KEMAHIRAN MENULIS

PENGENALAN
• Merupakan kegiatan menghasilkan
simbol-simbol grafik yang disusun atur
berdasarkan pertuturan yang
membentuk perkataan dan seterusnya
disusun menjadi ayat-ayat.

• Bahasa yang bertulis dengan lambang-

lambang bunyi.
 Mengapa perlu
diterapkan
kemahiran menulis
kepada
kanak-kanak?
 Mendirikan asas Membolehkan
menulis yang kukuh kanak-kanak
bagi membolehkan mengeja perkataan
kanak-kanak menulis dengan pantas
dengan baik, cekap
dan pantas.
menyusun ayat-
Meluaskan ayat dengan
TUJUAN
pengetahuan dalam betul dan boleh
KEMAHIRAN
perbendaharaan MENULIS difahami oleh
kata, perkembangan pembaca.
bahasa dan tulisan

Membolehkan kanak-
Mendedahkan kanak melahirkan
kanak-kanak cara fikiran dan perasaan
penulisan yang dengan sempurna
betul. dalam bentuk tulisan.
 Apakah kepentingan
yang dapat diperoleh
daripada kemahiran
menulis?
 KEPENTINGAN
KEMAHIRAN MENULIS
• Membolehkan kanak-kanak menulis
dengan kemas, cantik dan tersusun
• Kanak-kanak dapat mempelajari cara
dan teknik penulisan yang betul
• Kanak-kanak dapat memahami apa
yang ditulis oleh mereka.
• Kanak-kanak dapat membaca apa
yang ditulis.
 PERINGKAT PRAMENULIS

• Tempoh masa kanak-kanak disediakan dengan

aktiviti menulis sebelum mereka dapat menulis
huruf–huruf dengan kemas dan betul.
• Merangkumi latihan otot-otot tangan, jari
serta koordinasi mata dan tangan perlu diberi
kepada kanak2 sejak dari awal sehingga
mereka menguasai kemahiran menulis.
• Pelajaran tulisan hendaklah dirancang secara
sistematik bermula dengan aktiviti pramenulis
bebas.
Latihan-latihan pramenulis menitikberatkan
perkara-perkara berikut:

Melakukan latihan pergerakan tangan

Menguasai gerak tangan yang bebas
supaya boleh menulis dengan selesa dan
sempurna.
Melakukan latihan pergerakan mata.
Melakukan latihan kordinasi tangan dan
mata.
 Aktiviti pramenulis
• Menguli dan membuat rekaan menggunakan doh
• Menggunting mengikut garisan tertentu
• Menguntai manik
• Menggantung barang menggunakan penyepit
baju.
• Memindahkan duit syiling/ butang/ manik dari
satu bekas ke satu bekas yang lain
menggunakan ibu jari dan jari telunjuk.
• Melakar bentuk (objek/ huruf/ nombor)
menggunakan jari telunjuk di atas permukaan
berlainan seperti di udara dan di pasir.
Latihan membentuk corak
Latihan mewarnakan bentuk
 PERINGKAT MENDIRIKAN ASAS
( PERINGKAT TULISAN MEKANIS )
• Selepas kanak-kanak mempelajari peringkat
pramenulis, faham dan tahu memegang
pensel- mereka dilatih membentuk lambang
tulisan
• Permulaannya,kanak-kanak dicadangkan
membentuk huruf di kertas kosong tanpa
garisan
• Membentuk huruf pada permukaan bergaris-
kawalan tulisan perlu dilakukan.
 PERINGKAT MENULIS UNTUK
PELAHIRAN
• Setelah menguasai menulis mekanis, pelajar
digalakkan melahirkan fikiran mereka
secara bertulis.
• Bermula daripada menulis berpandukan
gambar, mengisi tempat kosong,
melengkapkan ayat dan perenggan sehingga
pelajar boleh menghasilkan tulisan tanpa
panduan.
 AKTIVITI MENULIS UNTUK
PELAHIRAN

• Mengisi teka silang kata

• Mengisi tempat kosong dalam ayat
• Melengkapkan ayat dengan
menambahkan rangkai kata yang
sesuai.
• Menulis ayat berdasarkan gambar
 SEKIAN
TERIMA KASIH