You are on page 1of 64

Agus Wahyudi

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)

Lancar
Berbahasa Arab 2
untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI


SOLO
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)

Lancar
Berbahasa Arab 2
untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah

Penulis : Agus Wahyudi


Editor : Miftahul Huda
Penata letak isi : Djoko Waluyo
Tahun terbit : 2009
Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt

Preliminary : iv
Halaman isi : 60 hlm.
Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran © Hak cipta dilindungi


oleh undang-undang.
Pasal 72
Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 All rights reserved.
Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987
tentang Hak Cipta
Penerbit
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
PT Tiga Serangkai Pustaka
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana
Mandiri
dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau
Jalan Dr. Supomo 23 Solo
denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana
Anggota IKAPI No. 19
penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak
Tel. 0271-714344,
Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
Faks. 0271-713607
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, http://www.tigaserangkai.com
memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu e-mail: tspm@tigaserangkai.
ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait co.id
sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana
Dicetak oleh percetakan
penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak
PT Tiga Serangkai Pustaka
Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
Mandiri
Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah me-
limpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku
Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus
dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembel­
ajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Lancar Berbahasa
Arab MI 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah tulisan Agus Wahyudi yang diterbit­
kan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP
ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pen-
didikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam
Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk
pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional
Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam me­
laksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengem-
bangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah,
potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini
dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.

Solo, Mei 2009

Penulis

iii
Daftar Isi

Kata Pengantar_ ________________________________________________ iii


Daftar Isi______________________________________________________ iv

Silabus _______________________________________________________ 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ___________________________ 19
Daftar Pustaka__________________________________________________ 59

iv
SILABUS

Nama Sekolah : ....


Kelas/Semester : V/1
Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Arab/#~çeã ð
Standar Kompetensi : 1. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan
rumah
2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah
3. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah
4. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah

Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber/Bahan/


Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Alat

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Menyimak
• Mengidenti­ • Pemahaman kata • Mampu meng­ • Siswa mendengarkan Tugas indivi­ (16 × 35 menit) • Buku Lancar
fikasi bunyi dan kalimat tentang identifikasi gagasan teks yang dibacakan. dual dan tugas Berbahasa Arab
huruf hijaiah utama dari teks • Siswa menulis beberapa kelompok 2 untuk Kelas V
dan ujaran
#~çeã ð yang dibacakan/ kalimat dari teks yang dengan unjuk Madrasah Ibtidai­
(kata, kalimat) • Pemahaman in­ diucapkan dibacakan guru. kerja, tes lisan, yah terbitan PT
formasi tentang • Mampu mence­ • Siswa membaca dan dan tes tertulis Tiga Serangkai
tentang #~çeã ð
ritakan kondisi menjawab pertanyaan Pustaka Mandiri,
• Memahami #~çeã ð lingkungan rumah berdasarkan teks yang Solo
makna kata kepada orang lain dibacakan. • Buku-buku lain

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


informasi • Siswa melengkapi yang relevan
tentang #~çeã ð kalimat dengan kata yang
sesuai.



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Berbicara
• Melakukan • Mampu melakukan • Siswa membaca teks
• Dialog tentang
dialog seder­ dialog sederhana percakapan di dalam hati.
hana tentang #~çeã ð • Siswa mendengarkan
tentang #~çeã ð
• Penyampaian penjelasan guru tentang
#~çeã ð • Mampu menyam­
informasi secara inti sari teks percakapan.
• Menyampai­ paikan informasi
lisan tentang • Siswa membaca teks
kan informasi secara lisan dalam
percakapan dengan suara
secara lisan kalimat sederhana
#~çeã ð nyaring dengan pelafalan
dalam kalimat tentang #~çeã ð yang benar.
sederhana • Siswa mempraktikkan
percakapan.

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


tentang #~çeã ð
• Siswa menjawab perta­
nyaan berdasarkan per­
cakapan yang dibacanya.
• Siswa melengkapi
percakapan dengan kata
yang sesuai.
• Siswa menyusun
percakapan sesuai situasi
yang disediakan.

Membaca
• Melafalkan • Bacaan tentang • Mampu membaca • Siswa membaca teks
huruf hijaiah, bacaan tentang qirw’ah dalam hati.
kata, kalimat,
#~çeã ð • Siswa menemukan
dan wacana • Makna, gagasan, #~çeã ð kalimat utama dan ka­
tertulis tentang atau ide tentang • Mampu menang­ limat penjelas pada tiap
kap makna, paragraf.
#~çeã ð #~çeã ð gagasan, atau ide • Siswa mendiskusikan
• Menemukan dalam bacaan pertanyaan yang berkait­
makna, ga­
an dengan bacaan.
gasan, atau ide tentang #~çeã ð
• Siswa membaca teks
wacana tertulis
qirw’ah secara nyaring
tentang #~çeã ð dengan pelafalan yang
benar.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

• Siswa menyusun kalimat


dengan kata-kata yang
disediakan.
• Siswa menceritakan
kegiatan tentang #~çeã ð
dengan bahasa yang baik
dan benar.

Menulis
• Menyalin kata, • Pemenggalan • Mampu menulis • Siswa menyusun kata-
kalimat, dan kalimat tentang kata dari sebuah kalimat
tentang #~çeã ð
menyusun kata yang urutannya telah
menjadi kali­ • Makna, gagasan, #~çeã ð dengan diacak menjadi kalimat
atau ide tentang pemenggalan dan
mat sempurna yang sempurna.
ejaan yang tepat
#~çeã ð • Siswa melengkapi
tentang #~çeã ð
kalimat dengan kata yang
sesuai.
• Siswa menyusun kalimat
dari kata yang disedia­
kan.
• Siswa menerjemahkan
kalimat dari bahasa Arab
ke dalam bahasa Indone­
sia dan sebaliknya.

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1




SILABUS

Nama Sekolah : ....


Kelas/Semester : V/1
Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Arab/lãqevã à Ö^}9<ã ð
Standar Kompetensi : 1. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan
rumah
2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah
3. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


4. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah

Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber/Bahan/


Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Alat

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Menyimak
• Mengidentifika­ • Pemahaman • Mampu meng­ • Siswa mendengarkan Tugas indivi­ (18 × 35 menit) • Buku Lancar
si bunyi huruf kata dan kalimat identifikasi gagasan teks yang dibacakan. dual dan tugas Berbahasa Arab
hijaiah dan tentang utama dari teks yang • Siswa menulis beberapa kelompok 2 untuk Kelas V
ujaran (kata, dibacakan/diucap­ kalimat dari teks yang dengan unjuk Madrasah Ibtida­
kalimat) tentang
lãqevã à Ö^}9<ã ð kan dibacakan guru. kerja, tes lisan, iyah terbitan PT
• Pemahaman in­
• Mampu mence­ • Siswa membaca dan dan tes tertulis Tiga Serangkai
lãqevã à Ö^}9<ã ð formasi tentang
ritakan kondisi menjawab pertanyaan Pustaka Mandiri,
• Memahami
lãqevã à Ö^}9<ã ð lingkungan rumah berdasarkan teks yang Solo
makna kata in­
kepada orang lain dibacakan. • Buku-buku lain
formasi tentang
• Siswa melengkapi yang relevan
lãqevã à Ö^}9<ã ð kalimat dengan kata yang
sesuai.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Berbicara
• Melakukan • Dialog tentang • Mampu melakukan • Siswa membaca teks
dialog seder­ dialog sederhana percakapan di dalam hati.
hana tentang
lãqevã à Ö^}9<ã ð tentang • Siswa mendengarkan
• Penyampaian
penjelasan guru tentang
lãqevã à Ö^}9<ã ð informasi secara lãqevã à Ö^}9<ã ð
inti sari teks percakapan.
• Menyampai­ lisan tentang • Mampu menyam­
• Siswa membaca teks
kan informasi paikan informasi
lãqevã à Ö^}9<ã ð percakapan dengan suara
secara lisan secara lisan dalam
nyaring dengan pelafalan
dalam kalimat kalimat sederhana
yang benar.
sederhana tentang
• Siswa mempraktikkan
tentang
lãqevã à Ö^}9<ã ð percakapan.
lãqevã à Ö^}9<ã ð • Siswa menjawab per­
tanya­an berdasarkan per­
cakapan yang dibacanya.
• Siswa melengkapi
percakapan dengan kata
yang sesuai.
• Siswa menyusun
percakapan sesuai situasi
yang disediakan.

Membaca
• Melafalkan • Bacaan tentang • Mampu membaca • Siswa membaca teks
huruf hijaiah, bacaan tentang qirw’ah dalam hati.
lãqevã à Ö^}9<ã ð
kata, kalimat, • Siswa menemukan
• Makna, gagasan, lãqevã à Ö^}9<ã ð
dan wacana kalimat utama dan ka­
atau ide tentang • Mampu menang­
tertulis tentang limat penjelas pada tiap
kap makna,
lãqevã à Ö^}9<ã ð paragraf.
lãqevã à Ö^}9<ã ð gagasan, atau ide
• Siswa mendiskusikan
dalam bacaan
pertanyaan yang berkait­
tentang
an dengan bacaan.

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


lãqevã à Ö^}9<ã ð • Siswa membaca teks
qirw’ah secara nyaring
dengan pelafalan yang
benar.



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

• Menemukan • Siswa menyusun kalimat


makna, gagas­ dengan kata-kata yang
an, atau ide disediakan.
wacana tertulis • Siswa menceritakan
tentang kegiatan tentang
lãqevã à Ö^}9<ã ð lãqevã à Ö^}9<ã ð dengan
bahasa yang baik dan
benar.

Menulis
• Menyalin kata, • Pemenggalan • Mampu menulis • Siswa menyusun kata-
kalimat, dan tentang kalimat tentang kata dari sebuah kalimat

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


menyusun kata yang urutannya telah
menjadi kalimat
lãqevã à Ö^}9<ã ð lãqevã à Ö^}9<ã ð diacak menjadi kalimat
• Makna, gagasan, dengan pemengga­
sempurna yang sempurna.
atau ide tentang lan dan ejaan yang
tentang • Siswa melengkapi
tepat
kalimat dengan kata yang
lãqevã à Ö^}9<ã ð lãqevã à Ö^}9<ã ð sesuai.
• Siswa menyusun kalimat
dari kata yang disedia­
kan.
• Siswa menerjemahkan
kalimat dari bahasa Arab
ke dalam bahasa Indone­
sia dan sebaliknya.
SILABUS
Nama Sekolah : ....
Kelas/Semester : V/2
Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Arab/ ÖA<9jîeã ð
Standar Kompetensi : 1. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan
sekolah
2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah
3. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah
4. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan sekolah

Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber/Bahan/


Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Alat

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Menyimak
• Mengidenti­ • Pemahaman kata • Mampu meng­ • Siswa mendengarkan Tugas (10 × 35 menit) • Buku Lancar
fikasi bunyi dan kalimat tentang identifikasi teks yang dibacakan. individual dan Berbahasa Arab
huruf hijaiah gagasan utama • Siswa menulis beberapa tugas kelom­ 2 untuk Kelas V
dan ujaran
ÖA<9jîeã ð dari teks yang kalimat dari teks yang pok dengan Madrasah Ibtida­
• Pemahaman in­
(kata, kalimat) dibacakan/diucap­ dibacakan guru. unjuk kerja, iyah terbitan PT
formasi tentang
tentang kan • Siswa membaca dan tes lisan, dan Tiga Serangkai
ÖA<9jîeã ð • Mampu menceri­ menjawab pertanyaan tes tertulis Pustaka Mandiri,
ÖA<9jîeã ð takan kondisi berdasarkan teks yang Solo
• Memahami
lingkungan seko­ dibacakan. • Buku-buku lain
makna kata
lah kepada orang • Siswa melengkapi yang relevan

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


informasi ten­
lain kalimat dengan kata yang
tang ÖA<9jîeã ð sesuai.



(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Berbicara
• Melakukan • Dialog tentang • Mampu melakukan • Siswa membaca teks
dialog seder­ dialog sederhana percakapan di dalam hati.
hana tentang
ÖA<9jîeã ð • Siswa mendengarkan
• Penyampaian tentang ÖA<9jîeã ð
penjelasan guru tentang
ÖA<9jîeã ð informasi secara • Mampu menyam­
inti sari teks percakapan.
• Menyampai­ lisan tentang paikan informasi
• Siswa membaca teks
kan informasi secara lisan dalam
ÖA<9jîeã ð percakapan dengan suara
secara lisan kalimat sederhana
nyaring dengan pelafalan
dalam kalimat
tentang ÖA<9jîeã ð yang benar.
sederhana ten­
• Siswa mempraktikkan
tang ÖA<9jîeã ð percakapan.

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


• Siswa menjawab pertanya­
an berdasarkan percakap­
an yang dibacanya.
• Siswa melengkapi
percakapan dengan kata
yang sesuai.
• Siswa menyusun
percakapan sesuai situasi
yang disediakan.

Membaca
• Melafalkan • Bacaan tentang • Mampu membaca • Siswa membaca teks
huruf hijaiah, bacaan tentang qirw’ah dalam hati.
kata, kalimat,
ÖA<9jîeã ð • Siswa menemukan
• Makna, gagasan, ÖA<9jîeã ð
dan wacana kalimat utama dan ka­
atau ide tentang • Mampu menang­
tertulis tentang limat penjelas pada tiap
kap makna,
ÖA<9jîeã ð paragraf.
ÖA<9jîeã ð gagasan, atau ide
• Siswa mendiskusikan
• Menemu­ dalam bacaan
pertanyaan yang berkait­
kan makna,
tentang ÖA<9jîeã ð an dengan bacaan.
gagasan, atau
• Siswa membaca teks
ide wacana
qirw’ah secara nyaring
tertulis tentang
dengan pelafalan yang
ÖA<9jîeã ð benar.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

• Siswa menyusun kalimat


dengan kata-kata yang
disediakan.
• Siswa menceritakan ke­
giatan tentang ÖA<9jîeã ð
dengan bahasa yang baik
dan benar.

Menulis
• Menyalin kata, • Pemenggalan • Mampu menulis • Siswa menyusun kata-
kalimat, dan kalimat tentang kata dari sebuah kalimat
tentang ÖA<9jîeã ð
menyusun yang urutannya telah
• Makna, gagasan, ÖA<9jîeã ð dengan
kata menjadi diacak menjadi kalimat
atau ide tentang pemenggalan dan
kalimat sem­ yang sempurna.
ejaan yang tepat
purna tentang ÖA<9jîeã ð • Siswa melengkapi
kalimat dengan kata yang
ÖA<9jîeã ð sesuai.
• Siswa menyusun kalimat
dari kata yang disedia­
kan.
• Siswa menerjemahkan
kalimat dari bahasa Arab
ke dalam bahasa Indone­
sia dan sebaliknya.

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1



SILABUS

10
Nama Sekolah : ....
Kelas/Semester : V/2
Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Arab/Öç&bjîeã ð
Standar Kompetensi : 1. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan
sekolah
2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah
3. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


4. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan sekolah

Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber/Bahan/


Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Alat

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Menyimak
• Mengidenti­ • Pemahaman • Mampu meng­ • Siswa mendengarkan Tugas (8 × 35 menit) • Buku Lancar
fikasi bunyi kata dan kalimat identifikasi teks yang dibacakan. individual dan Berbahasa Arab
huruf hijaiah gagasan utama • Siswa menulis beberapa tugas kelom­ 2 untuk Kelas V
tentang Öç&bjîeã ð
dan ujaran dari teks yang kalimat dari teks yang pok dengan Madrasah Ibtida­
• Pemahaman in­
(kata, kalimat) dibacakan/diucap­ dibacakan guru. unjuk kerja, iyah terbitan PT
formasi tentang
tentang kan • Siswa membaca dan tes lisan, dan Tiga Serangkai
Öç&bjîeã ð • Mampu mencerita­ menjawab pertanyaan tes tertulis Pustaka Mandiri,
Öç&bjîeã ð
kan kondisi ling­ berdasarkan teks yang Solo
• Memahami
kungan sekolah dibacakan. • Buku-buku lain
makna kata in­
kepada orang lain • Siswa melengkapi yang relevan
formasi tentang
kalimat dengan kata yang
Öç&bjîeã ð sesuai.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Berbicara
• Melakukan • Dialog tentang • Mampu melaku­ • Siswa membaca teks
dialog sederha­ kan dialog percakapan di dalam hati.
na tentang
Öç&bjîeã ð se­derhana tentang • Siswa mendengarkan
• Penyampaian
penjelasan guru tentang
Öç&bjîeã ð informasi secara Öç&bjîeã ð inti sari teks percakapan.
• Menyampai­ lisan tentang • Mampu menyam­ • Siswa membaca teks
kan informasi paikan informasi
Öç&bjîeã ð percakapan dengan suara
secara lisan secara lisan dalam nyaring dengan pelafalan
dalam kalimat kalimat sederhana yang benar.
sederhana
• Siswa mempraktikkan
tentang tentang Öç&bjîeã ð
percakapan.
Öç&bjîeã ð • Siswa menjawab pertanya­
an berdasarkan percakap­
an yang dibacanya.
• Siswa melengkapi
percakapan dengan kata
yang sesuai.
• Siswa menyusun
percakapan sesuai situasi
yang disediakan.

Membaca
• Melafalkan • Bacaan tentang • Mampu membaca • Siswa membaca teks
huruf hijaiah, bacaan tentang qirw’ah dalam hati.
kata, kalimat,
Öç&bjîeã ð • Siswa menemukan
• Makna, gagasan, Öç&bjîeã ð
dan wacana kalimat utama dan ka­
atau ide tentang • Mampu menang­
limat penjelas pada tiap
tertulis tentang kap makna,
Öç&bjîeã ð paragraf.
gagasan, atau ide
Öç&bjîeã ð • Siswa mendiskusikan
dalam bacaan
• Menemukan pertanyaan yang berkait­
makna, gagas­an, tentang an dengan bacaan.

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


Öç&bjîeã ð
atau ide wa­cana • Siswa membaca teks
tertulis tentang qirw’ah secara nyaring
Öç&bjîeã ð dengan pelafalan yang
benar.

11
12
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

• Siswa menyusun kalimat


dengan kata-kata yang
disediakan.
• Siswa menceritakan ke­
giatan tentang Öç&bjîeã ð
dengan bahasa yang baik
dan benar.

Menulis
• Menyalin kata, • Pemenggal­ • Mampu menulis • Siswa menyusun kata-
kalimat, dan an tentang kalimat tentang kata dari sebuah kalimat

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


menyusun kata yang urutannya telah
menjadi kali­
Öç&bjîeã ð Öç&bjîeã ð dengan diacak menjadi kalimat
• Makna, gagasan, pemenggalan dan
mat sempurna yang sempurna.
atau ide tentang ejaan yang tepat
ten­tang • Siswa melengkapi
Öç&bjîeã ð kalimat dengan kata yang
Öç&bjîeã ð sesuai.
• Siswa menyusun kalimat
dari kata yang disedia­
kan.
• Siswa menerjemahkan
kalimat dari bahasa Arab
ke dalam bahasa Indone­
sia dan sebaliknya.
SILABUS

Nama Sekolah : ....


Kelas/Semester : V/2
Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Arab/ [J^jîeã ð
Standar Kompetensi : 1. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan
sekolah
2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah
3. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah
4. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan sekolah

Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber/Bahan/


Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Alat

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Menyimak
• Mengidenti­ • Pemahaman kata • Mampu meng­ • Siswa mendengarkan Tugas (8 × 35 menit) • Buku Lancar
fikasi bunyi dan kalimat tentang identifikasi teks yang dibacakan. individual dan Berbahasa Arab
huruf hijaiah gagasan utama • Siswa menulis beberapa tugas kelom­ 2 untuk Kelas V
dan ujaran
[J^jîeã ð dari teks yang kalimat dari teks yang pok dengan Madrasah Ibtidai­
• Pemahaman in­
(kata, kalimat) dibacakan/diucap­ dibacakan guru. unjuk kerja, yah terbitan PT
formasi tentang
tentang kan • Siswa membaca dan tes lisan, dan Tiga Serangkai
[J^jîeã ð • Mampu menceri­ menjawab pertanyaan tes tertulis Pustaka Mandiri,
[J^jîeã ð takan kondisi berdasarkan teks yang Solo
• Memahami
lingkungan seko­ dibacakan. • Buku-buku lain

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


makna kata in­
lah kepada orang • Siswa melengkapi yang relevan
formasi tentang
lain kalimat dengan kata yang
[J^jîeã ð sesuai.

13
14
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Berbicara
• Melakukan • Dialog tentang • Mampu melaku­ • Siswa membaca teks
dialog seder­ kan dialog percakapan di dalam hati.
hana tentang
[J^jîeã ð sederhana tentang • Siswa mendengarkan
• Penyampaian
penjelasan guru tentang
[J^jîeã ð informasi secara [J^jîeã ð inti sari teks percakapan.
• Menyampai­ lisan tentang • Mampu menyam­ • Siswa membaca teks
kan informasi paikan informasi
[J^jîeã ð percakapan dengan suara
secara lisan secara lisan dalam nyaring dengan pelafalan
dalam kalimat kalimat sederhana yang benar.
sederhana tentang • Siswa mempraktikkan
tentang
[J^jîeã ð percakapan.

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


[J^jîeã ð • Siswa menjawab pertanya­
an berdasarkan percakap­
an yang dibacanya.
• Siswa melengkapi
percakapan dengan kata
yang sesuai.
• Siswa menyusun
percakapan sesuai situasi
yang disediakan.

Membaca
• Melafalkan • Bacaan tentang • Mampu membaca • Siswa membaca teks
huruf hijaiah, bacaan tentang qirw’ah dalam hati.
kata, kalimat,
[J^jîeã ð • Siswa menemukan
• Makna, gagasan, [J^jîeã ð
dan wacana kalimat utama dan ka­
atau ide tentang • Mampu menang­
tertulis tentang limat penjelas pada tiap
kap makna,
[J^jîeã ð paragraf.
[J^jîeã ð gagasan, atau ide
• Siswa mendiskusikan
• Menemu­ dalam bacaan
pertanyaan yang berkait­
kan makna,
tentang [J^jîeã ð an dengan bacaan.
gagasan, atau
• Siswa membaca teks
ide wacana
qirw’ah secara nyaring
tertulis tentang
dengan pelafalan yang
[J^jîeã ð benar.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

• Siswa menyusun kalimat


dengan kata-kata yang
disediakan.
• Siswa menceritakan ke­
giatan tentang [J^jîeã ð
dengan bahasa yang baik
dan benar.

Menulis
• Menyalin kata, • Pemenggalan • Mampu menulis • Siswa menyusun kata-
kalimat, dan tentang kalimat tentang kata dari sebuah kalimat
menyusun yang urutannya telah
[J^jîeã ð [J^jîeã ð dengan
kata menjadi diacak menjadi kalimat
• Makna, gagasan, pemenggalan dan
kalimat sem­ yang sempurna.
atau ide tentang ejaan yang tepat
purna tentang • Siswa melengkapi
[J^jîeã ð kalimat dengan kata yang
[J^jîeã ð sesuai.
• Siswa menyusun kalimat
dari kata yang disedia­
kan.
• Siswa menerjemahkan
kalimat dari bahasa Arab
ke dalam bahasa Indone­
sia dan sebaliknya.

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


15
SILABUS

16
Nama Sekolah : ....
Kelas/Semester : V/2
Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Arab/gjReã ð
Standar Kompetensi : 1. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan
sekolah
2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah
3. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


4. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan sekolah

Kompetensi Materi Pokok/ Sumber/Bahan/


Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Dasar Pembelajaran Alat

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Menyimak
• Mengidenti­ • Pemahaman • Mampu meng­ • Siswa mendengarkan teks Tugas (8 × 35 menit) • Buku Lancar
fikasi bunyi kata dan kalimat identifikasi yang dibacakan. individual dan Berbahasa Arab
huruf hijaiah gagasan utama • Siswa menulis beberapa tugas kelom­ 2 untuk Kelas V
tentang gjReã ð
dan ujaran dari teks yang kalimat dari teks yang pok dengan Madrasah Ibtidai­
• Pemahaman in­
(kata, kalimat) dibacakan/diucap­ dibacakan guru. unjuk kerja, yah terbitan PT
formasi tentang
kan • Siswa membaca dan tes lisan, dan Tiga Serangkai
tentang gjReã ð
gjReã ð • Mampu mencerita­ menjawab pertanyaan tes tertulis Pustaka Mandiri,
• Memahami
kan kondisi ling­ berdasarkan teks yang Solo
makna kata
kungan sekolah dibacakan. • Buku-buku lain
informasi
kepada orang lain • Siswa melengkapi yang relevan
tentang gjReã ð kalimat dengan kata yang
sesuai.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Berbicara
• Melakukan • Dialog tentang • Mampu • Siswa membaca teks
dialog seder­ melakukan dialog percakapan di dalam hati.
hana tentang
gjReã ð sederhana tentang • Siswa mendengarkan
• Penyampaian
penjelasan guru tentang
gjReã ð informasi secara gjReã ð inti sari teks percakapan.
• Menyampaikan lisan tentang • Mampu menyam­ • Siswa membaca teks
informasi paikan informasi
gjReã ð percakapan dengan suara
secara lisan secara lisan dalam nyaring dengan pelafalan
dalam kalimat kalimat sederhana yang benar.
sederhana
tentang gjReã ð • Siswa mempraktikkan
tentang gjReã ð percakapan.
• Siswa menjawab pertanya­
an berdasarkan percakap­
an yang dibacanya.
• Siswa melengkapi
percakapan dengan kata
yang sesuai.
• Siswa menyusun per­
cakapan sesuai situasi
yang disediakan.

Membaca
• Melafalkan • Bacaan tentang • Mampu membaca • Siswa membaca teks
huruf hijaiah, bacaan tentang qirw’ah dalam hati.
kata, kalimat,
gjReã ð • Siswa menemukan
dan wacana • Makna, gagasan, gjReã ð kalimat utama dan ka­
tertulis tentang atau ide tentang • Mampu menang­ limat penjelas pada tiap
kap makna, paragraf.
gjReã ð gjReã ð gagasan, atau ide • Siswa mendiskusikan
• Menemukan dalam bacaan pertanyaan yang berkait­
makna, ga­
an dengan bacaan.

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


gasan, atau ide tentang gjReã ð
• Siswa membaca teks
wacana tertulis
qirw’ah secara nyaring
tentang gjReã ð dengan pelafalan yang
benar.

17
18
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

• Siswa menyusun kalimat


dengan kata-kata yang
disediakan.
• Siswa menceritakan
kegiatan tentang gjReã ð
dengan bahasa yang baik
dan benar.

Menulis
• Menyalin kata, • Pemenggal­an • Mampu menulis • Siswa menyusun kata-
kalimat, dan kalimat tentang kata dari sebuah kalimat
tentang gjReã ð
menyusun kata yang urutannya telah

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


menjadi kali­
gjReã ð dengan diacak menjadi kalimat
• Makna, gagasan,
mat sempurna pemenggalan dan yang sempurna.
atau ide tentang ejaan yang tepat • Siswa melengkapi
tentang gjReã ð
gjReã ð kalimat dengan kata yang
sesuai.
• Siswa menyusun kalimat
dari kata yang disedia­
kan.
• Siswa menerjemahkan
kalimat dari bahasa Arab
ke dalam bahasa Indone­
sia dan sebaliknya.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ....


Mata Pelajaran : Bahasa Arab

: #~çeã ð
Kelas/Semester : V/1
Tema
Pertemuan Ke- : 1–8
Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (16 × 35 menit)

I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog
tentang lingkungan rumah
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
lingkungan rumah
4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang
lingkungan rumah
II. Kompetensi Dasar

#~çeã ð
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang

2. Memahami makna kata dan informasi tentang #~çeã ð


3. Melakukan dialog sederhana tentang #~çeã ð

#~çeã ð
4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

#~çeã ð
5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang

6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang #~çeã ð

tentang #~çeã ð
7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna

III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan

3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang #~çeã ð


2. Mampu menceritakan kondisi lingkungan rumah kepada orang lain

tentang #~çeã ð
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 19


5. Mampu membaca bacaan tentang #~çeã ð

#~çeã ð
6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang

7. Mampu menulis kalimat tentang #~çeã ð dengan pemenggalan dan ejaan


yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks ber­

dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema #~çeã ð.


bahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru

V. Materi Ajar

2. Bacaan guru tentang #~çeã ð


1. Hafalan kata-kata (mufradwt)

3. Percakapan tentang #~çeã ð


4. Bacaan siswa tentang #~çeã ð
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang #~çeã ð
VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan dengan membaca basmalah dan berdoa
bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.

20 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh me­
lengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan
di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam
bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang telah dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dari bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan rumahnya dengan
bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 21


3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.

tema #~çeã ð.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan

c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman


mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
a. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan keadaan rumahnya dengan lancar.
b. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang keadaan rumah yang
telah dipelajari.

................., ............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab

...................................... .......................................
NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 1 ( #~çeã ð)


Ù è}<9&eã
ÁÞ k]< läi<8qA P<äFeã ð @ä~eã #~æ ÁØ
Á[~Ïmp SAãp @ä~eã #~æ ÀkRm ÁÙ
ÁxänY uiäiã ÁÚ
ÁlqçRf} ks ÁÛ
Á7çËjîeãp hqneã ÖY=U p gavã ÖY=U p @qf.îeã ÖY=U ätni ÁX=U #~çeãð ÁÜ

22 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


Ú è}<9&eã
H ÁÝ H ÁØ
H ÁÞ H ÁÙ
4 Áß 4 ÁÚ
H Áà H ÁÛ
4 ÁØ× 4 ÁÜ

Ü è}<9&eã
ü ÁØ
å ÁÙ
, ÁÚ
å ÁÛ
ü ÁÜ

Ý è}<9&eã
Á\qBeã oi és ÁØ
ÁSAãp p Rça Õ=s> #~æ ÁkRm ÁÙ
Á éA=beã2Q läBf.% äjs ÁÚ
Á7çËjîeãp hqneã ÖY=U p gavã ÖY=U p @qf.eã ÖY=U Õ=s> #~æò ÁÛ
Á|q] Dã=Yp Öj}9] Ömã?5 Õ=s> #~æò ÁÜ

Þ è}<9&eã
ÁRça åäçeã ã;s Áåäæ ã;s ÁØ
ÁRni 0äçJjîeã ã;s Á0äçJi ã;s ÁÙ
Á[~Ïm häj2îeã ã;s Áhäj1 ã;s ÁÚ
ÁSZ%=i <ã9.îeã ã;s Á<ã9- ã;s ÁÛ
Á9fIÉwçeã ã;s ÁÉwæ ã;s ÁÜ

ß è}<9&eã
ÁÖRAãp Ö1äA Kf6i #~æ häiã ÁØ
ÁG6) åäçeã ÀkRm ÁÙ
Áhäj2îeãp 7çËjîeãp ga vã ÖY=Up hqneã ÖY=Up ÖYä~Neã ÖY=U Kf6i #~æò ÁÚ
Álqfaý% Õ=Avã ÁÛ
ÁéZI xäi häj2îeãð ÁÜ

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 23


Ø× è}<9&eã
ÁSAãp p Rça #~çeã ã;s À=Ïmã ÁØ
ÁÖRAãp Ö1äA #~çeã häiã ÁÙ
ÁÕRVI Õ;Yäneã r;s ÁÚ
ÁÕRVJeã hqneã Õ=.1 #~çeã ð ÁÛ
ÁRça åäæ oi #~çeã g58ã ÁÜ
ÁÖ^~M @qf.eã ÖY=U r;s ÁÝ
Á[Îäneã häj<ãð Õ=Avã gBV% ÁÞ
ÁOZ6ni <ã9.îeã ã;s Áß
ÁRni 0äçJi [^Beã #7 Áà
Á9fI Éwæ ã;s ÁØ×

ØØ è}<9&eã
1. Lihatlah rumah itu! Itu rumahku.
2. Rumah ini luas dan bersih.
3. Pagar ini panjang.
4. Di dalam rumah ini ada beberapa ruangan, di antaranya adalah ruang tamu,
ruang makan, kamar tidur, dan dapur.
5. Apakah di dalamnya ada beberapa kamar?
6. Di dalamnya terdapat kursi-kursi yang tertata rapi.
7. Apakah kamar ini milikmu wahai Zahrah?
8. Pintu ini besar dan tebal.
9. Ini adalah beberapa jendela yang kecil.
10. Apa yang sedang dilakukan anggota keluarga itu di ruang makan?

ØÙ è}<9&eã
ÁÕRVI Ömã?5 ò Cçfjîeã ÐZ1ã ÁØ
Á|q] =}=Beã ã;s ÁÙ
ÁÕ9}9- ÖQäBeã ÁÖQäA <ã9.îeã ð ÁÚ
Á@qf.îeã ÖY=U ò ÕRVI éAã=a ÁÛ
ÁOZ6ni è&biò gaým o@ ÁÜ
ÁÖ6Ap 7çËi ò 7çË% lã éiã è2% v ÁÝ
Á|q]p g}qÊ ,ä~Beã ã;s ÁÞ
Á9fI Éwçeã ã;s Áß
×Öç%=jîeã hqneã ÖY=U ò 7}=&Aã ämã Áà
ÁéZI xäi häj2îeã éY ÁØ×

24 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ....


Mata Pelajaran : Bahasa Arab

: lãqevã à Ö^}9<ã ð
Kelas/Semester : V/1
Tema
Pertemuan Ke- : 9–17
Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran (18 × 35 menit)
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang lingkungan rumah
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
lingkungan rumah
4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang
lingkungan rumah
II. Kompetensi Dasar

lãqevã à Ö^}9<ã ð
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang

2. Memahami makna kata informasi tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð


3. Melakukan dialog sederhana tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð

lãqevã à Ö^}9<ã ð
4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

lãqevã à Ö^}9<ã ð
5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang

lãqevã à Ö^}9<ã ð
6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang

tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð


7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna

III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan

3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð


2. Mampu menceritakan kondisi lingkungan rumah kepada orang lain

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 25


tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana

5. Mampu membaca bacaan tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð

lãqevã à Ö^}9<ã ð
6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang

7. Mampu menulis kalimat tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð dengan pemenggalan


dan ejaan yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berba-

teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema lãqevã à Ö^}9<ã ð.


hasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru dan

V. Materi Ajar

2. Bacaan guru tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð


1. Hafalan kata-kata (mufradwt)

3. Percakapan tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð


4. Bacaan siswa tentang lãqevã à Ö^}9<ã ð

lãqevã à Ö^}9<ã ð
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang

VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan dengan membaca basmalah dan berdoa
bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.

26 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa me­
nuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh me­
lengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di
depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks per­
cakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dari bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan kebun rumahnya
dengan bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 27


2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.

tema lãqevã à Ö^}9<ã ð.


b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan

c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman


mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan

IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi


1. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan keadaan kebun rumahnya dengan lancar di-
sertai warna-warna bunga dan tumbuhan yang ada di dalamnya.
2. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang keadaan kebun rumah-
nya yang telah dipelajari.

................., ............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab

...................................... .......................................
NIP. NIP.

28 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


Kunci Pelajaran 2 (Ö^}9<ã ð)
Ù è}<9&eã
Á#~çeã èmä- [Aq} Ö^}91 ÁØ
ÁÕRVI Ö^}92îeã Àv ÁÙ
Álä}<p8 p dä^%=æ g~-ã<äm Ö^}92îeã ð ÁÚ
Á$xäm ã:ã ÁÛ
Á=j*i =.Feã ÀkRm ÁÜ

Ú è}<9&eã
H ÁÝ H ÁØ
4 ÁÞ 4 ÁÙ
H Áß H ÁÚ
H Áà H ÁÛ
4 ÁØ× 4 ÁÜ

Ü è}<9&eã
, ÁØ
ü ÁÙ
å ÁÚ
å ÁÛ
å ÁÜ

Ý è}<9&eã
ÁÖf~j- ät&^}91 ÀkRm ÁØ
ÁÖ~eäQ <ä.Eã Ö^}92îeã ð ÀkRm ÁÙ
ÁÖZ~Ïm Ö^}9<ã lqb&e ÁÚ
Á=N5ã umqe ÁÛ
Á;};e =j) ue ÀkRm ÁÜ

Þ è}<9&eã
ÁOZ6ni =.Feã ã;s Á=.E ã;s ÁØ

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 29


ÁÖQqn&i uaãqZeã r;s ÁuaãqY r;s ÁÙ
ÁéeäQ g~- <äneã ã;s Ág~-<äm ã;s ÁÚ
Áxã=N5 Ö1äZ&eã r;s ÁÖ1äZ% r;s ÁÛ
Áqf1 ènReã ã;s ÁènQ ã;s ÁÜ

ß è}<9&eã
ÁÖ}=^eã ð u&~æ ÁØ
ÁuaãqY Ö^}92îeã ð ÀkRm ÁÙ
Áxã=N5 ätmqe ÁÚ
ÁCjFeã <ãp8 p GjAä} ät~Y ÁÛ
Á=ZIã umqe ÁÜ

Ø× è}<9&eã
ÁÖQqn&i <ä.Eã Ö^}92îeã ð ÁØ
ÁÕ;};e uaãqZeã r;s ÁÙ
Ág~- <äneã =.E ã;s ÁÚ
Áxã=N5 Ö1äZ&eã r;s ÁÛ
Á8qAã åänQã Ö^}92îeã ð ÁÜ
ÁÖ~j.neã ÖtaäZeã r;s ÈÖtaäZeã r;s äi ÁÝ
ÈÖYãq- r;s gs ÁÞ
ÁéeäQ =.Feã ã;s Álä}<p9eã =.E ã;s Áß
Áxã=ZI dä^%=çeã ã;s Áà
Áqf1 Cmämvã ã;s ÁØ×

ØØ è}<9&eã
1. Apakah di kebunmu ada pohon pepaya?
2. Pisang mempunyai buah yang manis dan lezat.
3. Buah apa ini? Ini buah kelapa.
4. Apakah ini buah? Bukan, ini adalah bunga.
5. Apa warna bunga ini? Bunga ini berwarna merah.
6. Ini bunga melati putih.
7. Ini bunga matahari. Warnanya kuning.
8. Bunga memiliki bermacam-macam warna.
9. Bunga ini berwarna hijau ketika mentah.
10. Durian ini berwarna coklat ketika telah masak.

30 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


ØÙ è}<9&eã
ÁÖf~j-p ÖRAãp Ö^}92îeã r;s ÁØ
Á9eä5 Ö^}91 ò Õ=s?eã r;s p =.Feã ã;s ÁÙ
ÁéeäQ g~-<äneã ã;s ÁÚ
Áã9- éeäQ g~-<äneã ã;s ÁÛ
Áqf1 unbep RVI ènReã ã;s ÁÜ
Á/Nm ã:ã =ZIã umqe dä^%=çeã ÁÝ
ÁPäm ã:ã =N5ã umqe >qjîeã ÁÞ
Áxã=ZI ätmqep Õ=}9&Bi ätfbE CjFeã <ãp8 Áß
Áxã=j1 ätmqe Õ8<qeã cf% Áà
Á O~æã umqe |;eã o~jAä~eã 3&Z% ÁØ×

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 31


Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I

ü 11. , 21. 8
A.

2. å 12. 8 22. ü
1.

3. 8 13. ü 23. 8
4. , 14. 8 24. ,
5. , 15. å 25. ü
6. , 16. , 26. å
7. å 17. å 27. å
8. ü 18. ü 28. 8
9. å 19. å 29. å
10. å 20. å 30. ü

B.
1. Lihatlah ruangan itu! Itu adalah kamarku.
2. Ini adalah ruangan yang bersih dan indah.
3. Tembok ini panjang dan tinggi.
4. Di kamar itu ada berbagai peralatan, di antaranya adalah tempat tidur, lemari,
dan bantal.
5. Apakah di depan rumahmu ada halaman yang luas?
6. Bunga mawar ini warnanya merah.
7. Buah belimbing ini warnanya hijau.
8. Anggur mempunyai buah yang lezat.
9. Pisang ini rasanya lezat dan menarik.
10. Durian ini berwarna hijau saat masih mentah.

ÁÕRçbeã Ömã?6îeã cf%ð Cæwjîeã ÐZ1ã ämã ÁØ


C.

ÁÖç%=ip ÖZ~Ïm hqneã ÖY=U r;s ÁÙ


ÁRni 0äçJjîeã Á0äçJi [^Beãð ÁÚ
ÁÕRça è%äbi gavã ÖY=Uò ÁÛ
ÁÖRAãqeã @qf.îeã ÖY=U ò kfb&m o2îm ÁÜ
ÁÖf~j- ätnbep ÕRVI Ö^}9<ãr;s ÁÝ
ÁOZ6ni >qjîeã =.E ã;s ÁÞ

32 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


ÁÕ;};e Ö1äZ&eã r;s Áß
Á=ZIã g~-<äneã ã;s Áà
Á=ZIã umqe @ämämvã ÁØ×

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 33


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ....


Mata Pelajaran : Bahasa Arab

: ÖA<9jîeã ð
Kelas/Semester : V/2
Tema
Pertemuan Ke- : 1–5
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (10 × 35 menit)
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang lingkungan sekolah
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
lingkungan sekolah
4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang lingkungan sekolah
II. Kompetensi Dasar

ÖA<9jîeã ð
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang

2. Memahami makna kata dan informasi tentang ÖA<9jîeã ð


3. Melakukan dialog sederhana tentang ÖA<9jîeã ð

ÖA<9jîeã ð
4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

ÖA<9jîeã ð
5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang

6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang ÖA<9jîeã ð

tentang ÖA<9jîeã ð
7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna

III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan

3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang ÖA<9jîeã ð


2. Mampu menceritakan kondisi lingkungan sekolah kepada orang lain

34 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


tentang ÖA<9jîeã ð
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana

5. Mampu membaca bacaan tentang ÖA<9jîeã ð

ÖA<9jîeã ð
6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang

7. Mampu menulis kalimat tentang ÖA<9jîeã ð dengan pemenggalan dan ejaan


yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berba-

teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema ÖA<9jîeã ð.


hasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru dan

V. Materi Ajar

2. Bacaan guru tentang ÖA<9jîeã ð


1. Hafalan kata-kata (mufradwt)

3. Percakapan tentang ÖA<9jîeã ð


4. Bacaan siswa tentang ÖA<9jîeã ð
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang ÖA<9jîeã ð
VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah
dan berdoa bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 35


3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh me­
lengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di
depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh me­
lengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dari bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan sekolahnya dengan
bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.

36 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.

tema ÖA<9jîeã ð.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan

c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman


mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
1. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan keadaan sekolahnya dengan bahasa Arab
yang baik dan lancar.
2. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang keadaan sekolah yang
telah dipelajari.

................., ............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab

...................................... .......................................
NIP. NIP.

(ÖA<9jîeã ð)
Ù è}<9&eã
Kunci Pelajaran 3

H ÁÝ H ÁØ
4 ÁÞ 4 ÁÙ
H Áß 4 ÁÚ
4 Áà H ÁÛ
H ÁØ× 4 ÁÜ

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 37


Û è}<9&eã
ü ÁØ
å ÁÙ
, ÁÚ
å ÁÛ
, ÁÜ

Ü è}<9&eã
ÁP<äFeã èmä- ÖA<9jîeã ÁØ
ÁÖ1äA ÖA<9jîeã häiã ÀkRm ÁÙ
Á[J^i ÖA<9jîeã ð ÀkRm ÁÚ
Á[J^jîeã1ã åwËeã ès;} ÁÛ
Á[J^i 9.Bjîeã häiã ÁÜ

Ý è}<9&eã
ÁgJZeã èmä- Õ<ã8v ã ÈÕ<ã8vã o}ã ÁØ
Á Öç&bjîeã xã<p [J^jîeã È[J^jîeã o}ã ÁÙ
Á[J^jîeã èmä- 9.Bjîeã È9.Bjîeã o}ã ÁÚ
ÁgJZeã ð éAã=beã ÈéAã=beã o}ã ÁÛ
Á<ã9.îeã 2Q Õ<qçBeã ÈÕ<qçBeã o}ã ÁÜ

Þ è}<9&eã
ÁÕ<ã8vã èmä- gJZeã ÁØ
Áxãqe p ÖQäAp è%äbip Ömã?5p Õ<qçA u~Y ÁÙ
ÁÕ<qçBeã èmä- xãqfeã ÁÚ
ÁÖË}=5 ät~Y ÀkRm ÁÛ
Á:ä&Avã 0=E SjB} qs ÁÜ

à è}<9&eã
ÁÖA<9jîeã häiã Öî1äBeã ÁØ
ÁÕ<ã8vã xã<p gJZeã ÁÙ
Áè&bjîeã [f5 éA=beã ÁÚ

38 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


ÁÕ<qçBeã \qY ÖQäBeã ÁÛ
Áåä&beã #7 kf^eã ÁÜ
Á9}=çeã è&bi èmä- ÖA<9jîeã ÁÝ
Á:ä&Avã dq1 ;~jf&eã ÁÞ
ÁÖ1äBeã ÌAp xãqfeã 8äjQ Áß
ÁgJZeã g5ã8 åwËeã Áà
ÁÕ<ã8vã ,<ä5 ;~%äAvã ÁØ×

Ø× è}<9&eã
1. Kepala sekolah itu ada di kantor.
2. Tas itu milik Usman.
3. Kelas itu mirip seperti kamar.
4. Buku itu di atas meja.
5. Buku itu terbuat dari kertas.
6. Bapak Guru berada di dalam kantor.
7. Murid itu berada di luar kelas.
8. Meja itu di samping kursi.
9. Papan tulis itu terletak di depan guru.
10. Bendera itu berada di tengah lapangan.

ØØ è}<9&eã
ÁÖ1äBeãð xãqfeã 8äjQ ÁØ
Álqfeã xã8qA Õ<qçBeã ÁÙ
ÁÕ<ã8vãð :ä&Avã è&bi ÁÚ
ÁgJZeã ,<ä5 ;~iw&eã ÁÛ
ÁgJZeã häiã ;~iw&eã Õ:ä&Avã kfR% ÁÜ
ÁÖfZ<ã 8q^~e ÖA<9jîeã Ö1äBeã ð ÖA<9jeã =}9i ÁÝ
ÁÖç&bjîeã èmä- 9.Bjîeã ÁÞ
ÁÖç&bjîeã dq1 ;~iw&eã Áß
ÁÖ1äBeã èmä- [J^jîeã Áà
ÁSæã=eã [Jeã p +eä*eã [Jeã Gæ Õ<ã8vã ÁØ×

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 39


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Bahasa Arab

: Öç&bjîeã ð
Kelas/Semester : V/2
Tema
Pertemuan Ke- : 6–9
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (8 × 35 menit)
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk
paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog
tentang lingkungan sekolah
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
lingkungan sekolah
4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang
lingkungan sekolah
II. Kompetensi Dasar

Öç&bjîeã ð
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang

2. Memahami makna kata informasi tentang Öç&bjîeã ð


3. Melakukan dialog sederhana tentang Öç&bjîeã ð
4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

Öç&bjîeã ð
5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang

Öç&bjîeã ð
6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang Öç&bjîeã ð

tentang Öç&bjîeã ð
7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna

III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan

3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Öç&bjîeã ð


2. Mampu menceritakan kondisi lingkungan sekolah kepada orang lain

40 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


tentang Öç&bjîeã ð
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana

5. Mampu membaca bacaan tentang Öç&bjîeã ð

Öç&bjîeã ð
6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang

7. Mampu menulis kalimat tentang Öç&bjîeã ð dengan pemenggalan dan ejaan


yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berba-

teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema Öç&bjîeã ð.


hasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru dan

V. Materi Ajar

2. Bacaan guru tentang Öç&bjîeã ð


1. Hafalan kata-kata (mufradwt)

3. Percakapan tentang Öç&bjîeã ð


4. Bacaan siswa tentang Öç&bjîeã ð
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang Öç&bjîeã ð
VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah
dan berdoa bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 41


3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di
depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks per­
cakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan perpustakaan
sekolah dengan bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.

42 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


4)
Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.

tema Öç&bjîeã ð.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan

c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman


mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
1. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan keadaan sekolahnya, khususnya per­pustaka­
an dengan bahasa Arab yang baik dan lancar.
2. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang keadaan perpustakaan
sekolah yang telah dipelajari.

................., ............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab

...................................... .......................................
NIP. NIP.

Öç&bjîeã ð)
Ù è}<9&eã
Kunci Pelajaran 4 (

4 ÁÝ H ÁØ
H ÁÞ 4 ÁÙ
4 Áß H ÁÚ
H Áà 4 ÁÛ
4 ÁØ× H ÁÜ

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 43


Û è}<9&eã
ü ÁØ
å ÁÙ
, ÁÚ
å ÁÛ
ü ÁÜ

Ü è}<9&eã
ÁÖ~æ=Reã ÖVfeã åä&a RR&B% és ÁØ
ÁÕR*a è&a X=eã ð ÁÙ
Á$w.i ät~Y ÀkRm ÁÚ
ÁX=eã ð 9}9.îeã åä&beã ÁÛ
ÁRni 9~Beã ujAã ÁÜ

Ý è}<9&eã
ÁÖç&bjîeãð X=eã ÈX=eã o}ã ÁØ
Áåäçeã èmä- Öç&bjîeã [Îqi ÈÖç&bjîeã [Îqi o}ã ÁÙ
Áè~.îeã ð Ö]äËçeã ÈÖ]äËçeã o}ã ÁÚ
ÁÕ9Nnjîeã2Q åä&beã Èåä&beã o}ã ÁÛ
ÁÖÏZ2jîeã #7 Öf.jîeã ÈÖf.jîeã o}ã ÁÜ

Þ è}<9&eã
ÁgJZeã èmä- Öç&bjîeã ÁØ
ÁlwQvã Ö1qe Öç&bjîeã ,<ä5 ÁÙ
ÁéAã=ap è%äbi ät~Y ÁÚ
ÁXqY< uyã<p ÁÛ
Á7}<ä&eã åä&ap RBZ&eã åä&ap u^Zeã åä&ap Ö~B~mp9mvã ÖVfeã åä&ap Ö~æ=Reã ÖVfeã åä&a ätni ÁÜ

à è}<9&eã
ÁÖf}qÊ XqY< Öç&bjîeãð ÁØ
ÁÌ~Fneã Öç&bjîeã [Îqi è&bjîeã xã<p ÁÙ
ÁÖç&bjîeã Ö]äËæ ÖÏZ2jîeã ð ÁÚ

44 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


ÁÐ~fU åä&a Õ9Nnjeã 2Q ÁÛ
ÁÖf.i åä&beã #7 ÁÜ
ÁÕ9}=- u^Zeã åä&a èmä- ÁÝ
Áè&ap ÖÏZ2i è&bjîeã2Q ÁÞ
ÁéA=a è&bjîeã xã<p Áß
ÁlwQvã Ö1qe Öç&bjîeã ,<ä5 Áà
ÁlwQvã Ö1qe <ã9.îeã ð ÁØ×

Ø× è}<9&eã
1. Perpustakaan ini luas dan bersih.
2. Di depan perpustakaan ada halaman yang luas dan di belakangnya ada kebun
yang indah.
3. Di samping perpustakaan ada kantor.
4. Murid-murid sedang meminjam dan membaca buku, majalah, serta koran.
5. Di perpustakaan ada banyak buku.
6. Di manakah buku bahasa Arab?
7. Lihatlah, di samping lemari ada majalah-majalah.
8. Apakah ini buku baru?
9. Di luar perpustakaan ada papan pengumuman yang besar.
10. Di belakang pintu ada meja panjang dan kursi besar.

ØØ è}<9&eã
ÁÖRAãqeã Õxã=^eã ÖY=U ÖA<9jîeã [Îqi è&bi häiã ÁØ
ÁÖRZ%=i p ÕRça Ömã?5 X=eã èmä- ÁÙ
Ág}qËeã 9R^jîeã 2Q ;~iw&eã Cf.} ÁÚ
ÁlwQvã Ö1qe åäçeã häiã ÁÛ
ÁÕRça ÖÏZ2i éA=beã 2Q ÁÜ
Áè&bi åäçeã xã<p ÁÝ
ÁÕ9}9- 9yã=- X=eã ce:ò ÁÞ
ÁÕ9}9- Öf.i uiäiã ÁéA=bîeã 2Q Cf.} :ä&Avã Áß
Áät&]äËæ Öç~ç1 kf&B% Áà
ÁÖQqn&i è&a X=eã ð ÁØ×

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 45


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ....


Mata Pelajaran : Bahasa Arab

: [J^jîeã ð
Kelas/Semester : V/2
Tema
Pertemuan Ke- : 10–13
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (8 × 35 menit)
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang lingkungan sekolah
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
lingkungan sekolah
4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang lingkungan sekolah
II. Kompetensi Dasar

[J^jîeã ð
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang

2. Memahami makna kata dan informasi tentang [J^jîeã ð


3. Melakukan dialog sederhana tentang [J^jîeã ð

[J^jîeã ð
4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

[J^jîeã ð
5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang

6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang [J^jîeã ð

tentang [J^jîeã ð
7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna

III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan

3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang [J^jîeã ð


2. Mampu menceritakan kondisi lingkungan sekolah kepada orang lain

tentang [J^jîeã ð
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana

46 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


5. Mampu membaca bacaan tentang [J^jîeã ð

[J^jîeã ð
6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang

7. Mampu menulis kalimat tentang [J^jîeã ð dengan pemenggalan dan


ejaan yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks ber­

dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema [J^jîeã ð.


bahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru

V. Materi Ajar

2. Bacaan guru tentang [J^jîeã ð


1. Hafalan kata-kata (mufradwt)

3. Percakapan tentang [J^jîeã ð


4. Bacaan siswa tentang [J^jîeã ð
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang [J^jîeã ð
VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan dengan membaca basmalah dan berdoa
bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa me­
nuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 47


4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh me­
lengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di
depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks per­
cakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan
kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan rumahnya dengan
bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.

48 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.

tema [J^jîeã ð.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan

c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman


mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan

IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi


1. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan keadaan sekolahnya, khususnya kantin
sekolah dengan lancar.
2. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang keadaan sekolah,
khususnya kantin sekolah yang telah dipelajari.

................., ............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab

...................................... .......................................
NIP. NIP.

Kunci Pelajaran 5 ( [J^jîeã ð)


Ù è}<9&eã
H ÁÝ 4 ÁØ
4 ÁÞ 4 ÁÙ
4 Áß 4 ÁÚ
H Áà H ÁÛ
4 ÁØ× 4 ÁÜ

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 49


Û è}<9&eã
, ÁØ
ü ÁÙ
å ÁÚ
ü ÁÛ
, ÁÜ

Ü è}<9&eã
ÁcjAp éf^i O~æp |qFi ?ç5p xäB1p >< [J^jîeãð ÁØ
Á|äEp g~ç.m>p oçep Õqt] [J^jîeã ð ÁÙ
ÁxäB2îeã gNZ} ÁÚ
ÁÕ;};e Öæ=Evãp ÖjRÊvã ÀkRm ÁÛ
ÁXvã Cj5 åäB2eã ÁÜ

Ý è}<9&eã
ÁÖRyäæ [J^jîeãð Á[J^i ã;s ÁØ
Á>< o2Jeã ð Áo2I ã;s ÁÙ
ÁÕqt] åqbeãð Áåqa ã;s ÁÚ
Áéf^i O~æ ÖnZ.îeãð ÁÖnZ- r;s ÁÛ
Ág~ç.m> åqbeãð Áåqa ã;s ÁÜ

Þ è}<9&eã
ÁÕRni Õ9~Beã ÁØ
ÁläjfA ÁÙ
Á9R^jîeã 2Q ÁÚ
Áo2Jeã2Q >=eã ÀkRm ÁÛ
Áåqbeã ð |äFeã p oçfeã ÁÜ

à è}<9&eã
ÁÖQqn&i ÖjRÊã [J^jîeãð ÁØ
Áqf1 åã=E Õ9Nnjîeã 2Q ÁÙ
Á7~çÊ >< o2Jeãð ÁÚ

50 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


ÁÕ;};e xäB1 ÖnZ.îeã ð ÁÛ
Áä}qFi ã?ç5 k}=a gNZ} ÁÜ
Áéf^i O~æ o2Jeã ð ÁÝ
Á[J^jîeãð |qFjîeã cjBeã |=&Eã ÁÞ
ÁÖ}qBi !äjAöã Áß
ÁÖ~f^i Lq~çeã Áà
ÁÕ<ä1 Õqt] åqbeã ð ÁØ×

Ø× è}<9&eã
1. Dalam gelas ada susu.
2. Saya minum jahe di kantin.
3. Dalam gelas itu ada teh yang dingin.
4. Di dapur ada banyak piring yang besar.
5. Mangkuk ini kecil. Di dalamnya ada sup.
6. Di dalam lemari ada banyak gelas.
7. Di atas piring itu ada sendok.
8. Di atas meja ada banyak garpu yang pendek.
9. Ini daftar. Di dalamnya ada jumlah harga.
10. Berapa jumlahnya? Enam ribu rupiah.

ØØ è}<9&eã
ÁÕ;};e ÖjRÊã [J^jîeãð ÁØ
Á8<äæ åã=E |=&F} qs ÁÙ
Á<ä1 xäB1 è&bjîeã2Q ÁÚ
Áä~f^i ã?ç5 gNZ} qs ÁÛ
Áéf^i Rça O~æ o2Jeã2Q ÁÜ
Áoçe Rçbeã åqbeã ð ÁÝ
Á<ä2îeã g~ç.m?eã å=F} qs ÁÞ
ÁRça o2Jæ gaý} qs Áß
ÁxäB1 ÖnZ.îeãð Áà
ÁÕ9Nnjeã 2Q Ö^Rfjeã ÁÖ^Rfjæ gaý} qs ÁØ×

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 51


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ....


Mata Pelajaran : Bahasa Arab

: gjReã ð
Kelas/Semester : V/2
Tema
Pertemuan Ke- : 14–17
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (8 × 35 menit)

I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk
paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog
tentang lingkungan sekolah
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
lingkungan sekolah
4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang
lingkungan sekolah
II. Kompetensi Dasar

gjReã ð
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang

2. Memahami makna kata dan informasi tentang gjReã ð


3. Melakukan dialog sederhana tentang gjReã ð

gjReã ð
4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

gjReã ð
5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang

6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang gjReã ð

tentang gjReã ð
7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna

III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan

3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang gjReã ð


2. Mampu menceritakan kondisi lingkungan sekolah kepada orang lain

52 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


tentang gjReã ð
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana

5. Mampu membaca bacaan tentang gjReã ð

gjReã ð
6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang

7. Mampu menulis kalimat tentang gjReã ð dengan pemenggalan dan ejaan


yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks ber­

dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema gjReã ð.


bahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru

V. Materi Ajar

2. Bacaan guru tentang gjReã ð


1. Hafalan kata-kata (mufradwt)

3. Percakapan tentang gjReã ð

4. Bacaan siswa tentang gjReã ð


5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang gjReã ð
VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan dengan membaca basmalah dan berdoa
ber­sama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 53


3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di
depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks per­
cakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.
4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan rumahnya dengan
bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang se­
suai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
se­buah kata yang telah disediakan.

54 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


4)
Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.

tema gjReã ð.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan

c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman


mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
1. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan tentang kegiatan yang dilakukan di sekolah
dengan lancar.
2. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang kegiatan yang dilakukan
siswa di sekolah yang telah dipelajari.

................., ............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab

...................................... .......................................
NIP. NIP.

gjReã ð)
Ù è}<9&eã
Kunci Pelajaran 6 (

H ÁÝ H ÁØ
4 ÁÞ 4 ÁÙ
H Áß H ÁÚ
4 Áà 4 ÁÛ
H ÁØ× 4 ÁÜ

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 55


Û è}<9&eã
ü ÁØ
å ÁÙ
, ÁÚ
ü ÁÛ
, ÁÜ

Ü è}<9&eã
Á=aäçeã 0äçI ò 3æ;% és ÁØ
Á:ä&Avã 0=E k&t% és ÁÙ
Á:ä&Aã gJZeãð ÀkRm ÁÚ
Á =tÏeã ð ÁÛ
Á =tÏeã ÕwI 9Ræ ÁÜ

Ý è}<9&eã
ÁgJZeãð Õ=s> @<9% ÁØ
ÁÖVfeã gjRi ð Õ=s> å=.% ÁÙ
ÁÖAã=beã 2Q Õ=s> è&b% ÁÚ
ÁÖA<9jîeã ð Õ=s> g59% ÁÛ
ÁéA=beã 2Q Õ=s> Cf.% ÁÜ

Þ è}<9&eã
Áxp9tæ Cf.% és ÁØ
ÁÖnB1 Õ:ä&Avã ÁÙ
Ö~æ=Reã ÖVfeã oQ 0=F% és ÁÚ
Á<ät.ip ÖQäjAp lq}?Zf%péA=ap è&bi ÖVfeã gjRiò ÁÛ
Ákfb&eã oQ lqç&b} Z ktn~æ lqjfb&} Z ätiwa lqRç&} Z ÖnB1 Õ:ä&Avã hwa lqRj&B} ks ÁÜ

à è}<9&eã
ÁÖAã=beãð @<9eã ÖjfA è&b% ÁØ
ÁgjRjîeã ð ;~iw&eã :ä&Avã å=.} ÁÙ
ÁéA=beã 2Q èn}> Cf.% ÁÚ

56 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


Á:ä&Avã hwa èeäËeã Sj&B} ÁÛ
ÁgJZeãð @<9eã :ä&Avã 0=F} ÁÜ
ÁgJZeã ð @<9eã :ä&Avã 0=F} ÁÝ
ÁÖA<9jîeã Ö1äA ò ÖMä}=eã ÁÞ
Á:ä&Avã 0=E k&sã Áß
Á9.Bjîeãð lqfJ} ;~iw&eã Áà
Á:ä&Avã Si kfb&} qs ÁØ×

Ø× è}<9&eã
1. Sekolah itu ada di kota.
2. Sekolah itu jauh dari rumah Salamah.
3. Ia (perempuan) duduk di kursi.
4. Salamah memperhatikan penjelasan bapak guru.
5. Apa yang kamu (perempuan) kerjakan di rumah?
6. Apakah di kelasmu (perempuan) ada papan tulis?
7. Pelajaran itu selesai pada waktu zuhur.
8. Laboratorium itu berada di bagian belakang sekolah.
9. Dia (perempuan) menjelaskan tentang bahasa Arab.
10. Salamah mendengarkan pelajaran ini dengan perasaan gembira.

ØØ è}<9&eã
Áhq~eã ð väjQã 8qj2i gjQ ÁØ
Á$JY èmä.æ gjRjîeã ÁÙ
ÁÕRVJeã Ö-ã<9eã Õ=s> èa=% ÁÚ
ÁgJZeã lqf59} ;~iw&eã Á@=.îeã \8 ÁÛ
ÁÖ~Bmp9mvã ÖVfeã @<8 =j&Bm o2îm ÁÜ
ÁgJZeã ð Öç~ç1 kfR&% ÁÝ
Á$JY häiã :ä&Avã ÁÞ
Áät&~æ häiã \qBeã Á\qBeã 1ã ès;% és Áß
ÁgJZeã häiã Õ:ä&Avã kfb&% Áà
ÁÖVfeã gjRi ò ÖQäË&Avã å=.m ÁØ×

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 57


Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II
A.
1. , 11. å 21. å
2. ü 12. ü 22. ,
3. å 13. å 23. ü
4. 8 14. , 24. ,
5. , 15. å 25. å
6. ü 16. ü 26. ,
7. å 17. , 27. ü
8. 8 18. 8 28. å
9. , 19. ü 29. ü
10. å 20. å 30. ,
B.
1. Para guru ada di ruang kantor.
2. Tas itu milik Farida.
3. Murid itu berada di dalam kelas.
4. Di ruang baca ada para siswa. Mereka sedang membaca buku.
5. Di atas meja ada banyak buku.
6. Di mana buku fikih?
7. Di atas mangkuk ada sendok.
8. Di dapur ada sendok kecil.
9. Bapak Guru Hasan menjelaskan tentang bahasa Arab.
10. Pelajaran ini selesai pada sore hari.
C.
ÁÕ<ã8vã häiã xãqfeã 8äjQ ce: ÁØ
Á8qAã è&bjîeã ÁÙ
ÁÕ<ã8vã ð :ä&Avã éA=a ÁÚ
Áxãqfeã 8äjQ Ö1äBeã ÌAp ÁÛ
ÁRça åä&a éA=beã 2Q ÁÜ
ÁÖ1qe <ã9.îeã 2Q ÁÝ
Áã8<äæ änçe å=F} qs ÁÞ
Á RVJeã o2Jeãð gaý} qs Áß
Á gJZeã häiã :ä&Avã kfb&} Áà
ÁÖA<9jîeã Ö1äA éY Lp=m o2îm ÁØ×

58 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1


Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. ”Panduan Penyusunan Kurikulum


Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta BSNP.
Departemen Agama. 2008. ”Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar
Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di
Madrasah”. Jakarta: Depdiknas.
PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wahyudi, Agus. 2009. Lancar Berbahasa Arab 2 untuk Kelas V Madrasah
Ibtidaiyah. Solo: Tiga Serangkai.

RPP Berbahasa Arab MI 2 R1 59


60 RPP Berbahasa Arab MI 2 R1

You might also like