P. 1
RPP Matematika Kelas 7 Semester 1

RPP Matematika Kelas 7 Semester 1

|Views: 5,333|Likes:
Published by Sulis Riyanto

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Sulis Riyanto on Aug 31, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/08/2013

pdf

text

original

Sections

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 01

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester

: VII/1

Jenjang

: SMP

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A. Standar Kompetensi

1.Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaanya dalam pemecahan

masalah

B. Kompetensi Dasar
1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan

C. Indikator

a.Memberikan contoh bilangan bulat
b.Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan

D. Materi Ajar

1. Bilangan Bulat dan Lambangnya
2. Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan
E. Tujuan Pengajaran
1.Peserta didik dapat mengartikan bilangan bulat dan lambangnya
2.Peserta didik menyebutkan jenis-jenis bilangan bulat
3.Peserta didik dapat mengidentifikasikan besaran sehari-hari yang menggunakan
bilangan bulat
4.Peserta didik dapat membuat garis bilangan
5.Peserta didik dapat menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan
F. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku Sumber
2. Buku Kerja Siswa
G. Strategi Pembelajaran
▫Model Pembelajaran

: Pembelajaran langsung

▫Metode Pembelajaran

: Demonstrasi, tanya jawab, tugas

▫Pendekatan

: CTL

1.Pendahuluan

▫Apersepsi: Mengingatkan kembali tentang macam-macam bilangan
▫Motivasi: Apabila materi ini dikuasai dengan baik oleh siswa, maka akan
bermanfaaat dalam menyelesaikan soal-soal dan dalam kehidupan

sehari-hari

2.Kegiatan Inti

No.

Uraian

EksplorasiElaborasiKonfirmasi

1Guru mengingatkan kembali tentang
macam-macam bilangan dengan
contohnya

V

V

2Kemudian guru memfokuskan pada
bilangan bulat dan contoh-contohnya

V

V

3Guru membimbing peserta didik

memberikan contoh dalam
kehidupan sehari-hari yang
memakai bilangan bulat

V

4Guru memperagakan penggunaan
bilangan bulat dengan penggaris,
thermometer

V

V

V

5Guru memmberikan soal latihan
tentang bilangan bulat

V

V

23

6Beberapa peserta didik mengerjakan
ke depan kelas dan siswa yang lain
mengikuti

V

V

V

7Guru memberikan soal-soal latihan

V

V

8Guru membahas soal yang dianggap
sulit

V

V

V

9Guru mengingatkan kembali tentang
garis bilangan dengan contohnya

V

V

V

10Guru memberikan soal-soal latihan

V

V

11Untuk mengetahui kemampuan
peserta didik, maka diadakan post tes

V

V

3.Penutup

▫Guru dan peserta didik melakukan refleksi
▫Guru mengarahkan peserta didik membuat rangkuman tentang materi yang telah

dipelajari
▫Memberikan tugas rumah

H. Penilaian
1. Jenis Tagihan

: test

2.Teknik

: test harian

3.Bentuk Instrumen

: Uraian

4.Soal / Instrumen
1. Tulislah urutan suhu berikut dari terendah ke tertinggi !
a. 0° C, -10° C, 5° C
b. -3° C, -5° C, -4° C
2.Manakah pasangan suhu berikut yang lebih tinggi ?
a. 15° C dan 12° C

c. -5° C dan -2° C

b. 3° C dan 0° C

d. -1° C dan 1° C
3. Letakkan tanda < atau > di antara dua bilangan berikut agar menjadi kalimat yang

benar !
a.8 ….. 5

c. -3 ….. 2

b.2 ….. -2

d. -5 ….. -8
4. Susunlah dengan urutan yang benar dengan meletakkan symbol < !
a. 7, -5, 0

c. 9, -7, 0, -4, 2

b. 1, -1, 6, -6

d. 6, -5, 1, -3, 4
5. Gambarlah garis bilangan -10 sampai 10, dan gunakan untuk menghitung !
a. -6 + 4

d. -10 + 1

b. 1 + 9

e. 0 + 5

c. -8 + 5

f. -7 + 7

Pedoman Penskoran :

No.

