Dewasa ini, banyak perkembangan dan pembangunan dari pelbagai aspek yang berlaku di sekeliling kita.

Sama ada kita sedar atau tidak, perkembangan dan pembangunan yang kita lihat hari ini adalah hasil kerjasama ahli masyarakat terutamanya golongan profesional. Antara bidang profesional yang terlibat adalah keguruan, perubatan, kejuruteraan, perundangan dan lain – lain. Apa yang dimaksudkan dengan profesional? Menurut Ornstein dan

Levine (1993), konsep profesional merujuk kepada ciri – ciri yang terdapat dalam kalangan ahli suatu profesion. Antara ciri – ciri yang telah dinyatakan adalah cekap dan mempunyai pengetahuan yang mendalam dalam bidang yang diceburi dan adanya kod etika yang mengawal tingkah laku ahli. Guru juga adalah seorang yang profesional. Ini bermakna guru adalah seorang yang mendapat latihan yang khusus, berpengetahuan luas dan pakar dalam bidang yang diceburi serta ada kod etika yang tersendiri. Merujuk kepada ciri – ciri yang dinyatakan, profesion keguruan pada hari ini dilihat semakin goyah kerana ada segelintir guru yang sanggup melanggar kod etika keguruan yang telah sedia termaktub. Ini terbukti apabila semakin banyak isu mengenai salah laku guru tersiar di internet dan dada – dada akhbar. Ini sudah tentu akan menganggu gugat martabat profesion keguruan sebagai suatu profesion yang mulia. Oleh itu, esei ini akan membincangkan mengenai dua isu salah laku guru yang melanggar kod etika keguruan iaitu penyalahgunaan masa dan penyalahgunaan wang.

Isu pertama adalah berkenaan penyalahgunaan masa. Di Malaysia, waktu bagi satu sesi persekolahan yang umum adalah dari pukul 7.30 pagi hingga 1.15, iaitu lebih kurang enam jam tidak termasuk aktiviti kokurikulum pada sebelah petang. Sepanjang tempoh ini, murid – murid dan guru terlibat

Punca seterusnya adalah daripada pihak pentadbir. Memang benar isu penyalahgunaan ini jarang tersiar di media massa kerana ianya lebih menjurus kepada hal ehwal dalaman sekolah. guru tidak menepati masa keluar daripada kelas. kurang komitmen dalam kerja. Walau bagaimanapun. maka individu tersebut mengambil ringan tugas yang telah diamanahkan sehinggakan tiada lagi rasa tanggungjawab untuk bersungguh – sungguh dalam mendidik anak bangsa dan apa yang penting bagi mereka hanyalah gaji yang bakal diterima pada setiap bulan. indivdu dalam konteks ini iaitu guru mempunyai sikap yang tidak seperti mempunyai sikap malas dan tidak ambil peduli. sejak kebelakangan ini timbul isu penyalahgunaan masa di kalangan guru di sekolah. dan etika kerja yang lemah. Apabila tiada pemantauan dan penguatkuasaan juga lemah. Merujuk kepada permasalahan yang dinyatakan. guru menggunakan masa di sekolah dengan melakukan kerja yang tidak berkaitan dengan pendidikan misalnya melayari facebook. kurang nilai dalam kehidupan. Antara contoh penyalahgunaan masa di sekolah adalah guru tidak menepati masa memasuki kelas. guru melakukan kerja sambilan di malam hari (misalnya mengajar tuisyen. terdapat dua punca utama kenapa masalah ini boleh berlaku iaitu individu dan pentadbir. Pertama. tetapi adalah penting bagi kita untuk membendung isu ini daripada terus menular. guru mengajar tidak mengikut sukatan pelajaran yang telah ditetapkan oleh kementerian. berniaga di pasar malam) hingga menjejaskan produktivitinya dalam menyampaikan P&P di siang hari dan banyak lagi. guru tidak menyampaikan isi pengajaran dengan bersungguh-sungguh.secara langsung dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Penguatkuasaan yang lemah dan kurangnya pemantauan yang dilakukan telah mendorong kepada berlakunya permasalahan ini. bergosip. maka guru – guru menjadi lebih berani untuk . Apabila sikap ini wujud. melepak di kantin. ber’chatting’.

