Professional Documents
Culture Documents
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Preliminary : iv
Halaman isi : 56 hlm.
Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah me-
limpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku
Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus
dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembel
ajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Teladan Mulia
Pendidikan Agama Islam SD 5 tulisan Ali Sodiqin yang diterbitkan oleh PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri. Sementara itu, penyusunan Model Silabus dan RPP
ini mengacu pada Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan
Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Selain
itu, Model Silabus dan RPP ini juga berpedoman pada pedoman penyusunan KTSP
yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melak-
sanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengem-
bangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah,
potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini
dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.
iii
Daftar Isi
Silabus _______________________________________________________ 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)_ __________________________ 6
Daftar Pustaka__________________________________________________ 56
iv
Silabus
Nama Sekolah : .......
Kelas/Semester : V/1
Mata Pelajaran/Tema : Pendidikan Agama Islam (PAI)
Standar Kompetensi : 1. Mengartikan Al-Qur’an surah pendek pilihan
2. Mengenal kitab-kitab Allah
3. Menceritakan kisah nabi
4. Membiasakan perilaku terpuji
5. Mengumandangkan azan dan ikamah
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
• Menyebutkan Mengenal • Mampu menyebut- • Siswa mendengarkan penjelasan Tugas individual 12 jam pela- • Buku tauhid/akidah
nama-nama kitab-kitab kan nama-nama guru tentang kitab-kitab yang dan tugas kelompok jaran (12×35 • Buku Teladan
kitab Allah swt. Allah kitab Allah diturunkan Allah. dengan unjuk kerja, menit) Mulia Pendidikan
• Menyebutkan • Mampu • Siswa menyebutkan nama-nama tes lisan, serta tes 6 × pertemuan Agama Islam Kelas
nama-nama rasul menyebutkan nama- kitab yang mereka ketahui. tertulis V terbitan PT Tiga
yang menerima nama rasul yang • Siswa mendengarkan penjelasan Serangkai Pustaka
kitab-kitab Allah menerima kitab guru tentang nama-nama kitab Mandiri, Solo
swt. Allah dan rasul penerimanya.
• Menjelaskan • Mampu menje- • Siswa secara mandiri menyebut-
Al-Qur’an se- laskan Al-Qur’an kan nama-nama kitab dan rasul
bagai kitab suci sebagai kitab suci penerimanya.
terakhir terakhir • Siswa mendengarkan uraian
guru tentang kitab suci
• Melafalkan azan Menguman- • Mampu melafalkan • Siswa mendengarkan penjelasan Tugas individual 14 jam pela- • Buku fikih
dan ikamah dangkan azan azan dan ikamah guru tentang pengertian azan dan tugas kelompok jaran (14×35 • Buku Teladan
• Mengumandang- dan ikamah secara benar dan ikamah. dengan unjuk kerja, menit) Mulia Pendidikan
kan azan dan • Mampu mengu- • Siswa menyebutkan (secara tes lisan, serta tes 7 × pertemuan Agama Islam Kelas
ikamah mandangkan azan mandiri) bacaan-bacaan dalam tertulis V terbitan PT Tiga
dan ikamah dengan azan dan ikamah. Serangkai Pustaka
benar • Siswa mendengarkan uraian Mandiri, Solo
guru tentang sejarah dan tata
cara mengumandangkan azan
dan ikamah.
• Siswa secara mandiri menyebut-
kan ketentuan-ketentuan dalam
azan dan ikamah.
Silabus
Nama Sekolah : .......
Kelas/Semester : V/2
Mata Pelajaran/Tema : Pendidikan Agama Islam (PAI)
Standar Kompetensi : 1. Mengartikan Al-Qur’an surah pendek pilihan
2. Mengenal rasul-rasul Allah
3. Menceritakan kisah sahabat nabi
4. Membiasakan perilaku terpuji
5. Mengenal puasa wajib
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
• Meneladani Membiasakan • Mampu • Siswa mendengarkan uraian Tugas individual 12 jam pela- • Buku akhlak
perilaku perilaku terpuji mempraktikkan guru tentang sifat-sifat terpuji dan tugas kelompok jaran (12×35 • Buku sejarah Islam
Khalifah Abu perilaku terpuji yang dapat diambil dari kisah dengan unjuk kerja, menit) • Buku Teladan
Bakar as-Siddiq Khalifah Abu Bakar Khalifah Abu Bakar as-Siddiq tes lisan, serta tes 6 × pertemuan Mulia Pendidikan
r.a. as-Siddiq r.a. r.a. dan Khalifah Umar bin tertulis Agama Islam Kelas
• Meneladani • Mampu memprak- Khattab r.a. V terbitan PT Tiga
perilaku tikkan perilaku • Siswa (secara mandiri) Serangkai Pustaka
Khalifah Umar terpuji Khalifah menyebutkan contoh-contoh Mandiri, Solo
bin Khattab r.a. Umar bin Khattab sifat terpuji yang ada pada diri
r.a. Khalifah Abu Bakar as-Siddiq
r.a. dan Khalifah Umar bin
Khattab r.a.
