KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

BAB I PENDAHULUAN 1. Latar Belakang Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan tersusunnya kurikulum tingkat satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah, mengacu pada Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan, serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BNSP). Berdasarkan Standar Isi , Standar Kompetensi Lulusan dan Panduan yang dikeluarkan BNSP, setiap satuan pendidikan dalam hal ini SMK Negeri 1 Cilacap harus dapat menyiapkan kurikulum yang ak an digunakan sebagai kurikulum operasional. Menurut UU RI Nomor 20 Tahun 2003 Bab 1 Pasal 1 Butir 19, menyatakan bahwa : Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. penyelenggaraan kegiatan

Kurikulum, pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik. (UU Nomor 20 Tahun 2003 Bab X Pasal 36 Butir 2) Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan

relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah dibawah koordinasi dan supe rvisi dinas pendidikan atau kantor departemen Agama Kabupaten/Kota untuk pendidikan dasar dan propinsi untuk pendidikan menengah (UU Nomor 20 Tahun 2003 Bab X Pasal 38 ayat 2) Kurikulum tingkat satuan pendidikan dikembangkan sesuai dengan satuan pendidikan, potensi/karakteristik daerah, sosial budaya masyarakat setempat dan peserta didik. Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan , penjelasan ini sesuai dengan pasal 17 ayat 1 dan 2, Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005. Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing -masing satuan pendidikan. (PP 19/2005 Bab I Pasal 1 butir 15 ) Berdasarkan aturan tersebut, maka: 1. 2. 3. Kurikulum disusun oleh satuan pendidikan SMK Negeri 1 Cilacap dan komite sekolah. Kurikulum SMK Negeri 1 Cilacap dimaksudkan untuk memungkinkan adanya penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada . SMK Negeri 1 Cilacap perlu mencermati dan memperhatikan berbagai kepentingan dalam kerangka pengembangan kurikulum yang relevan bagi permasalahan saat ini dan masa datang.

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 1 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

4.

Kurikulum SMK Negeri 1 Cilacap harus bersifat baku tetapi tetap fleksibel, karena itu secara periodik harus tetap divalidasi sesuai kebutuhan pada jamannya.

2.

Tujuan Pengembangan Kurikulum SMK Negeri 1 Cilacap berpola pada : 1. Pengembangan kurikulum dilakukan dengan mengacu pada standar nasional pendidikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional ( UU Nomor 20 Tahun 2003 BAB X Pasal 36 (1) Penyusunan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan berpedoman pada panduan yang disusun oleh BSNP. ( PP 19 Pasal 16) Materi pembelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan disesuaikan dengan kebutuhan kompetensi keahlian untuk memenuhi standar kompetensi kerja di dunia kerja. Permen Diknas No.22 Implikasi dari struktur kurikulum SMK butir 2 Undang-undang Nomor 20 Tahun 20 03 Bab IX Pasal 35 (1) dan (2): menyatakan : (1) Standar nasional pendidikan terdiri atas : 1. standar isi, 2. standar proses, 3. standar kompetensi lulusan, 4. tenaga kependidikan, 5. sarana dan prasarana, 6. pengelolaan, 7. pembiayaan, dan 8. penilaian pendidikan yang harus ditingkatkan secara berencana dan berkala. (2) Standar nasional pendidikan digunakan sebagai acuan pengembangan kurikulum, tenaga pendidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan dan pembiayaan.

2. 3.

4. 5.

3.

Prinsip Pengembangan 3.1. Prinsip pengembangan Kurikulum SMK Negeri 1 Cilacap berdasarkan pola pemikiran sebagai berikut : 3.1.1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, serta kepentingan peserta didik dan lingkungannya , Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan. Pe serta didik memiliki posisi sentral, berarti segala kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik.

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 2 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

3.1.2.

Beragam dan terpadu , Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan jend er. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antarsubstansi. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni , Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum harus memberikan kegiatan pembelajaran peserta didik untuk mengikuti da n memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

3.1.3.

3.1.4.

Relevan dengan kebutuhan kehidupan , Pengembangan kurikulum dilakukan

dengan

melibatkan

pemangku

kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, te rmasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha/industri dan dunia kerja. Oleh karena itu, upaya pengembangan kecakapan pribadi, kecakapan sosial, kecakapan akademik dan kecakapan 3.1.5. vokasional merupakan keniscayaan. Menyeluruh dan berkesinambungan , Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara 3.1.6. berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan. Belajar sepanjang hayat , Kurikulum diarahkan kepada proses pengemb angan, pembudayaan, dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur -unsur pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang 3.1.7. selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah . Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan berneg ara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan motto Bhinneka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 3 dari 126

melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi Perkembangan ilmu pengetahuan. minat. dan kinestetik peserta 3. Pendidikan harus terus menerus melakukan adaptasi dan penyesuaian perkembangan IPTEKS sehingga tetap relevan dan kontekstual deng an perubahan. Oleh karena itu.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 3. Kurikulum yang disusun harus memungkinkan semua mata pel ajaran dapat menunjang peningkatan iman 3.2. kecerdasan. kurikulum harus dikembangkan secara berkesinambungan sejalan dengan perkembangan IPTEKS.6. kognitif.2. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional. dan keragaman karakteristik lingkungan.2. kebutuhan. Keimanan dan ketaqwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan kepribadian peserta didik secara utuh. kurikulum perlu memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik memasuki dunia kerja. didik. Acuan operasional Kurikulum SMK Negeri 1 Cilacap berdasarkan pola pemikiran sebagai berikut : 3. Masing -masing daerah memerlukan pendidikan sesuai dengan karakteristik daerah da n pengalaman hidup sehari -hari. teknologi. Peningkatan potensi.2.2.3. berkala dan 3.1.2. dan seni (IPTEKS) sangat berperan sebagai penggerak utama perubahan. kecerdasan intelektual. Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa masyarakat berbasis pengetahuan di mana ilmu pengetahuan. Tuntutan dunia kerja. dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik. Dalam era otonomi dan desentralisasi untuk mewujudkan pendidikan yang otonom dan demokratis perlu memperhatikan keragaman dan mendorong partisipasi masyarakat dengan tetap mengedepankan wawasan nasional. tantangan. psikomotor) berkembang secara optimal.2. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan. dan seni . Daerah memiliki potensi. Oleh sebab itu.2. tingkat perkembangan. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 4 dari 126 . Peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia.5. Sejalan dengan itu. keduanya harus ditampung secara berimbang dan saling mengisi. Oleh karena itu. spiritual. teknologi. kurikulum harus memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan lulusan 3. emosional dan sosial. dan taqwa serta akhlak mulia. yang relevan dengan kebutuhan pengembangan daerah. Kegiatan pembelajaran harus dapat mendukung tumbuh -kembangnya pribadi peserta didik yang berjiwa kewirausahaan dan mempunyai kecakapan hidup. Hal ini sangat penting terutama bagi satuan pendidikan kejuruan dan peserta didik yang tidak 3. kurikulum disusun dengan memperhatikan potensi. Pendidikan merupakan proses sistematis untuk meningkatkan martabat manusia secara holistik yang memungkinkan potensi diri (afektif. Untuk itu.4.

Karakteristik satuan pendidikan dalam hal ini adalah SMK Negeri 1 Cilacap. Kurikulum harus diarahkan kepada terciptanya pendidikan yang berkeadilan dan memperhatikan kesetaraan jender. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 5 dari 126 . Oleh karena itu. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat. kurikulum harus mendorong berkembangnya wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam wilayah NKRI. Kurikulum harus dikembangkan untuk mendukung peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia dengan tetap memelihara toleransi dan kerukunan umat beragama. Kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan visi.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 3. yang sangat penting ketika dunia digerakkan oleh pasar bebas. Kurikulum harus dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman budaya.2. Penghayatan dan apresiasi pada budaya setempat harus terlebih dahulu ditumbuhkan sebe lum mempelajari budaya dari daerah dan bangsa lain 3.9. Kesetaraan jender. Pendidikan harus menciptakan kemandirian.7.2.8. Pendidikan diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan kebangsaan peserta didik yang menjadi landasan pen ting bagi upaya memelihara persatuan dan kesatuan bangsa dalam kerangka NKRI. berdampingan dengan suku dan bangsa lain.12.10. tujuan. Pergaulan antar bangsa yang semakin dekat memerlukan individu yang mandiri dan mampu bersaing serta mempunyai kemampuan untuk hidup 3. 3.11. Dinamika perkembangan global. Oleh karena itu. 3.2. Agama. misi. Persatuan nasional dan nilai -nilai kebangsaan.2.2. baik pada individu maupun bangsa. kondisi. muatan kurikulum semua mata pelajaran harus ikut mendukung peningkatan iman.2. taqwa da n akhlak mulia 3. dan ciri khas SMK Negeri 1 Cilacap.

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP BAB II TUJUAN 1. kepribadian. 4. 2. Menyelenggarakan sistem pendidikan da n pelatihan berdasarkan manajeme n mutu berbasis sekolah unatuk meghasilkan tenaga kerja tingkat menengah di bidang Keahlian Bisnis Manajemen (keahlian layanan) dan Informasi dan Komunikasi. 3. Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki wawasan keban gsaan. kreatif. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik kepada Tuhan Yang Maha Esa. da erah dan nasional sejalan dengan 3. mandiri. profesional dalam rangka memenuhi tuntutan kebutuhan pembangunan perkembangan pasar global. cakap. sehat. ahlaq mulia. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 6 dari 126 . Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi warga negara yang berakhlak mulia. memahami dan menghargai keanekaragaman budaya bangsa Indonesia. Menghasilkan tamatan/lulusan yang memiliki jiwa enterpreneur dan ma mpu mandiri serta mengembangkan diri dalam rangka memenuhi tuntutan kebutuhan hidup dalam persaingan global. Menciptakan relasi k emitraan kerja dan melayani secara prim a kepada warga sekolah dan masyarakat (pemilik dana dan pemakai lul usan) sebagai stakeholder dalam rangka memberdayakan sekolah dan masyarakat. tra mpil. demokratis dan bertanggung jawab. Tujuan Sekolah A. serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya. pengetahuan. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan Pendidikan Menengah Kejuruan bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan. 2. Tujuan Umum 1. berilmu. Misi SMK Negeri 1 Cilacap 1. Pariwisata serta Teknologi Menghasilkan tenaga kerja tingkat menengah yang kohesifitas (jati diri) yang kuat dan adaptabilitas (penyesuaian) yang tinggi. 4. 2. Visi SMK Negeri 1 Cilacap Mewujudkan institusi pendidikan dan pelatihan dalam bidang Keahlian Bisnis Manajemen (keahlian layanan) dan Pariwisata serta Teknologi Informasi dan Komunikasi yang memiliki keunggulan bersaing untuk menghasilkan tenaga kerja tingkat menengah yang berkualitas dalam rangka memenuhi tuntutan kebutuhan pembangunan daerah dan nasional sejalan dengan perkembangan pasar global. 3.

B. 3. serta memanfaatkan sumber daya alam dengan efektif dan efisien. 5. Mendidik Peserta didik agar mampu memilih karir. mengisi lowongan kerja yang ada di dunia usaha dan dunia industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah sesuai denga n kompetensi dalam program keahlian yang dipilihnya. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan keterampilan seb agai bekal bagi yang berminat untuk melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik 2.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 4. Menyiapkan peserta didik agar mampu memilih karier. 2. teknologi dan seni agar mampu mengembangkan diri di kemudian hari baik secara mandiri maupun melalui jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Tujuan Kompetensi Keahlian Tujuan Kompetensi Keahlian Multimedia pada SMK Negeri 1 Cilacap bertujuan untuk : 1. 5. Mendidik peserta didik agar menjadi warga negara yang bertanggung jawab Mendidik peserta didik agar dapat menerapkan hidup sehat. ulet dan gigih dalam berkompetisi. BAB III Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 7 dari 126 . Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki kepedulian terhadap lingkungan hidup. 3. 4. Menyiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif. 4. Membekali peserta didik dengan kompetensi -kompetensi yang sesuai dengan program keahlian yang dipilih. agar dapat bekerja baik secara mandiri atau mengisi pekerjaan ya ng ada di DUDI sebagai tenaga kerja tingkat menengah. dan mengembangkan sikap profesional dalam bidang keahlian yang diminatinya. mampu bekerja mandiri. Tujuan Khusus 1. memiliki wawasan pengetahuan dan seni Mendidik peserta didik dengan keahlian dan ketrampilan dalam progran keahlian Multimedia. dengan secara aktif turut memelihara dan melestarikan lingkungan hidup. beradaptasi di lingkungan kerja. berkompetisi dan mengembangkan sikap professional dalam program keahlian Multimedia. 6. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan.

Matematika dan Kejuruan. 2. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi Kelompok mata pelajaran estetika Kelompok mata pelajaran jasman i. Akhlak mulia mencakup etika. Penjaskes. 4. Kewarganegaraan. dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Kewarganegaraan dan Kepribadian Kelompok mata pelajaran kewarga-negaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status. Bahasa Indonesia. jiwa dan patriotisme bela negara. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia 2. hak. Kelompok Mata Pelajaran Agama dan Akhlak Mulia Cakupan Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. Tabel 1. Seni Budaya. 5. 3. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMK disusun dengan memperhatikan kelompok mata pelajaran tersebut dan cakupan sebagaimana tertuang pada tabel 1. dan bernegara. 1. olahraga dan kesehatan Kelima kelompok mata pelajaran tersebut dilaksanakan melalui muatan dan atau kegiatan pembelajaran sebagaimana diuraikan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 7. Penjaskes. Cakupan Kelompok Mata Pelajaran Mata Pelajaran Terkait Agama. IPS. budi pekerti. dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat. serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. berbangsa. Pendidikan Kewarganegaraa nPengembangan Diri. Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM Struktur dan Muatan Kurikulum pada jenjang pendidikan menengah kejuruan yang tertuang dalam Standar Isi meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut. IPA. dan Pengembangan Diri. atau moral sebagai perwu judan dari pendidikan agama. serta berakhlak mulia. No 1. Seni Budaya. penghargaan terhadap hak -hak Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 8 dari 126 . Bahasa Inggris. Agama.

IPA. IPS. Kejuruan dan Muatan Lokal. kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. kerja sama. dan hidup sehat. kemajemukan bangsa. dan perilaku hidup sehat yang bersifat Penjaskes. Bahasa Indonesia. membentuk kompetensi. dan kemandirian kerja. Kejuruan. dan nepotisme. dan Muatan Lokal. demokrasi. Olahraga dan Kesehatan Kelompok mata pelajaran jasmani. Budaya hidup sehat termasuk kesadaran. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas. ketaatan membayar pajak. dan sikap serta perilaku anti korupsi. Matematika. Bahasa Indonesia. Ilmu Penge-tahuan dan Teknologi Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SMK dimaksudkan untuk menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi. IPA. maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis. 4. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi. disiplin. ketaatan pada hukum. kecakapan. Bahasa Inggris. KKPI. baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup. KKPI. Jasmani. olahraga dan kesehatan pada SMK dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap sportif. pelestarian lingkungan hidup. kesetaraan gender. dan Muatan Lokal. Mata Pelajaran Terkait 3. tanggung jawab sosial. 5. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 9 dari 126 . kolusi. sikap. Seni Budaya. Bahasa Inggris.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP No Kelompok Mata Pelajaran Cakupan asasi manusia.

h. Atas dasar itu. i. f. Bahasa. serta memiliki kemampuan mengembangkan diri. Matematika. d. maka mata pelajaran wajib pada kurikulum SMK terdiri atas Pendidikan Agama. Di samping itu materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri termasuk ke dalam isi kurikulum Mata Pelajaran Merujuk pada penjelasan Pasal 15 Undang -undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. dan mampu berkomunikasi sesuai dengan tuntutan pekerjaannya. Keterampilan/kejuruan. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 10 dari 126 . seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas. e. b. memiliki etos kerja yang tingg i. Mata Pelajaran Terkait Isi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban belajar peserta didik pada satuan pendidikan. HIV/AIDS. IPS. Seni dan budaya. muntaber. Kurikulum SMK berisi mata pelajaran wajib. Pendidikan jasmasi dan olah raga.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP No Kelompok Mata Pelajaran Cakupan individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan. mata pelajaran Kejuruan. demam berdarah. Agar dapat bekerja secara efektif dan efisien serta dapat mengembangkan keahlian dan keterampilan. Pendidikan Kewarganegara an. IPA. peserta didik harus memiliki stamina yang tinggi. Pendidikan kewarganegaraan. Ilmu Pengetahuan Alam. Muatan Lokal. dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah. Seni dan Budaya. g. Matematika. maka struktur kurikulum pendidikan kejuruan dalam hal ini Sekolah Menengah Kejuruan diarahkan untuk mencapai tujuan tersebut. kecanduan narkoba. Bahasa. c. menguasai bidang keahliannya dan dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi. Pendidikan Agama. tujuan pendidikan menengah kejuruan utamanya adalah mempersiapkan peserta didik untuk mampu bekerja pada bidang tertentu. Menurut UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 37. dan Pengembangan Diri. kurikulum SMK wajib memuat: a. dan Muatan lokal. Ilmu Pengetahuan Sosial. j.

XI. maka Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) dapat dirumuskan melalui analisis kompetensi kejuruan melalui langkah -langkah : a. 1. Kewirausahaan dan mata pelajaran kejuruan). Struktur Kurikulum Struktur Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun. Mengidentifikasi materi -materi pendukung pad a indikator kompetensi kejuruan.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Mendata standar kompetensi yang terdapat pada SKK. c. Mata pelajaran ini bertujuan untuk membentuk manusia Indonesia seutuhnya dalam spektrum manusia kerja. a. Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap sebagai Struktur Kurikulum Implementatif. dan Keterampilan/Kejuruan (terdiri atas Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi. Struktur Kurikulum yang digunakan meliputi dua unsur utama. mulai kelas X. Mata pelajaran Kejuruan terdiri atas beberapa mata pelajaran yang dikelompokkan dalam Dasar Kompetensi Kejuruan (DKK) dan Kompetensi Kejuruan (KK). dan XII. Jika standar kompetensi mata pelajaran kelompok DKK tidak dijumpai pada SKK. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 11 dari 126 . dan kompetensi yang menjadi prasyarat untuk kompetensi kejuruan. Selanjutnya kompetensi -kompetensi yang tertuang dalam DKK dan KK dikelompokkan dalam standar kompetensi baru yang menjadi nama mata pelajaran sesuai dengan Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan berdasarkan Keputus an Dirjen Mandikdasmen nomor 251/C/KEP/MN/2008 tanggal 22 Agustus 2008. Struktur Kurikulum Baku yang diterbitkan oleh Departemen Pendidikan Nasional sebagai acuan dasar dalam pembuatan Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap. dikembangkan mengacu pada Standar Kompetensi Kerja (SKK) melalui proses analisis. Mengidentifikasi kompetensi yang sifatnya mendasar dan melandasi prinsip -prinsip keilmuan. b. b.

2. 2. 2.1. Kompetensi Kejuruan 3.2. 2.2. Merakit Personal Komputer 3.2. Dasar Kompetensi Kejuruan 3. 2.4.7. 1.6. Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH) 150 60 54 36 3. Memahami Alir Proses Produksi Produk Multimedia Merawat Peralatan Multimedia 34 Mengelola Isi Halaman Web 54 Menerapkan Teknik Pengambilan Gambar Produksi Menerapkan Prinsip -prinsip Seni Grafis dalam Desain Komunikasi Visual untuk Multimedia 120 1046 34 36 72 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 12 dari 126 .1.5. 3.1. Memahami Etimologi Multimedia 3. Struktur Kurikulum Baku Tabel 1. 1. 2.4.1.2. 3. Matematika Bahasa Inggris Fisika Kimia Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Ilmu Pengetahuan Sosial Kewirausahaan 516 440 276 192 192 128 192 202 b) III.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 1.1. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi Kelompok Produktif 3.1.5.5. Kelompok Normatif 1.3.2. 1.2. II.1.2.1. Struktur Kurikulum Baku Komponen I.6.4. 2.3.2. 3.3.2. 3.1.3. Pendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Durasi Waktu (Jam) a) b) 192 192 192 192 128 b) Seni Budaya Kelompok Adaptif 2.2. 1.8. 3. 2. Melakukan Instalasi Sistem Operasi Dasar Menerapkan Keselamatan.

15.12. 3. 2.2. Bahasa Jawa Pengembangan Diri JUMLAH TOTAL 192 -192 4422 Komponen I. II. 3. 1.2.1.2. 2.16.9. V.17.2.2. 3.7. 1.7. 2.2.8.2.2.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 3.3.4. 1. 2. IV. 2.2.6.8.2.13. 3.5. 1.11. Pendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Seni Budaya Matematika Bahasa Inggris Fisika Kimia Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Ilmu Pengetahuan Sosial Kewirausahaan Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi Durasi Waktu (Jam) b) a) 192 192 192 192 128 b) Kelompok Adaptif 516 440 276 192 192 128 192 202 Halaman 13 dari 126 Kompetensi Keahlian Multimedia | . 3.4.1. 2.2. 2.1.2.5. Muatan Lokal Menguasai Cara Menggambar Kunci untuk Animasi Menguasai Cara Menggambar Clean -up dan Sisip Menguasai Dasar Animasi Stop -motion (Bidang Datar) Menggabungkan Teks ke Dalam Sajian Multimedia Menggabungkan Gambar 2D Kedalam Sajian Multimedia Menggabungkan Fotografi Digital Kedalam Sajian Multimedia Menggabungkan Audio ke Dalam Sajian Multimedia Membuat Story Board Aplikasi Multimedia 75 75 120 54 60 54 60 54 Memahami Cara Penggunaan Peralatan Tata Cahaya Menerapkan Efek Khusus pada Objek Produksi Menyusun Proposal Penawaran 48 48 48 4.2. 3.14. 3. 2. 3.10.3. Kelompok Normatif 1. 3. 3.