Penyelesaian

Skore

1

Tulislah urutan suhu berikut dari terendah ke tertinggi !
a. 0° C, -10° C, 5° C
b. -3° C, -5° C, -4° C
Jawab :
a.-10o

C, 0o

C, 5o

C

b.-5o

C, -4o

C, -3o

C

6

24

2

Manakah pasangan suhu berikut yang lebih tinggi ?
a. 15° C dan 12° C c. -5° C dan -2° C
b. 3° C dan 0° C

d. -1° C dan 1° C

Jawab :
a. 15° C c. -2° C
b. 3° C d. 1° C

6

3

Letakkan tanda < atau > di antara dua bilangan berikut
agar menjadi kalimat yang benar !
a. 8 ….. 5

c. -3 ….. 2

b. 2 ….. -2

d. -5 ….. -8

Jawab :
a.8 > 5

c. -3 < 2

b.2 > -2

d. -5 > -8

6

4

Susunlah dengan urutan yang benar dengan meletakkan
symbol < !
a. 7, -5, 0

c. 9, -7, 0, -4, 2

b. 1, -1, 6, -6

d. 6, -5, 1, -3, 4

Jawab :
a.-5 < 0 < 7 c. -7 < -4 < 0 < 2 < 9
b.-6 < -1 < 1 < 6 d. -5 < -3 < 1 < 4 < 6

6

5

Gambarlah garis bilangan -10 sampai 10, dan gunakan
untuk menghitung !
a. -6 + 4
b. 1 + 9
c. 4 + (-7)
Jawab :

a.

b.

c.

6

Jumlah =

30

Jakarta, 12 Juli 2010

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 196 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. NENNY JUNAENI, MM

MARSIA EMMA

NIP : 131 632 551

NIP : 130 607 336

25

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 02

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester

: VII/1

Jenjang

: SMP

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A. Standar Kompetensi

1.Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaanya dalam pemecahan

masalah

B. Kompetensi Dasar
1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan

C. Indikator

c.Melakukan operasi tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat bilangan bulat
termasuk operasi campuran

D. Materi Ajar
1.Operasi Hitung pada Bilangan Bulat
2.Sifat Perkalian Bilangan Bulat
3.Pembagian
4.Perpangkatan Bilangan Bulat
E. Tujuan Pengajaran
1.Peserta didik dapat melakukan operasi hitung pada bilangan bulat
2.Peserta didik mengetahui sifat perkalian bilangan bulat
3.Peserta didik dapat melakukan operasi pembagian
F. Sumber dan Media Pembelajaran
1.Buku Sumber
2.Buku Kerja Siswa

G. Strategi Pembelajaran
▫Model Pembelajaran

: Pembelajaran langsung

▫Metode Pembelajaran

: Demonstrasi, tanya jawab, tugas

▫Pendekatan

: CTL

1.Pendahuluan

▫Apersepsi: Mengingatkan kembali tentang macam-macam operasi hitung
▫Motivasi: Apabila materi ini dikuasai dengan baik oleh siswa, maka akan
bermanfaaat dalam menyelesaikan soal-soal dan dalam kehidupan

sehari-hari

2.Kegiatan Inti

No.

Uraian

EksplorasiElaborasiKonfirmasi

1Membahas tugas rumah

V

V

2Guru memperagakan dasar dari

operasi hitung tambah, kurang
dengan menggunakan penggaris atau
ubin

V

V

3Guru memberikan contoh-contoh
soal

V

4Beberapa peserta didik mengerjakan
ke depan kelas dan peserta didik
yang lain mengikuti

V

V

V

5Guru memperagakan operasi kali
pada bilangan bulat

V

V

26

6Guru memberikan contoh-contoh
soal

V

V

V

7Beberapa peserta didik mengerjakan
ke depan kelas dan peserta didik
yang lain mengikuti

V

V

8Guru membahas soal yang dianggap
sulit

V

V

V

9Untuk mengetahui kemampuan
peserta didik, maka diadakan post tes

V

V

3.Penutup

▫Guru dan peserta didik melakukan refleksi
▫Guru mengarahkan peserta didik membuat rangkuman tentang materi yang telah

dipelajari
▫Memberikan tugas rumah

H. Penilaian
1. Jenis Tagihan

: test

2.Teknik

: test harian

3.Bentuk Instrumen

: Uraian

4.Soal / Instrumen

1. Selesaikanlah soal berikut tanpa menggunakan garis bilangan !
a. -1 + 4

d. 4 + (-8)

b. -3 + 3

e. -5 + (-12)

c. 5 + 8
2. Selesaikanlah soal-soal berikut ini !
a.8 - 5

d. -3 – (-7)

b.3 – 9

e. -9 – (-4)

c.2 – (-2)
3. Selesaikanlah soal-soal berikut ini !
a. 36 : (-9)

d. -5 x (-8)

b. (-42) : 6

e. (-6) x 9

c. (-35) : (-7)
4. Suatu helikopter berada pada ketinggian 100 m di bawah puncak gunung. Kemudian
helicopter tersebut terbang hingga ketinggian 300 m di atas puncak gunung. Berapa
meterkah helicopter tersebut naik ?
5. Dalam suatu permainan, seorang pemain mendapatkan nilai 180, -100, -90 dan 240.
Berapa jumlah nilainya ?

