KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

BAB I PENDAHULUAN 1. Latar Belakang Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan tersusunnya kurikulum tingkat satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah, mengacu pada Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan, serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BNSP). Berdasarkan Standar Isi , Standar Kompetensi Lulusan dan Panduan yang dikeluarkan BNSP, setiap satuan pendidikan dalam hal ini SMK Negeri 1 Cilacap harus dapat menyiapkan kurikulum yang ak an digunakan sebagai kurikulum operasional. Menurut UU RI Nomor 20 Tahun 2003 Bab 1 Pasal 1 Butir 19, menyatakan bahwa : Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. penyelenggaraan kegiatan

Kurikulum, pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik. (UU Nomor 20 Tahun 2003 Bab X Pasal 36 Butir 2) Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan

relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah dibawah koordinasi dan supe rvisi dinas pendidikan atau kantor departemen Agama Kabupaten/Kota untuk pendidikan dasar dan propinsi untuk pendidikan menengah (UU Nomor 20 Tahun 2003 Bab X Pasal 38 ayat 2) Kurikulum tingkat satuan pendidikan dikembangkan sesuai dengan satuan pendidikan, potensi/karakteristik daerah, sosial budaya masyarakat setempat dan peserta didik. Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan , penjelasan ini sesuai dengan pasal 17 ayat 1 dan 2, Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005. Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing -masing satuan pendidikan. (PP 19/2005 Bab I Pasal 1 butir 15 ) Berdasarkan aturan tersebut, maka: 1. 2. 3. Kurikulum disusun oleh satuan pendidikan SMK Negeri 1 Cilacap dan komite sekolah. Kurikulum SMK Negeri 1 Cilacap dimaksudkan untuk memungkinkan adanya penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada . SMK Negeri 1 Cilacap perlu mencermati dan memperhatikan berbagai kepentingan dalam kerangka pengembangan kurikulum yang relevan bagi permasalahan saat ini dan masa datang.

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 1 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

4.

Kurikulum SMK Negeri 1 Cilacap harus bersifat baku tetapi tetap fleksibel, karena itu secara periodik harus tetap divalidasi sesuai kebutuhan pada jamannya.

2.

Tujuan Pengembangan Kurikulum SMK Negeri 1 Cilacap berpola pada : 1. Pengembangan kurikulum dilakukan dengan mengacu pada standar nasional pendidikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional ( UU Nomor 20 Tahun 2003 BAB X Pasal 36 (1) Penyusunan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan berpedoman pada panduan yang disusun oleh BSNP. ( PP 19 Pasal 16) Materi pembelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan disesuaikan dengan kebutuhan kompetensi keahlian untuk memenuhi standar kompetensi kerja di dunia kerja. Permen Diknas No.22 Implikasi dari struktur kurikulum SMK butir 2 Undang-undang Nomor 20 Tahun 20 03 Bab IX Pasal 35 (1) dan (2): menyatakan : (1) Standar nasional pendidikan terdiri atas : 1. standar isi, 2. standar proses, 3. standar kompetensi lulusan, 4. tenaga kependidikan, 5. sarana dan prasarana, 6. pengelolaan, 7. pembiayaan, dan 8. penilaian pendidikan yang harus ditingkatkan secara berencana dan berkala. (2) Standar nasional pendidikan digunakan sebagai acuan pengembangan kurikulum, tenaga pendidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan dan pembiayaan.

2. 3.

4. 5.

3.

Prinsip Pengembangan 3.1. Prinsip pengembangan Kurikulum SMK Negeri 1 Cilacap berdasarkan pola pemikiran sebagai berikut : 3.1.1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, serta kepentingan peserta didik dan lingkungannya , Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan. Pe serta didik memiliki posisi sentral, berarti segala kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik.

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 2 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

3.1.2.

Beragam dan terpadu , Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan jend er. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antarsubstansi. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni , Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum harus memberikan kegiatan pembelajaran peserta didik untuk mengikuti da n memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

3.1.3.

3.1.4.

Relevan dengan kebutuhan kehidupan , Pengembangan kurikulum dilakukan

dengan

melibatkan

pemangku

kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, te rmasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha/industri dan dunia kerja. Oleh karena itu, upaya pengembangan kecakapan pribadi, kecakapan sosial, kecakapan akademik dan kecakapan 3.1.5. vokasional merupakan keniscayaan. Menyeluruh dan berkesinambungan , Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara 3.1.6. berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan. Belajar sepanjang hayat , Kurikulum diarahkan kepada proses pengemb angan, pembudayaan, dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur -unsur pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang 3.1.7. selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah . Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan berneg ara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan motto Bhinneka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 3 dari 126

Acuan operasional Kurikulum SMK Negeri 1 Cilacap berdasarkan pola pemikiran sebagai berikut : 3. kognitif. Oleh sebab itu.2. berkala dan 3. Pendidikan merupakan proses sistematis untuk meningkatkan martabat manusia secara holistik yang memungkinkan potensi diri (afektif. Dalam era otonomi dan desentralisasi untuk mewujudkan pendidikan yang otonom dan demokratis perlu memperhatikan keragaman dan mendorong partisipasi masyarakat dengan tetap mengedepankan wawasan nasional. tantangan.2. psikomotor) berkembang secara optimal. kurikulum harus memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan lulusan 3. teknologi. Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa masyarakat berbasis pengetahuan di mana ilmu pengetahuan. kecerdasan.2. didik. Oleh karena itu.2. emosional dan sosial. Tuntutan dunia kerja. keduanya harus ditampung secara berimbang dan saling mengisi. yang relevan dengan kebutuhan pengembangan daerah. kurikulum harus dikembangkan secara berkesinambungan sejalan dengan perkembangan IPTEKS. Hal ini sangat penting terutama bagi satuan pendidikan kejuruan dan peserta didik yang tidak 3. minat.2. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 4 dari 126 . kurikulum disusun dengan memperhatikan potensi. Oleh karena itu. dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik. tingkat perkembangan.1.2.6. kebutuhan.3. spiritual.5. kecerdasan intelektual. Daerah memiliki potensi. dan keragaman karakteristik lingkungan. melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi Perkembangan ilmu pengetahuan. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan. Kurikulum yang disusun harus memungkinkan semua mata pel ajaran dapat menunjang peningkatan iman 3. Peningkatan potensi. Keimanan dan ketaqwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan kepribadian peserta didik secara utuh. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional. Untuk itu. dan seni (IPTEKS) sangat berperan sebagai penggerak utama perubahan. dan kinestetik peserta 3. Kegiatan pembelajaran harus dapat mendukung tumbuh -kembangnya pribadi peserta didik yang berjiwa kewirausahaan dan mempunyai kecakapan hidup. dan taqwa serta akhlak mulia. teknologi.4. Pendidikan harus terus menerus melakukan adaptasi dan penyesuaian perkembangan IPTEKS sehingga tetap relevan dan kontekstual deng an perubahan.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 3. Sejalan dengan itu.2. kurikulum perlu memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik memasuki dunia kerja.2. Peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia. Masing -masing daerah memerlukan pendidikan sesuai dengan karakteristik daerah da n pengalaman hidup sehari -hari. dan seni .

Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 5 dari 126 . Oleh karena itu. kurikulum harus mendorong berkembangnya wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam wilayah NKRI. Karakteristik satuan pendidikan dalam hal ini adalah SMK Negeri 1 Cilacap.7. Kesetaraan jender. yang sangat penting ketika dunia digerakkan oleh pasar bebas. 3.10. kondisi.8. baik pada individu maupun bangsa. Agama. Dinamika perkembangan global. muatan kurikulum semua mata pelajaran harus ikut mendukung peningkatan iman.2. Kurikulum harus dikembangkan untuk mendukung peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia dengan tetap memelihara toleransi dan kerukunan umat beragama. Kurikulum harus diarahkan kepada terciptanya pendidikan yang berkeadilan dan memperhatikan kesetaraan jender. Persatuan nasional dan nilai -nilai kebangsaan.9. Pendidikan harus menciptakan kemandirian. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat.11. berdampingan dengan suku dan bangsa lain. 3. Oleh karena itu.2. tujuan.2.2.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 3.12. Penghayatan dan apresiasi pada budaya setempat harus terlebih dahulu ditumbuhkan sebe lum mempelajari budaya dari daerah dan bangsa lain 3. Kurikulum harus dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman budaya. misi. dan ciri khas SMK Negeri 1 Cilacap. Pendidikan diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan kebangsaan peserta didik yang menjadi landasan pen ting bagi upaya memelihara persatuan dan kesatuan bangsa dalam kerangka NKRI. Pergaulan antar bangsa yang semakin dekat memerlukan individu yang mandiri dan mampu bersaing serta mempunyai kemampuan untuk hidup 3.2. taqwa da n akhlak mulia 3. Kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan visi.2.

mandiri. sehat. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik kepada Tuhan Yang Maha Esa. 4. memahami dan menghargai keanekaragaman budaya bangsa Indonesia. 2. ahlaq mulia. Menghasilkan tamatan/lulusan yang memiliki jiwa enterpreneur dan ma mpu mandiri serta mengembangkan diri dalam rangka memenuhi tuntutan kebutuhan hidup dalam persaingan global. berilmu. 4. Tujuan Umum 1. tra mpil. 2. Misi SMK Negeri 1 Cilacap 1. demokratis dan bertanggung jawab. pengetahuan. 2. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 6 dari 126 . profesional dalam rangka memenuhi tuntutan kebutuhan pembangunan perkembangan pasar global. 3. da erah dan nasional sejalan dengan 3. kepribadian. Pariwisata serta Teknologi Menghasilkan tenaga kerja tingkat menengah yang kohesifitas (jati diri) yang kuat dan adaptabilitas (penyesuaian) yang tinggi. Tujuan Sekolah A. cakap. Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi warga negara yang berakhlak mulia.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP BAB II TUJUAN 1. serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya. kreatif. 3. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan Pendidikan Menengah Kejuruan bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan. Visi SMK Negeri 1 Cilacap Mewujudkan institusi pendidikan dan pelatihan dalam bidang Keahlian Bisnis Manajemen (keahlian layanan) dan Pariwisata serta Teknologi Informasi dan Komunikasi yang memiliki keunggulan bersaing untuk menghasilkan tenaga kerja tingkat menengah yang berkualitas dalam rangka memenuhi tuntutan kebutuhan pembangunan daerah dan nasional sejalan dengan perkembangan pasar global. Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki wawasan keban gsaan. Menyelenggarakan sistem pendidikan da n pelatihan berdasarkan manajeme n mutu berbasis sekolah unatuk meghasilkan tenaga kerja tingkat menengah di bidang Keahlian Bisnis Manajemen (keahlian layanan) dan Informasi dan Komunikasi. Menciptakan relasi k emitraan kerja dan melayani secara prim a kepada warga sekolah dan masyarakat (pemilik dana dan pemakai lul usan) sebagai stakeholder dalam rangka memberdayakan sekolah dan masyarakat.

BAB III Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 7 dari 126 . Tujuan Khusus 1. Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki kepedulian terhadap lingkungan hidup. B. 5. Membekali peserta didik dengan kompetensi -kompetensi yang sesuai dengan program keahlian yang dipilih. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan. beradaptasi di lingkungan kerja. 3. 6. Mendidik peserta didik agar menjadi warga negara yang bertanggung jawab Mendidik peserta didik agar dapat menerapkan hidup sehat. berkompetisi dan mengembangkan sikap professional dalam program keahlian Multimedia. 3. dan mengembangkan sikap profesional dalam bidang keahlian yang diminatinya. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik 2. mengisi lowongan kerja yang ada di dunia usaha dan dunia industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah sesuai denga n kompetensi dalam program keahlian yang dipilihnya. 2. 4. Tujuan Kompetensi Keahlian Tujuan Kompetensi Keahlian Multimedia pada SMK Negeri 1 Cilacap bertujuan untuk : 1. ulet dan gigih dalam berkompetisi. 4. teknologi dan seni agar mampu mengembangkan diri di kemudian hari baik secara mandiri maupun melalui jenjang pendidikan yang lebih tinggi.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 4. agar dapat bekerja baik secara mandiri atau mengisi pekerjaan ya ng ada di DUDI sebagai tenaga kerja tingkat menengah. Mendidik Peserta didik agar mampu memilih karir. memiliki wawasan pengetahuan dan seni Mendidik peserta didik dengan keahlian dan ketrampilan dalam progran keahlian Multimedia. serta memanfaatkan sumber daya alam dengan efektif dan efisien. mampu bekerja mandiri. dengan secara aktif turut memelihara dan melestarikan lingkungan hidup. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan keterampilan seb agai bekal bagi yang berminat untuk melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi. Menyiapkan peserta didik agar mampu memilih karier. Menyiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif. 5.

Seni Budaya. Bahasa Indonesia. 5. Cakupan Kelompok Mata Pelajaran Mata Pelajaran Terkait Agama. jiwa dan patriotisme bela negara. olahraga dan kesehatan Kelima kelompok mata pelajaran tersebut dilaksanakan melalui muatan dan atau kegiatan pembelajaran sebagaimana diuraikan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 7. IPS. dan Pengembangan Diri. 3. Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan. serta berakhlak mulia. IPA. atau moral sebagai perwu judan dari pendidikan agama. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia 2. dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Agama. budi pekerti. berbangsa. Akhlak mulia mencakup etika. No 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM Struktur dan Muatan Kurikulum pada jenjang pendidikan menengah kejuruan yang tertuang dalam Standar Isi meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut. Penjaskes. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi Kelompok mata pelajaran estetika Kelompok mata pelajaran jasman i. dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat. 4. Penjaskes. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMK disusun dengan memperhatikan kelompok mata pelajaran tersebut dan cakupan sebagaimana tertuang pada tabel 1. Bahasa Inggris. hak. Seni Budaya. penghargaan terhadap hak -hak Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 8 dari 126 . Matematika dan Kejuruan. dan bernegara. serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. Kewarganegaraan. Pendidikan Kewarganegaraa nPengembangan Diri. 1. 2. Kewarganegaraan dan Kepribadian Kelompok mata pelajaran kewarga-negaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status. Tabel 1. Kelompok Mata Pelajaran Agama dan Akhlak Mulia Cakupan Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia.

KKPI. dan Muatan Lokal. KKPI. kesetaraan gender. olahraga dan kesehatan pada SMK dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap sportif. dan hidup sehat. disiplin. kemajemukan bangsa. Budaya hidup sehat termasuk kesadaran. 4. kerja sama. Kejuruan dan Muatan Lokal. Ilmu Penge-tahuan dan Teknologi Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SMK dimaksudkan untuk menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas. dan perilaku hidup sehat yang bersifat Penjaskes. Kejuruan. dan Muatan Lokal. demokrasi. kolusi. maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis. IPS. sikap. ketaatan membayar pajak. Jasmani. tanggung jawab sosial. Bahasa Indonesia. membentuk kompetensi. dan sikap serta perilaku anti korupsi. Bahasa Inggris.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP No Kelompok Mata Pelajaran Cakupan asasi manusia. Matematika. pelestarian lingkungan hidup. baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup. ketaatan pada hukum. kecakapan. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 9 dari 126 . Mata Pelajaran Terkait 3. IPA. Olahraga dan Kesehatan Kelompok mata pelajaran jasmani. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi. Seni Budaya. dan nepotisme. Bahasa Indonesia. Bahasa Inggris. dan kemandirian kerja. 5. kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. IPA.

IPS. seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas. peserta didik harus memiliki stamina yang tinggi. serta memiliki kemampuan mengembangkan diri. HIV/AIDS. Atas dasar itu. e. c. Seni dan Budaya. menguasai bidang keahliannya dan dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi. demam berdarah. Agar dapat bekerja secara efektif dan efisien serta dapat mengembangkan keahlian dan keterampilan. kurikulum SMK wajib memuat: a. Mata Pelajaran Terkait Isi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban belajar peserta didik pada satuan pendidikan. Pendidikan Kewarganegara an. Menurut UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 37. Kurikulum SMK berisi mata pelajaran wajib. Seni dan budaya. muntaber. Muatan Lokal.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP No Kelompok Mata Pelajaran Cakupan individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan. d. maka struktur kurikulum pendidikan kejuruan dalam hal ini Sekolah Menengah Kejuruan diarahkan untuk mencapai tujuan tersebut. tujuan pendidikan menengah kejuruan utamanya adalah mempersiapkan peserta didik untuk mampu bekerja pada bidang tertentu. Keterampilan/kejuruan. Pendidikan jasmasi dan olah raga. Pendidikan Agama. dan Muatan lokal. IPA. i. Ilmu Pengetahuan Sosial. Pendidikan kewarganegaraan. mata pelajaran Kejuruan. h. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 10 dari 126 . Bahasa. dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah. b. Di samping itu materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri termasuk ke dalam isi kurikulum Mata Pelajaran Merujuk pada penjelasan Pasal 15 Undang -undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. j. Bahasa. dan Pengembangan Diri. g. Matematika. Matematika. maka mata pelajaran wajib pada kurikulum SMK terdiri atas Pendidikan Agama. f. Ilmu Pengetahuan Alam. dan mampu berkomunikasi sesuai dengan tuntutan pekerjaannya. memiliki etos kerja yang tingg i. kecanduan narkoba.

maka Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) dapat dirumuskan melalui analisis kompetensi kejuruan melalui langkah -langkah : a. dan Keterampilan/Kejuruan (terdiri atas Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi. b. Mengidentifikasi kompetensi yang sifatnya mendasar dan melandasi prinsip -prinsip keilmuan. b.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. XI. Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap sebagai Struktur Kurikulum Implementatif. dan kompetensi yang menjadi prasyarat untuk kompetensi kejuruan. Kewirausahaan dan mata pelajaran kejuruan). c. Struktur Kurikulum Struktur Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun. Struktur Kurikulum yang digunakan meliputi dua unsur utama. 1. Mengidentifikasi materi -materi pendukung pad a indikator kompetensi kejuruan. dikembangkan mengacu pada Standar Kompetensi Kerja (SKK) melalui proses analisis. Struktur Kurikulum Baku yang diterbitkan oleh Departemen Pendidikan Nasional sebagai acuan dasar dalam pembuatan Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap. a. dan XII. Mendata standar kompetensi yang terdapat pada SKK. Jika standar kompetensi mata pelajaran kelompok DKK tidak dijumpai pada SKK. Mata pelajaran ini bertujuan untuk membentuk manusia Indonesia seutuhnya dalam spektrum manusia kerja. Mata pelajaran Kejuruan terdiri atas beberapa mata pelajaran yang dikelompokkan dalam Dasar Kompetensi Kejuruan (DKK) dan Kompetensi Kejuruan (KK). Selanjutnya kompetensi -kompetensi yang tertuang dalam DKK dan KK dikelompokkan dalam standar kompetensi baru yang menjadi nama mata pelajaran sesuai dengan Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan berdasarkan Keputus an Dirjen Mandikdasmen nomor 251/C/KEP/MN/2008 tanggal 22 Agustus 2008. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 11 dari 126 . mulai kelas X.

II. 2.3. Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH) 150 60 54 36 3.1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 1.2. 1.6. Kompetensi Kejuruan 3. 3.4.2. Memahami Etimologi Multimedia 3. Kelompok Normatif 1.5.3.2.6. 1. 3.5.4.1. 2. 2. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi Kelompok Produktif 3.3. 2.1. Struktur Kurikulum Baku Komponen I.2.2.1.3.2. Struktur Kurikulum Baku Tabel 1. Dasar Kompetensi Kejuruan 3.1. 2. 3. 3.1.4. Memahami Alir Proses Produksi Produk Multimedia Merawat Peralatan Multimedia 34 Mengelola Isi Halaman Web 54 Menerapkan Teknik Pengambilan Gambar Produksi Menerapkan Prinsip -prinsip Seni Grafis dalam Desain Komunikasi Visual untuk Multimedia 120 1046 34 36 72 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 12 dari 126 . 2.2.1. 1. Melakukan Instalasi Sistem Operasi Dasar Menerapkan Keselamatan. Matematika Bahasa Inggris Fisika Kimia Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Ilmu Pengetahuan Sosial Kewirausahaan 516 440 276 192 192 128 192 202 b) III.7.5. 1. 3.1.8.1.2.2. Merakit Personal Komputer 3.2. Pendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Durasi Waktu (Jam) a) b) 192 192 192 192 128 b) Seni Budaya Kelompok Adaptif 2. 2.2.

2. Kelompok Normatif 1.8.2.2.2. 2. 2.5.3. 3.2. 3.5.3.6.2. 3.2. 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 3. Muatan Lokal Menguasai Cara Menggambar Kunci untuk Animasi Menguasai Cara Menggambar Clean -up dan Sisip Menguasai Dasar Animasi Stop -motion (Bidang Datar) Menggabungkan Teks ke Dalam Sajian Multimedia Menggabungkan Gambar 2D Kedalam Sajian Multimedia Menggabungkan Fotografi Digital Kedalam Sajian Multimedia Menggabungkan Audio ke Dalam Sajian Multimedia Membuat Story Board Aplikasi Multimedia 75 75 120 54 60 54 60 54 Memahami Cara Penggunaan Peralatan Tata Cahaya Menerapkan Efek Khusus pada Objek Produksi Menyusun Proposal Penawaran 48 48 48 4. 1.1.2.2.2. 1.2.8. IV.7. 2.7.15. Bahasa Jawa Pengembangan Diri JUMLAH TOTAL 192 -192 4422 Komponen I. II. 2.2. 2. 3. 1.16. 3. V. 2.13. 3.17.10.11.12.1. 3. 3. 3.1. 3.9. 2.4. Pendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Seni Budaya Matematika Bahasa Inggris Fisika Kimia Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Ilmu Pengetahuan Sosial Kewirausahaan Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi Durasi Waktu (Jam) b) a) 192 192 192 192 128 b) Kelompok Adaptif 516 440 276 192 192 128 192 202 Halaman 13 dari 126 Kompetensi Keahlian Multimedia | .2. 2.4.14.

