P. 1
RPP Dan Silabus Kewarganegaraan SD3

RPP Dan Silabus Kewarganegaraan SD3

|Views: 137|Likes:
Published by babeganteng

More info:

Published by: babeganteng on Sep 09, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/08/2010

pdf

text

original

Ruliana Kuswartinah

MODEL
Ayo Belajar

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KEWARGANEGARAAN
untuk Kelas III SD dan MI

3

Berdasarkan Permendknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Is dan Permendknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetens Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO 

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Ayo Belajar

KEWARGANEGARAAN
untuk Kelas III SD dan MI

3

Penulis : Ruliana Kuswartinah Editor : Anik Nurcahyati Penata letak isi : Usas Budi Kasiati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 46 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit

PT Tga Serangka Pustaka Mandr Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http:/www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 

Kata Pengantar

Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan. Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing. Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun. Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga bermanfaat bagi para pembaca. Solo, April 2009 Penulis 

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus ______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ Kunci Jawaban Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 3 ______________ Daftar Pustaka _________________________________________________

iii iv 1 7 42 46 

v

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran (3) (4) (5) (6) Indikator Penilaian Alokasi Waktu

: : : :

SD/MI .................................... Pendidikan Kewarganegaraan III/1 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda.

Silabus

Kompetensi Dasar (2)

Materi Pembelajaran

Sumber Belajar (7)

(1)

1.1 Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa

- Memberi contoh Satu Nusa, Satu Bangsa, Satu Bahasa perjuangan sebelum kemerdekaan. - Menyebutkan faktor penyebab kegagalan perjuangan. - Bercerita tentang peristiwa Sumpah Pemuda. - Memberi contoh organisasi kepemudaan. - Menyebutkan isi ikrar Sumpah Pemuda. - Menjelaskan makna Sumpah Pemuda. - Memberi contoh organisasi kepemudaan. - Menyebutkan organisasi yang ikut serta dalam Sumpah Pemuda. - Menyebutkan tokohtokoh dalam organisasi kepemudaan. - Menceritakan tentang peristiwa yang terkandung dalam Sumpah Pemuda. - Menyebutkan nilai-nilai - Tes lisan. - Tes tertulis. yang terkandung - Skala sikap. dalam Sumpah Pemuda.

- Menjelaskan makna - Tes lisan. satu nusa, satu bangsa, - Tes tertulis. - Skala sikap. dan satu bahasa. - Menjelaskan pembentukan bangsa dan negara Indonesia. - Menjelaskan kewajiban rakyat dalam menjaga negara Indonesia. - Menjelaskan hakikat Bhinneka Tunggal Ika. - Menyebutkan organisasi kepemudaan zaman pergerakan. - Menjelaskan sejarah Sumpah Pemuda. - Menyebutkan ikrar Sumpah Pemuda.

4 × 35 menit

Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 3. Buku yang relevan.

RPP AB Kewarganegaraan SD 3

1.2 Mengamalkan nilainilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari.

Sumpah Pemuda 28 Oktober 1928 Nilai-Nilai Sumpah Pemuda

4 × 35 menit

Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 3. Buku yang relevan.  

(2) (3) (4) (5) (6) (7)

(1)

- Memberi contoh sikap - Menyebutkan contoh sikap yang sesuai yang sesuai nilai dengan nilai Sumpah Sumpah Pemuda. - Melaksanakan nilai-nilai Pemuda. Sumpah Pemuda dalam - Melaksanakan nilainilai Sumpah Pemuda kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan - Memberi contoh sikap sehari-hari. yang sesuai nilai Sumpah Pemuda. - Melaksanakan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari.

RPP AB Kewarganegaraan SD 3

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran (3) (4) Indikator

: : : :

SD/MI .................................... Pendidikan Kewarganegaraan III/1 2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat.

Silabus

Kompetensi Dasar (2)

Materi Pembelajaran

Penilaian (5)

Alokasi Waktu (6)

Sumber Belajar (7)

(1)

2.1 Mengenal aturanaturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

Pengertian Norma Tata Krama

- Mengetahui pengertian - Menjelaskan pengertian - Tes lisan. tata krama dan norma. tata krama dan norma. - Tes tertulis. - Skala sikap. - Mengerti persamaan - Menjelaskan tata krama dan norma. persamaan tata krama - Membedakan macam dan norma. tata krama dalam - Menyebutkan macam keluarga, sekolah, dan tata krama dalam masyarakat. keluarga, sekolah, dan - Menyebutkan contoh masyarakat. sikap atau perilaku dari setiap aturan yang ada di masyarakat.

4 × 35 menit

Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 3. Buku yang relevan.

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

- Bersikap positif dan melaksanakan setiap aturan di masyarakat. Mengetahui macam aturan di masyarakat seperti norma agama, kesusilaan, kesopanan, dan hukum. - Menyebutkan macam - Tes lisan. aturan di masyarakat, - Tes tertulis. seperti norma agama, - Skala sikap. kesusilaan, kesopanan, dan hukum. - Mendeskripsikan pengertian setiap aturan yang ada di masyarakat. - Mengidentifikasikan contoh sikap atau perilaku dari setiap aturan yang ada di masyarakat. 4 × 35 menit 4 × 35 menit Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 3. Buku yang relevan.

2.2 Menyebutkan contoh Norma dalam aturan-aturan yang Masyarakat berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

2.3 Melaksanakan Norma dalam aturan-aturan yang Masyarakat berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

- Menyebutkan macam - Tes lisan. - Membedakan macam - Tes tertulis. sikap yang sesuai sikap yang sesuai dengan norma agama, - Skala sikap. dengan norma agama, kesusilaan, kesopanan, kesusilaan, kesopanan, dan hukum di lingkungan dan hukum. - Menyebutkan macam keluarga, sekolah, dan masyarakat. sikap yang sesuai - Menjalani norma agama, dengan norma kesusilaan kesopanan, agama, kesusilaan, dan hukum di lingkungan kesopanan, dan keluarga, sekolah, dan hukum di lingkungan masyarakat. keluarga, sekolah, dan masyarakat. - Menyebutkan norma agama, kesusilaan, kesopanan, dan hukum di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.

Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 3. Buku yang relevan.

RPP AB Kewarganegaraan SD 3  

Kegiatan Pembelajaran (3) (4) (5) (6) Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar (7) (2)

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi

: : : :

SD/MI .................................... Pendidikan Kewarganegaraan III/1 3. Memiliki harga diri sebagai individu.

