KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

BAB I PENDAHULUAN 1. Latar Belakang Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan tersusunnya kurikulum tingkat satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah, mengacu pada Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan, serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BNSP). Berdasarkan Standar Isi , Standar Kompetensi Lulusan dan Panduan yang dikeluarkan BNSP, setiap satuan pendidikan dalam hal ini SMK Negeri 1 Cilacap harus dapat menyiapkan kurikulum yang ak an digunakan sebagai kurikulum operasional. Menurut UU RI Nomor 20 Tahun 2003 Bab 1 Pasal 1 Butir 19, menyatakan bahwa : Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. penyelenggaraan kegiatan

Kurikulum, pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik. (UU Nomor 20 Tahun 2003 Bab X Pasal 36 Butir 2) Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan

relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah dibawah koordinasi dan supe rvisi dinas pendidikan atau kantor departemen Agama Kabupaten/Kota untuk pendidikan dasar dan propinsi untuk pendidikan menengah (UU Nomor 20 Tahun 2003 Bab X Pasal 38 ayat 2) Kurikulum tingkat satuan pendidikan dikembangkan sesuai dengan satuan pendidikan, potensi/karakteristik daerah, sosial budaya masyarakat setempat dan peserta didik. Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan , penjelasan ini sesuai dengan pasal 17 ayat 1 dan 2, Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005. Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing -masing satuan pendidikan. (PP 19/2005 Bab I Pasal 1 butir 15 ) Berdasarkan aturan tersebut, maka: 1. 2. 3. Kurikulum disusun oleh satuan pendidikan SMK Negeri 1 Cilacap dan komite sekolah. Kurikulum SMK Negeri 1 Cilacap dimaksudkan untuk memungkinkan adanya penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada . SMK Negeri 1 Cilacap perlu mencermati dan memperhatikan berbagai kepentingan dalam kerangka pengembangan kurikulum yang relevan bagi permasalahan saat ini dan masa datang.

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 1 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

4.

Kurikulum SMK Negeri 1 Cilacap harus bersifat baku tetapi tetap fleksibel, karena itu secara periodik harus tetap divalidasi sesuai kebutuhan pada jamannya.

2.

Tujuan Pengembangan Kurikulum SMK Negeri 1 Cilacap berpola pada : 1. Pengembangan kurikulum dilakukan dengan mengacu pada standar nasional pendidikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional ( UU Nomor 20 Tahun 2003 BAB X Pasal 36 (1) Penyusunan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan berpedoman pada panduan yang disusun oleh BSNP. ( PP 19 Pasal 16) Materi pembelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan disesuaikan dengan kebutuhan kompetensi keahlian untuk memenuhi standar kompetensi kerja di dunia kerja. Permen Diknas No.22 Implikasi dari struktur kurikulum SMK butir 2 Undang-undang Nomor 20 Tahun 20 03 Bab IX Pasal 35 (1) dan (2): menyatakan : (1) Standar nasional pendidikan terdiri atas : 1. standar isi, 2. standar proses, 3. standar kompetensi lulusan, 4. tenaga kependidikan, 5. sarana dan prasarana, 6. pengelolaan, 7. pembiayaan, dan 8. penilaian pendidikan yang harus ditingkatkan secara berencana dan berkala. (2) Standar nasional pendidikan digunakan sebagai acuan pengembangan kurikulum, tenaga pendidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan dan pembiayaan.

2. 3.

4. 5.

3.

Prinsip Pengembangan 3.1. Prinsip pengembangan Kurikulum SMK Negeri 1 Cilacap berdasarkan pola pemikiran sebagai berikut : 3.1.1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, serta kepentingan peserta didik dan lingkungannya , Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan. Pe serta didik memiliki posisi sentral, berarti segala kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik.

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 2 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

3.1.2.

Beragam dan terpadu , Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan jend er. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antarsubstansi. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni , Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum harus memberikan kegiatan pembelajaran peserta didik untuk mengikuti da n memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

3.1.3.

3.1.4.

Relevan dengan kebutuhan kehidupan , Pengembangan kurikulum dilakukan

dengan

melibatkan

pemangku

kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, te rmasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha/industri dan dunia kerja. Oleh karena itu, upaya pengembangan kecakapan pribadi, kecakapan sosial, kecakapan akademik dan kecakapan 3.1.5. vokasional merupakan keniscayaan. Menyeluruh dan berkesinambungan , Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara 3.1.6. berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan. Belajar sepanjang hayat , Kurikulum diarahkan kepada proses pengemb angan, pembudayaan, dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur -unsur pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang 3.1.7. selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah . Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan berneg ara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan motto Bhinneka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 3 dari 126

dan seni .2. Tuntutan dunia kerja. psikomotor) berkembang secara optimal.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 3. Oleh karena itu. dan taqwa serta akhlak mulia.5. kurikulum harus dikembangkan secara berkesinambungan sejalan dengan perkembangan IPTEKS. dan seni (IPTEKS) sangat berperan sebagai penggerak utama perubahan.2. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 4 dari 126 . Kurikulum yang disusun harus memungkinkan semua mata pel ajaran dapat menunjang peningkatan iman 3. kurikulum harus memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan lulusan 3. dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik. Sejalan dengan itu. yang relevan dengan kebutuhan pengembangan daerah. Peningkatan potensi.2.4. kecerdasan.2. Oleh karena itu. kurikulum perlu memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik memasuki dunia kerja. Acuan operasional Kurikulum SMK Negeri 1 Cilacap berdasarkan pola pemikiran sebagai berikut : 3.2. Dalam era otonomi dan desentralisasi untuk mewujudkan pendidikan yang otonom dan demokratis perlu memperhatikan keragaman dan mendorong partisipasi masyarakat dengan tetap mengedepankan wawasan nasional.2. teknologi. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional. dan kinestetik peserta 3.1. tingkat perkembangan. kebutuhan. Keimanan dan ketaqwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan kepribadian peserta didik secara utuh. kurikulum disusun dengan memperhatikan potensi. Pendidikan harus terus menerus melakukan adaptasi dan penyesuaian perkembangan IPTEKS sehingga tetap relevan dan kontekstual deng an perubahan. Kegiatan pembelajaran harus dapat mendukung tumbuh -kembangnya pribadi peserta didik yang berjiwa kewirausahaan dan mempunyai kecakapan hidup.2. Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa masyarakat berbasis pengetahuan di mana ilmu pengetahuan. Masing -masing daerah memerlukan pendidikan sesuai dengan karakteristik daerah da n pengalaman hidup sehari -hari. spiritual. kognitif. keduanya harus ditampung secara berimbang dan saling mengisi. Hal ini sangat penting terutama bagi satuan pendidikan kejuruan dan peserta didik yang tidak 3.6. Oleh sebab itu. didik. berkala dan 3. Pendidikan merupakan proses sistematis untuk meningkatkan martabat manusia secara holistik yang memungkinkan potensi diri (afektif. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan. Daerah memiliki potensi.2. Untuk itu. kecerdasan intelektual. Peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia. emosional dan sosial. tantangan. teknologi. dan keragaman karakteristik lingkungan.3. melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi Perkembangan ilmu pengetahuan. minat.

Kurikulum harus dikembangkan untuk mendukung peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia dengan tetap memelihara toleransi dan kerukunan umat beragama. yang sangat penting ketika dunia digerakkan oleh pasar bebas. taqwa da n akhlak mulia 3. kurikulum harus mendorong berkembangnya wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam wilayah NKRI. Pergaulan antar bangsa yang semakin dekat memerlukan individu yang mandiri dan mampu bersaing serta mempunyai kemampuan untuk hidup 3.11. Karakteristik satuan pendidikan dalam hal ini adalah SMK Negeri 1 Cilacap.2. baik pada individu maupun bangsa. berdampingan dengan suku dan bangsa lain.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 3. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat. dan ciri khas SMK Negeri 1 Cilacap. tujuan.9. Persatuan nasional dan nilai -nilai kebangsaan.10. Penghayatan dan apresiasi pada budaya setempat harus terlebih dahulu ditumbuhkan sebe lum mempelajari budaya dari daerah dan bangsa lain 3. Kesetaraan jender. Kurikulum harus dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman budaya.2. muatan kurikulum semua mata pelajaran harus ikut mendukung peningkatan iman.7.8. Kurikulum harus diarahkan kepada terciptanya pendidikan yang berkeadilan dan memperhatikan kesetaraan jender.12. Kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan visi. Oleh karena itu. kondisi. Pendidikan harus menciptakan kemandirian.2. misi. Pendidikan diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan kebangsaan peserta didik yang menjadi landasan pen ting bagi upaya memelihara persatuan dan kesatuan bangsa dalam kerangka NKRI. 3.2. Agama. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 5 dari 126 . Dinamika perkembangan global.2. Oleh karena itu. 3.2.

Misi SMK Negeri 1 Cilacap 1. serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya. Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi warga negara yang berakhlak mulia. 3. Menciptakan relasi k emitraan kerja dan melayani secara prim a kepada warga sekolah dan masyarakat (pemilik dana dan pemakai lul usan) sebagai stakeholder dalam rangka memberdayakan sekolah dan masyarakat. Menghasilkan tamatan/lulusan yang memiliki jiwa enterpreneur dan ma mpu mandiri serta mengembangkan diri dalam rangka memenuhi tuntutan kebutuhan hidup dalam persaingan global. 2. berilmu. memahami dan menghargai keanekaragaman budaya bangsa Indonesia. 3. Tujuan Sekolah A. Pariwisata serta Teknologi Menghasilkan tenaga kerja tingkat menengah yang kohesifitas (jati diri) yang kuat dan adaptabilitas (penyesuaian) yang tinggi. sehat. Menyelenggarakan sistem pendidikan da n pelatihan berdasarkan manajeme n mutu berbasis sekolah unatuk meghasilkan tenaga kerja tingkat menengah di bidang Keahlian Bisnis Manajemen (keahlian layanan) dan Informasi dan Komunikasi. Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki wawasan keban gsaan. mandiri. 4. kreatif. Tujuan Umum 1. 2. demokratis dan bertanggung jawab. 2. ahlaq mulia. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik kepada Tuhan Yang Maha Esa.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP BAB II TUJUAN 1. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan Pendidikan Menengah Kejuruan bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan. 4. kepribadian. tra mpil. da erah dan nasional sejalan dengan 3. pengetahuan. profesional dalam rangka memenuhi tuntutan kebutuhan pembangunan perkembangan pasar global. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 6 dari 126 . Visi SMK Negeri 1 Cilacap Mewujudkan institusi pendidikan dan pelatihan dalam bidang Keahlian Bisnis Manajemen (keahlian layanan) dan Pariwisata serta Teknologi Informasi dan Komunikasi yang memiliki keunggulan bersaing untuk menghasilkan tenaga kerja tingkat menengah yang berkualitas dalam rangka memenuhi tuntutan kebutuhan pembangunan daerah dan nasional sejalan dengan perkembangan pasar global. cakap.

agar dapat bekerja baik secara mandiri atau mengisi pekerjaan ya ng ada di DUDI sebagai tenaga kerja tingkat menengah. 2. Tujuan Khusus 1. ulet dan gigih dalam berkompetisi. 3. Mendidik Peserta didik agar mampu memilih karir. 5. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan. Menyiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif. B. 3. teknologi dan seni agar mampu mengembangkan diri di kemudian hari baik secara mandiri maupun melalui jenjang pendidikan yang lebih tinggi.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 4. 4. BAB III Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 7 dari 126 . 6. dengan secara aktif turut memelihara dan melestarikan lingkungan hidup. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik 2. dan mengembangkan sikap profesional dalam bidang keahlian yang diminatinya. mampu bekerja mandiri. beradaptasi di lingkungan kerja. Mendidik peserta didik agar menjadi warga negara yang bertanggung jawab Mendidik peserta didik agar dapat menerapkan hidup sehat. Menyiapkan peserta didik agar mampu memilih karier. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan keterampilan seb agai bekal bagi yang berminat untuk melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi. serta memanfaatkan sumber daya alam dengan efektif dan efisien. 4. Tujuan Kompetensi Keahlian Tujuan Kompetensi Keahlian Multimedia pada SMK Negeri 1 Cilacap bertujuan untuk : 1. memiliki wawasan pengetahuan dan seni Mendidik peserta didik dengan keahlian dan ketrampilan dalam progran keahlian Multimedia. berkompetisi dan mengembangkan sikap professional dalam program keahlian Multimedia. Membekali peserta didik dengan kompetensi -kompetensi yang sesuai dengan program keahlian yang dipilih. 5. Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki kepedulian terhadap lingkungan hidup. mengisi lowongan kerja yang ada di dunia usaha dan dunia industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah sesuai denga n kompetensi dalam program keahlian yang dipilihnya.

olahraga dan kesehatan Kelima kelompok mata pelajaran tersebut dilaksanakan melalui muatan dan atau kegiatan pembelajaran sebagaimana diuraikan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 7. Seni Budaya. Penjaskes. serta berakhlak mulia. Tabel 1. IPA.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM Struktur dan Muatan Kurikulum pada jenjang pendidikan menengah kejuruan yang tertuang dalam Standar Isi meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut. Akhlak mulia mencakup etika. Matematika dan Kejuruan. berbangsa. budi pekerti. 1. Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan. Seni Budaya. Penjaskes. Kewarganegaraan. Pendidikan Kewarganegaraa nPengembangan Diri. Kewarganegaraan dan Kepribadian Kelompok mata pelajaran kewarga-negaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status. dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 2. Bahasa Indonesia. atau moral sebagai perwu judan dari pendidikan agama. Kelompok Mata Pelajaran Agama dan Akhlak Mulia Cakupan Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. dan Pengembangan Diri. Cakupan Kelompok Mata Pelajaran Mata Pelajaran Terkait Agama. Agama. dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat. penghargaan terhadap hak -hak Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 8 dari 126 . jiwa dan patriotisme bela negara. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia 2. 3. 4. serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi Kelompok mata pelajaran estetika Kelompok mata pelajaran jasman i. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMK disusun dengan memperhatikan kelompok mata pelajaran tersebut dan cakupan sebagaimana tertuang pada tabel 1. hak. IPS. Bahasa Inggris. 5. No 1. dan bernegara.

kerja sama. maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis. 5. dan Muatan Lokal. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi. KKPI. Kejuruan. disiplin. ketaatan pada hukum. IPS. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 9 dari 126 . dan nepotisme. dan Muatan Lokal. dan perilaku hidup sehat yang bersifat Penjaskes. Olahraga dan Kesehatan Kelompok mata pelajaran jasmani. KKPI. Matematika. Jasmani. kemajemukan bangsa. baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP No Kelompok Mata Pelajaran Cakupan asasi manusia. Bahasa Inggris. tanggung jawab sosial. membentuk kompetensi. Bahasa Indonesia. pelestarian lingkungan hidup. 4. IPA. kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. dan hidup sehat. Seni Budaya. demokrasi. Bahasa Inggris. sikap. Kejuruan dan Muatan Lokal. kolusi. kecakapan. ketaatan membayar pajak. dan kemandirian kerja. Bahasa Indonesia. Ilmu Penge-tahuan dan Teknologi Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SMK dimaksudkan untuk menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas. dan sikap serta perilaku anti korupsi. olahraga dan kesehatan pada SMK dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap sportif. kesetaraan gender. Budaya hidup sehat termasuk kesadaran. Mata Pelajaran Terkait 3. IPA.

d. demam berdarah. menguasai bidang keahliannya dan dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi. Menurut UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 37. Pendidikan Agama. Pendidikan Kewarganegara an. Kurikulum SMK berisi mata pelajaran wajib. IPS. muntaber. c. Seni dan Budaya. dan Pengembangan Diri. mata pelajaran Kejuruan. kecanduan narkoba. Matematika. Ilmu Pengetahuan Sosial. Bahasa. Pendidikan kewarganegaraan. dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP No Kelompok Mata Pelajaran Cakupan individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan. maka mata pelajaran wajib pada kurikulum SMK terdiri atas Pendidikan Agama. seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas. j. Seni dan budaya. b. Mata Pelajaran Terkait Isi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban belajar peserta didik pada satuan pendidikan. peserta didik harus memiliki stamina yang tinggi. Ilmu Pengetahuan Alam. IPA. e. Bahasa. Atas dasar itu. g. h. Keterampilan/kejuruan. f. Agar dapat bekerja secara efektif dan efisien serta dapat mengembangkan keahlian dan keterampilan. memiliki etos kerja yang tingg i. kurikulum SMK wajib memuat: a. dan mampu berkomunikasi sesuai dengan tuntutan pekerjaannya. serta memiliki kemampuan mengembangkan diri. i. HIV/AIDS. maka struktur kurikulum pendidikan kejuruan dalam hal ini Sekolah Menengah Kejuruan diarahkan untuk mencapai tujuan tersebut. tujuan pendidikan menengah kejuruan utamanya adalah mempersiapkan peserta didik untuk mampu bekerja pada bidang tertentu. Pendidikan jasmasi dan olah raga. Di samping itu materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri termasuk ke dalam isi kurikulum Mata Pelajaran Merujuk pada penjelasan Pasal 15 Undang -undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. dan Muatan lokal. Muatan Lokal. Matematika. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 10 dari 126 .

Mengidentifikasi kompetensi yang sifatnya mendasar dan melandasi prinsip -prinsip keilmuan. dikembangkan mengacu pada Standar Kompetensi Kerja (SKK) melalui proses analisis. b. Jika standar kompetensi mata pelajaran kelompok DKK tidak dijumpai pada SKK. Struktur Kurikulum Struktur Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun. Kewirausahaan dan mata pelajaran kejuruan). Mengidentifikasi materi -materi pendukung pad a indikator kompetensi kejuruan.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. dan XII. Struktur Kurikulum Baku yang diterbitkan oleh Departemen Pendidikan Nasional sebagai acuan dasar dalam pembuatan Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap. dan Keterampilan/Kejuruan (terdiri atas Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi. Selanjutnya kompetensi -kompetensi yang tertuang dalam DKK dan KK dikelompokkan dalam standar kompetensi baru yang menjadi nama mata pelajaran sesuai dengan Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan berdasarkan Keputus an Dirjen Mandikdasmen nomor 251/C/KEP/MN/2008 tanggal 22 Agustus 2008. a. 1. Mendata standar kompetensi yang terdapat pada SKK. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 11 dari 126 . dan kompetensi yang menjadi prasyarat untuk kompetensi kejuruan. mulai kelas X. Struktur Kurikulum yang digunakan meliputi dua unsur utama. Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap sebagai Struktur Kurikulum Implementatif. Mata pelajaran ini bertujuan untuk membentuk manusia Indonesia seutuhnya dalam spektrum manusia kerja. maka Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) dapat dirumuskan melalui analisis kompetensi kejuruan melalui langkah -langkah : a. c. b. XI. Mata pelajaran Kejuruan terdiri atas beberapa mata pelajaran yang dikelompokkan dalam Dasar Kompetensi Kejuruan (DKK) dan Kompetensi Kejuruan (KK).

Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH) 150 60 54 36 3.3. 2.1.2. Melakukan Instalasi Sistem Operasi Dasar Menerapkan Keselamatan.2.1.4. II.7. Merakit Personal Komputer 3. Dasar Kompetensi Kejuruan 3. 1.2. 1.2. Memahami Alir Proses Produksi Produk Multimedia Merawat Peralatan Multimedia 34 Mengelola Isi Halaman Web 54 Menerapkan Teknik Pengambilan Gambar Produksi Menerapkan Prinsip -prinsip Seni Grafis dalam Desain Komunikasi Visual untuk Multimedia 120 1046 34 36 72 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 12 dari 126 .1. Kompetensi Kejuruan 3. 3. Matematika Bahasa Inggris Fisika Kimia Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Ilmu Pengetahuan Sosial Kewirausahaan 516 440 276 192 192 128 192 202 b) III. Memahami Etimologi Multimedia 3. Kelompok Normatif 1. 2. 3.1.3.2.5.4.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 1.1. 1. Pendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Durasi Waktu (Jam) a) b) 192 192 192 192 128 b) Seni Budaya Kelompok Adaptif 2.2.2.6.1.3. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi Kelompok Produktif 3. Struktur Kurikulum Baku Tabel 1. 2.5. 2. 2.2. 3. 1.1. 2.2. 3.6.1.4.2. 2.5.2.1.8. Struktur Kurikulum Baku Komponen I. 3.3.

1.7. 3. 2.8.2. 1.9. 2. 3. 3. 2.8.3.7.1.2. V.2. Kelompok Normatif 1.16. IV.5.12.10.13. 2.2.14.2.4.11.2.2. 2. 3. Bahasa Jawa Pengembangan Diri JUMLAH TOTAL 192 -192 4422 Komponen I.17. 2.2.1.6. 2.15. 1.5.4.2.3. 3.2.2. Pendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Seni Budaya Matematika Bahasa Inggris Fisika Kimia Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Ilmu Pengetahuan Sosial Kewirausahaan Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi Durasi Waktu (Jam) b) a) 192 192 192 192 128 b) Kelompok Adaptif 516 440 276 192 192 128 192 202 Halaman 13 dari 126 Kompetensi Keahlian Multimedia | .KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 3.2.2. 3. II. Muatan Lokal Menguasai Cara Menggambar Kunci untuk Animasi Menguasai Cara Menggambar Clean -up dan Sisip Menguasai Dasar Animasi Stop -motion (Bidang Datar) Menggabungkan Teks ke Dalam Sajian Multimedia Menggabungkan Gambar 2D Kedalam Sajian Multimedia Menggabungkan Fotografi Digital Kedalam Sajian Multimedia Menggabungkan Audio ke Dalam Sajian Multimedia Membuat Story Board Aplikasi Multimedia 75 75 120 54 60 54 60 54 Memahami Cara Penggunaan Peralatan Tata Cahaya Menerapkan Efek Khusus pada Objek Produksi Menyusun Proposal Penawaran 48 48 48 4. 2. 3. 3. 1. 1. 3. 3.