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

Komponen III. Kelompok Produktif 3.1. Dasar Kompetensi Kejuruan 3.1.1. 3.1.2. 3.1.3. 3.2. Merakit Personal Komputer Melakukan Instalasi Sistem Operasi Dasar Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)

Durasi Waktu (Jam)
b)

a)

150 60 54 36 1072 87 50 54 69 68 36 70 49 65 70 41 54 57 48 56 50 43 192 (192 ) 4422
c)

Kompetensi Kejuruan 3.2.1. 3.2.2. 3.2.3. 3.2.4. 3.2.5. 3.2.6. 3.2.7. 3.2.8. 3.2.9. 3.2.10. 3.2.11. 3.2.12. 3.2.13. 3.2.14. 3.2.15. 3.2.16. 3.2.17.

Memahami Etimologi Multimedia Memahami Alir Proses Produksi Produk Multimedia Merawat Peralatan Multimedia Mengelola Isi Halaman Web Menerapkan Teknik Pengambilan Gambar Produksi Menerapkan Prinsip-prinsip Seni Grafis dalam Desain Komunikasi Visual untuk Multimedia Menguasai Cara Menggambar Kunci untuk Animasi Menguasai Cara Menggambar Clean-up dan Sisip Menguasai Dasar Animasi Stop-motion (Bidang Datar) Menggabungkan Teks ke Dalam Sajian Multimedia Menggabungkan Gambar 2D Kedalam Sajian Multimedia Menggabungkan Fotografi Digital Kedalam Sajian Multimedia Menggabungkan Audio ke Dalam Sajian Multimedia Membuat Story Board Aplikasi Multimedia Memahami Cara Penggunaan Peralatan Tata Cahaya Menerapkan Efek Khusus pada Objek Produksi Menyusun Proposal Penawaran

IV. V.

Muatan Lokal 4.1. Bahasa Jawa Pengembangan Diri JUMLAH TOTAL

Keterangan notasi : a) Durasi waktu adalah jumlah jam minimal yang digunakan oleh setiap Kompetensi Keahlian. Kompetensi Keahlian yang memerlukan waktu lebih, jam tambahannya diintegrasikan ke dalam mata pelajaran yang sama di luar jumlah jam yang dicantumkan.
Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 14 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

Terdiri dari berbagai mata pelajaran yang ditentukan sesuai dengan kebutuhan setiap Kompetensi Keahlian. c) Jumlah jam Kompetensi Kejuruan pada dasarnya sesuai dengan kebutuhan standard kompetensi kerja yang berlaku di dunia kerja tetapi tidak boleh kurang dari 1044 jam. d) Ekuivalen 2 jam pembelajaran (per minggu). Durasi jam yang tertulis pada struktur kurikulum adalah jumlah jam pembelajaran tatap muka, dua jam pembelajaran praktik di sekolah atau empat jam pembelajaran praktIk di DU/DI setara dengan satu jam tatap muka. Alokasi waktu untuk Praktik Kerja Industri (Prakerin) diambil dari durasi waktu mata pelajaran Kompetensi Kejuruan (10 72 jam). Implikasi dari struktur kurikulum di atas dijelaskan sebagai berikut: a. Di dalam penyusunan struktur kurikulum SMK, mata pelajaran dibagi ke dalam tiga kelompok, yaitu kelompok program normatif, adaptif, dan program produktif. Kelompok program normatif adalah mata pelajaran yang dialokasikan secara tetap yang meliputi Pendidikan Agama, Pendidikan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan, dan Seni Budaya. Kelompok program adaptif terdiri atas mata pelajaran Bahasa Inggris, Matematika, IPA, IPS, Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi, dan Kewirausahaan . Kelompok program produktif terdiri atas sejumlah mata pelajaran dikelompokkan dalam Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan . yang

b)

Kelompok program adaptif dan produktif adalah mata pelajaran yang alokasi waktunya disesuaikan dengan kebutuhan Kompetensi Keahlian , dan dapat b. diselenggarakan dalam blok waktu atau alternatif lain. Materi pembelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan disesuaikan dengan kebutuhan Kompetensi Keahlian untuk memenuhi standar kompetensi di dunia kerja. c. d. e. f. g. Evaluasi pembelajaran dilakukan setiap akhir penyelesaian satu standar kompetensi atau beberapa penyelesaian kompetensi das ar dari setiap mata pelajaran. Pendidikan SMK diselenggarakan dalam bentuk pendidikan sistem ganda. Alokasi waktu satu jam pelajaran tatap muka adalah 45 menit. Beban belajar SMK meliputi kegiatan pembelajaran tatap muka, praktik di sekolah dan kegiatan kerja praktik di dunia usaha/industri . Minggu efektif penyelenggaraan pendidikan SMK adalah 36 minggu dalam satu tahun pelajaran.

Berdasarkan struktur kurikulum dan implikasinya d isusun struktur kurikulum untuk masing masing satuan pendidikan sesuai Kompetensi Keahlian masing -masing.

1.2.

Struktur Kurikulum Implementatif

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 15 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

Struktur Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun, mulai kelas X, XI, dan XII. Mata pelajaran beserta alokasi waktu pada struktur kurikulum SMK tercantum pada tabel berikut : Tabel 2. Struktur Kurikulum Impleme ntatif KELAS / SEMESTER X 1 2 2 2 2 2 0 516 440 276 192 192 128 192 202 0 150 5 5 3 2 2 2 2 2 5 5 3 2 2 2 2 2 6 6 3 2 2 2 2 2 6 6 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 6 6 3 2 2 6 6 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 XI 4 2 2 2 2 2 5 2 2 2 2 XII 6 2 2 2 2

I.

Komponen Kelompok Normatif 1. 2. 3. 4. 5. Pendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Durasi Waktu (jam) 0 192 192 192 192 128

2 2 2 2 2

II.

Seni Budaya Kelompok Adaptif 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Matematika Bahasa Inggris Fisika Kimia Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Kewirausahaan

III.

Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi Kelompok Produktif 3.1 . Dasar Kompetensi Kejuruan

3.1.1 Merakit Personal Komputer 3.1.2 Melakukan instalasi sistem operasi dasar 3.1.3 Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)
3.2 . Kompetensi Kejuruan

60 54

4 3

36
1046

2

3.2.1 Memahami Etimologi Multimedia 3.2.2 Memahami Alir Proses Produksi Produk Multimedia 3.2.3 Merawat Peralatan Multimedia 3.2.4 Mengelola Isi Halaman Web
Kompetensi Keahlian Multimedia |

34 36 34 54

2 2 2 3
Halaman 16 dari 126

3. V.2. Pengembangan Diri TOTAL 120 4 4 72 75 75 120 54 60 4 5 5 4 3 4 4 54 60 54 48 48 48 0 192 -192 4540 50 51 53 2 2 2 3 4 3 3 3 3 2 2 2 IV.2. tergantung pada tuntutan waktu kebutuhan penugasan kompetensi. c. Penentuan alokasi waktu mata pelajaran didasarkan hasil analisis kebutuhan waktu pada silabus yang terdiri atas jam tatap muka (TM) / teori.17 Menyusun Proposal Penawaran Muatan Lokal 4.12 Menggabungkan Fotografi Digital Kedalam Sajian Multimedia 3. Menghitung jumlah total jam terstruktur berdasarkan rumus : Halaman 17 dari 126 b.8 Menguasai Cara Menggambar Clean-up dan Sisip 3.9 Menguasai Dasar Animasi Stopmotion (Bidang Datar) 3.5 Menerapkan Teknik Pengambilan Gambar Produksi 3.2.1 Bahasa Jawa .2.2.2.11 Menggabungkan Gambar 2D Kedalam Sajian Multimedia 3.16 Menerapkan Efek Khusus pada Objek Produksi 3.6 Menerapkan Prinsip-prinsip Seni Grafis dalam Desain Komunikasi Visual untuk Multimedia 3.2.2.13 Menggabungkan Audio ke Dalam Sajian Multimedia 3.7 Menguasai Cara Menggambar Kunci untuk Animasi 3.2. praktik di sekolah (PS) dan praktik industri (PI).KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 3.14 Membuat Story Board Aplikasi Multimedia 3. PS dan PI dengan ketentuan konversi 1 -2-4. Penghitungan Jam Terstruktur dilakukan melalui langkah - Penghitungan jam terstruktur untuk kompetensi produktif langkah berikut : a.2.2.2. 52 45 34 1. Kolom jam untuk pr aktik di sekolah (PS) atau praktik di industri (PI) tidak harus selalu terisi jam.2.10 Menggabungkan Teks ke Dalam Sajian Multimedia 3.15 Memahami Cara Penggunaan Peralatan Tata Cahaya 3. Kompetensi Keahlian Multimedia | . Mengkonversi jam estimasi untuk TM.

Menjumlahkan estimasi jam real untuk praktik di industri bagi setiap kompetensi yang tertuang dalam silabus.5.. Menghitung total jam praktik di industri untuk seluruh kompetensi sehingga diperoleh jumlah/angka tertentu..KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP EJ TM 1 Keterangan : EJ TM EJ PS EJ PI + EJ PS 2 = EJ PI 4 = = = Estimasi jam Tatap Muka Estimasi jam Praktik Sekolah Estimasi jam Praktik Industri Misalnya satu Kompetensi Dasar membutuhkan jam belajar sbb : Tatap muka (TM) Praktik di sekolah (PS) Praktik di industri (P I) Maka : = 6 = 8 = 20 jam jam jam Jumlah jam terstruktur : (6/1 + 8/2 + 20/4) = 6 + 4 + 5 = 15 jam Jumlah jam belajar di sekolah : 6 + 8 = 14 jam Jumlah jam di industri (dalam bentuk prakerin) = 20 jam Total jam belajar di sekolah dan industri (terjadwal) adalah : 6 + 8 + 20 = 34 jam. angka 50 adalah jumlah jam kerja/minggu @ 45 menit) d. Alokasi Jam Mata Pelajaran Program Produktif Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 18 dari 126 . Menghitung total kebutuhan waktu Prakerin (dalam bulan) sbb : (Total jam Praktik Industri)/200 x 1 bulan = (800 jam/200) x bulan = 4 bulan Keterangan : Nilai 200 diperoleh dari 4 x 50 (angka 4 adalah jumlah minggu/bulan.. b. Menghitung jumlah kebutuhan jam terstruktur untuk praktik di industri sbb : Total jam praktik industri/4) x 1 jam = .4. jam (800/4) x 1 jam = 200 jam Jumlah jam 200 akan diambil dari jumlah jam terstruktur mata pelajaran Kompetensi Kejuruan (1044). 1. Penentuan Jam Prakerin Jumlah jam untuk praktik di industri (Prakerin) tergantung pada ketentuan yang dipersyaratkan industri dan seberapa erat hubungan sekolah dengan industri. c. misalnya 800 jam. Untuk menentukan jam Prakerin dapat dihitung dengan langkah -langkah berikut : a. 1.

Tabel 3.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Program Produktif terdiri dari beberapa mata pelajaran yang dikelompokkan ke dalam mata pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan (DKK) dan Kompetensi Kejuruan (KK). Perhitungan Distribusi Jam Mata Pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan No 1 1 2 Standar Kompetensi 3 ™ jam / pertem uan ™ pertem uan Total Jam Alokasi Waktu Jam Terstr uktur 4 5 6 TM 7 PS 8 PI 9 10 150 Dasar Kompetensi Kejuruan 1 Merakit Personal Komputer 2 Melakukan instalasi sistem operasi dasar 3 Menerapkan Keselamatan. Salah satu alternatif yang dapat dilakukan untuk mendistribusikan jam DKK dan KK dengan menggunakan tabel berikut. dengan alokasi jam 150 jam untuk DKK dan 1072 jam untuk KK. Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH) 2 Kompetensi Kejuruan 4 3 2 15 18 18 60 54 36 20 10 8 40 44 28 0 0 0 60 54 36 1046 1 Memahami Etimologi Multimedia 2 Memahami Alir Proses Produksi Produk Multimedia 3 Merawat Peralatan Multimedia 4 Mengelola Isi Halaman Web 5 Menerapkan Teknik Pengambilan Gambar Produksi 6 Menerapkan Prinsip-prinsip Seni Grafis dalam Desain Komunikasi Visual untuk Multimedia 7 Menguasai Cara Menggambar Kunci untuk Animasi 8 Menguasai Cara Menggambar Clean-up dan Sisip 9 Menguasai Dasar Animasi Stop-motion (Bidang Datar) 10 Menggabungkan Teks ke Dalam Sajian Multimedia 11 Menggabungkan Gambar 2D Kedalam Sajian Multimedia 12 Menggabungkan Fotografi Digital Kedalam Sajian Multimedia 13 Menggabungkan Audio ke Dalam Sajian Multimedia 14 Membuat Story Board Aplikasi Multimedia 2 2 2 3 4 17 18 17 18 30 34 36 34 54 120 34 18 12 12 22 0 18 22 38 65 0 0 0 4 33 34 36 34 54 120 4 5 5 4 3 4 3 4 3 18 72 75 75 120 54 60 54 60 54 20 20 20 24 12 12 12 14 12 42 49 55 66 34 38 30 34 36 10 72 75 75 120 54 60 54 60 54 15 15 30 18 15 18 15 18 6 0 30 8 10 12 12 6 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 19 dari 126 .

Kolom 10 : Bagian kedua 1.1.1. Pengertian Standar Kompetensi Menurut buku Standar Kompetensi Nasional yang diterbitkan oleh Departemen Pendidikan Nasional tahun 2003. 6. 4. 3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. tin ggal membagi dengan blok waktu yang diinginkan. Diisi dengan prediksi jumlah / frekuensi pertemuan Diisi dengan hasil perkalian kolom 4 dan 5 Diisi dengan alokasi jam untuk T atap Muka. 2. Penyusunan jadwal kompetensi per mata pelajaran harus memperhatikan urutan kompetensi yang tertera pada diagram pencapaian kompetensi. Pelaksanaan sistem blok juga tetap dapat dilakukan karena total jam T atap Muka dan Praktik Sekolah sudah diperoleh.1. 2.1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 15 Memahami Cara Penggunaan Peralatan Tata Cahaya 16 Menerapkan Efek Khusus pada Objek Produksi 17 Menyusun Proposal Penawaran Penjelasan Tabel 3 : Bagian pertama 1. Apa yang diharapkan dapat dilakukan oleh pekerja. Langkah selanjutnya kolom 4 dan 5 dari tabel 3 di atas digunakan untuk menyusun 2. Standar Kompetensi 2. menyatakan bahwa : standar kompetensi adalah penyataan ± pernyataan mengenai pelaksanaan tugas / pekerjaan di tempat kerja yang digambarkan dalam bentuk hasil luar an : 2. 4.1. 7. 3. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 20 dari 126 .1. Praktik Industri dengan perbandingan 1:2:4 Kolom 6 : Kolom 7/8 : Kolom 9 : 9. Kolom 1 Kolom 2 Kolom 3 Kolom 4 Kolom 5 : : : : : 3 3 3 16 16 16 48 48 48 10 12 18 28 30 30 10 6 0 48 48 48 Diisi dengan nomor urut Diisi dengan nama mata pelajaran (hasil analisis pengelompokan kompetensi yang ditetapkan oleh Direktorat PSMK) Diisi dengan sejumlah stándar kompetensi mata pelajaran dimaksud (kolom 2) Diisi dengan jumlah kebutuhan jam per pertemuan (berdasarkan empirik dan hasil analisis silabus). Praktik Sekolah. Praktik Sekolah yang merupakan distribusi dari Total jam (kolom 6) Diisi dengan estimasi jam untuk P raktik Industri Diisi dengan hasil perhitungan jam T atap Muka. jadwal pelajaran. Sedangkan kolom 10 merupakan alokasi jam yang akan tertera pada struktur kurikulum. 8. 5.

bilamana terjadi sesuatu keadaan yang berbeda dengan rencana semula.2. keterampilan dan didukung sikap kerja dan penerapannya di tempat kerja yang mengacu pada unjuk kerja yang dipersyaratkan.3.2. 2.1. Dengan demikian standar kompetensi merupakan rumusan tentang kemampuan yang dimiliki seseorang untuk melakukan suatu pekerja an / tugas yang didasari atas pengetahuan. tetapi dilandasi pula bagaimana dan mengapa tugas itu dikerjakan. mempunyai azas manfaat : 2.2. Memberikan informasi untuk pengembangan program kurikulum.1. 2. Dengan kata lain standar kompetensi meliputi faktor ± faktor yang mendukung.1.3.2 tingkat yang diharapkan. Dengan dikuasainya kompetensi tersebut oleh seseorang maka yang bersangkutan akan mampu : 2.1.3.1.3. 2. SMK Negeri 1 Cilacap .2.1. 2. Menggunakan kemampuan yang dimilikinya untuk memecahkan persoalan/masalah atau melaksanakan tugas dengan kondisi yang berbeda. Tingkat kesempurnaan pelaksanaan kerja yang diharapkan dari pekerja 2.2.1.4.1. seperti pengetahuan dan kemampuan untuk mengerjakan suatu tugas dalam kondisi normal di tempat kerja serta kemampuan mengalihkan dan menerapkan kemampuan dan pengetahuan pada situasi dan lingkungan yang berbeda. dengan cara bagaimana suatu tugas/pekerjaan itu dilakukan.3.1.1.1. 2. Mendorong konsistensi dalam penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan dan menetapkan kualifikasi. sesuai kebutuhannya.1. Membuat pendekatan 2. keterampilan yang didukung sikap kerja dan penerapannya sesuai unjuk kerja yang dipersyaratkan. Menggorganisasikan dengan cara bagaimana agar pekerjaan tersebut dapat dilaksanakan se -efektif dan se-efesien mungkin.1. Bagaimana menilai bahwa kemampuan pekerja telah berada pada 2. Manfaat Standar kompetensi dibutuhkan oleh instansi dan institusi yang berkaitan dengan pengemba ngan dan pembinaan sumberdaya manusia. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 21 dari 126 .3.1.1. Standar kompetensi bagi sebuah lembaga penyedia jasa pendidikan. Berbuat untuk setiap apa yang harus dilakukan.1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 2.1. Standar kompetensi bukan berarti hanya kemampuan menyeles aikan suatu tugas / pekerjaan.2.2.1. Definisi Standar Kompetensi Standar kompetensi d apat didefinisikan sebagai suatu kemampuan yang dilandasi oleh pengalaman.