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

Komponen III. Kelompok Produktif 3.1. Dasar Kompetensi Kejuruan 3.1.1. 3.1.2. 3.1.3. 3.2. Merakit Personal Komputer Melakukan Instalasi Sistem Operasi Dasar Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)

Durasi Waktu (Jam)
b)

a)

150 60 54 36 1072 87 50 54 69 68 36 70 49 65 70 41 54 57 48 56 50 43 192 (192 ) 4422
c)

Kompetensi Kejuruan 3.2.1. 3.2.2. 3.2.3. 3.2.4. 3.2.5. 3.2.6. 3.2.7. 3.2.8. 3.2.9. 3.2.10. 3.2.11. 3.2.12. 3.2.13. 3.2.14. 3.2.15. 3.2.16. 3.2.17.

Memahami Etimologi Multimedia Memahami Alir Proses Produksi Produk Multimedia Merawat Peralatan Multimedia Mengelola Isi Halaman Web Menerapkan Teknik Pengambilan Gambar Produksi Menerapkan Prinsip-prinsip Seni Grafis dalam Desain Komunikasi Visual untuk Multimedia Menguasai Cara Menggambar Kunci untuk Animasi Menguasai Cara Menggambar Clean-up dan Sisip Menguasai Dasar Animasi Stop-motion (Bidang Datar) Menggabungkan Teks ke Dalam Sajian Multimedia Menggabungkan Gambar 2D Kedalam Sajian Multimedia Menggabungkan Fotografi Digital Kedalam Sajian Multimedia Menggabungkan Audio ke Dalam Sajian Multimedia Membuat Story Board Aplikasi Multimedia Memahami Cara Penggunaan Peralatan Tata Cahaya Menerapkan Efek Khusus pada Objek Produksi Menyusun Proposal Penawaran

IV. V.

Muatan Lokal 4.1. Bahasa Jawa Pengembangan Diri JUMLAH TOTAL

Keterangan notasi : a) Durasi waktu adalah jumlah jam minimal yang digunakan oleh setiap Kompetensi Keahlian. Kompetensi Keahlian yang memerlukan waktu lebih, jam tambahannya diintegrasikan ke dalam mata pelajaran yang sama di luar jumlah jam yang dicantumkan.
Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 14 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

Terdiri dari berbagai mata pelajaran yang ditentukan sesuai dengan kebutuhan setiap Kompetensi Keahlian. c) Jumlah jam Kompetensi Kejuruan pada dasarnya sesuai dengan kebutuhan standard kompetensi kerja yang berlaku di dunia kerja tetapi tidak boleh kurang dari 1044 jam. d) Ekuivalen 2 jam pembelajaran (per minggu). Durasi jam yang tertulis pada struktur kurikulum adalah jumlah jam pembelajaran tatap muka, dua jam pembelajaran praktik di sekolah atau empat jam pembelajaran praktIk di DU/DI setara dengan satu jam tatap muka. Alokasi waktu untuk Praktik Kerja Industri (Prakerin) diambil dari durasi waktu mata pelajaran Kompetensi Kejuruan (10 72 jam). Implikasi dari struktur kurikulum di atas dijelaskan sebagai berikut: a. Di dalam penyusunan struktur kurikulum SMK, mata pelajaran dibagi ke dalam tiga kelompok, yaitu kelompok program normatif, adaptif, dan program produktif. Kelompok program normatif adalah mata pelajaran yang dialokasikan secara tetap yang meliputi Pendidikan Agama, Pendidikan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan, dan Seni Budaya. Kelompok program adaptif terdiri atas mata pelajaran Bahasa Inggris, Matematika, IPA, IPS, Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi, dan Kewirausahaan . Kelompok program produktif terdiri atas sejumlah mata pelajaran dikelompokkan dalam Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan . yang

b)

Kelompok program adaptif dan produktif adalah mata pelajaran yang alokasi waktunya disesuaikan dengan kebutuhan Kompetensi Keahlian , dan dapat b. diselenggarakan dalam blok waktu atau alternatif lain. Materi pembelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan disesuaikan dengan kebutuhan Kompetensi Keahlian untuk memenuhi standar kompetensi di dunia kerja. c. d. e. f. g. Evaluasi pembelajaran dilakukan setiap akhir penyelesaian satu standar kompetensi atau beberapa penyelesaian kompetensi das ar dari setiap mata pelajaran. Pendidikan SMK diselenggarakan dalam bentuk pendidikan sistem ganda. Alokasi waktu satu jam pelajaran tatap muka adalah 45 menit. Beban belajar SMK meliputi kegiatan pembelajaran tatap muka, praktik di sekolah dan kegiatan kerja praktik di dunia usaha/industri . Minggu efektif penyelenggaraan pendidikan SMK adalah 36 minggu dalam satu tahun pelajaran.

Berdasarkan struktur kurikulum dan implikasinya d isusun struktur kurikulum untuk masing masing satuan pendidikan sesuai Kompetensi Keahlian masing -masing.

1.2.

Struktur Kurikulum Implementatif

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 15 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

Struktur Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun, mulai kelas X, XI, dan XII. Mata pelajaran beserta alokasi waktu pada struktur kurikulum SMK tercantum pada tabel berikut : Tabel 2. Struktur Kurikulum Impleme ntatif KELAS / SEMESTER X 1 2 2 2 2 2 0 516 440 276 192 192 128 192 202 0 150 5 5 3 2 2 2 2 2 5 5 3 2 2 2 2 2 6 6 3 2 2 2 2 2 6 6 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 6 6 3 2 2 6 6 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 XI 4 2 2 2 2 2 5 2 2 2 2 XII 6 2 2 2 2

I.

Komponen Kelompok Normatif 1. 2. 3. 4. 5. Pendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Durasi Waktu (jam) 0 192 192 192 192 128

2 2 2 2 2

II.

Seni Budaya Kelompok Adaptif 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Matematika Bahasa Inggris Fisika Kimia Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Kewirausahaan

III.

Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi Kelompok Produktif 3.1 . Dasar Kompetensi Kejuruan

3.1.1 Merakit Personal Komputer 3.1.2 Melakukan instalasi sistem operasi dasar 3.1.3 Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)
3.2 . Kompetensi Kejuruan

60 54

4 3

36
1046

2

3.2.1 Memahami Etimologi Multimedia 3.2.2 Memahami Alir Proses Produksi Produk Multimedia 3.2.3 Merawat Peralatan Multimedia 3.2.4 Mengelola Isi Halaman Web
Kompetensi Keahlian Multimedia |

34 36 34 54

2 2 2 3
Halaman 16 dari 126

2. V. c.2.2. Kolom jam untuk pr aktik di sekolah (PS) atau praktik di industri (PI) tidak harus selalu terisi jam.2. Kompetensi Keahlian Multimedia | .12 Menggabungkan Fotografi Digital Kedalam Sajian Multimedia 3.16 Menerapkan Efek Khusus pada Objek Produksi 3.2.10 Menggabungkan Teks ke Dalam Sajian Multimedia 3. praktik di sekolah (PS) dan praktik industri (PI). PS dan PI dengan ketentuan konversi 1 -2-4.11 Menggabungkan Gambar 2D Kedalam Sajian Multimedia 3.7 Menguasai Cara Menggambar Kunci untuk Animasi 3.2.2. Pengembangan Diri TOTAL 120 4 4 72 75 75 120 54 60 4 5 5 4 3 4 4 54 60 54 48 48 48 0 192 -192 4540 50 51 53 2 2 2 3 4 3 3 3 3 2 2 2 IV. tergantung pada tuntutan waktu kebutuhan penugasan kompetensi. 52 45 34 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 3. Mengkonversi jam estimasi untuk TM.17 Menyusun Proposal Penawaran Muatan Lokal 4.2.2.2.13 Menggabungkan Audio ke Dalam Sajian Multimedia 3.2. Menghitung jumlah total jam terstruktur berdasarkan rumus : Halaman 17 dari 126 b.2.3. Penghitungan Jam Terstruktur dilakukan melalui langkah - Penghitungan jam terstruktur untuk kompetensi produktif langkah berikut : a.9 Menguasai Dasar Animasi Stopmotion (Bidang Datar) 3.1 Bahasa Jawa .5 Menerapkan Teknik Pengambilan Gambar Produksi 3.15 Memahami Cara Penggunaan Peralatan Tata Cahaya 3.2.8 Menguasai Cara Menggambar Clean-up dan Sisip 3.14 Membuat Story Board Aplikasi Multimedia 3. Penentuan alokasi waktu mata pelajaran didasarkan hasil analisis kebutuhan waktu pada silabus yang terdiri atas jam tatap muka (TM) / teori.6 Menerapkan Prinsip-prinsip Seni Grafis dalam Desain Komunikasi Visual untuk Multimedia 3.

b. Menghitung jumlah kebutuhan jam terstruktur untuk praktik di industri sbb : Total jam praktik industri/4) x 1 jam = . misalnya 800 jam.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP EJ TM 1 Keterangan : EJ TM EJ PS EJ PI + EJ PS 2 = EJ PI 4 = = = Estimasi jam Tatap Muka Estimasi jam Praktik Sekolah Estimasi jam Praktik Industri Misalnya satu Kompetensi Dasar membutuhkan jam belajar sbb : Tatap muka (TM) Praktik di sekolah (PS) Praktik di industri (P I) Maka : = 6 = 8 = 20 jam jam jam Jumlah jam terstruktur : (6/1 + 8/2 + 20/4) = 6 + 4 + 5 = 15 jam Jumlah jam belajar di sekolah : 6 + 8 = 14 jam Jumlah jam di industri (dalam bentuk prakerin) = 20 jam Total jam belajar di sekolah dan industri (terjadwal) adalah : 6 + 8 + 20 = 34 jam. angka 50 adalah jumlah jam kerja/minggu @ 45 menit) d. Penentuan Jam Prakerin Jumlah jam untuk praktik di industri (Prakerin) tergantung pada ketentuan yang dipersyaratkan industri dan seberapa erat hubungan sekolah dengan industri. 1.. Untuk menentukan jam Prakerin dapat dihitung dengan langkah -langkah berikut : a.4. Menghitung total kebutuhan waktu Prakerin (dalam bulan) sbb : (Total jam Praktik Industri)/200 x 1 bulan = (800 jam/200) x bulan = 4 bulan Keterangan : Nilai 200 diperoleh dari 4 x 50 (angka 4 adalah jumlah minggu/bulan. Alokasi Jam Mata Pelajaran Program Produktif Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 18 dari 126 .. c. Menjumlahkan estimasi jam real untuk praktik di industri bagi setiap kompetensi yang tertuang dalam silabus. Menghitung total jam praktik di industri untuk seluruh kompetensi sehingga diperoleh jumlah/angka tertentu.5. jam (800/4) x 1 jam = 200 jam Jumlah jam 200 akan diambil dari jumlah jam terstruktur mata pelajaran Kompetensi Kejuruan (1044). 1..

Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH) 2 Kompetensi Kejuruan 4 3 2 15 18 18 60 54 36 20 10 8 40 44 28 0 0 0 60 54 36 1046 1 Memahami Etimologi Multimedia 2 Memahami Alir Proses Produksi Produk Multimedia 3 Merawat Peralatan Multimedia 4 Mengelola Isi Halaman Web 5 Menerapkan Teknik Pengambilan Gambar Produksi 6 Menerapkan Prinsip-prinsip Seni Grafis dalam Desain Komunikasi Visual untuk Multimedia 7 Menguasai Cara Menggambar Kunci untuk Animasi 8 Menguasai Cara Menggambar Clean-up dan Sisip 9 Menguasai Dasar Animasi Stop-motion (Bidang Datar) 10 Menggabungkan Teks ke Dalam Sajian Multimedia 11 Menggabungkan Gambar 2D Kedalam Sajian Multimedia 12 Menggabungkan Fotografi Digital Kedalam Sajian Multimedia 13 Menggabungkan Audio ke Dalam Sajian Multimedia 14 Membuat Story Board Aplikasi Multimedia 2 2 2 3 4 17 18 17 18 30 34 36 34 54 120 34 18 12 12 22 0 18 22 38 65 0 0 0 4 33 34 36 34 54 120 4 5 5 4 3 4 3 4 3 18 72 75 75 120 54 60 54 60 54 20 20 20 24 12 12 12 14 12 42 49 55 66 34 38 30 34 36 10 72 75 75 120 54 60 54 60 54 15 15 30 18 15 18 15 18 6 0 30 8 10 12 12 6 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 19 dari 126 . Perhitungan Distribusi Jam Mata Pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan No 1 1 2 Standar Kompetensi 3 ™ jam / pertem uan ™ pertem uan Total Jam Alokasi Waktu Jam Terstr uktur 4 5 6 TM 7 PS 8 PI 9 10 150 Dasar Kompetensi Kejuruan 1 Merakit Personal Komputer 2 Melakukan instalasi sistem operasi dasar 3 Menerapkan Keselamatan. dengan alokasi jam 150 jam untuk DKK dan 1072 jam untuk KK. Tabel 3.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Program Produktif terdiri dari beberapa mata pelajaran yang dikelompokkan ke dalam mata pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan (DKK) dan Kompetensi Kejuruan (KK). Salah satu alternatif yang dapat dilakukan untuk mendistribusikan jam DKK dan KK dengan menggunakan tabel berikut.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Praktik Sekolah. 4. Apa yang diharapkan dapat dilakukan oleh pekerja. Standar Kompetensi 2. 8.1. Kolom 1 Kolom 2 Kolom 3 Kolom 4 Kolom 5 : : : : : 3 3 3 16 16 16 48 48 48 10 12 18 28 30 30 10 6 0 48 48 48 Diisi dengan nomor urut Diisi dengan nama mata pelajaran (hasil analisis pengelompokan kompetensi yang ditetapkan oleh Direktorat PSMK) Diisi dengan sejumlah stándar kompetensi mata pelajaran dimaksud (kolom 2) Diisi dengan jumlah kebutuhan jam per pertemuan (berdasarkan empirik dan hasil analisis silabus). 5. Diisi dengan prediksi jumlah / frekuensi pertemuan Diisi dengan hasil perkalian kolom 4 dan 5 Diisi dengan alokasi jam untuk T atap Muka. Kolom 10 : Bagian kedua 1. jadwal pelajaran. 3.1.1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 15 Memahami Cara Penggunaan Peralatan Tata Cahaya 16 Menerapkan Efek Khusus pada Objek Produksi 17 Menyusun Proposal Penawaran Penjelasan Tabel 3 : Bagian pertama 1. menyatakan bahwa : standar kompetensi adalah penyataan ± pernyataan mengenai pelaksanaan tugas / pekerjaan di tempat kerja yang digambarkan dalam bentuk hasil luar an : 2. 7.1. 4. 6. Pengertian Standar Kompetensi Menurut buku Standar Kompetensi Nasional yang diterbitkan oleh Departemen Pendidikan Nasional tahun 2003. Sedangkan kolom 10 merupakan alokasi jam yang akan tertera pada struktur kurikulum.1. 3. Langkah selanjutnya kolom 4 dan 5 dari tabel 3 di atas digunakan untuk menyusun 2. Praktik Industri dengan perbandingan 1:2:4 Kolom 6 : Kolom 7/8 : Kolom 9 : 9. Penyusunan jadwal kompetensi per mata pelajaran harus memperhatikan urutan kompetensi yang tertera pada diagram pencapaian kompetensi. tin ggal membagi dengan blok waktu yang diinginkan.1. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 20 dari 126 . 2. Pelaksanaan sistem blok juga tetap dapat dilakukan karena total jam T atap Muka dan Praktik Sekolah sudah diperoleh. 2. Praktik Sekolah yang merupakan distribusi dari Total jam (kolom 6) Diisi dengan estimasi jam untuk P raktik Industri Diisi dengan hasil perhitungan jam T atap Muka.

1.1. Dengan dikuasainya kompetensi tersebut oleh seseorang maka yang bersangkutan akan mampu : 2.1.1.1.1.2. Definisi Standar Kompetensi Standar kompetensi d apat didefinisikan sebagai suatu kemampuan yang dilandasi oleh pengalaman.1. Berbuat untuk setiap apa yang harus dilakukan.4. mempunyai azas manfaat : 2.3. 2.1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 2. tetapi dilandasi pula bagaimana dan mengapa tugas itu dikerjakan.1. Tingkat kesempurnaan pelaksanaan kerja yang diharapkan dari pekerja 2.2. Memberikan informasi untuk pengembangan program kurikulum.2. sesuai kebutuhannya.1. bilamana terjadi sesuatu keadaan yang berbeda dengan rencana semula. Standar kompetensi bagi sebuah lembaga penyedia jasa pendidikan. 2.1.1. Standar kompetensi bukan berarti hanya kemampuan menyeles aikan suatu tugas / pekerjaan.2. keterampilan yang didukung sikap kerja dan penerapannya sesuai unjuk kerja yang dipersyaratkan. Membuat pendekatan 2.3. Menggunakan kemampuan yang dimilikinya untuk memecahkan persoalan/masalah atau melaksanakan tugas dengan kondisi yang berbeda. 2.3.1. Menggorganisasikan dengan cara bagaimana agar pekerjaan tersebut dapat dilaksanakan se -efektif dan se-efesien mungkin. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 21 dari 126 . 2.3. Manfaat Standar kompetensi dibutuhkan oleh instansi dan institusi yang berkaitan dengan pengemba ngan dan pembinaan sumberdaya manusia. SMK Negeri 1 Cilacap . Dengan demikian standar kompetensi merupakan rumusan tentang kemampuan yang dimiliki seseorang untuk melakukan suatu pekerja an / tugas yang didasari atas pengetahuan.1.3. Bagaimana menilai bahwa kemampuan pekerja telah berada pada 2. Dengan kata lain standar kompetensi meliputi faktor ± faktor yang mendukung. keterampilan dan didukung sikap kerja dan penerapannya di tempat kerja yang mengacu pada unjuk kerja yang dipersyaratkan.3.2.1.1. seperti pengetahuan dan kemampuan untuk mengerjakan suatu tugas dalam kondisi normal di tempat kerja serta kemampuan mengalihkan dan menerapkan kemampuan dan pengetahuan pada situasi dan lingkungan yang berbeda. dengan cara bagaimana suatu tugas/pekerjaan itu dilakukan.1. 2.2. Mendorong konsistensi dalam penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan dan menetapkan kualifikasi.2 tingkat yang diharapkan.1.2.

3. Uraian Kompetensi Uraian memberikan penjelasan singkat kegunaan kompetensi tersebut dan kemungkinannya berhubungan / terkait dengan kompetensi lain (jika ada). Kriteria unjuk kerja menunjukkan pengetahuan.1.3.4. Kode unit terdiri dari beberapa huruf dan angka yang disepakati oleh para pengembang standar kompetensi dan industri / usaha terkait.4. Menentukan organisasi kerja dan desain kerja 2.1.1.1.1. Dipakai dalam menyusun uraian jabatan 2.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 2.2.4. Judul ditulis dengan mengarah pada hasil yang ingin dicapai dan 2. Kriteria unjuk kerja ini merupakan standar kerja untuk setiap elemen / sub kompetensi.4.5.3. Struktur Standar Kompetensi Setiap standar kompetensi minimal harus memuat unsur ± unsur sebagai berikut : 2. harus singkat.3.2.5. Mengembangkan program pelatihan yang spesifik berdasarkan kebutuhan dunia usaha / dunia industri terkait.3.1.3. 2.4.4.2.4. Sebagai acuan dalam penyelenggaraan pendidikan dan 2.1.2.1.3. jelas dan menggunakan kata kerja aktif. Judul / Unit Kompetensi Judul memberikan penjelasan umum tentang pekerjaan yang harus dilakukan atau menjelaskan suatu pekerjaa n yang akan dilakukan.1. standar kompetensi bermanfaat untuk : 2.2.3.3. untuk terciptanya unit kompetensi tersebut.2.1. keterampilan dan pengeretian serta dituangkan dalam kalimat pasif yang mengarah pada pembe ndaan (kata benda). 2.4. 2.1.6.3.1.1. Membantu dalam proses penilaian / evaluasi pekerja / karyawan dan pengembangannya 2. Kondisi Unjuk Kerja / Persyaratan Pelaksanaan 2. Kriteria Unjuk Kerja Pernyataan yang mengidentifiksikan hasil akhir yang perlu dinilai bila kompetensi tersebut telah dicapai.1. Membantu proses recruitment 2.2. pelatihan serta penilaian dan sertifikasi. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 22 dari 126 . Kode Unit kompetensi Kode unit kompetensi bertujuan untuk mempermudah dalam proses pengelolaannya.2.4. Elemen / Sub Kompetensi Elemen / Sub Kompetensi merupakan dasar pembentukan standar kompetensi atau merupakan elemen aspek utama yang dibutuhkan 2.1. Untuk dunia industri dan usaha.1.1.