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

Komponen III. Kelompok Produktif 3.1. Dasar Kompetensi Kejuruan 3.1.1. 3.1.2. 3.1.3. 3.2. Merakit Personal Komputer Melakukan Instalasi Sistem Operasi Dasar Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)

Durasi Waktu (Jam)
b)

a)

150 60 54 36 1072 87 50 54 69 68 36 70 49 65 70 41 54 57 48 56 50 43 192 (192 ) 4422
c)

Kompetensi Kejuruan 3.2.1. 3.2.2. 3.2.3. 3.2.4. 3.2.5. 3.2.6. 3.2.7. 3.2.8. 3.2.9. 3.2.10. 3.2.11. 3.2.12. 3.2.13. 3.2.14. 3.2.15. 3.2.16. 3.2.17.

Memahami Etimologi Multimedia Memahami Alir Proses Produksi Produk Multimedia Merawat Peralatan Multimedia Mengelola Isi Halaman Web Menerapkan Teknik Pengambilan Gambar Produksi Menerapkan Prinsip-prinsip Seni Grafis dalam Desain Komunikasi Visual untuk Multimedia Menguasai Cara Menggambar Kunci untuk Animasi Menguasai Cara Menggambar Clean-up dan Sisip Menguasai Dasar Animasi Stop-motion (Bidang Datar) Menggabungkan Teks ke Dalam Sajian Multimedia Menggabungkan Gambar 2D Kedalam Sajian Multimedia Menggabungkan Fotografi Digital Kedalam Sajian Multimedia Menggabungkan Audio ke Dalam Sajian Multimedia Membuat Story Board Aplikasi Multimedia Memahami Cara Penggunaan Peralatan Tata Cahaya Menerapkan Efek Khusus pada Objek Produksi Menyusun Proposal Penawaran

IV. V.

Muatan Lokal 4.1. Bahasa Jawa Pengembangan Diri JUMLAH TOTAL

Keterangan notasi : a) Durasi waktu adalah jumlah jam minimal yang digunakan oleh setiap Kompetensi Keahlian. Kompetensi Keahlian yang memerlukan waktu lebih, jam tambahannya diintegrasikan ke dalam mata pelajaran yang sama di luar jumlah jam yang dicantumkan.
Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 14 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

Terdiri dari berbagai mata pelajaran yang ditentukan sesuai dengan kebutuhan setiap Kompetensi Keahlian. c) Jumlah jam Kompetensi Kejuruan pada dasarnya sesuai dengan kebutuhan standard kompetensi kerja yang berlaku di dunia kerja tetapi tidak boleh kurang dari 1044 jam. d) Ekuivalen 2 jam pembelajaran (per minggu). Durasi jam yang tertulis pada struktur kurikulum adalah jumlah jam pembelajaran tatap muka, dua jam pembelajaran praktik di sekolah atau empat jam pembelajaran praktIk di DU/DI setara dengan satu jam tatap muka. Alokasi waktu untuk Praktik Kerja Industri (Prakerin) diambil dari durasi waktu mata pelajaran Kompetensi Kejuruan (10 72 jam). Implikasi dari struktur kurikulum di atas dijelaskan sebagai berikut: a. Di dalam penyusunan struktur kurikulum SMK, mata pelajaran dibagi ke dalam tiga kelompok, yaitu kelompok program normatif, adaptif, dan program produktif. Kelompok program normatif adalah mata pelajaran yang dialokasikan secara tetap yang meliputi Pendidikan Agama, Pendidikan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan, dan Seni Budaya. Kelompok program adaptif terdiri atas mata pelajaran Bahasa Inggris, Matematika, IPA, IPS, Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi, dan Kewirausahaan . Kelompok program produktif terdiri atas sejumlah mata pelajaran dikelompokkan dalam Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan . yang

b)

Kelompok program adaptif dan produktif adalah mata pelajaran yang alokasi waktunya disesuaikan dengan kebutuhan Kompetensi Keahlian , dan dapat b. diselenggarakan dalam blok waktu atau alternatif lain. Materi pembelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan disesuaikan dengan kebutuhan Kompetensi Keahlian untuk memenuhi standar kompetensi di dunia kerja. c. d. e. f. g. Evaluasi pembelajaran dilakukan setiap akhir penyelesaian satu standar kompetensi atau beberapa penyelesaian kompetensi das ar dari setiap mata pelajaran. Pendidikan SMK diselenggarakan dalam bentuk pendidikan sistem ganda. Alokasi waktu satu jam pelajaran tatap muka adalah 45 menit. Beban belajar SMK meliputi kegiatan pembelajaran tatap muka, praktik di sekolah dan kegiatan kerja praktik di dunia usaha/industri . Minggu efektif penyelenggaraan pendidikan SMK adalah 36 minggu dalam satu tahun pelajaran.

Berdasarkan struktur kurikulum dan implikasinya d isusun struktur kurikulum untuk masing masing satuan pendidikan sesuai Kompetensi Keahlian masing -masing.

1.2.

Struktur Kurikulum Implementatif

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 15 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

Struktur Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun, mulai kelas X, XI, dan XII. Mata pelajaran beserta alokasi waktu pada struktur kurikulum SMK tercantum pada tabel berikut : Tabel 2. Struktur Kurikulum Impleme ntatif KELAS / SEMESTER X 1 2 2 2 2 2 0 516 440 276 192 192 128 192 202 0 150 5 5 3 2 2 2 2 2 5 5 3 2 2 2 2 2 6 6 3 2 2 2 2 2 6 6 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 6 6 3 2 2 6 6 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 XI 4 2 2 2 2 2 5 2 2 2 2 XII 6 2 2 2 2

I.

Komponen Kelompok Normatif 1. 2. 3. 4. 5. Pendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Durasi Waktu (jam) 0 192 192 192 192 128

2 2 2 2 2

II.

Seni Budaya Kelompok Adaptif 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Matematika Bahasa Inggris Fisika Kimia Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Kewirausahaan

III.

Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi Kelompok Produktif 3.1 . Dasar Kompetensi Kejuruan

3.1.1 Merakit Personal Komputer 3.1.2 Melakukan instalasi sistem operasi dasar 3.1.3 Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)
3.2 . Kompetensi Kejuruan

60 54

4 3

36
1046

2

3.2.1 Memahami Etimologi Multimedia 3.2.2 Memahami Alir Proses Produksi Produk Multimedia 3.2.3 Merawat Peralatan Multimedia 3.2.4 Mengelola Isi Halaman Web
Kompetensi Keahlian Multimedia |

34 36 34 54

2 2 2 3
Halaman 16 dari 126

2.15 Memahami Cara Penggunaan Peralatan Tata Cahaya 3.1 Bahasa Jawa . Penghitungan Jam Terstruktur dilakukan melalui langkah - Penghitungan jam terstruktur untuk kompetensi produktif langkah berikut : a. PS dan PI dengan ketentuan konversi 1 -2-4.2.16 Menerapkan Efek Khusus pada Objek Produksi 3.6 Menerapkan Prinsip-prinsip Seni Grafis dalam Desain Komunikasi Visual untuk Multimedia 3.2.13 Menggabungkan Audio ke Dalam Sajian Multimedia 3.9 Menguasai Dasar Animasi Stopmotion (Bidang Datar) 3.2.2.2.10 Menggabungkan Teks ke Dalam Sajian Multimedia 3.8 Menguasai Cara Menggambar Clean-up dan Sisip 3. c.17 Menyusun Proposal Penawaran Muatan Lokal 4. Pengembangan Diri TOTAL 120 4 4 72 75 75 120 54 60 4 5 5 4 3 4 4 54 60 54 48 48 48 0 192 -192 4540 50 51 53 2 2 2 3 4 3 3 3 3 2 2 2 IV. Kompetensi Keahlian Multimedia | . Kolom jam untuk pr aktik di sekolah (PS) atau praktik di industri (PI) tidak harus selalu terisi jam.2. 52 45 34 1. Menghitung jumlah total jam terstruktur berdasarkan rumus : Halaman 17 dari 126 b.2.11 Menggabungkan Gambar 2D Kedalam Sajian Multimedia 3.5 Menerapkan Teknik Pengambilan Gambar Produksi 3.2.2.2. tergantung pada tuntutan waktu kebutuhan penugasan kompetensi.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 3.14 Membuat Story Board Aplikasi Multimedia 3.3. praktik di sekolah (PS) dan praktik industri (PI).2.7 Menguasai Cara Menggambar Kunci untuk Animasi 3.12 Menggabungkan Fotografi Digital Kedalam Sajian Multimedia 3. Penentuan alokasi waktu mata pelajaran didasarkan hasil analisis kebutuhan waktu pada silabus yang terdiri atas jam tatap muka (TM) / teori. Mengkonversi jam estimasi untuk TM.2. V.

Untuk menentukan jam Prakerin dapat dihitung dengan langkah -langkah berikut : a. 1. Menghitung jumlah kebutuhan jam terstruktur untuk praktik di industri sbb : Total jam praktik industri/4) x 1 jam = . Menghitung total jam praktik di industri untuk seluruh kompetensi sehingga diperoleh jumlah/angka tertentu. Penentuan Jam Prakerin Jumlah jam untuk praktik di industri (Prakerin) tergantung pada ketentuan yang dipersyaratkan industri dan seberapa erat hubungan sekolah dengan industri. 1.4.. Menjumlahkan estimasi jam real untuk praktik di industri bagi setiap kompetensi yang tertuang dalam silabus.. c. misalnya 800 jam. Menghitung total kebutuhan waktu Prakerin (dalam bulan) sbb : (Total jam Praktik Industri)/200 x 1 bulan = (800 jam/200) x bulan = 4 bulan Keterangan : Nilai 200 diperoleh dari 4 x 50 (angka 4 adalah jumlah minggu/bulan.5.. angka 50 adalah jumlah jam kerja/minggu @ 45 menit) d. jam (800/4) x 1 jam = 200 jam Jumlah jam 200 akan diambil dari jumlah jam terstruktur mata pelajaran Kompetensi Kejuruan (1044).KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP EJ TM 1 Keterangan : EJ TM EJ PS EJ PI + EJ PS 2 = EJ PI 4 = = = Estimasi jam Tatap Muka Estimasi jam Praktik Sekolah Estimasi jam Praktik Industri Misalnya satu Kompetensi Dasar membutuhkan jam belajar sbb : Tatap muka (TM) Praktik di sekolah (PS) Praktik di industri (P I) Maka : = 6 = 8 = 20 jam jam jam Jumlah jam terstruktur : (6/1 + 8/2 + 20/4) = 6 + 4 + 5 = 15 jam Jumlah jam belajar di sekolah : 6 + 8 = 14 jam Jumlah jam di industri (dalam bentuk prakerin) = 20 jam Total jam belajar di sekolah dan industri (terjadwal) adalah : 6 + 8 + 20 = 34 jam. Alokasi Jam Mata Pelajaran Program Produktif Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 18 dari 126 . b.

Perhitungan Distribusi Jam Mata Pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan No 1 1 2 Standar Kompetensi 3 ™ jam / pertem uan ™ pertem uan Total Jam Alokasi Waktu Jam Terstr uktur 4 5 6 TM 7 PS 8 PI 9 10 150 Dasar Kompetensi Kejuruan 1 Merakit Personal Komputer 2 Melakukan instalasi sistem operasi dasar 3 Menerapkan Keselamatan. dengan alokasi jam 150 jam untuk DKK dan 1072 jam untuk KK. Salah satu alternatif yang dapat dilakukan untuk mendistribusikan jam DKK dan KK dengan menggunakan tabel berikut. Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH) 2 Kompetensi Kejuruan 4 3 2 15 18 18 60 54 36 20 10 8 40 44 28 0 0 0 60 54 36 1046 1 Memahami Etimologi Multimedia 2 Memahami Alir Proses Produksi Produk Multimedia 3 Merawat Peralatan Multimedia 4 Mengelola Isi Halaman Web 5 Menerapkan Teknik Pengambilan Gambar Produksi 6 Menerapkan Prinsip-prinsip Seni Grafis dalam Desain Komunikasi Visual untuk Multimedia 7 Menguasai Cara Menggambar Kunci untuk Animasi 8 Menguasai Cara Menggambar Clean-up dan Sisip 9 Menguasai Dasar Animasi Stop-motion (Bidang Datar) 10 Menggabungkan Teks ke Dalam Sajian Multimedia 11 Menggabungkan Gambar 2D Kedalam Sajian Multimedia 12 Menggabungkan Fotografi Digital Kedalam Sajian Multimedia 13 Menggabungkan Audio ke Dalam Sajian Multimedia 14 Membuat Story Board Aplikasi Multimedia 2 2 2 3 4 17 18 17 18 30 34 36 34 54 120 34 18 12 12 22 0 18 22 38 65 0 0 0 4 33 34 36 34 54 120 4 5 5 4 3 4 3 4 3 18 72 75 75 120 54 60 54 60 54 20 20 20 24 12 12 12 14 12 42 49 55 66 34 38 30 34 36 10 72 75 75 120 54 60 54 60 54 15 15 30 18 15 18 15 18 6 0 30 8 10 12 12 6 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 19 dari 126 . Tabel 3.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Program Produktif terdiri dari beberapa mata pelajaran yang dikelompokkan ke dalam mata pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan (DKK) dan Kompetensi Kejuruan (KK).

Praktik Industri dengan perbandingan 1:2:4 Kolom 6 : Kolom 7/8 : Kolom 9 : 9. 4.1. 6. 4. jadwal pelajaran. Praktik Sekolah yang merupakan distribusi dari Total jam (kolom 6) Diisi dengan estimasi jam untuk P raktik Industri Diisi dengan hasil perhitungan jam T atap Muka. Penyusunan jadwal kompetensi per mata pelajaran harus memperhatikan urutan kompetensi yang tertera pada diagram pencapaian kompetensi. Standar Kompetensi 2.1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Praktik Sekolah.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 15 Memahami Cara Penggunaan Peralatan Tata Cahaya 16 Menerapkan Efek Khusus pada Objek Produksi 17 Menyusun Proposal Penawaran Penjelasan Tabel 3 : Bagian pertama 1. 3. tin ggal membagi dengan blok waktu yang diinginkan. 2. 7. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 20 dari 126 . 5. 8. Sedangkan kolom 10 merupakan alokasi jam yang akan tertera pada struktur kurikulum. Kolom 10 : Bagian kedua 1. Pengertian Standar Kompetensi Menurut buku Standar Kompetensi Nasional yang diterbitkan oleh Departemen Pendidikan Nasional tahun 2003.1.1. Kolom 1 Kolom 2 Kolom 3 Kolom 4 Kolom 5 : : : : : 3 3 3 16 16 16 48 48 48 10 12 18 28 30 30 10 6 0 48 48 48 Diisi dengan nomor urut Diisi dengan nama mata pelajaran (hasil analisis pengelompokan kompetensi yang ditetapkan oleh Direktorat PSMK) Diisi dengan sejumlah stándar kompetensi mata pelajaran dimaksud (kolom 2) Diisi dengan jumlah kebutuhan jam per pertemuan (berdasarkan empirik dan hasil analisis silabus).1. Pelaksanaan sistem blok juga tetap dapat dilakukan karena total jam T atap Muka dan Praktik Sekolah sudah diperoleh.1. Langkah selanjutnya kolom 4 dan 5 dari tabel 3 di atas digunakan untuk menyusun 2. 3. Apa yang diharapkan dapat dilakukan oleh pekerja. 2. menyatakan bahwa : standar kompetensi adalah penyataan ± pernyataan mengenai pelaksanaan tugas / pekerjaan di tempat kerja yang digambarkan dalam bentuk hasil luar an : 2. Diisi dengan prediksi jumlah / frekuensi pertemuan Diisi dengan hasil perkalian kolom 4 dan 5 Diisi dengan alokasi jam untuk T atap Muka.

sesuai kebutuhannya. keterampilan dan didukung sikap kerja dan penerapannya di tempat kerja yang mengacu pada unjuk kerja yang dipersyaratkan. Mendorong konsistensi dalam penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan dan menetapkan kualifikasi.1.1. Membuat pendekatan 2.1. mempunyai azas manfaat : 2.3.2. Definisi Standar Kompetensi Standar kompetensi d apat didefinisikan sebagai suatu kemampuan yang dilandasi oleh pengalaman. Dengan kata lain standar kompetensi meliputi faktor ± faktor yang mendukung.1. bilamana terjadi sesuatu keadaan yang berbeda dengan rencana semula. keterampilan yang didukung sikap kerja dan penerapannya sesuai unjuk kerja yang dipersyaratkan.1.3. Menggunakan kemampuan yang dimilikinya untuk memecahkan persoalan/masalah atau melaksanakan tugas dengan kondisi yang berbeda.2.1. Tingkat kesempurnaan pelaksanaan kerja yang diharapkan dari pekerja 2. Standar kompetensi bukan berarti hanya kemampuan menyeles aikan suatu tugas / pekerjaan.1. 2. Standar kompetensi bagi sebuah lembaga penyedia jasa pendidikan.1. Bagaimana menilai bahwa kemampuan pekerja telah berada pada 2. Menggorganisasikan dengan cara bagaimana agar pekerjaan tersebut dapat dilaksanakan se -efektif dan se-efesien mungkin.4.2 tingkat yang diharapkan.1. Dengan dikuasainya kompetensi tersebut oleh seseorang maka yang bersangkutan akan mampu : 2. 2. Berbuat untuk setiap apa yang harus dilakukan. Dengan demikian standar kompetensi merupakan rumusan tentang kemampuan yang dimiliki seseorang untuk melakukan suatu pekerja an / tugas yang didasari atas pengetahuan.3. 2.1.1.1.2. 2.1.1.2.2. Memberikan informasi untuk pengembangan program kurikulum. seperti pengetahuan dan kemampuan untuk mengerjakan suatu tugas dalam kondisi normal di tempat kerja serta kemampuan mengalihkan dan menerapkan kemampuan dan pengetahuan pada situasi dan lingkungan yang berbeda.3. SMK Negeri 1 Cilacap .2. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 21 dari 126 .1. Manfaat Standar kompetensi dibutuhkan oleh instansi dan institusi yang berkaitan dengan pengemba ngan dan pembinaan sumberdaya manusia.2.3.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 2.1. dengan cara bagaimana suatu tugas/pekerjaan itu dilakukan.1.1. tetapi dilandasi pula bagaimana dan mengapa tugas itu dikerjakan. 2.3.

standar kompetensi bermanfaat untuk : 2. Kriteria Unjuk Kerja Pernyataan yang mengidentifiksikan hasil akhir yang perlu dinilai bila kompetensi tersebut telah dicapai. Kode unit terdiri dari beberapa huruf dan angka yang disepakati oleh para pengembang standar kompetensi dan industri / usaha terkait. Mengembangkan program pelatihan yang spesifik berdasarkan kebutuhan dunia usaha / dunia industri terkait. harus singkat.1.2.3. Kode Unit kompetensi Kode unit kompetensi bertujuan untuk mempermudah dalam proses pengelolaannya.3.3. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 22 dari 126 . Uraian Kompetensi Uraian memberikan penjelasan singkat kegunaan kompetensi tersebut dan kemungkinannya berhubungan / terkait dengan kompetensi lain (jika ada).2.1.3. Menentukan organisasi kerja dan desain kerja 2. Elemen / Sub Kompetensi Elemen / Sub Kompetensi merupakan dasar pembentukan standar kompetensi atau merupakan elemen aspek utama yang dibutuhkan 2.4.4.4. Dipakai dalam menyusun uraian jabatan 2.2.4.3.2. Untuk dunia industri dan usaha. Kondisi Unjuk Kerja / Persyaratan Pelaksanaan 2. Membantu dalam proses penilaian / evaluasi pekerja / karyawan dan pengembangannya 2. Membantu proses recruitment 2.3.3.4. jelas dan menggunakan kata kerja aktif.4. pelatihan serta penilaian dan sertifikasi.1.6.5.2. 2.1.2.1.1. Kriteria unjuk kerja ini merupakan standar kerja untuk setiap elemen / sub kompetensi. Judul / Unit Kompetensi Judul memberikan penjelasan umum tentang pekerjaan yang harus dilakukan atau menjelaskan suatu pekerjaa n yang akan dilakukan.1.5.4.1.1.1.1. untuk terciptanya unit kompetensi tersebut.4.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 2. Struktur Standar Kompetensi Setiap standar kompetensi minimal harus memuat unsur ± unsur sebagai berikut : 2.1.3.1.1. 2.3. Kriteria unjuk kerja menunjukkan pengetahuan. keterampilan dan pengeretian serta dituangkan dalam kalimat pasif yang mengarah pada pembe ndaan (kata benda).3. Sebagai acuan dalam penyelenggaraan pendidikan dan 2.1.2.1. 2.2.1.4. Judul ditulis dengan mengarah pada hasil yang ingin dicapai dan 2.