Membantu dalam proses penilaian / evaluasi pekerja / karyawan dan pengembangannya 2. standar kompetensi bermanfaat untuk : 2.2. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 22 dari 126 . keterampilan dan pengeretian serta dituangkan dalam kalimat pasif yang mengarah pada pembe ndaan (kata benda).1. pelatihan serta penilaian dan sertifikasi.2.1. jelas dan menggunakan kata kerja aktif.4.1. Judul ditulis dengan mengarah pada hasil yang ingin dicapai dan 2. Kode unit terdiri dari beberapa huruf dan angka yang disepakati oleh para pengembang standar kompetensi dan industri / usaha terkait.4.3.4.5.4. Kriteria Unjuk Kerja Pernyataan yang mengidentifiksikan hasil akhir yang perlu dinilai bila kompetensi tersebut telah dicapai. Kode Unit kompetensi Kode unit kompetensi bertujuan untuk mempermudah dalam proses pengelolaannya. 2.2.1.1.4.1.1. Judul / Unit Kompetensi Judul memberikan penjelasan umum tentang pekerjaan yang harus dilakukan atau menjelaskan suatu pekerjaa n yang akan dilakukan.2. Untuk dunia industri dan usaha.3.4.3. Kriteria unjuk kerja ini merupakan standar kerja untuk setiap elemen / sub kompetensi.3. 2.3. Sebagai acuan dalam penyelenggaraan pendidikan dan 2.1.4.3. Mengembangkan program pelatihan yang spesifik berdasarkan kebutuhan dunia usaha / dunia industri terkait.3.2. 2.1. Dipakai dalam menyusun uraian jabatan 2.4.1.3.3.2.1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 2.1.6. harus singkat.1.1.3.1. Menentukan organisasi kerja dan desain kerja 2. Kriteria unjuk kerja menunjukkan pengetahuan.2.1. Membantu proses recruitment 2. Struktur Standar Kompetensi Setiap standar kompetensi minimal harus memuat unsur ± unsur sebagai berikut : 2. untuk terciptanya unit kompetensi tersebut. Kondisi Unjuk Kerja / Persyaratan Pelaksanaan 2. Uraian Kompetensi Uraian memberikan penjelasan singkat kegunaan kompetensi tersebut dan kemungkinannya berhubungan / terkait dengan kompetensi lain (jika ada).1.4.2.5. Elemen / Sub Kompetensi Elemen / Sub Kompetensi merupakan dasar pembentukan standar kompetensi atau merupakan elemen aspek utama yang dibutuhkan 2.

memfokuskan kepada apa yang dinilai. Aspek dari kompetensi yang perlu diberikan tekanan pada saat penilaian 2. Menjelaskan tentang metode penilaian 2. Acuan penilaian / indikator kompetensi dapat memberikan : 2.8. Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap. Pengetahuan yang diperlukan. pengetahuan dan keterampilan.1.4. Kompetensi Kunci Kompetensi kunci adalah kemampuan dasar atau generik yang diperlukan untuk menyelesaikan suatu tugas / pekerjaan di suatu industri / usaha.4.1.7. Peraturan.7. Penilaian apa yang perlu dilakukan bersamaan 2. terkait dan mendukung tercapainya kompetensi tersebut 2.4.7. standar kompetensi lulusan minimal kelompok mata pelajaran.9.1. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 23 dari 126 .3. 2.7. Kompetensi kunci 2.1. dan standar kompetensi lulusan minimal mata pelajaran. (2) Standar Kompetensi Lulusan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) meliputi standar kompetensi lulusan minimal satuan pendidikan dasar dan menengah.5.2. 2.1.1.2.4. Standar Kompetensi ditetapkan berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 Pasal 1 : (1) Standar Kompetensi Lulusan untuk satuan pendidikan dasar dan menengah digunakan sebagai pedoman penilaian dalam menentukan kelulusan peserta didik. antara lain : menunjukkan hubungan antara pekerjaan yang d ilakukan. 2.7.1.4.4.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Menunjukkan sejumlah fungsi yang berbeda. Level Kompetensi Level kompetensi dimaksudkan sebagai pengelompokan tingkat kemampuan dalam menyelesaikan suatu tugas / pekerjaan berdasarkan pada derajat kesulitan atau kompleksitas tugas / pekerjaan.4.4.7. Acuan Penilaian Acuan penilaian / indikator kompetensi berhubungan dengan unit kompetensi secara terpadu dan memberikan panduan tentang interprestasi standar kompetensi dan peneilaian terhadap standar kompetensi.4.1.1. Standar Kompetensi Lulusan meliputi kompetensi untuk seluruh mata pelajaran atau seluruh kelompok mata pelajaran. mengaitkan unit kompetensi dengan pengetahuan dan kebutuhan perusahaan. prosedur yang berlaku digunakan sebagai referensi.

meliputi :  Standar Kompetensi Mata Pelajaran Dasar Kejuruan. akhlak mulia. serta keteramp ilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya. Keseluruhan standar kompetensi lulusan tersebut adalah kompetensi minimum yang harus dilaksanakan. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Kompetensi Kejuruan. diambil dari Standar Kompetensi Kerja (SKK) atau standar kompetensi kerja lain yang berlaku di dunia kerja yang merupakan kompetensi prasyarat untuk Kompetensi Keahlian tertentu. Standar Kompetensi Lulusan Kelompok Mata Pelajaran.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP (3) Standar Kompetensi Lulusan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) tercantum pada Lampiran Peraturan Menteri ini.  Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 24 dari 126 . Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan Sesuai Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 bertujuan untuk : Meningkatkan kecerdasan. Penetapan standar kompetensi dalam penyusunan Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap menggunakan acuan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 pada lampiran.Mata pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan (DKK) dan Kompetensi Kejuruan (KK) yang dimuat dalam Spektrum Keahlian.2. merupakan kompetensi minimum setiap subsatansi mata pelajaran. Standar kompetensi lulusan meliputi :     Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL -SP). atau b erdasarlan akar keilmuan yang disusun oleh SMK bersama Komite Sekolah berdasarkan tuntutan kebutuhan mata pelajaran kompetensi kejuruan untuk Kompetensi Keahlian tertentu. serta selaras dengan Kompetensi Keahlian. b. 2. sebagai berikut : a.  Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Muatan Lokal. Standar Kompetensi Program Produktif ditetapkan mengacu pada Standar Kompetensi Kerja (SKK) yang berlaku di dunia kerja. kepribadian.1. diambil dari Standar Kompetensi Kerja (SKK) atau standar kompetensi kerja lain yang berlaku di dunia kerja untuk level kualifikasi lulusan SMK. disusun oleh SMK dan Komite Sekolah sesuai dengan ciri khas dan potensi daerah termasuk keunggulan daerah. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran (SKL -MP) Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar (SK -KD). pengetahuan. Setiap satuan pendidikan dapat menambahkan kompetensi ± kompetensi yang dinilai penting untuk menunjang mutu dan relevansi kompetensi lulusan. Direktorat Pembinaan SMK telah menyiapkan Standar Kompetensi dimaksud dalam bentuk SK dan KD. merupakan profil lulusan SMK.

2. dan inovatif Menunjukkan kemampuan berpikir logis. 8. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis. Standar Kompetensi Lulusan SMK 1. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun 19. membaca. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab 13. baik individual maupun kelompok 17. Menghasilkan karya kreatif. 5. ra s. kreatif. bangsa. suku. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 20. serta kebersihan lingkungan 18. 4. dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris 23. 9. kritis. dan pekerjaannya Berpartisipasi dalam penegakan aturan -aturan sosial Menghargai keberagaman agama. berbangsa. Menunjukkan kemampuan kompleks 11. Menunjukkan keterampilan menyimak. 3. kreatif. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis 22. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan k ejuruannya Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 25 dari 126 .2. kritis. perbuatan. menulis. Mengapresiasi karya seni dan budaya 16. Menjaga kesehatan dan keamanan diri. 6. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial 12. kebugaran jasmani. dan inovatif dalam pengambilan keputusan Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang menganalisis dan memecahkan masalah terbaik 10. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya 15.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 2. 7. dan bernegara ecara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia 14. 2. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain 21.

Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus Kristus yang diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh Gereja dan bagaimana upaya nyata meneladani dalam hidup sehari -hari. 4. fungsi dan sifat-sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan bagaimana menghayati dalam hidup bergereja.3. Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan perutusan Yesus untuk mewartakan Kerajaan Allah dan melibatkan diri dalam perutusan itu untuk memperjuangkan m artabat dan hak asasi manusia dengan menegakkan nilai -nilai Kerajaan Allah. kejujuran dan keutuhan lingkungan hidup 3. taubat dan raza dan meninggalkan perilaku tercela seperti isyrof. 3. 4. Pendidikan Agama Islam SMK/MAK 1. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran a. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan. Memahami ayat-ayat Al-Qur¶an yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai khalifah. dengan mengacu pada ajaran Kristen Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam kehidupan gereja. 2. tabdzir dan fitnah Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode Madinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia b. Mewujudkan nilai -nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial Merespon berbagai bentuk kehidupan modern. Pendidikan Agama Katolik SMK 1.2. 5. demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi 2. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai pria dan wanita serta sebagai Citra Allah yang memiliki akal budi untuk berpikir kritis serta memiliki suara hati dan kehendak yang bebas untuk bertindak secara bertanggung jawab. Pendidikan Agama Kristen SMK 1. masyarakat dan bangsa Menyampaikan berita damai dan menjadi pembawa damai sejahtera 3. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja. 2. 4. c. perkembangan budaya dan ilmu pengetahuan dan teknologi. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 26 dari 126 . antara lain: keadilan.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 2.

dan kebijaksanaan (panna) Memiliki kemampuan untuk memahami dan meyakini hukum alam Membaca Paritta dan Dhammapada serta mengerti artinya Beribadah (kebaktian) dengan baik dan benar sesuai dengan tuntunan masing -masing aliran Meneladani sifat. pelaksanaan Yadnya dalam kehidupan. penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 27 dari 126 . Catur Warna. 3. 6. 9. hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci Memahami perhitungan hari -hari suci menurut Hindu Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra dan hakekatnya Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta Memahami nilai-nilai budaya Dharma Gita. dan para siswa utama Buddha Memiliki kemampuan dasar berpikir logis. Hukum Karma dan Punarbhawa. seni keagamaan Hindu dan sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara lainnya e. Pendidikan Agama Buddha SMK 1. Indonesia Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum. 8. meditasi (samadhi). 6.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP d. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik 2. sikap dan kepribadian Buddha. Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Tri Ratna dengan mengetahui fungsi serta terefleksi dalam moralitas (sila). 9. kritis. dan tindakan anti korupsi Menganalisis pola -pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan. Pendidikan Kewarganegaraan SMK/MAK 1. f. 5. 2. 3. dan Catur Purusartha Memahami tata cara persembahyangan . 8. 4. 7. Memahami Atman sebagai sumber hidup. dan perkawinan menurut Hindu (Wiwaha) Memahami pokok-pokok ajaran Weda (Weda Sruti dan Smerti) sebagai sumber hukum Hindu Memahami struktur. ajaran Tat Twam Asi. 4. 7. Pendidikan Agama Hindu SMK 1. 3. dan ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala. peradilan nasional. 5. Bodhisattva. dan kreatif untuk memecahkan masalah Memahami sejarah kehidupan Buddha Gotama Memahami peran agama dalam kehidupan sehari -hari Memiliki bekal pengetahuan dan kemampuan untuk melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi 2. Catur Asrama.

permainan di air dan keselamatan di air Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan perkemahan. internasional. konstitusi . Bahasa Indonesia SMK/MAK Tingkat Semenjana 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari -hari 2. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI Menganalisis budaya politik demokrasi. regional. 6. kebugaran jasnani serta aktivitas lainnya Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi. 5. 8. senam aerobik. 3.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 4. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. dan lain lain Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari -hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat. kedaulatan negara. 4. dan mahkamah internasional timbulnya konflik sistem hukum g. mendaki gunung. keterbukaan dan keadilan di Indonesia Mengevaluasi hubungan internasional dan internasional Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila dan Undang -Undang Dasar 1945 Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional. 2. perasaan. mengenal berbagai penyakit dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV 7. dan aktivitas lainnya Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang. dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari -hari Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 28 dari 126 . penjelajahan alam sekitar. Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan menggunakan peraturan Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai -nilai yang terkandung di dalamnya Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh. 9. Pendidikan Jasmani. 7. h. 6. 5. dan kerja sa ma global lainnya Menganalisis sistem hukum internasional. Olahraga dan Kesehatan SMK/MAK 1.

Membaca Menggunakan berbagai jenis membaca unt uk memahami wacana tulis berupa teks. grafik. grafik. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. dan penyampaian informasi d alam bentuk teks. dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana 4. Membaca Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana 2. dan penyampaian informasi dalam bentuk teks. grafik. dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana 2. dan penyampaian informasi dalam bentuk teks. grafik. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 29 dari 126 . perasaan. sehari-hari Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran. dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana 3. Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran. dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan Tingkat Unggul 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 3. perasaan. dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari -hari Tingkat Madia 1. pekerjaan Membaca Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks. grafik. dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan 4. grafik. dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan 4. perasaan. perasaan. dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan 3. Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan pekerjaan Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. perasaan.

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

i.

Bahasa Inggris SMK/MAK Level Novice 1. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari -hari Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan 3. kehidupan sehari -hari Membaca Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari -hari 4. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari -hari Level Elementary 1. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan 2. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dal am bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan 3. pekerjaan Membaca Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan

2.

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 30 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

4.

Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan

Level Intermediate 1. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian 2. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan 3. keprofesian Membaca Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian 4. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan d an perintah yang berkaitan dengan keprofesian j. Matematika SMK Kelompok Teknologi 1. 2. 3. Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam pemecahan masalah Memahami konsep aproksimasi kesalahan serta penerapannya dalam pemecahan masalah Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan persamaan kuadrat, serta penerapannya dalam pemecahan masalah Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan 5. masalah Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan masalah yang terkait dengan matriks

4.

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 31 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

6. 7. 8. 9.

Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dan penerapannya dalam pemecahan masalah Memahami konsep persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat dan penerapannya dalam pemecahan masalah Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam pemecahan masalah

Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang dimensi dua dan penerapannya dalam pemecahan masalah 10. Memahami konsep vektor dan pe nerapannya dalam pemecahan masalah 11. Memahami konsep teori peluang dan penerapannya pemecahan masalah dalam

12. Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam pemecahan masalah 13. Memahami konsep irisan kerucut dan penerapannya dalam pemecahan masalah 14. Memahami konsep limit fungsi dan penerapannya dalam pemecahan masalah turunan fungsi dan

15. Memahami konsep integral dan penerapannya dalam pemecahan masalah 16. Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat d alam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah 17. Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif dalam memecahkan masalah serta mengkomunikasikan ide 18. Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan pengembangan diri k. Ilmu Pengetahuan Alam SMK/MAK 1. 2. 3. Mampu mengenali gejala -gejala alam melalui pengamatan langsung dan menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari -hari Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam 4. Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompeten si produktif dan pengembangan diri

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 32 dari 126

4. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. penerapannya untuk pemecahan masalah Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai masalah Menguasai konsep dasar Fisika yang mendukung secara langsung pencapaian kompetensi program keahliannya Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mendukung penerapan kompetensi program keahliannya dal am kehidupan sehari -hari 10. kesetimbangan. kekekalan masa dan kekekalan energi Memahami sifat berbagai larutan asam -basa. korosi logam. secara cermat. 3. dan lingkungan serta menyadari pentingnya mengelola dan melestarikan lingkungan demi kesejahteraan masyarakat 2. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mengembangkan kemampuan program keahliannya pada tingkat yang lebih tinggi m. 8. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 33 dari 126 .KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP l. karbohidrat. kekekalan energi. 6. protein. dan polimer serta kegunaanny a dalam kehidupan sehari -hari Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat bermanfaat dan juga merugikan bagi individu. tidak langsung. Kimia SMK Kelompok Teknologi 1. 3. teliti. lemak. Fisika SMK Kelompok Teknologi 1. 9. impuls. Memahami konsep materi dan perubahannya. dan momentum Memahami sifat mekanik bahan serta menentukan kekuatan bahan Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal. masyarakat. larutan koloid. fluida dan perubahannya yang menyang kut hukum termodinamika serta penerapannya dalam mesin kalor Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah Memahami konsep getaran. 7. fenomena reaksi kimia yang terkait dengan kinetika. larutan elektrolit-non elektrolit. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena dan turunannya. dan obyektif 2. dan bunyi serta 5. 5. dan pemisahan bahan (elektrolisis) 4. gelombang. termasuk cara pengukuran dan kegunaannya Memahami konsep reaksi oksidasi -reduksi dan elektrokimia ser ta penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik.

nasional. 3. prinsip. dan memiliki kemampuan dasa r kimia sebagai landasan dalam mengembangkan kompetensi di masing -masing bidang keahlian. Menggunakan pengetahuan dasar kimia dalam kehidupan sehari hari. Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari dalam kehidupan 2. rasa ingin tahu. Berpikir logis dan kritis. Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater dalam kehidupan Menunjukan sikap apresiatif terhadap teater Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 34 dari 126 . 5. Memahami konsep-konsep interaksi antarindividu serta interaksi dengan lingkungan masyarakat sekitar Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat hingga terjadinya kebangkitan nasional Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta memahami proses-proses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan 4. dan global. Ilmu Pengetahuan Sosial SMK 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 6. 6. Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam kehidupan 2. dan kemanusiaan Mampu berkomunikasi. 2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni tari Teater 1. budaya. Seni Budaya SMK Seni Rupa 1. 2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa Seni Musik 1. memecahkan masa lah. bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk di tingkat lokal. Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa dalam kehidupan 2. n. Memahami konsep. dan teori kimia serta saling keterkaitannya dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari -hari dan teknologi 7. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik Seni Tari 1. hukum. o. dan keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai -nilai sosial.

3. estetika. Olahraga dan Kesehatan. terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan sehari hari di lingkungan masyarakatnya Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari -hari serta menerapkan perilaku kerja prestatif dalam kehidupannya 4. sehari -hari serta keperluan dalam yang suatu terkait jaringan dengan serta kebutuhan dunia kerja Mampu mengoperasikan PC mengoperasikan web design q. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran adalah kualifikasi kemampuan minimal peserta didik pada setiap kelompok mata pelajaran yang terdiri dari : 1. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian bertujuan: membentuk peserta didik menj adi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Kewarganegaraan dan Kepribadian . Tujuan te rsebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. Pelajaran (SK -KMP) dikembangkan 5. ilmu pengetahuan dan teknologi. Jasmani.3. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak Mulia bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Agama dan Akhlak Mulia . 4. yakni: 1. 2. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 35 dari 126 . 3. 2. Kewirausahaan SMK/MAK 1. Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro dalam bidangnya 2. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi . 2. Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam kehidupan sehari -hari. Standar Kompetensi Kelompok Mata berdasarkan tujuan dan cakupan muatan dan/ atau kegiatan setiap kelompok mata pelajaran.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP p. Estetika. olahraga. kewarganegaraan. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi SMK/MAK 1. jasmani. kepribadian. 2. 3. dan kesehatan. keperluan 4. Mampu mengoperasikan komputer PC Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data.

suku. Pada satuan pendidikan SMK. kesehatan. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bertujuan: mengembangkan logika. Agama dan Akhlak Mulia 1. 6. Kelompok mata pelajaran Estetika bertujuan: membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman buda ya. keterampilan. seni dan budaya. serta muatan lokal yang relevan 4. teknologi informasi dan komunikasi. Olah Raga. bangsa. dan pendidikan jasmani. kejuruan. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 36 dari 126 . ketahanan dan kebugaran jasmani dalam kehidupan sesuai dengan tuntunan agama Memanfaatkan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan secara bertanggung jawab. 5. 4. bahasa.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP akhlak mulia. 2. ilmu pengetahuan ala m. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. dan muatan lokal yang relevan. 3. kewarganegaraan. Kelompok mata pelajaran Jasmani. ilmu pengetahuan sosial. ilmu 7. matematika. pendidikan pengetahuan alam. kemampuan berpikir dan analisis peserta didik. 3. golongan sosial ekonomi. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Standar Kompetensi Mata Pelajaran adalah kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan sikap. dan menumbuhkan rasa sportivitas.1. dan muatan lokal yang relevan. 2. kesehatan. pengetahuan dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap tingkat dan atau semester untuk mata pelajaran tertentu. keterampilan. dan Kesehatan bertujuan: membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan roha ni.4. 2. ras. 8. seni dan budaya. olahraga. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja Menghargai keberagaman agama. dan budaya dalam tatanan global Berpartisipasi dalam penegakan aturan -aturan sosial Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai cara termasuk pemanfaatan teknolo gi informasi yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan Menjaga kebersihan. 5.4.

5. kritis. dan kebugaran jasmani 12. kritis. dan inovatif secara mandiri Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri Menunjukkan sikap kompetitif. 8. dan etos kerja untuk mendapatkan hasil yang terbaik dalam bidang iptek Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masal ah kompleks Menunjukkan kemampuan menganalisis fenomena alam dan sosial sesuai dengan kekhasan daerah masing -masing Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 37 dari 126 . pengetahuan. perbuatan. dan budaya dalam tatanan global Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai cara termasuk pemanfaatan teknologi informasi Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 2. Menghargai keberagaman agama. 4. Menunjukkan apresiasi terhadap karya estetika 2. 7. 2. 3. 6. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 1. sportif. berbangsa. ras. Kewarganegaraan dan Kepribadian 1. bangsa.4. dan bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia Berpartisipasi dalam penegakan aturan -aturan sosial.3. kreatif. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain 15. Berkarya secara kreatif. baik individual maupun kelompok 11. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk meningkatkan ketaqwaan dan memperkuat kepribadian 13. 5. 6. kreatif. suku. Membangun dan menerapkan informasi.2. 4. ketahanan. hukum dan perundangan 3. dan teknologi secara logis. 9. dan inovatif Menunjukkan kemampuan berpikir logis. 10. 7. golongan sosial ekonomi. Menjaga kesehatan. dan pekerjaannya Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis 2. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 14. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat.4.

2. 4. dan kese hatan 2. baik individual maupun kelompok 2. dan kebugaran jasmani Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan potensi lokal untuk menunjang kesehatan. ketahanan. 3. membaca. pengetahuan dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap tingkat dan atau semester. 2. Olah Raga. 3. standar kompetensi terdiri atas sejumlah kompetensi dasar sebagai acuan baku yang harus dicapai dan berlaku secara nasional. Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi dan kreasi seni Menunjukkan apresiasi terhadap karya seni Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni Menghasilkan karya kreatif. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai cara termasuk pemanfaatan teknologi informasi Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis 10. Menunjukkan keterampilan menyimak. dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris 11. Estetika 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan sikap.4. olah raga.5. ketahanan. Jasmani. dan kebugaran jasmani Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik dalam bidang pendidikan jasmani.4. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan kejuruannya. Menjaga kesehatan.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 8. 2.4. dan Kesehatan 1. menulis.5. Kompetensi Dasar Kompetensi dasar merupakan sejumlah kemampuan yang harus dimiliki peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan untuk menyusun indikator kompetensi Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 38 dari 126 . 9.

1. Membiasakan perilaku terpuji 1.2. Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnudhan terhadap Allah. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Normatif dan Adaptif 1. Membaca QS Al An¶am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5 1. Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30.2. Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30.1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 2. Al-Mukminum: 12-14. Memahami ayat-ayat AlQur¶an tentang keikhlasan dalam beribadah 1.5.2.3.3. diri sendiri dan sesama manusia Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 39 dari 126 . Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifatsifatNya dalam Al Asma 1.2. Menampilkan perilaku dalam beribadah ikhlas seperti Kompetensi Dasar terkandung dalam QS Al An¶am: 162-163 dan Al -Bayyinah: 5 Aqidah 3. Az-Zariyat: 56 dan Al -Hajj: 5 2.1. AzZariyat: 56 dan Al -Hajj: 5 1. Menyebutkan pengertian perilaku husnudhan 1. Memahami ayat-ayat AlQur¶an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi 1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Al Asma al-Husna Akhlak 4. Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5 1.3.1. Menyebutkan arti QS Al An¶am:162-163 dan Al-Bayyinah: 5 1. Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna 1.1. Membaca QS Al Baqarah: 30. Al Mukminum: 12-14. Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna 1. Pendidikan Agama Islam Standar Kompetensi Al Qur¶an 1. Al -Mukminum: 1214.

Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah terkandung dalam QS Ali Imran: dan QS Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari Aqidah 8.3. Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Malaikat 1. Menyebutkan pengertian. Memahami ayat-ayat AlQur¶an tentang demokrasi 1. kedudukan dan fungsi Al Qur¶an.2. Menerapkan hukum taklifi dala m kehidupan sehari -hari Tarikh dan Peradaban Islam 6.3. Membiasakan husnudhan dalam sehari-hari perilaku kehidupan Fiqih 5.1. kedudukan. Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada Malaikat dalam kehidupan sehari hari Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 40 dari 126 . Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah 1.2. hukum taklifi.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.2.1.2. Menjelaskan pengertian. Menjelaskan tanda -tanda beriman kepada Malaikat 1. Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy Syura: 38 1. Menampilkan perilaku demokratis seperti hidup 1. Al Hadits. Memahami sumber hukum Islam.1.3. Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah 1. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat 1. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Makkah Al Qur¶an 7.3.4. Menyebutkan arti QS Ali Imran: dan QS Asy Syura: 38 1.1. dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam 1. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam 1. dan hikmah ibadah 1.

1. bertamu. Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan infak. Menjelaskan arti QS Al Baqarah: 148 dan QS Al -Fatir: 32 1.3. Membaca QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir:32 1.2. Memahami keteladanan Rasulullah SAW dalam membina umat periode Madinah Al Qur¶an 13. dan aniaya 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Akhlak 9. berhias. Membiasakan berinfak Tarikh dan Peradaban Islam 12. zakat. Memahami hukum Islam tentang infak. bertamu. Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian. haji dan wakaf 1. menerima tamu. Menjelaskan perundang undangan tentang pengelolaan infak.2. berhias. Mempraktikkan adab dalam berpakaian. Menjelaskan pengertian riya dan aniaya 1. Menghindari perilaku hasud. Menghindari perilaku tercela 1. Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian.2. berhias. dan bepergian 1.2. zakat. bertamu. riya. menerima tamu. menerima tamu. dan bepergian dalam kehidupan sehari -hari 10. Memahami ayat-ayat AlQur¶an tentang kompetisi dalam kebaikan 1. haji dan wakaf 1. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah 1.1.1. perilaku hasud.2.3. dan bepergian 1. riya dan aniaya dalam kehidupan sehari-hari Fiqih 11.3. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar 1. Menyebutkan contoh hasud.1.1. zakat. Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 41 dari 126 . haji dan wakaf 1.

3. Menjelaskan pengertian taubat dan raja` 1.1. Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. Memahami ayat-ayat AlQur¶an tentang perintah menyantuni kaum dhuafa 1. Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan sehari hari Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 42 dari 126 . Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam Islam 1. Membiasakan perilaku bertaubat dan raja` dalam kehidupan sehari hari Fiqih 17.3. Membaca QS Al Isra: 26±27 dan QS Al-Baqarah: 177 1. Menjelaskan tanda -tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah 1. Menjelaskan arti QS Al-Isra: 2627 dan QS Al Baqarah: 177 1. Menampilkan contoh -contoh perilaku taubat dan raja` 1. Meningkatkan keimanan kepada Rasul -rasul Allah 1. Membiasakan berperilaku terpuji 1.2. Memahami hukum Islam tentang muamalah 1. Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan QS Al -Fatir: 32 14.3.3. Menunjukkan contoh -contoh perilaku beriman kepada Rasul rasul Allah 1.3.2. Menampilkan perilaku menyantuni kaum du¶afa seperti terkandung dalam QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al Baqarah: 177 Aqidah 15.2.2.1.1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari -hari Akhlak 16.1.

QS Al-A¶raf: 56-58. Menjelaskan arti QS Ar Rum: 4142. Menampilkan contoh perilaku menghargai karya orang lain 1. Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan 1.42. Membiasakan perilaku terpuji 1.3. Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah Akhlak 21. Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan Al Qur¶an 19.3. dan QS Ash Shad: 27 1. Membaca QS Ar Rum: 41. Menjelaskan pengertian dosa besar 1. dan QS Ash Shad: 27 Aqidah 20.2. Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar 1. Memahami ayat-ayat Al Qur¶an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup 1.2.1.2. Memahami perkembangan Islam pada abad pertengahan Kompetensi Dasar 1.1. Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari -hari 22.1.42.2. QS Al-A¶raf: 56-58.2. Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti terkandung dalam QS Ar Rum: 41.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Tarikh dan Peradaban Islam 18. Menjelaskan pengertian dan maksud menghargai karya orang lain 1.3. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah 1.1. dan QS Ash Shad: 27 1. Menampilkan mencerminkan perilaku yang keimanan terhadap Kitab -kitab Allah 1.1. QS Al-A¶raf: 56-58. Menghindari perbuatan dosa besar dalam kehidupan sehari hari Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 43 dari 126 . Menghindari perilaku tercela 1.

QS Yunus: 40-41.1 Menampilkan mencerminkan perilaku yang keimanan terhadap Hari Akhir Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 44 dari 126 . dan QS Al -Kahfi: 29 27. Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah 24. Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir 1.1. Memahami perkembangan Islam pada masa modern 1. tabligh.2. dan dakwah Kompetensi Dasar 1. QS Yunus: 40-41. dan dakwah 1. Menjelaskan tatacara khutbah.3. tabligh. Membaca QS Al-Mujadalah: 11 dan QS Al-Jumuah: 9-10 1. Menjelaskan arti QS AlMujadalah: 11 dan QS Al Jumuah: 9-10 1.1. Memahami ayat-ayat AlQur¶an tentang etos kerja 1.1. Menjelaskan arti QS Al-Kafiruun. Membiasakan perilaku Al Qur¶an 26. Membiasakan beretos kerja seperti terkandung dalam QS Al Mujadalah: 11. dan dakwah Tarikh dan Peradaban Islam 25. dan QS Al -Kahfi: 29 1. Memahami ayat±ayat Al-Qur¶an tentang anjuran bertoleransi bertoleransi seperti terkandung dalam QS Al-Kafiruun.3. QS Yunus: 40-41. dan dakwah 1.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern 1.2 Menunjukkan contoh peristiwa perkembangan Islam masa modern 1. Menjelaskan pengertian khutbah.2. dan QS Al Jumuah: 9-10 Aqidah 28.3. Memperagakan pengurusan jenazah 1.1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Fiqih 23. Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah 1. Memperagakan khutbah. dan QS AlKahfi: 29 1.2.2. Memahami khutbah. tabligh. Membaca QS Al-Kafiruun. tatacara tabligh.

dan amal shaleh 1. Meningkatkan keimanan kepada qadha¶ dan qadar 1.2 Menerapkan hikmah kepada Hari Akhir beriman Akhlak 29.1. Memahami perkembangan Islam di Indonesia 1. ridla. Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam 1.2. Menjelaskan pengertian adil.1. Menjelaskan arti QS Yunus: 101 dan QS Al-Baqarah: 164 1. Menerapkan hikmah beriman kepada qadha¶ dan qadar Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 45 dari 126 . Membaca QS Yunus:101 dan QS Al-Baqarah: 164 1. ridla. Menampilkan contoh perkembangan Islam di Indonesia 1. Menjelaskan hikmah perkawinan 1. Membiasakan perilaku adil.3. Membiasakan perilaku terpuji 1. ridla.1. Menjelaskan tanda -tanda keimanan kepada qadha¶ dan qadar 1. dan amal shaleh dalam kehidupan sehari-hari Fiqih 30.2. Memahami ayat±ayat Al Qur¶an tentang pengembangan IPTEK 1. Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia 1. dan amal shaleh 1. Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di Indonesia Al Qur¶an 32. Menampilkan contoh perilaku adil.1.1.3. Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang undangan di Indonesia Tarikh dan Peradaban Islam 31.2.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.3. Melakukan pengembangan iptek seperti terkandung dalam QS Yunus: 101 dan QS Al -Baqarah: 164 Aqidah 33.2.2.3. Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga 1.

2. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar 1. Memahami perkembangan Islam di dunia 1. dan fitnah 1. Memahami hukum Islam tentang waris 1. dan fitnah dalam kehidupan sehari -hari Fiqih 36. ghibah. Menghindari perilaku tercela 1. Mewujudkan nilai -nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial dengan menunjukkan Kompetensi Keahlian Multimedia | Kompetensi Dasar 1.1.3. Menjelaskan contoh pela ksanaan hukum waris di Indonesia Tarikh dan Peradaban Islam 37.3.1. ghibah. Menjelaskan pengertian tabzir.2. Menjelaskan ketentuan hukum waris di Indonesia 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Akhlak 34. Menjelaskan ketentuan -ketentuan hukum waris 1. Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan dan kerukunan 1. Menampilkan contoh perilaku persatuan dan kerukunan 1.3. Menjelaskan perkembangan Islam di dunia 1. ghibah. tabzir.3.2.2. tabzir. dan fitnah isyrof. Semester 1 Standar Kompetensi Nilai-Nilai Kristiani 1. Menghindari perilaku isyraf. Pendidikan Agama Kristen Kelas X. Menjelaskan contoh perilaku isyrof. 1.1. Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh dengan pola pikir yang komprehensif dalam segala aspek Halaman 46 dari 126 . Memberikan contoh perkembangan Islam di dunia 1.1.1. Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di dunia 2. Membiasakan perilaku persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari 35.

Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam perannya sebagai warga Gereja dalam mewujudkan nilai-nilai demokrasi 1. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi pergumulan dalam dalam kaitannya pengaruh modernisasi Mengidentifikasi berbagai keluarga dengan berbagai pergumulan dalam keluarga serta kaitannya dengan pengaruh modernisasi Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas Mengidentifikasikan dan Kristiani yang diperhadapkan dengan 1.1 1. Mewujudkan nilai -nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial dengan menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa yang tidak kehilangan identitas 3.2 gaya hidup modern serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) da n menjelaskan cara mewujudkannya dalam kehidupan sehari -hari 4.2 1.1 mewujudkan nilai -nilai Kristiani Mewujudkan nilai -nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan sosial Mewujudkan nilai -nilai Kristiani di dalam menghadapi gaya hidup modern Memahami dan bersikap kritis terhadap perkembangan budaya serta ilmu pengetahuan dan teknologi diperhadapkan dengan gaya hidup modern 1.1 1.2.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa yang tidak kehilangan identitas 2. Merespon nilai -nilai Kristiani yang 1.1 Menjelaskan gereja dan perannya sebagai institusi sosial dan sebagai percaya persekutuan orang di tengah tantangan kehidupan masa kini Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 47 dari 126 . Merespon nilai -nilai 1.2 serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dan menjelaskan cara mewujudkannya dalam kehidupan sehari -hari 5.

khususnya dalam tindakan sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera 6. Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam perannya sebagai warga gereja dalam mewujudkan nilai-nilai demokrasi dan HAM. Memahami dirinya sebagai manusia yang diciptakan Allah menurut citra-Nya. sehingga menyadari bahwa semua manusia adalah saudara se Allah Bapa ± Ibu 1. Mengenal suara hatinya.2. khususnya dalam tindakan sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera 3. Memahami nilai -nilai keteladanan Yesus Kristus sebagai landasan mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki yang memiliki rupa-rupa kemampuan dan keterbatasan sehingga dapat berelasi dengan sesama secara lebih baik 1. Mengenal diri dengan segala kelebihan dan kekurangannya.4.2 1.1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi dan HAM.1 1. cita-cita dan panggilan hidupnya. Pendidikan Agama Katholik Standar Kompetensi Pribadi Peserta didik 1. sehingga menerima diri sebagaimana adanya 1.2 Kompetensi Dasar Bersikap kritis terhadap peran agama dalam masyarakat Bersikap kritis terhadap nilai -nilai demokrasi dan HAM dalam hidupnya Mewujudkan perannya sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera secara pribadi dan komunitas Kompetensi Dasar 1. sehingga dapat bertindak secara benar dan tepat Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 48 dari 126 .3. Memahami jati diri pria dan wanita yang diciptakan Allah untuk saling melengkapi sebagai partner yang sederajat 1.

sehingga peserta didik merasa terpanggil untuk berjuang bersama Yesus 1. membimbing dan menghidupi Gereja dan mengenal Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristen Gereja Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 49 dari 126 . Bersikap kritis terhadap pengaruh mass media. Memahami nilai -nilai keteladanan Yesus Kristus sebagai landasan mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki yang memiliki rupa-rupa kemampuan dan keterbatasan sehingga dapat berelasi dengan sesama secara lebih baik 1. Putera Selamat Allah dan Juru 1. tokoh idola.5.2.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 1. Mengenal Yesus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah.1. wafat di salib. bangkit dan naik ke surga demi kebahagiaan manusia 1.3. kelompok tertentu dan sebagainya sehingga mampu mengambil keputusan yang tepat dan benar yang dipertanggung jawabkan Yesus Kristus 2. Mengenal Yesus yang berani dapat memberikan diri-Nya dengan menderita sengsara. Mengenal pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. Mampu mengenal Roh Kudus yang melahirkan.5.4. Mengenal Kitab Suci dan Tradisi sebagai tolok ukur tertinggi dari imannya 1.

Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja. sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan bergereja sesuai dengan nilai -nilai Kerajaan Allah 1. mewartakan.2 Memahami fungsi dan peranan Hierarki. sehingga terpanggil untuk ikut serta menegakkan Hak hak Asasi Manusia 1. Kudus.1 Memahami arti Gereja sebagai Umat Allah dan persekutuan yang terbuka 1.4 Mengenal dan memahami tugas Gereja yang menguduskan. Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja.2 Memahami hakikat Hak Asasi Manusia.3 Memahami dan menghargai hidup sebagai anugerah Allah.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 3. sehingga menjaga keutuhan serta terpanggil untuk merasul dan memperjuangkan kepentingan umum 1. sehingga bersedia untuk menghargai dan memelihara hidup pribadi dan sesamanya Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 50 dari 126 . sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan bergereja sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah 1.3 Memahami sifat-sifat Gereja yang satu. memberi kesaksian dan melayani. sehingga merasa terpanggil untuk terlibat dalam tugas tersebut sesuai dengan kedudukan dan perananya Kemasyarakatan 4. sehingga bersedia berpartisipasi dan bekerja sama dengan hierarki (dan pimpinan Gereja yang lain) dalam hidup menggereja 1. Katolik dan Apostolik.1 Mengenal dan memahami hubungan Gereja dan dunia. sehingga bersedia ikut terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia 1.

Memahami sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara-negara lainnya Kompetensi Dasar 1.1 1.2 Bersedia untuk berjuang menegakkan keadilan. sehingga mampu terlibat membangun negara dan bangsanya 1. 1. sehingga mampu mewujud kannya dalam kehidupannya 1. ajaran Yesus dan ajaran Gereja dalam mengembangkan kehidupan bersama sesuai dengan kehendak Allah. kebenaran. Pendidikan Agama Hindhu Standar Kompetensi Sejarah Agama Hindu 1.4 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 51 dari 126 . sehingga mampu hidup dan terlibat dalam membangun masyarakat yang adil dan sejahtera 6.1 Menghargai dan bersedia ber dialog serta bekerja sama beragama lain atau dengan umat berkepercayaan 1.3 Menjelaskan perkembangan agama Hindu di India Menjelaskan perkembangan agama Hindu di negara lain Mengambil hikmah dari perkembangan agama Hindu di India dan negara lainnya Menunjukkan bukti -bukti peninggalan sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara lain 1.3 Memahami kehidupan sehari -hari kemajemukan bangsa Indonesia. Memahami makna firman Allah.2 Mengenal dan menyadari panggilan hidupnya sehingga mampu menentukan langkah yang tepat untuk menjawab panggilan tersebut 4. Memahami makna firman Allah.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 5.1 Memahami peranannya sebagai warga negara.2 1. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan dan menyadari perannya sehingga mampu mewujudkannya dalam 1. ajaran Yesus dan ajaran Gereja dalam mengembang kan kehidupan bersama sesuai dengan kehendak Allah. kejujuran.

3 Merumuskan kepemimpinan yang ideal menurut Niti Sastra Menteladani figur pemimpin yang telah mempraktekkan ajaran kepemimpinan Niti Sastra 1.2 Menentukan menurut Hindu Menunjukkan hari -hari suci cara-cara menentukan hari -hari suci berdasarkan perhitungan Hindu 1. Memahami perhitungan hari -hari suci menurut Hindu 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kepemimpinan 2.2 1. tujuan dan makna persembahyangan Melafalkan sembahyang mantra -mantra Melaksanakan sembahyang sesuai dengan tata cara yang benar Hari Suci 4.5 Yadnya 3.1 1.2 1.3 (wuku dan sasih) Menentukan baik -buruknya hari berdasarkan perhitungan Hindu Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 52 dari 126 . Memahami tata cara persembahyangan 1.4 Menguraikan pengertian. Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra 1.1 1.1 Kompetensi Dasar Menjelaskan kepemimpinan Sastra tipe -tipe menurut Niti Mengidentifikasi kelebihan dan keku rangan dari masing -masing tipe kepemimpinan menurut Niti Sastra 1.

2 1.3 Menjelaskan pengertian Hukum Karma dan Punarbhawa Menjelaskan bagian -bagian Hukum Karma Menguraikan hubungan antara Hukum Karma dengan Punarbhawa Menunjukkan contoh-contoh Menjelaskan pengertian dan fungsi Atman Menguraikan sifat -sifat Atman Menjelaskan hubungan Atman dengan Brahman Menguraikan struktur dan hakikat tempat suci Menggambarkan struktur tempat suci menurut daerah setempat Melakukan upaya-upaya pelestarian kesucian tempat suci pengaruh Dasa 1.1 1.5 1. Memahami Hukum Karma dan Punarbhawa 1.4 Alam Semesta 9.2 1. Memahami struktur. Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala 1.4 Menunjukkan contoh-contoh perilaku yang dipengaruhi oleh Tri Guna dan Dasa Mala Melakukan upaya-upaya untuk menghindari Mala Tempat Suci 6.3 Sradha 8.1 1.3 Kompetensi Dasar Menguraikan pengertian Tri Guna dan Dasa Mala Menjelaskan bagian -bagian Tri Guna dan Dasa Mala Mengidentifikasi pengaruh Tri Guna dan Dasa Mala terhadap kepribadian manusia 1.1 1.2 1. hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci 1.3 Sradha 7. Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta Kompetensi Keahlian Multimedia | Hukum Karma dan Punarbhawa 1.1 Menguraikan proses terciptanya Bhuana Agung dan Bhuana Alit Halaman 53 dari 126 .KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Susila 5.2 1.1 1. Memahami Atman sebagai sumber hidup 1.

2 Susila 13. Memahami hakekat kepemimpinan Hindu 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. Sad Warnaning Raja Niti.1 Budaya 11.1 1.2 Menteladani sifat -sifat kepemimpinan Hindu Menguraikan nilai -nilai kebenaran.3 Menyanyikan Dharma Gita yang mengandung nilai -nilai budaya Menguraikan hakikat dan tujuan Yadnya Menyebutkan bentuk .1 Yadnya 12. Memahami nilai -nilai budaya dalam Dharma Gita 1.1 1. seperti Panca Dasa Pramiteng Prabhu. Memahami pelaksanaan Yadnya dalam kehidupan 1.2 Menjelaskan pengertian Tat Twam Asi Menunjukkan perilaku sebagai implementasi ajaran Tat Twam Asi Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 54 dari 126 . Memahami ajaran Tat Twam Asi sebagai landasan etika dan moral 1. estetika dan etika moral dalam Dharma Gita 1.3 Kepemimpinan 10. estetika dan etika moral dalam Dharma Gita Menunjukkan contoh-contoh nilai kebenaran.2 Kompetensi Dasar Menunjukkan sloka dan mitologi yang berkaitan dengan penciptaan Bhuana Agung dan Bhuana Alit Menjelaskan proses pralaya Bhuana Agung dan Bhuana Alit Menguraikan kepemimpinan menurut ajaran Hindu. Panca Upaya Sandhi dan Nawa Natya 1.bentuk pelaksa naan Yadnya dalam kehidupan nyata dan kehidupan masyarakat setempat 1.3 Mengaplikasikan nilai -nilai Yadnya da lam kehidupan nyata dan kehidupan setempat masyarakat 1.2 1.

3 keagamaan Hindu dalam pembentukan kepribadian 1.3 1.3 1.1 Menjelaskan pengertian dan bagian-bagian Catur Warna. Catur Asmara dan Catur Purusartha Menjelaskan hubungan antara Catur Warna dengan Catur Asrama Menjelaskan hubungan antara Catur Asrama dengan Catur Purusartha Menunjukkan contoh-contoh 1.1 1. Memahami Catur Warna. Memahami ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi 1.4 Catur Warna dan Catur Asrama dalam masyarakat Hindu Yadnya 18.1 Kompetensi Dasar Menguraikan isi pokok Weda Sruti dan Smerti Menjelaskan makna isi pokok Weda Sruti dan Smerti Menjelaskan pengertian Moksa Menguraikan tingkatan Moksa Melakukan upaya . Catur Asrama dan Catur Purusartha 1.2 1.upaya mencapai Moksa Menguraikan jenis -jenis seni keagamaan (sakral dan profan) Menguraikan tujuan dan makna seni keagamaan (sakral dan profan) Menguraikan manfaat seni Budaya 16.2 Sradha 15.1 1. Memahami pokokpokok ajaran Weda 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kitab Suci 14. Memahami seni keagamaan Hindu 1.1 1. Memahami perkawinan menurut Hindu (Wiwaha) 1.2 1.2 1.2 Menguraikan pengertian.4 Melatih diri untuk memperagakan seni keagamaan Hindu sesuai kondisi setempat Susila 17. tujuan dan hakikat Wiwaha Menjelaskan sistim pelaksanaan Wiwaha Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 55 dari 126 dan .