Silabus

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

(1)

RPP AB Kewarganegaraan SD 3 - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap. 4 × 35 menit - Menyebutkan contoh bentuk harga diri. - Memberi contoh harga diri. - Melaksanakan harga diri di kehidupan. - Membiasakan sikap menjaga harga diri. - Mendeskripsikan contoh - Tes lisan. bentuk harga diri. - Tes tertulis. - Menyebutkan - Skala sikap. contoh harga diri di keluarga, sekolah, dan masyarakat. - Menerapkan harga diri di kehidupan. - Melaksanakan sikap menjaga harga diri dalam kehidupan sehari-hari. - Menyebutkan contoh perilaku yang mencerminkan harga diri di rumah. - Menyebutkan contoh perilaku yang mencerminkan harga diri di sekolah. - Menyebutkan contoh perilaku yang mencerminkan harga - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap. 3 × 35 menit 2 × 35 menit

- Menjelaskan pentingnya - Mendeskripsikan 3.1 Mengenal pentingnya Hakikat Harga Diri harga diri. Pentingnya Harga harga diri. pengertian harga diri. - Mendeskripsikan Diri dalam Kehidupan - Menyebutkan akibat Manusia tidak memiliki harga diri. akibat tidak memiliki harga diri.

Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 3. Buku yang relevan. Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 3. Buku yang relevan.

3.2 Memberi contoh Harga Diri dalam bentuk harga diri, Pergaulan di seperti menghargai Masyarakat diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri, dan lain-lain.

3.3 Menampilkan perilaku Penerapan Harga Diri - Menyebutkan contoh yang mencerminkan di Keluarga, Sekolah, harga diri secara harga diri. dan Masyarakat. individu. - Menyebutkan contoh perilaku yang mencerminkan harga diri di rumah. - Menyebutkan contoh perilaku yang mencerminkan harga diri di sekolah.

Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 3. Buku yang relevan.

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

diri di masyarakat. - Menyebutkan contoh perilaku harga di - Melaksanakan perilaku masyarakat. yang mencerminkan harga diri. - Melaksanakan perilaku harga diri.

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran (3) (4) Indikator Penilaian (5)

: : : :

SD/MI .................................... Pendidikan Kewarganegaraan III/2 4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia.

Silabus

Kompetensi Dasar (2)

Materi Pembelajaran

Alokasi Waktu (6)

Sumber Belajar (7)

(1)

4.1 Mengenal kekhasan Ciri Khas Tanah Air bangsa Indonesia, Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, dan keramahtamahan

8 × 35 menit

- Menjelaskan hakikat bangsa dan negara Indonesia. - Menjelaskan ciri khas yang dimiliki bangsa Indonesia. - Menyebutkan contoh ciri khas bangsa Indonesia. - Membandingkan ciri khas bangsa Indonesia dengan bangsa lain. - Menjelaskan kekhasan yang dimiliki bangsa Indonesia. - Menyebutkan kebinekaan yang dimiliki bangsa Indonesia. - Memberi contoh kebinekaan di Indonesia.

- Menerangkan hakikat - Tes lisan. - Tes tertulis. bangsa dan negara - Skala sikap. Indonesia. - Menerangkan ciri khas yang dimiliki bangsa Indonesia. - Menjelaskan contoh ciri khas bangsa Indonesia. - Menerangkan ciri khas bangsa Indonesia dengan bangsa lain. - Menerangkan kekhasan yang dimiliki bangsa Indonesia. - Menguraikan kebinekaan yang dimiliki bangsa Indonesia.

Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 3. Gambar yang relevan.

RPP AB Kewarganegaraan SD 3  

(2) (3) (4) (5) (6) (7)

(1)

- Menyebutkan kekayaan - Menjelaskan kekayaan alam yang dimiliki alam yang dimiliki bangsa Indonesia. bangsa Indonesia. - Menerangkan - Memberi contoh pengertian kekayaan alam di keramahtamahan. Indonesia dengan bangsa lain. - Menjelaskan pengertian keramahtamahan. - Memberi contoh sikap ramah-tamah yang dimiliki rakyat Indonesia. - Tes lisan. - Menampilkan rasa - Tes tertulis. bangga sebagai anak - Skala sikap. Indonesia. - Mencontoh sikap kebanggaan sebagai anak Indonesia. - Menulis karangan tentang kebanggaan sebagai anak Indonesia. - Memberi contoh sesuatu yang menjadi kebanggaan yang dimiliki bangsa Indonesia. 8 × 35 menit Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 3. Gambar yang relevan.

RPP AB Kewarganegaraan SD 3

4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia

Bangga sebagai Anak - Menampilkan rasa Indonesia bangga sebagai anak Indonesia. - Memberikan contoh kebanggaan sebagai anak Indonesia. - Membuat karangan tentang kebanggaan sebagai anak Indonesia. - Menyebutkan kebanggaan yang dimiliki bangsa Indonesia.

...................., ............................ Guru PKn _______________________ NIP. ........................................

Mengetahui, Kepala Sekolah

_______________________ NIP. .......................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI III/1 4 × 35 menit 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda. 1.1 Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa. - Menjelaskan makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa. - Menjelaskan pembentukan bangsa dan negara Indonesia. - Menjelaskan kewajiban rakyat dalam menjaga negara Indonesia. - Menjelaskan hakikat Bhinneka Tunggal Ika. - Menyebutkan organisasi kepemudaan zaman pergerakan. - Menjelaskan sejarah Sumpah Pemuda. - Menyebutkan isi ikrar Sumpah Pemuda.

A. Tujuan Pembelajaran - Menjelaskan makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa. - Menjelaskan pengertian Bhinneka Tunggal Ika. - Menyebutkan organisasi pergerakan nasional. - Menjelaskan peristiwa Sumpah Pemuda. B. Materi Pokok Pembelajaran Satu Nusa, Satu Bangsa, Satu Bahasa C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Ceramah. - Penugasan. D. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- Judul materi pelajaran: makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru melakukan perkenalan diri. c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Pengamatan. Demonstrasi/Peragaan.

