjelaskan cara mencegah penyalahgunaan zat adiktif dan zat
psikotropika.
5.Menyebutkan contoh zat adiktif dan zat psikotropika yang
dimanfaatkan dalam bidang kesehatan.
6.Menuliskan contoh zat adiktif dan zat psikotropika yang
dimanfaatkan dalam bidang kesehatan.
7.Menjelaskan pemanfaatan zat adiktif dan zat psikotropika dalam
bidang kesehatan.
Materi Pembelajaran:Cara Menghindari Diri dari Pengaruh Zat Adiktif dan Zat Psikotropika
Metode Pembelajaran:Model
-

Direct Instruction (DI)

-

Cooperative Learning

Metode
-

Diskusi kelompok

-

Ceramah

Langkah-langkah Kegiatan

PERTEMUAN PERTAMA

a.Kegiatan Pendahuluan
.
Motivasi dan apersepsi
-Mengapa overdosis zat psikotropika dapat menyebabkan kematian?
-Mengapa kloroform tidak digunakan lagi sebagai obat anestesi?
.Prasyarat pengetahuan
-Apa yang dimaksud dengan overdosis?
-Apa yang dimaksud dengan obat anestesi?

b.Kegiatan Inti

.Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
.Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan tujuan penggunaan zat adiktif dan zat
psikotropika untuk medis dan non-medis.
.Wakil tiap kelompok diminta menjelaskan pengertian overdosis.
.Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan masalah yang diakibatkan oleh
penyalahgunaan zat adiktif dan zat psikotropika.
.Peserta didik berdiskusi kelompok mengenai cara mencegah penyalahgunaan zat adiktif dan
zat psikotropika.
.Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.
.Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.

RPP IPA Terpadu SMP dan MTs 2A

60

.Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan contoh zat adiktif dan zat psikotropika yang
dimanfaatkan dalam bidang kesehatan.
.Peserta didik diminta menuliskan masing-masing lima contoh zat adiktif dan zat psikotropika
yang dimanfaatkan dalam bidang kesehatan.
.Guru memeriksa penulisan masing-masing lima contoh zat adiktif dan zat psikotropika yang
dimanfaatkan dalam bidang kesehatan yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan
dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat
melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
.Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan pemanfaatan zat adiktif dan zat
psikotropika dalam bidang kesehatan.
.Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.
.Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.

c.Kegiatan Penutup

.Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang kinerja dan kerja samanya baik.
.Peserta didik (dibimbing guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
.Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

Sumber Belajar

a.Buku IPA Terpadu Jl.2A halaman 259-264
b.Buku referensi yang relevan

Penilaian Hasil Belajar

a.Teknik Penilaian:
-Tes tulis
-Penugasan
b.Bentuk Instrumen:
-Tes uraian
-Tugas rumah
c.Contoh Instrumen:
-Contoh tes uraian

Apa yang dapat kita lakukan agar terhindar dari penyalahgunaan zat adiktif dan zat
psikotropika?
-Contoh tugas rumah

Buatlah data tentang zat-zat adiktif dan zat-zat psikotropika yang digunakan dalam bidang
kesehatan.

...............,......................

Mengetahui
Kepala SMP

Guru Mata Pelajaran

.........................

.................................

.
NIP.

NIP.

RPP IPA Terpadu SMP dan MTs 2A

61

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->