3 1. Kemampuan memahami makna beriman kepada Tuhan 1.4 Kompetensi Dasar Menguraikan syarat-syarat perkawinan menurut Hindu Menunjukkan contoh-contoh sistim perkawinan menurut daerah setempat Kitab Suci 19. Mengungkapkan Buddha Dharma sebagai salah satu agama 1. Memahami Weda sebagai sumber hukum Hindu 1. toleransi.3 2. Semester 1 Standar Kompetensi Sadha 1.3 Menjelaskan pengertian hukum Hindu Menguraikan hukum Hindu sumber-sumber Melakukan upaya mentaati hukum Hindu dalam kehidupan keagamaan dalam hukum nasiponal kerangka 5. Kompetensi Dasar inklusivisme. Pendidikan Agama Budha Kelas X.2 1.1 Merumuskan peranan macammacam agama dalam kehidupan dan ruang lingkup agama Menjelaskan pluralisme.1 1.2 1. dan tujuan hidup menurut agama 1.3 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 56 dari 126 .2 1.1 Buddha Menjelaskan pengertian dan ciri khas agama Buddha Memerumuskan dasar-dasar keyakinan dan cara mengembangkannya Mendeskripsikan hukum-hukum universal (Niyama) yang mengatur alam semesta Mendeskripsikan pokok-pokok keyakinan dalam agama Buddha. 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.

2 1.1 1.3 Sadha 4.1 1.1 1. puja serta doa manfaat dan puja Sadha 5.3 Mendeskripsika Triratna sebagai pelindung Menjelaskan makna kepada Triratna Menjelaskan berlindung kepada berlindung manfaat Triratna Menjelaskan sejarah penulisan kitab suci Tripitaka Mendeskripsikan ruang lingkup dan intisari Tripitaka Menjelaskan kebenaran terdapat dalam Tripitaka yang dalam kehidupan sehari -hari 1. Mengungkapkan kitab suci sebagai pedoman hidup 1.4 Kompetensi Dasar Menjelaskan manifestasi keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa Tripitaka 3.2 1.4 Sila Mendeskripsikan sejarah petunjuk tentang puja Mengidentifikasi praktik terkait dengan budaya Menjelaskan praktik puja dalam hari-hari raya Agama Buddha Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 57 dari 126 .4 Mengembangkan diri dan merealisasi pernyataan berlindung kepada Triratna Menjelaskan makna. Kemampuan memahami makna berlindung kepada Triratna 1. Memahami manfaat puja dan kekuatan doa 1.3 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.2 1.

3 Sila 8.4 nilai 1.1 Kompetensi Dasar Mendeskripsikan sila sebagai bagian dari Jalan Mulia Berunsur Delapan Merumuskan manfaat sila dan vinaya sebagai sumber dalam agama Buddha. 1.2 Menjelaskan pembagian sila Menjelaskan prinsip-prinsip normatif serta kriteria baik dan buruk Sadha 7.4 Sila Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 58 dari 126 .1 1.3 Mendeskripsikan kesetiakawanan sosial agama Buddha Menjelaskan tanggung manusia terhadap dunia dalam jawab 1. Mengembangkan etika-moral dalam agama Buddha 1. keluarga dan masyarakat 1.2 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 6.3 1.2 Menjelaskan wawasan ekosistem dan kesalingtergantungan Menjelaskan tanggung jawab manusia terhadap sesama.1 Mendeskripsikan hukum kebenaran sebagai hukum alam Menguraikan hukum kebenaran universal Mengenali proses kerja hukum kebenaran 1. Memahami Hukum Dharma 1. Mengkonstruksi sikap umat Buddha terhadap lingkungan 1.

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 9. Arahat. dan Manusia Buddha Menjelaskan ikrar Bodhisattva 1.1 1.3 menjadi Mengenal dan mengatasi masalah sesuai dengan Buddha Dharma Panna 10.2 Kompetensi Dasar Menjelaskan manusia seutuhnya menurut agama Buddha Menjelaskan sikap dan perilaku sesuai dengan nilai -nilai yang dijunjung sehingga manusia susila 1. dan Bodhisattva 1.3 Mendeskripsikan konsep Buddha.4 Samadhi dan cara mempraktikkannya Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 59 dari 126 .2 1. Mengkonstruksi umat Buddha sebagai manusia seutuhnya 1. pikiran benar sebagai bagian dari Jalan Mulia Berunsur Delapan Menjelaskan pengertian kesucian atau keselamatan menurut agama Buddha dan cara-cara untuk mencapai tingkat-tingkat kesucian hingga Kebuddhaan 1. Mengenal Buddha.1 Menjelaskan pengertian benar. Bodhisattva.

4 Menjelaskan pengertian.2 Menjelaskan kosmologi dan alam kehidupan Menjelaskan proses evolusi. Mengenal asal -usul dan kelanjutan hidup manusia 1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) 1. Pendidikan Kewarganegaraa n Standar Kompetensi 1.2 Kompetensi Keahlian Multimedia | .3 penghambat.3 1.2 1.4 Melatih terang meditasi pandangan Sadha 12. pembentukan dan penghancuran dunia (bumi) beserta isinya 1. dan manfaat meditasi pandangan terang dalam kehidupan sehari hari 1. fungsi dan tujuan NKRI Menunjukkan semangat kebangsaan.1 1. nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat.4 Mendeskripsikan pembagian 31 alam kehidupan Menafsirkan karma dan akibatnya dalam kehidupan manusia berikutnya 6. Mengembangkan meditasi untuk belajar mengendalikan diri 1. penunjang.1 Kompetensi Dasar Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 11.1 Kompetensi Dasar Mendeskripsikan meditasi sebagai bagian dari Jalan Mulia Berunsur Delapan Mendeskripsikan meditasi pandangan terang Mengidentifikasi faktor -faktor 1.3 1. berbangsa dan Halaman 60 dari 126 1.

Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi 1.2 1.3 Indonesia Mendeskripsikan hukum dan internasional HAM instrumen peradilan 4. penghormatan.2 1.2 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 2.1 1. dan penegakan HAM di 3. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan 1. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan. penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM) 1.4 5.5 Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia Menganalisis upaya pemajuan.1 1.1 Kompetensi Dasar bernegara Mendeskripsikan sistem hukum nasional dan pengertian peradilan Menganalisis peranan lembaga lembaga peradilan Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku Menganalisis pemberantasan Indonesia upaya korupsi di 1.3 Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi Menganalisis substansi konstitusi negara Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara Mendeskripsikan kedudukan 1.2 1. berbangsa dan negara Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 61 dari 126 . dan penegakan HAM Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan.1 warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat.3 1. penghormatan. Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional 1.4 1.

golongan. Menganalisis sistem politik di Indonesia 1.2 1.2 1.2 Menganalisis tipe -tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik Menampilkan peran serta 1.1 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia Mendeskripsikan budaya politik pengertian 7. agama.4 reformasi Menampilkan demokrasi sehari-hari perilaku dalam budaya kehidupan Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 62 dari 126 . dan 1.3 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. dan suku Mendeskripsikan supra struktur dan infra Indonesia 1.3 budaya politik partisipan Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi Mengidentifikasi ciri -ciri masyarakat madani Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani 1. budaya.1 1. Menganalisis budaya politik di Indonesia 1. orde baru. gender.1 1.3 struktur politik di 6.4 8.3 Kompetensi Dasar Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras.

1 Mendeskripsikan pengertian.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 9. Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional 1.2 1.4 1.3 1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka 1. AA.2 1. pentingnya.3 12.1 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 63 dari 126 .2 1.1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1.3 Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 10.1 1.1 1.2 1. Menganalisis hubung an internasional dan organisasi internasional 1.5 Menghargai kerja sama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan internasional Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional dan cara penyelesaian oleh Mahkamah Internasional Menghargai putusan Mahkamah Internasional Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan Menampilkan sikap terhadap Pancasila ideologi terbuka positif sebagai 11. dan sarana -sarana hubungan internasional bagi suatu negara Menjelaskan tahap -tahap perjanjian internasional Menganalisis fungsi Perwakilan Diplomatik Mengkaji peranan organisasi internasional (ASEAN. PBB) dalam meningkatkan hubungan internasional 1.

2 Kompetensi Dasar Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara Indonesia Membandingkan pelaksanaan 1.3 Menentukan pengaruh sikap dan terhadap implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia 1.3 15. dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan 1.1 1. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi 1.2 bernegara Mengevaluasi pengaruh 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 13.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik Halaman 64 dari 126 tulisan globalis asi terhadap Bangsa dan Negara Kompetensi Dasar Kompetensi Keahlian Multimedia | . fungsi dan peran serta perkembangan pers di Indonesia Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia Mendeskripsikan proses.1 globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia 1.4 Mempresentasikan tentang pengaruh Indonesia 7.3 sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan negara lain 14.1 Mendeskripsikan pengertian. Bahasa Indonesia Standar Kompetensi Mendengarkan 1.2 1. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan 1. Memahami siaran atau cerita yang 1. aspek. Mengevaluasi dampak globalisasi 1.

2 disampaikan secara Halaman 65 dari 126 .1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita. atau buku) Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat Membaca 3.3 1. dan informasi melalui kegiatan berkenalan.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi disampaikan secara langsung /tidak langsung 1.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit) Mengidentifikasi ide teks 1. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif. ekspositif ) 1. deskriptif.2 1. dan bercerita 1. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/tidak langsung 1. Mengungkapkan pikiran.1 Mengidentifikasi unsur -unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman Mengungkapkan isi suatu puisi yang Kompetensi Keahlian Multimedia | 1.3 tempat dalam bentuk paragraf naratif Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif Mendengarkan 5. berdiskusi.2 Kompetensi Dasar (berita dan nonberita) Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekam an Berbicara 2.2 nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif Menulis 4.2 1.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan 1. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca 1. perasaan. artikel.

dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi 1.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait.1 Memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau elektronik Memberikan persetujuan/dukungan terhadap Halaman 66 dari 126 1. nada.2 Membaca 7. dan rima Mendengarkan 9. dan intonasi yang tepat Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari -hari diskusi Menemukan nilai -nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi Menulis 8.2 Kompetensi Keahlian Multimedia | . tekanan. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi 1. irama. Memahami informasi melalui tuturan 1. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber 1.2 1.2 memperhatikan bait.2 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kompetensi Dasar langsung rekaman ataupun melalui Berbicara 6. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen 1. dan rima Menulis puisi baru dengan 1. Mengungkapkan pikiran.1 Membacakan puisi dengan lafal.1 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibacakan) Berbicara 10.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan 1. irama.

Memahami cerita rakyat yang dituturkan 1. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato 1.1 Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai Menulis 12.1 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca melakukan 1.2 1.4 Mendengarkan 13. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai 1.2 bentuk paragraf persuasif Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan ejaan yang tepat Menyusun teks pidato Menemukan hal -hal menarik tentang tokoh yang cerita 1.1 rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 67 dari 126 .3 bersikap sesuatu atau dalam 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kompetensi Dasar artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik Membaca 11.

Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara Berbicara 18.2 1.2 1. peristiwa.1 Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan. Memahami sastra Melayu klasik 1. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen 1.1 Mengidentifikasi karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik Menemukan nilai -nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik Menulis 16. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 1.2 1. latar) Mendengarkan 17. latar) Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen (pelaku.2 Kompetensi Dasar Menjelaskan hal -hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman Berbicara 14. sosial budaya.1 Menemukan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang didengar Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara 1.1 Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku. dan imajinasi melalui diskusi Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam. peristiwa. perasaan. pikiran. dan masyarakat melalui diskusi Membaca 15.2 .1 Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membaca Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 68 dari 126 1. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.2 1.

2 Berbicara 22.1 Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar Halaman 69 dari 126 1. novel Indonesia/novel terjemahan Menulis 24.2 Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan 1. dan sikap membaca yang baik 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Memahami pendapat dan informasi dari 1. pelaku dan perwatakannya. Memahami pementasan drama 1.1 1.2 Mengungkapkan prinsip -prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip -prinsip penulisan resensi Kompetensi Keahlian Multimedia | . Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi Mendengarkan 25. sesuai dengan watak tokoh Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis dan atau antagonis Membaca 23. lafal.2 1.1 1.3 Menulis proposal untuk berbagai keperluan Menulis surat dagang dan surat kuasa Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki 1.1 1. karangan ilmiah Mendengarkan 21. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 1.2 Menulis 20. dialog.1 1.1 Mengidentifikasi peristiwa. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 1.2 1.1 Kompetensi Dasar Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Membacakan berita dengan intonasi. Memahami berbagai hikayat.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 19. dan konflik pada pementasan drama Menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. surat dagang.

mimik.2 1.3 Menulis rangkuman/ringkasan isi buku Menulis notulen rapat sesuai dengan pola penulisannya Menulis karya ilmiah seperti hasil pengamatan. dan penelitian 1.2 1.1 1.1 Mengidentifikasi penokohan.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi berbagai sumber dalam diskusi atau seminar Berbicara 26. dan karya ilmiah Mendengarkan 29.1 1. dalam dalam 1.2 1.2 Kompetensi Dasar Mengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar Mempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian Membaca 27. notulen rapat. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan. dan intonasi.1 1. dan latar alur. Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama 1. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif 1.3 Menulis 28. sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama Membaca Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 70 dari 126 . Memahami pembacaan cerpen 1. Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar 1.2 Berbicara 30.2 cerpen yang dibacakan Menemukan nilai -nilai cerpen yang dibacakan Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama Menggunakan gerak -gerik.1 Mengungkapkan pokok -pokok isi teks dengan membaca cepat 300 kata per menit Membedakan fakta dan opini pada editorial dengan membaca intensif 1.

1 Kompetensi Dasar Mengungkapkan hal -hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan dengan hikayat 1.2 Menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama Mendengarkan 33.2 nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi Membaca 35.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 31. dan format yang Halaman 71 dari 126 intensif Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat Kompetensi Keahlian Multimedia | . Memahami informasi dari berbagai laporan 1.1 1. dan hikayat 1. Mengungkapkan gagasan.1 Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi Menyampaikan intisari buku 1.1 Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca 1. bahasa.2 Menulis 32. Memahami buku biografi. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas. laporan. resensi 1.2 Menulis 36. dan informasi dalam diskusi 1. Menulis naskah drama 1. novel.1 Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur Menulis surat dinas berdasarkan isi. tanggapan. Memahami artikel dan teks pidato 1.2 Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran Berbicara 34.2 1.1 Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama 1.

1 Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal.3 Kompetensi Dasar baku Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadir Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku 1.1 Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur -unsur resensi Menulis cerpen berdasarkan sesuai Menjelaskan intrinsik cerpen unsur-unsur pembacaan 1. intonasi. latar) 1. penghayatan dan ekspresi yang 1. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen 1. peristiwa. Memahami pembacaan novel 1.1 Mengajukan tentang saran perbaikan informasi yang 1.2 kehidupan orang lain (pelaku. Mengungkapkan pendapat.1 1. intonasi. intonasi. dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen Mendengarkan 41.2 disampaikan secara langsung Mengajukan saran perbaikan tentang informasi disampaikan yang melalui Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 72 dari 126 .2 Membaca 39.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. dan ekspresi yang tepat Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal. intonasi. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi 1.4 Mendengarkan 37. dan penghayatan Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari penggalan novel Berbicara 38.1 Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal.2 Menulis 40. Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan 1. dan ekspresi yang tepat Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal. informasi.2 1.

1 1.2 1.1 Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung gurindam Menjelaskan gurindam dengan sehari-hari Mengidentifikasi dalam keterkaitan kehidupan 1.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang melalui pembacaan dididengar Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama Membaca 47. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan Kompetensi Keahlian Multimedia | 1. deduksi dengan membaca intensif Menulis 44.1 tema dan ciri - ciri puisi kontemporer melalui kegiatan membaca buku Halaman 73 dari 126 . nada. dan sikap yang tepat Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300-350 kata per menit Menentukan kalimat kesimpulan (ide pokok) dari berbagai pola paragraf induksi.2 1. isi.1 Menulis karangan berdasarkan topik tertentu pengembangan dengan deduktif pola dan induktif Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan pembuka. dan informasi dalam penulisan karangan berpola 1. pendapat.2 Berbicara 46. Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks Membaca 43. dan penutup Mendengarkan 45. Mengungkapkan pikiran.1 1. intonasi. Memahami pembacaan teks drama 1.2 Kompetensi Dasar radio/televisi Mempresentasikan kegiatan / proposal program Berpidato tanpa teks dengan lafal. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Berbicara 42. Mengungkapan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama 1.2 1.

Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan Standar Kompetensi 1. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. serta nilai kejujuran.2 Kompetensi Dasar kumpulan puisi komtemporer Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya sastra yang dianggap penting pada setiap periode Menulis 48. kerja keras dan percaya diri**) Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 74 dari 126 .1 1. semangat dan percaya diri**) Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode 1. menghargai.1 Kompetensi Dasar Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar serta nilai kerjasama. kejujuran.3 menghargai.2 Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai untuk mengomentari karya sastra 8. menghargai orang lain. Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai 1.2 1. dan percaya diri**) Mempraktikkan 1. menghargai. semangat. percaya diri**) dan Mempraktikkan keterampilan salah satu permainan olahraga beregu bola kecil dengan menggunakan alat dan peraturan yang dimodifikasi kerjasama. 1. semangat. kejujuran.4 keterampilan salah satu cabang olahraga bela diri serta nilai kejujuran.

kerjasama. kecepatan. keberanian. Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani dan cara mengukurnya sesuai dengan kebutuhan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. disiplin. Mempraktikkan aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi yang baik dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. kerjasama dan tanggung jawab Mempraktikkan keterampilan 1.1 Kompetensi Dasar Mempraktikkan latihan kekuatan. tanggungjawab.1 gerak dasar langkah dan lompat pada aktivitas ritmik tanpa alat serta nilai kedisiplinan. menghargai teman Mempraktikkan rangkaian senam lantai tanpa alat serta nilai percaya diri. disiplin. Mempraktikkan perawatan tubuh agar tetap segar Mempraktikkan rangkaian senam lantai dengan menggunakan bantuan serta nilai percaya diri.2 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 2. tanggung jawab.3 3. dan kerja keras Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 75 dari 126 . tanggung jawab. Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. Mempraktikkan salah satu gaya renang dan loncat indah sederhana dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya*) 1.1 Mempraktikkan keterampilan dasar salah satu gaya renang serta nilai disiplin. toleransi dan estetika 5. dan percaya diri Mempraktikkan tes kebugaran jasmani serta nilai tanggung jawab. daya tahan dan kelentukan untuk kebugaran jasmani dalam bentuk sederhana serta nilai tanggungjawab.2 Mempraktikkan dasar ayunan keterampilan lengan pada aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi gerak yang be nar serta nilai disiplin.2 1. dan kerja keras Mempraktikkan keterampilan teknik dasar loncat indah dari samping kolam dengan teknik serta nilai disiplin. dan percaya diri.1 4. keberanian. konsentrasi dan keluwesan 1.2 1.

penggunaan narkoba Memahami berbagai peraturan perundangan tentang narkoba 8. kejujuran.3 Mempraktikkan keterampilan memilih makanan dan minuman yang sehat Menganalisis bahaya 7. menghargai. toleransi. kerjasama.1. 1. percaya diri **) 1. menghargai. semangat.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 6.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga beregu bola dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. tolong menolong.2. semangat. serta nilai kejujuran. 1. Mempraktikkan perencanaan penjelajahan dan penyelamatan aktivitas di alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***) 1. toleransi. melaksanakan keputusan kelompok Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamatan kegiatan penjelajahan di pantai serta nilai tanggung jawab. keputusan dalam kelompok 1. tolong menolong. Menerapkan budaya hidup sehat 1.1 Kompetensi Dasar Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar kegiatan menjelajah pantai serta nilai tanggung jawab.2 1. kejujuran. percaya diri**) Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. kerjasama. percaya Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 76 dari 126 .3 menghargai.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permaina n dan olahraga bola kecil dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi kerjasama.

2 10.1 1.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri.4 Kompetensi Dasar diri **) Mempraktikkan keterampilan olahraga bela diri serta nilai kejujuran. keluwesan 1. kerjasama. tanggungjawab dan menghargai teman 11.2 dan estetika Mempraktikkan rangkaian senam irama tanpa alat dengan koordinasi gerak serta nilai disiplin. gaya bebas dan salah satu gaya lain serta nilai disiplin. Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. tanggungjawab dan menghargai teman Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai tanpa alat serta nilai percaya diri. kerja keras dan percaya diri**) Mempraktikkan berbagai bentuk kebugaran jasmani sesuai dengan kebutuhan serta nilai kejujuran. Mempraktikkan keterampilan beberapa gaya renang dan pertolongan 1.1 1. toleransi. Mempraktikkan aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordi nasi yang baik dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. dan 9. kerja keras Halaman 77 dari 126 Kompetensi Keahlian Multimedia | .1. keluesan dan estetika 12. tanggungjawab. toleransi. Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani dan cara mengukurnya sesuai dengan kebutuhan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. dan percaya diri Mempraktikkan tes kebugaran dan interpretasi hasil tes dalam menentukan derajat kebugaran serta nilai kejujuran. semangat.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. toleransi.1 Mempraktikkan kombinasi keterampilan langkah kaki dan ayunan lengan pada aktivitas ritmik berirama tanpa alat serta nilai disiplin. Mempraktikkan kombinasi teknik renang gaya dada. tanggungjawab. percaya diri disiplin. kerjasama. disiplin.