Standar Kompetensi ditetapkan berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 Pasal 1 : (1) Standar Kompetensi Lulusan untuk satuan pendidikan dasar dan menengah digunakan sebagai pedoman penilaian dalam menentukan kelulusan peserta didik.1.4. standar kompetensi lulusan minimal kelompok mata pelajaran.2. Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap. prosedur yang berlaku digunakan sebagai referensi.4.1.1. dan standar kompetensi lulusan minimal mata pelajaran.7. antara lain : menunjukkan hubungan antara pekerjaan yang d ilakukan. Penilaian apa yang perlu dilakukan bersamaan 2. Kompetensi kunci 2.4.1.5. Level Kompetensi Level kompetensi dimaksudkan sebagai pengelompokan tingkat kemampuan dalam menyelesaikan suatu tugas / pekerjaan berdasarkan pada derajat kesulitan atau kompleksitas tugas / pekerjaan.1. Pengetahuan yang diperlukan. Acuan penilaian / indikator kompetensi dapat memberikan : 2. 2. Menjelaskan tentang metode penilaian 2. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 23 dari 126 .4.4. 2.7. pengetahuan dan keterampilan. Acuan Penilaian Acuan penilaian / indikator kompetensi berhubungan dengan unit kompetensi secara terpadu dan memberikan panduan tentang interprestasi standar kompetensi dan peneilaian terhadap standar kompetensi.2.1. Aspek dari kompetensi yang perlu diberikan tekanan pada saat penilaian 2.8.7.3.7. (2) Standar Kompetensi Lulusan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) meliputi standar kompetensi lulusan minimal satuan pendidikan dasar dan menengah. memfokuskan kepada apa yang dinilai. Kompetensi Kunci Kompetensi kunci adalah kemampuan dasar atau generik yang diperlukan untuk menyelesaikan suatu tugas / pekerjaan di suatu industri / usaha.4.4. Standar Kompetensi Lulusan meliputi kompetensi untuk seluruh mata pelajaran atau seluruh kelompok mata pelajaran. terkait dan mendukung tercapainya kompetensi tersebut 2.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Menunjukkan sejumlah fungsi yang berbeda. Peraturan.9.1.4.7. 2.7.1. mengaitkan unit kompetensi dengan pengetahuan dan kebutuhan perusahaan.1.4.

serta selaras dengan Kompetensi Keahlian. Standar Kompetensi Lulusan Kelompok Mata Pelajaran. Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan Sesuai Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 bertujuan untuk : Meningkatkan kecerdasan. atau b erdasarlan akar keilmuan yang disusun oleh SMK bersama Komite Sekolah berdasarkan tuntutan kebutuhan mata pelajaran kompetensi kejuruan untuk Kompetensi Keahlian tertentu. Standar kompetensi lulusan meliputi :     Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL -SP).KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP (3) Standar Kompetensi Lulusan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) tercantum pada Lampiran Peraturan Menteri ini. serta keteramp ilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya. Setiap satuan pendidikan dapat menambahkan kompetensi ± kompetensi yang dinilai penting untuk menunjang mutu dan relevansi kompetensi lulusan. disusun oleh SMK dan Komite Sekolah sesuai dengan ciri khas dan potensi daerah termasuk keunggulan daerah. diambil dari Standar Kompetensi Kerja (SKK) atau standar kompetensi kerja lain yang berlaku di dunia kerja yang merupakan kompetensi prasyarat untuk Kompetensi Keahlian tertentu.2. akhlak mulia. meliputi :  Standar Kompetensi Mata Pelajaran Dasar Kejuruan. kepribadian. Keseluruhan standar kompetensi lulusan tersebut adalah kompetensi minimum yang harus dilaksanakan.Mata pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan (DKK) dan Kompetensi Kejuruan (KK) yang dimuat dalam Spektrum Keahlian. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran (SKL -MP) Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar (SK -KD). 2. merupakan profil lulusan SMK. Direktorat Pembinaan SMK telah menyiapkan Standar Kompetensi dimaksud dalam bentuk SK dan KD. Standar Kompetensi Program Produktif ditetapkan mengacu pada Standar Kompetensi Kerja (SKK) yang berlaku di dunia kerja. b. pengetahuan.  Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 24 dari 126 . diambil dari Standar Kompetensi Kerja (SKK) atau standar kompetensi kerja lain yang berlaku di dunia kerja untuk level kualifikasi lulusan SMK. Penetapan standar kompetensi dalam penyusunan Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap menggunakan acuan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 pada lampiran. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Kompetensi Kejuruan. merupakan kompetensi minimum setiap subsatansi mata pelajaran.  Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Muatan Lokal. sebagai berikut : a.1.

suku. 2. dan pekerjaannya Berpartisipasi dalam penegakan aturan -aturan sosial Menghargai keberagaman agama. ra s. Mengapresiasi karya seni dan budaya 16. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 20.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 2.2. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun 19. Standar Kompetensi Lulusan SMK 1. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis. perbuatan. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan k ejuruannya Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 25 dari 126 . Menunjukkan keterampilan menyimak. Menunjukkan kemampuan kompleks 11. baik individual maupun kelompok 17. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis 22. membaca. Menjaga kesehatan dan keamanan diri. bangsa. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya 15. 8. dan inovatif dalam pengambilan keputusan Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang menganalisis dan memecahkan masalah terbaik 10.2. dan bernegara ecara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia 14. kritis. serta kebersihan lingkungan 18. 4. menulis. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain 21. 5. kreatif. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku. kreatif. 7. berbangsa. 3. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial 12. dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris 23. dan inovatif Menunjukkan kemampuan berpikir logis. 9. 6. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab 13. kritis. kebugaran jasmani. Menghasilkan karya kreatif.

Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan. Pendidikan Agama Islam SMK/MAK 1. 3. 2. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran a. perkembangan budaya dan ilmu pengetahuan dan teknologi. Memahami ayat-ayat Al-Qur¶an yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai khalifah. fungsi dan sifat-sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan bagaimana menghayati dalam hidup bergereja. taubat dan raza dan meninggalkan perilaku tercela seperti isyrof. 4. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 26 dari 126 . Mewujudkan nilai -nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial Merespon berbagai bentuk kehidupan modern. Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan perutusan Yesus untuk mewartakan Kerajaan Allah dan melibatkan diri dalam perutusan itu untuk memperjuangkan m artabat dan hak asasi manusia dengan menegakkan nilai -nilai Kerajaan Allah.2. masyarakat dan bangsa Menyampaikan berita damai dan menjadi pembawa damai sejahtera 3. Pendidikan Agama Katolik SMK 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 2. demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi 2. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai pria dan wanita serta sebagai Citra Allah yang memiliki akal budi untuk berpikir kritis serta memiliki suara hati dan kehendak yang bebas untuk bertindak secara bertanggung jawab. kejujuran dan keutuhan lingkungan hidup 3. 4. antara lain: keadilan. c. Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus Kristus yang diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh Gereja dan bagaimana upaya nyata meneladani dalam hidup sehari -hari. 2. 4. tabdzir dan fitnah Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode Madinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia b. Pendidikan Agama Kristen SMK 1. 5.3. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja. dengan mengacu pada ajaran Kristen Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam kehidupan gereja.

dan kebijaksanaan (panna) Memiliki kemampuan untuk memahami dan meyakini hukum alam Membaca Paritta dan Dhammapada serta mengerti artinya Beribadah (kebaktian) dengan baik dan benar sesuai dengan tuntunan masing -masing aliran Meneladani sifat. 5. Hukum Karma dan Punarbhawa. dan tindakan anti korupsi Menganalisis pola -pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan. Pendidikan Agama Buddha SMK 1. 7. meditasi (samadhi). seni keagamaan Hindu dan sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara lainnya e. sikap dan kepribadian Buddha. dan perkawinan menurut Hindu (Wiwaha) Memahami pokok-pokok ajaran Weda (Weda Sruti dan Smerti) sebagai sumber hukum Hindu Memahami struktur. 7. 6. 3. Memahami Atman sebagai sumber hidup. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik 2. 3. 8. Pendidikan Agama Hindu SMK 1. penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 27 dari 126 . 4. 4. 2. 6. Pendidikan Kewarganegaraan SMK/MAK 1. 9. 3. dan ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala. Catur Warna. pelaksanaan Yadnya dalam kehidupan. ajaran Tat Twam Asi. dan Catur Purusartha Memahami tata cara persembahyangan . Catur Asrama. Indonesia Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum. kritis. peradilan nasional. Bodhisattva. 5. dan para siswa utama Buddha Memiliki kemampuan dasar berpikir logis. Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Tri Ratna dengan mengetahui fungsi serta terefleksi dalam moralitas (sila). 8. dan kreatif untuk memecahkan masalah Memahami sejarah kehidupan Buddha Gotama Memahami peran agama dalam kehidupan sehari -hari Memiliki bekal pengetahuan dan kemampuan untuk melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi 2. f.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP d. hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci Memahami perhitungan hari -hari suci menurut Hindu Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra dan hakekatnya Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta Memahami nilai-nilai budaya Dharma Gita. 9.

6. penjelajahan alam sekitar. 8. 4. mendaki gunung. dan aktivitas lainnya Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang. Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan menggunakan peraturan Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai -nilai yang terkandung di dalamnya Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh. 9. keterbukaan dan keadilan di Indonesia Mengevaluasi hubungan internasional dan internasional Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila dan Undang -Undang Dasar 1945 Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional. dan lain lain Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari -hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat. 3. regional. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. perasaan. konstitusi . dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari -hari Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 28 dari 126 . kedaulatan negara. dan kerja sa ma global lainnya Menganalisis sistem hukum internasional. 7. 5. h. senam aerobik. kebugaran jasnani serta aktivitas lainnya Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi. 2. permainan di air dan keselamatan di air Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan perkemahan. mengenal berbagai penyakit dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV 7. dan mahkamah internasional timbulnya konflik sistem hukum g. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI Menganalisis budaya politik demokrasi. 5.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 4. Bahasa Indonesia SMK/MAK Tingkat Semenjana 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari -hari 2. Pendidikan Jasmani. internasional. 6. Olahraga dan Kesehatan SMK/MAK 1.

dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan 3. Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran. grafik. grafik. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. grafik. perasaan. dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana 4. grafik. perasaan.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 3. perasaan. Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran. Membaca Menggunakan berbagai jenis membaca unt uk memahami wacana tulis berupa teks. grafik. dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana 2. grafik. Membaca Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks. dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana 3. dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan 4. dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari -hari Tingkat Madia 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana 2. pekerjaan Membaca Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks. dan penyampaian informasi dalam bentuk teks. dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan 4. sehari-hari Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran. dan penyampaian informasi d alam bentuk teks. perasaan. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 29 dari 126 . Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan pekerjaan Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran. dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan Tingkat Unggul 1. perasaan. dan penyampaian informasi dalam bentuk teks.

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

i.

Bahasa Inggris SMK/MAK Level Novice 1. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari -hari Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan 3. kehidupan sehari -hari Membaca Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari -hari 4. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari -hari Level Elementary 1. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan 2. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dal am bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan 3. pekerjaan Membaca Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan

2.

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 30 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

4.

Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan

Level Intermediate 1. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian 2. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan 3. keprofesian Membaca Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian 4. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan d an perintah yang berkaitan dengan keprofesian j. Matematika SMK Kelompok Teknologi 1. 2. 3. Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam pemecahan masalah Memahami konsep aproksimasi kesalahan serta penerapannya dalam pemecahan masalah Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan persamaan kuadrat, serta penerapannya dalam pemecahan masalah Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan 5. masalah Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan masalah yang terkait dengan matriks

4.

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 31 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

6. 7. 8. 9.

Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dan penerapannya dalam pemecahan masalah Memahami konsep persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat dan penerapannya dalam pemecahan masalah Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam pemecahan masalah

Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang dimensi dua dan penerapannya dalam pemecahan masalah 10. Memahami konsep vektor dan pe nerapannya dalam pemecahan masalah 11. Memahami konsep teori peluang dan penerapannya pemecahan masalah dalam

12. Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam pemecahan masalah 13. Memahami konsep irisan kerucut dan penerapannya dalam pemecahan masalah 14. Memahami konsep limit fungsi dan penerapannya dalam pemecahan masalah turunan fungsi dan

15. Memahami konsep integral dan penerapannya dalam pemecahan masalah 16. Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat d alam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah 17. Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif dalam memecahkan masalah serta mengkomunikasikan ide 18. Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan pengembangan diri k. Ilmu Pengetahuan Alam SMK/MAK 1. 2. 3. Mampu mengenali gejala -gejala alam melalui pengamatan langsung dan menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari -hari Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam 4. Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompeten si produktif dan pengembangan diri

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 32 dari 126

lemak. larutan elektrolit-non elektrolit. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung. korosi logam. kesetimbangan. 3. penerapannya untuk pemecahan masalah Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai masalah Menguasai konsep dasar Fisika yang mendukung secara langsung pencapaian kompetensi program keahliannya Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mendukung penerapan kompetensi program keahliannya dal am kehidupan sehari -hari 10. kekekalan masa dan kekekalan energi Memahami sifat berbagai larutan asam -basa. 8. Kimia SMK Kelompok Teknologi 1. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 33 dari 126 . Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena dan turunannya. impuls. dan obyektif 2.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP l. secara cermat. 5. gelombang. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mengembangkan kemampuan program keahliannya pada tingkat yang lebih tinggi m. dan lingkungan serta menyadari pentingnya mengelola dan melestarikan lingkungan demi kesejahteraan masyarakat 2. dan bunyi serta 5. Memahami konsep materi dan perubahannya. dan pemisahan bahan (elektrolisis) 4. dan momentum Memahami sifat mekanik bahan serta menentukan kekuatan bahan Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal. 7. karbohidrat. protein. dan polimer serta kegunaanny a dalam kehidupan sehari -hari Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat bermanfaat dan juga merugikan bagi individu. fluida dan perubahannya yang menyang kut hukum termodinamika serta penerapannya dalam mesin kalor Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah Memahami konsep getaran. 4. tidak langsung. masyarakat. termasuk cara pengukuran dan kegunaannya Memahami konsep reaksi oksidasi -reduksi dan elektrokimia ser ta penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik. 3. 6. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. 9. larutan koloid. kekekalan energi. teliti. fenomena reaksi kimia yang terkait dengan kinetika. Fisika SMK Kelompok Teknologi 1.

2. 5. dan teori kimia serta saling keterkaitannya dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari -hari dan teknologi 7. rasa ingin tahu. 3. Seni Budaya SMK Seni Rupa 1. memecahkan masa lah. Ilmu Pengetahuan Sosial SMK 1. dan global. 2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik Seni Tari 1. dan keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai -nilai sosial. budaya. o. Memahami konsep-konsep interaksi antarindividu serta interaksi dengan lingkungan masyarakat sekitar Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat hingga terjadinya kebangkitan nasional Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta memahami proses-proses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan 4. nasional. Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater dalam kehidupan Menunjukan sikap apresiatif terhadap teater Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 34 dari 126 . bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk di tingkat lokal. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa Seni Musik 1. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni tari Teater 1. dan kemanusiaan Mampu berkomunikasi. prinsip. n. hukum. Menggunakan pengetahuan dasar kimia dalam kehidupan sehari hari. 6. Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam kehidupan 2. Memahami konsep. Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa dalam kehidupan 2. Berpikir logis dan kritis. dan memiliki kemampuan dasa r kimia sebagai landasan dalam mengembangkan kompetensi di masing -masing bidang keahlian. Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari dalam kehidupan 2.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 6.

3. Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam kehidupan sehari -hari. Kewirausahaan SMK/MAK 1. 3. Mampu mengoperasikan komputer PC Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data. jasmani. sehari -hari serta keperluan dalam yang suatu terkait jaringan dengan serta kebutuhan dunia kerja Mampu mengoperasikan PC mengoperasikan web design q. 2. 2. Agama dan Akhlak Mulia . Olahraga dan Kesehatan. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi . 3. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran adalah kualifikasi kemampuan minimal peserta didik pada setiap kelompok mata pelajaran yang terdiri dari : 1. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi SMK/MAK 1. Kewarganegaraan dan Kepribadian . 4. Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro dalam bidangnya 2. olahraga. Pelajaran (SK -KMP) dikembangkan 5. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 35 dari 126 . terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan sehari hari di lingkungan masyarakatnya Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari -hari serta menerapkan perilaku kerja prestatif dalam kehidupannya 4. kepribadian. keperluan 4. dan kesehatan. Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian bertujuan: membentuk peserta didik menj adi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Jasmani. 2. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak Mulia bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Standar Kompetensi Kelompok Mata berdasarkan tujuan dan cakupan muatan dan/ atau kegiatan setiap kelompok mata pelajaran. ilmu pengetahuan dan teknologi. Tujuan te rsebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama. kewarganegaraan. estetika. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama.3.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP p. Estetika. 2. yakni: 1.

seni dan budaya.4. tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. dan Kesehatan bertujuan: membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan roha ni.4. olahraga. kesehatan.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP akhlak mulia. dan muatan lokal yang relevan. keterampilan. matematika. kewarganegaraan. dan muatan lokal yang relevan. Kelompok mata pelajaran Jasmani. ilmu pengetahuan sosial. 3. 3. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Standar Kompetensi Mata Pelajaran adalah kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan sikap. pengetahuan dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap tingkat dan atau semester untuk mata pelajaran tertentu. serta muatan lokal yang relevan 4. 5. kesehatan. golongan sosial ekonomi. teknologi informasi dan komunikasi. suku. dan pendidikan jasmani. 8. ilmu pengetahuan ala m. 2. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 36 dari 126 . kejuruan. Kelompok mata pelajaran Estetika bertujuan: membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman buda ya. seni dan budaya. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bertujuan: mengembangkan logika. 2. 2. ras. dan menumbuhkan rasa sportivitas. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja Menghargai keberagaman agama. keterampilan. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. bahasa. kemampuan berpikir dan analisis peserta didik. ilmu 7. Agama dan Akhlak Mulia 1. bangsa. ketahanan dan kebugaran jasmani dalam kehidupan sesuai dengan tuntunan agama Memanfaatkan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan secara bertanggung jawab. Pada satuan pendidikan SMK. 4. Olah Raga. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani. dan budaya dalam tatanan global Berpartisipasi dalam penegakan aturan -aturan sosial Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai cara termasuk pemanfaatan teknolo gi informasi yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan Menjaga kebersihan.1. 5. pendidikan pengetahuan alam. 6.

dan etos kerja untuk mendapatkan hasil yang terbaik dalam bidang iptek Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masal ah kompleks Menunjukkan kemampuan menganalisis fenomena alam dan sosial sesuai dengan kekhasan daerah masing -masing Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 37 dari 126 . hukum dan perundangan 3. dan teknologi secara logis.3. berbangsa. pengetahuan. 5. 9. 10. 7.4.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 2. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk meningkatkan ketaqwaan dan memperkuat kepribadian 13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat. suku. 5. bangsa. kritis. baik individual maupun kelompok 11. dan pekerjaannya Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis 2. Membangun dan menerapkan informasi. kreatif. sportif. Berkarya secara kreatif.4. Menjaga kesehatan. 2.2. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain 15. dan inovatif secara mandiri Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri Menunjukkan sikap kompetitif. dan budaya dalam tatanan global Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai cara termasuk pemanfaatan teknologi informasi Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku. golongan sosial ekonomi. 3. 6. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 1. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 14. 4. 7. Menunjukkan apresiasi terhadap karya estetika 2. ketahanan. kritis. Menghargai keberagaman agama. perbuatan. ras. 8. dan bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia Berpartisipasi dalam penegakan aturan -aturan sosial. 6. 4. Kewarganegaraan dan Kepribadian 1. dan inovatif Menunjukkan kemampuan berpikir logis. kreatif. dan kebugaran jasmani 12.

Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan kejuruannya. 4.5. 9. dan kebugaran jasmani Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik dalam bidang pendidikan jasmani. Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi dan kreasi seni Menunjukkan apresiasi terhadap karya seni Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni Menghasilkan karya kreatif. Estetika 1. ketahanan. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai cara termasuk pemanfaatan teknologi informasi Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis 10. dan kese hatan 2. dan kebugaran jasmani Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan potensi lokal untuk menunjang kesehatan.4.4. Menjaga kesehatan. menulis. Menunjukkan keterampilan menyimak. dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris 11. membaca. pengetahuan dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap tingkat dan atau semester.4. 3. standar kompetensi terdiri atas sejumlah kompetensi dasar sebagai acuan baku yang harus dicapai dan berlaku secara nasional. 3. 2. olah raga. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan sikap. 2. Kompetensi Dasar Kompetensi dasar merupakan sejumlah kemampuan yang harus dimiliki peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan untuk menyusun indikator kompetensi Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 38 dari 126 . dan Kesehatan 1. 2. ketahanan. Jasmani.5.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 8. Olah Raga. baik individual maupun kelompok 2.

Menyebutkan pengertian perilaku husnudhan 1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Al Asma al-Husna Akhlak 4. AzZariyat: 56 dan Al -Hajj: 5 1.1.2. Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30.2.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 2. Membiasakan perilaku terpuji 1. Memahami ayat-ayat AlQur¶an tentang keikhlasan dalam beribadah 1. Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30.2. Membaca QS Al Baqarah: 30. Al -Mukminum: 1214.1.3.1. Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna 1. Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna 1.3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Normatif dan Adaptif 1.1.3. Az-Zariyat: 56 dan Al -Hajj: 5 2. Memahami ayat-ayat AlQur¶an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi 1. Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5 1. Al-Mukminum: 12-14. Membaca QS Al An¶am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5 1. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifatsifatNya dalam Al Asma 1. Al Mukminum: 12-14. Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnudhan terhadap Allah.1.2. diri sendiri dan sesama manusia Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 39 dari 126 . Menyebutkan arti QS Al An¶am:162-163 dan Al-Bayyinah: 5 1. Pendidikan Agama Islam Standar Kompetensi Al Qur¶an 1. Menampilkan perilaku dalam beribadah ikhlas seperti Kompetensi Dasar terkandung dalam QS Al An¶am: 162-163 dan Al -Bayyinah: 5 Aqidah 3.5.

Memahami ayat-ayat AlQur¶an tentang demokrasi 1. Menjelaskan pengertian.3.2. Menyebutkan pengertian. Menjelaskan tanda -tanda beriman kepada Malaikat 1.3. Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada Malaikat dalam kehidupan sehari hari Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 40 dari 126 .1.1. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat 1. dan hikmah ibadah 1. Menyebutkan arti QS Ali Imran: dan QS Asy Syura: 38 1.2. hukum taklifi. Al Hadits. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Makkah Al Qur¶an 7. dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam 1.4. kedudukan dan fungsi Al Qur¶an.2. Membiasakan husnudhan dalam sehari-hari perilaku kehidupan Fiqih 5. Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy Syura: 38 1. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1. Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah 1. kedudukan.2.3. Menerapkan hukum taklifi dala m kehidupan sehari -hari Tarikh dan Peradaban Islam 6.3.1. Menampilkan perilaku demokratis seperti hidup 1. Memahami sumber hukum Islam. Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah terkandung dalam QS Ali Imran: dan QS Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari Aqidah 8. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam 1. Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Malaikat 1.

2. riya. Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian. bertamu. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah 1. zakat. berhias.2.2. dan aniaya 1.2. haji dan wakaf 1. perilaku hasud. berhias. Membiasakan berinfak Tarikh dan Peradaban Islam 12. Membaca QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir:32 1.3. Menjelaskan arti QS Al Baqarah: 148 dan QS Al -Fatir: 32 1. zakat.1. dan bepergian 1.1.1. berhias. Memahami ayat-ayat AlQur¶an tentang kompetisi dalam kebaikan 1. Menjelaskan perundang undangan tentang pengelolaan infak. riya dan aniaya dalam kehidupan sehari-hari Fiqih 11. bertamu. dan bepergian dalam kehidupan sehari -hari 10. bertamu. Menyebutkan contoh hasud. Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan infak. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar 1. menerima tamu. Memahami keteladanan Rasulullah SAW dalam membina umat periode Madinah Al Qur¶an 13. zakat. haji dan wakaf 1. Memahami hukum Islam tentang infak.1. menerima tamu.3. Mempraktikkan adab dalam berpakaian.2.1. Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian. menerima tamu. Menghindari perilaku tercela 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Akhlak 9. haji dan wakaf 1. dan bepergian 1. Menjelaskan pengertian riya dan aniaya 1.3. Menghindari perilaku hasud. Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 41 dari 126 .

Meningkatkan keimanan kepada Rasul -rasul Allah 1. Membaca QS Al Isra: 26±27 dan QS Al-Baqarah: 177 1. Menampilkan contoh -contoh perilaku taubat dan raja` 1. Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan QS Al -Fatir: 32 14. Menampilkan perilaku menyantuni kaum du¶afa seperti terkandung dalam QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al Baqarah: 177 Aqidah 15.3. Menjelaskan arti QS Al-Isra: 2627 dan QS Al Baqarah: 177 1.2.1.1. Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam Islam 1. Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam 1. Menjelaskan tanda -tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah 1. Menunjukkan contoh -contoh perilaku beriman kepada Rasul rasul Allah 1.1.3. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari -hari Akhlak 16. Membiasakan berperilaku terpuji 1.3. Memahami hukum Islam tentang muamalah 1. Menjelaskan pengertian taubat dan raja` 1.3.3.2. Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan sehari hari Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 42 dari 126 .2. Membiasakan perilaku bertaubat dan raja` dalam kehidupan sehari hari Fiqih 17.2.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1. Memahami ayat-ayat AlQur¶an tentang perintah menyantuni kaum dhuafa 1.

dan QS Ash Shad: 27 1. Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah Akhlak 21. Memahami perkembangan Islam pada abad pertengahan Kompetensi Dasar 1. Menghindari perbuatan dosa besar dalam kehidupan sehari hari Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 43 dari 126 . Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar 1. dan QS Ash Shad: 27 Aqidah 20. Membiasakan perilaku terpuji 1. QS Al-A¶raf: 56-58.2.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Tarikh dan Peradaban Islam 18.1.3. Menghindari perilaku tercela 1. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah 1. Memahami ayat-ayat Al Qur¶an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup 1. Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan 1.42. Menjelaskan pengertian dosa besar 1.3. Menampilkan contoh perilaku menghargai karya orang lain 1.2.2. Menjelaskan pengertian dan maksud menghargai karya orang lain 1.1. Menampilkan mencerminkan perilaku yang keimanan terhadap Kitab -kitab Allah 1.42. Membaca QS Ar Rum: 41.2.2. Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari -hari 22. Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti terkandung dalam QS Ar Rum: 41.1. Menjelaskan arti QS Ar Rum: 4142. dan QS Ash Shad: 27 1. QS Al-A¶raf: 56-58.1. Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan Al Qur¶an 19.1.3. QS Al-A¶raf: 56-58.

Menjelaskan arti QS Al-Kafiruun. Membaca QS Al-Kafiruun. Memperagakan khutbah. tabligh. tatacara tabligh. Menjelaskan pengertian khutbah.1. dan dakwah Kompetensi Dasar 1.3. Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir 1. Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah 1.1.2. Memahami ayat-ayat AlQur¶an tentang etos kerja 1. tabligh. Membiasakan beretos kerja seperti terkandung dalam QS Al Mujadalah: 11. Membiasakan perilaku Al Qur¶an 26. QS Yunus: 40-41. Memahami ayat±ayat Al-Qur¶an tentang anjuran bertoleransi bertoleransi seperti terkandung dalam QS Al-Kafiruun.2. Memahami khutbah. Memperagakan pengurusan jenazah 1. dan QS AlKahfi: 29 1.1 Menampilkan mencerminkan perilaku yang keimanan terhadap Hari Akhir Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 44 dari 126 . Membaca QS Al-Mujadalah: 11 dan QS Al-Jumuah: 9-10 1. Memahami perkembangan Islam pada masa modern 1. QS Yunus: 40-41. Menjelaskan arti QS AlMujadalah: 11 dan QS Al Jumuah: 9-10 1.1.1.3.2.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Fiqih 23. dan dakwah Tarikh dan Peradaban Islam 25.3. dan QS Al -Kahfi: 29 1. dan dakwah 1.2 Menunjukkan contoh peristiwa perkembangan Islam masa modern 1. tabligh. Menjelaskan tatacara khutbah.2. dan QS Al Jumuah: 9-10 Aqidah 28.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern 1. dan dakwah 1. Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah 24. dan QS Al -Kahfi: 29 27. QS Yunus: 40-41.

Membaca QS Yunus:101 dan QS Al-Baqarah: 164 1.2. Melakukan pengembangan iptek seperti terkandung dalam QS Yunus: 101 dan QS Al -Baqarah: 164 Aqidah 33. ridla. Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia 1.2. Membiasakan perilaku adil.2. Menerapkan hikmah beriman kepada qadha¶ dan qadar Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 45 dari 126 .3. Memahami ayat±ayat Al Qur¶an tentang pengembangan IPTEK 1. Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam 1.1.1. ridla. Menjelaskan hikmah perkawinan 1.2.2 Menerapkan hikmah kepada Hari Akhir beriman Akhlak 29.2. Memahami perkembangan Islam di Indonesia 1. dan amal shaleh 1. Meningkatkan keimanan kepada qadha¶ dan qadar 1. dan amal shaleh 1.1. Menampilkan contoh perkembangan Islam di Indonesia 1. ridla. Menjelaskan arti QS Yunus: 101 dan QS Al-Baqarah: 164 1. Menampilkan contoh perilaku adil. Membiasakan perilaku terpuji 1.1.3. Menjelaskan pengertian adil.3.3.1. dan amal shaleh dalam kehidupan sehari-hari Fiqih 30.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga 1. Menjelaskan tanda -tanda keimanan kepada qadha¶ dan qadar 1. Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di Indonesia Al Qur¶an 32. Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang undangan di Indonesia Tarikh dan Peradaban Islam 31.

ghibah. ghibah.1. Membiasakan perilaku persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari 35. Menjelaskan ketentuan -ketentuan hukum waris 1. Menampilkan contoh perilaku persatuan dan kerukunan 1. Menghindari perilaku tercela 1. Menjelaskan perkembangan Islam di dunia 1. Menjelaskan contoh pela ksanaan hukum waris di Indonesia Tarikh dan Peradaban Islam 37. 1. dan fitnah isyrof.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Akhlak 34.1. Mewujudkan nilai -nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial dengan menunjukkan Kompetensi Keahlian Multimedia | Kompetensi Dasar 1. Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di dunia 2.3. ghibah. Menghindari perilaku isyraf. Memahami perkembangan Islam di dunia 1. Menjelaskan contoh perilaku isyrof. Pendidikan Agama Kristen Kelas X. Menjelaskan pengertian tabzir. tabzir.1.3. Menjelaskan ketentuan hukum waris di Indonesia 1. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar 1.2.1.3. tabzir.2. dan fitnah 1.2.3. Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan dan kerukunan 1. Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh dengan pola pikir yang komprehensif dalam segala aspek Halaman 46 dari 126 . Memahami hukum Islam tentang waris 1. Semester 1 Standar Kompetensi Nilai-Nilai Kristiani 1. dan fitnah dalam kehidupan sehari -hari Fiqih 36.2. Memberikan contoh perkembangan Islam di dunia 1.1.

1 mewujudkan nilai -nilai Kristiani Mewujudkan nilai -nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan sosial Mewujudkan nilai -nilai Kristiani di dalam menghadapi gaya hidup modern Memahami dan bersikap kritis terhadap perkembangan budaya serta ilmu pengetahuan dan teknologi diperhadapkan dengan gaya hidup modern 1. Merespon nilai -nilai Kristiani yang 1.1 1.1 1.2 gaya hidup modern serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) da n menjelaskan cara mewujudkannya dalam kehidupan sehari -hari 4.2 1. Mewujudkan nilai -nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial dengan menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa yang tidak kehilangan identitas 3.2. Merespon nilai -nilai 1.1 Menjelaskan gereja dan perannya sebagai institusi sosial dan sebagai percaya persekutuan orang di tengah tantangan kehidupan masa kini Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 47 dari 126 . Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam perannya sebagai warga Gereja dalam mewujudkan nilai-nilai demokrasi 1.2 serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dan menjelaskan cara mewujudkannya dalam kehidupan sehari -hari 5.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa yang tidak kehilangan identitas 2. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi pergumulan dalam dalam kaitannya pengaruh modernisasi Mengidentifikasi berbagai keluarga dengan berbagai pergumulan dalam keluarga serta kaitannya dengan pengaruh modernisasi Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas Mengidentifikasikan dan Kristiani yang diperhadapkan dengan 1.

4. Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam perannya sebagai warga gereja dalam mewujudkan nilai-nilai demokrasi dan HAM. Mengenal suara hatinya. Memahami dirinya sebagai manusia yang diciptakan Allah menurut citra-Nya.3. khususnya dalam tindakan sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera 6.2 1. sehingga menerima diri sebagaimana adanya 1.1.1 1.2. Memahami nilai -nilai keteladanan Yesus Kristus sebagai landasan mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki yang memiliki rupa-rupa kemampuan dan keterbatasan sehingga dapat berelasi dengan sesama secara lebih baik 1.2 Kompetensi Dasar Bersikap kritis terhadap peran agama dalam masyarakat Bersikap kritis terhadap nilai -nilai demokrasi dan HAM dalam hidupnya Mewujudkan perannya sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera secara pribadi dan komunitas Kompetensi Dasar 1. Mengenal diri dengan segala kelebihan dan kekurangannya.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi dan HAM. khususnya dalam tindakan sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera 3. sehingga menyadari bahwa semua manusia adalah saudara se Allah Bapa ± Ibu 1. sehingga dapat bertindak secara benar dan tepat Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 48 dari 126 . Pendidikan Agama Katholik Standar Kompetensi Pribadi Peserta didik 1. cita-cita dan panggilan hidupnya. Memahami jati diri pria dan wanita yang diciptakan Allah untuk saling melengkapi sebagai partner yang sederajat 1.

5.5. Mengenal Yesus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. Bersikap kritis terhadap pengaruh mass media. Mengenal Kitab Suci dan Tradisi sebagai tolok ukur tertinggi dari imannya 1. wafat di salib.1. membimbing dan menghidupi Gereja dan mengenal Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristen Gereja Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 49 dari 126 . Putera Selamat Allah dan Juru 1. tokoh idola. kelompok tertentu dan sebagainya sehingga mampu mengambil keputusan yang tepat dan benar yang dipertanggung jawabkan Yesus Kristus 2. Mengenal Yesus yang berani dapat memberikan diri-Nya dengan menderita sengsara.2. Mampu mengenal Roh Kudus yang melahirkan. sehingga peserta didik merasa terpanggil untuk berjuang bersama Yesus 1. bangkit dan naik ke surga demi kebahagiaan manusia 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 1.4. Memahami nilai -nilai keteladanan Yesus Kristus sebagai landasan mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki yang memiliki rupa-rupa kemampuan dan keterbatasan sehingga dapat berelasi dengan sesama secara lebih baik 1.3. Mengenal pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati.

mewartakan. sehingga merasa terpanggil untuk terlibat dalam tugas tersebut sesuai dengan kedudukan dan perananya Kemasyarakatan 4.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 3.1 Mengenal dan memahami hubungan Gereja dan dunia.1 Memahami arti Gereja sebagai Umat Allah dan persekutuan yang terbuka 1. sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan bergereja sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah 1. sehingga menjaga keutuhan serta terpanggil untuk merasul dan memperjuangkan kepentingan umum 1. Kudus.3 Memahami dan menghargai hidup sebagai anugerah Allah. sehingga bersedia ikut terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia 1. sehingga bersedia untuk menghargai dan memelihara hidup pribadi dan sesamanya Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 50 dari 126 . sehingga terpanggil untuk ikut serta menegakkan Hak hak Asasi Manusia 1.2 Memahami fungsi dan peranan Hierarki. Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja. Katolik dan Apostolik.4 Mengenal dan memahami tugas Gereja yang menguduskan.3 Memahami sifat-sifat Gereja yang satu. sehingga bersedia berpartisipasi dan bekerja sama dengan hierarki (dan pimpinan Gereja yang lain) dalam hidup menggereja 1.2 Memahami hakikat Hak Asasi Manusia. memberi kesaksian dan melayani. sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan bergereja sesuai dengan nilai -nilai Kerajaan Allah 1. Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja.

sehingga mampu terlibat membangun negara dan bangsanya 1.2 1.4 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 51 dari 126 . ajaran Yesus dan ajaran Gereja dalam mengembangkan kehidupan bersama sesuai dengan kehendak Allah.1 1.1 Memahami peranannya sebagai warga negara. sehingga mampu hidup dan terlibat dalam membangun masyarakat yang adil dan sejahtera 6.2 Bersedia untuk berjuang menegakkan keadilan. 1. ajaran Yesus dan ajaran Gereja dalam mengembang kan kehidupan bersama sesuai dengan kehendak Allah. Memahami sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara-negara lainnya Kompetensi Dasar 1.1 Menghargai dan bersedia ber dialog serta bekerja sama beragama lain atau dengan umat berkepercayaan 1.2 Mengenal dan menyadari panggilan hidupnya sehingga mampu menentukan langkah yang tepat untuk menjawab panggilan tersebut 4. kebenaran.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 5. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan dan menyadari perannya sehingga mampu mewujudkannya dalam 1.3 Menjelaskan perkembangan agama Hindu di India Menjelaskan perkembangan agama Hindu di negara lain Mengambil hikmah dari perkembangan agama Hindu di India dan negara lainnya Menunjukkan bukti -bukti peninggalan sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara lain 1. Pendidikan Agama Hindhu Standar Kompetensi Sejarah Agama Hindu 1. Memahami makna firman Allah. kejujuran.3 Memahami kehidupan sehari -hari kemajemukan bangsa Indonesia. sehingga mampu mewujud kannya dalam kehidupannya 1. Memahami makna firman Allah.

1 1. Memahami perhitungan hari -hari suci menurut Hindu 1. Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra 1.4 Menguraikan pengertian.2 1.3 Merumuskan kepemimpinan yang ideal menurut Niti Sastra Menteladani figur pemimpin yang telah mempraktekkan ajaran kepemimpinan Niti Sastra 1.1 Kompetensi Dasar Menjelaskan kepemimpinan Sastra tipe -tipe menurut Niti Mengidentifikasi kelebihan dan keku rangan dari masing -masing tipe kepemimpinan menurut Niti Sastra 1. tujuan dan makna persembahyangan Melafalkan sembahyang mantra -mantra Melaksanakan sembahyang sesuai dengan tata cara yang benar Hari Suci 4. Memahami tata cara persembahyangan 1.2 Menentukan menurut Hindu Menunjukkan hari -hari suci cara-cara menentukan hari -hari suci berdasarkan perhitungan Hindu 1.5 Yadnya 3.2 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kepemimpinan 2.1 1.3 (wuku dan sasih) Menentukan baik -buruknya hari berdasarkan perhitungan Hindu Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 52 dari 126 .

1 1. Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala 1.5 1.1 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Susila 5.2 1.3 Menjelaskan pengertian Hukum Karma dan Punarbhawa Menjelaskan bagian -bagian Hukum Karma Menguraikan hubungan antara Hukum Karma dengan Punarbhawa Menunjukkan contoh-contoh Menjelaskan pengertian dan fungsi Atman Menguraikan sifat -sifat Atman Menjelaskan hubungan Atman dengan Brahman Menguraikan struktur dan hakikat tempat suci Menggambarkan struktur tempat suci menurut daerah setempat Melakukan upaya-upaya pelestarian kesucian tempat suci pengaruh Dasa 1.3 Kompetensi Dasar Menguraikan pengertian Tri Guna dan Dasa Mala Menjelaskan bagian -bagian Tri Guna dan Dasa Mala Mengidentifikasi pengaruh Tri Guna dan Dasa Mala terhadap kepribadian manusia 1. Memahami Hukum Karma dan Punarbhawa 1.2 1.3 Sradha 8.1 Menguraikan proses terciptanya Bhuana Agung dan Bhuana Alit Halaman 53 dari 126 . Memahami Atman sebagai sumber hidup 1.4 Menunjukkan contoh-contoh perilaku yang dipengaruhi oleh Tri Guna dan Dasa Mala Melakukan upaya-upaya untuk menghindari Mala Tempat Suci 6. hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci 1.1 1.1 1.2 1.2 1. Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta Kompetensi Keahlian Multimedia | Hukum Karma dan Punarbhawa 1.4 Alam Semesta 9.3 Sradha 7. Memahami struktur.

bentuk pelaksa naan Yadnya dalam kehidupan nyata dan kehidupan masyarakat setempat 1.2 Kompetensi Dasar Menunjukkan sloka dan mitologi yang berkaitan dengan penciptaan Bhuana Agung dan Bhuana Alit Menjelaskan proses pralaya Bhuana Agung dan Bhuana Alit Menguraikan kepemimpinan menurut ajaran Hindu.2 Susila 13. Sad Warnaning Raja Niti. Panca Upaya Sandhi dan Nawa Natya 1. Memahami nilai -nilai budaya dalam Dharma Gita 1. estetika dan etika moral dalam Dharma Gita Menunjukkan contoh-contoh nilai kebenaran.3 Kepemimpinan 10. Memahami ajaran Tat Twam Asi sebagai landasan etika dan moral 1. Memahami hakekat kepemimpinan Hindu 1.2 Menteladani sifat -sifat kepemimpinan Hindu Menguraikan nilai -nilai kebenaran.2 Menjelaskan pengertian Tat Twam Asi Menunjukkan perilaku sebagai implementasi ajaran Tat Twam Asi Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 54 dari 126 .1 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.2 1. Memahami pelaksanaan Yadnya dalam kehidupan 1. estetika dan etika moral dalam Dharma Gita 1.1 Yadnya 12.1 1.3 Menyanyikan Dharma Gita yang mengandung nilai -nilai budaya Menguraikan hakikat dan tujuan Yadnya Menyebutkan bentuk . seperti Panca Dasa Pramiteng Prabhu.1 Budaya 11.3 Mengaplikasikan nilai -nilai Yadnya da lam kehidupan nyata dan kehidupan setempat masyarakat 1.

1 1. Memahami ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi 1.3 1.2 Menguraikan pengertian. Catur Asmara dan Catur Purusartha Menjelaskan hubungan antara Catur Warna dengan Catur Asrama Menjelaskan hubungan antara Catur Asrama dengan Catur Purusartha Menunjukkan contoh-contoh 1.2 1. tujuan dan hakikat Wiwaha Menjelaskan sistim pelaksanaan Wiwaha Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 55 dari 126 dan .4 Melatih diri untuk memperagakan seni keagamaan Hindu sesuai kondisi setempat Susila 17. Memahami seni keagamaan Hindu 1. Catur Asrama dan Catur Purusartha 1.3 1.2 1.1 Menjelaskan pengertian dan bagian-bagian Catur Warna.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kitab Suci 14. Memahami Catur Warna.1 Kompetensi Dasar Menguraikan isi pokok Weda Sruti dan Smerti Menjelaskan makna isi pokok Weda Sruti dan Smerti Menjelaskan pengertian Moksa Menguraikan tingkatan Moksa Melakukan upaya .2 1.4 Catur Warna dan Catur Asrama dalam masyarakat Hindu Yadnya 18. Memahami pokokpokok ajaran Weda 1.3 keagamaan Hindu dalam pembentukan kepribadian 1.upaya mencapai Moksa Menguraikan jenis -jenis seni keagamaan (sakral dan profan) Menguraikan tujuan dan makna seni keagamaan (sakral dan profan) Menguraikan manfaat seni Budaya 16.1 1.2 Sradha 15.1 1. Memahami perkawinan menurut Hindu (Wiwaha) 1.

dan tujuan hidup menurut agama 1. Mengungkapkan Buddha Dharma sebagai salah satu agama 1.1 1. Semester 1 Standar Kompetensi Sadha 1. Kemampuan memahami makna beriman kepada Tuhan 1.3 Menjelaskan pengertian hukum Hindu Menguraikan hukum Hindu sumber-sumber Melakukan upaya mentaati hukum Hindu dalam kehidupan keagamaan dalam hukum nasiponal kerangka 5.2 1. 1.3 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 56 dari 126 .2 1. Kompetensi Dasar inklusivisme.1 Buddha Menjelaskan pengertian dan ciri khas agama Buddha Memerumuskan dasar-dasar keyakinan dan cara mengembangkannya Mendeskripsikan hukum-hukum universal (Niyama) yang mengatur alam semesta Mendeskripsikan pokok-pokok keyakinan dalam agama Buddha.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. toleransi.3 2. Memahami Weda sebagai sumber hukum Hindu 1.4 Kompetensi Dasar Menguraikan syarat-syarat perkawinan menurut Hindu Menunjukkan contoh-contoh sistim perkawinan menurut daerah setempat Kitab Suci 19.2 1.3 1.1 Merumuskan peranan macammacam agama dalam kehidupan dan ruang lingkup agama Menjelaskan pluralisme. Pendidikan Agama Budha Kelas X.