pihak pentadbir perlulah sentiasa membuat pemantauan dari semasa ke semasa terhadap prestasi kerja guru – guru di sekolah. Antara kesan yang boleh dilihat daripada permasalahan ini adalah merosotnya prestasi kerja guru dan pencapaian pelajar di sekolah. Seterusnya. Rakan sejawat juga perlu memainkan peranan dalam maenangani masalah ini. Pertama. Dengan cara ini. maka peluang guru untuk menyalahgunakan masa di sekolah adlah terbatas. Menyedari akan kesan yang akan menimpa jika permasalahn ini tidak dibendung. pihak pentadbir juga perlu berusaha mngenal pasti dan bersedia memberikan khidmat nasihat kepada guru yang bermasalah. maka bolehlah merujuk guru tersebut kepada kaunselor. maka semua pihak termasuk pihak pentadbir. rakan sejawat. Rakan sejawat perlulah menjadi teladan kepada rakan – rakan . dan individu itu sendiri perlu memainkan peranan bagi memastikan permasalahan ini tidak terus menular dan menjadi semakin teruk. Dengan adanya pemantauan secara berterusan. Akhirnya. Masyarakat juga akan memandang sinis akan profesiaon keguruan dan tidak yakin dengan kebolehan guru dalam mendidik anak – anak mereka. Masalah ini jika tidak dibendung akan mendatangkan kesan yang amat buruk kepada banyak pihak terutamanya kepada guru sebagai ahli profesional dan murid – murid. pihak pentadbir boleh mengambil tindakan tegas dengan memberikan amaran dan mngenakan tindakan tatatertib kepada guru yang terlibat jika masalah yang dilakukan adalah serius dan berulang. Jika pihak pentadbir tidak mampu. guru – guru akan sedar akan kesilapan diri dan tidak akan mengulanginya lagi.menyalahgunakan masa kerana mereka tidak perlu risau akan akibat daripada tindakan mereka.

Dengan cara ini. Sebagai contoh. Antara cara yang boleh dialkukan adalah dengan cara sentiasa muhasabah diri tentang apa yang telah dilakukan. Sejak akhir – akhir ini. guru perlu bijak dalam memilih kawan yang mampu menjadi teladan agar diri akan lebih terarah untuk mencontohi sifat . melakukan pembelian tanpa mengikut tatacara pembelian. Antara contoh lain penyalahgunaan wang yang berlaku di sekolah adalah seperti memaksa murid membeli buku aktiviti tambahan untuk dapatkan komisyen daripada pengedar.sifat yang ideal sebagai seorang guru. Isu kedua adalah berkenaan penyalahgunaan wang. segala kekuatan dan kelemahan dapat dikenalpasti dan diperbaiki. Akhir sekali. Selain itu. 2008). seorang guru telah ditahan oleh pihak berkuasa kerana memalsukan invois dan pesanan kerajaan yang mengandungi butir palsu (Berita Harian. guru juga boleh menyediakan log aktiviti supaya tugas dapat dilaksanakan dengan lebih terancang dan tiada pembaziran masa. guru mengutip yuran khas daripada pelajar tetapi tidak menyerahkannya kepada pihak sekolah dengan tujuan membelanjakan wang tersebut untuk kepentingan diri. mengemukakan tuntutan perjalanan yang mengandungi butiran yang palsu. Seterusnya. individu yang terlibat juga perlu memainkan peranan dalam usaha untuk berubah menjadi lebih baik. guru tidak mengeluarkan resit bagi setiap pembayaran yang dilakukan murid dan banyak lagi. . semakin banyak isu mengenai penyalahgunaan wang di kalangan guru disiarkan dalam media massa.yang bermasalah memberikan nasihat dan dorongan supaya guru yang terlibat dalam penyalahgunaan masa itu dapat mengubah dirinya. Ia juga akan menimbulkan kesedaran untuk berusaha menjadi lebih baik.

Akhir sekali. Punca yang kedua mengapa masalah ini boleh berlaku adalah dari pihak pentadbir. guru tersebut biasanya lemah dalam menghayati kod etika profesionnya yang menggariskan batas – batas tatacara pengurusan kejayanya. Tidak kurang juga pihak pentadbir yang kurang jelas mengenai prosedur pengurusan perbelanjaan di sekolah yang menyebabkan guru – guru mengambil kesempatan menipu atau memalsukan butir – butir perbelanjaan untuk kepentingan diri. Seterusnya adalah guru tersebut kurang faham akan prosedur dalam menguruskan wang menyebabkan guru tersebut secara sambil lewa menguruskan wang yang dikutip dan diperuntukkan. Antaranya ialah penguatkuasaan yang lemah dan kurangnya pemantauan yang dijalankan oleh pihak pentadbiran terhadap pengurusan wang di sekolah. maka guru menjadi gelap mata dan bertindak menggelapkan wang yang telah diamanahkan kepadanya. Guru yang terlibat dalam penyalahgunaan wang biasanya mempunyai sikap tamak dan ingin hidup mewah. Pertama. pihak pentadbir perlu mempertingkatkan lagi sistem pemantauan (monitoring) dan susulan yang sedia ada supaya lebih berkesan dan cekap dengan cara sentiasa memeriksa Buku Tunai dan Buku Resit bagi mengelakkan daripada . maka guru – guru menjadi lebih berani untuk menggelapkan wang kerana mereka tidak perlu risau akan akibat daripada tindakan yang diambil. Apabila kurangnya pemantauan dan penguatkuasaan juga adalah lemah. Pertama adalah berpunca dari individu yang menguruskan wang itu sendiri. Menyedari hakikat ini.Ada beberapa sebab kenapa masalah ini berlaku. Guru yang menyalahgunakan wang tidak menghayati nilai kejujuran dalam hidup dan lemah imannya untuk menepis godaan syaitan. Apabila tamak dan kehendak yang tidak kesampaian menguasai diri. Ini berkait rapat dengan penghayatan nilai murni dan keimanan dalam diri. Masalah ini jika dibiarkan berterusan akan menjurus kepada permasalahan yang lebih besar dan kesannya amatlah buruk. maka langkah yang sesuai dan berkesan perlu diambil.