2.2 Mempraktikkan dasar keterampilan penyelamatan penjelajahan di pegunungan serta nilai tanggung jawab. kerjasama. menghargai.2. Mempraktikkan perencanaan penjelajahan dan penyelamatan aktivitas di alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***) 1. kerjasama. 1.1 1. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dengan teknik dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya. Menerapkan budaya hidup sehat 1. 15. tolong menolong. dan melaksanakan 1. keras dan Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 78 dari 126 . serta nilai kejujuran.1. Menganalisis bebas Memahami seks bebas dampak cara seks lingkungan yang menghindari keterampilan Mempraktikkan teknik bermain salah satu permainan olahraga bola besar secara sederhana kerjasama. toleransi.3 keputusan kelompok Mempraktikkan keterampilan penjagaan sehat 14. toleransi.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi kecelakaan di air dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya*) 1. kerja kejujuran. Kompetensi Dasar keberanian dan tanggung jawab Mempraktikkan keterampilan dasar pertolongan kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi Jantung dan Paru (RJP) serta nilai disiplin. menghargai.2 1. semangat dan percaya diri **) Mempraktikkan keterampilan teknik bermain salah satu permainan olahraga bola kecil secara sederhana serta nilai kerjasama. kerja keras keberanian dan tanggung jawab 13. tolong-menolong.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar kegiatan menjelajah gunung serta nilai tanggung jawab. dan melaksanakan keputusan dalam kelompok 1.

dan 1. kejujuran. keterampilan disiplin. menghargai orang lain. dan percaya diri 17. tanggungjawab. kejujuran. menghargai 1.1.3 Kompetensi Dasar percaya diri**) Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu nomor atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. kerjasama. kerja keras dan percaya diri**) 16. menghargai teman 18. Mempraktikkan aktivitas pengembang an untuk meningkat kan kualitas kebugaran jasmani dan cara pengukurannya dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. konsentrasi dan keluwesan dan estetika Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 79 dari 126 .1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan kelincahan. power dan daya tahan untuk peningkatan kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab. kerjasama. Mempraktikkan aktivitas ritmik menggunakan alat dengan koordinasi dan nilai nilai yang 1. kerja keras 1.2 teman Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam ketangkasan tanpa menggunakan alat serta nilai percaya diri. Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi gerak lanjutan serta nilai kedisiplinan.2 percaya diri Mempraktikkan tes untuk kelincahan. tanggungjawab.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. disiplin. power dan daya tahan dalam kebugaran jasmani serta 1.4 dan percaya diri **) Mempraktikkan keterampilan teknik penyerangan salah satu permainan olahraga bela diri serta nilai kerjasama.1 nilai tanggungjawab. Mempraktikkan keterampilan senam dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya Mempraktikkan rangkaian senam ketangkasan dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri.

**) 22.1. Meningkatkan kualitas kebugaran jasmani 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi terkandung di dalamnya 1.kerja sama. kejujuran. toleransi. keberanian. Menerapkan budaya hidup sehat 1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil serta nilai kerjasama. 21. 1.3.1.2. keberanian dan kerja keras Memahami bahaya HIV/AIDS Memahami cara penularan HIV/AIDS Memahami cara menghindari penularan HIV/AIDS Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola besar serta nilai kerjasama. Mempraktikkan untuk latihan sirkuit peningkatan kebugaran Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 80 dari 126 . 1. 1. keluesan dan estetika Mempraktikkan keterampilan salah satu gaya renang untuk pertolongan serta nilai disiplin.2. dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. Mempraktikkan salah satu gaya renang dan loncat indah dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya*) 1. Mempraktikkan berbagai keterampilan dasar permainan olahraga dengan teknik dan taktik . percaya diri. kerja keras. keras dan percaya diri **) 1. dan 1.4 menghargai. kejujuran. kerja keras Melakukan keterampilan loncat indah dari papan satu meter dengan teknik serta nilai disiplin.2 kerja 19. 20.1. kejujuran. menghargai. kerja sama. kejujuran. percaya diri**) Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu permainan olahraga bela diri serta nilai kerjasama. Kompetensi Dasar Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik menggunakan alat serta nilai disiplin.3 Mempraktikkan atletik dengan teknik salah menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. toleransi dan percaya diri**) 1.2.

tanggungjawab dan menghargai teman 24. Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan dengan alat dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. Mempraktikkan tes untuk mengukur tingkat kebugaran jasmani tanggungjawab. kebugaran serta nilai disiplin.2 menggunakan alat serta nilai kedisiplinan.2. konsentrasi dan keluwesan 1.2 dasar pertolongan kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 81 dari 126 .3.1 Mempraktikkan keterampilan kombinasi gerakan renang serta nilai disiplin. dan 1. Mempraktikkan aktivitas ritmik menggunakan alat dengan koordinasi yang baik dan nilai yang terkandung di dalamnya 1. disiplin.1. tanggungjawab.1 Mempraktikkan koombinasi gerak berirama menggunakan alat dengan koordinasi serta nilai kedisiplinan. konsentrasi dan keluwesan Merangkai aktivitas ritmik 1.2. Mempraktikkan dasar pertolongan kecelakaan di air dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*) 1. kerjasama. dan keterampilan 23. Mempraktikkan senam ketangkasan dengan menggunakan alat lanjutan serta nilai percaya diri. teman Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan tanpa menggunakan alat lanjutan serta nilai percaya diri. dan percaya diri Mempraktikkan peningkatan beban latihan sirkuit untuk meningkatkan jasmani tanggungjawab. menghargai 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi dan cara pengukurannya dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya Kompetensi Dasar jasmani serta nilai tanggung jawab. kerja sama serta keberanian Mempraktikkan keterampilan 25. kerjasama. percaya diri serta nilai disiplin. percaya diri 1.

1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga dengan bola besar lanjutan peraturan yang 27. 1.1 dan menerima Merancang program latihan fisik untuk pemeliharaan kebugaran Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 82 dari 126 . menghargai lawan. menghargai.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jantung dan Paru (RJP) serta nilai disiplin dan tanggungjawab 26.1 Mempraktikkan keterampilan merencanakan penjelajahan di perbukitan Mempraktikkan keterampilan 1. tanggungjawab dan keselamatan 1. dan penyelamatan di alam bebas dan nilai -nilai yang terkandung di dalamnya***) 1. kerja keras dan 1. semangat. kejujuran. toleransi.3 percaya diri**) Mempraktikkan teknik atletik dengan menggunakan peraturan yang sesungguhnya serta nilai kerjasama. Mempraktikkan keterampilan permainan olahraga dengan peraturan yang sebenarnya dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya dimodifikasi serta nilai kerjasama. toeleransi.2 dasar penyelamatan penjelajahan di pe rbukitan serta nilai disiplin.2 kerja keras dan percaya diri**) Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama.4 diri **) Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bela diri secara berpasangan dengan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama. kejujuran. kejujuran. percaya 1. percaya diri kekalahan**) 28. kejujuran. kerja keras. Mempraktikkan perencanaan dan keterampilan penjelajahan. Mempraktikkan perancangan aktivitas 1.

percaya diri. tanggungjawab. dan 1. Mempraktikkan rangkaian gerak senam ketangkasan dengan konsep yang benar dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. percaya diri.2 30. Mempraktikkan satu rangkaian gerak berirama berbentuk aktivitas aerobik secara beregu dengan diiringi musik dan nilai nilai yang yerkandung di dalamnya 1. dan percaya diri Melaksanakan program latihan fisik sesuai dengan prinsip prinsip latihan yang benar serta nilai tanggungjawab.2 keluwesan.1 Mempraktikkan keterampilan renang gaya dada lanjutan serta nilai disiplin.1 Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi rangkaian senam lantai serta nilai percaya diri. kerjasama. tanggungjawab dan menghargai teman Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi rangkaian senam ketangkasan serta nilai percaya diri.2 keberanian Mempraktikkan keterampilan renang gaya bebas lanjutan serta nilai disiplin. menghargai teman kerjasama.3 renang gaya punggung lanjutan serta nilai disiplin. kerja keras Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 83 dari 126 . disiplin. disiplin. Mempraktikkan berbagai gaya renang lanjutan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya*) 1. kerja keras dan 1. dan estetika Mempraktikkan keterampilan menyelaraskan antara gerak dan irama dengan iringan musik serta nilai kerjasama. 1. dan percaya diri 1. keluwesan. disiplin.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi pengembangan untuk peningkatan dan pemeliharaan kebugaran jasmani Kompetensi Dasar jasmani serta nilai tanggungjawab. kedisiplinan.1 Mempraktikkan keterampilan gerak berirama senam aerobik serta nilai kerjasama.2 29. kerja keras dan keberanian Mempraktikkan keterampilan 1. dan estetika 31.

2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil dengan peraturan sebenarya serta nilai kerjasama. kerja keras dan keberanian Mempraktikkan keterampilan 32. kejujuran.kerja keras 1.3 Mempraktikkan atletik dengan peraturan yang keras dan keterampilan menggunakan sebenarnya serta nilai kerjasama.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. kejujuran.4 Kompetensi Dasar dan keberanian Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang lanjutan lainnya serta nilai disiplin.2 Mempraktikkan rangkaian gerakan senam lantai serta nilai Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 84 dari 126 . menerima kekalahan kerja percaya diri**) 33.1 1. menerima kekalahan kerja percaya diri**) 1.1 keras dan Mempraktikkan program latihan fisik untuk pemeliharaan kebugaran jasmani Mempraktikkan membaca hasil tes bedasarkan cocok tabel yang 1. menerima kekalahan. Memelihara tingkat kebugaran jasmani yang telah dicapai dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 34. menerima kekalahan.4 dan percaya diri**) Mempraktikkan keterampilan bela diri secara berpasangan dengan menggunakan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama. kejujuran.1 bermain salah satu permainan olahraga bola besar dengan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama. Mengkombinasikan rangkaian gerakan 1. kerja keras dan percaya diri**) 1. kejujuran. Mempraktikkan keterampilan permainan olahraga dengan peraturan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 1.

toleransi. kebesamaan. saling etika. toleran. Mempraktikkan keterampilan penguasaan berbagai teknik gaya renang dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*) 1. percaya diri. menghormati. tanggungjawab. sportif. disiplin. dan percaya kepada teman 1. dan keberanian 1. Mengevaluasi kegiatan luar kelas/sekolah dan nilai-nilai yang 1. toleran.3 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk kepentingan pertolongan serta nilai disiplin. toleran. Mempraktikkan satu rangkaian gerak berirama secara beregu dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 1.2 36. sportif. kerja keras. kerja sama. keluwesan dan estetika Mempraktikkan senam irama tradisional sesuai budaya daerah secara berkelompok serta nilai kerjasama. jujur.1 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk kepentingan bermain di air dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai disiplin.2 kerja Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk estafet sesuai dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai disiplin. sportif.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi senam lantai dan senam ketangkasan dengan alat dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya Kompetensi Dasar percaya dirim.1 Mengevaluasi kegiatan di sekitar sekolah serta nilai percaya diri.2 35. dan percaya kepada teman Mempraktikkan rangkaian gerakan senam ketangkasan dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri. tanggung jawab. keras. disiplin. keluwesan dan estetika 1. jujur. dan keberanian 1.1 Mempraktikkan rangkaian gerak senam aerobik dengan iringan musik serta nilai kerjasama. kerja keberanian keras. jujur. kerja sama. dan 37. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 85 dari 126 .

*) Diajarkan sebagai kegiatan pilihan. kegiatan tempat -tempat bersejarah serta nilai percaya diri. kebesamaan. Seni Budaya Standar Kompetensi 1.1 Kompetensi Dasar Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang memanfaatkan berbagai teknik dan corak Halaman 86 dari 126 Kompetensi Keahlian Multimedia | . Mempraktikkan budaya hidup sehat Keterangan : 1. disesuaikan dengan fasilitas dan peralatan yang tersedia ***) Diajarkan sebagai kegiatan yang dapat dilakukan dalam semester 1 dan atau semester 2 2. karya wisata serta nilai percaya diri. kebesamaan.2 Kompetensi Dasar dan demokrasi Mengevaluasi kegiatan di alam bebas serta nilai percaya diri. dan demokrasi 1. toleransi. toleransi. toleransi.2 Mempraktikkan pola hidup sehat Menampilan perilaku hidup sehat **) Materi pilihan. disesuaikan dengan situasi dan kondisi sekolah 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi terkandung di dalamnya***) 1. kebesamaan. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa 1.4 Mengevaluasi kegiatan etika. dan demokrasi 38. saling menghormati. saling menghormati.1 1. dan demokrasi 1. saling hormat. Mengapresiasi karya seni rupa 2.1 1. etika.3 Mengevaluasi kunjungan ke etika. Untuk pembinaan peserta didik yang berminat terhadap salah satu atau beberapa cab ang tertentu dapat dilakukan melalui kegiatan ekstra kurikuler 9.

1 Kompetensi Keahlian Multimedia | .KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 3.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok 1. 4.1 Melaporkan pengamatan terhadap karya seni terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara. 1. peran.1 Menunjukkan nilai -nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 14. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 13. 5. 7. Mengapresiasi karya seni tari 12. Mengapresiasi karya seni teater Mengapresiasi karya seni rupa 1. Mengapresiasi karya seni teater 15. Mengapresiasi karya seni musik Mengapresiasi karya seni tari Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 6.1 1.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara Halaman 87 dari 126 8. Mengapresiasi karya seni musik 10.1 Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok 1.1 1. 1. dan perkembangan tari Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara 1. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa 9.1 1.1 Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah 1. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik 11.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah Nusantara 1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 1.1 Kompetensi Dasar Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik Mengidentifikasi jenis.

dan tahun Mendeskripsikan benda -benda. Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater 10. orang.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah Nusantara 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 16. Mengapresiasi karya seni musik 1. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik 19.1 1. hari. waktu. dan tahun Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi -fungsi dasar Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi Halaman 88 dari 126 1. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa 17.1 18. ciri-ciri.1 Merancang persiapan pergelaran teater Kompetensi Dasar 1.5 Kompetensi Keahlian Multimedia | . waktu.1 Kompetensi Dasar Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Menunjukkan nilai -nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik 1.3 1. bulan. Mengapresiasi karya seni tari 20. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 22.1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan Menyebutkan benda -benda.4 1.2 1. ciri-ciri. hari.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan / kelompok Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok 1.1 Memainkan musik 1. Bahasa Inggris Standar Kompetensi 1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Novice 1. orang. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 21. bulan.

4 1.2 1. 1.4. 1.6 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli Menyajikan laporan Memahami manual penggunaan peralatan Memahami surat-surat bisnis sederhana Memahami dokumen-dokumen teknis Halaman 89 dari 126 Kompetensi Keahlian Multimedia | .KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. pendidikan yang secara lisan dan 1.5 1.2.7 1. jadwal perjalanan kendaraan umum.3. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate 1. dan rambu rambu lalu lintas Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus Menuliskan undangn sederhana Memahami percakapan sederhana sehari -hari baik dalam konteks profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang dimilikinya 1. petunjuk dan daftar dengan pilihan kata. Mengungkapkan berbagai macam maksud hati Memahami instruksi-instruksi sederhana Membuat pesan-pesan pendek.1.8 2.5. 1. ejaan dan tata tulis yang berterima 3.1 1. 1.7.6 Kompetensi Dasar Memahami memo dan menu sederhana.6. tulisan Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang 1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary 1.3 1.

5 1. persamaan. fungsi. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi.3 3.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.1 Kompetensi Dasar Menerapkan bilangan riil kompleks Menerapkan operasi pada dan bilangan operasi pada pada 1.4 1.5 1.1 1. Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep aproksimasi kesalahan 1.1 1.3 1.1 1. Menerapkan perbandingan.4 1.6 1. Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil dan bilangan kompleks 1.7 4.2 1.3 1.2 bilangan berpangkat Menerapkan operasi bilangan irasional Menerapkan konsep logaritma Menerapkan konsep kesalahan pengukuran Menerapkan operasi kesalahan pengukuran Menerapkan konsep hasil pengukuran Mendeskripsikan operasi perbedaan konsep relasi dan fungsi Menerapkan konsep fungsi linier Menggambarkan fungsi kuadrat Menerapkan konsep fungsi kuadrat A Menerapkan eksponen Menerapkan logaritma Menerapkan trigonometri Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut Mengkonversi koordinat kartesius dan koordinat kutub Menerapkan aturan sinus dan kosinus Menentukan luas suatu segitiga Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut Halaman 90 dari 126 konsep konsep konsep fungsi fungsi fungsi Kompetensi Keahlian Multimedia | .3 1. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah 1. persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat 1.4 2.2 1.7 Kompetensi Dasar Menulis surat bisnis dan laporan sederhana 11. Matematika Standar Kompetensi 1.2 1.

4 8. dan besar sudut yang melibatkan titik.6 5.3 1. Menerapkan konsep irisan kerucut dalam memecahkan masalah Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks 1.2 Kompetensi Dasar Menyelesaikan trigonometri persamaan Mengidentifikasi sudut Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah bangun datar Menerapkan bangun datar transformasi Mengidentifikasi bangun ruang dan unsur-unsurnya Menghitung luas bangun ruang permukaan volume Menerapkan konsep bangun ruang Menentukan hubungan antara unsur-unsur dalam bangun ruang Menerapkan konsep lingkaran Menerapkan konsep parabola Menerapkan konsep elips Menerapkan konsep hiperbola Mendeskripsikan macam-macam matriks Menyelesaikan operasi matriks Menentukan invers determinan dan Menerapkan konsep vektor pada bidang datar Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Menyelesaikan sistem persamaan Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier Halaman 91 dari 126 1. 1. Menentukan kedudukan.1 1.1 1.1 1.3 1. Menyelesaikan masalah program linier 1. garis dan bidang dalam ruang dimensi dua 6. jarak.2 1.2 1.4 11. Menentukan kedudukan.3 1.4 7.1 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dan kuadrat 1. jarak. dan besar sudut yang melibatkan titik.2 1.3 1. garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga 1.2 1.1 Kompetensi Keahlian Multimedia | .1 1.3 9.2 1. Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalah 10.1 1.

Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor 1. konjungsi.2 1.3 14. dan deret bilangan barisan Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika Menerapkan konsep barisan dan deret geometri Mendeskripsikan kaidah pencacahan. konvers dan kontraposisi Menerapkan modus panens. Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah 1.2 1.4 Mendeskripsikan ingkaran. biimplikasi dan ingkarannya Mendeskripsikan invers. disjungsi.2 1.3 1.2 15.1 Kompetensi Dasar Menentukan model matematika dari soal ceritera (kalimat verbal) Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier Menerapkan garis selidik Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan terbuka) (kalimat 1. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.1 1.3 1.3 1. populasi dan sampel Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram Menentukan ukuran pemusatan data Menentukan ukuran penyebaran data Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu titik dan di tak hingga Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 92 dari 126 . Menerapkan aturan konsep statistika dalam pemecahan masalah 1.1 1.4 12. statistika.2 1.1 Mengidentifikasi pola. modus tollens dan prinsip silogisme dalam menarik kesimpulan 13.4 16.1 statistik. implikasi. permutasi dan kombinasi Menghitung peluang suatu kejadian Mengidentifikasi pengertian 1. Memecahkan masalah dengan konsep teori peluang 1.

Mengukur besaran dan menerapkan satuannya a.2 Kompetensi Dasar Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi Menggunakan turunan untuk 1.4 1.5 12.3 trigonometri yang Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva dan volume benda putar Menerapkan konsep Persamaan differensial Menerakan konsep intergral lipat dua 1.2 Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar dan fungsi sederhana 1. Kompetensi Dasar Menguasai konsep besaran dan satuannya Menggunakan alat ukur yang tepat untuk mengukur suatu besaran fisis Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 93 dari 126 . Fisika Standar Kompetensi 1.1 1.4 menentukan karakteristik suatu fungsi dan memecahkan masalah 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.5 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya 17. b. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah 1.3 1.

Menerapkan konsep suhu dan kalor 1.3 Menghitung gerak translasi dan rotasi 1.2 1.3 1.2 1.1 1.3 Mengenali jenis tumbukan Menguasai konsep impuls dan hukum kekekalan momentum Menerapkan hubungan impuls dan momentum perhitungan dalam elastisitas 5. Menerapkan hukum gerak dan gaya 1. Menerapkan konsep usaha/ daya dan energi 1. Menerapkan konsep fluida 1.5 3.1 1. Menerapkan gerak translasi.1 Menguasai konsep usaha/daya dan energi 1.3 1.4 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 94 dari 126 .2 Menguasai keseimbangan benda tegar 1.2 1.4 Menghitung benda tegar keseimbangan 4.2 Menguasai hukum kekekalan energi 1.1 Kompetensi Dasar Menguasai konsep gerak dan gaya Menguasai hukum Newton Menghitung gerak lurus Menghitung gerak melingkar Menghitung gaya gesek Menguasai konsep gerak konsep translasi dan rotasi 1. dan keseimbangan benda tegar 1.1 1.2 1.4 8.3 Menghitung usaha/daya dan energi 1.4 1.1 1.3 Menguasai bahan konsep Menguasai hukum Hooke Menentukan kekuatan bahan Menguasai konsep suhu dan kalor Menguasai pengaruh terhadap zat Mengukur suhu dan kalor Menghitung kalor Menguasai hukum fluida statis Menguasai hukum fluida dinamis Menghitung fluida statis Menghitung fluida dinamis kalor 7.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 2. Menerapkan konsep impuls dan momentum 6.1 1.3 1.2 1. rotasi. Menginterpretasikan sifat mekanik bahan 1.

dan bunyi Menghitung getaran. impedensi.2 1. Menerapkan konsep listrik arus bolak-balik 1. Menerapkan getaran. Menerapkan konsep listrik arus searah 1.2 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 9.1 1. 10.2 1. gelombang.3 1. gelombang. Menerapkan konsep magnet dan elektromagnet 1.3 15. dan bunyi Membedakan gelombang.4 12. dan bunyi 1. dan bunyi Menguasai konsep kemagnetan Menguasai hukum magnet dan elektromagnet Menggunakan magnet Menggunakan electromagnet Membedakan konsep cermin dan lensa Menggunakan pemantulan dan hukum pembiasan 11.1 1. getaran. hambatan.2 1.1 1. dan arus Menghitung daya dan energi listrik arus bolak-balik Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 95 dari 126 . Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis 14.2 1. Menerapkan hukum Termodinamika 1. dan arus Menghitung daya dan energi listrik arus searah Menguasai hukum kelistrikan antara arus bolak-balik Menguasai hubungan tegangan.2 1.3 13.3 Menguasai hukum gelombang.1 1. Menerapkan konsep optik 1.2 1.1 Kompetensi Dasar Menguasai Termodinamika Menggunakan Termodinamika perhitungan hukum hukum dalam getaran.3 1.1 1.1 cahaya Menggunakan cermin dan lensa Membedakan konsep listrik statis dan dinamis Menjelaskan penerapan statis dan dinamis Menguasai hukum arus searah Menguasai listrik kelistrikan antara hubungan tegangan.

1 1.1 1.2 1. Kimia Standar Kompetensi 1.2 1.2 5.1 1.1 1.3 1.2 1.1 8. reduksi dan reaksi lainnya Membedakan dan nonelektrolit Mengidentifikasi larutan elektrolit dan mengklasifikasi berbagai larutan Menerapkan konsep reaksi redoks dalam elektrokimia Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan Menguasai reaksi kesetimbangan Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 96 dari 126 .KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 13. Memahami konsep materi dan perubahannya 1. Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi 3.1 1. Memahami terjadinya ikatan kimia 1.2 Kompetensi Dasar Mengelompokkan sifat materi Mengelompokkan perubahan materi Mengklasifikasi materi Memahami lambang unsur Memahami rumus kimia Menyetarakan persamaan reaksi Mendeskripsikan teori atom perkembangan Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik Menjelaskan konsep mol Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen Menjelaskan ikatan logam Menuliskan nama senyawa kimia Mendeskripsikan umum reaksi kimia pengertian Membedakan konsep oksidasi. Memahami perkembangan konsep reaksi kimia 7.3 2.4 6.2 1.2 1.3 1. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat sifat periodik pada tabel periodik unsur 4. Memahami konsep kesetimbangan reaksi 1. Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia 1.3 1.3 1. Memahami konsep mol 1.1 1.2 1.1 1.

Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya 1.1 1.2 1.1 1. dan larutan sejati Membedakan macam dan sifat koloid Menerapkan sistem koloid dalam kehidupan Memisahkan zat dari campuran Menentukan kadar suatu unsur/senyawa senyawa gravimetri. suspensi.1 1. Menjelaskan sistem klasifikasi dan kegunaan polimer 13. Memahami koloid.2 Mengidentifikasi koloid. Mengidentifikasi faktor faktor yang mempengaruhi laju reaksi 12.2 1.2 1. 1. dan teknik lainnya.1 1.2 1.3 kalor pembakaran berbagai bahan baker 10. suspensi.3 14.3 1. Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 1.2 Menentukan laju reaksi dan orde reaksi Menjelaskan faktor-faktor mempengaruhi laju reaksi yang Menjelaskan kegunaan polimer Mengklasifikasi polimer Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 97 dari 126 .KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.1 1. 1. dan larutan sejati. volumetri.4 Kompetensi Dasar Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan Menjelaskan entalpi dan entalpi perubahan entalpi Menentukan perubahan reaksi Menentukan 9. Melakukan pemisahan dan analisis 1.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia 11.

1.3 1.3 pembentukan bentuk -bentuk . Memahami Komponen Ekosistem serta Peranan Manusia dalam Menjaga Keseimbangan lingkungan dan AMDAL 15. Memahami proses kebangkitan nasional 1. Memahami Gejalagejala Alam Melalui Pengamatan 1.1 Kompetensi Dasar Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam abiotik 1.1 1.4 3.3.2 1. Memahami Polusi dan Dampaknya Pada Manusia dan Lingkungannya 1.2. serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 98 dari 126 Mengidentifikasi Jenis Limbah Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan Mendeskripsikan cara ± cara menangani limbah. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi interaksi sebagai proses sosial Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses kepribadian 1.1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 14. Mengidentifikasi komponen ekosistem Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan Mendeskripsikan AMDAL 1.1 1. Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi 1.2 2.1 Mengidentifikasi interaksi sosial Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat. 2.2 1. Ilmu Pengetahuan Sosial Standar Kompetensi 1. Memahami kehidupan sosial manusia 1.

bagaimana.4. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen termasuk permintaan. Mendeskripsikan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. 1. Mendeskripsikan berbagai 1.1. Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial 6.2.1. sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi. identitas Indonesia. kelangkaan dan sistem ekonomi 1. Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasarinya Mendeskripsikan pengertian keseimbangan dan harga Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar. dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi 4.2. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia. 1. 1.2. penawaran. barang dan jasa Mendeskripsikan bentuk -bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat Mendeskripsikan kelompok sosial masyarakat multikultural berbagai dalam 1.1. kegiatan ekonomi dan pelaku pelakunya Membedakan prinsip ekonomi dan motif ekonomi Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen Mengidentifikasi faktor -faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran 1. 1. dan perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia Mengidentifikasi manusia Mendeskripsikan kebutuhan berbagai 3. 1.1. dan pasar 1. 1. 5.5.3. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 99 dari 126 . keseimbangan harga.3. yaitu tentang apa.2 Kompetensi Dasar Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional.6. 1.7.

Mendeskripsikan potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya 1.2.2.3.1. 1. Kewirausahaan Standar Kompetensi 1. dan hubungan antarbudaya 1. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku Wirausaha 1.4. Merencanakan Usaha Kecil/Mikro 1.2. 1. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural Mendeskripsikan keanekaragaman sosial dalam multikultural kelompok masyarakat berbagai 1. 1.1. Mengidentifikasi budaya lokal. nasional Mengidentifikasi berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman 1.3.1. 1. Memahami kesamaan dan keberagaman budaya 1. 7.3. 1. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi sikap dan perilaku Wirausaha Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif Merumuskan solusi masalah Mengembangkan semangat wirausaha Menganalisis peluang usaha Menganalisis aspek -aspek perencanaan usaha Menyusun proposal usaha Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 100 dari 126 . 1.14.13. budaya Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya 16. pengaruh budaya asing.4.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.3.2.

1 1.2 1. 1.5 3. 1.3 1.2. Mempersiapkan pendirian usaha Menghitung resiko menjalankan usaha Menjalankan usaha kecil Mengevaluasi hasil usaha 17. Mengoperasikan PC stand alone 1. Mengoperasikan sistem operasi software 1.5 Melakukan entry data aplikasi dengan keyboard Melakukan update data dengan utilitas aplikasi Melakukan delete data dengan utilitas aplikasi Melakukan entry data dengan image scanner Melakukan entry data dengan OCR (Optical Character Recognition) Menginstal software jaringan Mengoperasikan jaringan PC dengan sistem operasi Mengoperasikan web-browser Mengoperasikan software email client 4.3 1.2 1. Mengolah data aplikasi 1.1 1.15. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 101 dari 126 .4.1 1.4 1. Mengoperasikan PC dalam jaringan Mengoperasikan web design 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 1.2 1.2 Kompetensi Dasar Mengoperasikan operasi berbasis teks Mengoperasikan operasi berbasis Graphic User Interface (GUI) Menginstal sistem operasi dan software Mengoperasikan pengolah kata Mengoperasikan spreadsheet Mengoperasikan presentasi Mengoperasikan aplikasi basis data software software software software 2.3. Mengelola Usaha Kecil/Mikro 1.4 1.2 5.1 1. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi Standar Kompetensi 1.1. 1.1 1.

04 071.KK.13 071.02 071.KK.DK.12 071.KK. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Keahlian Multimedia Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 104 dari 126 .15 071.2.03 071.01 071.KK.5.08 KELAS 1 KELAS 2 KELAS 3 071.KK.KK. Diagram Pencapaian Kompetensi 071.KK.KK.06 071.17 071.18 071.KK.02 071.11 071.KK.14 071.KK.5.KK.19 Tamatan 071.05 071.DK.09 071.DK.16 2.01 071.KK.KK.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 2.3.KK.KK.03 071.10 071.KK.KK.07 071.KK.

3 2.2 2.1 1. Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH) 2. 1.4 Merencanakan kebutuhan dan spesifikasi Melakukan instalasi komponen Melakukan keselamatan kerja dalam merakit komputer Mengatur komponen PC menggunakan software (melalui setup BIOS dan aktifasi komponen sistem operasi ) Menyambung periferal menggunakan software Memeriksa hasil perakitan PC dan pemasangan periperal Menjelaskan langkah instalasi sistem operasi Melaksanakan instalasi software sesuai Installation Manual Mengecek hasil instalasi menggunakan software (sampling) Melakukan troubleshooting.3 2 3 Merawat Peralatan Multimedia 3. Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) Melaksanakan prosedur K3 Menerapkan konsep lingkungan hidup Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan.1 3.1 1.4 3 Menerapkan Keselamatan.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 1.5 1. Dasar Kompetensi Kejuruan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Merakit Personal 1 Komputer 1.6 2 Melakukan instalasi sistem operasi dasar 2.1 3.3 1.3 2.2 1.4 3.2 2.2 3.2 Mendeskripsikan tentang multimedia Menjelaskan multimedia content production Menjelaskan multimedia communication Menjelaskan proses pre production multimedia Menjelaskan proses production multimedia Menjelaskan proses post production multimedia Menjelaskan langkah-langkah perawatan peralatan multimedia Melakukan perawatan peralatan Halaman 105 dari 126 Kompetensi Keahlian Multimedia | . Kompetensi Kejuruan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 Memahami Etimologi Multimedia Memahami Alir Proses Produksi Produk Multimedia 1.1 2.1 2.3 3.2 1.

1 4.1 7.3 5.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 3.2 5.3 8.6 6.2 Menggabungkan foto digital kedalam rangkaian multimedia 12.2 6.2 6 Menerapkan Prinsipprinsip Seni Grafis dalam Desain Komunikasi Visual untuk Multimedia Menguasai Cara Menggambar Kunci untuk Animasi Menguasai Cara Menggambar Cleanup dan Sisip 7 8 Menguasai Dasar Animasi Stop-motion (Bidang Datar) 10 Menggabungkan Teks ke Dalam Sajian Multimedia 11 Menggabungkan Gambar 2D Kedalam Sajian Multimedia 9 multimedia Membuat kartu perawatan peralatan multimedia Memeriksa informasi untuk relevansi dan currency Memeriksa links dan navigasi Mengedit informasi sesuai kebutuhan Menguji dan memastikan perubahan perubahan Menjelaskan prosedur pengoperasian kamera video Mengoperasikan kamera video Mengisi dan merawat battery selama pengambilan gambar Mengoperasikan kamera Menata kabel-kabel kamera Mengoperasikan clapper board Menjelaskan kaidah estetika dan etika seni grafis (nirmana) Membuat sketsa Menggambar perspektif Menggambar objek Menggambar ilustrasi Menjelaskan syarat animasi Membuat gambar kunci Mengatur dan melengkapi gambar kunci Mendeskripsikan gambar yang asli Membuat gambar-gambar asli Mendiskripsikan gambar tiga dimensi Membuat gambar tiga dimensi Mendeskripsikan syarat-syarat animasi 12 Menggabungkan Fotografi Digital Kedalam Sajian Multimedia 13 Menggabungkan Audio ke Dalam Sajian Multimedia Membuat model warna dan tempat warna 10.3 Merancang audio digital 13.1 Menjabarkan format audio digital 13.5 5.2 8.4 Membangun track audio digital Halaman 106 dari 126 Kompetensi Keahlian Multimedia | .3 6.2 Mendesain teks multimedia 11.4 5 Menerapkan Teknik Pengambilan Gambar Produksi 5.4 Menampilkan karya seni digital 2D 12.4 6.1 Mengedit gambar digital 11.2 Menggunakan software grafis multimedia 2D 11.2 Menggunakan software audio digital 13.4 5.1 Menggunakan software teks multimedia 10.1 Menggunakan kamera digital 12.3 4 Mengelola Isi Halaman Web 4.2 7.1 6.3 4.3 Menciptakan susunan karya seni foto digital dan grafik 2D 13.1 9.5 7.4 9.2 4.1 8.3 Menciptakan desain grafis multimedia 2D 11.1 5.3 8.

Ruang Lingkup muatan lokal terdiri atas : Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 107 dari 126 .5 Membuat pengajuan permohonan tender. 2) 3) 4) b.3 Menyiapkan operasi lighting 16.4 Membuat proposal 17.1 Mengidentifikasi materi penunjang efek khusus 16. karena itu setiap satuan pendidikan harus mengembangkan Standar Kompetensi (SK).1 Menganalisa syarat-syarat proyek 17. Pengembangan muatan lokal meliputi latar belakang.2 Menjelaskan efek cahaya 15. budaya. tujuan. KD dan arah pengembangan mata pelajaran dilaksanakan melalui kegiatan : 1) Menganalisis informasi tentang potensi daerah yang meliputi aspek sosial. Cont oh : Bidang pekerjaan adalah ³Pengolahan makanan´. Muatan Lokal a. serta prioritas pembangunan daerah di berbagai sektor yang selaras dengan Kompetensi Keahlian dan perkembangan usia peserta didik. ruang lingkup. Satuan pendidikan dan komite sekolah mempunyai tugas dan wewenang penuh mengembangkan mata pelajaran muatan lokal.3 Medeskripsikan proses pelaksanaan dalam story board 15. dan indikator. Menetapkan nama mata pelajaran muatan lokal dan menentukan prioritas bahan kajian muatan lokal yang akan dilaksanakan. Kompetensi Dasar (KD).KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 14 Membuat Story Board Aplikasi Multimedia 15 Memahami Cara Penggunaan Peralatan Tata Cahaya 16 Menerapkan Efek Khusus pada Objek Produksi 17 Menyusun Proposal Penawaran 14.2 Mengidentifikasikan keterampilan yang sesuai dengan persyaratan laporan 17. Selanjutnya diuraikan standar kompetensi. Mengembangkan silabus mata pelajaran muatan lokal. SK. uraian tugas misalnya ³menyiapkan makanan pembuka´. Pengembangan SK dan KD muatan lokal sama seperti pada SKK Kompetensi Keahlian. Muatan lokal merupakan mata pelajaran yang kompetensinya tidak dapat diwadahi pada mata pelajaran yang telah ada.2 Menginstallasi software efek khusus 16.3 Membuat efek khusus pada obyek 17. 3. lingkup ³makanan pembuka´. \ Mengembangkan SK dan KD muatan lokal. ekonomi.3 Membuat rancangan biaya-biaya dan sumber-sumber yang ada 17. kekayaan alam.1 Menjelaskan dasar tata cahaya 15.1 Mengidentifikasi kebutuhan 14. diawali dengan mengidentifikasi bidang. kompetensi dasar dan indikator yang diperlukan untuk menyiapkan makanan pembuka yang perumusannya mengacu pada rambu -rambu yang telah dijelaskan.2 Merencanakan alur isi story board 14. dan sumber daya manusia yang ada di daerah. lingkup dan tugas -tugas pekerjaan.

t i i i t i t ti l i I i/ i . il i l ii t t t l l t. t l l t: l t t & l it l i l l t t t l. i i t t it it . i l l i i . . li . l l . . li l S i Mengidentifikasi potensi dan kebijakan daerah Menganalisis pilihan muatan lokal yang mungkin dikembangkan sesuai dengan kompetensi keahlian Mengidentifikasi potensi dan kebijakan daerah Mengembangkan SK-KD dan indikator mata pelajaran muatan lokal Menyusun silabus mata pelajaran muatan lokal a. li l li .  Keb tuhan daerah i t . . l t i t i ti it . I t. ahasa awa S andar . t t l i i i : ji l t i . t. i i . . i t li l . .K i t  Keadaan daerah i. it it l l m nsi asar K t i K li lti i  ¢ ¡ © ¨ £ §¦¦ £  ¡ ¤ £  ¢  ¡  ¥ IK S K SPEK E E I I A AP t t t i l t i i t t f  $ §¦    # %¥ ! l i "  ! £         . i . i t li . B B l i l it li t t i m nsi .

5 Jawa Menulis artgumentasi tentan budaya Jawa Meringkas teks tentang budaya Jawa 6. eksposisi. 3.1 1.3 1.1 Menulis geguritan Bahasa Jepang Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 109 dari 126 .2 1. argumentasi dan persuasi 1. Mampu mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai bentuk wacana lisan sastra berupa cerkak dancerita rakyat 1.3 1.2 1. b.4 1. Mampu menulis geguritan 1. Mengapresiasi cerkak Membaca ekstensif teks non sastra dari berbagai sumber Membaca dan memahami bacaan sederhana berhuruf Jawa 20 kalimat (paragraf) Menulis wacana narasi tentang budaya Jawa Menulis Jawa Menulis deskripsi eksposisi tentang tentang budaya budaya 5. Mampu mengapresiasi karya sastra. Mampu mengungkapkan pikiran.4 sumber. bertelepon dan berdialog dalam rangka Bahasa Jawa dengan unggah ± ungguh bahasa yang sesuai.1 1. Kompetensi Dasar Menyampaikan informasi dari berbagai Membahas dan atau mendiskusikan isi cerkak / cerita rakyat / novel.3 Mendengarkan cerkak Mendengarkan cerita Mengapresiasi geguritan 7. Mampu menuliskan ungkapan gagasan dalam bentuk wacana narasi.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi melalui berbicara. deskripsi.1 1.2 1. gagasan dan perasaan dalam bentuk berbagai wacana lisan sastra melalui membahas atau mendiskusikan isi cerkak/ cerita rakyat/novel 4.1 1. pendapat. 1.

3. 2. 1. 1.1. Menggunakan Aisatsu pada saat berkomunikasi ( kaiwa) Hiragana/Katakana (YOMIKAKIKATA) 2. Kegiatan Pengembangan Diri Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan. belajar.2.1.1. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 110 dari 126 .2.2. Kompetensi Dasar Menetapkan pemakaian dan struktur dokumen. Web Disain Standar Kompetensi 1. 2.1. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan/atau dibimbing oleh konselor. minat.2. 3. Kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan antara lain melalui kegiatan pelayanan k onseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial. atau tenaga kependidikan lainnya yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. bakat. Mengucapkan salam (AISATSU) c. Membaca dan Menulis huruf Kompetensi Dasar 1. Membuat Link. Melafalkan huruf hiragana/ katakana dengan lafal ( Hatsuon ) yang tepat dalam bentuk kata atau kalimat. guru. dan pengembangan karier. Membuat program dengan Bahasa pemrograman berbasis web 2. Menulis huruf hiragana dan katakana dalam bentuk kata atau kalimat. setiap peserta didik dan kondisi sekolah.1.2. Memahami dasar-dasar pemrograman berbasis web 1. Membuat struktur dokumen dengan bahasa HTML Memformat dokumen dan menambahkan objek Membuat tabel 2. Menguji dan menyimpan dokumen 4. Memberi atau menjawab salam Aisatsu sesuai dengan kondisi dan keadaan waktu 2. Mengisi pengujian check list hasil 3.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.

Pemanfaatan jam pembelajaran tambahan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 111 dari 126 . tidak kuantitatif seperti pada m ata pelajaran. a. pengayaan dan percepatan. pameran hasil karya siswa. bimbingan profes i. Pengaturan Beban Belajar Beban belajar adalah rumusan satuan waktu yang dibutuhkan peserta didik dalam mengikuti kompetensi pembelajaran melalui sistem tatap muka (teori. Pengembangan kreativitas Pengembangan kreativitas dapat dilakukan melalui kegiatan ekstrakurikuler antara lain pramuka. PMR. Sedangkan kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik y ang didesain oleh pendidik untuk menunjang pencapaian kompetensi yang waktu penyelesaiannya diatur oleh peserta didik. Penugasan terstruktur merupakan kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik. pengenalan serta pengembangan kepribadian. paskibra. a. atau menambah mata pelajaran baru yang dianggap penting tetapi tidak terdapat pada struktur kurikulum yang tercantum pa da standar isi. SMK kategori standar adalah SMK yang belum memenuhi 8 Standar Nasional b. Penilaian kegiatan pengembangan diri dilakukan secara kualitatif. 5. d. didesain oleh pendidik u ntuk menunjang pencapaian kompetensi pada kegiatan tatap muka. karya i lmiah siswa. ilmiah siswa (LKS). Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran pada sistem paket dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum (Tabel 2). lomba karya b. praktik di sekolah dan praktik di industri). SMK kategori standar menggunakan pengaturan beban belajar dalam sistem paket dan dapat menggunakan pengaturan beban belajar dalam sistem kredit semester (SKS). SMK kategori mandiri menggunakan pengaturan beban belajar dalam sistem kredit semester (SKS). Penambahan 4 jam pelajaran per minggu dapat dilakukan terhadap satu atau lebih mata pelajaran yang ada. Pengembangan karir. Pengembangan karir dapat dilakukan antara lain melalui pemberian informasi lapangan kerja. termasuk kegiatan perbaikan.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran. penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk mencapai standar kompetensi lulusan. c. SMK kategori mandiri adalah SMK yang hampir atau telah memenuhi 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP). dan pentas seni. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum 4 (empat) jam pelajara n per minggu secara keseluruhan. Pengembangan diri pada SMK terutama ditujukan untuk pengembangan kreativitas dan bimbingan karir. Pendidikan (SNP). bimbingan tata cara mancari pekerjaan.

kompleksitas kompetensi dan kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran deng an rincian sebagai berikut : Aspek yang dianalisis Kompleksitas Daya Dukung Intake siswa Kriteria dan Skala Penilaian Tinggi Sedang Rendah < 65 80-100 80-100 65-79 65-79 65-79 80-100 < 65 < 65 Tabel 4. maka penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur maksimum adalah 60% x 114 jam = 68 jam .60% dari waktu kegi atan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan. Pengertian tentang penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur dapat dilihat pada f. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing -masing indikator kompetensi normatif dan adaptif adalah 7 5%. contoh : mata pelajaran dasar pengolahan dan penyajian makanan 114 jam pelajaran. Contoh Perhitungan KKM Pogram Normatif dan Adaftif. Kompleksitas 75 Daya Dukung 80 Intake Siswa 76 Nilai KKM Indikator KD SK Standar Kompetensi 6 Menerapkan prinsip-prinsip seni grafis dalam desain komunikasi visual untuk multimedia 77 77 77 1. 6. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur dalam sistem paket untuk SMK 0% .KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP e. glosarium. Skor Kompetensi Dasar 1 Menjelaskan kaidah estetika dan etika seni grafis (nirmana) 1. a.2 75 80 76 77 76 1. berkisar antara 0 -100%. KKM Kompetensi Normatif dan Adaptif KKM kompetensi normatif dan adaptif ditentukan dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik.3 75 80 76 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 112 dari 126 . Setiap unsur seni dikomposisikan secara estetis. Dua jam pembelajaran kegiatan praktik di sekolah atau empat j am pembelajaran kegiatan praktik di luar sekolah. setara dengan satu jam pembelajaran tatap muka yang tercantum pada struktur kurikulum. Ketuntasan Belajar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KKM merupakan kriteria ketuntasan belajar untuk setiap indikator dalam suatu kompetensi dasar yang ditentukan oleh satuan pendidikan. Pemanfaatan aloka si waktu tersebut mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi.1 Indikator Lima unsur seni diidentifikasi secara benar. Faktor pembentuk komposisi estetis diidentifikasi secara tepat.