1 1.2 1.3 Mendeskripsika Triratna sebagai pelindung Menjelaskan makna kepada Triratna Menjelaskan berlindung kepada berlindung manfaat Triratna Menjelaskan sejarah penulisan kitab suci Tripitaka Mendeskripsikan ruang lingkup dan intisari Tripitaka Menjelaskan kebenaran terdapat dalam Tripitaka yang dalam kehidupan sehari -hari 1.3 1.4 Sila Mendeskripsikan sejarah petunjuk tentang puja Mengidentifikasi praktik terkait dengan budaya Menjelaskan praktik puja dalam hari-hari raya Agama Buddha Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 57 dari 126 . Mengungkapkan kitab suci sebagai pedoman hidup 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.4 Mengembangkan diri dan merealisasi pernyataan berlindung kepada Triratna Menjelaskan makna.1 1.2 1.2 1.1 1. puja serta doa manfaat dan puja Sadha 5.3 Sadha 4.4 Kompetensi Dasar Menjelaskan manifestasi keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa Tripitaka 3. Memahami manfaat puja dan kekuatan doa 1. Kemampuan memahami makna berlindung kepada Triratna 1.

2 Menjelaskan wawasan ekosistem dan kesalingtergantungan Menjelaskan tanggung jawab manusia terhadap sesama.3 1.3 Mendeskripsikan kesetiakawanan sosial agama Buddha Menjelaskan tanggung manusia terhadap dunia dalam jawab 1.3 Sila 8. Memahami Hukum Dharma 1. Mengembangkan etika-moral dalam agama Buddha 1.1 1.4 Sila Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 58 dari 126 .2 Menjelaskan pembagian sila Menjelaskan prinsip-prinsip normatif serta kriteria baik dan buruk Sadha 7.2 1.1 Mendeskripsikan hukum kebenaran sebagai hukum alam Menguraikan hukum kebenaran universal Mengenali proses kerja hukum kebenaran 1.4 nilai 1. Mengkonstruksi sikap umat Buddha terhadap lingkungan 1. keluarga dan masyarakat 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 6.1 Kompetensi Dasar Mendeskripsikan sila sebagai bagian dari Jalan Mulia Berunsur Delapan Merumuskan manfaat sila dan vinaya sebagai sumber dalam agama Buddha. 1.

pikiran benar sebagai bagian dari Jalan Mulia Berunsur Delapan Menjelaskan pengertian kesucian atau keselamatan menurut agama Buddha dan cara-cara untuk mencapai tingkat-tingkat kesucian hingga Kebuddhaan 1. Bodhisattva.3 Mendeskripsikan konsep Buddha.1 1.2 Kompetensi Dasar Menjelaskan manusia seutuhnya menurut agama Buddha Menjelaskan sikap dan perilaku sesuai dengan nilai -nilai yang dijunjung sehingga manusia susila 1. Mengkonstruksi umat Buddha sebagai manusia seutuhnya 1.1 Menjelaskan pengertian benar. Arahat.2 1.3 menjadi Mengenal dan mengatasi masalah sesuai dengan Buddha Dharma Panna 10. Mengenal Buddha. dan Manusia Buddha Menjelaskan ikrar Bodhisattva 1. dan Bodhisattva 1.4 Samadhi dan cara mempraktikkannya Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 59 dari 126 .KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 9.

4 Melatih terang meditasi pandangan Sadha 12. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) 1.2 1. Pendidikan Kewarganegaraa n Standar Kompetensi 1.2 Menjelaskan kosmologi dan alam kehidupan Menjelaskan proses evolusi. berbangsa dan Halaman 60 dari 126 1.2 Kompetensi Keahlian Multimedia | .3 1.4 Mendeskripsikan pembagian 31 alam kehidupan Menafsirkan karma dan akibatnya dalam kehidupan manusia berikutnya 6. Mengenal asal -usul dan kelanjutan hidup manusia 1.1 Kompetensi Dasar Mendeskripsikan meditasi sebagai bagian dari Jalan Mulia Berunsur Delapan Mendeskripsikan meditasi pandangan terang Mengidentifikasi faktor -faktor 1. nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat. fungsi dan tujuan NKRI Menunjukkan semangat kebangsaan. Mengembangkan meditasi untuk belajar mengendalikan diri 1.3 penghambat.1 1. penunjang.1 Kompetensi Dasar Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan 1. pembentukan dan penghancuran dunia (bumi) beserta isinya 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 11.4 Menjelaskan pengertian.3 1. dan manfaat meditasi pandangan terang dalam kehidupan sehari hari 1.

dan penegakan HAM Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan. dan penegakan HAM di 3.2 1.2 1.2 1. Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional 1.5 Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia Menganalisis upaya pemajuan. berbangsa dan negara Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 61 dari 126 . penghormatan.1 1. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan 1.4 5.3 Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi Menganalisis substansi konstitusi negara Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara Mendeskripsikan kedudukan 1.3 Indonesia Mendeskripsikan hukum dan internasional HAM instrumen peradilan 4.1 1.1 Kompetensi Dasar bernegara Mendeskripsikan sistem hukum nasional dan pengertian peradilan Menganalisis peranan lembaga lembaga peradilan Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku Menganalisis pemberantasan Indonesia upaya korupsi di 1. penghormatan. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan.4 1.1 warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat.3 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 2.2 1. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi 1. penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM) 1.

1 1.4 8.2 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. Menganalisis budaya politik di Indonesia 1.3 Kompetensi Dasar Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras.4 reformasi Menampilkan demokrasi sehari-hari perilaku dalam budaya kehidupan Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 62 dari 126 .3 struktur politik di 6.3 1. golongan. dan 1. gender. agama. dan suku Mendeskripsikan supra struktur dan infra Indonesia 1. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani 1. budaya. orde baru.1 1.3 budaya politik partisipan Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi Mengidentifikasi ciri -ciri masyarakat madani Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama.2 Menganalisis tipe -tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik Menampilkan peran serta 1.2 1. Menganalisis sistem politik di Indonesia 1.1 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia Mendeskripsikan budaya politik pengertian 7.

Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional 1.2 1.2 1. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1.3 12. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka 1.5 Menghargai kerja sama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan internasional Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional dan cara penyelesaian oleh Mahkamah Internasional Menghargai putusan Mahkamah Internasional Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan Menampilkan sikap terhadap Pancasila ideologi terbuka positif sebagai 11.1 1. AA.2 1.2 1.1 Mendeskripsikan pengertian.1 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 63 dari 126 .1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1. dan sarana -sarana hubungan internasional bagi suatu negara Menjelaskan tahap -tahap perjanjian internasional Menganalisis fungsi Perwakilan Diplomatik Mengkaji peranan organisasi internasional (ASEAN. PBB) dalam meningkatkan hubungan internasional 1.1 1.3 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 9.4 1.3 Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 10. pentingnya. Menganalisis hubung an internasional dan organisasi internasional 1.

1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik Halaman 64 dari 126 tulisan globalis asi terhadap Bangsa dan Negara Kompetensi Dasar Kompetensi Keahlian Multimedia | .3 15.1 globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia 1. Mengevaluasi dampak globalisasi 1.2 bernegara Mengevaluasi pengaruh 1.1 1. Memahami siaran atau cerita yang 1.3 sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan negara lain 14.2 Kompetensi Dasar Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara Indonesia Membandingkan pelaksanaan 1. fungsi dan peran serta perkembangan pers di Indonesia Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia Mendeskripsikan proses.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 13.4 Mempresentasikan tentang pengaruh Indonesia 7. Bahasa Indonesia Standar Kompetensi Mendengarkan 1.3 Menentukan pengaruh sikap dan terhadap implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia 1. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan 1.1 Mendeskripsikan pengertian. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi 1. aspek.2 1. dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan 1.

perasaan. dan bercerita 1. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif. deskriptif.2 1.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit) Mengidentifikasi ide teks 1. ekspositif ) 1. Mengungkapkan pikiran. berdiskusi.3 tempat dalam bentuk paragraf naratif Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif Mendengarkan 5.2 Kompetensi Dasar (berita dan nonberita) Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekam an Berbicara 2. dan informasi melalui kegiatan berkenalan. atau buku) Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat Membaca 3.2 disampaikan secara Halaman 65 dari 126 .1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan 1.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita.2 1. artikel. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca 1.3 1.2 nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif Menulis 4.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi disampaikan secara langsung /tidak langsung 1.1 Mengidentifikasi unsur -unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman Mengungkapkan isi suatu puisi yang Kompetensi Keahlian Multimedia | 1. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/tidak langsung 1.

2 Membaca 7. dan rima Mendengarkan 9.2 1. Memahami informasi melalui tuturan 1.1 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibacakan) Berbicara 10.2 1. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi 1. dan rima Menulis puisi baru dengan 1. dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi 1.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber 1.2 memperhatikan bait. nada. tekanan. irama. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen 1. Mengungkapkan pikiran.1 Membacakan puisi dengan lafal.1 Memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau elektronik Memberikan persetujuan/dukungan terhadap Halaman 66 dari 126 1. dan intonasi yang tepat Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari -hari diskusi Menemukan nilai -nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi Menulis 8. irama.2 Kompetensi Keahlian Multimedia | .KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kompetensi Dasar langsung rekaman ataupun melalui Berbicara 6.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan 1.

2 1.1 rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 67 dari 126 .3 bersikap sesuatu atau dalam 1. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato 1.1 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca melakukan 1. Memahami cerita rakyat yang dituturkan 1.4 Mendengarkan 13.2 bentuk paragraf persuasif Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan ejaan yang tepat Menyusun teks pidato Menemukan hal -hal menarik tentang tokoh yang cerita 1.1 Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai Menulis 12. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kompetensi Dasar artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik Membaca 11.

dan imajinasi melalui diskusi Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam.1 Mengidentifikasi karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik Menemukan nilai -nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik Menulis 16. latar) Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen (pelaku. perasaan. latar) Mendengarkan 17.1 Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku. peristiwa.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.2 1. Memahami sastra Melayu klasik 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara Berbicara 18.2 1. pikiran.1 Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan.2 1. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 1.2 1. peristiwa. dan masyarakat melalui diskusi Membaca 15. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen 1. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi 1. sosial budaya.1 Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membaca Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 68 dari 126 1.2 .1 Menemukan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang didengar Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara 1.2 Kompetensi Dasar Menjelaskan hal -hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman Berbicara 14.

karangan ilmiah Mendengarkan 21.1 Kompetensi Dasar Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif Membacakan berita dengan intonasi.1 1. pelaku dan perwatakannya.2 Berbicara 22.1 1.3 Menulis proposal untuk berbagai keperluan Menulis surat dagang dan surat kuasa Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki 1. dan sikap membaca yang baik 1. dan konflik pada pementasan drama Menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 1. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal.2 Menulis 20.2 Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan 1. dialog. surat dagang.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 19.1 Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar Halaman 69 dari 126 1. sesuai dengan watak tokoh Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis dan atau antagonis Membaca 23. lafal.2 Mengungkapkan prinsip -prinsip penulisan resensi Mengaplikasikan prinsip -prinsip penulisan resensi Kompetensi Keahlian Multimedia | . Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi Mendengarkan 25.2 1. Memahami pementasan drama 1.1 Mengidentifikasi peristiwa. Memahami pendapat dan informasi dari 1. Memahami berbagai hikayat.1 1.1 1. novel Indonesia/novel terjemahan Menulis 24.2 1.

dan intonasi.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi berbagai sumber dalam diskusi atau seminar Berbicara 26.1 1.2 1.1 1. Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama 1.1 Mengungkapkan pokok -pokok isi teks dengan membaca cepat 300 kata per menit Membedakan fakta dan opini pada editorial dengan membaca intensif 1. dan karya ilmiah Mendengarkan 29. sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama Membaca Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 70 dari 126 .1 Mengidentifikasi penokohan.1 1.3 Menulis 28.2 1.3 Menulis rangkuman/ringkasan isi buku Menulis notulen rapat sesuai dengan pola penulisannya Menulis karya ilmiah seperti hasil pengamatan. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif 1. mimik. Memahami pembacaan cerpen 1. dalam dalam 1. dan penelitian 1.2 Berbicara 30.2 cerpen yang dibacakan Menemukan nilai -nilai cerpen yang dibacakan Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama Menggunakan gerak -gerik. Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan. dan latar alur. notulen rapat.2 Kompetensi Dasar Mengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar Mempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian Membaca 27.2 1.

Memahami artikel dan teks pidato 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 31. dan format yang Halaman 71 dari 126 intensif Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat Kompetensi Keahlian Multimedia | .1 1. dan informasi dalam diskusi 1.2 Menulis 32.1 Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca 1. resensi 1.2 nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi Membaca 35. dan hikayat 1.1 Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur Menulis surat dinas berdasarkan isi. Memahami buku biografi.1 Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama 1. laporan.2 Menulis 36. tanggapan.1 Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi Menyampaikan intisari buku 1.2 1. novel. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas. Memahami informasi dari berbagai laporan 1. Menulis naskah drama 1.2 Menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama Mendengarkan 33.2 Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran Berbicara 34. Mengungkapkan gagasan. bahasa.1 Kompetensi Dasar Mengungkapkan hal -hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan dengan hikayat 1.

Memahami wacana sastra puisi dan cerpen 1. dan ekspresi yang tepat Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal. Mengungkapkan pendapat.3 Kompetensi Dasar baku Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadir Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku 1. intonasi. intonasi.2 Menulis 40. dan penghayatan Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari penggalan novel Berbicara 38.1 Mengajukan tentang saran perbaikan informasi yang 1.2 1. peristiwa.1 Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur -unsur resensi Menulis cerpen berdasarkan sesuai Menjelaskan intrinsik cerpen unsur-unsur pembacaan 1. Memahami pembacaan novel 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.1 Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal.1 1.2 Membaca 39.1 Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal. Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan 1. intonasi.2 disampaikan secara langsung Mengajukan saran perbaikan tentang informasi disampaikan yang melalui Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 72 dari 126 . penghayatan dan ekspresi yang 1.4 Mendengarkan 37. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi 1. dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen Mendengarkan 41.2 kehidupan orang lain (pelaku. intonasi. latar) 1. dan ekspresi yang tepat Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal. informasi.

nada.2 1. Mengungkapkan pikiran. Memahami pembacaan teks drama 1. isi. dan penutup Mendengarkan 45. pendapat. dan sikap yang tepat Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300-350 kata per menit Menentukan kalimat kesimpulan (ide pokok) dari berbagai pola paragraf induksi. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif 1.1 Menulis karangan berdasarkan topik tertentu pengembangan dengan deduktif pola dan induktif Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan pembuka.2 1.2 Kompetensi Dasar radio/televisi Mempresentasikan kegiatan / proposal program Berpidato tanpa teks dengan lafal.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Berbicara 42.1 Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung gurindam Menjelaskan gurindam dengan sehari-hari Mengidentifikasi dalam keterkaitan kehidupan 1.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang melalui pembacaan dididengar Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama Membaca 47. Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks Membaca 43.2 1. dan informasi dalam penulisan karangan berpola 1. deduksi dengan membaca intensif Menulis 44.1 1.1 1.2 Berbicara 46.1 tema dan ciri - ciri puisi kontemporer melalui kegiatan membaca buku Halaman 73 dari 126 . Mengungkapan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama 1. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan Kompetensi Keahlian Multimedia | 1. intonasi.

1 Kompetensi Dasar Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar serta nilai kerjasama. menghargai. semangat. Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan Standar Kompetensi 1. Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai 1. semangat. kejujuran.2 Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai untuk mengomentari karya sastra 8.2 1. serta nilai kejujuran.4 keterampilan salah satu cabang olahraga bela diri serta nilai kejujuran. kerja keras dan percaya diri**) Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 74 dari 126 . percaya diri**) dan Mempraktikkan keterampilan salah satu permainan olahraga beregu bola kecil dengan menggunakan alat dan peraturan yang dimodifikasi kerjasama.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode 1.1 1. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. menghargai orang lain.3 menghargai. kejujuran. semangat dan percaya diri**) Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. 1. menghargai. dan percaya diri**) Mempraktikkan 1.2 Kompetensi Dasar kumpulan puisi komtemporer Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya sastra yang dianggap penting pada setiap periode Menulis 48.

2 Mempraktikkan dasar ayunan keterampilan lengan pada aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi gerak yang be nar serta nilai disiplin. keberanian.3 3. toleransi dan estetika 5. disiplin.1 gerak dasar langkah dan lompat pada aktivitas ritmik tanpa alat serta nilai kedisiplinan.1 Mempraktikkan keterampilan dasar salah satu gaya renang serta nilai disiplin. dan percaya diri Mempraktikkan tes kebugaran jasmani serta nilai tanggung jawab. Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. Mempraktikkan salah satu gaya renang dan loncat indah sederhana dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya*) 1. keberanian. menghargai teman Mempraktikkan rangkaian senam lantai tanpa alat serta nilai percaya diri. Mempraktikkan aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi yang baik dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. dan kerja keras Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 75 dari 126 . Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani dan cara mengukurnya sesuai dengan kebutuhan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1.2 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 2. tanggungjawab. Mempraktikkan perawatan tubuh agar tetap segar Mempraktikkan rangkaian senam lantai dengan menggunakan bantuan serta nilai percaya diri.1 Kompetensi Dasar Mempraktikkan latihan kekuatan. disiplin.2 1. tanggung jawab. daya tahan dan kelentukan untuk kebugaran jasmani dalam bentuk sederhana serta nilai tanggungjawab. tanggung jawab.1 4. dan percaya diri. kecepatan. kerjasama dan tanggung jawab Mempraktikkan keterampilan 1. dan kerja keras Mempraktikkan keterampilan teknik dasar loncat indah dari samping kolam dengan teknik serta nilai disiplin. kerjasama.2 1. konsentrasi dan keluwesan 1.

semangat.1 Kompetensi Dasar Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar kegiatan menjelajah pantai serta nilai tanggung jawab.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga beregu bola dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. kerjasama.3 menghargai. percaya Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 76 dari 126 . 1. percaya diri**) Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. kejujuran.2. melaksanakan keputusan kelompok Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamatan kegiatan penjelajahan di pantai serta nilai tanggung jawab.3 Mempraktikkan keterampilan memilih makanan dan minuman yang sehat Menganalisis bahaya 7. percaya diri **) 1. menghargai.1. Mempraktikkan perencanaan penjelajahan dan penyelamatan aktivitas di alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***) 1. toleransi. semangat. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. kejujuran.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permaina n dan olahraga bola kecil dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi kerjasama. tolong menolong. penggunaan narkoba Memahami berbagai peraturan perundangan tentang narkoba 8. kerjasama. 1. serta nilai kejujuran. keputusan dalam kelompok 1. toleransi.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 6. menghargai.2 1. tolong menolong. Menerapkan budaya hidup sehat 1.

semangat.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. tanggungjawab dan menghargai teman Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai tanpa alat serta nilai percaya diri. percaya diri disiplin.1. tanggungjawab dan menghargai teman 11. toleransi. keluwesan 1.1 1. toleransi. gaya bebas dan salah satu gaya lain serta nilai disiplin. kerjasama.2 dan estetika Mempraktikkan rangkaian senam irama tanpa alat dengan koordinasi gerak serta nilai disiplin. tanggungjawab. disiplin. kerja keras dan percaya diri**) Mempraktikkan berbagai bentuk kebugaran jasmani sesuai dengan kebutuhan serta nilai kejujuran.1 1. tanggungjawab.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri. kerjasama. Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1.1 Mempraktikkan kombinasi keterampilan langkah kaki dan ayunan lengan pada aktivitas ritmik berirama tanpa alat serta nilai disiplin. dan 9. Mempraktikkan aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordi nasi yang baik dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani dan cara mengukurnya sesuai dengan kebutuhan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1.4 Kompetensi Dasar diri **) Mempraktikkan keterampilan olahraga bela diri serta nilai kejujuran. keluesan dan estetika 12. toleransi. kerja keras Halaman 77 dari 126 Kompetensi Keahlian Multimedia | .2 10. dan percaya diri Mempraktikkan tes kebugaran dan interpretasi hasil tes dalam menentukan derajat kebugaran serta nilai kejujuran. Mempraktikkan kombinasi teknik renang gaya dada. Mempraktikkan keterampilan beberapa gaya renang dan pertolongan 1.

menghargai.3 keputusan kelompok Mempraktikkan keterampilan penjagaan sehat 14.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi kecelakaan di air dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya*) 1. 15.2. dan melaksanakan 1. menghargai.2 1. dan melaksanakan keputusan dalam kelompok 1. kerjasama. 1. keras dan Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 78 dari 126 . tolong-menolong.1. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dengan teknik dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya. Kompetensi Dasar keberanian dan tanggung jawab Mempraktikkan keterampilan dasar pertolongan kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi Jantung dan Paru (RJP) serta nilai disiplin. kerjasama. Menganalisis bebas Memahami seks bebas dampak cara seks lingkungan yang menghindari keterampilan Mempraktikkan teknik bermain salah satu permainan olahraga bola besar secara sederhana kerjasama.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar kegiatan menjelajah gunung serta nilai tanggung jawab. serta nilai kejujuran. toleransi.2 Mempraktikkan dasar keterampilan penyelamatan penjelajahan di pegunungan serta nilai tanggung jawab. kerja kejujuran. Menerapkan budaya hidup sehat 1. toleransi.1 1. tolong menolong. kerja keras keberanian dan tanggung jawab 13. Mempraktikkan perencanaan penjelajahan dan penyelamatan aktivitas di alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***) 1. semangat dan percaya diri **) Mempraktikkan keterampilan teknik bermain salah satu permainan olahraga bola kecil secara sederhana serta nilai kerjasama.2.

menghargai 1. dan percaya diri 17. kerja keras 1. Mempraktikkan keterampilan senam dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya Mempraktikkan rangkaian senam ketangkasan dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri. kerjasama. kejujuran. Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi gerak lanjutan serta nilai kedisiplinan. kejujuran.1. menghargai orang lain. menghargai teman 18. Mempraktikkan aktivitas pengembang an untuk meningkat kan kualitas kebugaran jasmani dan cara pengukurannya dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1.4 dan percaya diri **) Mempraktikkan keterampilan teknik penyerangan salah satu permainan olahraga bela diri serta nilai kerjasama. power dan daya tahan untuk peningkatan kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab. disiplin.2 percaya diri Mempraktikkan tes untuk kelincahan.2 teman Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam ketangkasan tanpa menggunakan alat serta nilai percaya diri.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.3 Kompetensi Dasar percaya diri**) Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu nomor atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. konsentrasi dan keluwesan dan estetika Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 79 dari 126 . tanggungjawab. power dan daya tahan dalam kebugaran jasmani serta 1. keterampilan disiplin. Mempraktikkan aktivitas ritmik menggunakan alat dengan koordinasi dan nilai nilai yang 1. tanggungjawab. kerjasama. dan 1.1 nilai tanggungjawab. kerja keras dan percaya diri**) 16.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan kelincahan.