• Siswa (secara berkelompok)
I. Kompetensi Dasar
• Membaca Q.S. al-Lahab dan al-Kwfiryn
• Mengartikan Q.S. al-Lahab dan al-Kwfiryn
II. Indikator
• Mampu melafalkan Q.S. al-Lahab dan al-Kwfiryn dengan lancar
• Mampu membaca Q.S. al-Lahab dan al-Kwfiryn secara keseluruhan
dengan fasih dan lancar
• Mampu mengartikan Q.S. al-Lahab dan al-Kwfiryn per ayat
• Mampu mengartikan Q.S. al-Lahab dan al-Kwfiryn secara keseluruhan
dengan benar
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat membaca Q.S. al-Lahab dan al-Kwfiryn dengan
fasih dan benar.
2. Siswa diharapkan dapat mengartikan Q.S. al-Lahab dan al-Kwfiryn
dengan benar.
IV. Materi Ajar
Surah al-Lahab dan al-Kwfiryn
V. Uraian Materi
1. Siswa diarahkan untuk menirukan bacaan guru mengenai bacaan Q.S.
al-Lahab dan al-Kwfiryn sesuai dengan bacaan guru.
2. Siswa membaca Q.S. al-Lahab dan al-Kwfiryn dengan fasih.
3. Siswa mengartikan Q.S. al-Lahab dan al-Kwfiryn dengan benar.
4. Siswa menggunakan bacaan Q.S. al-Lahab dan al-Kwfiryn dalam salat.
VI. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Diskusi
5. Inkuiri (penemuan)
.........., ........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
...................................... ......................................
NIP. NIP.
C. Essay
1. Abu Lahab adalah paman Nabi yang selalu mengganggu beliau dalam
menyebarkan agama Islam. Dia akan binasa karena selalu memusuhi
Nabi dalam berdakwah.
2. è%p, èBa, ète, èË<ã, gç1, 9Bi
3. karena menyembah berhala berarti melakukan perbuatan syirik
4. ät}ä}, lp=Zbeã, 9çQã v, lp9çR% äi, 9æäQ, o}8 éep
5. menghormati agama lain, tidak memaksakan agama kepada orang lain
I. Kompetensi Dasar
• Menyebutkan nama-nama kitab Allah swt.
• Menyebutkan nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah swt.
• Menjelaskan Al-Qur’an sebagai kitab suci terakhir
II. Indikator
• Mampu menjelaskan pengertian kitab Allah swt.
• Mampu menyebutkan nama-nama kitab Allah swt.
• Mampu menyebutkan nama-nama rasul yang menerima kitab Allah
swt. dengan benar
• Mampu menjelaskan Al-Qur’an sebagai kitab suci terakhir
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah swt.
dengan benar.
2. Siswa diharapkan dapat menyebutkan nama-nama rasul Allah swt. yang
menerima kitab-kitab Allah swt.
3. Siswa diharapkan dapat menjelaskan Al-Qur’an sebagai kitab suci terakhir.
IV. Materi Ajar
Iman kepada Kitab Allah swt.
V. Uraian Materi
1. Siswa diarahkan untuk mengenali kitab-kitab Allah swt.
2. Siswa menyebutkan nama-nama kitab Allah swt.
3. Siswa menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab Allah swt.
4. Siswa menjelaskan Al-Qur’an sebagai kitab suci terakhir.
5. Siswa mengimani kitab-kitab Allah dan mengamalkannya dalam
kehidupan.
VI. Metode Belajar
1. Informasi 4. Diskusi
2. Tanya jawab 5. Inkuiri (penemuan)
3. Elisitasi
.........., ........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
...................................... ......................................
NIP. NIP.
B. Isian
1. Malaikat Jibril 6. 30
2. Injil 7. Surah an-Nws
3. Yahudi 8. Nabi Muhammad saw.
4. Al-Qur’an 9. 114
5. pedoman 10. Surah al-Fwtipah
C. Essay
1. meyakini bahwa Allah swt. menurunkan kitab suci kepada para rasul
sebagai pedoman hidup bagi dirinya dan umatnya
2. melalui perantara Malaikat Jibril, melalui mimpi, gemerincing lonceng
3. Kitab Taurat diturunkan kepada Nabi Musa a.s., Zabur diturunkan kepada
Nabi Dawud a.s., Injil diturunkan kepada Nabi Isa a.s., dan Al-Qur’an
diturunkan kepada Nabi Muhammad saw.
4. al-Kitwb, al-Hudw, al-Furqwn, dan ak-jikr
5. sebagai petunjuk dan pedoman untuk mencapai kebahagiaan hidup, baik
di dunia maupun di akhirat
I. Kompetensi Dasar
• Menceritakan kisah Nabi Ayyub a.s.
• Menceritakan kisah Nabi Musa a.s.
• Menceritakan kisah Nabi Isa a.s.
II. Indikator
• Mampu menjelaskan kisah Nabi Ayyub a.s.
• Mampu menceritakan kisah Nabi Musa a.s.
• Mampu menjelaskan kisah Nabi Isa a.s.
• Mampu menyebutkan peristiwa-peristiwa penting dalam kisah Nabi
Ayyub a.s., Nabi Musa a.s., dan Nabi Isa a.s.
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat menceritakan dan memahami kisah Nabi Ayyub
a.s.
2. Siswa diharapkan dapat menceritakan dan memahami kisah Nabi Musa a.s.
3. Siswa diharapkan dapat menceritakan dan memahami kisah Nabi Isa a.s.
IV. Materi Ajar
Kisah Nabi Ayyub a.s., Nabi Musa a.s., dan Nabi Isa a.s.
V. Uraian Materi
1. Siswa diarahkan untuk memahami kisah dan peristiwa-peristiwa penting
dalam kisah Nabi Ayyub a.s.
2. Siswa dijelaskan tentang perjuangan peristiwa-peristiwa penting dalam
kisah Nabi Musa a.s. dalam menyebarkan ajaran Allah.
3. Siswa diberikan penjelasan tentang kisah dan peristiwa-peristiwa
penting dalam kisah Nabi Isa a.s.
4. Siswa diarahkan untuk menemukan hikmah dari kisah Nabi Ayyub a.s.,
Nabi Musa a.s., dan Nabi Isa a.s.
VI. Metode Belajar
1. Informasi 4. Diskusi
2. Tanya jawab 5. Inkuiri (penemuan)
3. Demonstrasi
.........., ........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
...................................... ......................................
NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 3 (Kisah Nabi Ayyub a.s., Nabi Musa a.s., dan Nabi Isa a.s.)
A. Pilihan Ganda
1. A 6. B
2. A 7. C
3. C 8. A
4. C 9. B
5. A 10. A
B. Isian
1. Yukabad 6. Manna dan Salwa
2. Yudas 7. Tursina
3. Sabar 8. 7 tahun
4. Madyan 9. Injil
5. Asiyah 10. Baitul Lahmi/Betlehem
C. Essay
1. hewan ternak binasa, anak-anaknya meninggal tanpa sebab, harta
kekayaannya habis, terkena penyakit kulit
I. Kompetensi Dasar
• Meneladani perilaku Nabi Ayyub a.s.
• Meneladani perilaku Nabi Musa a.s.
• Meneladani perilaku Nabi Isa a.s.
II. Indikator
• Mampu mempraktikkan perilaku terpuji yang diambil dari kisah Nabi
Ayyub a.s.
• Mampu menyebutkan contoh-contoh perilaku terpuji dari Nabi Ayyub a.s.
• Mampu mempraktikkan perilaku terpuji yang diambil dari kisah Nabi
Musa a.s.
• Mampu menyebutkan contoh-contoh perilaku terpuji dari Nabi Musa a.s.
• Mampu mempraktikkan perilaku terpuji yang diambil dari kisah Nabi
Isa a.s.
• Mampu menyebutkan contoh-contoh perilaku terpuji dari Nabi Isa a.s.
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat meneladani perilaku Nabi Ayyub a.s. dalam
kehidupan.
2. Siswa diharapkan dapat meneladani perilaku Nabi Musa a.s. dalam
kehidupan.
3. Siswa diharapkan dapat meneladani perilaku Nabi Isa a.s. dalam
kehidupan.
IV. Materi Ajar
Akhlak Terpuji
V. Uraian Materi
1. Siswa diarahkan untuk memahami perilaku terpuji yang terdapat dalam
kisah Nabi Ayyub a.s., Nabi Musa a.s., dan Nabi Isa a.s.
2. Siswa diarahkan untuk menemukan perilaku terpuji dalam kisah Nabi
Ayyub a.s., Nabi Musa a.s., dan Nabi Isa a.s.
3. Siswa diberikan contoh bagaimana meneladani perilaku terpuji Nabi
Ayyub a.s., Nabi Musa a.s., dan Nabi Isa a.s.
4. Siswa mempraktikkan perilaku terpuji tersebut dalam kehidupannya.
.........., ........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
...................................... ......................................
NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 4 (Meneladani Akhlak Nabi Ayyub a.s., Nabi Musa a.s., dan
Nabi Isa a.s.)
A. Pilihan Ganda
1. C 6. C
2. B 7. B
3. A 8. C
4. C 9. A
5. A 10. B
C. Essay
1. ketika menghadapi cobaan dari Allah swt.
2. karena putus asa dilarang oleh Allah swt.
3. dengan cara yang baik dan tidak melanggar larangan Allah swt.
4. saudara, teman, dan tetangga
5. tegas dalam bertindak berarti berbuat sesuai kebenaran tanpa memihak
Contohnya adalah tidak memihak saudara jika ia berbuat salah
I. Kompetensi Dasar
• Melafalkan lafal azan dan ikamah
• Mengumandangkan azan dan ikamah
II. Indikator
• Mampu menyebutkan pengertian azan dan ikamah
• Mampu melafalkan azan dan ikamah dengan benar
• Mampu mengumandangkan azan dan ikamah dengan benar
• Mampu mempraktikkan azan dan ikamah sesuai dengan ketentuannya.
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat melafalkan azan dan ikamah dengan benar.
2. Siswa diharapkan dapat mengumandangkan azan dan ikamah dengan
benar.
IV. Materi Ajar
Azan dan Ikamah
V. Uraian Materi
1. Siswa diarahkan untuk memahami pengertian azan dan ikamah serta
hubungannya dengan pelaksanaan salat.
2. Siswa melafalkan bacaan azan dan ikamah dengan benar.
3. Siswa mengumandangkan azan dan ikamah dengan benar.
4. Siswa mempraktikkan azan dan ikamah sesuai dengan ketentuannya.
VI. Metode Belajar
1. Informasi 4. Diskusi
2. Tanya jawab 5. Elisitasi
3. Demonstrasi
VII. Sumber Belajar
1. Buku Teladan Mulia Pendidikan Agama Islam SD Kelas V terbitan
PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
2. Buku-buku fikih
3. Buku-buku lain yang relevan
...................................... ......................................
NIP. NIP.
B. Isian
1. muazin 6. merugi
2. mari mengerjakan salat 7. sungguh salat sudah dilaksanakan
3. awal waktu 8. kiblat
4. 27 derajat 9. muazin dan orang yang mendengar
5. Bilal bin Rabbah 10. Subuh
C. Essay
1. untuk memberitahu kepada umat Islam bahwa waktu salat sudah tiba.
2. balig, hafal lafal azan dan ikamah.
3. hqneã oi R5 ÕwJeã
4. Azan adalah tanda masuk waktu salat, ikamah adalah tanda salat akan
dilaksanakan.
5. Á8äR~jeã [f6% v cmã u%9Qp |;eø ã8qj2i äiä^i u*Ræãp Öf~NZeãp Öf~Aqeø ã9jI $ã Öjyä^eã ÕwJeãp Öiä&eã ÕqQ9eã r;s å< ktfeã
C. Menjodohkan
1. C 6. B
2. F 7. I
3. G 8.A
4. H 9. J
5. E 10. D
D. Essay
1. huruf yang jika disukun maka cara membacanya harus dipantulkan
Huruf qalqalah ada enam, yaitu 8 , å Ê\
2. dalam hal akidah dan beribadah
3. doa dan zikir, nasihat, hikmah, pedoman berbuat kebajikan, serta ajaran
kebenaran
4. untuk menjadi pedoman bagi umatnya
5. Aku adalah hamba Allah dan akan diturunkan kepadaku kitab Injil
6. agar tidak dibunuh oleh pengawal Fir’aun
7. jika waktu saat sudah tiba
8. o}9säFeãoi ce:2Q ämãp $<=æp #]9I
9. sungguh salat sudah dilaksanakan
10. segera berwudu dan pergi ke masjid untuk salat berjamaah
11. Doa setelah azan
Á8äR~jeã [f6% v cmã u%9Qp |;eø ã8qj2i äiä^i u*Ræãp Öf~NZeãpÖf~Aqeø ã9jI $ã Öjyä^eã ÕwJeãp Öiä&eã ÕqQ9eã r;s å< ktfeã
12. hati menjadi tenteram
13. berkata jujur jika melakukan kesalahan
14. agar hidup menjadi tenang dan tidak mudah tergoda oleh setan
15. dengan menggunakan nikmat itu untuk beribadah dan beramal saleh
I. Kompetensi Dasar
• Membaca Surah al-Mw‘yn dan al-Frl
• Mengartikan Surah al-Mw‘yn dan al-Frl
II. Indikator
• Mampu melafalkan Surah al-Mw‘yn dan al-Frl dengan lancar
• Mampu membaca Surah al-Mw‘yn dan al-Frl secara keseluruhan dengan
fasih dan lancar
• Mampu mengartikan Surah al-Mw‘yn dan al-Frl per ayat
• Mampu mengartikan Surah al-Mw‘yn dan al-Frl secara keseluruhan
dengan benar
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat membaca Surah al-Mw‘yn dan al-Frl dengan
fasih dan lancar.
2. Siswa diharapkan dapat mengartikan Surah al-Mw‘yn dan al-Frl dengan
benar.
IV. Materi Ajar
Surah al-Mw‘yn dan al-Frl
V. Uraian Materi
1. Siswa diarahkan untuk menirukan bacaan guru mengenai bacaan Surah
al-Mw‘yn dan al-Frl.
2. Siswa membaca Surah al-Mw‘yn dan al-Frl dengan fasih.
3. Siswa mengartikan Surah al-Mw‘yn dan al-Frl dengan benar.
4. Siswa menggunakan bacaan Surah al-Mw‘yn dan al-Frl dalam salat.
VI. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Diskusi
5. Inkuiri (penemuan)
.........., ........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
...................................... ......................................
NIP. NIP.
C. Essay
1. orang yang menghardik anak yatim dan tidak memberi makan orang
miskin
2. karena dia meninggalkan kewajiban dari Allah swt.
3. karena burung Ababil membawa batu panas yang dapat membakar pasukan
gajah
4. orang-orang yang berbuat ria
5. karena kelahiran Nabi bertepatan dengan penyerangan Raja Abrahah
terhadap Ka‘bah yang mengendarai pasukan gajah.
I. Kompetensi Dasar
• Menyebutkan nama-nama rasul Allah swt.
• Menyebutkan nama-nama rasul ulul azmi dari para rasul
• Membedakan nabi dan rasul
II. Indikator
• Mampu menjelaskan pengertian rasul Allah swt.
• Mampu menyebutkan nama-nama rasul dengan benar
• Mampu menyebutkan nama-nama rasul ulul azmi dengan benar
• Mampu menjelaskan perbedaan antara nabi dengan rasul dengan benar
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat menyebutkan nama-nama rasul Allah swt.
dengan benar.
2. Siswa diharapkan dapat menyebutkan nama-nama rasul yang termasuk
ulul azmi.
3. Siswa diharapkan dapat membedakan pengertian nabi dan rasul dengan
benar.
IV. Materi Ajar
Iman kepada Rasul Allah swt.
V. Uraian Materi
1. Siswa diarahkan untuk memahami pengertian rasul Allah dan tugasnya.
2. Siswa menyebutkan nama-nama rasul Allah yang wajib diketahui.
3. Siswa menyebutkan nama-nama rasul ulul azmi.
4. Siswa menjelaskan perbedaan antara nabi dengan rasul dengan benar.
VI. Metode Belajar
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Elisitasi
4. Diskusi
5. Inkuiri (penemuan)
...................................... ......................................
NIP. NIP.
B. Isian
1. Nabi Muhammad saw. 6. menghidupkan orang mati
2. dapat dipercaya 7. sallallwhu ‘alaihi wasallam
3. Fir’aun 8. semoga mendapatkan keselamatan
4. memiliki ketabahan 9. kitab suci
5. tablig 10. banjir
C. Essay
1. memercayai bahwa Allah mengutus para rasul untuk menyampaikan
ajaran Allah swt.
2. dengan melaksanakan ajaran-ajaran yang telah disampaikan oleh para
rasul.
3. Nabi Nuh a.s., Nabi Ibrahim a.s., Nabi Musa a.s., Nabi Isa a.s., dan Nabi
Muhammad saw.
4. Nabi tidak mendapatkan kitab suci, sedangkan rasul mendapatkan kitab
suci; nabi tidak memiliki umat, sedangkan rasul memiliki umat; nabi
tidak wajib menyampaikan wahyu, sedangkan rasul wajib menyampaikan
wahyu kepada umatnya.
5. Al-Qur’an, mengeluarkan air dari sela-sela jarinya
I. Kompetensi Dasar
• Menceritakan kisah Khalifah Abu Bakar as-Siddiq r.a.
• Menceritakan kisah Khalifah Umar bin Khattab r.a.
II. Indikator
• Mampu menjelaskan kisah Khalifah Abu Bakar as-Siddiq r.a.
• Mampu menceritakan kejadian-kejadian penting dalam kisah Khalifah
Abu Bakar as-Siddiq r.a.
• Mampu menjelaskan kisah Khalifah Umar bin Khattab r.a.
• Mampu menjelaskan kejadian-kejadian penting dalam kisah Khalifah
Umar bin Khattab r.a.
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat menceritakan kisah Khalifah Abu Bakar as-
Siddiq r.a.
2. Siswa diharapkan dapat menceritakan kisah Khalifah Umar bin Khattab
r.a.
IV. Materi Ajar
1. Kisah Khalifah Abu Bakar as-Siddiq r.a.
2. Kisah Khalifah Umar bin Khattab r.a.
V. Uraian Materi
1. Siswa diarahkan untuk memahami kisah Khalifah Abu Bakar as-Siddiq
r.a. dan Umar bin Khattab r.a.
2. Siswa dijelaskan tentang kejadian penting dalam kisah Khalifah Abu
Bakar as-Siddiq r.a. dan Umar bin Khattab r.a.
3. Siswa diberikan penjelasan tentang hikmah dari kisah Khalifah Abu
Bakar as-Siddiq r.a. dan Umar bin Khattab r.a.
4. Siswa diarahkan untuk menemukan sifat-sifat yang tertanam dalam diri
Khalifah Abu Bakar as-Siddiq r.a. dan Umar bin Khattab r.a.
.........., ........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
...................................... ......................................
NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 8 (Kisah Abu Bakar as-Siddiq r.a. dan Umar bin Khattab r.a.)
A. Pilihan Ganda
1. B 6. A
2. A 7. A
3. B 8. B
4. B 9. A
5. B 10. C
B. Isian
1. Abdullah 6. al-Faruq
2. Isra Mikraj 7. Surah gwhw
3. Aisyah 8. penasihat
4. Saqifah Bani Sa‘adah 9. Amr bin ‘Ash
5. Zaid bin Sabit 10. Abu Bakar as-Siddiq r.a.
I. Kompetensi Dasar
• Meneladani perilaku Khalifah Abu Bakar as-Siddiq r.a.
• Meneladani perilaku Khalifah Umar bin Khattab r.a.
II. Indikator
• Mampu mempraktikkan perilaku terpuji yang dilakukan Khalifah Abu
Bakar as-Siddiq r.a.
• Mampu menyebutkan contoh-contoh perilaku terpuji yang dilakukan
Khalifah Abu Bakar as-Siddiq r.a.
• Mampu mempraktikkan perilaku terpuji yang dilakukan Khalifah Umar
bin Khattab r.a.
• Mampu menyebutkan contoh-contoh perilaku terpuji yang dilakukan
Khalifah Umar bin Khattab r.a.
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat meneladani perilaku Khalifah Abu Bakar as-
Siddiq r.a.
2. Siswa diharapkan dapat meneladani perilaku Khalifah Umar bin Khattab
r.a.
IV. Materi Ajar
Akhlak Terpuji
V. Uraian Materi
1. Siswa diarahkan untuk memahami arti dari perilaku terpuji Khalifah
Abu Bakar as-Siddiq r.a. dan bagaimana melaksanakannya.
2. Siswa diberikan contoh-contoh bagaimana meneladani perilaku
Khalifah Abu Bakar as-Siddiq r.a. yang benar.
3. Siswa diarahkan untuk menemukan perilaku Khalifah Umar bin Khattab
r.a. yang patut diteladani.
4. Siswa mempraktikkan perilaku Khalifah Umar bin Khattab r.a. dalam
kehidupannya.
.........., ........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
...................................... ......................................
NIP. NIP.
C. Essay
1. sikap jujur dan dermawan akan membuat kita disukai banyak orang serta
hidup bahagia, baik di dunia maupun di akhirat
2. sederhana dalam pakaian, tidak menghamburkan uang negara, dan tidak
menggunakan harta negara untuk kepentingan pribadi
3. dengan taat dan patuh kepada semua perintah dan menjauhi larangannya
4. dalam hal mencegah perbuatan maksiat dan kemungkaran
5. para pemimpin yang mendapat petunjuk dari Allah swt.
I. Kompetensi Dasar
• Menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan
• Menyebutkan hikmah puasa
II. Indikator
• Mampu menyebutkan pengertian dan hukum puasa Ramadan
• Mampu menyebutkan rukun dan sunah puasa Ramadan dengan benar
• Mampu menyebutkan hal-hal yang membatalkan puasa dengan benar
• Mampu menyebutkan hikmah-hikmah puasa Radaman dengan benar
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa
Ramadan dengan benar.
2. Siswa diharapkan dapat menyebutkan hikmah dari melaksanakan puasa
Ramadan.
IV. Materi Ajar
Puasa Ramadan
V. Uraian Materi
1. Siswa diarahkan untuk memahami pengertian dan hukum puasa
Ramadan.
2. Siswa menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan.
3. Siswa menyebutkan hikmah-hikmah dari pelaksanaan puasa Ramadan.
4. Siswa mempraktikkan puasa pada bulan Ramadan.
VI. Metode Belajar
1. Informasi 4. Diskusi
2. Tanya jawab 5. Elisitasi
3. Demonstrasi
VII. Sumber Belajar
1. Buku Teladan Mulia Pendidikan Agama Islam SD Kelas V terbitan
PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
2. Buku-buku fikih
3. Buku-buku lain yang relevan
...................................... ......................................
NIP. NIP.
B. Isian
1. haram
2. fajar
3. dapat membedakan mana yang baik dan mana yang buruk
4. membatalkan
5. sunah
6. ganjil
7. fidiah
8. 11, 12, dan 13
9. puasa wajib
10. sunah
C. Essay
1. puasa adalah menahan diri dari makan dan minum serta segala yang
membatalkannya mulai dari terbit fajar hingga matahari terbenam.
Contoh puasa sunah: puasa Senin-Kamis, puasa Arafah, puasa 6 hari di
bulan Syawal, dan puasa tanggal 10 Muharam.
2. 1äR% ê äM=Y ÖnBeã r;släNi< =tE L=Y xã8ã oQ 9U hqI #}qm
Artinya:
Aku berniat puasa esok hari untuk memenuhi kewajiban puasa bulan
Ramadan tahun ini, wajib karena Allah ta’ala.
3. orang yang sudah lanjut usia, musafir, wanita hamil dan menyusui, serta
pekerja berat
B. Isian
1. menghardik anak yatim
2. pamer/tidak ikhlas
3. Tahun Gajah/‘Amul Fil
4. lima
5. empat
6. mengubah tongkat menjadi ular, membelah Laut Merah, memukul batu
dengan tongkat sehingga keluar dua belas sumber mata air
7. Fatimah
8. Abu Bakar as-Siddiq r.a.
9. Gua Tsur
10. suka bersedekah atau murah hati
11. sepuluh tahun
12. orang-orang yang mula-mula masuk Islam
13. haram
14. batal
15. Tarawih
C. Menjodohkan
1. I 6. C
2. H 7. J
3. G 8. F
4. B 9. A
5. D 10. E