P. 1
Kritik Sastra

Kritik Sastra

|Views: 5,402|Likes:
Published by Dimas Hendro Riberu

More info:

Published by: Dimas Hendro Riberu on Sep 14, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPTX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/07/2012

pdf

text

original

PAkLkA1 k8l1lk SAS18A

O WUS^SW`[[Y_, laia kritik beiasal daii balasa
Yunani, yaiiu daii laia krinein (menglalimi,
membanding, menimbang). Kaia krinein meniadi
beniul dasai bagi laia kreterion (dasai, peiiimbangan,
penglaliman). Oiang yang melalulan
peiiimbangan]penglaliman disebui krites yang beiaiii
lalim. Beniul krites inilal yang meniadi dasai laia
kritik.
O ecaia laiafial, liiiil sasiia adalal upaya meneniulan
nilai lalili laiya sasiia dalam beniul membeii puiian,
mengaialan lesalalan, membeii peiiimbangan lewai
pemalaman dan penafsiian yang sisiemil
Ŧ !enls krlLlk SasLra
O enuiui beniul
O Kiiiil Teoiiiis
O Kiiiil Teiapan
O Beidasailan Pelalsanaan
O Kiiiil Iudisial
O Kiiiil Induliif
O Kiiiil Impiesionisiil
O Beidasailan Oiieniasi Teiladap Kaiya asiia
O imeiic ciiiicism
O Piagmaiic ciiiicism
O Expiesive ciiiicism
O Obieciive ciiiicism
krlLlk 1eorlLls
O Kiiiil sasiia yang beiusala (beleiia) aias dasai
piinsip-piinsip umum uniul meneiaplan sepeianglai
isiilal yang beilubungan, pembedaan-pembedaan,
dan laiegoii-laiegoii, uniul diieiaplan pada
peiiimbangan-peiiimbangan dan inieipieiasi-
inieipieiasi laiya sasiia maupun peneiapan "liiieiia"
(siandai aiau noima) uniul menilai laiya sasiia dan
pengaiangnya.
krlLlk 1erapan
O eiupalan dislusi laiya sasiia ieiieniu dan penulis-
penulisnya. isalnya bulu "esusostroon lnJonesio
MoJern Jolom ritik Jon Esei" Iilid II (iŭŪ:) diliiiil
sasiiawan-sasiiawan dan laiyanya, dianiaianya
olammad Ali, Nugiolo Noiosusanio, ubagio
asiiowaidoyo, dan lain sebagainya
krlLlk !udlslal
O Adalal liiiil sasiia yang beiusala menganalisis dan
meneianglan efel-efel laiya sasiia beidasailan
pololnya, oiganisasinya, ielnil, seiia gayanya, dan
mendasailan peiiimbangan-peiiimbangan individu
liiiilus aias dasai siandai-siandai umum ieniang
lelebaian dan leluaibiasaan sasiia
krlLlk lndukLlf
O Kiiiil sasiia yang menguiailan bagian-bagian laiya
sasiia beidasailan fenomena-fenomena yang ada
secaia obieliif. Kiiiil induliif meneliii laiya sasiia
sebagaimana lalnya alli ilmu alam meneliii geiala-
geiala alam secaia obieliif, ianpa menggunalan
siandai-siandai yang ieiap yang beiasal daii luai
diiinya.
krlLlk lmpreslonlsLlk
O Adalal liiiil sasiia yang beiusala menggambailan
dengan laia-laia, sifai-sifai yang ieiasa dalam bagian-
bagian llusus aiau dalam sebual laiya sasiia dan
menyaialan ianggapan-ianggapan (impiesi) liiiilus
yang diiimbullan secaia langsung olel laiya sasiia.
krlLlk MlmeLlk
O Kiiiil yang beiiolal pada pandangan balwa laiya
sasiia meiupalan iiiuan aiau penggambaian dunia
dan lelidupan manusia. Kiiiil ini cendeiung
mengului lemampuan suaiu laiya sasiia dalam
menanglap gambaian lelidupan yang diiadilan suaiu
obiel
krlLlk ÞraamaLlk
O Kiiiil yang disusun beidasilan pandangan balwa
sebual laiya sasiia disusun uniul mencapai efel-efel
ieiieniu lepada pembaca, sepeiii efel lesenangan,
esieiila, pendidilan, dan sebagainya. odel liiiil ini
cendeiung membeiilan penilaian ieiladap suaiu
laiya beidasailan uluian lebeilasilannya dalam
mencapai iuiuan ieisebui.
krlLlk Lkspreslf
O Kiiiil yang menelanlan lepada lebolelan pengaiang
dalam mengelspiesilan aiau mencuiallan idenya le
dalam wuiud sasiia. Kiiiil ini cendeiung menimbang
laiya sasiia dengan mempeililailan lemampuan
pencuialan, leseiaiian, aiau visi penyaii yang secaia
sadai aiau iidal ieiceimin pada laiya ieisebui.
krlLlk Cb[ekLlf
O uaiu liiiil sasiia yang menggunalan pendelaian
balwa suaiu laiya sasiia adalal laiya yang mandiii.
Kiiiil ini menelanlan pada unsui iniiinsil.
Iungs| kr|t|k 5astra
O niul pembinaan dan pengembangan sasiia
O niul pembinaan lebudayaan dan apiesiasi seni
O niul menuniang ilmu sasiia
9¯|naan dan 9ng¯angan
5astra
O engan liiiilan yang ada, sasiiawan dapai belaiai
uniul dapai meninglailan lecalapannya aiaupun
mempeiiimbanglan uniul mempeiluas daeial
gaiapannya. engan begiiu, lesusasiiaan alan dapai
beilembang, bail coial, gaya, maupun muiunya.
9¯|naan kudayaan dan
Aprs|as| 5n|
alammengeiiiil, paia liiiilus menuniullan daeial-
daeial gelap yang ieidapai dalamsuaiu laiya sasiia
secaia lebil bail dan lebil beimalna, yang alliinya
dapai meninglailan lemampuan apiesiasi sasiia le
iinglai yang lebil iinggi daii sebelumnya. Hal ini
dimunglinlan laiena liiiilus menganalisis siiuliui
sasiia, membeii lomeniai dan inieipieiasi,
meneianglan unsui-unsuinya, seiia menuniullan lal-
lal yang ieisiiai daii semua yang ieisuiai.
Menun[ana llmu SasLra
Þeran krlLlkus SasLra
O enialanlan disiplin piibadinya sebagai iawaban
ieiladap laiya sasiia ieiieniu. Beibeda dengan
seoiang esieiilus, laiena liiiilus adalal oiang yang
ieilaiil lemampuannya dalam memisallan lal-lal
yang beisifai emosional dengan lal-lal yang iasional.
O Beiiindal sebagai pendidil yang beiupaya membina
dan mengembanglan leiiwaan suaiu masyaialai.
O Beiiindal sebagai lalim yang biialsana, yang dapai
membangliilan lesadaian seiia mengliduplan suaia
laii nuiani, pembinaan all budi, leiaiaman piliian,
dan lelalusan ciia iasa.
klaslflkasl 1eorl SasLra
Tanala Tanala
Wellel Wellel
Abiams Abiams
· milio
· malio
· milio
· malio
· Iniiinsil
· Elsiiinsil
· Iniiinsil
· Elsiiinsil
· Obieliif
· Elspiesif
· imeiil
· Piagmaiil
· Obieliif
· Elspiesif
· imeiil
· Piagmaiil
klaslflkasl
O Abiams
ARTIT
PENCIPTA
REALITA
NIVERE
WORK
KARYA
AIENCE
PEBACA
i) Pendelaian obieliif (yang ieiuiama mempeilaiilan aspel laiya sasiia iiu
sendiii);
:) Pendelaian elspiesif (yang meniiilbeiailan aspel pengaiang aiau pencipia
laiya sasiia);
¸) Pendelaian mimeiil (yang menguiamalan aspel semesia); dan
Ũ) Pendelaian piagmaiil (yalni pendelaian yang menguiamalan aspel
pembaca)
imeiil
Obieliif
Piagmiil
Elspiesif
1LC8lŴ1LC8l C8!Lk1ll
i. iiuliuialisme
:. New Ciiiicism
¸. econsiiulsi dan Posi-iiulialisme
Ŧ SLrukLural lormalls
O Isiilal Foimalisme (daii laia Laiin Xormo yang beiaiii
beniul, wuiud) beiaiii caia pendelaian dalam ilmu
dan liiiil sasiia yang mengesampinglan daia
biogiafis, psilologis, ideologis, sosiologis dan
mengaiallan peilaiian pada beniul laiya sasiia iiu
sendiii. Paia Foimalis meleiallan peilaiiannya pada
ciii llas yang membedalan sasiia daii unglapan
balasa lainnya. Isiilal iiuliuialisme acap lali
digunalan pula uniul menyebui model pendelaian
ini laiena meiela memandang laiya sasiia sebagai
suaiu leseluiulan siiuliui yang uiul dan oionom
beidasailan paiadigma siiuliui lebalasaannya.
Þelopor SLrukLural lormalls
O Kaum Foimalis Rusia ialun iŭiũ-iŭ¸o dengan iolol-
iololnya sepeiii Roman Ialobson, Rene Wellel,
illovsly, Eiclenlaum, dan Tynianov
O Rene Wellel dan Roman Ialobson beiemigiasi le
Ameiila eiilai
O umbangan peniing laum foimalis bagi ilmu sasiia
adalal secaia piinsip meiela mengaiallan peilaiian
liia lepada unsui-unsui lesasiiaan dan fungsi puiiil.
ampai selaiang masil banyal dipeigunalan isiilal
ieoii sasiia dan analisis sasiia yang beiasal daii laum
Foimalis.
Þrlnslp uasar SLrukLural lormalls
O Piinsip leseluiulan (wlolness) balwa bagian-bagian
aiau unsuinya menyesuailan diii dengan sepeianglai
laidal iniiinsil yang meneniulan bail leseluiulan
siiuliui maupun bagian-bagiannya.
O Piinsip iiansfoimasi (iiansfoimaiion), siiuliui iiu
menyanggupi piosedui iiansfoimasi yang ieius
meneius memunglinlan pembeniulan balan-balan
baiu
O Piinsip leieiaiuian yang mandiii (self iegulaiion)
yaiiu iidal memeilulan lal-lal di luai diiinya uniul
mempeiialanlan piosedui iiansfoimasi, siiuliui iiu
oionom ieildap iuiulan sisiem lain
anakah ker[a
i. embangun ieoii siiuliui sasiia sesuai dengan genie
yang diieliii. iiuliui yang dibangun laius mampu
menggambailan ieoii siiuliui yang landal, selingga
mudal diiluii olel peneliii sendiii. Peneliii peilu
memalami lebil iaul lalilai seiiap unsui pembangun
laiya sasiia.
:. Peneliii melalulan pembacaan secaia ceimai, mencaiai
unsui-unsui siiuliui yang ieilandung dalam bacaan iiu.
eiiap unsui dimasullan le dalam laiiu daia, selingga
memudallan analisis. Kaiiu daia sebailnya disusun
alpabeiis, agai mudal dilacal pada seiiap unsui.
¸. nsui iema, sebailnya dilalulan ieilebil dalulu
sebelum membalas unsui lain, laiena iema alan selalu
ieilaii langsung secaia lompielensif dengan unsui lain.
anakah ker[a
Ũ. eielal analisis iema, baiu analisis alui, lonflil,
sudui pandang, gaya, seiiing, dan sebagainya
andailaia beiupa piosa.
ũ. Yang laius diingai, semua penafsiian unsui-unsui
laius dilubunglan dengan unsui lain, selingga
mewuiudlan lepaduan malna siiuliui.
Ū. Penafsiian laius dilalulan dalam lesadaian penul
alan peniingnya leieilaiian aniai unsui. Analisis
yang meninggallan lepaduan siiuliui, alan bias
dan menglasillan malna yang menial.
kelemahan SLrukLurallsme
ebagai sebual model ieoii liiiil, siiuliuialisme bulan
ianpa lelemalan. Ada bebeiapa lelemalan yang peilu
diienunglan bagi pengeiiiil siiuliuial, yaiiu melalui
siiuliuial laiya sasiia sealan-alan diasinglan daii
loniels fungsinya selingga dapai lelilangan ielevansi
sosial, ieiceiabui daii seiaial, dan ieipisal daii aspel
lemanusiaan.
Ŧ SLrukLural CeneLlk
O uncul sebagai wuiud leiidalpuasan ieiladap ieoii
siiuliuial yang melilai laiya sasiia sebagai sesuaiu
yang oionom
O Pendiiinya adalal Taine dan dilembanglan olel
Lucian Goldman di Paiis
O Piinsip asainya: Kaiya sasiia iidal seledai falia
imaiinaiif dan piibadi, melainlan iuga sebagai
ceiminan aiau ielaman budaya, suaiu peiwuiudan
piliian ieiieniu pada saai laiya dicipialan
Ŧ SLrukLural ulnamlk
O eiupalan iembaian penglubung aniaia ieoii
siiuliuial foimalis dan ieoii semioiil
O Hampii sama dengan siiuliuial geneiil (mengaiilan
dengan asal-usul iels) ieiapi penelanannya beibeda,
iiuliuial inamil menelanlan pada siiuliui, ianda,
dan iealiias
O Tolol-iololnya : Iulia Ciisieva dan Roland Baiies
(iiuliuialisme Piancis)
Ŧ SemloLlk SasLra
O aii laia semeion = ianda yaiiu ilmu yang
mempelaiaii ianda-ianda, sisiem-sisiem ianda, dan
pioses suaiu ianda diaiiilan (Haiiolo, iŭŬŪ:i¸i)
O Ilmu yang mempelaiaii beibagai obiel, peiisiiwa, aiau
seluiul lebudayaan sebagai ianda
O Tololnya:
O Feidinand de aussuie (Piancis)
O Iuiii Loiman (Rusia)
O Clailes andeis Pieice (A)
Icon
Index
ymbol
Ŧ new CrlLlclsm
O uncul ialun iŭ:o-iŭŪo. Ioln Ciowe Ransom (A)
Tle New Ciiiicism.
O Tolol lainnya: I. A. Riclaid, T. . Elioi, Cleanil
Biools, Robeii Penn Waiien, Allen Taie, R. P.
Blaclmui, William K. Wimsaii
O Piinsip dasainya lampii sama dengan Foimalis,
namun coniol laiya meiela lebil mengaial lepada
puisi selinggga ienis laiya sasiia yang lainnya meiasa
diabailan.
ueconsLruksl dan ÞosLŴSLrukrallsme
!elonsiiulsi! adalal sebual isiilal yang digunalan uniul
menyebui caia membaca sebual iels (sasiia maupun filsafai) yang
beidasailan pada pola pandangan filsafai Iacques eiiida. eiiida
sendiii dipengaiuli pandanganl fenomenologi (Heideggei) dan
slepiisisme (Nieizcle). Pandangan ini meneniang llaim
siiuliuialisme yang menganggap sebual iels mengandung malna
yang sal dalam siiuliui yang uiul di dalam sisiem balasa
ieiieniu. elonsiiulsi disebui iuga sebagai Posisiiuciuialism
(Pascasiiuliuialisme) laiena membangun ieoiinya aias dasai
lonsep-lonsep siiuliuialisme-semioiil Feidinand de aussuie.
Aliian ini mula-mula dilembanglan di Peiancis olel lelompol
penulis el Quel dengan iolol peiiniis aniaia lain Iacques eiiida
dan Iulia Kiisieva
8anakuman
O Pada umumnya penelanan peilaiian ieoii sasiia pada siudi iels dapai digolonglan le
dalam lonsep siiuliuialisme, selalipun lonsep ini sangai beiagam ianglauan, ledalaman,
dan model analisisnya. iiuliuialisme, bagaimanapun, meiupalan bidang ieoii sasiia yang
sudal meniadi uiuian uiama lebudayaan inieleliual ilmu sasiia.
O Pendelaian siiuliuial daii segi ieiieniu membawa lasil yang sangai memuaslan. sala
uniul memalami dan mengupas laiya sasiia aias dasai siiuliuinya memalsa peneliii sasiia
uniul membebaslan din daii beibagai lonsep meiode dan ielnil yang sebenainya beiada di
luai ianglauannya sebagai alli sasiia, sepeiii psilologi, sosiologi, seiaial, dan filsafai.
O elalipun demilian, paiui liia caiai balwa banyal ieoieiisi sasiia iidal puas ieiladap
paiadigma balasa dalam penglaiian sasiia. Teoieiisi iiu aniaia lain Lefeveie (iŭūū), Iameson
(iŭŬi), Eagleion (iŭŬ¸), dan paia pemilii (pascasiiuliuialisme eiiida, Lacan, Foucauli, dll.)
O Kebeiaian lain ieiladap siiuliuialisme adalal sifainya yang alisioiis; iiuliuialisme
menglapus seiaial manusia laiena beiambisi membangun univeisal yang menglapus
pandangan individual.
O siiuliuialisme iuga beisifai anii lumanis (elden, iŭŭi:ūo-ūi).
O Kebeiaian-lebeiaian iiulal yang lemudian memuncullan aliian Pascasiiuliuialisme yang
meneniang seiiap beniul penyisieman yang mengabailan leiagaman luliuial dan nilai-