terkait dan mendukung tercapainya kompetensi tersebut 2. dan standar kompetensi lulusan minimal mata pelajaran.1.7.3.1. 2. prosedur yang berlaku digunakan sebagai referensi.4.4. Level Kompetensi Level kompetensi dimaksudkan sebagai pengelompokan tingkat kemampuan dalam menyelesaikan suatu tugas / pekerjaan berdasarkan pada derajat kesulitan atau kompleksitas tugas / pekerjaan.7. Pengetahuan yang diperlukan.7. mengaitkan unit kompetensi dengan pengetahuan dan kebutuhan perusahaan.4.5.1. (2) Standar Kompetensi Lulusan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) meliputi standar kompetensi lulusan minimal satuan pendidikan dasar dan menengah. Peraturan. Standar Kompetensi ditetapkan berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 Pasal 1 : (1) Standar Kompetensi Lulusan untuk satuan pendidikan dasar dan menengah digunakan sebagai pedoman penilaian dalam menentukan kelulusan peserta didik. Penilaian apa yang perlu dilakukan bersamaan 2. Menjelaskan tentang metode penilaian 2. Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap.7.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Menunjukkan sejumlah fungsi yang berbeda.1. standar kompetensi lulusan minimal kelompok mata pelajaran. Acuan penilaian / indikator kompetensi dapat memberikan : 2. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 23 dari 126 .4.4.1.2. pengetahuan dan keterampilan.7. Kompetensi Kunci Kompetensi kunci adalah kemampuan dasar atau generik yang diperlukan untuk menyelesaikan suatu tugas / pekerjaan di suatu industri / usaha. Acuan Penilaian Acuan penilaian / indikator kompetensi berhubungan dengan unit kompetensi secara terpadu dan memberikan panduan tentang interprestasi standar kompetensi dan peneilaian terhadap standar kompetensi.1.1. Standar Kompetensi Lulusan meliputi kompetensi untuk seluruh mata pelajaran atau seluruh kelompok mata pelajaran. memfokuskan kepada apa yang dinilai. Kompetensi kunci 2.4.2.4.1. 2.8.4.7. 2. antara lain : menunjukkan hubungan antara pekerjaan yang d ilakukan. Aspek dari kompetensi yang perlu diberikan tekanan pada saat penilaian 2.4.9.1.

b. atau b erdasarlan akar keilmuan yang disusun oleh SMK bersama Komite Sekolah berdasarkan tuntutan kebutuhan mata pelajaran kompetensi kejuruan untuk Kompetensi Keahlian tertentu. akhlak mulia. Setiap satuan pendidikan dapat menambahkan kompetensi ± kompetensi yang dinilai penting untuk menunjang mutu dan relevansi kompetensi lulusan. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Kompetensi Kejuruan. Direktorat Pembinaan SMK telah menyiapkan Standar Kompetensi dimaksud dalam bentuk SK dan KD.  Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Muatan Lokal. merupakan profil lulusan SMK. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran (SKL -MP) Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar (SK -KD). Standar kompetensi lulusan meliputi :     Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL -SP). meliputi :  Standar Kompetensi Mata Pelajaran Dasar Kejuruan. kepribadian. 2. Standar Kompetensi Program Produktif ditetapkan mengacu pada Standar Kompetensi Kerja (SKK) yang berlaku di dunia kerja.Mata pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan (DKK) dan Kompetensi Kejuruan (KK) yang dimuat dalam Spektrum Keahlian. Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan Sesuai Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 bertujuan untuk : Meningkatkan kecerdasan.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP (3) Standar Kompetensi Lulusan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) tercantum pada Lampiran Peraturan Menteri ini. serta keteramp ilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.2. merupakan kompetensi minimum setiap subsatansi mata pelajaran.  Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 24 dari 126 .1. Keseluruhan standar kompetensi lulusan tersebut adalah kompetensi minimum yang harus dilaksanakan. sebagai berikut : a. Standar Kompetensi Lulusan Kelompok Mata Pelajaran. diambil dari Standar Kompetensi Kerja (SKK) atau standar kompetensi kerja lain yang berlaku di dunia kerja yang merupakan kompetensi prasyarat untuk Kompetensi Keahlian tertentu. diambil dari Standar Kompetensi Kerja (SKK) atau standar kompetensi kerja lain yang berlaku di dunia kerja untuk level kualifikasi lulusan SMK. pengetahuan. disusun oleh SMK dan Komite Sekolah sesuai dengan ciri khas dan potensi daerah termasuk keunggulan daerah. serta selaras dengan Kompetensi Keahlian. Penetapan standar kompetensi dalam penyusunan Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap menggunakan acuan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 pada lampiran.

Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan k ejuruannya Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 25 dari 126 .KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 2. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat.2. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial 12. suku. 4. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab 13. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis 22. ra s. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya 15. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku. kreatif. serta kebersihan lingkungan 18. dan inovatif Menunjukkan kemampuan berpikir logis. 8. Mengapresiasi karya seni dan budaya 16. kebugaran jasmani. 7. 6. perbuatan. bangsa. menulis. kritis. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain 21. kritis. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis. dan pekerjaannya Berpartisipasi dalam penegakan aturan -aturan sosial Menghargai keberagaman agama. Menghasilkan karya kreatif. Menunjukkan keterampilan menyimak. Menjaga kesehatan dan keamanan diri. 3. dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris 23. berbangsa. 5. membaca. 9. dan bernegara ecara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia 14. 2. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 20. dan inovatif dalam pengambilan keputusan Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang menganalisis dan memecahkan masalah terbaik 10. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun 19. kreatif. Menunjukkan kemampuan kompleks 11. baik individual maupun kelompok 17.2. Standar Kompetensi Lulusan SMK 1.

2. tabdzir dan fitnah Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode Madinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia b.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 2. antara lain: keadilan.3. dengan mengacu pada ajaran Kristen Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam kehidupan gereja. Pendidikan Agama Kristen SMK 1. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran a. c. masyarakat dan bangsa Menyampaikan berita damai dan menjadi pembawa damai sejahtera 3. fungsi dan sifat-sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan bagaimana menghayati dalam hidup bergereja. 2. Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan perutusan Yesus untuk mewartakan Kerajaan Allah dan melibatkan diri dalam perutusan itu untuk memperjuangkan m artabat dan hak asasi manusia dengan menegakkan nilai -nilai Kerajaan Allah. Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus Kristus yang diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh Gereja dan bagaimana upaya nyata meneladani dalam hidup sehari -hari. 2. Pendidikan Agama Katolik SMK 1. kejujuran dan keutuhan lingkungan hidup 3. taubat dan raza dan meninggalkan perilaku tercela seperti isyrof. perkembangan budaya dan ilmu pengetahuan dan teknologi. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja. Pendidikan Agama Islam SMK/MAK 1. 4. 5. 4. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai pria dan wanita serta sebagai Citra Allah yang memiliki akal budi untuk berpikir kritis serta memiliki suara hati dan kehendak yang bebas untuk bertindak secara bertanggung jawab. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan. 4. 3. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 26 dari 126 . Mewujudkan nilai -nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial Merespon berbagai bentuk kehidupan modern. demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi 2. Memahami ayat-ayat Al-Qur¶an yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai khalifah.

9. dan kreatif untuk memecahkan masalah Memahami sejarah kehidupan Buddha Gotama Memahami peran agama dalam kehidupan sehari -hari Memiliki bekal pengetahuan dan kemampuan untuk melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi 2. Pendidikan Agama Buddha SMK 1. 4. Hukum Karma dan Punarbhawa. dan ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala. sikap dan kepribadian Buddha. 8. ajaran Tat Twam Asi. seni keagamaan Hindu dan sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara lainnya e.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP d. Catur Asrama. penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 27 dari 126 . pelaksanaan Yadnya dalam kehidupan. dan kebijaksanaan (panna) Memiliki kemampuan untuk memahami dan meyakini hukum alam Membaca Paritta dan Dhammapada serta mengerti artinya Beribadah (kebaktian) dengan baik dan benar sesuai dengan tuntunan masing -masing aliran Meneladani sifat. Catur Warna. meditasi (samadhi). f. 3. kritis. 3. peradilan nasional. 7. 2. dan Catur Purusartha Memahami tata cara persembahyangan . Indonesia Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum. Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Tri Ratna dengan mengetahui fungsi serta terefleksi dalam moralitas (sila). Bodhisattva. 6. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik 2. dan para siswa utama Buddha Memiliki kemampuan dasar berpikir logis. 3. 5. Pendidikan Kewarganegaraan SMK/MAK 1. 5. 8. dan tindakan anti korupsi Menganalisis pola -pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan. hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci Memahami perhitungan hari -hari suci menurut Hindu Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra dan hakekatnya Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta Memahami nilai-nilai budaya Dharma Gita. 6. 7. 9. dan perkawinan menurut Hindu (Wiwaha) Memahami pokok-pokok ajaran Weda (Weda Sruti dan Smerti) sebagai sumber hukum Hindu Memahami struktur. Pendidikan Agama Hindu SMK 1. 4. Memahami Atman sebagai sumber hidup.

Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan menggunakan peraturan Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai -nilai yang terkandung di dalamnya Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh. Olahraga dan Kesehatan SMK/MAK 1. dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari -hari Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 28 dari 126 . internasional. permainan di air dan keselamatan di air Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan perkemahan.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 4. konstitusi . 7. 5. 3. h. dan lain lain Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari -hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. mendaki gunung. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI Menganalisis budaya politik demokrasi. Pendidikan Jasmani. 9. regional. 6. Bahasa Indonesia SMK/MAK Tingkat Semenjana 1. 5. 4. dan mahkamah internasional timbulnya konflik sistem hukum g. 8. dan aktivitas lainnya Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang. perasaan. 6. senam aerobik. kebugaran jasnani serta aktivitas lainnya Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi. mengenal berbagai penyakit dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV 7. kedaulatan negara. keterbukaan dan keadilan di Indonesia Mengevaluasi hubungan internasional dan internasional Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila dan Undang -Undang Dasar 1945 Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional. dan kerja sa ma global lainnya Menganalisis sistem hukum internasional. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari -hari 2. 2. penjelajahan alam sekitar.

dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan 4. perasaan. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana 2. grafik. perasaan. dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana 2. Membaca Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 3. dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana 4. dan penyampaian informasi dalam bentuk teks. grafik. dan penyampaian informasi dalam bentuk teks. dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan Tingkat Unggul 1. Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran. perasaan. perasaan. sehari-hari Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran. dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan 3. dan penyampaian informasi d alam bentuk teks. grafik. Membaca Menggunakan berbagai jenis membaca unt uk memahami wacana tulis berupa teks. grafik. pekerjaan Membaca Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks. Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran. grafik. grafik. dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari -hari Tingkat Madia 1. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan pekerjaan Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. perasaan. dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana 3. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 29 dari 126 . dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan 4.

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

i.

Bahasa Inggris SMK/MAK Level Novice 1. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari -hari Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan 3. kehidupan sehari -hari Membaca Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari -hari 4. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari -hari Level Elementary 1. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan 2. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dal am bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan 3. pekerjaan Membaca Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan

2.

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 30 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

4.

Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan

Level Intermediate 1. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian 2. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan 3. keprofesian Membaca Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian 4. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan d an perintah yang berkaitan dengan keprofesian j. Matematika SMK Kelompok Teknologi 1. 2. 3. Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam pemecahan masalah Memahami konsep aproksimasi kesalahan serta penerapannya dalam pemecahan masalah Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan persamaan kuadrat, serta penerapannya dalam pemecahan masalah Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan 5. masalah Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan masalah yang terkait dengan matriks

4.

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 31 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

6. 7. 8. 9.

Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dan penerapannya dalam pemecahan masalah Memahami konsep persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat dan penerapannya dalam pemecahan masalah Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam pemecahan masalah

Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang dimensi dua dan penerapannya dalam pemecahan masalah 10. Memahami konsep vektor dan pe nerapannya dalam pemecahan masalah 11. Memahami konsep teori peluang dan penerapannya pemecahan masalah dalam

12. Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam pemecahan masalah 13. Memahami konsep irisan kerucut dan penerapannya dalam pemecahan masalah 14. Memahami konsep limit fungsi dan penerapannya dalam pemecahan masalah turunan fungsi dan

15. Memahami konsep integral dan penerapannya dalam pemecahan masalah 16. Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat d alam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah 17. Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif dalam memecahkan masalah serta mengkomunikasikan ide 18. Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan pengembangan diri k. Ilmu Pengetahuan Alam SMK/MAK 1. 2. 3. Mampu mengenali gejala -gejala alam melalui pengamatan langsung dan menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari -hari Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam 4. Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompeten si produktif dan pengembangan diri

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 32 dari 126

Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 33 dari 126 . penerapannya untuk pemecahan masalah Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai masalah Menguasai konsep dasar Fisika yang mendukung secara langsung pencapaian kompetensi program keahliannya Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mendukung penerapan kompetensi program keahliannya dal am kehidupan sehari -hari 10. masyarakat. 9. fenomena reaksi kimia yang terkait dengan kinetika. lemak. dan pemisahan bahan (elektrolisis) 4. 8. kekekalan masa dan kekekalan energi Memahami sifat berbagai larutan asam -basa. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena dan turunannya. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. 3. secara cermat. larutan koloid. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung. Fisika SMK Kelompok Teknologi 1. teliti. tidak langsung. dan bunyi serta 5. 5. termasuk cara pengukuran dan kegunaannya Memahami konsep reaksi oksidasi -reduksi dan elektrokimia ser ta penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik. dan momentum Memahami sifat mekanik bahan serta menentukan kekuatan bahan Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal. impuls. gelombang. 6. dan lingkungan serta menyadari pentingnya mengelola dan melestarikan lingkungan demi kesejahteraan masyarakat 2. dan polimer serta kegunaanny a dalam kehidupan sehari -hari Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat bermanfaat dan juga merugikan bagi individu. kekekalan energi. 7. Kimia SMK Kelompok Teknologi 1. korosi logam. Memahami konsep materi dan perubahannya. 3. protein.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP l. dan obyektif 2. fluida dan perubahannya yang menyang kut hukum termodinamika serta penerapannya dalam mesin kalor Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah Memahami konsep getaran. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mengembangkan kemampuan program keahliannya pada tingkat yang lebih tinggi m. kesetimbangan. 4. karbohidrat. larutan elektrolit-non elektrolit.

6. Berpikir logis dan kritis. 2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik Seni Tari 1. Memahami konsep-konsep interaksi antarindividu serta interaksi dengan lingkungan masyarakat sekitar Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat hingga terjadinya kebangkitan nasional Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta memahami proses-proses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan 4. Seni Budaya SMK Seni Rupa 1. prinsip. hukum. dan memiliki kemampuan dasa r kimia sebagai landasan dalam mengembangkan kompetensi di masing -masing bidang keahlian. 2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa Seni Musik 1. bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk di tingkat lokal. nasional. Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari dalam kehidupan 2. o. budaya. 5.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 6. dan global. dan keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai -nilai sosial. dan kemanusiaan Mampu berkomunikasi. Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa dalam kehidupan 2. n. dan teori kimia serta saling keterkaitannya dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari -hari dan teknologi 7. rasa ingin tahu. memecahkan masa lah. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni tari Teater 1. Menggunakan pengetahuan dasar kimia dalam kehidupan sehari hari. Memahami konsep. Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam kehidupan 2. Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater dalam kehidupan Menunjukan sikap apresiatif terhadap teater Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 34 dari 126 . 3. Ilmu Pengetahuan Sosial SMK 1.

2. sehari -hari serta keperluan dalam yang suatu terkait jaringan dengan serta kebutuhan dunia kerja Mampu mengoperasikan PC mengoperasikan web design q. keperluan 4. 3. 2. estetika. Kewirausahaan SMK/MAK 1. Estetika. 2. olahraga. Tujuan te rsebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro dalam bidangnya 2. ilmu pengetahuan dan teknologi. jasmani. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak Mulia bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 35 dari 126 . 3. Pelajaran (SK -KMP) dikembangkan 5. kepribadian. Olahraga dan Kesehatan. 3. 2. Mampu mengoperasikan komputer PC Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi . Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian bertujuan: membentuk peserta didik menj adi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. dan kesehatan. Jasmani.3. terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan sehari hari di lingkungan masyarakatnya Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari -hari serta menerapkan perilaku kerja prestatif dalam kehidupannya 4. Standar Kompetensi Kelompok Mata berdasarkan tujuan dan cakupan muatan dan/ atau kegiatan setiap kelompok mata pelajaran. Agama dan Akhlak Mulia . Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam kehidupan sehari -hari. 4. Kewarganegaraan dan Kepribadian . Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran adalah kualifikasi kemampuan minimal peserta didik pada setiap kelompok mata pelajaran yang terdiri dari : 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP p. yakni: 1. kewarganegaraan. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi SMK/MAK 1.

dan muatan lokal yang relevan. pengetahuan dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap tingkat dan atau semester untuk mata pelajaran tertentu. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. dan Kesehatan bertujuan: membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan roha ni. kejuruan. ilmu pengetahuan sosial. 5. 8. matematika. serta muatan lokal yang relevan 4. Kelompok mata pelajaran Jasmani. dan menumbuhkan rasa sportivitas. seni dan budaya. golongan sosial ekonomi. 2. Olah Raga. 5. kesehatan. keterampilan. suku. 6. 2. Agama dan Akhlak Mulia 1. ilmu 7. 3. bahasa.4. dan budaya dalam tatanan global Berpartisipasi dalam penegakan aturan -aturan sosial Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai cara termasuk pemanfaatan teknolo gi informasi yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan Menjaga kebersihan. Pada satuan pendidikan SMK. bangsa. pendidikan pengetahuan alam. seni dan budaya. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani. dan muatan lokal yang relevan. Kelompok mata pelajaran Estetika bertujuan: membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman buda ya. ras.4. olahraga. dan pendidikan jasmani. kewarganegaraan. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bertujuan: mengembangkan logika. kemampuan berpikir dan analisis peserta didik. 3. ketahanan dan kebugaran jasmani dalam kehidupan sesuai dengan tuntunan agama Memanfaatkan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan secara bertanggung jawab.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP akhlak mulia. kesehatan. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 36 dari 126 . Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. teknologi informasi dan komunikasi. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Standar Kompetensi Mata Pelajaran adalah kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan sikap. 2. keterampilan. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja Menghargai keberagaman agama. ilmu pengetahuan ala m. 4.1.

6. baik individual maupun kelompok 11. 4. dan budaya dalam tatanan global Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai cara termasuk pemanfaatan teknologi informasi Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku. 7. kritis. dan kebugaran jasmani 12. perbuatan. dan etos kerja untuk mendapatkan hasil yang terbaik dalam bidang iptek Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masal ah kompleks Menunjukkan kemampuan menganalisis fenomena alam dan sosial sesuai dengan kekhasan daerah masing -masing Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 37 dari 126 . suku. Membangun dan menerapkan informasi. kreatif. dan pekerjaannya Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis 2. 4. kritis. 5. pengetahuan. golongan sosial ekonomi. Menunjukkan apresiasi terhadap karya estetika 2.4.3. sportif. ketahanan. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat.4. 9. 6. dan teknologi secara logis. Kewarganegaraan dan Kepribadian 1. 10. dan bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia Berpartisipasi dalam penegakan aturan -aturan sosial. Berkarya secara kreatif. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 1. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk meningkatkan ketaqwaan dan memperkuat kepribadian 13. Menjaga kesehatan. Menghargai keberagaman agama. ras.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 2. dan inovatif secara mandiri Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri Menunjukkan sikap kompetitif. berbangsa. 5. 3. 8. 7.2. bangsa. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain 15. hukum dan perundangan 3. dan inovatif Menunjukkan kemampuan berpikir logis. 2. kreatif. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 14.

dan kebugaran jasmani Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik dalam bidang pendidikan jasmani. 3. ketahanan.5.5. Olah Raga. Jasmani. membaca. 9. 2. 4. dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris 11. standar kompetensi terdiri atas sejumlah kompetensi dasar sebagai acuan baku yang harus dicapai dan berlaku secara nasional.4. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan kejuruannya. ketahanan. menulis.4.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 8. Menunjukkan keterampilan menyimak. 2. 2. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai cara termasuk pemanfaatan teknologi informasi Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis 10. dan kese hatan 2. Kompetensi Dasar Kompetensi dasar merupakan sejumlah kemampuan yang harus dimiliki peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan untuk menyusun indikator kompetensi Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 38 dari 126 . Estetika 1. dan kebugaran jasmani Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan potensi lokal untuk menunjang kesehatan.4. dan Kesehatan 1. Menjaga kesehatan. Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi dan kreasi seni Menunjukkan apresiasi terhadap karya seni Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni Menghasilkan karya kreatif. baik individual maupun kelompok 2. 3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan sikap. olah raga. pengetahuan dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap tingkat dan atau semester.

Pendidikan Agama Islam Standar Kompetensi Al Qur¶an 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 2.2. Menyebutkan pengertian perilaku husnudhan 1.3. Al -Mukminum: 1214. Membaca QS Al An¶am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5 1. Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5 1. Membiasakan perilaku terpuji 1. Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna 1. Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnudhan terhadap Allah. Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30.1. Membaca QS Al Baqarah: 30. AzZariyat: 56 dan Al -Hajj: 5 1. Menyebutkan arti QS Al An¶am:162-163 dan Al-Bayyinah: 5 1.1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Normatif dan Adaptif 1. Al-Mukminum: 12-14. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Al Asma al-Husna Akhlak 4.1. Memahami ayat-ayat AlQur¶an tentang keikhlasan dalam beribadah 1.3. Memahami ayat-ayat AlQur¶an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi 1. Al Mukminum: 12-14. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifatsifatNya dalam Al Asma 1.3. Az-Zariyat: 56 dan Al -Hajj: 5 2. Menampilkan perilaku dalam beribadah ikhlas seperti Kompetensi Dasar terkandung dalam QS Al An¶am: 162-163 dan Al -Bayyinah: 5 Aqidah 3.1.2.2. Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna 1.1.2.5. diri sendiri dan sesama manusia Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 39 dari 126 . Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30.

Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah 1.2.1. Membiasakan husnudhan dalam sehari-hari perilaku kehidupan Fiqih 5. Menerapkan hukum taklifi dala m kehidupan sehari -hari Tarikh dan Peradaban Islam 6. dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam 1. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat 1.2.3. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam 1.1. Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Malaikat 1. Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy Syura: 38 1. Menjelaskan pengertian. kedudukan dan fungsi Al Qur¶an.2. Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah terkandung dalam QS Ali Imran: dan QS Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari Aqidah 8.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. kedudukan. Menyebutkan arti QS Ali Imran: dan QS Asy Syura: 38 1.2.3. Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada Malaikat dalam kehidupan sehari hari Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 40 dari 126 . Memahami ayat-ayat AlQur¶an tentang demokrasi 1. Menyebutkan pengertian.1. dan hikmah ibadah 1. Al Hadits.3.4. Menampilkan perilaku demokratis seperti hidup 1. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah 1.1. Memahami sumber hukum Islam. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Makkah Al Qur¶an 7.3. hukum taklifi. Menjelaskan tanda -tanda beriman kepada Malaikat 1.

1.2. Menjelaskan arti QS Al Baqarah: 148 dan QS Al -Fatir: 32 1. perilaku hasud. Mempraktikkan adab dalam berpakaian. menerima tamu. Menjelaskan perundang undangan tentang pengelolaan infak. Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 41 dari 126 . Menghindari perilaku hasud.1. haji dan wakaf 1. berhias.2. bertamu. Memahami ayat-ayat AlQur¶an tentang kompetisi dalam kebaikan 1. Memahami hukum Islam tentang infak. berhias. dan bepergian 1.3. haji dan wakaf 1. Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan infak. Menyebutkan contoh hasud. haji dan wakaf 1. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar 1. Memahami keteladanan Rasulullah SAW dalam membina umat periode Madinah Al Qur¶an 13. Membiasakan berinfak Tarikh dan Peradaban Islam 12.1.1. bertamu. riya. Menjelaskan pengertian riya dan aniaya 1. zakat.1. menerima tamu.2.2.3. bertamu. Membaca QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir:32 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Akhlak 9. Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian. Menghindari perilaku tercela 1.3. zakat. dan bepergian dalam kehidupan sehari -hari 10. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah 1. riya dan aniaya dalam kehidupan sehari-hari Fiqih 11. dan aniaya 1. zakat.2. menerima tamu. Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian. berhias. dan bepergian 1.

3.3.1. Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan sehari hari Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 42 dari 126 . Menunjukkan contoh -contoh perilaku beriman kepada Rasul rasul Allah 1.3.2.1.3. Memahami hukum Islam tentang muamalah 1. Menjelaskan tanda -tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah 1. Menampilkan contoh -contoh perilaku taubat dan raja` 1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari -hari Akhlak 16. Menampilkan perilaku menyantuni kaum du¶afa seperti terkandung dalam QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al Baqarah: 177 Aqidah 15.1. Membiasakan berperilaku terpuji 1.2.1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam Islam 1. Membaca QS Al Isra: 26±27 dan QS Al-Baqarah: 177 1. Meningkatkan keimanan kepada Rasul -rasul Allah 1. Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan QS Al -Fatir: 32 14. Menjelaskan arti QS Al-Isra: 2627 dan QS Al Baqarah: 177 1.2. Membiasakan perilaku bertaubat dan raja` dalam kehidupan sehari hari Fiqih 17. Memahami ayat-ayat AlQur¶an tentang perintah menyantuni kaum dhuafa 1.2. Menjelaskan pengertian taubat dan raja` 1.3. Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam 1.

Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti terkandung dalam QS Ar Rum: 41.1.42. Menampilkan mencerminkan perilaku yang keimanan terhadap Kitab -kitab Allah 1. Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar 1.2. Menjelaskan arti QS Ar Rum: 4142. QS Al-A¶raf: 56-58.2. Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah Akhlak 21.2. Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari -hari 22.2. Menjelaskan pengertian dan maksud menghargai karya orang lain 1. dan QS Ash Shad: 27 1.1. Memahami ayat-ayat Al Qur¶an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup 1. Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan 1.3. Membaca QS Ar Rum: 41.1. Menghindari perilaku tercela 1.2. dan QS Ash Shad: 27 1.3. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah 1.1. Memahami perkembangan Islam pada abad pertengahan Kompetensi Dasar 1. QS Al-A¶raf: 56-58.42. dan QS Ash Shad: 27 Aqidah 20. QS Al-A¶raf: 56-58.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Tarikh dan Peradaban Islam 18. Menjelaskan pengertian dosa besar 1. Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan Al Qur¶an 19.3. Menghindari perbuatan dosa besar dalam kehidupan sehari hari Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 43 dari 126 . Menampilkan contoh perilaku menghargai karya orang lain 1.1. Membiasakan perilaku terpuji 1.

Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah 24. Membiasakan beretos kerja seperti terkandung dalam QS Al Mujadalah: 11.1 Menampilkan mencerminkan perilaku yang keimanan terhadap Hari Akhir Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 44 dari 126 . Menjelaskan pengertian khutbah. Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir 1. QS Yunus: 40-41. dan QS Al Jumuah: 9-10 Aqidah 28.2. Membiasakan perilaku Al Qur¶an 26. dan QS Al -Kahfi: 29 27. Membaca QS Al-Kafiruun.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern 1. Memperagakan khutbah. dan QS AlKahfi: 29 1.3.1. dan dakwah Kompetensi Dasar 1. Memahami ayat±ayat Al-Qur¶an tentang anjuran bertoleransi bertoleransi seperti terkandung dalam QS Al-Kafiruun. Memperagakan pengurusan jenazah 1.3. Membaca QS Al-Mujadalah: 11 dan QS Al-Jumuah: 9-10 1. QS Yunus: 40-41.1. dan dakwah 1.2 Menunjukkan contoh peristiwa perkembangan Islam masa modern 1. Memahami khutbah.2.3. Menjelaskan arti QS AlMujadalah: 11 dan QS Al Jumuah: 9-10 1. Menjelaskan tatacara khutbah. Menjelaskan arti QS Al-Kafiruun. Memahami ayat-ayat AlQur¶an tentang etos kerja 1. Memahami perkembangan Islam pada masa modern 1.1. dan dakwah 1. dan QS Al -Kahfi: 29 1.2.2. tabligh.1. Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah 1. tabligh. dan dakwah Tarikh dan Peradaban Islam 25. tatacara tabligh.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Fiqih 23. tabligh. QS Yunus: 40-41.

dan amal shaleh 1.1. Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga 1. ridla. Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di Indonesia Al Qur¶an 32. Membaca QS Yunus:101 dan QS Al-Baqarah: 164 1.3. Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia 1. Melakukan pengembangan iptek seperti terkandung dalam QS Yunus: 101 dan QS Al -Baqarah: 164 Aqidah 33.1. Meningkatkan keimanan kepada qadha¶ dan qadar 1. ridla. dan amal shaleh 1.1. ridla.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.2.3.3. Menjelaskan arti QS Yunus: 101 dan QS Al-Baqarah: 164 1. Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang undangan di Indonesia Tarikh dan Peradaban Islam 31.2. Menerapkan hikmah beriman kepada qadha¶ dan qadar Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 45 dari 126 .2. Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam 1.1.2 Menerapkan hikmah kepada Hari Akhir beriman Akhlak 29.2. Membiasakan perilaku adil. Menampilkan contoh perkembangan Islam di Indonesia 1. Menjelaskan hikmah perkawinan 1. Menjelaskan tanda -tanda keimanan kepada qadha¶ dan qadar 1. Membiasakan perilaku terpuji 1.1.2. dan amal shaleh dalam kehidupan sehari-hari Fiqih 30. Memahami ayat±ayat Al Qur¶an tentang pengembangan IPTEK 1. Menjelaskan pengertian adil. Memahami perkembangan Islam di Indonesia 1. Menampilkan contoh perilaku adil.3.

Menjelaskan pengertian tabzir.1.1.1. Menghindari perilaku tercela 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Akhlak 34. Memberikan contoh perkembangan Islam di dunia 1.2.2. Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di dunia 2. Pendidikan Agama Kristen Kelas X. Menjelaskan ketentuan -ketentuan hukum waris 1. Menjelaskan perkembangan Islam di dunia 1. dan fitnah isyrof. Menjelaskan contoh pela ksanaan hukum waris di Indonesia Tarikh dan Peradaban Islam 37. ghibah. tabzir.3. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar 1. Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan dan kerukunan 1. tabzir.3. Menjelaskan contoh perilaku isyrof. Memahami perkembangan Islam di dunia 1. ghibah. dan fitnah 1. Menjelaskan ketentuan hukum waris di Indonesia 1.2.1. 1. Semester 1 Standar Kompetensi Nilai-Nilai Kristiani 1. Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh dengan pola pikir yang komprehensif dalam segala aspek Halaman 46 dari 126 . Memahami hukum Islam tentang waris 1. dan fitnah dalam kehidupan sehari -hari Fiqih 36.3.1. ghibah.3. Menghindari perilaku isyraf. Menampilkan contoh perilaku persatuan dan kerukunan 1. Membiasakan perilaku persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari 35.2. Mewujudkan nilai -nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial dengan menunjukkan Kompetensi Keahlian Multimedia | Kompetensi Dasar 1.

Merespon nilai -nilai 1.2 serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dan menjelaskan cara mewujudkannya dalam kehidupan sehari -hari 5.2 1.1 1. Mewujudkan nilai -nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial dengan menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa yang tidak kehilangan identitas 3.2.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa yang tidak kehilangan identitas 2.2 gaya hidup modern serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) da n menjelaskan cara mewujudkannya dalam kehidupan sehari -hari 4. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi pergumulan dalam dalam kaitannya pengaruh modernisasi Mengidentifikasi berbagai keluarga dengan berbagai pergumulan dalam keluarga serta kaitannya dengan pengaruh modernisasi Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas Mengidentifikasikan dan Kristiani yang diperhadapkan dengan 1. Merespon nilai -nilai Kristiani yang 1.1 1. Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam perannya sebagai warga Gereja dalam mewujudkan nilai-nilai demokrasi 1.1 Menjelaskan gereja dan perannya sebagai institusi sosial dan sebagai percaya persekutuan orang di tengah tantangan kehidupan masa kini Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 47 dari 126 .1 mewujudkan nilai -nilai Kristiani Mewujudkan nilai -nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan sosial Mewujudkan nilai -nilai Kristiani di dalam menghadapi gaya hidup modern Memahami dan bersikap kritis terhadap perkembangan budaya serta ilmu pengetahuan dan teknologi diperhadapkan dengan gaya hidup modern 1.

Mengenal suara hatinya.2 Kompetensi Dasar Bersikap kritis terhadap peran agama dalam masyarakat Bersikap kritis terhadap nilai -nilai demokrasi dan HAM dalam hidupnya Mewujudkan perannya sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera secara pribadi dan komunitas Kompetensi Dasar 1. Memahami dirinya sebagai manusia yang diciptakan Allah menurut citra-Nya. sehingga menerima diri sebagaimana adanya 1. sehingga menyadari bahwa semua manusia adalah saudara se Allah Bapa ± Ibu 1. khususnya dalam tindakan sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera 6. Mengenal diri dengan segala kelebihan dan kekurangannya.2. khususnya dalam tindakan sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera 3. Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam perannya sebagai warga gereja dalam mewujudkan nilai-nilai demokrasi dan HAM. cita-cita dan panggilan hidupnya.2 1.1.1 1. Memahami jati diri pria dan wanita yang diciptakan Allah untuk saling melengkapi sebagai partner yang sederajat 1. sehingga dapat bertindak secara benar dan tepat Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 48 dari 126 . Memahami nilai -nilai keteladanan Yesus Kristus sebagai landasan mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki yang memiliki rupa-rupa kemampuan dan keterbatasan sehingga dapat berelasi dengan sesama secara lebih baik 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi dan HAM.4. Pendidikan Agama Katholik Standar Kompetensi Pribadi Peserta didik 1.3.

5.3. sehingga peserta didik merasa terpanggil untuk berjuang bersama Yesus 1. tokoh idola. wafat di salib. kelompok tertentu dan sebagainya sehingga mampu mengambil keputusan yang tepat dan benar yang dipertanggung jawabkan Yesus Kristus 2.4. membimbing dan menghidupi Gereja dan mengenal Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristen Gereja Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 49 dari 126 . Memahami nilai -nilai keteladanan Yesus Kristus sebagai landasan mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki yang memiliki rupa-rupa kemampuan dan keterbatasan sehingga dapat berelasi dengan sesama secara lebih baik 1. Mengenal pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. bangkit dan naik ke surga demi kebahagiaan manusia 1. Mengenal Yesus yang berani dapat memberikan diri-Nya dengan menderita sengsara.5. Putera Selamat Allah dan Juru 1. Mampu mengenal Roh Kudus yang melahirkan.1. Mengenal Kitab Suci dan Tradisi sebagai tolok ukur tertinggi dari imannya 1. Mengenal Yesus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 1. Bersikap kritis terhadap pengaruh mass media.2.

Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja.3 Memahami dan menghargai hidup sebagai anugerah Allah. mewartakan.1 Mengenal dan memahami hubungan Gereja dan dunia.3 Memahami sifat-sifat Gereja yang satu.2 Memahami hakikat Hak Asasi Manusia. sehingga bersedia berpartisipasi dan bekerja sama dengan hierarki (dan pimpinan Gereja yang lain) dalam hidup menggereja 1.2 Memahami fungsi dan peranan Hierarki. sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan bergereja sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah 1. sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan bergereja sesuai dengan nilai -nilai Kerajaan Allah 1.4 Mengenal dan memahami tugas Gereja yang menguduskan. Katolik dan Apostolik. sehingga merasa terpanggil untuk terlibat dalam tugas tersebut sesuai dengan kedudukan dan perananya Kemasyarakatan 4. sehingga bersedia untuk menghargai dan memelihara hidup pribadi dan sesamanya Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 50 dari 126 .KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 3. sehingga bersedia ikut terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia 1. sehingga terpanggil untuk ikut serta menegakkan Hak hak Asasi Manusia 1. memberi kesaksian dan melayani. Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja. sehingga menjaga keutuhan serta terpanggil untuk merasul dan memperjuangkan kepentingan umum 1.1 Memahami arti Gereja sebagai Umat Allah dan persekutuan yang terbuka 1. Kudus.

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 5. Memahami makna firman Allah.2 Bersedia untuk berjuang menegakkan keadilan. sehingga mampu terlibat membangun negara dan bangsanya 1. ajaran Yesus dan ajaran Gereja dalam mengembangkan kehidupan bersama sesuai dengan kehendak Allah. sehingga mampu hidup dan terlibat dalam membangun masyarakat yang adil dan sejahtera 6.1 Menghargai dan bersedia ber dialog serta bekerja sama beragama lain atau dengan umat berkepercayaan 1. ajaran Yesus dan ajaran Gereja dalam mengembang kan kehidupan bersama sesuai dengan kehendak Allah. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan dan menyadari perannya sehingga mampu mewujudkannya dalam 1.3 Menjelaskan perkembangan agama Hindu di India Menjelaskan perkembangan agama Hindu di negara lain Mengambil hikmah dari perkembangan agama Hindu di India dan negara lainnya Menunjukkan bukti -bukti peninggalan sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara lain 1. kebenaran.1 1.4 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 51 dari 126 . Memahami sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara-negara lainnya Kompetensi Dasar 1.1 Memahami peranannya sebagai warga negara. 1.2 Mengenal dan menyadari panggilan hidupnya sehingga mampu menentukan langkah yang tepat untuk menjawab panggilan tersebut 4. Pendidikan Agama Hindhu Standar Kompetensi Sejarah Agama Hindu 1. Memahami makna firman Allah.2 1.3 Memahami kehidupan sehari -hari kemajemukan bangsa Indonesia. sehingga mampu mewujud kannya dalam kehidupannya 1. kejujuran.

tujuan dan makna persembahyangan Melafalkan sembahyang mantra -mantra Melaksanakan sembahyang sesuai dengan tata cara yang benar Hari Suci 4.1 1. Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra 1.2 Menentukan menurut Hindu Menunjukkan hari -hari suci cara-cara menentukan hari -hari suci berdasarkan perhitungan Hindu 1. Memahami tata cara persembahyangan 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kepemimpinan 2.2 1.3 Merumuskan kepemimpinan yang ideal menurut Niti Sastra Menteladani figur pemimpin yang telah mempraktekkan ajaran kepemimpinan Niti Sastra 1.5 Yadnya 3.4 Menguraikan pengertian.2 1.1 1. Memahami perhitungan hari -hari suci menurut Hindu 1.3 (wuku dan sasih) Menentukan baik -buruknya hari berdasarkan perhitungan Hindu Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 52 dari 126 .1 Kompetensi Dasar Menjelaskan kepemimpinan Sastra tipe -tipe menurut Niti Mengidentifikasi kelebihan dan keku rangan dari masing -masing tipe kepemimpinan menurut Niti Sastra 1.

2 1.1 1. Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala 1.2 1. Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta Kompetensi Keahlian Multimedia | Hukum Karma dan Punarbhawa 1.1 1. Memahami struktur.3 Sradha 7.3 Menjelaskan pengertian Hukum Karma dan Punarbhawa Menjelaskan bagian -bagian Hukum Karma Menguraikan hubungan antara Hukum Karma dengan Punarbhawa Menunjukkan contoh-contoh Menjelaskan pengertian dan fungsi Atman Menguraikan sifat -sifat Atman Menjelaskan hubungan Atman dengan Brahman Menguraikan struktur dan hakikat tempat suci Menggambarkan struktur tempat suci menurut daerah setempat Melakukan upaya-upaya pelestarian kesucian tempat suci pengaruh Dasa 1.1 Menguraikan proses terciptanya Bhuana Agung dan Bhuana Alit Halaman 53 dari 126 .1 1.5 1.4 Alam Semesta 9. Memahami Atman sebagai sumber hidup 1. hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci 1.3 Kompetensi Dasar Menguraikan pengertian Tri Guna dan Dasa Mala Menjelaskan bagian -bagian Tri Guna dan Dasa Mala Mengidentifikasi pengaruh Tri Guna dan Dasa Mala terhadap kepribadian manusia 1.3 Sradha 8. Memahami Hukum Karma dan Punarbhawa 1.2 1.4 Menunjukkan contoh-contoh perilaku yang dipengaruhi oleh Tri Guna dan Dasa Mala Melakukan upaya-upaya untuk menghindari Mala Tempat Suci 6.2 1.1 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Susila 5.

Memahami hakekat kepemimpinan Hindu 1.3 Menyanyikan Dharma Gita yang mengandung nilai -nilai budaya Menguraikan hakikat dan tujuan Yadnya Menyebutkan bentuk . Sad Warnaning Raja Niti.1 Yadnya 12.bentuk pelaksa naan Yadnya dalam kehidupan nyata dan kehidupan masyarakat setempat 1. seperti Panca Dasa Pramiteng Prabhu. Memahami pelaksanaan Yadnya dalam kehidupan 1.3 Mengaplikasikan nilai -nilai Yadnya da lam kehidupan nyata dan kehidupan setempat masyarakat 1.3 Kepemimpinan 10.2 1. estetika dan etika moral dalam Dharma Gita 1.1 1.2 Menjelaskan pengertian Tat Twam Asi Menunjukkan perilaku sebagai implementasi ajaran Tat Twam Asi Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 54 dari 126 .2 Susila 13.1 Budaya 11.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.2 Kompetensi Dasar Menunjukkan sloka dan mitologi yang berkaitan dengan penciptaan Bhuana Agung dan Bhuana Alit Menjelaskan proses pralaya Bhuana Agung dan Bhuana Alit Menguraikan kepemimpinan menurut ajaran Hindu.2 Menteladani sifat -sifat kepemimpinan Hindu Menguraikan nilai -nilai kebenaran. Memahami ajaran Tat Twam Asi sebagai landasan etika dan moral 1. Memahami nilai -nilai budaya dalam Dharma Gita 1. estetika dan etika moral dalam Dharma Gita Menunjukkan contoh-contoh nilai kebenaran.1 1. Panca Upaya Sandhi dan Nawa Natya 1.

3 keagamaan Hindu dalam pembentukan kepribadian 1.1 1. Memahami ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kitab Suci 14.2 1.2 1.3 1. Catur Asrama dan Catur Purusartha 1.1 1.upaya mencapai Moksa Menguraikan jenis -jenis seni keagamaan (sakral dan profan) Menguraikan tujuan dan makna seni keagamaan (sakral dan profan) Menguraikan manfaat seni Budaya 16.4 Catur Warna dan Catur Asrama dalam masyarakat Hindu Yadnya 18.2 Sradha 15. Memahami seni keagamaan Hindu 1. Memahami perkawinan menurut Hindu (Wiwaha) 1.1 Menjelaskan pengertian dan bagian-bagian Catur Warna.2 1.3 1.1 Kompetensi Dasar Menguraikan isi pokok Weda Sruti dan Smerti Menjelaskan makna isi pokok Weda Sruti dan Smerti Menjelaskan pengertian Moksa Menguraikan tingkatan Moksa Melakukan upaya .4 Melatih diri untuk memperagakan seni keagamaan Hindu sesuai kondisi setempat Susila 17. Memahami Catur Warna. tujuan dan hakikat Wiwaha Menjelaskan sistim pelaksanaan Wiwaha Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 55 dari 126 dan .2 Menguraikan pengertian.1 1. Memahami pokokpokok ajaran Weda 1. Catur Asmara dan Catur Purusartha Menjelaskan hubungan antara Catur Warna dengan Catur Asrama Menjelaskan hubungan antara Catur Asrama dengan Catur Purusartha Menunjukkan contoh-contoh 1.

toleransi. dan tujuan hidup menurut agama 1.4 Kompetensi Dasar Menguraikan syarat-syarat perkawinan menurut Hindu Menunjukkan contoh-contoh sistim perkawinan menurut daerah setempat Kitab Suci 19. Pendidikan Agama Budha Kelas X. Kemampuan memahami makna beriman kepada Tuhan 1. Mengungkapkan Buddha Dharma sebagai salah satu agama 1. Semester 1 Standar Kompetensi Sadha 1. Memahami Weda sebagai sumber hukum Hindu 1. Kompetensi Dasar inklusivisme. 1.2 1.3 1.1 1.3 Menjelaskan pengertian hukum Hindu Menguraikan hukum Hindu sumber-sumber Melakukan upaya mentaati hukum Hindu dalam kehidupan keagamaan dalam hukum nasiponal kerangka 5.1 Merumuskan peranan macammacam agama dalam kehidupan dan ruang lingkup agama Menjelaskan pluralisme.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.3 2.1 Buddha Menjelaskan pengertian dan ciri khas agama Buddha Memerumuskan dasar-dasar keyakinan dan cara mengembangkannya Mendeskripsikan hukum-hukum universal (Niyama) yang mengatur alam semesta Mendeskripsikan pokok-pokok keyakinan dalam agama Buddha.2 1.2 1.3 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 56 dari 126 .