3 Mempraktikkan atletik dengan teknik salah menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. kejujuran. Kompetensi Dasar Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik menggunakan alat serta nilai disiplin. toleransi. keberanian. Mempraktikkan salah satu gaya renang dan loncat indah dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya*) 1. 1. kerja keras Melakukan keterampilan loncat indah dari papan satu meter dengan teknik serta nilai disiplin. kejujuran.2. toleransi dan percaya diri**) 1. dan 1.**) 22.3.2. percaya diri. 20. 1.kerja sama. kerja sama.1.1. Meningkatkan kualitas kebugaran jasmani 1. menghargai. kerja keras.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi terkandung di dalamnya 1. kejujuran. dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. 21. Menerapkan budaya hidup sehat 1. keluesan dan estetika Mempraktikkan keterampilan salah satu gaya renang untuk pertolongan serta nilai disiplin.4 menghargai.2 kerja 19.2. keberanian dan kerja keras Memahami bahaya HIV/AIDS Memahami cara penularan HIV/AIDS Memahami cara menghindari penularan HIV/AIDS Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola besar serta nilai kerjasama.1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil serta nilai kerjasama. Mempraktikkan untuk latihan sirkuit peningkatan kebugaran Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 80 dari 126 . 1. kejujuran. percaya diri**) Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu permainan olahraga bela diri serta nilai kerjasama. Mempraktikkan berbagai keterampilan dasar permainan olahraga dengan teknik dan taktik . keras dan percaya diri **) 1.

dan keterampilan 23.2.3. disiplin. tanggungjawab dan menghargai teman 24.2 dasar pertolongan kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 81 dari 126 . kerjasama.1 Mempraktikkan keterampilan kombinasi gerakan renang serta nilai disiplin. konsentrasi dan keluwesan 1. dan percaya diri Mempraktikkan peningkatan beban latihan sirkuit untuk meningkatkan jasmani tanggungjawab. kerja sama serta keberanian Mempraktikkan keterampilan 25. Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan dengan alat dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1. Mempraktikkan senam ketangkasan dengan menggunakan alat lanjutan serta nilai percaya diri. menghargai 1. Mempraktikkan dasar pertolongan kecelakaan di air dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*) 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi dan cara pengukurannya dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya Kompetensi Dasar jasmani serta nilai tanggung jawab. percaya diri serta nilai disiplin. percaya diri 1. Mempraktikkan aktivitas ritmik menggunakan alat dengan koordinasi yang baik dan nilai yang terkandung di dalamnya 1. konsentrasi dan keluwesan Merangkai aktivitas ritmik 1. Mempraktikkan tes untuk mengukur tingkat kebugaran jasmani tanggungjawab.1. kebugaran serta nilai disiplin.2 menggunakan alat serta nilai kedisiplinan.1 Mempraktikkan koombinasi gerak berirama menggunakan alat dengan koordinasi serta nilai kedisiplinan. teman Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan tanpa menggunakan alat lanjutan serta nilai percaya diri.2. kerjasama. dan 1. tanggungjawab.

menghargai lawan. 1. semangat. dan penyelamatan di alam bebas dan nilai -nilai yang terkandung di dalamnya***) 1. kejujuran. toleransi. percaya diri kekalahan**) 28. Mempraktikkan keterampilan permainan olahraga dengan peraturan yang sebenarnya dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya dimodifikasi serta nilai kerjasama.1 dan menerima Merancang program latihan fisik untuk pemeliharaan kebugaran Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 82 dari 126 . Mempraktikkan perancangan aktivitas 1.2 dasar penyelamatan penjelajahan di pe rbukitan serta nilai disiplin. menghargai.4 diri **) Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bela diri secara berpasangan dengan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama.1 Mempraktikkan keterampilan merencanakan penjelajahan di perbukitan Mempraktikkan keterampilan 1. Mempraktikkan perencanaan dan keterampilan penjelajahan. percaya 1. tanggungjawab dan keselamatan 1. kejujuran. toeleransi. kejujuran. kerja keras dan 1.2 kerja keras dan percaya diri**) Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Jantung dan Paru (RJP) serta nilai disiplin dan tanggungjawab 26. kejujuran.3 percaya diri**) Mempraktikkan teknik atletik dengan menggunakan peraturan yang sesungguhnya serta nilai kerjasama. kerja keras.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga dengan bola besar lanjutan peraturan yang 27.

1 Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi rangkaian senam lantai serta nilai percaya diri. kerja keras dan keberanian Mempraktikkan keterampilan 1. disiplin.2 30.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi pengembangan untuk peningkatan dan pemeliharaan kebugaran jasmani Kompetensi Dasar jasmani serta nilai tanggungjawab. kerja keras Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 83 dari 126 . kerja keras dan 1. dan estetika 31. dan 1.2 29.3 renang gaya punggung lanjutan serta nilai disiplin. Mempraktikkan rangkaian gerak senam ketangkasan dengan konsep yang benar dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 1.2 keluwesan. dan percaya diri 1. dan percaya diri Melaksanakan program latihan fisik sesuai dengan prinsip prinsip latihan yang benar serta nilai tanggungjawab. kerjasama. percaya diri. Mempraktikkan satu rangkaian gerak berirama berbentuk aktivitas aerobik secara beregu dengan diiringi musik dan nilai nilai yang yerkandung di dalamnya 1. disiplin.2 keberanian Mempraktikkan keterampilan renang gaya bebas lanjutan serta nilai disiplin. disiplin.1 Mempraktikkan keterampilan gerak berirama senam aerobik serta nilai kerjasama. tanggungjawab. menghargai teman kerjasama.1 Mempraktikkan keterampilan renang gaya dada lanjutan serta nilai disiplin. Mempraktikkan berbagai gaya renang lanjutan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya*) 1. 1. dan estetika Mempraktikkan keterampilan menyelaraskan antara gerak dan irama dengan iringan musik serta nilai kerjasama. percaya diri. tanggungjawab dan menghargai teman Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi rangkaian senam ketangkasan serta nilai percaya diri. kedisiplinan. keluwesan.

2 Mempraktikkan rangkaian gerakan senam lantai serta nilai Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 84 dari 126 . Mengkombinasikan rangkaian gerakan 1.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil dengan peraturan sebenarya serta nilai kerjasama.1 keras dan Mempraktikkan program latihan fisik untuk pemeliharaan kebugaran jasmani Mempraktikkan membaca hasil tes bedasarkan cocok tabel yang 1. kejujuran. kerja keras dan percaya diri**) 1.3 Mempraktikkan atletik dengan peraturan yang keras dan keterampilan menggunakan sebenarnya serta nilai kerjasama.1 bermain salah satu permainan olahraga bola besar dengan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama.4 Kompetensi Dasar dan keberanian Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang lanjutan lainnya serta nilai disiplin. menerima kekalahan kerja percaya diri**) 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. menerima kekalahan. kejujuran.kerja keras 1. kerja keras dan keberanian Mempraktikkan keterampilan 32. Mempraktikkan keterampilan permainan olahraga dengan peraturan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 1. Memelihara tingkat kebugaran jasmani yang telah dicapai dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 34. kejujuran. menerima kekalahan kerja percaya diri**) 33. kejujuran. menerima kekalahan.4 dan percaya diri**) Mempraktikkan keterampilan bela diri secara berpasangan dengan menggunakan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama.1 1.

keluwesan dan estetika Mempraktikkan senam irama tradisional sesuai budaya daerah secara berkelompok serta nilai kerjasama. disiplin.3 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk kepentingan pertolongan serta nilai disiplin. disiplin. dan percaya kepada teman Mempraktikkan rangkaian gerakan senam ketangkasan dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri. menghormati. Mempraktikkan satu rangkaian gerak berirama secara beregu dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 1. toleran. jujur. Mengevaluasi kegiatan luar kelas/sekolah dan nilai-nilai yang 1. tanggungjawab. toleran.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi senam lantai dan senam ketangkasan dengan alat dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya Kompetensi Dasar percaya dirim. kebesamaan. toleran. kerja sama. keras.2 35.2 36.2 kerja Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk estafet sesuai dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai disiplin. toleransi. jujur. kerja sama. jujur. percaya diri. keluwesan dan estetika 1.1 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk kepentingan bermain di air dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai disiplin. sportif. dan 37. dan percaya kepada teman 1. Mempraktikkan keterampilan penguasaan berbagai teknik gaya renang dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*) 1.1 Mempraktikkan rangkaian gerak senam aerobik dengan iringan musik serta nilai kerjasama. kerja keberanian keras. saling etika. tanggung jawab. kerja keras. dan keberanian 1. sportif. dan keberanian 1. sportif.1 Mengevaluasi kegiatan di sekitar sekolah serta nilai percaya diri. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 85 dari 126 .

Seni Budaya Standar Kompetensi 1.1 1. *) Diajarkan sebagai kegiatan pilihan. kebesamaan. kegiatan tempat -tempat bersejarah serta nilai percaya diri. toleransi.3 Mengevaluasi kunjungan ke etika. kebesamaan.1 1. disesuaikan dengan situasi dan kondisi sekolah 1.2 Kompetensi Dasar dan demokrasi Mengevaluasi kegiatan di alam bebas serta nilai percaya diri. saling menghormati. dan demokrasi 1. Mempraktikkan budaya hidup sehat Keterangan : 1. saling hormat.1 Kompetensi Dasar Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang memanfaatkan berbagai teknik dan corak Halaman 86 dari 126 Kompetensi Keahlian Multimedia | . kebesamaan. Mengapresiasi karya seni rupa 2. toleransi.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi terkandung di dalamnya***) 1. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa 1. Untuk pembinaan peserta didik yang berminat terhadap salah satu atau beberapa cab ang tertentu dapat dilakukan melalui kegiatan ekstra kurikuler 9. saling menghormati. etika.4 Mengevaluasi kegiatan etika. dan demokrasi 1. dan demokrasi 38.2 Mempraktikkan pola hidup sehat Menampilan perilaku hidup sehat **) Materi pilihan. karya wisata serta nilai percaya diri. disesuaikan dengan fasilitas dan peralatan yang tersedia ***) Diajarkan sebagai kegiatan yang dapat dilakukan dalam semester 1 dan atau semester 2 2. toleransi.

1 Menunjukkan nilai -nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik.1 1.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok 1.1 Kompetensi Dasar Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik Mengidentifikasi jenis. Mengapresiasi karya seni musik 10.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara Halaman 87 dari 126 8. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 14. 1. Mengapresiasi karya seni tari 12. 5.1 1.1 1.1 Kompetensi Keahlian Multimedia | . Mengapresiasi karya seni musik Mengapresiasi karya seni tari Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 6. 4. Mengapresiasi karya seni teater 15. Mengapresiasi karya seni teater Mengapresiasi karya seni rupa 1. 1.1 Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok 1. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa 9. 7.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 3.1 1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah Nusantara 1. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik 11. peran. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah 1.1 Melaporkan pengamatan terhadap karya seni terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 13. dan perkembangan tari Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara 1.

Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater 10.1 1. hari. Mengapresiasi karya seni musik 1. bulan. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa 17.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah Nusantara 1. orang.1 Merancang persiapan pergelaran teater Kompetensi Dasar 1. dan tahun Mendeskripsikan benda -benda. Mengapresiasi karya seni tari 20.1 Kompetensi Dasar Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Menunjukkan nilai -nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik 1.5 Kompetensi Keahlian Multimedia | . ciri-ciri. bulan.1 18.4 1. Bahasa Inggris Standar Kompetensi 1. ciri-ciri. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik 19.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 16.3 1. orang. dan tahun Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi -fungsi dasar Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi Halaman 88 dari 126 1. waktu.1 Memainkan musik 1. waktu. hari. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Novice 1.2 1.1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan Menyebutkan benda -benda. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 22.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan / kelompok Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok 1. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 21.

3 1.3. ejaan dan tata tulis yang berterima 3.6.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.6 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli Menyajikan laporan Memahami manual penggunaan peralatan Memahami surat-surat bisnis sederhana Memahami dokumen-dokumen teknis Halaman 89 dari 126 Kompetensi Keahlian Multimedia | .1.2. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate 1. petunjuk dan daftar dengan pilihan kata.1 1.8 2. 1.7 1. jadwal perjalanan kendaraan umum. 1. 1.4.4 1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary 1.6 Kompetensi Dasar Memahami memo dan menu sederhana. 1.2 1. pendidikan yang secara lisan dan 1.5.5 1.7. tulisan Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang 1. Mengungkapkan berbagai macam maksud hati Memahami instruksi-instruksi sederhana Membuat pesan-pesan pendek. dan rambu rambu lalu lintas Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus Menuliskan undangn sederhana Memahami percakapan sederhana sehari -hari baik dalam konteks profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang dimilikinya 1.

Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil dan bilangan kompleks 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi. persamaan.1 1.5 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.1 Kompetensi Dasar Menerapkan bilangan riil kompleks Menerapkan operasi pada dan bilangan operasi pada pada 1.3 1.3 1.4 1.6 1.7 Kompetensi Dasar Menulis surat bisnis dan laporan sederhana 11.4 2. persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat 1. Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep aproksimasi kesalahan 1.3 3.2 1.2 1.2 1.2 bilangan berpangkat Menerapkan operasi bilangan irasional Menerapkan konsep logaritma Menerapkan konsep kesalahan pengukuran Menerapkan operasi kesalahan pengukuran Menerapkan konsep hasil pengukuran Mendeskripsikan operasi perbedaan konsep relasi dan fungsi Menerapkan konsep fungsi linier Menggambarkan fungsi kuadrat Menerapkan konsep fungsi kuadrat A Menerapkan eksponen Menerapkan logaritma Menerapkan trigonometri Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut Mengkonversi koordinat kartesius dan koordinat kutub Menerapkan aturan sinus dan kosinus Menentukan luas suatu segitiga Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut Halaman 90 dari 126 konsep konsep konsep fungsi fungsi fungsi Kompetensi Keahlian Multimedia | .5 1.1 1. fungsi. Menerapkan perbandingan.3 1.4 1. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah 1. Matematika Standar Kompetensi 1.7 4.1 1.

1 Kompetensi Keahlian Multimedia | . jarak. jarak. garis dan bidang dalam ruang dimensi dua 6. Menentukan kedudukan.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.3 1.2 1.4 11.2 1.2 Kompetensi Dasar Menyelesaikan trigonometri persamaan Mengidentifikasi sudut Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah bangun datar Menerapkan bangun datar transformasi Mengidentifikasi bangun ruang dan unsur-unsurnya Menghitung luas bangun ruang permukaan volume Menerapkan konsep bangun ruang Menentukan hubungan antara unsur-unsur dalam bangun ruang Menerapkan konsep lingkaran Menerapkan konsep parabola Menerapkan konsep elips Menerapkan konsep hiperbola Mendeskripsikan macam-macam matriks Menyelesaikan operasi matriks Menentukan invers determinan dan Menerapkan konsep vektor pada bidang datar Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Menyelesaikan sistem persamaan Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier Halaman 91 dari 126 1.2 1.3 1.3 1.1 1.1 1.6 5.1 1.2 1. Menyelesaikan masalah program linier 1. dan besar sudut yang melibatkan titik.4 8. 1.4 7. Menentukan kedudukan. garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga 1. dan besar sudut yang melibatkan titik.3 9. Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalah 10. Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dan kuadrat 1.1 1. Menerapkan konsep irisan kerucut dalam memecahkan masalah Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks 1.1 1.3 1.1 1.2 1.

3 1. konvers dan kontraposisi Menerapkan modus panens.2 1. Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah 1. Menerapkan aturan konsep statistika dalam pemecahan masalah 1.4 12.2 1.3 1. konjungsi.4 Mendeskripsikan ingkaran. permutasi dan kombinasi Menghitung peluang suatu kejadian Mengidentifikasi pengertian 1. disjungsi. populasi dan sampel Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram Menentukan ukuran pemusatan data Menentukan ukuran penyebaran data Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu titik dan di tak hingga Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 92 dari 126 .4 16.1 1. Memecahkan masalah dengan konsep teori peluang 1. implikasi.1 1.3 1. biimplikasi dan ingkarannya Mendeskripsikan invers. dan deret bilangan barisan Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika Menerapkan konsep barisan dan deret geometri Mendeskripsikan kaidah pencacahan. statistika.2 1.1 Kompetensi Dasar Menentukan model matematika dari soal ceritera (kalimat verbal) Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier Menerapkan garis selidik Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan terbuka) (kalimat 1. modus tollens dan prinsip silogisme dalam menarik kesimpulan 13.1 statistik. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah 1.1 Mengidentifikasi pola.3 14. Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.2 15.2 1.

b. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah 1.3 trigonometri yang Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva dan volume benda putar Menerapkan konsep Persamaan differensial Menerakan konsep intergral lipat dua 1.1 1.2 Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar dan fungsi sederhana 1.3 1.2 Kompetensi Dasar Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi Menggunakan turunan untuk 1.4 menentukan karakteristik suatu fungsi dan memecahkan masalah 1. Mengukur besaran dan menerapkan satuannya a.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.5 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya 17. Kompetensi Dasar Menguasai konsep besaran dan satuannya Menggunakan alat ukur yang tepat untuk mengukur suatu besaran fisis Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 93 dari 126 .5 12. Fisika Standar Kompetensi 1.4 1.

3 Menguasai bahan konsep Menguasai hukum Hooke Menentukan kekuatan bahan Menguasai konsep suhu dan kalor Menguasai pengaruh terhadap zat Mengukur suhu dan kalor Menghitung kalor Menguasai hukum fluida statis Menguasai hukum fluida dinamis Menghitung fluida statis Menghitung fluida dinamis kalor 7. Menerapkan konsep fluida 1.2 1.2 Menguasai keseimbangan benda tegar 1.3 Menghitung gerak translasi dan rotasi 1.2 1.3 Menghitung usaha/daya dan energi 1.1 1.3 1. dan keseimbangan benda tegar 1.5 3. Menerapkan hukum gerak dan gaya 1.2 1.1 Menguasai konsep usaha/daya dan energi 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 2. Menerapkan gerak translasi. Menginterpretasikan sifat mekanik bahan 1.1 1.1 1.3 1.3 Mengenali jenis tumbukan Menguasai konsep impuls dan hukum kekekalan momentum Menerapkan hubungan impuls dan momentum perhitungan dalam elastisitas 5.4 1.4 8.1 Kompetensi Dasar Menguasai konsep gerak dan gaya Menguasai hukum Newton Menghitung gerak lurus Menghitung gerak melingkar Menghitung gaya gesek Menguasai konsep gerak konsep translasi dan rotasi 1. Menerapkan konsep usaha/ daya dan energi 1. rotasi.2 1. Menerapkan konsep suhu dan kalor 1.1 1.1 1. Menerapkan konsep impuls dan momentum 6.4 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 94 dari 126 .2 1.3 1.4 Menghitung benda tegar keseimbangan 4.2 Menguasai hukum kekekalan energi 1.