nilai lemanusiaan. elalipun iidal disebuilan di aias, paiui dicaiai balwa lonsep-lonsep
aliian Pascasiiuliuialisme; sangai mendulung dan mempeilaya Teoii asiia Feminisme.
1LC8lŴ1LC8l MlML1lk
O Pengeiiian mimesis (Yunani: peiwuiudan aiau
peniiuan) peiiama lali dipeigunalan dalam ieoii-
ieoii ieniang seni sepeiii dilemulalan Plaio (Ũ:Ŭ-
¸ŨŬ) dan Aiisioieles (¸ŬŨ-¸::), dan daii abad le abad
sangai memengaiuli ieoii-ieoii mengenai seni dan
sasiia di Eiopa (Van Luxembuig, iŭŬŪ:iũ).
SCSlCCCl SAS18A
O Konsep sosiologi sasiia didasailan pada dalil balwa laiya sasiia
diiulis olel seoiang pengaiang, dan pengaiang meiupalan o
solient beinq, malllul yang mengalami sensasi-sensasi dalam
lelidupan empiiil masyaialainya. engan demilian, sasiia
iuga dibeniul olel masyaialainya, sasiia beiada dalam iaiingan
sisiem dan nilai dalam masyaialainya. aii lesadaian ini
muncul pemalaman balwa sasiia memilili leieilaiian iimbal-
balil dalam deiaiai ieiieniu dengan masyaialainya; dan
sosiologi sasiia beiupaya meneliii peiiauian aniaia sasiia
dengan lenyaiaan masyaialai dalam beibagai dimensinya
(oemanio, iŭŭ¸). Konsep dasai sosiologi sasiia sebenainya
sudal dilembanglan olel Plaio dan Aiisioieles yang
mengaiulan isiilal 'mimesis', yang menyinggung lubungan
aniaia sasiia dan masyaialai sebagai 'ceimin'.
@r| 5astra Marx|s
Teoii ini beialai pada doliiin anifesio Komunis (iŬŨŬ) yang
dibeiilan olel Kail aix dan Fiiediicl Engels, llusunya
ieiladap peinyaiaan balwa peilembangan evolusi lisioiis
manusia dan insiiiusi-insiiiusinya diieniulan olel peiubalan
mendasai dalam piodulsi elonomi. Peiulanan iiu
mengalibailan peiombalan dalam siiuliui lelas-lelas
elonomi, yang dalam seiiap iaman selalu beisaing demi
ledudulan sosial elonomi dan siaius poliiil. Kelidupan
agama, inieleliual, dan lebudayaan seiiap iaman -ieimasul
seni dan lesusasiiaan - meiupalan 'ideologi-ideologi' dan
'supiasiiuliui-supiasiiuliui' yang beilaiian secaia dialeliilal,
dan dibeniul aiau meiupalan alibai daii siiuliui dan
peiiuangan lelas dalam iamannya (Abiams, iŭŬi:iūŬ).
rg Lukacsť 5astra 5aga| Cr¯|n
ebual novel iidal lanya menceiminlan 'iealiias' ieiapi
lebil daii iiu membeiilan lepada liia !sebual ieflelsi
iealiias yang lebil besai, lebil lenglap, lebil lidup, dan
lebil dinamil! yang munglin melampaui pemalaman
umum. ebual laiya sasiia iidal lanya menceiminlan
fenomena idividual secaia ieiiuiup melainlan lebil
meiupalan sebual 'pioses yang lidup'. asiia iidal
menceiminlan iealiias sebagai semacam foiogiafi,
melainlan lebil sebagai suaiu beniul llusus yang
menceiminlan iealiias. engan demilian, sasiia dapai
menceiminlan iealiias secaia iuiui dan obieliif dan
dapai iuga menceiminlan lesan iealiias subieliif
(elden, iŭŭi::ū)
rtd rchtť Lfk A|nas|
enuiui Biecli, diamawan bendalnya menglindaii
alui yang dilulunglan secaia lancai dengan malna dan
nilai-nilai univeisal yang pasii. Falia-falia leiidaladilan
dan leiidalwaiaian peilu diladiilan uniul
mengeiuilan dan mengageilan penonion. Penonion
iangan diiiduilan dengan ilusi-ilusi palsu. Paia pelalu
iidal laius menglilanglan peisonaliias diiinya uniul
mendoiong ideniifilasi penonion aias iolol-iolol
pallawannya. eiela laius mampu menimbullan efel
alienasi (leieiasingan). Pemain bulan beifungsi
menuniullan melainlan mengunglaplan secaia
sponian individualiiasnya (elden, iŭŭi:¸o-¸:)
@r| N¯arx|s¯
O Beidasailan meiode beipilii dialeliis ieisebui,
Fiediic Iameson mengunglaplan balwa lalilai suaiu
laiya sasiia dapai dileialui daii peneliiian ieniang
laiai belalang lisioiisnya. Kiia iidal lanya seledai
ingin menanglap nilai-nilai yang sempii pada
peimulaan (sepeiii dilalulan laum New Ciiiicism),
melainlan laius dapai menemulan lubungan
oiisinal aniaia ubiel dan Obiel sesuai dengan
ledudulannya (Cullei, iŭŬi:i:-i¸). Iadi lasil liiiil
dialeliilal iiu bulan lanya seledai suaiu inieipieiasi
sasiia, melainlan iuga seiaial model inieipieiasi dan
lebuiulan alan suaiu model inieipieiasi yang
llusus.
angku¯an
O Teoii-ieoii sosiologi sasiia mempeisoallan laiian aniaia laiya sasiia dan 'lenyaiaan'.
ebenainya ieoii sosiologi sasiia inilal yang paling iua usianya dalam seiaial liiiil
sasiia. alam lenyaiaannya, ieoii yang sudal diiiniis olel filsafai Plaio (Abad Ũ-¸ )
ieniang 'mimesis' iiu baiu mulai dilembanglan pada abad iū-iŬ ÷ yalni zaman
posiiivisme ilmial ÷ olel Hippoliie Taine dan beilembang pesai pada awal abad le-iŭ
dengan dicananglannya doliiin anifesio Komunis olel aix dan Engels.
O iudi-siudi sosiologis ieiladap sasiia menglasillan pandangan balwa laiya sasiia
dalam iaiaf ieiieniu meiupalan elspiesi masyaialai dan bagian daii suaiu masyaialai.
Kenyaiaan inilal yang menaiil peilaiian paia ieoieiisi sosiologi sasiia uniul mencoba
menielaslan pola dan model lubungan iesipiolal iiu. Penielasan Taine dengan
menggunalan meiode-meiode ilmu pasii menaiil peilaiian, namun ciii posiiivisiis
dalam ieoiinya menimbullan peimasalalan yang iumii mengenai lalilai laiya sasiia
sebagai 'laiya filsi'. Teoii-ieoii aixisme, yang memandang seni (sasiia) sebagai 'alai
peiiuangan poliiil' ieilalu menelanlan aspel piagmaiis sasiia dan dalam banyal lal
mengabailan siiuliui laiya sasiia.
O Pemilii-pemilii Neomaixis memanfaailan filsafai dialeliila maieiialisme aix uniul
mendefinisilan aspel ideologi, poliiil, dan lubungan elonomi suaiu masyaialai.
Asumsi episiemologis meiela adalal balwa sasiia menyimpan seiaialnya yang
sebenainya dan meniadi iugas siudi sasiia uniul mendefinisilannya secaia ielas.
@LCŴ@LC Lk59L5I5MLť
MUNCULN¥A 9AnAM
NDIDUAL5ML DAN
C@CNCM
@LCŴ@LC Lk59L5I5ML
O Teoii elspiesif sasiia (e expressive teory oX literoture)
adalal sebual ieoii yang memandang laiya sasiia
ieiuiama sebagai peinyaiaan aiau elspiesi dunia baiin
pengaiangnya. Kaiya sasiia dipandang sebagai saiana
pengunglap ide, angan-angan, ciia-ciia, ciia iasa, piliian
dan pengalaman pengaiang. alam unglapan yang lain,
sasiia adalal pioses imaiinaiif yang mengaiui dan
menyiniesislan imaiinasi-imaiinasi, pemiliian-pemiliian,
dan peiasaan-peiasaan pengaiang (Abiams, iŭŬū::o). iudi
sasiia dalam model ini beiupaya mengunglaplan laiai
belalang lepiibadian dan lelidupan (biogiafi) pengaiang
yang dipandang dapai membaniu membeiilan penielasan
ieniang pencipiaan laiya sasiia. Olel laiena iiu, ieoii ini
seiinglali disebui pendelaian biogiafi.
5©arah 9rtu¯uhan
O abad le-¸ , Longinus, dalam bulunya beiiudu Peii Hypsous
(Yun. = Teniang Keluluian) mengunglaplan balwa ciii llas
dan uluian seni sasiia adalal leluluian (yang lului, yang
mulia, yang unggul) sebagai sumbei uiama pemiliian dan
peiasaan pengaiang, yang beisumbei daii daya wawasan yang
agung, emosi aiau nafsu (passion) yang mulia, ieioiila yang
unggul, pengunglapan (dilsi) dan penggubalan yang mulia.
nsui ieipeniing dalam pencipiaan seni sasiia adalal
lieaiiviias dalam iiwa pengaiang. umbei-sumbei leagungan
iiu mengillami dan meiasuli laia-laia dengan semangai ilali.
O Pandangan ini iidal banyal memengaiuli peiiumbulan ieoii
elspiesionisme. Baiu seliiai ialun iŬoo (pada iaman
Romaniil, abad iŬ-iŭ) ieoii elspiesivisme mendapai peilaiian
dan beilembang dengan pesai.
@r| 5astra ¯ant|k
aman Romaniil diiandai dengan semacam !manifesio!
(peinyaiaan) yang ievolusionei daii Woidswoiil yang
menegaslan balwa laiya sasiia yang bail adalal peluapan
yang sponian daii peiasaan-peiasaan yang luai. asiia
bulan lagi dililai sebagai ceimin iindal-iandul manusia.
nsui uiama sasiia adalal peiasaan-peiasaan dan emosi-
emosi manusia penyaii yang dilumpullan dalam leleningan
ieflelsi yang mendalam, yang lemudian diiluii dengan
pemiliian dan ievisi dalam pioses lomposisinya. Alan ieiapi
sasiiawan yang bail, menuiui meiela, selalu mendalululan
aspel sponianiiasnya. Ibaiai iumbulnya ianaman yang
mengiluii piinsip-piinsip oiganismenya sendiii secaia
inleien, demilian pula selaiusnya lonsep seiiap laiya seni.
alam zaman ini, liiiil elspiesif mendapai peilaiian
uiama. Olel laiena laiya sasiia dipalami sebagai elspiesi,
peluapan, aiau unglapan peiasaan pengaiangnya, aiau
sebagai lasil imaiinasi pengaiangnya yang meniabailan
pandangan, pemiliian, dan peiasaannya, mala iolol ului
penilaian ieiladap laiya sasiia ieiuiama diiuiulan lepada:
lesunggulan laiinya (sincerity), leasliannya (qenuineness),
dan lememadaiannya (oJequocy) dalam mengunglaplan
visi dan pemiliian individual si pengaiang iiu sendiii. Aspel-
aspel iiu seiinglali dicaii di dalam laiya sasiia sebagai
pembuliian alan waial dan pengalaman-pengalaman
llusus pengaiang, bail yang disadaiinya maupun yang iidal
disadaiinya. Kiiiil semacam ini masil diieiuslan dalam
iiadisi-iiadisi liiiil sasiia psiloanaliiil dan liiiil lesadaian
(critics oX consciousness) dalam mazlab Ienewa.
ÞrakLek Lkspreslvlsme
Pialiil-pialiil liiiil elspiesif sasiia ieipusai pada upaya
menyelami iiwa pengaiang laiya sasiia ieisebui. enuiui
meiela, maieii dan balan-balan penulisan laiya sasiia iidal
ieileial di luai diii individu melainlan ieilandung dalam diii
dan iiwa manusia pencipianya. Pengaiang dianggap seoiang
pencipia yang membayanglan imaiinasi lelidupan yang
ieipilil dan ieiaiui. Kedudulan pengaiang dan laiyanya begiiu
eiai, sepeiii seoiang ibu yang melaliilan analnya. Tolol ului
sasiia yang bail dalam pendelaian ini adalal: oiisinaliias,
lieaiiviias, ienialiias, dan individualiias. Benai-iidalnya,
obieliif-iidalnya suaiu penilaian sasiia sangai ieiganiung pada
iniensi pengaiang dalam mewuiudlan leoiisinalan dan
lebaiuan pencipiaan seninya. aia-daia biogiafil dan lisioiis
meniadi balan yang peniing dalam siudi sasiia.
kr|t|k @rhadap @r| Lksprs|v|s¯
i. elalipun sebual laiya sasiia ieiwuiud beilai adanya niai penulisnya
namun niai iiu iidal dapai diiadilan noima uniul menilai aiii sebual iels.
:. Haius dipeiianyalan apa yang dicaii dalam lal niai pengaiang iiu. Iila
pengaiang mampu menuanglan malna niainya dalam laiyanya, mala
iusiiu malna muaian iiu saialal yang selaiusnya dinilai ianpa peilu
meneliii apalal pengaiang memang beiniai demilian.
¸. Iila uluian lebeilasilan laiya sasiia adalal leseiaiaiananiaia malna niaiai
pengaiang dengan malna muaiannya mala syaiai-syaiai subieliiviias
pengaiang sesunggulnya sudal dilepaslan.
Ũ. Apabila malna sebual puisi sangai beisifai piibadi, mala liia bolel
menggunalan daia biogiafis pengaiangnya dengan sangai laii-laii, yalii
daia-daia yang dapai menielaslan pemalaian balasanya. Alan ieiapi iila
penggunaan balasanya sudal culup ielas iidal peilulal beilonsuliasi
lepadi pengaiangnya.
ũ. alna niai meiupalan suaiu lal yang absiial, selingga mencaii-caii
malni niai pengaiang sunggul-sunggul suaiu ialan piliian yang sesai.
@r| aru @ntang 9ngarang
O Wayne Booil mempeilenallan isiilal lmplieJ Autor
(penulis yang ieisiiai aiau ieisembunyi) dalam
bulunya e Retoric oX Fiction (iŭŪ¸)
O mbeiio Eco (iŭŭ:), dengan mempeilenallan isiilal
iminol Autor aiau Autor on te resolJ
(Pengaiang Ambang)
angku¯an
OPandangan-pandangan ieoieiis mengenai pengaiang memilili
laiian iimbal-balil dengan 'semangai iaman' yang beilalu pada
suaiu luiun waliu ieiieniu. Ada fase, di mana manusia dipandang
sebagai 'lamba salaya' yang iidal panias meniiu-niiu laiya cipia
Tulannya. Ada ialap lain, di mana oiang memandang manusia
sebagai lo-lieaioi 'ang Pencipia Agung! yang menggemalan
leagungan-Nya ang Pencipia melalui laiya seninya sebagai
elspiesi pengalaman esieiilnya beiladapan dengan alam (ilali).
OReflelsi-ieflelsi lebil laniui menuniullan balwa siudi sasiia
anaiomil yang ielnis-pioseduial dengan mengabailan falioi
manusia, memuncullan lesadaian baiu uniul mendefinisilan
lembali ledudulan dan lubungan aniaia pengaiang; dan laiyanya.
alam penielasan Eco, ieinyaia balwa aniaia pengaiang dan iels,
dan aniaia pembaca dan iels ieidapai disliepansi yang ial munglin
seluiulnya diielaslan laiena ada dimensi-dimensi iiansendenial
(qostly) yang ieililai di dalamnya.
@LCŴ@LC
MML@k
@LCŴ@LC MML@k
O Pengeiiian mimesis (Yunani: peiwuiudan aiau peniiuan)
peiiama lali dipeigunalan dalam ieoii-ieoii ieniang seni
sepeiii dilemulalan Plaio (Ũ:Ŭ-¸ŨŬ) dan Aiisioieles (¸ŬŨ-
¸::), dan daii abad le abad sangai memengaiuli ieoii-
ieoii mengenai seni dan sasiia di Eiopa (Van Luxembuig,
iŭŬŪ:iũ).
O Aiisioieles iuga mengambil ieoii mimesis Plaio yalni seni
menggambailan lenyaiaan, ieiapi dia beipendapai balwa
mimesis iidal semaia-maia meniiplal lenyaiaan
melainlan iuga mencipialan sesuaiu yang laiu laiena
'lenyaiaan' iiu ieiganiung pula pada silap lieaiif oiang
dalam memandang lenyaiaan.
Sejarah Pertumbuhan
O Levin (iŭū¸:ũŪ-Ūo) mengunglaplan balwa lonsep
'mimesis' iiu mulai diliduplan lembali pada zaman
umonisme Renoissonce dan nosionolisme Romontik.
Humonisme Renoissonce sudal beiupaya mengbilanglan
peidelaian piinsipial aniaia sasiia modein dan sasiia
luno dengan menggaiislan palam balwa masing-
masing lesusasiiaan iiu meiupalan cipiaan unil yang