1 1. Memahami manfaat puja dan kekuatan doa 1.3 Sadha 4. puja serta doa manfaat dan puja Sadha 5.3 Mendeskripsika Triratna sebagai pelindung Menjelaskan makna kepada Triratna Menjelaskan berlindung kepada berlindung manfaat Triratna Menjelaskan sejarah penulisan kitab suci Tripitaka Mendeskripsikan ruang lingkup dan intisari Tripitaka Menjelaskan kebenaran terdapat dalam Tripitaka yang dalam kehidupan sehari -hari 1.2 1.2 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.4 Mengembangkan diri dan merealisasi pernyataan berlindung kepada Triratna Menjelaskan makna.2 1.4 Sila Mendeskripsikan sejarah petunjuk tentang puja Mengidentifikasi praktik terkait dengan budaya Menjelaskan praktik puja dalam hari-hari raya Agama Buddha Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 57 dari 126 . Mengungkapkan kitab suci sebagai pedoman hidup 1.3 1.4 Kompetensi Dasar Menjelaskan manifestasi keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa Tripitaka 3.1 1. Kemampuan memahami makna berlindung kepada Triratna 1.1 1.

1 1.2 Menjelaskan pembagian sila Menjelaskan prinsip-prinsip normatif serta kriteria baik dan buruk Sadha 7.3 Sila 8.3 1.4 Sila Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 58 dari 126 .2 1. Memahami Hukum Dharma 1. 1.1 Mendeskripsikan hukum kebenaran sebagai hukum alam Menguraikan hukum kebenaran universal Mengenali proses kerja hukum kebenaran 1. keluarga dan masyarakat 1.2 Menjelaskan wawasan ekosistem dan kesalingtergantungan Menjelaskan tanggung jawab manusia terhadap sesama. Mengkonstruksi sikap umat Buddha terhadap lingkungan 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 6. Mengembangkan etika-moral dalam agama Buddha 1.3 Mendeskripsikan kesetiakawanan sosial agama Buddha Menjelaskan tanggung manusia terhadap dunia dalam jawab 1.1 Kompetensi Dasar Mendeskripsikan sila sebagai bagian dari Jalan Mulia Berunsur Delapan Merumuskan manfaat sila dan vinaya sebagai sumber dalam agama Buddha.4 nilai 1.

dan Manusia Buddha Menjelaskan ikrar Bodhisattva 1. dan Bodhisattva 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 9. Bodhisattva. Mengenal Buddha. Arahat.1 Menjelaskan pengertian benar.4 Samadhi dan cara mempraktikkannya Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 59 dari 126 . Mengkonstruksi umat Buddha sebagai manusia seutuhnya 1.1 1.3 Mendeskripsikan konsep Buddha.2 1. pikiran benar sebagai bagian dari Jalan Mulia Berunsur Delapan Menjelaskan pengertian kesucian atau keselamatan menurut agama Buddha dan cara-cara untuk mencapai tingkat-tingkat kesucian hingga Kebuddhaan 1.2 Kompetensi Dasar Menjelaskan manusia seutuhnya menurut agama Buddha Menjelaskan sikap dan perilaku sesuai dengan nilai -nilai yang dijunjung sehingga manusia susila 1.3 menjadi Mengenal dan mengatasi masalah sesuai dengan Buddha Dharma Panna 10.

2 Kompetensi Keahlian Multimedia | .1 Kompetensi Dasar Mendeskripsikan meditasi sebagai bagian dari Jalan Mulia Berunsur Delapan Mendeskripsikan meditasi pandangan terang Mengidentifikasi faktor -faktor 1. fungsi dan tujuan NKRI Menunjukkan semangat kebangsaan. Mengembangkan meditasi untuk belajar mengendalikan diri 1.3 penghambat.1 Kompetensi Dasar Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan 1.2 Menjelaskan kosmologi dan alam kehidupan Menjelaskan proses evolusi. berbangsa dan Halaman 60 dari 126 1. Mengenal asal -usul dan kelanjutan hidup manusia 1. dan manfaat meditasi pandangan terang dalam kehidupan sehari hari 1.3 1. nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat. penunjang. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) 1.4 Melatih terang meditasi pandangan Sadha 12. Pendidikan Kewarganegaraa n Standar Kompetensi 1. pembentukan dan penghancuran dunia (bumi) beserta isinya 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 11.4 Mendeskripsikan pembagian 31 alam kehidupan Menafsirkan karma dan akibatnya dalam kehidupan manusia berikutnya 6.4 Menjelaskan pengertian.3 1.1 1.2 1.

Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan.4 1.1 1.2 1.1 Kompetensi Dasar bernegara Mendeskripsikan sistem hukum nasional dan pengertian peradilan Menganalisis peranan lembaga lembaga peradilan Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku Menganalisis pemberantasan Indonesia upaya korupsi di 1. dan penegakan HAM Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 2. berbangsa dan negara Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 61 dari 126 .1 warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat.3 Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi Menganalisis substansi konstitusi negara Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara Mendeskripsikan kedudukan 1.5 Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia Menganalisis upaya pemajuan.2 1.1 1.4 5.2 1.2 1. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi 1. penghormatan. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan 1. penghormatan. Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional 1. dan penegakan HAM di 3.3 Indonesia Mendeskripsikan hukum dan internasional HAM instrumen peradilan 4. penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM) 1.3 1.

1 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia Mendeskripsikan budaya politik pengertian 7.3 Kompetensi Dasar Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras.1 1.2 1. Menganalisis sistem politik di Indonesia 1. dan 1. gender.4 reformasi Menampilkan demokrasi sehari-hari perilaku dalam budaya kehidupan Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 62 dari 126 . Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani 1. dan suku Mendeskripsikan supra struktur dan infra Indonesia 1. orde baru. agama. golongan.3 1.1 1.2 1.3 budaya politik partisipan Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi Mengidentifikasi ciri -ciri masyarakat madani Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama.3 struktur politik di 6. budaya.4 8.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.2 Menganalisis tipe -tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik Menampilkan peran serta 1. Menganalisis budaya politik di Indonesia 1.

PBB) dalam meningkatkan hubungan internasional 1.3 Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 10.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 9.1 1.1 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 63 dari 126 . pentingnya.2 1.2 1.2 1. AA.4 1. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1.5 Menghargai kerja sama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan internasional Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional dan cara penyelesaian oleh Mahkamah Internasional Menghargai putusan Mahkamah Internasional Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan Menampilkan sikap terhadap Pancasila ideologi terbuka positif sebagai 11.3 1.1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1.3 12.2 1. Menganalisis hubung an internasional dan organisasi internasional 1. dan sarana -sarana hubungan internasional bagi suatu negara Menjelaskan tahap -tahap perjanjian internasional Menganalisis fungsi Perwakilan Diplomatik Mengkaji peranan organisasi internasional (ASEAN. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka 1.1 1. Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional 1.1 Mendeskripsikan pengertian.

1 globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia 1.2 1. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi 1.4 Mempresentasikan tentang pengaruh Indonesia 7. dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan 1.3 sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan negara lain 14. Mengevaluasi dampak globalisasi 1. Memahami siaran atau cerita yang 1.2 bernegara Mengevaluasi pengaruh 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 13.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik Halaman 64 dari 126 tulisan globalis asi terhadap Bangsa dan Negara Kompetensi Dasar Kompetensi Keahlian Multimedia | . aspek.1 1.2 Kompetensi Dasar Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara Indonesia Membandingkan pelaksanaan 1.3 Menentukan pengaruh sikap dan terhadap implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia 1.1 Mendeskripsikan pengertian. fungsi dan peran serta perkembangan pers di Indonesia Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia Mendeskripsikan proses.3 15. Bahasa Indonesia Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan 1.

2 1.2 disampaikan secara Halaman 65 dari 126 . dan bercerita 1. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca 1.2 Kompetensi Dasar (berita dan nonberita) Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekam an Berbicara 2.2 1. perasaan.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan 1. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/tidak langsung 1.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita. atau buku) Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat Membaca 3.2 nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif Menulis 4.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi disampaikan secara langsung /tidak langsung 1.1 Mengidentifikasi unsur -unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman Mengungkapkan isi suatu puisi yang Kompetensi Keahlian Multimedia | 1. artikel.3 1. ekspositif ) 1. dan informasi melalui kegiatan berkenalan. Mengungkapkan pikiran.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit) Mengidentifikasi ide teks 1.3 tempat dalam bentuk paragraf naratif Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif Mendengarkan 5. deskriptif. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif. berdiskusi.

Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber 1. irama.2 Kompetensi Keahlian Multimedia | . Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi 1.2 Membaca 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen 1.2 1. tekanan.1 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibacakan) Berbicara 10. dan intonasi yang tepat Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari -hari diskusi Menemukan nilai -nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi Menulis 8. dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi 1.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan 1.1 Membacakan puisi dengan lafal. nada.1 Memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau elektronik Memberikan persetujuan/dukungan terhadap Halaman 66 dari 126 1. Mengungkapkan pikiran. irama. Memahami informasi melalui tuturan 1. dan rima Menulis puisi baru dengan 1.2 memperhatikan bait.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kompetensi Dasar langsung rekaman ataupun melalui Berbicara 6.2 1. dan rima Mendengarkan 9.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait.

2 1. Memahami cerita rakyat yang dituturkan 1.2 bentuk paragraf persuasif Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan ejaan yang tepat Menyusun teks pidato Menemukan hal -hal menarik tentang tokoh yang cerita 1.1 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca melakukan 1.1 Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai Menulis 12.4 Mendengarkan 13. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kompetensi Dasar artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik Membaca 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai 1.3 bersikap sesuatu atau dalam 1.1 rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 67 dari 126 .

dan masyarakat melalui diskusi Membaca 15.2 Kompetensi Dasar Menjelaskan hal -hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman Berbicara 14.2 1. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen 1.2 .1 Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku. sosial budaya. latar) Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen (pelaku. dan imajinasi melalui diskusi Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam.2 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara Berbicara 18. perasaan.1 Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membaca Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 68 dari 126 1. Memahami sastra Melayu klasik 1.2 1. latar) Mendengarkan 17.1 Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 1.1 Mengidentifikasi karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik Menemukan nilai -nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik Menulis 16. peristiwa. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi 1.1 Menemukan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang didengar Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara 1.2 1. peristiwa. pikiran.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.

karangan ilmiah Mendengarkan 21. dialog. sesuai dengan watak tokoh Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis dan atau antagonis Membaca 23.2 1. pelaku dan perwatakannya.2 Menulis 20. dan sikap membaca yang baik 1.1 Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar Halaman 69 dari 126 1. Memahami pementasan drama 1. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 1.2 Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan 1. novel Indonesia/novel terjemahan Menulis 24.1 1. Memahami berbagai hikayat.2 Mengungkapkan prinsip -prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip -prinsip penulisan resensi Kompetensi Keahlian Multimedia | . lafal.2 Berbicara 22.1 1.1 Kompetensi Dasar Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Membacakan berita dengan intonasi. dan konflik pada pementasan drama Menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik.1 Mengidentifikasi peristiwa.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 19.1 1.3 Menulis proposal untuk berbagai keperluan Menulis surat dagang dan surat kuasa Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki 1. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. surat dagang. Memahami pendapat dan informasi dari 1.1 1. Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi Mendengarkan 25.2 1.

Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan.1 1. dalam dalam 1.1 1. dan penelitian 1. mimik. dan intonasi.3 Menulis 28.1 Mengungkapkan pokok -pokok isi teks dengan membaca cepat 300 kata per menit Membedakan fakta dan opini pada editorial dengan membaca intensif 1.2 Berbicara 30.1 1. dan latar alur. Memahami pembacaan cerpen 1.2 1. sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama Membaca Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 70 dari 126 . Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi berbagai sumber dalam diskusi atau seminar Berbicara 26.2 Kompetensi Dasar Mengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar Mempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian Membaca 27. dan karya ilmiah Mendengarkan 29.3 Menulis rangkuman/ringkasan isi buku Menulis notulen rapat sesuai dengan pola penulisannya Menulis karya ilmiah seperti hasil pengamatan.2 1.2 1. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif 1.1 Mengidentifikasi penokohan. notulen rapat.2 cerpen yang dibacakan Menemukan nilai -nilai cerpen yang dibacakan Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama Menggunakan gerak -gerik. Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar 1.

resensi 1.2 Menulis 32.1 Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama 1. tanggapan. dan hikayat 1. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas. bahasa. Memahami buku biografi. Menulis naskah drama 1.2 Menulis 36.2 nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi Membaca 35. Memahami artikel dan teks pidato 1. laporan.2 Menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama Mendengarkan 33.1 Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca 1. novel.1 1. dan format yang Halaman 71 dari 126 intensif Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat Kompetensi Keahlian Multimedia | .2 1. Memahami informasi dari berbagai laporan 1. dan informasi dalam diskusi 1.1 Kompetensi Dasar Mengungkapkan hal -hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan dengan hikayat 1.1 Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur Menulis surat dinas berdasarkan isi.2 Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran Berbicara 34. Mengungkapkan gagasan.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 31.1 Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi Menyampaikan intisari buku 1.

3 Kompetensi Dasar baku Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadir Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku 1. latar) 1. intonasi. dan penghayatan Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari penggalan novel Berbicara 38.4 Mendengarkan 37. intonasi.1 Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal. dan ekspresi yang tepat Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal. Mengungkapkan pendapat. penghayatan dan ekspresi yang 1. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi 1.1 Mengajukan tentang saran perbaikan informasi yang 1. dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen Mendengarkan 41.2 Membaca 39. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen 1. intonasi.2 kehidupan orang lain (pelaku.2 Menulis 40.2 disampaikan secara langsung Mengajukan saran perbaikan tentang informasi disampaikan yang melalui Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 72 dari 126 . Memahami pembacaan novel 1. informasi.2 1.1 Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur -unsur resensi Menulis cerpen berdasarkan sesuai Menjelaskan intrinsik cerpen unsur-unsur pembacaan 1. Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. dan ekspresi yang tepat Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal. peristiwa.1 1.1 Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal. intonasi.

Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan Kompetensi Keahlian Multimedia | 1. intonasi. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif 1.2 1. nada. dan informasi dalam penulisan karangan berpola 1.1 1.1 tema dan ciri - ciri puisi kontemporer melalui kegiatan membaca buku Halaman 73 dari 126 .2 1.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang melalui pembacaan dididengar Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama Membaca 47. pendapat.2 1. Mengungkapan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama 1. Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks Membaca 43. deduksi dengan membaca intensif Menulis 44.1 Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung gurindam Menjelaskan gurindam dengan sehari-hari Mengidentifikasi dalam keterkaitan kehidupan 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Berbicara 42.2 Berbicara 46.2 Kompetensi Dasar radio/televisi Mempresentasikan kegiatan / proposal program Berpidato tanpa teks dengan lafal. Memahami pembacaan teks drama 1. isi. dan penutup Mendengarkan 45. dan sikap yang tepat Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300-350 kata per menit Menentukan kalimat kesimpulan (ide pokok) dari berbagai pola paragraf induksi.1 Menulis karangan berdasarkan topik tertentu pengembangan dengan deduktif pola dan induktif Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan pembuka. Mengungkapkan pikiran.1 1.

4 keterampilan salah satu cabang olahraga bela diri serta nilai kejujuran.1 1. kejujuran.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode 1. dan percaya diri**) Mempraktikkan 1. semangat. menghargai.2 1. menghargai.2 Kompetensi Dasar kumpulan puisi komtemporer Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya sastra yang dianggap penting pada setiap periode Menulis 48. percaya diri**) dan Mempraktikkan keterampilan salah satu permainan olahraga beregu bola kecil dengan menggunakan alat dan peraturan yang dimodifikasi kerjasama.2 Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai untuk mengomentari karya sastra 8. semangat. menghargai orang lain. Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan Standar Kompetensi 1. kerja keras dan percaya diri**) Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 74 dari 126 . semangat dan percaya diri**) Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama.1 Kompetensi Dasar Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar serta nilai kerjasama. kejujuran. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai 1. serta nilai kejujuran. 1.3 menghargai.

1 Kompetensi Dasar Mempraktikkan latihan kekuatan. dan percaya diri Mempraktikkan tes kebugaran jasmani serta nilai tanggung jawab. dan kerja keras Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 75 dari 126 . tanggungjawab. Mempraktikkan aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi yang baik dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. dan kerja keras Mempraktikkan keterampilan teknik dasar loncat indah dari samping kolam dengan teknik serta nilai disiplin. kecepatan.1 gerak dasar langkah dan lompat pada aktivitas ritmik tanpa alat serta nilai kedisiplinan.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 2.1 4.3 3. tanggung jawab. disiplin. kerjasama dan tanggung jawab Mempraktikkan keterampilan 1.2 1. tanggung jawab. Mempraktikkan salah satu gaya renang dan loncat indah sederhana dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya*) 1. Mempraktikkan perawatan tubuh agar tetap segar Mempraktikkan rangkaian senam lantai dengan menggunakan bantuan serta nilai percaya diri. Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. disiplin. keberanian. konsentrasi dan keluwesan 1. kerjasama.2 Mempraktikkan dasar ayunan keterampilan lengan pada aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi gerak yang be nar serta nilai disiplin. daya tahan dan kelentukan untuk kebugaran jasmani dalam bentuk sederhana serta nilai tanggungjawab. Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani dan cara mengukurnya sesuai dengan kebutuhan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. menghargai teman Mempraktikkan rangkaian senam lantai tanpa alat serta nilai percaya diri. toleransi dan estetika 5.2 1. dan percaya diri. keberanian.2 1.1 Mempraktikkan keterampilan dasar salah satu gaya renang serta nilai disiplin.

1.1 Kompetensi Dasar Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar kegiatan menjelajah pantai serta nilai tanggung jawab. tolong menolong. toleransi. percaya diri**) Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. kejujuran. percaya Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 76 dari 126 . kerjasama.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga beregu bola dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. serta nilai kejujuran.2 1. menghargai.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 6. melaksanakan keputusan kelompok Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamatan kegiatan penjelajahan di pantai serta nilai tanggung jawab.3 Mempraktikkan keterampilan memilih makanan dan minuman yang sehat Menganalisis bahaya 7. semangat. keputusan dalam kelompok 1. semangat.3 menghargai. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. Mempraktikkan perencanaan penjelajahan dan penyelamatan aktivitas di alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***) 1. kejujuran. toleransi.2. Menerapkan budaya hidup sehat 1. 1. menghargai. kerjasama. 1.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permaina n dan olahraga bola kecil dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi kerjasama. penggunaan narkoba Memahami berbagai peraturan perundangan tentang narkoba 8. tolong menolong. percaya diri **) 1.

tanggungjawab. gaya bebas dan salah satu gaya lain serta nilai disiplin. toleransi. kerjasama. kerja keras dan percaya diri**) Mempraktikkan berbagai bentuk kebugaran jasmani sesuai dengan kebutuhan serta nilai kejujuran. tanggungjawab.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri. dan percaya diri Mempraktikkan tes kebugaran dan interpretasi hasil tes dalam menentukan derajat kebugaran serta nilai kejujuran.4 Kompetensi Dasar diri **) Mempraktikkan keterampilan olahraga bela diri serta nilai kejujuran. semangat. kerja keras Halaman 77 dari 126 Kompetensi Keahlian Multimedia | . keluesan dan estetika 12.1 1. Mempraktikkan keterampilan beberapa gaya renang dan pertolongan 1. toleransi. percaya diri disiplin. Mempraktikkan aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordi nasi yang baik dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. tanggungjawab dan menghargai teman Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai tanpa alat serta nilai percaya diri.1 Mempraktikkan kombinasi keterampilan langkah kaki dan ayunan lengan pada aktivitas ritmik berirama tanpa alat serta nilai disiplin. toleransi. Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. tanggungjawab dan menghargai teman 11.1.2 10. disiplin. Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani dan cara mengukurnya sesuai dengan kebutuhan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. keluwesan 1. kerjasama.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. Mempraktikkan kombinasi teknik renang gaya dada.1 1.2 dan estetika Mempraktikkan rangkaian senam irama tanpa alat dengan koordinasi gerak serta nilai disiplin. dan 9.

keras dan Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 78 dari 126 . 15. kerjasama.2.2 1. dan melaksanakan keputusan dalam kelompok 1. Menerapkan budaya hidup sehat 1. tolong menolong. 1.1 1. Kompetensi Dasar keberanian dan tanggung jawab Mempraktikkan keterampilan dasar pertolongan kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi Jantung dan Paru (RJP) serta nilai disiplin. kerja keras keberanian dan tanggung jawab 13. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dengan teknik dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya. dan melaksanakan 1. semangat dan percaya diri **) Mempraktikkan keterampilan teknik bermain salah satu permainan olahraga bola kecil secara sederhana serta nilai kerjasama. Menganalisis bebas Memahami seks bebas dampak cara seks lingkungan yang menghindari keterampilan Mempraktikkan teknik bermain salah satu permainan olahraga bola besar secara sederhana kerjasama. menghargai. menghargai. Mempraktikkan perencanaan penjelajahan dan penyelamatan aktivitas di alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***) 1.1.2 Mempraktikkan dasar keterampilan penyelamatan penjelajahan di pegunungan serta nilai tanggung jawab. tolong-menolong. toleransi.3 keputusan kelompok Mempraktikkan keterampilan penjagaan sehat 14. kerjasama. kerja kejujuran.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar kegiatan menjelajah gunung serta nilai tanggung jawab. serta nilai kejujuran.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi kecelakaan di air dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya*) 1. toleransi.2.

tanggungjawab. kejujuran.2 teman Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam ketangkasan tanpa menggunakan alat serta nilai percaya diri. dan percaya diri 17.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. menghargai 1. dan 1. Mempraktikkan aktivitas ritmik menggunakan alat dengan koordinasi dan nilai nilai yang 1. kejujuran.3 Kompetensi Dasar percaya diri**) Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu nomor atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. menghargai teman 18.2 percaya diri Mempraktikkan tes untuk kelincahan. keterampilan disiplin. kerjasama.4 dan percaya diri **) Mempraktikkan keterampilan teknik penyerangan salah satu permainan olahraga bela diri serta nilai kerjasama. Mempraktikkan aktivitas pengembang an untuk meningkat kan kualitas kebugaran jasmani dan cara pengukurannya dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. disiplin.1. menghargai orang lain. kerja keras 1. tanggungjawab. power dan daya tahan untuk peningkatan kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab.1 nilai tanggungjawab. power dan daya tahan dalam kebugaran jasmani serta 1. Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi gerak lanjutan serta nilai kedisiplinan.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan kelincahan. kerjasama. Mempraktikkan keterampilan senam dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya Mempraktikkan rangkaian senam ketangkasan dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri. kerja keras dan percaya diri**) 16. konsentrasi dan keluwesan dan estetika Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 79 dari 126 .