RPP AB Kewarganegaraan SD 3 

2. Kegiatan Inti a. Guru bertanya kepada murid tentang sebuah lagu “ Satu Nusa Satu Bangsa”. b. Guru meminta salah salah murid untuk menuliskan syair lagu itu di papan tulis. c. Guru memberi tugas kepada murid untuk menuliskan makna dari kalimat syair lagu tersebut. d. Guru menjelaskan materi tentang terbentuknya bangsa Indonesia. 3. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Pertemuan Ke- Judul materi pelajaran: hakikat semboyan Bhinneka Tunggal Ika. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada murid sambil menunjukkan tulisan pada pita burung Garuda. Contoh: - Apa tulisan yang terdapat di pita burung Garuda? - Tahukah kalian makna tulisan tersebut? b. Guru memberikan penjelasan tentang makna tulisan Bhinneka Tunggal Ika. c. Guru membagi murid dalam tiga kelompok dengan diberi tugas berikut. 1) Kelompok “Timur” mendata dan menuliskan macam kebudayaan yang ada di Indonesia bagian timur. 2) Kelompok “Tengah” mendata dan menuliskan macam kebudayaan yang ada di Indonesia bagian tengah. 3) Kelompok “Barat” mendata dan menuliskan macam kebudayaan yang ada di Indonesia bagian barat. 3. Kegiatan Akhir a. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. b. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk melakukan wawancara terhadap beberapa orang di sekitarnya tentang makna Bhinneka Tunggal Ika. 

RPP AB Kewarganegaraan SD 3

Pertemuan Ke- dan Ke- Judul materi pelajaran: organisasi pergerakan nasional. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada murid sambil menunjukkan gambar pahlawan. Contoh: Kenalkah kalian dengan gambar pahlawan ini? b. Guru memberikan penjelasan tentang sejarah pergerakan nasional dan peran serta pahlawan-pahlawan yang ada pada gambar yang ditunjukkan guru. c. Guru memberi tugas kepada murid untuk merangkum dan menuliskan sejarah salah satu organisasi pergerakan nasional yang ada. Sumber tulisan dapat diperoleh dari buku-buku sejarah di perpustakaan. d. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari tugas tersebut. 3. Kegiatan Akhir Guru memberikan tugas kepada murid untuk membuat bagan organisasi pergerakan nasional mulai dari tahun pendirian yang paling muda/awal. E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Jilid 3. - Buku Sejarah Nasional Indonesia. - Buku-buku yang relevan. F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap.

..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru PKn

–––––––––––––––––––– NIP. ...............................

–––––––––––––––––––– NIP. .................................

RPP AB Kewarganegaraan SD 3 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI III/1 4 × 35 menit 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda. 1.2 Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari. : - Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam Sumpah Pemuda. - Menyebutkan contoh sikap yang sesuai dengan nilai Sumpah Pemuda. - Melaksanakan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari. : : : : :

A. Tujuan Pembelajaran - Menerangkan nilai-nilai yang terkandung dalam Sumpah Pemuda. - Menyebutkan makna dari nilai-nilai yang ada dalam Sumpah Pemuda. - Menjelaskan contoh sikap yang sesuai dengan nilai Sumpah Pemuda. - Melaksanakan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari. B Materi Pokok Pembelajaran - Sumpah Pemuda 28 Oktober 1928 - Nilai-Nilai Sumpah Pemuda C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Ceramah. - Penugasan. - Pengamatan. - Peragaan. D. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- Judul materi pelajaran: Sumpah Pemuda 28 Oktober 1928. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 

0

RPP AB Kewarganegaraan SD 3

2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan tentang lahirnya Sumpah Pemuda dalam bentuk cerita (guru dapat mempergunakan beberapa gambar untuk dirangkai sehingga dapat menjadi gambar berseri dan cerita berseri). b. Guru memberikan pertanyaan kepada murid. Contoh: Makna apa yang terkandung dalam cerita Sumpah Pemuda tersebut? c. Guru meminta murid untuk menganalisis makna Sumpah Pemuda dari cerita yang disampaikan guru. d. Guru menjelaskan tentang nilai-nilai yang terkandung dalam Sumpah Pemuda. 3. Kegiatan Akhir Guru dan peserta didik membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke- Judul materi pelajaran: nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid untuk menyebutkan nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah Pemuda. b. Guru dan murid menuliskan nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah Pemuda (yang disebutkan murid). c. Guru menjelaskan tentang nilai-nilai tersebut dan memberikan contoh secara sederhana. d. Murid dibagi menjadi lima kelompok dalam kelas dan diberi tugas untuk menuliskan bentuk sikap atau perilaku di rumah yang berkaitan dengan nilai-nilai Sumpah Pemuda. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke- Judul materi pelajaran: nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan sekolah. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal

RPP AB Kewarganegaraan SD 3 

a. Presensi. b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid untuk menyebutkan nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah Pemuda (seperti pembahasan minggu lalu). b. Guru dan murid menuliskan nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah Pemuda (yang disebutkan murid). c. Guru menjelaskan tentang nilai-nilai tersebut dan memberikan contoh secara sederhana. d. Murid dibagi menjadi lima kelompok dalam kelas dan diberi tugas untuk menuliskan bentuk sikap atau perilaku di sekolah yang berkaitan dengan nilai-nilai Sumpah Pemuda. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke- Judul materi pelajaran: nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan masyarakat. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid untuk menyebutkan macam nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah Pemuda (seperti pembahasan minggu lalu). b. Guru dan murid menuliskan nilai terkandung dalam peristiwa Sumpah Pemuda (yang disebutkan murid). c. Guru menjelaskan tentang nilai-nilai tersebut dan memberikan contoh secara sederhana. d. Murid dibagi menjadi lima kelompok dalam kelas dan diberi tugas untuk menuliskan bentuk sikap atau perilaku di masyarakat yang berkaitan dengan nilai-nilai Sumpah Pemuda. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas dan mengerjakan evaluasi. 

RPP AB Kewarganegaraan SD 3

E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Jilid 3. - Buku yang relevan. - Gambar yang relevan. F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap.

..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru PKn

–––––––––––––––––––– NIP. ...............................

–––––––––––––––––––– NIP. .................................

RPP AB Kewarganegaraan SD 3 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI III/1 4 × 35 menit 2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat. 2.1 Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. : - Menjelaskan pengertian tata krama dan norma. - Menjelaskan persamaan tata krama dan norma. - Menyebutkan macam tata krama dalam keluarga, sekolah, dan masyarakat. : : : : :

A. Tujuan Pembelajaran - Menerangkan pengertian tata krama ataupun norma. - Menerangkan persamaan tata krama dan norma. - Mengidentifikasi macam tata krama dalam keluarga, sekolah, dan masyarakat. B. Materi Pokok Pembelajaran Pengertian Norma C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Ceramah. - Penugasan. - Pengamatan. - Peragaan. D. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- dan Ke- Judul materi pelajaran: pengertian norma dan tata krama. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid. - Apa tata krama itu? - Apa tata krama sama dengan norma? 

RPP AB Kewarganegaraan SD 3

- Di manakah mereka menemukan tata krama? - Apa macam tata krama yang mereka temui? b. Guru menjelaskan tentang pengertian norma, ataupun tata krama. c. Murid mendengarkan dengan saksama. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke- dan Ke- Judul materi pelajaran: norma yang berlaku di lingkungan masyarakat. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Murid diminta untuk menyebutkan macam aturan yang mereka ketahui. b. Murid dibagi menjadi beberapa kelompok dan diberi tugas untuk menuliskan macam aturan di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir. E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Jilid 3. - Buku yang relevan. - Gambar yang relevan. F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap. ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru PKn

–––––––––––––––––––– NIP. ...............................

–––––––––––––––––––– NIP. .................................

RPP AB Kewarganegaraan SD 3 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI III/1 4 × 35 menit 2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat. 2.2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. : - Menyebutkan macam aturan di masyarakat, seperti norma agama, kesusilaan, kesopanan, dan hukum. - Mendeskripsikan pengertian setiap aturan yang ada di masyarakat. - Mengidentifikasikan contoh sikap atau perilaku dari setiap aturan yang ada di masyarakat. : : : : :

A. Tujuan Pembelajaran - Menjelaskan macam aturan di masyarakat, seperti norma agama, kesusilaan, kesopanan, dan hukum. - Menerangkan pengertian setiap aturan yang ada di masyarakat. - Menjelaskan contoh sikap atau perilaku dari setiap aturan yang ada di masyarakat. - Melakukan sikap positif dan melaksanakan setiap aturan di masyarakat. B. Materi Pokok Pembelajaran Norma dalam Masyarakat C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Ceramah. - Penugasan. - Pengamatan. - Peragaan. D. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- Judul materi pelajaran: norma agama. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 

RPP AB Kewarganegaraan SD 3

2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa peserta didik. 1) Apa agama itu? 2) Berapa macam agama yang diakui di Indonesia? 3) Sebutkan perintah yang sesuai dengan agamamu! 4) Sebutkan larangan yang sesuai dengan agamamu! b. Guru menjelaskan tentang pengertian norma agama. c. Murid diberikan tugas untuk menuliskan contoh sikap yang baik sesuai dengan agamanya masing-masing. d. Guru menanyakan manfaat dari sikap baik yang ditulis oleh murid tersebut. e. Guru menanyakan hukuman atau sanksi jika tidak bersikap baik seperti itu. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke- Judul materi pelajaran: norma kesusilaan. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid. 1) Apa norma kesusilaan itu? 2) Sebutkan contoh norma kesusilaan? b. Guru menjelaskan tentang pengertian norma kesusilaan. c. Murid diberikan tugas untuk menuliskan contoh sikap yang baik sesuai dengan norma kesusilaan. d. Guru menanyakan manfaat dari sikap baik yang ditulis oleh murid tersebut. e. Guru menanyakan hukuman atau sanksi jika tidak bersikap baik seperti itu. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke- Judul materi pelajaran: norma kesopanan.

RPP AB Kewarganegaraan SD 3 

Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid. 1) Apa norma kesopanan itu? 2) Sebutkan contoh norma kesopanan! b. Guru menjelaskan tentang pengertian norma kesopanan. c. Murid diberikan tugas untuk menuliskan contoh sikap yang baik sesuai dengan norma kesopanan. d. Guru menanyakan manfaat dari sikap baik yang ditulis oleh murid tersebut. e. Guru menanyakan hukuman atau sanksi jika tidak bersikap baik seperti itu. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke- Judul materi pelajaran: norma hukum. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru menunjukkan beberapa gambar di depan kelas, seperti gambar pengendara yang mengebut di jalan, pengendara motor tidak memakai helm, atau suasana lalu lintas yang tertib. c. Guru menanyakan kepada murid tentang pengertian norma hukum. d. Murid diminta menyebutkan contoh norma hukum. e. Guru menjelaskan tentang norma hukum dan sanksinya. 3. Kegiatan Akhir a. Guru memberikan tugas kepada murid seperti yang ada dalam buku. b. Guru dan murid membuat simpulan akhir. E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Jilid 3. - Buku yang relevan. - Gambar yang relevan. 

RPP AB Kewarganegaraan SD 3

F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap.

..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru PKn

–––––––––––––––––––– NIP. ...............................

–––––––––––––––––––– NIP. .................................

RPP AB Kewarganegaraan SD 3 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI III/1 4 × 35 menit 2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat. 2.3 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. : - Menyebutkan macam sikap yang sesuai dengan norma agama, kesusilaan, kesopanan, dan hukum. - Menyebutkan macam sikap yang sesuai dengan norma agama, kesusilaan, kesopanan, dan hukum di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. - Melaksanakan norma agama, kesusilaan, kesopanan, dan hukum di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. : : : : :

A. Tujuan Pembelajaran - Menjelaskan macam sikap yang sesuai dengan norma agama, kesusilaan, kesopanan, dan hukum. - Menjelaskan macam sikap yang sesuai dengan norma agama, kesusilaan, kesopanan, dan hukum di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. - Menerapkan norma agama, kesusilaan, kesopanan, dan hukum di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. B. Materi Pokok Pembelajaran Norma dalam Masyarakat C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Ceramah. - Penugasan. - Pengamatan. - Peragaan. D. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- dan Ke- Judul materi pelajaran: pelaksanaan norma di masyarakat. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal 

0

RPP AB Kewarganegaraan SD 3

a. Presensi. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid. 1) Apakah kamu melaksanakan norma setiap hari? 2) Norma apa saja yang kamu laksanakan? b. Murid diberikan tugas untuk menuliskan contoh sikap yang baik di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke- Judul materi pelajaran: norma-norma yang berlaku di masyarakat. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Murid diminta untuk mengerjakan evaluasi yang ada di dalam buku secara individual. b. Guru dan murid membahas dan menjawab evaluasi setelah dikerjakan murid. 3. Kegiatan Akhir Guru dan peserta didik membuat simpulan akhir. Pertemuan Ke- Judul materi pelajaran: norma-norma yang berlaku di masyarakat. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti Murid diminta untuk mengerjakan lembar tugas portofolio (guru membuat lembar portofolio). 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir.

RPP AB Kewarganegaraan SD 3 

E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Jilid 3. - Buku yang relevan. - Gambar yang relevan. F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap.

..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru PKn

–––––––––––––––––––– NIP. ...............................

–––––––––––––––––––– NIP. ................................. 

RPP AB Kewarganegaraan SD 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI III/2 4 × 35 menit 3. Memiliki harga diri sebagai individu. 3.1 Mengenal pentingnya memiliki harga diri. - Mendeskripsikan pengertian harga diri. - Mendeskripsikan akibat tidak memiliki harga diri.

A. Tujuan Pembelajaran - Menjelaskan pentingnya harga diri. - Menguraikan pengertian harkat. - Menguraikan pengertian martabat. - Menyebutkan pengertian derajat. - Menerangkan akibat tidak memiliki harga diri. B. Materi Pokok Pembelajaran Hakikat Harga Diri Pentingnya Harga Diri dalam Kehidupan Manusia C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Ceramah. - Penugasan. - Pengamatan. - Peragaan. D. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- Judul materi pelajaran: arti harga diri. Langkah Pembelajaran 1. Kegitan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru menunjukkan beberapa gambar. 1) Gambar anak yang menyontek saat ulangan. 2) Gambar pemuda mengebut di jalan.

RPP AB Kewarganegaraan SD 3 

3) Gambar anak sekolah sedang tawuran. 4) Gambar anak sekolah merokok. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid tentang gambar tersebut yang berkaitan dengan harga diri. c. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. 1) Apa kamu pernah mendengar kata harga diri? 2) Apa yang kamu ketahui tentang harga diri? 3) Apakah kamu memiliki harga diri? 4) Apa harga diri sangat penting? d. Guru menjelaskan pengertian harga diri. e. Murid mendengarkan penjelasan guru dengan saksama. 3. Kegiatan Akhir Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Pertemuan Ke- Judul materi pelajaran: pentingnya harga diri. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan tentang pentingnya harga diri. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid secara acak. Pentingkah harga diri bagi kamu? c. Guru menjelaskan tentang pengertian harkat, martabat, dan derajat. 3. Kegiatan Akhir Guru bersama murid membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Pertemuan Ke- Judul materi pelajaran: akibat tidak memiliki harga diri. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru mengajukan pertanyaan materi yang dibahas minggu lalu. c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru membacakan sebuah cerita tentang anak yang tidak memiliki harga diri (anak menyontek saat ulangan atau berkelahi dengan teman). b. Murid mendengarkan cerita dengan saksama. c. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid tentang cerita itu. 

RPP AB Kewarganegaraan SD 3

3. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang dibahas. E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Jilid 3. - Buku yang relevan. F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap.

..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru PKn

–––––––––––––––––––– NIP. ...............................

–––––––––––––––––––– NIP. .................................

RPP AB Kewarganegaraan SD 3 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI III/2 3 × 35 menit 3. Memiliki harga diri sebagai individu 3.2 Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri, dan lain-lain. : - Mendeskripsikan contoh bentuk harga diri. - Menyebutkan contoh harga diri di keluarga, sekolah, dan masyarakat. - Menerapkan harga diri di kehidupan. - Melaksanakan sikap menjaga harga diri dalam kehidupan sehari-hari. : : : : :

A. Tujuan Pembelajaran - Menyebutkan contoh bentuk harga diri. - Memberi contoh harga diri. - Melaksanakan harga diri di kehidupan. - Membiasakan sikap menjaga harga diri. B. Materi Pokok Pembelajaran Harga Diri dalam Pergaulan di Masyarakat C. Metode pembelajaran - Diskusi. - Ceramah. - Penugasan. - Pengamatan. - Peragaan. D. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- Judul materi pelajaran: contoh harga diri sebagai insan Tuhan. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru memberi pertanyaan tentang materi pelajaran yang lalu. c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 

RPP AB Kewarganegaraan SD 3

2. Kegiatan Inti a. Guru memberikan tugas kepada murid untuk membuat karangan yang menceritakan harga diri sebagai insan Tuhan. b. Guru menunjuk beberapa murid untuk menceritakan hasil karangannya di depan kelas. c. Guru memberi komentar terhadap cerita yang telah disampaikan. d. Guru memberikan penilaian atas karangan siswa. 3. Kegiatan Inti Guru bersama murid membuat simpulan tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke- Judul materi pelajaran: contoh harga diri sebagai insan sosial. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang dibahas minggu lalu. c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru menerangkan bahwa dengan tetangga kita harus saling menolong, apalagi dengan orang yang lebih tua. b. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. 1) Bagaimana sikap kita dalam menolong orang lain? 2) Pada saat kita menolong seseorang dan kita diberi imbalan, apakah kita mau menerima? c. Murid menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru. d. Guru memberikan komentar terhadap jawaban murid. 3. Kegiatan Akhir Guru bersama murid membuat simpulan tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke- Judul materi pelajaran: menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang dibahas minggu lalu. c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.

RPP AB Kewarganegaraan SD 3 

2. Kegiatan Inti a. Guru menceritakan bahwa bangsa Indonesia sebagai warga negara Indonesia memiliki falsafah Pancasila yang mengandung nilai-nilai luhur. Nilai-nilai luhur tersebut menjadi harga diri bangsa Indonesia termasuk harga diri masyarakat Indonesia. b. Guru menanyakan kepada murid bagaimana menjaga harga diri dan kehormatan bangsa dalam diri dan kehidupan pribadi. c. Guru dan murid mendiskusikan hasil pembelajaran. 3. Kegiatan Akhir Guru bersama murid membuat simpulan tentang materi yang dibahas. E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Jilid 3. - Buku yang relevan. - Gambar yang relevan. - Peta wilayah Indonesia. F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap.

..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru PKn

–––––––––––––––––––– NIP. ...............................

–––––––––––––––––––– NIP. ................................. 

RPP AB Kewarganegaraan SD 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI III/2 2 × 35 menit 3. Memiliki harga diri sebagai individu. 3.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri. - Menyebutkan contoh perilaku yang mencerminkan harga diri di rumah. - Menyebutkan contoh perilaku yang mencerminkan harga diri di sekolah. - Menyebutkan contoh perilaku yang mencerminkan harga diri di masyarakat. - Melaksanakan perilaku yang mencerminkan harga diri.

A. Tujuan Pembelajaran - Menyebutkan contoh perilaku yang mencerminkan harga diri di rumah. - Menyebutkan contoh perilaku yang mencerminkan harga diri di sekolah. - Menyebutkan contoh perilaku yang mencerminkan harga diri di masyarakat. - Melaksanakan perilaku yang mencerminkan harga diri. B. Materi Pokok Pembelajaran Penerapan Harga Diri di Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Ceramah. - Penugasan. D. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- Judul materi pelajaran: perilaku yang mencerminkan harga diri dalam kehidupan pribadi. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan tentang hal yang berkaitan dengan harga diri dalam kehidupan pribadi murid. b. Guru menegaskan perilaku menjaga harga diri dalam kehidupan pribadi

RPP AB Kewarganegaraan SD 3 

Murid diberi tugas untuk menuliskan sikapnya jika mengetahui temannya melakukan perilaku yang tidak menjaga harga diri dan martabat dirinya sendiri. 3. Kegiatan Akhir Murid membuat ringkasan bentuk perilaku yang menjaga harga diri dalam kehidupan pribadi. Pertemuan Ke- Judul materi pelajaran: perilaku yang mencerminkan harga diri dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru mengingatkan materi yang dibahas minggu lalu. c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru memberi pertanyaan kepada murid tentang hal yang berkaitan dengan harga diri dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa. b. Guru menegaskan perilaku menjaga harga diri dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa. c. Murid diberi tugas untuk menuliskan sikapnya jika mengetahui temannya melakukan perilaku yang tidak menjaga harga diri dan martabat bangsa. 3. Kegiatan Akhir Murid membuat ringkasan bentuk perilaku yang menjaga harga diri dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa. E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Jilid 3. - Buku yang relevan. F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap. ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru PKn

c.

–––––––––––––––––––– NIP. ...............................

–––––––––––––––––––– NIP. ................................. 

0

RPP AB Kewarganegaraan SD 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI III/ 2 4 pertemuan × 35 menit 4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia. 4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebinekaan, kekayaan alam, dan keramahtamahan. : - Menerangkan hakikat bangsa dan negara Indonesia. - Menerangkan ciri khas yang dimiliki bangsa Indonesia. - Menjelaskan contoh ciri khas bangsa Indonesia. - Menerangkan ciri khas bangsa Indonesia dengan bangsa lain. : : : : :

A. Tujuan Pembelajaran - Menjelaskan hakikat bangsa dan negara Indonesia. - Menjelaskan ciri khas yang dimiliki bangsa Indonesia. - Menyebutkan contoh ciri khas bangsa Indonesia. - Membandingkan ciri khas bangsa Indonesia dengan bangsa lain. B. Materi Pokok Pembelajaran Ciri Khas Tanah Air Indonesia C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Ceramah. - Penugasan. - Pengamatan. - Peragaan. D. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- Judul materi pelajaran: hakikat bangsa dan negara Indonesia. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.

RPP AB Kewarganegaraan SD 3 

2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. 1) Di negara mana kamu tinggal? 2) Kapan mulai terbentuk bangsa dan negara Indonesia? b. Guru menjelaskan tentang terbentuknya bangsa dan negara Indonesia. c. Murid mendengarkan penjelasan guru dengan saksama. 3. Kegiatan Akhir Guru bersama murid membuat simpulan tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke- Judul materi pelajaran: ciri khas bangsa Indonesia. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang dibahas minggu lalu. c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid untuk menyebutkan ciri khas yang dimiliki bangsa Indonesia. b. Guru membagi murid menjadi tiga kelompok. 1) Kelompok I dinamakan Indonesia Barat dengan tugas menyebutkan dan menuliskan ciri khas bangsa Indonesia yang ada di Indonesia bagian barat. 2) Kelompok II dinamakan Indonesia Tengah dengan tugas menyebutkan dan menuliskan ciri khas bangsa Indonesia yang ada di Indonesia bagian tengah. 3) Kelompok III dinamakan Indonesia Timur dengan tugas menyebutkan dan menuliskan ciri khas bangsa Indonesia yang ada di Indonesia bagian timur. c. Guru dan murid membandingkan hasil dari ketiga kelompok. 3. Kegiatan Akhir Guru bersama murid membuat simpulan tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke- Judul materi pelajaran: ciri khas bangsa Indonesia. 

RPP AB Kewarganegaraan SD 3

Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang dibahas minggu lalu. c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid untuk memberikan contoh ciri khas yang dimiliki bangsa Indonesia. b. Guru memberi tugas kepada murid untuk memberikan contoh ciri khas bangsa Indonesia yang ada di lingkungan sekitarnya. c. Hasil tugas dikumpulkan dan dikelompokkan. 3. Kegiatan Akhir Guru bersama murid membuat simpulan tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke- Judul materi pelajaran: ciri khas bangsa Indonesia. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang dibahas minggu lalu. c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. 1) Apa hanya bangsa Indonesia yang memiliki ciri khas? 2) Apakah bangsa lain juga memiliki ciri khas? b. Guru memberi tugas kepada murid untuk memilih salah satu bangsa di dunia dan menuliskan ciri khas dari bangsa tersebut. c. Guru bersama murid membandingkan ciri khas dari bangsa yang dipilih tersebut dengan bangsa Indonesia. 3. Kegiatan Akhir a. Guru memberikan tugas kepada murid seperti yang ada dalam buku. b. Guru dan murid membuat simpulan akhir. E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Jilid 3. - Buku yang relevan.

RPP AB Kewarganegaraan SD 3 

-

Gambar yang relevan. Peta wilayah Indonesia.

F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap.

..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru PKn

–––––––––––––––––––– NIP. ...............................

–––––––––––––––––––– NIP. ................................. 