memilili pembayangan lisioiis dalam iamannya.
O Hippolyie Taine (iūŪŪ-iŬiū) meiumuslan sebual
pendelaian sosiologi sasiia yang sepenulnya ilmial
dengan menggunalan meiode-meiode sepeiii yang
digunalan dalam ilmu alam dan pasii. alam bulunya
History oX Enqlis iteroture (iŬŪ¸) dia menyebuilan
balwa sebual laiya sasiia dapai diielaslan menuiui iiga
falioi, yalni ias, saai (momen), dan linglungan (milieu)
@r| 5astra Marx|s
aixis biasanya mendasailan ieoiinya pada doliiin
anifesio Komunis (iŬŨŬ) yang dibeiilan olel Kail aix dan
Fiiediicl Engels, llusunya ieiladap peinyaiaan balwa
peilembangan evolusi lisioiis manusia dan insiiiusi-
insiiiusinya diieniulan olel peiubalan mendasai dalam
piodulsi elonomi. Peiulanan iiu mengalibailan
peiombalan dalam siiuliui lelas-lelas elonomi, yang dalam
seiiap iaman selalu beisaing demi ledudulan sosial elonomi
dan siaius poliiil. Kelidupan agama, inieleliual, dan
lebudayaan seiiap iaman -ieimasul seni dan lesusasiiaan -
meiupalan 'ideologi-ideologi' dan 'supiasiiuliui-
supiasiiuliui' yang beilaiian secaia dialeliilal, dan
dibeniul aiau meiupalan alibai daii siiuliui dan
peiiuangan lelas dalam iamannya (Abiams, iŭŬi:iūŬ).
Bagi aix, sasiia dan semua geiala lebudayaan lainnya
menceiminlan pola lubungan elonomi laiena sasiia
ieiilai alan lelas-lelas yang ada di dalam
masyaialainya. Olel laiena iiu, laiya sasiia lanya
dapai dimengeiii iila dilaiilan dengan lubungan-
lubungan ieisebui (Van Luxembuig, iŭŬŪ::Ũ-:ũ).
enuiui Lenin, seoiang iolol yang dipandang sebagai
peleial dasai bagi liiiil sasiia aixis, sasiia (dan seni
pada umumnya) meiupalan suaiu saiana peniing dan
siiaiegis dalam peiiuangan pioleiaiiai melawan
lapiialisme.
rg Lukacsť 5astra 5aga| Cr¯|n
O Geoige Lulacs adalal seoiang liiiilus aixis ieilemula yang
beiasal daii Hungaiia dan menulis dalam balasa Ieiman (amono,
iŭūŭ:¸i). Lulacs mempeigunalan isiilal !ceimin! sebagai ciii llas
dalam leseluiulan laiyanya. enceiminlan menuiui dia, beiaiii
menyusun sebual siiuliui menial. ebual novel iidal lanya
menceiminlan 'iealiias' ieiapi lebil daii iiu membeiilan lepada
liia !sebual ieflelsi iealiias yang lebil besai, lebil lenglap, lebil
lidup, dan lebil dinamil! yang munglin melampaui pemalaman
umum.
O Lulacs menegaslan pandangan ieniang laiya iealisme yang
sunggul-sunggul sebagai laiya yang membeiilan peiasaan aiiisiil
yang beisumbei daii imaiinasi-imaiinasi yang dibeiilannya.
Imaiinasi-imaiinasi iiu memilili ioialiias iniensif yang sesuai
dengan ioialiias elsiensif dunia. Penulis iidal membeiilan
gambaian dunia absiial melainlan lelayaan imaiinasi dan
lomplelsiias lelidupan uniul dilayaii uniul membeniul sebual
iaianan masyaialai yang ideal.
rtd rchtť Lfk A|nas|
O Beiiold Biecli adalal seoiang diamawan Ieiman yang
ieibalai iiwanya leiila membaca bulu aix seliiai ialun
iŭ:Ū. iama-diamanya beisifai iadilal, anailisiil, dan anii
boiiuis.
O enuiui Biecli, diamawan bendalnya menglindaii alui yang
dilulunglan secaia lancai dengan malna dan nilai-nilai
univeisal yang pasii. Falia-falia leiidaladilan dan
leiidalwaiaian peilu diladiilan uniul mengeiuilan dan
mengageilan penonion. Penonion iangan diiiduilan dengan
ilusi-ilusi palsu. Paia pelalu iidal laius menglilanglan
peisonaliias diiinya uniul mendoiong ideniifilasi penonion
aias iolol-iolol pallawannya. eiela laius mampu
menimbullan efel alienasi (leieiasingan). Pemain bulan
beifungsi menuniullan melainlan mengunglaplan secaia
sponian individualiiasnya (elden, iŭŭi:¸o-¸:).
A|ran Irankfurt
eni dan lesusasiiaan mendapai peilaiian isiimewa dalam
ieoii sosiologi Fianlfuii, laiena inilal saiu-saiunya wilayal
di mana dominasi ioialiiei dapai diieniang. Adoino
mengliiiil pandangan Lulacs balwa sasiia beibeda daii
pemiliian, iidal mempunyai lubungan yang langsung
dengan iealiias. Keieipisalan iiu, menuiui Adoino, iusiiu
membeii leluaian lepada seni uniul mengliiiil dan
menegasi iealiias, sepeiii yang diiuniullan olel seni-seni
Avont GorJe. eni-seni populei sudal beiselonglol dengan
sisiem elonomi yang membeniulnya, selingga iidal mampu
mengambil iaial dengan iealiias yang sudal dimanipulasi
olel sisiem sosial yang ada. eiela memandang sisiem sosial
sebagai sebual ioialiias yang di dalamnya semua aspel
menceiminlan esensi yang sama (masyaialai saiu dimensi).
@r|Ŵ@r| N¯arx|s¯
Neomaixisme lebil beisifai episiemologis daiipada poliiis.
eiela menganui palam !meiode dialeliil!.
Oeiode dialeliila dapai membeiilan suaiu
pemalaman mengenai ioialiias masyaialai'.
Oeiode dialeliil beioiieniasi pada lubungan aniaia
lonlieiisasi seiaial umum dan seiaial individual.
OAspel ieleologilal iiu ieiganiung lepada peibedaan
aniaia lulum lebenaian yang iampal dan
lebenaian esensial.
OPeilu dipeilaiilan peibedaan aniaia ieoii dan pialiil,
aniaia obiel balasa dan meiabalasa, dan aniaia
falia- falia lasil obseivasi dengan nilai-nilai yang
dilelailan pada falia iiu.
angku¯an
O Teoii-ieoii sosiologi sasiia mempeisoallan laiian aniaia laiya sasiia
dan 'lenyaiaan'. Teoii inilal yang paling iua usianya dalam seiaial
liiiil sasiia. Teoii yang sudal diiiniis olel filsafai Plaio (Abad Ũ-¸
) ieniang 'mimesis' iiu baiu mulai dilembanglan pada abad iū-iŬ
÷yalni zaman posiiivisme ilmial ÷ olel Hippoliie Taine dan
beilembang pesai pada awal abad le-iŭ dengan dicananglannya
doliiin anifesio Komunis olel aix dan Engels.
O Kaiya sasiia dalam iaiaf ieiieniu meiupalan elspiesi masyaialai dan
bagian daii suaiu masyaialai. Teoii-ieoii aixisme, yang memandang
seni (sasiia) sebagai 'alai peiiuangan poliiil' ieilalu menelanlan
aspel piagmaiis sasiia dan dalam banyal lal mengabailan siiuliui
laiya sasiia.
O Pemilii-pemilii Neomaixis memanfaailan filsafai dialeliila
maieiialisme aix uniul mendefinisilan aspel ideologi, poliiil, dan
lubungan elonomi suaiu masyaialai. Asumsi episiemologis meiela
adalal balwa sasiia menyimpan seiaialnya yang sebenainya dan
meniadi iugas siudi sasiia uniul mendefinisilannya secaia ielas.
@LCŴ@LC
L5L95 5A5@A
ÞenaanLar
Teoii Resepsi meiupalan salal saiu aliian dalam
peneliiian sasiia yang ieiuiama dilembanglan olel
mazlab Konsianz ialun iŭŪo-an di Ieiman. Teoii ini
menggesei folus peneliiian daii siiuliui iels le aial
peneiimaan (Laiin: recipere, meneiima) aiau
penilmaian pembaca.
nans rt Iaussť
nr|sn narapan
Folus peilaiiannya, sebagaimana ieoii ianggapan
pembaca lainnya, adalal peneiimaan sebual iels. inai
uiamanya bulan pada ianggapan seoiang pembaca
ieiieniu pada suaiu waliu ieiieniu melainlan pada
peiubalan-peiubalan ianggapan, inieipieiasi, dan
evaluasi pembaca umum ieiladap iels yang sama aiau
iels-iels yang beibeda dalam luiun waliu beibeda
(Abiams, iŭŬi:iũũ).
ualam buku 1owotJ oo Aestbetlc of 8ecepLlon (ťŴ43)ţ
!auss menaunakapkan Lu[uh Lesls pemlklran LeoreLlsnvaŦ Secara
rlnakas keLu[uh Lesls !auss dluralkan dl bawah lnlŦ
i. Kaiya sasiia bulanlal monumen yang mengunglap malna yang
saiu dan sama, sepeiii anggapan iiadisional mengenai obieliiviias
seiaial sebagai desliipsi yang ieiiuiup. Kaiya sasiia ibaiai oilesiia:
selalu membeiilan lesempaian lepada pembaca uniul
mengladiilan iesonansi yang baiu yang membebaslan iels iiu daii
belenggu balasa, dan mencipialan loniels yang dapai diieiima
pembaca masa lini.
:. isiem loiison laiapan pembaca iimbul sebagai alibai adanya
momen lisioiis laiya sasiia, yang melipuii suaiu piapemalaman
mengenai genie, beniul, dan iema dalam laiya yang sudal
dialiabi, dan daii pemalaman mengenai oposisi aniaia balasa
puiiis dan balasa selaii-laii. elalipun sebual laiya sasiia iampal
baiu sama selali, ia sesunggulnya iidal baiu secaia muilal seolal-
olal ladii daii lelosongan.
¸. Iila ieinyaia masil ada iaial esieiil aniaia loiison
laiapan dengan wuiud sebual laiya sasiia yang
baiu, mala pioses peneiimaan dapai mengubal
laiapan iiu bail melalui penyanglalan ieiladap
pengalaman esieiil yang sudal dilenal, aiau melalui
lesadaian balwa sudal muncul suaiu pengalaman
esieiil yang baiu.
Ũ. Relonsiiulsi mengenai loiison laiapan ieiladap
laiya sasiia seial dicipialan dan disambui pada
masa lampau lingga masa lini, alan menglasillan
beibagai vaiian iesepsi sesuai dengan semangai
iaman yang beibeda.
ũ. Teoii esieiila peneiimaan iidal lanya seledai
memalami malna dan beniul laiya sasiia menuiui
pemalaman lisioiis.
Ū. Apabila pemalaman dan pemalnaan sebual laiya
sasiia menuiui iesepsi lisioiis (iadi dengan analisis
dialionis) iidal dapai dilalulan laiena adanya
peiubalan silap esieiil, mala seseoiang dapai
menggunalan peispeliif sinlionis uniul
menggambailan peisamaan, peibedaan,
peiieniangan, aiaupun lubungan aniaia sisiem seni
seiaman dengan sisiem seni dalam masa lampau.
ū. Tugas seiaial sasiia iidal meniadi lenglap lanya
dengan mengladiilan sisiem-sisiem laiya sasiia
secaia sinlionis dan dialionis, melainlan laius iuga
dilaiilan dengan seiaial umum.
Jfgang srť 9¯aca ¯p|s|t
Isei lebil memfoluslan peilaiiannya lepada lubungan
individual aniaia iels dan pembaca (irkunqs Estetik,
esieiila pengolalan). Pembaca yang dimalsud olel Isei
bulanlal pembaca lonliei individual, melainlan
lmplieJ ReoJer (pembaca implisii).
'Pembaca implisii' meiupalan suaiu insiansi di dalam
iels yang memunglinlan ieiiadinya lomunilasi aniaia
iels dan pembacanya. engan laia lain, pembaca yang
dicipialan olel iels-iels iiu sendiii, yang
memunglinlan liia membaca iels iiu dengan caia
ieiieniu.
Nr¯an nand Ǝ 5|¯n Lssrť
9s|kana|s|s
enuiui meiela, semua laiya sasiia meniiansfoimasilan
faniasi-faniasi ial sadai (menuiui psiloanalisis) lepada
malna-malna lesadaian yang dapai diiemulan dalam
inieipieiasi lonvensiaonal. Iadi malna psiloanalisis
meiupalan sumbei bagi malna-malna lain. alna
psiloloanalisis laias dicaii laiena iinglaian malna lain
lanyalal manifesiasi lisioiis aiau sosial.
eiiap laiya sasiia memilili efel-efel supeiego, ego, dan id
yang peilu diieflelsilan olel pembaca. Keieilibaian
pembaca le dalam lomponen-lomponen leiiwaan iiu lanya
dapai ieipenuli bila laiya sasiia mengandung aspel-aspel
yang loniiadiliif, ambigu, iumpang-iindil, dan samai.
Inathan Curť
knvns| p¯acaan
Keinginan Cullei yang uiama adalal menggesei folus
peilaiian daii iels lepada pembaca. Cullei menyaialan
balwa suaiu ieoii pembacaan laius mengunglap
noima dan piosedui yang menuniun pembaca lepada
suaiu penafsiian. Kiia semua ialu balwa seiiap
pembaca memilili penafsiian yang beibeda-beda
mengenai sebual iels yang sama. Beibagai vaiiasi
penafsiian iiu laius dapai diielaslan olel ieoii.
elalipun penafsiian iiu beibeda-beda ieiapi munglin
saia meiela mengiluii saiu lonvensi penafsiian yang
sama (elden, iŭŭi:i:ū).
angku¯an
Tumbulnya ieoii-ieoii iesepsi sasiia dipacu iuga olel alam
pemiliian filsafai (Fenomenologi) yang beilembang pada masa
iiu. Peigeseian oiieniasi liiiil sasiia, daii pengaiang lepada iels,
dan daii iels lepada pembaca diillami olel pandangan balwa
iels-iels sasiia meiupalan salal saiu geiala yang lanya meniadi
aliual iila sudal dibaca dan diianggapi pembacanya. Tels lanya
sebual pialogil dan logila yang sesunggulnya iusiiu ada pada
benal pembacanya.
elalui leiuiul iesisnya, Iauss meleiallan dasai-dasai iesepsi
sasiia dalam laiiannya dengan seiaial esieiila peneiimaan. Teoii
iesepsi ini pun segeia mendapai peilaiian beibagai alli ilmu
sasiia. Isei mengllususlan diiinya pada peneiimaan dan
penceiapan laiya sasiia olel pembaca implisii. Cullei
beianggapan balwa pemalaman laiya sasiia sangai diieniulan
olel lompeiensi sasiia, yalni lemampuan pembaca mewuiudlan
lonvensi-lonvensi sasiia dalam suaiu ienis sasiia ieiieniu.
1eorl Cb[ekLlf
O iiuliuialisme
O Esieiila
O iilisiila
O Psilologi asiia
i. Peilaiian peiiama dicuiallan pada obiel iiu sendiii
yaiiu oiganisasi inieinal liya sasiia yang diliiiil
:. eneliii ieiminologi sebagai "lesadaian sosial" yaiiu
peianglai noima-noima yang ieipeicaya uniul
sebual loleliiviias ieiieniu yang diimplemeniasilan
olel sebual laiya sasiia
¸. ubiel iidal lagi dipalami sebagai saiana siiuliui
supia-individual yang pasif, ieiapi sebgai suaiu
leluaian yang beialsi dan beiinieialsi dengan
siiuliui-siiuliui ieisebui dan mengubalnya selama
ieiiadinya inieialsi
i. imulai dengan analisis sisiemil ieniang sisiem
linguisiil laiya sasiia, dan dilaniuilan dengan
inieipieiasi ciii-ciii sasiia, inieipieiasi diaiallan le
malna secaia ioial
:. emelaiaii seiumlal ciii llas yang membedalan
saiu sisiem dengn sisiem lain
i. Pendelaian ielsiual, yang menglaii aspel
psilologis iolol dalam laiya sasiia
:. Pendelaian iesepiif-piagmaiil, yang
menglaii aspel psilologis pembaca sebagai
penilmai laiya sasiia yang ieibeniul daii
pengaiul laiya sasiia yang dibacanya
¸. Pendelaian elspiesif, yang menglaii aspel
psilologis sang penulis leiila melalulan
pioses lieaiif yang ieipioyelsi lewai
laiyanya, bail penulis sebagai piibadi
maupun walil masyaialainya
i. iiuliuial Foimalis
:. iiuliuial Geneiil
¸. iiuliuial inamil
opalayaimgmail.com
liip:]]opayai.muliiply.com
opayai

