KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

BAB I PENDAHULUAN 1. Latar Belakang Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan tersusunnya kurikulum tingkat satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah, mengacu pada Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan, serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BNSP). Berdasarkan Standar Isi , Standar Kompetensi Lulusan dan Panduan yang dikeluarkan BNSP, setiap satuan pendidikan dalam hal ini SMK Negeri 1 Cilacap harus dapat menyiapkan kurikulum yang ak an digunakan sebagai kurikulum operasional. Menurut UU RI Nomor 20 Tahun 2003 Bab 1 Pasal 1 Butir 19, menyatakan bahwa : Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. penyelenggaraan kegiatan

Kurikulum, pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik. (UU Nomor 20 Tahun 2003 Bab X Pasal 36 Butir 2) Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan

relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah dibawah koordinasi dan supe rvisi dinas pendidikan atau kantor departemen Agama Kabupaten/Kota untuk pendidikan dasar dan propinsi untuk pendidikan menengah (UU Nomor 20 Tahun 2003 Bab X Pasal 38 ayat 2) Kurikulum tingkat satuan pendidikan dikembangkan sesuai dengan satuan pendidikan, potensi/karakteristik daerah, sosial budaya masyarakat setempat dan peserta didik. Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan , penjelasan ini sesuai dengan pasal 17 ayat 1 dan 2, Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005. Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing -masing satuan pendidikan. (PP 19/2005 Bab I Pasal 1 butir 15 ) Berdasarkan aturan tersebut, maka: 1. 2. 3. Kurikulum disusun oleh satuan pendidikan SMK Negeri 1 Cilacap dan komite sekolah. Kurikulum SMK Negeri 1 Cilacap dimaksudkan untuk memungkinkan adanya penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada . SMK Negeri 1 Cilacap perlu mencermati dan memperhatikan berbagai kepentingan dalam kerangka pengembangan kurikulum yang relevan bagi permasalahan saat ini dan masa datang.

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 1 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

4.

Kurikulum SMK Negeri 1 Cilacap harus bersifat baku tetapi tetap fleksibel, karena itu secara periodik harus tetap divalidasi sesuai kebutuhan pada jamannya.

2.

Tujuan Pengembangan Kurikulum SMK Negeri 1 Cilacap berpola pada : 1. Pengembangan kurikulum dilakukan dengan mengacu pada standar nasional pendidikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional ( UU Nomor 20 Tahun 2003 BAB X Pasal 36 (1) Penyusunan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan berpedoman pada panduan yang disusun oleh BSNP. ( PP 19 Pasal 16) Materi pembelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan disesuaikan dengan kebutuhan kompetensi keahlian untuk memenuhi standar kompetensi kerja di dunia kerja. Permen Diknas No.22 Implikasi dari struktur kurikulum SMK butir 2 Undang-undang Nomor 20 Tahun 20 03 Bab IX Pasal 35 (1) dan (2): menyatakan : (1) Standar nasional pendidikan terdiri atas : 1. standar isi, 2. standar proses, 3. standar kompetensi lulusan, 4. tenaga kependidikan, 5. sarana dan prasarana, 6. pengelolaan, 7. pembiayaan, dan 8. penilaian pendidikan yang harus ditingkatkan secara berencana dan berkala. (2) Standar nasional pendidikan digunakan sebagai acuan pengembangan kurikulum, tenaga pendidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan dan pembiayaan.

2. 3.

4. 5.

3.

Prinsip Pengembangan 3.1. Prinsip pengembangan Kurikulum SMK Negeri 1 Cilacap berdasarkan pola pemikiran sebagai berikut : 3.1.1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, serta kepentingan peserta didik dan lingkungannya , Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan. Pe serta didik memiliki posisi sentral, berarti segala kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik.

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 2 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

3.1.2.

Beragam dan terpadu , Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan jend er. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antarsubstansi. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni , Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum harus memberikan kegiatan pembelajaran peserta didik untuk mengikuti da n memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

3.1.3.

3.1.4.

Relevan dengan kebutuhan kehidupan , Pengembangan kurikulum dilakukan

dengan

melibatkan

pemangku

kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, te rmasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha/industri dan dunia kerja. Oleh karena itu, upaya pengembangan kecakapan pribadi, kecakapan sosial, kecakapan akademik dan kecakapan 3.1.5. vokasional merupakan keniscayaan. Menyeluruh dan berkesinambungan , Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara 3.1.6. berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan. Belajar sepanjang hayat , Kurikulum diarahkan kepada proses pengemb angan, pembudayaan, dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur -unsur pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang 3.1.7. selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah . Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan berneg ara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan motto Bhinneka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 3 dari 126

tingkat perkembangan. yang relevan dengan kebutuhan pengembangan daerah.2.6. teknologi. Oleh sebab itu. keduanya harus ditampung secara berimbang dan saling mengisi. dan taqwa serta akhlak mulia. kurikulum perlu memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik memasuki dunia kerja. Daerah memiliki potensi. melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi Perkembangan ilmu pengetahuan. minat. dan seni . kurikulum harus memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan lulusan 3. Kurikulum yang disusun harus memungkinkan semua mata pel ajaran dapat menunjang peningkatan iman 3. spiritual.2.5. dan keragaman karakteristik lingkungan. emosional dan sosial.2. Acuan operasional Kurikulum SMK Negeri 1 Cilacap berdasarkan pola pemikiran sebagai berikut : 3. Peningkatan potensi. kurikulum harus dikembangkan secara berkesinambungan sejalan dengan perkembangan IPTEKS. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 4 dari 126 . kecerdasan. dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik. Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa masyarakat berbasis pengetahuan di mana ilmu pengetahuan. Sejalan dengan itu. Hal ini sangat penting terutama bagi satuan pendidikan kejuruan dan peserta didik yang tidak 3. Keimanan dan ketaqwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan kepribadian peserta didik secara utuh. Tuntutan dunia kerja. Peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia. berkala dan 3. Pendidikan merupakan proses sistematis untuk meningkatkan martabat manusia secara holistik yang memungkinkan potensi diri (afektif. Masing -masing daerah memerlukan pendidikan sesuai dengan karakteristik daerah da n pengalaman hidup sehari -hari. Kegiatan pembelajaran harus dapat mendukung tumbuh -kembangnya pribadi peserta didik yang berjiwa kewirausahaan dan mempunyai kecakapan hidup. teknologi.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 3.2. Pendidikan harus terus menerus melakukan adaptasi dan penyesuaian perkembangan IPTEKS sehingga tetap relevan dan kontekstual deng an perubahan. dan seni (IPTEKS) sangat berperan sebagai penggerak utama perubahan. Oleh karena itu.2.2. didik. kurikulum disusun dengan memperhatikan potensi.2. Dalam era otonomi dan desentralisasi untuk mewujudkan pendidikan yang otonom dan demokratis perlu memperhatikan keragaman dan mendorong partisipasi masyarakat dengan tetap mengedepankan wawasan nasional. kebutuhan. dan kinestetik peserta 3. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan.4. Untuk itu. psikomotor) berkembang secara optimal. Oleh karena itu.3. kognitif. kecerdasan intelektual.2.1. tantangan.

2. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat. taqwa da n akhlak mulia 3.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 3.2. Pergaulan antar bangsa yang semakin dekat memerlukan individu yang mandiri dan mampu bersaing serta mempunyai kemampuan untuk hidup 3.2.10. Kurikulum harus dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman budaya. baik pada individu maupun bangsa. Agama.2. Oleh karena itu. muatan kurikulum semua mata pelajaran harus ikut mendukung peningkatan iman. Pendidikan harus menciptakan kemandirian. 3. misi. 3. Kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan visi. kurikulum harus mendorong berkembangnya wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam wilayah NKRI. Dinamika perkembangan global.2. Kurikulum harus dikembangkan untuk mendukung peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia dengan tetap memelihara toleransi dan kerukunan umat beragama. yang sangat penting ketika dunia digerakkan oleh pasar bebas.8. Pendidikan diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan kebangsaan peserta didik yang menjadi landasan pen ting bagi upaya memelihara persatuan dan kesatuan bangsa dalam kerangka NKRI. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 5 dari 126 . tujuan.9. Persatuan nasional dan nilai -nilai kebangsaan. Kurikulum harus diarahkan kepada terciptanya pendidikan yang berkeadilan dan memperhatikan kesetaraan jender. dan ciri khas SMK Negeri 1 Cilacap.11. Karakteristik satuan pendidikan dalam hal ini adalah SMK Negeri 1 Cilacap. kondisi.2. Kesetaraan jender. Penghayatan dan apresiasi pada budaya setempat harus terlebih dahulu ditumbuhkan sebe lum mempelajari budaya dari daerah dan bangsa lain 3. berdampingan dengan suku dan bangsa lain.12. Oleh karena itu.7.

Tujuan Sekolah A. tra mpil. sehat. demokratis dan bertanggung jawab. 2. Pariwisata serta Teknologi Menghasilkan tenaga kerja tingkat menengah yang kohesifitas (jati diri) yang kuat dan adaptabilitas (penyesuaian) yang tinggi. Menghasilkan tamatan/lulusan yang memiliki jiwa enterpreneur dan ma mpu mandiri serta mengembangkan diri dalam rangka memenuhi tuntutan kebutuhan hidup dalam persaingan global. 2. 3. memahami dan menghargai keanekaragaman budaya bangsa Indonesia. 2. kepribadian. 4. pengetahuan. kreatif.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP BAB II TUJUAN 1. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan Pendidikan Menengah Kejuruan bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan. mandiri. Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi warga negara yang berakhlak mulia. profesional dalam rangka memenuhi tuntutan kebutuhan pembangunan perkembangan pasar global. serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya. 4. da erah dan nasional sejalan dengan 3. Menyelenggarakan sistem pendidikan da n pelatihan berdasarkan manajeme n mutu berbasis sekolah unatuk meghasilkan tenaga kerja tingkat menengah di bidang Keahlian Bisnis Manajemen (keahlian layanan) dan Informasi dan Komunikasi. Misi SMK Negeri 1 Cilacap 1. cakap. ahlaq mulia. Menciptakan relasi k emitraan kerja dan melayani secara prim a kepada warga sekolah dan masyarakat (pemilik dana dan pemakai lul usan) sebagai stakeholder dalam rangka memberdayakan sekolah dan masyarakat. 3. Tujuan Umum 1. berilmu. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik kepada Tuhan Yang Maha Esa. Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki wawasan keban gsaan. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 6 dari 126 . Visi SMK Negeri 1 Cilacap Mewujudkan institusi pendidikan dan pelatihan dalam bidang Keahlian Bisnis Manajemen (keahlian layanan) dan Pariwisata serta Teknologi Informasi dan Komunikasi yang memiliki keunggulan bersaing untuk menghasilkan tenaga kerja tingkat menengah yang berkualitas dalam rangka memenuhi tuntutan kebutuhan pembangunan daerah dan nasional sejalan dengan perkembangan pasar global.

Membekali peserta didik dengan kompetensi -kompetensi yang sesuai dengan program keahlian yang dipilih. ulet dan gigih dalam berkompetisi. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik 2. B. Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki kepedulian terhadap lingkungan hidup. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan keterampilan seb agai bekal bagi yang berminat untuk melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi. teknologi dan seni agar mampu mengembangkan diri di kemudian hari baik secara mandiri maupun melalui jenjang pendidikan yang lebih tinggi. 2. 6. Mendidik Peserta didik agar mampu memilih karir. 5. berkompetisi dan mengembangkan sikap professional dalam program keahlian Multimedia. dengan secara aktif turut memelihara dan melestarikan lingkungan hidup. Mendidik peserta didik agar menjadi warga negara yang bertanggung jawab Mendidik peserta didik agar dapat menerapkan hidup sehat. 3. Tujuan Khusus 1. dan mengembangkan sikap profesional dalam bidang keahlian yang diminatinya. beradaptasi di lingkungan kerja. Menyiapkan peserta didik agar mampu memilih karier. mampu bekerja mandiri. memiliki wawasan pengetahuan dan seni Mendidik peserta didik dengan keahlian dan ketrampilan dalam progran keahlian Multimedia. serta memanfaatkan sumber daya alam dengan efektif dan efisien. 3. 5.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 4. agar dapat bekerja baik secara mandiri atau mengisi pekerjaan ya ng ada di DUDI sebagai tenaga kerja tingkat menengah. BAB III Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 7 dari 126 . 4. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan. Tujuan Kompetensi Keahlian Tujuan Kompetensi Keahlian Multimedia pada SMK Negeri 1 Cilacap bertujuan untuk : 1. mengisi lowongan kerja yang ada di dunia usaha dan dunia industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah sesuai denga n kompetensi dalam program keahlian yang dipilihnya. 4. Menyiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif.

Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan. Bahasa Inggris. olahraga dan kesehatan Kelima kelompok mata pelajaran tersebut dilaksanakan melalui muatan dan atau kegiatan pembelajaran sebagaimana diuraikan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 7. 3. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia 2. Seni Budaya. berbangsa. hak. Bahasa Indonesia. 1. Pendidikan Kewarganegaraa nPengembangan Diri.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM Struktur dan Muatan Kurikulum pada jenjang pendidikan menengah kejuruan yang tertuang dalam Standar Isi meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut. Matematika dan Kejuruan. serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. Akhlak mulia mencakup etika. dan Pengembangan Diri. Penjaskes. Kewarganegaraan dan Kepribadian Kelompok mata pelajaran kewarga-negaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMK disusun dengan memperhatikan kelompok mata pelajaran tersebut dan cakupan sebagaimana tertuang pada tabel 1. Cakupan Kelompok Mata Pelajaran Mata Pelajaran Terkait Agama. dan bernegara. budi pekerti. Seni Budaya. 2. Agama. dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat. Kelompok Mata Pelajaran Agama dan Akhlak Mulia Cakupan Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. serta berakhlak mulia. IPS. IPA. Tabel 1. No 1. Kewarganegaraan. 4. atau moral sebagai perwu judan dari pendidikan agama. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi Kelompok mata pelajaran estetika Kelompok mata pelajaran jasman i. Penjaskes. 5. jiwa dan patriotisme bela negara. penghargaan terhadap hak -hak Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 8 dari 126 .

IPA. ketaatan membayar pajak. maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas. Jasmani. Kejuruan. Budaya hidup sehat termasuk kesadaran. demokrasi. kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. kesetaraan gender. kolusi. IPS. Kejuruan dan Muatan Lokal. pelestarian lingkungan hidup.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP No Kelompok Mata Pelajaran Cakupan asasi manusia. disiplin. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 9 dari 126 . 4. Mata Pelajaran Terkait 3. Bahasa Indonesia. ketaatan pada hukum. dan hidup sehat. kerja sama. Matematika. dan perilaku hidup sehat yang bersifat Penjaskes. Bahasa Inggris. membentuk kompetensi. Seni Budaya. tanggung jawab sosial. kecakapan. Bahasa Inggris. kemajemukan bangsa. dan sikap serta perilaku anti korupsi. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi. 5. Bahasa Indonesia. KKPI. dan Muatan Lokal. dan nepotisme. Ilmu Penge-tahuan dan Teknologi Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SMK dimaksudkan untuk menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi. Olahraga dan Kesehatan Kelompok mata pelajaran jasmani. baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup. IPA. dan kemandirian kerja. olahraga dan kesehatan pada SMK dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap sportif. dan Muatan Lokal. sikap. KKPI.

Kurikulum SMK berisi mata pelajaran wajib. dan mampu berkomunikasi sesuai dengan tuntutan pekerjaannya. Pendidikan Kewarganegara an. Mata Pelajaran Terkait Isi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban belajar peserta didik pada satuan pendidikan. HIV/AIDS. Bahasa. kurikulum SMK wajib memuat: a. i. Keterampilan/kejuruan. Menurut UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 37. Seni dan Budaya.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP No Kelompok Mata Pelajaran Cakupan individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan. Seni dan budaya. menguasai bidang keahliannya dan dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi. Agar dapat bekerja secara efektif dan efisien serta dapat mengembangkan keahlian dan keterampilan. f. IPA. Pendidikan jasmasi dan olah raga. e. serta memiliki kemampuan mengembangkan diri. dan Muatan lokal. h. Ilmu Pengetahuan Sosial. peserta didik harus memiliki stamina yang tinggi. kecanduan narkoba. muntaber. d. Bahasa. Pendidikan kewarganegaraan. seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas. maka mata pelajaran wajib pada kurikulum SMK terdiri atas Pendidikan Agama. g. maka struktur kurikulum pendidikan kejuruan dalam hal ini Sekolah Menengah Kejuruan diarahkan untuk mencapai tujuan tersebut. IPS. Di samping itu materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri termasuk ke dalam isi kurikulum Mata Pelajaran Merujuk pada penjelasan Pasal 15 Undang -undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Matematika. Ilmu Pengetahuan Alam. memiliki etos kerja yang tingg i. Muatan Lokal. Pendidikan Agama. j. tujuan pendidikan menengah kejuruan utamanya adalah mempersiapkan peserta didik untuk mampu bekerja pada bidang tertentu. demam berdarah. Matematika. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 10 dari 126 . dan Pengembangan Diri. mata pelajaran Kejuruan. dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah. b. Atas dasar itu. c.

Selanjutnya kompetensi -kompetensi yang tertuang dalam DKK dan KK dikelompokkan dalam standar kompetensi baru yang menjadi nama mata pelajaran sesuai dengan Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan berdasarkan Keputus an Dirjen Mandikdasmen nomor 251/C/KEP/MN/2008 tanggal 22 Agustus 2008. Mendata standar kompetensi yang terdapat pada SKK.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Kewirausahaan dan mata pelajaran kejuruan). b. Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap sebagai Struktur Kurikulum Implementatif. a. Mengidentifikasi materi -materi pendukung pad a indikator kompetensi kejuruan. Struktur Kurikulum Baku yang diterbitkan oleh Departemen Pendidikan Nasional sebagai acuan dasar dalam pembuatan Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap. dan Keterampilan/Kejuruan (terdiri atas Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi. Mengidentifikasi kompetensi yang sifatnya mendasar dan melandasi prinsip -prinsip keilmuan. Mata pelajaran ini bertujuan untuk membentuk manusia Indonesia seutuhnya dalam spektrum manusia kerja. maka Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) dapat dirumuskan melalui analisis kompetensi kejuruan melalui langkah -langkah : a. b. Mata pelajaran Kejuruan terdiri atas beberapa mata pelajaran yang dikelompokkan dalam Dasar Kompetensi Kejuruan (DKK) dan Kompetensi Kejuruan (KK). 1. Struktur Kurikulum yang digunakan meliputi dua unsur utama. dikembangkan mengacu pada Standar Kompetensi Kerja (SKK) melalui proses analisis. XI. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 11 dari 126 . Jika standar kompetensi mata pelajaran kelompok DKK tidak dijumpai pada SKK. c. dan XII. mulai kelas X. dan kompetensi yang menjadi prasyarat untuk kompetensi kejuruan. Struktur Kurikulum Struktur Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun.

3. 2.1.1.4.1. Kelompok Normatif 1. 3.1.2.2.3. Dasar Kompetensi Kejuruan 3.5. Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH) 150 60 54 36 3. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi Kelompok Produktif 3.2.2. Melakukan Instalasi Sistem Operasi Dasar Menerapkan Keselamatan. Matematika Bahasa Inggris Fisika Kimia Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Ilmu Pengetahuan Sosial Kewirausahaan 516 440 276 192 192 128 192 202 b) III. Merakit Personal Komputer 3. 3. Memahami Alir Proses Produksi Produk Multimedia Merawat Peralatan Multimedia 34 Mengelola Isi Halaman Web 54 Menerapkan Teknik Pengambilan Gambar Produksi Menerapkan Prinsip -prinsip Seni Grafis dalam Desain Komunikasi Visual untuk Multimedia 120 1046 34 36 72 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 12 dari 126 .5. 2. 1. Pendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Durasi Waktu (Jam) a) b) 192 192 192 192 128 b) Seni Budaya Kelompok Adaptif 2.2. Memahami Etimologi Multimedia 3.2. 1. 2.2.4.1.2.7. 2.6.1. Kompetensi Kejuruan 3. 1. II.2.3.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 1. 3.5. 2.1. 2. Struktur Kurikulum Baku Tabel 1.4. 1. Struktur Kurikulum Baku Komponen I. 3.3.2.1.2. 2.8.1. 3.6.

2. 2.2.7.5.12. 3.4.2.1. 3. Muatan Lokal Menguasai Cara Menggambar Kunci untuk Animasi Menguasai Cara Menggambar Clean -up dan Sisip Menguasai Dasar Animasi Stop -motion (Bidang Datar) Menggabungkan Teks ke Dalam Sajian Multimedia Menggabungkan Gambar 2D Kedalam Sajian Multimedia Menggabungkan Fotografi Digital Kedalam Sajian Multimedia Menggabungkan Audio ke Dalam Sajian Multimedia Membuat Story Board Aplikasi Multimedia 75 75 120 54 60 54 60 54 Memahami Cara Penggunaan Peralatan Tata Cahaya Menerapkan Efek Khusus pada Objek Produksi Menyusun Proposal Penawaran 48 48 48 4.2. II.16. 3.2. Pendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Seni Budaya Matematika Bahasa Inggris Fisika Kimia Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Ilmu Pengetahuan Sosial Kewirausahaan Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi Durasi Waktu (Jam) b) a) 192 192 192 192 128 b) Kelompok Adaptif 516 440 276 192 192 128 192 202 Halaman 13 dari 126 Kompetensi Keahlian Multimedia | .2.7.11.2. 3. 2. V. IV.5. 2. 1. Kelompok Normatif 1.1. 2. 3.6.9. 3.10. 2.8. 3.2.2.2.4.17.14. 3. 3.2.15.2. Bahasa Jawa Pengembangan Diri JUMLAH TOTAL 192 -192 4422 Komponen I. 2.3. 2.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 3. 1. 1.13. 2.2. 3. 1.8.3.1.