2 1.1 Kompetensi Dasar Menguasai Termodinamika Menggunakan Termodinamika perhitungan hukum hukum dalam getaran.2 1.1 1.3 Menguasai hukum gelombang.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 9.3 1.2 1.4 12. dan bunyi Menghitung getaran. Menerapkan getaran.1 1.2 1. impedensi.2 1. dan bunyi Membedakan gelombang. dan bunyi 1. Menerapkan konsep optik 1.2 1.3 13.2 1. dan arus Menghitung daya dan energi listrik arus bolak-balik Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 95 dari 126 . Menerapkan konsep listrik arus searah 1. gelombang.3 1.1 1.1 1. getaran. hambatan.1 1. dan arus Menghitung daya dan energi listrik arus searah Menguasai hukum kelistrikan antara arus bolak-balik Menguasai hubungan tegangan. gelombang. Menerapkan konsep magnet dan elektromagnet 1. Menerapkan konsep listrik arus bolak-balik 1. Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis 14.1 cahaya Menggunakan cermin dan lensa Membedakan konsep listrik statis dan dinamis Menjelaskan penerapan statis dan dinamis Menguasai hukum arus searah Menguasai listrik kelistrikan antara hubungan tegangan. 10.3 15. dan bunyi Menguasai konsep kemagnetan Menguasai hukum magnet dan elektromagnet Menggunakan magnet Menggunakan electromagnet Membedakan konsep cermin dan lensa Menggunakan pemantulan dan hukum pembiasan 11. Menerapkan hukum Termodinamika 1.

1 1.2 1.3 1.2 Kompetensi Dasar Mengelompokkan sifat materi Mengelompokkan perubahan materi Mengklasifikasi materi Memahami lambang unsur Memahami rumus kimia Menyetarakan persamaan reaksi Mendeskripsikan teori atom perkembangan Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik Menjelaskan konsep mol Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen Menjelaskan ikatan logam Menuliskan nama senyawa kimia Mendeskripsikan umum reaksi kimia pengertian Membedakan konsep oksidasi.2 1.2 1.3 1.1 1.1 1.2 1.3 1. Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi 3. Memahami terjadinya ikatan kimia 1.2 1.1 1. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat sifat periodik pada tabel periodik unsur 4.1 1.1 1. reduksi dan reaksi lainnya Membedakan dan nonelektrolit Mengidentifikasi larutan elektrolit dan mengklasifikasi berbagai larutan Menerapkan konsep reaksi redoks dalam elektrokimia Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan Menguasai reaksi kesetimbangan Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 96 dari 126 . Memahami konsep materi dan perubahannya 1.1 1. Memahami konsep kesetimbangan reaksi 1.3 1.2 5.3 2.4 6.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 13. Memahami konsep mol 1. Memahami perkembangan konsep reaksi kimia 7. Kimia Standar Kompetensi 1. Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia 1.2 1.1 8.

dan teknik lainnya.2 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.2 1.2 Menentukan laju reaksi dan orde reaksi Menjelaskan faktor-faktor mempengaruhi laju reaksi yang Menjelaskan kegunaan polimer Mengklasifikasi polimer Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 97 dari 126 .1 1. 1. Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 1.3 14.2 1.3 1.3 kalor pembakaran berbagai bahan baker 10.1 1. Mengidentifikasi faktor faktor yang mempengaruhi laju reaksi 12. suspensi. Memahami koloid. suspensi. Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya 1.1 1. Menjelaskan sistem klasifikasi dan kegunaan polimer 13. dan larutan sejati Membedakan macam dan sifat koloid Menerapkan sistem koloid dalam kehidupan Memisahkan zat dari campuran Menentukan kadar suatu unsur/senyawa senyawa gravimetri. dan larutan sejati.1 1.1 1. 1. Melakukan pemisahan dan analisis 1.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia 11. volumetri.2 Mengidentifikasi koloid.4 Kompetensi Dasar Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan Menjelaskan entalpi dan entalpi perubahan entalpi Menentukan perubahan reaksi Menentukan 9.2 1.

Memahami Polusi dan Dampaknya Pada Manusia dan Lingkungannya 1.1 Mengidentifikasi interaksi sosial Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat.4 3.3. Memahami Komponen Ekosistem serta Peranan Manusia dalam Menjaga Keseimbangan lingkungan dan AMDAL 15. Ilmu Pengetahuan Sosial Standar Kompetensi 1.2 2.1. Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi 1.2.3 pembentukan bentuk -bentuk .KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 14. Memahami Gejalagejala Alam Melalui Pengamatan 1. 1. 2.2 1. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi interaksi sebagai proses sosial Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses kepribadian 1. Mengidentifikasi komponen ekosistem Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan Mendeskripsikan AMDAL 1. serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 98 dari 126 Mengidentifikasi Jenis Limbah Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan Mendeskripsikan cara ± cara menangani limbah.2 1.1 Kompetensi Dasar Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam abiotik 1.1 1.3 1. Memahami kehidupan sosial manusia 1. Memahami proses kebangkitan nasional 1.1 1.

1. dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi 4.5. kegiatan ekonomi dan pelaku pelakunya Membedakan prinsip ekonomi dan motif ekonomi Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen Mengidentifikasi faktor -faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran 1. yaitu tentang apa. Mendeskripsikan berbagai 1. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen termasuk permintaan. 1. Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasarinya Mendeskripsikan pengertian keseimbangan dan harga Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar.2.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1.3. kelangkaan dan sistem ekonomi 1. keseimbangan harga. sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi. bagaimana.4. Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial 6.2. dan perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia Mengidentifikasi manusia Mendeskripsikan kebutuhan berbagai 3. dan pasar 1. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 99 dari 126 . 5.2. barang dan jasa Mendeskripsikan bentuk -bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat Mendeskripsikan kelompok sosial masyarakat multikultural berbagai dalam 1.7.1. 1.6. 1.2 Kompetensi Dasar Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional. Mendeskripsikan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural 1. 1.3. 1.1.1. identitas Indonesia.1. 1. penawaran. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia.

2. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku Wirausaha 1. budaya Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya 16. 1.3. dan hubungan antarbudaya 1. 1.14.4. 1. Mengidentifikasi budaya lokal.2. 1. Memahami kesamaan dan keberagaman budaya 1.3.13. Merencanakan Usaha Kecil/Mikro 1. 1. 1. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural Mendeskripsikan keanekaragaman sosial dalam multikultural kelompok masyarakat berbagai 1.3.3.1. Kewirausahaan Standar Kompetensi 1. 7.4.2. Mendeskripsikan potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya 1. nasional Mengidentifikasi berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman 1.1. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi sikap dan perilaku Wirausaha Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif Merumuskan solusi masalah Mengembangkan semangat wirausaha Menganalisis peluang usaha Menganalisis aspek -aspek perencanaan usaha Menyusun proposal usaha Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 100 dari 126 .KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. pengaruh budaya asing.2.1.

Mempersiapkan pendirian usaha Menghitung resiko menjalankan usaha Menjalankan usaha kecil Mengevaluasi hasil usaha 17.2 1. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi Standar Kompetensi 1. 1. Mengoperasikan PC dalam jaringan Mengoperasikan web design 1. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 101 dari 126 .4 1.2 1.4.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 1.1 1.4 1. Mengolah data aplikasi 1. Mengelola Usaha Kecil/Mikro 1.2 Kompetensi Dasar Mengoperasikan operasi berbasis teks Mengoperasikan operasi berbasis Graphic User Interface (GUI) Menginstal sistem operasi dan software Mengoperasikan pengolah kata Mengoperasikan spreadsheet Mengoperasikan presentasi Mengoperasikan aplikasi basis data software software software software 2.5 Melakukan entry data aplikasi dengan keyboard Melakukan update data dengan utilitas aplikasi Melakukan delete data dengan utilitas aplikasi Melakukan entry data dengan image scanner Melakukan entry data dengan OCR (Optical Character Recognition) Menginstal software jaringan Mengoperasikan jaringan PC dengan sistem operasi Mengoperasikan web-browser Mengoperasikan software email client 4.1 1. Mengoperasikan PC stand alone 1.1 1. 1.1.1 1. 1.2.3 1.3.15.2 5. Mengoperasikan sistem operasi software 1.1 1.5 3.3 1.2 1.

KK.5.KK.05 071.10 071.KK.11 071. Diagram Pencapaian Kompetensi 071.KK.KK.KK.06 071.04 071.KK.02 071.KK.3.18 071.KK.07 071.16 2.15 071.KK.03 071.KK.KK.01 071.01 071.03 071.KK.KK. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Keahlian Multimedia Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 104 dari 126 .02 071.KK.KK.KK.DK.DK.14 071.13 071.KK.08 KELAS 1 KELAS 2 KELAS 3 071.2.17 071.12 071.KK.19 Tamatan 071.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 2.DK.5.09 071.

3 2.1 1.6 2 Melakukan instalasi sistem operasi dasar 2. Kompetensi Kejuruan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 Memahami Etimologi Multimedia Memahami Alir Proses Produksi Produk Multimedia 1.1 3.1 2.3 2. Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) Melaksanakan prosedur K3 Menerapkan konsep lingkungan hidup Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan.1 1.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 1.5 1. 1. Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH) 2.3 1.3 3.2 3.1 2.4 Merencanakan kebutuhan dan spesifikasi Melakukan instalasi komponen Melakukan keselamatan kerja dalam merakit komputer Mengatur komponen PC menggunakan software (melalui setup BIOS dan aktifasi komponen sistem operasi ) Menyambung periferal menggunakan software Memeriksa hasil perakitan PC dan pemasangan periperal Menjelaskan langkah instalasi sistem operasi Melaksanakan instalasi software sesuai Installation Manual Mengecek hasil instalasi menggunakan software (sampling) Melakukan troubleshooting.2 1.4 3.4 3 Menerapkan Keselamatan. Dasar Kompetensi Kejuruan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Merakit Personal 1 Komputer 1.2 1.2 Mendeskripsikan tentang multimedia Menjelaskan multimedia content production Menjelaskan multimedia communication Menjelaskan proses pre production multimedia Menjelaskan proses production multimedia Menjelaskan proses post production multimedia Menjelaskan langkah-langkah perawatan peralatan multimedia Melakukan perawatan peralatan Halaman 105 dari 126 Kompetensi Keahlian Multimedia | .3 2 3 Merawat Peralatan Multimedia 3.1 3.2 2.2 2.

2 8.2 5.1 9.3 6.2 4.3 Merancang audio digital 13.2 7.1 5.3 4 Mengelola Isi Halaman Web 4.5 7.2 Mendesain teks multimedia 11.6 6.3 5.3 8.1 7.1 Menggunakan software teks multimedia 10.1 4.2 6.2 Menggabungkan foto digital kedalam rangkaian multimedia 12.5 5.4 Membangun track audio digital Halaman 106 dari 126 Kompetensi Keahlian Multimedia | .4 5.3 4.1 Mengedit gambar digital 11.4 6.2 6 Menerapkan Prinsipprinsip Seni Grafis dalam Desain Komunikasi Visual untuk Multimedia Menguasai Cara Menggambar Kunci untuk Animasi Menguasai Cara Menggambar Cleanup dan Sisip 7 8 Menguasai Dasar Animasi Stop-motion (Bidang Datar) 10 Menggabungkan Teks ke Dalam Sajian Multimedia 11 Menggabungkan Gambar 2D Kedalam Sajian Multimedia 9 multimedia Membuat kartu perawatan peralatan multimedia Memeriksa informasi untuk relevansi dan currency Memeriksa links dan navigasi Mengedit informasi sesuai kebutuhan Menguji dan memastikan perubahan perubahan Menjelaskan prosedur pengoperasian kamera video Mengoperasikan kamera video Mengisi dan merawat battery selama pengambilan gambar Mengoperasikan kamera Menata kabel-kabel kamera Mengoperasikan clapper board Menjelaskan kaidah estetika dan etika seni grafis (nirmana) Membuat sketsa Menggambar perspektif Menggambar objek Menggambar ilustrasi Menjelaskan syarat animasi Membuat gambar kunci Mengatur dan melengkapi gambar kunci Mendeskripsikan gambar yang asli Membuat gambar-gambar asli Mendiskripsikan gambar tiga dimensi Membuat gambar tiga dimensi Mendeskripsikan syarat-syarat animasi 12 Menggabungkan Fotografi Digital Kedalam Sajian Multimedia 13 Menggabungkan Audio ke Dalam Sajian Multimedia Membuat model warna dan tempat warna 10.3 8.1 Menjabarkan format audio digital 13.2 Menggunakan software grafis multimedia 2D 11.1 8.1 6.1 Menggunakan kamera digital 12.4 5 Menerapkan Teknik Pengambilan Gambar Produksi 5.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 3.3 Menciptakan desain grafis multimedia 2D 11.4 Menampilkan karya seni digital 2D 12.4 9.3 Menciptakan susunan karya seni foto digital dan grafik 2D 13.2 Menggunakan software audio digital 13.

ruang lingkup. kompetensi dasar dan indikator yang diperlukan untuk menyiapkan makanan pembuka yang perumusannya mengacu pada rambu -rambu yang telah dijelaskan.3 Menyiapkan operasi lighting 16.2 Menjelaskan efek cahaya 15.1 Menjelaskan dasar tata cahaya 15.3 Membuat rancangan biaya-biaya dan sumber-sumber yang ada 17. ekonomi.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 14 Membuat Story Board Aplikasi Multimedia 15 Memahami Cara Penggunaan Peralatan Tata Cahaya 16 Menerapkan Efek Khusus pada Objek Produksi 17 Menyusun Proposal Penawaran 14. uraian tugas misalnya ³menyiapkan makanan pembuka´. KD dan arah pengembangan mata pelajaran dilaksanakan melalui kegiatan : 1) Menganalisis informasi tentang potensi daerah yang meliputi aspek sosial. Muatan lokal merupakan mata pelajaran yang kompetensinya tidak dapat diwadahi pada mata pelajaran yang telah ada.3 Membuat efek khusus pada obyek 17. tujuan.1 Menganalisa syarat-syarat proyek 17.2 Menginstallasi software efek khusus 16. lingkup ³makanan pembuka´.2 Mengidentifikasikan keterampilan yang sesuai dengan persyaratan laporan 17. dan sumber daya manusia yang ada di daerah. 3. Cont oh : Bidang pekerjaan adalah ³Pengolahan makanan´. Pengembangan SK dan KD muatan lokal sama seperti pada SKK Kompetensi Keahlian. kekayaan alam. \ Mengembangkan SK dan KD muatan lokal.1 Mengidentifikasi kebutuhan 14. dan indikator. Muatan Lokal a. budaya.1 Mengidentifikasi materi penunjang efek khusus 16.2 Merencanakan alur isi story board 14.4 Membuat proposal 17.3 Medeskripsikan proses pelaksanaan dalam story board 15. SK. Pengembangan muatan lokal meliputi latar belakang. serta prioritas pembangunan daerah di berbagai sektor yang selaras dengan Kompetensi Keahlian dan perkembangan usia peserta didik. lingkup dan tugas -tugas pekerjaan. karena itu setiap satuan pendidikan harus mengembangkan Standar Kompetensi (SK). Satuan pendidikan dan komite sekolah mempunyai tugas dan wewenang penuh mengembangkan mata pelajaran muatan lokal. 2) 3) 4) b. Selanjutnya diuraikan standar kompetensi. Ruang Lingkup muatan lokal terdiri atas : Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 107 dari 126 . Kompetensi Dasar (KD).5 Membuat pengajuan permohonan tender. Mengembangkan silabus mata pelajaran muatan lokal. diawali dengan mengidentifikasi bidang. Menetapkan nama mata pelajaran muatan lokal dan menentukan prioritas bahan kajian muatan lokal yang akan dilaksanakan.

li . li l li . i t li l . ahasa awa S andar . i . i i t t it it . t. il i l ii t t t l l t. I t. i t li . .  Keb tuhan daerah i t .K i t  Keadaan daerah i. i i . . l l . it it l l m nsi asar K t i K li lti i  ¢ ¡ © ¨ £ §¦¦ £  ¡ ¤ £  ¢  ¡  ¥ IK S K SPEK E E I I A AP t t t i l t i i t t f  $ §¦    # %¥ ! l i "  ! £         . . t t l i i i : ji l t i . i l l i i . . li l S i Mengidentifikasi potensi dan kebijakan daerah Menganalisis pilihan muatan lokal yang mungkin dikembangkan sesuai dengan kompetensi keahlian Mengidentifikasi potensi dan kebijakan daerah Mengembangkan SK-KD dan indikator mata pelajaran muatan lokal Menyusun silabus mata pelajaran muatan lokal a. t i i i t i t ti l i I i/ i . t l l t: l t t & l it l i l l t t t l. l t i t i ti it . . B B l i l it li t t i m nsi .

Mampu menulis geguritan 1. bertelepon dan berdialog dalam rangka Bahasa Jawa dengan unggah ± ungguh bahasa yang sesuai. eksposisi. b.4 1. argumentasi dan persuasi 1. Mampu mengungkapkan pikiran.3 1. Kompetensi Dasar Menyampaikan informasi dari berbagai Membahas dan atau mendiskusikan isi cerkak / cerita rakyat / novel. deskripsi.5 Jawa Menulis artgumentasi tentan budaya Jawa Meringkas teks tentang budaya Jawa 6.1 1. 1. Mengapresiasi cerkak Membaca ekstensif teks non sastra dari berbagai sumber Membaca dan memahami bacaan sederhana berhuruf Jawa 20 kalimat (paragraf) Menulis wacana narasi tentang budaya Jawa Menulis Jawa Menulis deskripsi eksposisi tentang tentang budaya budaya 5.1 1. gagasan dan perasaan dalam bentuk berbagai wacana lisan sastra melalui membahas atau mendiskusikan isi cerkak/ cerita rakyat/novel 4. 3.1 1.1 1. Mampu mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai bentuk wacana lisan sastra berupa cerkak dancerita rakyat 1. Mampu mengapresiasi karya sastra.2 1. Mampu menuliskan ungkapan gagasan dalam bentuk wacana narasi.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi melalui berbicara.3 1.2 1. pendapat.3 Mendengarkan cerkak Mendengarkan cerita Mengapresiasi geguritan 7.1 Menulis geguritan Bahasa Jepang Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 109 dari 126 .4 sumber.2 1.

1. Membuat Link.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Standar Kompetensi 1. Memberi atau menjawab salam Aisatsu sesuai dengan kondisi dan keadaan waktu 2.2. minat. atau tenaga kependidikan lainnya yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler.1. 3.1. belajar. Kompetensi Dasar Menetapkan pemakaian dan struktur dokumen. 2. Menguji dan menyimpan dokumen 4. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan/atau dibimbing oleh konselor. bakat. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 110 dari 126 . Membaca dan Menulis huruf Kompetensi Dasar 1. Menulis huruf hiragana dan katakana dalam bentuk kata atau kalimat.2. 1. Membuat struktur dokumen dengan bahasa HTML Memformat dokumen dan menambahkan objek Membuat tabel 2.1. 2. 1. Memahami dasar-dasar pemrograman berbasis web 1. Mengucapkan salam (AISATSU) c.2. Kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan antara lain melalui kegiatan pelayanan k onseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial. Web Disain Standar Kompetensi 1. 3. setiap peserta didik dan kondisi sekolah. dan pengembangan karier. Kegiatan Pengembangan Diri Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan. Melafalkan huruf hiragana/ katakana dengan lafal ( Hatsuon ) yang tepat dalam bentuk kata atau kalimat.2. Mengisi pengujian check list hasil 3.2. Membuat program dengan Bahasa pemrograman berbasis web 2.1. guru. Menggunakan Aisatsu pada saat berkomunikasi ( kaiwa) Hiragana/Katakana (YOMIKAKIKATA) 2.

Pemanfaatan jam pembelajaran tambahan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi. Pengembangan kreativitas Pengembangan kreativitas dapat dilakukan melalui kegiatan ekstrakurikuler antara lain pramuka. Penilaian kegiatan pengembangan diri dilakukan secara kualitatif. SMK kategori standar adalah SMK yang belum memenuhi 8 Standar Nasional b. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 111 dari 126 . praktik di sekolah dan praktik di industri). 5. Pengembangan karir. paskibra.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran. tidak kuantitatif seperti pada m ata pelajaran. a. Penambahan 4 jam pelajaran per minggu dapat dilakukan terhadap satu atau lebih mata pelajaran yang ada. penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk mencapai standar kompetensi lulusan. c. pameran hasil karya siswa. SMK kategori mandiri adalah SMK yang hampir atau telah memenuhi 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP). pengenalan serta pengembangan kepribadian. PMR. lomba karya b. Pengaturan Beban Belajar Beban belajar adalah rumusan satuan waktu yang dibutuhkan peserta didik dalam mengikuti kompetensi pembelajaran melalui sistem tatap muka (teori. Penugasan terstruktur merupakan kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran pada sistem paket dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum (Tabel 2). atau menambah mata pelajaran baru yang dianggap penting tetapi tidak terdapat pada struktur kurikulum yang tercantum pa da standar isi. SMK kategori mandiri menggunakan pengaturan beban belajar dalam sistem kredit semester (SKS). karya i lmiah siswa. SMK kategori standar menggunakan pengaturan beban belajar dalam sistem paket dan dapat menggunakan pengaturan beban belajar dalam sistem kredit semester (SKS). pengayaan dan percepatan. Pengembangan karir dapat dilakukan antara lain melalui pemberian informasi lapangan kerja. bimbingan tata cara mancari pekerjaan. a. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum 4 (empat) jam pelajara n per minggu secara keseluruhan. ilmiah siswa (LKS). d. bimbingan profes i. Pendidikan (SNP). dan pentas seni. termasuk kegiatan perbaikan. didesain oleh pendidik u ntuk menunjang pencapaian kompetensi pada kegiatan tatap muka. Sedangkan kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik y ang didesain oleh pendidik untuk menunjang pencapaian kompetensi yang waktu penyelesaiannya diatur oleh peserta didik. Pengembangan diri pada SMK terutama ditujukan untuk pengembangan kreativitas dan bimbingan karir.

6. setara dengan satu jam pembelajaran tatap muka yang tercantum pada struktur kurikulum. Pemanfaatan aloka si waktu tersebut mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi. KKM Kompetensi Normatif dan Adaptif KKM kompetensi normatif dan adaptif ditentukan dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik.2 75 80 76 77 76 1. maka penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur maksimum adalah 60% x 114 jam = 68 jam . glosarium. Faktor pembentuk komposisi estetis diidentifikasi secara tepat. Setiap unsur seni dikomposisikan secara estetis.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP e. a. kompleksitas kompetensi dan kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran deng an rincian sebagai berikut : Aspek yang dianalisis Kompleksitas Daya Dukung Intake siswa Kriteria dan Skala Penilaian Tinggi Sedang Rendah < 65 80-100 80-100 65-79 65-79 65-79 80-100 < 65 < 65 Tabel 4. Pengertian tentang penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur dapat dilihat pada f. contoh : mata pelajaran dasar pengolahan dan penyajian makanan 114 jam pelajaran. Dua jam pembelajaran kegiatan praktik di sekolah atau empat j am pembelajaran kegiatan praktik di luar sekolah. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur dalam sistem paket untuk SMK 0% . Skor Kompetensi Dasar 1 Menjelaskan kaidah estetika dan etika seni grafis (nirmana) 1.1 Indikator Lima unsur seni diidentifikasi secara benar.3 75 80 76 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 112 dari 126 . Kriteria ideal ketuntasan untuk masing -masing indikator kompetensi normatif dan adaptif adalah 7 5%. berkisar antara 0 -100%.60% dari waktu kegi atan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan. Ketuntasan Belajar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KKM merupakan kriteria ketuntasan belajar untuk setiap indikator dalam suatu kompetensi dasar yang ditentukan oleh satuan pendidikan. Contoh Perhitungan KKM Pogram Normatif dan Adaftif. Kompleksitas 75 Daya Dukung 80 Intake Siswa 76 Nilai KKM Indikator KD SK Standar Kompetensi 6 Menerapkan prinsip-prinsip seni grafis dalam desain komunikasi visual untuk multimedia 77 77 77 1.

1 2. Ilustrasi pada cover buku dibuat secara baik dan tepat. Bangun dengan berbagai sudut pengambilan digambar secara tepat.2 2. Kejadian (peristiwa) diilustrasikan secara tepat dan estetis.2 3.2 4.4 2 Membuat sketsa 2.5 Gabungan kelima unsur seni dikomposisikan secara estetis. Gambar perspektif diidentifikasi secara tepat. Teknik pengarsiran dilakukan secara benar. Suasana keramaian disketsa secara cepat. Sketsa didefinisikan secara benar. Bentuk-bentuk benda mati disketsa dengan cepat. dan ilustrasi dibedakan secara tepat. Komik strip yang bersifat satir dan lucu diilustrasikan secara tepat.4 5.4 2.1 3.3 5.4 5 Menggambar ilustrasi 5. Komik diidentifikasi sebagai karya ilustrasi secara tepat. Sketsa digunakan sebagai langkah awal visualisasi sebuah ide dasar sebuah karya seni.3 4 Menggambar objek 4.3 2.3 4. Menggambar didefinisikan dengan tepat Teknik menggambar dilakukan secara benar.2 5. Sketsa.1 4. 75 80 76 77 76 76 76 72 80 76 72 80 76 72 80 76 76 72 80 76 76 72 80 76 76 71 80 76 76 71 80 76 76 76 71 80 76 76 71 80 76 76 76 71 80 76 71 80 76 76 76 71 80 76 76 74 80 76 77 74 80 76 77 74 80 76 77 77 74 80 76 77 74 80 76 77 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 113 dari 126 . Teknik pewarnaan dengan berbagai media warna dilakukan secara benar.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 1. Suasana dengan berbagai sudut pengambilan digambar secara tepat. menggambar.1 5. Makhluk hidup disketsa secara cepat.5 3 Menggambar perspektif 3.

keterampilan dan sikap. lebih indah.0. Keterampilan dan sikap : sesuai dengan indikator yang dijabarkan menjadi aspek penilaian pada lembar observasi (lihat lampiran RPP Perangkat 3) Penilaian). Peserta didik yang mencapai kompetensi minimal diberi skor 70 atau 7. Tentukan batas kompeten untuk pengetahuan. Akademik : sesuai dengan KKM b. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing masing indikator pada KD program produktif pada dasarnya adalah lulus/tidak lulus atau kompeten/tidak kompeten. lebih kreatif. dan lebih teliti. ditetapkan berdasarkan pertimbangan kinerja peserta didik yang meliputi aspek : a.6 Ilustrasi pada poster dibuat secara baik dan tepat. Pernyataan kompeten atau yang berarti dapat melanjutkan. Penentuan nilai ketuntasan belajar program produktif dapat dilakukan melalui langkah langkah sebagai berikut : 1) Tentukan proporsi pembobotan untuk pengetahuan. Peserta didik dinyatakan kompeten jika memenuhi persyaratan minimal berikut : Pengetahuan : sesuai dengan kisi -kisi soal teori. 74 80 76 77 b. lebih presisi. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 114 dari 126 .KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 5. ket erampilan dan sikap sesuai dengan indikator/ kompetensi dasar/standar kompetensi mengarah pada kebutuhan ranah taksonomi. Batas kompeten adalah cerminan penguasaan indikator yang dipersy aratkan pada setiap SK/KD/indikator yang merupakan kemampuan minimal. Kenaikan Kelas dan Kelulusan Yang dimaksud dengan kenaikan kelas adalah pernyataan yang menegaskan bahwa peserta didik telah kompeten dan berhak melanjutkan ke jenjang kompetensi -kompetensi tahun selanjutnya. Peserta didik yang telah mencapai standar minimal sesuai dengan indikator dinyatakan kompeten dan memperoleh nilai konversi 70. KKM Program Produktif KKM program produktif mengacu kepada standar minimal penguasaan kompetensi yang berlaku di dunia kerja yang bersangkutan. Menghitung perolehan nilai untuk setiap ranah dan menggabungkannya sesuai 2) dengan bobot yang telah dit entukan. maka peserta didik dapa t memperoleh nilai lebih dari 70. Jika peserta didik memiliki performansi/unjuk kerja melebihi standar minimal yang ditetapkan dalam aspek penilaian seperti : Lebih cepat. yang berarti nilai 70 telah dimili ki peserta didik. lebih bersih. Gradasi nilai hanya diberikan kepada peserta didik yang telah dinyatakan kompeten. Nonakademik : y Kehadiran • 90% 7.

c. Pendidikan kecakapan hidup a. olahraga.251/C/KEP/MN/2008.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP y Sikap/kepribadian minimal B Pernyataan kenaikan kelas dilakukan melalu i pembagian buku rapor yang dilakukan di akhir tahun pelajaran. Persyaratan siswa memilih masuk Kompetensi Keahlian tertentu. Bahasa Inggris. kecakapan sosial. b. menyelesaikan seluruh kompetensi pembelajaran. yang berarti peserta didik telah dinyatakan tuntas atau kompeten oleh gurunya untuk seluruh kom petensi pendidikan dan pembelajaran yang diikuti. tinggi badan (tergantung pada Kompetensi Keahlian). artinya kelulusan bukan semata mata hanya ditentukan oleh kelulusan u jian nasional. melip uti: 1) persyaratan akademik : seperti nilai hasil UN. Berarti telah mengikuti ujian sekolah dan dinyatakan lulus atau kompeten untuk mata pelajaran yang diujikan. 8. Setiap siswa akan memperoleh buku rapor yang berisi laporan hasil belajar sesuai dengan jumlah kompetensi yang telah dinyatakan kompeten. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMK dapat memasukkan pendidikan kecakapan hidup yaitu pendidikan yang memberikan kecakapan personal. lulus Ujian Nasional untuk mata pelajaran yang diujikan (Bahasa Indonesia. dan Ujian Kompetensi Keahlian).60/U/2002 dan Keputusan Dirjen Mandikdasmen No. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 115 dari 126 . kelompok kewarganegaraan dan kepribadian. kelompok mata pelajaran estetika. Program produktif tidak menjadi bagian dari ujian sekolah. 2) persyaratan non akademik : antara lain persyaratan administrasi. Berarti peserta didik memperoleh nilai kepribadian minimal B (baik) atau telah dinyatakan kompeten untuk mata pelajaran kompetensi normatif. nilai tes masuk. persyaratan tidak buta warna. Matematika. da n kelompok mata pelajaran jasmani. tetapi untuk bisa mengikuti ujian nasional dan ujian sekolah syarat sebelumnya harus dilalui. Pelaksanaan Ujian Nasional mengikuti Permendiknas yang dikeluarkan setiap tahun oleh Depdiknas dan SOP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. dan kesehatan. Pelaksanaan ujian sekolah mengikuti ketentuan Permendikn as dan SOP yang diterbitkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Pembukaan dan penutupan Bidang/Program Studi Keahlian dan Kompetensi Keahlian di SMK yang diatur dalam Kepmendiknas No. Penjurusan Yang dimaksud penjurusan pada SMK menyangkut 2 hal: a. memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. Ke empat persyaratan di atas merupakan urutan prasyarat. d. b. 9. Yang dimaksud kelulusan menurut ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1) adalah bahwa peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan dasar dan menengah setelah: a.

seperti kegiatan kepemudaan. Pendidikan kecakapan hidup dapat merupakan bagian integral dari pendidikan semua mata pelajaran dan/atau berupa paket/modul yang direncanakan secara khusus. b. pemberdayaan perempuan. dan lain -lain. budaya. dan lain-lain. yang semuanya bermanfaat bagi pengembangan kompetensi peserta didik. pemberdayaan perempuan. kursus. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global adalah pendidikan yang memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global dalam aspek ekonomi. c. kursus. c. bahasa. e kologi. kegiatan organisasi siswa dan atau dari satuan pendidikan formal lain dan/atau nonformal. seperti kegiatan kepemudaan. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 116 dari 126 . Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dapat merupakan bagian dari semua mata pelajaran dan atau dapat menjadi mata pelajaran muatan lokal. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan yang bersangkutan dan atau dari satuan pendidikan formal lai n dan/atau non formal. d. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMK dapat memasukkan pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global a. Pendidikan kecakapan hidup dapat diperoleh peserta didik dari sa tuan pendidikan yang bersangkutan melalui kegiatan kurikuler. teknologi informasi dan komunikasi. kegiatan ekstrakurikuler. dan lain-lain. (penjelasan Pasal 26 ayat (3) UU Nomor 20 Tahun 2003).KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP kecakapan intelektual dan kecakapan vokasional untuk bekerja atau usaha mandiri b. 10.

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

BAB IV KALENDER PENDIDIKAN 1. Alokasi Waktu a. Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur. Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelaj aran termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri. e. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah se mester, jeda antarsemester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari -hari besar nasional, dan hari libur f. khusus. Kalender pendidikan ditetapkan oleh sekolah, apabila ada perubahan sekolah

b. c. d.

melaporkan kepada dinas pend idikan Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya tertera pada Tabel 5. Tabel 5. Alokasi Waktu pada Kelender Pendidikan No Kegiatan Minggu efektif belajar Jeda tengah semester Jeda antarsemester Libur akhir tahun pelajaran Hari libur keagamaan Hari libur umum/nasional Alokasi Waktu Minimum 36 minggu dan maksimum 38 minggu Maksimum 2 minggu Maksimum 2 minggu Maksimum 3 minggu Keterangan Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan pendidikan

1.

2. 3. 4.

Satu minggu setiap semester Antara semester I dan II Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun pelajaran Daerah khusus yang memerlukan libur keagamaan lebih panjang dapat mengaturnya sendiri tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif Disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah

5.

2 ± 4 minggu

6.

Maksimum 2 minggu

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 117 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

No 7.

Kegiatan Hari libur khusus

Alokasi Waktu Maksimum 1 minggu Maksimum 3 minggu

Keterangan Untuk satuan pendidikan sesuai dengan ciri kekhususan masing-masing Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh sekolah madrasah tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif

8.

Kegiatan khusus sekolah/madrasah

2.

Penetapan Kalender Pendidikan Kalender Pendidikan diterbitkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Cilacap . Kalender Pendidikan SMK Negeri 1 Cilacap , diterbitkan oleh sekolah melalui Surat Keputusan Kepala SMK Negeri 1 Cilacap tentang Kalender Pendidikan SMK Negeri 1 Cilacap untuk tahun pelajaran yang sedang berjalan atau akan diberlakukan. Kalender pendidikan sekolah harus dibuat sebelum tahun pelajaran yang baru dimulai, hal itu dimaksudkan agar ada persiapan perencanaan kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler serta kegiatan lain yang ad a di SMK Negeri 1 Cilacap . Penetapan kalender pendidikan sekolah harus tetap mengacu pada ketentuan yang tercantum dalam SMM ISO 9001 : 2008 SMK Negeri 1 Cilacap. Jika terjadi perubahan yang bersifat crusial/fundamental maka harus diterbitkan keputusan kepala sekolah sesuai peruntukkannya, dengan tetap berpedoman pada ketetentuan perundangan/aturan yang berlaku. Kalender Pendidikan SMK Negeri 1 Cilacap merupakan barometer seluruh kegiatan yang dilaksanakan oleh SMK Negeri 1 Cilacap mulai saat diterbitkan nya keputusan kepala sekolah dan berakhir saat diterbitkannya surat keputusan tentang kalender pendidikan yang baru.

Kompetensi Keahlian Multimedia |

Halaman 118 dari 126

KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP

3. Kalender Pendidikan SMK N egeri 1 Cilacap KALENDER PENDIDIKAN MULTIMEDIA SMK NEGERI 1 CILACAP TAHUN PELAJARAN 2010 ± 2011 SEMESTER 1 HARI SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU MINGGU 1 5 JULI 1 2010 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 2 6 6 14 1 2 AGUSTUS 9 2010 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 8 15 22 29 5 3 5 6 2 21 SEPTEMB ER 1 2010 6 13 7 14 8 15 2 9 16 3 10 17 4 11 18 5 12 19
Halaman 121 dari 126

TAHUN

BULAN

NO

JUMLAH HARI EFEKTIF

MINGGU KE

KETERANGAN

1 2 3

1 Jul - 30 Sep : Prakerin; 1 - 2 : Pelepasan Prakerin 10 : Isro Mi'roj 12 : Awal Tahun Pelajaran 2010 ± 2011 12 - 14 : MOPDB 16 : Peringatan Isro Mi'roj Sekolah Hari Efektif : 14 1 Juli - 30 September : Prakerin 3 - 4 : Monitoring Siswa Prakerin; 7 : Rapat RAPBS 7 : Kegiatan Peringatan HUT Kemerdekaan RI 10 - 12 : Libur awal Puasa 14 : Upacara Hari Pramuka 17: Upacara Hari Kemerdekaan RI Hari Efektif : 21

4 5 6 7 8

2

4

8

1 Juli - 30 September : Prakerin 6-9: Libur sebelum Idul Fitri 10 : Hari Raya Idul Fitri, 13 -18: Libur

3

Kompetensi Keahlian Multimedia |

18: Libur Hari Raya Idul Adha 5 Hari Efektif : 23 6 .30 : Penarikan Siswa Prakerin Hari Efektif : 13 1 : Upacara Hari Kesaktian Pancasila 4 . Class Meeting 18 : Penerimaan Rapor Semester 1 7 : Libur 1 Muharram 1432 (Tahun Baru Hijriah) 25 : Libur Hari Raya Natal Hari Efektif : 4 1 DESEMBER 6 2010 13 20 27 7 14 21 28 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 4 0 0 0 0 4 19 6 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 122 dari 126 .17 : Remidial.11: Ulangan Umum Semester Gasal 14 .12 : Kunjungan Industri 20 : Batas Akhir Laporan Siswa Kunjungan Industri 28: Upacara Hari Sumpah Pemuda 1 4 OKTOBER 2010 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 2 6 6 6 6 26 10 11 12 13 14 4 Hari Efektif : 26 1 8 NOVEMBER 15 2010 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 6 5 4 6 2 23 15 16 17 18 19 10 : Upacara Hari Pahlawan 17 .KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP sesudah Idul Fitri 20 27 21 28 22 29 23 30 24 25 26 5 4 13 9 10 20 : Silaturakhim 28 .

8 : Peringatan HUT SMKN 1 Cilacap 17 .18 : Try Out UN I 3 JANUARI 10 2011 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 Hari Efektif : 20 5 6 7 5 6 3 : Tahun Baru Imlek 7 .8 : Try Out UN II 15 : Maulid Nabi Muhammad SAW FEBRUARI 2 7 14 21 28 2011 1 8 15 22 2 9 16 23 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 Hari Efektif : 16 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 123 dari 126 . Minggu efektif = 19 KALENDER PENDIDIKAN MULTIMEDIA SMK NEGERI 1 CILACAP TAHUN PELAJARAN 2010 ± 2011 SEMESTER 2 TAHUN BULAN HARI SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU MINGGU 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 NO JUMLAH HARI EFEKTIF MINGGU KE KETERANGAN 1 : Libur tahun baru 3 6 4 6 1 20 4 4 5 6 1 16 1 2 3 4 5 3 : Awal Pelajaran Semester Genap 7 .KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP JUMLAH 101 19 20-31 Des' 10: Libur Akhir Semester Gasal Jumlah hari efektif = 101.

31 : UAN Susulan Hari Efektif : 16 4 .14 : UN Ulangan 13 .28 : UKK Lokal Hari Efektif : 18 2 : Kenaikan Yesus Kristus 6 .24 : UAN Utama 28 .12 : UKK Praktik 21 . Minggu efektif = 17 2011 MEI 6 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 JUNI 2011 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 3 JUMLAH 90 17 Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 124 dari 126 .KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP 1 7 14 21 28 8 15 22 29 MARET 2011 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 4 4 6 2 16 6 7 8 9 3 5 : Hari Raya Nyepi Tahun Saka 1933 7 .8 : Pra UN 9 .21 Uji Kompetensi LSP 7 : Wisuda 17 : Waisak 25 .17 : Remidial.16 : UUS Praktik 22 : Wafat Yesus Kristus 25 : Pengumuman UN Hari Efektif : 17 4 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 APRIL 2011 3 10 17 24 2 6 4 5 17 5 4 5 2 2 18 3 9 10 11 12 5 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 13 14 15 16 17 17 9 .11 : UUS Semester 2 13 .9 : UUS 11 . Class Meeting 16 : Pleno Kenaikan Tingkat 18 : Penerimaan Raport Hari Efektif : 3 Jumlah hari efektif = 90.

kapanpun dan oleh siapapun dengan hasil yang sama memuaskan. Acceptable. d. karena itu secara periodik kurikulum harus ditinjau ulang tentang : a. penilaian. e. perbaikan dan tindak lanjut. c. Penyesuaian pola pendekatan kegiatan pemelajaran dengan tren yang berlaku di dunia pendidikan saat itu. Accesstable. c. Tidak ada satupun kurikulum yang berlaku sepanjang jaman. Penyesuaian perencanaan proses kegiatan pembelajaran dengan situasi dan kondisi yang ada pada saat itu. Effecient. kurikulum harus dapat meminimalkan segala pengaruh yang merusak kesinambungan proses pendidikan yang diselenggarakan. pemantauan. Accountable. Penyesuaian struktur kurikulum yang digunakan harus tetap mendasarkan pada sumber daya yang ada di SMK Negeri 1 Cilacap. g. b. d. penilaian. pelaksanaan. dan sekaligus untuk bahan pertimbangan pada masa yang akan datang maka dirasakan perlu hal ± hal sebagai berikut : 1. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 125 dari 126 . kurikulum harus dapat diterima oleh berbagai pihak yang berkepentingan. kurikulum harus dapat dinilai oleh siapapun. Penyesuaian harus diikuti perbaikan berkelanjutan agar kelak kemudian hari implementasinya tetap berakar pada Visi dan Misi yang diemban SMK Negeri 1 2. Kesesuaian antara Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar dengan tuntutan dunia usaha / dunia industri. Standar kompetensi kelulusan yang sudah ditetapkan perlu dikaji ulang j ika sudah tidak sesuai dengan tuntutan masyarakat pengguna. pelaksanaan. kurikulum harus bersifat luwes . kurikulum harus dapat memberi ruang bagi berbagai masukan yang bersifat membangun tanpa meninggalkan konsep induknya. h. kurikulum harus dapat dipertanggungjawabkan baik menyangkut perecanaan. luwes dalam perecanaan.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP BAB V PENUTUP Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap merupakan kurikulum implementatif dari Kurikulum Spektrum 2008 dan merupakan penyesuaian dari kurikulum yang pernah diberlakukan di Indonesia (Edisi 2004 dan Edisi 2006). b. pemantauan. f. Cilacap. g. Responsibility. Mengingat hal tersebut. Penyesuaian ³ mind set ´ atau paradigma para penentu kebijakan terkait dengan proses pendidikan yang berlaku di SMK Negeri 1 Cilacap. f. kurikulum harus dapat merespon berbagai perkembangan yang melingkupi proses pendidikan yang sedang diselenggarakan. Flexible. perbaikan maupun tindak lanjutnya. Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap harus dikembangkan dengan sifat ± sifat : a. mudah disesuaikan. e. Responsive. Kesesuaian antara mata pelajaran / kompetensi keahlian dengan tuntutan masyarakat pengguna jasa pendidikan yang diselenggarakan SMK Negeri 1 Cilacap .

Kurikulum Spektrum 2008 SMK Negeri 1 Cilacap ini dibuat sebagai dasar dan pedoman kerja proses penyelenggaraan pendidikan di SMK Negeri 1 Cilacap saat ini dan selanjutnya.KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK NEGERI 1 CILACAP h. kurikulum harus dapat dimanfaatkan seluas mungkin oleh siapapun yang terkait dengan proses pendidikan di SMK Negeri 1 Cilacap. Effective. kurikulum harus dapat menjawab tantangan yang ada. 3. baik dari pengguna jasa pendidikan maupun pelaku proses pendidikan di dalamnya. Kompetensi Keahlian Multimedia | Halaman 126 dari 126 . i. Useful.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful