P. 1
RPP Audiosonik Dll MGMP

RPP Audiosonik Dll MGMP

|Views: 785|Likes:

More info:

Published by: Moch. Choirul Anam,S.Si on Sep 08, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/09/2012

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP .............................................

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Kelas / Semester : VIII (tujuh)/ 2 (dua)
Standar Kompetensi : Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari Kompetensi Dasar : Menerapkan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari Indikator : 1. Mampu menjelaskan perbedaan infrasonik, ultrasonik dan audiosonik. 2. Mampu menjelaskan batas pendengaran manusia dalam menerima bunyi. 3. Mampu menyebutkan contoh hewan-hewan yang bisa memancarkan gelombang ultrasonik dan infrasonik. 4. Mampu menyebutkan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam kehidupa sehari-hari. Alokasi Waktu: 2 jam pelajaran (2 x 40’) A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan perbedaan infrasonik, ultrasonik dan audiosonik. 2. Menjelaskan batas pendengaran manusia dalam menerima bunyi 3. Menyebutkan contoh hewan-hewan yang bisa memancarkan gelombang ultrasonik dan infrasonik. 4. Menyebutkan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam kehidupan sehari-hari.

B. Materi Pembelajaran  Infrasonik, Audiosonik dan Ultrasonik Infrasonik adalah bunyi yang frekuensinya di bawah 20 Hz. Audiosonik adalah bunyi yang frekuensinya antara 20 Hz – 20.000 Hz. Ultrasonik adalah bunyi yang frekuensinya di atas 20.000 Hz. Manusia hanya dapat mendengar audiosonik - infrasonik dapat didengar oleh jangkrik dan

anjing, sedangkan ultrasonik dapat di dengar oleh kelelawar dan juga anjing. U  Pemantulan Bunyi Karena Bunyi adalah gelombang, maka salah satu sifatnya adalah dapat dipantulkan. Hukum pemantulan bunyi : 1. Bunyi datang, bunyi pantul dan garis normal terletak pada satu bidang 2. Sudut datang sama dengan sudut pantul Keterangan : A N B AO = bunyi datang OB = bunyi pantul ON = garis normal AON = sudut datang O Macam-macam bunyi pantul : o Bunyi pantul yang memperkuat bunyi asli Terjadi karena bunyi pantul hampir bersamaan dengan bunyi asli. Pemantulan ini terjadi jika dinding pemantul sangat dekat dengan sumber bunyi, misalnya : dinding kamar, dinding kelas. o Gaung atau kerdam Gaung terjadi karena bunyi pantul terdengar bersamaan dengan bunyi datang, sehingga mangganggu bunyi asli. Ini terjadi jika letak dinding pemantul cukup jauh dengan sumber bunyi, misalnya : aula, stadion & gedung bioskop. Untuk menghindari gaung maka dinding dapat dilapisi zat peredam bunyi antara lain : wol, karet & busa. o Gema Gema adalah bunyi pantul yang terdengar setelah bunyi asli selesai diucapkan. Ini terjadi jika letak dinding pemantul jauh dengan sumber bunyi, misalnya : tebing & pegunungan. Manfaat bunyi pantul Bunyi pantul dapat dimanfaatkan untuk mengukur jarak, misalnya : o o Kedalaman laut Panjang lorong gua NOB = sudut pantul

s= v x t 2

Keterangan :

s = jarak (m) v = kecepatan (m/s) t = waktu (sekon)

C. Metode Pembelajaran 1. Model pembelajaran : - Kooperatif learning 2. Metode : - Pengamatan - Ceramah - Diskusi D. Langkah – langkah kegiatan :

Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa 1. “anak-anak coba 1. “bergetar bu kalian pegang tenggorokan kalian tenggorokan saya” dan berbicaralah,,, apa yang terjadi?” 2. “iya bu,,, suara kita 2. ”apa kalian adalah bunyi yg keluar” mengeluarkan bunyi dari mulut kalian?” 3. “Bunyi ada karena 3. ”nah,, apa yang disebabkan oleh getaran” menyebabkan terjadinya bunyi,, ada yang tahu?” Kegiatan Inti Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Guru menjelaskan pengertian bunyi Siswa memperhatikan dan sifat-sifat bunyi. penjelasan Guru. Guru mengajak siswa untuk mengamati dan berdiskusi dengan teman sebangku tentang terjadinya bunyi pada sebuah gitar. Guru mengajak seisi kelas untuk ikut aktif berdiskusi, kemudia meminta perwakilan dari salah satu siswa untuk memaparkan hasil pengamatannya terhadap sebuah gitar yang dipetik. Guru memberikan koreksi dan penguatan terhadap hasil diskusi kelas. Siswa mengamati gitar yang dipetik.oleh guru dan mendiskusikan mengapa gitar yg dipetik dapat berbunyi. Perwakilan siswa maju ke depan dan memaparkan hasil pengamatannya, yaitu gitar yang dipetik akan bergetar dan menghasilkan bunyi. Siswa memperhatikan penguatan yang diberikan guru.

Alokasi Waktu (menit)

10’ 4’ 3’

3’

60’ 10’

10’

10’

5’

Guru memberikan penjelasan tentang cepat rambat bunyi, V = s/t.

Siswa akan memperhatikan guru saat menjelaskan. Dan memahami pengertian cepat rambat bunyi. Siswa akan memperhatikan guru dan mencoba cntoh latihan soal yang diberikan guru.

10

Guru memberikan contoh latihan soal tentang cepat rambat bunyi.

15’

Kegiatan Penutup Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Memberikan hadiah/penghargaan Siswa yang dapat kepada siswa yang aktif dan berani memaparkan pendapatnya tampil ke depan untuk dan maju ke depan memaparkan hasil mendapat hadiah / pengamatannya. penghargaan dari guru. Memberikan evaluasi berupa soal tentang mata cepat rambat bunyi kepada siswa. Siswa akan mengerjakan soal tentang cepat rambat bunyi

10’

5’

5’

E. Sumber belajar 1. 2. 3. Buku paket Gitar / sumber bunyi & bagian tubuh yang dapat bergetar LKS

(kerongkongan)

F. Penilaian o Teknik penilaian: - Tes tertulis; o Bentuk instrumen: o Instrumen: Penugasan: - Penugasan

- Tes isian; - PR

1.

Jarak asal kilat dari pengamat 6.8 km. Saat

pengamat melihat cahaya kilat, berapa lamakah bunyi akan terdengar olehnya? (cepat rambat bunyi di udara 340 m/s) 2. Dari bagian bawah kapal dikirimkan pulsa bunyi ke dasar laut. Jika gema diterima kembali setelah 8 detik dan cepat rambat bunyi air laut 1400 m/s. Tentukan kedalaman laut!

Mengetahui Kepala SMP Negeri 7 Pasuruan

Pasuruan, ______________________ Guru Mata Pelajaran

_____________________________ ________________________________

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->