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

Komponen III. Kelompok Produktif 3.1. Dasar Kompetensi Kejuruan 3.1.1. 3.1.2. 3.1.3. 3.2. Merakit Personal Komputer Melakukan Instalasi Sistem Operasi Dasar Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)

Durasi Waktu (Jam)
b)

a)

150 60 54 36 1072 87 50 54 69 68 36 70 49 65 70 41 54 57 48 56 50 43 192 (192 ) 4422
c)

Kompetensi Kejuruan 3.2.1. 3.2.2. 3.2.3. 3.2.4. 3.2.5. 3.2.6. 3.2.7. 3.2.8. 3.2.9. 3.2.10. 3.2.11. 3.2.12. 3.2.13. 3.2.14. 3.2.15. 3.2.16. 3.2.17.

Memahami Etimologi Multimedia Memahami Alir Proses Produksi Produk Multimedia Merawat Peralatan Multimedia Mengelola Isi Halaman Web Menerapkan Teknik Pengambilan Gambar Produksi Menerapkan Prinsip-prinsip Seni Grafis dalam Desain Komunikasi Visual untuk Multimedia Menguasai Cara Menggambar Kunci untuk Animasi Menguasai Cara Menggambar Clean-up dan Sisip Menguasai Dasar Animasi Stop-motion (Bidang Datar) Menggabungkan Teks ke Dalam Sajian Multimedia Menggabungkan Gambar 2D Kedalam Sajian Multimedia Menggabungkan Fotografi Digital Kedalam Sajian Multimedia Menggabungkan Audio ke Dalam Sajian Multimedia Membuat Story Board Aplikasi Multimedia Memahami Cara Penggunaan Peralatan Tata Cahaya Menerapkan Efek Khusus pada Objek Produksi Menyusun Proposal Penawaran

IV. V.

Muatan Lokal 4.1. Bahasa Jawa Pengembangan Diri JUMLAH TOTAL

Keterangan notasi : a) Durasi waktu adalah jumlah jam minimal yang digunakan oleh setiap Kompetensi Keahlian. Kompetensi Keahlian yang memerlukan waktu lebih, jam tambahannya diintegrasikan ke dalam mata pelajaran yang sama di luar jumlah jam yang dicantumkan.
Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 14 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

Terdiri dari berbagai mata pelajaran yang ditentukan sesuai dengan kebutuhan setiap Kompetensi Keahlian. c) Jumlah jam Kompetensi Kejuruan pada dasarnya sesuai dengan kebutuhan standard kompetensi kerja yang berlaku di dunia kerja tetapi tidak boleh kurang dari 1044 jam. d) Ekuivalen 2 jam pembelajaran (per minggu). Durasi jam yang tertulis pada struktur kurikulum adalah jumlah jam pembelajaran tatap muka, dua jam pembelajaran praktik di sekolah atau empat jam pembelajaran praktIk di DU/DI setara dengan satu jam tatap muka. Alokasi waktu untuk Praktik Kerja Industri (Prakerin) diambil dari durasi waktu mata pelajaran Kompetensi Kejuruan (10 72 jam). Implikasi dari struktur kurikulum di atas dijelaskan sebagai berikut: a. Di dalam penyusunan struktur kurikulum SMK, mata pelajaran dibagi ke dalam tiga kelompok, yaitu kelompok program normatif, adaptif, dan program produktif. Kelompok program normatif adalah mata pelajaran yang dialokasikan secara tetap yang meliputi Pendidikan Agama, Pendidikan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan, dan Seni Budaya. Kelompok program adaptif terdiri atas mata pelajaran Bahasa Inggris, Matematika, IPA, IPS, Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi, dan Kewirausahaan . Kelompok program produktif terdiri atas sejumlah mata pelajaran dikelompokkan dalam Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan . yang

b)

Kelompok program adaptif dan produktif adalah mata pelajaran yang alokasi waktunya disesuaikan dengan kebutuhan Kompetensi Keahlian , dan dapat b. diselenggarakan dalam blok waktu atau alternatif lain. Materi pembelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan disesuaikan dengan kebutuhan Kompetensi Keahlian untuk memenuhi standar kompetensi di dunia kerja. c. d. e. f. g. Evaluasi pembelajaran dilakukan setiap akhir penyelesaian satu standar kompetensi atau beberapa penyelesaian kompetensi das ar dari setiap mata pelajaran. Pendidikan SMK diselenggarakan dalam bentuk pendidikan sistem ganda. Alokasi waktu satu jam pelajaran tatap muka adalah 45 menit. Beban belajar SMK meliputi kegiatan pembelajaran tatap muka, praktik di sekolah dan kegiatan kerja praktik di dunia usaha/industri . Minggu efektif penyelenggaraan pendidikan SMK adalah 36 minggu dalam satu tahun pelajaran.

Berdasarkan struktur kurikulum dan implikasinya d isusun struktur kurikulum untuk masing masing satuan pendidikan sesuai Kompetensi Keahlian masing -masing.

1.2.

Struktur Kurikulum Implementatif

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 15 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

Struktur Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun, mulai kelas X, XI, dan XII. Mata pelajaran beserta alokasi waktu pada struktur kurikulum SMK tercantum pada tabel berikut : Tabel 2. Struktur Kurikulum Impleme ntatif KELAS / SEMESTER X 1 2 2 2 2 2 0 516 440 276 192 192 128 192 202 0 150 5 5 3 2 2 2 2 2 5 5 3 2 2 2 2 2 6 6 3 2 2 2 2 2 6 6 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 6 6 3 2 2 6 6 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 XI 4 2 2 2 2 2 5 2 2 2 2 XII 6 2 2 2 2

I.

Komponen Kelompok Normatif 1. 2. 3. 4. 5. Pendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Durasi Waktu (jam) 0 192 192 192 192 128

2 2 2 2 2

II.

Seni Budaya Kelompok Adaptif 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Matematika Bahasa Inggris Fisika Kimia Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Kewirausahaan

III.

Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi Kelompok Produktif 3.1 . Dasar Kompetensi Kejuruan

3.1.1 Merakit Personal Komputer 3.1.2 Melakukan instalasi sistem operasi dasar 3.1.3 Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)
3.2 . Kompetensi Kejuruan

60 54

4 3

36
1046

2

3.2.1 Memahami Etimologi Multimedia 3.2.2 Memahami Alir Proses Produksi Produk Multimedia 3.2.3 Merawat Peralatan Multimedia 3.2.4 Mengelola Isi Halaman Web
Kompetensi Keahlian Multimedia |

34 36 34 54

2 2 2 3
Halaman 16 dari 126

14 Membuat Story Board Aplikasi Multimedia 3. c.2.2.2.9 Menguasai Dasar Animasi Stopmotion (Bidang Datar) 3.16 Menerapkan Efek Khusus pada Objek Produksi 3.11 Menggabungkan Gambar 2D Kedalam Sajian Multimedia 3.17 Menyusun Proposal Penawaran Muatan Lokal 4.7 Menguasai Cara Menggambar Kunci untuk Animasi 3. V.2.2.2.3.1 Bahasa Jawa .8 Menguasai Cara Menggambar Clean-up dan Sisip 3. Penghitungan Jam Terstruktur dilakukan melalui langkah - Penghitungan jam terstruktur untuk kompetensi produktif langkah berikut : a. PS dan PI dengan ketentuan konversi 1 -2-4.2. Penentuan alokasi waktu mata pelajaran didasarkan hasil analisis kebutuhan waktu pada silabus yang terdiri atas jam tatap muka (TM) / teori.2. praktik di sekolah (PS) dan praktik industri (PI).10 Menggabungkan Teks ke Dalam Sajian Multimedia 3.5 Menerapkan Teknik Pengambilan Gambar Produksi 3. Pengembangan Diri TOTAL 120 4 4 72 75 75 120 54 60 4 5 5 4 3 4 4 54 60 54 48 48 48 0 192 -192 4540 50 51 53 2 2 2 3 4 3 3 3 3 2 2 2 IV.2. Kompetensi Keahlian Multimedia | .2.2. Menghitung jumlah total jam terstruktur berdasarkan rumus : Halaman 17 dari 126 b. Mengkonversi jam estimasi untuk TM.13 Menggabungkan Audio ke Dalam Sajian Multimedia 3.6 Menerapkan Prinsip-prinsip Seni Grafis dalam Desain Komunikasi Visual untuk Multimedia 3.2. Kolom jam untuk pr aktik di sekolah (PS) atau praktik di industri (PI) tidak harus selalu terisi jam. 52 45 34 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 3.15 Memahami Cara Penggunaan Peralatan Tata Cahaya 3. tergantung pada tuntutan waktu kebutuhan penugasan kompetensi.12 Menggabungkan Fotografi Digital Kedalam Sajian Multimedia 3.2.

.5.. 1. Menghitung jumlah kebutuhan jam terstruktur untuk praktik di industri sbb : Total jam praktik industri/4) x 1 jam = . Menghitung total jam praktik di industri untuk seluruh kompetensi sehingga diperoleh jumlah/angka tertentu. c. Penentuan Jam Prakerin Jumlah jam untuk praktik di industri (Prakerin) tergantung pada ketentuan yang dipersyaratkan industri dan seberapa erat hubungan sekolah dengan industri. Untuk menentukan jam Prakerin dapat dihitung dengan langkah -langkah berikut : a.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP EJ TM 1 Keterangan : EJ TM EJ PS EJ PI + EJ PS 2 = EJ PI 4 = = = Estimasi jam Tatap Muka Estimasi jam Praktik Sekolah Estimasi jam Praktik Industri Misalnya satu Kompetensi Dasar membutuhkan jam belajar sbb : Tatap muka (TM) Praktik di sekolah (PS) Praktik di industri (P I) Maka : = 6 = 8 = 20 jam jam jam Jumlah jam terstruktur : (6/1 + 8/2 + 20/4) = 6 + 4 + 5 = 15 jam Jumlah jam belajar di sekolah : 6 + 8 = 14 jam Jumlah jam di industri (dalam bentuk prakerin) = 20 jam Total jam belajar di sekolah dan industri (terjadwal) adalah : 6 + 8 + 20 = 34 jam. angka 50 adalah jumlah jam kerja/minggu @ 45 menit) d. b. jam (800/4) x 1 jam = 200 jam Jumlah jam 200 akan diambil dari jumlah jam terstruktur mata pelajaran Kompetensi Kejuruan (1044). 1. Alokasi Jam Mata Pelajaran Program Produktif Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 18 dari 126 . Menjumlahkan estimasi jam real untuk praktik di industri bagi setiap kompetensi yang tertuang dalam silabus.4. Menghitung total kebutuhan waktu Prakerin (dalam bulan) sbb : (Total jam Praktik Industri)/200 x 1 bulan = (800 jam/200) x bulan = 4 bulan Keterangan : Nilai 200 diperoleh dari 4 x 50 (angka 4 adalah jumlah minggu/bulan.. misalnya 800 jam.

Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH) 2 Kompetensi Kejuruan 4 3 2 15 18 18 60 54 36 20 10 8 40 44 28 0 0 0 60 54 36 1046 1 Memahami Etimologi Multimedia 2 Memahami Alir Proses Produksi Produk Multimedia 3 Merawat Peralatan Multimedia 4 Mengelola Isi Halaman Web 5 Menerapkan Teknik Pengambilan Gambar Produksi 6 Menerapkan Prinsip-prinsip Seni Grafis dalam Desain Komunikasi Visual untuk Multimedia 7 Menguasai Cara Menggambar Kunci untuk Animasi 8 Menguasai Cara Menggambar Clean-up dan Sisip 9 Menguasai Dasar Animasi Stop-motion (Bidang Datar) 10 Menggabungkan Teks ke Dalam Sajian Multimedia 11 Menggabungkan Gambar 2D Kedalam Sajian Multimedia 12 Menggabungkan Fotografi Digital Kedalam Sajian Multimedia 13 Menggabungkan Audio ke Dalam Sajian Multimedia 14 Membuat Story Board Aplikasi Multimedia 2 2 2 3 4 17 18 17 18 30 34 36 34 54 120 34 18 12 12 22 0 18 22 38 65 0 0 0 4 33 34 36 34 54 120 4 5 5 4 3 4 3 4 3 18 72 75 75 120 54 60 54 60 54 20 20 20 24 12 12 12 14 12 42 49 55 66 34 38 30 34 36 10 72 75 75 120 54 60 54 60 54 15 15 30 18 15 18 15 18 6 0 30 8 10 12 12 6 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 19 dari 126 . Tabel 3. dengan alokasi jam 150 jam untuk DKK dan 1072 jam untuk KK.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Program Produktif terdiri dari beberapa mata pelajaran yang dikelompokkan ke dalam mata pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan (DKK) dan Kompetensi Kejuruan (KK). Salah satu alternatif yang dapat dilakukan untuk mendistribusikan jam DKK dan KK dengan menggunakan tabel berikut. Perhitungan Distribusi Jam Mata Pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan No 1 1 2 Standar Kompetensi 3 ™ jam / pertem uan ™ pertem uan Total Jam Alokasi Waktu Jam Terstr uktur 4 5 6 TM 7 PS 8 PI 9 10 150 Dasar Kompetensi Kejuruan 1 Merakit Personal Komputer 2 Melakukan instalasi sistem operasi dasar 3 Menerapkan Keselamatan.

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 15 Memahami Cara Penggunaan Peralatan Tata Cahaya 16 Menerapkan Efek Khusus pada Objek Produksi 17 Menyusun Proposal Penawaran Penjelasan Tabel 3 : Bagian pertama 1. 3. Kolom 1 Kolom 2 Kolom 3 Kolom 4 Kolom 5 : : : : : 3 3 3 16 16 16 48 48 48 10 12 18 28 30 30 10 6 0 48 48 48 Diisi dengan nomor urut Diisi dengan nama mata pelajaran (hasil analisis pengelompokan kompetensi yang ditetapkan oleh Direktorat PSMK) Diisi dengan sejumlah stándar kompetensi mata pelajaran dimaksud (kolom 2) Diisi dengan jumlah kebutuhan jam per pertemuan (berdasarkan empirik dan hasil analisis silabus). Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.1. 5.1. 8. Pelaksanaan sistem blok juga tetap dapat dilakukan karena total jam T atap Muka dan Praktik Sekolah sudah diperoleh. jadwal pelajaran. Diisi dengan prediksi jumlah / frekuensi pertemuan Diisi dengan hasil perkalian kolom 4 dan 5 Diisi dengan alokasi jam untuk T atap Muka.1. tin ggal membagi dengan blok waktu yang diinginkan.1. Penyusunan jadwal kompetensi per mata pelajaran harus memperhatikan urutan kompetensi yang tertera pada diagram pencapaian kompetensi. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 20 dari 126 . 2. Pengertian Standar Kompetensi Menurut buku Standar Kompetensi Nasional yang diterbitkan oleh Departemen Pendidikan Nasional tahun 2003. 4. Praktik Sekolah yang merupakan distribusi dari Total jam (kolom 6) Diisi dengan estimasi jam untuk P raktik Industri Diisi dengan hasil perhitungan jam T atap Muka. Langkah selanjutnya kolom 4 dan 5 dari tabel 3 di atas digunakan untuk menyusun 2. 3. Sedangkan kolom 10 merupakan alokasi jam yang akan tertera pada struktur kurikulum.1. Kolom 10 : Bagian kedua 1. Praktik Sekolah. Apa yang diharapkan dapat dilakukan oleh pekerja. menyatakan bahwa : standar kompetensi adalah penyataan ± pernyataan mengenai pelaksanaan tugas / pekerjaan di tempat kerja yang digambarkan dalam bentuk hasil luar an : 2. Standar Kompetensi 2. 7.1. Praktik Industri dengan perbandingan 1:2:4 Kolom 6 : Kolom 7/8 : Kolom 9 : 9. 2. 6. 4.

2. Menggorganisasikan dengan cara bagaimana agar pekerjaan tersebut dapat dilaksanakan se -efektif dan se-efesien mungkin. Standar kompetensi bagi sebuah lembaga penyedia jasa pendidikan. Bagaimana menilai bahwa kemampuan pekerja telah berada pada 2. keterampilan dan didukung sikap kerja dan penerapannya di tempat kerja yang mengacu pada unjuk kerja yang dipersyaratkan. 2.2.2. bilamana terjadi sesuatu keadaan yang berbeda dengan rencana semula.2. Memberikan informasi untuk pengembangan program kurikulum.1.1.1.1. Dengan kata lain standar kompetensi meliputi faktor ± faktor yang mendukung.3.2. Dengan demikian standar kompetensi merupakan rumusan tentang kemampuan yang dimiliki seseorang untuk melakukan suatu pekerja an / tugas yang didasari atas pengetahuan.3.1. seperti pengetahuan dan kemampuan untuk mengerjakan suatu tugas dalam kondisi normal di tempat kerja serta kemampuan mengalihkan dan menerapkan kemampuan dan pengetahuan pada situasi dan lingkungan yang berbeda. Berbuat untuk setiap apa yang harus dilakukan.1. Standar kompetensi bukan berarti hanya kemampuan menyeles aikan suatu tugas / pekerjaan. Manfaat Standar kompetensi dibutuhkan oleh instansi dan institusi yang berkaitan dengan pengemba ngan dan pembinaan sumberdaya manusia.1.1.1. Definisi Standar Kompetensi Standar kompetensi d apat didefinisikan sebagai suatu kemampuan yang dilandasi oleh pengalaman.2.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 2. Membuat pendekatan 2. 2.3.3.4. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 21 dari 126 .1.1. tetapi dilandasi pula bagaimana dan mengapa tugas itu dikerjakan.1.2. SMK Negeri 1 Cilacap . mempunyai azas manfaat : 2.1. sesuai kebutuhannya.1.2 tingkat yang diharapkan. Menggunakan kemampuan yang dimilikinya untuk memecahkan persoalan/masalah atau melaksanakan tugas dengan kondisi yang berbeda. 2. Mendorong konsistensi dalam penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan dan menetapkan kualifikasi.1. Dengan dikuasainya kompetensi tersebut oleh seseorang maka yang bersangkutan akan mampu : 2.1. 2.3. keterampilan yang didukung sikap kerja dan penerapannya sesuai unjuk kerja yang dipersyaratkan. Tingkat kesempurnaan pelaksanaan kerja yang diharapkan dari pekerja 2.1. dengan cara bagaimana suatu tugas/pekerjaan itu dilakukan. 2.1.3.

4.4.1. Menentukan organisasi kerja dan desain kerja 2.2. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 22 dari 126 . Membantu dalam proses penilaian / evaluasi pekerja / karyawan dan pengembangannya 2.1.6.1.2. 2.1.1.2. Mengembangkan program pelatihan yang spesifik berdasarkan kebutuhan dunia usaha / dunia industri terkait.4.2.5.3.1.1.2.1.1.1. Judul / Unit Kompetensi Judul memberikan penjelasan umum tentang pekerjaan yang harus dilakukan atau menjelaskan suatu pekerjaa n yang akan dilakukan.3. jelas dan menggunakan kata kerja aktif.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 2. Kriteria unjuk kerja menunjukkan pengetahuan.1. untuk terciptanya unit kompetensi tersebut. Dipakai dalam menyusun uraian jabatan 2.4. keterampilan dan pengeretian serta dituangkan dalam kalimat pasif yang mengarah pada pembe ndaan (kata benda).1.5.4. standar kompetensi bermanfaat untuk : 2.3. Elemen / Sub Kompetensi Elemen / Sub Kompetensi merupakan dasar pembentukan standar kompetensi atau merupakan elemen aspek utama yang dibutuhkan 2.2.2.3. Sebagai acuan dalam penyelenggaraan pendidikan dan 2.4. pelatihan serta penilaian dan sertifikasi. Kode unit terdiri dari beberapa huruf dan angka yang disepakati oleh para pengembang standar kompetensi dan industri / usaha terkait.3. Untuk dunia industri dan usaha. Kondisi Unjuk Kerja / Persyaratan Pelaksanaan 2.1. harus singkat. 2.2. Struktur Standar Kompetensi Setiap standar kompetensi minimal harus memuat unsur ± unsur sebagai berikut : 2.1.3. Judul ditulis dengan mengarah pada hasil yang ingin dicapai dan 2. 2.3. Kode Unit kompetensi Kode unit kompetensi bertujuan untuk mempermudah dalam proses pengelolaannya. Kriteria unjuk kerja ini merupakan standar kerja untuk setiap elemen / sub kompetensi.1.3. Uraian Kompetensi Uraian memberikan penjelasan singkat kegunaan kompetensi tersebut dan kemungkinannya berhubungan / terkait dengan kompetensi lain (jika ada). Membantu proses recruitment 2.4.3.4.3. Kriteria Unjuk Kerja Pernyataan yang mengidentifiksikan hasil akhir yang perlu dinilai bila kompetensi tersebut telah dicapai.1.4.1.