Pedoman Penskoran :

No.

Penyelesaian

Skore

1

Selesaikanlah soal berikut tanpa menggunakan garis bilangan
a. -1 + 4

d. 4 + (-8)

b. -3 + 3

e. -5 + (-12)

c. 5 + 8
Jawab :
a. -1 + 4 = 3
b. -3 + 3 = 0
c. 5 + 8 = 13
d. 4 + (-8) = -4
e. -5 + (-12) = 7

7

27

2

Selesaikanlah soal-soal berikut ini !
a.8 – 5

d. -3 – (-7)

b.3 – 9

e. -9 – (-4)

c.2 – (-2)
Jawab :
a.8 – 5 = 3

d. -3 – (-7) = 4

b.3 – 9 = -6

e. -9 – (-4) = -5

c.2 – (-2) = 4

7

3

Selesaikanlah soal-soal berikut ini !
a. 36 : (-9)

e. -5 x (-8)

b. (-42) : 6

f. -6 x (-9)

c. (-35) : (-7)
Jawab :
a. 36 : (-9) = -4

e. -5 x (-8) = 40

b. (-42) : 6 = -7

f. (-6) x 9 = -54

c. (-35) : (-7) = 5

7

4

Suatu helikopter berada pada ketinggian 100 m di bawah
puncak gunung. Kemudian helikopter tersebut terbang
hingga ketinggian 300 m di atas puncak gunung. Berapa
meterkah helikopter tersebut naik ?
Jawab :
Ketinggian semula = 100 m
Ketinggian terakhir = 300 m
Kenaikan = 300 – 100
= 200 m
Jadi helicopter naik 200 m

5

5

Dalam suatu permainan, seorang pemain mendapatkan nilai
180, -100, -90 dan 240.
Berapa jumlah nilainya ?
Jawab :
Jumlah nilai = 180 + (-100) + (-90) + 240
= 230
Jadi nilai pemain tersebut adalah 230

5

J U M L A H =

31

Kritik dan Saran Kepala Sekolah :
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….

Jakarta, 12 Juli 2010

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 196 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. NENNY JUNAENI, MM

MARSIA EMMA

NIP : 131 632 551

NIP : 130 607 336

28

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 03

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester

: VII/1

Jenjang

: SMP

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A. Standar Kompetensi

1.Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaanya dalam pemecahan

masalah

B. Kompetensi Dasar
1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan

C. Indikator

d.Menghitung kuadrat dan pangkat tiga bilangan bulat

D. Materi Ajar
1.Perpangkatan Bilangan Bulat
2.Akar Kuadrat Bilangan Bulat
3.Bilangan Pangkat Tiga
4.Akar Pangkat Tiga
E. Tujuan Pengajaran
1.Peserta didik dapat melakukan perpangkatan pada bilangan bulat
2.Peserta didik dapat mencari akar kuadrat bilangan bulat
3.Peserta didik dapat mencari nilai bilangan pangkat tiga
4.Peserta didik dapat mencari akar pangkat tiga
F. Sumber dan Media Pembelajaran
1.Buku Sumber
2.Buku Kerja Siswa
G. Strategi Pembelajaran
▫Model Pembelajaran: Pembelajaran langsung
▫Metode Pembelajaran: Demonstrasi, tanya jawab, tugas
▫Pendekatan

: CTL

1.Pendahuluan

▫Apersepsi: Mengingatkan kembali tentang perkalian pada bilangan bulat
▫Motivasi: Apabila materi ini dikuasai dengan baik oleh siswa, maka akan
bermanfaaat dalam menyelesaikan soal-soal dan dalam kehidupan

sehari-hari

2.Kegiatan Inti

No.

Uraian

EksplorasiElaborasiKonfirmasi

1Membahas tugas rumah

V

V

2Guru membimbing mencari sifat-
sifat pada operasi perkalian bilangan
bulat

V

V

3Guru memberikan contoh-contoh
soal

V

4Beberapa peserta didik mengerjakan
ke depan kelas dan peserta didik
yang lain mengikuti

V

V

V

5Guru membimbing bagaimana
operasi perpangkatan pada bilangan
bulat

V

V

V

29

6Guru memberikan soal-soal latihan

V

V

7Beberapa peserta didik mengerjakan
ke depan kelas dan peserta didik
yang lain mengikuti

V

V

8Guru membimbing bagaimana

kebalikan dari operasi perpangkatan
pada bilangan bulat (mencari akar
kuadrat)