@@@
O WUS^SW`[[Y_S`S^`TW^S_SVS^TSS_S 

aZSZ S`aVS^S`S^ZWZWZYS WTSZVZYWZTSZY S`S^ZWZWZSV TWZ`aVS_S^TSYS`S^W`W^[ZVS_S^\W^`TSZYSZ \WZYSSZ

^SZY SZYWSaSZ \W^`TSZYSZÈ\WZYSSZV_WTa`^`W_ SZYTW^S^` SWZ`a^`W_ZS SZYWZSVVS_S^S`S ^` O WUS^SS^SXS^`_S_`^SSVSSa\S SWZWZ`aSZ ZSSS^ S_S_`^SVSSTWZ`aWTW^\aSZ WZYS`SSZW_SSSZWTW^\W^`TSZYSZWcS` \WSSSZVSZ\WZSX_^SZ SZY__`W

  °¾f¾f O WZa^a`TWZ`a ^`W[^`_ O ^`W^S\SZ O W^VS_S^SZ WS_SZSSZ O ^` aV_S O ^` ZVa`X O ^` \^W_[Z_` O W^VS_S^SZ.

^WZ`S_W^SVS\ S^ SS_`^S O W`UU^`U_ O ^SYS`UU^`U_ O  \^W_bWU^`U_ O .

TWU`bWU^`U_ O .

@ ¾ O ^`_S_`^S SZYTW^a_SSTWW^SS`S_VS_S^ \^Z_\\^Z_\aaaZ`aWZW`S\SZ_W\W^SZYS` _`S SZYTW^aTaZYSZ\WTWVSSZ\WTWVSSZ VSZS`WY[^S`WY[^aZ`aV`W^S\SZ\SVS \W^`TSZYSZ\W^`TSZYSZVSZZ`W^\^W`S_ Z`W^\^W`S_S^ S_S_`^SSa\aZ\WZW^S\SZ^`W^S _`SZVS^S`SaZ[^SaZ`aWZSS^ S_S_`^SVSZ \WZYS^SZYZ S .

@ f½f° O W^a\SSZV_a_S^ S_S_`^S`W^`WZ`aVSZ\WZa_ \WZa_Z S _SZ STaa W_a_S_`^SSZ ZV[ZW_S [VW^ZVSS ^`VSZ_W V # #V^` _S_`^ScSZ_S_`^ScSZVSZS^ SZ SVSZ`S^SZ S [SSV aY^[[ [`[_a_SZ`[aTSY[ S_`^[cS^V[ [VSZSZ_WTSYSZ S .

 ¾f O VSS^`_S_`^S SZYTW^a_SSWZYSZS__VSZ WZW^SZYSZWXWWXWS^ S_S_`^STW^VS_S^SZ \[[Z S[^YSZ_S_Z S`WZ_W^`SYS SZ SVSZ WZVS_S^SZ\W^`TSZYSZ\W^`TSZYSZZVbVa ^`a_S`S_VS_S^_`SZVS^_`SZVS^aa`WZ`SZY WWTS`SZVSZWaS^TS_SSZ_S_`^S .

° € O ^`_S_`^S SZYWZYa^SSZTSYSZTSYSZS^ S _S_`^STW^VS_S^SZXWZ[WZSXWZ[WZS SZYSVS _WUS^S[TW`X ^`ZVa`XWZW`S^ S_S_`^S _WTSYSSZSSZ SSaSSWZW`YWSS YWSSSS_WUS^S[TW`X`SZ\SWZYYaZSSZ _`SZVS^_`SZVS^ SZY`W`S\ SZYTW^S_SVS^aS^ V^Z S .

¯½ ¾°¾ O VSS^`_S_`^S SZYTW^a_SSWZYYSTS^SZ VWZYSZS`SS`S_XS`_XS` SZY`W^S_SVSSTSYSZ TSYSZa_a_S`SaVSS_WTaSS^ S_S_`^SVSZ WZ S`SSZ`SZYYS\SZ`SZYYS\SZ\^W_^`a_ SZYV`TaSZ_WUS^SSZY_aZY[WS^ S_S_`^S .

.¯  O ^` SZYTW^`[S\SVS\SZVSZYSZTScSS^ S _S_`^SW^a\SSZ`^aSZS`Sa\WZYYSTS^SZVaZS VSZWVa\SZSZa_S ^`ZUWZVW^aZY WZYaa^WS\aSZ_aS`aS^ S_S_`^SVSS WZSZYS\YSTS^SZWVa\SZ SZYVSVSZ_aS`a [TW .

9f–¯f O ^` SZYV_a_aZTW^VS_^SZ\SZVSZYSZTScS _WTaSS^ S_S_`^SV_a_aZaZ`aWZUS\SWXWWXW `W^`WZ`aW\SVS\WTSUS_W\W^`WXWW_WZSZYSZ W_`W`S\WZVVSZVSZ_WTSYSZ S [VW^`Z UWZVW^aZYWTW^SZ\WZSSZ`W^SVS\_aS`a S^ STW^VS_S^SZaa^SZWTW^S_SZZ SVSS WZUS\S`aaSZ`W^_WTa` .

¾½ ¾€ O ^` SZYWZWSZSZW\SVSWT[WSZ\WZYS^SZY VSSWZYW_\^W_SZS`SaWZUa^SSZVWZ SW VSScaaV_S_`^S ^`ZUWZVW^aZYWZTSZY S^ S_S_`^SVWZYSZW\W^S`SZWS\aSZ \WZUa^SSZW_WS`SZS`Sab_\WZ S^ SZY_WUS^S _SVS^S`Sa`VS`W^UW^Z\SVSS^ S`W^_WTa` .

 © € O aS`a^`_S_`^S SZYWZYYaZSSZ\WZVWS`SZ TScS_aS`aS^ S_S_`^SSVSSS^ S SZYSZV^ ^`ZWZWSZSZ\SVSaZ_a^Z`^Z_ .

°–¾  f¾f O Z`a \WTZSSZ VSZ \WZYWTSZYSZ _S_`^S O Z`a \WTZSSZ WTaVS SSZ VSZ S\^W_S_ _WZ O Z`a WZaZSZY a _S_`^S .

9 ¯ °ff° f° 9 °– ¯ f°–f° f¾f O WZYSZ ^`SZ SZYSVS_S_`^ScSZ VS\S` TWSS^ aZ`a VS\S` WZZYS`SZ WUSS\SZZ S S`Sa\aZ W\W^`TSZYSZ aZ`a W\W^aS_ VSW^S YS^S\SZZ SWZYSZ TWY`aW_a_S_`^SSZ SSZ VS\S` TW^WTSZYTS U[^SYS SSa\aZ a`aZ S .

9 ¯ °ff°   fff° f° ½ ¾f¾  ° SS WZYW^`\S^S ^`a_ WZaZaSZ VSW^S VSW^S YWS\ SZY`W^VS\S` VSS _aS`a S^ S _S_`^S _WUS^S WT TS VSZ WT TW^SZS SZYS^Z S VS\S` WZZYS`SZ WS\aSZ S\^W_S_ _S_`^S W `ZYS` SZYWT `ZYY VS^ _WTWaZ S SZ VaZYZSZ S^WZS ^`a_ WZYSZS__ _`^a`a^ _S_`^SWTW^ [WZ`S^ VSZ Z`W^\^W`S_ WZW^SZYSZ aZ_a^aZ_a^Z S_W^`S WZaZaSZ S S SZY`W^_^S` VS^ _WaS SZY`W^_a^S` .

. °°©f°– ¯ f¾f .

9 f° ¾ f¾f O WZSSZSZ V_\Z \^TSVZ S _WTSYS ScSTSZ `W^SVS\ S^ S _S_`^S `W^`WZ`aW^TWVS VWZYSZ _W[^SZY W_`W`a_S^WZS ^`a_ SVSS [^SZY SZY `W^S` WS\aSZZ S VSS W_SSZ SS SZYTW^_XS` W[_[ZS VWZYSZ SS SZY^S_[ZS O W^`ZVS _WTSYS \WZVV SZYTW^a\S S WTZS VSZ WZYWTSZYSZ WcSSZ _aS`a S_ S^SS` O W^`ZVS _WTSYS S SZYTS_SZS SZYVS\S` WTSZY`SZ W_SVS^SZ _W^`S WZYVa\SZ _aS^S S` Za^SZ\WTZSSZ S TaVW`SSSZ \^SZ VSZ WSa_SZ U`S ^S_S .

f¾€f¾ @  f¾f SZSS WW T^S_ Ð ^[ Ð S^[ Ð Z`^Z_ Ð _`^Z_ Ð Ð Ð Ð .

TW`X _\^W_X W` ^SYS` .

f¾€f¾
O T^S_ 
_\^W_X 

           

W`

TW`X

^SY` 

   

# WZVWS`SZ[TW`X SZY`W^a`SSW\W^S`SZS_\WS^ S_S_`^S`a _WZV^ # WZVWS`SZW_\^W_X SZYWZ`TW^S`SZS_\W\WZYS^SZYS`Sa\WZU\`S S^ S_S_`^S # WZVWS`SZW` SZYWZYa`SSSZS_\W_WW_`SVSZ  WZVWS`SZ\^SYS` SZ\WZVWS`SZ SZYWZYa`SSSZS_\W \WTSUS

@ @ @ # `^a`a^S_W # Wc^`U_ # WU[Z_`^a_ VSZ [_``^a^S_W .

 f¯f¾ O _`S [^S_WVS^S`S S`ZX[^S SZYTW^S^` TWZ`acaaVTW^S^`US^S\WZVWS`SZVSSa VSZ^`_S_`^S SZYWZYW_S\ZYSZVS`S T[Y^SX_\_[[Y_VW[[Y__[_[[Y_VSZ WZYS^SSZ\W^S`SZ\SVSTWZ`aS^ S_S_`^S`a _WZV^ S^S [^S_WW`SSZ\W^S`SZZ S\SVS U^S_ SZYWTWVSSZ_S_`^SVS^aZYS\SZ TSS_SSZZ S _`S`^a`a^S_WSUS\S VYaZSSZ\aSaZ`aWZ WTa`[VW\WZVWS`SZ ZS^WZSW^WSWSZVSZYS^ S_S_`^S_WTSYS _aS`aW_Wa^aSZ_`^a`a^ SZYa`aVSZ[`[Z[ TW^VS_S^SZ\S^SVYS_`^a`a^WTSS_SSZZ S .

9 ½f¯f¾ Sa [^S_ a_S `SaZ# # # ##VWZYSZ`[[ `[[Z S_W\W^`[SZ S[T_[ZWZWWW [b_ UWZSaVSZ ZSZ[b O WZWWWVSZ[SZ S[T_[ZTW^WY^S_W W^SW^S` O aTSZYSZ\WZ`ZYSaX[^S_TSYa_S_`^S SVSS_WUS^S\^Z_\W^WSWZYS^SSZ\W^S`SZ `SW\SVSaZ_a^aZ_a^W_S_`^SSZVSZXaZY_\a` S\S_WS^SZYS_TSZ SV\W^YaZSSZ_`S `W[^_S_`^SVSZSZS___S_`^S SZYTW^S_SVS^Sa [^S_ O .

9°¾½ f¾f f ¯f¾ O ^Z_\W_Wa^aSZc[ZW__TScSTSYSZTSYSZ S`SaaZ_a^Z SWZ W_aSSZV^VWZYSZ_W\W^SZYS` SVSZ`^Z_ SZYWZWZ`aSZTSW_Wa^aSZ _`^a`a^Sa\aZTSYSZTSYSZZ S O ^Z_\`^SZ_X[^S_`^SZ_X[^S`[Z_`^a`a^`a WZ SZYYa\\^[_WVa^`^SZ_X[^S_ SZY`W^a_ WZW^a_WaZYZSZ\WTWZ`aSZTSSZTSSZ TS^a O ^Z_\W`W^S`a^SZ SZYSZV^_WX^WYaS`[Z S`a`VSWW^aSZSSVaS^V^Z SaZ`a W\W^`SSZSZ\^[_WVa^`^SZ_X[^S__`^a`a^`a [`[Z[`W^VS\^aaSZ__`WSZ .

f°–f ©f WTSZYaZ `W[^_`^a`a^ _S_`^S _W_aS VWZYSZ YWZ^W SZYV`W``^a`a^ SZYVTSZYaZ S^a_S\a WZYYSTS^SZ `W[^ _`^a`a^ SZYSZVS_WZYYS aVS Va` [W \WZW` _WZV^ WZW` \W^a WSS WT Sa SS` _W`S\ aZ_a^ \WTSZYaZ S^ S _S_`^S # WZW` WSaSZ \WTSUSSZ _WUS^S UW^S`WZUS`S` aZ_a^aZ_a^ _`^a`a^ SZY`W^SZVaZY VSS TSUSSZ `a W`S\ aZ_a^ VS_aSZ W VSS S^`a VS`S_WZYYS WaVSSZ SZS__ S^`a VS`S_WTSZ S V_a_aZ S\STW`_SYS^aVS VSUS \SVS _W`S\ aZ_a^ # Z_a^ `WS_WTSZ S VSaSZ `W^WT VSaa _WTWa WTSS_ aZ_a^ SZS^WZS `WS SSZ _WSa `W^S` SZY_aZY _WUS^S [\^WWZ_X VWZYSZ aZ_a^ SZ # .

f°–f ©f  W`WS SZS__ `WSTS^a SZS__ Sa^[ZX _aVa` \SZVSZYYS S_W``ZYVSZ _WTSYSZ S SZVSS`S TW^a\S \^[_S  SZYS^a_ VZYS`_WaS \WZSX_^SZ aZ_a^aZ_a^ S^a_ VaTaZYSZ VWZYSZ aZ_a^ SZ_WZYYS WcaaVSZ W\SVaSZ SZS _`^a`a^  WZSX_^SZ S^a_ VSaSZ VSS W_SVS^SZ \WZa SSZ \WZ`ZYZ S W`W^S`SZ SZ`S^ aZ_a^ZS__ SZYWZZYYSSZ W\SVaSZ _`^a`a^SSZ TS_ VSZ WZYS_SZ SZS SZYWZ`S .

  ¯ff°f¾¯ WTSYS _WTaS [VW`W[^^`_`^a`a^S_W TaSZ `SZ\S WWSSZVSTWTW^S\S WWSSZ SZY\W^a V^WZaZYSZ TSY \WZYW^` _`^a`a^S S`a WSa _`^a`a^S S^ S _S_`^S _WSSZSSZ VS_ZYSZ VS^ [Z`W_ XaZY_Z S _WZYYS VS\S` WSZYSZ ^WWbSZ_ _[_S`W^UW^STa` VS^ _WS^SVSZ `W^\_S VS^ S_\W WSZa_SSZ .

 f °  O aZUa_WTSYScaaVW`VS\aS_SZ`W^SVS\`W[^ _`^a`a^S SZYWS`S^ S_S_`^S_WTSYS_W_aS`a SZY[`[Z[ O WZV^Z SSVSSSZWVSZVWTSZYSZ[W aUSZ [VSZV S^_ O ^Z_\S_S^Z S S^ S_S_`^S`VS_WWVS^XS`S SZS`XVSZ\^TSVWSZSZaYS_WTSYS UW^ZSZS`Sa^WSSZTaVS S_aS`a\W^caaVSZ \^SZ`W^`WZ`a\SVS_SS`S^ SVU\`SSZ .

 f°f¯ O W^a\SSZWTS`SZ\WZYaTaZYSZ`S^S`W[^ _`^a`a^SX[^S_VSZ`W[^_W[` O S\^_SSVWZYSZ_`^a`a^SYWZW`WZYS`SZ VWZYSZS_Sa_a`W_`W`S\\WZWSZSZZ STW^TWVS `^a`a^SZSWZWSZSZ\SVS_`^a`a^`SZVS VSZ^WS`S_ O [[`[[Z S aS^_`WbSVSZ[SZVS^`W_ `^a`a^S_W ^SZU_ .

  ¯f¾f O S^S`S_WW[Z `SZVS S`aa SZY W\WSS^`SZVS`SZVS__`W__`W`SZVSVSZ \^[_W__aS`a`SZVSVS^`SZ S^`[[# ### O a SZYW\WSS^TW^TSYS[TW\W^_`cSS`Sa _Wa^aWTaVS SSZ_WTSYS`SZVS O [[Z S O W^VZSZVVWSa__a^W ^SZU_ O a^ [`SZa_S O S^W_SZVW^_ W^UW U[Z ZVW  T[ .

 - .

n¾¯ O aZUa`SaZ# ### # [Z^[cWSZ_[ W Wc^`U_ O [[SZZ S US^V[`WSZ` ^[[_[TW^` WZZS^^WZWZS`W  SUa^S _S`` O ^Z_\VS_S^Z SS\^_SSVWZYSZ [^S_ ZSaZU[Z`[S^ SW^WSWTWZYS^SW\SVS \a__WZYYYSWZ_S^ S_S_`^S SZYSZZ SW^S_S VSTSSZ .

 n°¾¾ f° 9¾ f¾¯ !W[Z_`^a_!SVSS_WTaS_`S SZYVYaZSSZaZ`a WZ WTa`US^SWTSUS_WTaS`W__S_`^SSa\aZX_SXS` SZY TW^VS_S^SZ\SVS\[S\SZVSZYSZX_SXS` SU]aW_W^^VSW^^VS _WZV^V\WZYS^a\SZVSZYSZXWZ[WZ[[Y WVWYYW^VSZ _W\`__W W` UW SZVSZYSZZWZWZ`SZYS _`^a`a^S_W SZYWZYSZYYS\_WTaS`W_WZYSZVaZYSZS SZY_SVSS_`^a`a^ SZYa`aVVSS__`WTSS_S `W^`WZ`aW[Z_`^a_V_WTa`aYS_WTSYS [_`_`^aU`a^S_  S_US_`^a`a^S_WS^WZSWTSZYaZ`W[^Z SS`S_VS_S^ [Z_W\[Z_W\_`^a`a^S_W_W[` W^VZSZVVWSa__a^W ^SZZaSaSVWTSZYSZV W^SZU_[WW[\[ \WZa_WaWVWZYSZ`[[\W^Z`_SZ`S^SSZ SU]aW_W^^VS VSZ aS ^_`WbS .

f°–¯f° O SVSaaZ S\WZWSZSZ\W^S`SZ`W[^_S_`^S\SVS_`aV`W_VS\S`VY[[ZYSZW VSS[Z_W\_`^a`a^S_W_WS\aZ[Z_W\Z_SZYS`TW^SYSSZYSaSZWVSSSZ VSZ[VWSZS__Z S`^a`a^S_WTSYSSZS\aZW^a\SSZTVSZY`W[^_S_`^S SZY _aVSWZSVa^a`SZa`SSWTaVS SSZZ`WW`aSa_S_`^S O WZVWS`SZ_`^a`a^SVS^_WY`W^`WZ`aWTScSS_ SZY_SZYS`WaS_SZ_SS aZ`aWSSVSZWZYa\S_S^ S_S_`^SS`S_VS_S^_`^a`a^Z SWS_S\WZW`_S_`^S aZ`aWTWTS_SZVZVS^TW^TSYS[Z_W\W`[VWVSZ`WZ SZY_WTWZS^Z STW^SVSV aS^SZYSaSZZ S_WTSYSS_S_`^S_W\W^`\_[[Y_[_[[Y_WS^SVSZX_SXS` O WS\aZVWSZ\S`a``SUS`S`TScSTSZ S`W[^W`__S_`^S`VS \aS_`W^SVS\ \S^SVYSTSS_SVSS\WZYSSZ_S_`^SW[^W`_`aSZ`S^SSZ WXWbW^W#  SW_[Z # #SYW`[Z# #VSZ\S^S\W\S_US_`^a`a^S_WW^^VS SUSZ [aUSa`V WTW^S`SZSZ`W^SVS\_`^a`a^S_WSVSS_XS`Z S SZYS_`[^_`^a`a^S_W WZYS\a__WS^SSZa_SS^WZSTW^ST_WTSZYaZaZbW^_S SZYWZYS\a_ \SZVSZYSZZVbVaS O _`^a`a^S_WaYSTW^_XS`SZ`aSZ_WVWZ# # # # O WTW^S`SZWTW^S`SZ`aS SZYWaVSZWaZUaSZS^SZ S_US_`^a`a^S_W SZY WZWZ`SZY_W`S\TWZ`a\WZ _`WSZ SZYWZYSTSSZW^SYSSZa`a^SVSZZS ZSWSZa_SSZWS\aZ`VSV_WTa`SZVS`S_\S`a`VUS`S`TScS[Z_W\[Z_W\ S^SZ S_US_`^a`a^S_W_SZYS`WZVaaZYVSZW\W^S SW[^S_`^S WZ_W O .

@ @..@ O WZYW^`SZW__aZSZ\W^caaVSZS`Sa \WZ^aSZ\W^`SSSV\W^YaZSSZVSS`W[^ `W[^`WZ`SZY_WZ_W\W^`VWaSSZ S`[ #  # VSZ^_`[`WW_# ###VSZVS^ STSVWSTSV _SZYS`WWZYS^a`W[^`W[^WZYWZS_WZVSZ _S_`^SV^[\SSZ a WTa^Y# #  .

@ O [Z_W\_[_[[Y_S_`^SVVS_S^SZ\SVSVSTScSS^ S_S_`^S V`a_[W_W[^SZY\WZYS^SZYVSZ\WZYS^SZYW^a\SSZS _SWZ`TWZYSa SZYWZYSS_WZ_S__WZ_S_VSS WVa\SZW\^S_ S^SS`Z SWZYSZVWSZ_S_`^S aYSVTWZ`a[WS_ S^SS`Z S_S_`^STW^SVSVSSS^ZYSZ __`WVSZZSVSSS_ S^SS`Z SS^W_SVS^SZZ aZUa\WSSSZTScS_S_`^SWW`W^S`SZ`TS TSVSSVW^SS``W^`WZ`aVWZYSZS_ S^SS`Z SVSZ _[_[[Y_S_`^STW^a\S SWZW`\W^`Sa`SZSZ`S^S_S_`^S VWZYSZWZ S`SSZS_ S^SS`VSSTW^TSYSVWZ_Z S [WSZ`[# # [Z_W\VS_S^_[_[[Y_S_`^S_WTWZS^Z S _aVSVWTSZYSZ[W S`[VSZ^_`[`WW_ SZY WZYSaSZ_`S!W__! SZYWZ ZYYaZYaTaZYSZ SZ`S^S_S_`^SVSZS_ S^SS`_WTSYS!UW^Z! .

f¾ W[^ Z TW^SS^\SVS V[`^Z SZXW_`[ [aZ_#  SZY VTW^SZ[W S^ S^ VSZ ^WV^UZYW_a_aZ S `W^SVS\\W^Z S`SSZTScS\W^WTSZYSZWb[a__`[^_ SZa_SVSZZ_``a_Z_``a_Z SV`WZ`aSZ[W\W^aTSSZ WZVS_S^VSS\^[Va_W[Z[ W^aSZSZ`a WZYSTS`SZ\W^[TSSZVSS_`^a`a^WS_WS_ W[Z[ SZYVSS_W`S\SSZ_WSaTW^_SZYVW WVaVaSZ_[_SW[Z[VSZ_`S`a_\[` WVa\SZ SYSSZ`WW`aSVSZWTaVS SSZ_W`S\SSZ`W^S_a _WZVSZW_a_S_`^SSZ W^a\SSZ!VW[[YVW[[Y!VSZ !_a\^S_`^a`a^_a\^S_`^a`a^! SZYTW^S`SZ_WUS^SVSW`S VSZVTWZ`aS`SaW^a\SSZSTS`VS^_`^a`a^VSZ \W^aSZYSZWS_VSSSSZZ ST^S_# ##  .@ f¾f.

 – fn¾ f¾f f–f.

¯° WTaSZ[bW`VSSZ SWZUW^ZSZ!^WS`S_!`W`S\ WTVS^`aWTW^SZW\SVS`S!_WTaS^WXW_ ^WS`S_ SZYWTTW_S^WTWZYS\WTVa\VSZ WTVZS! SZYaZYZWS\Sa\WSSSZ aaWTaSS^ S_S_`^S`VSSZ SWZUW^ZSZ XWZ[WZSVbVaS_WUS^S`W^`a`a\WSZSZWT W^a\SSZ_WTaS!\^[_W_ SZYVa\!S_`^S`VS WZUW^ZSZ^WS`S__WTSYS_WSUSX[`[Y^SX WSZSZWT_WTSYS_aS`aTWZ`aa_a_ SZY WZUW^ZSZ^WS`S_WZYSZVWSZ_S_`^SVS\S` WZUW^ZSZ^WS`S__WUS^Saa^VSZ[TW`XVSZ VS\S`aYSWZUW^ZSZW_SZ^WS`S__aTW`X WVWZ# ##  .

   n €  °f¾ WZa^a`^WU`V^SScSZTWZVSZ SWZYZVS^ Sa^ SZYVaaZYSZ_WUS^SSZUS^VWZYSZSZSVSZ ZSZSaZbW^_S SZY\S_` S`SXS`SW`VSSVSZ VSZW`VScSS^SZ\W^aVSV^SZaZ`a WZYWa`SZVSZWZYSYW`SZ\WZ[Z`[Z WZ[Z`[Z SZYSZV`Va^SZVWZYSZa_a_\S_a S^S\WSa `VSS^a_WZYSZYSZ\W^_[ZS`S_V^Z SaZ`a WZV[^[ZYVWZ`XS_\WZ[Z`[ZS`S_`[[`[[ \SScSZZ S W^WSS^a_S\aWZTaSZWXW SWZS_W`W^S_ZYSZ WSZTaSZTW^XaZY_ WZaZaSZWSZSZWZYaZYS\SZ_WUS^S _\[Z`SZZVbVaS`S_Z SWVWZ# ##### .

@ - ¯f¾¯ O W^VS_S^SZW`[VWTW^\^VSW`_`W^_WTa` ^WV^U SW_[ZWZYaZYS\SZTScSSS`_aS`a S^ S_S_`^SVS\S`VW`SaVS^\WZW`SZ`WZ`SZY S`S^TWSSZY_`[^_Z S `S`VSSZ S_WWVS^ ZYZWZSZYS\ZSZS SZY_W\`\SVS \W^aSSZ_W\W^`VSaSZSa Wc^`U_ WSZSZS^a_VS\S`WZWaSZaTaZYSZ [^_ZSSZ`S^SaTWVSZ.

TW_W_aSVWZYSZ WVaVaSZZ SaW^# ##### SVS_^` VSW`S`aTaSZSZ S_WWVS^_aS`aZ`W^\^W`S_ _S_`^SWSZSZaYS_WS^S[VWZ`W^\^W`S_VSZ WTa`aSZSSZ_aS`a[VWZ`W^\^W`S_ SZY a_a_ .

f°–¯f° O W[^`W[^_[_[[Y_S_`^SW\W^_[SSZS`SZSZ`S^SS^ S_S_`^SVSZ!WZ S`SSZ! WTWZS^Z S`W[^_[_[[Y_S_`^SZS SZY\SZY`aSa_SZ SVSS_WS^S^` _S_`^SSSWZ S`SSZZ S`W[^ SZY_aVSV^Z`_[WX_SXS` S`[TSV #  `WZ`SZY!W__!`aTS^aaSVWTSZYSZ\SVSSTSV# # Ì SZ SSZ \[_`b_WSÌ [W \\[`WSZWVSZTW^WTSZY\W_S`\SVSScSSTSVW#  VWZYSZVUSZSZYSZZ SV[`^Z SZXW_`[ [aZ_[W S^ VSZZYW_ O `aV_`aV_[_[[Y_`W^SVS\_S_`^SWZYS_SZ\SZVSZYSZTScSS^ S_S_`^S VSS`S^SX`W^`WZ`aW^a\SSZW_\^W_S_ S^SS`VSZTSYSZVS^_aS`aS_ S^SS` WZ S`SSZZS SZYWZS^\W^S`SZ\S^S`W[^W`__[_[[Y_S_`^SaZ`aWZU[TS WZWS_SZ\[SVSZ[VWaTaZYSZ^W_\^[S`a WZWS_SZSZWVWZYSZ WZYYaZSSZW`[VWW`[VWa\S_`WZS^\W^S`SZZSaZU^\[_`b_`_ VSS`W[^Z SWZTaSZ\W^S_SSSZ SZY^a`WZYWZSSS`S^ S_S_`^S _WTSYS!S^ SX_!W[^`W[^ S^ _W SZYWSZVSZY_WZ_S_`^S_WTSYS!SS` \W^aSZYSZ\[`!`W^SaWZWSZSZS_\W\^SYS`__S_`^SVSZVSSTSZ SS WZYSTSSZ_`^a`a^S^ S_S_`^S O W^\W^ W[S^ _WSZXSS`SZX_SXS`VSW`SS`W^S_W S^ aZ`a WZVWXZ_SZS_\WVW[[Y\[`VSZaTaZYSZW[Z[_aS`aS_ S^SS` _a_W\_`W[[Y_W^WSSVSSTScS_S_`^SWZ \SZ_WS^SZ S SZY _WTWZS^Z SVSZWZSV`aYS__`aV_S_`^SaZ`aWZVWXZ_SZZ S_WUS^SWS_ .

 .D-.@ @9I.

D-9. .- @-. -ID.

 O W[^W_\^W_X_S_`^SWW \^W__bW`W[^ [X`W^S`a^W SVSS_WTaS`W[^ SZYWSZVSZYS^ S_S_`^S `W^a`SS_WTSYS\W^Z S`SSZS`SaW_\^W_VaZSTS`Z \WZYS^SZYZ S S^ S_S_`^SV\SZVSZY_WTSYS_S^SZS \WZYaZYS\VWSZYSZSZYSZU`SU`SU`S^S_S\^SZ VSZ\WZYSSSZ\WZYS^SZYSSaZYS\SZ SZYSZ _S_`^SSVSS\^[_W_SZS`X SZYWZYS`a^VSZ WZ Z`W__SZSZS_SZS_\W^SZ\W^SZ VSZ\W^S_SSZ\W^S_SSZ\WZYS^SZYT^S_# ##`aV _S_`^SVSS[VWZTW^a\S SWZYaZYS\SZS`S^ TWSSZYW\^TSVSZVSZWVa\SZT[Y^SX\WZYS^SZY SZYV\SZVSZYVS\S`WTSZ`aWTW^SZ\WZWS_SZ `WZ`SZY\WZU\`SSZS^ S_S_`^S.@ @9I.

WS^WZS`a`W[^Z _W^ZYSV_WTa`\WZVWS`SZT[Y^SX .

 ©ff9 ¯ f° O STSVW#  [ZYZa_VSSTaaZ STW^aVa W^ \_[a_ aZWZ`SZY Waa^SZWZYaZYS\SZTScSU^S_ VSZaa^SZ_WZ_S_`^SSVSSWaa^SZ SZYaa^ SZY aS SZYaZYYa_WTSYS_aTW^a`SS\W^SZVSZ \W^S_SSZ\WZYS^SZY SZYTW^_aTW^VS^VS ScScS_SZ SZY SYaZYW[_S`SaZSX_a\S__[Z SZYaS^W`[^S SZY aZYYa\WZYaZYS\SZV_VSZ\WZYYaTSSZ SZYaS Z_a^`W^\WZ`ZYVSS\WZU\`SSZ_WZ_S_`^SSVSS ^WS`b`S_VSScS\WZYS^SZYaTW^_aTW^WSYaZYSZ `aWZYSVSZW^S_aS`SS`SVWZYSZ_WSZYS`S O SZVSZYSZZ`VSTSZ SWWZYS^a\W^`aTaSZ`W[^ W_\^W_[Z_WS^a_W`S^`SaZ# ##\SVSSSZ [SZ`STSV# # `W[^W_\^W_b_WWZVS\S`\W^S`SZ VSZTW^WTSZYVWZYSZ\W_S` .

@ f¾f¯f° SSZ[SZ`V`SZVSVWZYSZ_WSUS!SZXW_`[! \W^Z S`SSZ SZY^Wb[a_[ZW^VS^[^V_c[^` SZY WZWYS_SZTScSS^ S_S_`^S SZYTSSVSS\WaS\SZ SZY_\[Z`SZVS^\W^S_SSZ\W^S_SSZ SZYaS`S_`^S TaSZSYVS`_WTSYSUW^Z`ZVS`SZVaSZa_S Z_a^a`SS_S_`^SSVSS\W^S_SSZ\W^S_SSZVSZW[_ W[_SZa_S\WZ S^ SZYVa\aSZVSSWWZZYSZ ^WXW_ SZYWZVSS SZYWaVSZVa`VWZYSZ \W^SZVSZ^Wb_VSS\^[_W_[\[__Z SSZ`W`S\ _S_`^ScSZ SZYTSWZa^a`W^WS_WSaWZVSaaSZ S_\W_\[Z`SZ`S_Z S TS^S``aTaZ S`SZSSZ SZY WZYa`\^Z_\\^Z_\[^YSZ_WZ S_WZV^_WUS^S ZW^WZVWSZ\aS_WS^a_Z S[Z_W\_W`S\S^ S_WZ .

SS SSZZ^`W_\^W_XWZVS\S`\W^S`SZ a`SS.

WS^WZSS^ S_S_`^SV\SS_WTSYSW_\^W_ \WaS\SZS`SaaZYS\SZ\W^S_SSZ\WZYS^SZYZ SS`Sa _WTSYSS_SZS_\WZYS^SZYZ S SZYWZSTS^SZ \SZVSZYSZ\W^SZVSZ\W^S_SSZZ SSS`[[aa^ \WZSSZ`W^SVS\S^ S_S_`^S`W^a`SSV`aaSZW\SVS W_aZYYaSZS`Z S_ZUW^` WS_SZZ SYWZaZWZW__ VSZWWSVSSZZ SSVW]aSU VSSWZYaZYS\SZ b_VSZ\W^SZZVbVaS_\WZYS^SZY`a_WZV^_\W S_\W`a_W^ZYSVUS^VVSSS^ S_S_`^S_WTSYS \WTa`SZSSZcS`SVSZ\WZYSSSZ\WZYSSSZ a_a_\WZYS^SZYTS SZYV_SVS^Z SSa\aZ SZY`VS V_SVS^Z S ^`_WSUSZS_V`W^a_SZVSS `^SV_`^SV_^`_S_`^S\_[SZS`VSZ^`W_SVS^SZ U^`U_[XU[Z_U[a_ZW__VSSS ST WZWcS .

9f ¾½ ¾¾¯ ^S`\^S`^`W_\^W_X_S_`^S`W^\a_S`\SVSa\S S WZ WScS\WZYS^SZYS^ S_S_`^S`W^_WTa` WZa^a` W^WSS`W^VSZTSSZTSSZ\WZa_SZS^ S_S_`^S`VS `W^W`SVaS^V^ZVbVaWSZSZ`W^SZVaZYVSSV^ VSZcSSZa_S\WZU\`SZ S WZYS^SZYVSZYYS\_W[^SZY \WZU\`S SZYWTS SZYSZSZS_WVa\SZ SZY `W^\VSZ`W^S`a^ WVaVaSZ\WZYS^SZYVSZS^ SZ STWY`a W^S`_W\W^`_W[^SZYTa SZYWS^SZSZSZ S[[aa^ _S_`^S SZYTSVSS\WZVWS`SZZSVSS[^_ZS`S_ ^WS`b`S_WZS`S_VSZZVbVaS`S_WZS^`VSZ S [TW`X`VSZ S_aS`a\WZSSZ_S_`^S_SZYS``W^YSZ`aZY\SVS Z`WZ_\WZYS^SZYVSSWcaaVSZW[^_ZSSZVSZ WTS^aSZ\WZU\`SSZ_WZZ SS`SVS`ST[Y^SXVSZ_`[^_ WZSVTSSZ SZY\WZ`ZYVSS_`aV_S_`^S .

@ f f½@ ¾½ ¾¾¯ # WS\aZ_WTaSS^ S_S_`^S`W^caaVTW^S`SVSZ SZS`\WZa_Z S ZSaZZS``a`VSVS\S`VSVSZZ[^SaZ`aWZSS^`_WTaS`W_ # S^a_V\W^`SZ SSZS\S SZYVUS^VSSSZS`\WZYS^SZY`a S \WZYS^SZYS\aWZaSZYSZSZSZS`Z SVSSS^ SZ SSS a_`^aSZSaS`SZ`a_SSS SZY_WS^a_Z SVZS`SZ\S\W^a WZW`S\SS\WZYS^SZYWSZYTW^ZS`VWSZ # Saa^SZWTW^S_SZS^ S_S_`^SSVSSW_WSS^SZSZ`S^SSZSZS`S \WZYS^SZYVWZYSZSZSaS`SZZ SSS_ S^S`_ S^S`_aTW`b`S_ \WZYS^SZY_W_aZYYaZ S_aVSVW\S_SZ  \STSSZS_WTaS\a__SZYS`TW^_XS`\^TSVSS`ST[W WZYYaZSSZVS`ST[Y^SX_\WZYS^SZYZ SVWZYSZ_SZYS`S`S` S^ VS`SVS`S SZYVS\S`WZWS_SZ\WSSSZTSS_SZ SSZ`W`S\S \WZYYaZSSZTSS_SZ S_aVSUaa\WS_`VS\W^aSTW^[Z_a`S_ W\SV`\WZYS^SZYZ S  SZSZS`W^a\SSZ_aS`aS SZYST_`^S_WZYYSWZUS^US^ SZZS`\WZYS^SZY_aZYYa_aZYYa_aS`aSSZ\^SZ SZY_W_S` .

@  f@ °f°–9 °–ff°– O S ZW[[`W\W^WZSSZ_`S \WVa`[^ \WZa_ SZY`W^_^S`S`Sa`W^_WTaZ VSS TaaZ SWW`[^U[X U`[Z# # O TW^`[U[# #VWZYSZW\W^WZSSZ_`S ZSa`[^S`Saa`[^[Z`W^W_[V  WZYS^SZYTSZY .

f°–¯f° O SZVSZYSZ\SZVSZYSZ`W[^W`_WZYWZS\WZYS^SZYW S`SZ`TSTSVWZYSZ!_WSZYS`SSZ! SZYTW^Sa\SVS _aS`aa^aZcS`a`W^`WZ`aVSXS_WVSZSSZa_SV\SZVSZY _WTSYS!STS_SS S! SZY`VS\SZ`S_WZ^aZ^aS^ SU\`S aSZZ SVS`SS\SZVSZS[^SZYWSZVSZYSZa_S _WTSYS[^WS`[^!SZY WZU\`SYaZY! SZYWZYYWSSZ WSYaZYSZ SSZY WZU\`SWSaS^ S_WZZ S_WTSYS W_\^W_\WZYSSSZW_`W`Z STW^SVS\SZVWZYSZSSS O WXW_^WXW_WTSZa`WZaZaSZTScS_`aV_S_`^S SZS`[ SZY`WZ_\^[_WVa^SVWZYSZWZYSTSSZXS`[^ SZa_SWaZUaSZW_SVS^SZTS^aaZ`aWZVWXZ_SZ WTSWVaVaSZVSZaTaZYSZSZ`S^S\WZYS^SZYVSZS^ SZ S SS\WZWS_SZU[`W^Z S`STScSSZ`S^S\WZYS^SZYVSZ`W_ VSZSZ`S^S\WTSUSVSZ`W_`W^VS\S`V_^W\SZ_ SZY`SaZYZ _Wa^aZ SVWS_SZS^WZSSVSVWZ_VWZ_`^SZ_WZVWZ`S Y[_`  SZY`W^S`VVSSZ S .

.@ @ .@ .

@ $0.!079:2-:.3 O WZYW^`SZW__aZSZ\W^caaVSZS`Sa\WZ^aSZ \W^`SSSV\W^YaZSSZVSS`W[^`W[^`WZ`SZY_WZ _W\W^`VWaSSZ S`[ # # VSZ^_`[`WW_#  ###VSZVS^ STSVWSTSV_SZYS`WWZYS^a`W[^ `W[^WZYWZS_WZVSZ_S_`^SV^[\SSZ a WTa^Y # #  O ^_`[`WW_aYSWZYST`W[^W__ S`[ SZ_WZ WZYYSTS^SZWZ S`SSZ`W`S\VSTW^\WZVS\S`TScS W__`VS_WS`SS`SWZ\SWZ S`SSZ WSZSZaYSWZU\`SSZ_W_aS`a SZYS^aS^WZS !WZ S`SSZ!`a`W^YSZ`aZY\aS\SVS_S\^WS`X[^SZY VSSWSZVSZYWZ S`SSZ .@ @..7.

O WbZ# #  #WZYaZYS\SZTScS[Z_W\ !W__!`aaSVVa\SZWTS\SVS SSZ aSZ_WWZS__SZUWVSZZS_[ZS_W[SZ` aSZ_WWZS__SZUW_aVSTW^a\S SWZYTSZYSZ \W^VWS`SZ\^Z_\SSZ`S^S_S_`^S[VW^ZVSZ_S_`^S aZ[VWZYSZWZYYS^_SZ\SSTScSS_ZY S_ZYW_a_S_`^SSZ`aW^a\SSZU\`SSZaZ SZY W\WTS SZYSZ_`[^_VSSSSZZ S O \\[ `WSZW# # # W^aa_SZ_WTaS \WZVWS`SZ_[_[[Y_S_`^S SZY_W\WZaZ SS VWZYSZWZYYaZSSZW`[VWW`[VW_W\W^` SZY VYaZSSZVSSaSSVSZ\S_`SSTaaZ S _`[^ [XZY_ `W^S`a^W# #VSWZ WTa`SZ TScS_WTaSS^ S_S_`^SVS\S`VWS_SZWZa^a``YS XS`[^ SZ^S__SS`[WZVSZZYaZYSZWa .

f¾ S^ _TS_SZ SWZVS_S^SZ`W[^Z S\SVSV[`^Z SZXW_`[ [aZ_#  SZYVTW^SZ[W S^ S^ VSZ ^WV^UZYW_a_aZ S`W^SVS\\W^Z S`SSZTScS \W^WTSZYSZWb[a__`[^_SZa_SVSZZ_``a_ Z_``a_Z SV`WZ`aSZ[W\W^aTSSZWZVS_S^VSS \^[Va_W[Z[ W^aSZSZ`aWZYSTS`SZ \W^[TSSZVSS_`^a`a^WS_WS_W[Z[ SZYVSS _W`S\SSZ_WSaTW^_SZYVWWVaVaSZ_[_SW[Z[ VSZ_`S`a_\[` WVa\SZSYSSZ`WW`aSVSZ WTaVS SSZ_W`S\SSZ`W^S_a_WZVSZW_a_S_`^SSZ W^a\SSZ!VW[[YVW[[Y!VSZ!_a\^S_`^a`a^ _a\^S_`^a`a^! SZYTW^S`SZ_WUS^SVSW`SVSZ VTWZ`aS`SaW^a\SSZSTS`VS^_`^a`a^VSZ \W^aSZYSZWS_VSSSSZZ ST^S_# ##  .@ f¾f.

SY S^ _S_`^SVSZ_WaSYWSSWTaVS SSZSZZ S WZUW^ZSZ\[SaTaZYSZW[Z[S^WZS_S_`^S `W^S`SSZWS_WS_ SZYSVSVVSS S_ S^SS`Z S.

WS^WZS`aS^ S_S_`^SSZ S VS\S`VWZYW^`SVS`SZVWZYSZaTaZYSZ aTaZYSZ`W^_WTa`SZ a WTa^Y# # #  WZa^a` WZZ_W[^SZY`[[ SZYV\SZVSZY_WTSYS \WW`SVS_S^TSY^`_S_`^S S^ __S_`^SVSZ_WZ \SVSaaZ SW^a\SSZ_aS`a_S^SZS\WZ`ZYVSZ _`^S`WY_VSS\W^aSZYSZ\^[W`S^S`WScSZ S\`S_W .

 – fn¾ f¾f f–f.

¯° W[^YW aSU_SVSS_W[^SZY^`a_ S^ _`W^WaS SZY TW^S_SVS^ aZYS^SVSZWZa_VSSTSS_S W^SZS[Z[ # ## aSU_W\W^YaZSSZ_`S!UW^Z!_WTSYSU^S_ VSSW_Wa^aSZS^ SZ S WZUW^ZSZWZa^a`VSTW^S^` WZ a_aZ_WTaS_`^a`a^WZ`SWTaSZ[bW`VSSZ S WZUW^ZSZ!^WS`S_!`W`S\WTVS^`aWTW^SZW\SVS `S!_WTaS^WXW_^WS`S_ SZYWTTW_S^WTWZYS\WT Va\VSZWTVZS! SZYaZYZWS\Sa\WSSSZ aa O aSU_WZWYS_SZ\SZVSZYSZ`WZ`SZYS^ S^WS_W SZY _aZYYa_aZYYa_WTSYSS^ S SZYWTW^SZ\W^S_SSZS^`_` SZYTW^_aTW^VS^SZS_SZS_ SZYVTW^SZZ S SZS_SZS_`aW`[`S`S_Z`WZ_X SZY_W_aS VWZYSZ`[`S`S_W_`WZ_XVaZS WZa_`VSWTW^SZ YSTS^SZVaZSST_`^SWSZSZWS SSZSZS_VSZ [\W_`S_WVa\SZaZ`aVS S`aZ`aWTWZ`a_WTaS `S`SZSZS_ S^SS` SZYVWS O .

   n €  °f¾ O W^`[V^WU`SVSS_W[^SZYV^SScSZ W^SZ SZY `W^TSS^cSZ SW`SWTSUSTaa S^ _W`S^`SaZ # # ^SSV^SSZ STW^_XS`^SVSSZS^_`VSZSZ` T[^a_ O WZa^a`^WU`V^SScSZTWZVSZ SWZYZVS^Sa^ SZY VaaZYSZ_WUS^SSZUS^VWZYSZSZSVSZZSZS aZbW^_S SZY\S_` S`SXS`SW`VSSVSZVSZ W`VScSS^SZ\W^aVSV^SZaZ`aWZYWa`SZVSZ WZYSYW`SZ\WZ[Z`[Z WZ[Z`[ZSZYSZV`Va^SZVWZYSZ a_a_\S_a S^S\WSa`VSS^a_WZYSZYSZ \W^_[ZS`S_V^Z SaZ`aWZV[^[ZYVWZ`XS_\WZ[Z`[Z S`S_`[[`[[\SScSZZ S W^WSS^a_S\a WZTaSZWXWSWZS_W`W^S_ZYSZ WSZTaSZ TW^XaZY_WZaZaSZWSZSZWZYaZYS\SZ_WUS^S _\[Z`SZZVbVaS`S_Z SWVWZ# ##### .

f°f°€ WZVSZW_a_S_`^SSZWZVS\S`\W^S`SZ_`WcSVSS `W[^_[_[[Y ^SZXa^`S^WZSZS_S`a_S`aZ ScS S VSZSV[ZS_`[`S`W^VS\S`V`WZ`SZYV[^Z[ WZY^`\SZVSZYSZ aSU_TScS_S_`^STW^TWVSVS^ \W^SZ`VSW\aZ SaTaZYSZ SZYSZY_aZY VWZYSZ^WS`S_ W`W^\_SSZ`aWZa^a`V[^Z[a_`^a WTW^ WaS`SZW\SVS_WZaZ`aWZY^`VSZ WZWYS_^WS`S__W\W^` SZYV`aZaSZ[W_WZ_WZ bSZ` S^VWWZ_WZ\[\aW^_aVSTW^_W[ZY[VWZYSZ __`WW[Z[ SZYWTWZ`aZ S_WZYYS`VSS\a WZYSTS^SVWZYSZ^WS`S_ SZY_aVSVSZ\aS_ [W__`W_[_S SZYSVS W^WSWSZVSZY__`W_[_S _WTSYS_WTaS`[`S`S_ SZYVVSSZ S_WaSS_\W WZUW^ZSZW_WZ_ SZY_SSS_ S^SS`_S`aVWZ_ .

@  @ - ¯f¾¯ W[S^ _WWTTW^_XS`W\_`W[[Y_VS^\SVS\[`_ W^WSWZYSZa`\SS!W`[VWVSW`! O W`[VWVSW`SVS\S`WTW^SZ_aS`a \WSSSZWZYWZS`[`S`S_S_ S^SS`! O W`[VWVSW`TW^[^WZ`S_\SVSaTaZYSZSZ`S^S [Z^W`_S__WS^SaaVSZ_WS^SZVbVaS O_\W`WW[[YS`a`W^YSZ`aZYW\SVS\W^TWVSSZ SZ`S^SaaWTWZS^SZ SZY`S\SVSZ WTWZS^SZ W_WZ_S O W^aV\W^S`SZ\W^TWVSSZSZ`S^S`W[^VSZ\^S` SZ`S^S[TWTSS_SVSZW`STSS_SVSZSZ`S^S XS`S XS`SS_[T_W^bS_VWZYSZZSZS SZY VWS`SZ\SVSXS`S`a .

f°–¯f° O W[^`W[^_[_[[Y_S_`^SW\W^_[SSZS`SZSZ`S^SS^ S_S_`^S VSZ!WZ S`SSZ!W[^ZS SZY\SZY`aSa_SZ SVSS_WS^S ^`_S_`^SW[^ SZY_aVSV^Z`_[WX_SXS` S`[TSV #  `WZ`SZY!W__!`aTS^aaSVWTSZYSZ\SVSSTSV# #  Ì SZ SSZ\[_`b_WSÌ [W \\[`WSZWVSZ TW^WTSZY\W_S`\SVSScSSTSVW# VWZYSZVUSZSZYSZZ S V[`^Z SZXW_`[ [aZ_[W S^ VSZZYW_ O S^ S_S_`^SVSS`S^SX`W^`WZ`aW^a\SSZW_\^W_S_ S^SS`VSZ TSYSZVS^_aS`aS_ S^SS`W[^`W[^ S^ _W SZYWSZVSZY _WZ_S_`^S_WTSYS!SS`\W^aSZYSZ\[`!`W^SaWZWSZSZ S_\W\^SYS`__S_`^SVSZVSSTSZ SSWZYSTSSZ_`^a`a^ S^ S_S_`^S O W^\W^ W[S^ _WSZXSS`SZX_SXS`VSW`S S`W^S_W S^ aZ`aWZVWXZ_SZS_\WVW[[Y\[`VSZ aTaZYSZW[Z[_aS`aS_ S^SS`_a_W\_`W[[Y_W^WS SVSSTScS_S_`^SWZ \SZ_WS^SZ S SZY_WTWZS^Z SVSZ WZSV`aYS__`aV_S_`^SaZ`aWZVWXZ_SZZ S_WUS^SWS_ .

@ @ 9@ .

9 °–f°f W[^W_W\_W^a\SSZ_SS_S`aS^SZVSS \WZW`SZ_S_`^S SZY`W^a`SSVWTSZYSZ[W S ST [Z_`SZ `SaZ# #SZV W^SZW[^Z WZYYW_W^X[a_\WZW`SZVS^_`^a`a^`W_WS^S \WZW^SSZ S`Z^WU\W^WWZW^SS`Sa \WZS`SZ\WTSUS .

f°¾ f¾¾  ¾°ff½f° [a_\W^S`SZZ S_WTSYSSZS`W[^`SZYYS\SZ \WTSUSSZZ SSVSS\WZW^SSZ_WTaS`W_ ZS` a`SSZ STaSZ\SVS`SZYYS\SZ_W[^SZY\WTSUS `W^`WZ`a\SVS_aS`acS`a`W^`WZ`aWSZSZ\SVS \W^aTSSZ\W^aTSSZ`SZYYS\SZZ`W^\^W`S_VSZ WbSaS_\WTSUSaa`W^SVS\`W_ SZY_SSS`Sa `W_`W_ SZYTW^TWVSVSSa^aZcS`aTW^TWVS T^S_# ##  .

ff¯ @f f° ¾ n€ n ½°%  %  f¾¾¯ °–°–f½f°© ¾¾½ ¯f°  ¾°f  nff °–f¾ © ¾¾f¾¾ ff°  ff° S^ S_S_`^STaSZS[ZaWZ SZYWZYaZYS\SZS SZY _S`aVSZ_SS_W\W^`SZYYS\SZ`^SV_[ZSWZYWZS[TW`b`S_ _WS^S_WTSYSVW_^\_ SZY`W^`a`a\ S^ S_S_`^STS^S`[^W_`^S _WSaWTW^SZW_W\S`SZW\SVS\WTSUSaZ`a WZYSV^SZ^W_[ZSZ_ SZYTS^a SZYWTWTS_SZ`W_`aVS^ TWWZYYaTSS_SVSZWZU\`SSZ[Z`W_ SZYVS\S`V`W^S \WTSUSS_SZ # _`W[^_[ZS^S\SZ\WTSUS`Ta_WTSYSSTS`SVSZ S [WZ_`[^_S^ S_S_`^S SZYW\a`_aS`a\^S\WSSSZ WZYWZSYWZ^WTWZ`aVSZ`WSVSSS^ S SZY_aVS VS^STVSZVS^\WSSSZWZYWZS[\[__SZ`S^STSS_S \a`_VSZTSS_S_WS^S^WS\aZ_WTaSS^ S_S_`^S`S\S TS^a_SS_WSS_W_aZYYaZ S`VSTS^a_WUS^Sa`S_W[S [SSV^VS^W[_[ZYSZ # .

# S`W^Z S`SS_SVSS^SW_`W`SZ`S^S[^_[Z S^S\SZVWZYSZcaaV_WTaSS^ S_S_`^S SZY TS^aSS\^[_W_\WZW^SSZVS\S`WZYaTS S^S\SZ`aTSWSa\WZ SZYSSZ`W^SVS\ \WZYSSSZW_`W` SZY_aVSVWZSS`SaWSa W_SVS^SZTScS_aVSaZUa_aS`a\WZYSSSZ W_`W` SZYTS^a  W[Z_`^a_WZYWZS[^_[ZS^S\SZ`W^SVS\ S^ S_S_`^S_WSVU\`SSZVSZV_STa`\SVS S_SS\SaZYYSS_SZSSZWZYS_SZ TW^TSYSbS^SZ^W_W\__W_aSVWZYSZ_WSZYS` SSZ SZYTW^TWVS  W[^W_`W`S\WZW^SSZ`VSSZ S_WWVS^ WSSSZSVSZTWZ`aS^ S_S_`^SWZa^a` \WSSSZ_`[^_ .

 \STS\WSSSZVSZ\WSZSSZ_WTaSS^ S _S_`^SWZa^a`^W_W\__`[^_SVVWZYSZSZS__ VS^[Z_`VSVS\S`VSaSZS^WZSSVSZ S \W^aTSSZ_S\W_`W`SS_W_W[^SZYVS\S` WZYYaZSSZ\W^_\W`X_Z^[Z_aZ`a WZYYSTS^SZ\W^_SSSZ\W^TWVSSZ \W^`WZ`SZYSZS`Sa\aZaTaZYSZSZ`S^S__`W_WZ _WSSZVWZYSZ__`W_WZVSSS_SS\Sa  aYS__WS^S_S_`^S`VSWZSVWZYS\SZ S VWZYSZWZYSV^SZ__`W__`WS^ S_S_`^S _WUS^S_Z^[Z_VSZVS^[Z_WSZSZS^a_aYS VS`SZVWZYSZ_WS^Saa .

J€–f°–¾  9 ¯ fnf¯½¾ _W^WTWX[a_SZ\W^S`SZZ SW\SVSaTaZYSZ ZVbVaSSZ`S^S`W_VSZ\WTSUS^aZY__`W` W_`W`S\WZY[SSZ WTSUS SZYVS_aV[W _W^ TaSZS\WTSUS[Z^W`ZVbVaSWSZSZ \WVWSVW^\WTSUS\_` ! WTSUS\_`!W^a\SSZ_aS`aZ_`SZ_VVSS `W_ SZYWaZYZSZ`W^SVZ S[aZS_SZ`S^S `W_VSZ\WTSUSZ SWZYSZS`SSZ\WTSUS SZY VU\`SSZ[W`W_`W_`a_WZV^ SZY WaZYZSZ`SWTSUS`W_`aVWZYSZUS^S `W^`WZ`a .

-¯f°f°  ¯° ¾¾   9¾f°f¾¾ WZa^a`W^WS_WaSS^ S_S_`^SWZ`^SZ_X[^S_SZ XSZ`S_XSZ`S_`S_SVS^WZa^a`\_[SZS__W\SVS SZSSZSW_SVS^SZ SZYVS\S`V`WaSZVSS Z`W^\^W`S_[ZbWZ_S[ZS SVSZS\_[SZS__ W^a\SSZ_aTW^TSYSZSSZSSZ SZS \_[[SZS__S^S_VUS^S^WZS`ZYS`SZSZSSZ SZ SSSZXW_`S__`[^_S`Sa_[_S W`S\S^ S_S_`^SWWXWWXW_a\W^WY[WY[VSZV SZY\W^aV^WXW_SZ[W\WTSUS W`W^TS`SZ \WTSUSWVSS[\[ZWZ[\[ZWZWcSSZ`aSZ S VS\S``W^\WZaTSS^ S_S_`^SWZYSZVaZYS_\WS_\W SZY[Z`^SV`XSTYa`a\SZY`ZVVSZ_SS^ .

°ff°.

   ° °¾½ ¯ fnff° WZYZSZaW^ SZYa`SSSVSSWZYYW_W^X[a_ \W^S`SZVS^`W_W\SVS\WTSUSaW^WZ S`SSZ TScS_aS`a`W[^\WTSUSSZS^a_WZYaZYS\ Z[^SVSZ\^[_WVa^ SZYWZaZ`aZ\WTSUSW\SVS _aS`a\WZSX_^SZ `S_WaS`SaTScS_W`S\ \WTSUSW\WZSX_^SZ SZYTW^TWVSTWVS WZYWZS_WTaS`W_ SZY_SSW^TSYSbS^S_ \WZSX_^SZ`aS^a_VS\S`VWS_SZ[W`W[^ WS\aZ\WZSX_^SZ`aTW^TWVSTWVS`W`S\aZYZ _SSW^WSWZYa`_S`a[ZbWZ_\WZSX_^SZ SZY _SSWVWZ# ###  .

f°–¯f° aTaZ S`W[^`W[^^W_W\__S_`^SV\SUaaYS[WSS \W^SZX_SXS` WZ[WZ[[Y SZYTW^WTSZY\SVSS_S `a W^YW_W^SZ[^WZ`S_^`_S_`^SVS^\WZYS^SZYW\SVS`W_ VSZVS^`W_W\SVS\WTSUSVS[W\SZVSZYSZTScS `W_`W__S_`^SW^a\SSZ_SS_S`aYWSS SZYSZ SWZSV S`aSS_aVSVTSUSVSZV`SZYYS\\WTSUSZ SW_SZ S _WTaS\^S[YVSZ[YS SZY_W_aZYYaZ Sa_`^aSVS\SVS TWZS\WTSUSZ S WSaW`aa`W__Z S Sa__WW`SSZVS_S^VS_S^^W_W\_ _S_`^SVSSS`SZZ SVWZYSZ_WS^SW_`W`S\WZW^SSZW[^ ^W_W\_Z\aZ_WYW^SWZVS\S`\W^S`SZTW^TSYSSa _S_`^S _W^WZYa_a_SZV^Z S\SVS\WZW^SSZVSZ \WZUW^S\SZS^ S_S_`^S[W\WTSUS\_`aW^ TW^SZYYS\SZTScS\WSSSZS^ S_S_`^S_SZYS`V`WZ`aSZ [W[\W`WZ__S_`^S SZWS\aSZ\WTSUSWcaaVSZ [ZbWZ_[ZbWZ__S_`^SVSS_aS`aWZ__S_`^S`W^`WZ`a .

@  © € O `^a`a^S_W O _`W`S O O # `^a`a^S [^S_ # aSVWZYSZSZS____`W`WZ`SZY__`W # WZVWS`SZ`W_`aS SZYWZYSS_\W # W^S`SZ\W^`SSVUa^SSZ\SVS[TW`a_WZV^ # `^a`a^S WZW` ZYa_`S^ S_S_`^SVSZVSZa`SZVWZYSZ \_[[Y_`[[VSSS^ S_S_`^S S`a[^YSZ_S_Z`W^ZS^ S_S_`^S SZYV^` # `^a`a^SZS # WZVWS`SZ^W_W\`X\^SYS` SZY `_`S # Z`W^\^W`S_U^U^_S_`^SZ`W^\^W`S_VS^SSZW WZW``W^Z[[Y_WTSYSW_SVS^SZ_[_S S`a SZS_WUS^S`[`S WZYSS_\W\_[[Y_\WTSUS_WTSYS \W^SZYS`Z[^SZ[^S SZY`W^\W^US SaZ`a _[[YS_`^S # WWSS^_WaSU^S_ SZYWTWVSSZ \WZS`S^ S_S_`^S SZY`W^TWZ`aVS^ _WTaS[W`b`S_`W^`WZ`a SZYV\WWZ`S_SZ _S`a__`WVWZYZ__`WSZ \WZYS^aS^ S_S_`^S SZYVTSUSZ S [W_WTaSS^ S_S_`^S # WZVWS`SZW_\^W_X SZYWZYSS_\W # aTW`VSSYV\SS_WTSYS_S^SZS_`^a`a^ \_[[Y__SZY\WZa_W`SWSaSZ _a\^SZVbVaS SZY\S_X`W`S\_WTYS_aS`a \^[_W_^WS`X SZY`W^\^[ W_WcS` WaS`SZ SZYTW^S_VSZTW^Z`W^S_VWZYSZ S^ SZ STS\WZa__WTSYS\^TSV _`^a`a^_`^a`a^`W^_WTa`VSZWZYaTSZ S_WSS Sa\aZcSS_ S^SS`Z S `W^SVZ SZ`W^S_ .

.

.

[\SS S`!YSU[ ``\ÈÈ[\S S`a`\ U[ [\S S` .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->