Standar Kompetensi ditetapkan berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 Pasal 1 : (1) Standar Kompetensi Lulusan untuk satuan pendidikan dasar dan menengah digunakan sebagai pedoman penilaian dalam menentukan kelulusan peserta didik. memfokuskan kepada apa yang dinilai. standar kompetensi lulusan minimal kelompok mata pelajaran. Aspek dari kompetensi yang perlu diberikan tekanan pada saat penilaian 2. 2.4.2. Penilaian apa yang perlu dilakukan bersamaan 2. Acuan penilaian / indikator kompetensi dapat memberikan : 2. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 23 dari 126 . dan standar kompetensi lulusan minimal mata pelajaran.4.9. 2.4.7.1. Kompetensi kunci 2.2. Level Kompetensi Level kompetensi dimaksudkan sebagai pengelompokan tingkat kemampuan dalam menyelesaikan suatu tugas / pekerjaan berdasarkan pada derajat kesulitan atau kompleksitas tugas / pekerjaan.7. mengaitkan unit kompetensi dengan pengetahuan dan kebutuhan perusahaan.7.1. (2) Standar Kompetensi Lulusan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) meliputi standar kompetensi lulusan minimal satuan pendidikan dasar dan menengah.7.4.7.1.5. Pengetahuan yang diperlukan. Menjelaskan tentang metode penilaian 2. Kompetensi Kunci Kompetensi kunci adalah kemampuan dasar atau generik yang diperlukan untuk menyelesaikan suatu tugas / pekerjaan di suatu industri / usaha.1. 2. prosedur yang berlaku digunakan sebagai referensi.8. terkait dan mendukung tercapainya kompetensi tersebut 2.1.4.4.4.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Menunjukkan sejumlah fungsi yang berbeda.1.3.1. Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap. Standar Kompetensi Lulusan meliputi kompetensi untuk seluruh mata pelajaran atau seluruh kelompok mata pelajaran.1.4.4. Acuan Penilaian Acuan penilaian / indikator kompetensi berhubungan dengan unit kompetensi secara terpadu dan memberikan panduan tentang interprestasi standar kompetensi dan peneilaian terhadap standar kompetensi.1. Peraturan. antara lain : menunjukkan hubungan antara pekerjaan yang d ilakukan.7. pengetahuan dan keterampilan.

Keseluruhan standar kompetensi lulusan tersebut adalah kompetensi minimum yang harus dilaksanakan. serta selaras dengan Kompetensi Keahlian.Mata pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan (DKK) dan Kompetensi Kejuruan (KK) yang dimuat dalam Spektrum Keahlian. akhlak mulia. Standar kompetensi lulusan meliputi :     Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL -SP). Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan Sesuai Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 bertujuan untuk : Meningkatkan kecerdasan. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran (SKL -MP) Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar (SK -KD). meliputi :  Standar Kompetensi Mata Pelajaran Dasar Kejuruan. diambil dari Standar Kompetensi Kerja (SKK) atau standar kompetensi kerja lain yang berlaku di dunia kerja untuk level kualifikasi lulusan SMK. diambil dari Standar Kompetensi Kerja (SKK) atau standar kompetensi kerja lain yang berlaku di dunia kerja yang merupakan kompetensi prasyarat untuk Kompetensi Keahlian tertentu.1. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Kompetensi Kejuruan. atau b erdasarlan akar keilmuan yang disusun oleh SMK bersama Komite Sekolah berdasarkan tuntutan kebutuhan mata pelajaran kompetensi kejuruan untuk Kompetensi Keahlian tertentu. 2. b. Setiap satuan pendidikan dapat menambahkan kompetensi ± kompetensi yang dinilai penting untuk menunjang mutu dan relevansi kompetensi lulusan.  Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 24 dari 126 . pengetahuan. serta keteramp ilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.  Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Muatan Lokal. Penetapan standar kompetensi dalam penyusunan Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap menggunakan acuan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 pada lampiran. Standar Kompetensi Program Produktif ditetapkan mengacu pada Standar Kompetensi Kerja (SKK) yang berlaku di dunia kerja.2. merupakan kompetensi minimum setiap subsatansi mata pelajaran. Standar Kompetensi Lulusan Kelompok Mata Pelajaran. Direktorat Pembinaan SMK telah menyiapkan Standar Kompetensi dimaksud dalam bentuk SK dan KD.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP (3) Standar Kompetensi Lulusan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) tercantum pada Lampiran Peraturan Menteri ini. disusun oleh SMK dan Komite Sekolah sesuai dengan ciri khas dan potensi daerah termasuk keunggulan daerah. merupakan profil lulusan SMK. sebagai berikut : a. kepribadian.

dan pekerjaannya Berpartisipasi dalam penegakan aturan -aturan sosial Menghargai keberagaman agama. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan k ejuruannya Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 25 dari 126 . Menunjukkan kemampuan kompleks 11.2. dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris 23. kritis. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis.2. serta kebersihan lingkungan 18. dan bernegara ecara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia 14. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab 13. Menunjukkan keterampilan menyimak. membaca. Mengapresiasi karya seni dan budaya 16. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya 15. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis 22. ra s. Standar Kompetensi Lulusan SMK 1. Menjaga kesehatan dan keamanan diri. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku. 5. berbangsa. suku. kebugaran jasmani. baik individual maupun kelompok 17. 9. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial 12. perbuatan. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 20. dan inovatif dalam pengambilan keputusan Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang menganalisis dan memecahkan masalah terbaik 10. kreatif. 6. 7. dan inovatif Menunjukkan kemampuan berpikir logis. Menghasilkan karya kreatif. 8. 3. kritis. kreatif. bangsa.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 2. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat. menulis. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun 19. 4. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain 21. 2.

Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan. 4. 4. antara lain: keadilan. 2. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 26 dari 126 . Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran a. c. 2. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai pria dan wanita serta sebagai Citra Allah yang memiliki akal budi untuk berpikir kritis serta memiliki suara hati dan kehendak yang bebas untuk bertindak secara bertanggung jawab. perkembangan budaya dan ilmu pengetahuan dan teknologi. tabdzir dan fitnah Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode Madinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia b. Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan perutusan Yesus untuk mewartakan Kerajaan Allah dan melibatkan diri dalam perutusan itu untuk memperjuangkan m artabat dan hak asasi manusia dengan menegakkan nilai -nilai Kerajaan Allah. Memahami ayat-ayat Al-Qur¶an yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai khalifah. 4. demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi 2. kejujuran dan keutuhan lingkungan hidup 3. 5.3. fungsi dan sifat-sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan bagaimana menghayati dalam hidup bergereja.2. dengan mengacu pada ajaran Kristen Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam kehidupan gereja. masyarakat dan bangsa Menyampaikan berita damai dan menjadi pembawa damai sejahtera 3. Pendidikan Agama Kristen SMK 1. Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus Kristus yang diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh Gereja dan bagaimana upaya nyata meneladani dalam hidup sehari -hari. Mewujudkan nilai -nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial Merespon berbagai bentuk kehidupan modern.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 2. Pendidikan Agama Islam SMK/MAK 1. 3. Pendidikan Agama Katolik SMK 1. taubat dan raza dan meninggalkan perilaku tercela seperti isyrof.

Pendidikan Agama Buddha SMK 1. Memahami Atman sebagai sumber hidup. Indonesia Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum. 9. 5. Catur Warna. 7. Bodhisattva. dan ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala. dan kebijaksanaan (panna) Memiliki kemampuan untuk memahami dan meyakini hukum alam Membaca Paritta dan Dhammapada serta mengerti artinya Beribadah (kebaktian) dengan baik dan benar sesuai dengan tuntunan masing -masing aliran Meneladani sifat. dan Catur Purusartha Memahami tata cara persembahyangan . sikap dan kepribadian Buddha. pelaksanaan Yadnya dalam kehidupan. 9. Hukum Karma dan Punarbhawa. seni keagamaan Hindu dan sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara lainnya e. 7. dan kreatif untuk memecahkan masalah Memahami sejarah kehidupan Buddha Gotama Memahami peran agama dalam kehidupan sehari -hari Memiliki bekal pengetahuan dan kemampuan untuk melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi 2. Pendidikan Agama Hindu SMK 1. 3. 6. dan para siswa utama Buddha Memiliki kemampuan dasar berpikir logis. 4. 3. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik 2. 6. ajaran Tat Twam Asi. 4. 5. kritis. Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Tri Ratna dengan mengetahui fungsi serta terefleksi dalam moralitas (sila). meditasi (samadhi). Catur Asrama. f. dan tindakan anti korupsi Menganalisis pola -pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan. 2. penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 27 dari 126 . hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci Memahami perhitungan hari -hari suci menurut Hindu Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra dan hakekatnya Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta Memahami nilai-nilai budaya Dharma Gita. 8. 8. Pendidikan Kewarganegaraan SMK/MAK 1. dan perkawinan menurut Hindu (Wiwaha) Memahami pokok-pokok ajaran Weda (Weda Sruti dan Smerti) sebagai sumber hukum Hindu Memahami struktur. peradilan nasional. 3.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP d.

7. perasaan. 9. 6. dan mahkamah internasional timbulnya konflik sistem hukum g. mendaki gunung. Pendidikan Jasmani. dan lain lain Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari -hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat. 6. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI Menganalisis budaya politik demokrasi. 4. mengenal berbagai penyakit dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV 7.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 4. senam aerobik. h. permainan di air dan keselamatan di air Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan perkemahan. dan kerja sa ma global lainnya Menganalisis sistem hukum internasional. internasional. konstitusi . 5. 3. 5. Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan menggunakan peraturan Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai -nilai yang terkandung di dalamnya Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh. Olahraga dan Kesehatan SMK/MAK 1. Bahasa Indonesia SMK/MAK Tingkat Semenjana 1. 8. dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari -hari Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 28 dari 126 . Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari -hari 2. regional. penjelajahan alam sekitar. kebugaran jasnani serta aktivitas lainnya Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi. keterbukaan dan keadilan di Indonesia Mengevaluasi hubungan internasional dan internasional Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila dan Undang -Undang Dasar 1945 Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional. 2. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. dan aktivitas lainnya Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang. kedaulatan negara.

dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan Tingkat Unggul 1. perasaan. grafik. dan penyampaian informasi dalam bentuk teks. dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana 3. grafik. grafik. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana 2. Membaca Menggunakan berbagai jenis membaca unt uk memahami wacana tulis berupa teks.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 3. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 29 dari 126 . grafik. dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari -hari Tingkat Madia 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan pekerjaan Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. perasaan. dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana 4. dan penyampaian informasi dalam bentuk teks. sehari-hari Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran. grafik. perasaan. dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan 3. Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran. perasaan. pekerjaan Membaca Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks. dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana 2. dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan 4. dan penyampaian informasi d alam bentuk teks. Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan 4. grafik. Membaca Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks. perasaan.

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

i.

Bahasa Inggris SMK/MAK Level Novice 1. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari -hari Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan 3. kehidupan sehari -hari Membaca Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari -hari 4. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari -hari Level Elementary 1. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan 2. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dal am bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan 3. pekerjaan Membaca Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan

2.

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 30 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

4.

Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan

Level Intermediate 1. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian 2. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan 3. keprofesian Membaca Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian 4. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan d an perintah yang berkaitan dengan keprofesian j. Matematika SMK Kelompok Teknologi 1. 2. 3. Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam pemecahan masalah Memahami konsep aproksimasi kesalahan serta penerapannya dalam pemecahan masalah Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan persamaan kuadrat, serta penerapannya dalam pemecahan masalah Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan 5. masalah Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan masalah yang terkait dengan matriks

4.

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 31 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

6. 7. 8. 9.

Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dan penerapannya dalam pemecahan masalah Memahami konsep persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat dan penerapannya dalam pemecahan masalah Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam pemecahan masalah

Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang dimensi dua dan penerapannya dalam pemecahan masalah 10. Memahami konsep vektor dan pe nerapannya dalam pemecahan masalah 11. Memahami konsep teori peluang dan penerapannya pemecahan masalah dalam

12. Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam pemecahan masalah 13. Memahami konsep irisan kerucut dan penerapannya dalam pemecahan masalah 14. Memahami konsep limit fungsi dan penerapannya dalam pemecahan masalah turunan fungsi dan

15. Memahami konsep integral dan penerapannya dalam pemecahan masalah 16. Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat d alam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah 17. Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif dalam memecahkan masalah serta mengkomunikasikan ide 18. Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan pengembangan diri k. Ilmu Pengetahuan Alam SMK/MAK 1. 2. 3. Mampu mengenali gejala -gejala alam melalui pengamatan langsung dan menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari -hari Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam 4. Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompeten si produktif dan pengembangan diri

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 32 dari 126

dan lingkungan serta menyadari pentingnya mengelola dan melestarikan lingkungan demi kesejahteraan masyarakat 2. penerapannya untuk pemecahan masalah Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai masalah Menguasai konsep dasar Fisika yang mendukung secara langsung pencapaian kompetensi program keahliannya Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mendukung penerapan kompetensi program keahliannya dal am kehidupan sehari -hari 10. 8. 3. gelombang. masyarakat.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP l. karbohidrat. dan pemisahan bahan (elektrolisis) 4. korosi logam. dan polimer serta kegunaanny a dalam kehidupan sehari -hari Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat bermanfaat dan juga merugikan bagi individu. 5. kekekalan energi. termasuk cara pengukuran dan kegunaannya Memahami konsep reaksi oksidasi -reduksi dan elektrokimia ser ta penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik. 9. fenomena reaksi kimia yang terkait dengan kinetika. kekekalan masa dan kekekalan energi Memahami sifat berbagai larutan asam -basa. 7. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. dan bunyi serta 5. 4. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung. Memahami konsep materi dan perubahannya. 6. dan obyektif 2. larutan koloid. impuls. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena dan turunannya. Kimia SMK Kelompok Teknologi 1. protein. lemak. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mengembangkan kemampuan program keahliannya pada tingkat yang lebih tinggi m. secara cermat. tidak langsung. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 33 dari 126 . dan momentum Memahami sifat mekanik bahan serta menentukan kekuatan bahan Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal. Fisika SMK Kelompok Teknologi 1. teliti. 3. larutan elektrolit-non elektrolit. fluida dan perubahannya yang menyang kut hukum termodinamika serta penerapannya dalam mesin kalor Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah Memahami konsep getaran. kesetimbangan.

n. nasional. Berpikir logis dan kritis.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 6. 5. dan keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai -nilai sosial. rasa ingin tahu. dan global. bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk di tingkat lokal. dan teori kimia serta saling keterkaitannya dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari -hari dan teknologi 7. Memahami konsep. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni tari Teater 1. hukum. 2. Ilmu Pengetahuan Sosial SMK 1. dan memiliki kemampuan dasa r kimia sebagai landasan dalam mengembangkan kompetensi di masing -masing bidang keahlian. o. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa Seni Musik 1. Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa dalam kehidupan 2. Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari dalam kehidupan 2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik Seni Tari 1. 3. 2. 6. dan kemanusiaan Mampu berkomunikasi. Memahami konsep-konsep interaksi antarindividu serta interaksi dengan lingkungan masyarakat sekitar Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat hingga terjadinya kebangkitan nasional Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta memahami proses-proses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan 4. Menggunakan pengetahuan dasar kimia dalam kehidupan sehari hari. memecahkan masa lah. Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam kehidupan 2. prinsip. Seni Budaya SMK Seni Rupa 1. Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater dalam kehidupan Menunjukan sikap apresiatif terhadap teater Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 34 dari 126 . budaya.

Standar Kompetensi Kelompok Mata berdasarkan tujuan dan cakupan muatan dan/ atau kegiatan setiap kelompok mata pelajaran. jasmani. keperluan 4. terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan sehari hari di lingkungan masyarakatnya Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari -hari serta menerapkan perilaku kerja prestatif dalam kehidupannya 4. yakni: 1. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran adalah kualifikasi kemampuan minimal peserta didik pada setiap kelompok mata pelajaran yang terdiri dari : 1. Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro dalam bidangnya 2. 3. Mampu mengoperasikan komputer PC Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data. Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian bertujuan: membentuk peserta didik menj adi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. 3. Jasmani. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak Mulia bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. 2. Pelajaran (SK -KMP) dikembangkan 5. 2. Olahraga dan Kesehatan. Tujuan te rsebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. Agama dan Akhlak Mulia . Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi SMK/MAK 1. 3. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. olahraga. Estetika. 4. estetika. sehari -hari serta keperluan dalam yang suatu terkait jaringan dengan serta kebutuhan dunia kerja Mampu mengoperasikan PC mengoperasikan web design q. 2. kepribadian.3.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP p. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi . ilmu pengetahuan dan teknologi. Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam kehidupan sehari -hari. kewarganegaraan. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 35 dari 126 . Kewarganegaraan dan Kepribadian . Kewirausahaan SMK/MAK 1. dan kesehatan. 2.

ilmu pengetahuan sosial. teknologi informasi dan komunikasi. Kelompok mata pelajaran Estetika bertujuan: membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman buda ya.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP akhlak mulia. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 36 dari 126 . ilmu 7. kemampuan berpikir dan analisis peserta didik. suku. ketahanan dan kebugaran jasmani dalam kehidupan sesuai dengan tuntunan agama Memanfaatkan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan secara bertanggung jawab.1. ras. bahasa. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bertujuan: mengembangkan logika. 3. dan Kesehatan bertujuan: membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan roha ni. pengetahuan dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap tingkat dan atau semester untuk mata pelajaran tertentu. bangsa. dan muatan lokal yang relevan. seni dan budaya. 2. Kelompok mata pelajaran Jasmani. matematika. keterampilan. seni dan budaya. 2. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. dan budaya dalam tatanan global Berpartisipasi dalam penegakan aturan -aturan sosial Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai cara termasuk pemanfaatan teknolo gi informasi yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan Menjaga kebersihan. 6.4. 5. keterampilan. golongan sosial ekonomi. kesehatan. 2. 5. kesehatan. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja Menghargai keberagaman agama. Agama dan Akhlak Mulia 1. 4. kewarganegaraan. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Standar Kompetensi Mata Pelajaran adalah kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan sikap. pendidikan pengetahuan alam. dan pendidikan jasmani. Olah Raga. dan menumbuhkan rasa sportivitas.4. Pada satuan pendidikan SMK. 8. serta muatan lokal yang relevan 4. ilmu pengetahuan ala m. 3. olahraga. dan muatan lokal yang relevan. kejuruan.

Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk meningkatkan ketaqwaan dan memperkuat kepribadian 13. Membangun dan menerapkan informasi. kritis.3. 4. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 1.4. 5. perbuatan. hukum dan perundangan 3. ketahanan. 4. dan pekerjaannya Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis 2.4. Berkarya secara kreatif. 5.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 2. suku. 8.2. Kewarganegaraan dan Kepribadian 1. kreatif. golongan sosial ekonomi. dan teknologi secara logis. sportif. kritis. kreatif. dan kebugaran jasmani 12. 9. Menjaga kesehatan. dan bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia Berpartisipasi dalam penegakan aturan -aturan sosial. dan inovatif secara mandiri Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri Menunjukkan sikap kompetitif. dan budaya dalam tatanan global Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai cara termasuk pemanfaatan teknologi informasi Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku. Menghargai keberagaman agama. 6. berbangsa. 7. 2. 7. 10. 3. bangsa. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat. baik individual maupun kelompok 11. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain 15. dan inovatif Menunjukkan kemampuan berpikir logis. Menunjukkan apresiasi terhadap karya estetika 2. pengetahuan. dan etos kerja untuk mendapatkan hasil yang terbaik dalam bidang iptek Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masal ah kompleks Menunjukkan kemampuan menganalisis fenomena alam dan sosial sesuai dengan kekhasan daerah masing -masing Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 37 dari 126 . ras. 6. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 14.

4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan sikap. dan Kesehatan 1. olah raga. Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi dan kreasi seni Menunjukkan apresiasi terhadap karya seni Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni Menghasilkan karya kreatif. dan kebugaran jasmani Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan potensi lokal untuk menunjang kesehatan. dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris 11. 2.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 8. membaca.5. 4. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai cara termasuk pemanfaatan teknologi informasi Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis 10. Estetika 1. Menjaga kesehatan. Jasmani. pengetahuan dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap tingkat dan atau semester. 9. dan kebugaran jasmani Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik dalam bidang pendidikan jasmani.5. Kompetensi Dasar Kompetensi dasar merupakan sejumlah kemampuan yang harus dimiliki peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan untuk menyusun indikator kompetensi Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 38 dari 126 . ketahanan. baik individual maupun kelompok 2. dan kese hatan 2. 3. menulis. standar kompetensi terdiri atas sejumlah kompetensi dasar sebagai acuan baku yang harus dicapai dan berlaku secara nasional.4.4. ketahanan. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan kejuruannya. 2. 2. Olah Raga. 3. Menunjukkan keterampilan menyimak.

1. Menyebutkan pengertian perilaku husnudhan 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Normatif dan Adaptif 1. Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna 1. Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5 1. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifatsifatNya dalam Al Asma 1. Membiasakan perilaku terpuji 1.3.1. Membaca QS Al Baqarah: 30.2. Menampilkan perilaku dalam beribadah ikhlas seperti Kompetensi Dasar terkandung dalam QS Al An¶am: 162-163 dan Al -Bayyinah: 5 Aqidah 3. Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnudhan terhadap Allah. Al Mukminum: 12-14. Az-Zariyat: 56 dan Al -Hajj: 5 2. Al -Mukminum: 1214. Memahami ayat-ayat AlQur¶an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi 1.1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 2.1.2.1. Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30. Al-Mukminum: 12-14. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Al Asma al-Husna Akhlak 4.5.3.2. Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30. Membaca QS Al An¶am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5 1. diri sendiri dan sesama manusia Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 39 dari 126 . Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna 1.2.3. Memahami ayat-ayat AlQur¶an tentang keikhlasan dalam beribadah 1. Menyebutkan arti QS Al An¶am:162-163 dan Al-Bayyinah: 5 1. Pendidikan Agama Islam Standar Kompetensi Al Qur¶an 1. AzZariyat: 56 dan Al -Hajj: 5 1.

kedudukan.3.2. Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah 1. Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy Syura: 38 1.3. Memahami sumber hukum Islam.2.3.1. Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada Malaikat dalam kehidupan sehari hari Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 40 dari 126 . Menampilkan perilaku demokratis seperti hidup 1.1. dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam 1. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam 1.1. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah 1.1. Memahami ayat-ayat AlQur¶an tentang demokrasi 1. Menyebutkan arti QS Ali Imran: dan QS Asy Syura: 38 1. Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah terkandung dalam QS Ali Imran: dan QS Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari Aqidah 8. hukum taklifi.3. kedudukan dan fungsi Al Qur¶an.2.4.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Malaikat 1. Menerapkan hukum taklifi dala m kehidupan sehari -hari Tarikh dan Peradaban Islam 6.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. Menjelaskan pengertian. Menjelaskan tanda -tanda beriman kepada Malaikat 1. Membiasakan husnudhan dalam sehari-hari perilaku kehidupan Fiqih 5. dan hikmah ibadah 1. Al Hadits. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat 1. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Makkah Al Qur¶an 7. Menyebutkan pengertian.