4 2. Suasana keramaian disketsa secara cepat.2 4.1 3. Suasana dengan berbagai sudut pengambilan digambar secara tepat.1 4.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 1.2 2. Bangun dengan berbagai sudut pengambilan digambar secara tepat. Komik strip yang bersifat satir dan lucu diilustrasikan secara tepat. Sketsa digunakan sebagai langkah awal visualisasi sebuah ide dasar sebuah karya seni. Gambar perspektif diidentifikasi secara tepat. Makhluk hidup disketsa secara cepat. Teknik pewarnaan dengan berbagai media warna dilakukan secara benar. 75 80 76 77 76 76 76 72 80 76 72 80 76 72 80 76 76 72 80 76 76 72 80 76 76 71 80 76 76 71 80 76 76 76 71 80 76 76 71 80 76 76 76 71 80 76 71 80 76 76 76 71 80 76 76 74 80 76 77 74 80 76 77 74 80 76 77 77 74 80 76 77 74 80 76 77 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 113 dari 126 .4 5. Ilustrasi pada cover buku dibuat secara baik dan tepat.3 5.1 5.5 Gabungan kelima unsur seni dikomposisikan secara estetis. Sketsa didefinisikan secara benar. menggambar. Menggambar didefinisikan dengan tepat Teknik menggambar dilakukan secara benar.4 5 Menggambar ilustrasi 5.3 4. Kejadian (peristiwa) diilustrasikan secara tepat dan estetis.4 2 Membuat sketsa 2. Komik diidentifikasi sebagai karya ilustrasi secara tepat.1 2.2 3. Teknik pengarsiran dilakukan secara benar.3 2.3 4 Menggambar objek 4.2 5. Sketsa. Bentuk-bentuk benda mati disketsa dengan cepat.5 3 Menggambar perspektif 3. dan ilustrasi dibedakan secara tepat.

Penentuan nilai ketuntasan belajar program produktif dapat dilakukan melalui langkah langkah sebagai berikut : 1) Tentukan proporsi pembobotan untuk pengetahuan. KKM Program Produktif KKM program produktif mengacu kepada standar minimal penguasaan kompetensi yang berlaku di dunia kerja yang bersangkutan.6 Ilustrasi pada poster dibuat secara baik dan tepat. Akademik : sesuai dengan KKM b. Pernyataan kompeten atau yang berarti dapat melanjutkan. keterampilan dan sikap. Nonakademik : y Kehadiran • 90% 7. ket erampilan dan sikap sesuai dengan indikator/ kompetensi dasar/standar kompetensi mengarah pada kebutuhan ranah taksonomi. Peserta didik yang mencapai kompetensi minimal diberi skor 70 atau 7. Peserta didik yang telah mencapai standar minimal sesuai dengan indikator dinyatakan kompeten dan memperoleh nilai konversi 70. Kenaikan Kelas dan Kelulusan Yang dimaksud dengan kenaikan kelas adalah pernyataan yang menegaskan bahwa peserta didik telah kompeten dan berhak melanjutkan ke jenjang kompetensi -kompetensi tahun selanjutnya.0. Tentukan batas kompeten untuk pengetahuan. maka peserta didik dapa t memperoleh nilai lebih dari 70. 74 80 76 77 b. lebih kreatif. lebih indah. Gradasi nilai hanya diberikan kepada peserta didik yang telah dinyatakan kompeten. ditetapkan berdasarkan pertimbangan kinerja peserta didik yang meliputi aspek : a. Menghitung perolehan nilai untuk setiap ranah dan menggabungkannya sesuai 2) dengan bobot yang telah dit entukan. yang berarti nilai 70 telah dimili ki peserta didik. lebih bersih. lebih presisi. Batas kompeten adalah cerminan penguasaan indikator yang dipersy aratkan pada setiap SK/KD/indikator yang merupakan kemampuan minimal. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 114 dari 126 . Peserta didik dinyatakan kompeten jika memenuhi persyaratan minimal berikut : Pengetahuan : sesuai dengan kisi -kisi soal teori. dan lebih teliti. Keterampilan dan sikap : sesuai dengan indikator yang dijabarkan menjadi aspek penilaian pada lembar observasi (lihat lampiran RPP Perangkat 3) Penilaian). Jika peserta didik memiliki performansi/unjuk kerja melebihi standar minimal yang ditetapkan dalam aspek penilaian seperti : Lebih cepat. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing masing indikator pada KD program produktif pada dasarnya adalah lulus/tidak lulus atau kompeten/tidak kompeten.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 5.

kecakapan sosial. 9.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP y Sikap/kepribadian minimal B Pernyataan kenaikan kelas dilakukan melalu i pembagian buku rapor yang dilakukan di akhir tahun pelajaran. Bahasa Inggris. kelompok mata pelajaran estetika. Pembukaan dan penutupan Bidang/Program Studi Keahlian dan Kompetensi Keahlian di SMK yang diatur dalam Kepmendiknas No. lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. yang berarti peserta didik telah dinyatakan tuntas atau kompeten oleh gurunya untuk seluruh kom petensi pendidikan dan pembelajaran yang diikuti. nilai tes masuk. dan kesehatan. Penjurusan Yang dimaksud penjurusan pada SMK menyangkut 2 hal: a. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMK dapat memasukkan pendidikan kecakapan hidup yaitu pendidikan yang memberikan kecakapan personal. tetapi untuk bisa mengikuti ujian nasional dan ujian sekolah syarat sebelumnya harus dilalui.60/U/2002 dan Keputusan Dirjen Mandikdasmen No. kelompok kewarganegaraan dan kepribadian. Yang dimaksud kelulusan menurut ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1) adalah bahwa peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan dasar dan menengah setelah: a. Persyaratan siswa memilih masuk Kompetensi Keahlian tertentu. tinggi badan (tergantung pada Kompetensi Keahlian). Ke empat persyaratan di atas merupakan urutan prasyarat. c. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 115 dari 126 . 8. Berarti peserta didik memperoleh nilai kepribadian minimal B (baik) atau telah dinyatakan kompeten untuk mata pelajaran kompetensi normatif. memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. Pendidikan kecakapan hidup a. da n kelompok mata pelajaran jasmani. Setiap siswa akan memperoleh buku rapor yang berisi laporan hasil belajar sesuai dengan jumlah kompetensi yang telah dinyatakan kompeten. d. b. Matematika. Program produktif tidak menjadi bagian dari ujian sekolah. persyaratan tidak buta warna. olahraga. artinya kelulusan bukan semata mata hanya ditentukan oleh kelulusan u jian nasional. b. lulus Ujian Nasional untuk mata pelajaran yang diujikan (Bahasa Indonesia. Berarti telah mengikuti ujian sekolah dan dinyatakan lulus atau kompeten untuk mata pelajaran yang diujikan. 2) persyaratan non akademik : antara lain persyaratan administrasi. Pelaksanaan ujian sekolah mengikuti ketentuan Permendikn as dan SOP yang diterbitkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Pelaksanaan Ujian Nasional mengikuti Permendiknas yang dikeluarkan setiap tahun oleh Depdiknas dan SOP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).251/C/KEP/MN/2008. menyelesaikan seluruh kompetensi pembelajaran. dan Ujian Kompetensi Keahlian). melip uti: 1) persyaratan akademik : seperti nilai hasil UN.

10. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 116 dari 126 . b. c. c. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global a. seperti kegiatan kepemudaan. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMK dapat memasukkan pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global. Pendidikan kecakapan hidup dapat diperoleh peserta didik dari sa tuan pendidikan yang bersangkutan melalui kegiatan kurikuler. dan lain-lain. pemberdayaan perempuan. kegiatan organisasi siswa dan atau dari satuan pendidikan formal lain dan/atau nonformal. bahasa. dan lain-lain. yang semuanya bermanfaat bagi pengembangan kompetensi peserta didik. dan lain -lain. Pendidikan kecakapan hidup dapat merupakan bagian integral dari pendidikan semua mata pelajaran dan/atau berupa paket/modul yang direncanakan secara khusus.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP kecakapan intelektual dan kecakapan vokasional untuk bekerja atau usaha mandiri b. kursus. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dapat merupakan bagian dari semua mata pelajaran dan atau dapat menjadi mata pelajaran muatan lokal. e kologi. (penjelasan Pasal 26 ayat (3) UU Nomor 20 Tahun 2003). budaya. kursus. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global adalah pendidikan yang memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global dalam aspek ekonomi. teknologi informasi dan komunikasi. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan yang bersangkutan dan atau dari satuan pendidikan formal lai n dan/atau non formal. seperti kegiatan kepemudaan. kegiatan ekstrakurikuler. pemberdayaan perempuan. d.

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

BAB IV KALENDER PENDIDIKAN 1. Alokasi Waktu a. Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur. Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelaj aran termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri. e. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah se mester, jeda antarsemester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari -hari besar nasional, dan hari libur f. khusus. Kalender pendidikan ditetapkan oleh sekolah, apabila ada perubahan sekolah

b. c. d.

melaporkan kepada dinas pend idikan Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya tertera pada Tabel 5. Tabel 5. Alokasi Waktu pada Kelender Pendidikan No Kegiatan Minggu efektif belajar Jeda tengah semester Jeda antarsemester Libur akhir tahun pelajaran Hari libur keagamaan Hari libur umum/nasional Alokasi Waktu Minimum 36 minggu dan maksimum 38 minggu Maksimum 2 minggu Maksimum 2 minggu Maksimum 3 minggu Keterangan Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan pendidikan

1.

2. 3. 4.

Satu minggu setiap semester Antara semester I dan II Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun pelajaran Daerah khusus yang memerlukan libur keagamaan lebih panjang dapat mengaturnya sendiri tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif Disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah

5.

2 ± 4 minggu

6.

Maksimum 2 minggu

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 117 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

No 7.

Kegiatan Hari libur khusus

Alokasi Waktu Maksimum 1 minggu Maksimum 3 minggu

Keterangan Untuk satuan pendidikan sesuai dengan ciri kekhususan masing-masing Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh sekolah madrasah tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif

8.

Kegiatan khusus sekolah/madrasah

2.

Penetapan Kalender Pendidikan Kalender Pendidikan diterbitkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Cilacap . Kalender Pendidikan SMK Negeri 1 Cilacap , diterbitkan oleh sekolah melalui Surat Keputusan Kepala SMK Negeri 1 Cilacap tentang Kalender Pendidikan SMK Negeri 1 Cilacap untuk tahun pelajaran yang sedang berjalan atau akan diberlakukan. Kalender pendidikan sekolah harus dibuat sebelum tahun pelajaran yang baru dimulai, hal itu dimaksudkan agar ada persiapan perencanaan kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler serta kegiatan lain yang ad a di SMK Negeri 1 Cilacap . Penetapan kalender pendidikan sekolah harus tetap mengacu pada ketentuan yang tercantum dalam SMM ISO 9001 : 2008 SMK Negeri 1 Cilacap. Jika terjadi perubahan yang bersifat crusial/fundamental maka harus diterbitkan keputusan kepala sekolah sesuai peruntukkannya, dengan tetap berpedoman pada ketetentuan perundangan/aturan yang berlaku. Kalender Pendidikan SMK Negeri 1 Cilacap merupakan barometer seluruh kegiatan yang dilaksanakan oleh SMK Negeri 1 Cilacap mulai saat diterbitkan nya keputusan kepala sekolah dan berakhir saat diterbitkannya surat keputusan tentang kalender pendidikan yang baru.

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 118 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

3. Kalender Pendidikan SMK N egeri 1 Cilacap KALENDER PENDIDIKAN MULTIMEDIA SMK NEGERI 1 CILACAP TAHUN PELAJARAN 2010 ± 2011 SEMESTER 1 HARI SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU MINGGU 1 5 JULI 1 2010 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 2 6 6 14 1 2 AGUSTUS 9 2010 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 8 15 22 29 5 3 5 6 2 21 SEPTEMB ER 1 2010 6 13 7 14 8 15 2 9 16 3 10 17 4 11 18 5 12 19
Halaman 121 dari 126

TAHUN

BULAN

NO

JUMLAH HARI EFEKTIF

MINGGU KE

KETERANGAN

1 2 3

1 Jul - 30 Sep : Prakerin; 1 - 2 : Pelepasan Prakerin 10 : Isro Mi'roj 12 : Awal Tahun Pelajaran 2010 ± 2011 12 - 14 : MOPDB 16 : Peringatan Isro Mi'roj Sekolah Hari Efektif : 14 1 Juli - 30 September : Prakerin 3 - 4 : Monitoring Siswa Prakerin; 7 : Rapat RAPBS 7 : Kegiatan Peringatan HUT Kemerdekaan RI 10 - 12 : Libur awal Puasa 14 : Upacara Hari Pramuka 17: Upacara Hari Kemerdekaan RI Hari Efektif : 21

4 5 6 7 8

2

4

8

1 Juli - 30 September : Prakerin 6-9: Libur sebelum Idul Fitri 10 : Hari Raya Idul Fitri, 13 -18: Libur

3

Kompetensi Keahlian Multimedia |

17 : Remidial.18: Libur Hari Raya Idul Adha 5 Hari Efektif : 23 6 .KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP sesudah Idul Fitri 20 27 21 28 22 29 23 30 24 25 26 5 4 13 9 10 20 : Silaturakhim 28 .30 : Penarikan Siswa Prakerin Hari Efektif : 13 1 : Upacara Hari Kesaktian Pancasila 4 .11: Ulangan Umum Semester Gasal 14 .12 : Kunjungan Industri 20 : Batas Akhir Laporan Siswa Kunjungan Industri 28: Upacara Hari Sumpah Pemuda 1 4 OKTOBER 2010 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 2 6 6 6 6 26 10 11 12 13 14 4 Hari Efektif : 26 1 8 NOVEMBER 15 2010 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 6 5 4 6 2 23 15 16 17 18 19 10 : Upacara Hari Pahlawan 17 . Class Meeting 18 : Penerimaan Rapor Semester 1 7 : Libur 1 Muharram 1432 (Tahun Baru Hijriah) 25 : Libur Hari Raya Natal Hari Efektif : 4 1 DESEMBER 6 2010 13 20 27 7 14 21 28 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 4 0 0 0 0 4 19 6 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 122 dari 126 .

18 : Try Out UN I 3 JANUARI 10 2011 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 Hari Efektif : 20 5 6 7 5 6 3 : Tahun Baru Imlek 7 .8 : Try Out UN II 15 : Maulid Nabi Muhammad SAW FEBRUARI 2 7 14 21 28 2011 1 8 15 22 2 9 16 23 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 Hari Efektif : 16 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 123 dari 126 . Minggu efektif = 19 KALENDER PENDIDIKAN MULTIMEDIA SMK NEGERI 1 CILACAP TAHUN PELAJARAN 2010 ± 2011 SEMESTER 2 TAHUN BULAN HARI SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU MINGGU 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 NO JUMLAH HARI EFEKTIF MINGGU KE KETERANGAN 1 : Libur tahun baru 3 6 4 6 1 20 4 4 5 6 1 16 1 2 3 4 5 3 : Awal Pelajaran Semester Genap 7 .KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP JUMLAH 101 19 20-31 Des' 10: Libur Akhir Semester Gasal Jumlah hari efektif = 101.8 : Peringatan HUT SMKN 1 Cilacap 17 .

14 : UN Ulangan 13 .28 : UKK Lokal Hari Efektif : 18 2 : Kenaikan Yesus Kristus 6 .24 : UAN Utama 28 .11 : UUS Semester 2 13 .9 : UUS 11 .17 : Remidial.8 : Pra UN 9 .KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 1 7 14 21 28 8 15 22 29 MARET 2011 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 4 4 6 2 16 6 7 8 9 3 5 : Hari Raya Nyepi Tahun Saka 1933 7 . Minggu efektif = 17 2011 MEI 6 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 JUNI 2011 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 3 JUMLAH 90 17 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 124 dari 126 .21 Uji Kompetensi LSP 7 : Wisuda 17 : Waisak 25 .16 : UUS Praktik 22 : Wafat Yesus Kristus 25 : Pengumuman UN Hari Efektif : 17 4 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 APRIL 2011 3 10 17 24 2 6 4 5 17 5 4 5 2 2 18 3 9 10 11 12 5 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 13 14 15 16 17 17 9 .12 : UKK Praktik 21 .31 : UAN Susulan Hari Efektif : 16 4 . Class Meeting 16 : Pleno Kenaikan Tingkat 18 : Penerimaan Raport Hari Efektif : 3 Jumlah hari efektif = 90.

kurikulum harus dapat dipertanggungjawabkan baik menyangkut perecanaan. f. c. Standar kompetensi kelulusan yang sudah ditetapkan perlu dikaji ulang j ika sudah tidak sesuai dengan tuntutan masyarakat pengguna. pelaksanaan. penilaian. kurikulum harus dapat meminimalkan segala pengaruh yang merusak kesinambungan proses pendidikan yang diselenggarakan. b. Accountable. karena itu secara periodik kurikulum harus ditinjau ulang tentang : a. Penyesuaian ³ mind set ´ atau paradigma para penentu kebijakan terkait dengan proses pendidikan yang berlaku di SMK Negeri 1 Cilacap.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP BAB V PENUTUP Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap merupakan kurikulum implementatif dari Kurikulum Spektrum 2008 dan merupakan penyesuaian dari kurikulum yang pernah diberlakukan di Indonesia (Edisi 2004 dan Edisi 2006). luwes dalam perecanaan. Penyesuaian pola pendekatan kegiatan pemelajaran dengan tren yang berlaku di dunia pendidikan saat itu. pemantauan. kurikulum harus dapat diterima oleh berbagai pihak yang berkepentingan. kurikulum harus bersifat luwes . Penyesuaian perencanaan proses kegiatan pembelajaran dengan situasi dan kondisi yang ada pada saat itu. h. e. Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap harus dikembangkan dengan sifat ± sifat : a. b. mudah disesuaikan. Acceptable. g. d. kurikulum harus dapat memberi ruang bagi berbagai masukan yang bersifat membangun tanpa meninggalkan konsep induknya. f. Effecient. dan sekaligus untuk bahan pertimbangan pada masa yang akan datang maka dirasakan perlu hal ± hal sebagai berikut : 1. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 125 dari 126 . Flexible. Responsibility. Tidak ada satupun kurikulum yang berlaku sepanjang jaman. kurikulum harus dapat dinilai oleh siapapun. d. perbaikan maupun tindak lanjutnya. Accesstable. Penyesuaian struktur kurikulum yang digunakan harus tetap mendasarkan pada sumber daya yang ada di SMK Negeri 1 Cilacap. kurikulum harus dapat merespon berbagai perkembangan yang melingkupi proses pendidikan yang sedang diselenggarakan. e. pemantauan. Responsive. Kesesuaian antara Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar dengan tuntutan dunia usaha / dunia industri. Cilacap. penilaian. Kesesuaian antara mata pelajaran / kompetensi keahlian dengan tuntutan masyarakat pengguna jasa pendidikan yang diselenggarakan SMK Negeri 1 Cilacap . pelaksanaan. Mengingat hal tersebut. perbaikan dan tindak lanjut. kapanpun dan oleh siapapun dengan hasil yang sama memuaskan. g. Penyesuaian harus diikuti perbaikan berkelanjutan agar kelak kemudian hari implementasinya tetap berakar pada Visi dan Misi yang diemban SMK Negeri 1 2. c.

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP h. Effective. kurikulum harus dapat menjawab tantangan yang ada. baik dari pengguna jasa pendidikan maupun pelaku proses pendidikan di dalamnya. kurikulum harus dapat dimanfaatkan seluas mungkin oleh siapapun yang terkait dengan proses pendidikan di SMK Negeri 1 Cilacap. 3. Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap ini dibuat sebagai dasar dan pedoman kerja proses penyelenggaraan pendidikan di SMK Negeri 1 Cilacap saat ini dan selanjutnya. Useful. i. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 126 dari 126 .

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.