RPP AB Kewarganegaraan SD 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI III/2 4 × 35 menit 4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia. 4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebinekaan, kekayaan alam, dan keramahtamahan. : - Menerangkan kekhasan yang dimiliki bangsa Indonesia. - Menguraikan kebinekaan yang dimiliki bangsa Indonesia. - Menjelaskan kekayaan alam yang dimiliki bangsa Indonesia. - Menerangkan pengertian keramahtamahan. : : : : :

A. Tujuan Pembelajaran - Menjelaskan kekhasan yang dimiliki bangsa Indonesia. - Menyebutkan kebinekaan yang dimiliki bangsa Indonesia. - Memberi contoh kebinekaan di Indonesia. - Menyebutkan kekayaan alam yang dimiliki bangsa Indonesia. - Memberi contoh kekayaan alam di Indonesia. - Menjelaskan pengertian keramahtamahan. - Memberi contoh sikap ramah tamah yang dimiliki rakyat Indonesia. B. Materi Pokok Pembelajaran Contoh Kekhasan yang Dimiliki Bangsa Indonesia C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Ceramah. - Penugasan. - Pengamatan. - Peragaan. D. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- Judul materi pelajaran: keramahtamahan bangsa Indonesia. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.

RPP AB Kewarganegaraan SD 3 

2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. 1) Apa yang dimaksud ramah tamah? 2) Apakah kamu bersikap ramah kepada semua orang? b. Guru menjelaskan tentang pengertian keramahtamahan. c. Guru membagi murid menjadi tiga kelompok. 1) Kelompok I dengan tugas menyebutkan dan memberi contoh sikap keramahtamahan di lingkungan keluarga. 2) Kelompok II dengan tugas menyebutkan dan memberi contoh sikap keramahtamahan di lingkungan sekolah. 3) Kelompok III dengan tugas menyebutkan dan memberi contoh sikap keramahtamahan di lingkungan masyarakat. 3. Kegiatan Akhir Guru bersama murid membuat simpulan tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke- Judul materi pelajaran: kebinekaan bangsa Indonesia. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang dibahas minggu lalu. c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid tentang arti kebinekaan. b. Guru membagi murid menjadi tiga kelompok. 1) Kelompok I dinamakan Indonesia Barat dengan tugas mendata dan memberi contoh kebinekaan (kebudayaan) bangsa Indonesia yang ada di Indonesia bagian barat. 2) Kelompok II dinamakan Indonesia Tengah dengan tugas mendata dan memberi contoh kebinekaan (kebudayaan) bangsa Indonesia yang ada di Indonesia bagian tengah. 3) Kelompok I dinamakan Indonesia Timur dengan tugas mendata dan memberi contoh kebinekaan (kebudayaan) bangsa Indonesia yang ada di Indonesia bagian timur. c. Guru dan murid membandingkan kebinekaan (kebudayaan) dari hasil tiga kelompok. d. Guru menjelaskan tentang kebinekaan yang mempersatukan bangsa Indonesia. 

RPP AB Kewarganegaraan SD 3

3. Kegiatan Akhir Guru bersama murid membuat simpulan tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke- Judul materi pelajaran: kekayaan alam bangsa Indonesia. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang dibahas minggu lalu. c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid untuk memberi contoh kekayaan alam yang dimiliki bangsa Indonesia. b. Guru memberi tugas kepada murid untuk memberikan contoh kekayaan alam bangsa Indonesia yang ada di lingkungan sekitarnya. c. Guru memberi tugas kepada murid untuk memberi contoh dan membandingkan contoh kekayaan alam bangsa Indonesia yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui, serta letaknya di wilayah Indonesia. 3. Kegiatan Akhir Guru bersama murid membuat simpulan tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke- Judul materi pelajaran: contoh kekhasan bangsa Indonesia. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang dibahas minggu lalu. c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. 1) Apa kebinekaan itu? 2) Apa keramahtamahan itu? 3) Apa kekayaan alam itu? b. Guru membagi murid menjadi tiga kelompok. 1) Kelompok I dengan tugas membuat karangan tentang kebinekaan yang dimiliki bangsa Indonesia. 2) Kelompok II dengan tugas membuat karangan tentang kekayaan alam yang dimiliki bangsa Indonesia.

RPP AB Kewarganegaraan SD 3 

3) Kelompok III dengan tugas membuat karangan tentang keramahtamahan yang dimiliki bangsa Indonesia. 3. Kegiatan Akhir a. Guru memberikan tugas kepada murid seperti yang ada dalam buku. b. Guru dan murid membuat simpulan akhir. E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Jilid 3. - Buku yang relevan. - Peta wilayah Indonesia. F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap.

..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru PKn

–––––––––––––––––––– NIP. ...............................

–––––––––––––––––––– NIP. ................................. 

RPP AB Kewarganegaraan SD 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI III/2 4 × 35 menit 4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia. 4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia. - Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia. - Mencontoh sikap kebanggaan sebagai anak Indonesia. - Menulis karangan tentang kebanggaan sebagai anak Indonesia. - Memberi contoh sesuatu yang menjadi kebanggaan yang dimiliki bangsa Indonesia.

A. Tujuan Pembelajaran - Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia. - Memberikan contoh kebanggaan sebagai anak Indonesia. - Membuat karangan tentang kebanggaan sebagai anak Indonesia. - Menyebutkan kebanggaan yang dimiliki bangsa Indonesia. B. Materi Pokok Pembelajaran Bangga sebagai Anak Indonesia C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Ceramah. - Penugasan. - Pengamatan. - Peragaan. D. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke- dan  Judul materi pelajaran: bangga menjadi anak Indonesia. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.

RPP AB Kewarganegaraan SD 3 

2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. 1) Apa kamu bangga menjadi anak Indonesia? 2) Mengapa kamu bangga menjadi anak Indonesia? b. Guru menjelaskan tentang kebanggaan anak Indonesia. c. Guru meminta murid menyebutkan hal yang dibanggakan bangsa Indonesia. d. Guru memberi tugas kepada murid untuk membuat karangan tentang kebanggaan menjadi anak Indonesia. 3. Kegiatan Akhir a. Guru bersama murid membuat simpulan tentang materi yang dibahas. b. Guru memberi tugas kepada murid untuk mengerjakan tugas dari buku. Pertemuan Ke- Judul materi pelajaran: kami bangga sebagai bangsa Indonesia. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Murid diminta untuk mengerjakan ulangan harian yang ada di dalam buku secara individual. b. Guru dan murid membahas dan menjawab ulangan harian setelah dikerjakan murid. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir. Pertemuan Ke- Judul materi pelajaran: kami bangga sebagai bangsa Indonesia. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti Murid diminta untuk mengerjakan lembar tugas portofolio (guru membuat lembar portofolio). 

0

RPP AB Kewarganegaraan SD 3

3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir. E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Jilid 3. - Buku yang relevan. - Gambar yang relevan. F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap.

..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru PKn

–––––––––––––––––––– NIP. ...............................

