P. 1
Permendiknas No.41 Tahun 2007

Permendiknas No.41 Tahun 2007

|Views: 112|Likes:
Published by Kimas To Piek

More info:

Published by: Kimas To Piek on Sep 04, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/03/2010

pdf

text

original

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL Nomor 41 Tahun 2007

STANDAR

PROSES

adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada satuan pendidikan untuk mencapai kompetensi lulusan.

Click to edit Master berisi kriteria minimal proses pembelajaran pada title style satuan pendidikan dasar dan menengah di seluruh
wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia

berlaku untuk jenjang pendidikan dasar dan Click to edit Master subtitle menengah pada jalur formal, baik pada sistem paket maupun pada sistem kredit semester. style

2

mencakup: perencanaan proses pembelajaran, Click to edit Master pelaksanaan proses pembelajaran, title style penilaian hasil pembelajaran, dan pengawasan proses pembelajaran.

Click to edit Master subtitle style
3

Perencanaan Proses Pembelajaran
Silabus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

SILABUS
sebagai acuan pengembangan RPP, memuat identitas mata pelajaran, SK, KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. dikembangkan oleh satuan pendidikan berdasarkan Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL), serta panduan penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). dalam pelaksanaannya, pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah/ madrasah atau beberapa sekolah, kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) dan Dinas Pendidikan. untuk SMA disusun di bawah supervisi dinas provinsi yang bertanggung jawab di bidang pendidikan.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
dijabarkan dari silabus, wajib dibuat oleh setiap guru , disusun untuk setiap KD, dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih, komponennya terdiri atas: identitas, SK, KD, Indikator Pencapaian Kompetensi, Tujuan Pembelajaran, Materi Ajar, Alokasi Waktu, Metode Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, Penilaian Hasil Belajar, dan Sumber Belajar

Pelaksanaan Proses Pembelajaran
Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran

A. PERSYARATAN PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN
1. Rombongan Belajar

Click to edit Master title style 2. Beban Kerja Minimal Guru

Jumlah maksimal peserta didik setiap rombongan belajar untuk SMA adalah 32 Peserta Didik

Kegiatan pokok: merencanakan, melaksanakan dan menilai hasil pembelajaran, membimbing dan melatih peserta didik, serta melaksanakan tugas tambahan;

Click to edit Master subtitle jam Beban kerja guru sekurang-kurangnya 24 (dua puluh empat) tatap muka dalam 1 (satu) minggu. style
3. Buku Teks Pelajaran... 8

3. Buku Teks Pelajaran
Dipilih melalui rapat guru dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah dari buku-buku teks pelajaran yang ditetapkan oleh Menteri; Rasio untuk peserta didik adalah 1 : 1 per mata pelajaran; Selain buku teks pelajaran, guru menggunakan buku panduan guru, buku pengayaan, buku referensi dan sumber belajar lainnya; Guru membiasakan peserta didik menggunakan buku-buku dan sumber belajar lain yang ada di perpustakaan sekolah/madrasah.

Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style
9

4. Pengelolaan Kelas
Melaksanakan proses pembelajaran dengan menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, dan keputusan pada peraturan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran;

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Merupakan implementasi dari RPP, meliputi:

1. Kegiatan Pendahuluan Click to edit
2. Kegiatan Inti

Master

Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Click PenutupMaster to edit 3. Kegiatan

title style
style

subtitle

10

Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Dilakukan oleh guru terhadap hasil pembelajaran untuk: Mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik, Bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar, dan Memperbaiki proses pembelajaran. 2. Dilakukan secara: Konsisten, Sistematik, dan Terprogram.

Click to edit Master title style

3. Menggunakan: tes dan non-tes ; bentuk tertulis atau lisan,; pengamatan kinerja, pengukuran sikap, ; penilaian hasil karya (tugas, proyek dan/atau produk) ; portofolio, dan penilaian diri.

Click to edit Master subtitle 4. Penilaian hasil pembelajaran menggunakan style Standar Penilaian Pendidikan dan
Panduan Penilaian Kelompok Mata Pelajaran.

11

Pengawasan Proses Pembelajaran
A. Pemantauan B. Supervisi C. Evaluasi D. Pelaporan E. Tindak Lanjut

A. Pemantauan
dilakukan pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran. dilakukan dengan cara diskusi kelompok terfokus, pengamatan, pencatatan, perekaman, wawancara, dan dokumentasi.to edit Master subtitle Click dilaksanakan oleh kepala satuan style pendidikan dan pengawas satuan pendidikan.
13

Click to edit Master title style

B. Supervisi
dilakukan pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran. diselenggarakan dengan cara pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi. Click kepala satuan subtitle dilakukan olehto edit Masterpendidikan style dan pengawas satuan pendidikan.

Click to edit Master title style

14

C. Evaluasi
dilakukan untuk menentukan kualitas pembelajaran secara keseluruhan, mencakup tahap perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran. Evaluasi proses pembelajaran diselenggarakan dengan : (a) membandingkan proses pembelajaran yang dilaksanakan guru dengan standar proses; Click to edit guru dalam proses (b) mengidentifikasi kinerja Master subtitle pembelajaran sesuai dengan kompetensi guru. style Evaluasi proses pembelajaran memusatkan pada keseluruhan kinerja guru dalam proses pembelajaran.

Click to edit Master title style

15

D. Pelaporan

Click to edit Master E. Tindak Lanjut title style diberikan kepada guru Penguatan dan penghargaan
yang telah memenuhi standar. Teguran yang bersifat mendidik diberikan kepada guru yangClick memenuhi standar. subtitle belum to edit Master Guru diberi kesempatan untuk mengikuti pelatihan/ stylelanjut. penataran Iebih

Hasil kegiatan pemantauan, supervisi, dan evaluasi proses pembelajaran dilaporkan kepada pemangku kepentingan.

16

Terima Kasih

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->