1.1. menghargai. dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. 1. Meningkatkan kualitas kebugaran jasmani 1. percaya diri. dan 1. keberanian.2.2 kerja 19.3 Mempraktikkan atletik dengan teknik salah menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. Kompetensi Dasar Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik menggunakan alat serta nilai disiplin. Mempraktikkan berbagai keterampilan dasar permainan olahraga dengan teknik dan taktik . 20.kerja sama.1. kejujuran. keluesan dan estetika Mempraktikkan keterampilan salah satu gaya renang untuk pertolongan serta nilai disiplin. kejujuran. kerja keras Melakukan keterampilan loncat indah dari papan satu meter dengan teknik serta nilai disiplin. Mempraktikkan untuk latihan sirkuit peningkatan kebugaran Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 80 dari 126 . 1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil serta nilai kerjasama. 21. Mempraktikkan salah satu gaya renang dan loncat indah dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya*) 1. Menerapkan budaya hidup sehat 1.3. toleransi. kejujuran.4 menghargai. percaya diri**) Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu permainan olahraga bela diri serta nilai kerjasama.2. keras dan percaya diri **) 1. keberanian dan kerja keras Memahami bahaya HIV/AIDS Memahami cara penularan HIV/AIDS Memahami cara menghindari penularan HIV/AIDS Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola besar serta nilai kerjasama. toleransi dan percaya diri**) 1. kerja keras. kerja sama.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi terkandung di dalamnya 1.1.2.**) 22. kejujuran.

2.1 Mempraktikkan keterampilan kombinasi gerakan renang serta nilai disiplin. kerja sama serta keberanian Mempraktikkan keterampilan 25. Mempraktikkan aktivitas ritmik menggunakan alat dengan koordinasi yang baik dan nilai yang terkandung di dalamnya 1. dan 1.2 menggunakan alat serta nilai kedisiplinan. percaya diri serta nilai disiplin. menghargai 1. Mempraktikkan tes untuk mengukur tingkat kebugaran jasmani tanggungjawab. dan keterampilan 23. disiplin. kerjasama. percaya diri 1. kebugaran serta nilai disiplin. konsentrasi dan keluwesan Merangkai aktivitas ritmik 1. konsentrasi dan keluwesan 1. Mempraktikkan dasar pertolongan kecelakaan di air dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*) 1.1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi dan cara pengukurannya dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya Kompetensi Dasar jasmani serta nilai tanggung jawab. dan percaya diri Mempraktikkan peningkatan beban latihan sirkuit untuk meningkatkan jasmani tanggungjawab.2 dasar pertolongan kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 81 dari 126 . teman Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan tanpa menggunakan alat lanjutan serta nilai percaya diri. tanggungjawab. tanggungjawab dan menghargai teman 24. kerjasama. Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan dengan alat dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1.3. Mempraktikkan senam ketangkasan dengan menggunakan alat lanjutan serta nilai percaya diri.2.1 Mempraktikkan koombinasi gerak berirama menggunakan alat dengan koordinasi serta nilai kedisiplinan.

kejujuran. kerja keras dan 1.2 dasar penyelamatan penjelajahan di pe rbukitan serta nilai disiplin. percaya diri kekalahan**) 28.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jantung dan Paru (RJP) serta nilai disiplin dan tanggungjawab 26.1 Mempraktikkan keterampilan merencanakan penjelajahan di perbukitan Mempraktikkan keterampilan 1. tanggungjawab dan keselamatan 1. kejujuran. kejujuran.3 percaya diri**) Mempraktikkan teknik atletik dengan menggunakan peraturan yang sesungguhnya serta nilai kerjasama. kerja keras. kejujuran. Mempraktikkan perancangan aktivitas 1.2 kerja keras dan percaya diri**) Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. dan penyelamatan di alam bebas dan nilai -nilai yang terkandung di dalamnya***) 1.4 diri **) Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bela diri secara berpasangan dengan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama. semangat. 1. menghargai. Mempraktikkan perencanaan dan keterampilan penjelajahan. menghargai lawan. toleransi.1 dan menerima Merancang program latihan fisik untuk pemeliharaan kebugaran Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 82 dari 126 . Mempraktikkan keterampilan permainan olahraga dengan peraturan yang sebenarnya dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya dimodifikasi serta nilai kerjasama.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga dengan bola besar lanjutan peraturan yang 27. percaya 1. toeleransi.

2 keberanian Mempraktikkan keterampilan renang gaya bebas lanjutan serta nilai disiplin. kedisiplinan. Mempraktikkan berbagai gaya renang lanjutan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya*) 1. menghargai teman kerjasama. kerja keras Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 83 dari 126 . kerjasama. kerja keras dan keberanian Mempraktikkan keterampilan 1. Mempraktikkan satu rangkaian gerak berirama berbentuk aktivitas aerobik secara beregu dengan diiringi musik dan nilai nilai yang yerkandung di dalamnya 1. dan percaya diri Melaksanakan program latihan fisik sesuai dengan prinsip prinsip latihan yang benar serta nilai tanggungjawab. dan 1. disiplin. dan percaya diri 1. tanggungjawab dan menghargai teman Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi rangkaian senam ketangkasan serta nilai percaya diri. kerja keras dan 1.3 renang gaya punggung lanjutan serta nilai disiplin. 1. percaya diri.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi pengembangan untuk peningkatan dan pemeliharaan kebugaran jasmani Kompetensi Dasar jasmani serta nilai tanggungjawab.1 Mempraktikkan keterampilan gerak berirama senam aerobik serta nilai kerjasama. percaya diri.1 Mempraktikkan keterampilan renang gaya dada lanjutan serta nilai disiplin. keluwesan. tanggungjawab. dan estetika Mempraktikkan keterampilan menyelaraskan antara gerak dan irama dengan iringan musik serta nilai kerjasama.2 30.2 keluwesan.2 29.1 Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi rangkaian senam lantai serta nilai percaya diri. dan estetika 31. disiplin. disiplin. Mempraktikkan rangkaian gerak senam ketangkasan dengan konsep yang benar dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1.

kejujuran.4 Kompetensi Dasar dan keberanian Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang lanjutan lainnya serta nilai disiplin.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.1 bermain salah satu permainan olahraga bola besar dengan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama. Mempraktikkan keterampilan permainan olahraga dengan peraturan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 1. kejujuran. menerima kekalahan kerja percaya diri**) 1. kerja keras dan percaya diri**) 1. kejujuran. menerima kekalahan.1 keras dan Mempraktikkan program latihan fisik untuk pemeliharaan kebugaran jasmani Mempraktikkan membaca hasil tes bedasarkan cocok tabel yang 1. menerima kekalahan. kejujuran.2 Mempraktikkan rangkaian gerakan senam lantai serta nilai Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 84 dari 126 . menerima kekalahan kerja percaya diri**) 33. Mengkombinasikan rangkaian gerakan 1.1 1.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil dengan peraturan sebenarya serta nilai kerjasama. kerja keras dan keberanian Mempraktikkan keterampilan 32.3 Mempraktikkan atletik dengan peraturan yang keras dan keterampilan menggunakan sebenarnya serta nilai kerjasama. Memelihara tingkat kebugaran jasmani yang telah dicapai dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 34.kerja keras 1.4 dan percaya diri**) Mempraktikkan keterampilan bela diri secara berpasangan dengan menggunakan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama.

sportif.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi senam lantai dan senam ketangkasan dengan alat dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya Kompetensi Dasar percaya dirim. dan percaya kepada teman Mempraktikkan rangkaian gerakan senam ketangkasan dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri. saling etika. menghormati. kerja sama. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 85 dari 126 .3 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk kepentingan pertolongan serta nilai disiplin. sportif.2 35. kebesamaan.2 36.2 kerja Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk estafet sesuai dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai disiplin. keluwesan dan estetika 1. disiplin. kerja keberanian keras. toleransi. kerja sama. Mempraktikkan satu rangkaian gerak berirama secara beregu dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 1. jujur. dan 37. jujur. toleran. Mempraktikkan keterampilan penguasaan berbagai teknik gaya renang dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*) 1.1 Mengevaluasi kegiatan di sekitar sekolah serta nilai percaya diri. keluwesan dan estetika Mempraktikkan senam irama tradisional sesuai budaya daerah secara berkelompok serta nilai kerjasama. dan percaya kepada teman 1. dan keberanian 1. kerja keras. tanggung jawab. percaya diri.1 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk kepentingan bermain di air dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai disiplin. Mengevaluasi kegiatan luar kelas/sekolah dan nilai-nilai yang 1.1 Mempraktikkan rangkaian gerak senam aerobik dengan iringan musik serta nilai kerjasama. jujur. keras. tanggungjawab. toleran. disiplin. toleran. sportif. dan keberanian 1.

kebesamaan. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa 1. Untuk pembinaan peserta didik yang berminat terhadap salah satu atau beberapa cab ang tertentu dapat dilakukan melalui kegiatan ekstra kurikuler 9.2 Mempraktikkan pola hidup sehat Menampilan perilaku hidup sehat **) Materi pilihan. Mengapresiasi karya seni rupa 2. dan demokrasi 1. *) Diajarkan sebagai kegiatan pilihan. saling menghormati.2 Kompetensi Dasar dan demokrasi Mengevaluasi kegiatan di alam bebas serta nilai percaya diri. disesuaikan dengan situasi dan kondisi sekolah 1. kebesamaan. kegiatan tempat -tempat bersejarah serta nilai percaya diri. etika. disesuaikan dengan fasilitas dan peralatan yang tersedia ***) Diajarkan sebagai kegiatan yang dapat dilakukan dalam semester 1 dan atau semester 2 2. saling hormat. saling menghormati. dan demokrasi 38. toleransi. toleransi. Mempraktikkan budaya hidup sehat Keterangan : 1. kebesamaan. Seni Budaya Standar Kompetensi 1.1 1. toleransi.1 1.4 Mengevaluasi kegiatan etika. karya wisata serta nilai percaya diri.1 Kompetensi Dasar Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang memanfaatkan berbagai teknik dan corak Halaman 86 dari 126 Kompetensi Keahlian Multimedia | .KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi terkandung di dalamnya***) 1.3 Mengevaluasi kunjungan ke etika. dan demokrasi 1.

1 1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 3.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara Halaman 87 dari 126 8. 1. 1. Mengapresiasi karya seni musik Mengapresiasi karya seni tari Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 6. 7.1 1. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 13.1 1. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik 11. Mengapresiasi karya seni tari 12.1 1. Mengapresiasi karya seni teater 15.1 Kompetensi Dasar Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik Mengidentifikasi jenis. Mengapresiasi karya seni teater Mengapresiasi karya seni rupa 1. 4.1 Menunjukkan nilai -nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik.1 Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok 1.1 Kompetensi Keahlian Multimedia | .1 Melaporkan pengamatan terhadap karya seni terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara.1 Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah 1. dan perkembangan tari Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara 1. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa 9. Mengapresiasi karya seni musik 10.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah Nusantara 1.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok 1. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 14. peran. 5.

orang. dan tahun Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi -fungsi dasar Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi Halaman 88 dari 126 1. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 21.1 Merancang persiapan pergelaran teater Kompetensi Dasar 1. orang. hari.2 1. Bahasa Inggris Standar Kompetensi 1. waktu. hari. Mengapresiasi karya seni tari 20.1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan Menyebutkan benda -benda. Mengapresiasi karya seni musik 1. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa 17. bulan.1 Memainkan musik 1.3 1.5 Kompetensi Keahlian Multimedia | . Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik 19. waktu.1 18. ciri-ciri.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah Nusantara 1.4 1. Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater 10. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Novice 1. dan tahun Mendeskripsikan benda -benda. bulan.1 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 16.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan / kelompok Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok 1. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 22. ciri-ciri.1 Kompetensi Dasar Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Menunjukkan nilai -nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik 1.

5 1.7.5.2. ejaan dan tata tulis yang berterima 3.8 2.4 1. petunjuk dan daftar dengan pilihan kata.2 1.3.3 1. 1. 1.4.6. Mengungkapkan berbagai macam maksud hati Memahami instruksi-instruksi sederhana Membuat pesan-pesan pendek.7 1. dan rambu rambu lalu lintas Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus Menuliskan undangn sederhana Memahami percakapan sederhana sehari -hari baik dalam konteks profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang dimilikinya 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. pendidikan yang secara lisan dan 1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate 1. jadwal perjalanan kendaraan umum. 1.1.1 1. tulisan Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang 1.6 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli Menyajikan laporan Memahami manual penggunaan peralatan Memahami surat-surat bisnis sederhana Memahami dokumen-dokumen teknis Halaman 89 dari 126 Kompetensi Keahlian Multimedia | . Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary 1.6 Kompetensi Dasar Memahami memo dan menu sederhana. 1.

7 4. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah 1.1 1.2 1.4 2.3 1.3 1.7 Kompetensi Dasar Menulis surat bisnis dan laporan sederhana 11. Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil dan bilangan kompleks 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.5 1.6 1.1 1.1 Kompetensi Dasar Menerapkan bilangan riil kompleks Menerapkan operasi pada dan bilangan operasi pada pada 1. Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep aproksimasi kesalahan 1.4 1. persamaan. fungsi. Menerapkan perbandingan. persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat 1.2 1.1 1.5 1. Matematika Standar Kompetensi 1.3 3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi.3 1.4 1.2 bilangan berpangkat Menerapkan operasi bilangan irasional Menerapkan konsep logaritma Menerapkan konsep kesalahan pengukuran Menerapkan operasi kesalahan pengukuran Menerapkan konsep hasil pengukuran Mendeskripsikan operasi perbedaan konsep relasi dan fungsi Menerapkan konsep fungsi linier Menggambarkan fungsi kuadrat Menerapkan konsep fungsi kuadrat A Menerapkan eksponen Menerapkan logaritma Menerapkan trigonometri Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut Mengkonversi koordinat kartesius dan koordinat kutub Menerapkan aturan sinus dan kosinus Menentukan luas suatu segitiga Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut Halaman 90 dari 126 konsep konsep konsep fungsi fungsi fungsi Kompetensi Keahlian Multimedia | .2 1.

Menentukan kedudukan. Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dan kuadrat 1.3 1.1 1.2 1. Menerapkan konsep irisan kerucut dalam memecahkan masalah Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks 1.3 1.2 1. 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.1 1. Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalah 10. dan besar sudut yang melibatkan titik.4 7.2 Kompetensi Dasar Menyelesaikan trigonometri persamaan Mengidentifikasi sudut Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah bangun datar Menerapkan bangun datar transformasi Mengidentifikasi bangun ruang dan unsur-unsurnya Menghitung luas bangun ruang permukaan volume Menerapkan konsep bangun ruang Menentukan hubungan antara unsur-unsur dalam bangun ruang Menerapkan konsep lingkaran Menerapkan konsep parabola Menerapkan konsep elips Menerapkan konsep hiperbola Mendeskripsikan macam-macam matriks Menyelesaikan operasi matriks Menentukan invers determinan dan Menerapkan konsep vektor pada bidang datar Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Menyelesaikan sistem persamaan Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier Halaman 91 dari 126 1.1 1.2 1.1 1.6 5. jarak.3 1.1 Kompetensi Keahlian Multimedia | .3 1. Menyelesaikan masalah program linier 1.2 1.4 8.4 11. dan besar sudut yang melibatkan titik. jarak. garis dan bidang dalam ruang dimensi dua 6.3 9.1 1. garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga 1.2 1.1 1. Menentukan kedudukan.

4 12.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah 1.3 1. populasi dan sampel Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram Menentukan ukuran pemusatan data Menentukan ukuran penyebaran data Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu titik dan di tak hingga Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 92 dari 126 . modus tollens dan prinsip silogisme dalam menarik kesimpulan 13. disjungsi. konjungsi. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah 1.1 statistik.1 1.2 15. permutasi dan kombinasi Menghitung peluang suatu kejadian Mengidentifikasi pengertian 1.3 1. implikasi.4 Mendeskripsikan ingkaran.2 1. statistika.3 14.4 16. Menerapkan aturan konsep statistika dalam pemecahan masalah 1. konvers dan kontraposisi Menerapkan modus panens.2 1.3 1. Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor 1.1 1.2 1.1 Mengidentifikasi pola. dan deret bilangan barisan Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika Menerapkan konsep barisan dan deret geometri Mendeskripsikan kaidah pencacahan.2 1.1 Kompetensi Dasar Menentukan model matematika dari soal ceritera (kalimat verbal) Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier Menerapkan garis selidik Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan terbuka) (kalimat 1. biimplikasi dan ingkarannya Mendeskripsikan invers. Memecahkan masalah dengan konsep teori peluang 1.

Mengukur besaran dan menerapkan satuannya a.5 12.2 Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar dan fungsi sederhana 1. b.3 1.4 menentukan karakteristik suatu fungsi dan memecahkan masalah 1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah 1.2 Kompetensi Dasar Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi Menggunakan turunan untuk 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.4 1.1 1.3 trigonometri yang Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva dan volume benda putar Menerapkan konsep Persamaan differensial Menerakan konsep intergral lipat dua 1.5 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya 17. Kompetensi Dasar Menguasai konsep besaran dan satuannya Menggunakan alat ukur yang tepat untuk mengukur suatu besaran fisis Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 93 dari 126 . Fisika Standar Kompetensi 1.

2 1. Menerapkan konsep usaha/ daya dan energi 1.3 1.3 Menghitung usaha/daya dan energi 1.4 8.1 1.2 1.4 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 94 dari 126 .3 Mengenali jenis tumbukan Menguasai konsep impuls dan hukum kekekalan momentum Menerapkan hubungan impuls dan momentum perhitungan dalam elastisitas 5.4 Menghitung benda tegar keseimbangan 4. Menerapkan hukum gerak dan gaya 1.3 1. rotasi.4 1.1 1.2 1.3 Menguasai bahan konsep Menguasai hukum Hooke Menentukan kekuatan bahan Menguasai konsep suhu dan kalor Menguasai pengaruh terhadap zat Mengukur suhu dan kalor Menghitung kalor Menguasai hukum fluida statis Menguasai hukum fluida dinamis Menghitung fluida statis Menghitung fluida dinamis kalor 7.2 Menguasai keseimbangan benda tegar 1.2 1.2 Menguasai hukum kekekalan energi 1.1 Kompetensi Dasar Menguasai konsep gerak dan gaya Menguasai hukum Newton Menghitung gerak lurus Menghitung gerak melingkar Menghitung gaya gesek Menguasai konsep gerak konsep translasi dan rotasi 1. Menerapkan gerak translasi.2 1.3 1. Menginterpretasikan sifat mekanik bahan 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 2. Menerapkan konsep impuls dan momentum 6. Menerapkan konsep suhu dan kalor 1. dan keseimbangan benda tegar 1.1 1.1 1.3 Menghitung gerak translasi dan rotasi 1.1 Menguasai konsep usaha/daya dan energi 1.5 3.1 1. Menerapkan konsep fluida 1.