Menjelaskan perundang undangan tentang pengelolaan infak. Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian. perilaku hasud. Memahami hukum Islam tentang infak. bertamu. berhias.3. Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian.2. menerima tamu.2.1. berhias.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Akhlak 9. Membaca QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir:32 1. Memahami ayat-ayat AlQur¶an tentang kompetisi dalam kebaikan 1. haji dan wakaf 1. dan bepergian 1. menerima tamu. riya dan aniaya dalam kehidupan sehari-hari Fiqih 11. zakat. Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan infak.2. bertamu. dan bepergian 1. Menjelaskan pengertian riya dan aniaya 1. menerima tamu.3. berhias. bertamu.1. Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 41 dari 126 . Mempraktikkan adab dalam berpakaian.2.1. riya.1.2. dan bepergian dalam kehidupan sehari -hari 10. Menghindari perilaku hasud. Menjelaskan arti QS Al Baqarah: 148 dan QS Al -Fatir: 32 1.1. Membiasakan berinfak Tarikh dan Peradaban Islam 12. zakat. dan aniaya 1. Menyebutkan contoh hasud. haji dan wakaf 1. haji dan wakaf 1. zakat. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah 1. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar 1. Memahami keteladanan Rasulullah SAW dalam membina umat periode Madinah Al Qur¶an 13. Menghindari perilaku tercela 1.3.

Meningkatkan keimanan kepada Rasul -rasul Allah 1.3. Menampilkan contoh -contoh perilaku taubat dan raja` 1.2.2.1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari -hari Akhlak 16.2. Membiasakan berperilaku terpuji 1. Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam Islam 1. Membaca QS Al Isra: 26±27 dan QS Al-Baqarah: 177 1.1.3.2.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. Menjelaskan pengertian taubat dan raja` 1.1.3.3. Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan QS Al -Fatir: 32 14. Memahami hukum Islam tentang muamalah 1. Menjelaskan tanda -tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah 1. Menjelaskan arti QS Al-Isra: 2627 dan QS Al Baqarah: 177 1. Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan sehari hari Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 42 dari 126 . Membiasakan perilaku bertaubat dan raja` dalam kehidupan sehari hari Fiqih 17. Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam 1. Menampilkan perilaku menyantuni kaum du¶afa seperti terkandung dalam QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al Baqarah: 177 Aqidah 15.3.1. Menunjukkan contoh -contoh perilaku beriman kepada Rasul rasul Allah 1. Memahami ayat-ayat AlQur¶an tentang perintah menyantuni kaum dhuafa 1.

Menjelaskan pengertian dan maksud menghargai karya orang lain 1. Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar 1.1. Menghindari perilaku tercela 1. Menjelaskan arti QS Ar Rum: 4142.1. Membaca QS Ar Rum: 41. dan QS Ash Shad: 27 1. Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan Al Qur¶an 19. QS Al-A¶raf: 56-58.1. Memahami perkembangan Islam pada abad pertengahan Kompetensi Dasar 1. dan QS Ash Shad: 27 Aqidah 20. Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah Akhlak 21. Membiasakan perilaku terpuji 1. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah 1.2. Menghindari perbuatan dosa besar dalam kehidupan sehari hari Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 43 dari 126 .KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Tarikh dan Peradaban Islam 18.3.42. dan QS Ash Shad: 27 1.2. Memahami ayat-ayat Al Qur¶an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup 1.2.1. Menjelaskan pengertian dosa besar 1.2.3. Menampilkan contoh perilaku menghargai karya orang lain 1. Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari -hari 22. Menampilkan mencerminkan perilaku yang keimanan terhadap Kitab -kitab Allah 1. QS Al-A¶raf: 56-58. Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan 1.2. QS Al-A¶raf: 56-58.3.42. Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti terkandung dalam QS Ar Rum: 41.1.

3.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Fiqih 23. Membiasakan perilaku Al Qur¶an 26. dan dakwah 1. tabligh. dan QS AlKahfi: 29 1. Membaca QS Al-Mujadalah: 11 dan QS Al-Jumuah: 9-10 1. Membaca QS Al-Kafiruun. tabligh.1 Menampilkan mencerminkan perilaku yang keimanan terhadap Hari Akhir Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 44 dari 126 .1. Menjelaskan pengertian khutbah. tabligh.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern 1.3.2 Menunjukkan contoh peristiwa perkembangan Islam masa modern 1.2. Memahami perkembangan Islam pada masa modern 1. dan dakwah 1. Memahami ayat±ayat Al-Qur¶an tentang anjuran bertoleransi bertoleransi seperti terkandung dalam QS Al-Kafiruun. Memperagakan pengurusan jenazah 1. Membiasakan beretos kerja seperti terkandung dalam QS Al Mujadalah: 11. dan QS Al Jumuah: 9-10 Aqidah 28. Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah 1. dan dakwah Tarikh dan Peradaban Islam 25. QS Yunus: 40-41. dan QS Al -Kahfi: 29 1.3. tatacara tabligh.1.2.2. Menjelaskan tatacara khutbah. Menjelaskan arti QS Al-Kafiruun. Menjelaskan arti QS AlMujadalah: 11 dan QS Al Jumuah: 9-10 1. Memahami ayat-ayat AlQur¶an tentang etos kerja 1. Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir 1. QS Yunus: 40-41. Memperagakan khutbah. dan dakwah Kompetensi Dasar 1. dan QS Al -Kahfi: 29 27.1.1.2. Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah 24. Memahami khutbah. QS Yunus: 40-41.

dan amal shaleh 1. ridla. Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang undangan di Indonesia Tarikh dan Peradaban Islam 31. Meningkatkan keimanan kepada qadha¶ dan qadar 1.1. Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. Menjelaskan hikmah perkawinan 1. Membiasakan perilaku terpuji 1. Menjelaskan tanda -tanda keimanan kepada qadha¶ dan qadar 1. ridla.1.1. Menjelaskan pengertian adil.2. Menerapkan hikmah beriman kepada qadha¶ dan qadar Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 45 dari 126 .2 Menerapkan hikmah kepada Hari Akhir beriman Akhlak 29. dan amal shaleh 1. Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam 1.3. Melakukan pengembangan iptek seperti terkandung dalam QS Yunus: 101 dan QS Al -Baqarah: 164 Aqidah 33. Memahami ayat±ayat Al Qur¶an tentang pengembangan IPTEK 1.3.2. Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di Indonesia Al Qur¶an 32.2. Menampilkan contoh perkembangan Islam di Indonesia 1. Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia 1.1.2. Membiasakan perilaku adil.3. Membaca QS Yunus:101 dan QS Al-Baqarah: 164 1. Menjelaskan arti QS Yunus: 101 dan QS Al-Baqarah: 164 1.1.3.2. dan amal shaleh dalam kehidupan sehari-hari Fiqih 30. Memahami perkembangan Islam di Indonesia 1. ridla. Menampilkan contoh perilaku adil.

Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh dengan pola pikir yang komprehensif dalam segala aspek Halaman 46 dari 126 .1. Menghindari perilaku isyraf. Menghindari perilaku tercela 1.3. Menjelaskan contoh pela ksanaan hukum waris di Indonesia Tarikh dan Peradaban Islam 37. dan fitnah 1. dan fitnah isyrof. Memahami hukum Islam tentang waris 1. dan fitnah dalam kehidupan sehari -hari Fiqih 36.2.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Akhlak 34. tabzir. ghibah. Pendidikan Agama Kristen Kelas X. Menjelaskan pengertian tabzir. Menjelaskan ketentuan -ketentuan hukum waris 1. Membiasakan perilaku persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari 35. Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di dunia 2. Memberikan contoh perkembangan Islam di dunia 1.3. Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan dan kerukunan 1.3. Menjelaskan perkembangan Islam di dunia 1. Semester 1 Standar Kompetensi Nilai-Nilai Kristiani 1.1. tabzir. Menjelaskan contoh perilaku isyrof. Memahami perkembangan Islam di dunia 1.3. Mewujudkan nilai -nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial dengan menunjukkan Kompetensi Keahlian Multimedia | Kompetensi Dasar 1. Menjelaskan ketentuan hukum waris di Indonesia 1. ghibah. 1.2.1. ghibah. Menampilkan contoh perilaku persatuan dan kerukunan 1.2. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar 1.1.2.1.

2. Merespon nilai -nilai Kristiani yang 1.2 serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dan menjelaskan cara mewujudkannya dalam kehidupan sehari -hari 5. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi pergumulan dalam dalam kaitannya pengaruh modernisasi Mengidentifikasi berbagai keluarga dengan berbagai pergumulan dalam keluarga serta kaitannya dengan pengaruh modernisasi Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas Mengidentifikasikan dan Kristiani yang diperhadapkan dengan 1. Mewujudkan nilai -nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial dengan menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa yang tidak kehilangan identitas 3.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa yang tidak kehilangan identitas 2. Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam perannya sebagai warga Gereja dalam mewujudkan nilai-nilai demokrasi 1.2 1.1 mewujudkan nilai -nilai Kristiani Mewujudkan nilai -nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan sosial Mewujudkan nilai -nilai Kristiani di dalam menghadapi gaya hidup modern Memahami dan bersikap kritis terhadap perkembangan budaya serta ilmu pengetahuan dan teknologi diperhadapkan dengan gaya hidup modern 1.1 1.2 gaya hidup modern serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) da n menjelaskan cara mewujudkannya dalam kehidupan sehari -hari 4.1 1.1 Menjelaskan gereja dan perannya sebagai institusi sosial dan sebagai percaya persekutuan orang di tengah tantangan kehidupan masa kini Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 47 dari 126 . Merespon nilai -nilai 1.

khususnya dalam tindakan sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera 3. Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam perannya sebagai warga gereja dalam mewujudkan nilai-nilai demokrasi dan HAM.2 1.1. sehingga menerima diri sebagaimana adanya 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi dan HAM. Mengenal suara hatinya. cita-cita dan panggilan hidupnya. khususnya dalam tindakan sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera 6.4. sehingga dapat bertindak secara benar dan tepat Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 48 dari 126 . sehingga menyadari bahwa semua manusia adalah saudara se Allah Bapa ± Ibu 1.2. Mengenal diri dengan segala kelebihan dan kekurangannya.1 1. Memahami jati diri pria dan wanita yang diciptakan Allah untuk saling melengkapi sebagai partner yang sederajat 1. Pendidikan Agama Katholik Standar Kompetensi Pribadi Peserta didik 1.3. Memahami dirinya sebagai manusia yang diciptakan Allah menurut citra-Nya.2 Kompetensi Dasar Bersikap kritis terhadap peran agama dalam masyarakat Bersikap kritis terhadap nilai -nilai demokrasi dan HAM dalam hidupnya Mewujudkan perannya sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera secara pribadi dan komunitas Kompetensi Dasar 1. Memahami nilai -nilai keteladanan Yesus Kristus sebagai landasan mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki yang memiliki rupa-rupa kemampuan dan keterbatasan sehingga dapat berelasi dengan sesama secara lebih baik 1.

1. Mengenal Yesus yang berani dapat memberikan diri-Nya dengan menderita sengsara. Mampu mengenal Roh Kudus yang melahirkan.5. membimbing dan menghidupi Gereja dan mengenal Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristen Gereja Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 49 dari 126 . Mengenal Kitab Suci dan Tradisi sebagai tolok ukur tertinggi dari imannya 1. Bersikap kritis terhadap pengaruh mass media. Mengenal pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. tokoh idola. Putera Selamat Allah dan Juru 1.3.2.5. kelompok tertentu dan sebagainya sehingga mampu mengambil keputusan yang tepat dan benar yang dipertanggung jawabkan Yesus Kristus 2.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 1. wafat di salib. bangkit dan naik ke surga demi kebahagiaan manusia 1. sehingga peserta didik merasa terpanggil untuk berjuang bersama Yesus 1. Mengenal Yesus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. Memahami nilai -nilai keteladanan Yesus Kristus sebagai landasan mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki yang memiliki rupa-rupa kemampuan dan keterbatasan sehingga dapat berelasi dengan sesama secara lebih baik 1.4.

sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan bergereja sesuai dengan nilai -nilai Kerajaan Allah 1.2 Memahami fungsi dan peranan Hierarki.2 Memahami hakikat Hak Asasi Manusia. Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja. sehingga terpanggil untuk ikut serta menegakkan Hak hak Asasi Manusia 1.3 Memahami dan menghargai hidup sebagai anugerah Allah.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 3. sehingga bersedia ikut terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia 1. Kudus. mewartakan. Katolik dan Apostolik. Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja. sehingga bersedia untuk menghargai dan memelihara hidup pribadi dan sesamanya Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 50 dari 126 . sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan bergereja sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah 1. sehingga merasa terpanggil untuk terlibat dalam tugas tersebut sesuai dengan kedudukan dan perananya Kemasyarakatan 4. memberi kesaksian dan melayani.4 Mengenal dan memahami tugas Gereja yang menguduskan. sehingga menjaga keutuhan serta terpanggil untuk merasul dan memperjuangkan kepentingan umum 1.1 Mengenal dan memahami hubungan Gereja dan dunia.1 Memahami arti Gereja sebagai Umat Allah dan persekutuan yang terbuka 1. sehingga bersedia berpartisipasi dan bekerja sama dengan hierarki (dan pimpinan Gereja yang lain) dalam hidup menggereja 1.3 Memahami sifat-sifat Gereja yang satu.

1. kejujuran.3 Memahami kehidupan sehari -hari kemajemukan bangsa Indonesia.2 1. Memahami makna firman Allah.2 Bersedia untuk berjuang menegakkan keadilan.1 Menghargai dan bersedia ber dialog serta bekerja sama beragama lain atau dengan umat berkepercayaan 1. Pendidikan Agama Hindhu Standar Kompetensi Sejarah Agama Hindu 1. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan dan menyadari perannya sehingga mampu mewujudkannya dalam 1. Memahami makna firman Allah. ajaran Yesus dan ajaran Gereja dalam mengembang kan kehidupan bersama sesuai dengan kehendak Allah. ajaran Yesus dan ajaran Gereja dalam mengembangkan kehidupan bersama sesuai dengan kehendak Allah.3 Menjelaskan perkembangan agama Hindu di India Menjelaskan perkembangan agama Hindu di negara lain Mengambil hikmah dari perkembangan agama Hindu di India dan negara lainnya Menunjukkan bukti -bukti peninggalan sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara lain 1. sehingga mampu mewujud kannya dalam kehidupannya 1.4 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 51 dari 126 .1 Memahami peranannya sebagai warga negara. kebenaran.2 Mengenal dan menyadari panggilan hidupnya sehingga mampu menentukan langkah yang tepat untuk menjawab panggilan tersebut 4.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 5.1 1. sehingga mampu hidup dan terlibat dalam membangun masyarakat yang adil dan sejahtera 6. sehingga mampu terlibat membangun negara dan bangsanya 1. Memahami sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara-negara lainnya Kompetensi Dasar 1.

1 1. Memahami tata cara persembahyangan 1.4 Menguraikan pengertian.1 Kompetensi Dasar Menjelaskan kepemimpinan Sastra tipe -tipe menurut Niti Mengidentifikasi kelebihan dan keku rangan dari masing -masing tipe kepemimpinan menurut Niti Sastra 1.2 1.2 1.3 Merumuskan kepemimpinan yang ideal menurut Niti Sastra Menteladani figur pemimpin yang telah mempraktekkan ajaran kepemimpinan Niti Sastra 1. tujuan dan makna persembahyangan Melafalkan sembahyang mantra -mantra Melaksanakan sembahyang sesuai dengan tata cara yang benar Hari Suci 4.5 Yadnya 3.2 Menentukan menurut Hindu Menunjukkan hari -hari suci cara-cara menentukan hari -hari suci berdasarkan perhitungan Hindu 1. Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra 1.1 1. Memahami perhitungan hari -hari suci menurut Hindu 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kepemimpinan 2.3 (wuku dan sasih) Menentukan baik -buruknya hari berdasarkan perhitungan Hindu Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 52 dari 126 .

Memahami Hukum Karma dan Punarbhawa 1.5 1. Memahami struktur.2 1. hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci 1.1 1.3 Sradha 8.2 1.3 Kompetensi Dasar Menguraikan pengertian Tri Guna dan Dasa Mala Menjelaskan bagian -bagian Tri Guna dan Dasa Mala Mengidentifikasi pengaruh Tri Guna dan Dasa Mala terhadap kepribadian manusia 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Susila 5.4 Alam Semesta 9.1 1.2 1. Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta Kompetensi Keahlian Multimedia | Hukum Karma dan Punarbhawa 1. Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala 1.1 Menguraikan proses terciptanya Bhuana Agung dan Bhuana Alit Halaman 53 dari 126 .1 1.2 1. Memahami Atman sebagai sumber hidup 1.3 Menjelaskan pengertian Hukum Karma dan Punarbhawa Menjelaskan bagian -bagian Hukum Karma Menguraikan hubungan antara Hukum Karma dengan Punarbhawa Menunjukkan contoh-contoh Menjelaskan pengertian dan fungsi Atman Menguraikan sifat -sifat Atman Menjelaskan hubungan Atman dengan Brahman Menguraikan struktur dan hakikat tempat suci Menggambarkan struktur tempat suci menurut daerah setempat Melakukan upaya-upaya pelestarian kesucian tempat suci pengaruh Dasa 1.1 1.4 Menunjukkan contoh-contoh perilaku yang dipengaruhi oleh Tri Guna dan Dasa Mala Melakukan upaya-upaya untuk menghindari Mala Tempat Suci 6.3 Sradha 7.

3 Kepemimpinan 10. estetika dan etika moral dalam Dharma Gita Menunjukkan contoh-contoh nilai kebenaran.1 Yadnya 12. estetika dan etika moral dalam Dharma Gita 1.1 Budaya 11. Memahami nilai -nilai budaya dalam Dharma Gita 1. Memahami ajaran Tat Twam Asi sebagai landasan etika dan moral 1. seperti Panca Dasa Pramiteng Prabhu.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. Sad Warnaning Raja Niti.2 1.2 Menteladani sifat -sifat kepemimpinan Hindu Menguraikan nilai -nilai kebenaran.3 Menyanyikan Dharma Gita yang mengandung nilai -nilai budaya Menguraikan hakikat dan tujuan Yadnya Menyebutkan bentuk .1 1.3 Mengaplikasikan nilai -nilai Yadnya da lam kehidupan nyata dan kehidupan setempat masyarakat 1. Memahami hakekat kepemimpinan Hindu 1.2 Susila 13. Panca Upaya Sandhi dan Nawa Natya 1.2 Kompetensi Dasar Menunjukkan sloka dan mitologi yang berkaitan dengan penciptaan Bhuana Agung dan Bhuana Alit Menjelaskan proses pralaya Bhuana Agung dan Bhuana Alit Menguraikan kepemimpinan menurut ajaran Hindu.bentuk pelaksa naan Yadnya dalam kehidupan nyata dan kehidupan masyarakat setempat 1. Memahami pelaksanaan Yadnya dalam kehidupan 1.2 Menjelaskan pengertian Tat Twam Asi Menunjukkan perilaku sebagai implementasi ajaran Tat Twam Asi Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 54 dari 126 .1 1.

3 keagamaan Hindu dalam pembentukan kepribadian 1.2 Menguraikan pengertian. Catur Asrama dan Catur Purusartha 1. Memahami pokokpokok ajaran Weda 1.4 Melatih diri untuk memperagakan seni keagamaan Hindu sesuai kondisi setempat Susila 17.2 Sradha 15.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kitab Suci 14.1 Kompetensi Dasar Menguraikan isi pokok Weda Sruti dan Smerti Menjelaskan makna isi pokok Weda Sruti dan Smerti Menjelaskan pengertian Moksa Menguraikan tingkatan Moksa Melakukan upaya .3 1. Memahami seni keagamaan Hindu 1.upaya mencapai Moksa Menguraikan jenis -jenis seni keagamaan (sakral dan profan) Menguraikan tujuan dan makna seni keagamaan (sakral dan profan) Menguraikan manfaat seni Budaya 16.3 1.4 Catur Warna dan Catur Asrama dalam masyarakat Hindu Yadnya 18.1 1.2 1.2 1.2 1.1 1. tujuan dan hakikat Wiwaha Menjelaskan sistim pelaksanaan Wiwaha Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 55 dari 126 dan . Memahami perkawinan menurut Hindu (Wiwaha) 1.1 Menjelaskan pengertian dan bagian-bagian Catur Warna. Memahami ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi 1. Memahami Catur Warna. Catur Asmara dan Catur Purusartha Menjelaskan hubungan antara Catur Warna dengan Catur Asrama Menjelaskan hubungan antara Catur Asrama dengan Catur Purusartha Menunjukkan contoh-contoh 1.1 1.

2 1.3 2. 1.3 1.2 1. Pendidikan Agama Budha Kelas X. Semester 1 Standar Kompetensi Sadha 1. Mengungkapkan Buddha Dharma sebagai salah satu agama 1.3 Menjelaskan pengertian hukum Hindu Menguraikan hukum Hindu sumber-sumber Melakukan upaya mentaati hukum Hindu dalam kehidupan keagamaan dalam hukum nasiponal kerangka 5. toleransi. Kompetensi Dasar inklusivisme. Memahami Weda sebagai sumber hukum Hindu 1.1 Merumuskan peranan macammacam agama dalam kehidupan dan ruang lingkup agama Menjelaskan pluralisme.3 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 56 dari 126 .4 Kompetensi Dasar Menguraikan syarat-syarat perkawinan menurut Hindu Menunjukkan contoh-contoh sistim perkawinan menurut daerah setempat Kitab Suci 19.1 1. dan tujuan hidup menurut agama 1.1 Buddha Menjelaskan pengertian dan ciri khas agama Buddha Memerumuskan dasar-dasar keyakinan dan cara mengembangkannya Mendeskripsikan hukum-hukum universal (Niyama) yang mengatur alam semesta Mendeskripsikan pokok-pokok keyakinan dalam agama Buddha.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. Kemampuan memahami makna beriman kepada Tuhan 1.2 1.

4 Kompetensi Dasar Menjelaskan manifestasi keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa Tripitaka 3. Kemampuan memahami makna berlindung kepada Triratna 1. Mengungkapkan kitab suci sebagai pedoman hidup 1.2 1.2 1.1 1. Memahami manfaat puja dan kekuatan doa 1.1 1. puja serta doa manfaat dan puja Sadha 5.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.3 1.2 1.3 Sadha 4.3 Mendeskripsika Triratna sebagai pelindung Menjelaskan makna kepada Triratna Menjelaskan berlindung kepada berlindung manfaat Triratna Menjelaskan sejarah penulisan kitab suci Tripitaka Mendeskripsikan ruang lingkup dan intisari Tripitaka Menjelaskan kebenaran terdapat dalam Tripitaka yang dalam kehidupan sehari -hari 1.4 Mengembangkan diri dan merealisasi pernyataan berlindung kepada Triratna Menjelaskan makna.4 Sila Mendeskripsikan sejarah petunjuk tentang puja Mengidentifikasi praktik terkait dengan budaya Menjelaskan praktik puja dalam hari-hari raya Agama Buddha Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 57 dari 126 .1 1.

Mengembangkan etika-moral dalam agama Buddha 1. Mengkonstruksi sikap umat Buddha terhadap lingkungan 1.1 Kompetensi Dasar Mendeskripsikan sila sebagai bagian dari Jalan Mulia Berunsur Delapan Merumuskan manfaat sila dan vinaya sebagai sumber dalam agama Buddha. keluarga dan masyarakat 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 6.1 Mendeskripsikan hukum kebenaran sebagai hukum alam Menguraikan hukum kebenaran universal Mengenali proses kerja hukum kebenaran 1.2 Menjelaskan wawasan ekosistem dan kesalingtergantungan Menjelaskan tanggung jawab manusia terhadap sesama. Memahami Hukum Dharma 1.4 Sila Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 58 dari 126 .2 Menjelaskan pembagian sila Menjelaskan prinsip-prinsip normatif serta kriteria baik dan buruk Sadha 7. 1.4 nilai 1.3 1.2 1.3 Mendeskripsikan kesetiakawanan sosial agama Buddha Menjelaskan tanggung manusia terhadap dunia dalam jawab 1.3 Sila 8.1 1.

dan Bodhisattva 1. Bodhisattva. Mengenal Buddha.1 Menjelaskan pengertian benar.2 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 9. pikiran benar sebagai bagian dari Jalan Mulia Berunsur Delapan Menjelaskan pengertian kesucian atau keselamatan menurut agama Buddha dan cara-cara untuk mencapai tingkat-tingkat kesucian hingga Kebuddhaan 1.4 Samadhi dan cara mempraktikkannya Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 59 dari 126 .2 Kompetensi Dasar Menjelaskan manusia seutuhnya menurut agama Buddha Menjelaskan sikap dan perilaku sesuai dengan nilai -nilai yang dijunjung sehingga manusia susila 1.1 1. Arahat.3 Mendeskripsikan konsep Buddha. Mengkonstruksi umat Buddha sebagai manusia seutuhnya 1.3 menjadi Mengenal dan mengatasi masalah sesuai dengan Buddha Dharma Panna 10. dan Manusia Buddha Menjelaskan ikrar Bodhisattva 1.

fungsi dan tujuan NKRI Menunjukkan semangat kebangsaan.2 Kompetensi Keahlian Multimedia | . berbangsa dan Halaman 60 dari 126 1.1 1.3 penghambat. Mengenal asal -usul dan kelanjutan hidup manusia 1.1 Kompetensi Dasar Mendeskripsikan meditasi sebagai bagian dari Jalan Mulia Berunsur Delapan Mendeskripsikan meditasi pandangan terang Mengidentifikasi faktor -faktor 1.4 Mendeskripsikan pembagian 31 alam kehidupan Menafsirkan karma dan akibatnya dalam kehidupan manusia berikutnya 6.3 1. nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) 1.2 Menjelaskan kosmologi dan alam kehidupan Menjelaskan proses evolusi. pembentukan dan penghancuran dunia (bumi) beserta isinya 1. penunjang.4 Melatih terang meditasi pandangan Sadha 12. dan manfaat meditasi pandangan terang dalam kehidupan sehari hari 1.2 1. Pendidikan Kewarganegaraa n Standar Kompetensi 1.3 1.1 Kompetensi Dasar Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan 1.4 Menjelaskan pengertian.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 11. Mengembangkan meditasi untuk belajar mengendalikan diri 1.

penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM) 1.1 Kompetensi Dasar bernegara Mendeskripsikan sistem hukum nasional dan pengertian peradilan Menganalisis peranan lembaga lembaga peradilan Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku Menganalisis pemberantasan Indonesia upaya korupsi di 1. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan.1 1.4 5. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi 1.4 1.1 1. berbangsa dan negara Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 61 dari 126 .3 Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi Menganalisis substansi konstitusi negara Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara Mendeskripsikan kedudukan 1. dan penegakan HAM di 3.3 Indonesia Mendeskripsikan hukum dan internasional HAM instrumen peradilan 4. penghormatan.2 1. dan penegakan HAM Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan 1.1 warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat.5 Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia Menganalisis upaya pemajuan.2 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 2. penghormatan.2 1.2 1.3 1. Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional 1.

4 reformasi Menampilkan demokrasi sehari-hari perilaku dalam budaya kehidupan Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 62 dari 126 .3 Kompetensi Dasar Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras. agama. dan 1.1 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia Mendeskripsikan budaya politik pengertian 7. golongan.4 8. dan suku Mendeskripsikan supra struktur dan infra Indonesia 1.2 1.3 budaya politik partisipan Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi Mengidentifikasi ciri -ciri masyarakat madani Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama. budaya.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. gender.3 struktur politik di 6.2 1. orde baru.1 1.2 Menganalisis tipe -tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik Menampilkan peran serta 1. Menganalisis budaya politik di Indonesia 1.3 1. Menganalisis sistem politik di Indonesia 1.1 1. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani 1.

2 1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka 1.3 12.4 1. pentingnya.1 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 63 dari 126 .2 1.3 Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 10.2 1. AA.1 1.2 1. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1. dan sarana -sarana hubungan internasional bagi suatu negara Menjelaskan tahap -tahap perjanjian internasional Menganalisis fungsi Perwakilan Diplomatik Mengkaji peranan organisasi internasional (ASEAN.1 Mendeskripsikan pengertian. PBB) dalam meningkatkan hubungan internasional 1.5 Menghargai kerja sama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan internasional Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional dan cara penyelesaian oleh Mahkamah Internasional Menghargai putusan Mahkamah Internasional Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan Menampilkan sikap terhadap Pancasila ideologi terbuka positif sebagai 11.3 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 9. Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional 1.1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1.1 1. Menganalisis hubung an internasional dan organisasi internasional 1.

1 1.4 Mempresentasikan tentang pengaruh Indonesia 7.1 Mendeskripsikan pengertian.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 13. Mengevaluasi dampak globalisasi 1.2 bernegara Mengevaluasi pengaruh 1. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi 1.3 sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan negara lain 14. Bahasa Indonesia Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Memahami siaran atau cerita yang 1.2 Kompetensi Dasar Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara Indonesia Membandingkan pelaksanaan 1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik Halaman 64 dari 126 tulisan globalis asi terhadap Bangsa dan Negara Kompetensi Dasar Kompetensi Keahlian Multimedia | . aspek.1 globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia 1. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan 1.2 1. fungsi dan peran serta perkembangan pers di Indonesia Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia Mendeskripsikan proses.3 15.3 Menentukan pengaruh sikap dan terhadap implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia 1. dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan 1.

2 1.1 Mengidentifikasi unsur -unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman Mengungkapkan isi suatu puisi yang Kompetensi Keahlian Multimedia | 1.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit) Mengidentifikasi ide teks 1.3 1. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca 1. Mengungkapkan pikiran. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/tidak langsung 1.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif. artikel.2 nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif Menulis 4. dan informasi melalui kegiatan berkenalan. perasaan.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi disampaikan secara langsung /tidak langsung 1.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan 1. atau buku) Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat Membaca 3.2 1. dan bercerita 1.3 tempat dalam bentuk paragraf naratif Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif Mendengarkan 5.2 disampaikan secara Halaman 65 dari 126 . berdiskusi. deskriptif.2 Kompetensi Dasar (berita dan nonberita) Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekam an Berbicara 2. ekspositif ) 1.

Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi 1.2 Kompetensi Keahlian Multimedia | . dan intonasi yang tepat Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari -hari diskusi Menemukan nilai -nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi Menulis 8. dan rima Mendengarkan 9.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait.1 Memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau elektronik Memberikan persetujuan/dukungan terhadap Halaman 66 dari 126 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kompetensi Dasar langsung rekaman ataupun melalui Berbicara 6.2 memperhatikan bait. irama.2 Membaca 7. Memahami informasi melalui tuturan 1.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan 1.2 1.1 Membacakan puisi dengan lafal. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber 1. dan rima Menulis puisi baru dengan 1. nada. Mengungkapkan pikiran. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen 1. irama. dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi 1. tekanan.1 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibacakan) Berbicara 10.2 1.

Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato 1.1 rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 67 dari 126 .4 Mendengarkan 13.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kompetensi Dasar artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik Membaca 11.2 bentuk paragraf persuasif Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan ejaan yang tepat Menyusun teks pidato Menemukan hal -hal menarik tentang tokoh yang cerita 1. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai 1.3 bersikap sesuatu atau dalam 1.1 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca melakukan 1. Memahami cerita rakyat yang dituturkan 1.1 Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai Menulis 12.2 1.

2 Kompetensi Dasar Menjelaskan hal -hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman Berbicara 14. latar) Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen (pelaku. pikiran. peristiwa. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara Berbicara 18. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi 1.2 1.1 Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membaca Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 68 dari 126 1.1 Mengidentifikasi karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik Menemukan nilai -nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik Menulis 16.2 1. peristiwa.1 Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku. latar) Mendengarkan 17. dan masyarakat melalui diskusi Membaca 15.1 Menemukan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang didengar Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara 1.2 1.2 . Memahami sastra Melayu klasik 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. perasaan. dan imajinasi melalui diskusi Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam. sosial budaya. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen 1.1 Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan.2 1. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 1.

Memerankan tokoh dalam pementasan drama 1. Memahami berbagai hikayat. Memahami pementasan drama 1. surat dagang.3 Menulis proposal untuk berbagai keperluan Menulis surat dagang dan surat kuasa Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki 1.1 1.1 1.1 1.2 1. pelaku dan perwatakannya. sesuai dengan watak tokoh Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis dan atau antagonis Membaca 23.1 Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar Halaman 69 dari 126 1. dan sikap membaca yang baik 1.1 1. novel Indonesia/novel terjemahan Menulis 24. Memahami pendapat dan informasi dari 1.2 1. dialog.2 Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal.1 Kompetensi Dasar Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Membacakan berita dengan intonasi. dan konflik pada pementasan drama Menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 1.2 Mengungkapkan prinsip -prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip -prinsip penulisan resensi Kompetensi Keahlian Multimedia | . karangan ilmiah Mendengarkan 21. Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi Mendengarkan 25.1 Mengidentifikasi peristiwa.2 Menulis 20.2 Berbicara 22. lafal.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 19.

Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar 1.2 Berbicara 30.3 Menulis 28. dalam dalam 1.3 Menulis rangkuman/ringkasan isi buku Menulis notulen rapat sesuai dengan pola penulisannya Menulis karya ilmiah seperti hasil pengamatan.1 1.2 Kompetensi Dasar Mengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar Mempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian Membaca 27. mimik.1 1. Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama 1.2 1. dan latar alur.2 1. Memahami pembacaan cerpen 1. dan intonasi.1 1. dan karya ilmiah Mendengarkan 29. notulen rapat.2 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan.2 cerpen yang dibacakan Menemukan nilai -nilai cerpen yang dibacakan Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama Menggunakan gerak -gerik. dan penelitian 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi berbagai sumber dalam diskusi atau seminar Berbicara 26.1 Mengidentifikasi penokohan.1 Mengungkapkan pokok -pokok isi teks dengan membaca cepat 300 kata per menit Membedakan fakta dan opini pada editorial dengan membaca intensif 1. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif 1. sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama Membaca Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 70 dari 126 .

1 Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi Menyampaikan intisari buku 1. dan hikayat 1. dan format yang Halaman 71 dari 126 intensif Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat Kompetensi Keahlian Multimedia | . Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas.2 1. tanggapan.1 Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama 1.2 Menulis 32.1 Kompetensi Dasar Mengungkapkan hal -hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan dengan hikayat 1. Menulis naskah drama 1. novel. Memahami buku biografi.2 nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi Membaca 35. dan informasi dalam diskusi 1. Memahami artikel dan teks pidato 1.2 Menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama Mendengarkan 33.1 1.2 Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran Berbicara 34.1 Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca 1. resensi 1. Mengungkapkan gagasan. laporan. Memahami informasi dari berbagai laporan 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 31.1 Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur Menulis surat dinas berdasarkan isi. bahasa.2 Menulis 36.

dan ekspresi yang tepat Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal.2 disampaikan secara langsung Mengajukan saran perbaikan tentang informasi disampaikan yang melalui Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 72 dari 126 . informasi.4 Mendengarkan 37.3 Kompetensi Dasar baku Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadir Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku 1. Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.1 Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur -unsur resensi Menulis cerpen berdasarkan sesuai Menjelaskan intrinsik cerpen unsur-unsur pembacaan 1.1 1. penghayatan dan ekspresi yang 1. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen 1. intonasi. Mengungkapkan pendapat. latar) 1.2 1.2 kehidupan orang lain (pelaku. intonasi.2 Membaca 39.1 Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi 1. intonasi.1 Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal.2 Menulis 40. dan penghayatan Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari penggalan novel Berbicara 38. dan ekspresi yang tepat Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal. intonasi. dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen Mendengarkan 41.1 Mengajukan tentang saran perbaikan informasi yang 1. peristiwa. Memahami pembacaan novel 1.

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Berbicara 42.1 Menulis karangan berdasarkan topik tertentu pengembangan dengan deduktif pola dan induktif Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan pembuka. intonasi.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang melalui pembacaan dididengar Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama Membaca 47. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif 1.1 tema dan ciri - ciri puisi kontemporer melalui kegiatan membaca buku Halaman 73 dari 126 . dan penutup Mendengarkan 45.1 1.1 1. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan Kompetensi Keahlian Multimedia | 1.2 Kompetensi Dasar radio/televisi Mempresentasikan kegiatan / proposal program Berpidato tanpa teks dengan lafal. Mengungkapan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama 1. deduksi dengan membaca intensif Menulis 44. Mengungkapkan pikiran.1 Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung gurindam Menjelaskan gurindam dengan sehari-hari Mengidentifikasi dalam keterkaitan kehidupan 1. dan informasi dalam penulisan karangan berpola 1. isi. pendapat. Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks Membaca 43. dan sikap yang tepat Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300-350 kata per menit Menentukan kalimat kesimpulan (ide pokok) dari berbagai pola paragraf induksi.2 1.2 1.2 Berbicara 46. Memahami pembacaan teks drama 1.2 1. nada.

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode 1. menghargai orang lain.4 keterampilan salah satu cabang olahraga bela diri serta nilai kejujuran. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. menghargai. Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai 1. kerja keras dan percaya diri**) Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 74 dari 126 . semangat.1 1. kejujuran.2 Kompetensi Dasar kumpulan puisi komtemporer Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya sastra yang dianggap penting pada setiap periode Menulis 48.2 Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai untuk mengomentari karya sastra 8. serta nilai kejujuran. percaya diri**) dan Mempraktikkan keterampilan salah satu permainan olahraga beregu bola kecil dengan menggunakan alat dan peraturan yang dimodifikasi kerjasama. menghargai. semangat dan percaya diri**) Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama.1 Kompetensi Dasar Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar serta nilai kerjasama. Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan Standar Kompetensi 1. dan percaya diri**) Mempraktikkan 1.3 menghargai. 1. semangat. kejujuran.2 1.

dan kerja keras Mempraktikkan keterampilan teknik dasar loncat indah dari samping kolam dengan teknik serta nilai disiplin. Mempraktikkan salah satu gaya renang dan loncat indah sederhana dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya*) 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 2. dan percaya diri Mempraktikkan tes kebugaran jasmani serta nilai tanggung jawab. kecepatan. toleransi dan estetika 5. Mempraktikkan perawatan tubuh agar tetap segar Mempraktikkan rangkaian senam lantai dengan menggunakan bantuan serta nilai percaya diri. disiplin.1 gerak dasar langkah dan lompat pada aktivitas ritmik tanpa alat serta nilai kedisiplinan. keberanian. dan kerja keras Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 75 dari 126 .2 1. kerjasama.2 Mempraktikkan dasar ayunan keterampilan lengan pada aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi gerak yang be nar serta nilai disiplin.2 1. tanggung jawab.1 4. dan percaya diri. daya tahan dan kelentukan untuk kebugaran jasmani dalam bentuk sederhana serta nilai tanggungjawab. tanggung jawab. disiplin. Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani dan cara mengukurnya sesuai dengan kebutuhan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. menghargai teman Mempraktikkan rangkaian senam lantai tanpa alat serta nilai percaya diri. Mempraktikkan aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi yang baik dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. tanggungjawab.1 Mempraktikkan keterampilan dasar salah satu gaya renang serta nilai disiplin.3 3.1 Kompetensi Dasar Mempraktikkan latihan kekuatan. keberanian.2 1. konsentrasi dan keluwesan 1. Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. kerjasama dan tanggung jawab Mempraktikkan keterampilan 1.

toleransi.3 menghargai.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permaina n dan olahraga bola kecil dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi kerjasama. kerjasama. 1. semangat.2 1. percaya Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 76 dari 126 . serta nilai kejujuran. menghargai.1. penggunaan narkoba Memahami berbagai peraturan perundangan tentang narkoba 8. kejujuran. Mempraktikkan perencanaan penjelajahan dan penyelamatan aktivitas di alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***) 1. tolong menolong. Menerapkan budaya hidup sehat 1. toleransi. tolong menolong. 1. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1.2. percaya diri**) Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. semangat.1 Kompetensi Dasar Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar kegiatan menjelajah pantai serta nilai tanggung jawab. kejujuran.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 6.3 Mempraktikkan keterampilan memilih makanan dan minuman yang sehat Menganalisis bahaya 7.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga beregu bola dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. kerjasama. melaksanakan keputusan kelompok Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamatan kegiatan penjelajahan di pantai serta nilai tanggung jawab. menghargai. percaya diri **) 1. keputusan dalam kelompok 1.

Mempraktikkan keterampilan beberapa gaya renang dan pertolongan 1. kerjasama.1 Mempraktikkan kombinasi keterampilan langkah kaki dan ayunan lengan pada aktivitas ritmik berirama tanpa alat serta nilai disiplin. gaya bebas dan salah satu gaya lain serta nilai disiplin. keluesan dan estetika 12. kerja keras dan percaya diri**) Mempraktikkan berbagai bentuk kebugaran jasmani sesuai dengan kebutuhan serta nilai kejujuran. Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. Mempraktikkan aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordi nasi yang baik dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. dan 9. toleransi.2 dan estetika Mempraktikkan rangkaian senam irama tanpa alat dengan koordinasi gerak serta nilai disiplin. Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani dan cara mengukurnya sesuai dengan kebutuhan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1.1. tanggungjawab. toleransi. Mempraktikkan kombinasi teknik renang gaya dada.1 1.2 10. tanggungjawab.1 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. keluwesan 1. percaya diri disiplin. tanggungjawab dan menghargai teman Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai tanpa alat serta nilai percaya diri. kerjasama. disiplin. toleransi. tanggungjawab dan menghargai teman 11. dan percaya diri Mempraktikkan tes kebugaran dan interpretasi hasil tes dalam menentukan derajat kebugaran serta nilai kejujuran. kerja keras Halaman 77 dari 126 Kompetensi Keahlian Multimedia | .4 Kompetensi Dasar diri **) Mempraktikkan keterampilan olahraga bela diri serta nilai kejujuran.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri. semangat.

1 1. kerja kejujuran.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar kegiatan menjelajah gunung serta nilai tanggung jawab.3 keputusan kelompok Mempraktikkan keterampilan penjagaan sehat 14.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi kecelakaan di air dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya*) 1. toleransi. Menerapkan budaya hidup sehat 1. Mempraktikkan perencanaan penjelajahan dan penyelamatan aktivitas di alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***) 1. toleransi. tolong menolong. Menganalisis bebas Memahami seks bebas dampak cara seks lingkungan yang menghindari keterampilan Mempraktikkan teknik bermain salah satu permainan olahraga bola besar secara sederhana kerjasama. kerjasama. semangat dan percaya diri **) Mempraktikkan keterampilan teknik bermain salah satu permainan olahraga bola kecil secara sederhana serta nilai kerjasama.2. serta nilai kejujuran. kerjasama. menghargai.2 Mempraktikkan dasar keterampilan penyelamatan penjelajahan di pegunungan serta nilai tanggung jawab.2. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dengan teknik dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya. dan melaksanakan 1. Kompetensi Dasar keberanian dan tanggung jawab Mempraktikkan keterampilan dasar pertolongan kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi Jantung dan Paru (RJP) serta nilai disiplin. 15. keras dan Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 78 dari 126 . 1. menghargai.2 1. dan melaksanakan keputusan dalam kelompok 1.1. kerja keras keberanian dan tanggung jawab 13. tolong-menolong.

1 nilai tanggungjawab. keterampilan disiplin. menghargai teman 18. kerja keras dan percaya diri**) 16.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan kelincahan. Mempraktikkan keterampilan senam dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya Mempraktikkan rangkaian senam ketangkasan dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri. tanggungjawab. menghargai orang lain. Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi gerak lanjutan serta nilai kedisiplinan. Mempraktikkan aktivitas pengembang an untuk meningkat kan kualitas kebugaran jasmani dan cara pengukurannya dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. konsentrasi dan keluwesan dan estetika Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 79 dari 126 . kerjasama. Mempraktikkan aktivitas ritmik menggunakan alat dengan koordinasi dan nilai nilai yang 1. disiplin. kerjasama.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. kejujuran.2 percaya diri Mempraktikkan tes untuk kelincahan. tanggungjawab.2 teman Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam ketangkasan tanpa menggunakan alat serta nilai percaya diri. power dan daya tahan untuk peningkatan kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab.4 dan percaya diri **) Mempraktikkan keterampilan teknik penyerangan salah satu permainan olahraga bela diri serta nilai kerjasama.1. kejujuran. dan 1. power dan daya tahan dalam kebugaran jasmani serta 1. menghargai 1. dan percaya diri 17.3 Kompetensi Dasar percaya diri**) Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu nomor atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. kerja keras 1.

2 kerja 19.1.4 menghargai. 1. kerja keras Melakukan keterampilan loncat indah dari papan satu meter dengan teknik serta nilai disiplin. keberanian dan kerja keras Memahami bahaya HIV/AIDS Memahami cara penularan HIV/AIDS Memahami cara menghindari penularan HIV/AIDS Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola besar serta nilai kerjasama. kejujuran. kejujuran.**) 22.1. percaya diri. keras dan percaya diri **) 1.kerja sama. 1. 21. Mempraktikkan salah satu gaya renang dan loncat indah dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya*) 1. 1.2.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi terkandung di dalamnya 1. dan 1. kejujuran. Menerapkan budaya hidup sehat 1. Mempraktikkan untuk latihan sirkuit peningkatan kebugaran Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 80 dari 126 . keluesan dan estetika Mempraktikkan keterampilan salah satu gaya renang untuk pertolongan serta nilai disiplin. toleransi dan percaya diri**) 1. Mempraktikkan berbagai keterampilan dasar permainan olahraga dengan teknik dan taktik .3.1. Meningkatkan kualitas kebugaran jasmani 1.2. menghargai.2. 20. kerja sama. toleransi. kejujuran.3 Mempraktikkan atletik dengan teknik salah menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. keberanian. Kompetensi Dasar Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik menggunakan alat serta nilai disiplin. kerja keras. percaya diri**) Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu permainan olahraga bela diri serta nilai kerjasama.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil serta nilai kerjasama. dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1.

2 dasar pertolongan kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 81 dari 126 . kerjasama.2. percaya diri 1. tanggungjawab dan menghargai teman 24. disiplin.1 Mempraktikkan koombinasi gerak berirama menggunakan alat dengan koordinasi serta nilai kedisiplinan.3.2 menggunakan alat serta nilai kedisiplinan. Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan dengan alat dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi dan cara pengukurannya dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya Kompetensi Dasar jasmani serta nilai tanggung jawab. kerja sama serta keberanian Mempraktikkan keterampilan 25. teman Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan tanpa menggunakan alat lanjutan serta nilai percaya diri. kerjasama. dan percaya diri Mempraktikkan peningkatan beban latihan sirkuit untuk meningkatkan jasmani tanggungjawab. konsentrasi dan keluwesan 1. konsentrasi dan keluwesan Merangkai aktivitas ritmik 1. Mempraktikkan senam ketangkasan dengan menggunakan alat lanjutan serta nilai percaya diri. tanggungjawab. menghargai 1. percaya diri serta nilai disiplin. Mempraktikkan dasar pertolongan kecelakaan di air dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*) 1. dan keterampilan 23. Mempraktikkan tes untuk mengukur tingkat kebugaran jasmani tanggungjawab. dan 1.2. kebugaran serta nilai disiplin.1 Mempraktikkan keterampilan kombinasi gerakan renang serta nilai disiplin.1. Mempraktikkan aktivitas ritmik menggunakan alat dengan koordinasi yang baik dan nilai yang terkandung di dalamnya 1.

kejujuran.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga dengan bola besar lanjutan peraturan yang 27. dan penyelamatan di alam bebas dan nilai -nilai yang terkandung di dalamnya***) 1. toleransi. menghargai.1 dan menerima Merancang program latihan fisik untuk pemeliharaan kebugaran Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 82 dari 126 . Mempraktikkan perancangan aktivitas 1. semangat. 1. kerja keras dan 1.3 percaya diri**) Mempraktikkan teknik atletik dengan menggunakan peraturan yang sesungguhnya serta nilai kerjasama.2 dasar penyelamatan penjelajahan di pe rbukitan serta nilai disiplin. menghargai lawan. tanggungjawab dan keselamatan 1. kerja keras.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jantung dan Paru (RJP) serta nilai disiplin dan tanggungjawab 26.4 diri **) Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bela diri secara berpasangan dengan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama.2 kerja keras dan percaya diri**) Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. toeleransi. Mempraktikkan perencanaan dan keterampilan penjelajahan. kejujuran. Mempraktikkan keterampilan permainan olahraga dengan peraturan yang sebenarnya dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya dimodifikasi serta nilai kerjasama. percaya diri kekalahan**) 28.1 Mempraktikkan keterampilan merencanakan penjelajahan di perbukitan Mempraktikkan keterampilan 1. kejujuran. kejujuran. percaya 1.

Mempraktikkan satu rangkaian gerak berirama berbentuk aktivitas aerobik secara beregu dengan diiringi musik dan nilai nilai yang yerkandung di dalamnya 1. Mempraktikkan berbagai gaya renang lanjutan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya*) 1. tanggungjawab dan menghargai teman Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi rangkaian senam ketangkasan serta nilai percaya diri.1 Mempraktikkan keterampilan gerak berirama senam aerobik serta nilai kerjasama. menghargai teman kerjasama.2 30.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi pengembangan untuk peningkatan dan pemeliharaan kebugaran jasmani Kompetensi Dasar jasmani serta nilai tanggungjawab.2 keberanian Mempraktikkan keterampilan renang gaya bebas lanjutan serta nilai disiplin. dan percaya diri 1. Mempraktikkan rangkaian gerak senam ketangkasan dengan konsep yang benar dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. kerjasama. tanggungjawab.2 keluwesan. percaya diri. 1. dan percaya diri Melaksanakan program latihan fisik sesuai dengan prinsip prinsip latihan yang benar serta nilai tanggungjawab. dan estetika Mempraktikkan keterampilan menyelaraskan antara gerak dan irama dengan iringan musik serta nilai kerjasama. disiplin.3 renang gaya punggung lanjutan serta nilai disiplin. kedisiplinan. keluwesan. kerja keras Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 83 dari 126 .2 29. percaya diri.1 Mempraktikkan keterampilan renang gaya dada lanjutan serta nilai disiplin. kerja keras dan keberanian Mempraktikkan keterampilan 1. dan 1. disiplin. dan estetika 31. disiplin. kerja keras dan 1.1 Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi rangkaian senam lantai serta nilai percaya diri.

menerima kekalahan. kerja keras dan percaya diri**) 1. menerima kekalahan kerja percaya diri**) 1. kejujuran. menerima kekalahan.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil dengan peraturan sebenarya serta nilai kerjasama.3 Mempraktikkan atletik dengan peraturan yang keras dan keterampilan menggunakan sebenarnya serta nilai kerjasama.1 keras dan Mempraktikkan program latihan fisik untuk pemeliharaan kebugaran jasmani Mempraktikkan membaca hasil tes bedasarkan cocok tabel yang 1. kejujuran.1 1. Mengkombinasikan rangkaian gerakan 1. Memelihara tingkat kebugaran jasmani yang telah dicapai dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 34. Mempraktikkan keterampilan permainan olahraga dengan peraturan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 1.2 Mempraktikkan rangkaian gerakan senam lantai serta nilai Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 84 dari 126 .KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. kejujuran.kerja keras 1. menerima kekalahan kerja percaya diri**) 33. kerja keras dan keberanian Mempraktikkan keterampilan 32.4 Kompetensi Dasar dan keberanian Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang lanjutan lainnya serta nilai disiplin.1 bermain salah satu permainan olahraga bola besar dengan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama. kejujuran.4 dan percaya diri**) Mempraktikkan keterampilan bela diri secara berpasangan dengan menggunakan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama.

dan 37.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi senam lantai dan senam ketangkasan dengan alat dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya Kompetensi Dasar percaya dirim. kerja keras.1 Mengevaluasi kegiatan di sekitar sekolah serta nilai percaya diri. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 85 dari 126 . kebesamaan. toleran. menghormati. dan keberanian 1. sportif. keras. disiplin. toleran. jujur.3 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk kepentingan pertolongan serta nilai disiplin. jujur.2 35.2 36.1 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk kepentingan bermain di air dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai disiplin. disiplin.1 Mempraktikkan rangkaian gerak senam aerobik dengan iringan musik serta nilai kerjasama. kerja keberanian keras.2 kerja Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk estafet sesuai dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai disiplin. toleransi. sportif. toleran. percaya diri. tanggungjawab. keluwesan dan estetika 1. kerja sama. dan percaya kepada teman 1. jujur. Mempraktikkan satu rangkaian gerak berirama secara beregu dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 1. sportif. kerja sama. saling etika. keluwesan dan estetika Mempraktikkan senam irama tradisional sesuai budaya daerah secara berkelompok serta nilai kerjasama. dan keberanian 1. tanggung jawab. Mempraktikkan keterampilan penguasaan berbagai teknik gaya renang dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*) 1. Mengevaluasi kegiatan luar kelas/sekolah dan nilai-nilai yang 1. dan percaya kepada teman Mempraktikkan rangkaian gerakan senam ketangkasan dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri.

3 Mengevaluasi kunjungan ke etika. toleransi. toleransi.2 Kompetensi Dasar dan demokrasi Mengevaluasi kegiatan di alam bebas serta nilai percaya diri. kebesamaan.2 Mempraktikkan pola hidup sehat Menampilan perilaku hidup sehat **) Materi pilihan. dan demokrasi 1. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa 1. dan demokrasi 1. saling menghormati. kebesamaan. karya wisata serta nilai percaya diri. toleransi.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi terkandung di dalamnya***) 1.1 1.4 Mengevaluasi kegiatan etika. dan demokrasi 38. Mempraktikkan budaya hidup sehat Keterangan : 1. Mengapresiasi karya seni rupa 2. kegiatan tempat -tempat bersejarah serta nilai percaya diri.1 Kompetensi Dasar Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang memanfaatkan berbagai teknik dan corak Halaman 86 dari 126 Kompetensi Keahlian Multimedia | . saling menghormati.1 1. saling hormat. *) Diajarkan sebagai kegiatan pilihan. Untuk pembinaan peserta didik yang berminat terhadap salah satu atau beberapa cab ang tertentu dapat dilakukan melalui kegiatan ekstra kurikuler 9. Seni Budaya Standar Kompetensi 1. etika. kebesamaan. disesuaikan dengan situasi dan kondisi sekolah 1. disesuaikan dengan fasilitas dan peralatan yang tersedia ***) Diajarkan sebagai kegiatan yang dapat dilakukan dalam semester 1 dan atau semester 2 2.

1. 4.1 Melaporkan pengamatan terhadap karya seni terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara.1 Kompetensi Dasar Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik Mengidentifikasi jenis.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok 1.1 1. Mengapresiasi karya seni musik 10. peran. 5.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara Halaman 87 dari 126 8. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 1. Mengapresiasi karya seni musik Mengapresiasi karya seni tari Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 6. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 13. Mengapresiasi karya seni tari 12.1 Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok 1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah Nusantara 1. Mengapresiasi karya seni teater Mengapresiasi karya seni rupa 1. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 14. 7.1 1.1 Menunjukkan nilai -nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik. 1. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik 11.1 Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah 1.1 1. Mengapresiasi karya seni teater 15.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 3. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa 9.1 Kompetensi Keahlian Multimedia | . dan perkembangan tari Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara 1.

1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah Nusantara 1.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan / kelompok Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok 1.3 1.5 Kompetensi Keahlian Multimedia | . orang. Mengapresiasi karya seni musik 1. Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater 10. bulan. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa 17. waktu. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Novice 1.1 Kompetensi Dasar Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Menunjukkan nilai -nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik 1.1 1.1 18. hari. bulan.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 16.2 1. dan tahun Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi -fungsi dasar Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi Halaman 88 dari 126 1. Bahasa Inggris Standar Kompetensi 1.1 Merancang persiapan pergelaran teater Kompetensi Dasar 1. ciri-ciri. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 21. hari. orang.1 Memainkan musik 1. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik 19. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 22. ciri-ciri.1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan Menyebutkan benda -benda.4 1. dan tahun Mendeskripsikan benda -benda. Mengapresiasi karya seni tari 20. waktu.

8 2.1. 1. 1. dan rambu rambu lalu lintas Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus Menuliskan undangn sederhana Memahami percakapan sederhana sehari -hari baik dalam konteks profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang dimilikinya 1.3 1.4 1. petunjuk dan daftar dengan pilihan kata.6 Kompetensi Dasar Memahami memo dan menu sederhana. ejaan dan tata tulis yang berterima 3. 1.5. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate 1.5 1.1 1.2. tulisan Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang 1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary 1.7 1.3. Mengungkapkan berbagai macam maksud hati Memahami instruksi-instruksi sederhana Membuat pesan-pesan pendek.6 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli Menyajikan laporan Memahami manual penggunaan peralatan Memahami surat-surat bisnis sederhana Memahami dokumen-dokumen teknis Halaman 89 dari 126 Kompetensi Keahlian Multimedia | .7.2 1. pendidikan yang secara lisan dan 1. 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. jadwal perjalanan kendaraan umum.4.6.

Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep aproksimasi kesalahan 1.1 1.4 1.2 1.3 3.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.7 4.1 1.2 1.3 1. persamaan.6 1. fungsi. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah 1.1 1.4 2.4 1.5 1.1 Kompetensi Dasar Menerapkan bilangan riil kompleks Menerapkan operasi pada dan bilangan operasi pada pada 1.3 1.2 bilangan berpangkat Menerapkan operasi bilangan irasional Menerapkan konsep logaritma Menerapkan konsep kesalahan pengukuran Menerapkan operasi kesalahan pengukuran Menerapkan konsep hasil pengukuran Mendeskripsikan operasi perbedaan konsep relasi dan fungsi Menerapkan konsep fungsi linier Menggambarkan fungsi kuadrat Menerapkan konsep fungsi kuadrat A Menerapkan eksponen Menerapkan logaritma Menerapkan trigonometri Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut Mengkonversi koordinat kartesius dan koordinat kutub Menerapkan aturan sinus dan kosinus Menentukan luas suatu segitiga Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut Halaman 90 dari 126 konsep konsep konsep fungsi fungsi fungsi Kompetensi Keahlian Multimedia | . Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil dan bilangan kompleks 1. Menerapkan perbandingan.3 1. persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat 1.5 1.2 1. Matematika Standar Kompetensi 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi.7 Kompetensi Dasar Menulis surat bisnis dan laporan sederhana 11.

2 1.1 1. dan besar sudut yang melibatkan titik. jarak. Menerapkan konsep irisan kerucut dalam memecahkan masalah Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks 1.2 1. garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga 1. Menentukan kedudukan.2 Kompetensi Dasar Menyelesaikan trigonometri persamaan Mengidentifikasi sudut Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah bangun datar Menerapkan bangun datar transformasi Mengidentifikasi bangun ruang dan unsur-unsurnya Menghitung luas bangun ruang permukaan volume Menerapkan konsep bangun ruang Menentukan hubungan antara unsur-unsur dalam bangun ruang Menerapkan konsep lingkaran Menerapkan konsep parabola Menerapkan konsep elips Menerapkan konsep hiperbola Mendeskripsikan macam-macam matriks Menyelesaikan operasi matriks Menentukan invers determinan dan Menerapkan konsep vektor pada bidang datar Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Menyelesaikan sistem persamaan Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier Halaman 91 dari 126 1. Menyelesaikan masalah program linier 1.6 5. dan besar sudut yang melibatkan titik.1 1.2 1. 1.3 1.1 1.2 1. garis dan bidang dalam ruang dimensi dua 6.4 7.4 11.2 1. Menentukan kedudukan.3 9. Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dan kuadrat 1.1 1. Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalah 10.3 1.3 1.1 1.1 Kompetensi Keahlian Multimedia | . jarak.1 1.4 8.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.3 1.

2 1. implikasi. konvers dan kontraposisi Menerapkan modus panens. modus tollens dan prinsip silogisme dalam menarik kesimpulan 13. konjungsi.2 1. Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor 1. Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah 1.1 1. dan deret bilangan barisan Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika Menerapkan konsep barisan dan deret geometri Mendeskripsikan kaidah pencacahan. Menerapkan aturan konsep statistika dalam pemecahan masalah 1.3 1.4 Mendeskripsikan ingkaran. permutasi dan kombinasi Menghitung peluang suatu kejadian Mengidentifikasi pengertian 1.4 16. Memecahkan masalah dengan konsep teori peluang 1.1 Kompetensi Dasar Menentukan model matematika dari soal ceritera (kalimat verbal) Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier Menerapkan garis selidik Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan terbuka) (kalimat 1.3 14.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah 1. statistika.1 1. disjungsi.3 1. biimplikasi dan ingkarannya Mendeskripsikan invers.1 Mengidentifikasi pola.1 statistik.2 1.2 1.2 15. populasi dan sampel Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram Menentukan ukuran pemusatan data Menentukan ukuran penyebaran data Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu titik dan di tak hingga Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 92 dari 126 .3 1.4 12.

Kompetensi Dasar Menguasai konsep besaran dan satuannya Menggunakan alat ukur yang tepat untuk mengukur suatu besaran fisis Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 93 dari 126 . Mengukur besaran dan menerapkan satuannya a. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah 1.1 1. Fisika Standar Kompetensi 1.2 Kompetensi Dasar Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi Menggunakan turunan untuk 1.3 1.2 Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar dan fungsi sederhana 1. b.5 12.4 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.4 menentukan karakteristik suatu fungsi dan memecahkan masalah 1.3 trigonometri yang Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva dan volume benda putar Menerapkan konsep Persamaan differensial Menerakan konsep intergral lipat dua 1.5 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya 17.

Menerapkan konsep usaha/ daya dan energi 1.5 3.1 1.2 Menguasai hukum kekekalan energi 1.3 Menguasai bahan konsep Menguasai hukum Hooke Menentukan kekuatan bahan Menguasai konsep suhu dan kalor Menguasai pengaruh terhadap zat Mengukur suhu dan kalor Menghitung kalor Menguasai hukum fluida statis Menguasai hukum fluida dinamis Menghitung fluida statis Menghitung fluida dinamis kalor 7.4 1.2 1.2 1.4 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 94 dari 126 .3 Menghitung gerak translasi dan rotasi 1.2 1.1 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 2.3 Mengenali jenis tumbukan Menguasai konsep impuls dan hukum kekekalan momentum Menerapkan hubungan impuls dan momentum perhitungan dalam elastisitas 5.2 1.3 1.1 1.4 Menghitung benda tegar keseimbangan 4. Menerapkan konsep suhu dan kalor 1.1 1.3 1. Menerapkan konsep fluida 1. Menginterpretasikan sifat mekanik bahan 1. rotasi. Menerapkan hukum gerak dan gaya 1. Menerapkan konsep impuls dan momentum 6.2 1.1 1.1 Menguasai konsep usaha/daya dan energi 1.1 Kompetensi Dasar Menguasai konsep gerak dan gaya Menguasai hukum Newton Menghitung gerak lurus Menghitung gerak melingkar Menghitung gaya gesek Menguasai konsep gerak konsep translasi dan rotasi 1.3 Menghitung usaha/daya dan energi 1. Menerapkan gerak translasi.4 8.3 1. dan keseimbangan benda tegar 1.2 Menguasai keseimbangan benda tegar 1.

dan bunyi Menghitung getaran.3 1. Menerapkan konsep listrik arus searah 1. Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis 14. gelombang.2 1.3 Menguasai hukum gelombang.1 1. impedensi.1 cahaya Menggunakan cermin dan lensa Membedakan konsep listrik statis dan dinamis Menjelaskan penerapan statis dan dinamis Menguasai hukum arus searah Menguasai listrik kelistrikan antara hubungan tegangan. Menerapkan konsep listrik arus bolak-balik 1.3 1.2 1.3 13. dan bunyi 1. dan arus Menghitung daya dan energi listrik arus searah Menguasai hukum kelistrikan antara arus bolak-balik Menguasai hubungan tegangan. Menerapkan getaran. 10. getaran.1 Kompetensi Dasar Menguasai Termodinamika Menggunakan Termodinamika perhitungan hukum hukum dalam getaran. dan bunyi Menguasai konsep kemagnetan Menguasai hukum magnet dan elektromagnet Menggunakan magnet Menggunakan electromagnet Membedakan konsep cermin dan lensa Menggunakan pemantulan dan hukum pembiasan 11.4 12. dan bunyi Membedakan gelombang.1 1.2 1.2 1.1 1. Menerapkan konsep optik 1. dan arus Menghitung daya dan energi listrik arus bolak-balik Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 95 dari 126 .2 1. hambatan.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 9.1 1. Menerapkan hukum Termodinamika 1.3 15.1 1.2 1. Menerapkan konsep magnet dan elektromagnet 1. gelombang.2 1.

reduksi dan reaksi lainnya Membedakan dan nonelektrolit Mengidentifikasi larutan elektrolit dan mengklasifikasi berbagai larutan Menerapkan konsep reaksi redoks dalam elektrokimia Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan Menguasai reaksi kesetimbangan Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 96 dari 126 .1 1.2 1.1 1. Memahami terjadinya ikatan kimia 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 13.2 5.1 8.2 1. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat sifat periodik pada tabel periodik unsur 4.4 6.1 1.1 1.3 1. Memahami konsep kesetimbangan reaksi 1.2 1. Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia 1.2 1.3 1.2 1. Memahami konsep materi dan perubahannya 1. Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi 3.3 1.3 1.2 Kompetensi Dasar Mengelompokkan sifat materi Mengelompokkan perubahan materi Mengklasifikasi materi Memahami lambang unsur Memahami rumus kimia Menyetarakan persamaan reaksi Mendeskripsikan teori atom perkembangan Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik Menjelaskan konsep mol Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen Menjelaskan ikatan logam Menuliskan nama senyawa kimia Mendeskripsikan umum reaksi kimia pengertian Membedakan konsep oksidasi. Kimia Standar Kompetensi 1.1 1. Memahami konsep mol 1.2 1.3 2.1 1. Memahami perkembangan konsep reaksi kimia 7.1 1.

3 1.2 1.2 1. Memahami koloid.1 1.1 1. dan teknik lainnya. Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 1.3 14. Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya 1.2 Menentukan laju reaksi dan orde reaksi Menjelaskan faktor-faktor mempengaruhi laju reaksi yang Menjelaskan kegunaan polimer Mengklasifikasi polimer Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 97 dari 126 .4 Kompetensi Dasar Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan Menjelaskan entalpi dan entalpi perubahan entalpi Menentukan perubahan reaksi Menentukan 9. 1. Menjelaskan sistem klasifikasi dan kegunaan polimer 13. Mengidentifikasi faktor faktor yang mempengaruhi laju reaksi 12. suspensi.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. suspensi. dan larutan sejati Membedakan macam dan sifat koloid Menerapkan sistem koloid dalam kehidupan Memisahkan zat dari campuran Menentukan kadar suatu unsur/senyawa senyawa gravimetri.2 1.2 Mengidentifikasi koloid.1 1. volumetri.3 kalor pembakaran berbagai bahan baker 10.2 1.1 1. dan larutan sejati.1 1. Melakukan pemisahan dan analisis 1. 1.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia 11.

2. Memahami proses kebangkitan nasional 1.3.3 1.1 Mengidentifikasi interaksi sosial Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 14. 1.1. 2.1 1.1 1. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi interaksi sebagai proses sosial Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses kepribadian 1.1 Kompetensi Dasar Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam abiotik 1. Memahami Komponen Ekosistem serta Peranan Manusia dalam Menjaga Keseimbangan lingkungan dan AMDAL 15. Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi 1. Memahami Gejalagejala Alam Melalui Pengamatan 1.3 pembentukan bentuk -bentuk . Ilmu Pengetahuan Sosial Standar Kompetensi 1. serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 98 dari 126 Mengidentifikasi Jenis Limbah Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan Mendeskripsikan cara ± cara menangani limbah. Memahami kehidupan sosial manusia 1.2 2.2 1. Memahami Polusi dan Dampaknya Pada Manusia dan Lingkungannya 1.4 3. Mengidentifikasi komponen ekosistem Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan Mendeskripsikan AMDAL 1.2 1.

Mendeskripsikan berbagai 1. kegiatan ekonomi dan pelaku pelakunya Membedakan prinsip ekonomi dan motif ekonomi Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen Mengidentifikasi faktor -faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran 1.2. 5. Mendeskripsikan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural 1. 1. 1. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen termasuk permintaan. 1.7.2 Kompetensi Dasar Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional.2. Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasarinya Mendeskripsikan pengertian keseimbangan dan harga Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar.1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia.1. dan pasar 1.4. dan perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia Mengidentifikasi manusia Mendeskripsikan kebutuhan berbagai 3.1. identitas Indonesia. Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial 6. 1. bagaimana. yaitu tentang apa.3. dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi 4.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.2. kelangkaan dan sistem ekonomi 1.1. sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi.3. keseimbangan harga. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 99 dari 126 .5. 1. penawaran.6. barang dan jasa Mendeskripsikan bentuk -bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat Mendeskripsikan kelompok sosial masyarakat multikultural berbagai dalam 1. 1. 1.

dan hubungan antarbudaya 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. 1. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi sikap dan perilaku Wirausaha Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif Merumuskan solusi masalah Mengembangkan semangat wirausaha Menganalisis peluang usaha Menganalisis aspek -aspek perencanaan usaha Menyusun proposal usaha Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 100 dari 126 .2.1.2. 1.4.3.3. Mengidentifikasi budaya lokal. nasional Mengidentifikasi berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman 1. 1. Mendeskripsikan potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya 1.2. 1. Kewirausahaan Standar Kompetensi 1. 7.13.4.14.1. 1. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural Mendeskripsikan keanekaragaman sosial dalam multikultural kelompok masyarakat berbagai 1. 1. Memahami kesamaan dan keberagaman budaya 1.1.3.2. Merencanakan Usaha Kecil/Mikro 1. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku Wirausaha 1.3. budaya Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya 16. pengaruh budaya asing.

1.1 1.3 1.15. 1. 1.2 1.3.5 Melakukan entry data aplikasi dengan keyboard Melakukan update data dengan utilitas aplikasi Melakukan delete data dengan utilitas aplikasi Melakukan entry data dengan image scanner Melakukan entry data dengan OCR (Optical Character Recognition) Menginstal software jaringan Mengoperasikan jaringan PC dengan sistem operasi Mengoperasikan web-browser Mengoperasikan software email client 4.2 5. Mengoperasikan sistem operasi software 1.1 1.3 1.2 1.5 3.2 Kompetensi Dasar Mengoperasikan operasi berbasis teks Mengoperasikan operasi berbasis Graphic User Interface (GUI) Menginstal sistem operasi dan software Mengoperasikan pengolah kata Mengoperasikan spreadsheet Mengoperasikan presentasi Mengoperasikan aplikasi basis data software software software software 2. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi Standar Kompetensi 1. Mengoperasikan PC stand alone 1. Mengelola Usaha Kecil/Mikro 1.4.2 1.4 1. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 101 dari 126 . Mempersiapkan pendirian usaha Menghitung resiko menjalankan usaha Menjalankan usaha kecil Mengevaluasi hasil usaha 17.1 1.1 1.2. Mengolah data aplikasi 1.1 1.1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 1. Mengoperasikan PC dalam jaringan Mengoperasikan web design 1.4 1.

01 071.DK.14 071.02 071.17 071.KK. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Keahlian Multimedia Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 104 dari 126 .12 071.18 071.KK.19 Tamatan 071.KK.KK.DK.01 071.KK.3.KK.5.11 071.KK.KK.03 071.KK.13 071.KK.07 071.05 071.10 071.KK.KK.KK. Diagram Pencapaian Kompetensi 071.KK.DK.2.08 KELAS 1 KELAS 2 KELAS 3 071.09 071.KK.KK.15 071.5.04 071.02 071.KK.16 2.KK.KK.03 071.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 2.06 071.

6 2 Melakukan instalasi sistem operasi dasar 2.2 Mendeskripsikan tentang multimedia Menjelaskan multimedia content production Menjelaskan multimedia communication Menjelaskan proses pre production multimedia Menjelaskan proses production multimedia Menjelaskan proses post production multimedia Menjelaskan langkah-langkah perawatan peralatan multimedia Melakukan perawatan peralatan Halaman 105 dari 126 Kompetensi Keahlian Multimedia | .3 2.1 3.1 1.1 1.5 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 1.3 1. Dasar Kompetensi Kejuruan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Merakit Personal 1 Komputer 1. 1.1 2.3 2. Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH) 2.4 3.2 1.2 1. Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) Melaksanakan prosedur K3 Menerapkan konsep lingkungan hidup Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan.2 2.1 3.4 Merencanakan kebutuhan dan spesifikasi Melakukan instalasi komponen Melakukan keselamatan kerja dalam merakit komputer Mengatur komponen PC menggunakan software (melalui setup BIOS dan aktifasi komponen sistem operasi ) Menyambung periferal menggunakan software Memeriksa hasil perakitan PC dan pemasangan periperal Menjelaskan langkah instalasi sistem operasi Melaksanakan instalasi software sesuai Installation Manual Mengecek hasil instalasi menggunakan software (sampling) Melakukan troubleshooting.2 3. Kompetensi Kejuruan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 Memahami Etimologi Multimedia Memahami Alir Proses Produksi Produk Multimedia 1.3 2 3 Merawat Peralatan Multimedia 3.1 2.2 2.3 3.4 3 Menerapkan Keselamatan.

2 Menggunakan software audio digital 13.5 5.3 Menciptakan susunan karya seni foto digital dan grafik 2D 13.2 8.1 4.4 5.1 6.3 4 Mengelola Isi Halaman Web 4.2 Menggunakan software grafis multimedia 2D 11.1 Menggunakan kamera digital 12.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 3.2 6 Menerapkan Prinsipprinsip Seni Grafis dalam Desain Komunikasi Visual untuk Multimedia Menguasai Cara Menggambar Kunci untuk Animasi Menguasai Cara Menggambar Cleanup dan Sisip 7 8 Menguasai Dasar Animasi Stop-motion (Bidang Datar) 10 Menggabungkan Teks ke Dalam Sajian Multimedia 11 Menggabungkan Gambar 2D Kedalam Sajian Multimedia 9 multimedia Membuat kartu perawatan peralatan multimedia Memeriksa informasi untuk relevansi dan currency Memeriksa links dan navigasi Mengedit informasi sesuai kebutuhan Menguji dan memastikan perubahan perubahan Menjelaskan prosedur pengoperasian kamera video Mengoperasikan kamera video Mengisi dan merawat battery selama pengambilan gambar Mengoperasikan kamera Menata kabel-kabel kamera Mengoperasikan clapper board Menjelaskan kaidah estetika dan etika seni grafis (nirmana) Membuat sketsa Menggambar perspektif Menggambar objek Menggambar ilustrasi Menjelaskan syarat animasi Membuat gambar kunci Mengatur dan melengkapi gambar kunci Mendeskripsikan gambar yang asli Membuat gambar-gambar asli Mendiskripsikan gambar tiga dimensi Membuat gambar tiga dimensi Mendeskripsikan syarat-syarat animasi 12 Menggabungkan Fotografi Digital Kedalam Sajian Multimedia 13 Menggabungkan Audio ke Dalam Sajian Multimedia Membuat model warna dan tempat warna 10.3 5.2 7.3 Menciptakan desain grafis multimedia 2D 11.2 Mendesain teks multimedia 11.3 4.4 Menampilkan karya seni digital 2D 12.1 9.4 9.2 Menggabungkan foto digital kedalam rangkaian multimedia 12.1 5.1 8.4 5 Menerapkan Teknik Pengambilan Gambar Produksi 5.4 6.3 8.3 Merancang audio digital 13.3 8.2 6.1 7.4 Membangun track audio digital Halaman 106 dari 126 Kompetensi Keahlian Multimedia | .6 6.2 4.1 Mengedit gambar digital 11.2 5.3 6.5 7.1 Menggunakan software teks multimedia 10.1 Menjabarkan format audio digital 13.

uraian tugas misalnya ³menyiapkan makanan pembuka´. Muatan Lokal a. kekayaan alam.5 Membuat pengajuan permohonan tender. SK. Kompetensi Dasar (KD). 2) 3) 4) b. Pengembangan SK dan KD muatan lokal sama seperti pada SKK Kompetensi Keahlian. Satuan pendidikan dan komite sekolah mempunyai tugas dan wewenang penuh mengembangkan mata pelajaran muatan lokal. tujuan. Muatan lokal merupakan mata pelajaran yang kompetensinya tidak dapat diwadahi pada mata pelajaran yang telah ada. karena itu setiap satuan pendidikan harus mengembangkan Standar Kompetensi (SK).3 Membuat efek khusus pada obyek 17. Mengembangkan silabus mata pelajaran muatan lokal. ruang lingkup.1 Mengidentifikasi materi penunjang efek khusus 16.1 Menganalisa syarat-syarat proyek 17.3 Membuat rancangan biaya-biaya dan sumber-sumber yang ada 17. KD dan arah pengembangan mata pelajaran dilaksanakan melalui kegiatan : 1) Menganalisis informasi tentang potensi daerah yang meliputi aspek sosial.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 14 Membuat Story Board Aplikasi Multimedia 15 Memahami Cara Penggunaan Peralatan Tata Cahaya 16 Menerapkan Efek Khusus pada Objek Produksi 17 Menyusun Proposal Penawaran 14.3 Medeskripsikan proses pelaksanaan dalam story board 15.3 Menyiapkan operasi lighting 16. \ Mengembangkan SK dan KD muatan lokal. Cont oh : Bidang pekerjaan adalah ³Pengolahan makanan´. diawali dengan mengidentifikasi bidang.2 Mengidentifikasikan keterampilan yang sesuai dengan persyaratan laporan 17. lingkup ³makanan pembuka´.2 Menginstallasi software efek khusus 16. Pengembangan muatan lokal meliputi latar belakang. Selanjutnya diuraikan standar kompetensi. Menetapkan nama mata pelajaran muatan lokal dan menentukan prioritas bahan kajian muatan lokal yang akan dilaksanakan. budaya. Ruang Lingkup muatan lokal terdiri atas : Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 107 dari 126 .2 Merencanakan alur isi story board 14. dan sumber daya manusia yang ada di daerah. 3.1 Menjelaskan dasar tata cahaya 15. ekonomi. serta prioritas pembangunan daerah di berbagai sektor yang selaras dengan Kompetensi Keahlian dan perkembangan usia peserta didik. lingkup dan tugas -tugas pekerjaan.1 Mengidentifikasi kebutuhan 14. kompetensi dasar dan indikator yang diperlukan untuk menyiapkan makanan pembuka yang perumusannya mengacu pada rambu -rambu yang telah dijelaskan.2 Menjelaskan efek cahaya 15.4 Membuat proposal 17. dan indikator.

t i i i t i t ti l i I i/ i . li l li . . li . B B l i l it li t t i m nsi . i i t t it it . . . ahasa awa S andar .  Keb tuhan daerah i t . l t i t i ti it . i t li l . i t li . i . . it it l l m nsi asar K t i K li lti i  ¢ ¡ © ¨ £ §¦¦ £  ¡ ¤ £  ¢  ¡  ¥ IK S K SPEK E E I I A AP t t t i l t i i t t f  $ §¦    # %¥ ! l i "  ! £         . l l . i l l i i .K i t  Keadaan daerah i. i i . il i l ii t t t l l t. li l S i Mengidentifikasi potensi dan kebijakan daerah Menganalisis pilihan muatan lokal yang mungkin dikembangkan sesuai dengan kompetensi keahlian Mengidentifikasi potensi dan kebijakan daerah Mengembangkan SK-KD dan indikator mata pelajaran muatan lokal Menyusun silabus mata pelajaran muatan lokal a. t t l i i i : ji l t i . . t. t l l t: l t t & l it l i l l t t t l. I t.

3 Mendengarkan cerkak Mendengarkan cerita Mengapresiasi geguritan 7. argumentasi dan persuasi 1. Mampu mengungkapkan pikiran. Mampu mengapresiasi karya sastra.2 1. gagasan dan perasaan dalam bentuk berbagai wacana lisan sastra melalui membahas atau mendiskusikan isi cerkak/ cerita rakyat/novel 4. b.1 Menulis geguritan Bahasa Jepang Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 109 dari 126 . Mampu menuliskan ungkapan gagasan dalam bentuk wacana narasi.3 1. pendapat.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi melalui berbicara.1 1.4 1. 1.1 1.5 Jawa Menulis artgumentasi tentan budaya Jawa Meringkas teks tentang budaya Jawa 6.2 1. Mampu mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai bentuk wacana lisan sastra berupa cerkak dancerita rakyat 1. bertelepon dan berdialog dalam rangka Bahasa Jawa dengan unggah ± ungguh bahasa yang sesuai.2 1. Mengapresiasi cerkak Membaca ekstensif teks non sastra dari berbagai sumber Membaca dan memahami bacaan sederhana berhuruf Jawa 20 kalimat (paragraf) Menulis wacana narasi tentang budaya Jawa Menulis Jawa Menulis deskripsi eksposisi tentang tentang budaya budaya 5. deskripsi.1 1. 3.1 1.3 1.4 sumber. Kompetensi Dasar Menyampaikan informasi dari berbagai Membahas dan atau mendiskusikan isi cerkak / cerita rakyat / novel. Mampu menulis geguritan 1. eksposisi.

Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan/atau dibimbing oleh konselor. 1. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 110 dari 126 . Melafalkan huruf hiragana/ katakana dengan lafal ( Hatsuon ) yang tepat dalam bentuk kata atau kalimat. Mengucapkan salam (AISATSU) c. Membuat program dengan Bahasa pemrograman berbasis web 2. Menguji dan menyimpan dokumen 4.2.1.2. guru. Membuat struktur dokumen dengan bahasa HTML Memformat dokumen dan menambahkan objek Membuat tabel 2. minat. Membuat Link. Mengisi pengujian check list hasil 3.2. setiap peserta didik dan kondisi sekolah. Memberi atau menjawab salam Aisatsu sesuai dengan kondisi dan keadaan waktu 2. Memahami dasar-dasar pemrograman berbasis web 1. belajar. 3.1.1.2. atau tenaga kependidikan lainnya yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. dan pengembangan karier.2. Kegiatan Pengembangan Diri Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan.1. 2. 2. bakat. Menulis huruf hiragana dan katakana dalam bentuk kata atau kalimat. Menggunakan Aisatsu pada saat berkomunikasi ( kaiwa) Hiragana/Katakana (YOMIKAKIKATA) 2.1. Web Disain Standar Kompetensi 1. 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. 3. Membaca dan Menulis huruf Kompetensi Dasar 1. Kompetensi Dasar Menetapkan pemakaian dan struktur dokumen. Kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan antara lain melalui kegiatan pelayanan k onseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial.

Penugasan terstruktur merupakan kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik. Pengembangan karir. SMK kategori standar menggunakan pengaturan beban belajar dalam sistem paket dan dapat menggunakan pengaturan beban belajar dalam sistem kredit semester (SKS). Pengaturan Beban Belajar Beban belajar adalah rumusan satuan waktu yang dibutuhkan peserta didik dalam mengikuti kompetensi pembelajaran melalui sistem tatap muka (teori. karya i lmiah siswa. d. SMK kategori mandiri menggunakan pengaturan beban belajar dalam sistem kredit semester (SKS). atau menambah mata pelajaran baru yang dianggap penting tetapi tidak terdapat pada struktur kurikulum yang tercantum pa da standar isi. penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk mencapai standar kompetensi lulusan. Pengembangan diri pada SMK terutama ditujukan untuk pengembangan kreativitas dan bimbingan karir. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 111 dari 126 . praktik di sekolah dan praktik di industri). termasuk kegiatan perbaikan. c. dan pentas seni. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum 4 (empat) jam pelajara n per minggu secara keseluruhan. Sedangkan kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik y ang didesain oleh pendidik untuk menunjang pencapaian kompetensi yang waktu penyelesaiannya diatur oleh peserta didik. paskibra. SMK kategori mandiri adalah SMK yang hampir atau telah memenuhi 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP). PMR. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran pada sistem paket dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum (Tabel 2). a. lomba karya b. ilmiah siswa (LKS).KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran. bimbingan profes i. 5. Pemanfaatan jam pembelajaran tambahan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi. SMK kategori standar adalah SMK yang belum memenuhi 8 Standar Nasional b. pameran hasil karya siswa. Pengembangan karir dapat dilakukan antara lain melalui pemberian informasi lapangan kerja. Penilaian kegiatan pengembangan diri dilakukan secara kualitatif. Pendidikan (SNP). Penambahan 4 jam pelajaran per minggu dapat dilakukan terhadap satu atau lebih mata pelajaran yang ada. pengenalan serta pengembangan kepribadian. didesain oleh pendidik u ntuk menunjang pencapaian kompetensi pada kegiatan tatap muka. a. tidak kuantitatif seperti pada m ata pelajaran. Pengembangan kreativitas Pengembangan kreativitas dapat dilakukan melalui kegiatan ekstrakurikuler antara lain pramuka. bimbingan tata cara mancari pekerjaan. pengayaan dan percepatan.

1 Indikator Lima unsur seni diidentifikasi secara benar. Contoh Perhitungan KKM Pogram Normatif dan Adaftif. Ketuntasan Belajar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KKM merupakan kriteria ketuntasan belajar untuk setiap indikator dalam suatu kompetensi dasar yang ditentukan oleh satuan pendidikan.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP e. Setiap unsur seni dikomposisikan secara estetis. contoh : mata pelajaran dasar pengolahan dan penyajian makanan 114 jam pelajaran.60% dari waktu kegi atan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan. a. Pemanfaatan aloka si waktu tersebut mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi. maka penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur maksimum adalah 60% x 114 jam = 68 jam . Faktor pembentuk komposisi estetis diidentifikasi secara tepat. Pengertian tentang penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur dapat dilihat pada f. 6. berkisar antara 0 -100%. kompleksitas kompetensi dan kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran deng an rincian sebagai berikut : Aspek yang dianalisis Kompleksitas Daya Dukung Intake siswa Kriteria dan Skala Penilaian Tinggi Sedang Rendah < 65 80-100 80-100 65-79 65-79 65-79 80-100 < 65 < 65 Tabel 4.2 75 80 76 77 76 1. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur dalam sistem paket untuk SMK 0% . setara dengan satu jam pembelajaran tatap muka yang tercantum pada struktur kurikulum. Dua jam pembelajaran kegiatan praktik di sekolah atau empat j am pembelajaran kegiatan praktik di luar sekolah. KKM Kompetensi Normatif dan Adaptif KKM kompetensi normatif dan adaptif ditentukan dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing -masing indikator kompetensi normatif dan adaptif adalah 7 5%. Skor Kompetensi Dasar 1 Menjelaskan kaidah estetika dan etika seni grafis (nirmana) 1.3 75 80 76 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 112 dari 126 . Kompleksitas 75 Daya Dukung 80 Intake Siswa 76 Nilai KKM Indikator KD SK Standar Kompetensi 6 Menerapkan prinsip-prinsip seni grafis dalam desain komunikasi visual untuk multimedia 77 77 77 1. glosarium.

4 2 Membuat sketsa 2.1 2.3 4 Menggambar objek 4. Komik diidentifikasi sebagai karya ilustrasi secara tepat. Bangun dengan berbagai sudut pengambilan digambar secara tepat.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 1.3 4. Ilustrasi pada cover buku dibuat secara baik dan tepat. Teknik pewarnaan dengan berbagai media warna dilakukan secara benar. Suasana keramaian disketsa secara cepat. dan ilustrasi dibedakan secara tepat.4 5 Menggambar ilustrasi 5.1 5. Sketsa didefinisikan secara benar. Sketsa digunakan sebagai langkah awal visualisasi sebuah ide dasar sebuah karya seni.4 2.5 3 Menggambar perspektif 3. Komik strip yang bersifat satir dan lucu diilustrasikan secara tepat.2 3.4 5.5 Gabungan kelima unsur seni dikomposisikan secara estetis. Teknik pengarsiran dilakukan secara benar. Kejadian (peristiwa) diilustrasikan secara tepat dan estetis.1 4.2 5.2 2.2 4.3 5. menggambar. 75 80 76 77 76 76 76 72 80 76 72 80 76 72 80 76 76 72 80 76 76 72 80 76 76 71 80 76 76 71 80 76 76 76 71 80 76 76 71 80 76 76 76 71 80 76 71 80 76 76 76 71 80 76 76 74 80 76 77 74 80 76 77 74 80 76 77 77 74 80 76 77 74 80 76 77 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 113 dari 126 . Sketsa. Suasana dengan berbagai sudut pengambilan digambar secara tepat.3 2. Menggambar didefinisikan dengan tepat Teknik menggambar dilakukan secara benar. Bentuk-bentuk benda mati disketsa dengan cepat. Makhluk hidup disketsa secara cepat.1 3. Gambar perspektif diidentifikasi secara tepat.

Penentuan nilai ketuntasan belajar program produktif dapat dilakukan melalui langkah langkah sebagai berikut : 1) Tentukan proporsi pembobotan untuk pengetahuan. Pernyataan kompeten atau yang berarti dapat melanjutkan. lebih kreatif. keterampilan dan sikap. yang berarti nilai 70 telah dimili ki peserta didik. Nonakademik : y Kehadiran • 90% 7.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 5. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing masing indikator pada KD program produktif pada dasarnya adalah lulus/tidak lulus atau kompeten/tidak kompeten. ditetapkan berdasarkan pertimbangan kinerja peserta didik yang meliputi aspek : a.6 Ilustrasi pada poster dibuat secara baik dan tepat. dan lebih teliti. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 114 dari 126 . Akademik : sesuai dengan KKM b. maka peserta didik dapa t memperoleh nilai lebih dari 70. KKM Program Produktif KKM program produktif mengacu kepada standar minimal penguasaan kompetensi yang berlaku di dunia kerja yang bersangkutan. Jika peserta didik memiliki performansi/unjuk kerja melebihi standar minimal yang ditetapkan dalam aspek penilaian seperti : Lebih cepat. Peserta didik yang telah mencapai standar minimal sesuai dengan indikator dinyatakan kompeten dan memperoleh nilai konversi 70. lebih indah. Keterampilan dan sikap : sesuai dengan indikator yang dijabarkan menjadi aspek penilaian pada lembar observasi (lihat lampiran RPP Perangkat 3) Penilaian). lebih bersih. Gradasi nilai hanya diberikan kepada peserta didik yang telah dinyatakan kompeten. Kenaikan Kelas dan Kelulusan Yang dimaksud dengan kenaikan kelas adalah pernyataan yang menegaskan bahwa peserta didik telah kompeten dan berhak melanjutkan ke jenjang kompetensi -kompetensi tahun selanjutnya. Batas kompeten adalah cerminan penguasaan indikator yang dipersy aratkan pada setiap SK/KD/indikator yang merupakan kemampuan minimal. 74 80 76 77 b. lebih presisi. Menghitung perolehan nilai untuk setiap ranah dan menggabungkannya sesuai 2) dengan bobot yang telah dit entukan.0. ket erampilan dan sikap sesuai dengan indikator/ kompetensi dasar/standar kompetensi mengarah pada kebutuhan ranah taksonomi. Peserta didik yang mencapai kompetensi minimal diberi skor 70 atau 7. Peserta didik dinyatakan kompeten jika memenuhi persyaratan minimal berikut : Pengetahuan : sesuai dengan kisi -kisi soal teori. Tentukan batas kompeten untuk pengetahuan.

251/C/KEP/MN/2008. lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. Persyaratan siswa memilih masuk Kompetensi Keahlian tertentu. d. Pelaksanaan ujian sekolah mengikuti ketentuan Permendikn as dan SOP yang diterbitkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). 8. b. Penjurusan Yang dimaksud penjurusan pada SMK menyangkut 2 hal: a. c. b. lulus Ujian Nasional untuk mata pelajaran yang diujikan (Bahasa Indonesia. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 115 dari 126 . Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMK dapat memasukkan pendidikan kecakapan hidup yaitu pendidikan yang memberikan kecakapan personal. 2) persyaratan non akademik : antara lain persyaratan administrasi. Berarti peserta didik memperoleh nilai kepribadian minimal B (baik) atau telah dinyatakan kompeten untuk mata pelajaran kompetensi normatif. Program produktif tidak menjadi bagian dari ujian sekolah. olahraga. Matematika. Pelaksanaan Ujian Nasional mengikuti Permendiknas yang dikeluarkan setiap tahun oleh Depdiknas dan SOP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). kelompok kewarganegaraan dan kepribadian. dan Ujian Kompetensi Keahlian). kelompok mata pelajaran estetika. Yang dimaksud kelulusan menurut ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1) adalah bahwa peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan dasar dan menengah setelah: a. persyaratan tidak buta warna. Bahasa Inggris. menyelesaikan seluruh kompetensi pembelajaran. tinggi badan (tergantung pada Kompetensi Keahlian). 9. nilai tes masuk. yang berarti peserta didik telah dinyatakan tuntas atau kompeten oleh gurunya untuk seluruh kom petensi pendidikan dan pembelajaran yang diikuti. Setiap siswa akan memperoleh buku rapor yang berisi laporan hasil belajar sesuai dengan jumlah kompetensi yang telah dinyatakan kompeten. melip uti: 1) persyaratan akademik : seperti nilai hasil UN. da n kelompok mata pelajaran jasmani.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP y Sikap/kepribadian minimal B Pernyataan kenaikan kelas dilakukan melalu i pembagian buku rapor yang dilakukan di akhir tahun pelajaran. kecakapan sosial. memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. dan kesehatan. Berarti telah mengikuti ujian sekolah dan dinyatakan lulus atau kompeten untuk mata pelajaran yang diujikan.60/U/2002 dan Keputusan Dirjen Mandikdasmen No. Pembukaan dan penutupan Bidang/Program Studi Keahlian dan Kompetensi Keahlian di SMK yang diatur dalam Kepmendiknas No. artinya kelulusan bukan semata mata hanya ditentukan oleh kelulusan u jian nasional. tetapi untuk bisa mengikuti ujian nasional dan ujian sekolah syarat sebelumnya harus dilalui. Ke empat persyaratan di atas merupakan urutan prasyarat. Pendidikan kecakapan hidup a.

dan lain-lain. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global a. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan yang bersangkutan dan atau dari satuan pendidikan formal lai n dan/atau non formal. bahasa. teknologi informasi dan komunikasi. yang semuanya bermanfaat bagi pengembangan kompetensi peserta didik. seperti kegiatan kepemudaan. kegiatan ekstrakurikuler. d. e kologi. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global adalah pendidikan yang memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global dalam aspek ekonomi. Pendidikan kecakapan hidup dapat merupakan bagian integral dari pendidikan semua mata pelajaran dan/atau berupa paket/modul yang direncanakan secara khusus. budaya. Pendidikan kecakapan hidup dapat diperoleh peserta didik dari sa tuan pendidikan yang bersangkutan melalui kegiatan kurikuler. b. pemberdayaan perempuan. seperti kegiatan kepemudaan. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dapat merupakan bagian dari semua mata pelajaran dan atau dapat menjadi mata pelajaran muatan lokal. kursus. c. 10. pemberdayaan perempuan. dan lain-lain. kegiatan organisasi siswa dan atau dari satuan pendidikan formal lain dan/atau nonformal.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP kecakapan intelektual dan kecakapan vokasional untuk bekerja atau usaha mandiri b. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 116 dari 126 . c. kursus. dan lain -lain. (penjelasan Pasal 26 ayat (3) UU Nomor 20 Tahun 2003). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMK dapat memasukkan pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global.

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

BAB IV KALENDER PENDIDIKAN 1. Alokasi Waktu a. Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur. Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelaj aran termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri. e. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah se mester, jeda antarsemester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari -hari besar nasional, dan hari libur f. khusus. Kalender pendidikan ditetapkan oleh sekolah, apabila ada perubahan sekolah

b. c. d.

melaporkan kepada dinas pend idikan Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya tertera pada Tabel 5. Tabel 5. Alokasi Waktu pada Kelender Pendidikan No Kegiatan Minggu efektif belajar Jeda tengah semester Jeda antarsemester Libur akhir tahun pelajaran Hari libur keagamaan Hari libur umum/nasional Alokasi Waktu Minimum 36 minggu dan maksimum 38 minggu Maksimum 2 minggu Maksimum 2 minggu Maksimum 3 minggu Keterangan Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan pendidikan

1.

2. 3. 4.

Satu minggu setiap semester Antara semester I dan II Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun pelajaran Daerah khusus yang memerlukan libur keagamaan lebih panjang dapat mengaturnya sendiri tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif Disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah

5.

2 ± 4 minggu

6.

Maksimum 2 minggu

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 117 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

No 7.

Kegiatan Hari libur khusus

Alokasi Waktu Maksimum 1 minggu Maksimum 3 minggu

Keterangan Untuk satuan pendidikan sesuai dengan ciri kekhususan masing-masing Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh sekolah madrasah tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif

8.

Kegiatan khusus sekolah/madrasah

2.

Penetapan Kalender Pendidikan Kalender Pendidikan diterbitkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Cilacap . Kalender Pendidikan SMK Negeri 1 Cilacap , diterbitkan oleh sekolah melalui Surat Keputusan Kepala SMK Negeri 1 Cilacap tentang Kalender Pendidikan SMK Negeri 1 Cilacap untuk tahun pelajaran yang sedang berjalan atau akan diberlakukan. Kalender pendidikan sekolah harus dibuat sebelum tahun pelajaran yang baru dimulai, hal itu dimaksudkan agar ada persiapan perencanaan kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler serta kegiatan lain yang ad a di SMK Negeri 1 Cilacap . Penetapan kalender pendidikan sekolah harus tetap mengacu pada ketentuan yang tercantum dalam SMM ISO 9001 : 2008 SMK Negeri 1 Cilacap. Jika terjadi perubahan yang bersifat crusial/fundamental maka harus diterbitkan keputusan kepala sekolah sesuai peruntukkannya, dengan tetap berpedoman pada ketetentuan perundangan/aturan yang berlaku. Kalender Pendidikan SMK Negeri 1 Cilacap merupakan barometer seluruh kegiatan yang dilaksanakan oleh SMK Negeri 1 Cilacap mulai saat diterbitkan nya keputusan kepala sekolah dan berakhir saat diterbitkannya surat keputusan tentang kalender pendidikan yang baru.

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 118 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

3. Kalender Pendidikan SMK N egeri 1 Cilacap KALENDER PENDIDIKAN MULTIMEDIA SMK NEGERI 1 CILACAP TAHUN PELAJARAN 2010 ± 2011 SEMESTER 1 HARI SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU MINGGU 1 5 JULI 1 2010 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 2 6 6 14 1 2 AGUSTUS 9 2010 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 8 15 22 29 5 3 5 6 2 21 SEPTEMB ER 1 2010 6 13 7 14 8 15 2 9 16 3 10 17 4 11 18 5 12 19
Halaman 121 dari 126

TAHUN

BULAN

NO

JUMLAH HARI EFEKTIF

MINGGU KE

KETERANGAN

1 2 3

1 Jul - 30 Sep : Prakerin; 1 - 2 : Pelepasan Prakerin 10 : Isro Mi'roj 12 : Awal Tahun Pelajaran 2010 ± 2011 12 - 14 : MOPDB 16 : Peringatan Isro Mi'roj Sekolah Hari Efektif : 14 1 Juli - 30 September : Prakerin 3 - 4 : Monitoring Siswa Prakerin; 7 : Rapat RAPBS 7 : Kegiatan Peringatan HUT Kemerdekaan RI 10 - 12 : Libur awal Puasa 14 : Upacara Hari Pramuka 17: Upacara Hari Kemerdekaan RI Hari Efektif : 21

4 5 6 7 8

2

4

8

1 Juli - 30 September : Prakerin 6-9: Libur sebelum Idul Fitri 10 : Hari Raya Idul Fitri, 13 -18: Libur

3

Kompetensi Keahlian Multimedia |

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP sesudah Idul Fitri 20 27 21 28 22 29 23 30 24 25 26 5 4 13 9 10 20 : Silaturakhim 28 .18: Libur Hari Raya Idul Adha 5 Hari Efektif : 23 6 .11: Ulangan Umum Semester Gasal 14 .17 : Remidial. Class Meeting 18 : Penerimaan Rapor Semester 1 7 : Libur 1 Muharram 1432 (Tahun Baru Hijriah) 25 : Libur Hari Raya Natal Hari Efektif : 4 1 DESEMBER 6 2010 13 20 27 7 14 21 28 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 4 0 0 0 0 4 19 6 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 122 dari 126 .30 : Penarikan Siswa Prakerin Hari Efektif : 13 1 : Upacara Hari Kesaktian Pancasila 4 .12 : Kunjungan Industri 20 : Batas Akhir Laporan Siswa Kunjungan Industri 28: Upacara Hari Sumpah Pemuda 1 4 OKTOBER 2010 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 2 6 6 6 6 26 10 11 12 13 14 4 Hari Efektif : 26 1 8 NOVEMBER 15 2010 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 6 5 4 6 2 23 15 16 17 18 19 10 : Upacara Hari Pahlawan 17 .

8 : Try Out UN II 15 : Maulid Nabi Muhammad SAW FEBRUARI 2 7 14 21 28 2011 1 8 15 22 2 9 16 23 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 Hari Efektif : 16 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 123 dari 126 .8 : Peringatan HUT SMKN 1 Cilacap 17 .KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP JUMLAH 101 19 20-31 Des' 10: Libur Akhir Semester Gasal Jumlah hari efektif = 101.18 : Try Out UN I 3 JANUARI 10 2011 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 Hari Efektif : 20 5 6 7 5 6 3 : Tahun Baru Imlek 7 . Minggu efektif = 19 KALENDER PENDIDIKAN MULTIMEDIA SMK NEGERI 1 CILACAP TAHUN PELAJARAN 2010 ± 2011 SEMESTER 2 TAHUN BULAN HARI SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU MINGGU 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 NO JUMLAH HARI EFEKTIF MINGGU KE KETERANGAN 1 : Libur tahun baru 3 6 4 6 1 20 4 4 5 6 1 16 1 2 3 4 5 3 : Awal Pelajaran Semester Genap 7 .

14 : UN Ulangan 13 .9 : UUS 11 .11 : UUS Semester 2 13 .KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 1 7 14 21 28 8 15 22 29 MARET 2011 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 4 4 6 2 16 6 7 8 9 3 5 : Hari Raya Nyepi Tahun Saka 1933 7 .12 : UKK Praktik 21 .28 : UKK Lokal Hari Efektif : 18 2 : Kenaikan Yesus Kristus 6 .31 : UAN Susulan Hari Efektif : 16 4 .24 : UAN Utama 28 . Minggu efektif = 17 2011 MEI 6 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 JUNI 2011 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 3 JUMLAH 90 17 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 124 dari 126 .8 : Pra UN 9 . Class Meeting 16 : Pleno Kenaikan Tingkat 18 : Penerimaan Raport Hari Efektif : 3 Jumlah hari efektif = 90.21 Uji Kompetensi LSP 7 : Wisuda 17 : Waisak 25 .17 : Remidial.16 : UUS Praktik 22 : Wafat Yesus Kristus 25 : Pengumuman UN Hari Efektif : 17 4 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 APRIL 2011 3 10 17 24 2 6 4 5 17 5 4 5 2 2 18 3 9 10 11 12 5 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 13 14 15 16 17 17 9 .

kurikulum harus dapat merespon berbagai perkembangan yang melingkupi proses pendidikan yang sedang diselenggarakan. dan sekaligus untuk bahan pertimbangan pada masa yang akan datang maka dirasakan perlu hal ± hal sebagai berikut : 1. Responsive. perbaikan dan tindak lanjut.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP BAB V PENUTUP Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap merupakan kurikulum implementatif dari Kurikulum Spektrum 2008 dan merupakan penyesuaian dari kurikulum yang pernah diberlakukan di Indonesia (Edisi 2004 dan Edisi 2006). Tidak ada satupun kurikulum yang berlaku sepanjang jaman. kurikulum harus bersifat luwes . f. kurikulum harus dapat meminimalkan segala pengaruh yang merusak kesinambungan proses pendidikan yang diselenggarakan. h. pelaksanaan. Mengingat hal tersebut. Penyesuaian harus diikuti perbaikan berkelanjutan agar kelak kemudian hari implementasinya tetap berakar pada Visi dan Misi yang diemban SMK Negeri 1 2. penilaian. Kesesuaian antara mata pelajaran / kompetensi keahlian dengan tuntutan masyarakat pengguna jasa pendidikan yang diselenggarakan SMK Negeri 1 Cilacap . kurikulum harus dapat dipertanggungjawabkan baik menyangkut perecanaan. f. Cilacap. kurikulum harus dapat diterima oleh berbagai pihak yang berkepentingan. Penyesuaian ³ mind set ´ atau paradigma para penentu kebijakan terkait dengan proses pendidikan yang berlaku di SMK Negeri 1 Cilacap. Acceptable. b. luwes dalam perecanaan. d. pemantauan. c. Penyesuaian perencanaan proses kegiatan pembelajaran dengan situasi dan kondisi yang ada pada saat itu. pelaksanaan. g. kurikulum harus dapat memberi ruang bagi berbagai masukan yang bersifat membangun tanpa meninggalkan konsep induknya. e. b. kapanpun dan oleh siapapun dengan hasil yang sama memuaskan. Penyesuaian struktur kurikulum yang digunakan harus tetap mendasarkan pada sumber daya yang ada di SMK Negeri 1 Cilacap. kurikulum harus dapat dinilai oleh siapapun. Flexible. Responsibility. Standar kompetensi kelulusan yang sudah ditetapkan perlu dikaji ulang j ika sudah tidak sesuai dengan tuntutan masyarakat pengguna. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 125 dari 126 . c. d. perbaikan maupun tindak lanjutnya. mudah disesuaikan. Accountable. g. Accesstable. Kesesuaian antara Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar dengan tuntutan dunia usaha / dunia industri. penilaian. Effecient. e. pemantauan. Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap harus dikembangkan dengan sifat ± sifat : a. Penyesuaian pola pendekatan kegiatan pemelajaran dengan tren yang berlaku di dunia pendidikan saat itu. karena itu secara periodik kurikulum harus ditinjau ulang tentang : a.

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP h. Useful. 3. Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap ini dibuat sebagai dasar dan pedoman kerja proses penyelenggaraan pendidikan di SMK Negeri 1 Cilacap saat ini dan selanjutnya. Effective. i. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 126 dari 126 . baik dari pengguna jasa pendidikan maupun pelaku proses pendidikan di dalamnya. kurikulum harus dapat menjawab tantangan yang ada. kurikulum harus dapat dimanfaatkan seluas mungkin oleh siapapun yang terkait dengan proses pendidikan di SMK Negeri 1 Cilacap.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful