RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Program : XII/IPA
Semester : 1
Jumlah pertemuan : 2

I. Standar Kompetensi :
Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam
menyelesaikan masalah
II. Kompetensi Dasar :
Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum

III. Indikator :
• Menjelaskan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
• Menjabarkan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum dalam
bentuk persamaan matematik
• Menerapkan konsep gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
dalam menyelesaikan masalah

IV. Tujuan Pembelajaran :

• Melalui pengamatan bentuk-bentuk gelombang siswa dapat

menjelaskan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
• Melalui diskusi kelompok siswa dapat menjabarkan gejala dan ciri-ciri
gelombang secara umum dalam bentuk persamaan matematik
• Melalui diskusi siswa dapat menerapkan konsep gejala dan ciri-
ciri gelombang secara umum dalam menyelesaikan masalah

V. Materi Ajar :
• gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum

VI. Alokasi Waktu : 4 x 45’

VII. Metode Pembelajaran :

• Diskusi

VIII. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke 1

Langkah-langkah:

A. Pendahuluan :
 • Guru mempersiapkan perlengkapan (laptop, LCD, kabel gulung)

• Guru mempersiapkan bahan presentasi sesuai dengan tujuan

pembelajaran

• Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada peserta

didik untuk memperhatikan/menganalisis gambar

B. Inti (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi)

• Melalui diskusi kelompok 2-3 orang peserta didik, hasil diskusi dari
analisis gambar tersebut dicatat pada kertas

• Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya

• Mulai dari komentar/hasil diskusi peserta didik, guru mulai

menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai

C. Penutup :

• Guru memberikan pertanyaan lisan kepada siswa secara acak

untuk men cek pemahaman siswa

• Siswa dan guru menyimpulkan kegiatan hari ini

Pertemuan Ke 2

Langkah-langkah:

A. Pendahuluan :

• Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai

• Guru mengecek materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya.

B. Inti (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi)

• Setiap peserta didik mendapat satu pasangan (guru bisa menunjuk

pasangannya atau peserta didik memilih sendiri pasangannya).

• Guru memberikan tugas dan peserta didik mengerjakan tugas

dengan pasangannya.

• Setelah selesai setiap pasangan bergabung dengan satu pasangan

yang lain.
 • Kedua pasangan tersebut bertukar pasangan, kemudian pasangan
yang baru ini saling menanyakan dan mencari kepastian jawaban
mereka.

• Temuan baru yang didapat dari pertukaran pasangan kemudian

dibagikan kepada pasangan semula.

C. Penutup

• Guru memberikan pertanyaan lisan kepada siswa secara acak

untuk men cek pemahaman siswa

Tugas Terstruktur :

Mengerjakan 5 soal latihan dari buku pegangan siswa

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur :

Mencari artikel mengenai penerapan gelombang dalam kehidupan

IX. Penilaian :

• Sikap

- Lembar penilaian sikap:

SANG TIDAK
NO NAMA SISWA AT AKTIF CUKUP AKTIF
AKTIF

• Tes tertulis

- Kisi-kisi
 Standar
N Kompeten Indikator Bentu No.
Kompeten Materi
o. si Dasar Soal k Soal Soal
si

1 Menerapkan Mendeskrips gejala dan Siswa dapat

konsep dan ikan gejala ciri-ciri menjelaskan
prinsip dan ciri-ciri gelomban bentuk-bentuk Essay 1
g secara gelombang
gejala gelombang
umum
gelombang secara beserta
dalam umum contohnya
menyelesaik
an masalah Diberikan
persamaan
gelombang, Essay 2
siswa dapat
menjabarkan
bagian-bagian
gelombang dari
persamaan
tersebut

Diberikan
permasalahan
berupa ilustrasi
mengenai Essay 3
gelombang,
siswa dapat
menyelesaikann
ya dengan
menggunakan
persamaan
gelombang

- Soal

1. Jelaskan jenis gelombang menurut arah rambat dan getarnya , berikan masing-
masing satu contohnya!

2. Persamaan gelombang berjalan pada seutas tali dinyatakan dengan y=

0,02 sin (20 π t – 0,2 π x). Jika x dan y dalam cm dan t dalam sekon, tentukan:
a. amplitudo, d. bilangan gelombang, dan
b. panjang gelombang, e. frekuensi gelombang!
c. kelajuan perambatan,

3. Sebuah gelombang transversal pada sebuah tali dihasilkan oleh suatu sumber
pada salah satu ujung talinya. Sumber ini merupakan suatu plat yang begitu
selaras dengan simpangan maksimal 30 cm dan periode getaran ½ detik, cepat
rambat 3/2 m/det . Hitunglah :
a. Persamaan gelombang transversal yang merambat ke kanan.
b. Persamaan kecepatan titik partial P pada tali yang berjarak 6 m dari
sumber.
• Teknik Penilaian

No KUNCI JAWABAN SKOR

1 • Gelombang transversal, gelombang 1

yang arak rambatnya searah dengan arah getar
Contoh: Gelombang pada tali 1

• Gelombang longitudinal, 1
gelombang yang arah getarnya searah dengan arah rambat
Contoh: Gelombang bunyi 1

2 Dik : y = 0,02 sin (20 π t – 0,2 π x)

Dit : a. A d. k
b.λ e. f
c. v
Jawab:
2

3 Dik :A = 30 cm = yo = 0,3 cm
T = 0,5 detik
v = 3/2 m/det 2
Dit :
a. Persamaan gelombang
b. Persamaan kecepatan  x = 6 1
Jawab :

A = 30 cm = 0,3 cm 1
T = 0,5 detik
2π 2π
ω = = = 4 π rad/det 1
T 0,5
3 1 3
λ = v.T= . = m
2 2 4 1
2π 2π 8 π
k = = =
λ 3 4 3 m
1
a. y = A sin (kx – ω t + ϕ o)
8 1
y = 0,3 sin ( π x – 4 π t + ϕ o)
3 1
 No KUNCI JAWABAN SKOR
Pada x = 0 maka persamaan gelombang
y = 0,3 sin – 4 π t + ϕ o
Pada x1 = 0 , persamaan gelombang = persamaan sumber, 1
mempunyai persamaan getaran selaras
y = A sin ω t 1
y = 0,3 sin 4 π t = 0,3 sin (– 4 π t + ϕ o)
sin 4 π t = sin – 4 π t + ϕ o 2
ϕo =π
Maka persamaan gelombang :
8
y = 0,3 sin { ( π x – 4 π t) + 180 }
3 1
8
y = - 0,3 sin ( π x – 4 π t)
3
1
dy 8
b. Kecepatan : v = = - 0,3 . 4π . cos ( π x – 4 π t)
dt 3
8 1
v = - 1,2π . cos ( π 6 – 4 π t)
3
v = - 1,2π . cos (16π – 4 π t) 1

Skor Maksimum 37

skor yang diperoleh

Nilai = x100
skor maksimum

X. Alat/sumber/bahan belajar :

Alat :

- Laptop

- LCD

Sumber/Bahan Ajar

- Buku Fisika SMA 3A, Ir Marthen Kanginan

- Fisika 1, Haliday Resnick

- Internet

Mengetahui Bandung, 29 Juli 2009

Kepala SMA Negeri 6 Depok Guru Mata Pelajaran

Drs, Amas Farmas, M.Pd Usep Kasman, M.Pd

NIP. NIP. 197010102005011017