Menerapkan konsep listrik arus bolak-balik 1.2 1. gelombang.2 1. Menerapkan konsep optik 1.2 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 9.4 12. gelombang. getaran. hambatan. dan bunyi Menghitung getaran.1 1. dan bunyi 1.3 Menguasai hukum gelombang.3 15. Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis 14.1 cahaya Menggunakan cermin dan lensa Membedakan konsep listrik statis dan dinamis Menjelaskan penerapan statis dan dinamis Menguasai hukum arus searah Menguasai listrik kelistrikan antara hubungan tegangan.1 Kompetensi Dasar Menguasai Termodinamika Menggunakan Termodinamika perhitungan hukum hukum dalam getaran.1 1.2 1.3 13.2 1.3 1.2 1. dan bunyi Menguasai konsep kemagnetan Menguasai hukum magnet dan elektromagnet Menggunakan magnet Menggunakan electromagnet Membedakan konsep cermin dan lensa Menggunakan pemantulan dan hukum pembiasan 11. impedensi. 10. dan arus Menghitung daya dan energi listrik arus searah Menguasai hukum kelistrikan antara arus bolak-balik Menguasai hubungan tegangan. Menerapkan konsep magnet dan elektromagnet 1.1 1. Menerapkan getaran.2 1.3 1. dan bunyi Membedakan gelombang.1 1. Menerapkan hukum Termodinamika 1.1 1. Menerapkan konsep listrik arus searah 1. dan arus Menghitung daya dan energi listrik arus bolak-balik Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 95 dari 126 .

1 1.2 1.2 1.2 1.1 1.2 5.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 13.4 6. Memahami konsep materi dan perubahannya 1. reduksi dan reaksi lainnya Membedakan dan nonelektrolit Mengidentifikasi larutan elektrolit dan mengklasifikasi berbagai larutan Menerapkan konsep reaksi redoks dalam elektrokimia Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan Menguasai reaksi kesetimbangan Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 96 dari 126 . Kimia Standar Kompetensi 1.1 1.3 2.3 1. Memahami terjadinya ikatan kimia 1.1 1.2 1. Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia 1. Memahami konsep mol 1.3 1.3 1. Memahami perkembangan konsep reaksi kimia 7.2 1.1 1. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat sifat periodik pada tabel periodik unsur 4. Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi 3.2 Kompetensi Dasar Mengelompokkan sifat materi Mengelompokkan perubahan materi Mengklasifikasi materi Memahami lambang unsur Memahami rumus kimia Menyetarakan persamaan reaksi Mendeskripsikan teori atom perkembangan Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik Menjelaskan konsep mol Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen Menjelaskan ikatan logam Menuliskan nama senyawa kimia Mendeskripsikan umum reaksi kimia pengertian Membedakan konsep oksidasi.3 1.1 8.2 1.1 1.1 1. Memahami konsep kesetimbangan reaksi 1.

dan larutan sejati Membedakan macam dan sifat koloid Menerapkan sistem koloid dalam kehidupan Memisahkan zat dari campuran Menentukan kadar suatu unsur/senyawa senyawa gravimetri.3 1. Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya 1.1 1. volumetri. Melakukan pemisahan dan analisis 1. 1.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia 11. suspensi.2 1.1 1.1 1.3 14.1 1. Mengidentifikasi faktor faktor yang mempengaruhi laju reaksi 12. suspensi.2 Menentukan laju reaksi dan orde reaksi Menjelaskan faktor-faktor mempengaruhi laju reaksi yang Menjelaskan kegunaan polimer Mengklasifikasi polimer Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 97 dari 126 .2 Mengidentifikasi koloid.2 1. Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 1.1 1. Memahami koloid.2 1. 1.4 Kompetensi Dasar Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan Menjelaskan entalpi dan entalpi perubahan entalpi Menentukan perubahan reaksi Menentukan 9.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.3 kalor pembakaran berbagai bahan baker 10. dan larutan sejati.2 1. dan teknik lainnya. Menjelaskan sistem klasifikasi dan kegunaan polimer 13.

Memahami kehidupan sosial manusia 1. Memahami Gejalagejala Alam Melalui Pengamatan 1. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi interaksi sebagai proses sosial Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses kepribadian 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 14. 2. Memahami Polusi dan Dampaknya Pada Manusia dan Lingkungannya 1.3.2 2. serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 98 dari 126 Mengidentifikasi Jenis Limbah Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan Mendeskripsikan cara ± cara menangani limbah.3 pembentukan bentuk -bentuk . Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi 1.1 Kompetensi Dasar Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam abiotik 1. Memahami proses kebangkitan nasional 1.2.4 3.3 1.2 1.1.1 1. 1.2 1. Mengidentifikasi komponen ekosistem Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan Mendeskripsikan AMDAL 1. Memahami Komponen Ekosistem serta Peranan Manusia dalam Menjaga Keseimbangan lingkungan dan AMDAL 15. Ilmu Pengetahuan Sosial Standar Kompetensi 1.1 1.1 Mengidentifikasi interaksi sosial Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat.

6. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen termasuk permintaan.3.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.4. sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi. Mendeskripsikan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural 1.7.1. keseimbangan harga. penawaran. dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi 4.5. identitas Indonesia. 1. 1. Mendeskripsikan berbagai 1.2.2. kelangkaan dan sistem ekonomi 1. Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasarinya Mendeskripsikan pengertian keseimbangan dan harga Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar.1. dan perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia Mengidentifikasi manusia Mendeskripsikan kebutuhan berbagai 3.3.1. 1.2 Kompetensi Dasar Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional. 5. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia. dan pasar 1. 1. barang dan jasa Mendeskripsikan bentuk -bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat Mendeskripsikan kelompok sosial masyarakat multikultural berbagai dalam 1. 1. Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial 6. kegiatan ekonomi dan pelaku pelakunya Membedakan prinsip ekonomi dan motif ekonomi Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen Mengidentifikasi faktor -faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran 1. 1. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 99 dari 126 . bagaimana.2. yaitu tentang apa. 1.1.

3.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. Memahami kesamaan dan keberagaman budaya 1. budaya Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya 16.3.4. 1.2. 1.1.1. 1. dan hubungan antarbudaya 1.4.3. nasional Mengidentifikasi berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman 1.3. Merencanakan Usaha Kecil/Mikro 1. Kewirausahaan Standar Kompetensi 1. Mengidentifikasi budaya lokal.2. 1. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural Mendeskripsikan keanekaragaman sosial dalam multikultural kelompok masyarakat berbagai 1. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi sikap dan perilaku Wirausaha Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif Merumuskan solusi masalah Mengembangkan semangat wirausaha Menganalisis peluang usaha Menganalisis aspek -aspek perencanaan usaha Menyusun proposal usaha Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 100 dari 126 .2. 7. 1.13.2. Mendeskripsikan potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya 1.14. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku Wirausaha 1. pengaruh budaya asing. 1.1.

2 5. 1. 1.2.1 1. Mengoperasikan PC stand alone 1.2 1.5 3. Mempersiapkan pendirian usaha Menghitung resiko menjalankan usaha Menjalankan usaha kecil Mengevaluasi hasil usaha 17.4 1.1 1.15.1 1.2 Kompetensi Dasar Mengoperasikan operasi berbasis teks Mengoperasikan operasi berbasis Graphic User Interface (GUI) Menginstal sistem operasi dan software Mengoperasikan pengolah kata Mengoperasikan spreadsheet Mengoperasikan presentasi Mengoperasikan aplikasi basis data software software software software 2. 1.3 1. Mengoperasikan sistem operasi software 1. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 101 dari 126 .KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 1. Mengelola Usaha Kecil/Mikro 1.4. Mengolah data aplikasi 1.1 1.4 1.3. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi Standar Kompetensi 1.2 1.2 1. Mengoperasikan PC dalam jaringan Mengoperasikan web design 1.1 1.1.5 Melakukan entry data aplikasi dengan keyboard Melakukan update data dengan utilitas aplikasi Melakukan delete data dengan utilitas aplikasi Melakukan entry data dengan image scanner Melakukan entry data dengan OCR (Optical Character Recognition) Menginstal software jaringan Mengoperasikan jaringan PC dengan sistem operasi Mengoperasikan web-browser Mengoperasikan software email client 4.3 1.

5.01 071.07 071.10 071.KK.KK.DK.04 071.KK.06 071.KK.KK.KK.KK.KK.12 071.17 071.16 2.KK.01 071.KK.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 2.3.5.2.03 071. Diagram Pencapaian Kompetensi 071.KK.11 071.KK.02 071.KK.KK.19 Tamatan 071.KK.KK.KK.03 071.DK. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Keahlian Multimedia Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 104 dari 126 .DK.15 071.13 071.KK.05 071.18 071.KK.08 KELAS 1 KELAS 2 KELAS 3 071.14 071.02 071.09 071.

2 Mendeskripsikan tentang multimedia Menjelaskan multimedia content production Menjelaskan multimedia communication Menjelaskan proses pre production multimedia Menjelaskan proses production multimedia Menjelaskan proses post production multimedia Menjelaskan langkah-langkah perawatan peralatan multimedia Melakukan perawatan peralatan Halaman 105 dari 126 Kompetensi Keahlian Multimedia | .1 3. Dasar Kompetensi Kejuruan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Merakit Personal 1 Komputer 1.4 3 Menerapkan Keselamatan.2 1.1 1.1 3.1 1.2 3.2 1.1 2. Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) Melaksanakan prosedur K3 Menerapkan konsep lingkungan hidup Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan.6 2 Melakukan instalasi sistem operasi dasar 2.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 1.2 2.3 2. Kompetensi Kejuruan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 Memahami Etimologi Multimedia Memahami Alir Proses Produksi Produk Multimedia 1.3 3. 1.2 2.3 1. Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH) 2.5 1.4 3.3 2.3 2 3 Merawat Peralatan Multimedia 3.4 Merencanakan kebutuhan dan spesifikasi Melakukan instalasi komponen Melakukan keselamatan kerja dalam merakit komputer Mengatur komponen PC menggunakan software (melalui setup BIOS dan aktifasi komponen sistem operasi ) Menyambung periferal menggunakan software Memeriksa hasil perakitan PC dan pemasangan periperal Menjelaskan langkah instalasi sistem operasi Melaksanakan instalasi software sesuai Installation Manual Mengecek hasil instalasi menggunakan software (sampling) Melakukan troubleshooting.1 2.

4 5.1 8.2 4.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 3.1 4.1 Menggunakan software teks multimedia 10.1 9.4 Membangun track audio digital Halaman 106 dari 126 Kompetensi Keahlian Multimedia | .3 8.2 Menggabungkan foto digital kedalam rangkaian multimedia 12.4 6.1 5.5 5.2 5.2 Menggunakan software audio digital 13.3 4 Mengelola Isi Halaman Web 4.3 6.2 6 Menerapkan Prinsipprinsip Seni Grafis dalam Desain Komunikasi Visual untuk Multimedia Menguasai Cara Menggambar Kunci untuk Animasi Menguasai Cara Menggambar Cleanup dan Sisip 7 8 Menguasai Dasar Animasi Stop-motion (Bidang Datar) 10 Menggabungkan Teks ke Dalam Sajian Multimedia 11 Menggabungkan Gambar 2D Kedalam Sajian Multimedia 9 multimedia Membuat kartu perawatan peralatan multimedia Memeriksa informasi untuk relevansi dan currency Memeriksa links dan navigasi Mengedit informasi sesuai kebutuhan Menguji dan memastikan perubahan perubahan Menjelaskan prosedur pengoperasian kamera video Mengoperasikan kamera video Mengisi dan merawat battery selama pengambilan gambar Mengoperasikan kamera Menata kabel-kabel kamera Mengoperasikan clapper board Menjelaskan kaidah estetika dan etika seni grafis (nirmana) Membuat sketsa Menggambar perspektif Menggambar objek Menggambar ilustrasi Menjelaskan syarat animasi Membuat gambar kunci Mengatur dan melengkapi gambar kunci Mendeskripsikan gambar yang asli Membuat gambar-gambar asli Mendiskripsikan gambar tiga dimensi Membuat gambar tiga dimensi Mendeskripsikan syarat-syarat animasi 12 Menggabungkan Fotografi Digital Kedalam Sajian Multimedia 13 Menggabungkan Audio ke Dalam Sajian Multimedia Membuat model warna dan tempat warna 10.2 6.3 5.3 Menciptakan susunan karya seni foto digital dan grafik 2D 13.6 6.1 Mengedit gambar digital 11.3 Menciptakan desain grafis multimedia 2D 11.4 Menampilkan karya seni digital 2D 12.2 Mendesain teks multimedia 11.1 Menggunakan kamera digital 12.3 4.1 7.3 Merancang audio digital 13.3 8.4 9.1 Menjabarkan format audio digital 13.4 5 Menerapkan Teknik Pengambilan Gambar Produksi 5.2 Menggunakan software grafis multimedia 2D 11.2 8.2 7.1 6.5 7.

Selanjutnya diuraikan standar kompetensi. budaya. KD dan arah pengembangan mata pelajaran dilaksanakan melalui kegiatan : 1) Menganalisis informasi tentang potensi daerah yang meliputi aspek sosial. Muatan lokal merupakan mata pelajaran yang kompetensinya tidak dapat diwadahi pada mata pelajaran yang telah ada.1 Menjelaskan dasar tata cahaya 15.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 14 Membuat Story Board Aplikasi Multimedia 15 Memahami Cara Penggunaan Peralatan Tata Cahaya 16 Menerapkan Efek Khusus pada Objek Produksi 17 Menyusun Proposal Penawaran 14. tujuan. 2) 3) 4) b.2 Merencanakan alur isi story board 14. uraian tugas misalnya ³menyiapkan makanan pembuka´. ruang lingkup. ekonomi.3 Membuat efek khusus pada obyek 17. kompetensi dasar dan indikator yang diperlukan untuk menyiapkan makanan pembuka yang perumusannya mengacu pada rambu -rambu yang telah dijelaskan.2 Mengidentifikasikan keterampilan yang sesuai dengan persyaratan laporan 17.1 Mengidentifikasi kebutuhan 14.5 Membuat pengajuan permohonan tender. \ Mengembangkan SK dan KD muatan lokal.4 Membuat proposal 17. karena itu setiap satuan pendidikan harus mengembangkan Standar Kompetensi (SK). serta prioritas pembangunan daerah di berbagai sektor yang selaras dengan Kompetensi Keahlian dan perkembangan usia peserta didik. lingkup ³makanan pembuka´. Menetapkan nama mata pelajaran muatan lokal dan menentukan prioritas bahan kajian muatan lokal yang akan dilaksanakan.3 Menyiapkan operasi lighting 16.3 Membuat rancangan biaya-biaya dan sumber-sumber yang ada 17. Pengembangan SK dan KD muatan lokal sama seperti pada SKK Kompetensi Keahlian. Satuan pendidikan dan komite sekolah mempunyai tugas dan wewenang penuh mengembangkan mata pelajaran muatan lokal. lingkup dan tugas -tugas pekerjaan.1 Menganalisa syarat-syarat proyek 17. Mengembangkan silabus mata pelajaran muatan lokal.2 Menginstallasi software efek khusus 16. kekayaan alam. Pengembangan muatan lokal meliputi latar belakang.3 Medeskripsikan proses pelaksanaan dalam story board 15. dan indikator. Kompetensi Dasar (KD). Cont oh : Bidang pekerjaan adalah ³Pengolahan makanan´. SK. dan sumber daya manusia yang ada di daerah.2 Menjelaskan efek cahaya 15. Muatan Lokal a. diawali dengan mengidentifikasi bidang. Ruang Lingkup muatan lokal terdiri atas : Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 107 dari 126 . 3.1 Mengidentifikasi materi penunjang efek khusus 16.

l l . i . t t l i i i : ji l t i . it it l l m nsi asar K t i K li lti i  ¢ ¡ © ¨ £ §¦¦ £  ¡ ¤ £  ¢  ¡  ¥ IK S K SPEK E E I I A AP t t t i l t i i t t f  $ §¦    # %¥ ! l i "  ! £         . i i . . i l l i i . li l li .  Keb tuhan daerah i t . t l l t: l t t & l it l i l l t t t l. i t li l . . t i i i t i t ti l i I i/ i . li . i i t t it it . il i l ii t t t l l t. B B l i l it li t t i m nsi . I t. . . . li l S i Mengidentifikasi potensi dan kebijakan daerah Menganalisis pilihan muatan lokal yang mungkin dikembangkan sesuai dengan kompetensi keahlian Mengidentifikasi potensi dan kebijakan daerah Mengembangkan SK-KD dan indikator mata pelajaran muatan lokal Menyusun silabus mata pelajaran muatan lokal a. i t li .K i t  Keadaan daerah i. t. ahasa awa S andar . l t i t i ti it .

Mampu menuliskan ungkapan gagasan dalam bentuk wacana narasi.2 1. pendapat.1 1. b.4 sumber.3 Mendengarkan cerkak Mendengarkan cerita Mengapresiasi geguritan 7. Mampu menulis geguritan 1.3 1.4 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi melalui berbicara.2 1. 3.1 1.3 1. Mampu mengungkapkan pikiran. Mampu mengapresiasi karya sastra. 1. eksposisi.5 Jawa Menulis artgumentasi tentan budaya Jawa Meringkas teks tentang budaya Jawa 6. Kompetensi Dasar Menyampaikan informasi dari berbagai Membahas dan atau mendiskusikan isi cerkak / cerita rakyat / novel. Mengapresiasi cerkak Membaca ekstensif teks non sastra dari berbagai sumber Membaca dan memahami bacaan sederhana berhuruf Jawa 20 kalimat (paragraf) Menulis wacana narasi tentang budaya Jawa Menulis Jawa Menulis deskripsi eksposisi tentang tentang budaya budaya 5. gagasan dan perasaan dalam bentuk berbagai wacana lisan sastra melalui membahas atau mendiskusikan isi cerkak/ cerita rakyat/novel 4.1 1. bertelepon dan berdialog dalam rangka Bahasa Jawa dengan unggah ± ungguh bahasa yang sesuai.1 1.1 Menulis geguritan Bahasa Jepang Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 109 dari 126 . Mampu mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai bentuk wacana lisan sastra berupa cerkak dancerita rakyat 1. argumentasi dan persuasi 1.2 1. deskripsi.

Menggunakan Aisatsu pada saat berkomunikasi ( kaiwa) Hiragana/Katakana (YOMIKAKIKATA) 2. 2. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 110 dari 126 . Menguji dan menyimpan dokumen 4. Menulis huruf hiragana dan katakana dalam bentuk kata atau kalimat. Memahami dasar-dasar pemrograman berbasis web 1. Kegiatan Pengembangan Diri Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan.1. Memberi atau menjawab salam Aisatsu sesuai dengan kondisi dan keadaan waktu 2. 1. Membuat struktur dokumen dengan bahasa HTML Memformat dokumen dan menambahkan objek Membuat tabel 2. belajar. Membaca dan Menulis huruf Kompetensi Dasar 1.1. 3. Kompetensi Dasar Menetapkan pemakaian dan struktur dokumen. setiap peserta didik dan kondisi sekolah.1.2.1. Membuat program dengan Bahasa pemrograman berbasis web 2. 2.2.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. Web Disain Standar Kompetensi 1. Kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan antara lain melalui kegiatan pelayanan k onseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial. 3.2. Mengisi pengujian check list hasil 3. atau tenaga kependidikan lainnya yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Melafalkan huruf hiragana/ katakana dengan lafal ( Hatsuon ) yang tepat dalam bentuk kata atau kalimat. 1.2.1. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan/atau dibimbing oleh konselor. bakat. Membuat Link. Mengucapkan salam (AISATSU) c. guru. minat.2. dan pengembangan karier.

a. Pengembangan karir. karya i lmiah siswa. 5. a. penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk mencapai standar kompetensi lulusan.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran. Penilaian kegiatan pengembangan diri dilakukan secara kualitatif. Pengembangan diri pada SMK terutama ditujukan untuk pengembangan kreativitas dan bimbingan karir. pengayaan dan percepatan. pengenalan serta pengembangan kepribadian. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran pada sistem paket dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum (Tabel 2). Pemanfaatan jam pembelajaran tambahan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi. SMK kategori standar menggunakan pengaturan beban belajar dalam sistem paket dan dapat menggunakan pengaturan beban belajar dalam sistem kredit semester (SKS). c. paskibra. Sedangkan kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik y ang didesain oleh pendidik untuk menunjang pencapaian kompetensi yang waktu penyelesaiannya diatur oleh peserta didik. bimbingan profes i. SMK kategori mandiri adalah SMK yang hampir atau telah memenuhi 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP). Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 111 dari 126 . didesain oleh pendidik u ntuk menunjang pencapaian kompetensi pada kegiatan tatap muka. ilmiah siswa (LKS). Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum 4 (empat) jam pelajara n per minggu secara keseluruhan. Penambahan 4 jam pelajaran per minggu dapat dilakukan terhadap satu atau lebih mata pelajaran yang ada. Penugasan terstruktur merupakan kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik. dan pentas seni. Pengembangan kreativitas Pengembangan kreativitas dapat dilakukan melalui kegiatan ekstrakurikuler antara lain pramuka. Pengembangan karir dapat dilakukan antara lain melalui pemberian informasi lapangan kerja. d. PMR. pameran hasil karya siswa. lomba karya b. termasuk kegiatan perbaikan. tidak kuantitatif seperti pada m ata pelajaran. Pengaturan Beban Belajar Beban belajar adalah rumusan satuan waktu yang dibutuhkan peserta didik dalam mengikuti kompetensi pembelajaran melalui sistem tatap muka (teori. SMK kategori mandiri menggunakan pengaturan beban belajar dalam sistem kredit semester (SKS). SMK kategori standar adalah SMK yang belum memenuhi 8 Standar Nasional b. atau menambah mata pelajaran baru yang dianggap penting tetapi tidak terdapat pada struktur kurikulum yang tercantum pa da standar isi. praktik di sekolah dan praktik di industri). Pendidikan (SNP). bimbingan tata cara mancari pekerjaan.

Skor Kompetensi Dasar 1 Menjelaskan kaidah estetika dan etika seni grafis (nirmana) 1. a.1 Indikator Lima unsur seni diidentifikasi secara benar. maka penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur maksimum adalah 60% x 114 jam = 68 jam . Setiap unsur seni dikomposisikan secara estetis. contoh : mata pelajaran dasar pengolahan dan penyajian makanan 114 jam pelajaran. Pemanfaatan aloka si waktu tersebut mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi. setara dengan satu jam pembelajaran tatap muka yang tercantum pada struktur kurikulum. berkisar antara 0 -100%.2 75 80 76 77 76 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP e. Dua jam pembelajaran kegiatan praktik di sekolah atau empat j am pembelajaran kegiatan praktik di luar sekolah. glosarium. 6. kompleksitas kompetensi dan kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran deng an rincian sebagai berikut : Aspek yang dianalisis Kompleksitas Daya Dukung Intake siswa Kriteria dan Skala Penilaian Tinggi Sedang Rendah < 65 80-100 80-100 65-79 65-79 65-79 80-100 < 65 < 65 Tabel 4.60% dari waktu kegi atan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan. Kompleksitas 75 Daya Dukung 80 Intake Siswa 76 Nilai KKM Indikator KD SK Standar Kompetensi 6 Menerapkan prinsip-prinsip seni grafis dalam desain komunikasi visual untuk multimedia 77 77 77 1. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing -masing indikator kompetensi normatif dan adaptif adalah 7 5%. Pengertian tentang penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur dapat dilihat pada f. Ketuntasan Belajar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KKM merupakan kriteria ketuntasan belajar untuk setiap indikator dalam suatu kompetensi dasar yang ditentukan oleh satuan pendidikan. Faktor pembentuk komposisi estetis diidentifikasi secara tepat.3 75 80 76 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 112 dari 126 . Contoh Perhitungan KKM Pogram Normatif dan Adaftif. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur dalam sistem paket untuk SMK 0% . KKM Kompetensi Normatif dan Adaptif KKM kompetensi normatif dan adaptif ditentukan dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik.

Ilustrasi pada cover buku dibuat secara baik dan tepat.2 3. Bentuk-bentuk benda mati disketsa dengan cepat.1 5. Makhluk hidup disketsa secara cepat. Bangun dengan berbagai sudut pengambilan digambar secara tepat. Gambar perspektif diidentifikasi secara tepat.1 4. Suasana dengan berbagai sudut pengambilan digambar secara tepat.5 Gabungan kelima unsur seni dikomposisikan secara estetis. dan ilustrasi dibedakan secara tepat.4 5 Menggambar ilustrasi 5. Suasana keramaian disketsa secara cepat. Kejadian (peristiwa) diilustrasikan secara tepat dan estetis. Teknik pengarsiran dilakukan secara benar.4 2 Membuat sketsa 2.4 5.1 2. Komik diidentifikasi sebagai karya ilustrasi secara tepat.2 2.2 4.1 3. Sketsa digunakan sebagai langkah awal visualisasi sebuah ide dasar sebuah karya seni. menggambar.3 5.4 2.3 4 Menggambar objek 4. Menggambar didefinisikan dengan tepat Teknik menggambar dilakukan secara benar.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 1. 75 80 76 77 76 76 76 72 80 76 72 80 76 72 80 76 76 72 80 76 76 72 80 76 76 71 80 76 76 71 80 76 76 76 71 80 76 76 71 80 76 76 76 71 80 76 71 80 76 76 76 71 80 76 76 74 80 76 77 74 80 76 77 74 80 76 77 77 74 80 76 77 74 80 76 77 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 113 dari 126 .3 2. Sketsa.2 5.5 3 Menggambar perspektif 3.3 4. Komik strip yang bersifat satir dan lucu diilustrasikan secara tepat. Sketsa didefinisikan secara benar. Teknik pewarnaan dengan berbagai media warna dilakukan secara benar.

Menghitung perolehan nilai untuk setiap ranah dan menggabungkannya sesuai 2) dengan bobot yang telah dit entukan. Kenaikan Kelas dan Kelulusan Yang dimaksud dengan kenaikan kelas adalah pernyataan yang menegaskan bahwa peserta didik telah kompeten dan berhak melanjutkan ke jenjang kompetensi -kompetensi tahun selanjutnya. lebih indah.6 Ilustrasi pada poster dibuat secara baik dan tepat. Nonakademik : y Kehadiran • 90% 7. Peserta didik yang mencapai kompetensi minimal diberi skor 70 atau 7.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 5.0. Tentukan batas kompeten untuk pengetahuan. ditetapkan berdasarkan pertimbangan kinerja peserta didik yang meliputi aspek : a. Batas kompeten adalah cerminan penguasaan indikator yang dipersy aratkan pada setiap SK/KD/indikator yang merupakan kemampuan minimal. lebih kreatif. Gradasi nilai hanya diberikan kepada peserta didik yang telah dinyatakan kompeten. Peserta didik yang telah mencapai standar minimal sesuai dengan indikator dinyatakan kompeten dan memperoleh nilai konversi 70. lebih presisi. dan lebih teliti. lebih bersih. Jika peserta didik memiliki performansi/unjuk kerja melebihi standar minimal yang ditetapkan dalam aspek penilaian seperti : Lebih cepat. maka peserta didik dapa t memperoleh nilai lebih dari 70. Peserta didik dinyatakan kompeten jika memenuhi persyaratan minimal berikut : Pengetahuan : sesuai dengan kisi -kisi soal teori. keterampilan dan sikap. Akademik : sesuai dengan KKM b. yang berarti nilai 70 telah dimili ki peserta didik. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing masing indikator pada KD program produktif pada dasarnya adalah lulus/tidak lulus atau kompeten/tidak kompeten. Pernyataan kompeten atau yang berarti dapat melanjutkan. KKM Program Produktif KKM program produktif mengacu kepada standar minimal penguasaan kompetensi yang berlaku di dunia kerja yang bersangkutan. 74 80 76 77 b. ket erampilan dan sikap sesuai dengan indikator/ kompetensi dasar/standar kompetensi mengarah pada kebutuhan ranah taksonomi. Keterampilan dan sikap : sesuai dengan indikator yang dijabarkan menjadi aspek penilaian pada lembar observasi (lihat lampiran RPP Perangkat 3) Penilaian). Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 114 dari 126 . Penentuan nilai ketuntasan belajar program produktif dapat dilakukan melalui langkah langkah sebagai berikut : 1) Tentukan proporsi pembobotan untuk pengetahuan.

lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 115 dari 126 . Matematika. d. Berarti telah mengikuti ujian sekolah dan dinyatakan lulus atau kompeten untuk mata pelajaran yang diujikan. Berarti peserta didik memperoleh nilai kepribadian minimal B (baik) atau telah dinyatakan kompeten untuk mata pelajaran kompetensi normatif. melip uti: 1) persyaratan akademik : seperti nilai hasil UN. persyaratan tidak buta warna. olahraga. 8. lulus Ujian Nasional untuk mata pelajaran yang diujikan (Bahasa Indonesia. artinya kelulusan bukan semata mata hanya ditentukan oleh kelulusan u jian nasional. dan kesehatan. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMK dapat memasukkan pendidikan kecakapan hidup yaitu pendidikan yang memberikan kecakapan personal.251/C/KEP/MN/2008. Setiap siswa akan memperoleh buku rapor yang berisi laporan hasil belajar sesuai dengan jumlah kompetensi yang telah dinyatakan kompeten. Pendidikan kecakapan hidup a. Program produktif tidak menjadi bagian dari ujian sekolah. Pelaksanaan Ujian Nasional mengikuti Permendiknas yang dikeluarkan setiap tahun oleh Depdiknas dan SOP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). tinggi badan (tergantung pada Kompetensi Keahlian). c. 9. Bahasa Inggris. nilai tes masuk.60/U/2002 dan Keputusan Dirjen Mandikdasmen No. Pelaksanaan ujian sekolah mengikuti ketentuan Permendikn as dan SOP yang diterbitkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Pembukaan dan penutupan Bidang/Program Studi Keahlian dan Kompetensi Keahlian di SMK yang diatur dalam Kepmendiknas No. kelompok mata pelajaran estetika. Ke empat persyaratan di atas merupakan urutan prasyarat. yang berarti peserta didik telah dinyatakan tuntas atau kompeten oleh gurunya untuk seluruh kom petensi pendidikan dan pembelajaran yang diikuti. Yang dimaksud kelulusan menurut ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1) adalah bahwa peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan dasar dan menengah setelah: a. Penjurusan Yang dimaksud penjurusan pada SMK menyangkut 2 hal: a. kecakapan sosial. menyelesaikan seluruh kompetensi pembelajaran. b. 2) persyaratan non akademik : antara lain persyaratan administrasi. da n kelompok mata pelajaran jasmani. kelompok kewarganegaraan dan kepribadian. b. memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. dan Ujian Kompetensi Keahlian). tetapi untuk bisa mengikuti ujian nasional dan ujian sekolah syarat sebelumnya harus dilalui. Persyaratan siswa memilih masuk Kompetensi Keahlian tertentu.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP y Sikap/kepribadian minimal B Pernyataan kenaikan kelas dilakukan melalu i pembagian buku rapor yang dilakukan di akhir tahun pelajaran.

yang semuanya bermanfaat bagi pengembangan kompetensi peserta didik. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMK dapat memasukkan pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global. bahasa. kegiatan organisasi siswa dan atau dari satuan pendidikan formal lain dan/atau nonformal. pemberdayaan perempuan. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dapat merupakan bagian dari semua mata pelajaran dan atau dapat menjadi mata pelajaran muatan lokal. dan lain-lain. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 116 dari 126 . c. kursus. dan lain -lain. seperti kegiatan kepemudaan. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan yang bersangkutan dan atau dari satuan pendidikan formal lai n dan/atau non formal. budaya. kursus. pemberdayaan perempuan. dan lain-lain. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global a. (penjelasan Pasal 26 ayat (3) UU Nomor 20 Tahun 2003). seperti kegiatan kepemudaan. d. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global adalah pendidikan yang memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global dalam aspek ekonomi. teknologi informasi dan komunikasi. kegiatan ekstrakurikuler. e kologi. 10. c. b. Pendidikan kecakapan hidup dapat diperoleh peserta didik dari sa tuan pendidikan yang bersangkutan melalui kegiatan kurikuler. Pendidikan kecakapan hidup dapat merupakan bagian integral dari pendidikan semua mata pelajaran dan/atau berupa paket/modul yang direncanakan secara khusus.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP kecakapan intelektual dan kecakapan vokasional untuk bekerja atau usaha mandiri b.

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

BAB IV KALENDER PENDIDIKAN 1. Alokasi Waktu a. Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur. Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelaj aran termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri. e. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah se mester, jeda antarsemester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari -hari besar nasional, dan hari libur f. khusus. Kalender pendidikan ditetapkan oleh sekolah, apabila ada perubahan sekolah

b. c. d.

melaporkan kepada dinas pend idikan Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya tertera pada Tabel 5. Tabel 5. Alokasi Waktu pada Kelender Pendidikan No Kegiatan Minggu efektif belajar Jeda tengah semester Jeda antarsemester Libur akhir tahun pelajaran Hari libur keagamaan Hari libur umum/nasional Alokasi Waktu Minimum 36 minggu dan maksimum 38 minggu Maksimum 2 minggu Maksimum 2 minggu Maksimum 3 minggu Keterangan Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan pendidikan

1.

2. 3. 4.

Satu minggu setiap semester Antara semester I dan II Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun pelajaran Daerah khusus yang memerlukan libur keagamaan lebih panjang dapat mengaturnya sendiri tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif Disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah

5.

2 ± 4 minggu

6.

Maksimum 2 minggu

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 117 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

No 7.

Kegiatan Hari libur khusus

Alokasi Waktu Maksimum 1 minggu Maksimum 3 minggu

Keterangan Untuk satuan pendidikan sesuai dengan ciri kekhususan masing-masing Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh sekolah madrasah tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif

8.

Kegiatan khusus sekolah/madrasah

2.

Penetapan Kalender Pendidikan Kalender Pendidikan diterbitkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Cilacap . Kalender Pendidikan SMK Negeri 1 Cilacap , diterbitkan oleh sekolah melalui Surat Keputusan Kepala SMK Negeri 1 Cilacap tentang Kalender Pendidikan SMK Negeri 1 Cilacap untuk tahun pelajaran yang sedang berjalan atau akan diberlakukan. Kalender pendidikan sekolah harus dibuat sebelum tahun pelajaran yang baru dimulai, hal itu dimaksudkan agar ada persiapan perencanaan kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler serta kegiatan lain yang ad a di SMK Negeri 1 Cilacap . Penetapan kalender pendidikan sekolah harus tetap mengacu pada ketentuan yang tercantum dalam SMM ISO 9001 : 2008 SMK Negeri 1 Cilacap. Jika terjadi perubahan yang bersifat crusial/fundamental maka harus diterbitkan keputusan kepala sekolah sesuai peruntukkannya, dengan tetap berpedoman pada ketetentuan perundangan/aturan yang berlaku. Kalender Pendidikan SMK Negeri 1 Cilacap merupakan barometer seluruh kegiatan yang dilaksanakan oleh SMK Negeri 1 Cilacap mulai saat diterbitkan nya keputusan kepala sekolah dan berakhir saat diterbitkannya surat keputusan tentang kalender pendidikan yang baru.

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 118 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

3. Kalender Pendidikan SMK N egeri 1 Cilacap KALENDER PENDIDIKAN MULTIMEDIA SMK NEGERI 1 CILACAP TAHUN PELAJARAN 2010 ± 2011 SEMESTER 1 HARI SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU MINGGU 1 5 JULI 1 2010 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 2 6 6 14 1 2 AGUSTUS 9 2010 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 8 15 22 29 5 3 5 6 2 21 SEPTEMB ER 1 2010 6 13 7 14 8 15 2 9 16 3 10 17 4 11 18 5 12 19
Halaman 121 dari 126

TAHUN

BULAN

NO

JUMLAH HARI EFEKTIF

MINGGU KE

KETERANGAN

1 2 3

1 Jul - 30 Sep : Prakerin; 1 - 2 : Pelepasan Prakerin 10 : Isro Mi'roj 12 : Awal Tahun Pelajaran 2010 ± 2011 12 - 14 : MOPDB 16 : Peringatan Isro Mi'roj Sekolah Hari Efektif : 14 1 Juli - 30 September : Prakerin 3 - 4 : Monitoring Siswa Prakerin; 7 : Rapat RAPBS 7 : Kegiatan Peringatan HUT Kemerdekaan RI 10 - 12 : Libur awal Puasa 14 : Upacara Hari Pramuka 17: Upacara Hari Kemerdekaan RI Hari Efektif : 21

4 5 6 7 8

2

4

8

1 Juli - 30 September : Prakerin 6-9: Libur sebelum Idul Fitri 10 : Hari Raya Idul Fitri, 13 -18: Libur

3

Kompetensi Keahlian Multimedia |

18: Libur Hari Raya Idul Adha 5 Hari Efektif : 23 6 .11: Ulangan Umum Semester Gasal 14 .30 : Penarikan Siswa Prakerin Hari Efektif : 13 1 : Upacara Hari Kesaktian Pancasila 4 .KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP sesudah Idul Fitri 20 27 21 28 22 29 23 30 24 25 26 5 4 13 9 10 20 : Silaturakhim 28 .17 : Remidial.12 : Kunjungan Industri 20 : Batas Akhir Laporan Siswa Kunjungan Industri 28: Upacara Hari Sumpah Pemuda 1 4 OKTOBER 2010 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 2 6 6 6 6 26 10 11 12 13 14 4 Hari Efektif : 26 1 8 NOVEMBER 15 2010 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 6 5 4 6 2 23 15 16 17 18 19 10 : Upacara Hari Pahlawan 17 . Class Meeting 18 : Penerimaan Rapor Semester 1 7 : Libur 1 Muharram 1432 (Tahun Baru Hijriah) 25 : Libur Hari Raya Natal Hari Efektif : 4 1 DESEMBER 6 2010 13 20 27 7 14 21 28 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 4 0 0 0 0 4 19 6 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 122 dari 126 .

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP JUMLAH 101 19 20-31 Des' 10: Libur Akhir Semester Gasal Jumlah hari efektif = 101.8 : Try Out UN II 15 : Maulid Nabi Muhammad SAW FEBRUARI 2 7 14 21 28 2011 1 8 15 22 2 9 16 23 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 Hari Efektif : 16 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 123 dari 126 .8 : Peringatan HUT SMKN 1 Cilacap 17 . Minggu efektif = 19 KALENDER PENDIDIKAN MULTIMEDIA SMK NEGERI 1 CILACAP TAHUN PELAJARAN 2010 ± 2011 SEMESTER 2 TAHUN BULAN HARI SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU MINGGU 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 NO JUMLAH HARI EFEKTIF MINGGU KE KETERANGAN 1 : Libur tahun baru 3 6 4 6 1 20 4 4 5 6 1 16 1 2 3 4 5 3 : Awal Pelajaran Semester Genap 7 .18 : Try Out UN I 3 JANUARI 10 2011 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 Hari Efektif : 20 5 6 7 5 6 3 : Tahun Baru Imlek 7 .

31 : UAN Susulan Hari Efektif : 16 4 .24 : UAN Utama 28 .21 Uji Kompetensi LSP 7 : Wisuda 17 : Waisak 25 .28 : UKK Lokal Hari Efektif : 18 2 : Kenaikan Yesus Kristus 6 . Class Meeting 16 : Pleno Kenaikan Tingkat 18 : Penerimaan Raport Hari Efektif : 3 Jumlah hari efektif = 90.14 : UN Ulangan 13 .9 : UUS 11 .KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 1 7 14 21 28 8 15 22 29 MARET 2011 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 4 4 6 2 16 6 7 8 9 3 5 : Hari Raya Nyepi Tahun Saka 1933 7 . Minggu efektif = 17 2011 MEI 6 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 JUNI 2011 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 3 JUMLAH 90 17 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 124 dari 126 .17 : Remidial.8 : Pra UN 9 .16 : UUS Praktik 22 : Wafat Yesus Kristus 25 : Pengumuman UN Hari Efektif : 17 4 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 APRIL 2011 3 10 17 24 2 6 4 5 17 5 4 5 2 2 18 3 9 10 11 12 5 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 13 14 15 16 17 17 9 .12 : UKK Praktik 21 .11 : UUS Semester 2 13 .

Penyesuaian harus diikuti perbaikan berkelanjutan agar kelak kemudian hari implementasinya tetap berakar pada Visi dan Misi yang diemban SMK Negeri 1 2. c. Penyesuaian perencanaan proses kegiatan pembelajaran dengan situasi dan kondisi yang ada pada saat itu. f. Kesesuaian antara mata pelajaran / kompetensi keahlian dengan tuntutan masyarakat pengguna jasa pendidikan yang diselenggarakan SMK Negeri 1 Cilacap .KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP BAB V PENUTUP Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap merupakan kurikulum implementatif dari Kurikulum Spektrum 2008 dan merupakan penyesuaian dari kurikulum yang pernah diberlakukan di Indonesia (Edisi 2004 dan Edisi 2006). kurikulum harus dapat merespon berbagai perkembangan yang melingkupi proses pendidikan yang sedang diselenggarakan. Cilacap. kurikulum harus dapat memberi ruang bagi berbagai masukan yang bersifat membangun tanpa meninggalkan konsep induknya. d. pemantauan. Effecient. perbaikan dan tindak lanjut. Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap harus dikembangkan dengan sifat ± sifat : a. h. d. Tidak ada satupun kurikulum yang berlaku sepanjang jaman. dan sekaligus untuk bahan pertimbangan pada masa yang akan datang maka dirasakan perlu hal ± hal sebagai berikut : 1. penilaian. Standar kompetensi kelulusan yang sudah ditetapkan perlu dikaji ulang j ika sudah tidak sesuai dengan tuntutan masyarakat pengguna. perbaikan maupun tindak lanjutnya. c. karena itu secara periodik kurikulum harus ditinjau ulang tentang : a. b. Kesesuaian antara Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar dengan tuntutan dunia usaha / dunia industri. Accountable. g. pemantauan. Accesstable. penilaian. Acceptable. Penyesuaian struktur kurikulum yang digunakan harus tetap mendasarkan pada sumber daya yang ada di SMK Negeri 1 Cilacap. kurikulum harus dapat dipertanggungjawabkan baik menyangkut perecanaan. luwes dalam perecanaan. b. Flexible. Responsive. kurikulum harus dapat diterima oleh berbagai pihak yang berkepentingan. Penyesuaian ³ mind set ´ atau paradigma para penentu kebijakan terkait dengan proses pendidikan yang berlaku di SMK Negeri 1 Cilacap. g. kurikulum harus bersifat luwes . Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 125 dari 126 . pelaksanaan. f. e. Mengingat hal tersebut. kurikulum harus dapat dinilai oleh siapapun. Penyesuaian pola pendekatan kegiatan pemelajaran dengan tren yang berlaku di dunia pendidikan saat itu. Responsibility. kurikulum harus dapat meminimalkan segala pengaruh yang merusak kesinambungan proses pendidikan yang diselenggarakan. pelaksanaan. e. kapanpun dan oleh siapapun dengan hasil yang sama memuaskan. mudah disesuaikan.

kurikulum harus dapat menjawab tantangan yang ada. Effective. i. 3. baik dari pengguna jasa pendidikan maupun pelaku proses pendidikan di dalamnya. kurikulum harus dapat dimanfaatkan seluas mungkin oleh siapapun yang terkait dengan proses pendidikan di SMK Negeri 1 Cilacap. Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap ini dibuat sebagai dasar dan pedoman kerja proses penyelenggaraan pendidikan di SMK Negeri 1 Cilacap saat ini dan selanjutnya. Useful.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP h. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 126 dari 126 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful