P. 1
RPP Dan Silabus Bahasa Arab MI 2 R1

RPP Dan Silabus Bahasa Arab MI 2 R1

|Views: 289|Likes:
Published by babeganteng

More info:

Published by: babeganteng on Sep 09, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/14/2014

pdf

text

original

Agus Wahyudi

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Lancar

Berbahasa Arab 2
untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Lancar

Berbahasa Arab 2
untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah

Penulis : Agus Wahyudi Editor : Miftahul Huda Penata letak isi : Djoko Waluyo Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 60 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.
Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Lancar Berbahasa Arab MI 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah tulisan Agus Wahyudi yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis

iii

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus ______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ Daftar Pustaka _________________________________________________

iii iv 1 19 59

iv

SILABUS

Nama Sekolah Kelas/Semester

: :

.... V/1

Mata Pelajaran/Tema :

Standar Kompetensi

:

Bahasa Arab/#~çeã ð

1.

2.

3.

4.

Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah

Kompetensi Dasar Indikator (3) (4) Kegiatan Pembelajaran (2)

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian (5)

Alokasi Waktu (6)

Sumber/Bahan/ Alat (7)

(1)

• Pemahaman kata dan kalimat tentang

#~çeã ð

(16 × 35 menit)

Menyimak • Mengidenti­ fikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) • Mampu meng­ identifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan • Mampu mence­ ritakan kondisi lingkungan rumah kepada orang lain

• Pemahaman in­

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

tentang #~çeã ð

formasi tentang

• Memahami makna kata informasi

#~çeã ð

Tugas indivi­ dual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis

• Buku Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtidai­ yah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo • Buku­buku lain yang relevan

tentang

#~çeã ð

• Siswa mendengarkan teks yang dibacakan. • Siswa menulis beberapa kalimat dari teks yang dibacakan guru. • Siswa membaca dan menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan. • Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.  

(2) (3) (4) (5) (6) (7) • Mampu melakukan dialog sederhana tentang #~çeã ð • Mampu menyam­ paikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

(1)

Berbicara • Melakukan dialog seder­ hana tentang

• Dialog tentang

#~çeã ð #~çeã ð

#~çeã ð

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 • Mampu membaca bacaan tentang

• Menyampai­ kan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana

• Penyampaian informasi secara lisan tentang

#~çeã ð

tentang #~çeã ð

• Siswa membaca teks percakapan di dalam hati. • Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang inti sari teks percakapan. • Siswa membaca teks percakapan dengan suara nyaring dengan pelafalan yang benar. • Siswa mempraktikkan percakapan. • Siswa menjawab perta­ nyaan berdasarkan per­ cakapan yang dibacanya. • Siswa melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. • Siswa menyusun percakapan sesuai situasi yang disediakan.

• Bacaan tentang

#~çeã ð #~çeã ð
• Mampu menang­ kap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang #~çeã ð

Membaca • Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang

• Menemukan makna, ga­ gasan, atau ide wacana tertulis

#~çeã ð

• Makna, gagasan, atau ide tentang

#~çeã ð

tentang

#~çeã ð

• Siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. • Siswa menemukan kalimat utama dan ka­ limat penjelas pada tiap paragraf. • Siswa mendiskusikan pertanyaan yang berkait­ an dengan bacaan. • Siswa membaca teks qirw’ah secara nyaring dengan pelafalan yang benar.

(1) • Siswa menyusun kalimat dengan kata­kata yang disediakan. • Siswa menceritakan kegiatan tentang #~çeã ð dengan bahasa yang baik dan benar.

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

• Pemenggalan

tentang pemenggalan dan ejaan yang tepat

#~çeã ð
• Mampu menulis kalimat tentang

Menulis • Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kali­ mat sempurna

tentang #~çeã ð

• Makna, gagasan, atau ide tentang

#~çeã ð

#~çeã ð dengan

• Siswa menyusun kata­ kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi kalimat yang sempurna. • Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. • Siswa menyusun kalimat dari kata yang disedia­ kan. • Siswa menerjemahkan kalimat dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indone­ sia dan sebaliknya.

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1  

Indikator (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Sumber/Bahan/ Alat (7) (2) (18 × 35 menit) • Mampu meng­ identifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucap­ kan • Mampu mence­ ritakan kondisi lingkungan rumah kepada orang lain Tugas indivi­ dual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis • Siswa mendengarkan teks yang dibacakan. • Siswa menulis beberapa kalimat dari teks yang dibacakan guru. • Siswa membaca dan menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan. • Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. • Buku Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtida­ iyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo • Buku­buku lain yang relevan

SILABUS

Nama Sekolah Kelas/Semester

: :

.... V/1

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

Mata Pelajaran/Tema : Standar Kompetensi :

Bahasa Arab/lãqevã à Ö^}9<ã ð 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah 4. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

(1)

Menyimak • Mengidentifika­ si bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang

• Pemahaman kata dan kalimat tentang

• Memahami makna kata in­ formasi tentang

lãqevã à Ö^}9<ã ð

lãqevã à Ö^}9<ã ð

• Pemahaman in­ formasi tentang

lãqevã à Ö^}9<ã ð

lãqevã à Ö^}9<ã ð

(1) • Mampu melakukan dialog sederhana tentang • Mampu menyam­ paikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Berbicara • Melakukan dialog seder­ hana tentang

• Dialog tentang

• Menyampai­ kan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

lãqevã à Ö^}9<ã ð

lãqevã à Ö^}9<ã ð lãqevã à Ö^}9<ã ð

• Penyampaian informasi secara lisan tentang

lãqevã à Ö^}9<ã ð lãqevã à Ö^}9<ã ð

lãqevã à Ö^}9<ã ð

• Siswa membaca teks percakapan di dalam hati. • Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang inti sari teks percakapan. • Siswa membaca teks percakapan dengan suara nyaring dengan pelafalan yang benar. • Siswa mempraktikkan percakapan. • Siswa menjawab per­ tanyaan berdasarkan per­ cakapan yang dibacanya. • Siswa melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. • Siswa menyusun percakapan sesuai situasi yang disediakan.

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 • Mampu membaca bacaan tentang

Membaca • Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang

• Bacaan tentang

lãqevã à Ö^}9<ã ð lãqevã à Ö^}9<ã ð

lãqevã à Ö^}9<ã ð • Makna, gagasan, atau ide tentang • Mampu menang­ kap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang

lãqevã à Ö^}9<ã ð

lãqevã à Ö^}9<ã ð

• Siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. • Siswa menemukan kalimat utama dan ka­ limat penjelas pada tiap paragraf. • Siswa mendiskusikan pertanyaan yang berkait­ an dengan bacaan. • Siswa membaca teks qirw’ah secara nyaring dengan pelafalan yang benar.  

(2) • Siswa menyusun kalimat dengan kata­kata yang disediakan. • Siswa menceritakan kegiatan tentang (3) (4) (5) (6) (7)

(1)

• Menemukan makna, gagas­ an, atau ide wacana tertulis tentang

lãqevã à Ö^}9<ã ð
bahasa yang baik dan benar.

lãqevã à Ö^}9<ã ð dengan

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 • Mampu menulis kalimat tentang

• Pemenggalan tentang

Menulis • Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang

lãqevã à Ö^}9<ã ð
dengan pemengga­ lan dan ejaan yang tepat

lãqevã à Ö^}9<ã ð lãqevã à Ö^}9<ã ð

• Makna, gagasan, atau ide tentang

lãqevã à Ö^}9<ã ð

• Siswa menyusun kata­ kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi kalimat yang sempurna. • Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. • Siswa menyusun kalimat dari kata yang disedia­ kan. • Siswa menerjemahkan kalimat dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indone­ sia dan sebaliknya.

SILABUS

Nama Sekolah Kelas/Semester

: :

.... V/2

Mata Pelajaran/Tema : Standar Kompetensi :

Bahasa Arab/ ÖA<9jîeã ð 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah 4. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan sekolah

Kompetensi Dasar Indikator (3) (4) Kegiatan Pembelajaran (2)

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian (5)

Alokasi Waktu (6)

Sumber/Bahan/ Alat (7)

(1)

• Pemahaman kata dan kalimat tentang

Menyimak • Mengidenti­ fikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang • Mampu meng­ identifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucap­ kan • Mampu menceri­ takan kondisi lingkungan seko­ lah kepada orang lain

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

• Memahami makna kata informasi ten­

ÖA<9jîeã ð

• Pemahaman in­ formasi tentang

ÖA<9jîeã ð

ÖA<9jîeã ð

tang ÖA<9jîeã ð

• Siswa mendengarkan teks yang dibacakan. • Siswa menulis beberapa kalimat dari teks yang dibacakan guru. • Siswa membaca dan menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan. • Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.

Tugas individual dan tugas kelom­ pok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis

(10 × 35 menit)

• Buku Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtida­ iyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo • Buku­buku lain yang relevan  

(2) • Mampu melakukan dialog sederhana (3) (4) (5) (6) (7) tentang ÖA<9jîeã ð • Mampu menyam­ paikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ÖA<9jîeã ð • Siswa membaca teks percakapan di dalam hati. • Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang inti sari teks percakapan. • Siswa membaca teks percakapan dengan suara nyaring dengan pelafalan yang benar. • Siswa mempraktikkan percakapan. • Siswa menjawab pertanya­ an berdasarkan percakap­ an yang dibacanya. • Siswa melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. • Siswa menyusun percakapan sesuai situasi yang disediakan. • Mampu membaca bacaan tentang

(1)

Berbicara • Melakukan dialog seder­ hana tentang

• Dialog tentang

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

• Menyampai­ kan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana ten­

ÖA<9jîeã ð

• Penyampaian informasi secara lisan tentang

ÖA<9jîeã ð

ÖA<9jîeã ð

tang ÖA<9jîeã ð

• Bacaan tentang

Membaca • Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang

• Menemu­ kan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang

ÖA<9jîeã ð
tentang ÖA<9jîeã ð

• Makna, gagasan, atau ide tentang • Mampu menang­ kap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan

ÖA<9jîeã ð ÖA<9jîeã ð

ÖA<9jîeã ð

ÖA<9jîeã ð

• Siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. • Siswa menemukan kalimat utama dan ka­ limat penjelas pada tiap paragraf. • Siswa mendiskusikan pertanyaan yang berkait­ an dengan bacaan. • Siswa membaca teks qirw’ah secara nyaring dengan pelafalan yang benar.

(1) • Siswa menyusun kalimat dengan kata­kata yang disediakan. • Siswa menceritakan ke­ giatan tentang ÖA<9jîeã ð dengan bahasa yang baik dan benar.

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

• Pemenggalan

Menulis • Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sem­ purna tentang • Mampu menulis kalimat tentang

tentang ÖA<9jîeã ð • Makna, gagasan, atau ide tentang

ÖA<9jîeã ð

ÖA<9jîeã ð
pemenggalan dan ejaan yang tepat

ÖA<9jîeã ð dengan

• Siswa menyusun kata­ kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi kalimat yang sempurna. • Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. • Siswa menyusun kalimat dari kata yang disedia­ kan. • Siswa menerjemahkan kalimat dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indone­ sia dan sebaliknya.

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 

SILABUS 

0
Indikator (3) (4) Kegiatan Pembelajaran Penilaian (5) Alokasi Waktu (6) Sumber/Bahan/ Alat (7) (2) • Mampu meng­ identifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucap­ kan • Mampu mencerita­ kan kondisi ling­ kungan sekolah kepada orang lain Tugas individual dan tugas kelom­ pok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis (8 × 35 menit) • Siswa mendengarkan teks yang dibacakan. • Siswa menulis beberapa kalimat dari teks yang dibacakan guru. • Siswa membaca dan menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan. • Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. • Buku Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtida­ iyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo • Buku­buku lain yang relevan

Nama Sekolah Kelas/Semester

: :

.... V/2

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

Mata Pelajaran/Tema : Standar Kompetensi :

Bahasa Arab/Öç&bjîeã ð 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah 4. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan sekolah

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

(1)

Menyimak • Mengidenti­ fikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang

• Pemahaman kata dan kalimat

• Memahami makna kata in­ formasi tentang

Öç&bjîeã ð

tentang Öç&bjîeã ð • Pemahaman in­ formasi tentang

Öç&bjîeã ð

Öç&bjîeã ð

(1) • Mampu melaku­ kan dialog sederhana tentang

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Berbicara • Melakukan dialog sederha­ na tentang

• Dialog tentang

Öç&bjîeã ð
• Mampu menyam­ paikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Öç&bjîeã ð

• Menyampai­ kan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

• Penyampaian informasi secara lisan tentang

Öç&bjîeã ð Öç&bjîeã ð

Öç&bjîeã ð

Öç&bjîeã ð

• Siswa membaca teks percakapan di dalam hati. • Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang inti sari teks percakapan. • Siswa membaca teks percakapan dengan suara nyaring dengan pelafalan yang benar. • Siswa mempraktikkan percakapan. • Siswa menjawab pertanya­ an berdasarkan percakap­ an yang dibacanya. • Siswa melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. • Siswa menyusun percakapan sesuai situasi yang disediakan.

Membaca • Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana • Mampu membaca bacaan tentang

• Bacaan tentang

• Makna, gagasan, atau ide tentang • Mampu menang­ kap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang

Öç&bjîeã ð Öç&bjîeã ð

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

tertulis tentang

• Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang

Öç&bjîeã ð Öç&bjîeã ð

Öç&bjîeã ð

Öç&bjîeã ð

• Siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. • Siswa menemukan kalimat utama dan ka­ limat penjelas pada tiap paragraf. • Siswa mendiskusikan pertanyaan yang berkait­ an dengan bacaan. • Siswa membaca teks qirw’ah secara nyaring dengan pelafalan yang benar.  

(2) • Siswa menyusun kalimat dengan kata­kata yang disediakan. • Siswa menceritakan ke­ giatan tentang Öç&bjîeã ð dengan bahasa yang baik dan benar. (3) (4) (5) (6) (7) • Mampu menulis kalimat tentang

(1)

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

• Pemenggal­ an tentang

Menulis • Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kali­ mat sempurna tentang

Öç&bjîeã ð

• Makna, gagasan, atau ide tentang

Öç&bjîeã ð
pemenggalan dan ejaan yang tepat

Öç&bjîeã ð dengan

Öç&bjîeã ð

• Siswa menyusun kata­ kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi kalimat yang sempurna. • Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. • Siswa menyusun kalimat dari kata yang disedia­ kan. • Siswa menerjemahkan kalimat dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indone­ sia dan sebaliknya.

SILABUS

Nama Sekolah Kelas/Semester

: :

.... V/2

Mata Pelajaran/Tema : Standar Kompetensi :

Bahasa Arab/ [J^jîeã ð 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah 4. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan sekolah
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu (5) (6) Sumber/Bahan/ Alat (7)

Kompetensi Dasar (2) (3) (4)

Materi Pokok/ Pembelajaran

(1)

• Pemahaman kata dan kalimat tentang

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 • Mampu meng­ identifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucap­ kan • Mampu menceri­ takan kondisi lingkungan seko­ lah kepada orang lain

Menyimak • Mengidenti­ fikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang

• Memahami makna kata in­ formasi tentang

[J^jîeã ð

• Pemahaman in­ formasi tentang

[J^jîeã ð

[J^jîeã ð

[J^jîeã ð

• Siswa mendengarkan teks yang dibacakan. • Siswa menulis beberapa kalimat dari teks yang dibacakan guru. • Siswa membaca dan menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan. • Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.

Tugas individual dan tugas kelom­ pok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis

(8 × 35 menit)

• Buku Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtidai­ yah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo • Buku­buku lain yang relevan  

(2) • Mampu melaku­ kan dialog sederhana tentang (3) (4) (5) (6) (7)

(1)

Berbicara • Melakukan dialog seder­ hana tentang

• Dialog tentang

[J^jîeã ð
• Mampu menyam­ paikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

• Menyampai­ kan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

• Penyampaian informasi secara lisan tentang

[J^jîeã ð [J^jîeã ð

[J^jîeã ð [J^jîeã ð

[J^jîeã ð

• Siswa membaca teks percakapan di dalam hati. • Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang inti sari teks percakapan. • Siswa membaca teks percakapan dengan suara nyaring dengan pelafalan yang benar. • Siswa mempraktikkan percakapan. • Siswa menjawab pertanya­ an berdasarkan percakap­ an yang dibacanya. • Siswa melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. • Siswa menyusun percakapan sesuai situasi yang disediakan.

• Bacaan tentang

Membaca • Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang • Mampu membaca bacaan tentang

• Menemu­ kan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang

[J^jîeã ð
tentang [J^jîeã ð

• Makna, gagasan, atau ide tentang • Mampu menang­ kap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan

[J^jîeã ð [J^jîeã ð

[J^jîeã ð

[J^jîeã ð

• Siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. • Siswa menemukan kalimat utama dan ka­ limat penjelas pada tiap paragraf. • Siswa mendiskusikan pertanyaan yang berkait­ an dengan bacaan. • Siswa membaca teks qirw’ah secara nyaring dengan pelafalan yang benar.

(1) • Siswa menyusun kalimat dengan kata­kata yang disediakan. • Siswa menceritakan ke­ giatan tentang [J^jîeã ð dengan bahasa yang baik dan benar.

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

• Pemenggalan tentang

Menulis • Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sem­ purna tentang • Mampu menulis kalimat tentang

[J^jîeã ð

• Makna, gagasan, atau ide tentang

[J^jîeã ð
pemenggalan dan ejaan yang tepat

[J^jîeã ð dengan

[J^jîeã ð

• Siswa menyusun kata­ kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi kalimat yang sempurna. • Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. • Siswa menyusun kalimat dari kata yang disedia­ kan. • Siswa menerjemahkan kalimat dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indone­ sia dan sebaliknya.

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 

SILABUS 

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (5) (6) (7) (2) (3) (4) • Mampu meng­ identifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucap­ kan • Mampu mencerita­ kan kondisi ling­ kungan sekolah kepada orang lain Tugas individual dan tugas kelom­ pok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis (8 × 35 menit) • Siswa mendengarkan teks yang dibacakan. • Siswa menulis beberapa kalimat dari teks yang dibacakan guru. • Siswa membaca dan menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan. • Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. • Buku Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtidai­ yah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo • Buku­buku lain yang relevan

Nama Sekolah Kelas/Semester

: :

.... V/2

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

Mata Pelajaran/Tema : Standar Kompetensi :

Bahasa Arab/gjReã ð 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah 4. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan sekolah

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

(1)

Menyimak • Mengidenti­ fikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat)

• Pemahaman kata dan kalimat

tentang gjReã ð • Memahami makna kata informasi

tentang gjReã ð • Pemahaman in­ formasi tentang

gjReã ð

tentang gjReã ð

(1) • Mampu melakukan dialog sederhana tentang

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Berbicara • Melakukan dialog seder­ hana tentang

• Dialog tentang

gjReã ð
• Mampu menyam­ paikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang gjReã ð

• Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana

• Penyampaian informasi secara lisan tentang

gjReã ð gjReã ð

gjReã ð

tentang gjReã ð

• Siswa membaca teks percakapan di dalam hati. • Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang inti sari teks percakapan. • Siswa membaca teks percakapan dengan suara nyaring dengan pelafalan yang benar. • Siswa mempraktikkan percakapan. • Siswa menjawab pertanya­ an berdasarkan percakap­ an yang dibacanya. • Siswa melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. • Siswa menyusun per­ cakapan sesuai situasi yang disediakan.

• Bacaan tentang

gjReã ð
• Mampu membaca bacaan tentang

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

Membaca • Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang

• Menemukan makna, ga­ gasan, atau ide wacana tertulis tentang gjReã ð

gjReã ð

• Makna, gagasan, atau ide tentang • Mampu menang­ kap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan

gjReã ð

gjReã ð

tentang gjReã ð

• Siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. • Siswa menemukan kalimat utama dan ka­ limat penjelas pada tiap paragraf. • Siswa mendiskusikan pertanyaan yang berkait­ an dengan bacaan. • Siswa membaca teks qirw’ah secara nyaring dengan pelafalan yang benar.  

(2) • Siswa menyusun kalimat dengan kata­kata yang disediakan. • Siswa menceritakan kegiatan tentang gjReã ð dengan bahasa yang baik dan benar. (3) (4) (5) (6) (7)

(1)

• Pemenggalan

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

tentang

gjReã ð
• Mampu menulis kalimat tentang

Menulis • Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kali­ mat sempurna

• Makna, gagasan, pemenggalan dan ejaan yang tepat

gjReã ð dengan

tentang gjReã ð

atau ide tentang

gjReã ð

• Siswa menyusun kata­ kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi kalimat yang sempurna. • Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. • Siswa menyusun kalimat dari kata yang disedia­ kan. • Siswa menerjemahkan kalimat dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indone­ sia dan sebaliknya.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Pertemuan KeAlokasi Waktu : .... : Bahasa Arab : V/1

: #~çeã ð : 1–8 : 16 jam pelajaran (16 × 35 menit)

I.

1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah 2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah 3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah 4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang 2. Memahami makna kata dan informasi tentang #~çeã ð 3. Melakukan dialog sederhana tentang #~çeã ð 4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang 5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang 6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang #~çeã ð 7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang #~çeã ð

Standar Kompetensi

II.

Kompetensi Dasar

#~çeã ð #~çeã ð #~çeã ð

III. Indikator

1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan 2. Mampu menceritakan kondisi lingkungan rumah kepada orang lain tentang #~çeã ð

3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang #~çeã ð 4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

19

5. Mampu membaca bacaan tentang #~çeã ð 6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang 7. Mampu menulis kalimat tentang yang tepat

#~çeã ð

#~çeã ð dengan pemenggalan dan ejaan

IV.

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema #~çeã ð.

V.

1. Hafalan kata-kata (mufradwt) 3. Percakapan tentang #~çeã ð 4. Bacaan siswa tentang #~çeã ð

2. Bacaan guru tentang #~çeã ð

Materi Ajar

5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang #~çeã ð

VI. Metode Pembelajaran
1. 2. 3. 4. Contoh Tanya jawab Latihan Penugasan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal a. Guru mengawali kegiatan dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan. 2. Kegiatan Inti a. Menyimak (Istimw‘) 1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas. 2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.

20

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan. 5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. b. Berbicara (Mupwdafah) 1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati. 2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat. 4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan. 5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan. 6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. 7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan. 8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang telah dibuatnya. c. Membaca (Qirw’ah) 1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dari bacaan. 4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat. 5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. 6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan rumahnya dengan bahasa yang baik dan benar. d. Menulis (Kitwbah) 1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna. 2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan. 4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

21

3. Kegiatan Akhir a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan c.

tema #~çeã ð. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.

VIII. Sumber/Bahan/Alat

1. Buku Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan a. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan keadaan rumahnya dengan lancar. b. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang keadaan rumah yang telah dipelajari. ................., ............................

IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

Guru Bahasa Arab ....................................... NIP.

Kunci Pelajaran 1 (

#~çeã ð)

Ù è}<9&eã ÁÞ k]< läi<8qA P<äFeã ð @ä~eã #~æ ÁØ Á[~Ïmp SAãp @ä~eã #~æ ÀkRm ÁÙ ÁxänY uiäiã ÁÚ ÁlqçRf} ks ÁÛ Á7çËjîeãp hqneã ÖY=U p gavã ÖY=U p @qf.îeã ÖY=U ätni ÁX=U #~çeãð ÁÜ

22

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

Ú è}<9&eã H ÁÝ H ÁØ H ÁÞ H ÁÙ 4 Áß 4 ÁÚ H Áà H ÁÛ 4 ÁØ× 4 ÁÜ Ü è}<9&eã ü ÁØ å ÁÙ , ÁÚ å ÁÛ ü ÁÜ

Ý è}<9&eã Á\qBeã oi és ÁØ ÁSAãp p Rça Õ=s> #~æ ÁkRm ÁÙ Á éA=beã2Q läBf.% äjs ÁÚ Á7çËjîeãp hqneã ÖY=U p gavã ÖY=U p @qf.eã ÖY=U Õ=s> #~æò ÁÛ Á|q] Dã=Yp Öj}9] Ömã?5 Õ=s> #~æò ÁÜ Þ è}<9&eã ÁRça åäçeã ã;s Áåäæ ã;s ÁØ ÁRni 0äçJjîeã ã;s Á0äçJi ã;s ÁÙ Á[~Ïm häj2îeã ã;s Áhäj1 ã;s ÁÚ ÁSZ%=i <ã9.îeã ã;s Á<ã9- ã;s ÁÛ Á9fIÉwçeã ã;s ÁÉwæ ã;s ÁÜ

ß è}<9&eã ÁÖRAãp Ö1äA Kf6i #~æ häiã ÁØ ÁG6) åäçeã ÀkRm ÁÙ Áhäj2îeãp 7çËjîeãp ga vã ÖY=Up hqneã ÖY=Up ÖYä~Neã ÖY=U Kf6i #~æò ÁÚ Álqfaý% Õ=Avã ÁÛ ÁéZI xäi häj2îeãð ÁÜ
23

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Ø× è}<9&eã ÁSAãp p Rça #~çeã ã;s À=Ïmã ÁØ ÁÖRAãp Ö1äA #~çeã häiã ÁÙ ÁÕRVI Õ;Yäneã r;s ÁÚ ÁÕRVJeã hqneã Õ=.1 #~çeã ð ÁÛ ÁRça åäæ oi #~çeã g58ã ÁÜ ÁÖ^~M @qf.eã ÖY=U r;s ÁÝ Á[Îäneã häj<ãð Õ=Avã gBV% ÁÞ ÁOZ6ni <ã9.îeã ã;s Áß ÁRni 0äçJi [^Beã #7 Áà Á9fI Éwæ ã;s ÁØ×
Lihatlah rumah itu! Itu rumahku. Rumah ini luas dan bersih. Pagar ini panjang. Di dalam rumah ini ada beberapa ruangan, di antaranya adalah ruang tamu, ruang makan, kamar tidur, dan dapur. Apakah di dalamnya ada beberapa kamar? Di dalamnya terdapat kursi-kursi yang tertata rapi. Apakah kamar ini milikmu wahai Zahrah? Pintu ini besar dan tebal. Ini adalah beberapa jendela yang kecil. Apa yang sedang dilakukan anggota keluarga itu di ruang makan?

ØØ è}<9&eã

ØÙ è}<9&eã ÁÕRVI Ömã?5 ò Cçfjîeã ÐZ1ã ÁØ Á|q] =}=Beã ã;s ÁÙ ÁÕ9}9- ÖQäBeã ÁÖQäA <ã9.îeã ð ÁÚ Á@qf.îeã ÖY=U ò ÕRVI éAã=a ÁÛ ÁOZ6ni è&biò gaým o@ ÁÜ ÁÖ6Ap 7çËi ò 7çË% lã éiã è2% v ÁÝ Á|q]p g}qÊ ,ä~Beã ã;s ÁÞ Á9fI Éwçeã ã;s Áß ×Öç%=jîeã hqneã ÖY=U ò 7}=&Aã ämã Áà ÁéZI xäi häj2îeã éY ÁØ×

24

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Pertemuan KeAlokasi Waktu : .... : Bahasa Arab : V/1

: lãqevã à Ö^}9<ã ð : 9–17 : 18 jam pelajaran (18 × 35 menit)

I.

1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah 2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah 3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah 4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang 2. Memahami makna kata informasi tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð 3. Melakukan dialog sederhana tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð 4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang 5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang 6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang 7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð

Standar Kompetensi

II.

Kompetensi Dasar

lãqevã à Ö^}9<ã ð lãqevã à Ö^}9<ã ð lãqevã à Ö^}9<ã ð lãqevã à Ö^}9<ã ð

III. Indikator

1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan 2. Mampu menceritakan kondisi lingkungan rumah kepada orang lain 3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

25

4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana 5. Mampu membaca bacaan tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð 6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang 7. Mampu menulis kalimat tentang dan ejaan yang tepat

tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð

lãqevã à Ö^}9<ã ð

lãqevã à Ö^}9<ã ð dengan pemenggalan

IV.

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema lãqevã à Ö^}9<ã ð.

V.

2. Bacaan guru tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð 1. Hafalan kata-kata (mufradwt) 3. Percakapan tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð 4. Bacaan siswa tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð 5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang

Materi Ajar

lãqevã à Ö^}9<ã ð
Contoh Tanya jawab Latihan Penugasan

VI. Metode Pembelajaran
1. 2. 3. 4.

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal a. Guru mengawali kegiatan dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan.

26

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

2. Kegiatan Inti a. Menyimak (Istimw‘) 1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas. 2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya. 4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan. 5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. b. Berbicara (Mupwdafah) 1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati. 2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat. 4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan. 5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan. 6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. 7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan. 8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya. c. Membaca (Qirw’ah) 1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dari bacaan. 4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat. 5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. 6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan kebun rumahnya dengan bahasa yang baik dan benar. d. Menulis (Kitwbah) 1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna.

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

27

2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan. 4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya. 3. Kegiatan Akhir a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan c. tema lãqevã à Ö^}9<ã ð. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.

VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. 2.

Buku Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Buku-buku lain yang relevan

IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
1. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan keadaan kebun rumahnya dengan lancar disertai warna-warna bunga dan tumbuhan yang ada di dalamnya. 2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang keadaan kebun rumahnya yang telah dipelajari. ................., ............................ Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Guru Bahasa Arab ....................................... NIP.

28

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

Kunci Pelajaran 2

(Ö^}9<ã ð)

Ù è}<9&eã Á#~çeã èmä- [Aq} Ö^}91 ÁØ ÁÕRVI Ö^}92îeã Àv ÁÙ Álä}<p8 p dä^%=æ g~-ã<äm Ö^}92îeã ð ÁÚ Á$xäm ã:ã ÁÛ Á=j*i =.Feã ÀkRm ÁÜ H ÁÝ 4 ÁÞ H Áß H Áà 4 ÁØ× Ú è}<9&eã H ÁØ 4 ÁÙ H ÁÚ H ÁÛ 4 ÁÜ

Þ è}<9&eã ÁOZ6ni =.Feã ã;s Á=.E ã;s ÁØ

Ý è}<9&eã ÁÖf~j- ät&^}91 ÀkRm ÁØ ÁÖ~eäQ <ä.Eã Ö^}92îeã ð ÀkRm ÁÙ ÁÖZ~Ïm Ö^}9<ã lqb&e ÁÚ Á=N5ã umqe ÁÛ Á;};e =j) ue ÀkRm ÁÜ

Ü è}<9&eã , ÁØ ü ÁÙ å ÁÚ å ÁÛ å ÁÜ

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

29

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

ÁÖQqn&i uaãqZeã r;s ÁuaãqY r;s ÁéeäQ g~- <äneã ã;s Ág~-<äm ã;s Áxã=N5 Ö1äZ&eã r;s ÁÖ1äZ% r;s Áqf1 ènReã ã;s ÁènQ ã;s

Ø× è}<9&eã ÁÖQqn&i <ä.Eã Ö^}92îeã ð ÁØ ÁÕ;};e uaãqZeã r;s ÁÙ Ág~- <äneã =.E ã;s ÁÚ Áxã=N5 Ö1äZ&eã r;s ÁÛ Á8qAã åänQã Ö^}92îeã ð ÁÜ ÁÖ~j.neã ÖtaäZeã r;s ÈÖtaäZeã r;s äi ÁÝ ÈÖYãq- r;s gs ÁÞ ÁéeäQ =.Feã ã;s Álä}<p9eã =.E ã;s Áß Áxã=ZI dä^%=çeã ã;s Áà Áqf1 Cmämvã ã;s ÁØ×
Apakah di kebunmu ada pohon pepaya? Pisang mempunyai buah yang manis dan lezat. Buah apa ini? Ini buah kelapa. Apakah ini buah? Bukan, ini adalah bunga. Apa warna bunga ini? Bunga ini berwarna merah. Ini bunga melati putih. Ini bunga matahari. Warnanya kuning. Bunga memiliki bermacam-macam warna. Bunga ini berwarna hijau ketika mentah. Durian ini berwarna coklat ketika telah masak.

ß è}<9&eã ÁÖ}=^eã ð u&~æ ÁØ ÁuaãqY Ö^}92îeã ð ÀkRm ÁÙ Áxã=N5 ätmqe ÁÚ ÁCjFeã <ãp8 p GjAä} ät~Y ÁÛ Á=ZIã umqe ÁÜ

ÁÙ ÁÚ ÁÛ ÁÜ

ØØ è}<9&eã

30

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

ØÙ è}<9&eã ÁÖf~j-p ÖRAãp Ö^}92îeã r;s ÁØ Á9eä5 Ö^}91 ò Õ=s?eã r;s p =.Feã ã;s ÁÙ ÁéeäQ g~-<äneã ã;s ÁÚ Áã9- éeäQ g~-<äneã ã;s ÁÛ Áqf1 unbep RVI ènReã ã;s ÁÜ Á/Nm ã:ã =ZIã umqe dä^%=çeã ÁÝ ÁPäm ã:ã =N5ã umqe >qjîeã ÁÞ Áxã=ZI ätmqep Õ=}9&Bi ätfbE CjFeã <ãp8 Áß Áxã=j1 ätmqe Õ8<qeã cf% Áà Á O~æã umqe |;eã o~jAä~eã 3&Z% ÁØ×

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

31

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I
A. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. B. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

ü å 8 , , , å ü å å

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

, 8 ü 8 å , å ü å å

21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

8 ü 8 , ü å å 8 å ü

Lihatlah ruangan itu! Itu adalah kamarku. Ini adalah ruangan yang bersih dan indah. Tembok ini panjang dan tinggi. Di kamar itu ada berbagai peralatan, di antaranya adalah tempat tidur, lemari, dan bantal. Apakah di depan rumahmu ada halaman yang luas? Bunga mawar ini warnanya merah. Buah belimbing ini warnanya hijau. Anggur mempunyai buah yang lezat. Pisang ini rasanya lezat dan menarik. Durian ini berwarna hijau saat masih mentah.

C.

ÁÕRçbeã Ömã?6îeã cf%ð Cæwjîeã ÐZ1ã ämã ÁØ
ÁÖç%=ip ÖZ~Ïm hqneã ÖY=U r;s ÁRni 0äçJjîeã Á0äçJi [^Beãð ÁÕRça è%äbi gavã ÖY=Uò ÁÖRAãqeã @qf.îeã ÖY=U ò kfb&m o2îm ÁÖf~j- ätnbep ÕRVI Ö^}9<ãr;s ÁOZ6ni >qjîeã =.E ã;s

ÁÙ ÁÚ ÁÛ ÁÜ ÁÝ ÁÞ

32

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

ÁÕ;};e Ö1äZ&eã r;s Áß Á=ZIã g~-<äneã ã;s Áà Á=ZIã umqe @ämämvã ÁØ×

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

33

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Pertemuan KeAlokasi Waktu : .... : Bahasa Arab : V/2

: ÖA<9jîeã ð : 1–5 : 10 jam pelajaran (10 × 35 menit)

I.

1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah 2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah 3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah 4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan sekolah 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang 2. Memahami makna kata dan informasi tentang ÖA<9jîeã ð 3. Melakukan dialog sederhana tentang ÖA<9jîeã ð 4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang 5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang 6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang ÖA<9jîeã ð 7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang ÖA<9jîeã ð

Standar Kompetensi

II.

Kompetensi Dasar

ÖA<9jîeã ð ÖA<9jîeã ð ÖA<9jîeã ð

III. Indikator

1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan 2. Mampu menceritakan kondisi lingkungan sekolah kepada orang lain 3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang ÖA<9jîeã ð

34

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana 5. Mampu membaca bacaan tentang ÖA<9jîeã ð 6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang 7. Mampu menulis kalimat tentang ÖA<9jîeã ð dengan pemenggalan dan ejaan yang tepat

tentang ÖA<9jîeã ð

ÖA<9jîeã ð

IV.

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema ÖA<9jîeã ð.

V.

1. Hafalan kata-kata (mufradwt)

2. Bacaan guru tentang ÖA<9jîeã ð 3. Percakapan tentang ÖA<9jîeã ð

Materi Ajar

4. Bacaan siswa tentang ÖA<9jîeã ð

5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang ÖA<9jîeã ð

VI. Metode Pembelajaran
1. 2. 3. 4. Contoh Tanya jawab Latihan Penugasan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan. 2. Kegiatan Inti a. Menyimak (Istimw‘) 1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas 2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

35

3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya. 4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan. 5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. b. Berbicara (Mupwdafah) 1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati. 2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat. 4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan. 5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan. 6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. 7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan. 8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya. c. Membaca (Qirw’ah) 1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dari bacaan. 4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat. 5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. 6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan sekolahnya dengan bahasa yang baik dan benar. d. Menulis (Kitwbah) 1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna. 2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan.

36

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya. 3. Kegiatan Akhir a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan c. tema ÖA<9jîeã ð. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.

VIII. Sumber/Bahan/Alat

1. Buku Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan 1. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan keadaan sekolahnya dengan bahasa Arab yang baik dan lancar. 2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang keadaan sekolah yang telah dipelajari. ................., ............................

IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Kunci Pelajaran 3

Guru Bahasa Arab ....................................... NIP.

(ÖA<9jîeã ð)

Ù è}<9&eã H ÁÝ H ÁØ 4 ÁÞ 4 ÁÙ H Áß 4 ÁÚ 4 Áà H ÁÛ H ÁØ× 4 ÁÜ

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

37

Ý è}<9&eã ÁgJZeã èmä- Õ<ã8v ã ÈÕ<ã8vã o}ã ÁØ Á Öç&bjîeã xã<p [J^jîeã È[J^jîeã o}ã ÁÙ Á[J^jîeã èmä- 9.Bjîeã È9.Bjîeã o}ã ÁÚ ÁgJZeã ð éAã=beã ÈéAã=beã o}ã ÁÛ Á<ã9.îeã 2Q Õ<qçBeã ÈÕ<qçBeã o}ã ÁÜ Þ è}<9&eã ÁÕ<ã8vã èmä- gJZeã ÁØ Áxãqe p ÖQäAp è%äbip Ömã?5p Õ<qçA u~Y ÁÙ ÁÕ<qçBeã èmä- xãqfeã ÁÚ ÁÖË}=5 ät~Y ÀkRm ÁÛ Á:ä&Avã 0=E SjB} qs ÁÜ à è}<9&eã ÁÖA<9jîeã häiã Öî1äBeã ÁØ ÁÕ<ã8vã xã<p gJZeã ÁÙ Áè&bjîeã [f5 éA=beã ÁÚ

Ü è}<9&eã ÁP<äFeã èmä- ÖA<9jîeã ÁØ ÁÖ1äA ÖA<9jîeã häiã ÀkRm ÁÙ Á[J^i ÖA<9jîeã ð ÀkRm ÁÚ Á[J^jîeã1ã åwËeã ès;} ÁÛ Á[J^i 9.Bjîeã häiã ÁÜ

Û è}<9&eã ü ÁØ å ÁÙ , ÁÚ å ÁÛ , ÁÜ

38

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Kepala sekolah itu ada di kantor. Tas itu milik Usman. Kelas itu mirip seperti kamar. Buku itu di atas meja. Buku itu terbuat dari kertas. Bapak Guru berada di dalam kantor. Murid itu berada di luar kelas. Meja itu di samping kursi. Papan tulis itu terletak di depan guru. Bendera itu berada di tengah lapangan.

ÁÕ<qçBeã \qY ÖQäBeã ÁÛ Áåä&beã #7 kf^eã ÁÜ Á9}=çeã è&bi èmä- ÖA<9jîeã ÁÝ Á:ä&Avã dq1 ;~jf&eã ÁÞ ÁÖ1äBeã ÌAp xãqfeã 8äjQ Áß ÁgJZeã g5ã8 åwËeã Áà ÁÕ<ã8vã ,<ä5 ;~%äAvã ÁØ×

Ø× è}<9&eã

ØØ è}<9&eã ÁÖ1äBeãð xãqfeã 8äjQ ÁØ Álqfeã xã8qA Õ<qçBeã ÁÙ ÁÕ<ã8vãð :ä&Avã è&bi ÁÚ ÁgJZeã ,<ä5 ;~iw&eã ÁÛ ÁgJZeã häiã ;~iw&eã Õ:ä&Avã kfR% ÁÜ ÁÖfZ<ã 8q^~e ÖA<9jîeã Ö1äBeã ð ÖA<9jeã =}9i ÁÝ ÁÖç&bjîeã èmä- 9.Bjîeã ÁÞ ÁÖç&bjîeã dq1 ;~iw&eã Áß ÁÖ1äBeã èmä- [J^jîeã Áà ÁSæã=eã [Jeã p +eä*eã [Jeã Gæ Õ<ã8vã ÁØ×

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

39

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Pertemuan KeAlokasi Waktu : .... : Bahasa Arab : V/2 : Öç&bjîeã ð : 6–9 : 8 jam pelajaran (8 × 35 menit)

I.

1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah 2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah 3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah 4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan sekolah 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang 2. Memahami makna kata informasi tentang Öç&bjîeã ð 3. Melakukan dialog sederhana tentang Öç&bjîeã ð 4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang 5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang 6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang Öç&bjîeã ð 7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang Öç&bjîeã ð

Standar Kompetensi

II.

Kompetensi Dasar

Öç&bjîeã ð

Öç&bjîeã ð Öç&bjîeã ð

III. Indikator

1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan 2. Mampu menceritakan kondisi lingkungan sekolah kepada orang lain 3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Öç&bjîeã ð

40

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana 5. Mampu membaca bacaan tentang Öç&bjîeã ð 6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang 7. Mampu menulis kalimat tentang Öç&bjîeã ð dengan pemenggalan dan ejaan yang tepat

tentang Öç&bjîeã ð

Öç&bjîeã ð

IV.

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema Öç&bjîeã ð.

V.

1. Hafalan kata-kata (mufradwt) 3. Percakapan tentang Öç&bjîeã ð

2. Bacaan guru tentang Öç&bjîeã ð 4. Bacaan siswa tentang Öç&bjîeã ð 5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang Öç&bjîeã ð

Materi Ajar

VI. Metode Pembelajaran
1. 2. 3. 4. Contoh Tanya jawab Latihan Penugasan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan. 2. Kegiatan Inti a. Menyimak (Istimw‘) 1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas. 2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

41

3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya. 4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan. 5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. b. Berbicara (Mupwdafah) 1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati. 2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat. 4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan. 5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan. 6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. 7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan. 8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya. c. Membaca (Qirw’ah) 1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan. 4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat. 5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. 6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan perpustakaan sekolah dengan bahasa yang baik dan benar. d. Menulis (Kitwbah) 1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna. 2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan.

42

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya. 3. Kegiatan Akhir a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan c.

4)

tema Öç&bjîeã ð. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.

VIII. Sumber/Bahan/Alat

1. Buku Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan 1. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan keadaan sekolahnya, khususnya perpustakaan dengan bahasa Arab yang baik dan lancar. 2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang keadaan perpustakaan sekolah yang telah dipelajari. ................., ............................

IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

Guru Bahasa Arab ....................................... NIP.

Kunci Pelajaran 4 (

Öç&bjîeã ð)

4 ÁÝ H ÁÞ 4 Áß H Áà 4 ÁØ×
RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

Ù è}<9&eã H ÁØ 4 ÁÙ H ÁÚ 4 ÁÛ H ÁÜ
43

Þ è}<9&eã ÁgJZeã èmä- Öç&bjîeã ÁØ ÁlwQvã Ö1qe Öç&bjîeã ,<ä5 ÁÙ ÁéAã=ap è%äbi ät~Y ÁÚ ÁXqY< uyã<p ÁÛ Á7}<ä&eã åä&ap RBZ&eã åä&ap u^Zeã åä&ap Ö~B~mp9mvã ÖVfeã åä&ap Ö~æ=Reã ÖVfeã åä&a ätni ÁÜ à è}<9&eã ÁÖf}qÊ XqY< Öç&bjîeãð ÁØ ÁÌ~Fneã Öç&bjîeã [Îqi è&bjîeã xã<p ÁÙ ÁÖç&bjîeã Ö]äËæ ÖÏZ2jîeã ð ÁÚ

Ý è}<9&eã ÁÖç&bjîeãð X=eã ÈX=eã o}ã ÁØ Áåäçeã èmä- Öç&bjîeã [Îqi ÈÖç&bjîeã [Îqi o}ã ÁÙ Áè~.îeã ð Ö]äËçeã ÈÖ]äËçeã o}ã ÁÚ ÁÕ9Nnjîeã2Q åä&beã Èåä&beã o}ã ÁÛ ÁÖÏZ2jîeã #7 Öf.jîeã ÈÖf.jîeã o}ã ÁÜ

Ü è}<9&eã ÁÖ~æ=Reã ÖVfeã åä&a RR&B% és ÁØ ÁÕR*a è&a X=eã ð ÁÙ Á$w.i ät~Y ÀkRm ÁÚ ÁX=eã ð 9}9.îeã åä&beã ÁÛ ÁRni 9~Beã ujAã ÁÜ

Û è}<9&eã ü ÁØ å ÁÙ , ÁÚ å ÁÛ ü ÁÜ

44

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

ÁÐ~fU åä&a Õ9Nnjeã 2Q ÁÛ ÁÖf.i åä&beã #7 ÁÜ ÁÕ9}=- u^Zeã åä&a èmä- ÁÝ Áè&ap ÖÏZ2i è&bjîeã2Q ÁÞ ÁéA=a è&bjîeã xã<p Áß ÁlwQvã Ö1qe Öç&bjîeã ,<ä5 Áà ÁlwQvã Ö1qe <ã9.îeã ð ÁØ×

Ø× è}<9&eã

1. Perpustakaan ini luas dan bersih. 2. Di depan perpustakaan ada halaman yang luas dan di belakangnya ada kebun yang indah. 3. Di samping perpustakaan ada kantor. 4. Murid-murid sedang meminjam dan membaca buku, majalah, serta koran. 5. Di perpustakaan ada banyak buku. 6. Di manakah buku bahasa Arab? 7. Lihatlah, di samping lemari ada majalah-majalah. 8. Apakah ini buku baru? 9. Di luar perpustakaan ada papan pengumuman yang besar. 10. Di belakang pintu ada meja panjang dan kursi besar.

ØØ è}<9&eã ÁÖRAãqeã Õxã=^eã ÖY=U ÖA<9jîeã [Îqi è&bi häiã ÁØ ÁÖRZ%=i p ÕRça Ömã?5 X=eã èmä- ÁÙ Ág}qËeã 9R^jîeã 2Q ;~iw&eã Cf.} ÁÚ ÁlwQvã Ö1qe åäçeã häiã ÁÛ ÁÕRça ÖÏZ2i éA=beã 2Q ÁÜ Áè&bi åäçeã xã<p ÁÝ ÁÕ9}9- 9yã=- X=eã ce:ò ÁÞ ÁÕ9}9- Öf.i uiäiã ÁéA=bîeã 2Q Cf.} :ä&Avã Áß Áät&]äËæ Öç~ç1 kf&B% Áà ÁÖQqn&i è&a X=eã ð ÁØ×

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

45

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Pertemuan KeAlokasi Waktu : .... : Bahasa Arab : V/2

: [J^jîeã ð : 10–13 : 8 jam pelajaran (8 × 35 menit)

I.

1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah 2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah 3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah 4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan sekolah 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang 2. Memahami makna kata dan informasi tentang [J^jîeã ð 3. Melakukan dialog sederhana tentang [J^jîeã ð 4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang 5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang 6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang [J^jîeã ð 7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang [J^jîeã ð

Standar Kompetensi

II.

Kompetensi Dasar

[J^jîeã ð [J^jîeã ð [J^jîeã ð

III. Indikator

1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan 2. Mampu menceritakan kondisi lingkungan sekolah kepada orang lain tentang [J^jîeã ð

3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang [J^jîeã ð 4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana

46

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

5. Mampu membaca bacaan tentang [J^jîeã ð 6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang 7. Mampu menulis kalimat tentang ejaan yang tepat

[J^jîeã ð

[J^jîeã ð dengan pemenggalan dan

IV.

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema [J^jîeã ð.

V.

2. Bacaan guru tentang [J^jîeã ð 1. Hafalan kata-kata (mufradwt) 3. Percakapan tentang [J^jîeã ð 4. Bacaan siswa tentang [J^jîeã ð 5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang [J^jîeã ð

Materi Ajar

VI. Metode Pembelajaran
1. 2. 3. 4. Contoh Tanya jawab Latihan Penugasan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal a. Guru mengawali kegiatan dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan. 2. Kegiatan Inti a. Menyimak (Istimw‘) 1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas. 2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

47

4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan. 5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. b. Berbicara (Mupwdafah) 1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati. 2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat. 4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan. 5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan. 6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. 7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan. 8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya. c. Membaca (Qirw’ah) 1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan. 4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat. 5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. 6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan rumahnya dengan bahasa yang baik dan benar. d. Menulis (Kitwbah) 1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna. 2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan. 4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.

48

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

3. Kegiatan Akhir a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan c.

tema [J^jîeã ð. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.

VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. 2.

Buku Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Buku-buku lain yang relevan

IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
1. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan keadaan sekolahnya, khususnya kantin sekolah dengan lancar. 2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang keadaan sekolah, khususnya kantin sekolah yang telah dipelajari. ................., ............................ Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Kunci Pelajaran 5 ( Guru Bahasa Arab ....................................... NIP.

[J^jîeã ð)

Ù è}<9&eã H ÁÝ 4 ÁØ 4 ÁÞ 4 ÁÙ 4 Áß 4 ÁÚ H Áà H ÁÛ 4 ÁØ× 4 ÁÜ

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

49

Ü è}<9&eã ÁcjAp éf^i O~æp |qFi ?ç5p xäB1p >< [J^jîeãð ÁØ Á|äEp g~ç.m>p oçep Õqt] [J^jîeã ð ÁÙ ÁxäB2îeã gNZ} ÁÚ ÁÕ;};e Öæ=Evãp ÖjRÊvã ÀkRm ÁÛ ÁXvã Cj5 åäB2eã ÁÜ Ý è}<9&eã ÁÖRyäæ [J^jîeãð Á[J^i ã;s ÁØ Á>< o2Jeã ð Áo2I ã;s ÁÙ ÁÕqt] åqbeãð Áåqa ã;s ÁÚ Áéf^i O~æ ÖnZ.îeãð ÁÖnZ- r;s ÁÛ Ág~ç.m> åqbeãð Áåqa ã;s ÁÜ Þ è}<9&eã ÁÕRni Õ9~Beã ÁØ ÁläjfA ÁÙ Á9R^jîeã 2Q ÁÚ Áo2Jeã2Q >=eã ÀkRm ÁÛ Áåqbeã ð |äFeã p oçfeã ÁÜ

Û è}<9&eã , ÁØ ü ÁÙ å ÁÚ ü ÁÛ , ÁÜ

à è}<9&eã ÁÖQqn&i ÖjRÊã [J^jîeãð ÁØ Áqf1 åã=E Õ9Nnjîeã 2Q ÁÙ Á7~çÊ >< o2Jeãð ÁÚ

50

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Dalam gelas ada susu. Saya minum jahe di kantin. Dalam gelas itu ada teh yang dingin. Di dapur ada banyak piring yang besar. Mangkuk ini kecil. Di dalamnya ada sup. Di dalam lemari ada banyak gelas. Di atas piring itu ada sendok. Di atas meja ada banyak garpu yang pendek. Ini daftar. Di dalamnya ada jumlah harga. Berapa jumlahnya? Enam ribu rupiah.

ÁÕ;};e xäB1 ÖnZ.îeã ð ÁÛ Áä}qFi ã?ç5 k}=a gNZ} ÁÜ Áéf^i O~æ o2Jeã ð ÁÝ Á[J^jîeãð |qFjîeã cjBeã |=&Eã ÁÞ ÁÖ}qBi !äjAöã Áß ÁÖ~f^i Lq~çeã Áà ÁÕ<ä1 Õqt] åqbeã ð ÁØ×

Ø× è}<9&eã

ØØ è}<9&eã ÁÕ;};e ÖjRÊã [J^jîeãð ÁØ Á8<äæ åã=E |=&F} qs ÁÙ Á<ä1 xäB1 è&bjîeã2Q ÁÚ Áä~f^i ã?ç5 gNZ} qs ÁÛ Áéf^i Rça O~æ o2Jeã2Q ÁÜ Áoçe Rçbeã åqbeã ð ÁÝ Á<ä2îeã g~ç.m?eã å=F} qs ÁÞ ÁRça o2Jæ gaý} qs Áß ÁxäB1 ÖnZ.îeãð Áà ÁÕ9Nnjeã 2Q Ö^Rfjeã ÁÖ^Rfjæ gaý} qs ÁØ×

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

51

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Pertemuan KeAlokasi Waktu : .... : Bahasa Arab : V/2

: gjReã ð : 14–17 : 8 jam pelajaran (8 × 35 menit)

I.

1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah 2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah 3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah 4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan sekolah 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang 2. Memahami makna kata dan informasi tentang gjReã ð 3. Melakukan dialog sederhana tentang gjReã ð 4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

Standar Kompetensi

II.

Kompetensi Dasar

gjReã ð gjReã ð gjReã ð

5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang 6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang gjReã ð 7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang gjReã ð

III. Indikator

1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan 2. Mampu menceritakan kondisi lingkungan sekolah kepada orang lain 3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang gjReã ð

52

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana 5. Mampu membaca bacaan tentang gjReã ð 6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang

tentang gjReã ð

gjReã ð

7. Mampu menulis kalimat tentang yang tepat

gjReã ð dengan pemenggalan dan ejaan

IV.

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema gjReã ð.

Tujuan Pembelajaran

V.

Materi Ajar
1. 2. 3. 4.

Bacaan guru tentang gjReã ð Percakapan tentang gjReã ð

Hafalan kata-kata (mufradwt) Bacaan siswa tentang gjReã ð

5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang gjReã ð

VI. Metode Pembelajaran
1. 2. 3. 4. Contoh Tanya jawab Latihan Penugasan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal a. Guru mengawali kegiatan dengan membaca basmalah dan berdoa bersama. b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan. 2. Kegiatan Inti a. Menyimak (Istimw‘) 1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas. 2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

53

3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya. 4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan. 5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. b. Berbicara (Mupwdafah) 1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati. 2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat. 4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan. 5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan. 6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. 7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan. 8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya. c. Membaca (Qirw’ah) 1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan. 4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat. 5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. 6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan rumahnya dengan bahasa yang baik dan benar. d. Menulis (Kitwbah) 1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna. 2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan.

54

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya. 3. Kegiatan Akhir a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan c.

4)

tema gjReã ð. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.

VIII. Sumber/Bahan/Alat

1. Buku Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan

IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
1. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan tentang kegiatan yang dilakukan di sekolah dengan lancar. 2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang kegiatan yang dilakukan siswa di sekolah yang telah dipelajari. ................., ............................ Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Kunci Pelajaran 6 ( Guru Bahasa Arab ....................................... NIP.

gjReã ð)

Ù è}<9&eã H ÁÝ H ÁØ 4 ÁÞ 4 ÁÙ H Áß H ÁÚ 4 Áà 4 ÁÛ H ÁØ× 4 ÁÜ

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

55

Û è}<9&eã

Á=aäçeã 0äçI ò 3æ;% és ÁØ Á:ä&Avã 0=E k&t% és ÁÙ Á:ä&Aã gJZeãð ÀkRm ÁÚ Á =tÏeã ð ÁÛ Á =tÏeã ÕwI 9Ræ ÁÜ ÁgJZeãð Õ=s> @<9% ÁÖVfeã gjRi ð Õ=s> å=.% ÁÖAã=beã 2Q Õ=s> è&b% ÁÖA<9jîeã ð Õ=s> g59% ÁéA=beã 2Q Õ=s> Cf.%

Ü è}<9&eã

ü ÁØ å ÁÙ , ÁÚ ü ÁÛ , ÁÜ

Ý è}<9&eã

Þ è}<9&eã Áxp9tæ Cf.% és ÁØ ÁÖnB1 Õ:ä&Avã ÁÙ Ö~æ=Reã ÖVfeã oQ 0=F% és ÁÚ Á<ät.ip ÖQäjAp lq}?Zf%péA=ap è&bi ÖVfeã gjRiò ÁÛ Ákfb&eã oQ lqç&b} Z ktn~æ lqjfb&} Z ätiwa lqRç&} Z ÖnB1 Õ:ä&Avã hwa lqRj&B} ks ÁÜ à è}<9&eã ÁÖAã=beãð @<9eã ÖjfA è&b% ÁØ ÁgjRjîeã ð ;~iw&eã :ä&Avã å=.} ÁÙ ÁéA=beã 2Q èn}> Cf.% ÁÚ

ÁØ ÁÙ ÁÚ ÁÛ ÁÜ

56

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Á:ä&Avã hwa èeäËeã Sj&B} ÁgJZeãð @<9eã :ä&Avã 0=F} ÁgJZeã ð @<9eã :ä&Avã 0=F} ÁÖA<9jîeã Ö1äA ò ÖMä}=eã Á:ä&Avã 0=E k&sã Á9.Bjîeãð lqfJ} ;~iw&eã Á:ä&Avã Si kfb&} qs
Sekolah itu ada di kota. Sekolah itu jauh dari rumah Salamah. Ia (perempuan) duduk di kursi. Salamah memperhatikan penjelasan bapak guru. Apa yang kamu (perempuan) kerjakan di rumah? Apakah di kelasmu (perempuan) ada papan tulis? Pelajaran itu selesai pada waktu zuhur. Laboratorium itu berada di bagian belakang sekolah. Dia (perempuan) menjelaskan tentang bahasa Arab. Salamah mendengarkan pelajaran ini dengan perasaan gembira.

Ø× è}<9&eã

ÁÛ ÁÜ ÁÝ ÁÞ Áß Áà ÁØ×

ØØ è}<9&eã Áhq~eã ð väjQã 8qj2i gjQ ÁØ Á$JY èmä.æ gjRjîeã ÁÙ ÁÕRVJeã Ö-ã<9eã Õ=s> èa=% ÁÚ ÁgJZeã lqf59} ;~iw&eã Á@=.îeã \8 ÁÛ ÁÖ~Bmp9mvã ÖVfeã @<8 =j&Bm o2îm ÁÜ ÁgJZeã ð Öç~ç1 kfR&% ÁÝ Á$JY häiã :ä&Avã ÁÞ Áät&~æ häiã \qBeã Á\qBeã 1ã ès;% és Áß ÁgJZeã häiã Õ:ä&Avã kfb&% Áà ÁÖVfeã gjRi ò ÖQäË&Avã å=.m ÁØ×

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

57

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II
A. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. B. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. C.

, ü å 8 , ü å 8 , å

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

å ü å , å ü , 8 ü å

21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

å , ü , å , ü å ü ,

Para guru ada di ruang kantor. Tas itu milik Farida. Murid itu berada di dalam kelas. Di ruang baca ada para siswa. Mereka sedang membaca buku. Di atas meja ada banyak buku. Di mana buku fikih? Di atas mangkuk ada sendok. Di dapur ada sendok kecil. Bapak Guru Hasan menjelaskan tentang bahasa Arab. Pelajaran ini selesai pada sore hari.

ÁÕ<ã8vã häiã xãqfeã 8äjQ ce: ÁØ Á8qAã è&bjîeã ÁÙ ÁÕ<ã8vã ð :ä&Avã éA=a ÁÚ Áxãqfeã 8äjQ Ö1äBeã ÌAp ÁÛ ÁRça åä&a éA=beã 2Q ÁÜ ÁÖ1qe <ã9.îeã 2Q ÁÝ Áã8<äæ änçe å=F} qs ÁÞ Á RVJeã o2Jeãð gaý} qs Áß Á gJZeã häiã :ä&Avã kfb&} Áà ÁÖA<9jîeã Ö1äA éY Lp=m o2îm ÁØ×

58

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. ”Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta BSNP. Departemen Agama. 2008. ”Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah”. Jakarta: Depdiknas. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Wahyudi, Agus. 2009. Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah. Solo: Tiga Serangkai.

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

59

60

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->