. Seterusnya guru besar hendaklah mengambil tindakan segera terhadap segala kelemahan yang dibangkitkan. pekeliling . Isu –isu pelanggaran kod etika keguruan seperti isu penyalahgunaan masa dan penyalahgunaan wang di sekolah perlu dibendung daripada terus menular kerana ianya membawa kesan yang buruk terhadap profesion keguruan. pembangunan modal insan dan masa depan anak bangsa. Rakan sejawat juga memainkan peranan penting dalam membendung masalah ini dengan cara memberi nasihat kepada rakan yang menyalahgunakan wang supaya sedar akan kesalahan yang telah dilakukan dan melaporkan kepada pihak pentadbiran tentang kesalahan yang telah dilakukan oleh rakan serta tidak bersubahat dalam menyalahgunakan wang. guru perlu bijak dalam memilih kawan yang boleh menjadi teladan dan mampu memberi nasihat agar dapat terus memperbaiki kelemahan diri.berlakunya penyelewengan dan penyalahgunaan wang sekolah. Secara kesimpulannya. Guru yang terlibat dalam penyalahgunaan wang perlu sentiasa bermuhasabah diri dan hidup mengikut kemampuan. bekerja dengan ikhlas dan tekad menolak rasuah dengan tegas.undang. Seterusnya.pekeliling dan arahan . guru sebagai penjawat awam perlu berpegang teguh kepada kod etika yang telah digariskan. membuat penyelidikan yang rapi terhadap guru-guru di bawah jagaan bagi memastikan mereka memahami undang . peraturan kewangan. menyelia tugas-tugas pungutan sekolah dengan lebih cekap bagi mengelakkan penyelewengan dan penyalahgunaan pendapatan sekolah. Akhir sekali adalah bergantung kepada individu itu sendiri untuk berubah.arahan yang diedarkan dari masa ke semasa supaya dapat melaksanakan tugas dengan lebih cekap dan akhir sekali guru besar hendaklah peka terhadap teguran dan nasihat Audit agar dapat mempertingkatkan kualiti pengurusan kewangan di sekolah.

from: http://apps..pdf Farizal (2008).wikipedia.my/.emoe. Retrieved on August 2. W (2010). 2010 from http://wapedia.. 2010 from http://cikgufarizal.blogspot. P. Retrieved on August 2.Rujukan: Electronic Ministry of Education (2010). 2010. Retrieved August 2. Nilai dan Etika Dalam Perkhidmatan Awam. Rashid./nilai%20&%20etika%20dlm%20pkdmtn %20awam.com/category/keratanakhbar/page/3/ Fuad Razali (2009). Selangor: Oxford Fajar Wapedia (nd*).gov. K. Audit Kewangan Sekolah. Integriti dan Akauntabiliti Dalam Perkhidmatan Awam. 2010 from http://ms. & Wong.gov. Retrieved on August 2. 2010 from www.com/2009/01/pengetua-cadang-bantuankwapm guna. 2010 from http://sekalibicara. Pengetua Cadang Bantuan KWAPM Guna Kaedah dan Prosedur Beri Biasiswa.Siri Pendidikan Guru Asas Kepimpinan dan Perkembangan Profesional Guru.ppt Noriati A. Boon.townplan. Retrieved on August 2.mobi/ms/Audit_Sekolah Wikipedia (nd*).org/wiki/Audit_Kewangan_Sekolah . Retrieved on August 2.Y. Audit Sekolah.html Jabatan Perancangan Bandar dan Desa Semenanjung Malaysia (2010).my /bppk/nota/NOTA%20TK4/INTEGRITI%20DAN % 20AKAUNTABILITI%20DALAM%20PERKHIDMATAN%20AWAM. BPR Sarawak Tahan Guru Disyaki Rasuah.