V

V

V

9Guru memberikan soal-soal latihan

V

V

10Beberapa peserta didik mengerjakan
ke depan kelas dan peserta didik
yang lain mengikuti

V

V

11Guru membimbing bagaimana
operasi pangkat tiga pada bilangan
bulat

V

V

V

12Guru membimbing bagaimana
kebalikan operasi pangkat tiga pada
bilangan bulat (Akar pangkat tiga)

V

V

V

13Guru memberikan soal-soal latihan

V

V

14Guru membahas soal yang dianggap
sulit

V

V

V

15Untuk mengetahui kemampuan
peserta didik, maka diadakan post tes

V

V

3.Penutup

▫Guru dan peserta didik melakukan refleksi
▫Guru mengarahkan peserta didik membuat rangkuman tentang materi yang telah

dipelajari
▫Memberikan tugas rumah

H. Penilaian
1. Jenis Tagihan

: test

2.Teknik

: test harian

3.Bentuk Instrumen

: Uraian

4.Soal / Instrumen
1.Lengkapilah persamaan berikut dengan benar !
a. Jika 32

= 9, maka 9 = ….

b. Jika 182

= ……, maka 324 = …..
c. Jika 625 = ……., maka 252

= …..

2.Hitunglah akar pangkat dua dari :
a. 576

c. 1296

b. 1225

d. 2304
3. Hitunglah secara perhitungan akar pangkat dua dari :
a. 841

c. 12321

b. 2704

d. 15625

4. Sederhanakan bentuk akar berikut !
a. 45

c. 72

2

b. 106

d. 50

4

30

5. Tentukan akar pangkat dua dari bilangan-bilangan berikut dengan perkiraan !

a. 19

c. 69

b. 24

d. 111
6. Tentukan hasil operasi bilangan berikut ini !
a. 83
b. 153
c. (20 : 4) 3
7. Tentukan hasil jawabnya !
a. Bilangan kubik dari 23
b. Himpunan bilangan kubik yang kurang dari 120
c. Banyaknya bilangan kubik antara 100 sampai 1000
8. Suatu kubus dengan panjang rusuk 24 cm. Tentukan volume kubus tersebut !

Pedoman Penskoran :

No.

Penyelesaian

Skore

1.

Lengkapilah persamaan berikut dengan benar !
a. Jika 32

= 9, maka 9 = ….

b. Jika 182

= ……, maka 324 = …..
c. Jika 625 = ……., maka 252

= …..

Jawab :
a. Jika 32

= 9, maka 9 = 3

b. Jika 182

= 324, maka 324 = 18
c. Jika 625 = 25, maka 252

= 625

8

2.

Hitunglah akar pangkat dua dari :
a. 576

c. 1296

b. 1225

d. 2304

Jawab :
a.

576 = 24 c. 1296= 36
b.1225 = 35 d. 2304= 48

8

3.

Hitunglah secara perhitungan akar pangkat dua dari :
a. 841

c. 12321

b. 2704

d. 15625

Jawab :
a. 841 = c. 12321 = ....
29 111

841 12321

2 x 2 4 1 x 1 1
441 23
49 x 9 441 21 x 1 21
0 221
221 x 1 221
0

Jadi 841 = 29 Jadi 12321= 111

b. 2704 = ....

d. 15625 = ....
52 12
2704 15625
5 x 5 25 1 x 1 1
204 56
102 x 2 204 22 x 2 44
0 1225
245 x 5 1225
Jadi 2704 = 52 0

Jadi 15625 = 125

10

31

4

Sederhanakan bentuk akar berikut !
a. 45

c. 72

2

b. 108

d. 50

4

Jawab :
a. 45 =

5

x

9

c. 72

2

= 2 x

2

x

36

= 9x 5 = 2 x 36 x

2

= 3 x5 = 2 x 6 x 2
= 35 = 122

b. 108 =

3

x

36

d. 50

4

= 4 x

2

x

25

= 36x 3 =4 x 25 x

2

= 6 x3 = 4 x 5 x 2
= 63 = 202

10

5

Tentukan akar pangkat dua dari bilangan-bilangan berikut dengan
perkiraan !
a. 19

c. 69

b. 24

d. 111

Jawab :
a. 19 = 16< 19< 25 c. 69 = 64< 69 <

81

= 4

16
2516

19

−−

= 8

64
8164

69

= 4

93

= 8

175

= 4,33 = 8,47

b. 24 = 16< 24< 25 c. 111 = 100<111<

121

= 4

16
2516

24

−−

= 10

100
121100

111

−−

= 4

98

= 10

21

11

= 4,89 = 10,52

10

6

Tentukan hasil operasi bilangan berikut ini !
a. 83
b. 153
c. (20 : 4)3
Jawab :
a. 83

= 8 x 8 x 8 c. (20 : 4)3

= (5)3
= 512 = 5 x 5 x 5
= 125

b. 153

= 15 x 15 x 15
= 3.375

9

7

Tentukan hasil jawabnya !
a. Bilangan kubik dari 23
b. Himpunan bilangan kubik yang kurang dari 120
c. Banyaknya bilangan kubik antara 100 sampai 1000
Jawab :
a. Bilangan kubik dari 23 = 233

= 12.167

b. Himpunan bilangan kubik yang kurang dari 120
= {13, 23, 33, 43}
= {1, 8, 27, 64}

11

32

c. Banyaknya bilangan kubik antara 100 sampai 1000
= {43, 53, 63, 73, 83, 93, 103}
= {64, 125, 216, 343, 512, 729, 1000}
Banyak bilangan ada 7

8

Suatu kubus dengan panjang rusuk 24 cm. Tentukan volume kubus
tersebut !
Jawab :
Volume kubus = s3
= 243
= 24 x 24 x 24
= 13.824 cm3

5

J U M L A H =

71

Kritik dan Saran Kepala Sekolah :
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….

Jakarta, 12 Juli 2010

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 196 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. NENNY JUNAENI, MM

MARSIA EMMA

NIP : 131 632 551

NIP : 130 607 336

33

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 04

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester

: VII/1

Jenjang

: SMP

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A. Standar Kompetensi

2.Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaanya dalam pemecahan

masalah

B. Kompetensi Dasar
1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan

C. Indikator

e.Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan : biasa, campuran,
desimal, persen dan permil

D. Materi Ajar
1. Jenis Bilangan Pecahan
E. Tujuan Pengajaran
1.Peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis bilangan pecahan
2.Peserta didik dapat membuat garis bilangan dan menentukan letak bilangan pecahan
pada garis bilangan
F. Sumber dan Media Pembelajaran
1.Buku Sumber
2.Buku Kerja Siswa
G. Strategi Pembelajaran
▫Model Pembelajaran

: Pembelajaran langsung

▫Metode Pembelajaran

: Demonstrasi, tanya jawab, tugas

▫Pendekatan

: CTL

1.Pendahuluan

▫Apersepsi: Mengingatkan kembali tentang perkalian pada bilangan bulat
▫Motivasi: Apabila materi ini dikuasai dengan baik oleh siswa, maka akan
bermanfaaat dalam menyelesaikan soal-soal dan dalam kehidupan

sehari-hari

2.Kegiatan Inti

No.

Uraian

EksplorasiElaborasiKonfirmasi

1Guru memperagakan sebuah kue,
dan akan dibagi menjadi beberapa
potong

V

V

V

2Kemudian guru membagikan
potongan kue tersebut ke beberapa
peserta didik.

V

V

V

3Guru membimbing peserta didik

menghitung berapa bagian kue
yang diterima masing- masing
peserta didik

V

V

V

4Guru mengenalkan kembali
pengertian bilangan pecahan biasa
dan bagiannya

V

V

34

6Guru membimbing peserta didik

mengubah bentuk bilangan
pecahan ke bentuk-bentuk yang
lain

V

V

V

7Guru memberikan contoh-contoh
soal

V

8Beberapa peserta didik mengerjakan
ke depan kelas dan peserta didik
yang lain mengikuti

V

V

9Guru membahas soal yang dianggap
sulit

V

V

V

10Untuk mengetahui kemampuan
peserta didik, maka diadakan post tes

V

V

3.Penutup

▫Guru dan peserta didik melakukan refleksi
▫Guru mengarahkan peserta didik membuat rangkuman tentang materi yang telah

dipelajari
▫Memberikan tugas rumah

H. Penilaian
1. Jenis Tagihan

: test

2.Teknik

: test harian

3.Bentuk Instrumen

: Uraian

4.Soal / Instrumen

1.Tulislah beberapa contoh bilangan pecahan masing-masing dalam bentuk :
a.Pecahan biasa
b.Pecahan desimal
c.Persen

Pedoman Penskoran :

No.Pecahan BiasaPecahan Desimal

Persen

Score

1

21

0,50

50%

2

2

52

0,40

40%

2

3

43

0.75

75%

2

4

83

0,375

37,5%

2

5

23

1,50

150%

2

Jumlah

10

Jakarta, 12 Juli 2010

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 196 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. NENNY JUNAENI, MM

MARSIA EMMA

NIP : 131 632 551

NIP : 130 607 336

35

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->