–––––––––––––––––––– NIP. .................................

RPP AB Kewarganegaraan SD 3 

Kunci Jawaban Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 3
Pelajaran  A. 1. b 2. d 3. c 4. a 5. c 6. b 7. a 8. d 9. b 10. c B. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 5. Pada Kongres Pemuda II tanggal 28 Oktober 1928. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. a d d b a d d c b a Pelajaran  A. 1. d 2. c 3. a 4. b 5. d 6. a 7. c 8. d 9. a 10. b B. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

28 Oktober 1928 dilaksanakan pahlawan melaksanakan perintah-Nya dan menjauhi larangan-Nya Kalimantan Indonesia Trikoro Dharmo Dr. Sutomo Sarekat Islam 30 April – 2 Mei 1926

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

d b d a c c a d c a

C. 1. Tiga tujuan mulia Trikoro Dharmo adalah sakti, budi, dan bakti. 2. Melakukan politik adu domba antar–rakyat Indonesia. 3. Jong Java, Jong Sumateranen Bond, Jong Celebes, Jong Borneo, Pemuda Pasundan. 4. Makna Sumpah Pemuda adalah mengakui adanya satu nusa dan satu bangsa, serta menjunjung satu bahasa Indonesia.

ikhlas bersama-sama agama ketertiban pengadilan hukum kesopanan mengatur lalu lintas kovensi jembatan penyeberangan/zebra cross

C. 1. Norma agama, norma kesopanan, norma kesusilaan, norma hukum. 2. Pedoman/aturan yang mengatur perilaku dan sikap seseorang dalam kehidupanan. 3. Norma agama adalah aturan atau pedoman berperilaku yang baik berdasarkan ajaran agama. 

RPP AB Kewarganegaraan SD 3

4. Norma kesopanan memiliki sanksi yang berasal dari masyarakat, sedangkan norma kesusilaan memiliki sanksi yang berasal dari diri sendiri. 5. Aturan bertamu yang baik dengan mengetuk pintu dan mengucapkan salam, aturan makan dengan menggunakan tangan kanan. 6. Semua murid harus mengenakan seragam sekolah, dan harus datang ke sekolah sebelum bel berbunyi. 7. Menjenguk teman yang sakit, mengucapkan salam kepada guru. 8. Norma kesusilaan. 9. Pengadilan. 10. Orang yang tidak melaksanakan aturan yang ada di masyarakat. Latihan Ulangan Semester  A. 1. b 11. b 2. c 12. c 13. d 3. d 4. a 14. a 5. a 15. b 6. a 16. a 7. a 17. d 18. d 8. d 9. c 19. a 10. b 20. b 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. c c b b d c c c a d 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. c d c a c b c b c a

B. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

kekacauan agraris bersatu Bhinneka Tunggal Ika Sutasoma Indonesia pertahankan dan tingkatkan Indonesia Indonesia Raya W.R. Supratman

C. 1. Menjaga persatuan dan kesatuan bangsa dengan rukun terhadap semua orang, mencintai dan memakai produksi bangsa sendiri. 2. Dengan saling menghormati, menghargai, dan menjunjung tinggi rasa toleransi antarwarga negara. 3. Agar terwujud rasa persatuan dan kesatuan bangsa. 4. Meningkatkan stabilitas dan keamanan bangsa. 5. Dengan bersatu maka akan timbul kekuatan atau keteguhan, sedangkan jika bercerai berai akan timbul kehancuran. Pelajaran  A. 1. a 2. c 3. b 4. d 5. d 6. a 7. c 8. d 9. b 10. b

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

a b a b b c a a a a

RPP AB Kewarganegaraan SD 3 

B. 1. 2. 3. 4. 5.

sama seimbang penjajah menghargai akal dan budi

6. 7. 8. 9. 10.

sopan menghormati pemeluk agama pahlawan mengadu domba semua orang

C. 1. Memakai seragam sekolah, masuk sekolah sebelum bel berbunyi, mengikuti pelajaran dengan tertib. 2. Manusia memiliki harga diri lebih tinggi dari makhluk lain karena memiliki akal dan budi pekerti. 3. Karena harga diri merupakan nilai kehormatan seseorang. 4. Manusia hidup di lingkungan masyarakat dan membutuhkan orang lain dalam masyarakat. 5. Tidak menyontek saat ulangan, bersikap sopan kepada siapa saja. Pelajaran  A. 1. c 2. b 3. b 4. b 5. c 6. d 7. a 8. c 9. d 10. c B. 1. 2. 3. 4. 5.

C. 1. Agar kekayaan alam yang ada tidak habis begitu saja dan tidak bermanfaat untuk kesejahteraan rakyat. 2. Khidmat. 3. Karena kekayaan alam dan keindahannya yang dimiliki bangsa Indonesia. 4. Kebudayaan daerah. 5. Beragamnya kebudayaan daerah dan keramahtamahan rakyat Indonesia. Latihan Ulangan Semester  A. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. c d a d d c c b d b b c a b a d a d d a 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. b d a d a a a a a c a a d c c a d d c b 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. b a c b b a c d b a

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

d a a b c b c b d b

21. 22. 23. 24. 25.

a a c c d

Melayu ramah tamah zamrud khatulistiwa baik agraris 

RPP AB Kewarganegaraan SD 3

B. 1. Kongres Pemuda II tanggal 29 Oktober 1928 2. ikhlas 3. diri sendiri 4. mendengarkan 5. karsa 6. gambyong 7. Sumpah Pemuda 8. menciptakan ketertiban 9. belah 10. perbukitan

C. 1. Kehormatan yang dimiliki seseorang. 2. Karena Indonesia memiliki kekayaan alam yang melimpah dan beraneka ragam dan kebudayaan yang beragam. 3. Norma agama, norma kesopanan, norma kesusilaan, dan norma hukum. 4. Karena manusia memiliki akal dan budi sehingga bisa membedakan baik dan buruk. 5. Meningkatkan kebudayaan daerah dan mengembangkan kebudayaan nasional, menumbuhkan rasa mencintai kebudayaan bangsa.

RPP AB Kewarganegaraan SD 3 

Daftar Pustaka

”Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Menengah 2006.” Jakarta: BSNP. ”Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 12 Tahun 2006 Tanggal 23 Mei 2006 Standar Isi.” Jakarta: Depdiknas. ”Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Tim Pendidikan Nasional.” Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. 

RPP AB Kewarganegaraan SD 3

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->